แผนการสอน

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ............................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องที่ 2 พุทธศาสนสุภาษิต (ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความส าคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด พุทธศาสนสุภาษิต เป็นข้อธรรมส าคัญที่มีข้อคิดเตือนใจบุคคลให้น าไปเป็นหลักในการปฏิบัติตนในการด าเนินชีวิต อย่างถูกต้อง 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.2/8 อธิบายธรรมคุณและข้อธรรมส าคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับ ถือตามที่ก าหนด เห็นคุณค่าและน าไปพัฒนาแก้ปัญหาของชุมชนและสังคม 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายความหมายและวิเคราะห์ความส าคัญของพุทธศาสนสุภาษิต กมฺมุนา วตฺตตี โลโก ได้ 2) อธิบายความหมายและวิเคราะห์ความส าคัญของพุทธศาสนสุภาษิต กลฺยาณการี กลฺยาณ ปาปการี จ ปาปก ได้ 3) อธิบายความหมายและวิเคราะห์ความส าคัญของพุทธศาสนสุภาษิต สุโข ปุญฺญสฺส อุจฺจโย ได้ 4) อธิบายความหมายและวิเคราะห์ความส าคัญของพุทธศาสนสุภาษิต ปูชโก ลภเต ปูช วนฺทโก ปฏิวนฺทน ได้ 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง พุทธศาสนสุภาษิต - กมฺมุนา วตฺตตี โลโก : สัตว์โลกย่อมเป็นไปตามกรรม - กลฺยาณการี กลฺยาณ ปาปการี จ ปาปก : ท าดีได้ดี ท าชั่วได้ชั่ว - สุโข ปุญฺญสฺส อุจฺจโย : การสั่งสมบุญน าสุขมาให้ - ปูชโก ลภเต ปูช วนฺทโก ปฏิวนฺทน : ผู้บูชาเขาย่อมได้รับการบูชาตอบ ผู้ไหว้เขาย่อมได้รับ การไหว้ตอบ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสร้างความรู้ 3) ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ ธรรมสากัจฉา นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 4.4 4. ห้องสมุด 3. วิเคราะห์และประเมินค่าความรู้ 1. ครูสนทนากับนักเรียนถึงความพร้อมในการหาข้อมูลตามที่ครูได้มอบหมาย 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันท าใบงานที่ 4.4 เรื่อง ผู้ปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของ ใบงานที่ 4.4 ปรับปรุงแก้ไขและเตรียมส่งตัวแทน ออกมาน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และให้กลุ่มอื่นซึ่งเป็นผู้ฟังช่วยเสนอแนะ เพิ่มเติม ครูตรวจสอบความถูกต้องเหมาะสม ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 น าเสนอผลงาน กลุ่มที่ 2 แสดงความคิดเห็น เพิ่มเติม - กลุ่มที่ 2 น าเสนอผลงาน กลุ่มที่ 3 แสดงความคิดเห็น เพิ่มเติม - กลุ่มที่ 3 น าเสนอผลงาน กลุ่มที่ 4 แสดงความคิดเห็น เพิ่มเติม - กลุ่มที่ 4 น าเสนอผลงาน กลุ่มที่ 5 แสดงความคิดเห็น เพิ่มเติม - กลุ่มที่ 5 น าเสนอผลงาน กลุ่มที่ 1 แสดงความคิดเห็น เพิ่มเติม 5. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 2 ค าถามกระตุ้นความคิด 2.“นกน้อยเป็นคนที่ชอบช่วยเหลือกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน และมีจิตอาสาในการพัฒนาชุมชนต่างๆ อยู่เสมอ จึงได้รับการยกย่องจากทางอ าเภอว่า เป็นเยาวชนตัวอย่าง” การกระท า ของนกน้อยสอดคล้องกับ พุทธศาสนสุภาษิต การสั่งสมบุญน าสุขมาให้ อย่างไรบ้าง

(ท าบุญด้วยการให้ ท าบุญด้วยการรับใช้ ท าบุญด้วยการรักษาศีล) 4. พิสูจน์ความรู้หรือปฏิบัติ ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติตนตามพุทธ-ศาสนสุภาษิตที่ได้ศึกษามา แล้วรายงานผลการปฏิบัติ ตนต่อครูผู้สอนตามก าหนดเวลาที่ตกลงกัน ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลที่ได้จากการปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันท าแผ่นพับ เรื่อง พระไตรปิฎกและพุทธศาสนสุภาษิต โดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1) การอธิบายโครงสร้างและสาระส าคัญของพระไตรปิฎก 2) การอธิบายความส าคัญของพุทธศาสนสุภาษิต 3) การวิเคราะห์การกระท าของบุคคลตามหลักพุทธศาสนสุภาษิต นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.4 ใบงานที่ 4.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแผ่นพับ เรื่อง พระไตรปิฎกและ พุทธ ศาสนสุภาษิต แบบประเมินแผ่นพับ เรื่อง พระไตรปิฎกและ พุทธศาสนสุภาษิต ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) ดนัย ไชยโยธา. 2552. พจนานุกรมค าศัพท์พระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจริญทัศน์. (2) พรหมคุณาภรณ์, พระ (ป.อ.ปยุตฺโต). 2551. พจนานุกรมพุทธศาสน์ ฉบับประมวลธรรม. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 3) ใบงานที่ 4.4 เรื่อง ผู้ปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ............................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

ชื่อ-สกุล/กลุ่ม..........................................................................ชั้น........เลขที่.................... การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินแผ่นพับ เรื่อง พระไตรปิฎกและพุทธศาสนสุภาษิต ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การอธิบายโครงสร้างและสาระส าคัญของพระไตรปิฎก 2 การอธิบายความส าคัญของพุทธศาสนสุภาษิต 3 การวิเคราะห์การกระท าของบุคคลตามหลัก พุทธ ศาสนสุภาษิต รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 - 12 ดีมาก 9 - 10 ดี 6 - 8 พอใช้ ต ่ากว่า 6 ปรับปรุง

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การปฏิบัติตน ตาม หลัก ดรุณ ธรรม 6 มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลักดรุณ ธรรม 6 อย่างสม่ าเสมอ 4 พฤติกรรมขึ้นไป มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลักดรุณ ธรรม 6 อย่าง สม่ าเสมอ 3 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลักดรุณ ธรรม 6 อย่าง สม่ าเสมอ 2 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลักดรุณ ธรรม 6 อย่างสม่ าเสมอ 1 พฤติกรรม 2. การปฏิบัติตน ตาม หลักกุลจิรัฎ-ฐิติ ธรรม 4 มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก กุล จิรัฏฐิติธรรม 4 อย่าง สม่ าเสมอ 4 พฤติกรรม ขึ้นไป มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก กุล จิรัฏฐิติธรรม 4 อย่าง สม่ าเสมอ 3 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก กุล จิรัฏฐิติธรรม 4 อย่าง สม่ าเสมอ 2 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก กุล จิรัฏฐิติธรรม 4 อย่าง สม่ าเสมอ 1 พฤติกรรม 3. การปฏิบัติตน ตาม หลัก กุศล กรรมบถ 10 มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลักกุศล กรรมบถ 10 อย่าง สม่ าเสมอ 4 พฤติกรรม ขึ้นไป มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลักกุศล กรรมบถ 10 อย่าง สม่ าเสมอ 3 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลักกุศล กรรมบถ 10 อย่าง สม่ าเสมอ 2 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลักกุศล กรรมบถ 10 อย่าง สม่ าเสมอ 1 พฤติกรรม 4. การปฏิบัติตน ตาม หลัก สติปัฏฐาน 4 มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก สติปัฏ ฐาน 4 อย่างสม่ าเสมอ 4 พฤติกรรมขึ้นไป มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก สติปัฏ ฐาน 4 อย่างสม่ าเสมอ 3 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก สติปัฏ ฐาน 4 อย่างสม่ าเสมอ 2 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก สติปัฏ ฐาน 4 อย่างสม่ าเสมอ 1 พฤติกรรม 5. การปฏิบัติตน ตาม หลักประพฤติธรรม เว้นจากความชั่ว มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก ประพฤติธรรม เว้นจาก ความชั่วอย่างสม่ าเสมอ 4 พฤติกรรมขึ้นไป มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก ประพฤติธรรม เว้นจาก ความชั่วอย่างสม่ าเสมอ 3 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก ประพฤติธรรม เว้นจาก ความชั่วอย่างสม่ าเสมอ 2 พฤติกรรม มีการกระท าที่แสดงว่า ได้ ปฏิบัติตนตามหลัก ประพฤติธรรม เว้นจาก ความชั่วอย่างสม่ าเสมอ 1 พฤติกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 18 - 20 14 - 17 10 - 13 ต่ ากว่า 10 ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ (ชิ้นงานที่ 1) รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การปฏิบัติตนตาม หน้าที่ชาวพุทธ บันทึกการปฏิบัติตนตาม หน้าที่ชาวพุทธ พร้อม หลักฐานประกอบ 9-10 พฤติกรรม บันทึกการปฏิบัติตนตาม หน้าที่ชาวพุทธ พร้อม หลักฐานประกอบ 7-8 พฤติกรรม บันทึกการปฏิบัติตนตาม หน้าที่ชาวพุทธ พร้อม หลักฐานประกอบ 5-6 พฤติกรรม บันทึกการปฏิบัติตนตาม หน้าที่ชาวพุทธ พร้อม หลักฐานประกอบ 1-4 พฤติกรรม 2. การวิเคราะห์ผลของ การปฏิบัติ ตน ตามหน้าที่ ชาว พุทธของตนเอง เขียนวิเคราะห์ผลของการ ปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาว พุทธของตนเองได้อย่างมี เหตุผล ถูกต้อง สมบูรณ์ เขียนวิเคราะห์ผลของการ ปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาว พุทธของตนเองได้อย่างมี เหตุผล ถูกต้อง เป็นส่วน ใหญ่ เขียนวิเคราะห์ผลของการ ปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาว พุทธของตนเองได้อย่างมี เหตุผล ถูกต้อง เป็น บางส่วน เขียนวิเคราะห์ผลของการ ปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาว พุทธของตนเองได้อย่างมี เหตุผล ถูกต้อง เพียงส่วน น้อย 3. การเสนอแนวทางการพัฒนา ตนเองตามหน้าที่ ชาวพุทธ เขียนเสนอแนวทางการ พัฒนาตนเองตามหน้าที่ ชาวพุทธอย่างมีเหตุผล ได้ 4 แนวทางขึ้นไป เขียนเสนอแนวทางการ พัฒนาตนเองตามหน้าที่ ชาวพุทธอย่างมีเหตุผล ได้ 3 แนวทาง เขียนเสนอแนวทางการ พัฒนาตนเองตามหน้าที่ ชาวพุทธอย่างมีเหตุผล ได้ 2 แนวทาง เขียนเสนอแนวทางการ พัฒนาตนเองตามหน้าที่ ชาวพุทธอย่างมีเหตุผล ได้ 1 แนวทาง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 11 - 12 9 - 10 6 - 8 ต่ ากว่า 6 ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมติ เรื่อง มารยาทชาวพุทธ (ชิ้นงานที่ 2) รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. บทบาทการแสดง มารยาทชาวพุทธ แสดงมารยาทชาวพุทธได้ ถูกต้อง ครบถ้วน ทุก ขั้นตอนและมีความ นุ่มนวล แสดงมารยาทชาวพุทธได้ ถูกต้อง ครบถ้วน ทุก ขั้นตอนและมีความ นุ่มนวลเป็นส่วนใหญ่ แสดงมารยาทชาวพุทธได้ ถูกต้อง ครบถ้วน ทุก ขั้นตอนและมีความ นุ่มนวลเป็นบางขั้นตอน แสดงมารยาทชาวพุทธได้ ถูกต้องเกือบทุกขั้นตอน แต่ไม่มีความนุ่มนวล 2. ความสัมพันธ์ของผู้ แสดง การแสดงบทบาทของ สมาชิกทุกคนในกลุ่ม มี ความสัมพันธ์กันอย่าง ต่อเนื่อง การแสดงบทบาทของ สมาชิกส่วนใหญ่ในกลุ่ม มีความสัมพันธ์กันอย่าง ต่อเนื่อง การแสดงบทบาทของ สมาชิกบางคนมีการสะดุด เป็นบางครั้ง การแสดงบทบาทของ สมาชิกส่วนใหญ่ ไม่สัมพันธ์กัน 3. การบรรยาย เนื้อ เรื่องมารยาทชาว พุทธ บรรยายได้ชัดเจนถูกต้อง ตลอดเวลา การแสดง สัมพันธ์กับบทบาททุก ตอน พูดค าควบกล้ า ถูกต้องทุกค า บรรยายได้ชัดเจนถูกต้อง ตลอดเวลา การแสดง สัมพันธ์กับบทบาทเกือบ ทุกตอน พูดค าควบกล้ า ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ บรรยายได้ชัดเจนถูกต้อง เกือบตลอดเวลา การ แสดงสัมพันธ์กับบทบาท เกือบทุกตอน พูดค าควบ กล้ าไม่ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ บรรยายไม่ชัดเจน พูดค า ควบกล้ าไม่ถูกต้อง 4. ความคิดสร้างสรรค์ มีรูปแบบการแสดงแปลก ใหม่ไม่ซ้ าแบบใคร เร้าใจ ให้ติดตาม มีรูปแบบการแสดง ไม่แปลกใหม่แต่เร้าใจ ให้ ติดตาม มีรูปแบบการแสดง คล้ายคลึงกับแบบทั่วไป ไม่เร้าใจ รูปแบบการแสดง ไม่น่าสนใจ 5. การตรงต่อเวลาใน การแสดง ใช้เวลาในการแสดง ตาม ก าหนดเวลา ใช้เวลาในการแสดง เกิน ก าหนดเวลา 1 นาที ใช้เวลาในการแสดง เกิน ก าหนดเวลา 2 นาที ใช้เวลาในการแสดง เกิน ก าหนดเวลามากกว่า 2 นาที เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 18 - 20 14 - 17 10 - 13 ต่ ากว่า 10 ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบทดสอบก่อนเรียน ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. การกระท าที่จัดเป็น “ธรรมฉันทะ ซึ่งชาวพุทธพึงปฏิบัติ มี หลายประการ ยกเว้นข้อใด ก. อยากช่วยเหลือคนอื่น ข. อยากเรียนหนังสือให้มีความรู้ ค. อยากเรียนแพทย์เพราะเป็นอาชีพที่มีรายได้ดี ง. อยากชวนเพื่อนไปร่วมกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 2. วิธีเผยแผ่พระพุทธศาสนาที่ดี คือข้อใด ก. เข้าร่วมพิธีกรรมต่างๆ ข. ประพฤติตนเป็นแบบอย่าง ค. อธิบายหลักธรรมแก่ผู้ไม่รู้ ง. พระภิกษุเป็นผู้บรรยายธรรม 3. การบรรยายธรรมเพื่อเผยแผ่พระพุทธศาสนา มีแนวทางการ บรรยายหลายวิธี ยกเว้นข้อใด ก. บรรยายธรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ข. บรรยายธรรมเปรียบเทียบกับศาสนาอื่น ค. บรรยายธรรมในงานนิทรรศการ ง. บรรยายธรรมในหนังสือต่างๆ 4. ชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ 6 ในข้อ ใด ก. ทิศเบื้องหน้า ข. ทิศเบื้องหลัง ค. ทิศเบื้องล่าง ง. ทิศเบื้องบน 5. การเข้าค่ายคุณธรรม มีผลต่อการปลูกฝังเยาวชน ในเรื่องใด ก. อยู่ร่วมกันด้วยความสงบ ข. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตมุ่งมั่นในการท าดี ค. สร้างความรัก ความสามัคคี ความกตัญญู ง. มีจิตส านึกในการรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม 6. ข้อความใดสอดคล้องกับการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ ก. การประกาศตนว่าเป็นผู้ยอมรับนับถือ พระพุทธศาสนา ข. การประกาศตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ค. การตั้งจิตมั่นคงในการปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธที่ดี ง. การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา 7. ข้อใดเป็นค ากล่าวปฏิญาณตนเป็นพุทธมามกะ ก. อิมินา สกฺกาเรน พุทธ ปูเชมิ... ข. นโม ตสฺส ภควโต อรหโต... ค. เอเต มย / เอตา มย ภนฺเต... ง. ยถา วาริวหา... 8. เมื่อเพื่อนของคุณพ่อมาหาคุณพ่อที่บ้าน นักเรียนควรปฏิบัติ ตนในการต้อนรับอย่างไร ก. กล่าวต้อนรับ ข. เชิญให้เข้าไปในบ้าน ค. ไหว้และเชิญเข้าไปในห้องรับแขก ง. สนทนากับเพื่อนของคุณพ่ออย่างเป็นกันเอง 9. ข้อใดเป็นมารยาทที่ไม่เหมาะสมของแขก ก. โก้ไหว้ลุงสมานเจ้าของบ้านก่อนกลับ ข. แก้วคุยกับก้อยซึ่งเป็นเจ้าของบ้านนานครึ่งวัน ค. เก๋กดกริ่งสัญญาณให้กบซึ่งเป็นเจ้าของบ้านออกมา ต้อนรับ ง. ดาวและเพื่อนๆ ไปพบป้าแม้นเพื่อแจ้งข่าวการพัฒนา หมู่บ้าน แล้วรีบลากลับ 10. การปฏิบัติตนในการยืนต่อหน้าพระภิกษุข้อใดถูกต้อง ก. ยืนตรง ขาชิด ก้มหน้าเล็กน้อยพองาม ข. ยืนก้มศีรษะ ก้มหน้าเล็กน้อย ตัวตรง ค. ยืนตรง ขาชิด ปลายเท้าห่างกันเล็กน้อย ยืนค้อม เล็กน้อย ง. ยืนท่าส ารวม มองสบตาพระภิกษุ มือประสาน หงายมือ

11. การปฏิบัติตนในการให้ที่นั่งแก่พระสงฆ์ ข้อใดถูกต้อง ก. จัดสถานที่ให้พระสงฆ์นั่งกับพื้น ข. ถ้านั่งแถวเดียวกับพระสงฆ์ให้นั่งเก้าอี้ด้านขวา ค. เมื่อพระสงฆ์ขึ้นรถประจ าทาง สตรีควรให้ที่นั่ง แก่พระสงฆ์ ง. ถ้าสตรีจ าเป็นต้องนั่งแถวเดียวกับพระสงฆ์ ให้บุรุษนั่งคั่น 12. การรับสิ่งของขณะที่พระสงฆ์นั่งเก้าอี้ ข้อใดไม่ถูกต้อง ก. เมื่อรับแล้วถ้าเป็นของใหญ่ ให้วางของไว้ข้างตัว ซ้ายมือ น้อมตัวลงไหว้ประคองของลุกขึ้นยืน ถอยหลังเล็กน้อย เดินกลับ ข. เมื่อรับของแล้วถ้าของนั้นเล็กก็น้อมตัวลงไหว้ พร้อมของในมือ ค. นั่งคุกเข่ารับของน้อมตัวไหว้ รับของ ยืนขึ้น เดินหันหลังกลับ ง. นั่งคุกเข่าน้อมตัวลงยกมือไหว้ ยื่นมือทั้งสอง ออกไปรับของ 13. การแต่งกายไปวัด ไม่ควรใส่เครื่องประดับด้วยเหตุผล ในข้อใด ก. เป็นการขัดเกลากิเลสตัณหาให้น้อยลง ข. เป็นการแสดงความเคารพสถานที่ ค. เพราะต้องการท าบุญปฏิบัติธรรม ง. เพราะเป็นเหตุให้เกิดโจรกรรม 14. การแต่งกายไปงานอวมงคลในข้อใดปฏิบัติได้ถูกต้อง ก. แต่งกายตามสมัยนิยม ทันสมัย ข. แต่งสีด า หรือสีเรียบๆ ไม่ฉูดฉาด ค. แต่งกายสีเรียบๆ ใส่เครื่องประดับพองาม ง. แต่งเครื่องแบบเต็มยศ ไม่สวมใส่เครื่องประดับ 15. การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนานั้น จะได้รับ คุณประโยชน์ในด้านใดมากที่สุด ก. เป็นการสืบทอดวัฒนธรรมไทยให้เป็นที่แพร่หลาย ข. สร้างความสามัคคีและความซื่อสัตย์ ค. ลดความเห็นแก่ตัว มีจิตบริสุทธิ์ ง. มีเพื่อนร่วมการกุศลด้วย

แบบทดสอบหลังเรียน ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อความใดสอดคล้องกับการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ ก. การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา ข. การตั้งจิตมั่นคงในการปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธที่ดี ค. การประกาศตนในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ง. การประกาศตนว่าเป็นผู้ยอมรับนับถือ พระพุทธศาสนา 2. ข้อใดเป็นค ากล่าวปฏิญาณตนเป็นพุทธมามกะ ก. ยถา วาริวหา... ข. เอเต มย / เอตา มย ภนฺเต... ค. นโม ตสฺส ภควโต อรหโต... ง. อิมินา สกฺกาเรน พุทธ ปูเชมิ... 3. การเข้าค่ายคุณธรรม มีผลต่อการปลูกฝังเยาวชน ในเรื่องใด ก. มีจิตส านึกในการรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม ข. สร้างความรัก ความสามัคคี ความกตัญญู ค. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตมุ่งมั่นในการท าดี ง. อยู่ร่วมกันด้วยความสงบ 4. การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนานั้น จะได้รับ คุณประโยชน์ในด้านใดมากที่สุด ก. สร้างความสามัคคีและความซื่อสัตย์ ข. ลดความเห็นแก่ตัว มีจิตบริสุทธิ์ ค. มีเพื่อนร่วมการกุศลด้วย ง. เป็นการสืบทอดวัฒนธรรมไทยให้เป็นที่แพร่หลาย 5. การแต่งกายไปงานอวมงคลในข้อใดปฏิบัติได้ถูกต้อง ก. แต่งเครื่องแบบเต็มยศ ไม่สวมใส่เครื่องประดับ ข. แต่งกายสีเรียบๆ ใส่เครื่องประดับพองาม ค. แต่งสีด า หรือสีเรียบๆ ไม่ฉูดฉาด ง. แต่งกายตามสมัยนิยม ทันสมัย 6. การปฏิบัติตนในการยืนต่อหน้าพระภิกษุข้อใดถูกต้อง ก. ยืนก้มศีรษะ ก้มหน้าเล็กน้อย ตัวตรง ข. ยืนตรง ขาชิด ก้มหน้าเล็กน้อยพองาม ค. ยืนท่าส ารวม มองสบตาพระภิกษุ มือประสาน หงายมือ ง. ยืนตรง ขาชิด ปลายเท้าห่างกันเล็กน้อย ยืนค้อม เล็กน้อย 7. การปฏิบัติตนในการให้ที่นั่งแก่พระสงฆ์ ข้อใดถูกต้อง ก. จัดสถานที่ให้พระสงฆ์นั่งกับพื้น ข. ถ้านั่งแถวเดียวกับพระสงฆ์ให้นั่งเก้าอี้ด้านขวา ค. ถ้าสตรีจ าเป็นต้องนั่งแถวเดียวกับพระสงฆ์ ให้บุรุษนั่งคั่น ง. เมื่อพระสงฆ์ขึ้นรถประจ าทาง สตรีควรให้ที่นั่ง แก่พระสงฆ์ 8. การรับสิ่งของขณะที่พระสงฆ์นั่งเก้าอี้ ข้อใดไม่ถูกต้อง ก. นั่งคุกเข่ารับของน้อมตัวไหว้ รับของ ยืนขึ้น เดินหันหลังกลับ ข. นั่งคุกเข่าน้อมตัวลงยกมือไหว้ ยื่นมือทั้งสอง ออกไปรับของ ค. เมื่อรับของแล้วถ้าของนั้นเล็กก็น้อมตัวลงไหว้ พร้อมของในมือ ง. เมื่อรับแล้วถ้าเป็นของใหญ่ ให้วางของไว้ข้างตัว ซ้ายมือ น้อมตัวลงไหว้ประคองของลุกขึ้นยืน ถอยหลังเล็กน้อย เดินกลับ 9. การแต่งกายไปวัด ไม่ควรใส่เครื่องประดับด้วยเหตุผล ในข้อใด ก. เพราะเป็นเหตุให้เกิดโจรกรรม ข. เพราะต้องการท าบุญปฏิบัติธรรม ค. เป็นการแสดงความเคารพสถานที่ ง. เป็นการขัดเกลากิเลสตัณหาให้น้อยลง 10. การกระท าที่จัดเป็น “ธรรมฉันทะ ซึ่งชาวพุทธพึงปฏิบัติ มี หลายประการ ยกเว้นข้อใด ก. อยากชวนเพื่อนไปร่วมกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ข. อยากเรียนแพทย์เพราะเป็นอาชีพที่มีรายได้ดี ค. อยากเรียนหนังสือให้มีความรู้ ง. อยากช่วยเหลือคนอื่น

11. วิธีเผยแผ่พระพุทธศาสนาที่ดี คือข้อใด ก. พระภิกษุเป็นผู้บรรยายธรรม ข. อธิบายหลักธรรมแก่ผู้ไม่รู้ ค. ประพฤติตนเป็นแบบอย่าง ง. เข้าร่วมพิธีกรรมต่างๆ 12. การบรรยายธรรมเพื่อเผยแผ่พระพุทธศาสนา มีแนวทางการ บรรยายหลายวิธี ยกเว้นข้อใด ก. บรรยายธรรมในหนังสือต่างๆ ข. บรรยายธรรมในงานนิทรรศการ ค. บรรยายธรรมเปรียบเทียบกับศาสนาอื่น ง. บรรยายธรรมในวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 13. ชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ 6 ในข้อ ใด ก. ทิศเบื้องบน ข. ทิศเบื้องล่าง ค. ทิศเบื้องหลัง ง. ทิศเบื้องหน้า 14. ข้อใดเป็นมารยาทที่ไม่เหมาะสมของแขก ก. แก้วคุยกับก้อยซึ่งเป็นเจ้าของบ้านนานครึ่งวัน ข. เก๋กดกริ่งสัญญาณให้กบซึ่งเป็นเจ้าของบ้านออกมา ต้อนรับ ค. ดาวและเพื่อนๆ ไปพบป้าแม้นเพื่อแจ้งข่าวการพัฒนา หมู่บ้าน แล้วรีบลากลับ ง. โก้ไหว้ลุงสมานเจ้าของบ้านก่อนกลับ 15. เมื่อเพื่อนของคุณพ่อมาหาคุณพ่อที่บ้าน นักเรียนควรปฏิบัติ ตนในการต้อนรับอย่างไร ก. สนทนากับเพื่อนของคุณพ่ออย่างเป็นกันเอง ข. ไหว้และเชิญเข้าไปในห้องรับแขก ค. เชิญให้เข้าไปในบ้าน ง. กล่าวต้อนรับ

แบบทดสอบก่อนเรียน เฉลย 1. ค 2. ข 3. ข 4. ก 5. ง 6. ก 7. ค 8. ค 9. ข 10. ค 11. ง 12. ค 13. ก 14. ข 15. ค แบบทดสอบหลังเรียน เฉลย 1. ง 2. ข 3. ก 4. ก 5. ค 6. ง 7. ค 8. ก 9. ง 10. ข 11. ค 12. ค 13. ง 14. ก 15. ข

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 1 หน้าที่ชาวพุทธ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อพระสงฆ์ และเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาอย่างถูกต้อง 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/1 ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือตามที่ก าหนด 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - วิเคราะห์การกระท าที่แสดงว่าเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องหน้าในทิศ 6 และปฏิบัติได้ 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องต้นในทิศ 6 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการท าให้กระจ่าง 3) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนโดยใช้ ทักษะกระบวนการเผชิญสถานการณ์ นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูน าภาพหรือภาพข่าวกิจกรรมต่างๆ ของชาวไทย มาเล่าให้นักเรียนฟัง ตัวอย่างเช่น - การเวียนเทียบรอบพระอุโบสถ - การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ - การชุมนุมกันฟังปาฐกถา - การเข้าค่ายศิลปะ - นักเรียนร่วมมือกันท ากิจกรรมแสดงนิทรรศการวิชาการ ฯลฯ 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ภาพ หรือภาพข่าวในข้อ 1 ว่าภาพหรือภาพข่าวใดที่แสดงว่าเป็นหน้าที่ของชาว พุทธ พร้อมอธิบายเหตุผล 3. นักเรียนแสดงความคิดเห็น หรือเล่าประสบการณ์ของตนเองที่แสดงว่า ได้ปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธที่ดี และผลที่ ได้รับ 4. ครูเชื่อมโยงความคิดของนักเรียนให้เห็นความส าคัญของการปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของชาวพุทธที่ดี ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 4. ห้องสมุด 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 5. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 3. ใบงานที่ 5.1-5.3 1. รวบรวมข่าวสาร ข้อมูล ข้อเท็จจริง ความรู้ และหลักการ 1.นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ตามความสมัครใจ ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ จาก หนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงใน แบบบันทึกการอ่าน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้จากเรื่องที่ศึกษา โดยให้ครอบคลุมประเด็นที่ก าหนด ต่อไปนี้ 1) การเข้าใจบทบาทของพระภิกษุในการเผยแผ่ พระพุทธศาสนา 2) การฝึกบทบาทของตนในการช่วยเผยแผ่ พระพุทธศาสนา 3) การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ 6 (ทิศเบื้องหน้า) 4) การเข้าค่ายคุณธรรม 5) การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา 6) การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1 ค าถามกระตุ้นความคิด 1. นักเรียนคิดว่า ผลของการเผยแผ่พระพุทธศาสนาที่ส าคัญที่สุดคืออะไร อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน)

2. ประเมินคุณค่าและประโยชน์ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งออกเป็น 3 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าของความรู้ที่ได้รับ และท า ใบงานตามที่ก าหนด ดังนี้ - คู่ที่ 1 ท าใบงานที่ 5.1 เรื่อง เข้าวัดกันเถอะ - คู่ที่ 2 ท าใบงานที่ 5.2 เรื่อง ชาวพุทธที่ดี - คู่ที่ 3 ท าใบงานที่ 5.3 เรื่อง ชมรมยุวพุทธ 2. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันเล่าผลงานในส่วนที่รับผิดชอ ให้สมาชิกในกลุ่มฟัง และช่วยกันสรุป สาระส าคัญและตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน 3. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่ม 2-3 กลุ่ม ออกมาน าเสนอผลงาน กลุ่มละ 1 ใบงาน และให้กลุ่มอื่นที่มีผลงาน แตกต่างกัน ได้เสนอแนะเพิ่มเติม 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 2 ค าถามกระตุ้นความคิด 2. นักเรียนได้ปฏิบัติตนเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ 6 อย่างไรบ้าง จงยกตัวอย่าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 5.1 ใบงานที่ 5.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 5.2 ใบงานที่ 5.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 5.3 ใบงานที่ 5.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) พระราชวิสุทธิเวที. 2516. ระเบียบปฏิบัติของชาวพุทธ. กรุงเทพมหานคร : ส. สมบูรณ์ การพิมพ์. (2) สมทรง ปุญญฤทธิ์. 2539. มารยาทชาวพุทธ. กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา. 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที่ 5.1 เรื่อง เข้าวัดกันเถอะ 5) ใบงานที่ 5.2 เรื่อง ชาวพุทธที่ดี 6) ใบงานที่ 5.3 เรื่อง ชมรมยุวพุทธ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด

บัตรภาพ ภาพการเวียนเทียนรอบพระอุโบสถ ภาพการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ ภาพการฟังปาฐกถา ภาพการเข้าค่ายศิลปะ ภาพนักเรียนร่วมมือกันท ากิจกรรมการแสดงนิทรรศการ วิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 1 หน้าที่ชาวพุทธ(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อพระสงฆ์ และเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาอย่างถูกต้อง 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/1 ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือตามที่ก าหนด 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - วิเคราะห์การกระท าที่แสดงว่าเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องหน้าในทิศ 6 และปฏิบัติได้ 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศเบื้องต้นในทิศ 6 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการท าให้กระจ่าง 3) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้

วิธีสอนโดยใช้ ทักษะกระบวนการเผชิญสถานการณ์ นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ห้องสมุด 3. เลือกและตัดสินใจ 1. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ 2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มตัดสินใจปฏิบัติตนตามแนวทางที่ตนเองสามารถปฏิบัติได้ 3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 3 ค าถามกระตุ้นความคิด 3. ถ้าชาวพุทธทุกคนได้มีโอกาสร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาอย่างสม่ าเสมอ จะเกิดผลดีอย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. ปฏิบัติ ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติตนตามแนวทางการปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธที่ดีที่เลือกไว้ในขั้นที่ 3 แล้วรายงานผลการปฏิบัติตนกับครู ตามแบบบันทึกการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ โดยให้ครอบคลุม ประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1) การปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ 2) การวิเคราะห์ผลของการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ 3) การเสนอแนวทางการพัฒนาตนตามหน้าที่ชาวพุทธ ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — นักเรียนและครูช่วยกันสรุปประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนตามหน้าที่ ชาวพุทธ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) พระราชวิสุทธิเวที. 2516. ระเบียบปฏิบัติของชาวพุทธ. กรุงเทพมหานคร : ส. สมบูรณ์ การพิมพ์. (2) สมทรง ปุญญฤทธิ์. 2539. มารยาทชาวพุทธ. กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา. 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ............................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ ชื่อ-สกุล/กลุ่ม...............................................................................................................ชั้น ..........เลขที่.............................. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบบันทึกการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ ค าชี้แจง ให้นักเรียนปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ แล้วบันทึกผล วัน/เดือน/ปี รายการปฏิบัติ/พฤติกรรม ผู้รับรอง 15 ม.ค. 56 ตัวอย่าง ไปฟังธรรมที่วัดพระศรีมหาธาตุ

ลงชื่อ...................................................ผู้รายงาน ............../.................../................

ชื่อ-สกุล/กลุ่ม...............................................................................................................ชั้น..........เลขที่.............................. การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ (ชิ้นงานที่ 1) ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ 2 การวิเคราะห์ผลของการปฏิบัติตนตามหน้าที่ ชาว พุทธของตนเอง 3 การเสนอแนวทางการพัฒนาตนตามหน้าที่ชาวพุทธ รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11 - 12 ดีมาก 9 - 10 ดี 6 - 8 พอใช้ ต ่ากว่า 6 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 2 มารยาทชาวพุทธ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมตามหลักมารยาทชาวพุทธในการต้อนรับ ปฏิบัติตนต่อพระภิกษุและ การแต่งกายในโอกาสต่างๆ 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/2 มีมารยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่ก าหนด 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตนตามหลักมารยาทชาวพุทธในการต้อนรับ และการแต่งกายอย่างเหมาะสม 2) ปฏิบัติตนต่อพระภิกษุสงฆ์ในการยืน การให้ที่นั่ง การเดินสวน การสนทนา การรับสิ่งของได้ถูกต้อง 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง มารยาทของศาสนิกชน - การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) - มารยาทของผู้เป็นแขก - ฝึกปฏิบัติระเบียบพิธี ปฏิบัติต่อพระภิกษุ การให้ที่นั่ง การเดินสวน การสนทนา การรับสิ่งของ - การแต่งกายไปวัด การแต่งกายไปงานมงคล งานอวมงคล 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการท าให้กระจ่าง 3) ทักษะการน าความรู้ไปใช้

5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้การ แสดงบทบาทสมมติ นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ขั้นที่ 1 เตรียมการ สื่อการเรียนรู้ : 1. วีดิทัศน์ 2. บัตรภาพ 1. ครูให้นักเรียนผลัดกันเสนอชื่อเพื่อนในห้องเรียนที่มีมารยาทงาม ซึ่งนักเรียนผู้เสนอชื่อจะให้เหตุผลว่า เพราะเหตุ ใด จึงเสนอบุคคลนั้นๆ ซึ่งจะมีทั้งความแตกต่างกัน และคล้ายกัน ส่วนที่คล้ายคลึงกัน เช่น - พูดจาสุภาพ ไพเราะ -ไหว้สวย - แสดงกิริยานอบน้อมต่อผู้ใหญ่ฯลฯ 2. ครูอธิบายให้นักเรียนทุกคนเข้าใจว่า การกระท าของบุคคลที่นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างว่ามีมารยาทงามนั้น จัดเป็น ส่วนหนึ่งของมารยาทชาวพุทธ แล้วครูให้นักเรียนดูภาพ หรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับมารยาทไทย ซึ่งมีสาระส าคัญ เกี่ยวกับมารยาทต่างๆ ดังนี้ 1) การต้อนรับแขก 2) มารยาทของผู้เป็นแขก 3) การปฏิบัติตนต่อพระภิกษุ - การยืน -การเดินสวนทาง - การให้ที่นั่ง -การสนทนา - การรับสิ่งของ 4) การแต่งกายในพิธีต่างๆ 3. ครูก าหนดสถานการณ์ที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามมารยาทชาวพุทธ 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนได้ปฏิบัติตนตามมารยาทชาวพุทธ อย่างสม่ าเสมอในเรื่องใดบ้าง จงยกตัวอย่าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกสถานการณ์เกี่ยวกับมารยาทชาวพุทธ เพื่อใช้ในการแสดงบทบาทสมมติ เรื่อง มารยาทชาวพุทธ กลุ่มละ 1 เรื่อง โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1) บทบาทการแสดงมารยาทชาวพุทธ 4) ความคิดสร้างสรรค์ 2) ความสัมพันธ์ของผู้แสดง 5) การตรงต่อเวลาในการแสดง 3) การบรรยายเนื้อเรื่องมารยาทชาวพุทธ

ขั้นที่ 2 แสดง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. อุปกรณ์ประกอบการแสดงบทบาทสมมติ 2. ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์บทบาทในสถานการณ์สมมติ เรื่อง มารยาทชาวพุทธ 2. สมาชิกในกลุ่มเลือกผู้แสดงมารยาทชาวพุทธตามสถานการณ์ที่เลือกไว้ 3. สมาชิกผู้ที่ไม่ได้แสดงจะรับหน้าที่ในการจัดฉาก และจัดเตรียมอุปกรณ์ส าหรับการแสดง 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มจะเลือกสมาชิกผู้สังเกตการณ์การแสดงของกลุ่มและให้ข้อเสนอแนะ 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมการแสดงบทบาทสมมติ ตามสถานการณ์ที่กลุ่มเลือก และช่วยกันปรับปรุงแก้ไขในส่วน ที่บกพร่อง 6. ครูพานักเรียนไปยังห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอการแสดงบทบาทสมมติ กลุ่ม ละ 2-3 นาที หรือตามระยะเวลาที่ตกลงกันระหว่างครูกับนักเรียน

8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วีดิทัศน์เกี่ยวกับมารยาทไทย 2) อุปกรณ์ประกอบการแสดงบทบาทสมมติ 3) บัตรภาพ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ............................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

บัตรภาพ ภาพการต้อนรับแขก ภาพการยืนต่อหน้าพระภิกษุ ภาพการเดินสวนทางกับพระภิกษุ ภาพการรับสิ่งของจากพระภิกษุ ภาพการแต่งกายไปวัด

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 2 มารยาทชาวพุทธ(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน. นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค. ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมตามหลักมารยาทชาวพุทธในการต้อนรับ ปฏิบัติตนต่อพระภิกษุและ การแต่งกายในโอกาสต่างๆ 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/2 มีมารยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่ก าหนด 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตนตามหลักมารยาทชาวพุทธในการต้อนรับ และการแต่งกายอย่างเหมาะสม 2) ปฏิบัติตนต่อพระภิกษุสงฆ์ในการยืน การให้ที่นั่ง การเดินสวน การสนทนา การรับสิ่งของ ได้ ถูกต้อง 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง มารยาทของศาสนิกชน - การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) - มารยาทของผู้เป็นแขก - ฝึกปฏิบัติระเบียบพิธี ปฏิบัติต่อพระภิกษุ การให้ที่นั่ง การเดินสวน การสนทนา การรับสิ่งของ - การแต่งกายไปวัด การแต่งกายไปงานมงคล งานอวมงคล 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการท าให้กระจ่าง 3) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้การ แสดงบทบาทสมมติ นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ขั้นที่ 3 วิเคราะห์และอภิปราย สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. ครูให้นักเรียนผู้สังเกตการณ์แต่ละกลุ่มผลัดกันเสนอข้อคิด ที่ได้จากการสังเกตการณ์แสดงบทบาทสมมติ โดยผลัดกันน าเสนอ ครูช่วยเสนอแนะเพิ่มเติม 2. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด ถ้าชาวพุทธทุกคนปฏิบัติตนตามหลักมารยาทชาวพุทธอย่างถูกต้อง จะมีผลดีอย่างไร (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันเสนอข้อคิดหรือหลักการที่ได้จากการน าเสนอบทบาทสมมติ เรื่อง มารยาทชาว พุทธ และแนวทางการน าไปปฏิบัติ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความส าคัญของการปฏิบัติตนตามมารยาทชาวพุทธอย่างถูกต้อง นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการแสดงบทบาทสมมติ เรื่อง มารยาท ชาว พุทธ แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมติ เรื่อง มารยาทชาวพุทธ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ - 9.2 แหล่งการเรียนรู้ -

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ..................................................................................................... ....................................................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

ชื่อ-สกุล/กลุ่ม............................................ .....................................ชั้น.......เลขที่............. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การแสดงบทบาทสมมติ เรื่อง มารยาทชาวพุทธ ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกเรื่องที่ใช้แสดงบทบาทสมมติ กลุ่มละ 1 เรื่อง แล้วออกมาแสดงบทบาทสมมติ หน้า ชั้นเรียน โดยใช้เวลาในการแสดง กลุ่มละ 2-3 นาที เรื่องที่ 1 ในงานท าบุญขึ้นบ้านใหม่ โต้ง และตาล ได้รับมอบหมายจากพ่อและแม่ให้มีหน้าที่ต้องรับแขกที่มาในงาน ซึ่งส่วนใหญ่จะเป็นญาติ โต้และตาลจะเสิร์ฟน้ าแขก และมอบของที่ระลึกแก่แขก ส่วนพ่อและแม่มีหน้าที่ต้อนรับ พระสงฆ์ นิมนต์พระสงฆ์ไปยังห้องส าหรับท าพิธีกรรมท าบุญ พ่อ แม่ ถวายเครื่องดื่มแด่พระสงฆ์ และเมื่อเสร็จพิธี ก็ถวายเครื่องไทยธรรมแด่พระสงฆ์ เรื่องที่ 2 ในงานท าบุญวันครบรอบก่อตั้งโรงเรียนในปีนี้ เอก เก๋ ก้อง และเพื่อน ได้รับมอบหมายจากคุณครูให้มี หน้าที่ต้อนรับพระสงฆ์และถวายปัจจัยไทยธรรมแด่พระสงฆ์ เมื่อพระสงฆ์มาถึงบริเวณหน้าห้องจริยธรรม เอก เก๋ และก้อง นิมนต์ท่านเข้าไปในห้องจริยธรรม พระสงฆ์เดินสวนทางกับจ้อย ท่านพูดจาทักทายจ้อย จากนั้นก็เดิน เข้าไปในห้องจริยธรรม เอก เก๋ และก้อง ถวายเครื่องดื่มแด่พระสงฆ์ และเมื่อเสร็จพิธีท าบุญแล้ว ทั้งสามคนก็ ถวายเครื่องไทยธรรม แด่พระสงฆ์ เรื่องที่ 3 เจี๊ยบ จิ๊บ ศักดิ์ ชัย และกบ ชวนกันไปฟังธรรมที่วัด เพื่อสนทนาธรรมกับพระสงฆ์ และน าความรู้ไปท า รายงาน ส่งครู เมื่อไปถึงหน้าวัดพบพระสงฆ์รูปหนึ่งยืนอยู่ ท่านฝากหนังสือไปไว้ที่ห้องสมุดหลายเล่ม ศักดิ์ และชัยจึงรับหนังสือ จากท่านเพื่อไปส่งยังบรรณารักษ์ห้องสมุดของวัด ส่วนเจี๊ยบ จิ๊บ และกบ ไปรอศักดิ์และชัยที่ ศาลาวัด เมื่อพร้อมกันแล้ว ทุกคนก็ไปนั่งสนทนาธรรมกับพระสงฆ์ เมื่อจบแล้วพระสงฆ์ได้แจกหนังสือสวดมนต์ คนละ 1 เล่ม

เรื่องที่ 4 วันนี้พ่อ แม่ และดาว เอาอาหารไปถวายหลวงตาที่วัด พ่อ แม่ และดาว แต่งตัวสุภาพ เรียบร้อย เป็น แบบอย่างที่ดีของคนไปวัด เมื่อถวายอาหารแด่หลวงตาแล้ว พ่อและแม่ก็พาดาวกลับบ้าน ตอนเย็นพ่อและแม่ชวนดาวไปงานแต่งงานญาติสนิทที่หอประชุมของอ าเภอ ดาวเตรียมเสื้อผ้าชุดใหม่ใส่ไป งาน ที่งานแต่งงานนี้ดาวพบผู้ใหญ่หลายคนแต่งตัวด้วยเสื้อผ้าสีสวยงามกว่าทุกวัน แขกในงานทุกคนล้วนแต่ ทักทายกันด้วยใบหน้ายิ้มแย้มแจ่มใส ดาวต้องไหว้ผู้ใหญ่ทุกคนที่พ่อแม่แนะน าให้รู้จัก เรื่องที่ 5 กมล ดารา และดวงดาว ไปร่วมงานวันคล้ายวันเกิดของเกตุวดี ซึ่งจัดเลี้ยงที่ห้องอาหารแห่งหนึ่ง แขกใน งานต่างก็แต่งตัวกันสวยงาม และสุภาพเรียบร้อย กมล ดารา และดวงดาวต่างก็ทักทายเพื่อนๆ รุ่นเดียวกัน หลังจากนั้นทั้งสามคนก็เปลี่ยนเสื้อผ้าเพื่อเตรียมตัวไปงานสวดพระอภิธรรมศพคุณพ่อของสมโภชซึ่งเป็นเพื่อน สนิทที่วัด เมื่อถึงวัดก็ไปทักทายสมโภชแล้วไปท าความเคารพแม่ของสมโภช ไปกราบพระพุทธรูป และกราบศพ ต่อจากนั้นก็ไปนั่งฟังพระสวดอภิธรรม

ชื่อ-สกุล/กลุ่ม.................................................................................ชั้น.......เลขที่............. การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมติ เรื่อง มารยาทชาวพุทธ (ชิ้นงานที่ 2) ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 บทบาทการแสดงมารยาทชาวพุทธ 2 ความสัมพันธ์ของผู้แสดง 3 การบรรยายเนื้อเรื่องมารยาทชาวพุทธ 4 ความคิดสร้างสรรค์ 5 การตรงต่อเวลาในการแสดง รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ากว่า 10 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส 22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 2 มารยาทชาวพุทธ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางชุติมา คงทัน โรงเรียนท่าบ่อ สพม.นค ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธ ารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมตามหลักมารยาทชาวพุทธในการต้อนรับ ปฏิบัติตนต่อพระภิกษุและ การแต่งกายในโอกาสต่างๆ 3.ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/2 มีมารยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่ก าหนด 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตนตามหลักมารยาทชาวพุทธในการต้อนรับ และการแต่งกายอย่างเหมาะสม 2) ปฏิบัติตนต่อพระภิกษุสงฆ์ในการยืน การให้ที่นั่ง การเดินสวน การสนทนา การรับสิ่งของได้ถูกต้อง 4.สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง มารยาทของศาสนิกชน - การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) - มารยาทของผู้เป็นแขก - ฝึกปฏิบัติระเบียบพิธี ปฏิบัติต่อพระภิกษุ การให้ที่นั่ง การเดินสวน การสนทนา การรับสิ่งของ - การแต่งกายไปวัด การแต่งกายไปงานมงคล งานอวมงคล 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการท าให้กระจ่าง 3) ทักษะการน าความรู้ไปใช้

5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้การ แสดงบทบาทสมมติ นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและท าสมาธิก่อนเรียนทุกชั่วโมง ขั้นที่ 1 เตรียมการ สื่อการเรียนรู้ : 1. วีดิทัศน์ 2. บัตรภาพ 1. ครูให้นักเรียนผลัดกันเสนอชื่อเพื่อนในห้องเรียนที่มีมารยาทงาม ซึ่งนักเรียนผู้เสนอชื่อจะให้เหตุผลว่า เพราะเหตุ ใด จึงเสนอบุคคลนั้นๆ ซึ่งจะมีทั้งความแตกต่างกัน และคล้ายกัน ส่วนที่คล้ายคลึงกัน เช่น - พูดจาสุภาพ ไพเราะ -ไหว้สวย - แสดงกิริยานอบน้อมต่อผู้ใหญ่ฯลฯ 2. ครูอธิบายให้นักเรียนทุกคนเข้าใจว่า การกระท าของบุคคลที่นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างว่ามีมารยาทงามนั้น จัดเป็น ส่วนหนึ่งของมารยาทชาวพุทธ แล้วครูให้นักเรียนดูภาพ หรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับมารยาทไทย ซึ่งมีสาระส าคัญ เกี่ยวกับมารยาทต่างๆ ดังนี้ 1) การต้อนรับแขก 2) มารยาทของผู้เป็นแขก 3) การปฏิบัติตนต่อพระภิกษุ - การยืน -การเดินสวนทาง - การให้ที่นั่ง -การสนทนา - การรับสิ่งของ 4) การแต่งกายในพิธีต่างๆ 3. ครูก าหนดสถานการณ์ที่แสดงถึงการปฏิบัติตนตามมารยาทชาวพุทธ 4. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ค าถามกระตุ้นความคิด นักเรียนได้ปฏิบัติตนตามมารยาทชาวพุทธ อย่างสม่ าเสมอในเรื่องใดบ้าง จงยกตัวอย่าง (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกสถานการณ์เกี่ยวกับมารยาทชาวพุทธ เพื่อใช้ในการแสดงบทบาทสมมติ เรื่อง มารยาทชาวพุทธ กลุ่มละ 1 เรื่อง โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่ก าหนด ดังนี้ 1) บทบาทการแสดงมารยาทชาวพุทธ 4) ความคิดสร้างสรรค์ 2) ความสัมพันธ์ของผู้แสดง 5) การตรงต่อเวลาในการแสดง 3) การบรรยายเนื้อเรื่องมารยาทชาวพุทธ

ขั้นที่ 2 แสดง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. อุปกรณ์ประกอบการแสดงบทบาทสมมติ 2. ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์บทบาทในสถานการณ์สมมติ เรื่อง มารยาทชาวพุทธ 2. สมาชิกในกลุ่มเลือกผู้แสดงมารยาทชาวพุทธตามสถานการณ์ที่เลือกไว้ 3. สมาชิกผู้ที่ไม่ได้แสดงจะรับหน้าที่ในการจัดฉาก และจัดเตรียมอุปกรณ์ส าหรับการแสดง 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มจะเลือกสมาชิกผู้สังเกตการณ์การแสดงของกลุ่มและให้ข้อเสนอแนะ 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมการแสดงบทบาทสมมติ ตามสถานการณ์ที่กลุ่มเลือก และช่วยกันปรับปรุงแก้ไขในส่วน ที่บกพร่อง 6. ครูพานักเรียนไปยังห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอการแสดงบทบาทสมมติ กลุ่ม ละ 2-3 นาที หรือตามระยะเวลาที่ตกลงกันระหว่างครูกับนักเรียน

8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วีดิทัศน์เกี่ยวกับมารยาทไทย 2) อุปกรณ์ประกอบการแสดงบทบาทสมมติ 3) บัตรภาพ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์

10. บันทึกผลหลังสอน 1. ปัญหาที่เกิด ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2. วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… 3. ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ)……………..…………………..……… ( นางชุติมา คงทัน ) ครูผู้สอน ........./........./......... 11. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) …………….…..………………………… (นางรัชนี กุลสิธาเวท) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

12.ความเห็นของรองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ............................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................. (นายจีระพัฒน์ ศรีน้อย) รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ 13. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… (ลงชื่อ) ………………..………..….….………… (นายวีรยุทธ ชานัย) ผู้อ านวยการโรงเรียนท่าบ่อ

บัตรภาพ ภาพการต้อนรับแขก ภาพการยืนต่อหน้าพระภิกษุ ภาพการเดินสวนทางกับพระภิกษุ ภาพการรับสิ่งของจากพระภิกษุ ภาพการแต่งกายไปวัด