Set Nota BMMB1074 BM2

b) Kata Turunan 1. Imbuhan ditulis serangkai
dengan kata dasarnya.
4. Jika salah satu unsur gabungan kata
hanya digunakan dalam kombinasi, iaitu Misalnya: melihat, mempermainkan, geletar

bentuk yang tidak dapat berdiri 2. Jika bentuk kata dasar berupa
sendiri(terikat), maka gabungan kata gabungan kata, awalan atau akhiran
ditulis serangkai dengan unsur yang
itu ditulis serangkai langsung mengikuti atau
Misalnya: dwiwarna, mahasiswa mendahuluinya.
Misalnya: bertepuk tangan
3. Jika bentuk kata dasar berupa
gabungan kata dan sekaligus

mendapat awalan, akhiran atau apitan,
maka unsur gabungan kata itu ditulis
serangkai.
Misalnya: dilipatgandakan

c) Bentuk gandaan

• Ditulis secara lengkap dengan

menggunakan tanda sempang (-).

• Contoh: anak-anak, buku-buku, kuda-kuda

d) Gabungan kata 1

Lazim disebut rangkai kata, termasuk istilah khusus dan
bahagian-bahagiannya ditulis terpisah.

Contoh: duta besar, kertas kerja, meja tulis

Gabungan kata, termasuk istilah khusus (yang mungkij 2
menimbulkan kesalahan pengertian) diberi tanda sempang
untuk menegaskan pertalian antara unsur yang berkaitan.
Contohnya: alat pandang-dengar

Gabungan kata yang sudah lazim dianggap sebagai satu 3
kata ditulis serangkai.

Contoh: matahari, bumiputera

e) Kata Ganti ku, kau, mu dan nya

• Ku dan kau hadir di bahagian depan perkataan (proklitik). Ku, mu dan nya

• hadir di bahagian akhir perkataan (enklitik).
• Contoh 1: apa-apa kumiliki boleh kauambil.
Contoh 2: Ya Tuhan, aku memohon keampunan-Mu di dunia dan di akhirat.

f) Kata Depan di, ke, dan dari

• Kata depan ini ditulis terpisah daripada kata yang mengikutinya kecuali dalam

gabungan kata yang sudah lazim dianggap sebagai satu gabungan kata seperti

••• kepada dan daripada.
Contoh 1: Adiknya pergi ke luar negeri.
Contoh 2: Mereka ada di rumah.
Contoh 3: Dia datang dari Kuching kelmarin.

g) Kata Si dan Sang
•
• Ditulis terpisah daripada kata yang mengikutinya.
• Contoh 1: Harimau itu marah kepada Sang Kancil.
Contoh 2: Kisah Si Tanggang memberi pengajaran kepada kita bahawa jasa dan pengorbanan ibu

bapa tidak harus disia-siakan.

- lah, kah dan tah ditulis serangkai Contoh 1: Apatah gunanya bersedih hati?
dengan kata yang mendahuluinya. Contoh 2: bacalah buku itu dengan teliti.
Contoh 3: Siapakah gerangan dia?

h)Partikel - Partikel pun ditulis terpisah Contoh: Apa-apapun yang dia makan,
daripada kata yang mendahuluinya. dia tetap kurus.

- Partikel per ditulis terpisah daripada Contoh: Mereka menghitung jumlah
bahagian-bahagian ayat yang peserta satu per satu.
mendahului atau mengikutinya.

- Angka yang menunjukkan i) Angka - Digunakan untuk
kuantiti dalam jumlah yang sebagai menyatakan ukuran Panjang,
besar wajar dieja sebahagian lambang berat, luas, satuan waktu,
supaya lebih mudah untuk bilangan nilai wang dan kuantiti.
dibaca.
- Contoh: 0.5 sentimeter
- Contoh: kerajaan telah
meluluskan belanjawan negara - Digunakan untuk
sebanyak 10 billion ringgit. menunjukkan nombor jalan,
tempat kediaman, atau bilik
- Digunakan untuk pada alamat.
menunjukkan kedudukan
bersiri. - Contoh: Bilik 70, Pullman
Hotel
- Contoh 1: Sultan Abdul IV
- Contoh 2: Bab ke-4
- Contoh 3: Abad Keempat

04

TANDA BACA

TANDA TITIK TANDA KOMA KOMA TITIK
(.) (,) BERTITIK BERTINDIH

Digunakan pada Digunakan sebagai (;) (:)
akhir ayat yang pemisah unsur-
unsur dalam satu Digunakan sebagai Digunakan pada
bukan ayat ayat atau pemisah ayat-ayat akhir suatu
pertanyaan atau pembilangan. yang sejenis atau
pernyataan apabila
ayat seruan. Contoh: Saya setara. diikuti suatu
membeli kertas, pemerian.
Contoh: Ayah pen, dan dakwat.
Amber tinggal di Contoh: Malam Contoh: yang kita perlukan
makin larut; kamu sekarang ialah barang-barang
Miri. belum tidur lagi. seperti berikut: gam, gunting,

dan pembaris

Untuk menyambung Tanda Digunakan untuk
suku-suku kata dasar Sempang (-) menegaskan adanya
keterangan aposisi atau
yang terpisah oleh Tanda Tanda keterangan yang lain
penggantian baris. Tanya Pisah (--) agar ayat menjadi lebih
… ada cara ba- jelas.
ru juga. (?) Tanda
ellipsis Contoh: Mereka semua
Digunakan pada akhir mengenal Awang Moksin-- guru
kata tanya. (…) tua di daerah itu-- sebagai
seorang dermawan.
Contoh: Bilakah dia berangkat?
Digunakan untuk
menunjukkan bahawa
dalam sesuatu teks itu,
ada bahagian yang
sengaja dihilangkan.

Contoh: “Sebab-sebab
kemerosotan…akan diteliti lebih
lanjut.” …bersetuju meneliti cadangan
itu.

TANDA TANDA TANDA TANDA
SERU KURUNG KURUNG
PETIK
(!) () SIKU (“ ”)
[]
Digunakan sesudah Untuk mengapit
ungkapan atau keterangan atau Untuk mengapit Untuk mengapit
pernyataan yang keterangan dalam petikan yang
berupa seruan, penjelasan ayat penjelas yang
tambahan. berbentuk dialog
perintah, atau yang sudah bertanda
menegaskan Contoh: Kursus kurung. Contoh: “Jangan sesekali lupa
kebenaran, penataran akan jasa ibu bapa apabila
Contoh: (Perbezaan kita sudah besar nanti,”
ketidakpercayaan, (upgrading) akan antara dua jenis nasihat Cikgu Helmi kepada
atau rasa emosi. dimulakan secepat anak muridnya.
Contoh: Merdeka! prosa ini [lihat Bab I]
mungkin. tidak dipertikaikan.)

Digunakan dalam Tanda Petik Digunakan bagi tujuan
ungkapan atau ayat Tunggal (‘ ‘) mempercepatkan
yang sudah diapit tanda catatan.

petik. Contoh: kata2, lebih2, murid2

Contoh: Tanya Basri, “Engkau
dengar bunyi ‘berdering’ tadi?”

Tanda Tanda

Penyingkat Ulang
(‘) (…2)

Digunakan untuk Tanda Garis Digunakan untuk
menunjukkan bahagian Condong penomboran kod surat.
(/)
kata yang hilang. Contoh: DBP/P411/M48

Contoh: Malam ‘dah tiba.
(‘dah=sudah)

05

PENULISAN
UNSUR

SERAPAN

● Dalam perkembangan Bahasa
Melayu, bahasa ini menyerap unsur
dari pelbagai bahasa lain, baik
daripada sesuatu bahasa daerah
atau bahasa asing, misalnya bahasa
Sanskrit, Tamil, Cina, Arab, Portugis,
Belanda dan Inggeris.

ng tetap ng Contoh ph menjadi f
penulisan
Congress-kongres Phoneme-fonem
Linguistics-linguistik unsur Physiology-fisiologi
serapan
th menjadi t q menjadi k

Theology-teologi Aquarium-akuarium
Theory-teori Frequency-frekuensi

Sumber rujukan atau keterangan lanjut:

Sumber1:
http://www.gerbangbahasa.gov.bn/filebase/files/20
1310/4808555208teksPedoman.pdf

Sumber 2:
https://www.slideshare.net/saadiahalidrus/sistem-
ejaan-bahasa-melayu-dan-tanda-baca-bm-sem-1

SEKIAN, TERIMA KASIH.

BMMB1074

Sejarah Perkembangan Bahasa
Melayu Pramerdeka dan
Pascamerdeka

Peranan pejabat karang mengarang

FLORA MICHALE ANAK ANDRIAN
BATRICIA ANGELINA ANAK CAIN
KHAIRUNNISA' LABIBAH BINTI JAMALUDIN

PPRBMM 1-2

BAHASA MELAYU PRAMERDEKA

Sebelum Perang Dunia Kedua, bahasa Melayu masih digunakan untuk tujuan urusan rasmi di

Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan di jabatan polis di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu

Pegawai-pegawai Inggeris yang bertugas di negeri-negeri Melayu dikehendaki mempelajari
bahasa Melayu dan lulus peperiksaan sebelum disahkan jawatan

Banyak pegawai Inggeris yang menguasai bahasa Melayu dengan baik, antaranya R.O. Winstedt,
J.R. Wilkinson, W. Marsden, W.G. Shellabear, J. Crawfurd, C.C. Brown, dan W.E. Maxwell

Selepas Perang Dunia Kedua, kedudukan bahasa Melayu tergugat apabila British
mengutamakan bahasa Inggeris dengan menjadikannya bahasa pengantar di sekolah,
kelulusannya menjadi asas untuk mendapat kedudukan tinggi, dan menjadi bahasa pentadbiran

Pegawai-pegawai British yang menguasai bahasa Melayu turut memberikan sumbangan
tersendiri dalam perkembangan bahasa Melayu pada zaman pramerdeka ini. Mereka
menghasilkan penulisan tentang sistem bahasa Melayu, kesusasteraan Melayu, sejarah, politik,
dan geografi.

Tokoh Bahasa Zaman Pramerdeka




William Marsden R.J.Wilkinson Raja Ali Haji Abdullah bin Abdul Kadir



Munsy

RUJUKAN

https://www.scribd.com/doc/97631913/Pejabat-Karang-Mengarang-
Sultan-Idris-Training-College
Abdullah Sanusi bin Ahmad (1996). Peranan Pejabat Karang
Mengarang. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa & Pustaka.
https://www.slideshare.net/fitriahgikwang/pasca-merdeka
https://www.coursehero.com/file/65449831/Zing-Enpptx/
https://pppnukm.files.wordpress.com/2018/04/bahasa-melayu-moden-
fonologi.pdf

TERIMA KASIH

SEKIAN.

BAHASA MELAYU PASCAMERDEKA

Perkembangan bahasa Melayu moden bermula semenjak negara
masih belum merdeka.
Desakan untuk memperkasakan kedudukan bahasa Melayu
muncul dalam tiga Kongres Bahasa dan Persuratan Melayu (1952,
1954, dan 1958).
Laporan Razak (1956) turut mencadangkan supaya bahasa
Melayu dijadikan mata
Pelajaran wajib di semua sekolah rendah dan menengah bantuan
kerajaan.
Pada zaman ini telah tergubal akta-akta yang menyentuh hal
kedudukan bahasa Melayu, malahan telah ditubuhkan institusi
yang bertanggungjawab untuk mengembangkan bahasa
kebangsaan.

Tokoh Bahasa Zaman
Pascamerdeka




Profesor Emeritus Prof Emeritus Dato' Nik Dato' Dr Hassan Ahmad
Dr.Asmah Haji Omar Safiah binti Haji Abdul



Karim

Akta-Akta
yang Berkaitan
dengan
Pelaksanaan
Bahasa Melayu

Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan

Perlembagaan Persekutuan Malaysia melalui Perkara 152 (1) menetapkan bahawa bahasa Melayu dijadikan

Bahasa Kebangsaan - Bahasa kebangsaan ialah bahas
a Melayu dan hendaklah ditulis dalam apa-apa tulisan

sebagaimana yang diperuntukkan dengan undang-undang oleh Parlimen

[Perkara 152 (1)(a)] - Peruntukan itu tidak melarang atau menghalang penggunaan bahasa lain secara tidak
rasmi (“...lain daripada maksud rasmi),...), atau pengajaran dan pembelajaran bahasa lain

[Perkara 152 (1)(b)] - Peruntukan juga tidak menyentuh hak kerajaan Negeri atau Persekutuan untuk
meneruskan penggunaan atau pengajian mana-mana bahasa kaum lain dalam Persekutuan

Perkara 152 (6) pula menjelaskan bahawa maksud rasmi dalam 152 (1)(a) ditujukan kepada apa-apa sahaja
maksud (tujuan) kerajaan, sama ada kerajaan Persekutuan atau kerajaan Negeri, dan pihak berkuasa awam.
Tujuan-tujuan rasmi di sini bermakna apa-apa tujuan kerajan,samada negara atau negeri, dan termasuklah apa-
apa tujuan penguasaan awam. Untuk penguatkuasaan ini, semua prosiding mahkamah dan dokumen-dokumen
parlimen serta mesyuarat-mesyuarat mesti dilakukan di dalam Bahasa Melayu

Pemaktuban bahasa Melayu ini menunjukkan bahawa bahasa Melayu berada pada kedudukan yang jelas
statusnya, tinggi dan istimewa dalam perundangan negara . Melalui fasal ini, Bahasa Melayu dinobatkan
sebagai bahasa kebangsaan kerana diberikan taraf istimewa (menjadi identiti warganegara Malaysia pada hari
ini)

Akta Dewan Bahasa dan Pustaka
1959 (Pindaan 1995)

Akta ini diluluskan oleh Parlimen (1959) yang asalnya dikenali sebagai Ordinan
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Di bawah ordinan itu, Lembaga Pengelola Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)
ditubuhkan untuk membentuk dan melaksanakan dasar-dasar untuk mencapai
matlamat DBP.
Akta tersebut menjadikan DBP sebagai badan berkanun dan mempunyai kuasa
autonomi untuk menggubal dasar yang khusus dan sesuai dengan matlamatnya.
Akta DBP 1959 telah disemak pada tahun 1973, dan dibuat pindaan dan peluasan
pada tahun 1995, lalu dikenali sebagai Akta DBP (Pindaan dan Perluasan) 1995.
DBP berperanan untuk menerbitkan buku, khususnya buku sekolah dan buku ilmiah
dalam bahasa kebangsaan.
Untuk membakukan ejaan dan sebutan dan membentuk istilah-istilah yang sesuai
dalam bahasa kebangsaan serta menggalakkan penggunaan bahasa kebangsaan
yang betul.

Penubuhan dan Peranan Dewan Bahasa
dan Pustaka

Ditubuhkan pada 22 Jun 1956 sebagai sebuah
jabatan dalam Kementerian Pelajaran. Pada
tahun 1959, DBP dinaik taraf menjadi sebuah

badan berkanun yang bermatlamat :

Menggalakkan penggunaan bahasa Mencetak/Menerbitkan/Membantu usaha
kebangsaan supaya ia akan digunakan percetakan atau penerbitan buku-buku,

secara meluas bagi segala maksud risalah-risalah dan lain-lain bentuk
mengikut undang-undangyang sedang persuratan dalam bahasa kebangsaan

berkuat kuasa




Memajukan bakat MATLAMAT DBP Menggalakan penggunaan bahasa
kesusasteraan terutama kebangsaan yang betul

dalam bahasa kebangsaan Membakukan ejaan
dan sebutan, dan



membentuk istilah-istilah yang sesuai

dalam bahasa kebangsaan

Membina dan memperkaya bahasa
Menjadikan Bahasa Melayu sebagai

kebangsaan dalam semua bidang bahasa komunikasi yang cekap dan

termasuk sains dan teknologi berkesan dalam semua bidang

Akta Bahasa Kebangsaan
1963/67(Akta 32)


Akta Bahasa Kebangsaan 1963/67 terbentuk daripada gabungan dan penyesuaian

antara akta 1963 dengan akta 1967 sebelumnya.
Akta ini berkuat kuasa mulai 1 Julai 1971, tetapi telah dipinda pada tahun 1983.
Mengikut Seksyen 2, bahasa kebangsaan hendaklah digunakan bagi maksud-maksud
rasmi.
Mengikut Seksyen 8, segala prosiding di mahkamah hendaklah menggunakan bahasa
kebangsaan atau dalam bahasa Inggeris, atau sebahagian-sebahagian
Mengikut Seksyen 9, tulisan bagi bahasa kebangsaan ialah tulisan Rumi tetapi
penggunaan tulisan Jawi tidak dilarang.
Mengikut Seksyen 11, terjemahan borang dalam bahasa Melayu boleh diguna pakai.
Kesimpulannya, Akta Bahasa Kebangsaan 1963/67 Pindaan 1983 memartabatkan
bahasa Melayu untuk kegunaan dalam urusan penting meskipun terdapat
pengecualian tertentu yang melibatkan penggunaan bahasa lain.

Akta Hasutan 1970

Akta Hasutan diluluskan pada tahun 1948, dan dipinda pada tahun
1970.

Terkait dalam akta ini ialah bahawa perbuatan mempersoalkan
kedudukan mana-mana bahasa akan dikira sebagai perbuatan
menghasut dan boleh didakwa.

Melalui Perkara 10(4) Perlembagaan Persekutuan, kedudukan bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi akan terjamin
dan tidak boleh digugat.

Akta Pendidikan 1996

Akta Pendidikan 1996 merupakan lanjutan daripada Ordinan Pelajaran
1961. Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama

(1) Bahasa kebangsaan hendaklah menjadi bahasa pengantar utama di
semua institusi pendidikan dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan
kecuali sekolah jenis kebangsaan yang ditubuhkan di bawah sekyen
28 atau mana-mana institusi pendidikan lain yang dikecualikan oleh
Menteri daripada subseksyen ini

(2) Jika bahasa pengantar utama di sesuatu institusi pendidikan adalah
selain daripada bahasa kebangsaan, maka bahasa kebangsaan
hendaklah diajarkan sebagai mata pelajaran wajib di institusi
pendidikan itu.

Pada tahun 1956, kerajaan berusaha untuk mendaulatkan Bahasa Melayu menerusi system
Pendidikan negara, Usaha ini dilaksanakan menerusi Jawatankuasa Pelajaran Razak 1956 :

Menetapkan dasar pendidikan kebangsaan adalah berteraskan penggunaan Bahasa Melayu
sebagai pengantar utama
Usaha jawatankuasa tersebut dikenali sebagai Penyata Razak diperkukuhkan lagi oleh
Jawatankuasa Pelajaran Abdul Rahman Talip 1960. Usaha ini telah menjadi asas
penggubalan Akta Pelajaran 1969.
Selepas 35 tahun, Akta Pendidikan 1996 telah diluluskan. Seksyen 17 dalam akta ini masih
mempertahankan kedudukan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama dalam system
pendidikan negara.

Akta ini umumnya masih mempertahankan kedudukan Bahasa Melayu. Walau bagaimanapun,
perkataan KECUALI dalam akta ini memberikan implikasi keoada Bahasa Melayu kerana sekolah
jenis kebangasaan boleh menggunakan bahasa ibunda mereka sebagai bahasa pengantar
pendidikan.

Penubuhan dan Pemimpin

Ditubuhkan di Sultan Idris Training College (SITC) oleh
Pengetua, O.T. Dussek dan Za’ba
O.T Dussek dan R.O. Windstet bertindak sebagai
penasihat
Za’ba menjadi Pengarang dan Penterjemah Kanan
Dijadikan satu jabatan di SITC untuk memajukan Bahasa
Melayu
Aktiviti dibiayai oleh Negeri-Negeri Selat dan Negeri-
Negeri Melayu Bersekutu
Selepas dibubarkan, peranannya diambil oleh Dewan
Bahasa dan Pustaka (DBP)

MATLAMAT KEGIATAN

Menerbitkan buku untuk Sehingga 1941, 85 judul buku teks sekolah
sekolah Melayu diterbitkan
Menerbitkan bahan bacaan Sehingga 1957, 64 judul buku terjemahan di bawah
umum untuk masyarakat siri perpustakaan sekolah dan bacaan umum
Melayu diterbitkan, antaranya Cerita-cerita
Menggalakkan masyarakat SherlockHolmes, Sang Lomeri, Aladin dengan
membaca buku Lampu Ajaib, dan Cerita-cerita dariIstana Alhamra.
Penterjemahan dilakukan oleh Abdul Kudus
Muhammad, Abdul RahmanYusof, Yazid Ahmad dan
Ahmad Murad Nasaruddin.
Menerbitkan buku bahasa Melayu, iaitu Ilmu
Mengarang Melayu (1926), Pelita Bahasa Melayu I,
II, III (1940), dan Daftar Ejaan Melayu (1941).
Mengadakan perpustakaan bergerak di kampung-
kampung

Tujuan Pejabat Karang Mengarang



Menerbitkan/mengeluarkan buku-buku sekolah Melayu
Menerbitkan/mengeluarkan bahan-bahan bacaan untuk
masyarakat melayu
Menerbitkan jurnal bergambar
Mewujudkan perpustakaan bergerak ke desa-desa
Membina asas pengetahuan bahasa Melayu dan ilmu
karang-mengarang

Peranan Pejabat Karang
Mengarang


1. Memperjuangkan kedaulatan bahasa dan kesusasteraan Melayu yang kini telah

menjadi bahasa dan sastera kebangsaan

2. Menerbitkan dan menterjemahkan buku-buku teks dari Barat terutamanya yang
berbahasa Inggeris untuk menampung keperluan bahan bacaan di sekolah-
sekolah Melayu dan jugA kegunaan di SITC sendiri

3. Menerbitkan cerpen, novel, puisi dan akhbar berbahasa Melayu

4. Ini telah membuktikan wujudnya perjuangan bahasa dan kesusasteraan bahasa
Melayu di Semenanjung Tanah Melayu mulai tahun 1922 hingga ke era sebelum
merdeka pada tahun 1957

BMMB10

7S4 EJARAH PUAN
SELINA

vNvvAMNCLEAHUOARANRHLELILLEYILANKYNUILAAMRASPONYULAALIKNKAIENRDAAA: HNNAIBEKILNRTOI SIBLRINADHIM

KUMPULAN KELAS : PPRBMM1-2
TARIKH : 1/10/2021

PEMBENTANGAN DARI

KUMPULAN 5 Peranan Pakatan
Belajar-mengajar

Pengetahuan
Bahasa.

TAJUK

Peranan
ASAS 50

.

Peranan Pakatan Belajar-mengajar Pengetahuan Bahasa.

Penubuhan/pemimpin

01 02 03 04
Ditubu
hkanPertubuhan ini Tempat Pengas Penamaan
/bahasa asDiasaskan oleh sebelumnya
ditubuhkan pada Pertubuhan ini 7 April 1934,
tahun 1888. juga telah Dato’ Seri Amar
ditubuhkan di Diraja Abdul Pakatan ini
Johor Bahru dan dikenali sebagai
merupakan Rahman Andak Pakatan Melayu
pertubuhan dan Dato’ dan Persuratan
bahasa yang Buku-Buku Diraja,
pertama untuk Muhammad dengan tunjangan
mengembangkan Ibrahim Munsyi. tahunan daripada

Proses penubuhannya : -

v Peringkat awal penubuhannya,
aktiviti utama penubuhan ini
termasuklah mengadakan majlis-
majlis ceramah dan perbincangan
tentang pelbagai aspek ilmu bahasa
Melayu seperti persoalan ejaan dan
perkataan, sesuai dengan konsep
belajar dan mengajar pertubuhan
tersebut.

v Akhir abad ke-19, kegiatan Pakata
ini agak lembap kerana kurang
mendapat sambutan dan
menghadapi masalah kewangan.

Kebangkitannya :

1934, Kebangitan ini Diberi gelaran
pertubuhan ini
telah adalah diatas DIRAJA oleh
dihidupkan Sultan Johor
semula untuk inisiatif iaitu Dato’
kali yang kedua. Abdullah Abdul pada tahun 14
Rahman. Mejar April 1935.
Dato’Muhammad
Said Sulaiman.

Penukaran nama asal kepada nama baharu.

ü Telah ditukar kepada
Pakatan bahasa melayu
persuratan buku diraja

Johor ( PBmPBD).

Objektif/ matlamat :-

v Memelihara, memperlengkan, dan
memodenkan bahasa Melayu serta
memelihara tulisan Jawi.

v Menstandardkan ejaan dan
perkataan .

v Membentuk/mencipta perkataan-
perkataan baharu.

v Mengembangkan pengetahuan melalui
penyelidikan dan ceramah.

v Menerbitkan Predar atau jurnal bagi
setiap enam bulan dan mewujudkan
perpustakaan.

Ringkasan jalan cerita
sebentar sahaja lagi…

Pertama Kedua

Mengkaji Menggalakkan
menerbitkan buku orang Melayu
bahasa, Sejarah menerbitkan karya
dan kebudayaan. untuk memperkaya
perbendaharaan
sastera Melayu.

● PBmPBD bukan sahaja • Beliau telah banyak
telah menarik minat orang menyumbangkan
sekitar Johor untuk makalahnya dalam jurnal
menjadi ahlinya, tetapi PBmPBD, Peredar, di
juga orang-orang di sekitar samping menghasilkan buku
Singapura, Kelantan, Perak, untuk diterbitkan oleh
dan Negeri Sembilan PBmPBD.
sehingga keahliannya telah
melampaui angka 200
orang.

● Antara tokoh yang menjadi
pertubuhan ini termasuklah
Dato’ Onn Jaafar, Za’ba,
Abdul Rahim Kajai, dan Ibu
Zain.

● Tokoh penting yang
menjadi tonggak utama

PBmPBD pada tahun 1935 hingga
1947,

ü Telah Ø Daripada jumlah itu, ü Jumlah yang
menerbitkan 34 sebanyak 16 buah selebihnya ialah buku-
buah buku. buku adalah tentang buku yang berkaitan
ilmu Bahasa Melayu dengan sejarah,
yang meliputi kebudayaan, riwayat
bidang perkamusan, perjalanan, dan
tatabahasa, ejaan, maklumat tentang
dan daftar kata. PBmPBD sendiri.

Tahun penerbitan :-

Peribahasa ( 1930 ) Jalan Bahasa
Melayu( 1937)

Buku katan ( 1936-
1937 )

Perihal Tanah Jawa
( 1939 )

PBmPBD juga mencipta dan mengubal istilah bagi perkara yang belum mempunyai
istilah dalam Bahasa Melayu. Antaranya ialah :-

~ pejabat
~ timbalan
~ warta
~ jurucakap
~ jawatankuasa
~ pesuruhjaya
~ jabatan

ANGKATAN SASTERAWAN 50
( ASAS )

PENDAFTARA DEFINISI :-
1N9:5-1, dikenali
Pertubuhan sebelum
sebagai ASAS 50. merdeka yang sangat
besar sumbangannya
PENGASAS :- kepada perancangan
dan perkembangan
Tongkat
Warrant, Keris BTaAhHasUaN.
Mas, A.Samad DITUBUHKA
Ismail, Masuri N6 :O-gos 1950 di
S.N., Asraf,
Rosmera, Singapura

TOKOH ASAS 50 :-

Tongkat Asraf
Warrant

Keris Mas A. Samad Masuri S.N.
Ismail