2/7/23, 10:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=66871&yaadmin=5&s=91&p=6166 7/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI memahami dan melihat beberapa jenis jadual untuk membangunkan hubungan antara kauntiti yang digunakan. diperbetulkan jika terdapat kesalahan dalam membina hubungan antara kuantiti yang digunakan. 3. setelah selesai 2 kumpulan membentangkan soalan nombor 1, guru berterima kasih atas pembentangan yang diberikan, Guru meminta wakil kumpulan yang mempunyai soalan nombor 2. 4. 2kumpulan yang akan membentangkan jawapan soalan nombor 2 dan guru akan membanding jawapan dan membetulkan jika terdapat kesalah dalam membina hubungan. 6 3 MINIT PENUTUP PENUTUP KOGNITIF PENUTUP SOSIAL 1. Guru meminta pelajar utuk menyimpankan jawapan yang telah dibangunkan dan memastikan setiap kumpulan memahami setiap soalan. 2. Guru memaklumkan untuk membuat ulangkaji topik hari ini dengan menulis semula jawapan di dalam buku nota untuk rujukan dan topik kelas akan datang. 3. Guru mengucapkan terima kasih atas perhatian yang diberikan dan melaksanaknan aktiviti kumpulan dengan baik. Nilai murni *Berkerjasama *Berterima kasih Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 09-01-2023 Tarikh Kemaskini 09-01-2023 Tarikh Kemaskini Refleksi 11-01-2023 TARIKH 10-01-2023 TINGKATAN/KELAS 4 B TEMPAT BILIK DARJAH BIL PELAJAR 26 ORANG MASA 7:30-8:30
2/7/23, 10:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=66871&yaadmin=5&s=91&p=6166 8/13 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat berkejasama dalam memahami konsep bagi kos pengeluaran . 2. Pelajar dapat membandingkan setiap konsep bagi kos pengeluaran. 3. Pelajar dapat mengenalpasti rumus di setiap konsep bagi kos pengeluaran. PENGETAHUAN SEDIAADA 1. Mampu menjelaskan maksud pengeluaran. 2. Mengenal pasti jangka masa pendek dan jangka masa panjang. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Buku Teks 2. Aktiviti Berkumpulan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Guru memastikan kesemua pelajar sudah berada dalam kelas dan bersedia untuk memulakan pembelajaran. 2. Guru bertanyakan kesihatan pelajar jika terdapat pelajar yang kurang sihat. 3. Guru memastikan kelas dalam keadaan yang bersih dengan meminta bantuan pelajar untuk mengutip sampah jika ada di sekeliling mereka. 4. Guru memeriksa pengudaraan dan pencahayaan agar kelas dalam keadaan yang baik dan kipas berfungsi dengan baik agar pelajar belajar dengan keadaan yang selesa. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Berkerjasama 2. Bacaan Doa TUGASAN/KERJA RUMAH Modul Latihan REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Kesemua pelajar hadir ke sekolah dan keadaan sihat dan baik. 2. Aktiviti kumpulan dapat dilaksanakan dengan baik atas kerjasama pelajar. 3. terdapat kumpulan yang tidak sempat membuat pembentangan disebabkan kesuntukan masa. 4. Pelajar dapat berkerjasama dengan baik dengan ahli kumpulan. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 2 MINIT PRA PENGAJARAN 1. Ucapan Salam 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan Khabar 1. Guru ke masuk kelas dan semua pelajar berdiri dan memberi salam dan meneruskan bacaan doa. 2. Guru meminta pelajar untuk melihat sekeliling tempat duduk mereka jika mempunyai sampah dan kotoran perlu dibuang dan dibersihkan. 3. Pelajar mula mengutip sampah dan menyusun meja dan kerusi mereka untuk keselsaan pelajar. 4. Guru meminta pelajar untuk duduk dan bersedia untuk belajar . 5. Pelajar mengucapkan terima kasih sebelum duduk di tempat masingmasing Nilai Murni 1. Bacaan Doa 2. Berkerjasama Kemaskini 2 3 MINIT Set Induksi Imbasan Topik 1. Guru membuat imbasan topik yang telah dibincangkan kelas yang lepas. 2. Guru bertanya cara pembinaan hubungan antara fungsi 1. Buku Teks Nilai Murni *Kerjasama Pak21 Kemaskini
2/7/23, 10:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=66871&yaadmin=5&s=91&p=6166 9/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI pengeluaran. 3. Guru meminta seorang wakil untuk menjelaskan secara ringkas pembinaan hubungan antara fungsi dan meminta pelajar yang lain untuk menyemak dan menambah jika penerangan yang tertinggal. 4. Guru memberi ruang kepada pelajar jika terdapat pelajar yang masih tidak mampu untuk membina hubungan dan membezakan setiap hubungan. 5. Jika terdapat pelajar yang kurang memahami pembinaan hubungan antara fungsi pengeluaran, guru akan memberikan contoh soalan untuk memudahkan pelajar lebih memahami struktur pembinaan hubungan antara fungsi pengeluaran. 6. Apabila pelajar memberikan maklum balas yang mereka mampu menguasai pembinaan hubungan, guru akan melanjutkan topik yang seterusnya. * Kemahiran Berkomunikasi 3 5 MINIT Penerangan Terma dan Syarat Aktiviti Berkumpulan 1. Pelajar dapat bersedia untuk memulakan aktiviti berkumpulan. 2. Pelajar duduk di dalam kumpulan yang telah dibentuk. 1. Guru membentuk kumpulan kepada 2 bahagian iaitu bahagian A dan bahagian B . setiap bahagian mempunyai 3 kumpulan yang telah dibahagikan untuk mewakili setiap bahagian. 2. Pelajar mula bergerak dan membentuk kumpulan yang telah di arahkan. 3. Guru menerangkan terma dan syarat untuk menjalankan aktiviti berkumpulan. 4. Apabila kesemua pelajar memahami bagi menjalankan aktiviti guru akan Pak 21 * Kemahiran Berfikir *Kemahiran Berkomunikasi * Round Table Kemaskini
2/7/23, 10:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=66871&yaadmin=5&s=91&p=6166 10/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI memberikan kertas jawapan di setiap bahagian. 4 40 MINIT Aktiviti Berkumpulan 4.1.3 Kos Pengeluaran 1. Sebelum guru memulakan aktiviti kumpulan, guru menerangkan konsep bagi kos pengeluaran sebelum pelajar mencari setiap konsep rumus kos pengeluaran. 2. guru menerangkan dan memastikan pelajar memahami dan mampu menjelaskan semula apabila guru bertanya, dan meminta pelajar wakil menjawab secara ringkas konsep kos pengeluaran. 3. Apabila kesemua pelajar mampu menjelaskan dan menjawab soalan, guru akan memulakan aktiviti berkumpulan dan memastikan kesemua ahli kumpulan dalam keadaan bersedia. 4. Guru meminta kumpulan pertama setiap bahagian untuk memulakan aktiviti dengan memberikan konsep yang lengkap dan rumus kepada Kos Tetap. masa yang diberikan adalah 5 Minit. 5. Apabila selesai 5 minit, Guru meminta setiap kumpulan untuk membentangkan jawapan dan rumus pada Kos Tetap dan guru akan memberikan penambahbaikan untuk lebih memahami konsep Kos Tetap 6. Seterusnya, kertas jawapan akan diberikan kepada kumpulan 2 pada setiap bahagian untuk menjawab soalan seterusnya. 7. Guru meminta Pak 21 Pak 21 * Kemahiran Berfikir *Kemahiran Berkomunikasi * Round Table Kemaskini
2/7/23, 10:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=66871&yaadmin=5&s=91&p=6166 11/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI kumpulan dua dengan memberikan konsep yang lengkap dan rumus kepada kos berubah. masa yang diberikan adalah 5 Minit. 8. Apabila selesai 5 minit, Guru meminta setiap kumpulan untuk membentangkan jawapan dan rumus pada kos berubah. dan guru akan memberikan penambahbaikan untuk lebih memahami konsep kos berubah. 9. Seterusnya, kertas jawapan akan diberikan kepada kumpulan 3 pada setiap bahagian untuk menjawab soalan seterusnya. 10. Guru meminta kumpulan tiga dengan memberikan konsep yang lengkap dan rumus kepada jumlah kos. masa yang diberikan adalah 5 Minit. 11. Apabila selesai 5 minit, Guru meminta setiap kumpulan untuk membentangkan jawapan dan rumus pada kos berubah. dan guru akan memberikan penambahbaikan untuk lebih memahami konsep kos berubah. 12. Seterusnya, kertas jawapan akan diberikan kepada kumpulan 1 pada setiap bahagian untuk menjawab soalan seterusnya. 13. Guru meminta kumpulan satu dengan memberikan konsep yang lengkap dan rumus kepada Kos berubah purata. masa yang diberikan adalah 5 Minit.
2/7/23, 10:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=66871&yaadmin=5&s=91&p=6166 12/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 14. Apabila selesai 5 minit, Guru meminta setiap kumpulan untuk membentangkan jawapan dan rumus pada kos berubah purata. dan guru akan memberikan penambahbaikan untuk lebih memahami konsep kos berubah purata. 15. Seterusnya, kertas jawapan akan diberikan kepada kumpulan 2 pada setiap bahagian untuk menjawab soalan seterusnya. 16. Guru meminta kumpulan dua dengan memberikan konsep yang lengkap dan rumus kepada kos purata. masa yang diberikan adalah 5 Minit. 17. Apabila selesai 5 minit, Guru meminta setiap kumpulan untuk membentangkan jawapan dan rumus pada kos purata. dan guru akan penambahbaikan untuk lebih memahami konsep kos purata. 18. Seterusnya, kertas jawapan akan diberikan kepada kumpulan 3 pada setiap bahagian untuk menjawab soalan seterusnya. 19. Guru meminta kumpulan tiga dengan memberikan konsep yang lengkap dan rumus kepada jumlah kos. masa yang diberikan adalah 5 Minit. 20. Apabila selesai 5 minit, Guru meminta setiap kumpulan untuk membentangkan jawapan dan rumus pada kos berubah. dan guru akan
2/7/23, 10:26 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=66871&yaadmin=5&s=91&p=6166 13/13 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI memberikan penambahbaikan untuk lebih memahami konsep jumlah kos. 21. Seterusnya, kertas jawapan akan diberikan kepada kumpulan 1 pada setiap bahagian untuk menjawab soalan seterusnya. 5 5 MINIT PENUTUP Penutup Kognitif Penutup Sosial 1. Guru membuat imbasan semula dengan meminta pelajar menyenaraikan semula konsep yang ada pada kos pengeluaran. 2. Guru memastikan kesemua pelajar mampu menyenaraikan semula dengan bertanya ksemua pelajar sebelum meminta beberapa wakil pelajar untuk memberikan jawapan. 3. Guru memberikan Tugasan pada modul latihan bagi memantapkan pengetahuan tentang kos pengeluaran. 4. Guru berterima kasih dan menghargai atas usaha dan kerjasama yang diberikan selama tempoh pengajaran dan pembelajaran. 5. Guru meminta pelajar untuk kembali ke tempat masinmasing dan bersedia untuk mata pelajaran seterusnya. Nilai Murni * Kerjasama Pak 21. * Kemahiran Berkomunikasi *Kemahiran berfikir Modul latihan Kemaskini
2/7/23, 10:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67314&yaadmin=5&s=91&p=6166 1/7 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MASLINA BINTI NANTANG NO TEL : 0149867907 SUBJEK : EKONOMI MULAI : 10 OKTOBER 2022 HINGGA : 2 FEBUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 BAB 4 PENGELUARAN 4.1 KONSEP PENGELUARAN, KOS DAN HASIL 4.2 PRODUKTIVITI DAN EKSTERNALITI 4.1 KONSEP PENGELUARAN, KOS DAN HASIL 4.1.1 Pengeluaran 4.1.2 Fungsi Pengeluaran Jangka Pendek 4.1.3 Kos Pengeluaran 4.1.4 Pengiraan Kos Pengeluaran 4.1.5 Hubungan antara Perubahan Output dengan Jumlah Kos, Kos Purata, Kos Marginal, dan Kos berubah Purata 4.1.6 Konsep Hasil dan Untun 4.1.7 Pengiraan Jumlah Hasil dan Untung 4.1.8 Tahap Pengeluaran Paling Cekap MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 13 4 B 15-01- 2023 18-01- 2023 4.1.5 Hubungan antara Perubahan Output dengan Jumlah Kos, Kos Purata, Kos Marginal, dan Kos berubah Purata 4.1.6 Konsep Hasil dan Untun 4.1.7 Pengiraan Jumlah Hasil dan Untung 1. Buku Teks 2. Lembaran Nota RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 15-01-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 17-01-2023 TARIKH 16-01-2023 TINGKATAN/KELAS 4 B TEMPAT BILIK DARJAH BIL PELAJAR 26 ORANG MASA 12:00-1:00 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat mengenal pasti jumlah untuk perbezaan hubungan antara perubahan output dengan umlah kos, kos purata, kos marginal dan kos berubah purata. 2. Pelajar dapat membina hubungan antara perubahan output dengan umlah kos, kos purata, kos marginal dan kos berubah purata. 3. Pelajar dapat menjelaskan hubungan antara perubahan output dengan umlah kos, kos purata, kos marginal dan kos berubah purata dengan baik. PENGETAHUAN SEDIAADA 1. Pengiraan Kos pengeluaran. 2. Melengkapkan jadual kos pengeluaran ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Buku Teks 2. jadual bergambar PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Guru memastikan kesemua pelajar sudah berada dalam kelas dan bersedia untuk memulakan pembelajaran. 2. Guru bertanyakan kesihatan pelajar jika terdapat pelajar yang kurang sihat. 3. Guru memastikan kelas dalam keadaan yang bersih dengan meminta bantuan pelajar untuk mengutip sampah jika ada di sekeliling mereka. 4. Guru memeriksa pengudaraan dan pencahayaan agar kelas dalam keadaan yang baik dan kipas berfungsi dengan baik agar pelajar belajar dengan keadaan yang selesa. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Berkerjasama 2. Bacaan doa TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Latihan modul 2. ulangkaji topik pembelajaran REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH 1. Kehadiran pelajar adalah tidak memuaskan terdapat 4 orang pelajar yang tidak menghadiri ke sekolah. 2. Tahap pemahaman pelajar di tahap yang memuaskan kerana mampu menjawab kesemua soalan yang diberikan dan mampu untuk menjelaskan kesemua soalan
2/7/23, 10:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67314&yaadmin=5&s=91&p=6166 2/7 3. Kerjasama yang dilakukan sangat baik, cuma terdapat pelajar tidak dapat melibatkan diri kerana terlibat dalam aktiviti sekolah. 4. Proses pengajaran dan pembelajaran dengan lancar KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 5 MINIT PRA PENGAJARAN 1. Ucapan Salam 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan Khabar 1. Guru masuk kelas dan pelajar semua bediri dan memberi salam dan bacaan doa. 2. Guru meminta pelajar untuk melihat sekeliling tempat duduk mereka jika mempunyai sampah dan kotoran perlu dbuang dan dibersihkan. Guru juga meminta pelajar untuk menyusun meja agar lebih kemas dan memudahkan pergerakan pelajar dan guru. 3. Pelajar mula mengutip sampah , membersihkan kelas dan menyusun meja. 4. Guru meminta pelajar untuk duduk di tempat masing masing dan bertanyakan kehadiran jika pelajar yang tidak hadir. 5. Pelajar menjawab semua hadir. 6. Guru bertanyakan khabar dan keadaan mereka jika ada yang mengalami gejala ataupun tidak. 7. Pelajar menjawab mereka dalam keadaan yang sihat Nilai Murni * Berkerjasama * Bacaan Doa Kemaskini 2 5 MINIT SET INDUKSI 1. Membuat imbasan topik lepas 2. Memberikan topik yang akan dipelajari hari ini . 1. Guru memulakan pembelajaran hari ini dengan meminta pelajar memeberikan topik yang telah dipelajari minggu lepas. 2. Guru meminta seorang wakil pelajar untuk menyebut senarai Pak 21 * Kemahiran Berfikir * Kemahiran berkomunikasi Kemaskini
2/7/23, 10:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67314&yaadmin=5&s=91&p=6166 3/7 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI kos pengeluaran sebelum meminta wakil lain untuk memberikan rumus setiap kos pengeluaran. 3. Guru meminta beberapa wakil pelajar untuk menjelasakan rumus setiap kos pengeluaran. 4. Guru memastikan kesemua pelajar boleh menguasai setiap rumus kos pengeluaran dengan membuat perbincangan latihan yang diberikan. 5. Guru memilih 4 orang pelajar untuk maju kehadapan dengan memberikan jawapan bagi latihan dan membincangkan nya. 3 10 MINIT PERBINCANGAN JAWAPAN LATIHAN 1.Pelajar dapat menjawab soalan dengan mengunakan rumus yang betul 2. Pelajar mampu melengkapkan jadual kos pengeluaran dengan betul 1. Guru meminta 4 orang pelajar yang menjadi wakil kelas untuk memberikan jawapan. 2. Guru akan meminta setiap pelajar untuk menerangkan rumus bagi setiap kos sebelum memberikan jawapan. 3.Guru akan memperbaiki jawapan yang diberikan agar pelajar memahami rumus yang betul . 4. Guru akan memastikan kesemua pelajar mampu melengkapkan dan memberikan jawapan yang betul. Modul latihan Kemaskini 4 15 MINIT Menerangkan hubungan antara perubahan output dengan jumlah kos, kos purata, kos marginal dan kos berubah purata. 1. Pelajar dapat memahami setiap hubungan antara kos pengeluaran dengan perubahan output. 2. Pelajar dapat mengenalpasti jumlah yang mewujudkan 1. Guru meminta pelajar untuk merujuk jadual di buku teks sebelum menerangkan setiap hubungan yang wujud. 2. Apabila pelajar berada dalam 1. Buku Teks Kemaskini
2/7/23, 10:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67314&yaadmin=5&s=91&p=6166 4/7 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI hubungan kos pengeluaran antara perubahan output. keadaan bersedia untuk belajar, guru akan meneruskan penerangan bagi kewujudan hubungan antara kos pengeluaran. 3. Guru menerangkan jadual jumlah kos pengeluaran terlebih dahulu untuk memastikan pelajar melihat dan mengenalpasti terdapat perubahan jumlah setiap perubaha output. 4. Guru menerangkan hubungan antara jumlah output dengan jumlah kos terlebih dahulu dengan merujuk jadual yang ada. 5. Setelah itu, guru menerangkan hubungan antara jumlah output dengan kos purata dan juga merujuk jadual buku teks, sebelum meneruskan hubungan lain,guru akan memastikan pelajar masih mengikuti dan memahami hubungan yang dijelaskan. 6. Guru akan menerangkan semula apabila terdapat pelajar masih belum memahaminya dan akan menyambungkan semula hubungan seterusnya apabila kesemua pelajar mampu memahami kewujudan hubungan tersebut. 7. Guru meneruskan dengan menerangkan hubungan antara jumlah output dengan kos marginal dan meminta pelajar
2/7/23, 10:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67314&yaadmin=5&s=91&p=6166 5/7 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI mengenalpasti jumlah yang disebutkan oleh guru. 8. Guru akan memastikan pelajar mengenal pasti dan melihat perubahan jumlah kos sebelum meneruskan hubungan kos yang seterusnya. 9. Guru menerangkan hubungan antara kos puarata dengan kos marginal dan meminta pelajar menerangkan semula dan menunjukkan jumlah yang berada ada di dalam jumlah untuk memastikan pelajar memahami perubahan jumlah tersebut. 10. seterusnya guru menerangkan hubungan antara outputdengan kos berubah purata dan merujuk jadual di buku teks. 11. Guru akan memastikan pelajar memahami kewujudan perubaha hubungan kos dan akan menerangkan semula jika terdapat pelajar kurang memahaminya. 12. Guru akan meneruskan aktiviti kumpulan apabila pelajar memahami dalam membina hubungan kos pengeluaran. 5 10 MINIT AKTIVITI KUMPULAN 1. Pelajar dapat memahami hubungan antara perubahan output dengan jumlah kos, kos purata, kos marginal dan kos berubah. 2. Pelajar dapat membina hubungan antara perubahan output dengan jumlah kos, kos 1. Guru mengagihkan kepada 5 kumpulan dan memberikan setiap satu hubungan dengan kumpulan untuk dibina merujuk kepada jadual yang diberikan. 2. Apabila pelajar berada dalam kumpulan dan PAK 21 * Brainstorming * Stay and share Kemaskini
2/7/23, 10:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67314&yaadmin=5&s=91&p=6166 6/7 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI purata, kos marginal dan kos berubah. 3. Pelajar dapat menjelaskan semula hubungan antara perubahan output dengan jumlah kos, kos purata, kos marginal dan kos berubah. bersedia untuk melakukan aktiviti, guru memberikan masa selama 10 minit untuk membina setiap hubungan yang diberikan. 3,. Sewaktu aktiviti dijalankan, guru akan memastikan kesemua pelajar terlibat dalam perbincangan untuk kumpulan masingmasing. 4. Guru juga akan mengawal kelas untuk mengelakkan pelajar membuat bising semasa perbincangan 6 10 MINIT PEMBENTANGAN KUMPULAN Pelajar dapat menjelaskan semula hubungan antara perubahan output dengan jumlah kos, kos purata, kos marginal dan kos berubah dengan yakin 1. Guru memberikan masa selama 3 minit setiap kumpulan untuk menerangkan hubungan yang mereka telah dibina. 2. setiap kumpulan bergilir-gilir membuat pembentangan hubungan yang dibina mengikut susuna jadual. 3. Guru akan memperbaiki dan memperbetulkan jawapan yang diberikan untuk memastikan pelajar menjawab dengan tepat. PAK 21 *kemahiran berkomunikasi *stay and share Kemaskini 7 5 MINIT PENUTUP PENUTUP SOSIAL PENUTUP KOGNITIF 1. Guru berterimakasih kepada kesemua kumpualn atas kerjasam dalam menyelesaikan aktiviti yang diberikan. 2. Guru menghargai masa dan tumpuan yang telah diberikan sepanjang masa pengajaran dan pembelajaran berlangsung. 3. Guru memberikan tugasan untuk dilaksanakan bagi memantapkan pengetahuan dalam Nilai Murni. Kemaskini
2/7/23, 10:45 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67314&yaadmin=5&s=91&p=6166 7/7 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI pembinaan hubungan antara kos pengeluaran.
2/7/23, 10:49 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67969&yaadmin=5&s=91&p=6166 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MASLINA BINTI NANTANG NO TEL : 0149867907 SUBJEK : EKONOMI MULAI : 10 OKTOBER 2022 HINGGA : 2 FEBUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 BAB 4 PENGELUARAN 4.1 KONSEP PENGELUARAN, KOS DAN HASIL 4.2 PRODUKTIVITI DAN EKSTERNALITI 4.1 KONSEP PENGELUARAN, KOS DAN HASIL 4.1.1 Pengeluaran 4.1.2 Fungsi Pengeluaran Jangka Pendek 4.1.3 Kos Pengeluaran 4.1.4 Pengiraan Kos Pengeluaran 4.1.5 Hubungan antara Perubahan Output dengan Jumlah Kos, Kos Purata, Kos Marginal, dan Kos berubah Purata 4.1.6 Konsep Hasil dan Untun 4.1.7 Pengiraan Jumlah Hasil dan Untung 4.1.8 Tahap Pengeluaran Paling Cekap MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 14 4 B 29-01- 2023 02-02- 2023 1. Latih tubi dan memperkasakan kemahira menjawab dan penguasaa topik 1. Edaran Nota tambahan 2. Latihan modul RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 31-01-2023 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-02-2023 TARIKH 31-01-2023 TINGKATAN/KELAS 4 B TEMPAT BILIK DARJAH BIL PELAJAR 26 ORANG MASA 7:30-8:30 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menjawab soalan yang berlainan aras kesukaran 2. Pelajar dapat lebih mengusai topik dengan menjawab bentuk soalan yang berbeza. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Topik yang telah dipelajari. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Edaran Nota tambahan 2. Soalan latihan PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Guru memastikan kesemua pelajar sudah berada dalam kelas dan bersedia untuk memulakan pembelajaran. 2. Guru bertanyakan kesihatan pelajar jika terdapat pelajar yang kurang sihat. 3. Guru memastikan kelas dalam keadaan yang bersih dengan meminta bantuan pelajar untuk mengutip sampah jika ada di sekeliling mereka. 4. Guru memeriksa pengudaraan dan pencahayaan agar kelas dalam keadaan yang baik dan kipas berfungsi dengan baik agar pelajar belajar dengan keadaan yang selesa. PENERAPAN NILAINILAI MURNI 1. Berkerjasama 2. Bcaan Doa TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Latihan 2. Ulang kaji REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Guru tidak dapat bersama dengan pelajar sehingga ke akhri waktu kelas disebabkan guru terlibat program yang mana dilangsungkan pada pukul 8 pagi. Tetapi guru memberikan tugasan untuk pelajar menjawab dan memastikan mereka dalam keadaan yang senyap dan memahami soalan yang diberikan KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING
2/7/23, 10:49 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67969&yaadmin=5&s=91&p=6166 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 5 MINIT PRA PENGAJARAN 1. Ucapan Salam 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan Khabar 1. Guru masuk kelas dan pelajar semua bediri dan memberi salam dan bacaan doa. 2. Guru meminta pelajar untuk melihat sekeliling tempat duduk mereka jika mempunyai sampah dan kotoran perlu dbuang dan dibersihkan. Guru juga meminta pelajar untuk menyusun meja agar lebih kemas dan memudahkan pergerakan pelajar dan guru. 3. Pelajar mula mengutip sampah , membersihkan kelas dan menyusun meja. 4. Guru meminta pelajar untuk duduk di tempat masing masing dan bertanyakan kehadiran jika pelajar yang tidak hadir. 5. Pelajar menjawab semua hadir. 6. Guru bertanyakan khabar dan keadaan mereka jika ada yang mengalami gejala ataupun tidak. 7. Pelajar menjawab mereka dalam keadaan yang sihat. Nilai Murni 1. Bacaan Doa 2. Bekerjasama Kemaskini 2 5 MINIT SET INDUKSI IMBASAN TOPIK & BRIEFING AKTIVITI UNTUK KELAS HARI INI 1. Guru bertanya kepada pelajar jika terdapat soalan tentant topik yang lepas sebelum guru memberikan tugasan untuk hari ini. 2. Guru membuat imbasan topik yang lepas untuk memastikan pelajar memahami topik dan mmau untuk menjawab soalan yang akan diberikan. 3. Sebelum guru Buku teks Kemaskini
2/7/23, 10:49 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12537&b=41003&c=67969&yaadmin=5&s=91&p=6166 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI memulakan pembelajaran, guru memberitahu guru tidak dapat menhabiskan waktu pembelelajaran disebabkan terdapat program yang perlu terlibat dan memastikan kesemua pelajar akan membuat latihan sewaktu ketiadaan guru. 3 10 MINIT Menerangkan soalan yang diberikan 1. Pelajar dapat memahami cara yang betul untuk menjawab soalan yang diberikan 2. Pelajar dapat menjawab soalan berlainan aras kefahaman 1. Guru memberikan lembaran kertas soalan kepada kesemua pelajar dan memastika kesemua pelajar mendapat lembaran soalan dan akan menerangkan soalan tersebut. 2. Guru menjelaskan kemahuan soala dengan baik agar pelajar dapat memahami soalan tersebut dan menjawab dengan baik. 3. Guru memberi peluang untuk mereka membuat perbincangan dalam kumpulan dan memastikan tidak menganggu rakan atau kelas yang lain sewaktu ketiadaan guru. 4. Guru membuka ruang untuk pelajar bertanya soalan sebelum meninggalkan kelas . 5. Apabila kesemua pelajar memahami kesemua soalan guru beredar dari kelas 1. Lembaran soalan PAK 21 1 1. Kemahiran berfikir 2. Kemahiran Berkomunikasi Kemaskini
2/7/23, 10:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63753&yaadmin=5&s=91&p=6166 1/6 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MASLINA BINTI NANTANG NO TEL : 0149867907 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI MULAI : 10 OKTOBER 2022 HINGGA : 2 FEBUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 APLIKASI TEKNOLOGI 2.6 Reka Bentuk Makanan 1. Pelajar akan mempelajari perancangan reka bentuk makanan 2. Pelajar akan mengklasifikasikan setiap reka bentuk makanan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 1 2A 12-10- 2022 12-10- 2022 2.6 Reka Bentuk Makanan 2.6.1 Mentakrifkan Reka Bentuk Makanan 2.6.2 Menjelaskan Kepentingan Reka Bentuk Makanan Bahan Bukan Elektronik RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 11-10-2022 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 28-01-2023 TARIKH 12-10-2022 TINGKATAN/KELAS 2A TEMPAT BENGKEL BIL PELAJAR 14 ORANG MASA 12:30-13:30 OBJEKTIF 1. Pelajar faham dan boleh menjelaskan takrifan tentang reka bentuk dengan baik. 2. Pelajar mampu untuk merancang reka bentuk makanan. 3. Pelajar mengenal pasti setiap klasifikasi makanan. 4. Pelajar boleh membuat penjelasan kepentingan reka bentuk makanan. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Mengetahui apakah itu makanan. 2. Dapat membezakan bentuk dan rupa makanan. 3. Menyenaraikan kepentingan dengan rekaan bentuk makanan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Bahan bukan elektronik PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Memastikan bengkel dalam keadaan yang selamat dan menghidupkan lampu dan kipas untuk keselesaan pelajar. 2. Membuat penyediaan bahan menagajar dan menyimpan alatan yang bahaya dan tidak diperlukan untuk kelas hari ini. 3. Memastikan meja dan kerusi dalam keadaan yang baik. 4. Memastikan pelajar datang ke bengkel dalam kedaan yang selamat. 5. Mengarahkan pelajar untuk duduk dengan penjarakan yang sesuai agar selesa dan mudah membuat aktiviti. PENERAPAN NILAINILAI MURNI 1. Memastikan pelajar bekerjasama dalam membersihkan bengkel dan menyusun kerusi sebelum duduk di tempat masing-masing. 2. Memulakan bacaan doa. TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Membuat tugasan nota bagi topik yang sudah dipelajari. 2. Membawa bahan tambahan untuk membuat aktiviti kelas akan datang. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar dan pelajar dapat memahami dan mengenal pasti setiap item elemen dan prinsip dengan baik. walaupun terdapat pelajar ynag mengambil masa untuk membezakan dan memberikan contoh dengan baik, tetapi bila membuat latihan pelajar berjaya menjawab dengan baik. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING
2/7/23, 10:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63753&yaadmin=5&s=91&p=6166 2/6 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 5 MINIT Pra Pengajaran 1. Ucapan Salam 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan Khabar 1. Guru membuat persediaan bengkel dan menghidupkan lampu dan kipas untuk keselesaan pelajar berada di dalam bengkel. 2. Guru membuat pantaun dengan kemasukan pelajar ke bengkel dalam keadaan yang selamat dan baik. 3. Guru memberi arahan untuk mengambil kerusi dan duduk di meja yang selamat untuk digunakan dan bediri dalam keadaan sedia untuk memulakan kelas. 4. Pelajar memberi salam kepada guru dan membaca doa dan yang bukan muslim bertafakur mengikut kepercayaan masing-masing. 5. sebelum pelajar duduk guru membuat semakan kehadiran dan bertanyakan khabar. 6. Guru meminta pelajar untuk memastikan sekeliling tempat mereka duduk dalam keadaan yang bersih dan selamat sebelum mereka duduk. NA Kemaskini 2 5 MINIT SET INDUKSI 1. Imbasan topik lepas. 2. Memberikan gambaran makanan yang pelbagai bentuk dan warna untuk memberi petunjuk bagi topik harini. 1. Guru meminta pelajar untuk menerangkan semula topik yang dipelajari kelas yang lepas . 2. Pelajar menjawab beramai-ramai dengan memberikan jawapan yang baik namun perlu diperbaiki dan dilengkapkan agar maksud setiap konsep diberikan Pak 21 *Kemahiran berkomunikasi * Kemahira berfikir 1. kad gambar Kemaskini
2/7/23, 10:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63753&yaadmin=5&s=91&p=6166 3/6 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI jawapan yang betul. 3. Guru meminta pelajar untuk menunjukkan nota yang diberikan sebagai tugasan minggu lepas. 4. Selepas semakan dilakukan, guru memastikan kesemua pelajar dalam keadaan bersedia sebelum memulakan pengajaran dan pembelajaran . 5. Guru memberikan gambar makanan dan meminta pelajar jelaskan apa yang mereka nampak dari gambar tersebut. 6. Guru memberikan ruang bebas untuk penjelasan yang mereka fahamkan dari gambar. 3 10 MINIT menjelaskan takrifan reka bentuk 1. Pelajar dapat memahami setiap takrifan bagi konsep reka bentuk. 2. Pelajar dapat menyatakn semula takrifan dengan baik. 1. Guru menerangkan takrifan yang dipaparkan di dalam slide dan memberikan contoh yang mudah untuk pelajar lebuh mudah memahami. 2. Guru meminta pelajar untuk memabacakan semula takrifan tapi dengan kenyataan yang ada pada buku teks. 3. Guru mengucapkan terima kasih, dan bertanyakan jika terdpat pelajar yang masih tidak memahami takrifan dan konsep yang dijelaskan tadi . 4. Jika tiada pelajar yang bertanya, guru meminta pelajar utuk emnyebut semula takrfan konsep yang telah dipelajari dan memastikan pelajar PAK 21 * kemahiran berfikir Kemaskini
2/7/23, 10:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63753&yaadmin=5&s=91&p=6166 4/6 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI memberikan jawapan yang tepat. 4 15 MINIT 1.Perancangan reka bentuk makanan 1. Pelajar mampu untuk merancang dan menetapkan reka bentuk mengikut kreativiti dan idea mereka. 1. Guru menjelaskan elemen dan prinsip yang perlu ada dalam menghasilkan reka bnetuk makanan satu persatu untuk memastikan pelajar mampu untuk mengikuti dan memahami setiap elemen yang dijelaskan. 2. guru menyebutkan setiap satu elemen terlebih dahulu dan menerangkan apa yang dimaksudkan dengan item elemen tersebut. Guru juga akan memberikan contoh terdekat dnegan pelajar agar pelajar mudah memahami dan gambarkan maksud elemen tersebut. 3. selesai menerangkan setiap elemen , guru meminta pelajar menyebut semula setiap elemen untuk memastikan pelajar mengenal pasti setiap elemen dengan baik. 4. Apabila pelajar berjaya menyebutkan semula elemen yang ada guru baru akan meneruskan konsep kepada prinsip reka bentuk makanan 5. Guru menerangkan kesemua prinsip satu perdatu dan memberikan contoh yang sesuai agar pelajar mudah memahami setiap perinsip. 1. Buku teks 2. Slide Kemaskini 5 15 MINIT Melengkapkan latihan Modul PBD 1. Pelajar dapat mengenal pasti setiap elemen dan prinsip dengan baik. 1. Guru mengagihkan modul PBD kepada pelajar dan memastikan Pak 21 *Kemahiran Berkomunikas Kemaskini
2/7/23, 10:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63753&yaadmin=5&s=91&p=6166 5/6 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 2. Pelajar dapat menjawab soalan dengan baik kesemua pelajar mendapatkan buku yang tepat. 2. Guru memberikan masa selama 15 minit untuk menyiapkan soalan pbd yang berkiatan tajuk yang dipelajari tadi . 3. Guru memastikan dan memantau pelajar untuk emmastikan pelajar membuat tugasan dan melengkapkan kesemua soalan yang ada. 4. Guru memberitahu jika ada ketidakfahaman soalan boleh bertanya . modul PBD Buku Teks 6 5 MINIT Perbincangan tugasan 1.Pelajar dalam mengenal pasti jawapan yang tepat untuk menjawab soalan berdasarkan markah yang diberikan 1. Guru meminta pelajar bertanya soalan yang mereka kurang memberikan jawapan yang tepat 2. Guru menerangkan jawapan yang tepat dan memenuhi kriteria jawapan yang diperlukan agar pelajar memperolehi markah yang baik. 3. guru meminta jawapan yang sukar untuk pelajar jawab dan memastikan pelajar mampu untuk menjawab dengan baik dan memberikan jawpaan yang sesuai . 4. Sebelum menghabiskan waktu perbincangan , guru meastikan pelajar untuk dapat melengkapkan dan menjawab soalan dengan baik dan tepat Pak 21 * Kemahiran berkomunikasi Kemaskini 7 5 MINIT Penutup Penutup Kognitif Penutup Sosial 1. Guru memberikan tugasan tambahan untuk menambhakan pengetahuan pelajar Nilai Murni Modul Latihan Kemaskini
2/7/23, 10:52 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63753&yaadmin=5&s=91&p=6166 6/6 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI untuk menguasai topik yang telah dipelajari 2. Guru berterima kasih kepada pelajar kerana telah memberikan kerjasama dan menumpukan perhatian sepanjang tempoh pengajaran dan pembelajaran.
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 1/11 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MASLINA BINTI NANTANG NO TEL : 0149867907 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI MULAI : 10 OKTOBER 2022 HINGGA : 2 FEBUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 APLIKASI TEKNOLOGI 2.6 Reka Bentuk Makanan 1. Pelajar akan mempelajari perancangan reka bentuk makanan 2. Pelajar akan mengklasifikasikan setiap reka bentuk makanan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 2 2 A 19-10- 2022 19-10- 2022 Mengaplikasikan Penggunaan Alatan dan Perkakasan dalam Proses Penyediaan Reka Bentuk Makanan. 2.6.4 Melakar Serta Menjustifikasikan Reka Bentuk dan Pembungkusan Makanan. 2.6.5 Menghasilkan Reka Bentuk dan Pembungkusan Makanan. Bahan Bukan Elektronik 1. Buku Teks 2. Modul RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 18-10-2022 Tarikh Kemaskini 18-10-2022 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-02-2023 TARIKH 19-10-2022 TINGKATAN/KELAS 2 A TEMPAT BENGKEL BIL PELAJAR 14 ORANG MASA 12:30-13:30 OBJEKTIF 1. Pelajar dan mengenalpasti dan menyenaraikan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan dan reka bentuk tanpa merujuk buku. 2. Pelajar mampu mencipta idea dengan boleh melakar dan mengahsilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan yang baharu. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Terdapat alatan perkakasan yang mereka tahu dan pernah menggunkannya di rumah . 2. Pelajar tahu kesesuaian bahan atau elemen dengan produk makanan dipasaran. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Bahan bukan Elektronik 1. Buku PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Memastikan bengkel dalam keadaan yang selamat dan selesa sebelum pelajar masuk ke dalam bengkel. 2. Memastikan pelajar sampai dan berada dalam keadaan yang baik. 3. Memberikan arahan untuk pelajar untuk duduk di meja yang selesa dan secara penajarakan dan membuat semakan kehadiran. PENERAPAN NILAINILAI MURNI 1. Bacaan doa 2. Berkerjasama TUGASAN/KERJA RUMAH 1.Tugasan Nota 2. Perbincangan kumpulan REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Kehadiran pelajar sangat memuaskan kerana kesemua murid mengahdiri sekolah dan datang ke bengkel tepat pada waktu. Murid – murid dapat menguasai kesemua aras P&P. Murid-murud dapat menguasai kesemua kemahiran yang dipelajari. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 2/11 KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 5 MINIT Pra Pengajaran 1. Ucapan Salam 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan Khabar 1. Guru membuat persediaan bengkel dan menghidupkan lampu dan kipas untuk keselesaan pelajar berada di dalam bengkel. 2. Guru membuat pantaun dengan kemasukan pelajar ke bengkel dalam keadaan yang selamat dan baik. 3. Guru memberi arahan untuk mengambil kerusi dan duduk di meja yang selamat untuk digunakan dan bediri dalam keadaan sedia untuk memulakan kelas. 4. Pelajar memberi salam kepada guru dan membaca doa dan yang bukan muslim bertafakur mengikut kepercayaan masing-masing. 5. sebelum pelajar duduk guru membuat semakan kehadiran dan bertanyakan khabar. 6. Guru meminta pelajar untuk memastikan sekeliling tempat mereka duduk dalam keadaan yang bersih dan selamat sebelum mereka duduk. Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Nilai Murni * Berkerjasama Kemaskini 2 5 MINIT Set Induksi 1. Membuat semakan tugasan nota dan latihan yang diberikan 2. Membuat imbasan pelajaran lepas 3. Membuat sesi 1. Guru memberi arahan kepada pelajar untuk meletakkan tugasan Nota dan latihan di atas meja membuka lembaran tugasan untuk Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemahiran Berfikir * Penganalisis Bahan Bukan Elektronik 1. Buku Kemaskini
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 3/11 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI soal jawab tentang keunikan makanan yang buat seseorang ingin membeli dan memakannya. 4. Bertanya rekaan makanan zaman sekarang dan masa lalu. memudahkan guru membuat semakan. 2. Pelajar meletakkan tugasan nota dan latihan di atas meja dan membuka setiap lembaran tugasan untuk memberi guru buat semakan. 3. Guru memuji pelajar kerana dapat menyiapkan tugasan dengan baik. 4. Guru membuat imbasan topik dan tugasan lepas jika kalau terdapat pelajar masih tidak memahami topik tersebut. 5. Pelajar menjawab bahawa mereka memahami topik pembelajaran lepas dan tiada sebarang pertanyaan tentang topik tersebut. 6. Guru memulakan perkaitan tajuk pada hari ini dengan bertanyakan apakah kepentingan keunikan makanan yang di reka. 7. Pelajar menjawab soalan yang diberikan dengan pendapat masing masing. 8. Guru menagatakan jawapan yang diberikan adalah betul kerana ia adalah salah satu pendapat mereka jikan ingin membeli dan membuat sesuatu produk makanan. 9. Guru bertanyakan perbezaan makanan zaman dahulu dan zaman sekarang. 10. Pelajar menjawab makanan
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 4/11 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI zaman sekarang semakin menarik dan mempunyai pelbagai pilihan. 11. Guru membentang tajuk yang akan dipelajari berkaitan dengan rekaan makanan dan berkaitan 3 10 minit Elemen Dan Prinsip 1. Pelajar dapat menyenaraikan elemen-elemen reka bentuk yang perlu ada dalam rekaan lakaran tanpa melihat buku. 1. Guru membuat peta minda di papan putih untuk menunjukkan terdapat elemen reka bnetuk yang perlu di masukkan dalam rekaan lakaran. 2. Guru memulakan dengan isian pertama pada elemen dan meminta pelajar untuk membacakan maksud elemen pertama. 3. Pelajar tersebut bediri dan membacakan maksud tersebut. 4. Guru berterima kasih kepada pelajar kerana ingin membantu membacakannya. Guru menerangkang dan bertanyakan kepada kelas maksud elemen pertama. 5. Guru membuat sambungan peta minda dengan isian kedua, dan meminta seorang lagi pelajar untuk membantu membacakannya. 6. Pelajar tersebut bediri dan membantu membacakan elemen yang kedua dan guru berterima kasih dan meminta pelajar duduk Bahan bukan Elektronik 1. Buku 2. Papan Putih 3. Peta Minda Kemaskini
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 5/11 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI dan meneruskan penerangan yang lebih terprinci. 7. Guru meneruskan dan membuat sambungan peta minda dengan terus membuat kesemua isian elemen pada peta minda dan menerangkan satu persatu. 8. Selesai membuat penerangan isian elemen, guru bertanya jika kalau terdapat salah satu elemen yang merka tidak faham dan guru meminta pelajar untuk lebih mengenal pasti setiap elemen dengan bantuan gambar rajah yang ada pada buku teks. 9. Pelajar menjawab yang mereka memahami kesemua elemen yang ada dengan baik dengan bantuan gambar rajah. 4 10 minit Prinsip Reka Bentu 1. Pelajar dapat memasukkan prinsip rekaan bentuk di dalam lakaran mereka. 1. Guru membuat peta minda yang kedua untuk menunjukkan isian perinsip rekaan bentuk untuk memudahkan pelajar memahami dan mengahafal. 2. Guru membuat isian prinsip di peta minda dengan meminta pelajar bantu untuk sebutkan kesemua prinsip rekaan yang ada dan membentukkannya dalam peta minda. 3. Pelajar berkerjasama dengan menyebutkan setiap perinsip untuk guru menulis dan Bahan Bukan Elektronik 1. Buku Teks 2. Papan Putih 3. Peta Minda Kemaskini
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 6/11 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI memasukkan di dalam peta minda dan melengkapkan peta minda. 4. Guru meminta untuk menyebutkan lagi semua dan membuat pengiran jumlah prinsip yang ada. 5. Guru memberikan penerangan dan penjelasan disetiap prinsip dan meminta sambil melihat gambar rajah bantuan buku teks. 6. Semasa penerangan dna penjelasan guru bertanya kepada pelajar tentang prinsip yang sudah diterangkan merak faham ataupun tidak. 7. Pelajar menjawab bahawa mereka memahami prinsip tersebut dan meminta untuk memberikan contoh yang lain untuk mereka lebih faham setip perinsip. 8. Guru memberikan contoh yang lain selain yang ada di buku teks dengan contohcontoh makanan yang ada pada zaman kini. 5 10 minit Pembungkusan Makanan dan Lakaran Justifikasi Pembungkusan Makanan. 1. Pelajar dapat menjana idea dengan membuat lakaran pembungkusan makanan mengikut kesesuain rekaan makanan mereke dan memasukkan kesemua elemen yag dioerlukan dan menjadi produk yang berkualiti. 1. Guru membuat penerangan dengan merujuk buku teks dan bantuan peta minda untuk memudahkan pelajar memahami . 2. Guru menyeneraikan kesemua isi penting dan meminta mengira jumlah isi penting yang ada. 3. Pelajar menjawab jumlah yang 1. Peta minda 2. Roleplay Kemaskini
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 7/11 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI betul . 4. Selepas selesai menyenaraikan isian proses pembungkusan makanan, guru menerangkan setiap satu isian yang ada dan bertanyakan adakah pelajar memahami dan meminta pelajar merujuk gambar rajah untuk lagi memudahkan maksud setiap isian. 5. Pelajar menjawab bahawa mereka memahami setiap isian yang diperlukan dan menyenaraikan setiap isian dan maksud. 6. Guru meminta untuk pelajar melihat contoh lakaran yang ada pada buku teks untuk mereka mudah faham dan meminta mereka mula untuk mencari dan menjana idea untuk mereka membuat lakaran untuk pembungkusan makanan setiap pelajar. 7. Guru bertanyaka adakah mereka mampu dan mempunyai idea untuk membuat lakaran pembungkusan yang sempurna dan lengkap kesemua isian rekaan bentuk pembungkusan. 8. Pelajar menjawab mereka akan mencuba untuk mencari idea untuk lakaran sesuai dengan makanan yang mereka reka. 9. Guru meletakkan kepercayaan
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 8/11 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI tentang idea yang mereka akan keluarkan dan meminta pelajar untuk bertanya dan berjumpa dengan guru jika ada masalah untuk membuat lakaran teresebut. 6 10 minit Latihan Cabar Minda 1. Pelajar dapat menjawab dan menyenaraiakn setiap isian yang ada pasa topik tanpa merujuk buku. 1. Guru meminta pelajar berdiri untuk memulakan aktiviti cabaran minda dalam keadaan dan penjarakan yang selesa. 2. Pelajar semua mula berdiri dengan keadaan yang baik dan bersedia untuk memulakan aktiviti. 3. Guru memberi arahan aktivit agar pelajar dapat menjalankan aktiviti dengan baik dan sesuai dengan kefahaman menjawab soalan. Pelajar yang boleh menjawab dengan baik akan dibenarkan duduk. 4. Guru memulakan aktiviti dengan memadamkan dahulu nota yang ada pada papan putih dan terus bertanyakan soalan kepada pelajar dan akan memanggil pelajar yang paling pantas mengangkat tangan untuk menjawab soalan yang diberikan. 5. Pelajar menjawab soalan guru dengan satu persatu, yang menjadikan jumlah pelajar yang bediri berkurangan. 6. Guru memperingatkan Pak 21 1. Brainstorming 2. Roleplay Kemaskini
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 9/11 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI pelajar yang menjawab soalan yang paling lambat akan dikenakan hukuman. 7. Guru meneruskan soalan kepada pelajar yang masih berdiri dan pelajar dengan pantas mengangkat tangan dan menjawab kerana takut menerima hukuman. 8. Di hujung aktivti terdapat seorang pelajar yang tidak dapat menjawab soalan dengan pantas dan memberikan hukuman iaitu meminta dia untuk menyayikan lagu kegemarannya. 9. Pelajar yang menerima hukuman menyayi rangkap yang kemuncak pada lirik lagu, setelah selesai guru berterima kasih kerana menyayikan lagu untuk guru dan rakan sekelas dan meminta pelajar duduk. 7 5 MINIT Perbincangan Kerja Amali 1 .Pelajar dapat mencipta idea dalam menghasilkan rekaan mereka dan mencipta bungkusan yang sesuai untuk kerja amali dan memasukkan kesemua elemen yang perlu agar dapat dinilai dengan sempurna. 1. Guru meminta pelajar untuk membuka semula buku teks untuk membuat perbincangan dan pembelajaran ringkas topik yang akan mereka jalankan kerja amali. 2. Pelajar membuka semula buku teks dan mula bertanya apakah yang mereka akan lakukan untuk aktiviti amali mereka . 3. Guru bertanyakan tema yang PAK 21 1. Brainstorming Nilai Murni 1. Berkerjasama Kemaskini
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 10/11 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI mereka inginkan dan meminta mereka untuk perlu membawa bahan yang mereka akan ingin gunakan. 4. Sebelum perbincangan guru meminta pelajar untuk membentuk kumpulan agar rekaan makanan mereka akan dapat dicipta dengan baik atas kerjasama antara rakan sekumpulan. 5. Guru menetapkan setiap kumpulan mempunyai 2 orang ahli. 6. Pelajar mula membentuk kumpulan dan memulakan perbincangan tema yang akan digunakan. 7. Guru menetapkan bahan utama iaitu roti dan bertemakan Haiwan Kegemaran Saya. 8. Pelajar menerima tema dan akan membawa bahan yang mereka ingin jadikan bahan perhiasan pada kelas yang akan dijalankan aktiviti amali tersebut. 8 5 MINIT Penutup Penutup Kognitif Penutup Sosial 1. Guru mengakhirkan kelas dengan memberi tugasan nota dan latihan modul untuk bab yang sudah dipelajari hari ini, dan membuat perbincangan tugasan amali akan datang. 2. Guru juga meminta pelajar untuk memulakan lakaran PAK 21. 1. Brainstorming Nilai Murni 1. Kerjasama Kemaskini
2/7/23, 10:55 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63992&yaadmin=5&s=91&p=6166 11/11 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI rekaan makanan dan pembungkusan agar dapat dibincangkan kesesuaian rekaan tersebut waktu kelas akan datang. 3. Pelajar menjawab dan menerima tugasa yang diberikan oleh Guru. 4. Guru bertanyakan jika ada soalan yang ingin disuarakan dan mengimbas semula pembelajaran hari ini. 5. Pelajar menjawab yang mereka tidak mempunyai soalan. 6. Guru berterima kasih atas kerjasama dan tumpuan yang diberikan sewaktu pembelajaran, Guru meminta pelajar bediri dan bacaan doa.
2/7/23, 10:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=64205&yaadmin=5&s=91&p=6166 1/8 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MASLINA BINTI NANTANG NO TEL : 0149867907 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI MULAI : 10 OKTOBER 2022 HINGGA : 2 FEBUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 APLIKASI TEKNOLOGI 2.6 Reka Bentuk Makanan 1. Pelajar akan mempelajari perancangan reka bentuk makanan 2. Pelajar akan mengklasifikasikan setiap reka bentuk makanan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 4 2 A 30-10- 2022 02-11- 2022 2.6.5 Menghasilkan reka bentuk dan pembungkusan makanan. 2.6.6 Menilai reka bentuk makanan yang dihasilkan PAK 21 1. Role play RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 27-10-2022 Tarikh Kemaskini 29-10-2022 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-02-2023 TARIKH 30-10-2022 TINGKATAN/KELAS 2 B TEMPAT Kantin BIL PELAJAR 12 PELAJAR MASA 12:30-13:30 OBJEKTIF 1. Mereka cipta reka bentuk makanan dengan bahan dan tema yang telah ditetapkan. 2. Dapat menggabungkan elemen dan prinsip reka bentuk makanan dalam pengahasilan reka cipta makanan. 3. Pelajar dapat membentangkan hasil reka cipta makanan dengan baik dan yakin. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Pelajar mengetahui elemen dan prinsip yang diperlukan untuk reka cipta makanan mereka. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Buku teks 2. Modul PBD 3. Bahan reka cipta (Makanan) PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Memastikan kantin dalam keadaan yang boleh menampung pelajar untuk menjalankan tugasan amali. 2. Memastikan ruang , pencahayaan dan perudaraan kantin selesa untuk pelajar melakukan tugasan amali. 3. Memastikan kantin dalam keadaan bersih dan sesuai untuk membuat pembuatan makanan. 4. Memastikan pelajar sampai ke kantin dengan keadaan yang baik dan berada di kawasan kantin yang disediakan untuk membuat tugasan amali. PENERAPAN NILAINILAI MURNI 1. Bekerjasama 2. Keyakinan TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Lakaran pembungkusan 2. Nota REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Kehadiran pelajar sangat memuaskan kerana kesemua murid mengahdiri sekolah dan datang ke bengkel tepat pada waktu. Murid – murid dapat menguasai kesemua aras P&P. Murid-murud dapat menguasai kesemua kemahiran yang dipelajari. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING
2/7/23, 10:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=64205&yaadmin=5&s=91&p=6166 2/8 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 5 MINIT Pra Pengajaran 1. Ucapan Salam 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan Khabar 1. Guru membuat persediaan bengkel dan menghidupkan lampu dan kipas untuk keselesaan pelajar berada di dalam bengkel. 2. Guru membuat pantaun dengan kemasukan pelajar ke bengkel dalam keadaan yang selamat dan baik. 3. Guru memberi arahan untuk mengambil kerusi dan duduk di meja yang selamat untuk digunakan dan bediri dalam keadaan sedia untuk memulakan kelas. 4. Pelajar memberi salam kepada guru dan membaca doa dan yang bukan muslim bertafakur mengikut kepercayaan masing-masing. 5. sebelum pelajar duduk guru membuat semakan kehadiran dan bertanyakan khabar. 6. Guru meminta pelajar untuk meletakkan barang dan bahan mereka di atas meja dan di tempat yang bersih PAK 21 * Kemahiran Berkomunikasi Nilai Murni * Kerjasama Kemaskini 2 5 MINIT Set Induksi 1. Penyediaan Tempat 2. Penyediaan Bahan 3. Imbasan topik berkaitan 1. Guru meminta pelajar untuk berada di tempat ruangan masing-masing agar selesa untuk menjalankan aktiviti. 2. Guru meminta pelajar untuk menunjukkan bahan yang mereka bawa mengikut kesesuaian tema yang diberikan. 3. Pelajar menyusun kesemua bahan PAK 21 * Role play Nilai Murni * Kerjasama Kemaskini
2/7/23, 10:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=64205&yaadmin=5&s=91&p=6166 3/8 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI mereka untuk mereka cipta makanan mengikut tema. 4. Sebelum memulakan aktiviti , guru membuat imbasan topik lepas elemen dan prinsip agar dapat dimasukkan ke dalam rekaan makanan mereka. 3 30 MINIT Aktiviti reka makanan dan sajian 1. Pelajar dapat mengahasilkan rekaan makanan mereka dengan mengabungkan elemen dan prinsip yang bersesuain. 1. Guru memberi arahan untuk menjalankan aktiviti reka bentuk agar dalam keadaan yang bersih dan menggunakan peralatan dengan selamat. 2. Barangan rekaan yang disediakan oleh guru diletakkan di hadapan dan memberi arahan kepada pelajar untuk mengambil jika memerlukan barangan tersebut. 3. Guru memberikan masa selama 30 minit untuk membuat reka makanan mereka. 4. Pelajar menerima arahan dengan baik dan memulakan aktiviti rekaan makanan mereka. 5. Sewaktu aktiviti dijalankan , guru membuat pemantauan untuk memastikan pelajar melakukan rekaan dengan cermat dan selamat. PAK 21 *Role play Kemaskini 4 15 minit Penilaian hasil rekaan makanan 1. Pelajar akan mempamerkan hasil rekaan makanan mereka dengan baik. 2. Pelajar berjaya menggunakan pelbagai alatan untuk menghasilkan rekaan mekanan mereka. 1. Guru akan meminta pelajar untuk menghidangkan dan mempamerkan rekaan makanan yang dihasilkan di atas meja untuk guru membuat penilaian. 2. Pelajar menerima arahan dan Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Kemaskini
2/7/23, 10:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=64205&yaadmin=5&s=91&p=6166 4/8 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI mempamerkan hasil rekaan makanan mereka di atas meja dengan yakin. 3. Guru akan membuat penilaian seorang demi seorang. 4. Selesai membuat penialain guru meminta pelajar untuk menyimpan dengan baik makanan yang mereka hasilkan dengan baik agar dapat dibawa pulang dengan keadaan yang selamat. 5. Pelajar menerima arahan dan melaksanakan penyimpaan hasil rekaan makanan mereka. 5 5 MINIT Penutup Penutup Kongnitif 1. Guru memberi arahan untuk menyusun semula peralatan yang telah digunakan dengan keadaan yang bersih dan tersusun. 2. Pelajar menerima arahan dan melaksanakan dengan baik. 3. Guru memberi tugasan lakaran pembungkusan dan akan dibincangkan kelas akan datang. Nilai Murni * Kerjasama *Tolong Menolong Kemaskini RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 01-11-2022 Tarikh Kemaskini 01-11-2022 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-02-2023 TARIKH 02-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 A TEMPAT BENGKEL BIL PELAJAR 14 ORANG MASA 12:30-13:30 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat melakar pembungkusan dengan baik . 2. Pelajar dapat membina lakaran pembungkusan dengan menggabungkan elemen dan prinsip rekaan. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Pelajar tahu reka bentuk yang perlu dilakarkan ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 1. Buku Teks 2. Modul PBD PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Memastikan bengkel dalam keadaan yang boleh menampung pelajar untuk menjalankan tugasan amali. 2. Memastikan ruang , pencahayaan dan perudaraan bengkel selesa untuk pelajar melakukan tugasan amali. 3. Memastikan bengkel dalam keadaan bersih dan sesuai untuk membuat pembuatan makanan.
2/7/23, 10:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=64205&yaadmin=5&s=91&p=6166 5/8 4. Memastikan pelajar sampai ke bengkel dengan keadaan yang baik. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Bekerjasama 2. Keyakinan TUGASAN/KERJA RUMAH Nota REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Terdapat dua orang pelajar yang tidak menghadiri ke sekolah. Sewaktu p&p Murid – murid dapat menguasai kesemua aras P&P. Murid-murud dapat menguasai kesemua kemahiran yang dipelajari. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 5 MINIT Pra Pengajaran 1. Ucapan Salam 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan Khabar 1. Guru membuat persediaan bengkel dan menghidupkan lampu dan kipas untuk keselesaan pelajar berada di dalam bengkel. 2. Guru membuat pantaun dengan kemasukan pelajar ke bengkel dalam keadaan yang selamat dan baik. 3. Guru memberi arahan untuk mengambil kerusi dan duduk di meja yang selamat untuk digunakan dan bediri dalam keadaan sedia untuk memulakan kelas. 4. Pelajar memberi salam kepada guru dan membaca doa dan yang bukan muslim bertafakur mengikut kepercayaan masing-masing. 5. sebelum pelajar duduk guru membuat semakan kehadiran dan bertanyakan khabar. 6. Guru meminta pelajar untuk meletakkan barang dan bahan mereka di atas meja dan di tempat yang bersih PAK 21 * Kemahiran Berkomunikasi Nilai Murni * Kerjasama Kemaskini
2/7/23, 10:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=64205&yaadmin=5&s=91&p=6166 6/8 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 2 5 MINIT Set Induksi 1. Imbasan aktiviti amali 2. Beetanyakan kepuasan dalam mereka cipta bentuk makanan berdasarkan tema yang diberikan. 1. Guru membincangkan imbasan amali yang telah dilaksanakan pada kelas lepas. 2. Guru membincangkan kepuasan pelajar dalam mereka cipta reka bentuk makanan mereka. 3. Pelajar menjelaskan kepuasan mereka dapat melaksanakan amali mereka dengan baik atas kerjasama yang diberikan dengan rakan lain. PAK 21 *Brainstorming Kemaskini 3 10 minit Arahan tugasan amali lakaran 1. Pelajar dapat mereka cipta lakaran pembungkusan bersesuain dengan rekaan makanan pelajar. 2. Pelajar dapat menggabungkan elemen dan prinsip untuk menghasilkan rekaan pembungkusan. 1. Guru memberikan modul PBD kepada pelajar untuk melaksanakan lakaran pembungkusan. 2. Guru membaca dan menerangkan arahan untuk membuat lakaran pembungkusan untuk memastikan pelajar mematuhi arahan dengan baik. 3. Pelajar menerima arahan dan memahami arahan dengan baik. 4. Guru menyediakan peralatan melukis dan mewarna lakaran di hadapan dan pelajar perlu mengambil jika memerlukan. PAK 21 *Brainstorming *Role play Nilai Murni *Kerjasama Kemaskini 4 30 MINIT Pelaksanaan lakaran pembungkusan 1. Pelajar mereka cipta rekaan pembungkusan makanan. 2. Plejar menghasilkan lakaran pembungkusan makanan 1. Guru memberikan arahan pelajar diberi masa selama 30 minit untuk membuat lakaran dan lengkapkan kesemua elemen dan prinsip yang diperlukan. PAK 21 * Brainstorming Modul PBD Kemaskini
2/7/23, 10:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=64205&yaadmin=5&s=91&p=6166 7/8 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI dengan baik dan lengkap. 2. Pelajar menerima arahan dengan baik dan memulakan lakaran rekaan pembungkusan makanan. 3. Pelajar mula menggambil dan menggunakan peralatan lakaran yang disediakan oleh guru . 4. Guru membuat pemanataun sepanjang pelajar menjalankan tugasan lakaran agar pelajar dapat membuat lebih baik . 5 5 MINIT Penghantaran modul PBD 1. Pelajar berjaya melengkapkan tugasan lakaran dengan baik. 1. Guru memberi arahan untuk masa terakhir melengkapkan lakaran pembungkusan makanan. 2. Pelajar melengkapkan lakaran mereka dengan cepat dan menepati masa yang telah di tetapkan. 3. Guru memberi arahan dengan menghantar modul Pbd ke hadapan. 4. Pelajar mula begerak dan menghantar tugasan lakaran di meja guru Nilai murni 1. kerjasama Kemaskini 6 5 MINIT Penutup Penutup 1. Guru memberikan tugasan kerja rumah iaitu melengkap nota berdasarkan topik yang telah dipelajari dna menghantar pada kelas akan datang. 2. Guru meminta pelajar untuk menggumpul dan menyusun semula perlatan yang telah digunakan. 3. Pelajar berkerjasama memulangkan dan Nilai Murni 1. Kerjasama 2. Tolong - menolong Kemaskini
2/7/23, 10:58 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=64205&yaadmin=5&s=91&p=6166 8/8 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI menyusun semula peralatan yang telah digunakan dengan keadaan yang baik. 4. Guru berterima kasih atas kerjasama dan melaksanakan tugasan lakaran dengan baik.
2/7/23, 11:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=65566&yaadmin=5&s=91&p=6166 1/3 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MASLINA BINTI NANTANG NO TEL : 0149867907 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI MULAI : 10 OKTOBER 2022 HINGGA : 2 FEBUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 APLIKASI TEKNOLOGI 2.6 Reka Bentuk Makanan 1. Pelajar akan mempelajari perancangan reka bentuk makanan 2. Pelajar akan mengklasifikasikan setiap reka bentuk makanan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 8 2 A 29-11-2022 30-11-2022 PENTAKSIRAN UJILARI 1. KERTAS PENTAKSIRAN RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 29-11-2022 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 07-02-2023 TARIKH 30-11-2022 TINGKATAN/KELAS 2 A TEMPAT BENGKEL BIL PELAJAR 15 ORANG MASA 12:30-1:30 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menjawaab soalan pentaksiran ujilari dengan baik. PENGETAHUAN SEDIAADA 1. Pembelajaran lepas ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) - kertas pentaksiran PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Memastikan bengkel dalam keadaan yang selamat dan selesa sebelum pelajar masuk ke dalam bengkel 2. Memastikan pelajar sampai dan berada dalam keadaan yang baik. 3. Memberikan arahan untuk pelajar untuk duduk di meja yang selesa dan secara penajarakan dan membuat semakan kehadiran. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI 1. Bacaan doa 2. Berkerjasama TUGASAN/KERJA RUMAH - REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Kehadiran pelajar sangat memuaskan kerana kesemua murid mengahdiri sekolah dan datang ke bengkel tepat pada waktu. Murid – murid dapat menjawab soalan ujilari dengan baik dan boleh menyiapkan tepat pada waktu KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 3 MINIT PRA PENGAJARAN 1. Beri salam 2.Bacaan doa 3. Kehadiran 1. Pelajar memberi salam kepada guru dan meneruskn bacaan doa. 2. Guru meminta pelajar untuk memastikan kebersihan dan meja berada di tempat 1. BRAISTORMING Kemaskini
2/7/23, 11:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=65566&yaadmin=5&s=91&p=6166 2/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI dan ruang yang betul sebelum duduk. 3. Guru buat semakan kehadiran sebelum mengedarkan kertas peperiksaan. 2 50 MINIT PELAJAR MENJAWAB SOALAN PELAJAR MENJAWAB SOALAN PEPERIKSAAN 1. Guru mengagihkan kertas soalan dan memastikan semua pelajar mendapat soalan yang betul. 2. Guru memastikan kesemua pelajar sudah bersedia untuk menjawab soalan dan baru mengarahkan untuk membuat pemeriksaan kertas peperiksaan mempunyai kesemua lemberan yang tersedia. 3. Kesemua kertas peperiksaan baik dan guru mengarahkan pelajar untuk memulakan menjawab soalan. 4. Guru membuat pemantauan sepanjang masa menjawab soalan agar pelajar tidak berbincang dan meniru sesama rakan kelas. BRAINSTORMING Kemaskini 3 5 MINIT PENUTUP SELEPAS PEPERIKSAAN 1. Susun kertas jawapan 2. Ikat kertas jawapan 3. Pungut kertas jawapan Memastikan kesahan dan kebolehpercayaan peperiksaaan dipatuhi. 1. Guru Mengarahkan pelajar menyemak dan menyusun kertas jawapan 2. Guru Mengarahkan pelajar mengikat kertas jawapan 3. Guru Memungut kertas jawapan 4. Guru Menyusun dan mengikat skripskrip jawapan pelajar 5. Guru Mengarahkan pelajar-pelajar keluar dari dewan peperiksaan 4. Guru 1. Kertas Jawapan Kemaskini
2/7/23, 11:02 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=65566&yaadmin=5&s=91&p=6166 3/3 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI Menyerahkan skrip jawapan dan dokumen peperiksaan kepada setiausaha peperiksaan
2/9/23, 12:30 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63829&yaadmin=5&s=91&p=6166 1/6 Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) NAMA : MASLINA BINTI NANTANG NO TEL : 0149867907 SUBJEK : REKA BENTUK TEKNOLOGI MULAI : 10 OKTOBER 2022 HINGGA : 2 FEBUARI 2023 BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN 1 APLIKASI TEKNOLOGI 2.6 Reka Bentuk Makanan 1. Pelajar akan mempelajari perancangan reka bentuk makanan 2. Pelajar akan mengklasifikasikan setiap reka bentuk makanan MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN 1 2 B 11-10- 2022 11-10- 2022 2.6.1 Mentakrifkan Reka Bentuk Makanan 2.6.2 Menjelaskan Kepentingan Reka Bentuk Makanan BAHAN BUKAN MEDIA 1. BUKU TEKS RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1) Tambah Terperinci Kemaskini Refleksi Tarikh Key In 15-10-2022 Tarikh Kemaskini 00-00-0000 Tarikh Kemaskini Refleksi 28-01-2023 TARIKH 11-10-2022 TINGKATAN/KELAS 2 B TEMPAT BENGKEL BIL PELAJAR 12 PELAJAR MASA 11:30-12:30 OBJEKTIF 1. Pelajar dapat menerangkan tentang penghasilan idea sesuatu produk dan maksud makanan dengan lebih terperinci. 2. Pelajar dapat menyenaraikan kepentingan reka bentuk makanan PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Mengetahui serba sedikit tentang reka bentuk makanan yang ada pada parasan. ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Bahan bukan Elektronik 1.Buku PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Memastikan bengkel dalam keadaan yang selamat dan selesa sebelum pelajar masuk ke dalam bengkel. 2. Memastikan pelajar sampai dan berada dalam keadaan yang baik. 3. Memberikan arahan untuk pelajar untuk duduk di meja yang selesa dan secara penajarakan dan membuat semakan kehadiran. PENERAPAN NILAINILAI MURNI 1. Membaca doa sebelum dan selepas kelas. 2. Berkerjasama TUGASAN/KERJA RUMAH 1. Membuat latihan yang diberikan di dalam modul yang disediakan. 2. Meminta pelajar untuk membaca topik yang akan datang untuk memahami serba sedikit topik yang ingin dipelajari. REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH Proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar dan pelajar dapat memahami dan mengenal pasti setiap item elemen dan prinsip dengan baik. walaupun terdapat pelajar ynag mengambil masa untuk membezakan dan memberikan contoh dengan baik, tetapi bila membuat latihan pelajar berjaya menjawab dengan baik. KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING
2/9/23, 12:30 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63829&yaadmin=5&s=91&p=6166 2/6 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 1 5 MINIT Pra Pengajaran 1. Ucapan Salam. 2. Bacaan Doa 3. Kebersihan 4. Kehadiran 5. Bertanyakan khabar 1. Guru membuat persediaan bengkel dan menghidupkan lampu dan kipas untuk keselesaan pelajar berada di dalam bengkel. 2. Guru membuat pantaun dengan kemasukan pelajar ke bengkel dalam keadaan yang selamat dan baik. 3. Guru memberi arahan untuk mengambil kerusi dan duduk di meja yang selamat untuk digunakan dan bediri dalam keadaan sedia untuk memulakan kelas. 4. Pelajar memberi salam kepada guru dan membaca doa dan yang bukan muslim bertafakur mengikut kepercayaan masing-masing. 5. sebelum pelajar duduk guru membuat semakan kehadiran dan bertanyakan khabar. 6. Guru meminta pelajar untuk memastikan sekeliling tempat mereka duduk dalam keadaan yang bersih dan selamat sebelum mereka duduk. NA Kemaskini 2 5 MINIT SET INDUKSI 1. Imbasan topik lepas. 2. Memberikan gambaran makanan yang pelbagai bentuk dan warna untuk memberi petunjuk bagi topik harini. 1. Guru meminta pelajar untuk menerangkan semula topik yang dipelajari kelas yang lepas . 2. Pelajar menjawab beramai-ramai dengan memberikan jawapan yang baik namun perlu diperbaiki dan dilengkapkan agar maksud setiap konsep diberikan jawapan yang betul. 3. Guru meminta Pak 21 *Kemahiran berkomunikasi * Kemahiraberfikir 1. kad gambar Kemaskini
2/9/23, 12:30 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63829&yaadmin=5&s=91&p=6166 3/6 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI pelajar untuk menunjukkan nota yang diberikan sebagai tugasan minggu lepas. 4. Selepas semakan dilakukan, guru memastikan kesemua pelajar dalam keadaan bersedia sebelum memulakan pengajaran dan pembelajaran . 5. Guru memberikan gambar makanan dan meminta pelajar jelaskan apa yang mereka nampak dari gambar tersebut. 6. Guru memberikan ruang bebas untuk penjelasan yang mereka fahamkan dari gambar. 3 10 MINIT menjelaskan takrifan reka bentuk 1. Pelajar dapat memahami setiap takrifan bagi konsep reka bentuk . 2. pelajar dapat menyatakan semula takrifan dengan baik. 1. Guru menerangkan takrifan yang dipaparkan di dalam slide dan memberikan contoh yang mudah untuk pelajar lebuh mudah memahami. 2. Guru meminta pelajar untuk memabacakan semula takrifan tapi dengan kenyataan yang ada pada buku teks. 3. Guru mengucapkan terima kasih, dan bertanyakan jika terdpat pelajar yang masih tidak memahami takrifan dan konsep yang dijelaskan tadi . 4. Jika tiada pelajar yang bertanya, guru meminta pelajar untuk menyebut semula takrifan konsep yang telah dipelajari dan memastikan pelajar memberikan jawapan yang tepat. PAK 21 * kemahiran berfikir Kemaskini
2/9/23, 12:30 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63829&yaadmin=5&s=91&p=6166 4/6 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI 4 15 MINIT Perancangan reka bentuk makanan 1. Pelajar mampu untuk merancang dan menetapkan reka bentuk mengikut kreativiti dan idea mereka. 1. Guru menjelaskan elemen dan prinsip yang perlu ada dalam menghasilkan reka bentuk makanan satu persatu untuk memastikan pelajar mampu untuk mengikuti dan memahami setiap elemen yang dijelaskan. 2. guru menyebutkan setiap satu elemen terlebih dahulu dan menerangkan apa yang dimaksudkan dengan item elemen tersebut. Guru juga akan memberikan contoh terdekat dengan pelajar agar pelajar mudah memahami dan gambarkan maksud elemen tersebut. 3. selesai menerangkan setiap elemen , guru meminta pelajar menyebut semula setiap elemen untuk memastikan pelajar mengenal pasti setiap elemen dengan baik. 4. Apabila pelajar berjaya menyebutkan semula elemen yang ada guru baru akan meneruskan konsep kepada prinsip reka bentuk makanan 5. Guru menerangkan kesemua prinsip satu perdatu dan memberikan contoh yang sesuai agar pelajar mudah memahami setiap perinsip. 1. Buku teks 2. Slide Kemaskini 5 15 MINIT Melengkapkan latihan modul PBD 1. Pelajar dapat mengenal pasti setiap elemen dan prisip dengan baik. 2. Pelajar dapat 1. Guru mengagihkan modul PBD kepada pelajar dan memastikan kesemua pelajar mendapatkan buku Pak 21 * Kemahiran Berkomunikasi Modul Pbd Buku Teks Kemaskini
2/9/23, 12:30 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian) eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=12536&b=39890&c=63829&yaadmin=5&s=91&p=6166 5/6 BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN PENYELIA KOMEN PEMBIMBING OPERASI menjawab soalan dengan baik. yang tepat. 2. Guru memberikan masa selama 15 minit untuk menyiapkan soalan pbd yang berkiatan tajuk yang dipelajari tadi . 3. Guru memastikan dan memantau pelajar untuk memastikan pelajar membuat tugasan dan melengkapkan kesemua soalan yang ada. 4. Guru memberitahu jika ada ketidakfahaman soalan boleh bertanya . 6 5 MINIT Perbinangan tugasan 1. Pelajar dapat mengenalpasti jawapan yang tepat untuk menjawab soalan berdasarkan markah yang diberikan. 1. Guru meminta pelajar bertanya soalan yang mereka kurang memberikan jawapan yang tepat 2. Guru menerangkan jawapan yang tepat dan memenuhi kriteria jawapan yang diperlukan agar pelajar memperolehi markah yang baik. 3. guru meminta jawapan yang sukar untuk pelajar jawab dan memastikan pelajar mampu untuk menjawab dengan baik dan memberikan jawapan yang sesuai. 4. Sebelum menghabiskan waktu perbincangan, guru meastikan pelajar untuk dapat melengkapkan dan menjawab soalan dengan baik dan tepat Pak 21 *Kemahiran Berkomunikasi Kemaskini 7 5 MINIT Penutup Penutup Kognitif Penutup Sosial 1. Guru memberikan tugasan tambahan untuk menambhakan pengetahuan pelajar untuk menguasai topik yang telah Nilai Murni Modul Latihan Kemaskini