แผนการสอนโรงเรียนชุมชนโนนสูง

ภาคผนวก

แบบฝ�กหัดที่ 2 คำชี้แจง: จงอธิบายท่ารำและรูปแบบของ เพลง รำมาสิมารำ เนื้อเพลง รำมาสิมารำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ใช้ท่ารำ ………………………………………………………… ลักษณะท่ารำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกล่มุ กลุ่มที่(ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... 5.........................................................6.......................................................... คําชี้แจง ให้ทําเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็ นจริง ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../................. พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. ความพร้อมเพรียงในการร่ายรํา 2. ปฏิบัติภาษาท่าได้ถูกต้อง 3. การให้ความร่วมมือในการเรียน 4. ปฏิบัติภาษาท่าได้สวยงาม 5. มีความกล้าแสดงออก รวม

เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้ดีมาก ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้ดี ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้บางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้น้อย ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เรื่องรำวงมาตรฐาน เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวชยาภรณ์ อุตลุด โรงเรียนชุมชนโนนสูง สอนวันที่......เดือน...............พ.ศ............ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่3 นาฏศิลป์ ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด 1. เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของ การแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่างๆ 2. ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทยละครพื้นบ้านหรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกัน ในอดีต สาระสำคัญ รำวงมาตรฐานเดิมคือการแสดงรำโทนเป�นการแสดงของชาวบ้านในแถบภาคกลางซึ่งมีมานานในสมัย สงครามโลกครั้งที่ 2 ต่อมากรมศิลปากรได้ปรับปรุงรำโทนขึ้นใหม่ในป� พ.ศ. 2487 โดยนำท่ารำมาจากการรำ แม่บทแต่งทำนองเนื้อเพลงใหม่เปลี่ยนชื่อมาเป�นรำวงมาตรฐานจนถึงป�จจุบันมีทั้งหมด 10 เพลงซึ่งแต่ละเพลงจะ มีท่ารำเฉพาะของแต่ละเพลง โดยครูให้นักเรียนดูลักษณะและวิธีการแสดงรูปแบบของการรำวงมาตรฐาน จาก VCD การแสดงรำวงมาตรฐาน สาระการเรียนรู้ - ประวัติความเป�นมาของรำวงมาตรฐาน - ท่ารำในเพลงรำวงมาตรฐาน - การแต่งกายและรูปแบบของการแสดงรำวงมาตรฐาน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามมารอธิบายท่ารำประกอบเพลงรำวงมาตราฐานได้(K) 2. นักเรียนสามมารถปฏิบัติท่ารำและร้องเพลงที่กำหนดให้ได้(P)

3. นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป�นไทย ภาระงาน/ชิ้นงาน -แบบฝ�กหัดที่ 3 -ร้องเพลงและรำ เพลง ชาวไทย การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนถึงท่ารําเพลง รำมาสิมารำ พร้อมกันหนึ่งเที่ยวเพลง รวมถึงพูดคุย เกี่ยวกับเพลงต่อไปที่จะต่อท่ารํา ขั้นสอน 1.ครูเป�ดเพลง ชาวไทย ให้นักเรียนฟ�งแล้วให้นักเรียนฝ�กร้องและปรบมือตามจังหวะ 2. ขั้นสาธิตทักษะ ครูสาธิตท่ารําเพลงรํามาซิมารําให้นักเรียนดูทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนจบคอยให้คําแนะนําแก่นักเรียนและชี้แนะจุดสําคัญ ที่ควรให้นักเรียนสนใจเป�นพิเศษ 3. ขั้นให้ผู้เรียนปฏิบัติทักษะย่อย

เมื่อนักเรียนได้เห็นภาพรวมของเพลง ชาวไทย แล้ว ครูก็แตกทักษะทั้งหมดให้เป�นทักษะย่อย ๆ หรือแบ่งออกเป�น ส่วนย่อย ๆ และสาธิตส่วนย่อยแต่ละส่วนให้ผู้เรียนสังเกตและทําตาม ไปทีละส่วนอย่างช้า ๆ โดยการที่ครูสาธิตท่า รําให้นักเรียนปฏิบัติตามและให้นักเรียนสังเกตและปฏิบัติตามทีละวรรคเพลง โดยเริ่มปฏิบัติท่ารําวรรคที่หนึ่งพร้อม กับท่องจําเนื้อเพลงไปด้วย 4.เมื่อนักเรียนสามารถปฏิบัติท่ารําและร้องเพลงแต่ละวรรคได้แล้ว ครูก็ให้นักเรียนปฏิบัติท่ารําพร้อมกับ ร้องเพลงตั้งแต่ต้นเพลงต่อเนื่องกันจนจบเพลง และฝ�กปฏิบัติหลายๆครั้งจนกระทั่งนักเรียนสามารถปฏิบัติท่ารํา ได้อย่างสมบูรณ์และเชี่ยวชาญ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปทบทวนท่ารําเพลงชาวไทยและให้นักเรียนซักถามหรือแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับท่ารําเพลงชาวไทย สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ -หนังสือดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 -สื่อขนม -สื่อวิดีโอ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. ห้องนาฏศิลป์ 3. Internet

การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามมารอธิบายท่ารำประกอบเพลง รำวงมาตราฐานได้ ตรวจแบบฝ�กหัดที่ 3 แบบฝ�กหัดที่ 3 ผ่าน/ไม่ผ่าน นักเรียนสามมารถปฏิบัติท่ารำและร้องเพลง ที่กำหนดให้ได้ ประเมินความกล้า แสดงออก แบบประเมิน ความกล้า แสดงออก ผ่านเกณฑ์ในระดับดี ขึ้นไป นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ในระดับดี ขึ้นไป ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………....................................................

บันทึกหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K) ………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ด้านทักษะกระบวนการ (P) ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านคุณลักษณะ (A) ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ป�ญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………..ครูผู้สอน (........................................................)

ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน เป�นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………………… ( นายโชคทวี สายประดิษฐ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนโนนสูง

ภาคผนวก

แบบฝ�กหัดที่ 3 คำชี้แจง: จงอธิบายท่ารำและรูปแบบของ เพลง ชาวไทย เนื้อเพลง ชาวไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ใช้ท่ารำ ………………………………………………………… ลักษณะท่ารำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกล่มุ กลุ่มที่(ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... 5.........................................................6.......................................................... คําชี้แจง ให้ทําเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็ นจริง ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. ความพร้อมเพรียงในการร่ายรํา 2. ปฏิบัติภาษาท่าได้ถูกต้อง 3. การให้ความร่วมมือในการเรียน 4. ปฏิบัติภาษาท่าได้สวยงาม 5. มีความกล้าแสดงออก รวม

เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้ดีมาก ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้ดี ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้บางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้น้อย ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เรื่องรำวงมาตรฐาน เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวชยาภรณ์ อุตลุด โรงเรียนชุมชนโนนสูง สอนวันที่......เดือน...............พ.ศ............ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด 1. เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของ การแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่างๆ 2. ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทยละครพื้นบ้านหรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกัน ในอดีต สาระสำคัญ รำวงมาตรฐานเดิมคือการแสดงรำโทนเป�นการแสดงของชาวบ้านในแถบภาคกลางซึ่งมีมานานในสมัย สงครามโลกครั้งที่ 2 ต่อมากรมศิลปากรได้ปรับปรุงรำโทนขึ้นใหม่ในป� พ.ศ. 2487 โดยนำท่ารำมาจากการรำ แม่บทแต่งทำนองเนื้อเพลงใหม่เปลี่ยนชื่อมาเป�นรำวงมาตรฐานจนถึงป�จจุบันมีทั้งหมด 10 เพลงซึ่งแต่ละเพลงจะ มีท่ารำเฉพาะของแต่ละเพลง โดยครูให้นักเรียนดูลักษณะและวิธีการแสดงรูปแบบของการรำวงมาตรฐาน จาก VCD การแสดงรำวงมาตรฐาน สาระการเรียนรู้ - ประวัติความเป�นมาของรำวงมาตรฐาน - ท่ารำในเพลงรำวงมาตรฐาน - การแต่งกายและรูปแบบของการแสดงรำวงมาตรฐาน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามมารอธิบายท่ารำประกอบเพลงรำวงมาตราฐานได้(K) 2. นักเรียนสามมารถตอบคำถามและปฏิบัติท่ารำที่ครูได้สอนไปได้(P)

3. นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป�นไทย ภาระงาน/ชิ้นงาน -แบบทดสอบหลังเรียน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูให้นักเรียนทบทวนท่ารําเพลงรําวงมาตรฐานทั้งหมดพร้อม ๆ กัน หากติดขัดจุดใดนักเรียนสามารถขอ คําชี้แนะจากครูได้ ครูคอยให้คําชี้แนะและช่วยเหลือแก้ไขจนนักเรียนทําได้โดยการให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเท่า ๆ กัน แล้วยืนเป�นวงกลมเพื่อปฏิบัติท่ารํารําวงมาตรฐาน ขั้นสอน ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มยืนเป�นวงกลมโดยให้ทดสอบทีละกลุ่มแล้วให้แต่ละกลุ่มแสดงรําวงมาตรฐาน ประกอบเพลงงามแสงเดือน เพลงชาวไทย เพลงรํามาซิมารํา เพลงคืนเดือนหงาย และเพลงหญิงไทยใจงามพร้อมกัน เพื่อให้ครูประเมินผลและเสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดงให้ถูกต้อง

ขั้นสรุป 1.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มยืนเป�นวงกลมโดยให้ทดสอบกลุ่มที่ยังไม่ได้ทดสอบ แล้วให้แต่ละกลุ่มแสดงรําวง มาตรฐานประกอบเพลงงามแสงเดือน เพลงชาวไทย เพลงรํามาซิมารํา เพลงคืนเดือนหงายและเพลงหญิงไทยใจงาม พร้อมกัน เพื่อให้ครูประเมินผลและเสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดงให้ถูกต้อง 2.ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ -หนังสือดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 -สื่อขนม -สื่อวิดีโอ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. ห้องนาฏศิลป์ 3. Internet การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามมารอธิบายท่ารำประกอบเพลง รำวงมาตราฐานได้ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ผ่าน/ไม่ผ่าน นักเรียนสามมารถปฏิบัติท่ารำและร้องเพลง ที่กำหนดให้ได้ ประเมินความกล้า แสดงออก แบบประเมิน ความกล้า แสดงออก ผ่านเกณฑ์ในระดับดี ขึ้นไป นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ในระดับดี ขึ้นไป

ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………....................................................

บันทึกหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K) ………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ด้านทักษะกระบวนการ (P) ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านคุณลักษณะ (A) ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ป�ญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………..ครูผู้สอน (........................................................)

ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน เป�นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………………… ( นายโชคทวี สายประดิษฐ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนโนนสูง

ภาคผนวก

แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง รำวงมาตราฐาน 1. ข้อใดใช้ท่ารำสัมพันธ์กับบทเพลง ก. เพลงดวงจันทร์ขวัญฟ้า – ท่ารำช้างประสานงา ข. เพลงหญิงไทยใจงาม – ท่ารำชะนีร่ายไม้ ค. เพลงรำซิมารำ – ท่ารำสอดสร้อยมาลา ง. เพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ – ทำรำรำยั่ว 2. เพลงงามแสงเดือนใช้ท่ารำใด ก. ท่ารำจ่อเพลิงกาฬ ข. ท่ารำสอดสร้อยมาลา ค. ท่ารำยูงฟ้อนหาง ง. ท่ารำรำส่าย 3. ท่ารำสอดสร้อยมาลาแปลง เป�นท่ารำของเพลงใด ก. เพลงรำซิมารำ ข. เพลงชาวไทย ค. เพลงคืนเดือนหงาย ง. เพลงดอกไม้ของชาติ 4. เพลงงามแสงเดือนมีความหมายเกี่ยวกับเรื่องใด ก. การรำเพื่อคลายความทุกข์และเพื่อความสามัคคี ข. การรำที่มีแต่ความทุกข์และเพื่อความสามัคคี ค. การรำเฉพาะวันที่มีแสงจันทร์เท่านั้น ง. การรำที่เน้นแต่ความสนุกสนาน 5. การรำวงมาตรฐานเพลงบูชานักรบเที่ยวที่สองจะใช้ท่า รำใด ก. ท่ารำแขกเต้าเข้ารังและผาลาเพียงไหล่ ข. ท่ารำขัดจางนางและจันทร์ทรงกลด ค. ท่ารำพรหมสี่หน้าและยูงฟ้อนหาง ง. ท่ารำล่อแก้วและท่าขอแก้ว 6. รำวงมาตรฐานนิยมเล่นในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2 ระหว่างป� พ.ศ. ใด ก. พ.ศ. 2485-2489 ข. พ.ศ. 2488-2498 ค. พ.ศ. 2484-2488 ง. พ.ศ. 2483-2487 7. การเคลื่อนไหวขณะรำวงมาตรฐานควรมีลักษณะ อย่างไร ก. เข้มแข็ง ข. อ่อนช้อย ค. กล้าหาญ ง. อ่อนไหว 8. บุคคลใดเป�นผู้แต่งเพลงงามแสงเดือน ก. จอมพล ป.พิบูลสงคราม ข. มนตรี ตราโมท ค. ชิ้น ศิลปบรรเลง ง. จมื่นมานิตย์นเรศ 9. รำวงมาตรฐานมีวิวัฒนาการมาจากการแสดงใน ข้อใด ก. การเล่นรำโทน ข. การเล่นละคร ค. การร้องเพลง ง. การฟ้อน 10. ท่ารำสอดสร้อยมาลาต้องใช้นาฏยศัพท์ใด ก. กระดกเท้า ข. ประเท้า ค. ตั้งวง ง. ล่อแก้ว

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกล่มุ กลุ่มที่(ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... 5.........................................................6.......................................................... คําชี้แจง ให้ทําเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็ นจริง ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. ความพร้อมเพรียงในการร่ายรํา 2. ปฏิบัติภาษาท่าได้ถูกต้อง 3. การให้ความร่วมมือในการเรียน 4. ปฏิบัติภาษาท่าได้สวยงาม 5. มีความกล้าแสดงออก รวม

เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้ดีมาก ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้ดี ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้บางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติได้น้อย ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 เรื่องรูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวชยาภรณ์ อุตลุด โรงเรียนชุมชนโนนสูง สอนวันที่......เดือน...............พ.ศ............ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่3 นาฏศิลป์ ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/3 มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง สาระสำคัญ การแสดงนาฏศิลป์เป�นการแสดงที่เป�นเอกลักษณ์ของชาติไทย ที่มีความสวยงามแตกต่างกันตามรูปแบบ ลักษณะของการแสดง ซึ่งเป�นสิ่งที่แสดงถึงความรุ่งเรืองด้านรุ่งเรืองด้านศิลปะวัฒนธรรมของชาติ เป�นมรดกของ ชาติที่ควรอนุรักษ์และสืบสานไว้ให้คงอยู่ต่อไป สาระการเรียนรู้ รูปแบบการแสดง - การแสดงเป�นหมู่ - การแสดงเดี่ยว - การแสดงละคร - การแสดงเป�นชุดเป�นตอน

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามมารอธิบายรูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ได้(K) 2. นักเรียนสามมารถบอกความแตกต่างของรูปแบบการแสดงได้(P) 3. นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป�นไทย ภาระงาน/ชิ้นงาน แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ก่อนเรียน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูแจ้งจุดประสงค์ในเรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ 2. นักเรียนและครูร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับ เรื่อง รูปแบบการแสดงนาฎศิลป์ไทย โดยครูสอบถามนักเรียน ว่า รู้จักรูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ของไทยหรือไม่ โดยให้นักเรียนยกมือตอบคำถาม

ขั้นสอน 1.ครูแจกให้นักเรียนทำแบบทดสอบผลการเรียนรู้ก่อนเรียน 2.ครูอธิบายรูปแบบการแสดงนาฏศิลป์และบอกถึงความแตกต่างของแต่ละรูปแบบ 3.นักเรียนและครูร่วมพูดคุยเกี่ยวกับการแสดงต่าง ๆ ว่ามีแต่ชุดที่นักเรียนรู้จักเป�นการแสดงในรูปแบบใด โดยมีครูคอยอธิบายเพิ่มเติม และยกตัวอย่าง ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมสรุปแบบการแสดงของนาฏศิลป์ไทย สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ -วิดีโอการแสดงนาฏศิลป์ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. ห้องนาฏศิลป์ 3. Internet

การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามมารอธิบายรูปแบบการแสดง นาฏศิลป์ได้(K) ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ผ่าน/ไม่ผ่าน นักเรียนสามมารถบอกความแตกต่างของ รูปแบบการแสดงได้ (A) สังเกตพฤติกรรม ขณะสอน แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ในระดับดี ขึ้นไป นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน (P) สังเกตพฤติกรรม ขณะสอน แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ในระดับดี ขึ้นไป ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….....................................................

บันทึกหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K) ………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ด้านทักษะกระบวนการ (P) ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านคุณลักษณะ (A) ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ป�ญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………..ครูผู้สอน (........................................................)

ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน เป�นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………………… ( นายโชคทวี สายประดิษฐ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนโนนสูง

ภาคผนวก

แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ คำชี้แจง:ให้นักเรียนเลือกข้อที่สุดเพียงข้อเดียว 1.การแสดงเซิ้งโปงลางควรแสดงด้วยอารมรณ์ อย่างไร ก. นุ่มนวล อ่อนหวาน ข. เนิบช้า เรียบง่าย ค. สนุกสนาน รื่นเริง ง. ฮึกเหิม แข็งแกร่ง 2.เครื่องดนตรีในข้อใดไม่น่านำมาใช้บรรเลงในการ แสดงเซิ้งโปงลาง ก. กลองหาง ข. แคน ค. โหวด ง. โทน 3.การแสดงรำมโนราห์บุชายัญใช้เพลงใดบรรเลง ประกอบการแสดง ก. เพลงแขกบูชายัญ ข. เพลงแขกต่อยหม้อ ค. เพลงแขกหนัง ง. เพลงแขกสาหร่าย 4.การแสดงเดี่ยวเป�นการแสดงที่แสดงให้เห็นถึงสิ่งใด ของผู้แสดงมากที่สุด ก. ความสวยของผู้แสดง ข. ความสามารถในการร่ายรำ ค. ความมีบุคลิกลักษณะที่มีเอกลักษณ์ ง. เครื่องแต่งกายที่สวยงามของผู้แสดง 5.การรำมโนราห์ควรแสดงท่าทางที่มีลักษณะอย่างไร ก. สนุกสนาน รื่นเริง ข. อ่อนช้อย งดงาม ค. กระฉับกระเฉง ว่องไว ง. แข็งแรงเร้าใจ 6. “ผู้แสดงละครถ่ายทอดอารมณ์ได้ดีมาก” จากข้อความ ส่งผลต่อผู้ชมอย่างไร ก. ทำให้รู้จักผู้แสดง ข. ทำให้สามารถจัดการแสดงเองได้ ค. ทำให้ผุ้ชมเข้าใจการแสดงได้ง่าย ง. ทำให้ผู้ชมสามารถถ่ายทอดอารมณ์ในการแสดงได้ 7. ละครที่ดีควรเน้นในเรื่องใด ก. ความสนุกสนาน ข. ความตลกขบขัน ค. ความสามารถของผู้แสดง ง. ข้อคิดสอนใจต่าง ๆ 8.ลักษณะของตัวละครมีความสำคัญอย่างไร ก. ทำให้ผู้แสดงถ่ายทอดลักษณะของตัวละครได้ถูกต้อง ข. ทำให้ผู้แสดงสามารถแสดงละครได้ดีมากขึ้น ค. ทำให้มีผู้ชมละครเพิ่มมากขึ้น ง. ทำให้ละครมีความสนุกสนานมากขึ้น 9.การแสดงเป�นชุดเป�นตอน เป�นการแสดงที่มีลักษณะ อย่างไร ก. เป�นการแสดงที่เน้นเรื่องราว ข. เป�นการแสดงที่มาจากบทละคร ค. เป�นการแสดงที่เน้นลีลา ง. เป�นการแสดงที่นำมาจากวัฒนธรรมอื่น 10. รำฉุยฉายวันทอง เป�นการแสดงที่นำมาจากละครเรื่องใด ก. สังข์ทอง ข. พระอภัยมณี ค. ขุนช้างขุนแผน ง. ไกรทอง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ภาคเรียนที1 ป�การศึกษา 2563 คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การเรียนและ การทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรงต่อ เวลา ร่วมพูดคุยถึง เนื้อหาใน การเรียน ให้ความ ร่วมมือใน การเรียน รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง การแสดงหมู่ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวชยาภรณ์ อุตลุด โรงเรียนชุมชนโนนสูง สอนวันที่......เดือน...............พ.ศ............ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่3 นาฏศิลป์ ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/3 มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง สาระสำคัญ การแสดงนาฏศิลป์เป�นการแสดงที่เป�นเอกลักษณ์ของชาติไทย ที่มีความสวยงามแตกต่างกันตามรูปแบบ ลักษณะของการแสดง ซึ่งเป�นสิ่งที่แสดงถึงความรุ่งเรืองด้านรุ่งเรืองด้านศิลปะวัฒนธรรมของชาติ เป�นมรดกของ ชาติที่ควรอนุรักษ์และสืบสานไว้ให้คงอยู่ต่อไป สาระการเรียนรู้ รูปแบบการแสดง - การแสดงเป�นหมู่ - การแสดงเดี่ยว - การแสดงละคร - การแสดงเป�นชุดเป�นตอน

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบการแสดงหมู่ได้(K) 2. นักเรียนสามมารถเขียนของรูปแบบการแสดงหมู่และชุดเซิ้งโปงลางได้(P) 3. นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป�นไทย ภาระงาน/ชิ้นงาน แบบฝ�กหัด การแสดงหมู่ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยเรื่อง รูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ ที่ได้เรียนไปในชั่วโมงที่แล้ว 2.ครูถามนักเรียนว่านักเรียนรู้จักการแสดงอะไรบ้างที่มีการแสดงเป�นหมู่ โดยให้นักเรียนยกมือตอบ และมีคุณครูคอยเสริม

ขั้นสอน 1.ครูเป�ดวิดีโอการแสดงที่มีรูปแบบการแสดงแบบหมู่ให้นักเรียนได้รับชม และร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2.ครูอธิบายความหมายและรูปแบบการแสดงหมู่ พร้อมยกตัวอย่างการแสดง ชุด เซิ้งโปงลาง และอธิบายรูปแบบลักษณะการรำ เครื่องแต่งกาย เครื่องดนตรีที่ใช้ในชุดเซิ้งโปงลาง ขั้นสรุป 1.นักเรียนและครูร่วมสรุปแบบการแสดงแบบหมู่ และการแสดงชุดเซิ้งโปงลาง 2.นักเรียนทำแบบฝ�กหัด เรื่อง การแสดงหมู่ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ - สื่อวิดีโอ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. ห้องนาฏศิลป์ 3. Internet

การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบการแสดงหมู่ ได้ ตรวจแบบฝ�กหัด การแสดงหมู่ แบบฝ�กหัด การแสดงหมู่ ผ่าน/ไม่ผ่าน นักเรียนสามมารถเขียนของรูปแบบการ แสดงหมู่และชุดเซิ้งโปงลางได้ ตรวจแบบฝ�กหัด การแสดงหมู่ แบบฝ�กหัด การแสดงหมู่ ผ่านเกณฑ์ในระดับดี ขึ้นไป นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน (P) สังเกตพฤติกรรม ขณะสอน แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ในระดับดี ขึ้นไป ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….....................................................

บันทึกหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K) ………………………..………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ด้านทักษะกระบวนการ (P) ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ด้านคุณลักษณะ (A) ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ป�ญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อแสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………..ครูผู้สอน (........................................................)

ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน เป�นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………………… ( นายโชคทวี สายประดิษฐ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนโนนสูง

ภาคผนวก

แบบฝ�กหัด เรื่อง การแสดงหมู่ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามให้ถูกต้อง 1.การแสดงหมู่คือ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2.การแสดงหมู่ที่นักเรียนรู้จัก และชื่นชอบ จงยกตัวอย่างพร้อมบอกเหตุผล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.การแสดงเซิ้งโปงลาง - รูปแบบการแสดง……………………………………………………………………………………………………………. - การแต่งกาย…………………………………………………………………………………………………………………… - เอกลักษณ์ของการแสดง…………………………………………………………………………………………………. ผู้ตรวจ………………………………….

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ภาคเรียนที1 ป�การศึกษา 2565 คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องว่าง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การเรียนและ การทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรงต่อ เวลา ร่วมพูดคุยถึง เนื้อหาใน การเรียน ให้ความ ร่วมมือใน การเรียน รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฏศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง การแสดงเดี่ยว เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวชยาภรณ์ อุตลุด โรงเรียนชุมชนโนนสูง สอนวันที่......เดือน...............พ.ศ............ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่3 นาฏศิลป์ ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/3 มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง สาระสำคัญ การแสดงนาฏศิลป์เป�นการแสดงที่เป�นเอกลักษณ์ของชาติไทย ที่มีความสวยงามแตกต่างกันตามรูปแบบ ลักษณะของการแสดง ซึ่งเป�นสิ่งที่แสดงถึงความรุ่งเรืองด้านรุ่งเรืองด้านศิลปะวัฒนธรรมของชาติ เป�นมรดกของ ชาติที่ควรอนุรักษ์และสืบสานไว้ให้คงอยู่ต่อไป สาระการเรียนรู้ รูปแบบการแสดง - การแสดงเป�นหมู่ - การแสดงเดี่ยว - การแสดงละคร - การแสดงเป�นชุดเป�นตอน

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบการแสดงเดี่ยวได้(K) 2. นักเรียนสามมารถวิเคราะห์ทักษะและความสามารถของผู้แสดงที่มีผลต่อผู้ชมได้(P) 3. นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป�นไทย ภาระงาน/ชิ้นงาน แบบฝ�กหัด การแสดงหมู่ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยเรื่อง รูปแบบการแสดงหมู่ ที่ได้เรียนไปในชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูถามใช้คำถามเพื่อกระตุนความคิดของนักเรียน โดยใช้คำถามว่า ถ้านักเรียนจะต้องแสดงคน เดียว จะต้องเลือกการแสดงใดมาแสดง เพราะอะไร โดยให้นักเรียนยกมือตอบ และมีคุณครูคอยเสริม

ขั้นสอน 1.ครูเป�ดวิดีโอการแสดงที่มีรูปแบบการแสดงแบบเดี่ยวชุด รำมโนราห์บูชายัญ ให้นักเรียนได้รับชม และ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2.ครูอธิบายความหมายและรูปแบบการแสดงเดี่ยว พร้อมยกตัวอย่างการแสดงเดี่ยวชุดอื่น ๆ ประกอบ และอธิบายทักษะในการแสดงเดี่ยว ขั้นสรุป 1.นักเรียนและครูร่วมสรุปแบบการแสดงแบบเดี่ยว 2.นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การแสดงเดี่ยว สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ - สื่อวิดีโอ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. ห้องนาฏศิลป์ 3. Internet