ข้อมูลพื้นฐานกศน.กลุ่มโซนเพื่อนพอเพียง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 51 โครงสร้างสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา กลุ่มงานอ านวยการ กลุ่มประสานภาคีเครือข่ายและ กิจการพิเศษ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 52 7. บ้านหนังสือชุมชน ล าดับที่ ชื่อบ้าน หมู่ที่ ต าบล 1 บ้านแต้ 1 แต้ 2 บ้านม่วง 3 แต้ 3 บ้านมะหลัดใหญ่ 6 แต้ 4 บ้านมะหลัดใต้ 8 แต้

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 53 ส่วนที่2 ทิศทางและผลการด าเนินงานของสถานศึกษา ปรัชญา “ คิดเป็น เน้นคุณธรรม น าความรู้สู่ชุมชน ” วิสัยทัศน์(Vision) คนไทยได้รับโอกาสการศึกษา และการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถด ารงชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จ าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกิจ 6. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะ การเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบททางสังคม และ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 7. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการ ด าเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่นในรูปแบบต่างๆ 8. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนอย่างทั่วถึง 9. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล ในทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับบริบทในปัจจุบัน 10. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการ เรียนรู้ที่มีคุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและ ทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นพลเมือง อันน าไปสู่ การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อพัฒนาไปสู่ความมั่นคงและยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน รวมทั้งแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 4. ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการด าเนินงานการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 54 นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการขับเคลื่อนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน 4. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการ ยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ให้กับประชาชน 5. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนาคุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งตามความต้องการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบที่หลากหลาย 6. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 9. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1. จ านวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายตามสิทธิที่ก าหนดไว้ 2. จ านวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรม การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการ 3. จ านวนผู้รับบริการในพื้นที่เป้าหมายได้รับการส่งเสริมด้านการรู้หนังสือและการพัฒนาทักษะ ชีวิต 4. จ านวนผู้ผ่านการอบรมตามหลักสูตรที่ก าหนดของกิจกรรมสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับต าบล 5. จ านวนประชาชนที่เข้ารับการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ (ระยะสั้น) สาหรับประชาชน ในศูนย์อาเซียนศึกษา กศน. 6. จ านวนประชาชนที่เข้ารับการอบรมให้มีความรู้ในอาชีพการเกษตรที่เหมาะสมกับสภาพ บริบทและความต้องการของพื้นที่/ชุมชน 7. จ านวนนักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไปที่เข้าถึงบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 8. จ านวนนักเรียน นักศึกษาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ 9. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบประกันคุณภาพภายในและมีการจัดท ารายงานการประเมินตนเอง 10. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษาที่มีการใช้ระบบเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดท า ฐานข้อมูลชุมชนและการบริหารจัดการ เพื่อสนับสนุนการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 11. จ านวนบุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 12. จ านวนองค์กรภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งในและต่างประเทศ ที่ร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการด าเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของกาลังแรงงานที่ส าเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่า ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตอนปลายหรือเทียบเท่า 2. ร้อยละที่เพิ่มขึ้นของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) 3. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้เพิ่มสูงขึ้น 4. ร้อยละของผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่สามารถอ่านออกเขียนได้และคิดเลขเป็นตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรม

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 55 5. ร้อยละผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษานอกระบบที่สามารถน าความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตามจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร/กิจกรรมที่ก าหนด 6. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม มีรายได้เพิ่มขึ้นจากการพัฒนาอาชีพตามโครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 7. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ (ระยะสั้น) มีความรู้ในการสื่อสารภาษาอังกฤษ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตได้ 8. ร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมหลักสูตรการดูแลผู้สูงอายุกระทรวงศึกษาธิการ ผ่านเกณฑ์การอบรมตามหลักสูตรที่ ก าหนด 9. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ได้รับการพัฒนาศักยภาพ ทักษะอาชีพ สามารถมีงานทาหรือนาไปประกอบอาชีพได้ 10. ร้อยละของต าบล/แขวง ที่มีปริมาณขยะลดลง 11. ร้อยละการอ่านของคนไทยเพิ่มขึ้น 12. ร้อยละของครู กศน. ที่สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้อย่างสอดคล้องกับบริบทของ ผู้เรียน 13. ร้อยละของคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของการด าเนินงานของหน่วยงาน ยุทธศาสตร์ นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 1.1 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ รัชกาลที่ 10 1) เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความเป็นพลเมืองดี เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทาง ความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม 2) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และ อุดมการณ์ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมลูกเสือ กศน. และกิจกรรมอื่นๆ ตลอดจน สนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร 1.2 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในเขตพื้นที่พิเศษ 1) เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และพื้นที่ชายแดน 1.1) พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีความ สอดคล้องกับบริบทของสังคม วัฒนธรรม และพื้นที่ เพื่อสนับสนุนการแก้ไขปัญหาและพัฒนาพื้นที่ 1.2) เร่งจัดท าแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยที่ชัดเจนสาหรับหน่วยงานและ สถานศึกษารวมทั้งบุคลากรที่ปฏิบัติงานในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยบูรณาการแผนและ ปฏิบัติงานร่วมกับหน่วยงานความมั่นคงในพื้นที่ 1.3) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ใน รูปแบบต่างๆ ที่หลากหลายตรงกับความต้องการของผู้เรียน อาทิ การเพิ่มพูนประสบการณ์ การเปิดโลกทัศน์ การยึดมั่นในหลัก คุณธรรมและสถาบันหลักของชาติ 1.4) สนับสนุนให้มีการพัฒนาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทให้มีสมรรถนะที่สูงขึ้น

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 56 เพื่อให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่ระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) โดยส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อ ยกระดับการศึกษาและพัฒนาศักยภาพประชาชน สร้างงานและพัฒนาอาชีพที่เป็นไปตามบริบทและความต้องการของประชาชน ในพื้นที่ 2. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 2.1 ขับเคลื่อน กศน. สู่ “Smart ONIE” ในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เสริมสร้างศักยภาพของประชาชนให้ สอดคล้องกับการพัฒนาประเทศ 1) พัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของครูและบุคลากร กศน. เช่น Boot Camp หลักสูตร ภาษาอังกฤษ การจัดหลักสูตรภาษาเพื่ออาชีพ 2) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล การใช้Social Media และ Application ต่าง ๆ เพื่อพัฒนารูปแบบการ จัดการเรียนการสอน ของครูและบุคลากรทางการศึกษา 2.2 พัฒนากาลังคนให้เป็น “Smart Digital Persons (SDPs)” ที่มีทักษะด้านภาษาและทักษะดิจิทัล เพื่อรองรับการ พัฒนาประเทศ 1) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้าน Digital เพื่อให้ประชาชน มีความรู้พื้นฐานด้าน Digital และความรู้เรื่องกฎหมายว่าด้วยการกระทาความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์สาหรับการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน รวมทั้งการ พัฒนาและการเข้าสู่อาชีพนโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 2) สร้างความรู้ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานให้กับประชาชน เกี่ยวกับการทาธุรกิจและการค้าออนไลน์ (พาณิชย์ อิเล็กทรอนิกส์) เพื่อร่วมขับเคลื่อนเศรษฐกิจดิจิทัล 3) พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรมโดยเน้นทักษะภาษา เพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเที่ยว 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนให้มีคุณภาพ 3.1 เตรียมความพร้อมการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างมีคุณภาพ (Smart Aging Society) 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแลรับผิดชอบผู้สูงอายุในครอบครัวและ ชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่วัยสูงอายุที่ เหมาะสมและมีคุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพื่อพัฒนา คุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรู้จักใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญาของผู้สูงอายุ และ ให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและวัฒนธรรม 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรม (Smart Farmer : เกษตรกรปราดเปรื่อง) โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และนวัตกรรมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรมที่เหมาะกับบริบทของพื้นที่และความต้องการของชุมชน รวมทั้งการ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 57 เพิ่มมูลค่าสินค้าทางการเกษตร และสร้างช่องทางการจาหน่ายสินค้าผ่านช่องทางต่าง ๆ โดยตระหนักถึงคุณภาพของผลผลิต ความปลอดภัยต่อระบบนิเวศน์ ชุมชน และผู้บริโภค 3.3 ส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) สาหรับผู้เรียนและประชาชน โดย บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์เพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน พัฒนาทักษะชีวิตสู่การประกอบอาชีพ 3.4 เพิ่มอัตราการอ่านของประชาชน โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบต่าง ๆ เช่น อาสาสมัครส่งเสริมการ อ่าน ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคลื่อนที่ เพื่อพัฒนาให้ประชาชนมีความสามารถในระดับอ่านคล่อง เข้า ใจความ คิดวิเคราะห์พื้นฐาน และสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องและทันเหตุการณ์ รวมทั้งนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ปฏิบัติจริง ในชีวิตประจ าวัน 3.5 ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน สู่ “วิสาหกิจชุมชน : ชุมชนพึ่งตนเอง ทาได้ ขายเป็น” 1) ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการของตลาดรวมทั้งสร้าง เครือข่ายการรวมกลุ่มในลักษณะวิสาหกิจชุมชน สร้างรายได้ให้กับชุมชน ให้ชุมชนพึ่งพาตนเองได้ 2) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับสินค้า การทาช่องทางเผยแพร่และจาหน่ายผลิตภัณฑ์ของ วิสาหกิจชุมชนให้เป็นระบบครบวงจร 3.6 จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมอย่างยั่งยืน 1) พัฒนาบุคลากรและแกนนาเกษตรกรในการเผยแพร่และจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสู่ การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรม 2) จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบระดับต าบลด้านเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมเพื่อถ่ายทอด ความรู้ด้านเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมให้กับชุมชน 3) ส่งเสริมให้มีการบูรณาการระหว่าง ศฝช. และ กศน.อ าเภอ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตร ธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมให้กับประชาชน 3.7 ยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนการ สอน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คุณภาพของสื่อและนวัตกรรม รวมการมาตรฐานของการวัดและประเมินผล เพื่อสร้าง ความเชื่อมั่นให้สังคมเกี่ยวกับคุณภาพการจัดการศึกษาของส านักงาน กศน. 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.1 ส่งเสริมการนาระบบคูปองการศึกษามาใช้ เพื่อสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ 4.2 สร้างกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ E-learning ที่ใช้ระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเป็นการสร้าง และขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายได้สะดวก รวดเร็ว ตรงตามความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ 4.3 เพิ่มอัตราการรู้หนังสือและยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน 1) เร่งจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มอัตราการรู้หนังสือ และคงสภาพการรู้หนังสือ ให้ประชาชนสามารถอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น โดยเฉพาะประชาชนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่ห่างไกล โดยมีการวัดระดับ การรู้หนังสือ การใช้สื่อ กระบวนการ และกิจกรรมพัฒนาทักษะในรูปแบบต่าง ๆ ที่เหมาะสม และสอดคล้องกับสภาพพื้นที่และ กลุ่มเป้าหมาย ให้ประชาชนสามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจ าวันได้ 2) ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือในรูปแบบต่าง ๆ รวมทั้งทักษะ ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 58 4.4 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจ าการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษอื่น ๆ เช่น คนพิการ เด็ก ออกกลางคัน ให้จบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง 4.5 พลิกโฉม กศน. ต าบล สู่ “กศน.ต าบล 4G” 1) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ : Good Teacher ให้เป็น ตัวกลางในการเชื่อมโยงความรู้กับผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลง ของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้และบริหารจัดการความรู้ที่ดี รวมทั้งเป็นผู้ปฏิบัติงานอย่างมีความสุข 2) พัฒนา กศน.ต าบล ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง : Good Place Best Check-In มีความพร้อมในการให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งข้อมูลสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง และ สะดวกต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างสร้างสรรค์ มีสิ่งอานวยความสะดวก ดึงดูดความสนใจและมีความปลอดภัยสาหรับ ผู้รับบริการ 3) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ต าบล : Good Activities ให้มีความหลากหลายน่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามาจัดกิจกรรม เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในชุมชน 4) เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnership ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และองค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสร้างความเข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ 4.6 ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่างๆ ที่มีแหล่งเรียนรู้อื่นๆ เช่น พิพิธภัณฑ์ ศูนย์เรียนรู้ แหล่ง โบราณคดี ห้องสมุด เพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบที่หลากหลายและตอบสนองความต้องการของ ประชาชน 5. ยุทธศาสตร์ด้านส่งเสริมและจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชนเกี่ยวกับการป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพ ภูมิอากาศและภัยพิบัติธรรมชาติ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความส าคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชนเกี่ยวกับการคัดแยก การแปรรูป และการกาจัดขยะ รวมทั้งการจัดการมลพิษในชุมชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ทรัพยากรที่ส่งผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม 6. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ 6.1 พัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบและเชื่อมโยงกับระบบ ฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อการบริหารจัดการและบูรณาการข้อมูลของประชาชนอย่างเป็นระบบ 6.2 ส่งเสริมการใช้ระบบสานักงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการลา ระบบสารบรรณ อิเล็กทรอนิกส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใช้ห้องประชุม เป็นต้น 6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อช่วยในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ ทั้งระบบการจัดท าแผนปฏิบัติ การ และระบบการรายงานผลการด าเนินงานประจ าปี รวมทั้งระบบการประกันคุณภาพของสถานศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 59 6.4 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับ ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานต าแหน่ง ให้ตรงกับสายงานหรือความ ช านาญ ภารกิจต่อเนื่อง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยด าเนินการให้ผู้เรียนได้รับ การสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียนการสอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทาง การศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วย ตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัดการศึกษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่ก าหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรม เพื่อเป็นส่วน หนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด การ บ าเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนน ากิจกรรม การบ าเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมงกิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลักสูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบ เดียวกันทั้งส่วนกลางและส่วนภูมิภาค 2) พัฒนาหลักสูตร สื่อ แบบเรียน เครื่องมือวัดผลและเครื่องมือการด าเนินงานการส่งเสริม การรู้หนังสือที่สอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือในพื้นที่ ที่มีความต้องการจ าเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้ หนังสือการพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของ ประชาชน 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้ความส าคัญกับการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ ที่ สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพ ชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อ การมีงานทาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 60 สอดคล้องกับความต้องการจ าเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการด ารงชีวิตตลอดจนสามารถ ประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองภารกิจต่อเนื่องให้อยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัว ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาส าคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกายและจิต การป้องกันภัยยาเสพติดเพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการศึกษารูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้าง ชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพื้นที่ โดยจัดกระบวนการให้บุคคล รวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตส านึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็น พลเมืองดี การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบ าเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการน้ า การรับมือกับสาธารณภัย การ อนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอด ชีวิตในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหารจัดการความ เสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับต าบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัด กิจกรรม เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทั่วถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการ อ่านและศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้เป็นแหล่ง เรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วย บริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่างๆ อย่างทั่วถึง สม่ าเสมอรวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านสื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการ อ่านอย่างหลากหลาย 4) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอด ชีวิตของประชาชน และเป็นแหล่งท่องเที่ยวประจ าท้องถิ่น โดยจัดท าและพัฒนานิทรรศการ สื่อและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการ เสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่านการฝึกทักษะ กระบวนการที่บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ รวมทั้งสอดคล้องกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของของชุมชนและประเทศ รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อให้ประชาชนมีความรู้และความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์ มีทักษะที่จ าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการ ปรับตัวรองรับการผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถน าความรู้และทักษะไป ประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ 2. ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการ ประกันคุณภาพการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 61 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้องกับสภาพบริบทของ พื้นที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่นๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการ ควบคุมการสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้ อย่างมีประสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย เพื่อให้มีการนาไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทอย่างต่อเนื่อง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความส าคัญของระบบการประกันคุณภาพ และ สามารถด าเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้การประเมินภายในด้วยตนเอง และจัดให้มี ระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศึกษาที่ยังไม่ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอก ให้ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่ก าหนด 3. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาให้เชื่อมโยงและตอบสนอง ต่อการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพื่อกระจายโอกาสทางการศึกษาสาหรับ กลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนาตนเองให้รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทา รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานี วิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอินเทอร์เน็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่นๆ เพื่อส่งเสริมให้ครู กศน. นา เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและ การออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตโดยขยายเครือข่ายการ รับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นที่ทั่วประเทศ และเพิ่มช่องทางให้สามารถรับชมรายการโทรทัศน์ได้ทั้ง ระบบ Ku - Band , C - Band และทางอินเทอร์เน็ต พร้อมที่จะรองรับการพัฒนาเป็นสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา สาธารณะ (Free ETV)

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 62 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางทั้งทาง อินเทอร์เน็ตและรูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ 3.5 ส ารวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และ นาผลมาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนได้ อย่างแท้จริง 4. ด้านโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการด าเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอัน เกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.2 จัดท าฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราช ด าริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ ที่สามารถนาไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและการพัฒนางานได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการด าเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่ก าหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.4 จัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของประชาชนบนพื้นที่สูง ถิ่น ทุรกันดารและพื้นที่ชายขอบ 5. ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่บริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ที่ตอบสนองปัญหา และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ได้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและ นักศึกษา กศน. ตลอดจนผู้มาใช้บริการอย่างทั่วถึง 5.2 พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดท าแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์และ บริบทของแต่ละจังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 2) จัดท าหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาที่เป็นความต้องการของตลาดให้เกิด การพัฒนาอาชีพได้ตรงตามความต้องการของพื้นที่ 5.3 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 63 (ศฝช.) 9) พัฒนาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการ ประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สา หรับประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย 10)มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อการเข้าถึง กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนาด้านอาชีพที่เน้นเรื่อง เกษตรธรรมชาติที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อนและ ระหว่างการดารงต าแหน่งเพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการด าเนินงานของ หน่วยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ข้าราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพื่อเลื่อนต าแหน่งหรือเลื่อน วิทยฐานะ โดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มีสมรรถนะที่จ าเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถ ปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใน สถานศึกษา 11)พัฒนาหัวหน้า กศน. ต าบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ต าบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้และผู้อานวยความ สะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง 12)พัฒนาครูกศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบการ เรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดท าแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและ ประเมินผล และการวิจัยเบื้องต้น 13)พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 14)ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมใน การบริหารการด าเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อย่างมีประสิทธิภาพ 15)พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหน้าที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ 16)พัฒนาสมรรถนะและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากร รวมทั้งภาคีเครือข่ายทั้งใน และต่างประเทศในทุกระดับ โดยจัดให้มีกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างสัมพันธภาพและเพิ่มประสิทธิภาพในการทางานร่วมกันใน รูปแบบที่หลากหลายอย่างต่อเนื่อง 6.2 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอัตราก าลัง 1) จัดท าแผนการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและด าเนินการปรับปรุงสถานที่ และวัสดุอุปกรณ์ให้ มีความพร้อมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) บริหารอัตรากาลังที่มีอยู่ ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เกิด

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 64 ประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ใน การปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสาหรับด าเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและการ ส่งเสริมการเรียนรู้สาหรับประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศ อย่างเป็นระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนาไปใช้เป็นเครื่องมือส าคัญในการบริหารการวางแผน การ ปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และ เร่งรัดการเบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและ เชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและการ บริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ 4) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจัย เพื่อสามารถนามาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการด าเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและชุมชนพร้อมทั้ง พัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันของหน่วยงานและสถานศึกษา 5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและ ส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6.4 การก ากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการด าเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือข่ายทั้งระบบ งานตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพื่อการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคารับรองการปฏิบัติราชการประจ าปี ของหน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคารับรองการปฏิบัติราชการประจ าปีของส านักงาน กศน. ให้ ด าเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลาที่ก าหนด 5) ให้มีการเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อ าเภอ/เขต และต าบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมูลและการพัฒนางาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เป้าประสงค์และตัวชี้วัดความส าเร็จ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความส าเร็จ 4. ประชาชนได้รับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบ ร้อยละของประชาชนได้รับการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 65 ของการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึงและเป็นธรรม นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 5. ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพได้มาตรฐาน ร้อยละของผู้เรียนได้รับการศึกษาขั้น พื้นฐาน 6. สถานศึกษามีระบบบริหารที่มีประสิทธิภาพ สถานศึกษามีการระบบการบริหารงาน 4. บุคลากรของสถานศึกษามีศักยภาพต่อการ ปฏิบัติงาน ร้อยละของบุคลากรได้รับการพัฒนา กลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 ลุยถึงที่เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย กลยุทธ์ที่ 2 จัดกิจกรรมหลากหลาย กลยุทธ์ที่ 3 ขยายแหล่งเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 4 ผนึกก าลังภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ 5 บริการเปี่ยมคุณภาพ กลยุทธ์การด าเนินงาน กศน.ต าบลแต้ กลยุทธ์ที่ 1 การศึกษาความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ตัวชี้วัด - มีฐานข้อมูลความต้องการการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายรายบุคคลและรายชุมชน – มีระบบการให้บริการข่าวสารข้อมูล สารสนเทศแก่กลุ่มเป้าหมาย – มีการจัดท าเวทีประชาคมหมู่บ้านเพื่อส ารวจความต้องการที่แท้จริงของกลุ่มเป้าหมาย แนวทางการด าเนินงาน 1. ประชาสัมพันธ์ให้ประชาชนในพื้นที่ตระหนักและเห็นความส าคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ก าหนดหมู่บ้านและกลุ่มเป้าหมาย เพื่อด าเนินการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียนและชุมชน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 66 3. มีฐานข้อมูลที่ระบุความต้องการในการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ด าเนินงาน 4. พัฒนาระบบให้บริการข่าวสารข้อมูลกับกลุ่มเป้าหมายอย่างรวดเร็วและทั่วถึง กลยุทธ์ที่ 2 จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน/ผู้รับบริการอย่างมีคุณภาพ ตัวชี้วัด - มีหลักสูตร/กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน - จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ - จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - มีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมกับ ผู้เรียน แนวทางการด าเนินงาน 1. ประกันคุณภาพหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน / หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 2. จัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. ได้แก่ 2.1 การเรียนแบบพบกลุ่ม 2.2 การเรียนรู้ด้วยตนเอง 3.จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.1 กิจกรรมเรียนปรับพื้นฐาน 3.2 กิจกรรมพัฒนาวิชาการ 3.3 กิจกรรมพัฒนาความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) 3.4 กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย 3.5 จัดหาสื่อ และวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ 4. จัดบริการแนะแนวและให้ค าปรึกษาแก่ผู้เรียน ด้านการเรียน การประกอบอาชีพ และด้านปัญหาส่วนตัว 5. การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการประเมินความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 3 จัดหาและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด 1. กศน.ต าบลได้รับการพัฒนาให้เป็นศูนย์กลางแห่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. จัดการศึกษาตามอัธยาศัยผ่านสถานีวิทยุชุมชน 4. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน แนวทางการด าเนินงาน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 67 1. พัฒนา กศน.ต าบล ให้เป็นแหล่งการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างโอกาสการเรียนรู้ ของประชาชน 2. จัดท าท าเนียบแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. จัดการศึกษาตามอัธยาศัยผ่านสถานีวิทยุชุมชน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 4. จัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เช่น จัดมุมหนังสือในชุมชน หนังสือสู่ประตูบ้าน กลยุทธ์ที่ 4 แสวงหาภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัด ภาคีเครือข่ายในพื้นที่ที่ร่วมจัด กศน. กับ กศน.ต าบล แนวทางการด าเนินงาน 1. จัดท าท าเนียบภาคีเครือข่าย กศน. 2. สร้างความเข้าใจกับภาคีเครือข่ายเพื่อร่วมจัด กิจกรรม กศน. 3. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างภาคีเครือข่ายเพื่อร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมท างาน ร่วมแก้ปัญหา และร่วมพัฒนา ปรับปรุง กิจกรรม กศน. ในพื้นที่และขยายผลการจัดกิจกรรม 4. ส่งเสริมให้มีการระดมการใช้ทรัพยากรร่วมกันกับภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการ ตัวชี้วัด 1. บุคลากร กศน.ต าบล ได้รับการพัฒนาศักยภาพในการปฏิบัติงาน 2. มีระบบการประสานงานที่มีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดประสิทธิผล 3. ผู้เรียน / ผู้รับบริการได้รับความสะดวกรวดเร็วและได้รับความพึงใจที่ได้มาใช้บริการ แนวทางการด าเนินงาน 1. บุคลากรทุกคนได้รับการพัฒนาในเรื่องที่เกี่ยวกับการปฏิบัติงานในหน้าที่ อย่างน้อยปีละ 20 ชั่วโมง 2. เสริมสร้างวัฒนธรรมการท างานให้แก่บุคลากร พัฒนาระบบ การประสานงานที่ดีให้ มีประสิทธิภาพ 3. น าเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการปฏิบัติงาน ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนด้านการจัดท าแผนการเรียนการสอน พัฒนาเทคนิคการ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 68 ถ่ายทอดกระบวนการเรียนการสอน และบันทึกหลังสอนที่สอดคล้องกับกิจกรรมที่สอนจึงจะสามารถ ท าวิจัยในชั้น เรียนได้ เพื่อน าผลการวิจัยมาเป็นแนวทางในการปรับปรุงพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพต่อไป 6. จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ตามสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชน ส่งเสริมให้ ผู้เรียน รู้จักใช้แหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากร ชุมชน และภาคีเครือข่ายที่เข้มแข็ง เข้ามามีบทบาทใน การสนับสนุน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มากท่าสุด 7. จัดการศึกษาโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยส่งเสริมผู้เรียนให้มีส่วนร่วมรับผิดชอบในการลง มือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง และมีส่วนร่วมรับผิดชอบในกิจกรรม เช่น โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เข้าค่ายคุณธรรม เพื่อ พัฒนานิสัยรักการอ่าน โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ระดับต าบล โครงการส่งเสริมเศรษฐกิจ พอเพียง เป็นต้น 8. สถานศึกษาควรให้ภาคีเครือข่าย ทุกภาคส่วนร่วมกันบริหารในการจัดการศึกษาให้ ค าปรึกษาและพิจารณาให้ข้อเสนอแนะวางแผนการด าเนินงานของสถานศึกษา ปฏิบัติตามแผนงานโครงการ/ กิจกรรมและร่วม ประเมินผลการด าเนินงานให้เป็นระบบครบวงจร PDCA ในการประกันคุณภาพในสถานศึกษา 9. น าระบบการวิจัยมาใช้ในการพัฒนางานการศึกษา เน้นการด าเนินงานเชิงคุณภาพ เพื่อพัฒนา งานเข้าสู่มาตรฐานการศึกษาที่ก าหนด 10. สนับสนุนให้มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการดาเนินงาน และการจัดการเรียนการสอนอย่าง ทั่วถึงเร่งพัฒนากระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาเพิ่มมากขึ้น ส่วนที่ 3 รายละเอียดของแผนงาน /โครงการ จุดเน้นการด าเนินงานของงาน/โครงการ ในปีงบประมาณ 2563 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กลุ่มเป้าหมายปกติ) 2. โครงการส่งเสริมการรู้หนังสือ 3. งานจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 4. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาและเสริมสร้างคุณภาพชีวิตส าหรับผู้สูงอายุ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 69 5. โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจ าต าบล 6. โครงการขับเคลื่อน กศน.ต าบลสู่ดิจิทัล 7. โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 8. โครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 9. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 10. โครงการอบรมหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 11. โครงการบริหารจัดการขยะมูลฝอย 12. โครงการเสริมสร้างการเรียนรู้ประชาธิปไตยและอุดมการณ์ของชาติ 13. โครงการ กศน.ต าบล 4 G 14. โครงการพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการด้วยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 70 เป้าหมายการด าเนินงานในปีงบประมาณ 2563 แผนการจัดสรรงบประมาณ ประจ าปีงบประมาณ 2564 การศึกษา ขั้น พื้นฐาน (2/2561) การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน การศึกษาเพื่อการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ศูนย์ฝึกชุมชน หลักสูตรระยะสั้น (20 ชม.) ห้องเรียนวิชาชีพวิชา ช่างพื้นฐาน (35ชม.) เป้าหมาย (คน) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) 66 10 2,090 13 5,334 5 2,130 6 5448 7 6072 ไตรมาส 3-4 (พฤษภาคม 2563 – กันยายน 2563) การศึกษา ดิจิทัลชุมชน หลักสูตร ดิจิทัลชุมชน หลักสูตร การศึกษาตามอัธยาศัย ศูนย์ฝึกชุมชน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 71 ขั้น พื้นฐาน (1/2562) Digital Literacy Digital E-Commerce หลักสูตรระยะสั้น ( 1 อ าเภอ1 อาชีพ ) ห้องเรียนวิชาชีพวิชา ช่างพื้นฐาน (50-100 ชม.) เป้าหมาย (คน) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (แห่ง) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) 66 15 4,090 15 4,090 1 4 3,600 ข้อมูลพื้นฐาน ต าบลขะยูง

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 72 ส่วนที่1 บทน า กศน.ต าบลขะยูง สังกัด ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย เรียกโดยย่อ ว่า กศน.อ าเภออุทุมพรพิสัย มีชื่อภาษาอังกฤษ Uthumphonphisai District Non-Formal and Informal Education Centre อันเป็นผลสืบเนื่องจากการประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การก าหนดอ านาจและหน้าที่ของสถานศึกษา อาศัย อ านาจตามความในมาตรา 18 วรรคสาม แห่งพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงก าหนดอ านาจ และหน้าที่ของสถานศึกษา ในสังกัดส านักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ มีอ านาจและหน้าที่ ดังต่อไปนี้ 13. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 14. สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย เพื่อการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 15. ด าเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 73 16. จัด ส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเนื่องมาจากพระราชด าริ ในพื้นที่ 17. จัด ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 18. วิจัยและพัฒนาคุณภาพหลักสูตร สื่อ กระบวนการเรียนรู้และมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 19. ด าเนินการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ 20. ก ากับ ดูแล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ติดตามประเมินผลและรายงานผลการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย 21. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 22. ระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 23. ด าเนินการประกันคุณภาพภายใน ให้สอดคล้องกับระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการ 24. ปฏิบัติงานอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย 1. ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา 1.1 ชื่อสถานศึกษา กศน.ต าบลขะยูง 1.2 ที่ตั้ง บ้านขะยูง หมู่ที่1 ต าบลขะยูง อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ รหัสไปรษณีย์ 33120 โทรศัพท์ 096-9021923 โทรสาร - E-mail [email protected] สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดศรีสะเกษ 1.3 ประวัติความเป็นมาของสถานศึกษา ศูนย์การเรียนชุมชนต าบลขะยูงมีบทบาทหน้าที่จัดกิจกรรมงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในพื้นที่ ต าบลขะยูง จ านวน 13 หมู่บ้าน ซึ่งเป็นอาคารหลังเก่าของ อบต.ต าบลขะยูง มีคุณครูเฉลิมวรรณ ขันธเสน เป็นผู้ประสานดูแล ในปี พ.ศ. 2552 ตามหนังสือส านักงานกศน.ที่ ศธ 0210.02/3267ลงวันที่ 4 กันยายน พ.ศ. 2552 เรื่องการด าเนินงาน กศน.ต าบล ส านักกศน. โดย นายอภิชาติ จิระวุฒิ เลขาธิการ กศน. ได้สั่งให้ผู้อ านวยการส านักงาน กศน. ทุกจังหวัดด าเนินการ ปรับศูนย์การเรียนชุมชนในทุกต าบลให้เป็น กศน. ต าบล ได้มีนโยบายให้เปลี่ยนศูนย์การเรียนชุมชนต าบล เป็น กศน.ต าบล

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 74 คุณครูเฉลิมวรรณ ขันธเสน จึงได้ประสานประชุมคณะกรรมการ กศนต าบลได้ก าหนดการท าพิธีเปิด กศน.ต าบลขะยูงในวันที่ 28 มิถุนายน พ.ศ. 2553 โดยประธานในพิธีเปิด คือ นายรัชพล ไชยสิน นายก อบต.ขะยูง ต่อมา พ.ศ.2553 น.ส.รัตมา ศรีเมือง สอบบรรจุ ครู กศน.ต าบลได้ลงพื้นที่ปฏิบัติงานที่ต าบลขะยูง จนถึงเดือน พ.ย. 2554 ได้สอบบรรจุติด ต าแหน่งนักวิชาการศึกษา สนง.กศน.จ.ศรีสะเกษ ท าให้ต าแหน่งครู กศน.ต าบลขะยูงว่าง ท่าน ผู้อ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย ได้เรียกบันชีครู กศน.ต าบล ล าดับต่อไป คือ นายภาณุวัฒน์ ลมสูงเนิน เป็นผู้รับผิดชอบดูแลและจัดกิจกรรมงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ใน ต าบลขะยูง เป็นต้นมาจนถึงปัจจุบัน 2. ข้อมูลต าบลขะยูง อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ 2.1 อาณาเขต ต าบลขะยูง อ าเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ มีจ านวนหมู่บ้านที่อยู่ในต าบล 13 หมู่บ้าน มีอาณาเขตพื้นที่ติดกับ ท้องถิ่นใกล้เคียง ดังนี้ ทิศเหนือ ติดกับ ต.โพธิ์ชัย อ.อุทุมพรพิสัย และ ต.หนองไผ่ อ.เมืองศรีสะเกษ จ.ศรีสะเกษ ทิศใต้ ติดกับ ต.ปะอาว อ.อุทุมพรพิสัย และ ต.หนองครก อ.เมืองศรีสะเกษ จ.ศรีสะเกษ ทิศตะวันออก ติดกับ ต.หนองไผ่ และ ต.หญ้าปล้อง อ.เมืองศรีสะเกษ จ.ศรีสะเกษ ทิศตะวันตก ติดกับ ต.ตาเกษ และ ต.แต้ อ.อุทุมพรพิสัย จ.ศรีสะเกษ ต าบลขะยูง มีพื้นที่ต าบลตามประกาศกระทรวงมหาดไทยประมาณ 13,924.28 ไร่ หรือ 22.28 ตารางกิโลเมตร เป็นเขต ปกครองเทศบาลต าบลขะยูง ประมาณ 9,885 ไร่ หรือ 8.96 ตารางกิโลเมตร ภูมิประเทศโดยทั่วไปมีลักษณะเป็นพื้นที่ราบสูง สภาพพื้นที่ส่วนใหญ่ใช้ประโยชน์ด้านเกษตรกรรม ลักษณะดินเป็นดิน ร่วนปนทราย การใช้พื้นที่และทรัพยากรณ์ต าบล(โดยประมาณ) 1) พื้นที่ตั้งบ้านเรือนที่อยู่อาศัย 2,000.00 ไร่ 2) พื้นที่เพื่อการเกษตร 11,050.28 ไร่ - พื้นที่ท านา 10,905.00 ไร่ - พื้นที่ท าสวน 144.00 ไร่ - พื้นที่ท าไร่ - - พื้นที่อื่น ๆ 0.28 ไร่

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 75 3) พื้นที่สาธารณะประโยชน์ 875.00 ไร่ หมู่ที่ 1 บ้านขะยูง ฝ่ายปกครอง นายอดิศักดิ์ มลิวัลย์ ก านัน หมู่ที่ 2 บ้านหนองแคน ฝ่ายปกครอง นายสมพร ทองสูรย์ ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 3 บ้านเนียม ฝ่ายปกครอง นางสมเพียร ก้านเรือง ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 4 บ้านกระต่ า ฝ่ายปกครอง นายศักดิ์ชาย ธรรมคุณ ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 5 บ้านกระเบา ฝ่ายปกครอง นายอภิวัน สาอุด ผู้ใหญ่บ้าน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 76 เ ขตการ ปกครอง ประกอบ ไปด้วย หมู่บ้าน ทั้งสิ้น 13 หมู่บ้าน ได้แก่ 2.2 ข้อมูลประชากร ต ำบลขะยูงมีประชำกรทั้งสิ้น ๕,๓๗๓ คน แยกเป็นชำย ๒,๖๗๑ คน หญิง ๒,๗๐๒ คน มีควำมหนำแน่นเฉลี่ย ๒๔๑ คน/ตำรำงกิโลเมตร หมู่ที่ ชาย หญิง รวม จ านวนหลังคาเรือน ๑ ๒๖๔ ๒๗๓ ๕๓๗ ๑๒๑ ๒ ๒๑๕ ๒๐๔ ๔๑๙ ๗๑ ๓ ๑๕๘ ๑๕๕ ๓๑๓ ๖๕ ๔ ๓๘๖ ๓๘๒ ๗๖๘ ๑๗๑ ๕ ๑๙๖ ๑๙๗ ๓๙๓ ๗๖ ๖ ๕๗๐ ๕๕๐ ๑,๑๑๙ ๒๓๒ ๗ ๑๓๖ ๑๕๐ ๒๘๔ ๖๖ ๘ ๘๐ ๑๐๔ ๑๘๔ ๓๓ ๙ ๗๕ ๘๖ ๑๖๑ ๓๐ ๑๐ ๑๙๗ ๒๐๓ ๔๐๐ ๙๓ ๑๑ ๑๔๗ ๑๕๗ ๓๐๔ ๕๕ ๑๒ ๗๙ ๘๓ ๑๒๖ ๓๖ หมู่ที่ 6 บ้านหนองยาง ฝ่ายปกครอง นายจ าลอง สุทธภักดี ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 7 บ้านโพนเมือง ฝ่ายปกครอง นายสุรัตน์ โพธิ์ศรี ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 8 บ้านห่องไหล ฝ่ายปกครอง นายทวีศักดิ์ ดวงแก้ว ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 9 บ้านประดู่ ฝ่ายปกครอง นางเสวียน ราชมุงคุล ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 10 บ้านกระต่ า ฝ่ายปกครอง นายไสย หานุกุล ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 11 บ้านหนองจิก ฝ่ายปกครอง นางเสวียน ศิลาโชติ ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 12 บ้านหัวทุ่ง ฝ่ายปกครอง นายสมบัติ เซาะลอ ผู้ใหญ่บ้าน หมู่ที่ 13 บ้านกระเบา ฝ่ายปกครอง นายสุวิทย์ รองเมือง ผู้ใหญ่บ้าน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 77 ๑๓ ๑๖๘ ๑๖๑ ๓๒๙ ๖๕ รวม ๒,๖๗๒ ๒,๗๐๗ ๕,๓๗๓ ๑,๑๑๔ การศาสนา ในเขตเทศบาลต าบลขะยูง มีวัด 9 แห่ง ดังนี้ - วัดสระก ำแพงน้อย ที่ตั้ง บ้ำนกลำง ม.4 - วัดบ้ำนกลำง ที่ตั้ง บ้ำนกลำง ม.4 - วัดบ้ำนกระเบำ ที่ตั้ง บ้ำนกระเบำ ม.5 - วัดบ้ำนขะยูง ที่ตั้ง บ้ำนขะยูง ม.1 - วัดบ้ำนหนองยำง ที่ตั้ง บ้ำนหนองยำง ม.6 - วัดบ้ำนหนองแคน ที่ตั้ง บ้ำนหนองแคน ม.2 - วัดบ้ำนเนียม ที่ตั้ง บ้ำนเนียม ม.3 - วัดบ้ำนโพนเมือง ที่ตั้ง บ้ำนโพนเมือง ม.7 - วัดบ้ำนกระต่ ำ ที่ตั้ง บ้ำนกระต่ ำ ม.10 การศึกษา 1) โรงเรียนระดับประถมศึกษา จ ำนวน 2 แห่ง คือ - โรงเรียนบ้านหนองยาง สังกัดส านักงานเขตการศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 - โรงเรียนบ้านโพนเมือง สังกัดส านักงานเขตการศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 2) โรงเรียนขยายโอกาส จ ำนวน 1 แห่ง - โรงเรียนขะยูงศิลป์ศึกษำ สังกัดส ำนักงำนเขตกำรศึกษำศรีสะเกษ เขต 2 3) ศูนย์พัฒนำเด็กเล็กบ้ำนขะยูง อบต.ต ำบลขะยูง 4) กศน.ต ำบลขะยูง สังกัด กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอ ำเภออุทุมพรพิสัย 3. สภาพทางเศรษฐกิจ ลักษณะเศรษฐกิจ ด้านอาชีพ การประกอบอาชีพหลักของประชาชนต าบลขะยูง ได้แก่ การท านาและการประกอบอาชีพ การเกษตร รวมทั้งอาศัยทรัพยากรธรรมชาติในการประกอบอาชีพ (ห้วย , หนองน้ า) เป็นอาชีพหลัก

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 78 รองลงมาได้แก่ อาชีพค้าขาย รับจ้างและหัตถกรรมการทอผ้าไหม 2) ด้านการผลิตที่ส าคัญของต าบล การผลิตที่ส าคัญของต าบลขะยูง ได้แก่ การเกษตร การท านา การเลี้ยงสัตว์และ หัตถกรรมการทอผ้าไหม สินค้า OTOP คือ ผ้าไหม ข้าวหอมมะลิเป็นสินค้าสร้างชื่อของต าบลขะยูง 2) ด้านการเลี้ยงสัตว์ ในด้านการเลี้ยงสัตว์ จะเลี้ยงไว้เพื่อใช้งาน บริโภคและเพื่อจ าหน่ายเป็นส่วนใหญ่ สัตว์ ที่นิยมเลี้ยง ได้แก่ โค กระบือ สุกร ไก่ เป็ด ปลา เป็นต้น สัตว์จ าพวกโค กระบือ มักเลี้ยงโดยอาศัยธรรมชาติบริเวณทุ่งหญ้าในหมู่บ้าน สัตว์จ าพวกปลา มีการขุดสระเพื่อใช้ในการเลี้ยง โดยได้รับจากเทศบาลต าบลขะยูง แจกเพื่อสร้างรายได้และแก้ปัญหาการท ามาหากิน สัตว์จ าพวกเป็ด ไก่และสุกร มีการเลี้ยงกันอย่างกว้างขวาง โดยท าคอกเพื่อเลี้ยงไว้ บริโภคในครัวเรือนและจ าหน่ายเป็นหลัก 3) ด้านการเกษตรกรรม การปลูกผักในลักษณะการจ าหน่ายและการรับประทานภายในครอบครัว ได้แก่ แตงกวา มะเขือลาย พริก ถั่วฟักยาวและมันแกว ด้านอุตสาหกรรม การประกอบการด้านอุตสาหกรรม ซึ่งมีความสัมพันธ์กับผลผลิตในด้านการเกษตรในต าบลขะยูง ปั้มน้ ามันขนาดเล็ก 1 แห่ง ปั้มน้ ามันขนาดใหญ่และก๊าซจ านวน 1 แห่ง โรงแก๊ส 1 แห่ง โรงทอผ้า 1 แห่ง โรงน้ าแข็ง 1 แห่ง จุดเด่นของพื้นที่ ( ที่เอื้อต่อการพัฒนาต าบล ) องค์กำรบริหำรส่วนต ำบลขะยูง เป็นต ำบลที่มีอำณำเขตทำงด้ำนทิศ ตะวันออกติดกับอำณำเขตของ อ ำเภอเมืองศรีสะเกษ พื้นที่ที่เอื้อต่อกำรพัฒนำต ำบล คือพื้นที่สำธำรณะที่อยู่ฝั่งตรงข้ำมกับวัดเทพปรำสำท (สระก ำแพงน้อย) เพรำะมีถนนทำงหลวงหมำยเลข ๒๒๖ ตัดผ่ำนเป็นเส้นทำงคมนำคมระหว่ำงอ ำเภอเมือง ศรีสะเกษถึงสี่แยกส้มป่อย อ ำเภออุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ ซึ่งเป็นแยกที่สำมำรถเดินทำงไปได้

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 79 หลำยจังหวัด เช่น จังหวัดสุรินทร์ จึงท ำให้มีผู้คนใช้เส้นทำงนี้เพื่อกำรสัญจรสูงเหมำะกับกำรขยำยตัวทำง เศรษฐกิจ โดยกำรพัฒนำพื้นที่ให้เป็นสถำนที่ท่องเที่ยวพักผ่อนหย่อนใจและจัดให้มีร้ำนค้ำขำยสินค้ำพื้นบ้ำน ที่ผลิตโดยประชำชนภำยในต ำบล เพื่อจ ำหน่ำยสินค้ำให้นักท่องเที่ยว เป็นกำรเพิ่มรำยได้ให้แก่ประชำชนใน ชุมชนในอนำคต แนวโน้มขององค์กำรบริหำรส่วนต ำบลจะส่งเสริมกำรรวมกลุ่มและพัฒนำอำชีพ ให้มำก ยิ่งขึ้น เพื่อเอื้อต่อกำรพัฒนำเศรษฐกิจและเสริมสร้ำงชุมชนให้มีควำมเข้มแข็ง สถานที่ท่องเที่ยวหรือโบราณสถาน-โบราณวัตถุ ต ำบลขะยูงมีสถำนที่ ที่เป็นโบรำณสถำนที่ชำวต ำบลขะยูงให้ควำมเคำรพ มำตั้งแต่โบรำณ คือ ปรำสำทหินสระก ำแพงน้อย ตั้งอยู่ถนนสำยบ้ำนส้มป่อย-ศรีสะเกษ กม.ที่ ๕-๖ เขตบ้ำนกลำง ต ำบลขะยูง เป็นโบรำณสถำนของต ำบล และเป็นแหล่งท่องเที่ยวแก่ผู้ผ่ำนไปผ่ำนมำ 4. แหล่งวิทยาการชุมชน และทุนด้านงบประมาณที่สามารถน ามาใช้ประโยชน์เพื่อการจัดการศึกษา ลักษณะทรัพยากร ภาคีเครือข่าย ชื่อ ภาคีเครือข่าย ที่ตั้ง/ที่อยู่ องค์การบริหารส่วนต าบลขะยูง บ้านขะยูง หมู่ที่ 1 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลขะยูง บ้านขะยูง หมู่ที่ 1 ผู้น าชุมชนต าบลขะยูง 13 หมู่บ้าน ที่ท าการผู้ใหญ่บ้าน 13 หมู่บ้าน โรงเรียนบ้านขะยูงศิลป์ศึกษา บ้านขะยูง หมู่ที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองยาง บ้านขะยูง หมู่ที่ 1 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต าบลขะยูง บ้านขะยูง หมู่ที่ 1 ท าเนียบครู (กศน.ต าบลขะยูง ) ที่ ชื่อ - สกุล ต าแหน่ง ระยะเวลาที่ด ารงต าแหน่ง 1 นางสาวรัตมา ศรีเมือง ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2553 - 2554 2 นายภาณุวัฒน์ ลมสูงเนิน ครูศูนย์การเรียนชุมชน 2554 - ปัจจุบัน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 80 จ านวนบุคลากร (ปีปัจจุบัน) ประเภท/ต าแหน่ง จ านวน ต่ ากว่า ป. ตรี ป.ตรี ป.โท ป. เอก รวมจ านวน พนักงานราชการ (ครู กศน.ต าบล) 1 1 รวมจ านวน 1 1 4.1 ข้อมูลบุคลากร ส่วนที่2 ทิศทางและผลการด าเนินงานของสถานศึกษา ที่ ชื่อ-สกุล ต าแหน่ง วุฒิการศึกษา สาขา 1 นายภาณุวัฒน์ ลมสูงเนิน ครู กศน.ต าบล ศศ.มบ. บริหารการศึกษา

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 81 ปรัชญา “ คิดเป็น เน้นคุณธรรม น าความรู้สู่ชุมชน ” วิสัยทัศน์(Vision) คนไทยได้รับโอกาสการศึกษา และการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถด ารงชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จ าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกิจ 11. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะ การเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบททางสังคม และ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 12. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการ ด าเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่นในรูปแบบต่างๆ 13. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนอย่างทั่วถึง 14. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล ในทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับบริบทในปัจจุบัน 15. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการ เรียนรู้ที่มีคุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและ ทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นพลเมือง อันน าไปสู่ การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อพัฒนาไปสู่ความมั่นคงและยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน รวมทั้งแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 4. ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการด าเนินงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการขับเคลื่อนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการ ยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ให้กับประชาชน 8. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาและ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 82 พัฒนาคุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งตามความต้องการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบที่หลากหลาย 9. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 9. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1. จ านวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายตามสิทธิที่ก าหนดไว้ 2. จ านวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับบริการกิจกรรม การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการ 3. จ านวนผู้รับบริการในพื้นที่เป้าหมายได้รับการส่งเสริมด้านการรู้หนังสือและการพัฒนาทักษะ ชีวิต 4. จ านวนผู้ผ่านการอบรมตามหลักสูตรที่ก าหนดของกิจกรรมสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับต าบล 5. จ านวนประชาชนที่เข้ารับการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ (ระยะสั้น) สาหรับประชาชน ในศูนย์อาเซียนศึกษา กศน. 6. จ านวนประชาชนที่เข้ารับการอบรมให้มีความรู้ในอาชีพการเกษตรที่เหมาะสมกับสภาพ บริบทและความต้องการของพื้นที่/ชุมชน 7. จ านวนนักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไปที่เข้าถึงบริการการศึกษาตามอัธยาศัย 8. จ านวนนักเรียน นักศึกษาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ 9. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบประกันคุณภาพภายในและมีการจัดท ารายงานการประเมินตนเอง 10. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษาที่มีการใช้ระบบเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดท า ฐานข้อมูลชุมชนและการบริหารจัดการ เพื่อสนับสนุนการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 11. จ านวนบุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 12. จ านวนองค์กรภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งในและต่างประเทศ ที่ร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการด าเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของกาลังแรงงานที่ส าเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่า ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตอนปลายหรือเทียบเท่า 2. ร้อยละที่เพิ่มขึ้นของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) 3. ร้อยละของนักเรียน/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้เพิ่มสูงขึ้น 4. ร้อยละของผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่สามารถอ่านออกเขียนได้และคิดเลขเป็นตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรม 5. ร้อยละผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษานอกระบบที่สามารถน าความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตามจุดมุ่งหมายของ หลักสูตร/กิจกรรมที่ก าหนด 6. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม มีรายได้เพิ่มขึ้นจากการพัฒนาอาชีพตามโครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 83 7. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ (ระยะสั้น) มีความรู้ในการสื่อสารภาษาอังกฤษ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตได้ 8. ร้อยละของผู้เข้ารับการอบรมหลักสูตรการดูแลผู้สูงอายุกระทรวงศึกษาธิการ ผ่านเกณฑ์การอบรมตามหลักสูตรที่ ก าหนด 9. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ ได้รับการพัฒนาศักยภาพ ทักษะอาชีพ สามารถมีงานทาหรือนาไปประกอบอาชีพได้ 10. ร้อยละของต าบล/แขวง ที่มีปริมาณขยะลดลง 11. ร้อยละการอ่านของคนไทยเพิ่มขึ้น 12. ร้อยละของครู กศน. ที่สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้อย่างสอดคล้องกับบริบทของ ผู้เรียน 13. ร้อยละของคะแนนการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของการด าเนินงานของหน่วยงาน ยุทธศาสตร์ นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 1.1 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ รัชกาลที่ 10 1) เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความเป็นพลเมืองดี เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทาง ความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม 2) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และ อุดมการณ์ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมลูกเสือ กศน. และกิจกรรมอื่นๆ ตลอดจน สนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร 1.2 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในเขตพื้นที่พิเศษ 1) เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และพื้นที่ชายแดน 1.1) พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีความ สอดคล้องกับบริบทของสังคม วัฒนธรรม และพื้นที่ เพื่อสนับสนุนการแก้ไขปัญหาและพัฒนาพื้นที่ 1.2) เร่งจัดท าแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยที่ชัดเจนสาหรับหน่วยงานและ สถานศึกษารวมทั้งบุคลากรที่ปฏิบัติงานในพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยบูรณาการแผนและ ปฏิบัติงานร่วมกับหน่วยงานความมั่นคงในพื้นที่ 1.3) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ ใน รูปแบบต่างๆ ที่หลากหลายตรงกับความต้องการของผู้เรียน อาทิ การเพิ่มพูนประสบการณ์ การเปิดโลกทัศน์ การยึดมั่นในหลัก คุณธรรมและสถาบันหลักของชาติ 1.4) สนับสนุนให้มีการพัฒนาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทให้มีสมรรถนะที่สูงขึ้น เพื่อให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) เขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่ระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) โดยส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อ ยกระดับการศึกษาและพัฒนาศักยภาพประชาชน สร้างงานและพัฒนาอาชีพที่เป็นไปตามบริบทและความต้องการของประชาชน ในพื้นที่

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 84 2. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 2.1 ขับเคลื่อน กศน. สู่ “Smart ONIE” ในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เสริมสร้างศักยภาพของประชาชนให้ สอดคล้องกับการพัฒนาประเทศ 1) พัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของครูและบุคลากร กศน. เช่น Boot Camp หลักสูตร ภาษาอังกฤษ การจัดหลักสูตรภาษาเพื่ออาชีพ 2) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล การใช้Social Media และ Application ต่าง ๆ เพื่อพัฒนารูปแบบการ จัดการเรียนการสอน ของครูและบุคลากรทางการศึกษา 2.2 พัฒนากาลังคนให้เป็น “Smart Digital Persons (SDPs)” ที่มีทักษะด้านภาษาและทักษะดิจิทัล เพื่อรองรับการ พัฒนาประเทศ 1) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้าน Digital เพื่อให้ประชาชน มีความรู้พื้นฐานด้าน Digital และความรู้เรื่องกฎหมายว่าด้วยการกระทาความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์สาหรับการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน รวมทั้งการ พัฒนาและการเข้าสู่อาชีพนโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 2) สร้างความรู้ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานให้กับประชาชน เกี่ยวกับการทาธุรกิจและการค้าออนไลน์ (พาณิชย์ อิเล็กทรอนิกส์) เพื่อร่วมขับเคลื่อนเศรษฐกิจดิจิทัล 3) พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรมโดยเน้นทักษะภาษา เพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเที่ยว 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนให้มีคุณภาพ 3.1 เตรียมความพร้อมการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุอย่างมีคุณภาพ (Smart Aging Society) 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมทั้งเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแลรับผิดชอบผู้สูงอายุในครอบครัวและ ชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่วัยสูงอายุที่ เหมาะสมและมีคุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพื่อพัฒนา คุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรู้จักใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญาของผู้สูงอายุ และ ให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและวัฒนธรรม 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรม (Smart Farmer : เกษตรกรปราดเปรื่อง) โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และนวัตกรรมในการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านเกษตรกรรมที่เหมาะกับบริบทของพื้นที่และความต้องการของชุมชน รวมทั้งการ เพิ่มมูลค่าสินค้าทางการเกษตร และสร้างช่องทางการจาหน่ายสินค้าผ่านช่องทางต่าง ๆ โดยตระหนักถึงคุณภาพของผลผลิต ความปลอดภัยต่อระบบนิเวศน์ ชุมชน และผู้บริโภค

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 85 3.3 ส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) สาหรับผู้เรียนและประชาชน โดย บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์เพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน พัฒนาทักษะชีวิตสู่การประกอบอาชีพ 3.4 เพิ่มอัตราการอ่านของประชาชน โดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบต่าง ๆ เช่น อาสาสมัครส่งเสริมการ อ่าน ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคลื่อนที่ เพื่อพัฒนาให้ประชาชนมีความสามารถในระดับอ่านคล่อง เข้า ใจความ คิดวิเคราะห์พื้นฐาน และสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องและทันเหตุการณ์ รวมทั้งนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ปฏิบัติจริง ในชีวิตประจ าวัน 3.5 ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน สู่ “วิสาหกิจชุมชน : ชุมชนพึ่งตนเอง ทาได้ ขายเป็น” 1) ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการของตลาดรวมทั้งสร้าง เครือข่ายการรวมกลุ่มในลักษณะวิสาหกิจชุมชน สร้างรายได้ให้กับชุมชน ให้ชุมชนพึ่งพาตนเองได้ 2) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับสินค้า การทาช่องทางเผยแพร่และจาหน่ายผลิตภัณฑ์ของ วิสาหกิจชุมชนให้เป็นระบบครบวงจร 3.6 จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมอย่างยั่งยืน 1) พัฒนาบุคลากรและแกนนาเกษตรกรในการเผยแพร่และจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสู่ การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรม 2) จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบระดับต าบลด้านเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมเพื่อถ่ายทอด ความรู้ด้านเกษตรธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมให้กับชุมชน 3) ส่งเสริมให้มีการบูรณาการระหว่าง ศฝช. และ กศน.อ าเภอ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทางเกษตร ธรรมชาติสู่การพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมให้กับประชาชน 3.7 ยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนการ สอน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คุณภาพของสื่อและนวัตกรรม รวมการมาตรฐานของการวัดและประเมินผล เพื่อสร้าง ความเชื่อมั่นให้สังคมเกี่ยวกับคุณภาพการจัดการศึกษาของส านักงาน กศน. 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 4.1 ส่งเสริมการนาระบบคูปองการศึกษามาใช้ เพื่อสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ 4.2 สร้างกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ E-learning ที่ใช้ระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อเป็นการสร้าง และขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายได้สะดวก รวดเร็ว ตรงตามความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ 4.3 เพิ่มอัตราการรู้หนังสือและยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน 1) เร่งจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มอัตราการรู้หนังสือ และคงสภาพการรู้หนังสือ ให้ประชาชนสามารถอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น โดยเฉพาะประชาชนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่ห่างไกล โดยมีการวัดระดับ การรู้หนังสือ การใช้สื่อ กระบวนการ และกิจกรรมพัฒนาทักษะในรูปแบบต่าง ๆ ที่เหมาะสม และสอดคล้องกับสภาพพื้นที่และ กลุ่มเป้าหมาย ให้ประชาชนสามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจ าวันได้ 2) ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือในรูปแบบต่าง ๆ รวมทั้งทักษะ ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 4.4 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจ าการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษอื่น ๆ เช่น คนพิการ เด็ก ออกกลางคัน ให้จบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง 4.5 พลิกโฉม กศน. ต าบล สู่ “กศน.ต าบล 4G”

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 86 1) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ : Good Teacher ให้เป็น ตัวกลางในการเชื่อมโยงความรู้กับผู้รับบริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลง ของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้และบริหารจัดการความรู้ที่ดี รวมทั้งเป็นผู้ปฏิบัติงานอย่างมีความสุข 2) พัฒนา กศน.ต าบล ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง : Good Place Best Check-In มีความพร้อมในการให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งข้อมูลสาธารณะที่ง่ายต่อการเข้าถึง และ สะดวกต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างสร้างสรรค์ มีสิ่งอานวยความสะดวก ดึงดูดความสนใจและมีความปลอดภัยสาหรับ ผู้รับบริการ 3) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ต าบล : Good Activities ให้มีความหลากหลายน่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามาจัดกิจกรรม เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในชุมชน 4) เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnership ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และองค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อสร้างความเข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ 4.6 ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่างๆ ที่มีแหล่งเรียนรู้อื่นๆ เช่น พิพิธภัณฑ์ ศูนย์เรียนรู้ แหล่ง โบราณคดี ห้องสมุด เพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบที่หลากหลายและตอบสนองความต้องการของ ประชาชน 5. ยุทธศาสตร์ด้านส่งเสริมและจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชนเกี่ยวกับการป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพ ภูมิอากาศและภัยพิบัติธรรมชาติ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความส าคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชนเกี่ยวกับการคัดแยก การแปรรูป และการกาจัดขยะ รวมทั้งการจัดการมลพิษในชุมชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ทรัพยากรที่ส่งผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม 6. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ 6.1 พัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบและเชื่อมโยงกับระบบ ฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อการบริหารจัดการและบูรณาการข้อมูลของประชาชนอย่างเป็นระบบ 6.2 ส่งเสริมการใช้ระบบสานักงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการลา ระบบสารบรรณ อิเล็กทรอนิกส์ ระบบการขอใช้รถราชการ ระบบการขอใช้ห้องประชุม เป็นต้น 6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อช่วยในการบริหารจัดการอย่างเต็มรูปแบบ ทั้งระบบการจัดท าแผนปฏิบัติ การ และระบบการรายงานผลการด าเนินงานประจ าปี รวมทั้งระบบการประกันคุณภาพของสถานศึกษา 6.4 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับ ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานต าแหน่ง ให้ตรงกับสายงานหรือความ ช านาญ ภารกิจต่อเนื่อง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 87 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยด าเนินการให้ผู้เรียนได้รับ การสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียนการสอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทาง การศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วย ตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัดการศึกษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่ก าหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรม เพื่อเป็นส่วน หนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด การ บ าเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนน ากิจกรรม การบ าเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมงกิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลักสูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบ เดียวกันทั้งส่วนกลางและส่วนภูมิภาค 2) พัฒนาหลักสูตร สื่อ แบบเรียน เครื่องมือวัดผลและเครื่องมือการด าเนินงานการส่งเสริม การรู้หนังสือที่สอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือในพื้นที่ ที่มีความต้องการจ าเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้ หนังสือการพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของ ประชาชน 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้ความส าคัญกับการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ ที่ สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพ ชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อ การมีงานทาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่ สอดคล้องกับความต้องการจ าเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการด ารงชีวิตตลอดจนสามารถ ประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองภารกิจต่อเนื่องให้อยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัว ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาส าคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกายและจิต การป้องกันภัยยาเสพติดเพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการศึกษารูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 88 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้าง ชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพื้นที่ โดยจัดกระบวนการให้บุคคล รวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตส านึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็น พลเมืองดี การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบ าเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการน้ า การรับมือกับสาธารณภัย การ อนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอด ชีวิตในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหารจัดการความ เสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับต าบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัด กิจกรรม เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทั่วถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการ อ่านและศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นในสังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้เป็นแหล่ง เรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วย บริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่างๆ อย่างทั่วถึง สม่ าเสมอรวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านสื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการ อ่านอย่างหลากหลาย 4) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอด ชีวิตของประชาชน และเป็นแหล่งท่องเที่ยวประจ าท้องถิ่น โดยจัดท าและพัฒนานิทรรศการ สื่อและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการ เสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่านการฝึกทักษะ กระบวนการที่บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ รวมทั้งสอดคล้องกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของของชุมชนและประเทศ รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อให้ประชาชนมีความรู้และความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์ มีทักษะที่จ าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการ ปรับตัวรองรับการผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถน าความรู้และทักษะไป ประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษาสิ่งแวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ 2. ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการ ประกันคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคล้องกับสภาพบริบทของ พื้นที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่นๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการ ควบคุมการสอบออนไลน์

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 89 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้ อย่างมีประสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย เพื่อให้มีการนาไปสู่การปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทอย่างต่อเนื่อง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความส าคัญของระบบการประกันคุณภาพ และ สามารถด าเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้การประเมินภายในด้วยตนเอง และจัดให้มี ระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศึกษาที่ยังไม่ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพภายนอก ให้ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่ก าหนด 3. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาให้เชื่อมโยงและตอบสนอง ต่อการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพื่อกระจายโอกาสทางการศึกษาสาหรับ กลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ที่หลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนาตนเองให้รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทา รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานี วิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) และทางอินเทอร์เน็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่นๆ เพื่อส่งเสริมให้ครู กศน. นา เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและ การออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตโดยขยายเครือข่ายการ รับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นที่ทั่วประเทศ และเพิ่มช่องทางให้สามารถรับชมรายการโทรทัศน์ได้ทั้ง ระบบ Ku - Band , C - Band และทางอินเทอร์เน็ต พร้อมที่จะรองรับการพัฒนาเป็นสถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา สาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทางทั้งทาง อินเทอร์เน็ตและรูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ 3.5 ส ารวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และ นาผลมาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนได้ อย่างแท้จริง 4. ด้านโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการด าเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอัน เกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.2 จัดท าฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราช

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 90 ด าริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ ที่สามารถนาไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและการพัฒนางานได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการด าเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่ก าหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.4 จัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของประชาชนบนพื้นที่สูง ถิ่น ทุรกันดารและพื้นที่ชายขอบ 5. ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่บริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ที่ตอบสนองปัญหา และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ได้จริง 3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและ นักศึกษา กศน. ตลอดจนผู้มาใช้บริการอย่างทั่วถึง 5.2 พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 1) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดท าแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์และ บริบทของแต่ละจังหวัดในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ 2) จัดท าหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพื้นที่ โดยเน้นสาขาที่เป็นความต้องการของตลาดให้เกิด การพัฒนาอาชีพได้ตรงตามความต้องการของพื้นที่ 5.3 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 17)พัฒนาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการ ประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สา หรับประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย 18)มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อการเข้าถึง กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนาด้านอาชีพที่เน้นเรื่อง เกษตรธรรมชาติที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อนและ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 91 ระหว่างการดารงต าแหน่งเพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการด าเนินงานของ หน่วยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ข้าราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพื่อเลื่อนต าแหน่งหรือเลื่อน วิทยฐานะ โดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มีสมรรถนะที่จ าเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถ ปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใน สถานศึกษา 19)พัฒนาหัวหน้า กศน. ต าบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ต าบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้และผู้อานวยความ สะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง 20)พัฒนาครูกศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบการ เรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดท าแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและ ประเมินผล และการวิจัยเบื้องต้น 21)พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 22)ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมใน การบริหารการด าเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อย่างมีประสิทธิภาพ 23)พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหน้าที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ 24)พัฒนาสมรรถนะและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากร รวมทั้งภาคีเครือข่ายทั้งใน และต่างประเทศในทุกระดับ โดยจัดให้มีกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างสัมพันธภาพและเพิ่มประสิทธิภาพในการทางานร่วมกันใน รูปแบบที่หลากหลายอย่างต่อเนื่อง 6.2 การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและอัตราก าลัง 1) จัดท าแผนการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและด าเนินการปรับปรุงสถานที่ และวัสดุอุปกรณ์ให้ มีความพร้อมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) บริหารอัตรากาลังที่มีอยู่ ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เกิด ประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ใน การปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสาหรับด าเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและการ ส่งเสริมการเรียนรู้สาหรับประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศ อย่างเป็นระบบเพื่อให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนาไปใช้เป็นเครื่องมือส าคัญในการบริหารการวางแผน การ ปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และ เร่งรัดการเบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและ

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 92 เชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและการ บริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ 4) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจัย เพื่อสามารถนามาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการด าเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและชุมชนพร้อมทั้ง พัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันของหน่วยงานและสถานศึกษา 5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและ ส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6.4 การก ากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการด าเนินงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือข่ายทั้งระบบ งานตามนโยบายในแต่ละเรื่องได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพื่อการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคารับรองการปฏิบัติราชการประจ าปี ของหน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคารับรองการปฏิบัติราชการประจ าปีของส านักงาน กศน. ให้ ด าเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลาที่ก าหนด 5) ให้มีการเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ตั้งแต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุ่มจังหวัด จังหวัด อ าเภอ/เขต และต าบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมูลและการพัฒนางาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เป้าประสงค์และตัวชี้วัดความส าเร็จ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความส าเร็จ 7. ประชาชนได้รับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบ ของการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึงและเป็นธรรม ร้อยละของประชาชนได้รับการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 8. ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพได้มาตรฐาน ร้อยละของผู้เรียนได้รับการศึกษาขั้น

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 93 พื้นฐาน 9. สถานศึกษามีระบบบริหารที่มีประสิทธิภาพ สถานศึกษามีการระบบการบริหารงาน 4. บุคลากรของสถานศึกษามีศักยภาพต่อการ ปฏิบัติงาน ร้อยละของบุคลากรได้รับการพัฒนา กลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 ลุยถึงที่เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย กลยุทธ์ที่ 2 จัดกิจกรรมหลากหลาย กลยุทธ์ที่ 3 ขยายแหล่งเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 4 ผนึกก าลังภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ 5 บริการเปี่ยมคุณภาพ กลยุทธ์การด าเนินงาน กศน.ต าบลขะยูง กลยุทธ์ที่ 1 การศึกษาความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ตัวชี้วัด - มีฐานข้อมูลความต้องการการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายรายบุคคลและรายชุมชน – มีระบบการให้บริการข่าวสารข้อมูล สารสนเทศแก่กลุ่มเป้าหมาย – มีการจัดท าเวทีประชาคมหมู่บ้านเพื่อส ารวจความต้องการที่แท้จริงของกลุ่มเป้าหมาย แนวทางการด าเนินงาน 1. ประชาสัมพันธ์ให้ประชาชนในพื้นที่ตระหนักและเห็นความส าคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 94 2. ก าหนดหมู่บ้านและกลุ่มเป้าหมาย เพื่อด าเนินการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียนและชุมชน 3. มีฐานข้อมูลที่ระบุความต้องการในการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ด าเนินงาน 4. พัฒนาระบบให้บริการข่าวสารข้อมูลกับกลุ่มเป้าหมายอย่างรวดเร็วและทั่วถึง กลยุทธ์ที่ 2 จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน/ผู้รับบริการอย่างมีคุณภาพ ตัวชี้วัด - มีหลักสูตร/กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน - จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ - จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - มีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมกับ ผู้เรียน แนวทางการด าเนินงาน 1. ประกันคุณภาพหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน / หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 2. จัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. ได้แก่ 2.1 การเรียนแบบพบกลุ่ม 2.2 การเรียนรู้ด้วยตนเอง 3.จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.1 กิจกรรมเรียนปรับพื้นฐาน 3.2 กิจกรรมพัฒนาวิชาการ 3.3 กิจกรรมพัฒนาความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) 3.4 กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย 3.5 จัดหาสื่อ และวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ 4. จัดบริการแนะแนวและให้ค าปรึกษาแก่ผู้เรียน ด้านการเรียน การประกอบอาชีพ และด้านปัญหาส่วนตัว 5. การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการประเมินความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 3 จัดหาและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด 1. กศน.ต าบลได้รับการพัฒนาให้เป็นศูนย์กลางแห่งการเรียนรู้ในท้องถิ่น 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. จัดการศึกษาตามอัธยาศัยผ่านสถานีวิทยุชุมชน

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 95 4. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน แนวทางการด าเนินงาน 1. พัฒนา กศน.ต าบล ให้เป็นแหล่งการเรียนรู้ เพื่อเสริมสร้างโอกาสการเรียนรู้ ของประชาชน 2. จัดท าท าเนียบแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. จัดการศึกษาตามอัธยาศัยผ่านสถานีวิทยุชุมชน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 4. จัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เช่น จัดมุมหนังสือในชุมชน หนังสือสู่ประตูบ้าน กลยุทธ์ที่ 4 แสวงหาภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัด ภาคีเครือข่ายในพื้นที่ที่ร่วมจัด กศน. กับ กศน.ต าบล แนวทางการด าเนินงาน 1. จัดท าท าเนียบภาคีเครือข่าย กศน. 2. สร้างความเข้าใจกับภาคีเครือข่ายเพื่อร่วมจัด กิจกรรม กศน. 3. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างภาคีเครือข่ายเพื่อร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมท างาน ร่วมแก้ปัญหา และร่วมพัฒนา ปรับปรุง กิจกรรม กศน. ในพื้นที่และขยายผลการจัดกิจกรรม 4. ส่งเสริมให้มีการระดมการใช้ทรัพยากรร่วมกันกับภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการ ตัวชี้วัด 1. บุคลากร กศน.ต าบล ได้รับการพัฒนาศักยภาพในการปฏิบัติงาน 2. มีระบบการประสานงานที่มีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดประสิทธิผล 3. ผู้เรียน / ผู้รับบริการได้รับความสะดวกรวดเร็วและได้รับความพึงใจที่ได้มาใช้บริการ แนวทางการด าเนินงาน 1. บุคลากรทุกคนได้รับการพัฒนาในเรื่องที่เกี่ยวกับการปฏิบัติงานในหน้าที่ อย่างน้อยปีละ 20 ชั่วโมง 2. เสริมสร้างวัฒนธรรมการท างานให้แก่บุคลากร พัฒนาระบบ การประสานงานที่ดีให้ มีประสิทธิภาพ 3. น าเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการปฏิบัติงาน ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนด้านการจัดท าแผนการเรียนการสอน พัฒนาเทคนิคการ ถ่ายทอดกระบวนการเรียนการสอน และบันทึกหลังสอนที่สอดคล้องกับกิจกรรมที่สอนจึงจะสามารถ ท าวิจัยในชั้น เรียนได้ เพื่อน าผลการวิจัยมาเป็นแนวทางในการปรับปรุงพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพต่อไป 11. จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ตามสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชน ส่งเสริมให้

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 96 ผู้เรียน รู้จักใช้แหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากร ชุมชน และภาคีเครือข่ายที่เข้มแข็ง เข้ามามีบทบาทใน การสนับสนุน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มากท่าสุด 12. จัดการศึกษาโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยส่งเสริมผู้เรียนให้มีส่วนร่วมรับผิดชอบในการลง มือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง และมีส่วนร่วมรับผิดชอบในกิจกรรม เช่น โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เข้าค่ายคุณธรรม เพื่อ พัฒนานิสัยรักการอ่าน โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ระดับต าบล โครงการส่งเสริมเศรษฐกิจ พอเพียง เป็นต้น 13. สถานศึกษาควรให้ภาคีเครือข่าย ทุกภาคส่วนร่วมกันบริหารในการจัดการศึกษาให้ ค าปรึกษาและพิจารณาให้ข้อเสนอแนะวางแผนการด าเนินงานของสถานศึกษา ปฏิบัติตามแผนงานโครงการ/ กิจกรรมและร่วม ประเมินผลการด าเนินงานให้เป็นระบบครบวงจร PDCA ในการประกันคุณภาพในสถานศึกษา 14. น าระบบการวิจัยมาใช้ในการพัฒนางานการศึกษา เน้นการด าเนินงานเชิงคุณภาพ เพื่อพัฒนา งานเข้าสู่มาตรฐานการศึกษาที่ก าหนด 15. สนับสนุนให้มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการดาเนินงาน และการจัดการเรียนการสอนอย่าง ทั่วถึงเร่งพัฒนากระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาเพิ่มมากขึ้น ส่วนที่ 3 รายละเอียดของแผนงาน /โครงการ จุดเน้นการด าเนินงานของงาน/โครงการ ในปีงบประมาณ 2563 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กลุ่มเป้าหมายปกติ) 2. โครงการส่งเสริมการรู้หนังสือ 3. งานจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 4. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาและเสริมสร้างคุณภาพชีวิตส าหรับผู้สูงอายุ 5. โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจ าต าบล 6. โครงการขับเคลื่อน กศน.ต าบลสู่ดิจิทัล 7. โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 8. โครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 9. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 10. โครงการอบรมหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 11. โครงการ กศน.ต าบล 5D

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 97 ภาคผนวก

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 98 เป้าหมายการด าเนินงานในปีงบประมาณ 2563 แผนการจัดสรรงบประมาณ ประจ าปีงบประมาณ 2563 ไตรมาส 3-4 (เมษายน – กันยายน 2563) การศึกษา ขั้น พื้นฐาน (2/2562) การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน การศึกษาเพื่อการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ศูนย์ฝึกชุมชน หลักสูตรระยะสั้น ไม่เกิน (30 ชม.) หลักสูตรระยะสั้น (30 ชม.) ขึ้นไป เป้าหมาย (คน) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) 66 20 2,000 15 5,200 6 2,100 18 5,865 26 11,063

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 99 ไตรมาส 3-4 ( เมษายน 2563 - กันยายน 2563) การศึกษา ขั้น พื้นฐาน (1/2563) การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน การศึกษาเพื่อการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ศูนย์ฝึกชุมชน หลักสูตรระยะสั้น ไม่เกิน (30 ชม.) หลักสูตรระยะสั้น (30 ชม.) ขึ้นไป เป้าหมาย (คน) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) เป้าหมาย (คน) งบประมาณ (บาท) 66 20 2,000 15 5,200 6 2,100 18 5,865 26 11,063

ข้อมูลพื้นฐาน กศน.กลุ่มเพื่อนพอเพียง หน้า 100 ข้อมูลพื้นฐาน ต าบลปะอาว ส่วนที่1 บทน า กศน.ต าบลปะอาว สังกัด ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภออุทุมพรพิสัย เรียกโดย ย่อว่า กศน.อ าเภออุทุมพรพิสัย มีชื่อภาษาอังกฤษ UthumphonphisaiDistrict Non-Formal and Informal Education Centre อันเป็นผลสืบเนื่องจากการประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องการก าหนดอ านาจและหน้าที่ของสถานศึกษา อาศัย อ านาจตามความในมาตรา 18 วรรคสามแห่งพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยพ.ศ. 2551 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการจึงก าหนดอ านาจและหน้าที่ของสถานศึกษาในสังกัดส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ มีอ านาจและหน้าที่ดังต่อไปนี้