CUTI PENGGAL 3 : 10.12.2022 – 31.12.2022 JANUARI 2023 MINGGU 37 01.01.2022 – 05.01.2022 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI 2.5 Reka Bentuk Akuaponik 2.5.6 Membina model reka bentuk sistem MINGGU 38 08.01.2022 – 12.01.2022 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI 2.5 Reka Bentuk Akuaponik 2.5.6 Membina model reka bentuk sistem 2.5.7 Menilai model reka bentuk sistem 2.5.8 Mencadangkan penambah baikan sistem akuaponik yg lebih efisien. MINGGU 39 15.01.2022 – 19.01.2022 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.1 Mentakrifkan reka bentuk makanan 2.6.2 Menjelaskan kepentingan rekabent MINGGU 40 22.01.2022 – 26.01.2022 2.0 APLIKASI TEKNOLOGI 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.3 Mengaplikasikan penggunaan alata perkakasan dalam proses penyediaan rek makanan 2.6.4 Melakar serta menjustifikasikan re pembungkusan makanan MINGGU 41 29.01.2022 – 02.02.2022 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk makana pembungkus makanan 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang FEBRUARI 2023 MINGGU 42 05.02.2022 – 09.02.2022 SU MINGGU 43 12.02.2022 – 16.02.2022 AKTIVITI MENGEMASKINI CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022 Disediakan oleh, …………………………………………………… ( NORSUZYEHAN BT NAIMAT )
m akuaponik m akuaponik akuaponik. reka bentuk n tuk makanan TAHAP PENTAKSIRAN TAFSIRAN 1 Menyatakan maksud dan kepentingan reka bentuk makanan 2 Menerangkan kategori alat dan perkakasan dalam proses reka bentuk makanan 3 Melakar reka bentuk dan pembungkus makanan 4 Menganalisis kesesuaian elemen dan prinsip dalam reka bentuk makanan 5 Menjustifikasikan pemilihan elemen dan prinsip dalam lakaran reka bentuk makanan 6 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan 22&23/1-Cuti Tahun Baru Cina 24/1- Cuti Khas KPM Tahun Baru Cina an dan ka bentuk ka bentuk dan n dan dihasilkan UMATIF 2 4/2- Cuti Thaipusam I MODUL PEREKODAN PBS / PBD 2-/2023 (17/02/2022-11/03/2022)
NAMA GURU : NORSU SEKOLAH : SMK TU MATA PELAJARAN: REKA B TINGKATAN : 2
UZYEHAN BT NAIMAT UN ISMAIL BENTUK DAN TEKNOLOGI
RANCANGAN P TAHUN EKONO TINGKAT 2022/2
1 PELAJARAN NAN OMI TAN 4 023
RANCANGAN TAHUNAN EKO Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran MINGGU 1 21 Mac – 24 Mac 2022 MINGGU 2 27 Mac – 31 Mac 2022 MINGGU 3 3 April – 7 April 2022 1.0 PENGENALAN KEPADA EKONOMI 1.1 Konsep kekurangan pilihan dan kos lepas 1.1.1 Mentakrif ilmu ekonomi. 1.1.2 Menjelaskan konsep kekurangan dan pilihan berasaskan sumber ekono terhad dan kehendak tidak terhad. 1.1.3 Mendefinisikan faktor pengeluaran iaitu tanah, bu modal dan usahawan. 1.1.4 Mendefinisikan kos lepas. 1.1.5 Menganalisis sesuatu situa untuk menerangkan kos le 1.1.6 Menilai implikasi pilihan ya dibuat oleh individu, keraja atau masyarakat dari aspe lepas dengan menggunaka contoh. 1.1.7 Menganalisis keluk kemungkinan pengeluaran untuk menunjukkan kos lep
2 ONOMI TINGKATAN 4 – 2022/23 Cadangan Aktiviti mi uruh, asi pas. ang aan k kos an pas. Kaedah main peranan Pelajar berlakon dalam situasi jual beli barang dengan menggunakan sumber yang terhad (EMK : Bahasa) (PAK 21 : Mahir Berkomunikasi) Kaedah Round Table Murid diberikan contoh gambar tentang pengeluaran sesuatu barang di kilang. Murid berbincang dalam kumpulan dan membuat pembentangan. (PAK 21 : Kerja sepasukan, Bersifat ingin tahu) Kaedah tayangan iklan Murid menonton satu tayangan iklan tentang jual beli di kantin sekolah. (EMK : Keusahawanan) (PAK 21 : Berdaya tahan, Pemikir, Berprinsip) Kaedah sumbangsaran Murid membincangkan implikasi pilihan yang dibuat oleh individu berdasarkan tayangan iklan. (EMK : Nilai murni) (PAK 21 : Pemikir) Kaedah perbincangan Murid melukis keluk kemungkinan pengeluaran atas kertas graf berdasarkan jadual. Murid menganalisis keluk kemungkinan pengeluaran. Nota: Hukum pulangan bertambah kurang. Murid tidak perlu menunjukkan hukum pulangan malar.
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran MINGGU 4 10 April – 11 April 2022 MINGGU 5 17 April – 21 April MINGGU 6 24 April – 28 April 2022 1.2 Sistem ekonomi dan penyelesaian masalah asas ekonomi 1.2.1 Menghuraikan masalah as ekonomi iaitu apa, berapa, bagaimana dan untuk siapa barang dikeluarkan. 1.2.2 Mengenal pasti ciri-ciri utam sistem ekonomi pasaran be sistem ekonomi perancang pusat dan sistem ekonomi campuran 1.2.3 Membincangkan penyeles masalah asas ekonomi ole setiap sistem ekonomi ters 1.2.4 Menerangkan ciri-ciri utam ekonomi Islam.
3 Cadangan Aktiviti sas a ma ebas, gan aian eh sebut. ma Kaedah Tayangan Video Murid melihat proses pengeluaran barang sesebuah firma. (EMK : Keusahawanan) (PAK 21 : Bersifat ingin tahu) Kaedah Three Stray, One Stay Murid dibahagikan kepada empat kumpulan untuk membincangkan apa , berapa, bagaimana, untuk siapa barang dikeluarkan. Murid membentangkan hasil kumpulan. Kaedah inkuiri penemuan Murid diberikan situasi ciri berkaitan negara yang mengamalkan sistem pasaran bebas, perancangan pusat dan campuran (EMK : Patriotisme) (PAK 21 : Bersifat ingin tahu) Kaedah Gallery Walk Aktiviti selepas kajian. Murid menampal hasil di dinding selepas perbincangan Kaedah peta i-think Murid menyenaraikan ciri-ciri sistem ekonomi Islam menggunakan peta bulatan. Nota: Ciri-ciri utama dan perbezaan antara sistem ekonomi dari segi pemilikan sumber ekonomi, penentuan harga, pembuat keputusan, pilihan, persaingan dan motif pengeluaran. Ciri-ciri utama ekonomi Islam - Sebagai sebahagian daripada keseluruhan sistem hidup Islam - Keseimbangan antara kepentingan individu dan masyarakat - Wujudnya persaingan yang sihat antara individu
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran MINGGU 7 1 Mei – 5 Mei 2022 Hari p Cuti Ganti H HARI RAYA P Cuti Tambahan KPM H
4 Cadangan Aktiviti pekerja : 1 Mei 2022 Hari Pekerja : 2 Mei 2022 PUASA : 3 Mei – 4 Mei 2022 Hari Raya Puasa : 5 Mei – 6 Mei 2022
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran MINGGU 8 8 Mei – 12 Mei 2022 MINGGU 9 15 Mei – 19 Mei 2022 MINGGU 10 22 Mei – 26 Mei 2022 MINGGU 11 29 Mei – 2 Jun 2022 2.0 Pasaran 2 .1 Keseimbangan Pasaran 2.1.1 Menjelaskan hukum permintaan. 2.1.2 Melukis dan menjelaskan pembentukan keluk permin individu dan pasaran. 2.1.3 Menghuraikan penentu permintaan iaitu harga bara itu, harga barang lain, cita pendapatan, musim, jangka harga masa depan dan das kerajaan. 2.1.4 Menjelaskan dengan gamb rajah perubahan harga mengakibatkan perubahan dalam kuantiti diminta. 2.1.5 Menjelaskan dengan gamb rajah penentu permintaan bukan harga menyebabkan perubahan dalam perminta 2.1.6 Menerangkan hukum penawaran. 2.1.7 Melukis dan menjelaskan pembentukan keluk penaw individu dan pasaran.
5 Cadangan Aktiviti ntaan ang rasa, aan sar bar bar n aan. waran Kaedah Role Play Murid sebagai pengguna (permintaan individu). Beberapa orang murid memainkan peranan sebagai pengguna.(permintaan pasaran) Murid melukis keluk permintaan individu dan pasaran. Murid menerangkan pembentukan keluk permintaan individu dan pasaran berdasarkan gambar rajah (EMK : Nilai murni) Kaedah Round Table Perbincangan bagaimana pelbagai faktor boleh mempengaruhi permintaan dengan menggunakan situasi/keratan akhbar/internet. (EMK : Sains & Teknologi) Murid melukis gambar rajah untuk menunjukkan hubungan perubahan harga dengan pergerakan di sepanjang keluk permintaan. Menggunakan gambar rajah untuk membezakan kesan perubahan harga ( pergerakan sepanjang keluk) dengan peralihan keluk permintaan Kaedah Role Play Murid sebagai pengeluar (penawaran). Beberapa orang murid memainkan peranan sebagai firma.(penawaran pasaran) Murid melukis keluk penawaran individu dan pasaran. Murid menerangkan pembentukan keluk penawaran individu dan pasaran berdasarkan gambar rajah (EMK : Kelestarian Alam Sekitar, Keusahawanan) Kaedah Round Table Perbincangan bagaimana pelbagai faktor boleh mempengaruhi penawaran dengan menggunakan situasi/keratan akhbar/internet.
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran Ujian Awa 4 Jun – 10 Jun 2022 Cuti Pengg Hari Keputeraan Seri Paduka MINGGU 12 12 Jun – 17 Jun 2022 MINGGU 13 19 – 23 Jun 2022 MINGGU 14 26 Jun – 30 Jun 2022 MINGGU 15 3 Julai – 8 Julai 2022 2. . 2 Keanjalan Harga 2.2.1 Menjelaskan konsep keanjalan harga perminta dan membuat pengiraan mudah. 2.2.2 Menjelaskan keanjalan ha permintaan anjal dan keanjalan harga permintaan tak anjal berdasarkan rajah dan pe keanjalan. 2.2.3 Menjelaskan penentu keanjalan permintaan. 2.2.4 Menerangkan hubungan antara perubahan dalam harga permintaan dengan perubahan dalam jumlah hasil bagi keanjala yang berbeza. 2.2.5 Menjelaskan konsep kean harga penawaran dan membuat pengiraan mudah.
6 Cadangan Aktiviti l Tahun : 24 – 27 Mei 2022 gal 1 : 4 Jun – 12 Jun 2022 a Baginda Yang di-Pertuan Agong : 6 Jun 2022 aan arga kali n an njalan Think Pair Share Perbincangan konsep keanjalan harga permintaan dan penawaran serta formula mengira keanjalan permintaan dan penawaran. Menggunakan kecerunan keluk dan nilai pekali keanjalan untuk menunjukkan permintaan dan penawaran anjal dan tidak anjal. Kajian kes Perbincangan mengenai penentu keanjalan permintaan dan penawaran berdasarkan pelbagai situasi dalam kehidupan harian Nota: Penentu keanjalan permintaan termasuk barang pengganti, darjah kepentingan dan bahagian daripada pendapatan yang dibelanjakan untuk barang dan perkhidmatan tersebut. Penentu keanjalan penawaran termasuk perubahan kos pengeluaran dan faktor masa
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran 2.2.6 Menjelaskan keanjalan ha penawaran anjal dan keanjalan harga penawaran tak anjal mela gambar rajah. 2.2.7 Menjelaskan penentu keanjalan penawaran. 2.2.8 Menganalisis kepentingan keanjalan harga permintaan terhadap perubahan hasil firma dan perbelanjaan pengguna MINGGU 16 10 Julai – 14 Julai 2022 MINGGU 17 17 Julai – 21 Julai 2022 3.1 Wang dan Bank Murid boleh: 3.1.1 Menjelaskan fungsi wang. 3.1.2 Menjelaskan fungsi bank pu mengawal kestabilan nilai ma wang, jurubank kepada keraj dan jurubank kepada bank perdagangan. Cuti Peristiwa 2 Cuti Ganti H
7 Cadangan Aktiviti arga lui n n usat ata jaan Simulasi/main peranan suasana dalam pasar raya dan kaunter pembayaran Mencari maklumat menggunakan internet TMK dalam p&p-mengakses laman web portal rasmi bank pusat(www.bnm.gov.my) 2 (Hari raya Haji) : 8 Julai 2022 Hari raya Haji : 11 Julai 2022
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran MINGGU 18 24 Julai – 28Julai 2022 MINGGU 19 31 Julai – 4 Ogos 2022 MINGGU 20 7 Ogos – 11 Ogos 2022 3.1.3 Menjelaskan fungsi bank perdagangan dalam menerim deposit, memberi pinjaman, menerima dan membuat bay dan perkhidmatan lain.
8 Cadangan Aktiviti ma yaran TMK dalam pdp-mengakses laman web portal rasmi beberapa bank perdagangan (www.maybank2u.com) (www.cimbclicks.com.my) (www.hlb.com.my) (www.affinbank.com.my) Membuat perbezaan jenis-jenis deposit menggunakan peta pokok (i-think) Memaparkan video berkenaan fungsi bank perdagangan memberi pinjaman Pelajar diberi tugasan dalam bentuk Three Stray One Stay Pembentangan kumpulan hasil kerja murid Seorang ahli kumpulan tinggal untuk memberi penerangan Ahli lain bergerak ke kumpulan lain Pelajar diedarkan bahan seperti surat khabar dan brosur untuk mendapatkan maklumat perbankan Islam Kaedah Think Pair Share digunakan untuk menjelaskan fungsi bank perdagangan dalam membuat dan menerima bayaran serta perkhidmatan lain Pelajar diberi situasi dalam membuat penyelesaian pembayaran Nota: Fungsi bank pusat mengawal kestabilan ekonomi akan dipelajari dalam Bab Peranan Kerajaan dalam Ekonomi. Termasuk perkhidmatan berasaskan prinsip syariah yang berkaitan dengan deposit, pinjaman dan pelaburan
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran MINGGU 23 20-22 14 Ogos – 1 Sept 2022 15 Ogos Peperiksaan C 3 Septemb MINGGU 24 11 Sept – 15 Sept 2022 MINGGU 25 18 Sept – 22 Sept 2022 3.2 Pendapatan Individu Murid boleh: 3.2.1 Mengklasifikasikan jenis-jen pekerjaan mengikut sektor ekonomi 3.2.2 Menjelaskan kepentingan se sektor ekonomi dari segi pekerjaan mengikut trend d Malaysia. 3.2.3 Membincangkan faktor- fakto yang mempengaruhi pemiliha pekerjaan. 3.2.4 Menjelaskan jenis-jenis pendapatan individu iaitu upa sewa, faedah, dividen, untun dan bayaran pindahan. 3.2.5 Menganalisis kaitan antara pelbagai kerjaya dengan matlamat pendapatan periba MINGGU 26 3.3 Penggunaan Murid boleh:
9 Cadangan Aktiviti s – 2 September 2022 n Pertengahan Tahun T4 Cuti Penggal 2 ber – 11 September 2022 is etiap di or an ah, g adi. Cadangan aktiviti: Pelajar diedarkan gambar-gambar jenis pekerjaan di Malaysia Pelajar menggunakan peta pokok (I-Think) untuk membezakan pekerjaan mengikut sektor ekonomi. Pelajar diberi tugasan menggunakan kaedah Galery Walk untuk menjelaskan kepentingan setiap sektor ekonomi berdasarkan pelbagai sumber. Pelajar diberi paparan iklan jawatan kosong Pelajar diberi tugasan dalam bentuk Round Table. Murid mengeluarkan faktor-faktor pemilihan pekerjaan Pelajar diberi contoh aktiviti ekonomi dalam bentuk gambar berdasarkan jenis-jenis pendapatan individu - Ayah pengusaha kilang - Ibu Bekerja - Abang membuat pelaburan - Atuk menyewakan rumah pusaka - Adik mendapat bantuan persekolahan Murid mewujudkan strategi untuk mencapai matlamat kerjaya dan pendapatan. (Contoh : melibatkan jangka masa dan kos) Cadangan aktiviti:
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran 25 Sept – 29 Sept 2022 MINGGU 27 2 Okt – 6 Okt 2022 MINGGU 28 9 Okt – 13 Okt 2022 Pendapatan Individu 3.3.1 Menjelaskan konsep pendapatan boleh guna indiv 3.3.2 Mengenal pasti pelbagai jen potongan wajib ke atas gaji d segi tujuan dan kesannya terhadap pendapatan semas dan pendapatan masa hadap pekerja. 3.3.3 Menjelaskan perbezaan ant keperluan dan kehendak. 3.3.4 Menjelaskan penggunaan pendapatan individu. 3.3.5 Mengenal pasti dan menjela faktor yang mempengaruhi c perbelanjaan. 3.3.6 Mengenal pasti kelebihan kekurangan kaedah pembayaran secara tunai a kredit.
10 Cadangan Aktiviti vidu. nis dari sa pan tara askan corak dan atau Kajian kes Murid mengenal pasti pelbagai jenis potongan wajib daripada slip gaji ibu bapa/keluarga. Mengumpul dan mengkaji risalah cukai pendapatan, zakat dan KWSP. Murid mengira pendapatan boleh guna ibu bapa/penjaga murid berdasarkan contoh yang diberi Murid membawa pelbagai jenis gambar barangan penggunaan harian daripada katalog/iklan pasar raya, dan mengklasifikasikan barang keperluan dan barang kehendak Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid membincangkan kepentingan keperluan dan kehendak dan membentangkan hasil kerja mereka. Kaedah Pembentangan Hasil Sendiri. Murid menganalisis tentang penggunaan pendapatan individu dengan mengaitkan kehidupan harian (TMK) Tayangan video Iklan produk Go Shop di televisyen. Video gambaran kehidupan golongan berada dan miskin. Nota: Faktor yang mempengaruhi corak perbelanjaan seperti pendapatan, harga, barang pengganti, pengiklanan dan pemasaran, citarasa dan segmen pasaran. Murid mengaplikasi pengetahuan ekonomi, kemahiran menaakul dan inkuiri melalui contoh kontekstual seperti pembelian kereta, pakej percutian pembelian telefon mudah alih dan penggunaan kad kredit.
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran MINGGU 29 16 Okt – 20 Okt 2022 MINGGU 30 23 Okt – 27 Okt 2022 3.3.7 Menganalisis fitur ekonomi yang terdapat dalam pemb kredit seperti deposit, kada faedah, caj kewangan, term dan syarat dan jumlah perl bayar 3.3.8 Menjelaskan konsep belanjawan peribadi. 3.3.9 Menghasilkan belanjawan peribadi yang merangkumi simpanan, perbelanjaan, d dan simpanan/ pelaburan y konsisten dengan matlama kewangan masing-masing 3.3.10 Menjelaskan kepentingan belanjawan peribadi. 3.3.11 Mengenal pasti dan membandingkan strategi simpanan 3.3.12 Menerangkan konsep risiko pulangan dalam pelaburan. 3.3.13 Membandingkan tahap risik pulangan dan kecairan berkaitan pelbagai jenis pelaburan peribadi MINGGU 31 30 Okt – 3 Nov 2022 4.0 Pengeluaran 4.1 Konsep Pengeluaran, kos dan hasil. Murid boleh: 4.1.1 Menjelaskan konsep pengeluaran. 4.1.2 Menjelaskan fungsi pengelua
11 Cadangan Aktiviti belian ar ma u erma yang at o dan . ko, Kaedah perbahasan. Mengadakan pertandingan perbahasan kelebihan dan kekurangan kaedah pembayaran secara tunai atau kredit. TMK Pembelian Secara Atas Talian Murid menganalisis syarat-syarat pembelian kredit melalui terma dan syarat yang ditetapkan oleh syarikat perniagaan seperti Mudah.com dan Lelong.com Murid mengisi borang soal selidik tentang sumber pendapatan dan perbelanjaan keluarga Murid menyediakan belanjawan peribadi mengikut matlamat kewangan masing-masing Gallery Walk Murid membincangkan kepentingan belanjawan peribadi dan membentangkan hasil perbincangan. (Peta I Think – Peta buih) Melayari laman web institusi kewangan untuk mendapatkan maklumat mengenai tabungan, pinjaman dan pelaburan Murid menjustifikasikan strategi simpanan dengan melayari laman web perbankan Islam dan konvensional Mengundang penceramah untuk menerangkan konsep risiko dan pulangan pelaburan contohnya Pegawai Tabung Haji, Permodalan Nasional Berhad dan Pegawai koperasi. aran Nota : Memperkenalkan konsep purata,marginal dan jumlah keluaran dengan menggunakan jadual tanpa melukis keluk
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran MINGGU 32 8 Nov – 10 Nov 2022 MINGGU 33 13 Nov – 17 Nov 2022 jangka pendek secara deskr dengan menggunakan jadua 4.1.3 Menjelaskan kos tetap, kos berubah, jumlah kos, kos marginal dan kos purata. 4.1.4 Membuat pengiraan mudah tetap, kos berubah, jumlah k kos purata dan kos margina berdasarkan jadual. 4.1.5 Menganalisis situasi yang menunjukkan perubahan da kos purata dan jumlah kos a perubahan dalam jumlah ou 4.1.6 Menjelaskan konsep hasil da untung. 4.1.7 Membuat pengiraan mudah jumlah hasil dan untung. 4.1.8 Mengenal pasti tahap pengeluaran paling cekap. Cuti Ganti Mau Cuti Hari D Cuti Tambahan KPM MINGGU 34 20 Nov – 24 Nov 2022 4.2 Produktiviti dan eksternaliti Murid boleh: 4.2.1 Menerangkan konsep produktiviti. 4.2.2 Menjelaskan faktor-faktor ya
12 Cadangan Aktiviti riptif al. kos kos, al alam akibat utput. an Lawatan ke kilang/ladang Aktiviti Perbincangan Murid diminta mengklasifikasikan input tetap dan input berubah dalam pengeluaran yang dibuat oleh kilang/ladang menggunakan peta I Think (contoh: Peta Buih Berganda) Kerja Projek Murid diminta mengumpul dan mengkaji maklumat tentang input dan kos yang digunakan oleh kilang/ladang pada masa pengeluaran kosong. Murid membuat laporan dan membentangkan hasil dapatan projek untuk dibincangkan di dalam kelas. Menganalisis data daripada kilang/ladang untuk mengira pelbagai jenis kos dan hasil dalam bentuk jadual dalam bentuk TMK dan keusahawanan. Berdasarkan data yang diperoleh dari kilang/ladang, murid boleh mengenal pasti tahap pengeluaran yang paling menguntungkan. ulidur Rasul : 11 Oktober 2022 eepavali : 24 Oktober 2022 Hari Deepavali : 25-26 Oktober 2022 ang Rujukan Brosur/Pamplet Murid menganalisis data statistik yang diperoleh dari Pusat Daya Pengeluaran Negara. Kajian Kes
Minggu Standard Kandungan Standard Pembelajaran MINGGU 35 27 Nov – 1 Dis 2022 MINGGU 36 4 Dis – 8 Dis 2022 mempengaruhi produktiviti ia tanah, buruh, modal dan usahawan. 4.2.3 Menerangkan konsep eksternaliti. 4.2.4 Menjelaskan maksud kos so dan faedah sosial. 4.2.5 Menilai faedah sosial dan ko sosial berdasarkan contoh y sesuai. Cuti Penggal 3 : MINGGU 37- 39 1 Jan – 18 Jan 2023 Peperi MINGGU 40 22 Jan – 26 Jan 2023 Cuti Tambahan KPM Tahun Baharu Cuti Peristiwa 3 (Ta MINGGU 41 29 Jan – 2 Feb 2023 Cuti Peristiwa 4 ( H MINGGU 42- 43 5 Feb – 16 Feb 2023 Perbincangan S Cuti Akhir Persekolahan
13 Cadangan Aktiviti aitu osial os ang Murid diminta untuk mengkaji tentang kesan–kesan luaran (faedah sosial dan kos sosial) daripada produktiviti sebuah kilang/ladang. Hasil kajian dipersembahkan dalam bentuk I Think (Peta Buih Berganda) Perbahasan/Forum Murid mengadakan perbahasan tentang kos sosial dan faedah sosial dari pengeluaran sebuah kilang/ladang (EMK : kelestarian alam sekitar, patriotisme, kreativiti dan inovasi, nilai murni, keusahawanan) 10 Disember -31 Disember 2022 ksaan Akhir Tahun T4 Tahun Baharu Cina : 20 Januari 2023 u Cina : 22 Jan – 23 Jan 2023 hun Baharu Cina) : 25 Januari 2023 Hari Thaipusam) : 3 Februari 2023 Soalan Peperiksaan Akhir Tahun n Sesi 2022/2023 : 18 Feb – 12 Mac 2023
SENARAI RUJUKAN/ BAHAN KURSUS/ MATA PELAJARAN LIST OF COURSE’S/ SUBJECT’S REFERENCES/ MATERIALS Kursus / Mata pelajaran Course / Subject Nama Rujukan/ Bahan Name of Book Ekonomi asas Buku teks Ekonomi Asas Tingkatan 4 Ekonomi asas Pan Asia – MODUL A+ Ekonomi : Tingkatan 4 Ekonomi asas Ranger Revisi Cepat SPM Ekonomi Tingkatan 4.5 KSSM Reka Bentuk Teknologi Buku Teks Tingkatan 2 Reka Bentuk Teknologi Modul PBD *sekurang-kurangnya 5 rujukan terkini (5 tahun semasa) A minimum of 5 references in recent 5 years
Rancangan kerja dalam tempoh Latihan
Rancangan pengajaran
Rancangan pengajaran harian
2/7/23, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63724&yaadmin=5&s=91&p=6166 1/9 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MASLINA BINTI NANTANG NO TEL : 0149867907 SUBJEK : EKONOMI MULAI : 10 OKTOBER 2022 HINGGA : 2 FEBUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 WANG, BANK DAN PENDAPATAN INDIVIDU 3.1 Wang dan Bank 3.2 Pendapatan individu 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.2 Pendapatan Individu 3.2.1 Jenis-jenis Pekerjaan Mengikut Sektor 3.2.2 Kepentingan Setiap Sektor dari Segi Pekerjaan Mengikut Trend Di Malaysia 3.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi pemilihan pekerjaan 3.2.4 jenis-Jenis Pendapatan Individu 3.2.5 kaitan antara pelbagai Kerjaya dengan matlamat Pendapatan Peribadi 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.1 Konsep Pendapatan Boleh Guna 3.3.2 Potongan Wajib 3.3.3 Keperluan dan Kehendak 3.3.4 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.5 Faktor yang Mempengaruhi Corak Perbelanjaan Pengguna 3.3.6 Kaedah Pembayaran untuk Pembelian Barang 3.3.7 Fitur Ekonomi dalam Pembelian Kredit 3.3.8 Belanjawan Peribadi 3.3.9 Penyediaan Belanjawan Peribadi 3.3.10 Kepentingan Belanjawan Peribadi 3.3.11 Strategi Simpanan 3.3.12 Konsep Risiko dan Pulangan dalam Pelaburan 3.3.13 Perbandingan Tahap Risiko, pulangan dan kecairan antara Pelbagai jenis Pelaburan peribadi MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 1 4 B 10-10- 2022 11-10- 2022 3.2.5 Menganalisis kaitan antara pelbagai kerjaya dengan matlamat pendapatan peribadi. 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.1 Menjelaskan konsep pendapatan boleh guna individu. 3.3.2 Mengenal pasti pelbagai jenis potongan wajib ke atas gaji dari segi tujuan dan kesannya terhadap pendapatan semasa dan pendapatan masa hadapan pekerja. pelajar diberikan contoh gambaran bantuan dari buku teks berdasarkan jenis pilihan kerjaya untuk lebih memahami jenis penjanaan pendapatan individu berdasarkan kerja setiap individu . membuat aktiviti perbincangan sesama pelajar untuk membuat carian berdasarkan sektor pekerjaan yang ada. penggunaan rujukan buku teks dan alatan tambahan penggunaan untuk pengiraan RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 10-10-2022 Tarikh Kemaskini 10-10-2022 Tarikh Kemaskini Refleksi 19-12-2022
2/7/23, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63724&yaadmin=5&s=91&p=6166 2/9 TARIKH 11-10-2022 TINGKATAN/KELAS 4 B TEMPAT Bilik Darjah BIL PELAJAR 26 Pelajar MASA 7:30-8:30 PAGI OBJEKTIF 1. Menjelaskan konsep pendapatan boleh guna individu 2. Mengenal pasti pelbagai wajib ke atas gaji dari segi tujuan dan kesannya terhadap pendapatan semasa dan pendapatan masa hadapan pekerja. PENGETAHUAN SEDIAADA 1. Mengenal pasti jenis pendapatan boleh guna individu . 2. Tahu tentang KWSP, ZAKAT dan PERKESO melalui sebaran Media. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) buku teks PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Memastikan Pelajar masuk ke kelas selepas perhimpunan pagi dijalankan. 2. Memastikan Kelas dalam keadaan yang bersih pengudaraan yang selesa untuk pelajar. 3. Membuat pemeriksaan kebersihan dan perlatan kelas yang boleh membahayakan pelajar. 4. Memastikan semua pelajr duduk di tempat masing-masing dan dalam keadaan bersedia untuk belajar. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Menerapkan kepentingan caruman dan prmbayaran zakat untuk umat islam bagi memberikan keseimbangan pendapatan individu dan membantuk pembangunan negara. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Memastikan pelajar dapat memeahami dan mengahafal cara pengiraan di setiap caruman atau potongan wajib pendapatan . 2. Meminta pelajar membuat latihan pengiraan Potongan wajib Pendapatan individu. 3. Meminta pelajar untuk membuat carian dan membawa pelbagai jenis gambar yang berkaitan dengan barangan keperluan dan kehendak pelajar bagi topik akan datang. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Penggunaan masa pembelajaran dikurangkan disebabkan pelajar lewat masuk di kelas disebabkan terdapat perhimpunanan pagi untuk menerima info aktiviti sekolah. 2. Pra pengajaran di cepatkan dan hanya memastikan pelajar semua berada di dalam kelas dan berada dalam keadaan selamat dan sihat. 3. Memerlukan lebih banyak contoh pengiraan berbanding rancangan penagajaran untuk pelajar lebih faham dan faham setiap konsep topik. 4. Guru masih dapat mengggunakan masa yang ada dengan memenuhi perancangan pembelajaran dan memberikan soalan tentang topik agar mereka memahami cara dan teknik pembejaran. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 3 minit Pra Pengajaran * Ucapan Salam * Bacaan Doa * Kebersihan Kelas * Keselamatan Kelas * Semakan Kehadiran * Bertanya khabar 1. Pelajar memberi salam kepada guru dan membaca doa. 2. Guru meminta pelajar untuk memastikan kelas dalam keadaan bersih dan tidak mempunyai sebarang bahan bahaya yang membayakan pelajar. 3. Pelajar mengutip sampah dan menyusun meja dan kerusi dengan lebih kemas dan mempunyai ruangan yang mudah membuat pergerakan. Pak 21 *Kolaboratif * Nilai murni & etika Kemahiran insaniah Nilai Murni * Kesyukuran * Kebersihan fizikal & mental * Kerajinan * Kerjasama Kemaskini
2/7/23, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63724&yaadmin=5&s=91&p=6166 3/9 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 4. Guru membuat semakan kehadiran pelajar dan memastikan pelajar sudah berada di dalam bilik derjah. 5. Guru bertanyakan khabar dan memastikan tiada pelajar yang sakit 6. Pelajar menjawab yang mereka berada dalam keadaan yang sihat dan bersedia untuk belajar. 2 7 minit Set Induksi 1.Membuat imbasan pelajaran lepas 2.Membuat pembentangan Berkumpulan berdasarkan pelajaran lepas 3.Membuat perkaitan tajuk Pendapatan peribadi yang diperolehi dengan tajuk yang akan dipelajari iaitu tajuk penggunaan pendapatan dan konsep pemotongan pendapatan. 1. Guru bertanyakan topik lepas dengan memberikan soalan secara rawak dan memanggil nama pelajar apabila pelajar tidak ingin menawarkan diri untuk menjawab. 2. Pelajar menjawab soalan dan memberikan jawapan yang tepat. 3. Guru meneruskan aktiviti pembentangan dan meminta setiap wakil kumpulan menulis hasil perbincangan topik yang diberikan. 4. setiap wakil kumpulan menulis jawapan dan membentangkan hasil carian topik yang diberikan dan duduk semula selepas selesai membuat pembentangan. 5. Guru membuat semakan dan penambahan maklumat untuk lebih memahami setiap topik agar pelajar lebih faham. 6. Guru menerangakan kaitan pendapatan setiap sektor adalah akan digunakan sebagai dan dikenali sebagai penggunaan pendapatan individu Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Nilai Murni * Berkerjasama Kemaskini
2/7/23, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63724&yaadmin=5&s=91&p=6166 4/9 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI yang akan lebih diterangkan topik pembelajaran hari ini. 3 10 minit 1. Pengenalan konsep penggunaan pendapatan boleh guna 1. Pelajar dapat menjelaskan Konsep pendapatan individu lebih terperinci. 2. Pelajar dapat menyenaraikan jenis potongan wajib seperti PERKESO, KWSP, ZAKAT dan cukai perseorangan. 1. Guru akan bertanyakan kefahaman pelajar tentang pendapatan individu adakah pendapatan yang diterima akan diterima bersih atau tidak. 2. Pelajar menjawab dengan jawapan yang kurang pasti dan ada yang mengetahui bahawa terdapat potongan gaji sebelum individu menerima gaji atau upah seseorang. 3. Guru menerangkan konsep penggunaan pendapatan boleh guna yang bermaksud pendapatan yang perlu membuat potongan wajib. 4. Guru menyebutkan KWSP, PERKESO, ZAKAT dan cukai perseorangan dan meminta pelajar untuk menjelaskan kefahaman yang mereka ada tentang jenis potongan wajib. 5. Terdapat pelajar dapat menjawab kefahaman dan pengetahuan am mereka tentang KWSP dan ZAKAT. 6. Guru menjelaskan dan menerangkan bahawa PERKESO, KWSP, ZAKAT dan cukai perseorangan adalah potongan wajib yang perlu di potong pada pendapatan seseorang sebelum menerima gaji yang boleh digunakan. Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Nilai Murni * Berkerjasama ABBM media bukan elektronik * Buku * Papan Putih Kemaskini
2/7/23, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63724&yaadmin=5&s=91&p=6166 5/9 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 4 10 minit 2. Caruman KWSP (Kumpulan Wang Simpanan Pekerja) 1. Pelajar dapat menerangkan maksud KWSP lebih baik. 2. Pelajar dapat mengira peratusan setiap pekerja dan majikan untuk membuat penolakan pendapatan. 3. Pelajar dapat menyenaraikan faedah dalam membuat caruman KWSP. 1. Guru membuat sambungan peta minda potongan wajib dengan membuat KWSP penolakan yang pertama perlu dibuat. 2. Guru menjelaskan peratusan yang dikenakan setiap pekerja dan majikan mengikut pendapatan yang mereka perolehi. 3. Guru menyoal pelajar peratusan yang diperlukan agar pelajar lebih memehami dan mengenalpasti setiap jumlah peratusan yang perlu di tolak. 4. Pelajar menjawab dengan betul setiap peratusan yang dikenakan. 5. Guru meneruskan dengan membuat dan menerangkan cara pengiraan dan penolakan KWSP di pendapatan individu. 6. Guru memberi contoh soalan pengiraan yang lain untuk meminta pelajar menjawab cara pengiraan dan penolakan. 7. Pelajar menjawab langkah pengiraan dan penolakan dengan baik dan peratusan yang betul. 8. Guru meminta seorang pelajar untuk membaca faedah yang telah diberikan di dalam buku tentang faedah KWSP untuk pengguna. 9. Guru menerangkan lebih lagi tentang faedah dan memberikan contoh yang Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Nilai Murni * Berkerjasama ABBM Media bukan elektronik * Buku * Papan Putih * Peta Minda Kemaskini
2/7/23, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63724&yaadmin=5&s=91&p=6166 6/9 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI berkaitan tentang faedah KWSP. 5 10 minit 3. Caruman Pertubuhan keselamatan Sosial Pekerja (PERKESO) 1. Pelajar dapat menerangkan tujuan penubuhan PERKESO . 2. Pelajar dapat mengira dan menyebut peratusan caruman yang dikenakan untuk majikan dan pekerja. 3. Pelajar dapat menyenaraikan faedah daripada caruman PERKESO. 1. Guru membuat sambungan peta minda potongan wajib dengan membuat PERKESO pengiraan dan penolakan yang kedua 2. Guru menjelaskan peratusan yang dikenakan setiap pekerja dan majikan mengikut pendapatan yang mereka perolehi. 3. Guru menyoal pelajar peratusan yang diperlukan agar pelajar lebih memahami dan mengenalpasti setiap jumlah peratusan yang perlu di tolak. 4. Pelajar menjawab dengan betul setiap peratusan yang dikenakan. 5. Guru meneruskan dengan membuat dan menerangkan cara pengiraan dan penolakan PERKESO di pendapatan individu. 6. Guru memberi contoh soalan pengiraan yang lain untuk meminta pelajar menjawab cara pengiraan dan penolakan. 7. Pelajar menjawab langkah pengiraan dan penolakan dengan baik dan peratusan yang betul. 8. Guru meminta dua orang pelajar untuk membaca faedah yang telah diberikan di dalam buku tentang faedah PERKESO untuk pengguna. 9. Guru Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Nilai Murni * Berkerjasama ABBM Media bukan elektronik * Buku * Papan Putih * Peta Minda Kemaskini
2/7/23, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63724&yaadmin=5&s=91&p=6166 7/9 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI menerangkan lebih lagi tentang faedah PERKESO. 6 10 minit 4. Cukai Pendapatan Individu 1. Pelajar dapat menyenaraikan tujuan kerajaan mengenakan cukai. 2. Pelajar dapat membuat rumus pengiraan bagi pendapatan boleh cukai. 3. Pelajar dapat membuat pengiraan pendapatan pelepasa cukai. 1. Guru menerangkan tujuan kerajaan dalam mengenakan cukai dan menyenaraikan tujuan. 2. Guru bertanyakan semual tujuan kerajaan dalam mengenakan cukai. 3. Pelajar menjawab dan menyenaraikan dengan betul. 4. Guru menerangkan dan menunjukan rumus bagi pendapatan boleh cukai dengan membuat sambungan peta minda potongan wajib . 5. Guru meminta pelajar untuk membaca dan kenal pasti jumlah-jumlah potongan cukai berdasarkan jenis potongan yang akan dikenakan sebelum membuat pengiraan. 6. Guru menunjukkan cara pengiraan pelepasan cukai dan mengenalpasti had maksimum pengenaan pelepasan cukai setiao jenis potongan individu. 7. Guru memberikan soalan yang lain untuk menjawab dan membuat pengiraan bersama dengan pelajar. 8. Pelajar dapat mengikut pengiraan untuk pelepasan cukai pendapat individu. Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Nilai Murni * Berkerjasama ABBM Media bukan elektronik * Buku * Papan Putih * Peta Minda Kemaskini 7 5 MINIT 5. Bayaran ZAKAT 1. Pelajar dapat menerangkan kewajipan dalam membuat pembayaran ZAKAT bagi umat 1. Guru meneruskan lakaran peta minda dengan isian yang terakhir potongan wajib. 2. Guru Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Kemaskini
2/7/23, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63724&yaadmin=5&s=91&p=6166 8/9 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI Islam. 2. Pelajar dapat menyenaraikann tujuan dalam mensyariatkan ZAKAT. 3. Pelajar dapat mennayatakan peratusan dalam kadar kenakan ZAKAT. menerangakan dan menjelaskan kewajipan dalam membuat pembayaran zakat bagi umat islam. 3. Guru menyenaraikan dan menerangkan setiap tujuan Allah SWT dalam mensyariatkan zakat. 4. Guru menjelaskan tentang zakat alMustafad dan pendapatan yang dimaksudkan seperti gaji, upah, bonus, dividen , hibah, sewa, royalti, dan elaun dan dikenakan kadar zakat 2.5%. Nilai Murni * Berkerjasama ABBM Media bukan elektronik *Buku *Papan Putih *Peta Minda 8 3 MINIT Penutup Penutup Kognitif * Rumusan Topik * Sesi Soal Jawab * Tugasan 1. Guru bertanya adalakah pelajar faham kesemua pembelajaran hari ini dan mempunyai soalan berkaitan dengan topik hari ini . 2. Guru meminta salah seorang pelajar untuk merumuskan kembali keseluruhan topik yang di ajar hari ini 3. salah seorang memberikan jawapan dan menerangkan kefahaman berdasarkan topik hari ini . 4. Pelajar diminta untuk membuat soalan yang ada di dalam buku teks. 5. Pelajar diminta untuk membawa bahan bagi tujuan pembelajaran topik akan datang. Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Nilai Murni * Berkerjasama Kemaskini 9 2 Minit Penutup Penutup Sosial 1. Guru berterima kasih kepada pelajar kerana memberi tumpuan dan memuji pelajar yang memberikan jawapan dengan Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Kemaskini
2/7/23, 7:29 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63724&yaadmin=5&s=91&p=6166 9/9 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI betul dan mampu memahami topik pembelajaran dengan lebih baik. 2. Guru menerapkan dan memberikan kepentingan potongan wajib untuk individu dan pembangunan ekonomi. 3. Guru memberikan kata-kata semangat dan nasihat serta kata-kata rangsangan untuk pelajar terus berusaha dalam belajar. Nilai Murni * Berkerjasama
2/7/23, 7:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63869&yaadmin=5&s=91&p=6166 1/13 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MASLINA BINTI NANTANG NO TEL : 0149867907 SUBJEK : EKONOMI MULAI : 10 OKTOBER 2022 HINGGA : 2 FEBUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 WANG, BANK DAN PENDAPATAN INDIVIDU 3.1 Wang dan Bank 3.2 Pendapatan individu 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.2 Pendapatan Individu 3.2.1 Jenis-jenis Pekerjaan Mengikut Sektor 3.2.2 Kepentingan Setiap Sektor dari Segi Pekerjaan Mengikut Trend Di Malaysia 3.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi pemilihan pekerjaan 3.2.4 jenis-Jenis Pendapatan Individu 3.2.5 kaitan antara pelbagai Kerjaya dengan matlamat Pendapatan Peribadi 3.3 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.1 Konsep Pendapatan Boleh Guna 3.3.2 Potongan Wajib 3.3.3 Keperluan dan Kehendak 3.3.4 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.5 Faktor yang Mempengaruhi Corak Perbelanjaan Pengguna 3.3.6 Kaedah Pembayaran untuk Pembelian Barang 3.3.7 Fitur Ekonomi dalam Pembelian Kredit 3.3.8 Belanjawan Peribadi 3.3.9 Penyediaan Belanjawan Peribadi 3.3.10 Kepentingan Belanjawan Peribadi 3.3.11 Strategi Simpanan 3.3.12 Konsep Risiko dan Pulangan dalam Pelaburan 3.3.13 Perbandingan Tahap Risiko, pulangan dan kecairan antara Pelbagai jenis Pelaburan peribadi MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 2 4 B 17-10- 2022 18-10- 2022 3.3.3 Keperluan dan Kehendak 3.3.4 Penggunaan Pendapatan Individu 3.3.5 Faktor yang Mempengaruhi Corak Perbelanjaan Penggunaan Bahan Bukan Elektronik 1. Buku Teks RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 16-10-2022 Tarikh Kemaskini 17-10-2022 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-02-2023 TARIKH 17-10-2022 TINGKATAN/KELAS 4 B TEMPAT Bilik Darjah BIL PELAJAR 26 Pelajar MASA 12:00-13:00 OBJEKTIF 1. Pelajar mengenalpasti jenis-jenis potongan wajib dalam langkah pengiraan 2. Pelajar dapat menghitung setiap potongan wajib dengan langkah yang betul 3. Pelajar dapat menerangkan konsep setiap potongan wajib. PENGETAHUAN SEDIAADA 1. Terdapat pelajar yang boleh menguasai konsep potongan wajib. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Bahan Bukan Elektronik PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Guru memastikan kesemua pelajar sudah berada dalam kelas dan bersedia untuk memulakan pembelajaran. 2. Guru bertanyakan kesihatan pelajar jika terdapat pelajar yang kurang sihat.
2/7/23, 7:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63869&yaadmin=5&s=91&p=6166 2/13 3. Guru memastikan kelas dalam keadaan yang bersih dengan meminta bantuan pelajar untuk mengutip sampah jika ada di sekeliling mereka. 4. Guru memeriksa pengudaraan dan pencahayaan agar kelas dalam keadaan yang baik dan kipas berfungsi dengan baik agar pelajar belajar dengan keadaan yang selesa. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Berkerjasama TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Nota topik sesi pembelajaran 2. latihan modul REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Murid-murid telah menyertai aktiviti P&P dengan jayanya. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 5 MINIT Pra Pengajaran 1. Ucapan Salam 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan Khabar 1. Guru masuk kelas dan pelajar semua bediri dan memberi salam dan bacaan doa. 2. Guru meminta pelajar untuk melihat sekeliling tempat duduk mereka jika mempunyai sampah dan kotoran perlu dbuang dan dibersihkan. Guru juga meminta pelajar untuk menyusun meja agar lebih kemas dan memudahkan pergerakan pelajar dan guru. 3. Pelajar mula mengutip sampah , membersihkan kelas dan menyusun meja. 4. Guru meminta pelajar untuk duduk di tempat masingmasing dan bertanyakan kehadiran jika pelajar yang tidak hadir. 5. Pelajar menjawab semua hadir. 6. Guru bertanyakan khabar dan keadaan mereka jika ada yang mengalami gejala ataupun tidak. 7. Pelajar menjawab mereka dalam keadaan yang sihat. Nilai Murni 1. Bacaan Doa 2. Berkerjasama Kemaskini 2 5 MINIT Set Induksi 1. Membuat imbasan topik 1. Guru bertanyakan tentang imbasan PAK 21 1. Brainstorming Kemaskini
2/7/23, 7:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63869&yaadmin=5&s=91&p=6166 3/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 2. Membuat persediaan pembentangan tugasan kumpulan 3. Memberikan petunjuk topik yang akan dipelajari berkait dengan tugasan lepas. topik lepas jika terdapat pelajar yang tidak faham dan tidak dapat menyiapkan tugasan. 2. Pelajar menjawab mereka memahami dan meyiapkan tugasan dan ingin Guru memeriksa jika terdapat kesalahan langkah pengiraan. 3. Guru meminta wakil kumpulan untuk bersedia membuat pembentangan jawapan di hadapan. 4. Sebelum guru meneruskan aktiviti pembentangan guru menunjukkan beberapa gambar barangan nak bertanyakan gambar yang di tunjukkan itu adalah barangan yang wajib atau tidak wajib dibelanjakan menggunkan pendapatan individu yang diperolehi selepas potongan wajib di lakukan. 5. Terdapat pelajar yang boleh membezakan barangan wajib dan tidak wajib dan terdapat pelajar yang keliru dengan barangan tersebut. 6. Guru memberitahu pembelajaran hari ini berkaitan dengan gambar yang ditunjukkan dan akan dipelajari selepas selesainya aktiviti berkumpulan. Nilai Murni 1. Berkerjasama 3 15 minit Aktiviti Berkumpulan 1. Pelajar dapat membuat pengiraan langkah pendapatan selepas potongan wajib dengan baik tanpa merujuk buku. 1. Guru memberikan ruang setiap kumpulan di papan putih dan memberikan marker pen kepada setiap PAK 21 1. Brainstorming 2. Role Play Kemaskini
2/7/23, 7:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63869&yaadmin=5&s=91&p=6166 4/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 2. Pelajar dapat membentangkan cara pengiraan dan berkongsi dengan rakan kelas cara pengiraan dengan baik. 3. Pelajar dapat mengeluarkan datadata pengiraan yang betul untuk dimasukkan di dalam pengiraan potongan wajib. wakil kumpulan untuk menjawab dan membentangkan tugasan kumpulan mereka di hadapan. 2. Guru memberikan masa 10 minit untuk pelajar menjawab soalan tersebut di papan putih. 3. Wakil kumpulan mula ke hadapan dan mengambil marker pen dan terus menyalin jawapan mereka di papan putih. 4. Setelah pelajar selesai menyalin jawapan mereka, guru mengucapkan terima kasih dan meminta mereka duduk di tempat masing-masing. 5. Guru meminta kumpulan yang berlainan untuk semak jawapan kumpulan yang lain jika ada kesalahan pengiraan atau jumlah yang tidak betul. 4 15 minit Semakan Tugasan Kumpulan 1. Pelajar dapat mempelajari dan memahami cara pengiraan dan langkah pengiraan potongan wajib berdasarkan soalan yang berlainan. 2. Pelajar dapat mengeluarkan jumlah potongan yang diperlukan dengan betul. 1. Guru membuat semakan satu per satu setiap kumpulan berdasarkan cara dan langkah pengiraan yang digunakan setiap kumpulan. 2. Semasa semakan dilakukan guru juga memberikan penerangan lebih lagi untuk lebih lagi pelajar memahami dan mengahafal langkah pengiraan yang betul dan mampu untuk menjawab soalan yang lain. 3. Guru bertanyakan adakah pelajar dapat mengikuti pembelajaran pengiraan yang PAK 21 1. Brainstorming 2. Role Play Kemaskini
2/7/23, 7:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63869&yaadmin=5&s=91&p=6166 5/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI betul. 4. Terdapat pelajar yang bertanyakan cara langkah pengiraan dan data yang perlu dikeluarkan untuk pengiraan potongan wajib untuk kepastian. 5. Guru menjawab cara untuk lebih faham dan mudah untuk mengahfal dan membezakan pengiraan setiap soalan. 6. Guru selesaikan semakan setiap tugasan kumpulan dan berterima kasih kerana menjawab tugasan yang diberikan bersama kumpulan. 5 15 minit Latihan Modul 1. Pelajar dapat membaiki cara dan langkah pengiraan dengan lebih baik dan teratur tanpa merujuk buku. 2. Pelajar boleh menjawab soalan dengan pelbagai bentuk soalan. 1. Guru meminta pelajar untuk mengeluarkan buku modul dan membuka latihan topik yang telah dipelajari. 2. Guru memberi arahan untuk menjawab soalan muka surat 64 sehingga muka surat 66. 3. Guru mengarahkan untuk membuat latihan dengan boleh berbincang bersama rakan atau bertanya dengan guru. 4. Pelajar mula membuat latihan yang diberikan dan bertanya kepada guru soalan yang mereka kurang faham dan jelas. PAK 21 1.Brainstorming Nilai Murni 1. Kerjasama Bahan bukan Elektronik 1. Buku Modul 2. Buku Teks Kemaskini 6 5 MINIT Penutup 1. Imbasan Topik 2.. Latihan Nota dan Modul 1. Guru mengakhiri kelas dengan mengimbas semula topik yang telah dipelajari dan memberikan tugasan nota dan modul untuk pelajar lebih memahami dan Buku teks & Modul Kemaskini
2/7/23, 7:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63869&yaadmin=5&s=91&p=6166 6/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI membuat pengiraan dengan lebih baik. 2. Pelajar menerima tugasan yang diberikan dan akan membawa ke kelas akan datang. 3. Guru mengucapkan terima kasih atas kerjasama yang diberikan sepanjang pembelajaran dan pengajaran di jalankan. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 17-10-2022 Tarikh Kemaskini 17-10-2022 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-02-2023 TARIKH 18-10-2022 TINGKATAN/KELAS 4 B TEMPAT Bilik Darjah BIL PELAJAR 26 Pelajar MASA 7:30-8:30 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menghitung dan mengeluarkan jumlah pengiraan cukai pendapatan bagi seorang individu dengan baik. PENGETAHUAN SEDIAADA 1. Pelajar sudah lebih mahir mengeluarkan jumlah yang diperlukan dalam pengiraan potongan wajib. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Bahan Bukan Elektronik PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Guru memastikan kesemua pelajar sudah berada dalam kelas dan bersedia untuk memulakan pembelajaran. 2. Guru bertanyakan kesihatan pelajar jika terdapat pelajar yang kurang sihat. 3. Guru memastikan kelas dalam keadaan yang bersih dengan meminta bantuan pelajar untuk mengutip sampah jika ada di sekeliling mereka. 4. Guru memeriksa pengudaraan dan pencahayaan agar kelas dalam keadaan yang baik dan kipas berfungsi dengan baik agar pelajar belajar dengan keadaan yang selesa. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Kerjasama Kebersihan Bacaan Doa TUGASAN/KERJA RUMAH Latihan nota dan modul REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Sebahagian akitviti P&P perlu diulang semula kerana murid-murid tidak menguasai objektif pembelajaran KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 5 MINIT Pra Pengajaran 1. Ucapan Salam 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan Khabar 1. Guru masuk kelas dan pelajar semua bediri dan memberi salam dan bacaan doa. 2. Guru meminta pelajar untuk melihat sekeliling tempat duduk Nilai Murni 1. Bacaan Doa 2. Kerjasama Kemaskini
2/7/23, 7:33 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=39862&c=63869&yaadmin=5&s=91&p=6166 7/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI mereka jika mempunyai sampah dan kotoran perlu dbuang dan dibersihkan. Guru juga meminta pelajar untuk menyusun meja agar lebih kemas dan memudahkan pergerakan pelajar dan guru. 3. Pelajar mula mengutip sampah , membersihkan kelas dan menyusun meja. 4. Guru meminta pelajar untuk duduk di tempat masingmasing dan bertanyakan kehadiran jika pelajar yang tidak hadir. 5. Pelajar menjawab semua hadir. 6. Guru bertanyakan khabar dan keadaan mereka jika ada yang mengalami gejala ataupun tidak. 7. Pelajar menjawab mereka dalam keadaan yang sihat. 2 5 Set Induksi 1. Membuat Imbasan Topik lepas. 2. Membuat semakan Tugasan dan nota yang diberikan 3. Memberikan penerangan bagi sambungan pengiraan yang mereka telah selesaikan. 1. Guru bertanyakan topik yang telah dipelajari kelas lepas dan adakah pelajar yang masih tidak faham tentang topik lepas. 2. Guru meminta pelajar untuk mengeluarkan tugasan nota dan latihan di atas meja untuk buat persediaan perbincangan jawapan. 3. Pelajar mengeluarkan buku latihan dan meletakkan ke atas meja dan terdapat pelajar yang masih mengalami kesukaran untuk menjawab dengan baik. 4. Guru memastikan Bahan Bukan Elektronik 1. Buku Teks Kemaskini