7. กิจกรรมการเรียนการสอน (60 นาที) บทบาทครู บทบาทนักเรียน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (warm up: 5นาที) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนด้วยประโยค Good morning students. How are you today? / I’m good, thank you. 2. ครูบอกจุดประสงค์การเรียนในวันนี้ด้วยประโยค Today we will study about Some & Any แปล ให้นักเรียนฟัง 1. นักเรียนกล่าวทักทายครูด้วยประโยค Good morning students. How are you today? / I’m good, thank you. 2. ครูบอกจุดประสงค์การเรียนในวันนี้ด้วยประโยค Today we will study about Some & Any พร้อม แปลให้นักเรียนฟัง ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 1 Learning to Question 1. เกริ่นนำเข้าสู่บทเรียนโดยการตั้งคำถามเป็น ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนในวันนี้ เพื่อ สร้างความรู้สึกอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน - นักเรียนเคยเรียนเกี่ยวกับ Some & Any หรือไม่ หลังจากที่นักเรียนตอบคำถาม ครูและนักเรียนพูดถึง โครงสร้างหลักไวยากรณ์ร่วมกัน คือ Some & Any ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 1 Learning to Question 1. ตอบคำถามคุณครู หลังจากนักเรียนตอบคำถาม นักเรียนและครูพูดถึง โครงสร้างหลักไวยากรณ์ที่จะเรียนในวันนี้ร่วมกัน คือ Some & Any ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 2 Learning to Search 1. อธิบายจุดประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหาต่างๆ ที่ จะใช้ในการจัดการเรียนการสอน 2. ให้นักเรียนดูคำศัพท์เรื่อง Some & Any และให้ นักเรียนช่วยกันหาความหมายของคำศัพท์ 3. ถามนักเรียนเกี่ยวกับการใช้โครงสร้าง Some & Any และให้นักเรียนหาคำตอบช่วยกัน ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 2 Learning to Search 1. ฟังครูอธิบายจุดประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหา ต่างๆ ที่จะใช้ในการจัดการเรียนการสอน 2. ดูคำศัพท์เรื่อง Some & Any และช่วยกันหา ความหมายของคำศัพท์ 3. ช่วยกันหาคำตอบเกี่ยวกับเรื่องการใช้โครงสร้าง Some & Any
บทบาทครู บทบาทนักเรียน ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 3 Learning to Construct 1. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และความหมาย เกี่ยวกับ Some & Any ใน Handout 1 2. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดโดยเขียนเติมคำให้อยู่ใน รูปของ Some & Any ใน Worksheet 1 3. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดโดยเขียนแต่งประโยคใน รูปของ Some & Any ให้ถูกต้องลงใน Worksheet 2 ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 3 Learning to Construct 1. อ่านออกเสียงคำศัพท์และความหมายเกี่ยวกับ Some & Any ใน Handout 1 2. เขียนเติมคำให้อยู่ในรูปของ Some & Any ใน Worksheet 1 3. เขียนเขียนแต่งประโยคในรูปของ Some & Any ให้ถูกต้อง ลงใน Worksheet 2 ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 4 Learning to Communicate 1. ให้นักเรียนออกมาเฉลยคำตอบใน Worksheet 1 และWorksheet 2 พร้อมทั้งอธิบายให้ครูและเพื่อน ฟังหน้าชั้นเรียน ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 4 Learning to Communicate 1. ออกมาเฉลยคำตอบใน Worksheet 1แ ล ะ Worksheet 2 พร้อมทั้งอธิบายให้ครูและเพื่อนฟัง หน้าชั้นเรียน ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 5 Learning to Service 1. ให้นักเรียนอ่านบทความแล้วเขียนตอบ True หรือ False ลงในช่องว่าง ใน Production of language ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 5STEPs ขั้นที่ 5 Learning to Service 1. อ่านบทความแล้วเขียนตอบ True หรือ False ลงในช่องว่าง ใน Production of language ขั้นสรุป (wrap up: 5 นาที) 1. ครูและนักเรียนสรุปบทเรียนร่วมกัน เช่น คำศัพท์ โครงสร้างของ Some & Any 2. สอบถามข้อสงสัยของนักเรียนด้วยประโยค ค ำ ถ า ม ภ า ษ า อ ั ง ก ฤ ษ ว ่ า Do you have any question? 1. ครูและนักเรียนสรุปบทเรียนร่วมกัน เช่น คำศัพท์ โครงสร้างของ Some & Any 2. สอบถามข้อสงสัย
8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการจะวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด *1. เขียนแต่งประโยค ได้ถูกต้องตาม โครงสร้าง Some & Any ในworksheet การสังเกต พฤติกรรม การเขียน กิจกรรมใน worksheet 1,2 นักเรียนเขียนแต่งประโยคได้ ถูกต้องตามเกณฑ์ร้อยละ 80 % 2. อ่านบทความแล้วตอบคำถาม True or False Production of language ได้ ตรวจใบงานใน Production of language Production of language นักเรียนอ่านบทความแล้วตอบ คำถามได้ถูกต้องตามเกณฑ์ร้อย ละ 80 % C: (Competency) สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร กระบวนการปฏิบัติเน้นทักษะ การเขียน ประเมิน การสังเกต การปฏิบัติงาน ของนักเรียน แบบประเมิน การสังเกต การปฏิบัติงาน ของนักเรียน นักเรียนเขียนแต่งประโยคถูกต้อง ตามเกณฑ์ร้อยละ 80 % 2. ความสามารถในการคิด (การคิดวิเคราะห์) ตรวจใบงาน Production of language Production of language นักเรียนเขียนแต่งประโยคถูกต้อง ตามเกณฑ์ร้อยละ 80 % 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต การทำงานร่วมกับผู้อื่น สังเกตการ ปฏิบัติงานของ นักเรียน กิจกรรมใน worksheet 1,2 นักเรียนสามารถหลีกเลี่ย ง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี A: (Attribute) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวินัย - ตรงต่อเวลา - ตั้งใจเรียน การสังเกต พฤติกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์/ ใบงาน เกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับดี ขึ้นไป/ส่งงานครบถ้วนตามเวลาที่ กำหนดตามเกณฑ์ร้อยละ 80 % *หมายเหตุ: *ทักษะหลัก คือ ทักษะการเขียน (Major Skill: Writing) ตามตัวชี้วัดข้อที่ 10 พูดและเขียน บรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว (ต.1.3-1)
8.1 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการเขียน (Major Skill: Writing) ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน 2 1 0 ไวยากรณ์ - เขียนแต่งประโยค ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ได้ส่วนใหญ่หรือทุก ประโยค - เขียนแต่งประโยค ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ได้บางประโยค - เขียนแต่งประโยค ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ไม่ได้เลย เนื้อหา - เขียนตอบคำถามโดยมี เนื้อหาถูกต้องได้ทั้งหมด - เขียนตอบคำถามโดยมี เนื้อหาถูกต้องบาง ประโยค - เขียนตอบคำถามโดยมี เนื้อหาไม่ถูกต้องเลย 8.2 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะการอ่าน (Minor Skill: Reading) ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน 2 1 0 การจับใจความสำคัญ -อ่านจับใจความแล้ว สามารถตอบคำถามได้ ถูกต้องทุกข้อ -อ่านจับใจความแล้ว สามารถตอบคำถามได้ บางข้อ -อ่านจับใจความแล้ว ตอบคำถามไม่ได้เลย ความเข้าใจ -อ่านแล้วเข้าใจและ สามารถตอบคำถามได้ ถูกต้องทุกข้อ -อ่านแล้วเข้าใจบาง ประโยคและตอบคำถาม ได้บางข้อ -อ่านแล้วไม่เข้าใจและ ตอบคำถามไม่ได้เลย
8.3 เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ใฝ่เรียนรู้) ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน 2 1 0 ตรงต่อเวลา - เข้าเรียนทุกชั่วโมงและตรง ต่อเวลา - เข้าเรียนทุกชั่วโมงและ ตรงต่อเวลาบ้างบางครั้ง - ไม่เข้าเรียน เข้าเรียนไม่ ตรงต่อเวลา ตั้งใจเรียนหนังสือ - ตั้งใจเรียนและทำ แบบฝึกหัดทุกครั้ง - ตั้งใจเรียนและทำ แบบฝึกหัดบางครั้ง - ไม่ตั้งใจเรียนและไม่ทำ แบบฝึกหัด 9. อ้างอิง Patricia Cromwell, Sophia Griffith. หนังสือรายวิชาภาษาอังกฤษ Smile 4. สำนักพิมพ์อักษรเจริญ ทัศน์ อจท. จำกัด พิมพ์ครั้งที่ 11 10. บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ผลการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางในการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………ผู้สอน (นางสาวกมลชนก กล้าขยัน) นักศึกษาปฏิบัติวิชาชีพ 1
11. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยงสำหรับแผนการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………….…………..……………..ครูพี่เลี้ยง (นางสาวกนกวรรณ คอนสันเทียะ) ตำแหน่ง ครู ____/____/____ 12.ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการสำหรับแผนการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………….…………..……………..หัวหน้าฝ่ายวิชาการ (นายก่อเกียรติ ฐานวิเศษ) ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ ____/____/____ 13. ความคิดเห็นของท่านรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ (นางสาวมัลลิกา วิเชียรดี) ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ฝ่ายวิชาการ ___/___/___
บบประเมินการสังเกตการปฏิบัติงานของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 49 ที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่สังเกต การเขียน (Minor Skill: Writing) การอ่าน (Minor Skill: Reading) รวมคะแนน (ทักษะการอ่านและเขียน) คุณ ลักษณะ อันพึง ประสงค์ (มีวินัย) 1. รวมคะแนน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ไวยากรณ์ 2.เนื้อหา 1.การจับใจความสำคัญ 2. ความเข้าใจ 1. ตรงต่อเวลา 2. ตั้งใจเรียนหนังสือ 2 2 2 2 8 2 2 4 1 เด็กชายกฤษณกัณฑ์ จินดามาตย์ 2 เด็กชายปรวัฒน์ เชื้อสันเทียะ 3 เด็กชายตนุภัทร ค่ายชัยภูมิ 4 เด็กชายกันต์ธีร์ จันทร์บุญ 5 เด็กชายรัชชานนท์ ไชยสมบัติ 6 เด็กชายณัฐภัฒน์ แก่นพรม 7 เด็กชายสรณ์สิริ กตัญญู 8 เด็กชายณัฐนธกร ศิริพล 9 เด็กชายวรากร ปัดทุม 10 เด็กชายปัญญาวุธ วงษ์เพ็ชร์ 11 เด็กชายธรรมณัฐ เหมเวียงจันทร์
12 เด็กชายจตุรวิชญ์ เกียงมี 13 เด็กชายสรยุทธ อัตศาสตร์ 14 เด็กชายมนู มุ่งเจียกลาง 15 เด็กชายพรพิวัฒน์ บัตรรัมย์ 16 เด็กชายณัฐดนัย คลังชำนาญ 17 เด็กชายอัมรินทร์ สบายจิตต์ 18 เด็กชายธนิสร บำรุงชัย 19 เด็กชายฐิติภูมิ กฤษกุล 20 เด็กหญิงวริศรา วัชรปรีดา 21 เด็กหญิงปุณยวีร์ สิทธิเวช 22 เด็กหญิงวริศรา ตาปราบ 23 เด็กหญิงปภาวรินทร์ นะคะจัด 24 เด็กหญิงสุดารัตน์ งากุลชร 25 เด็กหญิงสุชัญญา สุเทวี 26 เด็กหญิงกนกนวล คำพิทักษ์ 27 เด็กหญิงปลายฟ้า เศรษฐาไชย 28 เด็กหญิงพิรญาณ์ กองแก้ว 29 เด็กหญิงชญานิศ จันหินตั้ง 30 เด็กหญิงวาริษา สาระคำ 31 เด็กหญิงปุญญาพร ธิถา 32 เด็กหญิงชญาดา อินทร์ชู 33 เด็กหญิงอารยา ตาดี 34 เด็กหญิงกัญญาพัชร อุโคตร 35 เด็กหญิงอรินรดา มีแตร 36 เด็กหญิงชญานิศ บุญกุล 37 เด็กหญิงชิโรธร พันเทศ
1. เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพตามเกณฑ์การวัดผล ประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ กำหนดเกณฑ์การประเมิน 5 ระดับ ดังนี้ คะแนนระดับ 7 – 8 คะแนน คือ ระดับดีมาก คะแนนระดับ 5 – 6 คะแนน คือ ระดับดี คะแนนระดับ 3 – 4 คะแนน คือ ระดับปานกลาง คะแนนระดับ 1 – 2 คะแนน คือ ระดับพอใช้ คะแนนระดับ 0 คะแนน คือ ระดับปรับปรุง จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับดีมาก จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับดี จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับปานกลาง จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับพอใช้ จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับปรับปรุง จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. 2. เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กำหนดเกณฑ์การประเมิน 5 ระดับ ดังนี้ ระดับ 4 ดีมาก จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. ระดับ 3 ดี จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. ระดับ 2 ปานกลาง จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. ระดับ 1 พอใช้ จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. ระดับ 0 ปรับปรุง จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4 จำนวนนักเรียนทั้งหมด 37 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …………… คน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …………… คน ลงชื่อ………………………………………………. ผู้ประเมิน (นางสาวกมลชนก กล้าขยัน) นักศึกษาปฏิบัติวิชาชีพ 1
แบบประเมินการสังเกตการปฏิบัติงานของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 49 ที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมที่สังเกต การเขียน (Minor Skill: Writing) การอ่าน (Minor Skill: Reading) รวมคะแนน (ทักษะการอ่านและเขียน) คุณ ลักษณะ อันพึง ประสงค์ (มีวินัย) 1. รวมคะแนน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ไวยากรณ์ 2.เนื้อหา 1.การจับใจความสำคัญ 2. ความเข้าใจ 1. ตรงต่อเวลา 2. ตั้งใจเรียนหนังสือ 2 2 2 2 8 2 2 4 1 เด็กชายกฤษณกัณฑ์ จินดามาตย์ 2 เด็กชายปรวัฒน์ เชื้อสันเทียะ 3 เด็กชายตนุภัทร ค่ายชัยภูมิ 4 เด็กชายกันต์ธีร์ จันทร์บุญ 5 เด็กชายรัชชานนท์ ไชยสมบัติ 6 เด็กชายณัฐภัฒน์ แก่นพรม 7 เด็กชายสรณ์สิริ กตัญญู 8 เด็กชายณัฐนธกร ศิริพล 9 เด็กชายวรากร ปัดทุม 10 เด็กชายปัญญาวุธ วงษ์เพ็ชร์ 11 เด็กชายธรรมณัฐ เหมเวียงจันทร์
12 เด็กชายจตุรวิชญ์ เกียงมี 13 เด็กชายสรยุทธ อัตศาสตร์ 14 เด็กชายมนู มุ่งเจียกลาง 15 เด็กชายพรพิวัฒน์ บัตรรัมย์ 16 เด็กชายณัฐดนัย คลังชำนาญ 17 เด็กชายอัมรินทร์ สบายจิตต์ 18 เด็กชายธนิสร บำรุงชัย 19 เด็กชายฐิติภูมิ กฤษกุล 20 เด็กหญิงวริศรา วัชรปรีดา 21 เด็กหญิงปุณยวีร์ สิทธิเวช 22 เด็กหญิงวริศรา ตาปราบ 23 เด็กหญิงปภาวรินทร์ นะคะจัด 24 เด็กหญิงสุดารัตน์ งากุลชร 25 เด็กหญิงสุชัญญา สุเทวี 26 เด็กหญิงกนกนวล คำพิทักษ์ 27 เด็กหญิงปลายฟ้า เศรษฐาไชย 28 เด็กหญิงพิรญาณ์ กองแก้ว 29 เด็กหญิงชญานิศ จันหินตั้ง 30 เด็กหญิงวาริษา สาระคำ 31 เด็กหญิงปุญญาพร ธิถา 32 เด็กหญิงชญาดา อินทร์ชู 33 เด็กหญิงอารยา ตาดี 34 เด็กหญิงกัญญาพัชร อุโคตร 35 เด็กหญิงอรินรดา มีแตร 36 เด็กหญิงชญานิศ บุญกุล 37 เด็กหญิงชิโรธร พันเทศ
1. เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพตามเกณฑ์การวัดผล ประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ กำหนดเกณฑ์การประเมิน 5 ระดับ ดังนี้ คะแนนระดับ 7 – 8 คะแนน คือ ระดับดีมาก คะแนนระดับ 5 – 6 คะแนน คือ ระดับดี คะแนนระดับ 3 – 4 คะแนน คือ ระดับปานกลาง คะแนนระดับ 1 – 2 คะแนน คือ ระดับพอใช้ คะแนนระดับ 0 คะแนน คือ ระดับปรับปรุง จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับดีมาก จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับดี จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับปานกลาง จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับพอใช้ จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับปรับปรุง จำนวน …………… คน คิดเป็นร้อยละ ……………. 2. เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กำหนดเกณฑ์การประเมิน 5 ระดับ ดังนี้ ระดับ 4 ดีมาก จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. ระดับ 3 ดี จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. ระดับ 2 ปานกลาง จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. ระดับ 1 พอใช้ จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. ระดับ 0 ปรับปรุง จำนวน ……………. คน คิดเป็นร้อยละ ……………. สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/5 จำนวนนักเรียนทั้งหมด 37 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …………… คน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน …………… คน ลงชื่อ………………………………………………. ผู้ประเมิน (นางสาวกมลชนก กล้าขยัน) นักศึกษาปฏิบัติวิชาชีพ 1
Directions : Listen and repeat Vocabulary eggs Coffee Bread Mango Butter Meat Tomato Potato Some-Any
หลักการใช้ Some และ Any มีความหมายเหมือนกัน คือ บ้าง (มี……อยู่บ้าง) เป็นคำบอกปริมาณ แต่ไม่รู้ จำนวนที่แน่ชัด ใช้ได้กับทั้งคำนามที่นับได้พหูพจน์ และคำนามที่นับไม่ได้ *ความแตกต่างของหลักการใช้ Some และ Any คือ - Some จะใช้กับประโยคบอกเล่า และประโยคขอร้อง หรือการยื่นข้อเสนอ Example: ประโยคบอกเล่า There are some eggs on the table. (มีไข่(จำนวนหนึ่ง)วางอยู่บนโต๊ะ) I have some biscuits in my bag. (ในกระเป๋าของฉันพอจะมีขนมปังกรอบอยู่บ้าง) ประโยคขอร้อง / การยื่นข้อเสนอ I would like some orange juice, please (ฉันขอน้ำส้มหน่อยจะได้ไหม) Would you like some bread? (คุณต้องการรับขนมปังบ้างหรือเปล่า?) - Any จะใช้กับประโยคคำถาม และประโยคปฏิเสธ Example: ประโยคคำถาม Is there any milk in the fridge? (มีนมอยู่ในตู้เย็นบ้างไหม) Are there any meats in the dish? (มีเนื้ออยู่ในจานบ้างไหม) ประโยคปฏิเสธ There isn’t any milk in the fridge. (ไม่มีนมอยู่ในตู้เย็นเลย) There aren’t any meats in the dish. (ไม่มีเนื้ออยู่ในจานเลย) *Some/Any เมื่ออยู่ในประโยคแล้ว บางประโยค เมื่อแปลเป็นภาษาไทยแล้ว ทำให้ภาษาไม่สละสลวย จึงได้ตัดความหมายของคำว่า “บ้าง” ออก
Example: - Is there any potato? - There is some milk on the table. 1. Would you like ……………… tea? 2. There isn’t ……………… cheese. 3. There are ……………… pineapples in his car. 4. Is there ……………… egg? 5. Are there ……………… oranges in your backpack. Directions : Complete the sentences with Some/Any. Name____________________________________class______no______
Directions : Look at the pictures and write the sentences using “Some” and “Any” in each picture. There is some coffee. Is there any coffee? Example: 1. bread ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 2. meat ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 3. tamatoes ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 4. potatoes ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
The delivery man Example: 1. What is the topic? The man delivers 2. What does she eat? ………………………………………………………………………… 3. Is he put pizza on the coffee table? ………………………………………………………………………… 4. What does dad take to the living room? ………………………………………………………………………… 5. Is the pizza hot? …………………………………………………………………………………………………………… Directions : Read the passage about “ My favorite foods” and answer the question. (Short answer) The man delivers the pizza. Her dad pays the man. He gives the man a tip. The man leaves. Dad takes the pizza to the living room. He puts it on the coffee table. He opens the box. Everybody grabs a slice of pizza. Her dad bites into the pizza. He burns the roof of his mouth. Ouch! Name____________________________________class______no______
สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Pre-test) รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัส อ14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4 ข้อสอบแบบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ 20 คะแนน เวลา 60 นาที คำสั่ง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด เรื่อง Present simple tense (negative) Directions: Choose the correct answer. (1-5) 1. She_______to school every day. a. go b. going c. goes d. went 2. They_________a test for this morning. a. doesn’t have b. don’t have c. have d. has 3. Jake__________ride a bike. a. doesn’t b. do c. don’t d. gets 4. She__________drink milk. a. doesn’t b. do c. don’t d. gets 5. Jennie and Kim__________ have breakfast at cafeteria. a. doesn’t b. do c. don’t d. is เรื่อง Verb to be Directions: Choose the correct answer. (6-10) 6. She___________a teacher. a. is b. am c. are d. isn’t 7. He___________ a soldier. a. is b. am c. are d. isn’t 8. It___________my cat. a. is b. am c. are d. isn’t เรื่อง Verb to be (negative)
9. They_________my parents. a. are b. is c. am d. was 10. James_________my close friend. a. are b. is c. am d. was เรื่อง Verb to have Directions: Choose the correct answer. (11-15) 11. I___________a pencil case on my table. a. has b. have c. has not d. have not 12. She___________two pens and one pencil in the pocket. a. has b. have c. has not d. have not 13. They___________an eraser in the pencil case. a. has b. have c. has not d. have not 14. Peter___________two pens and one pencil in the pocket. a. has b. have Directions: Choose the correct answer. (16-20) 16. He__________a doctor. a. is not b. are not c. is d. are 17. I___________a teacher. a. is not b. is c. are d. are not 18. We__________soldiers. a. is b. are c. are not d. is not 19. Ton Tarn___________my student. a. is b. are c. are not d. is not 20. Title and Ton Tarn____________my family. a. is b. are c. are not d. is not เรื่อง Verb to do Directions: Choose the correct answer. (21-25) 21. John___________his homework in the morning. a. does b. do c. does not d. do not 22. Jim___________a lot of work at the weekend. a. does b. do c. does not d. do not 23. They_____________the dishes after dinner.
c. has not d. have not 15. Jim and John___________a pen. a. has b. have c. has not d. have not 24. John___________his homework in the morning. a. does b. do c. does not d. do not 25. He______________ his work at the office. a. does b. do c. does not d. do not เรื่อง Present Continuous Directions: Choose the correct answer. (26-30) 26. I_________(go) to school. a. am going b. are going c. is going d. am go 27. She_________(read) a book. a. am reading b. are reading c. is reading d. read 28. Pete_________(go) to the park. a. is going b. are going c. am going d. goes 29. They________(walk) to the hospital. a.am walking b. are walking c. is walking d. are walk 30. We_______(play) guitar on the beach. a.am playing b. are playing c. are play d. is walking a. does b. do c. does not d. do not เรื่อง There is/ There are Directions: Choose the correct answer. (31-35) 31. _____________ two strawberries on the floor. a. There are b. There is c. There is not d. There are not 32. _____________ a bread on the basket. a. There are not b. There is c. There is not d. There are 33. ___________ two chicken in the house. a. There are b. There is c. There is not d. There are not 34. _____________ orange on the table. a. There are b. There is c. There is not d. There are 35. _____________ two carrots in the garden. a. There are b. There is c. There is not d. There are not เรื่อง Some, Any Directions: Choose the correct answer. (36-40) 36. Would you like ________ coffee? a. any b. some c. much d. many 37. I want to put_________sugar into my coffee. a. some b. any
38. I don’t have______butter. a. any b. some c. much d. many 39. There are_______eggs in the basket. a. any b. some c. a d. much 40. Are there________ meat in the fridge? a. any b. some c. a d. much …Good luck… a. a d. many
ภาคผนวก ข ผลการวิเคราะห์ข้อมูล - แบบประเมินความสอดคล้องเชิงเนื้อหา (IOC) สำหรับผู้เชี่ยวชาญในการตรวจสอบ เครื่องมือการศึกษา
ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดข้อที่ 10 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว (ต.1.3-1) แบบสอบถามสำหรับผู้เชี่ยวชาญ การประเมินหาความสอดคล้องเชิงเนื้อหา (IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ทักษะการฟัง) รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4 คำชี้แจง : ให้เขียนเครื่องหมาย ( ) ในแต่ละรายการตามระดับความคิดเห็นของท่าน แผนการจัดการเรียนรู้ที่8 เรื่อง Present simple tense (negative) ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 1 She_______to school every day. a. don’t go b. going c. doesn’t go d. go +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 2 They_________a test for this morning. a. doesn’t have b. don’t have c. have d. has +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 3 Jake__________ride a bike. a. doesn’t b. do c. don’t d. gets +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ ………….................................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่8 เรื่อง Present simple tense (negative) ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 4 She__________drink milk. a. doesn’t b. do c. don’t d. gets +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 5 Jennie and Kim__________ have breakfast at cafeteria. a. doesn’t b. do c. don’t d. is +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดข้อที่ 10 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว (ต.1.3-1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่19 เรื่อง Verb to be ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 1 She___________a teacher. a. is b. am c. are d. isn’t +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 2 He___________ a soldier. a. is b. am c. are d. isn’t +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 3 It___________my cat. a. is b. am c. are d. isn’t +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่19 เรื่อง Verb to be ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 4 They_________my parents. a. are b. is c. am d. was +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 5 James_________my close friend. a. are b. is c. am d. was +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดข้อที่ 10 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว (ต.1.3-1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่21 เรื่อง Verb to have ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 1 I___________a pencil case on my table. a. has b. have c. has not d. have not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 2 She___________two pens and one pencil in the pocket. a. has b. have c. has not d. have not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 3 They___________an eraser in the pencil case. a. has b. have c. has not d. have not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่21 เรื่อง Verb to have ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 4 Peter___________two pens and one pencil in the pocket. a. has b. have c. has not d. have not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 5 Jim and John___________a pen. a. has b. have c. has not d. have not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดข้อที่ 10 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว (ต.1.3-1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่24 เรื่อง Verb to be (negative) ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 1 He__________a doctor. a. is not b. are not c. is d. are +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 2 I___________a teacher. a. am not b. is c. are d. are not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 3 We__________soldiers. a. is b. are c. are not d. is not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่24 เรื่อง Verb to be (negative) ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 4 Ton Tarn___________my student. a. is b. are c. are not d. is not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 5 Title and Ton Tarn____________my family. a. is b. are c. are not d. is not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดข้อที่ 10 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว (ต.1.3-1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่25 เรื่อง Verb to do ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 1 John___________his homework in the morning. a. does b. do c. does not d. do not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 2 Jim___________a lot of work at the weekend. a. does b. do c. does not d. do not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 3 They_____________the dishes after dinner. a. does b. do c. does not d. do not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่25 เรื่อง Verb to do ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 4 John___________his homework in the morning. a. does b. do c. does not d. do not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 5 He______________his work at the office. a. does b. do c. does not d. do not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดข้อที่ 10 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว (ต.1.3-1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่38 เรื่อง Present Continuous ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 1 I_________(go) to school. a. am going b. are going c. is going d. am go +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 2 She_________(read) a book. a. am reading b. are reading c. is reading d. read +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 3 Pete_________(go) to the park. a. is going b. are going c. am going d. goes +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่38 เรื่อง Present Continuous ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 4 They________(walk) to the hospital. a. am walking b. are walking c. is walking d. are walk +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 5 We_______(play) guitar on the beach. a.am playing b. are playing c. are play d. is playing +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดข้อที่ 10 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว (ต.1.3-1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่46 เรื่อง There is/ There are ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 1 _____________ two strawberries on the floor. a. There are b. There is c. There is not d. There are not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 2 _____________ some bread on the basket. a. There are not b. There is c. There is not d. There are +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 3 _____________ two chickens in the house. a. There are b. There is c. There is not d. There are not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่46 เรื่อง There is/ There are ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 4 _____________ orange on the table. a. There are b. There is c. There is not d. There are not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 5 _____________ two carrots in the garden. a. There are b. There is c. There is not d. There are not +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดข้อที่ 10 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว (ต.1.3-1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่49 เรื่อง Some, Any ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 1 Would you like ________ coffee? a. any b. some c. much d. many +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 2 I want to put_________sugar into my coffee. a. some b. any a. a d. many +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 3 I don’t have______butter. a. any b. some c. much d. many +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่49 เรื่อง Some, any ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบ Choose the correct answer. ข้อสอบข้อที่ 4 There are_______eggs in the basket. a. any b. some c. a d. much +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ข้อสอบข้อที่ 5 Are there________ meat in the fridge? a. any b. some c. a d. much +1 (สอดคล้อง) 0 (ไม่แน่ใจ) -1 (ไม่สอดคล้อง) ข้อเสนอแนะ …………................................. ……………………………………… ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………………ผู้เชี่ยวชาญ (…………………………………………………………………………..) ตำแหน่ง……………………………………………………………………… วันที่……………เดือน……………………….…พ.ศ. ………………
ภาคผนวก ค ข้อมูลสถิติจากการวิเคราะห์ผลการศึกษา
ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการเขียน รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ14101 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5STEPs - Learning Process) สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากคะแนนทดสอบก่อนเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนจากคะแนนทดสอบหลังเรียน
คะแนนวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4 โรงเรียนสุนทรวัฒนา คะแนนวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4 เลขที่ ชื่อ-สกุล ก่อนเรียน ร้อยละ หลังเรียน ร้อยละ 1 เด็กชายกฤษณกัณฑ์จินดามาตย์ 15 37.5 20 50 2 เด็กชายปรวัฒน์เชื้อสันเทียะ 15 37.5 20 50 3 เด็กชายตนุภัทร ค่ายชัยภูมิ 14 35 19 47.5 4 เด็กชายกันต์ธีร์จันทร์บุญ 11 27.5 20 50 5 เด็กชายรัชชานนท์ไชยสมบัติ 14 35 21 52.5 6 เด็กชายณัฐภัฒน์แก่นพรม 12 30 26 65 7 เด็กชายสรณ์สิริกตัญญู 14 35 22 55 8 เด็กชายณัฐนธกร ศิริพล 16 40 23 57.5 9 เด็กชายวรากร ปัดทุม 10 25 18 45 10 เด็กชายปัญญาวุธ วงษ์เพ็ชร์ 15 37.5 21 52.5 11 เด็กชายธรรมณัฐ เหมเวียงจันทร์ 17 42.5 21 52.5 12 เด็กชายจตุรวิชญ์เกียงมี 11 27.5 22 55 13 เด็กชายสรยุทธ อัตศาสตร์ 11 27.5 20 50 14 เด็กชายมนูมุ่งเจียกลาง 14 35 23 57.5 15 เด็กชายพรพิวัฒน์บัตรรัมย์ 16 40 20 50 16 เด็กชายณัฐดนัย คลังช านาญ 15 37.5 23 57.5 17 เด็กชายอัมรินทร์สบายจิตต์ 20 50 25 62.5 18 เด็กชายธนิสร บ ารุงชัย 14 35 20 50 19 เด็กชายฐิติภูมิกฤษกุล 15 37.5 22 55 20 เด็กหญิงวริศรา วัชรปรีดา 11 27.5 20 50 21 เด็กหญิงปุณยวีร์สิทธิเวช 10 25 20 50 22 เด็กหญิงวริศรา ตาปราบ 11 27.5 21 52.5 23 เด็กหญิงปภาวรินทร์นะคะจัด 19 47.5 22 55 24 เด็กหญิงสุดารัตน์งากุลชร 15 37.5 20 50 25 เด็กหญิงสุชัญญา สุเทวี 16 40 20 50 26 เด็กหญิงกนกนวล ค าพิทักษ์ 11 27.5 17 42.5
คะแนนวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8 เลขที่ ชื่อ-สกุล ก่อนเรียน ร้อยละ หลังเรียน ร้อยละ 27 เด็กหญิงปลายฟ้า เศรษฐาไชย 8 20 18 45 28 เด็กหญิงพิรญาณ์ กองแก้ว 7 17.5 17 42.5 29 เด็กหญิงชญานิศ จันหินตั้ง 10 25 20 50 30 เด็กหญิงวาริษา สาระค า 10 25 20 50 31 เด็กหญิงปุญญาพร ธิถา 7 17.5 20 50 32 เด็กหญิงชญาดา อินทร์ชู 8 20 22 55 33 เด็กหญิงอารยา ตาดี 10 25 24 60 34 เด็กหญิงกัญญาพัชร อุโคตร 17 42.5 20 50 35 เด็กหญิงอรินรดา มีแตร 14 35 17 42.5 36 เด็กหญิงชญานิศ บุญกุล 17 42.5 20 50 37 เด็กหญิงชิโรธร พันเทศ 12 30 22 55 รวม 482 1205 766 1767.5 x 3.26 8.15404 2.03 5.098504 S.D. 13.02 32.56757 20.70 51.75676
ภาคผนวก ง ภาพประกอบการจัดการเรียนรู้