หลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนัง

หลักสตู รโรงเรียนอนบุ าลมะนงั
พทุ ธศักราช 2564

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)

สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสตูล

2

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ

หลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนัง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551(ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560) และเปน็ ไปตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่ง
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซึ่งกำหนดให้
สถานศึกษามีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักการ จุดหมายของหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด เพ่ือตอบสนองต่อความต้องการในส่วนที่เก่ียวกับสภาพปัญหาในชมุ ชนและสังคม
ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เพ่ือให้เยาวชนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและ
ประเทศชาติ

สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ในหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนัง พุทธศักราช
2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับน้ี
ประกอบด้วยวิสัยทัศน์ของโรงเรียน พันธกิจ เป้าหมาย สมรรถนะของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
โครงสร้างของหลักสูตร ความสำคัญ คุณภาพผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด
รายปี คำอธบิ ายรายวิชา แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้ ส่อื การเรียน แหล่ง
เรยี นรู้ ซึง่ ทางโรงเรยี นได้กำหนดไวใ้ นสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ในหลกั สูตรเล่มน้ี เพื่อให้ผ้ทู ี่เกี่ยวข้องและผู้
ทีน่ ำหลักสูตรฉบับน้ีไปใชไ้ ด้เขา้ ใจและสามารถนำไปใช้ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและบรรลุผลตามท่ตี ้องการ

สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ในหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนัง พุทธศักราช
2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับน้ี
สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีก็ด้วยความร่วมมือ และช่วยเหลือจากบุคคลหลายฝ่าย ประกอบด้วย ผู้อำนวยการ
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสตูล ศึกษานิเทศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครู และผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องทุกภาค
ส่วนทีม่ ีส่วนรว่ มดำเนินการ ทางโรงเรียนจงึ ขอขอบพระคุณทา่ นมา ณ โอกาสนี้

3

-–

ประกาศโรงเรียนอนบุ าลมะนัง
เรอ่ื ง ใหใ้ ช้หลกั สูตรโรงเรียนอนบุ าลมะนัง พุทธศักราช 2564
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

................................................................................
เพ่ือให้การจัดการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และกรอบ
หลักสูตรท้องถิ่นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พุทธศักราช 2545 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 27 กำหนดให้สถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานมี
หน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตร ตามท่ีหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนด
ดังน้ันสถานศึกษาจึงได้จัดทำหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนัง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ข้ึนซึ่งประกอบด้วย กลุ่มสาระการเรียนรู้
8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และระเบียบการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ หลักสูตรโรงเรียน
อนุบาลมะนัง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560)

ท้ังนี้ หลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนัง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้รับความเห็นชอบ ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนัง
พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ. 2564) จากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ในคราวประชุม คร้ังท่ี 3/2564 เม่ือวันท่ี 24 มิถุนายน
2564

จงึ ประกาศ ใหใ้ ช้หลักสูตรโรงเรยี นอนุบาลมะนัง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา
ขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) ดงั น้ี

ต้งั แต่ปกี ารศกึ ษา 2564 เปน็ ต้นไป ให้ใช้ในทุกช้นั เรยี น

ประกาศ ณ วันท่ี 24 มิถุนายน 2564

(นายจรัญ คงชมุ ) (นายไสว อินยอด)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั ฐาน ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลมะนัง

4

สารบัญ

คำนำ หน้า
ประกาศโรงเรยี น ก
สารบัญ ข
ความนำ ค
คุณภาพผเู้ รียน
11
โครงสรา้ งเวลาเรียน 17
คุณภาพผ้เู รยี น
สาระมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3
สรุปตวั ชวี้ ัดรายวชิ าคณิตศาสตร์พื้นฐาน
การจดั การเรยี นรู้
แหลง่ การเรียนรู้
บทบาทของผู้สอนและผู้เรียน
การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการเรียน
เอกสารหลักฐานการศึกษา
การเทียบโอนผลการเรียน
การบริหารจัดการหลักสตู รโรงเรียน
ภาคผนวก
คำอธิบายศัพท์
คำสง่ั โรงเรียน

5

ความนำ

แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564) ยดึ หลักและประยุกต์การ
ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยึดคนเป็นศูนย์ในการพัฒนาอย่างมีส่วนร่วม การพัฒนาที่ยึดหลักสมดุลและ
ย่ังยืน การกระจายรายได้และการพัฒนาอย่างเท่าเทียม มีนิเวศน์ที่ดี สังคมอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
สอดคล้องกับหลักการของแผนยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี ระหว่างปี 2559 - 2579 “ม่ันคง ม่ังคั่ง และ
ย่งั ยืน” และวิสัยทัศน์แผนการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2560-2579 “คนไทยทุกได้รบั การศึกษาและเรียนรู้
ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการ
เปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21” และแนวนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการในการพัฒนาเยาวชนของชาติ
สู่โลกยุกศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งส่งเสริมผู้เรียนมีคุณธรรม รักความเป็นไทย ให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์
สังเคราะห์ สร้างสรรค์ มีทักษะการใช้เทคโนโลยี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนใน
สังคมโลกอย่างสนั ติ (กระทรวงศึกษาธกิ าร,2551)

ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช
2551 ตามคำสั่ง กระทรวงศึกษาธกิ าร ที่ สพฐ 293/2551 เร่ือง ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 สั่ง ณ วันท่ี 11 กรกฎาคม พ.ศ. 2551 โดยกำหนดให้ใช้ทุกโรงเรียน หลักสูตรโรงเรียน
อนุบาลมะนัง พุทธศักราช 2553 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ได้จัดทำขึ้น
เพ่ือให้สถานศึกษาได้นำไปใช้ในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพในดา้ นความรู้ ทักษะ คุณธรรม
และคา่ นิยมทพ่ี ึงประสงค์ ใหส้ ามารถใช้เป็นแนวทางในการดำรงชีวิตในสังคมทมี่ ีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหา
ความรู้เพ่ือการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต นั้น กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้มีประกาศและคำสั่ง แก้ไข ปรับปรุงการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช 2551 ตามลำดับ ดังนี้

วันท่ี 25 มกราคม พ.ศ. 2555 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้มีคำส่ัง ที่ 110/2555
เร่ือง การแก้ไขโครงสร้างเวลาเรียนและเกณฑ์การจบการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พทุ ธศกั ราช 2551 ส่ัง ณ วนั ท่ี 25 มกราคม พ.ศ. 2555

วันท่ี 31 ตุลาคม 2559 กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การบริหาร
จัดการเวลาเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในโครงการลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ และได้ประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การบรหิ ารจัดการเวลาเรียนภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-3 ในสถานศึกษา
ขนั้ พนื้ ฐาน

วนั ท่ี 11 กรกฎาคม 2560 กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การบริหาร
จัดการเวลาเรยี นของสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

6

วันที่ 7 สิงหาคม 2560 กระทรวงศึกษาธิการ ได้มีคำส่ังกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ.1239/2560
เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระ
ภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุธศักราช 2551

วันท่ี 5 มกราคม พ.ศ. 2561 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้มีคำสั่ง สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ที่ 30/2561 เรื่อง ให้เปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด กลุ่ม
สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม(ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พธุ ศักราช 2551

วนั ที่ 8 มกราคม 2561 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้ออกประกาศ สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เร่ือง การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พธุ ศักราช 2551

ปี 2562 กระทรวงศึกษาธิการประกาศพื้นนวัตกรรมการศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือ กำหนดให้
6 จังหวัดทุกภูมิภาค เป็นจังหวัดนำร่อง วันท่ี 1 สิงหาคม พ.ศ. 2561 กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศให้จังหวัด
สตูลพ้ืนที่นวัตกรรมการศึกษา และโรงเรียนอนุบาลมะนังได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนนำร่องพ้ืนท่ีนวัตกรรมพร้อม
กับ 9 โรงเรียนที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนนั้นโรงเรียนใช้
หลักการบูรณาการ การมีส่วนร่วม เน้นกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ Active
Learning และใช้โครงงานฐานวิจัย (RDM) เป็นเคร่อื งมือต้นทางในการจัดการเรียนรู้ นำไปสู่การคิดค้นและพัฒนา
นวัตกรรมใหม่ ๆ อย่างหลากหลายมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนต่อไป การปรับปรุงหลักสูตรในครั้งนี้ ทำการ
ปรับโครงสร้างเวลาเรยี นแต่ละกลุ่มสาระ ให้มีความยดื หยุ่น บูรณาการทั้งในกลุ่มสาระและนอกกลุ่มสาระ เอื้อ
ต่อการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายและแบบลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) โครงงานฐานวิจัย (RDM) ใน
อนั ท่ีจะพฒั นาผู้เรยี นท้ัง ด้านความรู้ เจคคติและทักษะสมรรถนะ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคำส่ัง
กระทรวงศึกษาธิการท่ี ส พ ฐ . 1239/2560 ลงวัน ที่ 7 สิงห าค ม 2560 แ ละค ำสั่งสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ท่ี 30/ 2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปล่ียนแปลงมาตรฐานการ
เรยี นรแู้ ละตวั ช้ีวดั กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) โดยมีคำส่ังให้
โรงเรยี นดำเนินการใช้หลกั สูตรในปกี ารศึกษา 2561 ให้ใชใ้ นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 และ
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 2 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4-5 และช้ัน
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-2 และปกี ารศึกษา 2563 ให้ใชใ้ นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 โดยกำหนด
จุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้พัฒนาการ
เต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพ่ือให้สอดคล้องกับนโยบายและ
เปา้ หมายของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน โรงเรียนอนุบาลมะนัง จึงได้ปรบั ปรุงหลกั สูตรกลุ่ม
สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) เพื่อนำไปใชป้ ระโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนการจัดการเรียน
การสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการ
กำหนดคณุ ภาพผ้เู รยี น โครงสรา้ งเวลาเรยี น สาระ/มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้ีวดั แนวการจดั การเรยี นรู้ การ
วัดและประเมินผล ตลอดจนสื่อ/แหลง่ เรียนรใู้ ห้มคี วามสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชีว้ ัดช้ันปี เปิด

7

โอกาสใหโ้ รงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดการเรยี นการสอนในแต่ละระดบั ตามความพรอ้ มและจดุ เน้น
โดยมีกรอบหลักสูตรแกนกลางเป็นแนวทางที่ชัดเจน เพื่อสนองนโยบายไทยแลนด์ 4.0 ในการก้าวสู่สังคม
คณุ ภาพ มีความร้อู ยา่ งแทจ้ ริง และมที ักษะในศตวรรษที่ 21

มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวัดที่กำหนดไว้ในเอกสารน้ี ชว่ ยให้สถานศึกษาเห็นผลคาดหวังที่ต้องการ
ในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างม่ันใจ ทำให้การจัดทำ
หลักสูตรมีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวดั ท่ีกำหนดไว้ใน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และ
ครอบคลุมผูเ้ รียนในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยรว่ มกนั ทำงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ในการวางแผน
ดำเนินการ ส่งเสรมิ สนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบั ปรงุ แกไ้ ข เพื่อพัฒนาผู้เรียนไปสคู่ ุณภาพตามมาตรฐาน
การเรียนร้ทู กี่ ำหนดไว้

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

หลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนัง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผู้เรยี นให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถ
อย่รู ่วมกบั ผูอ้ นื่ ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุขในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี

1) มีคุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดตี ามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด
1.1) รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
1.2) ซ่ือสัตยส์ ุจริต
1.3) มีวินยั
1.4) ใฝเ่ รียนรู้
1.5) อยอู่ ยา่ งพอเพียง
1.6) มุ่งม่ันในการทำงาน
1.7) รักความเป็นไทย
1.8) มีจิตสาธารณะ

2) มีความภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย
3) ยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) มีสขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม

สมรรถนะสำคญั ผเู้ รียน

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซ่ึงเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะที่ใช้ผลลัพธ์นำสู่จุดมุ่งหมายการ
เรียนรู้ ได้กำหนดสมรรถนะหลัก 5 ประการ สำหรับการพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นองค์รวมท้ังด้านความรู้ ทักษะ
เจตคติ และคุณลักษณะ ท่ีผสมผสานเข้าด้วยกันเป็นความสามารถ นำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ การทำงาน
การใช้ ชวี ิต และการแกป้ ญั หาสถานการณใ์ นชวี ิตประจำวัน เพ่อื ให้ผู้เรียนเกดิ สมรรถนะหลกั ดังน้ี

1. สมรรถนะการจัดการตนเอง (Self Management: SM) การรู้จักตนเอง รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง
สามารถกำหนดเป้าหมายและนำตนเองในการเรียนรู้ ทำงาน และใช้ชีวิตตามความสามารถ ความสนใจ และ
ความถนดั ของตน มวี นิ ัยในตนเอง สามารถบริหาร จัดกำรเวลา ทรพั ยากร และสขุ ภาวะ เพื่อบรรลเุ ปา้ หมายได้
อย่างพอเพียงและมปี ระสิทธิภาพ

1.1 นักเรยี นเห็นคณุ คา่ ในตนเอง

8

1.2 นกั เรยี นมเี ป้าหมายในชีวติ
1.3 นกั เรียนรู้จักการจดั การอารมณแ์ ละความเครยี ด
1.4 นกั เรยี นรจู้ ักการจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต

2. สมรรถนะการส่ือสาร (Communication: CM) การรับและส่งสารบนความเข้าใจ ความเคารพใน

ความคิดเห็นและวัฒนธรรมทแ่ี ตกต่าง ให้บรรลุ เป้าหมาย โดยใชภ้ าษาไทย ภาษาองั กฤษ และสื่อดิจิทัลได้เป็น

อยา่ งดี
2.1 นักเรียนสามารถรบั ฟังและเขา้ ใจในส่งิ ทผี่ พู้ ูดสื่อสาร
2.2 นกั เรยี นสามารถพูดในสถานการณต์ า่ ง ๆ ได้อยา่ งสร้างสรรค์
2.3 นกั เรียนสามารถอ่าน อ่านรูเ้ รอื่ งถ่ายทอดให้ผ้อู ื่นฟงั ได้
2.4 นกั เรยี นสามารถเขียนสอื่ สารในรปู แบบต่าง ๆ ได้ถกู ต้อง
2.5 นกั เรยี นสามารถใช้ภาษาไทยในการสือ่ สารตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้

3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม (Teamwork and Collaboration: TC) การเป็นสมาชิกทีม

ทด่ี ีและมีภาวะผู้นำ ใช้กระบวนการทำงานแบบรว่ มมือรวมพลังอย่างเป็นระบบ ด้วยความโปรง่ ใสตรวจสอบได้

มีการประสานความคิดที่แตกต่างสู่การตัดสินใจเป็นทีมอย่างรับผิดชอบร่วมกัน สร้างความสัมพันธ์ที่ดีและ

จัดการความขดั แย้งดว้ ยสนั ตวิ ิธี จนทำให้งานบรรลุผลสำเร็จตามเปา้ หมาย
3.1 นักเรียนมที ักษะการเป็นผนู้ ำ ผตู้ ามทด่ี ี ร่วมกันทำงานกลุ่มตามหน้าที่
3.2 นักเรียนแลกเปล่ียนความรู้ ความคิดเหน็ กนั ในกลมุ่ ได้
3.3 นักเรียนยอมรับฟังความคดิ เห็นของผ้อู ื่น
3.4 นกั เรียนมีการปรบั ตวั ลดความขดั แย้งภายในกล่มุ ได้อย่างสันติวธิ ี
3.5 นักเรียนสร้างความรกั ความสามคั คี นำไปส่คู วามสำเรจ็ ของงานได้

4. สมรรถนะการคิดข้ันสูง (Higher Order Thinking: HOT) การไตร่ตรอง คิดวิพากษ์ คิดอย่างเป็น

ระบบ สามารถใช้ข้อมูลในการตัดสินใจแก้ปัญหา มีความยืดหยุ่นทางความคิด ริเริ่มความคิดใหม่ ๆ โดย

คำนงึ ถงึ ผลกระทบรอบดา้ น
4.1 นกั เรยี นสามารถอ่านและคดิ วิเคราะห์ เรื่องที่อา่ นได้
4.2 นักเรียนอา่ น ฟงั แลว้ นำมาคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ
4.3 นกั เรยี นสามารถคดิ อยา่ งมีระบบทำงานได้บรรลุเปา้ หมาย
4.4 นกั เรยี นมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ในการทำงาน
4.5 นกั เรยี นสามารถตดั สนิ ใจแก้ปญั หาท่ีเกิดข้ึนได้ด้วยตนเอง

5. สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen: AC) การปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท

และกฎกติกาในสังคม เคารพสิทธิมนุษยชน รับผิดชอบต่อ ส่วนรวม (Accountability) มีส่วนร่วมในการ

สร้างสรรค์วัฒนธรรม อัตลักษณ์ความเป็นไทย จัดการสิ่งแวดล้อม และสร้างการเปล่ียนแปลงที่เป็นธรรมใน

ระดบั ทอ้ งถิ่น ประเทศและโลกเพื่อการพฒั นาที่ยั่งยืน ทง้ั ในโลกความจริง และโลกดจิ ิทัล
5.1 นักเรียนรู้จักเคารพสิทธิในการเปน็ พลเมืองดี
5.2 นกั เรียนรบั ผิดชอบต่อบทบาทและหนา้ ทีข่ องตนเอง
5.3 นักเรยี นมคี วามรว่ มมือ ร่วมใจทำงานสว่ นรวมมีความคิดวิจารณญาณ
5.4 นกั เรียนยอมรับการเปล่ียนแปลงของพลเมืองไปในทางที่ดี เพื่อให้เกิดความเจริญก้าวหน้า

9

โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษา แสดงสดั สว่ นกลุ่มวิชา และเวลาเรียนตามระดับการศึกษา

โรงเรยี นอนุบาลมะนัง ได้จัดโครงสร้างของหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนงั พุทธศักราช 2564 ตาม
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560) เพือ่ ให้การจดั การศึกษา
เป็นไปตามหลกั การ จดุ หมายและมาตรฐานการศกึ ษา จงึ ได้กำหนดโครงสร้างหลกั สตู ร ดงั นี้

1) สาระการเรยี นรู้
การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมอง และพหุปัญญา หลักสูตร
โรงเรียนอนุบาลมะนัง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) จึงกำหนดให้ผู้เรียน เรียนรู้ 3 กลุ่มใหญ่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และ 1 กิจกรรม
พฒั นาผู้เรยี น ดังน้ี
1. กลุ่มวิชาพื้นฐาน

1) ภาษาไทย
2) คณติ ศาสตร์
3) วทิ ยาศาสตร์
4) ภาษาตา่ งประเทศ
2. กล่มุ ทกั ษะชีวติ
1) สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
2) ประวตั ิ
3) สุขศกึ ษาและพลศึกษา
4) ศลิ ปะ
5) การงานอาชีพ
6) กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน

6.1) กจิ กรรมแนะแนว
6.2) กิจกรรมนกั เรียน
6.3) กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์

2) เวลาเรียน
หลักสูตรโรงเรียนอนุบาลมะนัง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564) ใช้เวลาเรียน 9 ปี ในการศึกษาภาคบังคับ แต่ละปีการศึกษามี
เวลาเรียนไม่น้อยกว่า 40 สัปดาห์ สำหรับระดับช้ันประถมศึกษา (ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6) จัดเวลาเรียนเป็น
รายปี โดยมีเวลาเรียน วันละไม่น้อยกว่า 5 ช่ัวโมง และไม่น้อยกว่า 1,000 ช่ัวโมง/ปี สำหรับระดับช้ั น
มัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3) จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค โดยมีเวลาเรียน วันละไม่เกิน 6
ช่วั โมง คิดน้ำหนกั ของรายวิชาทเี่ รียนเปน็ หน่วยกติ ใช้เกณฑ์ 40 ชว่ั โมงตอ่ ภาคเรยี น มคี า่ นำ้ หนักวชิ า เท่ากับ 1
หน่วยกิต (นก.) และไม่น้อยกว่า 1,200 ช่วั โมง/ปี

10

3) โครงสร้างหลักสตู ร
โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลมะนัง พุทธศกั ราช 2564

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช 2560)

เวลาเรยี น

กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ กิจกรรม ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาต้อนต้น

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3

กลุ่มพนื้ ฐาน 600 600 600 520 520 520 520 520 520

ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 120 120 120
คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 120 120 120
วทิ ยาศาสตร์ 80 80 80 120 120 120 160 160 160
ภาษาตา่ งประเทศ 120 120 120 80 80 80 120 120 120
400 400 400 480 480 480 560 560 560
กลุ่มทกั ษะชีวติ

สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 120 120 120 120 120 120 160 160 160

- ประวตั ิศาสตร์ (40) (40) (40) (40) (40) (40) (40) (40) (40)

- ศาสนา/หน้าที่พลเมือง/ (80) (80) (80) (80) (80) (80) (120) (120) (120)

ภมู ิศาสตร์/เศรษฐศาสตร์

สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 80 80 80
ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 80 80 80

การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40 40 40 40
ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 80 80 80 40 40 40 40 40 40

โครงงานฐานอาชพี 80 80 80 120 120 120 160 160 160
120 120 120 120 120 120 120 120 120
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน

-กจิ กรรมแนะแนว

-กิจกรรมนกั เรยี น 40 40 40 40 40 40 40 40 40

ลูกเสือ/เนตรนารี/

ชุมนุม 30 30 30 30 30 30 30 30 30

-กจิ กรรมเพอื่ สังคมและ 40 40 40 40 40 40 40 40 40

สาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 10 10 10

จดุ เน้นของโรงเรียน 80 -
-อ่านออกเขียนได้ลายมือสวยยกช้ัน

รวมเวลาเรียนท้ังหมด 1,200 ช่ัวโมง/ปี 1,200 ชั่วโมง/ปี

11

หมายเหตุ 1. โครงงานฐานวิจัย เป็นการนำตัวช้ีวัดในแต่ละรายวิชามาบูรณาการโดยใช้กระบวนการ 14
ข้นั ตอนเวลาเรียนทั้งหมด 240 ช่วั โมง

2. โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา (โรงเรียนสุจริต) บูรณา
การในกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน

โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลมะนงั พุทธศักราช 2564
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พทุ ธศักราช 2560)

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3

รายวชิ า /กจิ กรรม เวลาเรียน เวลาเรียนตามรปู แบบการจัดกระบวนการ

(หน่วยกติ /ชม.) รายวิชา โครงงานฐานวจิ ยั

กลุ่มพ้ืนฐาน 600 560 40

ภาษาไทย 5 (200) 160 40
คณิตศาสตร์ 5 (200) 200 -
วิทยาศาสตร์ 2 (80) 80 -
ภาษาต่างประเทศ 3 (120) 120 -
400 240 160
กลุ่มทกั ษะชีวติ

สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 120 80 40
- ประวัตศิ าสตร์
- ศาสนา/หนา้ ทพี่ ลเมือง/ภูมศิ าสตร์/เศรษฐศาสตร์ 1 (40) 40 -
2 (80) - 40
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 1 (40) - 40
ศลิ ปะ 1 (40) 40 40
การงานอาชีพ 1 (40) 80
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 (80) 80 40
โครงงานฐานอาชพี 2 (80)
120
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

-กจิ กรรมแนะแนว 40 40
-กิจกรรมนกั เรยี น
ลกู เสอื /เนตรนารี/ 30 30
ชุมนมุ 40 40
-กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ 10 10
80
จดุ เนน้ ของโรงเรียน 80
1,200
(อ่านออกเขียนไดล้ ายมือสวยยกช้นั ) 960 240
1,200 ชั่วโมง/ปี
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด

12

หมายเหตุ 1. โครงงานฐานวิจัย เป็นการนำตัวช้ีวัดในแต่ละรายวิชามาบูรณาการโดยใช้กระบวนการ 14
ข้นั ตอนเวลาเรียนท้งั หมด 240 ชั่วโมง

2. โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา (โรงเรียนสุจริต) บูรณา
การในกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลมะนัง พุทธศกั ราช 2564
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พทุ ธศักราช 2560)

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6

รายวชิ า /กจิ กรรม เวลาเรยี น เวลาเรียนตามรปู แบบการจัดกระบวนการ

(หนว่ ยกิต/ชม.) รายวิชา โครงงานฐานวจิ ัย

กลมุ่ พ้นื ฐาน 520 480 40

ภาษาไทย 4 (160) 120 40
คณิตศาสตร์ 4 (160) 160 -
วิทยาศาสตร์ 3 (120) 120 -
ภาษาตา่ งประเทศ 2 (80) 80 -
480 320 160
กลุ่มทักษะชวี ติ

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 120 80 40
- ประวัติศาสตร์ 1 (40)
- ศาสนา/หนา้ ทพ่ี ลเมือง/ภูมิศาสตร์/เศรษฐศาสตร์ 2 (80) 80 -
40 40
สุขศึกษาและพลศึกษา 2 (80) - 40
- 40
ศิลปะ 2 (80)
การงานอาชีพ 1 (40)

ภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สาร 1 (40)

โครงงานฐานอาชีพ 3 (120) 120 -
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น 120 80 40

-กจิ กรรมแนะแนว 40 30 40
-กิจกรรมนักเรยี น 40
ลกู เสือ/เนตรนารี/ 30 10 -
ชุมนุม 40 80 -
-กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 -
80 -
จดุ เนน้ ของโรงเรียน

13

(อา่ นออกเขียนได้ลายมือสวยยกชัน้ ) 1,200 960 240
รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,200 ช่ัวโมง/ปี

หมายเหตุ 1. โครงงานฐานวิจัย เป็นการนำตัวชี้วัดในแต่ละรายวิชามาบูรณาการโดยใช้กระบวนการ 14

ข้ันตอนเวลาเรียนท้งั หมด 240 ชั่วโมง
2. โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา (โรงเรียนสุจริต) บูรณา

การในกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลมะนัง พุทธศักราช 2564
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พุทธศักราช 2560)

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 3 ภาคเรียนท่ี 1

รายวิชา /กิจกรรม เวลาเรียน เวลาเรียนตามรปู แบบการจัดกระบวนการ

(หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา โครงงานฐานวิจัย

กลุ่มพนื้ ฐาน 260 240 20

ภาษาไทย 1.5 (60) 40 20
คณติ ศาสตร์ 1.5 (60) 60 -
วทิ ยาศาสตร์ 2 (80) 80 -
ภาษาตา่ งประเทศ 1.5 (60) 60 -
200 80
กลุ่มทกั ษะชีวิต 280

สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80 60 20
- ประวัตศิ าสตร์ 0.5 (20)
- ศาสนา/หนา้ ท่พี ลเมอื ง/ภูมิศาสตร์/เศรษฐศาสตร์ 1.5 (60) 40 -
40 -
สุขศึกษาและพลศึกษา 1 (40) - 20
- 20
ศลิ ปะ 1 (40) 60 20
40 20
การงานอาชีพ 0.5 (20)

ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร 0.5 (20)
โครงงานฐานอาชพี 2 (80)
60
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

-กจิ กรรมแนะแนว 20 20
-กจิ กรรมนักเรียน
ลูกเสือ/เนตรนารี/ 15 15
ชมุ นุม 20 20

14

-กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ 5 5
จดุ เนน้ ของโรงเรยี น - --

(อ่านออกเขียนไดล้ ายมือสวยยกชนั้ ) 600 480 120
600 ชว่ั โมง/เทอม
รวมเวลาเรียนท้งั หมด

หมายเหตุ 1. โครงงานฐานวิจัย เป็นการนำตัวชี้วัดในแต่ละรายวิชามาบูรณาการโดยใช้กระบวนการ 14

ขั้นตอนเวลาเรียนท้งั หมด 120 ชว่ั โมง
2. โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา (โรงเรียนสุจริต) บูรณา

การในกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนอนบุ าลมะนงั พุทธศกั ราช 2564
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช 2560)

ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 2

รายวิชา /กิจกรรม เวลาเรยี น เวลาเรยี นตามรปู แบบการจัดกระบวนการ

(หนว่ ยกิต/ชม.) รายวิชา โครงงานฐานวิจยั

กล่มุ พื้นฐาน 260 240 20

ภาษาไทย 1.5 (60) 40 20
คณิตศาสตร์ 1.5 (60) 60 -
วิทยาศาสตร์ 2 (80) 80 -
ภาษาต่างประเทศ 1.5 (60) 60 -
200 80
กลุ่มทักษะชวี ิต 280

สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 80 60 20
- ประวตั ิศาสตร์ 0.5 (20)
- ศาสนา/หนา้ ทีพ่ ลเมือง/ภูมิศาสตร์/เศรษฐศาสตร์ 1.5 (60) 40 -
40 -
สุขศึกษาและพลศึกษา 1 (40) - 20
ศลิ ปะ 1 (40) - 20
60 20
การงานอาชพี 0.5 (20) 40 20

ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 0.5 (20)

โครงงานฐานอาชีพ 2 (80)
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 60

-กิจกรรมแนะแนว 20 20

-กิจกรรมนกั เรียน 15 15
ลูกเสอื /เนตรนารี/ 20
ชมุ นุม 15 5
-กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ 20
5 --
จดุ เนน้ ของโรงเรยี น -
480 120
(อ่านออกเขียนไดล้ ายมือสวยยกชน้ั ) 600 600 ช่ัวโมง/เทอม

รวมเวลาเรยี นทั้งหมด

หมายเหตุ 1. โครงงานฐานวิจัย เป็นการนำตัวชี้วัดในแต่ละรายวิชามาบูรณาการโดยใช้กระบวนการ 14

ขน้ั ตอนเวลาเรียนท้ังหมด 120 ชัว่ โมง
2. โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา (โรงเรียนสุจริต) บูรณา

การในกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน

การเรียนรู้บูรณาการ ดว้ ยโครงงานฐานวจิ ัย Reserch Besed Learning (RBM)

โรงเรียนอนุบาลมะนัง ได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้ โดยใช้โครงงานฐานวิจัย Reserch Besed
Learning (RBM) สำหรับโครงงานท่ีโรงเรียนอนุบาลมะนังดำเนินการน้ัน มีกระบวนการ 14 ข้ันตอน ซ่ึงเป็น
การนำโครงงานฐานวิจัยมาใช้ท้ังระบบโรงเรียน ตั้งแต่ช้ันอนุบาล – ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 โดยมีจุดมุ่งหมายท่ี
การบูรณาการ จัดการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ เรียนร้ไู ดล้ งมือปฏบิ ัติจริง (Active Learning ) ด้วย
กระบวนการอย่างเป็นระบบ เรียนรู้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ และสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นทจ่ี ำเป็นต่อการดำรงชวี ิตในยุคปจั จบุ ันและอนาคต

กระบวนการโครงงานฐานวิจัย Reserch Besed Learning (RBM) ของโรงเรียนอนุบาลมะนัง มี
14 ขนั้ ตอน ประกอบดว้ ย

ข้นั ตอนที่ 1 เรยี นรู้เร่อื งใกลต้ ัว
ขั้นตอนที่ 2 วิเคราะห์ จำแนกเลือกเร่ือง
ขัน้ ตอนที่ 3 พฒั นาโจทยว์ ิจยั
ขน้ั ตอนที่ 4 ออกแบบงานวิจัย
ขน้ั ตอนท่ี 5 นำเสนอโครงงานฐานวจิ ัย
ขนั้ ตอนที่ 6 สรา้ งเคร่อื งมอื
ขั้นตอนที่ 7 ลงพน้ื ท่เี กบ็ ขอ้ มลู
ขั้นตอนท่ี 8 ตรวจสอบ วเิ คราะหข์ ้อมลู สรุปผล
ขน้ั ตอนท่ี 9 คืนขอ้ มลู ชมุ ชน
ขั้นตอนที่ 10 กำหนดทางเลอื กใหม่
ข้นั ตอนที 11 แผนปฏบิ ตั ิการ
ขน้ั ตอนที 12 ทดลองปฏิบัตกิ าร

16

ขั้นตอนท่ี 13 รายงาน
ขั้นตอนท่ี 14 นำเสนอผลการวจิ ยั
ทำไมตอ้ งเรยี นภาษาต่างประเทศ

ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภ าษ าต่างประเทศมีความสำคัญ และจำเป็นอย่างยิ่ง
ในชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเคร่ืองมือสำคัญในการติดต่อส่ือสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้
การประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเก่ียวกับวัฒนธรรมและวสิ ัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนกั ถึงความ
หลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วย
พัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อ่ืนดีข้ึน เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม
ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้
ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและ
กวา้ งข้ึน และมีวสิ ยั ทศั น์ในการดำเนนิ ชีวิต

ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซ่ึงกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอ่ืน เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญ่ีปุ่น อาหรับ บาลี
และภาษากลุ่มประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่นๆให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาท่ีจะจัดทำรายวิชาและ
จัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม

เรยี นรู้อะไรในภาษาตา่ งประเทศ

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ มงุ่ หวังให้ผู้เรียนมเี จตคติที่ดีต่อภาษาตา่ งประเทศ สามารถใช้
ภาษาต่างประเทศส่ือสารในสถานการณ์ต่างๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อ ในระดับท่ีสูงข้ึน
รวมท้ังมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอด
ความคิดและวฒั นธรรมไทยไปยังสังคมโลกไดอ้ ย่างสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ยสาระสำคัญ ดงั น้ี

• ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยนข้อมูล

ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่อง
ตา่ งๆ และสร้างความสัมพนั ธร์ ะหว่างบคุ คลอยา่ งเหมาะสม

• ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสัมพันธ์

ความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับวฒั นธรรมไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม

• ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยง

ความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู น่ื เป็นพนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน
• ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ท้ังใน

ห้ องเรียน และน อกห้ องเรียน ชุ มชน และสั งคมโลก เป็ นเคร่ืองมื อพื้ น ฐาน ใน การศึ กษ าต่ อ
ประกอบอาชีพ และแลกเปลยี่ นเรียนรู้กบั สังคมโลก

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร

17

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ
คิดเหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก
และความคิดเหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดย
การพูดและการเขยี น

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้
ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม

สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นร้อู นื่

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู้ บั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื และเป็น
พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน

สาระที่ 4 ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ

และการแลกเปลี่ยนเรียนร้กู ับสังคมโลก

คุณภาพผเู้ รียน
2.1 จบชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

• ปฏิบัติตามคำส่ัง คำขอร้องที่ฟัง อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และบทพูดเข้า
จงั หวะงา่ ยๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน บอกความหมายของคำและกลุ่มคำท่ีฟงั ตรงตามความหมายตอบคำถาม
จากการฟังหรืออา่ นประโยค บทสนทนาหรอื นทิ านงา่ ยๆ

• พูดโต้ตอบดว้ ยคำส้นั ๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟัง ใช้คำสง่ั และคำขอรอ้ งง่ายๆ
บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเพ่ือน บอกความรู้สึกของตนเอง
เกย่ี วกบั สง่ิ ต่าง ๆ ใกลต้ วั หรอื กิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟงั

• พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั จัดหมวดหมูค่ ำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของ
ตามทีฟ่ ังหรอื อ่าน

• พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ
เก่ียวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมท่ีเหมาะกับวัย

• บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย

• บอกคำศพั ทท์ ่ีเกีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่
• ฟัง/พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ทเี่ กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน

18

• ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพื่อรวบรวมคำศพั ทท์ เี่ กี่ยวข้องใกลต้ วั
• มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด) ส่ือสารตามหัวเรื่องเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว
โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และเวลาว่างและนันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ
300-450 คำ (คำศพั ท์ท่ีเปน็ รูปธรรม)
• ใช้ประโยคคำเดียว (One Word Sentence) ประโยคเด่ียว (Simple Sentence) ในการสนทนา
โตต้ อบตามสถานการณ์ในชีวิตประจำวนั

2.2 จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

• ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ นิทาน
และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยคและข้อความตรงตามความหมายของ
สัญลักษณ์หรือเคร่อื งหมายท่ีอ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทาน
ง่ายๆ และเรอื่ งเล่า

• พูด/เขียนโต้ตอบในการสอื่ สารระหว่างบุคคล ใช้คำสงั่ คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูด/เขียนแสดง
ความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูดและเขียน
เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึกเก่ียวกับเร่ือง
ตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว กิจกรรมตา่ ง ๆ พรอ้ มทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ

• พูด/เขียนให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และ
ตารางแสดงข้อมูลตา่ ง ๆ ทฟ่ี ังและอ่าน พูด/เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับเรอื่ งตา่ งๆ ใกลต้ วั

• ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเก่ียวกับเทศกาล/วันสำคัญ /งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา
เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

• บอกความเหมือน/ ความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครอ่ื งหมายวรรค
ตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/
ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจา้ ของภาษากับของไทย

• ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ท่ีเกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืนจากแหลง่ การเรยี นรู้ และนำเสนอด้วยการ
พูด/การเขียน

• ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณต์ ่าง ๆ ท่เี กดิ ข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา
• ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ
• มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเก่ียวกับตนเอง
ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย
และลมฟา้ อากาศ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ 1,050-1,200 คำ (คำศัพท์ท่ีเปน็ รูปธรรมและนามธรรม)
• ใช้ประโยคเดี่ยวและประโยคผสม (Compound Sentences) สือ่ ความหมายตามบริบทต่าง ๆ
2.3 จบชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

• ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว
โฆษณา นิทาน และบทร้อยกรองส้ันๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/เขียนส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ

19

สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน
และแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับเร่ืองท่ฟี ังและอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ พรอ้ มทั้งใหเ้ หตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ

• สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว
เรอื่ งที่อยู่ในความสนใจของสังคมและส่อื สารอย่างตอ่ เนอ่ื งและเหมาะสม ใช้คำขอร้อง คำช้ีแจง และคำอธิบาย
ให้คำแนะนำอย่างเหมาะสม พูดและเขยี นแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธ
การใหค้ วามช่วยเหลอื พูดและเขยี นเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น
เกีย่ วกับเรอื่ งท่ีฟงั หรอื อ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขยี นบรรยายความรู้สึกและความคดิ เห็นของตนเองเกี่ยวกับ
เรอ่ื งต่าง ๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์ พร้อมท้ังใหเ้ หตผุ ลประกอบอย่างเหมาะสม

• พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ /เรื่อง/ประเด็นต่างๆ
ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเร่ืองที่ได้จากการวิเคราะห์
เร่ือง/ข่าว/เหตุการณ์/สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม
ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ

• เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม
และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายเก่ียวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณี
ของเจา้ ของภาษา เขา้ รว่ ม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

• เปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ
และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบและ อธิบายความ
เห มื อ น แ ล ะค ว าม แ ต ก ต ่างระ ห ว ่า ง ชี วิต ค ว าม เป็ น อ ยู่ แ ล ะวัฒ น ธ รรม ข อ งเจ้าข อ งภ าษ ากั บ
ของไทย และนำไปใชอ้ ย่างเหมาะสม

• ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล /ข้อเท็จจริงที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจาก
แหลง่ การเรยี นรู้ และนำเสนอด้วยการพดู และการเขียน

• ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น สถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม

• ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อ
และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของ
โรงเรียน ชุมชน และท้องถ่นิ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศ

• มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) ส่ือสารตามหัวเร่ืองเกี่ยวกับตนเอง
ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือ-
ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเท่ียว การบริการ สถานท่ี ภาษา และวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี ภายในวงคำศพั ทป์ ระมาณ 2,100-2,250 คำ (คำศพั ทท์ ี่เป็นนามธรรมมากข้ึน)

• ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อน (Complex Sentences) สื่อความหมายตามบริบทต่างๆ
ในการสนทนาทงั้ ทีเ่ ปน็ ทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ

โครงสรา้ งรายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

ระดบั ช้นั เวลาเรยี น รวม
ป.1 200 ช.ม.
รายวิชาพน้ื ฐาน รายวชิ าเพม่ิ เติม
120 ช.ม. 80 ช.ม.

ป.2 120 ช.ม. 20 200 ช.ม.
ป.3 120 ช.ม. 200 ช.ม.
ป.4 80 ช.ม. 80 ช.ม. 120 ช.ม.
ป.5 80 ช.ม. 80 ช.ม. 120 ช.ม.
ป.6 80 ช.ม. 40 ช.ม. 120 ช.ม.
รวม 600 ช.ม. 40 ช.ม. 960 ช.ม.
40 ช.ม.
ม.1 120 ช.ม. 360 ช.ม. 160 ช.ม.
ม.2 120 ช.ม. 160 ช.ม.
ม.3 120 ช.ม. 40 160 ช.ม.
รวม 360 ช.ม. 40 480 ช.ม.
40
รวมท้ังส้ิน 960 ช.ม. 120 ชม. 1,440 ช.ม.

480 ช.ม.

โครงสรา้ งรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
รายวิชาภาษาอังกฤษพืน้ ฐานระดับประถมศึกษา

ระดบั ช้นั รหสั ช่อื รายวิชา เวลาเรียนรายปี

ชน้ั ป.1 อ 11101 ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 1 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1.5 หนว่ ยกติ )
ชน้ั ป.2 อ 12101 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 2 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หนว่ ยกิต)
ชนั้ ป.3 อ 13101 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน 3 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ (1.5หนว่ ยกิต)
ชั้น ป.4 อ 14101 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 4 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1.0 หนว่ ยกิต)
ชน้ั ป.5 อ 15101 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 5 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ (1.0หน่วยกติ )
ชนั้ ป.6 อ 16101 ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 6 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (1.0 หน่วยกิต)

โครงสรา้ งรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
รายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติมระดับประถมศึกษา

21

ระดับชัน้ รหัส ชื่อรายวชิ า เวลาเรียนรายปี
ชั้น ป.1
ชัน้ ป.2 อ 11201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกติ )
ชัน้ ป.3 อ 12201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ (1.0 หนว่ ยกิต)
ชน้ั ป.4 อ 13201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.0 หน่วยกิต)
ชั้น ป.5 อ 14201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ )
ชัน้ ป.6 อ 15201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกติ )
อ 16201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (0.5 หนว่ ยกิต)
ระดับชน้ั
ชนั้ ม.1 โครงสรา้ งรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
รายวิชาภาษาอังกฤษพืน้ ฐานระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้
ชั้น ม.2
รหัส ชือ่ รายวชิ า เวลาเรยี นรายภาค
ชน้ั ม.3
อ 21101 ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 1 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต)
อ 21102 ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 2 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (1.5 หนว่ ยกิต)
อ 22101 ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน 3 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1.5 หน่วยกติ )
อ 22102 ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 4 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์ (1.5 หน่วยกิต)
อ 23101 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 5 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์ (1.5 หน่วยกติ )
อ 23102 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 6 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (1.5 หนว่ ยกติ )

โครงสรา้ งรายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
รายวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติมระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น

ระดับชั้น รหสั ช่ือรายวชิ า เวลาเรยี นรายภาค
ชน้ั ม.1 อ 21201 ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ )
อ 21202 ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (0.5 หนว่ ยกิต)
ชัน้ ม.2 อ 22201 ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (0.5 หน่วยกติ )
อ 22202 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ )
ชัน้ ม.3 อ 23201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ )
อ 23202 ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ (0.5 หน่วยกิต)

22

สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

(1) มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดั
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ
และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล

23

ตวั ช้ีวดั ชั้นปี
(1) ต 1.1 ป. 1/1 ปฏบิ ัติตามคำส่งั งา่ ยๆ ที่ฟัง
(2) ต 1.1 ป. 1/2 ระบตุ วั อักษรและเสียง อา่ นออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกตอ้ งตาม
หลกั การอ่าน
(3) ต 1.1 ป. 1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกลมุ่ คำที่ฟัง
(4) ต 1.1 ป. 1/4 ตอบคำถามจากการฟงั เรื่องใกลต้ วั

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร
แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ตวั ชว้ี ัดช้ันปี
(1) ต 1.2 ป. 1/1 พูดโต้ตอบด้วยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟัง
(2) ต 1.2 ป. 1/2 ใชค้ ำสง่ั งา่ ยๆ ตามแบบท่ีฟงั
(3) ต 1.2 ป. 1/3 บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง
(4) ต 1.2 ป. 1/4 พดู ขอและให้ข้อมลู ง่ายๆ เกย่ี วกับตนเองตามแบบท่ีฟัง

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็น
ในเร่อื งต่าง ๆ โดยการพดู และการเขยี น

ตัวชว้ี ดั ช้ันปี
(1) ต 1.3 ป. 1/1 พดู ให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรอื่ งใกลต้ วั

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา และนำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตัวชว้ี ัดชน้ั ปี
(1) ต 2.1 ป. 1/1 พูดและทำทา่ ประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
(2) ต 2.1 ป. 1/2 บอกชือ่ และคำศัพท์เกยี่ วกบั เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา
(3) ต 2.1 ป. 1/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะกบั วัย
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย
และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชี้วัดชัน้ ปี
(1) ต 2.2 ป. 1/1 ระบตุ ัวอักษรและเสียงตวั อกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื

24

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อ่ืน และเป็นพ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้
และเปดิ โลกทัศนข์ องตน

ตัวช้วี ดั ชน้ั ปี
(1) ต 3.1 ป. 1/1 บอกคำศัพทท์ ีเ่ กย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่ืน

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศึกษา
ชมุ ชน และสังคม
ตัวชว้ี ดั ชัน้ ปี
(1) ต 4.1 ป. 1/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ
การประกอบอาชพี และการแลกเปลย่ี นเรียนรู้กับสงั คมโลก
ตัวชี้วดั ชน้ั ปี
(1) ต 4.2 ป. 1/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพือ่ รวบรวมคำศัพท์ทีเ่ กี่ยวข้องใกล้ตวั

25

สาระ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชี้วัด สาระการเรยี นร้ภู าษาอังกฤษ

ท่ี รหสั ตัวชวี้ ัด กลุ่มวิชา โครงงาน กลมุ่
พนื้ ฐาน ฐานวิจยั ทกั ษะ
ชีวิต

1 ต 1.1ป 1/1 ปฏิบัตติ ามคำสั่งง่าย ๆ ทีฟ่ ัง 

2 ต 1.1ป 1/2 ระบุตัวอกั ษรและเสยี ง อ่านออกเสียงและสะกดคำ  
งา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน

3 ต 1.1ป 1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกลมุ่ คำท่ี
ฟงั 

4 ต 1.1ป 1/4 ตอบคำถามจากการฟงั เร่ืองใกล้ตัว

5 ต1.2 ป 1/1 พดู โต้ตอบด้วยคำส้ันๆ ง่ายๆ ในการสือ่ สารระหว่าง
บุคคลตามแบบท่ีฟงั

6 ต1.2 ป 1/2 ใชค้ ำสงั่ งา่ ย ๆ ตามแบบท่ีฟัง

7 ต1.2 ป 1/3 บอกความตอ้ งการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง 

8 ต1.2 ป 1/4 พูดขอและให้ข้อมลู ง่ายๆ เกย่ี วกบั ตนเองตามแบบท่ี  
ฟงั 

9 ต1.3 ป1/1 พดู ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว

10 ต2.1 ป 1/1 พูดและทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจา้ ของ 
ภาษา

11 ต2.1 ป 1/2 บอกช่อื และคำศัพทเ์ ก่ยี วกบั เทศกาลสำคัญของ 
เจ้าของภาษา

12 ต2.1 ป 1/3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะกบั
วัย 

13 ต 2.2 ป 1/1 ระบุตัวอกั ษรและเสียงตัวอกั ษรของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

14 ต3.1 ป 1/1 บอกคำศัพท์ท่ีเกีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน

15 ต 4.1 ป 1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ที่เกิดขึน้ ในห้องเรียน 

16 ต 4.2 ป 1/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพอื่ รวบรวมคำศพั ท์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง  
ใกล้ตัว 16 5
รวม

26

คำอธบิ ายรายวิชา

อ 11101 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 1 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 เวลา 120 ชว่ั โมง / ปี

รายวชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน (อ11101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นรายวิชาท่ีมุ่งให้ผู้เรียนปฏิบัติตาม
คำสั่งง่ายๆท่ีฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพ
ตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง ตอบคำถามจากการฟังเรื่องใกล้ตัว พูดโต้ตอบด้วยคำส้ันๆ ง่ายๆ
ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำส่ังงา่ ยๆตามแบบท่ีสั่ง บอกความต้องการงา่ ยๆของตนเองตาม
แบบท่ีฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆท่ีเก่ียวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว
พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของ
เจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ฟัง พูดในสถานการณ์
ง่ายๆท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องใกล้ตัว เห็นประโยชน์ในการ
เรียนภาษาต่างประเทศ โดยสนใจร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่ือสตั ย์
สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และเกิดความ
เพลิดเพลนิ จากภาษาต่างประเทศท่ีเกย่ี วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ ๆ

รู้จักรัก เห็นคุณค่า ในตนเองและผู้อ่ืน ต้ังเป้าหมายในชีวิตและกำกับตนเอง การจัดการอารมณ์และ
ความเครียด รวมถึงการจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต สามารถฟื้นคืนสู่สภาวะสมดุล (resilience) เพ่ือไปสู่
ความสำเร็จของเป้าหมายในชีวิต มีสุขภาวะที่ดี รับและส่งสารบนพื้นฐานความเข้าใจและความเคารพใน
ความคิดหรือวัฒนธรรมทีแ่ ตกต่าง ตลอดจนสามารถเลือกใชก้ ลวิธีการส่ือสารอย่างเหมาะสม ทำงานร่วมกันให้
บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย โดยการเป็นสมาชิกทีมที่ดีและมีภาวะผู้นำ ใช้กระบวนการทำงานแบบร่วมมือ
รวมพลังอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาหรือพัฒนาช้ินงาน วิธีการหรือนวัตกรรม โดยใช้ความคิดท่ีแปลกใหม่หรือ
พัฒนาต่อยอดจากของเดิมให้เหมาะสมต่อการใช้งานจริง ประเมินผลกระทบของปัญหาโดยใช้วิธีการที่
เหมาะสม ปฏิบัติตนอย่างรับผิดชอบในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก รู้ เคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและ
ผอู้ ่ืน เคารพในกฎกติกาและกฎหมาย มีส่วนร่วมทางสงั คมอยา่ งมีวจิ ารณญาณ โดยยึดมั่นในความเท่าเทียมเป็น
ธรรม ค่านยิ มประชาธปิ ไตย และสันติวธิ ี

รหสั ตัวชวี้ ัด (รายป)ี

ต 1.1 ป. 1/1, ป. 1/2, ป. 1/3, ป. 1/4
ต 1.2 ป. 1/1, ป. 1/2, ป. 1/3, ป. 1/4
ต 1.3 ป. 1/1
ต 2.1 ป. 1/1, ป. 1/2, ป. 1/3

27

ต 2.2 ป. 1/1
ต 3.1 ป. 1/1
ต 4.1 ป. 1/1
ต 4.2 ป. 1/1

รวมทั้งส้ิน 16 ตัวชวี้ ัด

โครงสร้างรายวชิ าพื้นฐาน

อ 11101 ภาษาอังกฤษ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรูภาษาต่างประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 120 ชวั่ โมง

ลำดับ ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั

ที่ เรียนรู้ เรยี นรู้/ตัวชี้วัด (ชวั่ โมง) (คะแนน)

1 Hello ต 1.1 ป.1/2, การทักทาย การกล่าวลา การพดู ขอบคุณ การ 18 10
10
ป.1/3 พูดขอโทษ เปน็ มารยาทพ้ืนฐานและเป็นแบบ 10

ต 1.2 ป.1/1, แผนทางวัฒนธรรม ซง่ึ ตอ้ งได้รบั การฝึกฝนตงั้ แต่

ป.1/2, ป.1/4 เยาว์วัย สำหรับการสอ่ื สารระหว่างบุคคล สรา้ ง

ต 2.1 ป.1/1,ป.1/3 สัมพันธ์ทดี่ ีกบั บุคคลเชอ้ื ชาติอื่น การเรยี นรู้ตวั

ต 2.2 ป.1/1 อกั ษรของชนชาตทิ เ่ี ราตดิ ต่อสมั พันธ์ เป็นพนื้ ฐาน

ต 4.1 ป.1/1 ของการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาองั กฤษ เกิด

ประโยชน์ทง้ั การสอื่ สารและการศกึ ษา

2 My ต 1.1 ป.1/1, การเรียนรู้คำศัพท์เริ่มจากสิ่งใกล้ตัว ห้องเรียน 25

classroom ป.1/2, ป.1/3 เป็นส่ิงแวดล้อมในโรงเรียนที่ใกล้ตัวนักเรียนมาก

ต 1.2 ป.1/2 ท่ีสุด ชื่อสิ่งของในห้องเรียนจึงเป็นคำศัพท์

ต 2.1 ป.1/3 ภาษาอังกฤษท่ีเหมาะสมในการเรียนรู้และบูรณา

ต 2.2 ป.1/1 การกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ ไดด้ ี

ต 3.1 ป.1/1

ต 4.1 ป.1/1

ต 4.2 ป.1/1

3 My friends ต 1.1 ป.1/1, 2, 3 บคุ คลที่อยูร่ อบขา้ งใกล้ชดิ ทสี่ ดุ นอกจากบคุ คล 20

ต 1.2 ป.1/1 ในครอบครวั แลว้ ก็เปน็ เพื่อนๆ ใกลบ้ ้าน และ

ต 1.3 ป.1/1 เพ่ือนในโรงเรียน การเรียนรู้คำศพั ท์

ต 2.1 ป.1/1, 3 ภาษาองั กฤษง่ายๆ ท่เี กย่ี วกบั เพ่อื น นำภาษาไป

ต 2.2 ป.1/1 ใชใ้ นชีวติ จรงิ ได้ ทำใหเ้ ด็กเห็นประโยชนข์ องการ

ต 3.1 ป.1/1 เรียนรู้ภาษาองั กฤษ

ต 4.1 ป.1/1

ต 4.2 ป.1/1

28

4 My toys ต 1.1 ป.1/1, 2, 3 ของเล่นเป็นสิ่งใกล้ตัวท่ีเด็กสนใจ เด็กสร้าง 13 10

ต 1.2 ป.1/4 จินตนาการจากของเล่นเสมอ การเรียนรู้คำศัพท์ 10
น้ำหนัก
ต 1.3 ป.1/1 จากชื่อของเล่นและคำท่ีเกี่ยวข้องจะช่วยให้การ (คะแนน)

ต 2.1 ป.1/3 นำภาษาอังกฤษไปใช้ในการบูรณาการกับกลุ่ม 10

ต 2.2 ป.1/1 สาระการเรยี นรูอ้ ่นื และคน้ คว้าเพิม่ เตมิ ได้ดี 10

5 My Pets ต 1.1 ป.1/1,2, 3, 4 สตั ว์เลยี้ งเปน็ สิง่ ใกลต้ วั เด็ก การเรียนรเู้ กี่ยวกบั 15 70
10
ต 1.3 ป.1/1 สัตวเ์ ลีย้ งเปน็ เรือ่ งท่นี า่ สนใจ ปลกู ฝงั คุณธรรม 20
100
ต 2.1 ป.1/3 และความผูกพันในครอบครวั คำศัพท์ง่ายๆ ชว่ ย

ลำดับ ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา
(ชว่ั โมง)
ท่ี เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวช้ีวดั ใหเ้ ด็กได้ใชภ้ าษาอังกฤษในทุกทกั ษะ นำไปใช้
สมั พันธ์กับการเรียนกลุม่ สาระการเรยี นรู้อ่ืนได้
ต 2.2 ป.1/1
ต 3.1 ป.1/1 วันสำคัญที่เป็นเรื่องใกล้ตัวเด็กคือ วันปีใหม่ มี 12
ต 4.1 ป.1/1 กิจกรรมหลายอย่างที่เด็กนำภาษาอังกฤษมา
ต 4.2 ป.1/1 ใช้ได้ การฝึกใช้ภาษาอังกฤษให้ถูกต้องกับ
6 New Year’s ต 1.1 ป.1/1, 2, 3 ชีวิตประจำวันและสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการ
Day ต 1.2 ป.1/1, 3 เรียนรู้อื่นๆ ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นการ
ต 2.1 ป.1/1, 2, 3 เรยี นทมี่ คี วามหมาย
ต 2.2 ป.1/1
ต 3.1 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1
ต 4.2 ป.1/1

7 On the ต 1.1 ป.1/2, 3, 4 ธรรมชาติรอบตัวเดก็ เปน็ แหล่งเรียนรูท้ ด่ี ี การ 17
Beach ต 1.3 ป.1/1 เรยี นรู้เร่ืองเกยี่ วกับธรรมชาตสิ มั พันธ์กบั กลุ่ม
ต 2.1 ป.1/3 สาระการเรยี นรู้อื่นจะทำให้นักเรยี นเห็น
ต 2.2 ป.1/1 ประโยชน์ของการเรียนภาษาองั กฤษ
ต 3.1 ป.1/1
ต 4.1 ป.1/1
ต 4.2 ป.1/1

รวมคะแนนระหว่างเรยี น
โครงงานฐานวจิ ัย

คะแนนทดสอบปลายปี
รวมคะแนนทัง้ ปี

29

สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชี้วดั
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2
มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ
และแสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล
ตัวชวี้ ัดชนั้ ปี
(1) ต 1.1 ป. 2/1 ปฏบิ ัตติ ามคำส่งั และคำขอร้องง่ายๆ ท่ีฟงั
(2) ต 1.1 ป. 2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำและอ่านประโยค
งา่ ยๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น
(3) ต 1.1 ป. 2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุม่ คำ และประโยคทฟี่ งั
(4) ต 1.1 ป. 2/4 ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆท่ีมี
ภาพประกอบ
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่าวสาร
แสดงความร้สู ึกและความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ตัวชว้ี ัดชนั้ ปี
(1) ต 1.2 ป. 2/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง
(2) ต 1.2 ป. 2/2 ใชค้ ำสง่ั งา่ ยๆ ตามแบบที่ฟัง
(3) ต 1.2 ป. 2/3 บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง
(4) ต 1.2 ป. 2/4 พดู ขอและใหข้ ้อมลู ง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบท่ีฟัง
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็น
ในเร่ืองตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขยี น
ตวั ช้ีวัดชน้ั ปี
(1) ต 1.3 ป. 2/1 พดู ให้ข้อมูลเก่ยี วกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

30

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา และนำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตวั ชีว้ ัดชน้ั ปี
(1) ต 2.1 ป. 2/1 พูดและทำทา่ ประกอบตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
(2) ต 2.1 ป. 2/2 บอกช่ือและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา
(3) ต 2.1 ป. 2/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวยั

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย
และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม

ตัวชว้ี ดั ชั้นปี
(1) ต 2.2 ป. 2/1 ระบุตัวอกั ษรและเสียงตัวอกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อ่ืน และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้
และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ตวั ชว้ี ัดชนั้ ปี
(1) ต 3.1 ป. 2/1 บอกคำศัพท์ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา
ชมุ ชน และสังคม
ตัวชว้ี ดั ชนั้ ปี
(1) ต 4.1 ป. 2/1 ฟงั /พดู ในสถานการณ์ง่ายๆ ทีเ่ กดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี น
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ
การประกอบอาชีพ และการแลกเปล่ยี นเรยี นร้กู บั สงั คมโลก
ตัวชว้ี ัดช้นั ปี
(1) ต 4.2 ป. 2/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพทท์ ่เี กยี่ วขอ้ งใกลต้ วั

31

สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวดั สาระการเรียนร้ภู าษาอังกฤษ

ที่ รหัส ตวั ชี้วัด กลมุ่ วิชา โครงงาน กลมุ่ ทักษะ
พน้ื ฐาน ฐานวจิ ยั ชีวติ

1 ต 1.1 ป.2/1 ปฏบิ ตั ติ ามคำส่งั และคำขอร้องงา่ ย ๆ ที่ฟงั  

2 ต 1.1 ป.2/2 ระบตุ ัวอักษรและเสยี ง อา่ นออกเสยี งคำ สะกด 
คำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลักการ  
อ่าน 

3 ต 1.1 ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ 
และประโยคท่ฟี ัง 

4 ต 1.1 ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั ประโยค บทสนทนา หรือ 
นิทานงา่ ยๆ ทมี่ ภี าพ ประกอบ 

5 ต 1.2 ป.2/1 พูดโต้ตอบด้วยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสาร
ระหว่างบุคคลตามแบบท่ฟี งั

6 ต 1.2 ป.2/2 ใช้คำสัง่ และคำขอร้องงา่ ยๆ ตามแบบที่ฟัง

7 ต 1.2 ป.2/3 บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟงั

8 ต 1.2 ป.2/4 พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ เกย่ี วกับตนเองตาม
แบบทฟี่ ัง

9 ต 1.3 ป.2/1 พดู ใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเองและเร่อื งใกล้ตัว

10 ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบ ตามวฒั นธรรมของ

32

เจ้าของภาษา

11 ต 2.1 ป.2/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะ 

กับวัย 

12 ต 2.1 ป.2/2 บอกชือ่ และคำศัพท์เกีย่ วกบั เทศกาลสำคญั ของเจ้าของ
ภาษา 

13 ต 2.2 ป.2/1 ระบตุ ัวอักษรและเสยี งตัวอกั ษรของ 

ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
16
14 ต 3.1 ป.2/1 บอกคำศัพทท์ เี่ ก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้

อ่ืน

15 ต 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ที่เกดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น 

16 ต 4.2 ป.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพอ่ื รวบรวมคำศัพทท์ ่ี
5
เกีย่ วขอ้ งใกลต้ วั

รวม

คำอธบิ ายรายวิชา

อ 12101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา 120 ชั่วโมง / ปี

รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน (อ12101) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เป็นรายวิชาท่ีมุ่งให้ผู้เรียนปฏิบัติตาม
คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆท่ีฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ
ถกู ต้องตามหลักการอา่ น เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคท่ีฟัง ตอบคำถามจากการ
ฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆท่ีมีภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำส้ันๆ ง่ายๆในการสื่อสารระหว่าง
บุคคลตามแบบท่ีฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆตามแบบท่ีฟัง บอกความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบท่ี
ฟัง พูดขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆเก่ียวกับตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูดและ
ทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคำศัพท์เก่ียวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา
เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกบั วัย ระบุตวั อักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย บอกคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดขึ้นใน
ห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือรวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องใกล้ตัว เห็นประโยชน์ในการเรียน
ภาษาต่างประเทศ โดยสนใจร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์
สจุ ริต มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ

รู้จักรัก เห็นคุณค่า ในตนเองและผู้อื่น ต้ังเป้าหมายในชีวิตและกำกับตนเอง การจัดการอารมณ์และ
ความเครียด รวมถึงการจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต สามารถฟื้นคืนสู่สภาวะสมดุล (resilience) เพื่อไปสู่
ความสำเร็จของเป้าหมายในชีวิต มีสุขภาวะท่ีดี รับและส่งสารบนพื้นฐานความเข้าใจและความเคารพใน

33

ความคิดหรือวัฒนธรรมท่แี ตกต่าง ตลอดจนสามารถเลือกใชก้ ลวธิ ีการส่ือสารอย่างเหมาะสม ทำงานร่วมกันให้
บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย โดยการเป็นสมาชิกทีมท่ีดีและมีภาวะผู้นำ ใช้กระบวนการทำงานแบบร่วมมือ
รวมพลังอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาหรือพัฒนาช้ินงาน วิธีการหรือนวัตกรรม โดยใช้ความคิดที่แปลกใหม่หรือ
พัฒนาต่อยอดจากของเดิมให้เหมาะสมต่อการใช้งานจริง ประเมินผลกระทบของปัญหาโดยใช้วิธีการที่
เหมาะสม ปฏิบัติตนอย่างรับผิดชอบในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก รู้ เคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและ
ผูอ้ นื่ เคารพในกฎกตกิ าและกฎหมาย มีสว่ นร่วมทางสังคมอยา่ งมีวจิ ารณญาณ โดยยึดม่นั ในความเทา่ เทียมเป็น
ธรรม ค่านิยมประชาธิปไตย และสนั ตวิ ธิ ี
รหสั ตวั ช้ีวัด (รายปี)

ต 1.1 ป. 2/1, ป. 2/2, ป. 2/3, ป. 2/4
ต 1.2 ป. 2/1, ป. 2/2, ป. 2/3, ป. 2/4
ต 1.3 ป. 2/1
ต 2.1 ป. 2/1, ป. 2/2, ป. 2/3
ต 2.2 ป. 2/1
ต 3.1 ป. 2/1
ต 4.1 ป. 2/1
ต 4.2 ป. 2/1
รวมท้ังสน้ิ 16 ตัวช้วี ัด

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
รหสั วิชา อ 12101 เวลา 120 ช่ัวโมง/ปี

ลำดบั ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
(ช่วั โมง) (คะแนน)
ท่ี เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวช้ีวัด การเรยี นรู้เก่ยี วกบั การใชภ้ าษาในการทักทาย
ใหข้ ้อมูลง่ายๆ เกย่ี วกบั ตนเอง เขา้ ใจประโยค 15 10
1 School ต 1.1 ป.2/1, 2, 4 คำสงั่ รจู้ ักพยัญชนะ สระ และสะกดช่ือเป็น
Time ต 1.2 ป.2/1, 2, 4 ภาษาอังกฤษได้ จะเป็นความรเู้ บือ้ งตน้ 16 10
ต 1.3 ป.2/1 สำหรบั การใช้ภาษาอังกฤษในหอ้ งเรียน
ต 2.1 ป.2/1, 3
ต 2.2 ป.2/1 การเรียนรู้และฝึกการออกเสียงคำศัพท์ และ
ต 3.1 ป.2/1 ป ร ะ โ ย ค ค ำ ถ า ม -ต อ บ เก่ี ย ว กั บ สิ่ ง ข อ ง ใ น
ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1

2 In My Class ต 1.1 ป.2/1, 2, 3
ต 1.2 ป.2/1, 2

34

ต 1.3 ป.2/1 หอ้ งเรียน รวมทั้งจำนวนนับ จะทำให้นักเรียน

ต 2.1 ป.2/1, 3 มคี วามรู้พ้ืนฐานท่ีจำเป็น มีความพร้อมในการ

ต 2.2 ป.2/1 ใชภ้ าษาเพื่อการศึกษาตอ่ ไป

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1

3 My Face ต1.1 ป.2/1 การให้ข้อมูลเก่ียวกับส่วนต่างๆ ของร่างกาย 18 10
16
ต 1.2 ป.2/2 รวมทั้งบอกได้ว่า เราใช้อวัยวะส่วนน้ันทำ 10

ต 1.3 ป.2/1 อะไรเป็นภาษาอังกฤษง่ายๆ ได้ จะทำให้ นำ้ หนกั
คะแนน
ต 2.1 ป.2/1, 3 นักเรยี นสามารถใชภ้ าษาได้อย่างม่นั ใจ
10
ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1

4 My Clothes ต 1.1 ป.2/1, 2, 3, การเรียนรู้คำศัพท์ โครงสร้างประโยค และ

4 การใช้ภาษาที่เก่ียวข้องกับเคร่ืองแต่งกาย ซึ่ง

ต 1.2 ป.2/2, 3 เป็ น เรื่อ งใก ล้ ตั ว จ ะท ำให้ นั ก เรีย น น ำ

ต 1.3 ป.2/1 ภาษาอังกฤษไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้

ต 2.1 ป.2/3

ต 2.2 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

ลำดบั ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา

ท่ี เรยี นรู้/ตัวช้ีวดั (ช่ัวโมง)

5 My Family ต 1.1 ป.2/2, 3, การเรยี นรู้คำศัพทเ์ กี่ยวกับ 18

4 สมาชิกในครอบครัว การ

ต 1.2 ป.2/4 อธิบายลกั ษณะของบุคคล

ต 1.3 ป.2/1 ใกลช้ ิด การรู้จกั ช่อื ส่งิ ของต่างๆ

ต 2.1 ป.2/3 ในบา้ น เป็นการเรียนรเู้ ก่ยี วกับ

ต 2.2 ป.2/1 สงิ่ ใกลต้ ัว นักเรียนจะเข้าใจได้

ต 3.1 ป.2/1 ง่าย และนำภาษาอังกฤษไป

ต 4.1 ป.2/1 ใช้ได้ในชีวติ ประจำวัน

ต 4.2 ป.2/1

35 10

6 On the Farm ต 1.1 ป.2/1, 2, การเรียนรู้ และฝึกการใช้ภาษา 18
3, 4 เก่ี ย ว กั บ ที่ อ ยู่ อ า ศั ย แ ล ะ
ต 1.2 ป.2/2, 4 ความสามารถของสัตว์ในฟาร์ม
ต 1.3 ป.2/1 รวมทั้งการทำกิจกรรมเลียน
ต 2.1 ป.2/1, 3 เสียงร้องของสัตว์ จะทำให้การ
ต 3.1 ป.2/1 เรีย น ภ าษ าเป็ น ไป อ ย่ างมี
ต 4.1 ป.2/1 ความหมาย นกั เรียนจะสามารถ
ต 4.2 ป.2/1 จดจำ นำภาษาไปใช้ได้

7 Happy Birthday ต 1.1 ป.2/2, 3 วนั คล้ายวันเกิด เป็นเรือ่ งใกล้ตัว 19 10
ต 1.2 ป.2/1 นักเรยี น นกั เรยี นสามารถฝึกใช้
ต 1.3 ป.2/1 ภาษาองั กฤษในการติดต่อ 70
ต 2.1 ป.2/1, 2, สื่อสารระหวา่ งจัดกจิ กรรมวัน 10
3 คล้ายวันเกดิ ได้ จะทำให้การ 20
ต 2.2 ป.2/1 เรียนภาษาองั กฤษมีความหมาย 100
ต 3.1 ป.2/1 และสนกุ สนานยิง่ ข้ึน
ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1

รวมคะแนนระหว่างเรียน

โครงงานฐานวจิ ัย

คะแนนทดสอบปลายปี

รวมคะแนนทั้งปี

สาระ มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวช้ีวัด

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
(1) มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ
และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตผุ ล

ตัวชว้ี ัดช้ันปี

(1) ต 1.1 ป. 3/1 ปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั และคำขอรอ้ งงา่ ยๆ ท่ีฟังหรอื อา่ น
(2) ต 1.1 ป. 3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้า

จงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น

36

(3) ต 1.1 ป. 3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของกลุ่มคำ และ
ประโยคทฟ่ี ัง

(4) ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านง่ายๆ
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ขา่ วสาร

แสดงความรู้สกึ และความคิดเหน็ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ตวั ชีว้ ดั ชั้นปี
(1) ต 1.2 ป. 3/1 พดู โต้ตอบด้วยคำสัน้ ๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ีฟัง
(2) ต 1.2 ป. 3/2 ใชค้ ำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟงั
(3) ต 1.2 ป. 3/3 บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง
(4) ต 1.2 ป. 3/4 พดู ขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบทฟี่ ัง
(5) ต 1.2 ป. 3/5 บอกความร้สู กึ ของตนเองเก่ียวกบั สง่ิ ตา่ งๆ ใกลต้ วั หรอื กจิ กรรมต่างๆ
ตามแบบท่ีฟัง

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็น
ในเรื่องตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขียน

ตวั ชว้ี ัดชน้ั ปี
(1) ต 1.3 ป. 3/1 พูดให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเองและเร่อื งใกล้ตัว
(2) ต 1.3 ป.3/2 จดั หมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตวแ์ ละส่ิงของตามท่ีฟงั หรืออ่าน

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา และนำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วดั ชน้ั ปี
(1) ต 2.1 ป. 3/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
(2) ต 2.1 ป. 3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และ
ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา
(3) ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะกบั วัย
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย
และนำมาใชอ้ ย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม
ตวั ชีว้ ดั ช้ันปี
(1) ต 2.2 ป. 3/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พันธก์ ับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน

37

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้
และเปิดโลกทศั น์ของตน

ตวั ชว้ี ัดช้นั ปี
(1) ต 3.1 ป. 3/1 บอกคำศพั ทท์ ่ีเก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศึกษา
ชุมชน และสงั คม
ตัวชวี้ ดั ชนั้ ปี
(1) ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่ายๆ ทีเ่ กิดข้ึนในห้องเรียน
มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ
การประกอบอาชีพ และการแลกเปลยี่ นเรียนรูก้ บั สงั คมโลก
ตัวชี้วัดชนั้ ปี
(1) ต 4.2 ป. 3/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพือ่ รวบรวมคำศพั ท์ทีเ่ กย่ี วข้องใกล้ตัว

สาระ มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวช้ีวัด สาระการเรียนรูภ้ าษาองั กฤษ

ท่ี รหสั ตวั ช้วี ัด กลุ่มวิชา โครงงาน กล่มุ ทกั ษะ

38

พ้ืนฐาน ฐานวิจัย ชีวติ

1 ต 1.1 ป.3/1 ปฏิบัตติ ามคำส่ัง และคำขอร้องที่ฟงั หรอื อา่ น  

2 ต 1.1 ป.3/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุม่ คำ ประโยค 
และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) งา่ ยๆ ถกู ต้องตาม 
หลกั การอา่ น  
4
3 ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณต์ รงตาม 
ความหมายของกลมุ่ คำและประโยคท่ีฟัง

4 ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยคบท 
สนทนา หรอื นิทานง่ายๆ 

5 ต 1.2 ป.3/1 พดู โต้ตอบด้วยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสาร 
ระหวา่ งบคุ คลตามแบบทีฟ่ งั

6 ต 1.2 ป.3/2 ใชค้ ำสัง่ และคำขอรอ้ งงา่ ยๆตามแบบท่ีฟัง 

7 ต 1.2 ป.3/3 บอกความตอ้ งการง่ายๆของตนเองตามแบบท่ีฟัง 

8 ต 1.2 ป.3/4 พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆเกีย่ วกบั ตนเองและ 
เพือ่ นตามแบบทฟ่ี ัง

9 ต 1.2 ป.3/5 บอกความรสู้ กึ ของตนเองเกย่ี วกบั สง่ิ ตา่ งๆ ใกล้ 
ตวั หรอื กิจกรรมตา่ งๆ ตามแบบทฟ่ี ัง

10 ต 1.3 ป.3/1 พดู ให้ข้อมูลเกย่ี วกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตวั 

11 ต 1.3 ป.3/2 จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบคุ คล สัตว์
และสงิ่ ของตามที่ฟังหรอื อา่ น 18

12 ต 2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/
วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

13 ต 2.1 ป.3/2 บอกช่ือและคำศัพท์ง่ายๆ เกยี่ วกบั เทศกาล/วนั
สำคัญ/งานฉลองและชวี ิตความเป็นอย่ขู อง
เจา้ ของภาษา

14 ต 2.1 ป.3/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่เี หมาะกบั วัย

15 ต 2.2 ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอกั ษร คำ กลุ่ม
คำและประโยคง่ายๆของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย

16 ต 3.1 ป.3/1 บอกคำศพั ท์ท่เี ก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่

17 ต 4.1 ป.3/1 ฟงั /พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรยี น

18 ต 4.2 ป.3/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพือ่ รวบรวมคำศพั ทท์ ่ี
เกีย่ วขอ้ งใกลต้ วั
รวม

คำอธิบายรายวิชา

39

อ 13101 ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 120 ช่ัวโมง / ปี

รายวิชาภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน (อ13101) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เป็นรายวิชาท่ีมุ่งให้ผู้เรียนปฏิบัติตาม
คำส่ังและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพูดเข้าจังหวะงา่ ยๆ
ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง ตอบ
คำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย พูดโต้ตอบคำส้ันๆง่ายๆในการส่ือสารระหว่าง
บุคคลตามแบบที่ฟัง ใชค้ ำส่ังและคำขอร้องง่ายๆตามแบบที่ฟงั บอกความต้องการง่ายของตนเองตามแบบที่ฟัง
พูดขอ และใหข้ ้อมลู ให้งา่ ยๆเก่ียวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง บอกความรู้สึกของตนเองเกีย่ วกับสง่ิ ต่างๆ
ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่างๆตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัวจัดหมวดหมู่คำตาม
ประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามแบบที่ฟังหรืออ่าน พูดและทำท่าทางประกอบตามมารยาทสังคม
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเก่ียวข้องกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิต
ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสียง
อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆของภาษาต่างประเทศ บอกคำศัพทท์ ่ีเกยี่ วกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น ฟัง
พดู ในสถานการณง์ ่ายๆที่เกดิ ขึ้นในห้องเรียนใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ยี วข้องใกลต้ ัว

นอกจากน้ีสามารถใช้กระบวนการทักษะทางภาษาการฟัง พูด อ่าน เขียนได้อย่างถูกต้อง และการใช้
ภาษาท่าทางรปู แบบพฤตกิ รรมการสอื่ สารของเจ้าภาษา เห็นประโยชน์ในการเรยี นภาษาต่างประเทศและสนใจ
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มุ่งม่ันในการทำงาน ซื่อสัตย์
สุจริต มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ รวมทั้ง มีความสุข สนุกสนานในการเรียน
และเปน็ พนื้ ฐานในการเรียนภาษาอังกฤษระดบั สงู ต่อไป

รู้จักรัก เห็นคุณค่า ในตนเองและผู้อื่น ต้ังเป้าหมายในชีวิตและกำกับตนเอง การจัดการอารมณ์และ
ความเครียด รวมถึงการจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต สามารถฟ้ืนคืนสู่สภาวะสมดุล (resilience) เพ่ือไปสู่
ความสำเร็จของเป้าหมายในชีวิต มีสุขภาวะที่ดี รับและส่งสารบนพ้ืนฐานความเข้าใจและความเคารพใน
ความคิดหรือวัฒนธรรมทีแ่ ตกต่าง ตลอดจนสามารถเลือกใชก้ ลวธิ ีการสื่อสารอย่างเหมาะสม ทำงานรว่ มกันให้
บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย โดยการเป็นสมาชิกทีมท่ีดีและมีภาวะผู้นำ ใช้กระบวนการทำงานแบบร่วมมือ
รวมพลังอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาหรือพัฒนาช้ินงาน วิธีการหรือนวัตกรรม โดยใช้ความคิดที่แปลกใหม่หรือ
พัฒนาต่อยอดจากของเดิมให้เหมาะสมต่อการใช้งานจริง ประเมินผลกระทบของปัญหาโดยใช้วิธีการท่ี
เหมาะสม ปฏิบัติตนอย่างรับผิดชอบในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก รู้ เคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและ
ผอู้ น่ื เคารพในกฎกติกาและกฎหมาย มีสว่ นร่วมทางสงั คมอยา่ งมีวจิ ารณญาณ โดยยึดม่นั ในความเท่าเทียมเป็น
ธรรม ค่านยิ มประชาธิปไตย และสันติวิธี
รหัสตวั ชี้วัด (รายป)ี

ต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4
ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5
ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2
ต 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3
ต 2.2 ป.3/1
ต 3.1 ป.3/1
ต 4.1 ป.3/1

40

ต 4.2 ป.3/1
รวมท้ังสิ้น 18 ตวั ช้ีวดั

41

โครงสรา้ งรายวิชา

อ 13101 ภาษาอังกฤษ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรูภาษาตา่ งประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 3 เวลา 120 ช่ัวโมง

ลำดับที่ ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก

เรยี นรู้ เรียนรู้/ตวั ชี้วดั (ชว่ั โมง) (คะแนน)

1 My School ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ส่งิ แวดลอ้ มใหม่ของเดก็ คือ โรงเรียนและ 18 10
16 10
ต 1.2 ป.3/1, 2, 4 เพือ่ นๆ การเรยี นรู้คำศัพท์ภาษาองั กฤษชอ่ื 20 10
เวลา น้ำหนัก
ต 1.3 ป.3/1, 3 หอ้ งเรยี นต่างๆ ในโรงเรยี น เครือ่ งเล่นใน

ต 2.1 ป.3/1 สนามเด็กเล่นและปา้ ยเตือนเปน็ สิง่ จำเปน็ ใน

ต 2.2 ป.3/1 การเรียนรู้ นำไปใชส้ อื่ สารและบูรณาการกับ

ต 3.1 ป.3/1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อื่นได้

ต 4.1 ป.3/1

ต 4.2 ป.3/1

2 At School ต 1.1 ป.3/2, 3 วิชาตา่ งๆ ท่ีเรยี นในโรงเรยี นเปน็ เรื่องท่ีใกล้ตัว

ต 1.2 ป.3/2, 4, 5 นกั เรียนเช่นกนั การเรียนรู้คำศัพท์

ต 1.3 ป.3/1 ภาษาอังกฤษช่ือวิชาและการบอกความร้สู กึ

ต 2.1 ป.3/3 ชอบ/ไมช่ อบต่อวิชาต่างๆ ได้ เปน็ พน้ื ฐานใน

ต 2.2 ป.3/1 การเรียนร้แู ละการแสวงหาความรเู้ พิ่มเตมิ

ต 3.1 ป.3/1 เป็นประโยชนต์ อ่ การใชภ้ าษาอังกฤษใน

ต 4.1 ป.3/1 ชวี ิตประจำวนั

ต 4.2 ป.3/1

3 Our Food ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 ชวี ิตความเป็นอยแู่ ละการรบั ประทานอาหาร

ต 1.2 ป.3/3, 4, 5 ของชาติต่างๆ มคี วามแตกตา่ งกนั การได้

ต 1.3 ป.3/1, 2 เรียนรู้ภาษาองั กฤษเรื่องอาหาร เปน็ พ้ืนฐาน

ต 2.1 ป.3/3 ของการเรียนรูว้ ฒั นธรรมของชาตติ า่ งๆ เด็กๆ

ต 2.2 ป.3/1 มองเหน็ ประโยชนข์ องการเรียนภาษาอังกฤษท่ี

ต 3.1 ป.3/1 สามารถนำไปใชไ้ ดใ้ นชีวิตประจำวนั

ต 4.1 ป.3/1

ต 4.2 ป.3/1

ลำดับ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั

ท่ี เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวชี้วดั (ชว่ั โมง) (คะแนน)

4 Daily ต 1.1 ป.3/2, 3 กิจวตั รประจำวนั เปน็ ส่วนหนงึ่ ของการดำเนิน 14 10

42

Routine ต 1.2 ป.3/4 ชวี ติ การเรยี นภาษาองั กฤษเร่ืองกิจวัตร

ต 1.3 ป.3/1 ประจำวันเปน็ การเสริมสร้างการตรงต่อเวลา

ต 2.1 ป.3/3 และความรบั ผิดชอบงานบ้าน เกิดประโยชนต์ อ่

ต 2.2 ป.3/1 การดำเนนิ ชวี ิตเปน็ อย่างมาก

ต 3.1 ป.3/1

ต 4.1 ป.3/1

5 Good Health ต 1.1 ป.3/2, 3, 4 สุขภาพดีเกดิ ข้นึ ได้จากการกระทำหลายๆ 22 10

ต 1.2 ป.3/2, 4 อยา่ งท่สี มั พนั ธ์กนั ทั้งการรบั ประทานอาหาร 10

ต 1.3 ป.3/1 การออกกำลังกาย การรกั ษาความสะอาด และ 10

ต 2.1 ป.3/3 การมสี ขุ นิสัยท่ดี ี การมคี วามรู้ในเร่อื งนจ้ี ะทำ 70
10
ต 2.2 ป.3/1 ให้นกั เรยี นนำไปบูรณาการกบั กลมุ่ สาระการ 20
100
ต 3.1 ป.3/1 เรยี นรอู้ ่นื ได้

ต 4.1 ป.3/1

ต 4.2 ป.3/1

6 Our ต 1.1 ป.3/1,2,3,4 การพักผ่อนเป็นสง่ิ สำคัญต่อสุขภาพและการ 14

Weekend ต 1.2 ป.3/2, 4 ดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน อีกท้ังสัมพันธ์กบั

ต 1.3 ป.3/1, 2 วัฒนธรรมความเปน็ อยู่ของคนชาตติ า่ งๆ การ

ต 2.1 ป.3/2, 3 เรยี นภาษาองั กฤษเกยี่ วกบั การพกั ผ่อนใน

ต 2.2 ป.3/1 วันหยุดสุดสปั ดาห์ เป็นประโยชนท์ ั้งความรู้

ต 3.1 ป.3/1 เรอ่ื งวฒั นธรรมและการแสวงหาความรเู้ พิ่มเติม

ต 4.1 ป.3/1 และความบันเทงิ

ต 4.2 ป.3/1

7 At the Zoo ต 1.1 ป.3/1, 2,3,4 สถานทใ่ี นชุมชนที่นา่ สนใจและเหมาะกับการ 16

ต 1.3 ป.3/1 เรียนรู้ คือ สวนสตั ว์ เดก็ ๆ สามารถศึกษาหา

ต 2.1 ป.3/3 ความร้เู กีย่ วกบั สตั ว์ประเภทต่างๆ ชีวติ ความ

ต 2.2 ป.3/1 เปน็ อยู่ และอาหารของมัน เนอ้ื หา

ต 3.1 ป.3/1 ภาษาองั กฤษเร่ืองสตั ว์เปน็ ประโยชนท์ งั้ ด้าน

ต 4.1 ป.3/1 ความร้ทู วั่ ไปและเปน็ พ้ืนฐานในการแสวงหา

ต 4.2 ป.3/1 ความรู้เพมิ่ เติม

รวมคะแนนระหวา่ งเรียน

โครงงานฐานวิจยั

คะแนนทดสอบปลายปี

รวมคะแนนท้ังปี

43

สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วัด
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4

(1) มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ
และแสดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตผุ ล

ตัวชีว้ ัดชัน้ ปี
(1) ต 1.1 ป. 4/1 ปฏิบัติตามคำส่ัง คำขอร้องและคำแนะนำ (Instructions) ง่ายๆ ที่ฟัง
หรอื อา่ น
(2) ต 1.1 ป. 4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และ
บทพดู เข้าจงั หวะ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น
(3) ต 1.1 ป. 4/3 เลือก/ระบุ ภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมาย
ของประโยค และขอ้ ความสัน้ ๆ ท่ีฟงั หรืออ่าน
(4) ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู ขา่ วสาร
แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ชว้ี ัดชน้ั ปี
(1) ต 1.2 ป. 4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล
(2) ต 1.2 ป. 4/2 ใช้คำสั่ง คำขอรอ้ งและคำขออนุญาตง่ายๆ
(3) ต 1.2 ป. 4/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลือใน
สถานการณ์งา่ ยๆ
(4) ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขยี นเพ่อื ขอและให้ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพื่อนและครอบครวั
(5) ต 1.2 ป. 4/5 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวและกิจกรรม
ต่างๆ ตามแบบที่ฟัง

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็น
ในเร่อื งต่างๆ โดยการพูดและการเขยี น

ตัวชี้วัดชน้ั ปี
(1) ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขียนให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว
(2) ต 1.3 ป. 4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสัมพันธข์ องสิ่งต่างๆ ใกลต้ ัวตามท่ีฟังหรืออ่าน

44

(3) ต 1.3 ป. 4/3 พดู แสดงความคดิ เห็นง่ายๆ เก่ียวกบั เรือ่ งตา่ งๆ ใกลต้ ัว
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา และนำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตวั ช้วี ัดชน้ั ปี
(1) ต 2.1 ป. 4/1 พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม
ของเจา้ ของภาษา
(2) ต 2.1 ป. 4/2 ตอบคำถามเกีย่ วกับเทศกาล/วันสำคญั /งานฉลองและชีวิตความ
เปน็ อยงู่ า่ ยๆของเจา้ ของภาษา
(3) ต 2.1 ป. 4/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะสมกบั วัย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย
และนำมาใชอ้ ยา่ งถกู ต้อง และเหมาะสม

ตัวชี้วัดชน้ั ปี
(1) ต 2.2 ป. 4/1 บอกความแตกต่างของเสยี งตัวอักษรคำ กลุ่มคำ ประโยคและข้อความ
ของภาษาอังกฤษ และภาษาไทย
(2) ต 2.2 ป. 4/2 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตาม
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย

สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการ

เรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้
และเปิดโลกทัศนข์ องตน
ตัวช้ีวดั ชั้นปี
(1) ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า/รวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และ
นำเสนอดว้ ยการพูด/ การเขียน

สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั ชุมชนและโลก
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศึกษา

ชมุ ชน และสังคม
ตวั ชี้วดั ชน้ั ปี

(1) ต 4.1 ป. 4/1 ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณท์ เี่ กิดข้นึ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา
มาตรฐานการเรียนรู้ ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ

การประกอบอาชพี และการแลกเปลี่ยนเรียนรกู้ ับสงั คมโลก
ตัวชี้วดั ชั้นปี

45
(1) ต 4.2 ป. 4/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมูลต่างๆ

สาระ มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ที่ รหัส ตัวช้ีวัด กล่มุ วิชา โครงงานฐาน กลุ่มทกั ษะ
1 ต 1.1 ป.4/1 พ้นื ฐาน วิจัย ชีวิต
2 ต 1.1 ป.4/2 ปฏิบตั ติ ามคำสงั่ คำขอร้องและคำแนะนำ
(Instructions) งา่ ย ๆ ท่ฟี งั หรอื อา่ น ✓ ✓
3 ต 1.1 ป.4/3 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ✓
4 ต 1.1 ป.4/4 ประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพูดเขา้
5 ต 1.2 ป.4/1 จังหวะถูกต้องตามหลักการอา่ น ✓
6 ต 1.2 ป.4/2 เลือก/ระบภุ าพหรือสัญลักษณ์ หรอื
7 ต 1.2 ป.4/3 เครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของ ✓
8 ต 1.2 ป.4/4 ประโยคและข้อความสั้น ๆ ท่ีฟังหรืออา่ น ✓
9 ต 1.2 ป.4/5 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านประโยค
บทสนทนา และนิทานง่าย ๆ ✓
พูด/เขยี นโตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ ง
บคุ คล ✓
ใช้คำส่งั คำขอร้อง และคำขออนญุ าตง่าย ๆ ✓
พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเอง
และขอความชว่ ยเหลือในสถานการณง์ า่ ย
ๆ
พูด/เขยี นเพ่ือขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับ
ตนเอง เพ่ือน และครอบครวั
พดู แสดงความร้สู กึ ของตนเองเก่ยี วกบั
เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และกจิ กรรมตา่ ง ๆ

46

10 ต 1.3 ป.4/1 ตามแบบท่ีฟงั ✓
11 ต 1.3 ป.4/2
12 ต 1.3 ป.4/3 พูด/เขียนให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเองและ ✓
13 ต 2.1 ป.4/1 เรือ่ งใกล้ตวั ✓
✓
14 ต 2.1 ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสงิ่
ตา่ ง ๆ ใกล้ตวั ตามท่ีฟังหรืออ่าน ✓

พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกีย่ วกบั เรอ่ื ง
ตา่ ง ๆ ใกล้ตัว

พูดและทำทา่ ประกอบอย่างสุภาพตาม
มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา

ตอบคำถามเก่ยี วกบั เทศกาล/วันสำคญั /
งานฉลอง และชวี ิตความเป็นอยูง่ ่ายๆ
ของเจา้ ของภาษา

ท่ี รหัส ตวั ชี้วัด กลุ่มวิชา โครงงานฐาน กล่มุ ทกั ษะ
15 ต 2.1 ป.4/3 พืน้ ฐาน วจิ ัย ชวี ติ
16 ต 2.2 ป.4/1 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม
ทเี่ หมาะกบั วัย ✓ 2
17 ต 2.2 ป.4/2 บอกความแตกต่างของเสียง ตวั อกั ษร คำ ✓
กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ
18 ต 3.1 ป.4/1 ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ✓
19 ต 4.1 ป.4/1 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ ง
20 ต 4.2 ป.4/1 เทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรมของ ✓
เจ้าของภาษากบั ของไทย
ค้นควา้ รวบรวมคำศัพทท์ ่ีเก่ียวข้องกับ ✓
กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ื่น และนำเสนอดว้ ย ✓
การพดู /การเขยี น
ฟังและพูด/อ่านในสถานการณท์ เ่ี กิดขึน้ ใน 18
ห้องเรียนและสถานศึกษา
ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและ
รวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ

รวม

47

คำอธบิ ายรายวชิ า

อ 14101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 80 ชั่วโมง / ปี

รายวชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน (อ14101) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 เป็นรายวิชาที่มุ่งให้ผู้เรียนเข้าใจคำสั่ง
คำขอร้อง ภาษาท่าทาง คำแนะนำในสถานศึกษาและสังคมรอบตัว อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ และประโยค
ง่ายๆตามหลักการอ่านออกเสียง เข้าใจประโยค ข้อความสั้นๆ บทสนทนา เรื่องสั้นๆ ใช้ภาษาง่ายๆเพ่ือสร้าง
ความสัมพันธร์ ะหวา่ งบุคคล แสดงความต้องการของตน เสนอความช่วยเหลือแกผ่ ู้อื่นแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
แสดงความรู้สึกและบอกเหตผุ ลและให้ข้อมูล อธบิ ายเก่ียวกับบุคคลและส่ิงต่างๆท่พี บเห็นในชีวติ ประจำวนั ของ
ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่าง นันทนาการ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ นำเสนอ
ความคิดรวบยอด ความคดิ เห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆทใี่ กล้ตัวได้อย่างมีเหตุผล นำเสนอบทเพลง บทกวีตามความ
สนใจด้วยความสนุกสนาน เข้าใจ รูปแบบพฤติกรรมและการใช้ถ้อยคำสำนวนในการติดต่อปฏิสัมพันธ์ตาม
วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา รู้จักขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล งานฉลองในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
เข้าใจความแตกต่างระหวา่ งภาษาองั กฤษกบั ภาษาไทยในเร่อื งเสียงสระ พยัญชนะคำ วลี ประโยคและข้อความ
งา่ ยๆ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยท่ีมีอิทธิพลกับการ
ใช้ภาษา เห็นประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ ความบันเทิง และการเข้าสู่สังคม
สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เข้าใจและถ่ายทอดเนื้อหาสาระภาษาอังกฤษง่ายๆท่ีเก่ียวข้อง
กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆในภาษาเพื่อการสื่อสารตามสถานการณ์ต่างๆกับบุคคล อาชีพต่างๆภายใน
สถานศึกษาในสถานการณ์จำลอง และการปฏบิ ตั ิงานรว่ มกับผู้อ่ืนอยา่ งมีความสุข

48

รู้จักรัก เห็นคุณค่า ในตนเองและผู้อ่ืน ต้ังเป้าหมายในชีวิตและกำกับตนเอง การจัดการอารมณ์และ

ความเครียด รวมถึงการจัดการปัญหาและภาวะวิกฤต สามารถฟ้ืนคืนสู่สภาวะสมดุล (resilience) เพ่ือไปสู่
ความสำเร็จของเป้าหมายในชีวิต มีสุขภาวะท่ีดี รับและส่งสารบนพ้ืนฐานความเข้าใจและความเคารพใน
ความคิดหรือวฒั นธรรมท่ีแตกต่าง ตลอดจนสามารถเลือกใชก้ ลวธิ ีการสื่อสารอย่างเหมาะสม ทำงานรว่ มกันให้

บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย โดยการเป็นสมาชิกทีมท่ีดีและมีภาวะผู้นำ ใช้กระบวนการทำงานแบบร่วมมือ

รวมพลังอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาหรือพัฒนาชิ้นงาน วิธีการหรือนวัตกรรม โดยใช้ความคิดที่แปลกใหม่หรือ
พัฒนาต่อยอดจากของเดิมให้เหมาะสมต่อการใช้งานจริง ประเมินผลกระทบของปัญหาโดยใช้วิธีการท่ี
เหมาะสม ปฏิบัติตนอย่างรับผิดชอบในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก รู้ เคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและ

ผอู้ ่นื เคารพในกฎกตกิ าและกฎหมาย มีส่วนร่วมทางสังคมอย่างมีวจิ ารณญาณ โดยยึดมัน่ ในความเทา่ เทียมเป็น

ธรรม คา่ นยิ มประชาธปิ ไตย และสันติวิธี
รหัสตัวช้ีวดั (รายปี)

ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
ต 1.2 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5
ต 1.3 ป.4/2, ป.4/3
ต 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2
ต 3.1 ป.4/1
ต 4.1 ป.4/1
ต 4.2 ป.4/1

รวมท้ังสิ้น 18 ตวั ช้วี ัด

โครงสร้างรายวชิ า

รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน 4 ชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ 4

รหัสวิชา อ 14101 เวลา 80 ชัว่ โมง / ปี

ลำดับ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนัก

ที่ (ชั่วโมง) คะแนน

1 Me and My Family ต 1.1 ป.4/2, ป. 4/3, ป.4/4 การเรียน รู้เก่ียวกับ สม าชิกใน 15 20

ต 1.2 ป.4/1, ป. 4/4, ป.4/5 ครอบครัว การให้ข้อมูลเกี่ยวกับ

ต 1.3 ป.4/1 ครอบครัวเพื่อแสดงสายสัมพันธ์ ของ

ต 2.2 ป.4/1 ครอบครัวซึ่งเป็นส่วนหน่ึงของการ

ต 3.1 ป.4/1 สอื่ สารในชีวิตประจำวนั ทผ่ี ้เู รียนควรรู้
ต 4.2 ป.4/1 เพ่ื อ น ำ ไป ใช้ ให้ ได้ เห ม า ะ ส ม กั บ วั ย
และมีประสิทธิภาพ

2 Life at school ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, การสอบ ถามข้อมูลท่ั วไป เป็ น 10 20
ป.4/4 พ้ืนฐานสำคัญต่อการส่ือสาร โดย

ต 1.2 ป.4/2, ป.4/3 นักเรียนต้องสามารถใช้ให้เหมาะสม
ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2 กับบริบท และเจตนาของตน การ
ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 สอบถาม และการให้ข้อมูลเกี่ยวกับ

49

ต 2.3 ป.4/1 รายวิชาต่าง ๆตลอดจนการรู้คำศัพท์
ต 3.1 ป.4/1, ป. 4/2 ท่ีเก่ียวข้องซ่ึงจำเป็นต่อนักเรียนในวัย
ต 4.1 ป.4/1, ป.4/3 น้ี เพ่ือให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
ต 4.2 ป.4/1 การสอื่ สารใหม้ ีประสทิ ธิภาพตอ่ ไป

3 Good Food ต 1.1 ป.4/3, ป.4/4 ก ารให้ ข้ อ มู ล เกี่ ย ว กั บ อ าห าร 10 10
ต 1.2 ป.4/1, ป.4/3 ตลอดจนความรู้ในคำศัพท์เก่ียวกับ
ต 2.2 ป.4/2 อาหารท่ีมีประโยชน์ เป็นความจำเป็น
ต 4.2 ป.4/1 หนึ่งในการส่ือสารเบื้องต้น สำหรับ
นักเรียนในวัยนี้ เพื่อให้สามารถใช้
ภ า ษ า ที่ ถู ก ต้ อ ง พ ร้ อ ม กั บ น ำ เส น อ
เน้ือหาความรู้ทถี่ กู ต้องดว้ ย

4 Our Free Time ต 1.1 ป.4/2, ป.4/3 การขอและให้ข้อมูลรวมท้ังการรู้ 15 10
ต 1.2 ป.4/1, ป.4/4 คำศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกับงานอดิเรกเป็น
ลำดับ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2 สิ่ งจ ำเป็ น ใน ก ารใช้ ภ าษ า เพื่ อ
ที่ ต 2.2 ป.4/1 แลกเปลี่ยนข้อมูล ความสนใจส่วน
5 Seasons & ต 3.1 ป.4/1 บุคคลซ่ึงนำไปสู่การสร้างสัมพันธ์ใน
Festivals ต 4.1 ป.4/1 สงั คมท่ดี ี
ต 4.2 ป.4/1
6 Country & City
Life มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนัก

(ชั่วโมง) คะแนน

ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 การให้ ห รือขอ ข้อมู ล เกี่ยวกั บ 15 20
15 20
ต 1.2 ป.4/1, ป.4/4 ฤดูกาล สภาพอากาศ เป็นส่ิงจำเป็น

ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2 ในการส่ือสารซ่ึงผู้เรียน ควรรู้เพ่ือ

ต 2.2 ป.4/1 นำไปสูก่ ารส่ือสารทมี่ ีคณุ ภาพต่อไป

ต 3.1 ป.4/1

ต 4.1 ป. 4/1

ต 4.2 ป.4/1

ต 1.1 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4, การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ความ

ป.4/5 เป็นไปได้ในการกระทำ เป็นมารยาท

ต 1.2 ป.4/1, ป.4/4, ป.4/5 ทางสังคมอย่างหนึ่งที่ นักเรียนควร

ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2 ทราบและตระหนักใน ความสำคัญ

ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 และนำไปใชใ้ ห้ถูกตอ้ ง

ต 3.1 ป.4/1

ต 4.1 ป.4/1

ต 4.2 ป.4/1

50 75
5
รวมคะแนนระหว่างเรียน 20
โครงงานฐานวิจัย 100

คะแนนทดสอบปลายปี
รวมคะแนนท้งั ปี

สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5

(1) มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร

มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ

และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี หตุผล

ตวั ชว้ี ดั ชนั้ ปี

(1) ต 1.1 ป. 5/1 ปฏิบัติตามคำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำแนะนำงา่ ยๆ ที่ฟงั และอ่าน
(2) ต 1.1 ป. 5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนส้ันๆ ถูกต้องตาม

หลกั การอา่ น
(3) ต 1.1 ป. 5/3 ระบุ วาดภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของ

ประโยคและขอ้ ความสั้นๆ ทีฟ่ งั และอา่ น