ข้อมูลพื้นฐานกศน.กลุ่มโซนเพื่อนพอเพียง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 101 25. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 26. สนับสนุนและประสานภาคีเครือข่ายเพื่อการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 27. ด าเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ 28. จัดส่งเสริมสนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเนื่องมาจากพระราชด าริ ในพื้นที่ 29. จัดส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 30. วิจัยและพัฒนาคุณภาพหลักสูตรสื่อกระบวนการเรียนรู้และมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 31. ด าเนินการเทียบโอนผลการเรียนการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ 32. ก ากับดูแลตรวจสอบนิเทศภายในติดตามประเมินผลและรายงานผลการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย 33. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 34. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 35. ด าเนินการประกันคุณภาพภายในให้สอดคล้องกับระบบหลักเกณฑ์และวิธีการ 36. ปฏิบัติงานอื่นๆตามที่ได้รับมอบหมาย 1. ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา 1.ชื่อสถานที่ศึกษา กศน.ต าบลปะอาว และ ศรช.วัดบ้านกอก 2.ที่ตั้ง -กศน.ต าบลปะอาว(ศาลาประชาคมหมู่บ้าน) บ้านน้อยส าโรง หมู่ที่13 ต าบลปะอาว อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ 33120 -ศรช.วัดบ้านกอก บ้านกอก หมู่ที่11 ต าบลปะอาว อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ 33120 3.ประวัติความเป็นมา ต าบลปะอาว ตั้งชื่อต าบลตามชื่อหมู่บ้านที่มีความเก่าแก่และเป็นหมู่บ้านที่ใหญ่ที่สุดในละแวกเดียวกันคือ บ้าน “ ปะอาว ” “ ปะอาว ” เป็นภาษาลาวตรงกับค าในภาษาไทยว่า “ ทิ้งอา ” เพราะค าว่า “ ปะ ” แปลว่า “ ทิ้ง ” หรือ “ ทอดทิ้ง ” ส่วนค าว่า “ อาว ” ตรงกับค าในภาษาไทยว่า “ อา ” หมายถึงน้องชายของพ่อ ดังนั้นค าว่า “ ปะอาว ” จึง แปลว่า “ ทิ้งอา ” ประวัติหมู่บ้านที่เป็นชื่อของต าบล ทหารลาวของเจ้าอนุวงศ์แห่งเวียงจันทน์ยกทัพมาตีเมืองโคราช แต่หลงกลและตกหลุมพรางของคุณหญิงโมจึงแตกทัพและพ่ายแพ้หนีมา ตั้งบ้านเรือที่บ้านสามเส้าสร้างก าแพง ส่วนหนึ่งมาตั้งบ้านเรือนที่ป่าโนนยางและหนองน้ า วันหนึ่งอากับหลานไปล่าสัตว์ด้วยกันและได้พบท่อนซุงขนาดใหญ่และงูใหญ่จ านวนมากเลื้อยยั้วเยี้ยน่าสะพรึงกลัว ยิ่งนัก สองคน อา – หลาน วิ่งหนีไม่คิดชีวิต หลานหนีไปทางทิศตะวันออกและปลูกกระท่อมขึ้นหลังหนึ่ง ( ซึ่งได้กลายเป็น บ้านปะหละในเวลาต่อมา ) ส่วนอากลับไปบ้านและตั้งชื่อบ้านว่าบ้านปะอาว ค าว่า “ ปะอาว ” นักประวัติศาสตร์ได้ให้ข้อ สันนิษฐานไว้อีกนัยหนึ่งว่า ทหารลาวที่ยกทัพมารบในครั้งนั้นอาจมาจากหมู่บ้านแถบภูปะอาวซึ่งอยู่ทางตอนใต้ของเมือง เวียงจันทน์ หลังจากแตกทัพก็ไม่กลับเวียงจันทน์ แต่ได้ตั้งรกรากท ามาหากิน ณ แดนดินถิ่นนี้และตั้งชื่อหมู่บ้านแห่งนี้ตาม ชื่อหมู่บ้านเดิมในประเทศลาวว่าบ้านปะอาว

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 102 ประวัติต าบลปะอาว ( เท่าที่สืบค้นได้ ) มีดังนี้ ต าบลปะอาว ตั้งขึ้นตั้งแต่เมื่อใดยังไม่พบหลักฐานแน่ชัด แต่จากการประชุมช าระประวัติศาสตร์หมู่บ้านและต าบล เมื่อวันที่ 22 และ 25 พฤศจิกายน 2548 ณ ห้องประชุมสภาองค์การบริหารส่วนต าบลปะอาว ซึ่งเป็นการประชุมร่วมระหว่างก านัน ผู้ใหญ่บ้านในต าบล ปะอาวกับคณะผู้บริหารองค์การบริหารส่วนต าบลปะอาว โดยบุคคลดังกล่าวได้สืบค้นประวัติหมู่บ้านของตนมาอย่างดีแล้ว จึงได้เสนอเข้าสู่การ พิจารณาของที่ประชุม การประชุม 2 วัน ดังกล่าว ที่ประชุมได้แลกเปลี่ยนข้อมูล ซักถามและอภิปรายกันอย่างกว้างขวาง ในที่สุดที่ประชุมได้ ลงความเห็นดังนี้ ต าบลปะอาวเมื่อแรกตั้งเป็นต าบลนั้นประกอบด้วยหมู่บ้านต่างๆ จ านวน 8 หมู่บ้าน มีนายชม มะนิลา ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 8 ( บ้านปะหละ ) เป็นก านันคนแรก ต่อมาประชากรในต าบลเพิ่มมากขึ้นและเกิดหมู่บ้านเพิ่มขึ้นเป็นระยะ ๆ จนกระทั่งปัจจุบันมีหมู่บ้านในเขตการปกครองทั้งสิ้น 14 หมู่บ้าน 2.สภาพทั่วไปของต าบล ท าเลที่ตั้ง , อาณาเขต และเขตการปกครอง ต าบลปะอาวตั้งอยู่ห่างจากอ าเภออุทุมพรพิสัย ไปทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ เป็นระยะทาง 8 กิโลเมตร มีอาณาเขตติดต่อกับต าบลต่าง ๆ ดังนี้ ทิศเหนือ ติดต่อกับบ้านขะยูง บ้านประดู่ บ้านโพนเมือง บ้านกระต่ า ต าบลขะยูง อ าเภออุทุมพรพิสัย โดยมีแนวเขตเริ่มต้นจากหลัก ไม้แก่นเขตต าบลแต้ ต าบลขะยูง ต าบลปะอาว บริเวณพิกัด วีบี 145714 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันออกผ่านทางดินสายบ้านปะอาว –ขะยูง บริเวณพิกัด วีบี 158712 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ถึงถนนสายบ้านขะยูง –ผ่านบ้านปะหละ บริเวณพิกัด วีบี 166703 ตามทุ่งนาไป ทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ ถึงคลอง กสช. บริเวณพิกัด วีบี 194696 ตามทุ่งนาผ่านถนนสายบ้านโพนเมือง – บ้านห่องไหล บริเวณพิกัด วีบี 196694 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ สิ้นสุดที่จุดแบ่งเขตต าบลกึ่งกลางล าห้วยส าราญ บริเวณพิกัด วีบี 206690 รวมระยะทาง ประมาณ 7 กิโลเมตร ทิศตะวันออก ติดต่อกับต าบลหมากเขียบ อ าเภอเมืองศรีสะเกษ โดยมีแนวเขตเริ่มต้นจากจุดแบ่งเขตต าบลกึ่งกลางล าห้วย ส าราญ บริเวณพิกัด วีบี 206690 ตามล าห้วยส าราญไปทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ สิ้นสุดที่จุดแบ่งเขตต าบลกึ่งกลางล าห้วยส าราญ บริเวณ พิกัด วีบี 180658 รวมระยะทางประมาณ 7.05 กิโลเมตร ทิศใต้ ติดต่อกับบ้านป่าใต้ บ้านโนน บ้านน้ าท่วม บ้านโนนกลาง ต าบลแข้ บ้านสระภู ต าบลก าแพง โดยมีแนวเขต เริ่มต้นจากจุดแบ่งเขตต าบลกึ่งกลางล าห้วยส าราญ บริเวณพิกัด วีบี 180658 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือ ถึงหลักไม้แก่นบริเวณ พิกัด วีบี 169664 ตามทุ่งนาไปทางทิศเหนือถึงหลักไม้แก่นบริเวณพิกัด วีบี 167677 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันตก ผ่านถนนสายบ้านขะยูง – บ้านแข้ บริเวณพิกัด วีบี 160679 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันตกถึงถนนสายบ้านฝาง – บ้านแข้ บริเวณพิกัด วีบี 152676 ตามทุ่งนาไปทางทิศ ใต้ ผ่านทางดินสายบ้านพลับ – บ้านแข้ บริเวณพิกัด วีบี 151670 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ ถึงจุดกึ่งกลางห้วยซัน บริเวณพิกัด วี บี 145662 ตามล าห้วยซันไปทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือ สิ้นสุดที่จุดกึ่งกลางล าห้วยซัน บริเวณพิกัด วีบี 108691 รวมระยะทางประมาณ 10 กิโลเมตร ทิศตะวันตก ติดต่อกับบ้านม่วง ต าบลแต้ อ าเภออุทุมพรพิสัย โดยมีแนวเขต เริ่มต้นจากจุดกึ่งกลางล าห้วยซัน บริเวณพิกัด วีบี 108691 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ผ่านถนนสายบ้านม่วง – บ้านซุงงูบริเวณพิกัด บีวี 127703 ตามทุ่งนาถึงถนนสาย บ้านม่วง – บ้านปะอาว บริเวณพิกัด วีบี 132706 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือผ่านถนนสายบ้านหนองหยอด – บ้านน้อยส าโรง หน้า 7

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 103 บริเวณพิกัด วีบี 140714 ตามทุ่งนาไปทางทิศตะวันออกสิ้นสุดที่หลักไม้แก่น แบ่งเขตต าบลแต้ ต าบลขะยูง ต าบลปะอาว บริเวณพิกัด วีบี 145715 รวมระยะทางประมาณ 4.8 กิโลเมตร เนื้อที่และภูมิประเทศ ต าบลปะอาวมีเนื้อที่ประมาณ 15,600 ไร่ หรือประมาณ 25 ตารางกิโลเมตร ภูมิประเทศของต าบลปะอาว มีลักษณะเป็นพื้นที่ ราบสูง ลักษณะดินเป็นดินร่วมปนทรายมีหนองน้ าซึ่งขุดลอกเป็นสระน้ ากระจายอยู่ทั่วไป มีล าห้วยส าราญซึ่งเป็นแหล่งน้ าตามธรรมชาติไหลผ่าน ทางด้านทิศตะวันออกของต าบล และเป็นเส้นแบ่งเขตแดนของต าบลทางด้านทิศตะวันออกด้วย อาณาเขตต าบล ทิศเหนือ ติดต่อกับ ต าบลขะยูง อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ ทิศใต้ ติดต่อกับ ต าบลแข้ ต าบลก าแพง อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ ทิศตะวันออก ติดต่อกับ ห้วยส าราญซึ่งแบ่งเขตกับต าบลหมากเขียบ อ าเภอเมือง จังหวัด ศรีสะเกษ ทิศตะวันตก ติดต่อกับ ต าบลแต้ อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 104 แผนที่

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง ไป อ.อุทุพรพิสัย/โรงเรียนจตุฯ ไป บ้านปะอาว หมู่ 1 ไป นางจิตรา ประภาฬ ผู้ใหญ่บ้านน้อยส าโรง นส.สุชารัตน์ ยอดกุล ผช.ผู้ใหญ่บ้าน ศูนย์ กศน. ต ำบลปะอำว

หน้า 105 ป ต าบลขะยงู ไป บ้านขะยอม หมู่9

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 106 2. ชื่อสถานศึกษา ศูนย์การเรียนชุมชนวัดบ้านกอก อ าเภอ อุทุมพรพิสัย จังหวัด ศรีสะเกษ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการวางแผน 1. ที่ตั้ง ศรช.วัดบ้านกอก ตั้งอยู่ วัดบ้านกอก หมู่ที่ 11 ต าบลปะอาว อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะ เกษ ตั้งอยู่ทางทิศเหนือของอ าเภออุทุมพรพิสัย อยู่ห่างจากที่ว่าการอ าเภออุทุมพรพิสัย ประมาณ 13 กิโลเมตร มีอาณาเขตติดต่อดังนี้ ทิศเหนือ ติดกับ บ้านประดู่ ต าบลขะยูง ทิศใต้ ติดกับ บ้านห่อง ต าบลปะอาว ทิศตะวันออก ติดกับ บ้านบุ่ง ต าบลปะอาว ทิศตะวันตก ติดกับ บ้านโพธิ์ ต าบลปะอาว ประวัติการก่อตั้งหมู่บ้าน บ้านกอก ตั้งชื่อตามพันธุ์ไม้ชนิดหนึ่ง คือ ไม้มะกอก นายเหง้า ไม่ทราบนามสกุลและไม่ทราบความเป็นมา ทราบเพียงว่าเป็นคนก่อตั้งหมู่บ้านและตั้งชื่อ หมู่บ้านว่า “บ้านกอก” ตามชื่อพันธุ์ไม้ชนิดหนึ่ง คือไม้มะกอก ซึ่งต้นมะกอกมีอยู่เป็นจ านวนมากในบริเวณ หมู่บ้าน “ไม้มะกอก” คนอีสาน เรียกว่า “ไม้กอก” หมู่บ้านนี้ตั้งขึ้นครั้งแรกในช่วงปี พ.ศ.2478 ซึ่งมีอยู่ จ านวนครัวเรือน 5 หลังคาเรือน ผู้ใหญ่บ้านคนแรกชื่อ นายสุข ทองภาพ บ้านกอกเป็นหมู่บ้านที่แห้งแล้งกันดาร ห่างกันความเจริญและล้าหลังในทุกๆ ด้าน ถ้าชาวบ้านไม่ สบายเจ็บไข้ได้ป่วยก็รักษาโดยหมอพื้นบ้าน รักษาโดยใช้ยาสมุนไพรหรือเวทมนตร์ หมอยาพื้นบ้าน ที่ ชาวบ้านเคารพศรัทธาเป็นที่พึ่งของชาวบ้านกอกในยุคนั้น ได้แก่ นายอินทร์ โพธิ์สังข์ และมีลูกศิษย์ผู้รับการสืบ ทอดวิชาหมอพื้นบ้านของนายอินทร์ได้แก่ นายสังเวียน เซตะวัน สถานที่ส าคัญ 1. วัดบ้านกอก วัดบ้านกอกสร้างเมื่อ พ.ศ.2522 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา พ.ศ.2543 2. ดอนปู่ตา ดอนปู่ตาตั้งขึ้นพร้อมการก่อตั้งหมู่บ้านช่วงปี พ.ศ.2478 3. ศูนย์พัฒนาวัดบ้านกอก ศูนย์พัฒนาวัดบ้านกอก สร้างเมื่อ พ.ศ. 2546 และได้ยุบไปรวมกับศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัด องค์การบริหารส่วนต าบลปะอาว พ.ศ. 2552 4. ศูนย์การเรียนชุมชนวัดบ้านกอก

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 107 ศูนย์การเรียนชุมชนวัดบ้านกอก ต าบลปะอาว สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย ส านักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดศรีสะเกษ ค าขวัญบ้านกอก บ้านกอก บ่อน้ าใส ไก่พันธุ์ดี มีสวนพืชผัก อนุรักษ์ประเพณี มีผ้าไหมสวย คนสวยน้ าใจ การแบ่งเขตปกครอง 1. คุ้มแสงตะวัน หัวหน้าคุ้ม นายแสวง ไพทูลย์ จ านวน 10 ครัวเรือน 2. คุ้มชมพูทอง หัวหน้าคุ้ม นายสังเวียน เชตะวัน จ านวน 10 ครัวเรือน 3. คุ้มเจริญธรรม หัวหน้าคุ้มนายสังเวียน เชตวัน จ านวน 10 ครัวเรือน 4. คุ้มร่วมใจพัฒนา หัวหน้าคุ้ม นายบุญชู ดวงขันธ์ จ านวน 13 ครัวเรือน 5. คุ้มเจริญพัฒนา หัวหน้าคุ้ม นายสมชัย พรมพิสาร จ านวน 18 ครัวเรือน บุคคลที่ส าคัญ 1. นายเหง้า ไม่ทราบนามสกุล ผู้ก่อตั้งหมู่บ้าน 2. พระอธิการสาลี อาสโภ เจ้าอาวาสวัดบ้านกอก 3. นายชาติชาย ดวงศรี ผู้ใหญ่บ้านกอก 4. นายสังเวียน เชตวัน ผู้ช่วยผู้ใหญ่บ้าน 5. นายยอดรักษ์ จันทจิตร ผู้ช่วยผู้ใหญ่บ้าน 6. นายวาด จ าปากุล สมาชิกอบต.ปะอาว 7. นายบรรยาย ชันษา สมาชิกอบต.ปะอาว 8. นายสมบัติ ทองเอิบ ตัวแทนอาสาสมัครชุมชน 9. นายคิด วิบูลอรรถ ตัวแทนอาสาสมัครชุมชน 10. นางประคอง มั่นทรัพย์ ตัวแทนอาสาสมัครชุมชน 11. นางสาวมะลิวรรณ์ ประดู่ ตัวแทนอาสาสมัครชุมชน 12. นายทองพูน บุญจอม ตัวแทนอาสาเกษตรกร 13. นางสาวมะลิวรรณ์ ประดู่ ตัวแทนประธานสตรี 14.นายสวัสดิ์ ดวงแก้ว นายก อบต.ปะอาว ท าเนียบผู้ใหญ่บ้าน 1. นายสุข ทองภาพ ผู้ใหญ่บ้านคนแรก 2. นายเลียน จ าปากุล ผู้ใหญ่บ้านคนที่ 2 3. นายใส ก้านเรือง ผู้ใหญ่บ้านคนที่ 3 4. นายทอง บุญจอม ผู้ใหญ่บ้านคนที่ 4 5. นายกงใจ สีโลรัตน์ ผู้ใหญ่บ้านคนที่ 5 นายกงใจ สีโลรัตน์ ได้รับรางวัลผู้ใหญ่บ้านแหนบทองค า ปี พ.ศ. 2540 เป็นประธานสภาองค์การบริหารส่วนต าบลปะอาวคนแรกและได้ด ารงต าแหน่งนายกองค์การ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 108 บริหารส่วนต าบลปะอาว (ด ารงต าแหน่ง 2สมัย) 6. นายสุรัตน์ จ าปากุล ผู้ใหญ่บ้านคนที่ 6 7. นาย สังเวียน เซตะวัน ผู้ใหญ่บ้านคนที่ 7 8. นาย ชาติชาย ดวงศรี ผู้ใหญ่บ้านคนที่ 8 2. สภาพทางสังคม – ประชากร จ านวนประชากร บ้านกอก หมู่ 11 ต าบลปะอาว อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษมีจ านวนประชากรทั้งหมด ตามทะเบียนราษฎร์จ านวน 304 คนแบ่งเป็นชายจ านวน 157 คน เป็นหญิงจ านวน 147 คน พื้นที่ท าการเกษตร 575 ไร่ จ านวนครัวเรือน 61 ครัวเรือน หนองน้ าสาธารณะประโยชน์ 1.หนองขะยูง 2. หนองหว้า เขตการปกครอง ต าบลปะอาวประกอบด้วย 14 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 1 บ้านปะอาว ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายสมมาศ ปารจิตร หมู่ที่ 2 บ้านห่อง ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายสมจิตร สาธุ หมู่ที่ 3 บ้านโพธิ์ ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายนรินทร์ ศรไชย หมู่ที่ 4 บ้านดู่ ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายสมบัติ ดวงแก้ว หมู่ที่ 5 บ้านฝาง ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายสมพงษ์ จูมทอง หมู่ที่ 6 บ้านพลับ ก านันต าบลปะอาวคนปัจจุบันชื่อ นายบุญทัน ชัยชนะ หมู่ที่ 7 บ้านซุงงู ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายประภาฬ สุทธิไสย หมู่ที่ 8 บ้านปะหละ ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายสมศักดิ์ ทุมมาจันทร์ หมู่ที่ 9 บ้านขะยอม ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นางล าดวน ประสงค์

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 109 หมู่ที่ 10 บ้านหอมจันทร์ ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นางอุทิน โสพันธ์ หมู่ที่ 11 บ้านกอก ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายชาติชาย ดวงศรี หมู่ที่ 12 บ้านบุ่ง ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายจวง ดวงศรี หมู่ที่ 13 บ้านน้อยส าโรง ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นางจิตรา ประภาฬ หมู่ที่ 14 บ้านน้อยผักหม ผู้ใหญ่บ้านคนปัจจุบัน ชื่อ นายไสว โสพันธ์ ลักษณะโครงสร้างพื้นฐาน เส้นทางคมนาคม พื้นที่ในเขตรับผิดชอบ 25ตารางกิโลเมตร ใช้มาตรส่วน 1: 50,000 ถนนสายหลัก ดังนี้ ถนนผิวจราจรแอสฟัลท์ สายบ้านขะยูง ถึง บ้านแข้(เข้าเขตอ าเภออุทุมพรพิสัย) ถนนผิวจราจรแอสฟัลท์ สายบ้านหนองหยอด ถึง บ้านปะอาว ถนนผิวจราจรแอสฟัลท์ สายบ้านหนองหยอด ถึง บ้านขะยูง ถนนผิวจราจรแอสฟัลท์ สายบ้านปะอาว ถึง บ้านบุ่ง(คลองอีสาน) การโทรคมนาคม มีโทรศัพท์เข้าถึงหมู่บ้าน มีหอกระจายข่าว/เสียงตามสายทุกหมู่บ้าน การไฟฟ้า เขต ต าบลปะอาวเป็นเขตชนบท ระบบการไฟฟ้าขยายทั่วถึงทั้งต าบล ประชากรมีไฟฟ้าใช้ครบทุก ครัวเรือน ท าให้ประชาชนมีสิ่งอ านวยความสะดวก คือมีเครื่องใช้ไฟฟ้าต่าง ๆ เกือบทุกครัวเรือน สิ่งที่ต้องการ เพิ่มคือการขยายเขตไฟฟ้าเพื่อการเกษตรในเขตขยายของการเพาะปลูกให้เป็น 100 เปอร์เซ็นต์ 2. สภาพทางสังคม – ประชากร ลักษณะสังคมสถานที่ส าคัญของต าบล 1. การศาสนา วัดในเขตองค์การบริหารส่วนต าบลปะอาวมีทั้งสิ้น 9 แห่ง ได้แก่ 1. วัดบ้านปะอาว สร้างเมื่อ พ.ศ. 2369 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2516 2. วัดบ้านห่อง สร้างเมื่อ พ.ศ.2483 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2535 3. วัดบ้านดู่ สร้างเมื่อ พ.ศ.2453 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2534 4. วัดบ้านฝาง สร้างเมื่อ พ.ศ.2410 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2536 5. วัดบ้านพลับ สร้างเมื่อ พ.ศ.2457

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 110 6. วัดบ้านซุงงู สร้างเมื่อ พ.ศ.2477 7. วัดบ้านปะหละ สร้างเมื่อ พ.ศ.2384 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2421 8. วัดบ้านกอก สร้างเมื่อ พ.ศ. 2522 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2543 9. วัดบ้านบุ่ง สร้างเมื่อ พ.ศ. 2483 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2535 2. การศึกษา โรงเรียนในเขตองค์การบริหารส่วนต าบลปะอาว ได้แก่ 1.โรงเรียนบ้านปะอาว 2.โรงเรียนบ้านพลับ 3.โรงเรียนบ้านปะหละ 4.ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านปะอาว บ้านห่อง บ้านฝาง และบ้านพลับ 5.กศน.ต าบลปะอาว บ้านน้อยส าโรง หมู่ที่ 13 6.ศรช.บ้านกอก บ้านกอก หมู่ที่ 11 3. สถานีอนามัยในเขตองค์การบริหารส่วนต าบลปะอาวมีทั้งสิ้น 1 แห่ง ได้แก่ 1. สถานีอนามัยต าบลปะอาว 4. องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 1.องค์การบริหารส่วนต าบลปะอาว ได้รับการยกฐานะจากสภาต าบลนิติบุคคลเป็นองค์การ บริหารส่วนต าบล เมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2540 ตามประกาศกระทรวงมหาดไทย เรื่อง จัดตั้งองค์การบริหารส่วนต าบล ลงวันที่ 16 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2539 ประชากร ต าบลปะอาว มีประชากรทั้งสิ้น 5,501 คน แยกเป็นชาย 2,735 คน หญิง 2,766 คน มีความ หนาแน่นเฉลี่ย 201.72 คน / ตารางกิโลเมตร จ านวน 1,011 ครัวเรือน ทั้งหมดนับถือศาสนาพุทธ ที่ หมู่บ้าน จ านวนประชากร (คน) 1 บ้านปะอาว 379 380 759 2 บ้านห่อง 332 382 714 3 บ้านโพธิ์ 85 82 167

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 111 4 บ้านดู่ 165 126 291 5 บ้านฝาง 307 372 679 6 บ้านพลับ 151 106 257 7 บ้านซุงงู 301 314 615 8 บ้านปะหละ 137 124 261 9 บ้านขะยอม 54 50 104 10 บ้านหอมจันทร์ 81 91 172 11 บ้านกอก 146 135 281 12 บ้านบุ่ง 342 362 704 13 บ้านน้อยส าโรง 128 102 230 14 บ้านน้อยผักหม 158 109 267 รวมทั้งสิ้น 2,766 2,735 5,501 3. สภาพทางเศรษฐกิจ ลักษณะทางเศรษฐกิจ ข้อมูลอาชีพของต าบล การประกอบอาชีพหลักของคนในท้องถิ่นท าอาชีพเกษตรกรรม ส่วนอาชีพเสริมปลูกผัก เลี้ยงสัตว์ การทอผ้าไหม รับจ้างและอื่นๆ 1.ด้านการผลิตที่ส าคัญของต าบล การผลิตที่ส าคัญของต าบลปะอาว ได้แก่ การเกษตร การท านา การเลี้ยงสัตว์และหัตถกรรมการทอ ผ้าไหม สินค้า OTOP คือ ผ้าไหม 2.ด้านการเลี้ยงสัตว์ ในด้านการเลี้ยงสัตว์ จะเลี้ยงไว้เพื่อใช้งานบริโภคและเพื่อจ าหน่ายเป็นส่วนใหญ่ สัตว์ที่นิยมเลี้ยง ได้แก่ โค กระบือ สุกร ไก่ เป็ด ปลา เป็นต้น สัตว์จ าพวกโค กระบือ มักเลี้ยงโดยอาศัยธรรมชาติบริเวณทุ่งหญ้าในหมู่บ้าน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 112 สัตว์จ าพวกปลา มีการขุดสระเพื่อใช้ในการเลี้ยง โดยได้รับจาก อบต.ต าบลปะอาวแจกเพื่อสร้างรายได้ และแก้ปัญหาการท ามาหากิน สัตว์จ าพวกเป็ด ไก่และสุกร มีการเลี้ยงโดยท าคอกเพื่อเลี้ยงไว้บริโภคในครัวเรือนและจ าหน่าย 3.ด้านการเกษตรกรรม การปลูกผักในลักษณะการจ าหน่ายและการรับประทานภายในครอบครัว ได้แก่ แตงกวา มะเขือลาย พริก ถั่วฟักยาว ผักกวางตุ้ง ผักกาดขาว และผักคะน้า การปลูกดอกไม้ลักษณะการจ าหน่าย ได้แก่ ดอกบานไม่รู้โรย ดอกพิกุล ดอกจ าปา 4. แหล่งวิทยาการชุมชน และทุนด้านงบประมาณที่สามารถน ามาใช้ประโยชน์เพื่อการจัดการศึกษา ประเภทบุคคล ประเภทสถานที่และองค์กร ประเภททรัพยากรธรรมชาติ ประเภทกิจกรรมทางสังคม – วัฒนธรรมและต้นทุนงบประมาณ (ระบุแหล่งทุนด้านงบประมาณของชุมชน) 1. กศน.ต าบล 1 แห่ง และ ศรช.บ้านกอก 1 แห่ง 2. ปราชญ์ชาวบ้าน 35 คน 3. บ้านหนังสืออัจฉริยะ 6 แห่ง ได้แก่ บ้านปะอาว บ้านห่อง บ้านโพธิ์ บ้านฝาง บ้านปะหละ และบ้านขะยอม 4. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลปะอาว (รพ.สต.) 1 แห่ง 5. โรงเรียนในเขตองค์การบริหารส่วนต าบลปะอาว 3 แห่ง 1.โรงเรียนบ้านปะอาว 2.โรงเรียนบ้านพลับ 3.โรงเรียนบ้านปะหละ 6. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในเขตองค์การบริหารส่วนต าบลปะอาว 4 แห่ง 1.ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านปะอาว 2.ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านพลับ 3.ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านฝาง 4.ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านห่อง 7. วัดในเขตองค์การบริหารส่วนต าบลปะอาวมีทั้งสิ้น 9 แห่ง ได้แก่ 1. วัดบ้านปะอาว สร้างเมื่อ พ.ศ. 2369 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2516 2. วัดบ้านห่อง สร้างเมื่อ พ.ศ.2483 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2535 3. วัดบ้านดู่ สร้างเมื่อ พ.ศ.2453 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2534 4. วัดบ้านฝาง สร้างเมื่อ พ.ศ.2410 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2536

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 113 5. วัดบ้านพลับ สร้างเมื่อ พ.ศ.2457 6. วัดบ้านซุงงู 7. วัดบ้านปะหละ สร้างเมื่อ พ.ศ.2384 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2421 8. วัดบ้านกอก สร้างเมื่อ พ.ศ. 2522 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2543 9. วัดบ้านบุ่ง สร้างเมื่อ พ.ศ. 2483 ได้รับพระราชทานวิสุงคามสีมา เมื่อ พ.ศ. 2535 8. องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น องค์การบริหารส่วนต าบลปะอาว ต าบลปะอาว อ าเภออุทุมพรพิสัย จ.ศรีสะเกษ 5. ท าเนียบครู กศน.ต าบลปะอาว ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ต าแหน่ง ระยะเวลาที่ด ารงต าแหน่ง 1. นส.กรรณิการ์ กุลาเทศ ครู กศน.ต าบล ( ครูอาสาสมัครฯ) - / พศ.2552 2. ว่าที่ร้อยตรีศุภชัย ไชยรัตน์ ครู กศน.ต าบล พศ.2552 – ปัจจุบัน 3. ว่าที่ร้อยตรีหญิงนิฆัมพร มาศกุล ครู ศรช.วัดบ้านกอก พศ.2556 – พศ.2559 4 นส.วาสินี รัตนา ครู ศรช.วัดบ้านกอก พศ.2559 – ปัจจุบัน จ านวนบุคลากร (ปีปัจจุบัน) ประเภท/ต าแหน่ง จ านวน ต่ ากว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก รวมจ านวน ข้าราชการครู - - - - - บุคลากรทางการศึกษา - - - - - ลูกจ้างประจ า - - - - - พนักงานราชการ - 1 - - 1 ครูศูนย์การเรียนชุมชน - 1 - - 1 บรรณารักษ์ - - - - -

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 114 เจ้าหน้าที่เทคโนโลยีสารสนเทศ - - - - - พนักงานบริการ - - - - - รวมจ านวน - 2 - - 2 ข้อมูลบุคลากร กศน.อ าเภออุทุมพรพิสัย ที่ ชื่อ-สกุล ต าแหน่ง วุฒิการศึกษา สาขา 1 - - - - 2 นางณัฐฏณิชา รักษาพันธ์ ครูช านาญการ วุฒิการศึกษา ค.ม. สาขาบริหารการศึกษา 3 นางสาวโฉมฉาย เวียงค า บรรณารักษ์ปฏิบัติการ วุฒิการศึกษา ศ.ศ.บ. บรรณารักษศาสตร์ และสารนิเทศศาสตร์ 3 นางสาวนัฐศวรรณ สิทธิศักดิ์ ครูอาสาสมัคร วุฒิการศึกษา ศศ.บ. สาขาสื่อสารมวลชน ที่ ชื่อ-สกุล ต าแหน่ง วุฒิการศึกษา สาขา 4 นางสาวเยาวเรศจันทพันธ์ ครูอาสาสมัคร วุฒิการศึกษา ศศ.บ. สาขาสังคมศาสตร์ 5 นางเฉลิมวรรณ ไชยพรม ครูอาสาสมัคร วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขาอุตสาหกรรมศิลป์ 6 นายณัฐพล ผู้มีสัตย์ ครูอาสาสมัคร วุฒิการศึกษา ศศ.บ สาขาไทยคดีศึกษา 7 นายศุภสวัสดิ์ บุญยิ่ง ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขา ภาษาไทย 8 นายปัญญา รักษาพันธ์ ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขาพลศึกษา 9 นายประดิษฐ สุวรรณ์ ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขาภาษาไทย 10 นายสมพร หลอดค า ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขาอุตสาหกรรมศิลป์ 11 นายสมชาย สุพิมพ์ ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขาอุตสาหกรรมศิลป์ 12 นายวัชรฉัตร ล าพูล ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา วท.บ. สาขาจุลชีววิทยา 13 นางญาดานันท์ พวงบุรี ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขาภาษาไทย 14 นางนงเยาว์ บุญสิงห์ ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขาคอมพิวเตอร์ ศึกษา 15 นางกัญญาภัค ยินดี ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา คศ.บ สาขาเกษตรกรรม 16 นายประวิตร เทพวงษ์ ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษาศษ.บ สาขาเกษตรกรรม 17 นางวรรณพร จ าปา ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขานาฎศิลป์ 18 นางล าดวน เพ็ญพักตร์ ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ค.บ. สาขาการประถมศึกษา 19 นางสมสวาท อุตสาหะ ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษาค.บ. สาขาอุตสาหกรรมศิลป์ 20 นางกิตติยา สาสังข์ ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ร.บ. สาขารัฐศาสตร์บัณฑิต 21 นางสาวสุกัญญา ค าหอม ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา บธ.บ สาขาการเงินการธนาคาร 22 นายภาณุวัฒน์ ลมสูงเนิน ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา ศษ.ม. บริหารการศึกษา 23 ว่าที่ร้อยตรี ศุภชัย ไชยรัตน์ ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา วศ.บ สาขาวิศวกรรมโยธา 24 นส.นวลฉวี วันชม ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา วท.บ. -

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 115 โครงสร้างสถานศึกษา 25 นางจิรสุดา วชิรเมธิน ครู กศน.ต าบล วุฒิการศึกษา วท.บ. สาขาวิทยาการ คอมพิวเตอร์ 26 นางแก้วมณี บัวเขียว ครูศูนย์การเรียนชุมชน วุฒิการศึกษา น.บ. สาขานิติศาสตร์ 27 นางสาววาสินี รัตนา ครูศูนย์การเรียนชุมชน วุฒิการศึกษา ร.บ สาขาการปกครอง 29 นางสาวอรวรรณตะเพ็ชร ครูศูนย์การเรียนชุมชน วุฒิการศึกษา บธ.บ การบัญชี 30 นางสาวนฤมล แสงดี ครูศูนย์การเรียนชุมชน วุฒิการศึกษา บธ.บ เทคโนโลยีสารสนเทศฯ 31 นางสาวเยาวเรศ เลาเลิศ ครูศูนย์การเรียนชุมชน วุฒิการศึกษา วท.บ สาขาวิทยาการ คอมพิวเตอร์ 32 นางสาวนิภาพรรณ ธราพร ครูศูนย์การเรียนชุมชน วุฒิการศึกษา คบ. สาขาสังคมศึกษา 33 นางสาวอาทิตยา ยินดี ครูศูนย์การเรียนชุมชน วุฒิการศึกษา ร.ปบ. รัฐประศาสนศาสตร์ ผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา กลุ่มงานอ านวยการ กลุ่มจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย กลุ่มประสานภาคีเครือข่ายและ กิจการพิเศษ งานธุรการ,สารบรรณ * งานการเงิน,บัญชี * งานพัสดุ * งานบุคคล ,สวัสดิการ * งานวิเคราะห์นโยบายและแผน *งานประชาสัมพันธ์ * งานข้อมูลสารสนเทศ * งานประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา * งานนิเทศภายใน ติดตามผล * งานอาคารสถานที่ * งานส่งเสริมการรู้หนังสือ * งานการศึกษาขั้นพื้นฐานนอก ระบบ * งานการจัดการศึกษาต่อเนื่อง • งานการศึกษาหลักสูตร ระยะสั้น • งานการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต • งานการศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน • งานการศึกษาตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง * งานทะเบียนวัดผลประเมินผล * งานแนะแนว,กิจการนักศึกษา * งานพัฒนาสื่อ,หลักสูตร * งานการศึกษาตามอัธยาศัย * งานประสานภาคีเครือข่าย * งานกิจการพิเศษ * งานรณรงค์แก้ไขปัญหายาเสพ ติด * งานส่งเสริมประชาธิปไตย * งานสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษา *งานกิจกรรมยุวกาชาด *งานกิจกรรมลูกเสือ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 116 6. ปัญหาและความต้องการทางการศึกษาของประชาชนที่จ าแนกตามลักษณะของกลุ่มเป้าหมาย 6.1 ขนาด กศน.ต าบล จ านวนผู้เรียน/นักศึกษา ระดับการศึกษาที่ให้บริการ กศน.ต าบลปะอาว และ ศรช.วัดบ้านกอก อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ จัดการศึกษา ส าหรับผู้ไม่รู้หนังสือ ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ระดับ สถานศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตอนต้น มัธยมศึกษา ตอนปลาย รวม หมายเหตุ กศน.ต าบล 1 23 24 48 ศรช.วัดบ้านกอก 8 32 42 82 รวม 9 54 66 130 6.2 ความต้องการทางการศึกษาของประชาชน กลุ่มเป้าหมายมีความต้องการในการจัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพทางด้านอาชีพ ที่มีความ หลากหลาย ดังนั้นจึงสรุปได้จากการตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ ร้อยละ 70 คือช่วงเวลาวันราชการ องค์ความรู้ที่ต้องการเพิ่มเติมของกลุ่มเป้าหมาย ดังต่อไปนี้ 1. การศึกษาดูงาน 2. เทคนิคการประกอบอาชีพ 3. การส่งเสริมด้านการตลาด 4. การส่งเสริมอุปกรณ์การผลิต กลุ่มเป้าหมายมีความต้องการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะทางด้านอาชีพ และกิจกรรมส่งเสริมการรู้ หนังสือ ดังนี้ 1. กิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ 2. กิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพ โครงการส่งเสริมอาชีพอาหาร-ขนม และการย้อมผ้า 3. กิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพ โครงการส่งเสริมอาชีพการเพาะเห็ด และไฟฟ้า 4. กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง โครงการส่งเสริมการปลูกผักสวนครัวรั้วกินได้ 5. กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง โครงการท าบัญชีชาวบ้าน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 117 การพัฒนาทักษะชีวิต จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 10 ทักษะ แต่ละทักษะมีจ านวนเฉลี่ยปีละ 50 คน 1) ทักษะการตัดสินใจ 2) ทักษะการแก้ปัญหา 3) ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 5) ทักษะการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 6) ทักษะการสร้างสัมพันธภาพระหว่างบุคคล 7) ทักษะการตระหนักรู้ในงาน 8) ทักษะการเข้าใจและเห็นใจผู้อื่น 9) ทักษะการจัดการกับอารมณ์ 10) ทักษะการจัดการกับความเครียด เรียงล าดับความส าคัญของปัญหาจากมากไปหาน้อย 1. สมาชิก ในชุมชนมีรายได้น้อย 2. ไม่มีอาชีพเสริมหลังจากการท าเกษตรกรรมตามฤดูกาล 3. วัยท างานไปท างานโรงงานหรือท างานก่อสร้างจากข้างนอกชุมชน. 4. การท าการเกษตรผลผลิตน้อย ต้นทุนสูง 5. ผลผลิตทางการเกษตรราคาตกต่ า 6. สินค้าเพื่อการอุปโภค-บริโภค มีราคาสูงขึ้น 7. แหล่งน้ าทางการเกษตรไม่เพียงพอ 8. แหล่งน้ าตามธรรมชาติตื้นเขิน 9. ถนนบางสายเป็นหลุม เป็นบ่อ 10. ถนนมีน้ าท่วมขังในช่วงฤดูฝน 11. ถนนบางสายไม่มีไฟฟ้าส่องสว่าง 12. ผู้ด้อยโอกาสยังไม่ได้รับการช่วยเหลือที่ดีพอ 13.เด็กและเยาวชนให้ความส าคัญกับวัฒนธรรมไทยน้อยลง 14. ที่ดินท ากินไม่มีเอกสารสิทธิ์ เครือข่ายงาน กศน.ในต าบล ได้แก่ 1. องค์การบริหารส่วนต าบลปะอาว 2. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลปะอาว 3. เกษตรอ าเภออุทุมพรพิสัย 4. พัฒนาชุมชนต าบลปะอาว 5. ผู้น าชุมชน การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม กศน. ต าบล / แขวง (SWOT Analysis) 1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน 1.1 จุดแข็งของ กศน.ต าบล/แขวง (Strengths-S) ด้ำนอำคำรสถำนที่

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 118 1) ด้านอาคารสถานที่ กศน.ต าบลปะอาวและ ศรช.วัดบ้านกอก ตั้งอยู่ในที่ชุมชน การคมนาคมไป มาสะดวก 2) กศน.ต าบล และศรช.วัดบ้านกอก สถานที่อาคารยังไม่เป็นเอกเทศ ยังไม่สะดวกต่อการจัด กิจกรรมบางอย่าง ด้ำนบุคลำกร 3) ครูกศน.ต าบลและ ครูศรช. จบระดับปริญญาตรีมีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานใน พื้นที่ และการประสานงานกับผู้น าท้องถิ่น 4) การจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพียงพอต่อความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ด้ำนคณะกรรมกำร กศน.ต ำบล 5) คณะกรรมการ กศน.ต าบลมีส่วนร่วมในการพัฒนา กศน.ต าบล และให้ความเห็นชอบแผนการ ด าเนินกิจกรรม กศน.ต าบล แผนปฏิบัติการประจ าปี มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการนิเทศติดตามและเข้า ร่วมประชุมอย่างต่อเนื่อง ด้ำนงบประมำณ 6) กศน.ต าบลได้รับการจัดสรรงบประมาณที่เพียงพอ มีค่าสาธารณูปโภคในการจัดการ การศึกษา และมีงบบริหารการจัดกิจกรรมในทุกกิจกรรม ด้ำนโครงสร้ำงองค์กร/กำรบริหำรจัดกำร ค่ำนิยมองค์กร 7. กศน.ต าบลเป็นเอกเทศได้รับสนับสนุนอาคารจากองค์การบริหารส่วนต าบลก้านเหลืองหลังเก่า กศน.ต าบลเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้ การบริการงานการศึกษา โดยบริหารงานการศึกษาตามรูปแบบ 4 ศูนย์ คือเป็นศูนย์การเรียนรู้ ศูนย์ชุมชน ศูนย์ข้อมูลข่าวสาร และศูนย์สร้างโอกาส คณะกรรมการ กศน. ต าบล นักศึกษา ประชาชน มีส่วนพัฒนา กศน.ต าบล มีการประชุมวางแผนก่อนการด าเนินงาน มีการจัดตั้ง องค์กรนักศึกษาเข้ามาช่วยเหลือการท างานในพื้นที่ 1.2 จุดอ่อนของ กศน.ต าบล / แขวง (Weaknesses-W) ด้ำนคณะกรรมกำร กศน.ต ำบล 1) คณะกรรมการ กศน.ต าบลมาจากหน่วยงานที่หลากหลายและมีบทบาททางสังคมกับหลาย หน่วยงาน องค์กรท าให้การประสานงานไม่สะดวกเท่าที่ควร ด้ำนงบประมำณ 2) กศน.ต าบลได้รับการจัดสรรงบประมาณล่าช้าในการจัดกิจกรรม ขาดการวางแผนงบประมาณ ส ารองในการจัดกิจกรรม ด้ำนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ 3) ขาดงบประมาณในการสนับสนุนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ เครื่องใช้ส านักงาน คอมพิวเตอร์ และ โปรเจคเตอร์ ท าให้บุคลากรต้องจัดหาวัสดุอุปกรณ์และสื่อที่ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 119 ด้ำนอำคำรสถำนที่ 4) ด้านอาคารสถานที่ กศน.ต าบลปะอาวและ ศรช.วัดบ้านกอก ตั้งอยู่ในที่ชุมชน การคมนาคมไป มาสะดวก แต่ด้วยบริเวณท าให้ไม่สามารถเป็นอาคารเอกเทศได้ 5) นักศึกษาส่วนใหญ่ท างาน จึงท ากิจกรรมพิเศษอื่นๆ ร่วมกับชุมชนได้ไม่เต็มที่ 6) ผู้เรียนยังไม่มีความมุ่งมั่นตั้งใจที่จะเรียนรู้อย่างจริงจัง ด้ำนโครงสร้ำงองค์กร/กำรบริหำรจัดกำร ค่ำนิยมองค์กร 7) กศน.ต าบลมีบริเวณกว้างและมีครูในการบริหารจัดการไม่เพียงพอ ทิศทำงกำรพัฒนำสถำนศึกษำในอนำคต 8) จัดการประชุมชี้แจงคณะกรรมการสถานศึกษา กศน. ต าบลเพื่อรายงานผลการด าเนินกิจกรรม งานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เสนอแผนงาน และกิจกรรมที่จะด าเนินงานประจ าปี ใน รายไตรมาส พัฒนา กศน.ต าบลอย่างต่อเนื่องตามแผนงาน กิจกรรม จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้ กศน.ต าบลเป็นฐานในการเรียนรู้ จัดกิจกรรมประชาสัมพันธ์ กศน.ต าบล 2. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก 2.1 โอกาส (Opportunities - O) 1) ที่ตั้ง กศน.ต าบล อยู่ในแหล่งชุมชน การติดต่อสื่อสารมีความสะดวก 2) ได้รับการยอมรับจากชุมชนและหน่วยงานอื่น 3) มีกรอบแนวทางการด าเนินงานที่ชัดเจน 4) มีการติดต่อประสานงานกับหน่วยงานท้องถิ่น รวมถึงผู้น าท้องถิ่นอย่างสม่ าเสมอและต่อเนื่อง 5) มีแหล่งเรียนรู้ที่สามารถศึกษาค้นคว้าและพัฒนาได้ทุกๆ ด้าน 2.2 อุปสรรค/ความเสี่ยง (Threats - T) 1) ประชาชนส่วนใหญ่มีอาชีพเกษตรกรรม และรับจ้าง จึงไม่มีเวลาท าให้ไม่สนใจในการเรียน 2) งบประมาณมีน้อย การบริหารจัดการมักมาไม่ถึง 3) กฎระเบียบในการท างานบางอย่าง ไม่เอื้อต่อการท างาน ท าให้การท างานเกิดปัญหา ส่งผลต่อ การพัฒนาคุณภาพของการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 120 ส่วนที่2 ทิศทางและผลการด าเนินงานของสถานศึกษา ปรัชญา คิดเป็น เน้นคุณธรรม น าความรู้สู่ชุมชน วิสัยทัศน์ จัดการศึกษานอกโรงเรียนและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ประชาชนทุกกลุ่มเป้า หมายอย่างทั่วถึงใน รูปแบบที่หลากหลายอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการมีส่วนร่วม เพื่อส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต และ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ตามแนวทฤษฏีเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ 1.จัดการศึกษานอกระบบเพื่อสนองงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชด าริ 2. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ที่เน้นคุณภาพ การศึกษาด้านอาชีพ 3. ส่งเสริม สนับสนุนและประสานภาคีเครือข่าย เพื่อจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย 4. ด าเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ 5. จัดส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. วิจัยและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร สื่อ กระบวนการเรียนรู้ และมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 7. ด าเนินการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 121 8. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 9. ด าเนินการประกันคุณภาพภายในให้สอดคล้องกับระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีที่ก าหนด 10. ปฏิบัติงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย เป้าประสงค์ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับประชาชนในเขตพื้นที่รับผิดชอบให้เป็นไปตาม เป้าหมาย ตามจุดประสงค์ของหลักสูตร 2. จัดและส่งเสริมการศึกษาต่อเนื่องที่สอดคล้องกับความจ าเป็นและความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย 3. จัดและส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างหลากหลายและทั่วถึง 4. พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามโครงการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเศรษฐกิจพอเพียงให้ สอดคล้องกับชีวิตความเป็นอยู่ของชุมชน 5. ส่งเสริมการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาของชุมชน โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย 6. จัดท าระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมในการประเมินคุณภาพ ภายนอก เป้าหมาย 1. เป้าหมายด้านการยกระดับการศึกษาและการขยายโอกาสทางการศึกษา เป็นการยกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชากร วัย แรงงาน และการขยายโอกาสทางการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายที่มีความประสงค์จะได้รับการศึกษาโดย ก าหนดเป้าหมายไว้ดังนี้ 1.1 ประชากรวัยแรงงาน อายุ15 – 59 ปีได้รับการศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการ และความ จ าเป็น ได้แก่ 1.1.1 ประชากรวัยแรงงาน อายุ15 – 39 ปีได้รับการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษา ขั้นพื้นฐานไม่น้อยกว่าระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 1.1.2 ประชากรวัยแรงงาน อายุ40 – 59 ปีได้รับบริการการศึกษาต่อเนื่อง ได้แก่ การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชนและการ ส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัย 1.2 ประชากรกลุ่มผู้สูงอายุ ได้รับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะ ชีวิต และ การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน และได้รับบริการการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัย 2. เป้าหมายด้านการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับประชาชนในชุมชนให้มีวิธีคิดและด าเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มเป้าหมาย ด ารงชีวิตบนพื้นฐานปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 2.1 มีหมู่บ้านต้นแบบด้านเศรษฐกิจพอเพียง ที่สามารถเป็นแหล่ง เรียนรู้อย่างน้อย 1 แห่ง ในต าบล ปะอาว

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 122 2.2 มี กศน.ต าบลเป็น ศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ประจ าต าบล ปะอาว อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ ที่สามารถเป็นแหล่ง เรียนรู้อย่างน้อย 1 แห่ง ในต าบล ปะอาว 3. เป้าหมายด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 3.1 พัฒนาคุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาพื้นฐานนอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกระดับ โดยให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 จากฐานปีการศึกษา 2556 ได้แก่ สาระความรู้พื้นฐาน วิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์ 3.2 ลดอัตราการออกกลางคันของผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เฉลี่ยร้อยละ 5 ในทุกระดับ 3.3 ผู้เรียนหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง แต่ละหลักสูตรไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ตาม วัตถุประสงค์การเรียนของหลักสูตร 3.4 ผู้เรียน / ผู้รับบริการ กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย แต่ละกิจกรรม ไม่ ต่ ากว่าร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อกิจกรรมที่เข้าร่วม ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1. จ านวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายตาม สิทธิที่ก าหนดไว้ 2. จ านวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรม การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการ 3. จ านวนผู้รับบริการในพื้นที่เป้าหมายได้รับการส่งเสริมด้านการรู้หนังสือและการพัฒนาทักษะ ชีวิต 4. จ านวนผู้ผ่านการอบรมตามหลักสูตรที่ก าหนดของกิจกรรมสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับต าบล 5. จ านวนประชาชนที่เข้ารับการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ (ระยะสั้น) สาหรับประชาชน ในศูนย์อาเซียนศึกษา กศน. 6. จ านวนประชาชนที่เข้ารับการอบรมให้มีความรู้ในอาชีพการเกษตรที่เหมาะสมกับสภาพ บริบทและความต้องการของพื้นที่/ชุมชน 7. จ านวนนักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไปที่เข้าถึงบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 8. จ านวนนักเรียน นักศึกษาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ 9. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบประกันคุณภาพภายในและมีการจัดท ารายงานการประเมินตนเอง 10. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษาที่มีการใช้ระบบเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดท า ฐานข้อมูลชุมชนและการบริหารจัดการ เพื่อสนับสนุนการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 123 11. จ านวนบุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 12. จ านวนองค์กรภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งในและต่างประเทศ ที่ร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการด าเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของกาลังแรงงานที่ส าเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่า ได้รับการศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า 2. ร้อยละที่เพิ่มขึ้นของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-NET) 3. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ เพิ่มสูงขึ้น 4. ร้อยละของผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่สามารถอ่านออกเขียนได้และคิดเลขเป็นตามจุดมุ่งหมายของ กิจกรรม 5. ร้อยละผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษานอกระบบที่สามารถน าความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตาม จุดมุ่งหมายของหลักสูตร/กิจกรรมที่ก าหนด 6. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม มีรายได้เพิ่มขึ้นจากการพัฒนา อาชีพตามโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 7. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้าน อาชีพ (ระยะสั้น) มีความรู้ในการสื่อสารภาษาอังกฤษ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตได้ 8. ร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมหลักสูตรการดูแลผู้สูงอายุกระทรวงศึกษาธิการ ผ่านเกณฑ์การอบรม ตามหลักสูตรที่ก าหนด 9. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ได้รับการ พัฒนาศักยภาพ ทักษะอาชีพ สามารถมีงานทาหรือนาไปประกอบอาชีพได้ 10. ร้อยละของต าบล/แขวง ที่มีปริมาณขยะลดลง 11. ร้อยละการอ่านของคนไทยเพิ่มขึ้น 12. ร้อยละของครู กศน. ที่สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้อย่าง สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียน 13. ร้อยละของคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของการด าเนินงานของหน่วยงาน ยุทธศาสตร์ นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 1.1 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ รัชกาลที่ 10

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 124 1) เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความเป็นพลเมืองดี เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและ หลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม 2) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และ อุดมการณ์ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมลูกเสือ กศน. และกิจกรรม อื่นๆ ตลอดจนสนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร 1.2 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในเขตพื้นที่พิเศษ 1) เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และพื้นที่ชายแดน 1.1) พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีความ สอดคล้องกับบริบทของสังคม วัฒนธรรม และพื้นที่ เพื่อสนับสนุนการแก้ไขปัญหาและพัฒนาพื้นที่ 1.2) เร่งจัดท าแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยที่ชัดเจนสาหรับหน่วยงานและ สถานศึกษารวมทั้งบุคลากรที่ปฏิบัติงานในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยบูรณา การแผนและปฏิบัติงานร่วมกับหน่วยงานความมั่นคงในพื้นที่ 1.3) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ใน รูปแบบต่างๆ ที่หลากหลายตรงกับความต้องการของผู้เรียน อาทิ การเพิ่มพูนประสบการณ์ การเปิดโลกทัศน์ การยึดมั่นในหลักคุณธรรมและสถาบันหลักของชาติ 1.4) สนับสนุนให้มีการพัฒนาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทให้มีสมรรถนะที่สูงขึ้น เพื่อให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่ระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) โดยส่งเสริมการ จัดการศึกษาเพื่อยกระดับการศึกษาและพัฒนาศักยภาพประชาชน สร้างงานและพัฒนาอาชีพที่เป็นไปตาม บริบทและความต้องการของประชาชนในพื้นที่ 2. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ 2.1 ขับเคลื่อน กศน. สู่ “Smart ONIE” ในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เสริมสร้างศักยภาพของ ประชาชนให้สอดคล้องกับการพัฒนาประเทศ 1) พัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของครูและบุคลากร กศน. เช่น Boot Camp หลักสูตรภาษาอังกฤษ การจัดหลักสูตรภาษาเพื่ออาชีพ 2) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล การใช้Social Media และ Application ต่าง ๆ เพื่อ พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน ของครูและบุคลากรทางการศึกษา 2.2 พัฒนากาลังคนให้เป็น “Smart Digital Persons (SDPs)” ที่มีทักษะด้านภาษาและทักษะ ดิจิทัล เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศ 1) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้าน Digital เพื่อให้ประชาชน มีความรู้พื้นฐานด้าน Digital และความรู้เรื่องกฎหมายว่าด้วยการกระทาความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์สาหรับการใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน รวมทั้งการพัฒนาและการเข้าสู่อาชีพนโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนา ประเทศ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 125 2) สร้างความรู้ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานให้กับประชาชน เกี่ยวกับการทาธุรกิจและการค้า ออนไลน์ (พาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์) เพื่อร่วมขับเคลื่อนเศรษฐกิจดิจิทัล 3) พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเที่ยว 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนให้มีคุณภาพ 3.1 เตรียมความพร้อมการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างมีคุณภาพ (Smart Aging Society) 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม ผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รับผิดชอบผู้สูงอายุในครอบครัวและชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ วัยสูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรู้จักใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญา ของผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและวัฒนธรรม 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรม (Smart Farmer : เกษตรกรปราดเปรื่อง) โดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรมที่เหมาะกับบริบทของพื้นที่ และความต้องการของชุมชน รวมทั้งการเพิ่มมูลค่าสินค้าทางการเกษตร และสร้างช่องทางการจาหน่ายสินค้า ผ่านช่องทางต่าง ๆ โดยตระหนักถึงคุณภาพของผลผลิตความปลอดภัยต่อระบบนิเวศน์ ชุมชน และผู้บริโภค 3.3 ส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) สาหรับผู้เรียน และประชาชน โดยบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน พัฒนาทักษะชีวิตสู่การประกอบอาชีพ 3.4 เพิ่มอัตราการอ่านของประชาชน โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบต่าง ๆ เช่น อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคลื่อนที่ เพื่อพัฒนาให้ประชาชน มีความสามารถในระดับอ่านคล่อง เข้าใจความ คิดวิเคราะห์พื้นฐาน และสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง และทันเหตุการณ์ รวมทั้งนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ปฏิบัติจริงในชีวิตประจ าวัน 3.5 ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน สู่ “วิสาหกิจชุมชน : ชุมชนพึ่งตนเอง ทาได้ ขายเป็น” 1) ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการของ ตลาดรวมทั้งสร้างเครือข่ายการรวมกลุ่มในลักษณะวิสาหกิจชุมชน สร้างรายได้ให้กับชุมชน ให้ชุมชนพึ่งพา ตนเองได้ 2) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับสินค้า การทาช่องทางเผยแพร่และจา หน่ายผลิตภัณฑ์ของวิสาหกิจชุมชนให้เป็นระบบครบวงจร 3.6 จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมอย่างยั่งยืน 1) พัฒนาบุคลากรและแกนนาเกษตรกรในการเผยแพร่และจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทาง เกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรม

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 126 2) จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบระดับต าบลด้านเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรม เพื่อถ่ายทอดความรู้ด้านเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมให้กับชุมชน 3) ส่งเสริมให้มีการบูรณาการระหว่าง ศฝช. และ กศน.อ าเภอ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ตาม แนวทางเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมให้กับประชาชน 3.7 ยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยพัฒนาหลักสูตร รูปแบบ การจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คุณภาพของสื่อและนวัตกรรม รวมการมาตรฐาน ของการวัดและประเมินผล เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้สังคมเกี่ยวกับคุณภาพการจัดการศึกษาของส านักงาน กศน. 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.1 ส่งเสริมการนาระบบคูปองการศึกษามาใช้ เพื่อสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ 4.2 สร้างกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ E-learning ที่ใช้ระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหารจัดการเรียนรู้ เพื่อเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายได้สะดวก รวดเร็ว ตรงตามความต้องการ ของประชาชนผู้รับบริการ 4.3 เพิ่มอัตราการรู้หนังสือและยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน 1) เร่งจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มอัตราการรู้หนังสือ และคงสภาพการรู้หนังสือ ให้ประชาชนสามารถ อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น โดยเฉพาะประชาชนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และพื้นที่ห่างไกล โดยมีการวัดระดับการรู้หนังสือ การใช้สื่อ กระบวนการ และกิจกรรมพัฒนาทักษะในรูปแบบ ต่าง ๆ ที่เหมาะสม และสอดคล้องกับสภาพพื้นที่และกลุ่มเป้าหมาย ให้ประชาชนสามารถฟัง พูด อ่าน และ เขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจ าวันได้ 2) ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือในรูปแบบต่าง ๆ รวมทั้งทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 4.4 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจ าการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษอื่น ๆ เช่น คนพิการ เด็กออกกลางคัน ให้จบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถน าความรู้ที่ ได้รับไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง 4.5 พลิกโฉม กศน. ต าบล สู่ “กศน.ต าบล 4G” 1) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ : Good Teacher ให้เป็นตัวกลางในการเชื่อมโยงความรู้กับผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความ รอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้และบริหารจัดการความรู้ที่ดี รวมทั้ง เป็นผู้ปฏิบัติงานอย่างมีความสุข 2) พัฒนา กศน.ต าบล ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง :Good Place Best Check-In มีความพร้อมในการให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งข้อมูล สาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง และสะดวกต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างสร้างสรรค์ มีสิ่งอานวยความสะดวก ดึงดูดความสนใจและมีความปลอดภัยสาหรับผู้รับบริการ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 127 3) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ต าบล :Good Activities ให้มีความ หลากหลายน่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้ง เปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามาจัดกิจกรรมเพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในชุมชน 4) เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย :Good Partnership ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสร้างความเข้าใจ และ ให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ 4.6 ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่างๆ ที่มีแหล่งเรียนรู้อื่นๆ เช่น พิพิธภัณฑ์ ศูนย์เรียนรู้ แหล่งโบราณคดี ห้องสมุด เพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบที่หลากหลายและ ตอบสนองความต้องการของประชาชน 5. ยุทธศาสตร์ด้านส่งเสริมและจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชนเกี่ยวกับการป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการ เปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและภัยพิบัติธรรมชาติ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความส าคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชน เกี่ยวกับการคัดแยก การแปรรูป และการกาจัดขยะ รวมทั้งการจัดการมลพิษในชุมชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรัพยากรที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม 6. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ 6.1 พัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบและ เชื่อมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อการบริหารจัดการและบูรณาการข้อมูลของ ประชาชนอย่างเป็นระบบ 6.2 ส่งเสริมการใช้ระบบสานักงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการลา ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใช้ห้องประชุม เป็นต้น 6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อช่วยในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ ทั้งระบบการ จัดท าแผนปฏิบัติการ และระบบการรายงานผลการด าเนินงานประจ าปี รวมทั้งระบบการประกันคุณภาพของ สถานศึกษา 6.4 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับ ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานต าแหน่ง ให้ตรงกับสาย งานหรือความช านาญ ภารกิจต่อเนื่อง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยด าเนินการ ให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียน การสอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสีย ค่าใช้จ่าย

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 128 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัดการศึกษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ที่มี ความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่ก าหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการ ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด การบ าเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนน ากิจกรรมการบ าเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอก หลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมงกิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลักสูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบ เดียวกันทั้งส่วนกลางและส่วนภูมิภาค 2) พัฒนาหลักสูตร สื่อ แบบเรียน เครื่องมือวัดผลและเครื่องมือการด าเนินงานการส่งเสริม การรู้หนังสือที่สอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริม การรู้หนังสือในพื้นที่ที่มีความต้องการจ าเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้ หนังสือการพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิตของประชาชน 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้ความส าคัญกับการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรมคหกรรม และอาชีพเฉพาะทาง หรือการบริการ ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้าง ความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่ สอดคล้องกับความต้องการจ าเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการด ารงชีวิต ตลอดจนสามารถประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเอง ภารกิจต่อเนื่องให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวันได้ อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 129 เทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาส าคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกายและจิต การป้องกันภัยยา เสพติดเพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการศึกษา รูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดกิจกรรม จิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละ พื้นที่ โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การ สร้างจิตส านึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบ าเพ็ญ ประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการน้ า การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอด ชีวิตในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการ บริหารจัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับต าบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัด กิจกรรม เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทั่วถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการ อ่านและศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชน ทุกแห่งให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้าง เครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการ เรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่างๆ อย่างทั่วถึง สม่ าเสมอรวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมใน ด้านสื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย 4) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอด ชีวิตของประชาชน และเป็นแหล่งท่องเที่ยวประจ าท้องถิ่น โดยจัดท าและพัฒนานิทรรศการ สื่อและกิจกรรม การศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลูกฝังเจตคติทาง วิทยาศาสตร์ ผ่านการฝึกทักษะกระบวนการที่บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ รวมทั้งสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของของ ชุมชนและประเทศ รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อให้ประชาชนมีความรู้และ ความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์ มีทักษะที่จ าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการปรับตัว รองรับการผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถน าความรู้และทักษะ ไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบัติทาง ธรรมชาติ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 130 2. ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทาง วิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้องกับ สภาพบริบทของพื้นที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่นๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการ ควบคุมการสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (eExam) มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้มีการนาไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบท อย่างต่อเนื่อง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความส าคัญของระบบการประกัน คุณภาพ และสามารถด าเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้การประเมิน ภายในด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศึกษาที่ยัง ไม่ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่ ก าหนด 3. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาให้เชื่อมโยงและตอบสนอง ต่อการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพื่อกระจายโอกาสทาง การศึกษาสาหรับกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองให้รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทา รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอินเทอร์เน็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่นYoutube Facebook หรือ Application อื่นๆ เพื่อส่งเสริม ให้ครู กศน. นาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 131 การออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตโดย ขยายเครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นที่ทั่วประเทศ และเพิ่มช่องทางให้ สามารถรับชมรายการโทรทัศน์ได้ทั้งระบบ Ku - Band , C - Band และทางอินเทอร์เน็ต พร้อมที่จะรองรับ การพัฒนาเป็นสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางทั้งทาง อินเทอร์เน็ตและรูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ ตามความต้องการ 3.5 ส ารวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และ นาผลมาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของประชาชนได้อย่างแท้จริง 4. ด้านโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการด าเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอัน เกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.2 จัดท าฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราช ด าริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ ที่สามารถนาไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและการ พัฒนางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการด าเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่ก าหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.4 จัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของประชาชนบนพื้นที่สูง ถิ่น ทุรกันดารและพื้นที่ชายขอบ 5. ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่บริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ที่ตอบสนองปัญหา และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ได้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและ นักศึกษา กศน. ตลอดจนผู้มาใช้บริการอย่างทั่วถึง 5.2 พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดท าแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์และ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 132 บริบทของแต่ละจังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 2) จัดท าหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาที่เป็นความต้องการของตลาดให้เกิด การพัฒนาอาชีพได้ตรงตามความต้องการของพื้นที่ 5.3 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 25)พัฒนาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการ ประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง สาหรับประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย 26)มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อการเข้าถึง กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนาด้าน อาชีพที่เน้นเรื่องเกษตรธรรมชาติที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อนและ ระหว่างการดารงต าแหน่งเพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการ ด าเนินงานของหน่วยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ข้าราชการในสังกัดพัฒนา ตนเองเพื่อเลื่อนต าแหน่งหรือเลื่อนวิทยฐานะ โดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มีสมรรถนะที่จ าเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถ ปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยในสถานศึกษา 27)พัฒนาหัวหน้า กศน. ต าบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ต าบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้และ ผู้อานวยความสะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง 28)พัฒนาครูกศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบการ เรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดท าแผนการสอน การจัดกระบวนการ เรียนรู้การวัดและประเมินผล และการวิจัยเบื้องต้น 29)พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 30)ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมใน การบริหารการด าเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อย่างมีประสิทธิภาพ 31)พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหน้าที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ 32)พัฒนาสมรรถนะและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากร รวมทั้งภาคีเครือข่ายทั้งใน และต่างประเทศในทุกระดับ โดยจัดให้มีกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างสัมพันธภาพและเพิ่มประสิทธิภาพในการทา งานร่วมกันในรูปแบบที่หลากหลายอย่างต่อเนื่อง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 133 6.2 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอัตราก าลัง 1) จัดท าแผนการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและด าเนินการปรับปรุงสถานที่ และวัสดุอุปกรณ์ให้ มีความพร้อมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) บริหารอัตรากาลังที่มีอยู่ ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เกิด ประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ใน การปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสาหรับด าเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยและการส่งเสริมการเรียนรู้สาหรับประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศ อย่างเป็นระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนาไปใช้เป็นเครื่องมือส าคัญในการบริหาร การวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และ เร่งรัดการเบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและ เชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษา ให้กับผู้เรียนและการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ 4) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจัย เพื่อสามารถนามาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการด าเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและ ชุมชนพร้อมทั้งพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันของหน่วยงานและสถานศึกษา 5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและ ส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6.4 การก ากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการด าเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือข่ายทั้งระบบ งานตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพื่อการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคารับรองการปฏิบัติราชการประจ าปี ของหน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคารับรองการปฏิบัติราชการประจ าปีของ ส านักงาน กศน. ให้ด าเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลาที่ก าหนด 5) ให้มีการเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อ าเภอ/เขต และต าบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมูล และการพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เป้าประสงค์และตัวชี้วัดความส าเร็จ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 134 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความส าเร็จ 10. ประชาชนได้รับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบ ของการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึงและเป็นธรรม ร้อยละของประชาชนได้รับการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 11. ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพได้มาตรฐาน ร้อยละของผู้เรียนได้รับการศึกษาขั้น พื้นฐาน 12. สถานศึกษามีระบบบริหารที่มีประสิทธิภาพ สถานศึกษามีการระบบการบริหารงาน 4. บุคลากรของสถานศึกษามีศักยภาพต่อการ ปฏิบัติงาน ร้อยละของบุคลากรได้รับการพัฒนา กลยุทธ์การด าเนินงาน กลยุทธ์ที่1 การศึกษาความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ตัวชี้วัด - มีฐานข้อมูลความต้องการการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายรายบุคคลและรายชุมชน - มีระบบการให้บริการข่าวสารข้อมูล สารสนเทศแก่กลุ่มเป้าหมาย - มีการจัดท าเวทีประชาคมหมู่บ้านเพื่อส ารวจความต้องการที่แท้จริงของกลุ่มเป้าหมาย แนวทางการด าเนินงาน 1. ประชาสัมพันธ์ให้ประชาชนในพื้นที่ตระหนักและเห็นความส าคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ก าหนดหมู่บ้านและกลุ่มเป้าหมาย เพื่อด าเนินการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยให้เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียนและชุมชน 3. มีฐานข้อมูลที่ระบุความต้องการในการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ด าเนินงาน 4. พัฒนาระบบให้บริการข่าวสารข้อมูลกับกลุ่มเป้าหมายอย่างรวดเร็วและทั่วถึง กลยุทธ์ที่2 จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน/ผู้รับบริการอย่างมีคุณภาพ ตัวชี้วัด - มีหลักสูตร/กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน - จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ - จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - มีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมกับ ผู้เรียน แนวทางการด าเนินงาน 1. ประกันคุณภาพหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน / หลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง 2. จัดกระบวนการเรียนรู้กศน. ได้แก่ 2.1 การเรียนแบบพบกลุ่ม 2.2 การเรียนรู้ด้วยตนเอง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 135 3.จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.1 กิจกรรมเรียนปรับพื้นฐาน 3.2 กิจกรรมพัฒนาวิชาการ 3.3 กิจกรรมพัฒนาความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) 3.4 กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย 3.5 จัดหาสื่อ และวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ 4. จัดบริการแนะแนวและให้ค าปรึกษาแก่ผู้เรียน ด้านการเรียน การประกอบอาชีพ และด้านปัญหา ส่วนตัว 5. การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการประเมินความรู้ทักษะ เจต คติและคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน กลยุทธ์ที่3 จัดหาและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด 1. กศน.ต าบลปะอาวได้รับการพัฒนาให้เป็นศูนย์กลางแห่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. จัดการประชาสัมพันธ์การศึกษาตามอัธยาศัยผ่านสถานีวิทยุชุมชน 4. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน แนวทางการด าเนินงาน 1. พัฒนา กศน.ต าบลปะอาวให้เป็นแหล่งการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างโอกาสการเรียนรู้ของ ประชาชน 2. จัดท าท าเนียบแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. จัดประชาสัมพันธ์ข่าวสารความเคลื่อนไหวด้านการศึกษาตามอัธยาศัยผ่านสถานีวิทยุชุมชน 4. จัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เช่น จัดมุมหนังสือในชุมชน กลยุทธ์ที่4 แสวงหาภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัด -ภาคีเครือข่ายในพื้นที่ที่ร่วมจัด กศน. กับ กศน.ต าบลปะอาว แนวทางการด าเนินงาน 1. จัดท าท าเนียบภาคีเครือข่าย กศน. 2. สร้างความเข้าใจกับภาคีเครือข่ายเพื่อร่วมจัด กิจกรรม กศน. 3. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างภาคีเครือข่ายเพื่อร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมท างาน ร่วมแก้ปัญหา และ ร่วมพัฒนา ปรับปรุง กิจกรรม กศน. ในพื้นที่และขยายผลการจัดกิจกรรม 4. ส่งเสริมให้มีการระดมการใช้ทรัพยากรร่วมกันกับภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่5 พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการ ตัวชี้วัด 1. บุคลากร กศน.ต าบลปะอาวได้รับการพัฒนาศักยภาพในการปฏิบัติงาน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 136 2. มีระบบการประสานงานที่มีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดประสิทธิผล 3. ผู้เรียน / ผู้รับบริการได้รับความสะดวกรวดเร็วและได้รับความพึงใจที่ได้มาใช้บริการ แนวทางการด าเนินงาน 1. บุคลากรทุกคนได้รับการพัฒนาในเรื่องที่เกี่ยวกับการปฏิบัติงานในหน้าที่ อย่างน้อยปีละ 20 ชั่วโมง 2. เสริมสร้างวัฒนธรรมการท า งานให้แก่บุคลากรโดยใช้หลักธรรมาภิบาล พัฒนาระบบ การ ประสานงานที่ดีให้มีประสิทธิภาพ 3. น าเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการปฏิบัติงาน ส่วนที่ 3 รายละเอียดของแผนงาน /โครงการ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 137 จุดเน้นการด าเนินงานของงาน/โครงการ ในปีงบประมาณ 2563 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กลุ่มเป้าหมายปกติ) 2. โครงการส่งเสริมการรู้หนังสือ 3. งานจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 4. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาและเสริมสร้างคุณภาพชีวิตส าหรับผู้สูงอายุ 5. โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจ า ต าบล 6. โครงการขับเคลื่อน กศน.ต าบลสู่ดิจิทัล 7. โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 8. โครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 9. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 10. โครงการอบรมหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 11. โครงการบริหารจัดการขยะมูลฝอย 12. โครงการเสริมสร้างการเรียนรู้ประชาธิปไตยและอุดมการณ์ของชาติ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 138 13. โครงการ กศน.ต าบล 4G 14. โครงการพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการด้วยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง เป้าหมายการด าเนินงาน แผนการจัดสรรงบประมาณ ภาคผ

หน้า 139 นในปีงบประมาณ 2563 ณประจ าปีงบประมาณ 2563 ผนวก

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง ไตรมาส 3-4 (เมษายน การศึกษา ขั้นพื้นฐาน (2/2562) การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม และชุมชน การศึก หลักปร พอเพีย เป้าหมาย (คน) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหม (คน - 19 2,090 13 5,334 6

หน้า 140 2563- กันยายน 2563) กษาเพื่อการเรียนรู้ตาม รัชญาเศรษฐกิจ ยง ศูนย์ฝึกชุมชน หลักสูตรระยะสั้น (30 ชม.) ห้องเรียนวิชาชีพวิชา ช่างพื้นฐาน (31-100 ชม.) มาย น) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) 2,130 16 10,896 12 11,063

141 ข้อมูลพื้นฐาน ต าบลส าโรง

142