แผนการสอน

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา (ชิ้นงานที่ 1) รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การเข้าร่วมพิธีกรรม ในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนา เข้าร่วมพิธีกรรมในวัน ส าคัญทางพระพุทธศาสนา พร้อมหลักฐาน ประกอบ 4 ครั้งขึ้นไป เข้าร่วมพิธีกรรมในวัน ส าคัญทางพระพุทธศาสนา พร้อมหลักฐาน ประกอบ 3 ครั้ง เข้าร่วมพิธีกรรมในวัน ส าคัญทางพระพุทธศาสนา พร้อมหลักฐาน ประกอบ 2 ครั้ง เข้าร่วมพิธีกรรมในวัน ส าคัญทางพระพุทธศาสนา พร้อมหลักฐาน ประกอบ 1 ครั้ง 2. การเขียนรายงาน การเข้าร่วมพิธีกรรม ในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนา เขียนขั้นตอนของพิธีกรรม ถูกต้องละเอียดชัดเจน เข้าใจง่ายและ มี ภาพประกอบการ เข้า ร่วมพิธีกรรม เขียนขั้นตอนของพิธีกรรม ถูกต้องละเอียดแต่วกวน เป็นบางแห่ง และมี ภาพประกอบการ เข้า ร่วมพิธีกรรม เขียนขั้นตอนของพิธีกรรม ถูกต้องละเอียดแต่วกวน เป็นบางแห่ง มีผู้รับรอง หรือมีหลักฐานอื่นแสดง ว่าเข้าร่วมพิธีกรรมจริง เขียนขั้นตอนของพิธีกรรม ไม่ถูกต้อง ไม่ละเอียด และขาดหลักฐานการเข้า ร่วมพิธีกรรม 3. การเสนอแนะแนว ทางการปฏิบัติตนใน การเข้าร่วมพิธีกรรม หรือกิจกรรมในวัน ส าคัญทาง พระพุทธศาสนา มีข้อเสนอแนะที่เป็น ประโยชน์ต่อ พระพุทธศาสนา พุทธศาสนิกชน และ ตนเอง มีข้อเสนอแนะที่เป็น ประโยชน์ต่อ พระพุทธศาสนา และ พุทธศาสนิกชน มีข้อเสนอแนะที่เป็น ประโยชน์ต่อ พุทธศาสนิกชนและ ตนเอง มีข้อเสนอแนะที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง 4. การอธิบาย หลักธรรมส าคัญใน วันส าคัญทาง พระพุทธศาสนา อธิบายหลักธรรมส าคัญ ในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง ชัดเจน 4 วัน อธิบายหลักธรรมส าคัญ ในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง ชัดเจน 3 วัน อธิบายหลักธรรมส าคัญ ในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง ชัดเจน 2 วัน อธิบายหลักธรรมส าคัญ ในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง ชัดเจน 1 วัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 14 - 16 11 - 13 8 - 10 ต่ ากว่า 8 ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการสาธิตการท าพิธีกรรมในศาสนพิธี (ชิ้นงานที่ 2) รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การล าดับขั้นตอน ของพิธีกรรม น าเสนอพิธีกรรมเป็น ไป ตามล าดับขั้นตอนอย่าง ถูกต้อง น าเสนอพิธีกรรมเป็น ไป ตามล าดับขั้นตอนอย่าง ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ น าเสนอพิธีกรรมเป็น ไป ตามล าดับอย่างถูกต้อง เป็นบางตอน น าเสนอพิธีกรรมได้เพียง ส่วนน้อย และ ไม่ เป็นไปตามล าดับขั้นตอน 2. การบรรยาย ประกอบการสาธิต พิธีกรรม บรรยายพิธีกรรมได้ ถูกต้อง ชัดเจน ต่อเนื่อง ทุกขั้นตอน บรรยายพิธีกรรมได้ ถูกต้อง ชัดเจน เป็นส่วนใหญ่ บรรยายพิธีกรรมได้ ถูกต้อง ชัดเจน เพียงส่วนน้อย บรรยายพิธีกรรมได้ ถูกต้องเพียงส่วนน้อย และไม่ชัดเจน 3. ความสัมพันธ์ของ พิธีกรรมในแต่ละ ขั้นตอน สาธิตพิธีกรรมในแต่ละ ขั้นตอน มีความสัมพันธ์ ต่อเนื่องกัน สาธิตพิธีกรรมในแต่ละ ขั้นตอน มีความสัมพันธ์ กันเป็นส่วนใหญ่ สาธิตพิธีกรรมในแต่ละ ขั้นตอน มีความสัมพันธ์ กันเป็นบางตอน สาธิตพิธีกรรมในแต่ละ ขั้นตอน ไม่สัมพันธ์กัน เป็นส่วนใหญ่ 4. การจัดวัสดุอุปกรณ์ ในการสาธิต พิธีกรรม จัดวัสดุ อุปกรณ์ในการ สาธิตพิธีกรรมครบถ้วน เหมาะสม จัดวัสดุ อุปกรณ์ในการ สาธิตพิธีกรรมเกือบ ครบถ้วน และเหมาะสม จัดวัสดุ อุปกรณ์ในการ สาธิตพิธีกรรมมีเพียงบาง ชิ้น จัดวัสดุ อุปกรณ์ในการ สาธิตพิธีกรรมไม่ เหมาะสม 5. การตรงต่อเวลา ใช้เวลาในการสาธิต ตาม ก าหนดเวลา ใช้เวลาในการสาธิต เกิน ก าหนดเวลา 1 นาที ใช้เวลาในการสาธิต เกิน ก าหนดเวลา 2 นาที ใช้เวลาในการสาธิต เกิน ก าหนดเวลามากกว่า 2 นาที เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 18 - 20 14 - 17 10 - 13 ต่ ากว่า 10 ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบทดสอบก่อนเรียน ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. วันจาตุรงคสันนิบาต หมายถึงวันใด ก. วันมาฆบูชา ข. วันวิสาขบูชา ค. วันอาสาฬหบูชา ง. วันเข้าพรรษา 2. หลักธรรมส าคัญในวันมาฆบูชา คืออะไร ก. อริยสัจ 4 ข. กุศลกรรมบถ ค. ความไม่ประมาท ง. โอวาทปาฏิโมกข์ 3. พระพุทธเจ้าทรงแสดงปฐมเทศนาในวันใด ก. วันมาฆบูชา ข. วันวิสาขบูชา ค. วันเข้าพรรษา ง. วันอาสาฬหบูชา 4. พระภิกษุทุกรูปต้องท าการปวารณาในวันใด ก. วันเข้าพรรษา ข. วันออกพรรษา ค. วันมาฆบูชา ง. วันอัฏฐมีบูชา 5. พิธีกรรมในข้อใด ที่ปฏิบัติในทุกวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ก. ท าบุญ เวียนเทียน ข. เวียนเทียน ปวารณาตน ค. ท าบุญตักบาตร ฟังธรรม ง. ถวายเทียน ถวายผ้าอาบน้ าฝน 6. การเดินเวียนเทียนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ในรอบแรก ให้กล่าวข้อความใด ก. อิติปิ โส ภะคะวา อะระหัง สัมมาสัมพุทโธ... ข. อะระหัง สัมมาสัมพุทโธ ภะคะวา...นโมตัสสะ ค. สุปะฏิปันโน ภะคะวะโต สาวะกะสังโฆ... ง. สวากขาโต ภะคะวะตา ธัมโม... 7. องค์การสหประชาชาติได้ก าหนดวันใด เป็นวันส าคัญสากลใน กรอบองค์การสหประชาชาติ ก. วันมาฆบูชา ข. วันวิสาขบูชา ค. วันอัฏฐมีบูชา ง. วันเข้าพรรษา 8. หลักธรรมส าคัญที่สอดคล้องกับวันอัฏฐมีบูชา คืออะไร ก. อกุศลกรรมบถ ข. อัปปมาทะ ค. อิทธิบาท ง. นิโรธ 9. หลักธรรมที่เกี่ยวเนื่องในวันวิสาขบูชา คืออะไร ก. บุพพนิมิตของมัชฌิมา ข. สามิสสุข นิรามิสสุข ค. อัปปมาทะ ง. อริยสัจ 4 10. ข้อความใด ไม่เกี่ยวข้องกับวันอาสาฬหบูชา ก. พระพุทธเจ้าทรงแสดงปฐมเทศนา ข. เป็นวันที่พระรัตนตรัยครบองค์ 3 ค. พระพุทธเจ้าตรัสรู้สัมมาสัมโพธิญาณ ง. พระพุทธเจ้าประกาศพระพุทธศาสนา 11. พระพุทธเจ้าทรงแสดงธรรมใด ในวันอาสาฬหบูชา ก. ธัมมจักกัปปวัตตนสูตร ข. โยนิโสมนสิการ ค. สติปัฏฐาน 4 ง. มงคล 38 12. การตักบาตรเทโวโรหณะ นิยมท ากันในวันใด ก. วันพระ ข. วันเข้าพรรษา ค. วันออกพรรษา ง. วันธรรมสวนะ

13. การท าบุญตักบาตรมีผลส าคัญต่อผู้ปฏิบัติอย่างไร ก. ได้บุญกุศล เป็นตัวอย่างที่ดี มีผู้ยกย่อง ข. เป็นการฝึกจิตให้มีความสามัคคี ความสงบ ค. มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ลดความโลภ ความตระหนี่ ง. เป็นการลดความเห็นแก่ตัว ได้บุญกุศลในชาติหน้า 14. ค ากล่าว “อิมัง สูปะพะยัญชะนะสัมปันนัง สาลีนัง...” เป็นค ากล่าวในโอกาสใด ก. ถวายภัตตาหารแด่พระพุทธรูป ข. ถวายภัตตาหารแด่พระสงฆ์ ค. ถวายเครื่องไทยธรรม ง. ถวายเทียนพรรษา 15. ค ากล่าว “อิมานิ มะยัง ภันเต ภัตตานิ สะปะริวารานิ ภิกขุสังฆัสสะ โอโณชะยามะ...” เป็นค ากล่าวในโอกาสใด ก. ถวายภัตตาหารแด่พระสงฆ์ ข. ถวายผ้าอาบน้ าฝน ค. ถวายเทียนพรรษา ง. ถวายสังฆทาน 16. วัตถุประสงค์ของการถวายเครื่องไทยธรรม เครื่องไทยทาน มี หลายอย่าง ยกเว้นข้อใด ก. เพื่อความเป็นสิริมงคลแก่ผู้ถวายเอง ข. เพื่อถวายความอุปถัมภ์แด่พระภิกษุสงฆ์ ค. เพื่อลดความตระหนี่ ความโลภ ความเห็นแก่ตัว ของผู้ถวายของ ง. เป็นการสร้างสัมพันธภาพที่ดีและเพิ่มพลังความ สามัคคีระหว่างศาสนิกชน 17. ข้อความในข้อใดกล่าวถึงการปฏิบัติตนในการทอดผ้าป่าไม่ ถูกต้อง ก. ผ้าป่ามีผ้าบังสุกุลเป็นหลักส าคัญ ข. วัดต่างๆ จะจัดให้มีการทอดผ้าป่าได้ปีละ 1 ครั้ง ค. ค าถวายผ้าป่าเริ่มด้วย อิมานิ มะยัง ภันเต ปังสุกูละจีวะรานิ... ง. การทอดผ้าป่าอาจกระท าเป็นส่วนบุคคลหรือรวมกัน หลายคนก็ได้ 18. การเรียงล าดับหมายเลขหน้าข้อความ เกี่ยวกับขั้นตอนการ ถวายผ้ากฐินแด่พระสงฆ์ ข้อใดถูกต้อง 1) พิธีกรกล่าวค าอาราธนาศีล 2) ประเคนผ้ากฐินแด่พระภิกษุรูปใดรูปหนึ่ง 3) เจ้าภาพยกผ้าไตรวางบนแขนทั้งสอง นั่งคุกเข่า ประนมมือ หันหน้าไปทางพระพุทธรูป 4) กล่าวค าบูชาพระรัตนตรัย และกล่าวค าถวายผ้ากฐิน 5) ผู้ร่วมพิธีถวายเครื่องบริวารกฐินแด่พระสงฆ์ 6) พระสงฆ์สวดอนุโมทนา 7) ผู้ร่วมพิธีกรรมกรวดน้ า 8) เจ้าภาพจุดธูปเทียนบูชาพระรัตนตรัย ก. 3), 1), 5), 4), 2), 6), 7), 8) ข. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8) ค. 8), 1), 3), 4), 2), 5), 6), 7) ง. 1), 3), 4), 5), 2), 6), 7), 8) 19. ระยะเวลาในการทอดกฐิน กับการทอดผ้าป่า แตกต่างกัน อย่างไร ก. การทอดผ้าป่าจะทอดในพรรษา ส่วนการทอดกฐินจะ กระท าหลังจากออกพรรษาแล้ว ข. การทอดกฐินจะทอดเวลาใดก็ได้ ส่วนการทอดผ้าป่า จะกระท าหลังจากออกพรรษาแล้ว ค. การทอดกฐินจะเริ่มตั้งแต่แรม 1 ค่ า เดือน 11 จนถึงวันขึ้น 15 ค่ า เดือน 12 ส่วนการทอดผ้าป่า จะไม่จ ากัดเวลา ง. การทอดกฐินจะทอดในวันขึ้น 15 ค่ า เดือน 12 ส่วนการทอดผ้าป่าจะทอดในวันแรม 1 ค่ า เดือน 11 20. พิธีกรรมการกรวดน้ าหลังจากการท าบุญนั้น สอดคล้องกับ หลักธรรมในข้อใด ก. ความเพียรพยายาม ข. ความกตัญญูกตเวที ค. อกุศลกรรมบถ ง. ความเสียสละ ได้คะแนนคะแนนเต็มมฐ. ส 4.3 ม.2/1,3

แบบทดสอบหลังเรียน ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1.ข้อความในข้อใดกล่าวถึง การปฏิบัติตนในการทอดผ้าป่าไม่ถูกต้อง ก. การทอดผ้าป่าอาจกระท าเป็นส่วนบุคคลหรือรวมกัน หลายคนก็ได้ ข. ค าถวายผ้าป่าเริ่มด้วย อิมานิ มะยัง ภันเต ปังสุกูละจีวะรานิ… ค. วัดต่างๆ จะจัดให้มีการทอดผ้าป่าได้ปีละ 1 ครั้ง ง. ผ้าป่ามีผ้าบังสุกุลเป็นหลักส าคัญ 2. ระยะเวลาในการทอดกฐิน กับการทอดผ้าป่า แตกต่างกัน อย่างไร ก. การทอดกฐินจะเริ่มตั้งแต่แรม 1 ค่ า เดือน 11 จนถึงวันขึ้น 15 ค่ า เดือน 12 ส่วนการทอดผ้าป่า จะไม่จ ากัดเวลา ข. การทอดกฐินจะทอดในวันขึ้น 15 ค่ า เดือน 12 ส่วนการทอดผ้าป่าจะทอดในวันแรม 1 ค่ า เดือน 1 ค. การทอดกฐินจะทอดเวลาใดก็ได้ ส่วนการทอดผ้าป่า จะกระท าหลังจากออกพรรษาแล้ว ง. การทอดผ้าป่าจะทอดในพรรษา ส่วนการทอดกฐินจะ กระท าหลังจากออกพรรษาแล้ว 1 3. การเรียงล าดับหมายเลขหน้าข้อความ เกี่ยวกับขั้นตอนการ ถวายผ้ากฐินแด่พระสงฆ์ ข้อใดถูกต้อง 1) พิธีกรกล่าวค าอาราธนาศีล 2) ประเคนผ้ากฐินแด่พระภิกษุรูปใดรูปหนึ่ง 3) เจ้าภาพยกผ้าไตรวางบนแขนทั้งสอง นั่งคุกเข่า ประนมมือ หันหน้าไปทางพระพุทธรูป 4) กล่าวค าบูชาพระรัตนตรัย และกล่าวค าถวายผ้ากฐิน 5) ผู้ร่วมพิธีถวายเครื่องบริวารกฐินแด่พระสงฆ์ 6) พระสงฆ์สวดอนุโมทนา 7) ผู้ร่วมพิธีกรรมกรวดน้ า 8) เจ้าภาพจุดธูปเทียนบูชาพระรัตนตรัย ก. 1), 3), 4), 5), 2), 6), 7), 8) ข. 8), 1), 3), 4), 2), 5), 6), 7) ค. 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7), 8) ง. 3), 1), 5), 4), 2), 6), 7), 8) 4. พิธีกรรมการกรวดน้ าหลังจากการท าบุญนั้น สอดคล้องกับ หลักธรรมในข้อใด ก. ความเสียสละ ข. ความกตัญญูกตเวที ค. ความเพียรพยายาม ง. อกุศลกรรมบถ 5. ค ากล่าว “อิมัง สูปะพะยัญชะนะสัมปันนัง สาลีนัง...” เป็นค ากล่าวในโอกาสใด ก. ถวายเทียนพรรษา ข. ถวายเครื่องไทยธรรม ค. ถวายภัตตาหารแด่พระสงฆ์ ง. ถวายภัตตาหารแด่พระพุทธรูป 6. ค ากล่าว “อิมานิ มะยัง ภันเต ภัตตานิ สะปะริวารานิ ภิกขุสังฆัสสะ โอโณชะยามะ...” เป็นค ากล่าวในโอกาสใด ก. ถวายสังฆทาน ข. ถวายเทียนพรรษา ค. ถวายผ้าอาบน้ าฝน ง. ถวายภัตตาหารแด่พระสงฆ์ 7. วัตถุประสงค์ของการถวายเครื่องไทยธรรม เครื่องไทยทาน มี หลายอย่าง ยกเว้นข้อใด ก. เป็นการสร้างสัมพันธภาพที่ดีและเพิ่มพลังความ สามัคคีระหว่างศาสนิกชน ข. เพื่อลดความตระหนี่ ความโลภ ความเห็นแก่ตัว ของผู้ถวายของ ค. เพื่อถวายความอุปถัมภ์แด่พระภิกษุสงฆ์ ง. เพื่อความเป็นสิริมงคลแก่ผู้ถวายเอง 8. การท าบุญตักบาตรมีผลส าคัญต่อผู้ปฏิบัติอย่างไร ก. เป็นการลดความเห็นแก่ตัว ได้บุญกุศลในชาติหน้า ข. มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ลดความโลภ ความตระหนี่ ค. เป็นการฝึกจิตให้มีความสามัคคี ความสงบ ง. ได้บุญกุศล เป็นตัวอย่างที่ดี มีผู้ยกย่อง 9. การตักบาตรเทโวโรหณะ นิยมท ากันในวันใด ก. วันธรรมสวนะ ข. วันออกพรรษา ค. วันเข้าพรรษา ง. วันพระ

10. องค์การสหประชาชาติได้ก าหนดวันใด เป็นวันส าคัญสากลใน กรอบองค์การสหประชาชาติ ก. วันเข้าพรรษา ข. วันอัฏฐมีบูชา ค. วันวิสาขบูชา ง. วันมาฆบูชา 11. หลักธรรมที่เกี่ยวเนื่องในวันวิสาขบูชา คืออะไร ก. อริยสัจ 4 ข. อัปปมาทะ ค. สามิสสุข นิรามิสสุข ง. บุพพนิมิตของมัชฌิมา 12. หลักธรรมส าคัญที่สอดคล้องกับวันอัฏฐมีบูชา คืออะไร ก. นิโรธ ข. อิทธิบาท ค. อัปปมาทะ ง. อกุศลกรรมบถ 13. พระพุทธเจ้าทรงแสดงธรรมใด ในวันอาสาฬหบูชา ก. มงคล 38 ข. สติปัฏฐาน 4 ค. โยนิโสมนสิการ ง. ธัมมจักกัปปวัตตนสูตร 14. ข้อความใด ไม่เกี่ยวข้องกับวันอาสาฬหบูชา ก. พระพุทธเจ้าตรัสรู้สัมมาสัมโพธิญาณ ข. พระพุทธเจ้าประกาศพระพุทธศาสนา ค. พระพุทธเจ้าทรงแสดงปฐมเทศนา ง. เป็นวันที่พระรัตนตรัยครบองค์ 3 15. วันจาตุรงคสันนิบาต หมายถึงวันใด ก. วันเข้าพรรษา ข. วันอาสาฬหบูชา ค. วันมาฆบูชา ง. วันวิสาขบูชา 16. พระพุทธเจ้าทรงแสดงปฐมเทศนาในวันใด ก. วันอาสาฬหบูชา ข. วันเข้าพรรษา ค. วันมาฆบูชา ง. วันวิสาขบูชา 17. การเดินเวียนเทียนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ในรอบแรก ให้กล่าวข้อความใด ก. สวากขาโต ภะคะวะตา ธัมโม... ข. สุปะฏิปันโน ภะคะวะโต สาวะกะสังโฆ... ค. อิติปิ โส ภะคะวา อะระหัง สัมมาสัมพุทโธ... ง. อะระหัง สัมมาสัมพุทโธ ภะคะวา...นโมตัสสะ 18. พิธีกรรมในข้อใด ที่ปฏิบัติในทุกวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ก. ถวายเทียน ถวายผ้าอาบน้ าฝน ข. ท าบุญตักบาตร ฟังธรรม ค. เวียนเทียน ปวารณาตน ง. ท าบุญ เวียนเทียน 19. พระภิกษุทุกรูปต้องท าการปวารณาในวันใด ก. วันออกพรรษา ข. วันอัฏฐมีบูชา ค. วันเข้าพรรษา ง. วันมาฆบูชา 20. หลักธรรมส าคัญในวันมาฆบูชา คืออะไร ก. ความไม่ประมาท ข. อริยสัจ 4 ค. กุศลกรรมบถ ง. โอวาทปาฏิโมกข์

แบบทดสอบก่อนเรียน เฉลย 1. ก 2. ง 3. ง 4. ข 5. ค 6. ก 7. ข 8. ข 9. ง 10. ค 11. ก 12. ค 13. ค 14. ก 15. ง 16. ง 17. ข 18. ค 19. ค 20. ข แบบทดสอบหลังเรียน เฉลย 1. ค 2. ก 3. ข 4. ข 5. ง 6. ก 7. ก 8. ข 9. ข 10. ค 11. ก 12. ค 13. ง 14. ก 15. ค 16. ก 17. ค 18. ข 19. ก 20. ง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 1 วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา มีหลักธรรมค าสอนที่เป็นประโยชน์ต่อศาสนิกชนทุกคนในการน าไปปฏิบัติตนในการ ด าเนินชีวิต 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/4 อธิบายค าสอนที่เกี่ยวเนื่องกับวันส าคัญทางศาสนาและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายหลักธรรมส าคัญที่เกี่ยวเนื่องกับวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาได้ 2) ปฏิบัติตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) หลักธรรมเบื้องต้นที่เกี่ยวเนื่องในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา วัน ธรรมสวนะ และเทศกาลส าคัญ 2) ระเบียบพิธีและการปฏิบัติตนในวันธรรมสวนะ วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา วันเทโวโรหณะ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการปรับโครงสร้าง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการท างาน

7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนตามรูปแบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน ขั้นที่ 1 ทบทวนความรู้เดิม สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. ครูให้นักเรียนเล่าประสบการณ์ในการเข้าร่วมกิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา พร้อมอธิบายผลของการเข้า ร่วมกิจกรรมดังกล่าว แล้วครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจถึงความส าคัญของวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีความประทับใจในการร่วมกิจกรรม ในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาในเรื่องใดบ้าง อธิบาย เหตุผล (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1.หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2.หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3.ห้องสมุด ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มกัน กลุ่มละ 8 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้ เรื่อง วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูล สารสนเทศ โดยแบ่งหน้าที่ให้สมาชิกในกลุ่มศึกษา คนละ 1 เรื่อง แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงใน แบบบันทึกการอ่าน ขั้นที่ 3 ศึกษาท าความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 6.1 สมาชิกในกลุ่มช่วยกันท าใบงานที่ 6.1 เรื่อง วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา โดยแบ่งหน้าที่กันอธิบาย หัวข้อเกี่ยวกับวันส าคัญตามที่ได้ค้นคว้ามา คนละ 2 หัวข้อ ในประเด็นต่อไปนี้ 1) ชื่อวันส าคัญ ตรงกับวันใด 3) หลักธรรมส าคัญ 2) ความส าคัญ 4) การปฏิบัติตน ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 6.1 สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ในใบงานที่ 6.1 ในส่วนที่ตนรับผิดชอบ โดยผลัดกันเล่า ทีละคนแบบเล่าเรื่องรอบวง และผลัดกันซักถามในเรื่องที่สงสัย ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้ สื่อการเรียนรู้ : กระดาษขนาด A4

1. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนแผนผังความคิดเกี่ยวกับหลักธรรมส าคัญและการปฏิบัติตนในวันส าคัญ ทางพระพุทธ-ศาสนา ลงในกระดาษที่ครูแจกให้ โดยออกแบบผังความคิดตามความเหมาะสม 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนไปร่วมพิธีกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 6.1 ใบงานที่ 6.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) การศาสนา, กรม. 2533. ศาสนพิธี. กรุงเทพมหานคร : กรมการศาสนา. (2) ญาณวโรดม, พระ (สนธิ์ กิจฺจกาโร). 2548. คู่มือปฏิบัติงานศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. (3) เทพ วิสุทธิญาณ, พระ (อุบล นฺนทโก ป.ธ.9). 2552. ศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. 3) กระดาษขนาด A4 4) ใบงานที่ 6.1 เรื่อง วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ...................................................................................................................... ...................................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 1 วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค. ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา มีหลักธรรมค าสอนที่เป็นประโยชน์ต่อศาสนิกชนทุกคนในการน าไปปฏิบัติตนในการ ด าเนินชีวิต 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/4 อธิบายค าสอนที่เกี่ยวเนื่องกับวันส าคัญทางศาสนาและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายหลักธรรมส าคัญที่เกี่ยวเนื่องกับวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาได้ 2) ปฏิบัติตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) หลักธรรมเบื้องต้นที่เกี่ยวเนื่องในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา วัน ธรรมสวนะ และเทศกาลส าคัญ 2) ระเบียบพิธีและการปฏิบัติตนในวันธรรมสวนะ วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา วันเทโวโรหณะ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการปรับโครงสร้าง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนตามรูปแบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ขั้นที่ 6 ปฏิบัติและ/หรือแสดงผลงาน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานเกี่ยวกับหลักธรรมส าคัญและ การปฏิบัติตนในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนาหน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ค าแนะน าเพิ่มเติมเกี่ยวกับประโยชน์ของการปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ขั้นที่ 7 ประยุกต์ใช้ความรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนการปฏิบัติตนตามหลักธรรมส าคัญในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา และเข้าร่วม กิจกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาในโอกาสอันสมควร 2. นักเรียนแต่ละคนน าข้อมูลจากการวางแผนการปฏิบัติตน ในข้อ 2 ไปปฏิบัติจริง 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนได้ข้อคิดจากหลักธรรมเนื่องในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนเข้าร่วมกิจกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาในโอกาสอันสมควร แล้วรายงานผลการปฏิบัติต่อครู โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1) การเข้าร่วมพิธีกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 2) การเขียนรายงานการเข้าร่วมพิธีกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 3) การเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนในการเข้าร่วมพิธีกรรมหรือกิจกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 4) การอธิบายหลักธรรมส าคัญในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานการปฏิบัติตนในวันส าคัญทาง แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนในวันส าคัญ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

พระพุทธศาสนา ทางพระพุทธศาสนา 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) การศาสนา, กรม. 2533. ศาสนพิธี. กรุงเทพมหานคร : กรมการศาสนา. (2) ญาณวโรดม, พระ (สนธิ์ กิจฺจกาโร). 2548. คู่มือปฏิบัติงานศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. (3) เทพ วิสุทธิญาณ, พระ (อุบล นฺนทโก ป.ธ.9). 2552. ศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ............................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

ชื่อ-สกุล/กลุ่ม..................................................................................................................ชั้น...........เลขที่........................ การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา (ชิ้นงานที่ 1) ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การเข้าร่วมพิธีกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 2 การเขียนรายงานการเข้าร่วมพิธีกรรมในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนา 3 การเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนในการเข้าร่วม พิธีกรรมหรือกิจกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 4 การอธิบายหลักธรรมส าคัญในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 16 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต ่ากว่า 8 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 1 วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค. ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา มีหลักธรรมค าสอนที่เป็นประโยชน์ต่อศาสนิกชนทุกคนในการน าไปปฏิบัติตนในการ ด าเนินชีวิต 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/4 อธิบายค าสอนที่เกี่ยวเนื่องกับวันส าคัญทางศาสนาและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายหลักธรรมส าคัญที่เกี่ยวเนื่องกับวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาได้ 2) ปฏิบัติตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) หลักธรรมเบื้องต้นที่เกี่ยวเนื่องในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา วัน ธรรมสวนะ และเทศกาลส าคัญ 2) ระเบียบพิธีและการปฏิบัติตนในวันธรรมสวนะ วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา วันเทโวโรหณะ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการปรับโครงสร้าง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนตามรูปแบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ขั้นที่ 6 ปฏิบัติและ/หรือแสดงผลงาน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานเกี่ยวกับหลักธรรมส าคัญและ การปฏิบัติตนในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนาหน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ค าแนะน าเพิ่มเติมเกี่ยวกับประโยชน์ของการปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ขั้นที่7 ประยุกต์ใช้ความรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนการปฏิบัติตนตามหลักธรรมส าคัญในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา และเข้าร่วม กิจกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาในโอกาสอันสมควร 2. นักเรียนแต่ละคนน าข้อมูลจากการวางแผนการปฏิบัติตน ในข้อ 2 ไปปฏิบัติจริง 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนได้ข้อคิดจากหลักธรรมเนื่องในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนเข้าร่วมกิจกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนาในโอกาสอันสมควร แล้วรายงานผลการปฏิบัติต่อครู โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1) การเข้าร่วมพิธีกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 2) การเขียนรายงานการเข้าร่วมพิธีกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 3) การเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนในการเข้าร่วมพิธีกรรมหรือกิจกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 4) การอธิบายหลักธรรมส าคัญในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานการปฏิบัติตนในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนา แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนในวันส าคัญ ทางพระพุทธศาสนา ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) การศาสนา, กรม. 2533. ศาสนพิธี. กรุงเทพมหานคร : กรมการศาสนา. (2) ญาณวโรดม, พระ (สนธิ์ กิจฺจกาโร). 2548. คู่มือปฏิบัติงานศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. (3) เทพ วิสุทธิญาณ, พระ (อุบล นฺนทโก ป.ธ.9). 2552. ศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................................ ................................................ ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

ชื่อ-สกุล/กลุ่ม..................................................................................................................ชั้น...........เลขที่........................ การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา (ชิ้นงานที่ 1) ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การเข้าร่วมพิธีกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 2 การเขียนรายงานการเข้าร่วมพิธีกรรมในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนา 3 การเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนในการเข้าร่วม พิธีกรรมหรือกิจกรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 4 การอธิบายหลักธรรมส าคัญในวันส าคัญทาง พระพุทธศาสนา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 16 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต ่ากว่า 8 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 2 ศาสนพิธี เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ศาสนพิธีของพระพุทธศาสนามีคุณค่าต่อวิถีการด าเนินชีวิตของชาวพุทธ ซึ่งชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนอย่าง ถูกต้องและเหมาะสมในพิธีกรรมของพระพุทธศาสนา 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/3 วิเคราะห์คุณค่าของศาสนพิธีและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง ม.2/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ เพื่อน าไปสู่ การยอมรับและความเข้าใจซึ่งกันและกัน 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วิเคราะห์คุณค่าของพิธีกรรมต่างๆ ของพระพุทธศาสนาได้ 2) ปฏิบัติตนในพิธีกรรมต่างๆ ของพระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม - การท าบุญตักบาตร - การถวายภัตตาหาร สิ่งของที่ควรถวาย และสิ่งของต้องห้ามส าหรับพระภิกษุ - การถวายสังฆทาน เครื่องสังฆทาน - การถวายผ้าอาบน้ าฝน - การจัดเครื่องไทยธรรม เครื่องไทยทาน - การกรวดน้ า - การทอดกฐิน การทอดผ้าป่า 2) ศาสนพิธี พิธีกรรม แนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน

5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการจัดโครงสร้าง 3) ทักษะการสร้างความรู้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนตามแนว วัฏจักรการเรียนรู้ (4 MAT) นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ขั้นที่ 1 สร้างคุณค่าและประสบการณ์ของสิ่งที่เรียน (พัฒนาสมองซีกขวา) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — ครูให้นักเรียนผลัดกันเล่าความประทับใจที่เคยพบในการเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ประสบการณ์ (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันอธิบายเหตุผลว่า เพราะเหตุใด จึงมีความประทับใจในกิจกรรมต่างๆ หรือพิธีกรรมทาง พระพุทธศาสนา 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนคิดว่า ถ้าตักบาตรอย่างสม่ าเสมอ จะเกิดผลดีอย่างไร (1. เป็นการสืบต่อและเผยแผ่พระพุทธศาสนา 2. ลดความตระหนี่ 3. สร้างความดีให้แก่ตนเอง) ขั้นที่ 3 ปรับประสบการณ์เป็นความคิดรวบยอด (พัฒนาสมองซีกขวา) สื่อการเรียนรู้ : 1.วีดิทัศน์ 2.บัตรภาพ ครูให้นักเรียนดูภาพหรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา แล้วร่วมกันอภิปรายสรุปถึงขั้นตอนใน พิธีกรรมต่างๆ ทางพระพุทธศาสนาว่ามีจุดเด่นที่ส าคัญในประเด็นใดบ้าง ขั้นที่ 4 พัฒนาความคิดรวบยอด (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 3.ห้องสมุด 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 4.แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ศาสนพิธี จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ โดยแบ่ง หน้าที่ศึกษา คนละ 1 หัวข้อ ดังนี้ 1) การท าบุญตักบาตร 2) การถวายภัตตาหาร 3) การถวายสังฆทาน 4) การถวายผ้าอาบน้ าฝน 5) การจัดและถวายเครื่องไทยธรรม เครื่องไทยทาน 6) การกรวดน้ า 7) การทอดกฐิน 8) การทอดผ้าป่า 2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มศึกษาความรู้ในหัวข้อที่ตนรับผิดชอบ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบ บันทึกการอ่าน ขั้นที่ 5 ลงมือปฏิบัติจากกรอบความคิดที่ก าหนด (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปสาระส าคัญที่ตนได้ศึกษาหรือตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 2. ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน กลุ่มละ 1 หัวข้อ ครูตรวจสอบความถูกต้องและอธิบาย เพิ่มเติม 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด การทอดกฐินกับการทอดผ้าป่า มีความแตกต่างกันอย่างไร (1. ระยะเวลาทอดกฐิน เริ่มตั้งแต่วันแรม 1 ค่ า เดือน 11 จนถึงวันเพ็ญ เดือน 12 ส่วนการทอดผ้าป่า ไม่มี การจ ากัดเวลา 2. วัดหนึ่งจะรับผ้ากฐินได้เพียงปีละ 1 ครั้ง ส่วนผ้าป่าไม่จ ากัดการทอด) 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม

(1) การศาสนา, กรม. 2533. ศาสนพิธี. กรุงเทพมหานคร : กรมการศาสนา. (2) ญาณวโรดม, พระ (สนธิ์ กิจฺจกาโร). 2548. คู่มือปฏิบัติงานศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. (3) เทพ วิสุทธิญาณ, พระ (อุบล นฺนทโก ป.ธ.9). 2552. ศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. 3) วีดิทัศน์เกี่ยวกับพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา 4) บัตรภาพ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ .......................................................................................................................................................................................... .. ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

บัตรภาพ ภาพการท าบุญตักบาตร ภาพการถวายภัตตาหาร ภาพการถวายสังฆทาน ภาพการถวายผ้าอาบน้ าฝน ภาพการทอดผ้าป่า ภาพการกรวดน้ า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 2 ศาสนพิธี (ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค. ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ศาสนพิธีของพระพุทธศาสนามีคุณค่าต่อวิถีการด าเนินชีวิตของชาวพุทธ ซึ่งชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนอย่าง ถูกต้องและเหมาะสมในพิธีกรรมของพระพุทธศาสนา 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/3 วิเคราะห์คุณค่าของศาสนพิธีและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง ม.2/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ เพื่อน าไปสู่ การยอมรับและความเข้าใจซึ่งกันและกัน 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วิเคราะห์คุณค่าของพิธีกรรมต่างๆ ของพระพุทธศาสนาได้ 2) ปฏิบัติตนในพิธีกรรมต่างๆ ของพระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม - การท าบุญตักบาตร - การถวายภัตตาหาร สิ่งของที่ควรถวาย และสิ่งของต้องห้ามส าหรับพระภิกษุ - การถวายสังฆทาน เครื่องสังฆทาน - การถวายผ้าอาบน้ าฝน - การจัดเครื่องไทยธรรม เครื่องไทยทาน - การกรวดน้ า - การทอดกฐิน การทอดผ้าป่า 2) ศาสนพิธี พิธีกรรม แนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการจัดโครงสร้าง 3) ทักษะการสร้างความรู้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนตามแนว วัฏจักรการเรียนรู้ (4 MAT) นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ขั้นที่ 6 สร้างชิ้นงานเพื่อสะท้อนความเป็นตนเอง แหล่งการเรียนรู้ : ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกสาธิตการท าพิธีกรรมทางศาสนา กลุ่มละ 1 พิธีกรรม โดยวาง แผนการสาธิตและแบ่งหน้าที่กันตามบทบาทต่างๆ โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1) การล าดับขั้นตอนของพิธีกรรม 4) การจัดวัสดุ อุปกรณ์ในการสาธิตพิธีกรรม 2) การบรรยายประกอบการสาธิตพิธีกรรม 5) การตรงต่อเวลา 3) ความสัมพันธ์ของพิธีกรรมในแต่ละขั้นตอน ขั้นที่ 7 วิเคราะห์คุณค่าและประยุกต์ใช้ (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — นักเรียนแต่ละกลุ่มซักซ้อมการด าเนินพิธีกรรมในศาสนพิธี ให้เป็นไปตามขั้นตอนอย่างถูกต้อง แล้ว ร่วมกันวิเคราะห์ข้อบกพร่องและพัฒนาให้สมบูรณ์ ขั้นที่ 8 แลกเปลี่ยนประสบการณ์เรียนรู้กับผู้อื่น (พัฒนาสมองซีกขวา) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสาธิตการด าเนินพิธีกรรมในศาสนพิธี เรียงตามล าดับกลุ่ม โดยใช้เวลากลุ่มละ 8-10 นาที ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ค าแนะน าเพื่อให้นักเรียนสามารถน าไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนผลัดกันแสดงความคิดเห็นหรือข้อคิดที่ได้จากการชมการสาธิตพิธีกรรม และแนวทางการปฏิบัติหรือ การเข้าร่วมพิธีกรรม นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์

ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการสาธิตการท าพิธีกรรมในศาสนพิธี แบบประเมินการสาธิตการท าพิธีกรรม ในศาสนพิธี ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) การศาสนา, กรม. 2533. ศาสนพิธี. กรุงเทพมหานคร : กรมการศาสนา. (2) ญาณวโรดม, พระ (สนธิ์ กิจฺจกาโร). 2548. คู่มือปฏิบัติงานศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. (3) เทพ วิสุทธิญาณ, พระ (อุบล นฺนทโก ป.ธ.9). 2552. ศาสนพิธีสังเขป. กรุงเทพมหานคร : มหามกุฏราชวิทยาลัย. 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ............................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

ชื่อ-สกุล/กลุ่ม....................................................................................................... ...........ชั้น...........เลขที่......................... การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการสาธิตการท าพิธีกรรมในศาสนพิธี (ชิ้นงานที่ 2) ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การล าดับขั้นตอนของพิธีกรรม 2 การบรรยายประกอบการสาธิตพิธีกรรม 3 ความสัมพันธ์ของพิธีกรรมในแต่ละขั้นตอน 4 การจัดวัสดุ อุปกรณ์ในการสาธิตพิธีกรรม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินบันทึกผลการปฏิบัติตนในการบริหารจิต (ชิ้นงานที่ 1) รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การฝึกสมาธิใน ชีวิตประจ าวัน ท าสมาธิและบันทึกการ ปฏิบัติ พร้อมหลักฐาน ประกอบการปฏิบัติ ทุกสัปดาห์ ท าสมาธิและบันทึกการ ปฏิบัติ พร้อมหลักฐาน ประกอบการปฏิบัติ ค่อนข้างสม่ าเสมอ ทุกสัปดาห์ ท าสมาธิและบันทึกการ ปฏิบัติ พร้อมหลักฐาน ประกอบการปฏิบัติ เป็นบางครั้ง ท าสมาธิและบันทึกการ ปฏิบัติเป็นบางครั้ง แต่ไม่ มีหลักฐานประกอบ 2. การวิเคราะห์ผลของ การปฏิบัติตนในการ ท าสมาธิ เขียนวิเคราะห์ผลการ ปฏิบัติตนในการท าสมาธิ อย่างมีเหตุผล พร้อม เสนอแนวทางการแก้ไข อย่างเหมาะสม เขียนวิเคราะห์ผลการ ปฏิบัติตนในการท าสมาธิ อย่างมีเหตุผล พร้อม เสนอแนวทางการแก้ไข ค่อนข้างเหมาะสม เขียนวิเคราะห์ผลการ ปฏิบัติตนในการท าสมาธิ ค่อนข้างมีเหตุผล พร้อม เสนอแนวทางการแก้ไข อย่างเหมาะสมเป็นส่วน น้อย เขียนวิเคราะห์ผลการ ปฏิบัติตนในการท าสมาธิ ไม่มีเหตุผล และเสนอ แนวทางการแก้ไขไม่ เหมาะสม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 8 6 - 7 4 - 5 ต่ ากว่า 4 ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินบันทึกผลการปฏิบัติตนโดยใช้วิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้าคุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์ (ชิ้นงานที่ 2) รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การน าวิธีคิดแบบ อุบายปลุกเร้า คุณธรรม และ วิธี คิดแบบ อรรถ ธรรมสัมพันธ์ไป ประยุกต์ใช้ บันทึกผลการน าวิธีคิด แบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิดแบบ อรรถธรรมสัมพันธ์ไป ประยุกต์ใช้ได้ 4 สถานการณ์ บันทึกผลการน าวิธีคิด แบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิดแบบ อรรถธรรมสัมพันธ์ไป ประยุกต์ใช้ได้ 3 สถานการณ์ บันทึกผลการน าวิธีคิด แบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิดแบบ อรรถธรรมสัมพันธ์ไป ประยุกต์ใช้ได้ 2 สถานการณ์ บันทึกผลการน าวิธีคิด แบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิดแบบ อรรถธรรมสัมพันธ์ไป ประยุกต์ใช้ได้ 1 สถานการณ์ 2. การวิเคราะห์ผลของ การใช้วิธีคิดแบบ อุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิด แบบอรรถธรรม สัมพันธ์ เขียนวิเคราะห์ผลของการ ใช้วิธีคิดแบบอุบายปลุก เร้าคุณธรรม และวิธีคิด แบบอรรถธรรมสัมพันธ์ได้ อย่างมีเหตุผลเหมาะสม เขียนวิเคราะห์ผลของการ ใช้วิธีคิดแบบอุบายปลุก เร้าคุณธรรม และวิธีคิด แบบอรรถธรรมสัมพันธ์ได้ อย่างมีเหตุผลเหมาะสม เป็นส่วนใหญ่ เขียนวิเคราะห์ผลของการ ใช้วิธีคิดแบบอุบายปลุก เร้าคุณธรรม และวิธีคิด แบบอรรถธรรมสัมพันธ์ได้ อย่างมีเหตุผลเหมาะสม เป็นส่วนน้อย เขียนวิเคราะห์ผลของการ ใช้วิธีคิดแบบอุบายปลุก เร้าคุณธรรม และวิธีคิด แบบอรรถธรรมสัมพันธ์ไม่ ถูกต้อง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 8 6 - 7 4 - 5 ต่ ากว่า 4 ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบทดสอบก่อนเรียน ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. โดมมีสมาธิในการสานตะกร้าจึงท าให้ลวดลายของตะกร้าทุก ใบมีความสวยงาม ข้อความดังกล่าวแสดงถึงประโยชน์ในการ บริหารจิตในข้อใด ก. รู้จักตัดสินใจอย่างถูกต้อง ข. มีความว่องไวในการท างาน ค. มีความพากเพียรในการท างาน ง. การท างานส าเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ 2. คุณยายท าสมาธิอย่างสม่ าเสมอ คุณยายจึงเป็นคนอารมณ์ดี และยังสามารถเดินทางไปในที่ต่างๆ ได้อย่างกระฉับกระเฉง ข้อความดังกล่าวแสดงถึงประโยชน์ของสมาธิในข้อใด ก. ท าให้หน้าตายิ้มแย้ม ข. เดินทางโดยไม่เหนื่อย ค. ว่องไวกระฉับกระเฉง ง. สุขภาพกายและสุขภาพจิตดี 3. การบริหารจิต มีจุดมุ่งหมายส าคัญในข้อใด ก. ตัดกิเลส ข. ตรวจสอบจิต ค. จิตใจสงบไม่ลืมตัว ง. เป็นพื้นฐานน าไปสู่การท าสมาธิ 4. “คุณยายพาติ๋มไปท าบุญและฟังเทศน์ที่วัดเป็นประจ า” ข้อความนี้จะส่งผลในข้อใด ก. คุณยายมีเพื่อนไปวัด ข. ติ๋มมีความเพียรพยายาม ค. ติ๋มมีความศรัทธาในพระพุทธศาสนา ง. คุณยายวางแผนการด าเนินชีวิตให้ติ๋ม 5. บุคคลในภาพนี้ มีหลักการและ จุดมุ่งหมายอย่างไร ก. มีจุดมุ่งหมายเข้าสู่เส้นชัยเป็นคนแรก หลักการคือ การวิ่งให้เร็วที่สุด ข. มีจุดมุ่งหมายในการแข่งกีฬา หลักการคือต้องชนะ ค. มีจุดมุ่งหมายคือรางวัล หลักการคือต้องมีรางวัล ง. มีจุดมุ่งหมายของความมีน้ าใจเป็นนักกีฬา 6. “รุ่นพี่ที่เรียนจบสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ ได้มาเล่า ประสบการณ์ให้รุ่นน้องฟัง” ข้อความนี้จะส่งผลในข้อใด ก. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างรุ่นพี่รุ่นน้อง ข. รุ่นน้องคิดจะพยายามตั้งใจเรียน ค. รุ่นน้องคิดถึงบุญคุณของรุ่นพี่ ง. รุ่นน้องรักรุ่นพี่ 7. จากภาพ จะมีผลต่อความรู้สึก ของนักเรียนอย่างไร ก. เป็นหน้าที่ของผู้ให้ ข. เป็นเรื่องปกติของสังคมปัจจุบัน ค. ชื่นชมผู้ที่มอบของและคิดว่าเป็นสิ่งที่ดี ง. ผู้มอบต้องการสร้างภาพพจน์ที่ดีให้แก่ตัวเอง 8. ถ้านักเรียนต้องการเป็นเกษตรกรที่ดีในอนาคต นักเรียนควร ปฏิบัติอย่างไร ก. ซักถามชาวนาชาวสวนเกี่ยวกับการประกอบอาชีพ ข. ตั้งใจเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี ค. เลือกเรียนวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ง. ปรึกษาคุณครูที่ปรึกษาและคุณครูแนะแนว 9. หลักการส าคัญของผู้ที่ขับรถโดยสารประจ าทาง คือข้อใด ก. ตั้งใจขับรถด้วยความระมัดระวังไม่ประมาท เพื่อพาผู้โดยสารไปสู่สถานีขนส่งปลายทาง ข. ขับรถคันใหม่เพื่อความปลอดภัยของผู้โดยสาร ค. พูดจาสุภาพเรียบร้อยกับผู้โดยสารทุกคน ง. เก็บเงินผู้โดยสารให้ได้มาก 10. หลักการส าคัญของการบริหารจิต คือข้อใด ก. นั่งท่าขัดสมาธิ ข. ฝึกให้มีสติอยู่กับตัวทุกขณะ ค. ท าตามขั้นตอนอย่างเคร่งครัด ง. จุดธูป เทียน บูชาพระรัตนตรัย

แบบทดสอบหลังเรียน ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. จากภาพ จะมีผลต่อความรู้สึก ของนักเรียนอย่างไร ก. ผู้มอบต้องการสร้างภาพพจน์ที่ดีให้แก่ตัวเอง ข. ชื่นชมผู้ที่มอบของและคิดว่าเป็นสิ่งที่ดี ค. เป็นเรื่องปกติของสังคมปัจจุบัน ง. เป็นหน้าที่ของผู้ให้ 2. หลักการส าคัญของผู้ที่ขับรถโดยสารประจ าทาง คือข้อใด ก. เก็บเงินผู้โดยสารให้ได้มาก ข. พูดจาสุภาพเรียบร้อยกับผู้โดยสารทุกคน ค. ขับรถคันใหม่เพื่อความปลอดภัยของผู้โดยสาร ง. ตั้งใจขับรถด้วยความระมัดระวังไม่ประมาท เพื่อพาผู้โดยสารไปสู่สถานีขนส่งปลายทาง 3. ถ้านักเรียนต้องการเป็นเกษตรกรที่ดีในอนาคต นักเรียนควร ปฏิบัติอย่างไร ก. เลือกเรียนวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ข. ปรึกษาคุณครูที่ปรึกษาและคุณครูแนะแนว ค. ตั้งใจเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี ง. ซักถามชาวนาชาวสวนเกี่ยวกับการประกอบอาชีพ 4. บุคคลในภาพนี้ มีหลักการและ จุดมุ่งหมายอย่างไร ก. มีจุดมุ่งหมายของความมีน้ าใจเป็นนักกีฬา ข. มีจุดมุ่งหมายคือรางวัล หลักการคือต้องมีรางวัล ค. มีจุดมุ่งหมายในการแข่งกีฬา หลักการคือต้องชนะ ง. มีจุดมุ่งหมายเข้าสู่เส้นชัยเป็นคนแรก หลักการคือ การวิ่งให้เร็วที่สุด 5. “คุณยายพาติ๋มไปท าบุญและฟังเทศน์ที่วัดเป็นประจ า” ข้อความนี้จะส่งผลในข้อใด ก. ติ๋มมีความศรัทธาในพระพุทธศาสนา ข. คุณยายวางแผนการด าเนินชีวิตให้ติ๋ม ค. ติ๋มมีความเพียรพยายาม ง. คุณยายมีเพื่อนไปวัด 6. การบริหารจิต มีจุดมุ่งหมายส าคัญในข้อใด ก. เป็นพื้นฐานน าไปสู่การท าสมาธิ ข. จิตใจสงบไม่ลืมตัว ค. ตรวจสอบจิต ง. ตัดกิเลส 7. “รุ่นพี่ที่เรียนจบสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ ได้มาเล่า ประสบการณ์ให้รุ่นน้องฟัง” ข้อความนี้จะส่งผลในข้อใด ก. รุ่นน้องรักรุ่นพี่ ข. รุ่นน้องคิดถึงบุญคุณของรุ่นพี่ ค. รุ่นน้องคิดจะพยายามตั้งใจเรียน ง. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างรุ่นพี่รุ่นน้อง 8. หลักการส าคัญของการบริหารจิต คือข้อใด ก. นั่งท่าขัดสมาธิ ข. ท าตามขั้นตอนอย่างเคร่งครัด ค. จุดธูป เทียน บูชาพระรัตนตรัย ง. ฝึกให้มีสติอยู่กับตัวทุกขณะ 9. คุณยายท าสมาธิอย่างสม่ าเสมอ คุณยายจึงเป็นคนอารมณ์ดี และยังสามารถเดินทางไปในที่ต่างๆ ได้อย่างกระฉับกระเฉง ข้อความดังกล่าวแสดงถึงประโยชน์ของสมาธิในข้อใด ก. เดินทางโดยไม่เหนื่อย ข. สุขภาพกายและสุขภาพจิตดี ค. ท าให้หน้าตายิ้มแย้ม ง. ว่องไวกระฉับกระเฉง 10. โดมมีสมาธิในการสานตะกร้าจึงท าให้ลวดลายของตะกร้าทุก ใบมีความสวยงาม ข้อความดังกล่าวแสดงถึงประโยชน์ในการ บริหารจิตในข้อใด ก. การท างานส าเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ ข. มีความพากเพียรในการท างาน ค. มีความว่องไวในการท างาน ง. รู้จักตัดสินใจอย่างถูกต้อง

1 แบบทดสอบก่อนเรียน เฉลย 1. ง 2. ง 3. ค 4. ค 5. ก 6. ข 7. ค 8. ข 9. ก 10. ข แบบทดสอบหลังเรียน เฉลย 1. ข 2. ง 3. ค 4. ง 5. ก 6. ข 7. ค 8. ง 9. ข 10. ก

2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องที่ 1 การบริหารจิต เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค .................................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความส าคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติจะส่งผลต่อการพัฒนาจิต ซึ่งจะเป็นพื้นฐาน ส าคัญอันน าไปสู่การคิดเป็นและด าเนินชีวิตอย่างถูกต้อง 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.2/10 สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของ ศาสนา ที่ตนนับถือ 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและแผ่เมตตาได้ถูกต้อง 2) วิเคราะห์ประโยชน์ของการท าสมาธิได้ 3) ฝึกสมาธิด้วยวิธีอานาปานสติได้ 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง สวดมนต์แปลและแผ่เมตตา - รู้และเข้าใจวิธีปฏิบัติและประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา - ฝึกการบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐานเน้นอานาปานสติ - น าวิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญาไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการท าให้กระจ่าง 2) ทักษะการจัดระเบียบ 3) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

3 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียน นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูน าภาพบุคคลที่ก าลังท ากิจกรรมต่างๆ มาให้นักเรียนดู เช่น - ภาพบุคคลที่ก าลังท างานในที่สูง เช่น การก่อสร้างตึกสูง - ภาพการท างานเกี่ยวกับเครื่องจักรกลที่เสี่ยงอันตราย - ภาพนักเรียนก าลังนั่งฟังครูบรรยาย - ภาพคนก าลังนั่งฟังผู้บรรยายในห้องประชุม - ภาพแพทย์ก าลังรักษาคนไข้ ฯลฯ 2. นักเรียนวิเคราะห์ภาพ แล้วตอบค าถาม ดังนี้ - ภาพดังกล่าว เป็นภาพอะไร - กิจกรรมในภาพจะประสบความส าเร็จหรือได้รับผลดีนั้น จะต้องมีส่วนประกอบหรือปัจจัยส าคัญอะไรบ้าง 3. ครูเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การกระท าของบุคคลหรือการท ากิจกรรมต่างๆ นั้น จะประสบความส าเร็จอย่าง มีประสิทธิภาพ จะต้องมีสมาธิเป็นพื้นฐานของการปฏิบัติ จากนั้นครูและนักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ประโยชน์ของการท า สมาธิหรือการบริหารจิต 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด ในขณะที่นักเรียนฟังครูอธิบายนั้น จะต้องท าจิตใจให้มีสมาธิหรือไม่ อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 2 ท าตามแบบ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. วีซีดีเกี่ยวกับการฝึกสมาธิแบบอานาปานสติ 2. บัตรภาพ 3. ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ 1. ครูพานักเรียนไปยังห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ แล้วให้นักเรียนดูภาพ หรือวีซีดีเกี่ยวกับการฝึกสมาธิแบบ อานาปานสติ 2. นักเรียนทุกคนท าสมาธิตามแบบอย่างการฝึกสมาธิที่ได้ดูจาก วีซีดี โดยเริ่มปฏิบัติ ดังนี้

4 1) นั่งท่าสมาธิ 2) ก าหนดลมหายใจ ซึ่งสามารถก าหนดได้หลายวิธี เช่น - นับลมหายใจเข้าออก - ก าหนดเฉยๆ ไม่ต้องนับ - สังเกตอาการพองและยุบของท้องขณะหายใจเข้าหายใจออก - ภาวนาในใจว่า “พุท-โธ” ขณะหายใจเข้าออก 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีวิธีการในการท าสมาธิเพื่อฝึกจิตให้สงบอย่างไร จงอธิบาย (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 3 ท าเองโดยไม่มีแบบ สื่อการเรียนรู้ : ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ 1. นักเรียนแต่ละคนท าสมาธิตามก าหนดเวลาที่ตกลงกัน โดยไม่ต้องดูแบบ 2. นักเรียนเล่าถึงปัญหาและอุปสรรคในการท าสมาธิ โดยครูเป็นผู้ช่วยแนะน าแนวทางในการแก้ไขปัญหาและ อุปสรรค ขั้นที่ 4 ฝึกท าให้ช านาญ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1.ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนท าสมาธิในเวลาว่างหรือก่อนนอนเป็นประจ า เพื่อให้เกิดความช านาญใน การท าสมาธิ และเกิดผลดีต่อตัวนักเรียน แล้วบันทึกการปฏิบัติลงในแบบบันทึกการปฏิบัติตนในการบริหารจิต แล้ว รายงานผลการปฏิบัติต่อครูในชั่วโมงเรียนต่อไป 2.นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนท าสมาธิทุกวัน คาดว่าจะเกิดผลดีต่อตนเองอย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 (ประเมินตามสภาพจริง) สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และอยู่อย่างพอเพียง แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วีซีดีเกี่ยวกับการฝึกสมาธิอานาปานสติ 2) บัตรภาพ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์

5 10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

6 12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ......................................................................................................................................................................................... ... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

7 บัตรภาพ ภาพบุคคลที่ก าลังท างานในที่สูง ภาพการท างานเกี่ยวกับเครื่องจักรกลที่เสียงอันตราย ภาพนักเรียนก าลังนั่งฟังครูบรรยาย ภาพคนก าลังนั่งฟังผู้บรรยายในห้องประชุม ภาพนายแพทย์ก าลังรักษาคนไข้

8 ภาพการฝึกสมาธิแบบอานาปานสติ