Modul Kembara Ilmu Kokurikulum Impak Tinggi

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

1|Unit Kokurikulum JPN Johor

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Kata Alu-aluan Pengarah Pendidikan Negeri Johor

Jabatan Pendidikan Negeri Johor sentiasa mengambil berat dan memikul
tanggungjawab bersama dalam menjayakan aktiviti-aktiviti kokurikulum. Pihak
jabatan sentiasa ke hadapan untuk memberi pendidikan, kefahaman serta
menyedarkan murid-murid tentang kepentingan kokurikulum. Untuk itu, Modul
Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi diperkenalkan di peringkat sekolah sebagai
tempat yang paling tepat untuk menyemarakkan kegiatan kokurikulum.

Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi satu panduan pelaksanaan aktiviti
kokurikulum yang seharusnya diguna pakai bagi melahirkan modal insan
sepertimana yang digarapkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2013-2025, iaitu untuk memastikan setiap modal insan yang apabila meninggalkan
alam persekolahan dibekalkan dengan Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran
Memimpin, Etika dan Kerohanian, Kemahiran Dwibahasa dan Identiti Nasional. Di
peringkat sekolah, menerusi program kokurikulum yang terancang diharapkan akan
dapat membantu mengurangkan gejala disiplin dalam kalangan murid serta
menjadikan suasana sekolah yang lebih kondusif.

Sistem pendidikan negara memberi fokus kepada murid agar menjadi insan yang
bersifat global dan mengenali serta mencintai budaya serta alam sekeliling dalam
proses sosialisasinya. Dalam proses tersebut usaha para pendidik adalah sangat
dituntut dan dihargai. Kepada para pendidik yang berada di peringkat pelaksana,
terimakasih diucapkan semoga usaha yang tidak pernah kenal jemu akan dirahmati
Allah dan program ini mencapai kejayaan diharapkan.

Sekian, terima kasih

HAJI SHAHARUDIN BIN SHARIF
Pengarah Pendidikan Negeri Johor,

2|Unit Kokurikulum JPN Johor

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Kata Alu-aluan Ketua Sektor
Sektor Pembangunan Kemanusiaan Jabatan Pendidikan Negeri Johor

Generasi muda khususnya murid-murid sekolah adalah pewaris generasi negara di
masa hadapan. Untuk itu sekolah perlulah dijadikan sebaik-baik wadah mendidik
murid dan menyediakan bekalan untuk keperluan masa hadapan mereka yang
sangat mencabar.
Murid-murid hendaklah sentiasa diasuh agar dapat mempamer dan menterjemahkan
apa yang mereka perolehi di dalam bilik darjah ke luar melalui kegiatan kokurikulum
yang terancang. Tiada siapa yang boleh menafikan bahawa melalui kegiatan
kokurikulum yang terancang maka jasmani, emosi, rohani, intelek dan sahsiah murid
dan dibina dengan sebaiknya. Terjemahan kepada falsafah pendidikan kebangsaan
akan terjelma jika semua pihak dapat mengakui akan kepentingan kegiatan
kokurikulum.
Sehubungan dengan itu, usaha Unit Kokurikulum, Sektor Pembangunan
Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri Johor, menghasilkan Modul Explorasi
Kokurikulum Impak Tinggi ini amat tepat pada waktu dan ketikanya. Semoga modul
ini dapat dimanfaatkan oleh pemimpin dan pelaksana kokurikulum di sekolah,
sebagai panduan bagi menyemarakkan kokurikulum di sekolah masing-masing.
Saya amat berharap agar modul ini mampu membantu merealisasikan hasrat
jabatan pendidikan negeri Johor untuk memeriahkan kokurikulum dengan
penglibatan seluruh warga pendidik dan ianya berlaku sepanjang tahun.
Sekian, terima kasih.

HAJI YASMAN BIN JAMSIR
Ketua Sektor, Sektor Pembangunan Kemanusiaan,
Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

3|Unit Kokurikulum JPN Johor

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

PROGRAM EKSPLORASI
KOKURIKULUM IMPAK TINGGI

1.0 PENDAHULUAN

Program Ekplorasi Kokurikulum merupakan program bagi meningkatkan
penguasaan, kemahiran dan penghayatan terhadap Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia 2013-2025. Program ini dirancangkan bagi menyediakan Modal
insan yang mempunyai 6 aspirasi, Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, kemahiran
Memimpin, Etika dan Kerohanian, Kemahiran Dwibahasa dan Identiti Nasional.
Program ini mengaplikasi keseronokan belajar.

Program ini diharapkan dapat memangkin motivasi, mencabar potensi dan
melahirkan modal insan yang bersifat sejagat.

Program explorasi kokurikulum ini merupakan salah satu proses pengajaran
dan pembelajaran secara berkelompok yang dapat di jalankan di luar kelas. Ini
kerana teknik bermain sambil belajar merupakan aktiviti yang dijalankan secara
spontan yang membawa kepada pembelajaran.

Dengan mengamalkan konsep belajar sambil bermain ianya dapat membantu
murid-murid untuk mengembang dan mengaplikasikan pengetahuan pengalaman
yang diperolehi semasa di dalam kelas.

2.0 RASIONAL

Kecerdasan dan kesihatan memainkan peranan yang penting dalam
menyediakan modal insan yang benar-benar proaktif dalam pendidikan. Sebagai
satu alternatif ke arah melahirkan modal insan yang mantap dari segi rohani,
jasmani, emosi dan sosial, aktiviti explorace ini dilihat mampu menjana jiwa murid
yang proaktif dan bersedia untuk menghadapi sesuatu cabaran dan menyelesaikan
masalah secara kreatif Berdasarkan kepada keperluan inilah, kami berusaha
menyediakan satu aktiviti explorace yang diharap dapat merealisasikan kemantapan
intelek dan jasmani seterusnya melahirkan modal insan yang berketrampilan, sihat
dan unggul

4|Unit Kokurikulum JPN Johor

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

3.0 OBJEKTIF

3.1 Dapat mengembangkan tahap kecergasan intelek dan dan fizikal murid-murid.
3.2 Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman murid-murid.
3.3 Membantu mengurangkan tekanan emosi murid-murid belajar di dalam kelas.
3.4 Meningkatkan tahap komunikasi dan sosial di kalangan murid-murid.
3.5 Membantu membentuk peribadi unggul murid-murid
3.6 Memupuk minat dan persaingan positif dalam kalangan murid.
3.7 Memupuk kemahiran interaksi sosial bagi melahirkan murid yang global.

4.0 BUTIRAN MODUL

4.1 Modul ini dibina oleh pegawai unit kokurikulum dan akademik di semua PPD
negeri johor yang diselaraskan oleh unit Kokurikulum JPN Johor

4.2 Modul ini dibina berdasarkan sebelas check point yang mana melibatkan check
point Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Kemahiran
Dwibahasa, Etika dan Kerohanian, Identiti Nasional, Sains Teknologi, Matematik,
Seni Visual dan Sejarah.

4.3 Lokasi pelaksanaan explorasi dan laluan antara check point tidak diambil kira
semasa pembinaan modul ini. Oleh itu pengubahsuaian perlu dilakukan oleh
pengguna untuk mengambil modul ini dalam melaksanakan aktiviti. Modul ini
hanyalah sebagai panduan asas.

4.4 Aktiviti sepanjang laluan juga tidak dibina sementara tugasan di setiap check
point ada disedikan. Sekurang-kurangnya lima contoh ( untuk sekolah
menengah dan sekolah rendah ) dan boleh di buat pilihan.

5.0 KUMPULAN SASARAN

Murid-murid sekolah rintis pembelajaran Abad 21 Johor. 55 Sekolah
Menengah dan 55 Sekolah Rendah.

5|Unit Kokurikulum JPN Johor

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

KANDUNGAN

Kata alu-aluan Pengarah Pendidikan Negeri Johor 1
Kata alu-aluan Ketua Sektor, Sektor Pembangunan Kemanusiaan JPNJ 2
Pengenalan Modul Explorasi 3
Kandungan 5
Check Point Pengetahuan 6
Check Point Kemahiran Berfikir 28
Check Point Kepimpinan 41
Check Point Etika dan Kerohanian 47
Check Point Dwibahasa 55
Check Point Identiti Nasional 82
Check Point Matematik 90
Check Point Sains 112
Check Point Sejarah 130
Check Point Seni Visual 142
Check Point Pasukan Beruniform 150
Senarai Nama Pembina Modul 167

6|Unit Kokurikulum JPN Johor

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

STESEN: PENGETAHUAN

AKTIVITI : Saya Anak Malaysia (Silangkata)

OBJEKTIF : Menguji pengetahuan umum berkaitan negeri-negeri di Malaysia.
Meningkatkan kerjasama dalam kalangan ahli kumpulan

MASA : 20 minit

BAHAN : Kertas A4, kad manila, marker pen

Langkah 1 : (Sebelum)

1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan
mempunyai 8 orang ahli

Langkah 2 : (Semasa)

1. Kumpulan diberikan satu set soalan silangkata.
2. Ahli kumpulan akan berbincang tentang jawapan bagi setiap soalan
3. Masa yang diberikan untuk menyelesaikan tugasan ialah 20 minit.

Langkah 3 : (Selepas)

1. Peserta akan dikumpulkan dan memberi maklum balas berkaitan aktiviti
yang dijalankan.

2. Peserta akan mendengar ulasan yang akan diberikan oleh fasilitator.
3. Fasilitator perlu menerangkan tentang kepentingan mengetahui maklumat-

maklumat asas berkaitan negeri di Malaysia.

Syarat Permainan : Setiap kumpulan boleh berbincang sesama ahli kumpulan dan
dilarang bertanyakan kepada orang lain

7|Unit Kokurikulum JPN Johor

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Contoh Soalan:
S D F G H J U I L MJ U I O P K J Y Y G
Q Z E WB G F C F T Q V S Q N Q Q J N J
WX K Y E R T Y U N WS X WB WA P K D
E N E G E R I S E MB I L A N E S E U F
R C DUS DP E E T R NC E C R DR Y G
T V A J Q WE E V V T MC P X T F L T K
Y BHK Y P UT RAJ AY AS Y GI RJ
UNR B Y GF DDAUNHHQUHS E Y
I MT G Q WE R G V K L B A WI J J Y G
O A S A B A H V B N Y K MN T O K K U D
P AY R QE R T B NI J E GF P L R DT
T E R E NGGANUK NL T Y L Z T HH
Z Q U C Q R T F G N MG A Y G K X Y J U
X WY V Y U N B V B N U K U H J C U U I
C E G B Y U J K MN H H A J O H O R J O

Pembayang
1. Pusat Pentadbiran Persekutuan
2. Mengamalkan Adat Perpatih
3. Mendapat jolokan Tok Gajah.
4. Bandaraya Bersejarah
5. Negeri Paling Utara di Semenanjung Malaysia
6. Negeri Di Bawah Bayu
7. Popular dengan slogan “Luaskan Kuasamu”
8. Negeri Tempat Penyu Mendarat
9. Terkenal dengan bijih timah
10. Negeri Jelapang Padi

8|Unit Kokurikulum JPN Johor

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Contoh Jawapan:
S D F G H J U I L MJ U I O P K J Y Y G
Q Z E WB G F C F T Q V S Q N Q Q J N J
WX K Y E R T Y U N WS X WB WA P K D
E N E G E R I S E MB I L A N E S E U F
R C DUS DP E E T R NC E C R DR Y G
T V A J Q WE E V V T MC P X T F L T K
Y BHK Y P UT RAJ AY AS Y GI RJ
UNR B Y GF DDAUNHHQUHS E Y
I MT G Q WE R G V K L B A WI J J Y G
O A S A B A H V B N Y K MN T O K K U D
P AY R QE R T B NI J E GF P L R DT
T E R E NGGANUK NL T Y L Z T HH
Z Q U C Q R T F G N MG A Y G K X Y J U
X WY V Y U N B V B N U K U H J C U U I
C E G B Y U J K MN H H A J O H O R J O

Pembayang
1. Pusat Pentadbiran Persekutuan
2. Mengamalkan Adat Perpatih
3. Mendapat jolokan Tok Gajah.
4. Bandaraya Bersejarah
5. Negeri Paling Utara di Semenanjung Malaysia
6. Negeri Di Bawah Bayu
7. Popular dengan slogan “Luaskan Kuasamu”
8. Negeri Tempat Penyu Mendarat
9. Terkenal dengan bijih timah
10. Negeri Jelapang Padi

9|Unit Kokurikulum JPN Johor

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Siapa Cepat Dia Bijak ( Kuiz )

OBJEKTIF : Menguji pengetahuan peserta berkaitan sejarah asas Malaysia
Menguji kepantasan peserta dalam menyelesaikan tugasan

BAHAN : Kad Ayat, Pen Marker, Borang Markah

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum
1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap
kumpulan mempunyai 8 orang ahli

2. Setiap ahli kumpulan perlu bersedia dengan pen masing-masing.

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan diberikan 1 kad yang mana setiap kad
mengandungi 2 soalan.

2. Setiap ahli kumpulan diberikan 1 kad yang mana setiap kad
mengandungi 2 soalan.

3. Setiap jawapan yang tepat akan diberikan 5 markah.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta memberikan maklum balas berkaitan aktiviti yang
dijalankan.

2. Fasilitator akan memberi ulasan berkaitan maklum balas yang
diberikan peserta. Fasilitator perlu menerangkan kepentingan
mengenali pemimpin-pemimpin yang ada di Malaysia dan
setempat.

Syarat Permainan : Peserta perlu menyelesaikan soalan mengikut nombor soalan
dan tidak boleh beralih kepada soalan lain.

10 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Contoh soalan: Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi
1. Siapakah Perdana Menteri
Malaysia 1. Berapakah bilangan warna
dalam Jalur Gemilang?
2. Siapakah Menteri Besar
Negeri anda? 2. Berapa bilangan jalur putih
dalam Jalur Gemilang?

1. Namakan satu makanan tradisi 1.Berapa bilangan negeri di Malaysia
kaum Melayu. 2.Berapa bilangan negeri di
Semenanjung Malaysia.
2. Namakan satu makanan tradisi
kaum India 1.Namakan satu permainan
tradisional yang kamu tahu
1.Namakan satu pakaian tradisional
kaum India 2.Namakan satu permainan moden
yang kamu tahu
2.Namakan satu pakaian tradisional
kaum Cina

1. Negeri terletaknya gunung 1.Satu tarian tradisional di Malaysia
tertinggi di Malaysia 2.Satu tarian moden di Malaysia

2. Negeri terletaknya sungai
terpanjang di Malaysia

1.Kereta yang dibuat di Malaysia 1.Satu bangunan bersejarah yang
terdapat di Malaysia
2.Kereta yang diimport dari luar
negara 2.Satu tempat pelancongan di
Malaysia.

11 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Apa yang penting!!!!! Kerjasama (Membina perkataan)

OBJEKTIF : Menguji pengetahuan kosa kata peserta
Menguji kepantasan peserta dalam menyelesaikan tugasan

BAHAN : Kad Ayat, Pen Marker, Borang Markah

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan
mempunyai 8 orang ahli

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan akan membina sekurang-kurangnya 5 perkataan baru
daripada 2 perkataan yang dicabut.

2. Perkataan-perkataan tersebut akan ditulis di dalam borang yang disediakan.
3. Setiap ahli perlu memainkan peranan yang aktif dalam perbincangan.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta memberi refleksi berkaitan aktiviti yang dijalankan.

2. Fasilitator akan memberikan ulasan berkaitan aktiviti yang dijalankan.
Fasilitator juga akan menerangkan kepentingan menguasai pelbagai kosa
kata dalam Bahasa Melayu

Syarat Permainan : Hanya perkataan dalam Bahasa Melayu sahaja yang
dibenarkan.

12 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Contoh Soalan:

Teknologi Maklumat

13 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Kami tahu kami kenal (Puzzle)

OBJEKTIF : 1. Menguji kemampuan peserta mencantumkan gambar
BAHAN : 2. Menguji pengetahuan peserta berkaitan kereta-kereta

Nasional

Kepingan gambar, sampul surat, kertas keras, kertas soalan

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan
mempunyai 8 orang ahli

Langkah 2 : Semasa

1. Peserta diminta untuk mencantumkan kepingan-kepingan gambar yang
diberikan

2. Peserta diminta untuk mengenal pasti jenama kereta yang diterima dan
syarikat tempatan yang mengeluarkan kereta tersebut.

3. Kepingan gambar yang ditampal perlu dilekatkan di atas kertas keras.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta untuk memberi maklum balas tentang kereta-kereta
nasional yang diterima.

2. Fasilitator akan memberi ulasan dan menerangkan tentang kejayaan
Malaysia mencipta dan mengeluarkan kereta buatan Malaysia.

Syarat Permainan : Peserta perlu mencantumkan gambar sehingga sempurna.

14 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Contoh soalan:

Nama Model : Perodua Alza
Syarikat Pengeluar : Perodua

15 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Cekap Pantas Pintar (Mini Treasure Hunt)

OBJEKTIF : 1. Menguji kemampuan peserta membaca dan memahami
arahan

2. Menguji tahap kerjasama antara kumpulan

BAHAN : Kad gambar, sampul surat berwarna, kertas A4,

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan
mempunyai 8 orang ahli

Langkah 2 : Semasa

1. Setelah mendapat tugasan, setiap ahli perlu membaca pembayang lokasi
yang diberikan.

2. Di setiap lokasi akan, setiap kumpulan akan di mencari sampul surat yang
sama warna dengan sampul surat pertama.

3. Pada sampul surat tersebut akan diletakkan satu barang yang biasa
digunakan di dapur. Pembayang lokasi seterusnya ada di dalam sampul
surat tersebut.

4. Setiap kumpulan akan pergi ke 4 lokasi yang berbeza dan akan menerima
barang yang berbeza.

5. Di setiap lokasi, fungsi barang yang dijumpai perlu ditulis pada helaian
yang diberikan.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta membentangkan hasil yang diperolehi semasa aktiviti
yang dijalankan

2. Fasilitator akan memberi ulasan aktiviti yang dijalankan dan memberi
penerangan kepada murid kepentingan mengetahui alatan-alatan yang
terdapat di dapur dan kegunaannya.

Syarat Permainan : Peserta perlu mencari sampul kumpulan sendiri dan tidak
boleh mengambil sampul kumpulan lain.

16 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Contoh Soalan:
Contoh Pembayang

Jom kita pergi makan...
Laparlah........

Contoh Gambar

Contoh Soalan
Apakah kegunaan alatan tersebut?
…………………………………….

17 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Silang Kata Simpulan Bahasa (Aras Tinggi)

OBJEKTIF : Meningkatkan kemahiran menguasai simpulan bahasa,
kemahiran menghafal serta menulis

BAHAN : Lembaran Silangkata Simpulan Bahasa

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang
merangkumi kepelbagaian kaum .

2. kumpulan diberkan satu lembaran silangkata

3. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus
serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan dikehendaki menjawab soalan secara bersama dan
diberi masa 20 minit untuk menyelesaikan silangkata yang diberikan

2. Jika ahli kumpulan dapat menjawab dengan tepat maka “1” markah akan
diberikan.

3. Begitulah seterusnya permainan ini berlangsung sehingga tamat
kesemua soalan atau masa 20 minit telah berakhir.

4. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab silangkata
bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah
tamat bagi kumpulan.

Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah

2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti

3. Penilaian

Syarat Permainan : Peserta boleh berbincang dalam mencari jawapan yang tepat
bagi setiap pembayang

18 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Contoh :
Teka Silang Kata: Simpulan Bahasa

Melintang

1. bercakap besar tanpa ilmu - TIN KOSONG
5. tajam pendengaran – TELINGA LINTAH
6. sukar untuk membuat keputusan – BERBELAH BAGI
8. kurang jelas pendengarannya, tidak dapat mendengar bunyi yang kuat – PEKAK BADAK
9. tergamak melakukan sesuatu perkara yang tidak disangka-sangka – SAMPAI HATI

Ke Bawah

2. orang yang jahat dan suka mengganggu orang lain – KACANG HANTU
3. cepat-cepat lari kerana ketakutan – LINTANG PUKANG
4. melakukan sesuatu tanpa berfikir – MEMBABI BUTA
6. negara-negara di sebelah timur – BAWAH ANGIN
7. anak yang disayangi oleh ibu bapa atau ketuanya – ANAK EMAS

19 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Kuiz Minda (Aras Tinggi)

OBJEKTIF : Memastikan penguasaan tentang sejarah dunia dan mempunyai
kemahiran mengingat,kemahiran bertutur serta menulis

BAHAN : Gambar Keajaiban Dunia/Penyataan/Soalan

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang
merangkumi kepelbagaian kaum .

2. Kumpulan menerima satu lembaran gambar lokasi keajaiban dunia

3. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus
serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan dikehendaki mengisi kotak-kotak kosong dengan
jawapan yang tepat berdasarkan gambarajah yang ditunjukan.

2. Kegagalan menjawab mengikut masa yang ditetapkan kumpulan tersebut
akan mendapat markah “0” manakala

3. Jika ahli kumpulan dapat menjawab dengan tepat maka “5” markah akan
diberikan.

4. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan
dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.

5. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan
dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat bagi
setiap pemain.

Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah

2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti

3. Penilaian

Syarat Permainan : Setiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan
jawapan

20 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Keajaiban/Nama Simbol/Nilai Lokasi/Negeri Gambar
Tempat

Tembok Besar Perlindungan, Terus Tiongkok
Tiongkok Menerus

Petra Teknik, Yordania
Perlindungan

Patung Kristus Penerimaan, Rio de
Penebus Keterbukaan Janeiro, Brasil

Machu Picchu Komunitas, Dedikasi Cuzco, Perú

21 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Chichén Itzá Pemujaan, Ilmu Yucatán, Mexico
Pengetahuan

Colosseum Kesenangan, Roma, Italia
Penderitaan

Taj Mahal Cinta, Hasrat Agra, India

Piramid Giza Tidak Punah, Kairo, Mesir
Keabadian

 Lembaran yang akan diberikan hanya memaparkan petak gambarajah
sahaja.Petak yang lain akan dikosongkan.

22 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Membina Perkataan (Aras Tinggi)

OBJEKTIF : Memastikan penguasaan Bahasa melayu dan mempunyai
kemahiran mengingat,kemahiran bertutur serta menulis

BAHAN : Lembaran set Binaan perkataan

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang
merangkumi kepelbagaian kaum .

2. kumpulan diberikan satu lembaran gambar membina perkataan
berdasarkan tema yang diberikan.

3. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus
serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap kumpulan dikehendaki menyelesaikan 8 set binaan perkataan

2. Setiap kumpulan diberi masa 20 minit

3. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan
dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.

4. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan
dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat

Langkah 3 : Selepas

1. Pembinaan perkataan mestilah merujuk perkataan yang ada didaftarkan di
dalam kamus dewan bahasa.

2. Pengiraan Markah

3. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti

4. Penilaian

Syarat Permainan :

Markah diberikan pada ketepatan jawapan berdasarkan tema yang diberikan
Setiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan

23 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Contoh Set Soalan Membina Perkataan
Arahan
Berdasarkan Perkataan dibawah bina seberapa banyak perkataan bertemakan
“Fauna”

MIKROORGANISMA

24 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Kertas A1, Label Struktur Jantung ,Pensel Warna

OBJEKTIF : Memastikan penguasaan Ilmu Sains dan mempunyai
kemahiran mengingat,kemahiran bertutur ,menulis dan melukis

BAHAN : Kertas A1, Label Struktur Jantung ,Pensel Warna

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang
merangkumi kepelbagaian kaum .

2. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus
serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan

Langkah 2 : Semasa

1. kumpulan diserahkan satu kertas A1 yang telah dilekatkan gambarajah
jantung

2. Setiap kumpulan akan dibekalkan label-label struktur jantung

3. Setiap kumpulan dikehendaki menyusun dengan tepat serta melabelkan
dengan betul struktur jantung tersebut

4. Seterusnya setiap kumpulan di kehendaki mewarnakan peraliran darah
mengikut ketetepatan

5. Setiap kumpulan diberi masa 20 minit

6. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan
dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.

7. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan
dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat

Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah
2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti
3. Penilaian

Syarat Permainan

Markah diberikan pada ketepatan jawapan yang diberikan
Setiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan

25 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

26 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Cuba Jaya ( Aras Tinggi )

OBJEKTIF : Meningkatkan kemahiran melukis gambarajah / guna rumus dan
mengenalpasti kemungkinan

BAHAN : Tali / kertas / marker pen

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang
merangkumi kepelbagaian kaum .

2. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus
serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan

Langkah 2 : Semasa

1. Pelajar diberi seutas tali yang panjangnya 24cm untuk membentuk satu
rangka segiempat dengan luas yang maksimum.

2. Pelajar dikehendaki melukis bentuk-bentuk kemungkinan

3. Setiap kumpulan diberi masa 20 minit

4. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan
dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.

5. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan
dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat

Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah
2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti
3. Penilaian

Syarat Permainan

1. Peserta dikehendaki menjawab dengan pantas.
2. Setiap ahli kumpulan dibenarkan berbincang bersama.

27 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Contoh : Membentuk kemungkinan

6 8 9 3
6 66 6 44 3

6 8 9

10 7
2
25 5
10
7

11
11

11

 Jawapan ialah 6cm x 6cm = 36cm

Jawapan dipilih bentuk yang mempunyai luas yang maksima berbanding
bentuk

28 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

STESEN : KEMAHIRAN BERFIKIR

AKTIVITI : Mengarang Pantun “Sebatang pokok kelapa”
OBJEKTIF : Mengasah minda dan berfikir diluar kotak.
BAHAN : Kertas A4, pen dan pensil

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
1. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas A4, pen dan pensil. Setiap
kumpulan diminta mengarang lapan(8)rangkap pantun dengan ayat
pembayangnya “Sebatang pokok kelapa”, manakala ayat maksudnya
hendaklah kegunaan pokok kelapa.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
1. Ahli kumpulan secara individu mengarang pantun dan menulisnya di kertas
A4 yang telah diberikan.
2. Pelajar tidak boleh meniru pantun rakan kumpulan atau kumpulan lain.
Maksud pantun setiap ahli kumpulan tidak boleh sama.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)
1. Rumusan aktiviti :
i. berfikir secara kritis.
ii. Bekerjasama dan menghormati pandangan orang lain.

MARKAH 1234 5 6 7 8
1234 5 6 7 8
JUMLAH
PANTUN
DITERIMA

29 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

AKTIVITI : Modul Kembara Ilmu
OBJEKTIF : Kokurikulum Impak Tinggi
BAHAN :
Nombor ‘9’ dan ’2’ ( ARITHMATIK )
Menyelesaikan tugasan dengan berfikir.
Kertas A4 dan pen/marker

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
1. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas A4, pen/marker. Setiap kumpulan
diminta menulis lapan(8) angka atau kumpulan angka yang berlainan. Setiap
angka atau kumpulan angka tersebut hendaklah ada terdapat nombor 9.
Setiap angka atau kumpulan angka tersebut pula apabila dibahagi
jawapannya ialah 2.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
1. Ahli kumpulan secara individu atau bersama ahli kumpulan membuat
pengiraan.
2. Pelajar menulis jawapan bersama jalan kerja di kertas A4 yang diberikan.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)
1. Rumusan aktiviti :
i. Berfikir secara kritis.
ii. Bekerjasama dan berhati-hati semasa membuat pengiraan.

MASA : 20 minit

MARKAH 1234 5 6 7 8

JUMLAH 1234 5 6 7 8

JAWAPAN YANG

BETUL

30 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

AKTIVITI : Modul Kembara Ilmu
OBJEKTIF : Kokurikulum Impak Tinggi
BAHAN :
Psikomotor (memancing daun kering)
Usaha tangga kejayaan
Gula-gula getah, benang, daun kering balang plastik.

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
1. Setiap kumpulan diberikan sebiji gula-gula getah, benang dan 2 balang
plastik.
2. Daun kering dimasukkan ke dalam salah satu balang plastik.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
1. Ahli kumpulan secara bergilir-gilir menggunakan bahan yang diberikan,
mengalihkan daun kering tadi ke dalam balang plastik yang satu lagi.
2. Walaupun daun terjatuh sebelum dapat dimasukkan ke dalam balang yang
satu lagi, pelajar perlu terus digantikan dengan ahli kumpulan yang lain.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)
1. Rumusan aktiviti :
i. berfikir secara kritis.
ii. Bekerjasama dan berhati-hati semasa mengalihkan daun kering.

MARKAH

JUMLAH DAUN YANG
BERJAYA DIPINDAHKAN

31 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Selesaikan ayat menggunakan “Bahasa Isyarat”.

OBJEKTIF : Meningkatkan penguasaan perbendaharaan kata, kemahiran bertutur
dan meneka perkataan.

BAHAN : Kertas / Pernyataan/ pen

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )

1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 8 orang yang terdiri daripada pelbagai
kaum / jantina

2. Setiap kumpulan akan diberikan satu set ayat.

Langkah 2 : ( Semasa )

1. Murid pertama akan menyampaikan ayat yang diterima tadi kepada peserta
kedua dengan menggunakan Bahasa isyarat dan seterusnya sehingga murid
kelapan.

2. Murid kelapan catat maklumat/ayat yang telah disampaikan dan berikan
kepada guru.

Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )
1. Rumusan daripada aktiviti
2. Penilaian

SYARAT PERMAINAN :
Pelajar hendaklah menulis dan menyampaikan dalam bahasa Melayu.
 Setiap ayat yang betul satu markah

32 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : LINGKARAN KEKATA

OBJEKTIF : Murid akan dapat membina perkataan dengan menggunakan huruf
yang sama di hujung atau di pangkal

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )

1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 8 orang yang terdiri daripada pelbagai
kaum/jantina

2. Setiap ahli kumpulan akan diberikan Lengkaran kata.

Langkah 2 : ( Semasa )

1. Murid pertama akan membaca arahan.
2. Murid akan mencari jawapan.

Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )
1. Rumusan daripada aktiviti
2. Penilaian

SYARAT PERMAINAN : Pelajar melengkapkan ayat dari carta tersebut

33 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

STESEN Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

: Kemahiran Berfikir (SR)

AKTIVITI : Cawan dan air.
OBJEKTIF : Penentuan matlamat tanpa putus asa.
BAHAN : 5 cawan besar, 5 cawan kecil, 5 getah gelang, 3 tali rafia

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
1. Peserta diberikan tali dan gelang getah. Tugasannya ialah memindahkan
cawan yang berisi air dengan menggunakan tali dan getah.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
1. Peserta berada diluar kotak yang dibuat oleh fasi. Dengan menngunakan tali
dan gelang getah pesserta memindahkan cawan yang berisi air yang berada
didalam kawasan kotak.
2. Peserta akan bergilir-gilir untuk memindahkan cawan.
3. Jika dalam masa 10 minit peserta masih tidak boleh memindahkan cawan,
fasi boleh memberikan cara yang betol.
4. Fasi juga perlu memberikan semangat kepada peserta.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)
1 Rumusan aktiviti :
i. Matlamat dikaitkan dengan proses SUKSES iaitu gabungan Suka +
Proses. Potensi yang kita ada tidak akan berfungsi seandainya tidak
diporoses dengan betul. Proses melibatkan tindakan.
ii. Keputusan adalah hasil tindakan. Untuk Berjaya potensi dan ability perlu
hadir sebagai sokongan. Tali-tali umpama orang-orang yang hadir dalam
hidup kita yang akan membantu kita.
iii. Burung tidak akan terbang tinggi seekor-seekor, burung yang
terbang tinggi, terbang bersama-sama.

34 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Cawan

Gelang getah

Tali

MARKAH 1 2 3 4 5

BIL CAWAN 1 2 3 4 5

(K)

BIL CAWAN 1 2 3 4 5

(B)

35 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

AKTIVITI Modul Kembara Ilmu
OBJEKTIF Kokurikulum Impak Tinggi

BAHAN : Lerai minda.
: berusaha dan berikhtiar. Berani membuat sesuatu yang

Betul

: 8 set tali rafia

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
1. Peserta perlu berpasangan bersama rakan.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )

1. Setiap peserta akan mengikat tangan masing-masing. Tetapi harus bersilang
dengan pasangan.

2. Peserta akan cuba meleraikan ikatan dengan pelbagai cara agar dapat
melepaskan diri.

3. Fasi akan menunjukkan cara yang boleh dilakukan.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)

1. Rumusan aktiviti :
i. Membuat pertimbangan disetiap keputusan yang dibuat, berani
mencuba.
ii. Bekerjasama dalam membuat sesuatu keputusan

MARKAH 1 2 3 4 5

MASA 1-2 3-4 5 6-7 8

36 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

AKTIVITI Modul Kembara Ilmu
OBJEKTIF Kokurikulum Impak Tinggi
BAHAN
: Gelung Kasih
: Hormat dan kasih sayang
: Tali dan jam randik

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
1. Peserta perlu berdiri dalam kumpulan masing-masing secara mengiring dan
berpegangan tangan

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
1. Fasi akan meletakkan gelung raffia di bahu peserta pertama.
2. Peserta kedua perlu membantu peserta pertama untuk memindahkan gelung
tali tersebut.
3. Diulang sehingga kesemua peserta melepasi gelung

Langkah 3. (Selesai aktiviti)
1. Rumusan aktiviti :
i. Setiap ahli mempunyai rasa bertanggungjawab dan mempunyai cita-
cita untuk bekerja kuat bagi menjayakan matlamat pasukan

MARKAH 1 2345
MASA 6 8 10 12 14

37 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

AKTIVITI Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

: Baldi bocor.

OBJEKTIF : Membina pemikiran kreatif dan harmoni
Mengukuhkan hubungan silaturahim antara kumpulan.
Memupuk kerjasama dan bijak membuat pertimbangan.

BAHAN : botol air 500 ml, botol minyak 5 kilo dan air.

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
1. Peserta di bahagikan kepada 2ua kumpulan (empat orang satu kumpulan )
dan diberikan botol air yang dilubangkan.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
1. Fasi akan mengisikan air dan peserta perlu mengumpulkan air berdasarkan
masa yang diberi.
2. Peserta akan mencuba menutup semua lubang dengan menggunakan jari
mereka dari A ke B.
3. Diulang sehingga masa habis.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)
1. Rumusan aktiviti :
i. Murid mengenaali erti kerjasama dan sentiasa menerapkan sikap
tolong menolong.

MARKAH 1 2 345
MASA 500 800 1 1500 2

38 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : SISIP SUKU KATA

OBJEKTIF : Murid dapat melebgkapkan perkataan dengan suku kata yang di beri.

BAHAN : kertas A4, Marker

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )

1. Murid di bahagikan dalam kumpulan yang terdiri daripada pelbagai
kaum/jantina

2. Setiap ahli kumpulan akan diberikan sehelai kertas A 4 dengan sisipan suku
kata.

Langkah 2 : ( Semasa )

1. Murid berbincang melengkapkan perkataan dan menulis pada kertas A4
2. Murid kelapan akan menulis perkataan hasil perbincangan.

Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )

1. Rumusan daripada aktiviti
2. Penilaian

Syarat permainan : Pelajar melengkapakan perkataan yang sesuai
berdasrkan sisipan suku kata.

MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8

MASA 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5

39 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

40 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

41 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

STESEN Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

: Kepimpinan

AKTIVITI : Telefon Karat

OBJEKTIF : 1. Maklumat yang hendak disampaikan perlu diteliti akan
kepastiannya sebelum disampaikan kepada orang lain

2. Jangan mempercayai khabar angin
3. Memberikan keyakinan diri untuk menjadi seorang pemimpin

BAHAN : Kertas A4 Putih, Sampul Surat

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum aktiviti

1. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti
2. Peserta diberikan giliran
3. Peserta pertama akan membaca maklumat dan peserta akhir akan

menyampaikan maklumat

Langkah 2 : Semasa aktiviti

1. Peserta berada dalam satu bulatan
2. Peserta pertama diberikan mesej dalam bentuk ayat pendek
3. Pelajar pertama akan menyampaikan maklumat secara berbisik kepada

peserta ke dua hingga seterusnya
4. Peserta terakhir dalam tempoh masa yang diberikan akan menyampaikan

maklumat dengan bersuara kuat dalam kumpulan tersebut

Langkah 3 : Selepas aktiviti

1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan
2. Perbandingan maklumat penyampaian dibuat melalui peserta pertama dan

akhir
3. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program
4. Penilaian program dinilai pada berapa jumlah perkataan yang betul

susunan ayatnya.

Syarat Permainan

1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta
2. Peserta tidak dibenarkan menulis apa-apa maklumat pada mana-mana tempat
3. Maklumat perlu disampaikan secara berbisik sahaja
4. Sekiranya ada peserta mengeluarkan suara yang kuat, mesej yang baru akan

diberikan. Mesej disampaikan dalam Bahasa Melayu.

42 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

CONTOH AYAT
Maimunah Menjual Pisang Goreng Di Simpang Jalan Gopeng
Bersebelahan Warong Lempeng Berhampiran Lereng Bukit Gopeng

43 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Kertas Ajaib

OBJEKTIF : 1. Berani Membuat Keputusan
2. Meningkatkan Keyakinan Diri
3. Melahirkan Insan Yang Kreatif dan Inovatif

BAHAN : Kertas A4 Putih, Kertas A3 Putih, Sampul Surat

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum aktiviti

1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta
2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti. Sehelai

kertas tersebut perlu digunting tanpa putus membuat satu bulatan yang
boleh meloloskan badannya dari kepala hingga kekaki
3. Pelajar membuat secara serentak
4. Peserta tidak dibenarkan membuat percubaan

Langkah 2 : Semasa aktiviti

1. Peserta berada dalam satu bulatan
2. Peserta perlu menggunting mengikut kreativiti sendiri
3. Peserta perlu menggunting kertas secara berhati-hati
4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap Berjaya
5. Kerja Berkumpulan meggunakan Kertas A3 untuk membuat bulatan besar

bagi semua peserta meloloskan serentak

Langkah 3 : Selepas aktiviti

1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan
2. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program

Syarat Permainan

1. Peserta membuat aktiviti serentak
2. Tidak dibenarkan menyambung bahagian-bahagian yang terputus atau

koyak
3. Kertas A4 sahaja yang diterima untuk Individu
4. Kertas A3 untuk satu kumpulan

44 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Kereta Api Malam

OBJEKTIF : 1. Meningkatkan Keyakinan Diri
2. Merasai situasi berjalan dalam kegelapan yang perlu
meningkatkan keyakinan dalam pasukan

BAHAN : Stesen 1 - Dahan Pokok
Stesen 2 - Kawasan Pasir
Stesen 3 - Kawasan Bukit
Stesen 4 - Ranting Kayu
Stesen 5 - Titi Kayu
Stesen 6 - Batu Nesan
Stesen 7 - Tin-tin kosong
Stesen 8 - Kanvas
Tali

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum aktiviti

1. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti.
2. Pelajar membuat aktiviti dalam satu kumpulan
3. Semua peserta diminta menutup mata

Langkah 2 : Semasa aktiviti

1. Pelajar perlu mendengar arahan untuk meneruskan perjalanan
2. Satu pasukanbergerak dalam satu barisanmengikut stesen-stesennya

Langkah 3 : Selepas aktiviti

1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan
2. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program

Syarat Permainan

1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta
2. Peserta membuat aktiviti serentak
3. Tidak dibenarkan membuka ikatan yang menutup mata
4. 8 stesen yang disediakan perlu dilalui

45 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Gari Kreatif

OBJEKTIF : 1. Melatih peserta berfikir secara berkumpulan untuk menyelesaikan
masalah

2. Melatih peserta berfikir secara kreatif dan kritis untuk
menyelesaikan masalah

3. Pemimpin yang bijak dan Kreatif serta Inovatif

BAHAN : Sehelai kertas A4 , Gunting kertas

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )
1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta
2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti
3. Pelajar membuat aktiviti secara serentak berpasangan
4. Peserta tidak dibenarkan membuat percubaan

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti)
1. Peserta berada dalam pasangan berdua
2. Setiap peserta diberikan 1 ikatan tali yang dijadikan gari dan

disilang bersama pasangan.
3. Peserta dikehendaki melepasi ikatan secara berhati-hati,

tanpa memutuskan ikatan tali pasangan dengan apa cara
sekalipun
4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap berjaya

Langkah 3 : ( Selesai Aktiviti )
1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan

- Mendendar, memahami dan berfikir secara kritis dan
kreatif adalah ciri penting seorang pemimpin

- Semua masalah boleh diselesaikan melalui perbincangan
dan pemikiran kritis dan kreatif pemimpin

2. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program

SYARAT PERMAINAN :
1. Peserta membuat aktiviti serentak
2. Tidak dibenarkan memutuskan tali ikatan masing-masing
3. Tidak boleh melangkaui tubuh badan pasangan masing-
masing

46 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Di mana Belon Saya

OBJEKTIF : 1. Melatih peserta bertindak menyelesaikan masalah
2. Melatih peserta berfikir secara kreatif dan kritis untuk

menyelsaikan masalah
3. Melahirkan Pemimpin yang bijak dan Kreatif dalam memberi

arahan

BAHAN : 1. Sehelai kertas A4
2. Gunting Kertas

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )

1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta

2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti

3. Pelajar membuat aktiviti secara serentak berpasangan dalam 4 kumpulan
4. Peserta A – bertindak memberi arahan

Peserta B – bertindak mengikut arahan

5. Belon diletakkan dalam jarak 30 meter kedudukan tidak sekata yang

berlainan warna

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti)

1. Peserta A dalam keadaan menutup mata. Peserta B berada di belakang

peserta A yang memberikan panduan dan arahan lisan

2. Peserta A bergerak dengan arahan yang ditetapkan dengan langkah

sahaja.- Kiraan langkah kehadapan, kebelakang, ke kiri dan ke kanan

3. Peserta dikehendaki melepasi ikatan secara berhati-hati, tanpa

memutuskan ikatan tali pasangan dengan apa cara sekalipun

4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap berjaya

Langkah 3 : ( Selesai Aktiviti )

1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan

- Mendendar, memahami dan berfikir secara kritis dan kreatif adalah ciri

penting seorang pemimpin

- Semua masalah boleh diselesaikan melalui perbincangan dan pemikiran

kritis dan kreatif pemimpin

Syarat Permainan :
1. Peserta membuat aktiviti serentak berpasangan ( akan berlaku gangguan
dalam pergerakan dengan pasangan lain )
2. Tidak dibenarkan membuka ikatan penutup mata

47 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

STESEN : Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

Etika dan kerohanian.

AKTIVITI : Jualan Nilai
Menganalisis nilai-nilai yang baik.
OBJEKTIF : Kertas Surat khabar, gunting, gam, kertas A4.
20 Minit
BAHAN :

MASA :

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.
2. Menyerahkan set tugasan (surat khabar,gunting gam dan kertas)

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
1. Setiap kumpulan diberikan senaskah surat khabar dan meminta pelajar
menganalisis menggunting dan menampal seberapa banyak nilai-nilai yang
baik yang terdapat dalam surat khabar tersebut
2. Pelajar diberikan masa selama 10 minit mencari nilai-nilai terbaik

Langkah 3. (Selesai aktiviti)
1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.

MARKAH 2 4 6 8 10
20 25 30 35 40 keatas
JUMLAH NILAI
TERKUMPUL

48 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

AKTIVITI : Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi
OBJEKTIF :
Go Juara.
BAHAN : Membuat seberapa banyak nilai murni dari abjad yang diberi.
Kad abjad , kotak dan kertas A4.
MASA : 20 Minit

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)
1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )
1. Setiap ahli kumpulan kumpulan akan mengambil satu abjad secara individu
sehingga peserta yang ke 8 didalam kotak yang disediakan.kotak diletakkan
pada jarak 5 meter dari kelompok pelajar.
2. Pelajar akan membuat seberapa banyak perkataan ( nilai murni ) dari abjad
yang di ambil.
3. Jika dari abjad yang diambil tidak dapat membuat sebarang perkataan.
4. Peluang kedua diberi, hanya 3 sahaja pelajar yang boleh ambil abjad yang
baru. Tetapi akan ditolak 3 markah.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)
1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.

Rujukan
Huruf vocal (A,E,I,O,U ) setiap abjad 10 kad
Huruf konsonan setiap abjad 5 kad.

AAAA

MARKAH 2 468 10
JUMLAH NILAI TERKUMPUL 10
13 15 17 20 keatas

49 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r

Modul Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi

AKTIVITI : Dart Abjad

OBJEKTIF : Membuat seberapa banyak nilai murni dari abjad yang diberi.

BAHAN : Bulatan Dart , kertas A4.

MASA : 20 minit

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)

1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )

1. Setiap ahli kumpulan kumpulan akan membaling anak dart ke bulatan
sasaran, bulatan sasaran mengandungi abjad tertentu.( jarak sasaran dari
pelajar 6 m)

2. Jika pelajar membaling ke bulatan sasaran mengenai huruf A, maka pelajar
akan menyenaraikan 3 nilai murni bermula dari huruf A ( amanah, adil, alim).
Setelah pelajar pertama selesai tugasan maka akan bersambung peserta ke
dua.

3. Pelajar kedua dan seterusnya akan membuat tugasan yang sama seperti
peserta pertama.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)
1. Rumusan aktiviti :
Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.

A D
cC E

M J
P K

LAMPIRAN JAWAPAN PESERTA.

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8

MARKAH 2 468 10
JUMLAH NILAI MURNI 12 15 18 21 24

50 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r