หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวชิ าภาษาไทยพ้นื ฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๒
ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ปีการศึกษาที่ ๒ / ๒๕๖๒
หน่วยการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรอ่ื ง กลอนดอกสรอ้ ยรำพึงในปา่ ชา้

นายธนนั ณ์ แสนนอก
นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

โรงเรียนพทุ ไธสง
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๒

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒
จำนวน ๑๕ ช่วั โมง
รายวิชา ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทยพนื้ ฐาน เวลา ๑ ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ กลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในปา่ ช้า ภาคเรียนท่ี ๒
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑ อา่ นออกเสียงกลอนดอกสรอ้ ย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ผู้สอน นายธนนั ณ์ แสนนอก

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน

การดำเนินชีวิตและมนี ิสยั รักการอา่ น

๒. ตวั ชว้ี ดั
ท ๑.๑ ม. ๒/๑ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกต้อง
ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น

๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นบอกความหมายของคำศพั ทจ์ ากกลอนดอกสร้อยรำพงึ ในป่าชา้ (K)
๒. นักเรียนอ่อนออกเสยี งกลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในป่าช้า (P)
๓. นักเรียนเห็นความสำคัญของการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองที่ถูกต้อง ไพเราะ และมีมารยาทใน

การอ่าน (A)

๔. สาระสำคัญ
การอ่านออกเสียงเป็นการส่งสารรูปแบบหนึ่ง การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองต้องออกเสียงคำให้

ถูกต้อง ชัดเจน ใช้จังหวะและน้ำเสียงให้ไพเราะ เหมาะสม การรู้ความหมายของคำศัพท์จะทำให้ผู้อ่าน

สามารถถ่ายทอดความคดิ และอารมณ์จากบทรอ้ ยกรองไปส่ผู อู้ า่ นไดด้ ี

๕. สาระการเรียนรู้
๑. ความหมายของคำศพั ทจ์ ากกลอนดอกสรอ้ ยรำพึงในปา่ ชา้
๒. การอ่านออกเสยี งบทร้อยกรอง

๖. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการอ่าน

๒. ความสามารถในการคิด
- การประยกุ ต/์ การปรับปรงุ

- การสรุปความ

- การประเมินค่า

๗. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ใฝ่เรียนรู้
ตวั ช้ีวดั ท่ี ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี น และเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
มงุ่ มั่นในการทำงาน
ตัวช้วี ดั ที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหนา้ ทก่ี ารงาน
ตวั ชี้วัดท่ี ๖.๒ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายาม และอดทนเพ่ือใหง้ านสำเรจ็ ตามเปา้ หมาย
รกั ความเป็นไทย
ตัวชว้ี ัดท่ี ๗.๒ เห็นคุณค่าและใชภ้ าษาไทยในการสือ่ สารไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม
ตวั ช้วี ดั ท่ี ๗.๓ อนุรักษ์และสืบทอดภูมปิ ัญญาไทย

๘. การจัดการเรยี นรู้

ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น
๑. นกั เรยี นร่วมกนั ฟังคลิปเสียง การอ่านกลอนดอกสร้อย และรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็
- นักเรยี นเคยได้ยินลักษณะของทำนองการอา่ นกลอนบทละครจากที่ไหนบ้าง
- นักเรยี นคดิ วา่ กลอนดอกสร้อยมสี ่วนคลา้ ยกบั ฉันทลักษณป์ ระเภทใด
๒. นักเรียนรับฟังจุดประสงค์การเรียนรู้จากครูและเชื่อมโยงเข้าสู่การอ่านออกเสียงกลอน

ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าและบอกความหมายของคำศัพทจ์ ากกลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในป่าช้า

ขั้นสอน
๓. นักเรียนศึกษาความรู้ เรื่อง การอ่านออกเสียงกลอนดอกสร้อย จากนั้นนำหลักการมา

วเิ คราะห์เปรียบเทยี บกับส่ิงทไ่ี ดฟ้ งั แลว้ ร่วมกันสรุปหลักการเบอื้ งต้น
๔. นักเรียนรว่ มกันอ่านออกเสยี งกลอนดอกสรอ้ ยรำพึงในป่าชา้ โดยพร้อมเพียงกนั
๕. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาจับสลาก เพื่อเลือกลำดับ

กลอนในการแขง่ ขนั อา่ นออกเสียงกลอนดอกสรอ้ ย
๖. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาอ่านออกเสียงบทร้อยกรองหน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อนร่วมกัน

แสดงความคดิ เห็น
๗. นักเรียนแต่ละกลุ่มค้นหาความหมายของคำศัพท์ในบทร้อยกรองที่ได้รับผิดชอบจากนั้นส่ง

ตวั แทนออกมาเขียนบนกระดาน นกั เรยี นทกุ คนบนั ทึกคำศพั ทจ์ ากเร่ืองกลอนดอกสร้อยรำพงึ ในป่าช้าลงใน
สมดุ

ขนั้ สรปุ
๘. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เรียน โดยครูใช้คำถามในแต่ละประเด็นเพื่อใ ห้นักเรียนได้

สงั เคราะห์ความรู้

๙. สือ่ /แหล่งเรียนรู้
- หนังสอื วรรณคดีและวรรณกรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒
- สลากหมายเลข

๑๐.การวดั และประเมินผล วธิ วี ดั เกณฑ์การประเมิน
เคร่อื งมอื

๑.แบบบอกความหมายของ ตรวจผลงานนักเรียน ตามเกณฑก์ ารประเมินผลตามสภาพ

คำศพั ทจ์ ากกลอนดอกสร้อยรำพึง จริง การบอกความหมายคำศัพท์

ในป่าช้า (K) จากกลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในปา่ ช้า

๒.แบบสังเกตการณเ์ ข้ารว่ ม ประเมินการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ ม

กิจกรรมกลุม่ การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นออกเสยี งกลอนบทละคร กจิ กรรมกลุ่ม

กลอนบทละคร (P) คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดมี าก

คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี

คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้

คะแนน ๐-๔ ระดบั ปรบั ปรงุ

๓.แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ผ่านต้ังแต่ ๒ รายการ ถือว่า ผ่าน
ผา่ น ๑ รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน
ประสงค์ (A) ประสงค์

๑. ใฝเ่ รยี นรู้

๒. มุ่งม่ันในการทำงาน

๓. รกั ความเปน็ ไทย

บันทึกผลหลงั การสอน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รายวิชาภาษาไทยพนื้ ฐาน ท๒๒๑๐๒ จำนวน ๑๕ ชว่ั โมง
หนว่ ยการจัดการเรยี นรู้ท่ี หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ กลอนดอกสร้อยรำพงึ ในปา่ ช้า เวลา ๑ ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑ อา่ นออกเสยี งกลอนดอกสรอ้ ย
ผสู้ อน นายธนันณ์ แสนนอก

๑.การจัดการเรียนการสอน
๑.๑ ดา้ นความรู้ (K)

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๓ ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๒.ปัญหาและอปุ สรรค
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๓. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................................................ผสู้ อน
(นายธนนั ณ์ แสนนอก)

นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู
วนั ที่..........เดอื น...........................................พ.ศ. ............

ความคิดเหน็ ครพู เ่ี ล้ียง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ครพู เี่ ล้ยี ง
(นางสาวภัทราภรณ์ ละมุล)
ครู

ความคิดเหน็ หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................หัวหนา้ กลุม่ สาระฯ
(นางอุไรรตั น์ ศรวี งษ์ชัย)

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ความคดิ เหน็ รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................รองผอู้ ำนวยการ
( นายชาญ ส่ิวไธสง )

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนพทุ ไธสง
ความคิดเหน็ ผอู้ ำนวยการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผอู้ ำนวยการ
(นายประชยั พรสง่ากุล)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพทุ ไธสง

ภาคผนวก

• แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
๒. แบบสงั เกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

• แบบประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
คำช้ีแจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ

รับผิดชอบ รับฟงั ความ นำเสนองาน มคี วามคดิ ทำงานเสร็จ

งานทีไ่ ดร้ บั คดิ เห็นของ ได้นา่ สนใจ รเิ ร่ิม ตรงตาม

เลขท่ี ชื่อ-สกุล มอบหมาย ผูอ้ ืน่ สรา้ งสรรค์ เวลาท่ี
( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) กำหนด

( ๒ คะแนน )

เกณฑ์การประเมิน ลงชอ่ื ............................................................ผปู้ ระเมิน
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดมี าก (นายธนนั ณ์ แสนนอก)
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้ นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
คะแนน ๐-๔ ระดบั ปรับปรุง

แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแี้ จง ให้ทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสังเกตพฤตกิ รรมท่นี ักเรียนปฏบิ ตั ิ

รายการ

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มัน่ ในการ รกั ความเปน็ ไทย สรุปผลการ
ทำงาน ประเมนิ

ผา่ น ไม่ ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ ผา่ น ไม่
ผา่ น ผา่ น ผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ ลงชอื่ ...............................................................ผู้ประเมนิ
ผ่านตั้งแต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน (นายธนันณ์ แสนนอก)
ผ่าน ๑ รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น
นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู

การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมินกิจกรรมนีใ้ หผ้ สู้ อนพจิ ารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

เรือ่ ง การบอกความหมายคำศัพท์

ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑
(ต่ำกวา่ ๕ คะแนน)
เกณฑ์การประเมนิ (๙-๑๐ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕-๖ คะแนน)
คน้ หาคำศัพทม์ าต่ำ
การบอกความหมาย ค้นหาคำศพั ท์มา ค้นหาคำศัพท์มา ค้นหาคำศพั ท์มาต่ำ กว่า ๕ คำ บอก
ความหมายของ
คำศัพท์ อย่างนอ้ ย ๑๐ คำ อย่างนอ้ ย ๑๐ คำ กวา่ ๑๐ คำ บอก คำศพั ท์ไดถ้ กู ตอ้ ง
บางคำ
บอกความหมาย บอกความหมายของ ความหมายของ

ของคำศัพท์ได้ คำศัพท์ไดถ้ กู ต้อง คำศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง

ถูกตอ้ งทกุ คำ บางคำ บางคำ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๒ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒
จำนวน ๑๕ ชัว่ โมง
รายวิชา ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทยพนื้ ฐาน เวลา ๑ ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ กลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในปา่ ชา้ ภาคเรยี นท่ี ๒
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑ อา่ นเรอ่ื ง รคู้ วามได้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ผสู้ อน นายธนนั ณ์ แสนนอก

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน

การดำเนินชวี ิตและมนี ิสัยรักการอ่าน

๒. ตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จบั ใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรอ่ื งท่อี า่ น

๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นอธบิ ายหลักการถอดความบทรอ้ ยกรอง (K)

๒. นกั เรียนถอดความกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าชา้ (P)

๓. นกั เรียนเห็นความสำคญั ของการถอดความบทรอ้ ยกรองได้สละสลวย (A)

๔. สาระสำคัญ
การถอดความบทร้อยกรองเป็นการแปลความจากบทร้อยกรองมาเป็นบทร้อยแก้วที่สละสลวย โดย

ยังคงส่อื ความหมายเชน่ เดมิ การถอดความจึงฝึกทักษะท้ังการอา่ นและการเรยี บเรียงขอ้ ความผา่ นการเขียน

หรือการพูด

๕. สาระการเรียนรู้
๑. การอา่ นจบั ใจความ
๒. การถอดความจากบทรอ้ ยกรอง

๖. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทักษะการอ่าน
๒. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
- การสรปุ ความ
- การประเมนิ ค่า

๗. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
ใฝเ่ รยี นรู้
ตวั ช้วี ดั ที่ ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรียน และเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
มุ่งม่ันในการทำงาน
ตัวชี้วดั ท่ี ๖.๑ ต้ังใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหนา้ ท่กี ารงาน
ตัวชว้ี ัดที่ ๖.๒ ทำงานด้วยความเพียรพยายาม และอดทนเพอ่ื ให้งานสำเรจ็ ตามเปา้ หมาย
รกั ความเปน็ ไทย
ตวั ชว้ี ัดที่ ๗.๒ เห็นคุณคา่ และใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
ตวั ชี้วัดท่ี ๗.๓ อนรุ กั ษ์และสบื ทอดภูมปิ ัญญาไทย

๘. การจดั การเรยี นรู้

ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรียน
๑. นักเรียนร่วมกันรับฟังปัญหา เรื่อง “วรรณคดีกำลังจะเสื่อมสูญจากคนไทย” และร่วมกัน

แสดงความคดิ เห็นจากประเด็นคำถามของครู
- นกั เรียนได้รับฟังข่าวสารแลว้ นกั เรยี นรู้สึกอยา่ งไร เพราะเหตุใด
- หากวรรณคดขี องไทยสญู หายจากคนไทยจริง ๆ นักเรียนมคี วามเหน็ ว่าอย่างไร

๒. นักเรียนรับฟังจุดประสงค์การเรียนรู้จากครูและเชื่อมโยงเข้าสู่การถอดความจากบทร้อย
กรอง

ขั้นสอน
๓. นักเรียนศึกษาความรู้และเทคนิค เรื่อง การถอดความจากครูผู้สอน จากนั้นร่วมกัน

วิเคราะหค์ วามร้แู ละนำเทคนคิ ไปใช้ในการจดั กจิ กรรม
๔. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๑๓ กลุ่ม กลุ่มละ ๓ คน จากนั้นให้นักเรียนส่งตัวแทนมาจับสลาก

หมายเลขเพ่ือเลือกลำดับกลอนและถอดคำประพันธ์
๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยเพื่อน ๆ แต่ละกลุ่มและ

ครผู ู้สอนจะเพ่ิมเติมเรอ่ื งการถอดคำประพันธท์ ี่ยังไม่สมบรู ณ์
๖. นกั เรียนทกุ คนจะต้องจดบนั ทึกในสง่ิ ที่เพอ่ื นออกมาถอดคำประพนั ธ์

ขน้ั สรุป
๗. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เรียน โดยครูใช้คำถามในแต่ละประเด็นเพื่อให้นักเรียนได้

สงั เคราะหค์ วามรู้

๙. สือ่ /แหลง่ เรียนรู้
- หนงั สอื วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒
- สลากหมายเลข
- ขา่ ว เรื่อง วรรณคดกี ำลังจะสูญส้ิน

๑๐.การวัดและประเมนิ ผล วธิ วี ดั เกณฑก์ ารประเมนิ
เคร่ืองมือ ตรวจผลงานนักเรียน ตามเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพ
จรงิ การถอดความบทรอ้ ยกรอง
๑.แบบอธิบายหลักการถอดความ

บทรอ้ ยกรอง (K)

๒.แบบสังเกตการณเ์ ขา้ รว่ ม ประเมินการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ ม
กจิ กรรมกลุม่ การถอดความบท การถอดความบทร้อยกรอง กิจกรรมกลมุ่
ร้อยกรอง (P) คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ปรับปรุง

๓.แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ผา่ นต้งั แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผา่ น ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น
ประสงค์ (A) ประสงค์

๑. ใฝ่เรยี นรู้

๒. มงุ่ มั่นในการทำงาน

๓. รักความเปน็ ไทย

บนั ทกึ ผลหลังการสอน ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน ท๒๒๑๐๒ จำนวน ๑๕ ชว่ั โมง
หนว่ ยการจัดการเรยี นรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ กลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในปา่ ชา้ เวลา ๑ ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๒ อ่านเรือ่ ง รู้ความได้
ผู้สอน นายธนันณ์ แสนนอก

๑.การจัดการเรยี นการสอน
๑.๑ ดา้ นความรู้ (K)

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๓ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๒.ปญั หาและอปุ สรรค
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................................................ผสู้ อน
(นายธนันณ์ แสนนอก)

นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครู
วนั ท่.ี .........เดอื น...........................................พ.ศ. ............

ความคดิ เหน็ ครพู ่เี ล้ยี ง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................ครพู เี่ ลย้ี ง
(นางสาวภทั ราภรณ์ ละมุล)
ครู

ความคดิ เหน็ หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..............................................หัวหน้ากลุม่ สาระฯ
(นางอุไรรัตน์ ศรีวงษช์ ยั )

หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ความคดิ เหน็ รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ................................................รองผู้อำนวยการ
( นายชาญ สวิ่ ไธสง )

รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นพุทไธสง
ความคิดเห็นผอู้ ำนวยการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผอู้ ำนวยการ
(นายประชยั พรสงา่ กุล)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นพุทไธสง

ภาคผนวก

• แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
๒. แบบสังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

• แบบประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
คำช้ีแจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ

รับผิดชอบ รับฟงั ความ นำเสนองาน มคี วามคดิ ทำงานเสร็จ

งานทีไ่ ดร้ บั คดิ เห็นของ ได้นา่ สนใจ รเิ ร่ิม ตรงตาม

เลขท่ี ชื่อ-สกุล มอบหมาย ผูอ้ ืน่ สรา้ งสรรค์ เวลาท่ี
( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) กำหนด

( ๒ คะแนน )

เกณฑ์การประเมิน ลงชอ่ื ............................................................ผปู้ ระเมิน
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดมี าก (นายธนนั ณ์ แสนนอก)
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้ นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
คะแนน ๐-๔ ระดบั ปรับปรุง

แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแี้ จง ให้ทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสังเกตพฤตกิ รรมท่นี ักเรียนปฏบิ ตั ิ

รายการ

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มัน่ ในการ รกั ความเปน็ ไทย สรุปผลการ
ทำงาน ประเมนิ

ผา่ น ไม่ ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ ผา่ น ไม่
ผา่ น ผา่ น ผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ ลงชอื่ ...............................................................ผู้ประเมนิ
ผ่านตั้งแต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน (นายธนันณ์ แสนนอก)
ผ่าน ๑ รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น
นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู

การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ กิจกรรมน้ใี หผ้ สู้ อนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

เรื่อง การถอดความจากบทรอ้ ยกรอง

ระดบั คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑก์ ารประเมิน (๙-๑๐ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕-๖ คะแนน) (ต่ำกวา่ ๕ คะแนน)

การถอดความจากบท ถอดความ ถอดความ ถอดความ ถอดความ

รอ้ ยกรอง บทรอ้ ยกรองได้ บทร้อยกรองได้ บทร้อยกรอง บทร้อยกรองไดเ้ พียง

ถกู ต้องมี ถูกตอ้ งมสี าระสำคญั ได้ถูกต้อง ขาด สัน้ ๆ แต่สามารถ

สาระสำคัญ ครบถว้ นแตพ่ ยายาม สาระสำคัญบางสว่ น จับประเดน็ ได้

ครบถ้วน ใช้ภาษา อธิบายรายละเอยี ด แตเ่ นอื้ ความโดยรวม ตรงตามบทรอ้ ยกรอง

เรยี บเรยี งสละสลวย มากเกนิ ไปจนทำให้ ตรงตามบทรอ้ ยกรอง

ขอ้ ความไม่กระชบั ตอ้ งปรบั ปรุงเรอ่ื ง

การใช้ภาษาให้

กระชับมากข้ึน

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๓ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒
จำนวน ๑๕ ชว่ั โมง
รายวชิ า ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทยพนื้ ฐาน เวลา ๑ ชวั่ โมง
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ กลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในปา่ ช้า ภาคเรยี นท่ี ๒
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๓ ภาพสะทอ้ น กลอนกวี ปีการศึกษา ๒๕๖๒
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ผสู้ อน นายธนนั ณ์ แสนนอก

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน

การดำเนินชีวติ และมนี สิ ยั รักการอ่าน

๒. ตวั ชว้ี ัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๔ อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ และข้อโตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั เรื่องทอี่ ่าน

๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
๑. นักเรียนอธบิ ายหลกั การอภิปรายแสดงความคิดเห็น (K)

๒. นักเรยี นอภปิ รายแสดงความคดิ เห็นจากกลอนดอกสร้อยรำพงึ ในป่าช้า (P)

๓. นักเรียนเห็นความสำคัญของการอภิปรายแสดงความคิดเหน็ และขอ้ โต้แยง้ เกีย่ วกบั เรื่องท่อี ่าน (A)

๔. สาระสำคัญ
การอภปิ รายเปน็ วิธีแลกเปล่ียนความคิดเหน็ เพ่ือพัฒนาความรู้ ความคดิ การอภิปรายเก่ียวกับเร่ืองท่ี

อ่านช่วยขยายประสบการณ์จากการอ่านเพ่ือนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตและพฒั นาสังคมให้

เจริญกา้ วหน้า

๕. สาระการเรียนรู้
การอภิปรายเกย่ี วกบั เรอื่ งทีอ่ า่ น

๖. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทกั ษะการอ่าน

๒. ความสามารถในการคิด

- การวิเคราะห์
- การสรุปความ

- การประเมนิ คา่

๗. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ใฝเ่ รียนรู้
ตัวชี้วัดท่ี ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี น และเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้
มุง่ ม่นั ในการทำงาน
ตวั ช้ีวัดท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าท่ีการงาน
ตวั ช้วี ดั ที่ ๖.๒ ทำงานด้วยความเพียรพยายาม และอดทนเพ่ือให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย
รักความเป็นไทย
ตวั ช้วี ดั ท่ี ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการสือ่ สารไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม
ตัวช้วี ัดท่ี ๗.๓ อนรุ ักษ์และสบื ทอดภมู ปิ ญั ญาไทย

๘. การจดั การเรยี นรู้

ขั้นนำเข้าสูบ่ ทเรียน
๑. นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ จากคำถามตอ่ ไปนี้
- แต่ละคนมีความอ่อนไหวกับเรื่องต่าง ๆ ไม่เหมือนกัน เรื่องใดมักจะทำให้นักเรียนเกิด

ความสะเทอื นใจ
๒. นักเรียนรับฟังจุดประสงค์การเรียนรู้จากครูและเชื่อมโยงเข้าสู่การอภิปรายแสดงความ

คิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เกีย่ วกบั เร่อื งทอี่ า่ น

ขัน้ สอน
๓. นักเรียนศึกษาหลักการอภิปรายแสดงความคิดเห็น
๔. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ ๔ - ๕ คน ร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ วา่ กลอนดอกสร้อยรำพึงใน

ป่าช้าบทใดกอ่ ให้เกิดภาพในใจ หรอื สร้างอารมณส์ ะเทือนใจไดช้ ดั เจนทส่ี ดุ ใหส้ มาชิกในกลุ่มลงคะแนนเลอื ก
๑ บท พรอ้ มทั้งสรปุ เหตุผลสนบั สนุน

๕. นักเรยี นทกุ กลุ่มรว่ มกนั อภิปรายกลุ่มใหญ่ โดยแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอความคิดเห็นของกลุ่มตน
ใหก้ ลมุ่ อน่ื ฟัง แลว้ รว่ มกนั แสดงความคิดเหน็

๖. นกั เรยี นทำใบงาน เรอื่ ง การวิเคราะห์จนิ ตภาพและอารมณส์ ะเทอื นใจจากกลอนดอกสรอ้ ย
รำพึงในปา่ ช้า ครตู รวจสอบผลงานของนักเรียนเป็นรายบคุ คล

ขั้นสรปุ
๗. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เรียน โดยครูใช้คำถามในแต่ละประเด็นเพื่อให้นักเรียนได้

สังเคราะหค์ วามรู้

๙. สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
- หนงั สอื วรรณคดแี ละวรรณกรรม ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒
- ใบงาน เร่ือง การวเิ คราะหจ์ นิ ตภาพและอารมณส์ ะเทอื นใจจากกลอนดอกสร้อยรำพงึ ในปา่ ช้า

๑๐.การวัดและประเมินผล

เครอ่ื งมอื วธิ วี ดั เกณฑ์การประเมิน

๑.ใบงาน เรื่อง การวิเคราะห์จินต ตรวจผลงานนกั เรียน ตามเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพ

ภาพและอารมณ์สะเทือนใจจาก จริง การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ

กลอนดอกสรอ้ ยรำพึงในปา่ ชา้ (K) เรอื่ งที่อ่าน

๒.แบบสงั เกตการณเ์ ขา้ รว่ ม ประเมินการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ ม

กิจกรรมกลุ่ม การอภปิ รายแสดง การอภปิ รายแสดงความคดิ เห็น กิจกรรมกลมุ่

ความคดิ เห็น (P) คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดมี าก

คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี

คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้

คะแนน ๐-๔ ระดบั ปรบั ปรุง

๓.แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ผ่านต้งั แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผา่ น ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
ประสงค์ (A) ประสงค์

๑. ใฝ่เรยี นรู้

๒. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

๓. รกั ความเป็นไทย

บนั ทกึ ผลหลังการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๒
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รายวชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน ท๒๒๑๐๒ จำนวน ๑๕ ชวั่ โมง
หนว่ ยการจัดการเรียนรทู้ ่ี หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ กลอนดอกสรอ้ ยรำพึงในปา่ ช้า เวลา ๑ ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๓ ภาพสะทอ้ น กลอนกวี
ผ้สู อน นายธนนั ณ์ แสนนอก

๑.การจัดการเรียนการสอน
๑.๑ ดา้ นความรู้ (K)

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๓ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๒.ปญั หาและอปุ สรรค
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................................................ผสู้ อน
(นายธนันณ์ แสนนอก)

นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ครู
วันท่ี..........เดือน...........................................พ.ศ. ............

ความคดิ เหน็ ครพู ่ีเล้ียง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................ครูพเ่ี ลี้ยง
(นางสาวภทั ราภรณ์ ละมุล)
ครู

ความคดิ เห็นหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..............................................หวั หนา้ กล่มุ สาระฯ
(นางอุไรรัตน์ ศรวี งษช์ ัย)

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ความคิดเห็นรองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ................................................รองผ้อู ำนวยการ
( นายชาญ ส่วิ ไธสง )

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นพุทไธสง
ความคิดเหน็ ผอู้ ำนวยการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผอู้ ำนวยการ
(นายประชยั พรสงา่ กุล)

ผู้อำนวยการโรงเรียนพทุ ไธสง

ภาคผนวก

• แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
๒. แบบสังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

• แบบประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
คำช้ีแจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ

รับผิดชอบ รับฟงั ความ นำเสนองาน มคี วามคดิ ทำงานเสร็จ

งานทีไ่ ดร้ บั คดิ เห็นของ ได้นา่ สนใจ รเิ ร่ิม ตรงตาม

เลขท่ี ชื่อ-สกุล มอบหมาย ผูอ้ ืน่ สรา้ งสรรค์ เวลาท่ี
( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) กำหนด

( ๒ คะแนน )

เกณฑ์การประเมิน ลงชอ่ื ............................................................ผปู้ ระเมิน
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดมี าก (นายธนนั ณ์ แสนนอก)
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้ นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
คะแนน ๐-๔ ระดบั ปรับปรุง

แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแี้ จง ให้ทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสังเกตพฤตกิ รรมท่นี ักเรียนปฏบิ ตั ิ

รายการ

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มัน่ ในการ รกั ความเปน็ ไทย สรุปผลการ
ทำงาน ประเมนิ

ผา่ น ไม่ ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ ผา่ น ไม่
ผา่ น ผา่ น ผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ ลงชอื่ ...............................................................ผู้ประเมนิ
ผ่านตั้งแต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน (นายธนันณ์ แสนนอก)
ผ่าน ๑ รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น
นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู

การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมนิ กิจกรรมน้ใี หผ้ สู้ อนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

เร่อื ง การแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเรอื่ งทีอ่ า่ น

ระดบั คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑
(ต่ำกวา่ ๕ คะแนน)
เกณฑก์ ารประเมิน (๙-๑๐ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕-๖ คะแนน)
แสดงความคิดเหน็
การแสดงความคดิ เหน็ แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเห็น แสดงความคดิ เหน็ ตรงประเด็น
อธบิ ายเหตุผล
เก่ียวกบั เรอื่ งที่อ่าน ตรงประเด็น ตรงประเดน็ อธิบาย ตรงประเดน็ อธบิ าย ประกอบสน้ั ๆ

อธบิ ายเหตุผล เหตุผลทีส่ นบั สนุนกนั เหตผุ ลประกอบที่

สนบั สนนุ อยา่ ง สัมพนั ธก์ ับความคิด

ชดั เจน

ใบงาน
เรือ่ ง การวเิ คราะหจ์ นิ ตภาพและอารมณ์สะเทอื นใจจากกลอนดอกสรอ้ ยรำพึงในปา่ ชา้

คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ว่า กลอนดอกสร้อยรำพงึ ในป่าช้าบทใดก่อให้เกิดภาพในใจ
หรอื สร้างอารมณส์ ะเทือนใจได้ชัดเจนท่สี ดุ พรอ้ มยกเหตุผลประกอบ

บทกลอน

................................................... ..........................................................

.................................................................... ...........................................................

................................................................... ...........................................................

.................................................................. ...........................................................

เหตุผล
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๔ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒
จำนวน ๑๕ ชั่วโมง
รายวิชา ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทยพน้ื ฐาน เวลา ๑ ช่วั โมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ กลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในปา่ ช้า ภาคเรียนท่ี ๒
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔ วิเคราะห์ วิจารณ์ ผา่ นงานเขียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ผู้สอน นายธนนั ณ์ แสนนอก

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว

ในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้า

อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

๒. ตวั ชีว้ ดั เขียนวเิ คราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แยง้ ในเรือ่ งท่อี ่าน
ท ๒.๑ ม.๒/๗ อยา่ งมีเหตผุ ล
มมี ารยาทในการเขยี น
ท ๒.๑ ม.๒/๘

๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. นกั เรียนอธิบายหลกั การเขยี นวเิ คราะห์วิจารณ์ (K)

๒. นกั เรยี นเขียนวิเคราะหว์ จิ ารณเ์ กย่ี วกบั เรอ่ื งทีอ่ า่ น (P)

๓. นกั เรียนเหน็ ความสำคญั ของการเขียนแสดงความรู้และความคิดเหน็ อย่างมเี หตุผลและมีมารยาท

ในการเขยี น (A)

๔. สาระสำคญั
การเขยี นวิเคราะหว์ จิ ารณเ์ ปน็ การแสดงความรูแ้ ละความคิดเหน็ ซ่ึงประกอบดว้ ยหลักการและเหตผุ ล

ท่ถี ูกต้อง สรา้ งสรรค์ กอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ ผูร้ ับสารและสงั คม ไมก่ ่อให้เกิดความสบั สนหรอื เขา้ ใจผิดไปจาก

ความเป็นจรงิ

๕. สาระการเรียนรู้
การเขยี นวิเคราะหว์ ิจารณ์

๖. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขียน
๒. ความสามารถในการคิด
- การวิเคราะห์

- การสรุปความ
- การประเมินค่า

๗. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ใฝ่เรียนรู้
ตวั ชวี้ ัดท่ี ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี น และเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
มุง่ มั่นในการทำงาน
ตวั ชวี้ ดั ที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบตั ิหนา้ ที่การงาน
ตวั ชีว้ ัดท่ี ๖.๒ ทำงานด้วยความเพยี รพยายาม และอดทนเพ่อื ใหง้ านสำเรจ็ ตามเป้าหมาย
รกั ความเปน็ ไทย
ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๗.๒ เหน็ คณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
ตวั ช้วี ดั ท่ี ๗.๓ อนุรกั ษ์และสบื ทอดภมู ิปัญญาไทย

๘. การจดั การเรียนรู้

ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
๑. นักเรียนร่วมกันรับฟังการวิเคราะห์ วิจารณ์ งานเขียนของครูผู้สอน วรรณกรรม เรื่อง

สร้อยทอง แลว้ แสดงความคิดเห็น จากคำถามต่อไปน้ี
- นักเรียนไดร้ บั อะไรจากงานเขยี นท่คี รอู ่านขา้ งต้น
- หากนักเรียนอ่านวรรณกรรมหรือวรรณคดี ๑ เรื่อง แล้วเกิดความคิดเห็นภายในเรื่อง

นกั เรียนจะเขียนอย่างไรใหค้ นอ่านเขา้ ใจ
๒. นักเรียนรับฟังจุดประสงค์การเรียนรู้จากครูและเชื่อมโยงเข้าสู่การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์

เกี่ยวกับเรือ่ งทีอ่ า่ น

ขัน้ สอน
๓. นักเรียนศกึ ษาหลกั การเขียนวเิ คราะหว์ จิ ารณ์เกย่ี วกับเร่ืองท่ีอา่ น
๔. นักเรยี นชว่ ยกันอธิบายหลักการวิเคราะหว์ จิ ารณท์ จ่ี ะทำให้เกดิ ประโยชน์
๕. นักเรียนทำชิ้นงาน เรื่อง การเขียนแสดงความรู้ ความคิดเห็นจากกลอนดอกสร้อยรำพงึ ใน

ป่าช้า
๖. นักเรียนจับคู่แลกผลงานกันอ่านและประเมิน โดยให้นักเรียนที่มีเลขประจำตัวเป็นเลขคี่

ออกมาหยิบสลากหมายเลขที่มีเลขคู่ ได้หมายเลขใดจะเป็นคู่กัน เมื่อประเมินผลงานแล้วให้ผลัดกัน
เสนอแนะเพ่ือปรบั ปรงุ ผลงานของตนเอง จากนั้นครูจึงประเมินผลงานของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล

ขั้นสรปุ
๗. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เรียน โดยครูใช้คำถามในแต่ละประเด็นเพื่อให้นักเรียนได้

สังเคราะหค์ วามรู้

๙. ส่อื /แหล่งเรียนรู้
- หนังสือวรรณคดแี ละวรรณกรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒
- งานเขยี น วจิ ารณ์ วรรณกรรม เรอ่ื ง “สรอ้ ยทอง...เจ้าต้องกลบั มาขา้ รอคอย”
- สลากหมายเลข
- ชิ้นงาน เรื่อง การเขียนแสดงความรู้ ความคิดเห็นจากกลอนดอกสร้อยรำพงึ ในป่าช้า

๑๐.การวัดและประเมินผล วิธวี ดั เกณฑก์ ารประเมิน
เครอื่ งมอื

๑.ชิ้นงาน เรื่อง การเขียนแสดง ตรวจผลงานนกั เรียน ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ผลตามสภาพ

ความรู้ ความคิดเห็นจากกลอน จริง การเขียนแสดงความรู้ ความ

ดอกสร้อยรำพึงในป่าชา้ คดิ เหน็

๒.แบบสงั เกตการณเ์ ข้ารว่ ม ประเมินการเขา้ รว่ มกจิ กรรม การ การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ ม

กจิ กรรม การวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ เรอื่ งทีอ่ า่ น กจิ กรรม

เรื่องท่อี ่าน (P) ผ่านต้งั แต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผา่ น

ผา่ น ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น

๓.แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง ผ่านตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไม่ผา่ น
ประสงค์ (A) ประสงค์

๑. ใฝเ่ รยี นรู้

๒. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

๓. รักความเป็นไทย

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รายวิชาภาษาไทยพนื้ ฐาน ท๒๒๑๐๒ จำนวน ๑๕ ชว่ั โมง
หนว่ ยการจดั การเรยี นรทู้ ่ี หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ กลอนดอกสร้อยรำพึงในปา่ ช้า เวลา ๑ ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๔ วเิ คราะห์ วิจารณ์ ผา่ นงานเขยี น
ผู้สอน นายธนนั ณ์ แสนนอก

๑.การจัดการเรยี นการสอน
๑.๑ ด้านความรู้ (K)

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๒.ปัญหาและอปุ สรรค
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๓. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................................................ผสู้ อน
(นายธนันณ์ แสนนอก)

นักศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
วนั ท่ี..........เดือน...........................................พ.ศ. ............

ความคดิ เห็นครพู ่เี ล้ยี ง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ครูพเี่ ลย้ี ง
(นางสาวภัทราภรณ์ ละมุล)
ครู

ความคดิ เห็นหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ
(นางอไุ รรตั น์ ศรวี งษ์ชัย)

หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ความคิดเห็นรองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ................................................รองผอู้ ำนวยการ
( นายชาญ ส่ิวไธสง )

รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นพทุ ไธสง
ความคดิ เหน็ ผอู้ ำนวยการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผอู้ ำนวยการ
(นายประชยั พรสงา่ กุล)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพุทไธสง

ภาคผนวก

• แบบสงั เกตพฤติกรรม
๑. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒. แบบสังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

• แบบประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
• ตัวอย่างงานวิจารณ์วรรณกรรม เร่อื ง สรอ้ ยทอง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม

คำชแ้ี จง ใหท้ ำเครือ่ งหมาย ✓ ลงในช่องรายการสงั เกตพฤตกิ รรมท่นี ักเรียนปฏิบตั ิ

รายการ

เขา้ รว่ ม

เลขท่ี ช่อื -สกุล ร่วมมอื ใน กลา้ ออกมา กจิ กรรมดว้ ย สรปุ ผลการ
การทำงาน แสดง ความ ประเมนิ

ความสามารถ สนกุ สนาน

เพลิดเพลิน

ผา่ น ไม่ ผ่าน ไม่ ผา่ น ไม่ ผา่ น ไม่
ผ่าน ผา่ น ผา่ น ผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ ลงชอ่ื .........................................................ผปู้ ระเมนิ
ผา่ นตง้ั แต่ ๒ รายการ ถอื วา่ ผ่าน (นายธนนั ณ์ แสนนอก)
ผา่ น ๑ รายการ ถือวา่ ไม่ผา่ น
นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู

แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแี้ จง ให้ทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสังเกตพฤตกิ รรมท่นี ักเรียนปฏบิ ตั ิ

รายการ

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มัน่ ในการ รกั ความเปน็ ไทย สรุปผลการ
ทำงาน ประเมนิ

ผา่ น ไม่ ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ ผา่ น ไม่
ผา่ น ผา่ น ผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ ลงชอื่ ...............................................................ผู้ประเมนิ
ผ่านตั้งแต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน (นายธนันณ์ แสนนอก)
ผ่าน ๑ รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น
นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู

การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมนิ กจิ กรรมนี้ใหผ้ สู้ อนพจิ ารณาจากเกณฑก์ ารประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

เรอื่ ง การเขียนแสดงความรู้ ความคิดเห็น

ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑
(ต่ำกวา่ ๕ คะแนน)
เกณฑก์ ารประเมนิ (๙-๑๐ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕-๖ คะแนน)
เขยี นแสดงความรู้
การเขยี นแสดงความรู้ เขยี นแสดงความรู้ เขยี นแสดงความรู้ เขียนแสดงความรู้ ความคิดเห็นได้ตรง
ประเด็นแตย่ ังไม่
ความคดิ เหน็ ความคดิ เหน็ ความคดิ เห็นได้ ความคดิ เห็นไดต้ รง เชอื่ มโยงถึงส่วนรวม
แสดงเหตุผลส้ัน ๆ
ได้นา่ สนใจ น่าสนใจเปน็ ประเด็นเชอ่ื มโยงถึง และต้องปรับปรงุ
การใชภ้ าษา
เป็นประโยชน์ ประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม มีเหตุผล

ต่อสว่ นรวมและ สว่ นรวมและมี ประกอบพอสมควร

มเี หตุผลที่น่าเชอ่ื ถือ เหตผุ ลประกอบ การใช้ภาษาไม่

ใช้ภาษากระชับ ชดั เจนใช้ภาษาได้ดี กระชับ

สือ่ ความหมาย

ชดั เจน

สร้อยทอง...เจ้าต้องกลบั มาขา้ รอคอย

สรอ้ ยทอง
ไม่ใช่ชื่อคน แต่เป็น นกเขา
นกเขาที่เจา้ ของอยา่ ง ลอย รกั มนั สุดหวั ใจ
และสรอ้ ยทองกร็ กั ลอย อย่างสุดหวั ใจ
ข้อความขา้ งต้นแสดงให้เหน็ ถึงความรกั ความผูกพนั ระหว่างมนุษย์กบั สตั ว์ ซ่ึงบ่งบอกถงึ
ความหมายของช่อื เรอ่ื งวา่ สรอ้ ยทอง ไม่ใชค่ น แตเ่ ป็นนกทร่ี กั เจา้ ของและเจา้ ของกร็ กั สรอ้ ยทองอย่าง
สุดหวั ใจ จงึ นาไปสู่ทม่ี าของนวนิยายเร่อื ง สร้อยทอง โดยถ่ายทอดผ่านงานเขยี นของนักเขยี นผทู้ ม่ี ี
ความสามารถสรา้ งนวนยิ ายขนาดสนั้ สสู่ ายตานกั อา่ นทกุ คน

นิมติ ร ภูมถิ าวร นกั เขยี นผมู้ ากดว้ ยความสามารถไดเ้ ขยี นนวนยิ ายขนาดสนั้ เร่อื ง สรอ้ ยทอง
ขน้ึ มาเพ่อื ช้ใี ห้เห็นถงึ ความสมั พนั ธ์ระหว่างชาวบ้านธรรมดาๆ กลุ่มหน่ึงกบั เจ้านายท่อี าเภอ เป็น
ความสมั พนั ธ์ท่ีน่าขมข่นื ระหว่างคนท่ีเป็นฝ่ ายปกครองกับประชาชนท่ีด้อยการศึกษา ซ่ึงได้รบั
คดั เลอื กใหเ้ ป็นหนังสอื ดี 100 เล่ม ทค่ี นไทยควรอ่าน ประเภทนวนิยายรางวลั ชมเชย ประจาปี 2518
และได้รบั รางวลั งานสปั ดาห์หนงั สอื แห่งชาตปิ ี 2519 แรงจูงใจทท่ี าใหเ้ ขาเป็นนักเขยี น คอื การอ่าน
หนังสอื และการเขยี นหนังสอื โดยยดึ เป็นงานอดิเรก ทงั้ น้ียงั ได้รบั รางวลั จากการเขยี นหนังสอื อีก
มากมายเป็นการประกนั ผลงานอนั ยอดเยย่ี มของเขา ซ่งึ มผี ลงานเร่อื งสนั้ กว่า 60 เร่อื ง และ นวนยิ าย
ประมาณ 10 เร่อื ง โดยใช้ช่ือจรงิ เป็นนามปากกาแฝง นวนิยายเร่อื งสุดท้ายท่ีแต่งยงั ไม่จบเพราะ
นกั เขยี นไดถ้ งึ แกก่ รรมคอื เร่อื งแผ่นดนิ ชายดง

นวนิยายสรอ้ ยทอง เป็นเร่อื งราวของพอ่ ม่ายคนหน่งึ ชอ่ื ลอย ซง่ึ มนี กเขาช่อื สรอ้ ยทอง ลอยรกั
นกเขาตวั น้ีเหมอื นกบั ลูกและเล้ยี งดูเป็นอย่างดี ลอยอาศยั อยู่กบั ลูกชายช่อื รวย เขาอยากให้ลูกได้
เรยี นหนังสอื มกี ารศึกษาท่ดี แี ละได้เป็นเจ้านายท่มี ยี ศมตี าแหน่งในอนาคตข้างหน้า เหตุผลท่ตี ้อง
บงั คบั ใหร้ วยเรยี นหนงั สอื เพราะลอยเป็นคนทก่ี ลวั เจา้ นาย โดยเฉพาะปลดั ผนั บุคคลทช่ี อบวางอานาจ
กบั ประชาชนทด่ี ้อยการศกึ ษาอย่างพวกเขาโดยไม่คานึงถงึ ความรูส้ กึ ของประชาชน ลอยแอบชอบ
ม่ายสาวทช่ี อ่ื องั กาบ ทงั้ สองต่างมใี จใหก้ นั แต่ไม่กลา้ แสดงความรกั นนั้ ออกมา งานอดเิ รกของลอยคอื
เขา้ ป่าตอ่ นก เขาไดพ้ บนกตวั หน่งึ ทม่ี เี สยี งอนั ไพเราะเขาพยายามเขา้ ป่าทกุ วนั เพอ่ื ใหไ้ ดม้ าซง่ึ นกตวั น้ี
แต่เร่อื งทล่ี อยไปต่อนกได้รูถ้ งึ ปลดั ผนั เขาจงึ ใชอ้ านาจข่มข่ลู อยเพ่อื ใหน้ านกตัวนนั้ มาให้ตน เม่อื ถงึ
วนั ท่ลี อยต้องนานกไปให้ปลดั ผนั นกเสยี งไพเราะตวั นัน้ ลอยไม่สามารถจบั มาได้และลูกชายก็ป่ วย
เพราะพษิ ของงูลอยจงึ ฝากลูกไว้กบั องั กาบ ลอยจงึ นาสรอ้ ยทองนกทเ่ี ขารกั มากทส่ี ุดไปให้ปลดั เพ่อื
ชวี ติ ทด่ี ขี องลกู แต่เม่อื สรอ้ ยทองไปอยใู่ นมอื ของปลดั กไ็ ดส้ น้ิ ใจ ลอยจงึ หมดหนทางแลว้ เดนิ กลบั บา้ น
อย่างหดหู่และเม่อื ได้พบองั กาบระหว่างทางเธอจงึ บอกให้ลอยรบี กลบั บา้ นพรอ้ มน้าตาท่ไี หลลงมา
ผ่านแกม้ ของเธอ

ตวั ละครทป่ี รากฏภายในเร่อื งใหค้ วามสมจรงิ และแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความแตกต่างของบุคคลได้
อย่างชดั เจน ตวั ละครเอกคอื ลอย ผู้ท่ีมนี ิสยั เกรงกลวั เจา้ นายและเป็นคนทม่ี คี วามสามารถรอบดา้ น
ตวั ละครรอง คอื ปลดั ผนั บคุ คลทช่ี อบใชอ้ านาจบงั คบั ขม่ เหงประชาชนผไู้ รก้ ารศกึ ษาและยงั มตี วั ละคร
ประกอบอ่ืน ๆ อีกมากมายเพ่อื ให้องค์ประกอบของเร่อื งนั้นสมบูรณ์ อีกทงั้ แสดงให้เห็นทศั นคติ
ความคดิ ของนกั เขยี นทถ่ี า่ ยทอดอารมณ์ความรสู้ กึ ไปยงั ตวั ละครออกมาไดอ้ ยา่ งลกึ ซง้ึ

การดาเนินเร่อื งสามารถดงึ ดดู ความสนใจไดเ้ ป็นอย่างมาก ด้วยกลวธิ ขี องผเู้ ขยี นทม่ี กี ารเรมิ่
เร่อื งดว้ ยเสยี งขนั ของ “สรอ้ ยทอง” และจบลงดว้ ยสภาพไรเ้ สยี งของสรอ้ ยทอง ส่วนการดาเนินเร่อื งก็
เรยี บเรยี งไปตามลาดบั เหตุการณ์ต่างๆ ทาใหผ้ อู้ า่ นไม่สบั สนและวกวนกบั เน้ือหาในเร่อื ง

สาหรบั จุดเด่นของนวนิยายเร่อื ง สรอ้ ยทอง คอื ฉากทม่ี กี ารแบ่งตามเหตกุ ารณ์และตวั ละคร ซ่งึ
แต่ละฉากจะสอดแทรกความเป็นชนบทเอาไว้ดว้ ย การจบในแต่ละฉากจะมกี ารเช่อื มโยงไปยงั ฉาก
ต่อไป แต่ละฉากจะให้ความกระชบั กะทดั รดั เหมาะสม การเล่าเร่อื งในแต่ละฉากก็มคี วามเนิบนาบ
ทานองเดยี วกบั ความเชอ่ื งชา้ ในชนบท เช่น ฉากหากบ ฉากดกั นกเขา ฉากไปตดิ ตอ่ ทอ่ี าเภอ

ลอยกบั ลูกชายถอื เบด็ เก่ยี วกบคนละอนั เดินลดั ไปกลางท่งุ
เบด็ เกี่ยวกบทาด้วยลวดเส้นโตเท่าไส้ดินสอดา ฝนปลายให้
แหลมงอขดเป็นเบด็ แล้วเอาเชือกเคียนติดกบั ปลายไมแ้ ส้

ยาวเกือบวา เป็นเครื่องมอื จบั กบในฤดแู ลง้

ภายในเร่อื งมกี ารใชส้ านวนภาษาอยา่ งวจิ ติ รงดงามมกี ารพรรณนาถงึ แม่น้า ป่า ทอ้ งฟ้า ทแ่ี สดง
ให้เหน็ ถงึ ความเป็นชนบท ภาษาทใ่ี ช้นัน้ เขา้ ใจง่าย กระชบั ผูอ้ ่านสามารถเขา้ ใจเขา้ ถงึ เน้ือเร่อื งได้
อยา่ งลกึ ซง้ึ ดว้ ยเหตุการณ์ต่างๆทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ชดั เจน ดงั ตวั อย่าง

ฟ้าแดงค่อยเปลี่ยนเป็นเทาและดา แลว้ ลมกห็ วดกระหน่ามาเป็นลกู ๆ
เหมือนมมี อื ยกั ษ์จบั ขวางมาด้วยความเกรีย้ วกราดเสียงอื้ออึงหวิวหรือครางไปทงั้ ท่งุ ก่ิง
ทองกวาว สะเดาหกั ลอยควา้ งไลต่ ามใบตาลและเศษฟาง ตบั หญ้าคามงุ กระท่อมตรงนาปลิว

วอ่ นเหมือนอีแรง้ กาลงั รอ่ นหาเหยอ่ื

ทงั้ น้ีจงึ ควรค่าทจ่ี ะนาเสนอนวนิยายเร่อื ง สรอ้ ยทอง สาหรบั นักอ่านนวนิยายแนวสะทอ้ นชวี ติ
และสงั คมและนกั อา่ นแนวอ่นื ๆ แมก้ ระทงั่ ผทู้ เ่ี รมิ่ ตน้ ในการอา่ น หนังสอื เล่มน้ใี หก้ ลนิ่ อายของอดตี ทน่ี ่า
สมั ผสั อดตี ทด่ี อู บอุ่นละมุนละไมของการดาเนินชวี ติ ของคนในสมยั ก่อนทก่ี ลวั คนในเคร่อื งแบบสกี ากี
ไม่ว่าจะเป็นครหู รอื นายก ดงั นนั้ นวนยิ ายเร่อื งสรอ้ ยทองจงึ มุ่งไปสคู่ วามเป็นจรงิ ของสงั คมไทยในอดตี
ทย่ี งั สง่ ผลมาถงึ ปัจจบุ นั

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๕ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒
จำนวน ๑๕ ช่ัวโมง
รายวิชา ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทยพน้ื ฐาน เวลา ๑ ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ กลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในปา่ ชา้ ภาคเรยี นที่ ๒
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๕ อ่านคดิ พนิ ิจคุณคา่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ผ้สู อน นายธนนั ณ์ แสนนอก

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็

คุณคา่ และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ

๒. ตวั ชว้ี ัด
ท ๕.๑ ม.๒/๓ อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมทอ่ี ่าน

๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๑. นกั เรียนอธิบายคุณค่าของกลอนดอกสร้อยรำพึงในปา่ ช้า (K)

๒. นักเรยี นวิเคราะห์คุณคา่ ของกลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในปา่ ช้า (P)

๓. นกั เรียนเหน็ คุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมไทย (A)

๔. สาระสำคญั
การอ่านมีความสำคัญและจะเกิดประโยชนเ์ มื่อผู้อ่านสามารถประเมินคุณค่าหรือแนวคิดจากเร่อื งท่ี

อ่านได้และรจู้ ักนำไปใช้ในการดำเนนิ ชวี ติ

๕. สาระการเรยี นรู้
คณุ คา่ ของกลอนดอกสร้อยรำพงึ ในปา่ ชา้

๖. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทักษะการอา่ น
๒. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
- การสรปุ ความ
- การประเมนิ ค่า

๗. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ใฝ่เรียนรู้
ตวั ช้วี ดั ที่ ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
มุ่งม่ันในการทำงาน
ตวั ชี้วดั ที่ ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั หิ น้าที่การงาน
ตวั ชี้วัดท่ี ๖.๒ ทำงานดว้ ยความเพียรพยายาม และอดทนเพื่อให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย
รักความเป็นไทย
ตัวชีว้ ดั ที่ ๗.๒ เหน็ คุณคา่ และใช้ภาษาไทยในการสือ่ สารได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
ตวั ช้วี ดั ที่ ๗.๓ อนุรักษ์และสืบทอดภมู ปิ ญั ญาไทย

๘. การจัดการเรยี นรู้

ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
๑. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ จากคำถามตอ่ ไปน้ี
- ศาสนาทกุ ศาสนามงุ่ สอนใหผ้ ทู้ นี่ บั ถือทำแต่ความดี นักเรียนคดิ วา่ เปน็ เพราะเหตใุ ด
๒. นักเรียนรับฟังจุดประสงค์การเรียนรู้จากครูและเชื่อมโยงเข้าสู่การวิเคราะห์คุณค่าของ

กลอนดอกสร้อยรำพึงในปา่ ช้า

ข้ันสอน
๓. นักเรยี นทบทวนหลักการวเิ คราะหค์ ุณคา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรม
๔. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าด้านแนวคิดและด้าน

เนอ้ื หา ครูชว่ ยอธบิ ายเพิม่ เตมิ
๕. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม ส่งตัวแทนออกมาจับฉลากเพื่อวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์

ของกลอนดอกสร้อยรำพงึ ในป่าชา้ ในประเดน็ ต่อไปน้ี
กลมุ่ ท่ี ๑ การใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติ
กลุ่มที่ ๒ การใชอ้ ุปมา
กลมุ่ ท่ี ๓ การเลอื กใช้คำเพือ่ บรรยายทำให้เหน็ ภาพและไดย้ ินเสียง
กล่มุ ที่ ๔ การซำ้ คำเพอ่ื เน้นความหมาย
กลุม่ ที่ ๕ การเล่นสัมผสั พยญั ชนะและสัมผัสสระ

๖. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการวิเคราะห์หน้าชั้นเรียน ทุกคนร่วมกัน
ตรวจสอบและอธิบายเพ่มิ เติมได้

๗. นกั เรียนทำใบงาน เรื่อง การอธบิ ายคณุ คา่ ของกลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในป่าชา้ ครตู รวจสอบ
ผลงานของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล

ขน้ั สรปุ
๗. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เรียน โดยครูใช้คำถามในแต่ละประเด็นเพื่อให้นักเรียนได้

สงั เคราะหค์ วามรู้

๙. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
- หนังสือวรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๒
- ใบงาน เรอื่ ง การอธิบายคุณค่าของกลอนดอกสรอ้ ยรำพงึ ในปา่ ชา้

๑๐.การวัดและประเมินผล วธิ วี ดั เกณฑ์การประเมิน
เคร่ืองมือ ตรวจผลงานนักเรยี น ตามเกณฑก์ ารประเมินผลตามสภาพ
จรงิ การอธิบายคุณค่า
๑.ใบงาน เรื่อง การอธิบายคุณค่า ประเมินการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
ของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่า การอธบิ ายคุณค่าดา้ นวรรณศลิ ป์ การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วม
ชา้ (K) กิจกรรมกลมุ่
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดมี าก
๒.แบบสังเกตการณเ์ ข้ารว่ ม คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
กิจกรรมกลุ่ม การอธิบายคณุ ค่า คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
ดา้ นวรรณศลิ ป์ (P) คะแนน ๐-๔ ระดับ ปรบั ปรุง

๓.แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ผา่ นต้งั แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผา่ น ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น
ประสงค์ (A) ประสงค์

๑. ใฝเ่ รยี นรู้

๒. มุ่งม่นั ในการทำงาน

๓. รักความเปน็ ไทย

บันทึกผลหลงั การสอน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย รายวิชาภาษาไทยพนื้ ฐาน ท๒๒๑๐๒ จำนวน ๑๕ ชวั่ โมง
หนว่ ยการจัดการเรยี นรูท้ ี่ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ กลอนดอกสรอ้ ยรำพึงในปา่ ช้า เวลา ๑ ชว่ั โมง
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ อา่ นคดิ พนิ จิ คุณคา่
ผ้สู อน นายธนันณ์ แสนนอก

๑.การจดั การเรยี นการสอน
๑.๑ ดา้ นความรู้ (K)

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๑.๓ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๒.ปญั หาและอปุ สรรค
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................................................ผสู้ อน
(นายธนนั ณ์ แสนนอก)

นักศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู
วนั ที.่ .........เดอื น...........................................พ.ศ. ............

ความคิดเห็นครพู เ่ี ล้ยี ง
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ครูพเ่ี ลีย้ ง
(นางสาวภัทราภรณ์ ละมลุ )
ครู

ความคดิ เห็นหวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ
(นางอไุ รรัตน์ ศรีวงษช์ ยั )

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ความคิดเห็นรองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................รองผู้อำนวยการ
( นายชาญ ส่ิวไธสง )

รองผู้อำนวยการโรงเรียนพทุ ไธสง
ความคิดเห็นผอู้ ำนวยการ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................ผอู้ ำนวยการ
(นายประชยั พรสง่ากุล)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพุทไธสง

ภาคผนวก

• แบบสงั เกตพฤติกรรม
๑. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่
๒. แบบสังเกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

• แบบประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
• ใบงาน เรอ่ื ง การอธบิ ายคณุ คา่ ของกลอนดอกสร้อยรำพงึ ในปา่ ชา้

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
คำช้ีแจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤตกิ รรมทนี่ ักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ

รับผิดชอบ รับฟงั ความ นำเสนองาน มคี วามคดิ ทำงานเสร็จ

งานทีไ่ ดร้ บั คดิ เห็นของ ได้นา่ สนใจ รเิ ร่ิม ตรงตาม

เลขท่ี ชื่อ-สกุล มอบหมาย ผูอ้ ืน่ สรา้ งสรรค์ เวลาท่ี
( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) ( ๒ คะแนน ) กำหนด

( ๒ คะแนน )

เกณฑ์การประเมิน ลงชอ่ื ............................................................ผปู้ ระเมิน
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดมี าก (นายธนนั ณ์ แสนนอก)
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้ นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
คะแนน ๐-๔ ระดบั ปรับปรุง

แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแี้ จง ให้ทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการสังเกตพฤตกิ รรมท่นี ักเรียนปฏบิ ตั ิ

รายการ

เลขท่ี ชื่อ-สกุล ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มัน่ ในการ รกั ความเปน็ ไทย สรุปผลการ
ทำงาน ประเมนิ

ผา่ น ไม่ ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ ผา่ น ไม่
ผา่ น ผา่ น ผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ ลงชอื่ ...............................................................ผู้ประเมนิ
ผ่านตั้งแต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน (นายธนันณ์ แสนนอก)
ผ่าน ๑ รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น
นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู

การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ กิจกรรมน้ใี หผ้ สู้ อนพจิ ารณาจากเกณฑก์ ารประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

เรื่อง การอธิบายคณุ คา่ ของเรอื่ งทอี่ า่ น

ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑
(ตำ่ กวา่ ๕ คะแนน)
เกณฑ์การประเมนิ (๙-๑๐ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕-๖ คะแนน)
อธบิ ายคณุ คา่ ของ
การอธบิ ายคณุ ค่าของ อธบิ ายคณุ ค่าของ อธบิ ายคณุ ค่าของ อธิบายคณุ คา่ ของ กลอนดอกสรอ้ ย
รำพึงในปา่ ช้าทัง้ ๓
เร่อื งท่อี า่ น กลอนดอกสรอ้ ย กลอนดอกสร้อย กลอนดอกสรอ้ ย ดา้ น เฉพาะประเด็น
ท่ีเด่นชดั และอธบิ าย
รำพึงในปา่ ช้าทงั้ ๓ รำพงึ ในป่าชา้ ทัง้ ๓ รำพงึ ในป่าช้าท้งั ๓ ส้ัน ๆ ไมย่ กตัวอย่าง
ประกอบ
ดา้ น ไดล้ ะเอียดทกุ ด้าน ไดล้ ะเอยี ด ด้าน ไดห้ ลาย

ประเด็นอธบิ าย ชดั เจน มีการ ประเดน็ มีการ

ชดั เจนมกี าร ยกตัวอยา่ งประกอบ ยกตัวอยา่ งบา้ ง แต่

ยกตวั อยา่ ง แต่มองขา้ มบาง อธิบายไม่ละเอียด

ประกอบ ประเด็น