IQA โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์

คำนำ

กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2563 ให้สถานศกึ ษาแต่ละแห่งจัดให้มรี ะบบ การประกัน
คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไป ตามมาตรฐาน
การศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมาตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กำหนด พร้อมทั้ง
จดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาที่มุ่งคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดำเนนิ การตามแผนที่
กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการ
เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้ แก่
หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ อำเภอชัย
บาดาล จงั หวัดลพบุรี ไดป้ ระกาศใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพนื้ ฐานเพื่อประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา จำนวน
3 มาตรฐาน คือ 1.ด้านคุณภาพผูเ้ รียน 2.ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ 3.ด้านกระบวนการจดั การเรียน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พร้อมทั้ง ประกาศกำหนด ค่าเป้าหมาย ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน เพื่อประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาในแต่ละมาตรฐาน ให้มีระดับคุณภาพระดับ
ดีเลิศ ทุกมาตรฐาน ส่งผลให้ นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดมี
พัฒนาการขยายผลการ ทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขึ้นอยา่ งต่อเนื่อง บุคลากรโรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์ ทุก
ฝ่ายได้ร่วมมือกัน เพื่อให้งานทุกมาตรฐานดังกล่าวสำเร็จ ลุล่วงตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ดังปรากฏในข้อมูล เพ่ือ
นำเสนอประกอบการประเมนิ IQA AWARD ประจำปี 2564 ขอ้ มลู ท่นี ำเสนอในรายงานเปน็ ผลรวมโดยสรุปในการ
ดำเนินงานตามองคป์ ระกอบท้งั 5 องคป์ ระกอบ คอื

องคป์ ระกอบที่ 1.การกำหนดเป้าหมายมาตรฐานคณุ ภาพ
องคป์ ระกอบท่ี 2.การขับเคล่อื นคุณภาพสมู่ าตรฐานสากล
องคป์ ระกอบท่ี 3.ประเมิน ความสำเร็จตามมาตรฐาน
องค์ประกอบท่ี 4.การนำการเปลย่ี นแปลงส่สู ถานศึกษาและการสร้างคณุ คา่ แก่วงวิชาการ
องคป์ ระกอบท่ี 5.การเกดิ วัฒนธรรมคุณภาพท่ีสะทอ้ นการพัฒนาที่ยั่งยืน

ลงช่ือ
(นางรัชนวี รรณ์ แพรเมอื ง)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์

สารบัญ

เรอ่ื ง หน้า

คำนำ ก

สารบัญ ข

บทที่ 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา

ข้อมูลทัว่ ไป

ข้อมูลครูและบุคลากร

ขอ้ มูลนกั เรยี น

ผลการทดสอบระดับชาติของผเู้ รียน

ผลการประเมนิ ภายนอกรอง 3 (จาก สมศ.)

ผลการประเมนิ SAR ภายใต้สถานการณ์ COVID – 19

บทที่ 2 ระบบบริหารจดั การคุณภาพและมาตรฐานการศึกษษเพื่อการประกนั คณุ ภาพของ

สถานศึกษา

องค์ประกอบท่ี 1 การกำหนดเป้าหมายมาตรฐานคณุ ภาพ

- วธิ กี ารดำเนนิ งาน

- ผลการดำเนินงาน /ความโดดเดน่

องคป์ ระกอบที่ 2 การขบั เคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐานสากล

- วิธีการดำเนนิ งาน

- ผลการดำเนนิ งาน /ความโดดเด่น

องค์ประกอบที่ 3 ประเมนิ ความสำเรจ็ ตามมาตรฐาน

- วิธกี ารดำเนินงาน

- ผลการดำเนินงาน /ความโดดเดน่

องค์ประกอบท่ี 4 การนำการเปลีย่ นแปลงสู่สถานศกึ ษาและการสร้างคุณค่าแกว่ งวิชาการ

- วธิ กี ารดำเนินงาน

- ผลการดำเนนิ งาน /ความโดดเด่น

องค์ประกอบท่ี 5 การเกดิ วฒั นธรรมคณุ ภาพท่ีสะทอ้ นการพัฒนาท่ยี ่ังยืน

- วิธกี ารดำเนนิ งาน

- ผลการดำเนินงาน /ความโดดเด่น

ภาคผนวก

-คำสง่ั โรงเรยี นวดั สวา่ งอารมณ์ ท่ี 079/ 2564 เรอ่ื ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจัดทำมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา 2564

สารบัญ

เร่ือง หน้า
- ประกาศโรงเรยี นวดั สว่างอารมณ์ เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน

เพอ่ื ประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
- คำสงั่ โรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์ ท่ี 090/2564 เรื่อง การแต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินงาน

เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปี
2564

บทท่ี 1
ขอ้ มูลพื้นฐาน

1. ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา
1.1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป
ช่อื สถานศึกษา : โรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์
ชื่อผู้อำนวยการสถานศึกษา : นางรัชนีวรรณ์ แพรเมอื ง
สังกดั สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2
เปิดสอน : ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถงึ ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 มกี ารจัดการเรยี นการสอนโดยใช้
หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช 2560
ขอ้ มลู อำนวยความสะดวกและสาธารณปู โภค
1) ไฟฟา้ หมอ้ แปลงไฟฟ้า ระบบ 3 เฟส 4 สาย ขนาด 50 KVA จากการไฟฟา้ สว่ นภูมิภาค
2) ประปา /น้ำดื่ม/ นำ้ ใช้ ใชร้ ะบบประปาภายในโรงเรยี น
3) เครอื ข่าย Internet จากบริษทั ฯ ทีโอที จำกัด (มหาชน) หมายเลข 3646J7659
4) E – Mail : [email protected]

แผนทโี่ รงเรยี น

1.2 ประวตั โิ รงเรียนโดยย่อ
โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ ได้ทำการก่อตัง้ ขึ้นเมื่อวันที่ ๑๗ ธันวาคม ๒๕๐๐ โดยร.ต.ต.สุข ศรีเพ็ญ นายอำเภอ

ชัยบาดาลเปน็ ผู้ก่อตัง้ โดยอาศัยศาลาการเปรียญ วัดโคกมะขามป้อมเป็นสถานศึกษา จัดสอนเป็นชั้นเดียว มีนาย

เมือง ร่าเรงิ เป็นครูประจำชน้ั ครงั้ แรกเปดิ เฉพาะช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปตี อ่ ไปค่อยขยายเป็นช้ันอ่นื ๆ ตามลำดบั

ต่อมาปี พ.ศ. ๒๕๔๑ โรงเรียนได้รับผลกระทบจากการสร้างเขื่อนป่าสักชลสิทธิ์อันเนื่องมาจาก
พระราชดำริ จงึ ไดย้ ้ายมาตั้งทีแ่ หง่ ใหม่บนเนื้อที่ ๒๑ ไร่ ๑ งาน ๗๖ ตารางวา บริเวณทงุ่ เลี้ยงสัตว์โคกมะขามป้อม
โดยการเสนอของนายอุทัย น้อยเจริญ นายจำรวน แพรเมือง และคณะ ตลอดจนผู้นำชุมชนให้ใช้พืน้ ท่ีนี้ เป็น
ที่ตั้งของโรงเรียน ซึ่งชุมชนตลอดจนหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายไดเ้ ห็นชอบร่วมกนั และได้รับความเห็นชอบจาก
คณะกรรมการองค์การบริหารส่วนตำบลม่วงค่อม และได้ทำการเปิดการสอน ตั้งแต่ชั้นอนุบาลปีที่ ๑ ถึงช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ และมรี ายละเอยี ดการกอ่ สรา้ ง ดงั น้ี

ปี พ.ศ. ๒๕๔๑ ไดร้ ับงบประมาณก่อสร้าง

- อาคารเรียนแบบ สปช. ๑๐๕/๒๙ จำนวน ๑ หลงั ๕ ห้องเรียน

- ต่อเติมอาคารเรียน ๑๐๕/๒๙ (งบมยิ าซาวา) จำนวน ๓ หอ้ งเรยี น

- ถังเกบ็ นำ้ ฝน แบบ ฝ.๓๓ จำนวน ๑ ชดุ

- อาคารอเนกประสงค์ แบบ สปช ๒๐๓/๒๙ จำนวน ๑ หลงั

- ห้องส้วมแบบ สปช.๖๐๑/๒๖ จำนวน ๑ หลัง ๔ ทนี่ ่ัง

ปี พ.ศ. ๒๕๔๓ ไดร้ บั งบประมาณกอ่ สรา้ ง

- ถนนคอนกรีตภายในโรงเรียน ขนาดกวา้ ง ๖ เมตร ยาว ๒๖๐ เมตรและขนาดกวา้ ง ๓ เมตร ยาว

๑๕ เมตร

- กอ่ สรา้ งระบบประปา แบบถงั สงู (งบสำนักงานเร่งรดั พฒั นาชนบท) 1 ชดุ

- ถังเก็บน้ำฝนแบบ ฝ. ๓๓ จำนวน ๑ ชดุ

ปี พ.ศ. ๒๕๔๔ ได้รับงบประมาณก่อสรา้ ง

- ก่อสร้างสนามบาสเกตบอล (งบสำนกั งานการกฬี าแหง่ ประเทศไทย) จำนวน ๑ สนาม

- ก่อสรา้ งบอ่ เล้ยี งปลา (งบกรมประมง) จำนวน ๑ บอ่ พร้อมพนั ธุป์ ลาและอาหารปลา ป ั จ จ ุ บ ั น ไ ม่

สามารถใช้งานได้

- จัดสร้างโรงอาหารตามแบบองค์การฯ โดยไม่ใช้งบประมาณของทางราชการ จำนวน ๑ หลัง

พรอ้ มโตะ๊ และเก้าอ้ี

ปี พ.ศ. ๒๕๕๔ ไดร้ ับงบประมาณสนับสนุน

- จดั สร้างพน้ื โครงร้ัวปูนหนา้ โรงเรียน โดยไม่ใช้งบประมาณของทางราชการ จำนวน ๖๔ ช่อง

ปี พ.ศ. ๒๕๕๕ ได้รับงบประมาณสนบั สนนุ

- จัดสร้างซมุ้ ศาลาไทยโดยไม่ใชง้ บประมาณของทางราชการ จำนวน ๕ ซมุ้ เปน็ เงิน ๑๒๕, ๐๐๐ บาท

(หนง่ึ แสนสองหม่ืนหา้ พนั บาทถ้วน)

- ทาสอี าคารเรียน (งบบรษิ ัท TOA) โดยไมใ่ ชง้ บประมาณของทางราชการ จำนวน ๔ หลัง
สว้ มนักเรียน จำนวน ๒ หลงั

ปี พ.ศ. ๒๕๕๖ ได้รบั งบประมาณสนับสนนุ
- จดั สร้างรั้วเหลก็ ดัดหนา้ โรงเรียนโดยไมใ่ ชง้ บประมาณของทางราชการ จำนวน ๖๔ ช่อง
ช่องละ ๓,๐๐๐ บาท เปน็ เงินท้ังส้นิ ๑๙๒,๐๐๐ บาท (หนึง่ แสนเก้าหม่ืนสองพนั บาทถว้ น)
- ปรบั ปรุงห้องน้ำครู จำนวน ๓ หอ้ ง เป็นเงินทั้งสน้ิ ๓๐, ๐๐๐ บาท (สามหมนื่ บาทถ้วน)
- ปรับปรุงห้องนำ้ หอ้ งสว้ มนกั เรียน จำนวน ๒ หลงั เป็นเงนิ ทง้ั ส้ิน ๑๐,๐๐๐ บาท(หน่งึ หมื่นบาทถ้วน)
- ตอ่ เตมิ หลังคากนั แดดอาคารนำเสด็จ พร้อมเทปนู หน้าอาคาร เป็นเงนิ ๑๐๐,๐๐๐ บาท
(หน่ึงแสนบาทถว้ น)
- ติดตงั้ เคร่ืองกรองน้ำ โดยสโมสรโรตาร่ีกรุงเทพพฒั นาการ โดยไมใ่ ช้งบประมาณของทางราชการ
จำนวน ๑ ชดุ เป็นเงนิ ๑๒๐,๐๐๐บาท (หน่งึ แสนสองหมน่ื บาทถ้วน)
- ทาสีและจัดทำรวั้ กั้นเครอื่ งกรองน้ำ ตดิ ต้ังกอ๊ กนำ้ พร้อมทลี่ ้างภาชนะและช้ันวางของ โดยไม่ใช้
งบประมาณของทางราชการ เป็นเงิน ๒๕,๐๐๐ บาท (สองหมื่นหา้ พันบาทถว้ น)
ปี พ.ศ.๒๕๕๗ ได้รับงบประมาณสนับสนนุ
- จัดสร้างห้องนำ้ นักเรียนช้นั อนบุ าลปที ่ี ๒ – ๓ โดยใช้ถังเกบ็ น้ำฝนแบบ ฝ.๓๓ จำนวน ๓ ห้อง
โดยใชง้ บจากการจัดการแสดงนักเรียน “ฟ้ากระจ่างท่ีสว่างอารมณ์” ประจำปี ๒๕๕๗ และงบประมาณจากทาง
ราชการบางสว่ น เปน็ เงิน ๑๒๕,๐๐๐ บาท (หนึ่งแสนสองหมืน่ ห้าพันบาทถว้ น)
ปี พ.ศ. ๒๕๕๘ ได้รบั งบประมาณสนับสนนุ
- จดั สร้างอาคารร่วมใจภักด์ิ เพ่ือจดั ทำเปน็ อาคารเอนกประสงค์ โดยใช้งบจากการจัดการแสดงของ
นักเรียน”ฟ้ากระจ่างที่สว่างอารมณ์” ประจำปี ๒๕๕๘ และงบประมาณจากทางราชการบางส่วน เป็นเงิน
๒๐๐,๐๐๐ บาท (สองแสนบาทถ้วน)
ปี พ.ศ. ๒๕๕๙ ได้รับงบประมาณสนับสนุน
- ได้รับงบประมาณปรบั ปรุงซอ่ มแซมอาคารอเนกประสงค์ จำนวน เงิน ๓๔๘,๘๐๐ บาท
ปี พ.ศ. ๒๕๖๐ ไดร้ ับงบประมาณสนับสนนุ
- งบประมาณสนับสนนุ จากคณะครู ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ
ชมุ ชน จดั สร้างเวทีภายในอาคารอเนกประสงค์ จำนวน ๔๐,๐๐๐ บาท
- ตอ่ เติมอาคารอเนกประสงค์ เป็นหอ้ งออมทรพั ย์ และห้องเก็บของ
- ต่อเตมิ อาคารร่วมใจภักดิ์ เป็นหอ้ งสมดุ โดยไดร้ ับงบประมาณสนับสนุนจากการจดั กจิ กรรมการแสดง
ของนักเรียนในงาน “ฟ้ากระจ่างที่สว่างอารมณ์” และงบประมาณจากทางราชการเป็นบางส่วน งบประมาณใน
การดำเนินงาน ๑๔๐,๐๐๐ บาท
- ปรับปรุงหอ้ งอำนวยการ
ปี พ.ศ. ๒๕๖๑ ไดร้ ับงบประมาณสนับสนุน
- ปรบั ปรงุ ซ่อมแซมถนนเชือ่ มตอ่ ทางข้นึ ลง จากโรงเรียนไปวดั ราษฎรศ์ รทั ธาธรรม เพอ่ื สะดวกใน
การจราจร

ปี พ.ศ. ๒๕๖๒ ได้รับงบประมาณสนับสนนุ
- คณะกรรมการสถานศึกษารว่ มกับชมุ ชนสรา้ งอาคารโดมอเนกประสงค์ เพ่ือใช้ในการจัดกิจกรรม
ต่าง ๆ ภายในโรงเรยี น โดยใชง้ บประมาณสนับสนนุ จากการจดั กิจกรรมการแสดงของนักเรยี นในงาน
“ฟา้ กระจา่ งทส่ี วา่ งอารมณ์” ทส่ี ะสมในแตล่ ะปี เป็นจำนวนเงิน ๖๙๙,๐๐๐ บาท
ปี พ.ศ. ๒๕๖๓ ไดร้ บั งบประมาณสนบั สนนุ
- ก่อสรา้ งบ้านพักครู แบบ สปช. ๒๐๕ /๒๖ จำนวน ๑ หลงั ด้วยงบประมาณจากทางราชการ ซ่ึง
ใชง้ บประมาณในการดำเนินงาน ๖๙๘,๐๐๐ บาท
ปี พ.ศ. ๒๕๖๔ ไดร้ ับงบประมาณสนับสนุน
- ปรับปรงุ หอ้ งส้วมแบบ สปช.๖๐๑/๒๖ ๔ ทีน่ ่ัง จำนวน ๒ หลงั ให้เปน็ หอ้ งสว้ มทรงโมเดรนิ ์
โดยไดง้ บประมาณการปรบั ปรงุ จากมูลนธิ ิ SCG จำนวนเงนิ ๑๒๐,๐๐๐ บาท
สถานท่ตี ้ัง

โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ ที่อยู่ 109 หมู่ 11 ตำบลม่วงค่อม อำเภอชัยบาดาล จังหวัดลพบุรี รหัสไปรษณีย์
15230 สังกัด สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลพบรุ ี เขต 2 โทรศัพท์ - โทรสาร -

Web page : โรงเรียนวดั สว่างอารมณ์ ลพบรุ ี E mail : Wadsawangarom.lop @gmail.com โรงเรยี นวัดสวา่ ง
อารมณ์ ปัจจุบันมีพนื้ ท่ี 5 ไร่ 1 งาน 73 ตารางวา

ปจั จบุ นั โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ได้เปิดทำการสอนต้ังแตช่ ้นั อนบุ าล ๒ ถึงระดับช้ันประถมศกึ ษา
ปีที่ ๖ จำนวน ๘ หอ้ งเรียน มนี ักเรียนทั้งสิ้น ๑๗๙ คน (ข้อมูล ๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๓) มีบคุ ลากรปฏบิ ัติหน้าที่
ในโรงเรียนทั้งสิ้น ๑๔ คน เป็นครูสายผู้บริหาร ๑ คน ครูสายปฏิบัติการสอน ๑๐ คน เจ้าหน้าที่ธุรการ
โรงเรียน ๑ คน นักการภารโรง (SP๒) ๑ คน โดยมี นางรัชนีวรรณ์ แพรเมือง เป็นผู้บริหารโรงเรียนคน
ปจั จุบัน

1.3 ข้อมลู ผู้บรหิ าร
นางรชั นีวรรณ์ แพรเมือง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์ โทรศัพท์ 081 7958155

E-Mail : [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต (บริหาร
การศกึ ษา) ดำรงตำแหนง่ ทีโ่ รงเรียนนี้ ตง้ั แตว่ ันท่ี 7 พฤษภาคม 2563 จนถงึ ปจั จบุ ันรวม เป็นเวลา 2 ปี 2 เดือน

1.4 ขอ้ มูลอาคารสถานท่ี

ท่ี ประเภทอาคาร หลัง หอ้ ง สภาพการใช้งาน

๑ อาคารเรยี น สปช. ๑๐๕/๒๙ ๑ ๘ ใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน

๒ อาคารเรียน สปช. ๑๐๕/๒๙ ๑ ๘ ใช้ในการจดั การเรียนการสอน

๓ อาคารโรงอาหารแบบองค์การ ๑ - ใช้ในการประกอบอาหาร และรับประทาน

(ด้วยเงนิ บริจาค) อาหารกลางวนั นกั เรยี น

๔ อาคารอเนกประสงคแ์ บบ สปช. ๒๐๓/๒๙ ๑ - ใช้จัดกิจกรรมสว่ นรวมของสถานศกึ ษา

๕ ส้วม แบบ สปช. ๖๐๑/๒๖ ๒ ๘ ได้ปรับปรุงใหม่ ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โดยมลู นิธิ SCG สนับสนุนงบประมาณ

จำนวน ๑๒๐,๐๐๐ บาท

๖ ถังนำ้ ฝน แบบ ฝ. ๓๓ ๒ - ไม่สามารถกักเกบ็ น้ำได้

คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ได้มีมติให้

ดัดแปลงเป็นห้องน้ำอนุบาล จำนวน ๑ หลัง

ดัดแปลงเป็นโรงคดั แยกขยะ จำนวน ๑ หลัง

๗ ระบบประปา แบบถังสงู ๑ - มสี ภาพการใชง้ านไดป้ กติ

๘ สนามกฬี า ๑ - มสี ภาพการใช้งานไดป้ กติ

๙ สนามบาสเกตบอล ๑ - ไม่สามารถใชง้ านได้ เนอื่ งจากแป้นชำรุด และมี

พื้นที่ต่ำกว่าถนน ทำให้ในฤดูฝนมีน้ำท่วมขัง

ตลอดฤดฝู น

๑๐ อาคารหอ้ งสมุดรวมใจภักด์ิ ๑ - จัดทำเปน็ ห้องสมดุ แบบเอกเทศ

๑๑ ซุ้มพระพุทธรูป ๑ - เปน็ ทปี่ ระดษิ ฐานพระพุทธรปู ประจำโรงเรยี น

๑๒ อาคารโดม ๑ - ใช้ในกจิ กรรมของโรงเรียนและชุมชน

๑๓ บา้ นพกั ครู แบบ สปช. ๒๐๕/๒๖ ๑ ๕ ใช้เป็นบ้านพกั ครู /นักการภารโรง

1.5 การบรหิ ารจดั การศกึ ษา
โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์ แบ่งโครงสรา้ งการบริหารงานเป็น 4 กลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มบริหารงานวิชาการ
กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารงบประมาณ และกลุ่มบริหารงานทั่วไป ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร/เทคนิค
การบริหารแบบมีส่วนร่วมโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM) และนำเทคนิคการพัฒนาการจัดการคุณภาพตาม
กระบวนการ PDCA โดยใชห้ ลักธรรมาภิบาลและ Balance Score Card

โครงสร้างการบริหารโรงเรียนวดั สว่างอารมณ์

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน คณะกรรมการท่ีปรึกษา

คณะคร/ู บคุ ลากรทางการศกึ ษา

สภานักเรยี น เครอื ข่ายผ้ปู กครอง

งานบรหิ ารวชิ าการ งานบรหิ ารงบประมาณ งานบรหิ ารบุคลากร งานบรหิ ารงานทวั่ ไป

- การพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา - การจดั ทาและเสนอขอ - การวางแผนอตั รากาลงั - การดาเนนิ งานธุรการ
- การพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ งบประมาณ และการกาหนดตาแหน่ง - การเลขานุการคณะกรรมการสถานศกึ ษา
- การวดั ผล ประเมนิ ผลและเทยี บโอน - การจดั สรรงบประมาณ - การสรรหาและการบรรจแุ ตง่ ตงั้ ขนั้ พน้ื ฐาน
ผลการเรยี น - การตรวจสอบ ตดิ ตาม - การเสรมิ สรา้ งประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ิ - งานพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูล
- การวจิ ยั เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ประเมนิ ผล และรายงานผล ราชการ สารสนเทศ
- การพฒั นาสอ่ื นวตั กรรมและ การใชเ้ งนิ และผลการ - วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ยั - การประสานและพฒั นาเครอื ขา่ ยการศกึ ษา
ดาเนนิ งาน - การออกจากราชการ - การจดั ระบบการบรหิ ารและพฒั นาองคก์ ร
เทคโนโลยที างการศกึ ษา - งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
- การพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ - การระดมทรพั ยากรและ - การส่งเสริม สนับสนุนด้านวิชาการ
- การนิเทศการศกึ ษา การลงทนุ เพ่อื การศกึ ษา งบประมาณ บุคลากรและบรหิ ารงานทวั่ ไป
- การแนะแนวการศกึ ษา - การดูแลอาคารสถานทแ่ี ละสภาพแวดลอ้ ม
- การพฒั นาระบบการกประกบั - การบรหิ ารการเงนิ - การจดั ทาสามะโนนักเรยี น
- การบรหิ ารบญั ชี - การรบั นกั เรยี น
คุณภาพภายในสถานศกึ ษา - การบรหิ ารพสั ดแุ ละ - การส่งเสริมและประสานงานการศกึ ษาใน
- การส่งเสรมิ ความรดู้ า้ นวชิ าการ สนิ ทรพั ย์ ระบบ นอกระบบ และตามอธั ยาศยั
- การระดมทรพั ยากรเพ่อื การศกึ ษา
แก่ชุมชน - งานสง่ เสรมิ งานกจิ การนักเรยี น
- การประสานความร่วมมือในการ - การประชาสมั พนั ธง์ านการศกึ ษา
พฒั นาวชิ าการกบั สถานศกึ ษาอน่ื - ก ารเ ส ริมส นับ สนุ นแล ประสานงาน
- การสง่ เสรมิ และสนับสนุนงาน การศึกษา ของบุคคล ชุมชน องค์กร
หน่วยงานและ สถาบัน สังคมอ่ืนท่ีจัด
วชิ าการแก่บุคคล ครอบครวั การศกึ ษา
องคก์ ร หน่วยงาน และ - งานประสานราชการกบั เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา
สถาบนั อ่นื ทจ่ี ดั การศกึ ษา และหน่วยงานอ่นื
- การจดั ระบบการควบคุมในหน่วยงาน
- งานบรกิ ารสาธารณะ
- งานทไ่ี มไ่ ดร้ ะบไุ วใ้ นงานอ่นื

วิสยั ทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย อตั ลักษ์ และเอกลักษณข์ องสถานศึกษา

วิสยั ทศั น์ ( Vision)

โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ์ จดั การศึกษาเน้นใหผ้ ู้เรียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐาน สบื สานความเปน็ ไทย ใสใ่ จ
ส่งิ แวดล้อม พรอ้ มกา้ วทันเทคโนโลยี มีความรู้คคู่ ณุ ธรรม น้อมนำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
พันธกจิ ( Mission )

๑. พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีความรู้ความสามารถเต็มตามศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา
๒. พฒั นาผูเ้ รียนให้มที กั ษะชีวิตบนพน้ื ฐานความเป็นไทย ใส่ใจสง่ิ แวดลอ้ ม นำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงเป็นแนวทางการพฒั นาและการดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ
๓. ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม เพ่ือการบริหารจดั การศึกษาและการจัดการเรยี นการสอน ที่
เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ
๔. พัฒนาผเู้ รียน ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มคี ุณธรรมและจรยิ ธรรม ยดึ มั่นระบอบประชาธปิ ไตย
อันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข
๕. ประสานความรว่ มมือกบั ทุกภาคสว่ นใหเ้ ข้ามามีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษา
เป้าประสงค์ (Goal)
๑. ผเู้ รยี นมีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา เปน็ คนดี คนเก่ง มคี วามสุข และมีความสามารถเต็มตาม
ศกั พยภาพของแตล่ ะบุคคคล
๒. ผเู้ รยี นมีทักษะการดำรงชวี ติ ตามขนมธรรมเนยี ม วฒั นธรรมและประเพณีไทย
๓. ผเู้ รียนมีจิตสำนกึ และมสี ่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์และพัฒนาสงิ่ แวดล้อม
๔. ผเู้ รียนนำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการดำรงชีวิตประจำวนั ไดอ้ ย่างมีความสุข
๕. โรงเรยี นพฒั นาสื่อ เทคโนโลยี นวตั กรรมทางการศกึ ษา และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เพือ่ ส่งเสรมิ และ

สนบั สนนุ
ให้ครูและนักเรยี นใชใ้ นการจดั การศึกษาท่ีมีคุณภาพโดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ

๖ ผเู้ รียน ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามคี ณุ ธรรมและจรยิ ธรรม ยดึ มั่นระบอบประชาธิปไตยอนั มี
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข

๗ ทุกภาคส่วนเขา้ มามสี ่วนร่วมในการพฒั นาการจัดการศกึ ษาและเปน็ ทยี่ อมรับของชมุ ชน
กลยุทธ์ (Strategy)

๑. พฒั นาคุณภาพผู้เรยี นให้มมี าตรฐานการศกึ ษา
๒. พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ี คุณธรรม จริธรรม มคี วามเปน็ ไทย มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษพ์ ฒั นาส่ิงแวดล้อม
และดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
๓. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี และการใชส้ ่ือ
นวตั กรรมทางการศึกษา
๔. พัฒนาสภาพแวดล้อมและแหลง่ เรยี นร้ใู หเ้ อ้อื ต่อการเรียนรู้
๔. พฒั นาการบริหารจดั การศึกษาโรงเรียนใหม้ ีคุณภาพ โดยใช้กระบวนการมีสว่ นรว่ มจากทุกภาคส่วน

อตั ลักษณ์โรงเรียน
“มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนร้”ู

เอกลักษณ์โรงเรยี น
ประหยัดและออม พร้อมอยู่พอเพียง

คำขวัญของโรงเรียน
“เรียนดี กฬี าเก่ง เครง่ วินยั ใฝ่คุณธรรม”

ปรชั ญาของโรงเรยี น
ปญญา นรานํ รตนํ แปลว่า ปัญญาเปน็ รตั นะของนรชน.
ความหมาย ปญั ญาเปน็ ดวงแกว้ อันประเสรฐิ ของคนดี.

ต้นไม้ประจำโรงเรียน
ต้นมะขามป้อมและตน้ มะกอก

สีประจำโรงเรียน “เขยี ว – เหลือง”
สีเขยี ว หมายถึง ความอดุ มสมบรู ณ์ ความเจริญงอกงาม ความสงบรม่ เยน็ .
สีเหลอื ง หมายถึง ความมีคุณธรรม จริยธรรมทีด่ ี

ตราสญั ลักษณข์ องโรงเรียน

ตราโรงเรียน มีอักษรย่อ ส.ว. คือ วดั สว่างอารมณ์

2. ขอ้ มูลบุคลากรทางการศกึ ษา
2.1) จำนวนบุคลากร

บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ข้าราชการ พนักงาน ครูอตั ราจา้ ง เจ้าหน้าท่อี ่ืนๆ รวมทั้งหมด
ราชการ 12 11
ครู
-
จำนวน 1 7

2.2) วฒุ ิการศึกษาสูงสุดของบคุ ลากร

จำนวน

ชื่อ-สกุล บคุ ลากร มธั ยมศกึ ษา ปวส. ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก

นางรัชนวี รรณ์ แพรเมือง ตอนต้น
นายชาญณรงค์ แพรเมือง
นางเกศรนิ ทร์ แขวนสันเทยี ะ - -- 1 -
นางสาววิภาดา รุจิระกลุ
นางสาววรรณสร เสวกพันธ์ - -1 - -
นางสาวธนวรรณ ยม้ิ อยู่
นางสาวอรอนงค์ คำแกว้ - -1 - -
นายเฉลมิ กาญจนา อปุ แกว้
วา่ ทีร้อยตรหี ญงิ สุกัญญา นากแก้ว - -1 - -
นางสาววิจิตรต์ รา ใจตรงดี
นายสมทรง ตพุ นั วงษ์ - -1 - -

รวม - -1 - -

- -1 - -

- -1 - -

- -1 - -

- -1 - -

- 1- - -

- 19 1

2.3) สาขาวิชาทีจ่ บการศึกษาและภาระงานสอน

ช่ือ-สกุล บุคลากร สาขาวิชาท่จี บ วชิ าท่สี อน ชนั้ ท่สี อน ภาระงาน
สอน
นางรัชนีวรรณ์ แพรเมอื ง ปรญิ ญาตรี :ประถมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ ป.1-6 (ชม./
นายชาญณรงค์ แพรเมือง ปรญิ ญาโท : บรหิ ารการศึกษา (ส่ิงแวดล้อม)
ปริญญาตรี : ภูมศิ าสตร์ ภาษาไทย ป.3 สปั ดาห)์
คณิตศาสตร์ 6
นางเกศรินทร์ แขวนสนั เทยี ะ ปรญิ ญาตรี :ปฐมวยั /ประถมศึกษา อนุบาล 2-3
นางสาววภิ าดา รจุ ริ ะกุล ปฐมวยั ป. 4 - 6 30
นางสาววรรณสร เสวกพันธ์ ปริญญาตรี : ภาษาไทย ภาษาไทย ป. 4 - 6
นางสาวธนวรรณ ยิ้มอยู่ ปรญิ ญาตรี : คณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ 30
ปริญญาตรี : คณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ป. 2 30
วิทยาศาสตร์ ป.4 - 6 30
นางสาวอรอนงค์ คำแก้ว ปริญญาตรี : ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ ป.1 - 3 30
นายเฉลมิ กาญจนา อุปแก้ว ปริญญาตรี : วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ป. 2
วิทยาศาสตร์ ป.4 - 6 30
ว่าทรี ้อยตรีหญงิ สกุ ัญญา นากแกว้ ปรญิ ญาตรี : สงั คมศกึ ษา ภาษาไทย 30
คณติ ศาสตร์ ป.1
30

2.4 . ข้อมูลนักเรยี น (ณ วนั ท่ี 30 มีนาคม 2565 ของปีการศึกษา 2564)

ระดบั ชนั้ ท่เี ปดิ สอน จำนวน จำนวน(คน) รวม เฉลย่ี
หอ้ ง ต่อห้อง
ผเู้ รียนปกติ นกั เรียนเดก็ พิเศษ
20 20
ชาย หญิง ชาย หญิง 14 14
34 17
อนบุ าล 2 1 10 10 - - 21 21
อนบุ าล 3 1 17 17
2 11 3 - - 25 25
รวม 1 28 28
ประถมศึกษาปที ี่ 1 1 21 13 0 0 33 33
ประถมศึกษาปีที่ 2 1 33 33
ประถมศึกษาปีที่ 3 1 16 5 2 - 157 26
ประถมศกึ ษาปีที่ 4 1 191 24
ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 1 12 5 4 -
ประถมศกึ ษาปีที่ 6 6
8 10 15 7 2
รวม
รวมนักเรียนท้งั หมด 13 15 7 5

18 15 8 5

19 14 8 3

88 69 36 15

109 82 36 15

2.5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (O-NET)

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน(O-NET) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2564

กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรยี น
ชั้นประถมศึกษาปีที 6
ภาษาไทย 62.29
คณิตศาสตร์ 39.63
วทิ ยาศาสตร์ 38.93
ภาษาองั กฤษ 33.93
43.70
เฉล่ยี

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖

1) เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย ของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ( O-NET)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 ระหว่างระดับโรงเรียนกับระดับจังหวัด ระดับโรงเรียนกับสังกัด สพฐ.
ท้งั หมด และระดับโรงเรยี นกบั ระดบั ประเทศ

คะแนนเฉล่ีย
กลุ่มสาระการ ระดับ ระดับ ผลตา่ ง ระดบั สงั กัด ผลตา่ ง ระดบั ระดบั ผลตา่ ง

เรยี นรู้ โรงเรยี น จงั หวัด (+/-) โรงเรียน สพฐ. (+/-) โรงเรยี น ประเทศ (+/-)

ทัง้ หมด

ภาษาไทย 62.29 50.75 + 11.54 62.29 49.54 + 12.75 62.29 50.38 + 9.91

คณิตศาสตร์ 39.63 36.30 + 3.33 39.63 35.85 + 3.78 39.63 36.83 + 2.80

วิทยาศาสตร์ 38.93 34.16 + 4.77 38.93 33.68 + 5.125 38.93 34.31 + 4.62

ภาษาอังกฤษ 33.93 37.78 - 3.85 33.93 35.46 - 1.53 33.93 39.22 - 5.29

เฉลย่ี 43.70 39.74 + 3.96 43.70 38.63 + 5.07 43.70 40.19 + 3.51

2) เปรยี บเทยี บคะแนนเฉลีย่ ของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET)

ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ระหวา่ งปกี ารศึกษา 2563 กบั ปกี ารศึกษา 2564

กล่มุ สาระ ปีการศกึ ษา คะแนนเฉลี่ย ผลต่าง
การเรียนรู้ 2563 ปีการศึกษา (+/-)
52.18 + 10.11
ภาษาไทย 31.36 2564 + 8.27
คณิตศาสตร์ 35.97 62.29 + 2.96
วทิ ยาศาสตร์ 39.55 39.63 - 5.62
ภาษาอังกฤษ 39.77 38.93 + 3.93
เฉล่ยี 33.93
43.70

3. ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม
สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ มี ลักษณะเป็นชุมชนที่มีสภาพที่ตั้งอยู่ในเขต

การปกครองส่วนท้องถิ่นขององค์การการบริหารส่วนตำบลม่วงค่อม อำเภอชัยบาดาล จังหวัดลพบุรี ซึ่ง มี
ประชากรในเขตหมู่บ้านมะกอกหวานพัฒนาราชานุเคราะห์ (รอบโรงเรียน) ประมาณ ๘๐๐ - ๑,๐๐๐ คน
บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนได้แก่ วัดราษฎร์ศรัทธาธรรม (เขาหินกอง) โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล
ม่วงค่อม และองค์การบริหารส่วนตำบลม่วงค่อม โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม อาชีพหลักของชุมชนคือ รับจ้าง
เนอื่ งจากประชากรไม่มีท่ีดนิ เปน็ ของตนเองมีฐานะยากจน-ปานกลาง จึงทำให้ประชากรส่วนใหญ่ในชมุ ชนมีอาชีพ
รับจา้ ง อาชพี รองลงมาคอื อาชีพเกษตรกรรม (ทำไรอ่ ้อย – มันสำประหลงั ) และประชากรสว่ นใหญน่ ับถอื ศาสนา
พุทธ ประเพณี / ศิลปะวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีทางศาสนา เช่น ประเพณี
สงกรานต์ ประเพณีเขา้ พรรรษา ประเพณอี อกพรรษา ประเพณบี วชนาค ฯลฯ

ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศึกษาปีที่ ๖ อาชีพหลักคือรับจ้าง (คิดเป็นร้อยละ
๘๐ ) สวนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ (คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐) ฐานะทางเศรษฐกิจ / รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว
ตอ่ ปี ๔๕,๐๐๐ – ๖๐,๐๐๐ บาท จำนวนคนเฉล่ียตอ่ ครอบครัว ๖ คน

โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน
โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ติดกับถนนและสถานีรถไฟสายสุระนารายณ์ ทำให้มี การ
คมนาคมสะดวกในการเดนิ ทาง และยังอยู่ใกลแ้ หลง่ เรยี นร้ตู า่ งๆ ในชุมชน เชน่ อย่ใู กลบ้ รเิ วณเข่ือนป่าสัก
ชลสิทธิ์ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้วิถีชีวิตของชุมชนที่อยู่ใกล้เขื่อนป่าสักชลสิทธิ์ อยู่ใกล้วัด ซึ่งบางครั้งมักได้รับการ
สนับสนุนจากเจ้าอาวาสเป็นอย่างดียิ่ง โดยเฉพาะในเรื่องเกี่ยวกับประเพณีที่สำคัญทางศาสนา ในวันสำคัญต่างๆ
อย่างเชน่ วันเข้าพรรษา วนั ออกพรรษา วันอาสาฬหบูชา ฯลฯ นอกจากนย้ี งั อยู่ใกลแ้ หล่งเรียนรู้ ซงึ่ เป็นหน่วยงาน
ทางราชการ เช่น องค์การบริหารส่วนตำบลม่วงค่อม โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลม่วงค่อม โรงสีข้าวชุมชน
ตำบลม่วงค่อม และยังมีภูมิปญั ญาท้องถิ่นที่สามารถให้ความรู้กับนักเรยี นได้โดยเฉพาะในเร่ืองของอาชีพ เช่น การ
ทำขนมไทย การทอเสื่อ การเย็บผ้า การเลี้ยงสัตว์ ฯลฯ ซึ่งแหล่งเรียนรู้เหล่านี้ล้วนเป็นสิ่งที่เอื้อประโยชน์ต่อการ
เรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ เป็นอย่างดียิ่งทำให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงจากการเรียนรู้
หากแต่โรงเรียนมีข้อจำกัดในเรื่องของสภาพชุมชนที่มีประชากรหรือผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่มีฐานะยากจน
และไม่ค่อยมีเวลาว่างใหก้ ับโรงเรียน เนื่องจากต้องทำงานทุกวัน จึงทำให้ความร่วมมอื ของชมุ ชนท่ีมีต่อโรงเรยี นมี
น้อยทำให้การบริหารงานบางอย่างไม่สามารถที่จะทำไดอ้ ย่างรวดเร็ว ต้องใช้เวลาที่เหมาะสมโดยเฉพาะเรื่องความ
ร่วมมือจากชมุ ชนหรืองบประมาณที่ได้จากชุมชนโรงเรียนต้องจัดสรรงบประมาณจากทางราชการจัดสรรให้ในการ
จัดซื้อ หรือจัดหาเอง หากแต่ทางงบประมาณที่ทางราชการ จัดสรรให้มีจำนวนจำกัด เนื่องจากราชการ จะ
จดั สรรงบประมาณตามจำนวนนักเรียน

4. ผลการประเมินภายนอกรอบ 3 (จาก สมศ.)
ระดับการศึกษาปฐมวัย

การศึกษาพื้นฐาน ระดับปฐมวัย ต้อง ระดับคณุ ภาพ ดีมาก
ปรบั ปรุง
ปรบั ปรุง พอใช้ ดี

กล่มุ ตวั บ่งชพ้ี น้ื ฐาน

ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑ เดก็ มพี ัฒนาการด้านรา่ งกายสมวัย √

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๒ เด็กมพี ฒั นาการด้านอารมณ์และจติ ใจสมวัย √

ตวั บ่งชี้ที่ ๓ เดก็ มพี ัฒนาการด้านสงั คมสมวัย √

ตวั บง่ ชี้ที่ ๔ เดก็ มพี ัฒนาการด้านสติปัญญาสมวัย √

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๕ เดก็ มคี วามพรอ้ มศึกษาต่อในขั้นต่อไป √

ตัวบง่ ชี้ท่ี ๖ ประสทิ ธิผลของการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นเด็กเป็น

สำคัญ √

ตัวบ่งชีท้ ่ี ๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนา

สถานศกึ ษา √

ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๘ ประสทิ ธิภาพของระบบประกนั คุณภาพภายใน √

กลุ่มตวั บ่งช้ีอตั ลกั ษณ์

ตัวบ่งชีท้ ี่ ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทศั น์

พนั ธกิจ และวตั ถุประสงคข์ องการจัดตงั้ สถานศกึ ษา √

ตัวบ่งชี้ท่ี ๑๐ ผลการพัฒนาตามจดุ เนน้ และจุดเด่นทสี่ ่งผลสะท้อน

เปน็ เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา √

กลมุ่ ตัวบง่ ชมี้ าตรการส่งเสริม

ตวั บ่งชีท้ ี่ ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่ือส่งเสริมบทบาท

ของสถานศกึ ษา √

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ

มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสูค่ วามเปน็ เลิศที่

สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา √

จุดเด่น
1) เดก็ มสี ุขภาพกาย สุขนิสัยทด่ึ ี มสี ุขภาพจติ ดี มสี ุนทรยี ภาพดา้ นศลิ ปะ ดนตรแี ละการเคล่อื นไหว

เด็กมวี นิ ัยและรับผิดชอบ ปรบั ตัวให้เข้ากับสังคมได้ เรยี นรดู้ ้วยตนเอง มคี วามคิดสร้างสรรค์ผ่านงานศิลปะ เด็ก
มที กั ษะพ้นื ฐานตามพัฒนาการและมีความรู้พื้นฐานสมวัย สถานศึกษาดำเนินการพัฒนาเดก็ สอดคล้องกับวสิ ัยทัศน์
และพันธกิจ ส่งเสริมให้เด็กมีอัตลักษณ์ มีวินัยใฝ่เรียนรู้ สถานศึกษามีจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ คือ
“การประหยัดและอดออมพร้อมอยู่พอเพียง” สถานศึกษาดำเนินงานโครงการป้องกันและต่อต้านสารเสพติดใน
โรงเรยี น รณรงคต์ อ่ ต้านสงิ่ เสพตดิ ประสบความสำเรจ็ เดก็ ไมย่ งุ่ เกย่ี วกบั ส่ิงเสพตดิ และการเลน่ เกม

2) ผู้บริหารมีภาวะผู้นำ มีความรู้ความสามารถในการบริหารงานทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้าน
งบประมาณ ด้านบุคลากร และด้านการบริหารทั่วไป มีคณะกรรมการสถานศึกษาที่ให้ความร่วมมือในการ
ดำเนนิ งาน มีสว่ นร่วมและติดตามการปฎิบัติงานของสถานศึกษา สถานศึกษามีสภาพบรรยากาศและสิ่งแวดล้อม
ทีส่ ะอาด สวยงาม ปลอดภัยและเปน็ แหลง่ เรยี นรูท้ ี่เหมาะสม สถานศกึ ษาสง่ เสริมและพัฒนาสามารถรักษาระดับ
มาตรฐานการศกึ ษาได้

3) ครูจดั ประสบการณ์การเรียนร้ทู ่เี น้นเด็กเปน็ สำคญั ทีม่ ีประสิทธิผลในดา้ นการพฒั นาดา้ นอารมณ์
และจิตใจ ด้านสังคม ดา้ นสติปัญญา การสง่ เสริมความสัมพนั ธ์ทางบวกกบั เดก็ และครอบครวั

4) สถานศกึ ษาดำเนนิ การพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในอยา่ งตอ่ เนื่องตามระบบวงจรการ
บริหารเชงิ คณุ ภาพ (PDCA)

จดุ ที่ควรพัฒนา
1) เดก็ บางส่วนไมม่ ที กั ษะในการสือ่ สารให้เหมาะสมกับวัย ใช้คำพูดที่ไมส่ ุภาพ และบางส่วนไม่ใฝร่ ู้ใน

เรอ่ื งรอบตัว
2) สถานศกึ ษาไมม่ กี ารแตง่ ตัง้ ท่ีปรกึ ษา และ/หรือคณะอนุกรรมการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

เพอ่ื ดำเนนิ งานตามระเบียบของคณะกรรมการสถานศึกษา
3) ครไู ม่ตดิ ตาม บันทึกและประเมนิ พฒั นาการเด็กใหส้ มำ่ เสมอต่อเนอ่ื ง รวมทัง้ ไมเ่ ปิดโอกาสให้

ผู้ปกครองมสี ่วนร่วมในการวางแผน นำผลประเมนิ ไปพัฒนาเดก็ ได้น้อย

ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนาตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกนั คุณภาพ
การศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๓

1. ด้านผลการจดั การศึกษา
1) เดก็ ควรได้รับการฝึกทักษะการสื่อสารใหเ้ หมาะสมตามวยั โดยครฝู ึกมารยาทการพูด โดยกลา่ ว

คำ “ค่ะ” “ครับ” “ขอบคุณ” “ขอโทษ” การแนะนำตนเอง เล่าเรื่องของครอบครัวและเสนอผลงานสั้น ๆ และ
เดก็ ควรไดร้ ับการฝกึ การพดู ตวั “ร” “ล” ให้ชัดเจน พรอ้ มทั้งไดร้ ับการสง่ เสรมิ เรือ่ ง มารยาทในการสนทนาอย่าง
สม่ำเสมอ

2) เด็กควรไดร้ ับการสง่ เสรมิ ให้มีทกั ษะในการเรยี นรู้สง่ิ ต่าง ๆ รอบตวั โดยครูควรฝกึ ให้เดก็ สังเกต
สำรวจ และทดลอง ด้วยการทำกิจกรรมโครงงาน ให้เรียนรู้ในแหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียนมากขึ้นอย่าง
สม่ำเสมอ

2. ด้านการบริหารจัดการศึกษา
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ควรพจิ ารณาแตง่ ตงั้ ให้มที ป่ี รกึ ษาและ /หรอื คณะอนุกรรมการ

เพ่ือประสานงานการดำเนนิ งานของประธาน และคณะกรรมการสถานศึกษาตามระเบยี บให้มปี ระสทิ ธิภาพย่ิงขึน้
โดยสรรหาบคุ คลทีม่ คี วามรู้และความสนใจในการศึกษาเพื่อเข้ามามึสว่ นรว่ มในการพฒั นาการจดั การศกึ ษา

3. ดา้ นการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ
1) ครคู วรบันทกึ หลงั การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้อย่างสม่ำเสมอ โดยมีข้อมลู ผลการประเมิน

พัฒนาการเด็กให้ครบทกุ ด้าน เพือ่ ใหเ้ ห็นพฒั นาการของเด็กอยา่ งตอ่ เน่ือง
2) ครูควรช้ีแจงใหผ้ ูป้ กครองนักเรียนเห็นความสำคญั ในการวางแผนการประเมินรว่ มกนั และเปิด

โอกาสให้ผปู้ กครองมสี ่วนร่วมในการพฒั นาเดก็
4. ดา้ นการประกนั คุณภาพภายใน
ไม่มี

สถานศกึ ษาควรดำเนินการพฒั นาตามข้อเสนอแนะภายในระยะเวลา 2 ปี

นวัตกรรมหรือตัวอย่างการปฏิบัตทิ ด่ี ี (Good Practice) ของสถานศกึ ษาท่เี ปน็ ประโยชน์ตอ่ สังคม

ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

การศกึ ษาพ้นื ฐาน ระดบั ประถมศกึ ษา ระดับคณุ ภาพ

ต้อง ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดมี าก
ปรับปรุง

กลมุ่ ตัวบ่งช้พี ื้นฐาน

ตัวบง่ ชี้ท่ี ๑ นกั เรยี นมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทด่ี ี √

ตัวบ่งช้ีที่ ๒ นกั เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ √

ตัวบง่ ชี้ที่ ๓ นกั เรยี นมคี วามใฝ่รแู้ ละเรียนร้อู ย่างต่อเนื่อง √

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๔ นักเรยี นคิดเป็นทำเปน็ √

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๕ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน √

ตวั บง่ ช้ีที่ ๖ ประสิทธิผลของการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นนกั เรยี น

เป็นสำคญั √

ตัวบ่งชท้ี ี่ ๗ ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนา

สถานศึกษา √

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๘ พัฒนาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดย

สถานศึกษาและ ต้นสังกัด √

กลุ่มตัวบ่งช้อี ตั ลกั ษณ์

ตัวบง่ ชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วิสยั ทัศน์

พนั ธกจิ และวตั ถุประสงคข์ องการจัดตั้งสถานศึกษา √

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจุดเดน่ ท่สี ่งผลสะทอ้ น

เป็นเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา √

กลมุ่ ตวั บง่ ชี้มาตรการส่งเสริม

ตวั บ่งช้ีท่ี ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพื่อส่งเสรมิ บทบาท

ของสถานศึกษา √

ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ

มาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และพฒั นาสู่ความเปน็ เลศิ ที่

สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ปู การศึกษา √

สรปุ โรงเรียนมีผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี

√ สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา ไม่สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา
กรณที ไ่ี ม่รบั รอง

ข้อเสนอแนะจากผลการประเมินคณุ ภาพภายในและภายนอก
จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อเสนอแนะจากการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดย

สถานศึกษา หรอื หน่วยงานต้นสงั กัด
จดุ เด่น
1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการดแู ลรักษาสุขภาพ ปลอดจาก

สิ่งเสพติด มีสุนทรียภาพทางด้านศิลปะ ดนตรีและนาฎศิลป์ ผู้เรียนมีสัมมาคารวะ มีความประพฤติเรียบร้อย
เป็นลูกท่ีดเี ปน็ นกั เรียนที่ดี รกั การเรียนร้แู ละสนใจใฝ่เรยี นรู้ มีทักษะดา้ นการคดิ และทักษะในการปรับตัวเข้ากับ
สังคม สถานศึกษาดำเนนิ การพัฒนาผ้เู รียนสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพนั ธกอจ สง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนมีอัตลักษณ์ มี
วินัย ใฝ่เรียนรู้ สถานศึกษษมีจุดเด่นที้ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ คือ การปลูกฝัง “การประหยัดและอดออม
พร้อมอยู่พอเพยี ง” สถานศึกษาจัดทำโครงการพิเศษ เพือ่ ปอ้ งกันและตอ่ ตา้ นสารเสตตดิ ในสถานศึกษา

2. ผู้บริหารมีภาวะผู้นำ มีความรู้ความสามารถในการบริหารงานทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้าน
งบประมาณ ด้านบุคลากร และด้านการบริหารทั่วไป มีคณะกรรมการสถานศึกษาที่ให้ความร่วมมือในการ
ดำเนนิ งาน มีส่วนรว่ มและตดิ ตามการปฎิบตั ิงานของสถานศึกษา สถานศกึ ษามีสภาพบรรยากาศและส่ิงแวดล้อม
ที่สะอาด สวยงาม ปลอดภัยและเปน็ แหลง่ เรยี นรทู้ เ่ี หมาะสม สถานศกึ ษาส่งเสรมิ และพัฒนาสามารถรักษาระดับ
มาตรฐานการศกึ ษาได้

3. สถานศึกษาส่งเสริมให้ครู ได้พัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ ครูได้เข้ารรับลการอบรมีความรู้ ความ
เข้าใจ สามารถจดั กระบวนการเรียนรทู้ ี่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

4. สถานศึกษาดำเนินการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่องตามระบบวงจรการ
บริหารเชงิ คณุ ภาพ (PDCA)

จดุ ท่ีควรพฒั นา
1. ผู้เรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นในกลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย คณติ ศาสตร์ และ
ภาษาตา่ งประเทศ อยู่ในระดับตอ้ งปรับปรุงเร่งดว่ น กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ อยูใ่ นระดบั ต้องปรปั ปรงุ
และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม สขุ ศึกษาและพลศึกษา และกล่มุ สาระการเรยี นรู้การ
งานอาชพี และเทคโนโลยี อยู่ในระดบั พอใช้
2. สถานศึกษาไม่มีการแต่งต้ังที่ปรกึ ษา และ/หรือคณะอนุกรรมการคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
เพอื่ ดำเนินงานตามระเบียบของคณะกรรมการสถานศึกษา
3. ครูทำการวจิ ยั ในชั้นเรียนเพ่ือพัฒนาผเู้ รยี นไม่ครบถว้ น

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกนั คุณภาพ
การศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๓

5. ดา้ นผลการจดั การศึกษา
1) ผ้เู รยี นควรได้รบั การพฒั นาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียนให้สงู ข้ึน โดยสถานศึกษาควร

จดั ทำแผนพฒั นายกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนทง้ั 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เปน็ แนวปฎบิ ตั ทิ ่ีชดั เจน ผู้บรหิ าร
ครู ควรรว่ มกันวเิ คราะหส์ าเหตทุ ีท่ ำให้ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนต่ำ จากด้านผู้เรียน ครู กระบวนการ
จดั การเรียนการสอน การบริหารทางวชิ าการ และร่วมคดิ พิจารณากำหนดแนวทางดำเนนิ งานทีเ่ หมาะสมและ
นำไปปฏบิ ตั ริ ่วมกัน

2) ครผู ู้สอนควรจดั การเรียนการสอนให้ครอบคลมุ เนื้อหาและตัวช้ีวัดตามหลกั สตู ร ใชส้ อื่
นวัตกรรมท่ีเหมาะสมในการจัดการเรยี นรู้ มีการประเมินความกา้ วหนา้ ของผเู้ รียนดว้ ยวิธีที่หลากหลาย รวมทง้ั ใช้
ขอ้ ทดสอบท่ีเนน้ การคดิ วิเคราะห์ สงั เคาะห์ และนำผลประเมนิ ไปพิจารณาปรับปรงุ แนวทางการจัดกจิ กรรมการ
เรียนการสอนอยา่ งต่อเนอ่ื ง

6. ด้านการบรหิ ารจัดการศกึ ษา
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ควรพิจารณาแต่งตัง้ ให้มที ปี่ รึกษาและ /หรอื คณะอนุกรรมการ

เพือ่ ประสานงานการดำเนนิ งานของประธาน และคณะกรรมการสถานศึกษาตามระเบียบให้มีประสิทธภิ าพยิ่งขึน้
โดยสรรหาบุคคลท่มี คี วามรู้และความสนใจในการศึกษาเพื่อเข้ามามสึ ว่ นร่วมในการพัฒนาการจัดการศึกษา

7. ดา้ นการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั
ครูควรนำปญั ญาของผูเ้ รียนที่เกิดจากการจดั การเรยี นรู้ของครู เกดิ จากปญั หา เร่ือง ผลสัมฤทฺธ์ิ

ทางการเรียนทีล่ ดลง หรอื ปัญหาดา้ นพฤตกิ รรม ที่มาจากการบันทึกผลหลงั การจัดการเรียนการสอน มาเป็น
ขอ้ มูลในการทำวิจยั ในใชเ้ รยี น เพือ่ พัฒนาผู้เรยี นให้ครบทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้

8. ด้านการประกนั คุณภาพภายใน
ไมม่ ี

สถานศึกษาควรดำเนนิ การพฒั นาตามขอ้ เสนอแนะภายในระยะเวลา 2 ปี

นวตั กรรมหรือตัวอยา่ งการปฏบิ ตั ิทีด่ ี (Good Practice) ของสถานศกึ ษาที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ สังคม

บทที่ 2
ระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษา

เพ่ือการประกนั คุณภาพของสถานศกึ ษา

องค์ประกอบที่ 1 การกำหนดเปา้ หมายมาตรฐานคุณภาพ (ประเดน็ พจิ ารณา 5 ประเด็น)
คำอธิบาย : สถานศึกษากำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน

การศึกษาที่ กระทรวงศึกษาธิการประกาศ เป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัด ปรัชญาการจัดการศึกษา
วัตถุประสงค์การจัดตั้งสถานศึกษา และบริบทของสถานศึกษา โดยระบุองค์ประกอบ ประเด็นการพิจารณา และ
เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ พร้อมทั้งกำหนดเป้าประสงคด์ ้านคณุ ภาพการจัดการศึกษาในระยะ 3 - 5 ปี และกำหนด
เปา้ หมายรายปที ใ่ี ช้สถานศึกษาเปน็ ฐาน โดยการมสี ่วนรว่ มของบคุ ลากรทุกฝา่ ยและผูท้ ม่ี ีส่วนได้สว่ นเสยี

1.1 บคุ ลากรทกุ ฝา่ ยของสถานศึกษาและผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี รว่ มกันกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา
ของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้น
สงั กัดปรชั ญาการจดั การศกึ ษาและวัตถุประสงคก์ ารจัดตั้งสถานศกึ ษา

การดำเนินงาน
โรงเรยี นวดั สว่างอารมณ์ ไดด้ ำเนินการจดั ทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และ

แผนปฏิบัติการประจำปี มีการกำหนดมาตรฐานคุณภาพของสถานศึกษาที่ ระบุองค์ประกอบ ตัวชี้วัด และเกณฑ์
การตัดสินคุณภาพที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาที่กำหนด โดยให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับ
มาตรฐานการศึกษาชาติมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก (สมศ.) และ
ข้อเสนอแนะการประเมิคุณภาพภายนอกรอบสาม ซึ่งการกำหนดมาตรฐานการศึกษาเป็นกระบวนก ารหนึ่งที่มี
ความสำคัญยิ่ง เพื่อวางแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา กำหนดนโยบาย จัดทำเผนพัฒนาการจัด
การศึกษา ทั้งน้ีโรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ ได้พัฒนามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และประกาศใช้มาตรฐาน
การศึกษา ได้มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา 3 ส่วน คือ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด และเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
อย่างเป็นระบบ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ซึ่งมีขั้นตอนการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา ดังน้ี

ข้นั ที่ 1 เตรียมความพรอ้ มการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา
1.1 แต่งตั้งคณะกรรมการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วย

ผู้บรหิ ารสถานศึกษา คณะครู ตวั แทนผ้ปู กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา
1.2 ประชุมคณะกรรมการดำเนินงาน การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา

สร้างจิตสำนึกการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจและความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา มาตรฐานการศึกษาของชาติมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย และการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การประเมินภายนอก แนวทางการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและประโยชน์ของมาตรฐาน
การศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

ขั้นท่ี 2 คณะกรรมดำเนนิ งานวิเคราะหค์ วามสัมพนั ธ์ ได้แก่
2.1 วิเคราะหค์ วามสมั พันธข์ องมาตรฐานการศึกษา ประกอบดว้ ย ใช้มาตรฐานการศกึ ษา

ระดบั ปฐมวยั มาตรฐานการศกึ ษาของชาติมาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก
(สมศ.) และข้อเสนอแนะการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม เพื่อการประกันคุณภาพภายใน
กระทรวงศึกษาธิการ มาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานเพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายนอก หลักสตู รสถานศึกษาและ
อัตลักษณ์ของสถานศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจนโยบาย เป้าหมาย สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกสถานศึกษา
กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถนศึกษาดำเนินการวิเคราะห์โดยพิจารณาคำสำคัญที่สอดคล้องกันในมาตรฐาน
การศึกษาและอัตลักษณข์ องสถานศึกษา เพ่ือใช้ในการกำหนดโครงสร้างมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

2.2 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของตัวบ่งชี้ ประกอบด้วย ตัวบ่งชี้ตามมาตรฐานการศึกษา
ด้านคุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้ตามมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพการจัดการศึกษา ตัวบ่งชี้ตามมาตรฐานด้าน
คุณภาพการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ อัตลักษณ์ของสถานศึกษา วิเคราะห์ตัวบ่งขี้มีความสำคัญในการจัดทำ
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ข้นั ท่ี 3 กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาและตัวบ่งซื้
ขนั้ ที่ 4 ตรวจสอบและทบทวนมาตรฐานการศึกษา
ขนั้ ท่ี 5 ประชาพิจารณ์

มาตรฐานการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน มาตรฐานการศึกษาของชาติ มาตรฐานการศึกษาธกิ ารขน้ั พนื้ ฐาน
เพือ่ การประเมินภายนอก ของกระทรวงศกึ ษา
สถานศึกษา
มาตรฐานการศกึ ษาของเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา

การบริหารจดั การ เตรยี มความพร้อมการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา การจัดการเรยี นการสอน
-วิเคราะห์ วิเคราะหค์ วามสมั พนั ธข์ องมาตรฐานการศึกษา -วเิ คราะหห์ ลกั สตู ร/มาตรฐานการจดั การ
-วิสยั ทัศน์ เรยี นรู้
-พนั ธกจิ กำหนดมารฐานการศึกษาและตวั บ่งชี้ -วิเคราะหผเู้ รียน
-เป้าประสงค์ -ออกแบบการเรียนรู้
-ยุทธศาสตร์ ตรวจสอบและทบทวนมาตรฐานการศึกษา -แผนการจัดการเรยี นรู้ทม่ี คี ุณภาพ
-กลยุทธ์ ประชาพิจารณ์ -การวดั ประเมินผล
-แผนงาน ปรับปรงุ การเรียนการสอน
-โครงการ -สรปุ รายงานผล
-กจิ กรรม

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
แผนภาพการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ดำเนนิ การกำหนดมาตรฐานการศึกษามีการประชาพจิ ารณ์ โดย คณะผูบ้ รหิ าร คณะครู
คณะบุคลากรทางการศกึ ษา ผู้ปกครอง ชมุ ชน และผู้มสี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี

1.2 สถานศึกษาระบุองค์ประกอบ ต้วี ัด ประเดน็ การพจิ ารณา และเกณฑ์การตัดสินคุณภาพที่
สอดคล้องกับบรบิ ทของสถานศกึ ษาไว้ในมาตรฐานการศึกษาอยา่ งครบถว้ นชดั เจน

การดำเนินงาน
โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์ได้ประกาศใชม้ าจรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัยและระดบั
การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น ตัวอย่างประกาศสำหรับปีการศึกษา 2564

ประกาศโรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์

เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัยและระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

---------------------------------------

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษา
ในทศวรรษที่สองกำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต
ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับ
ก่อนจะมีการประเมนิ คณุ ภาพในรอบต่อไป จำเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานให้สอดคลอ้ งกัน จึง
ให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพ
ภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๑๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้
กำหนดการจดั ระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาใหย้ ึดหลักสำคัญข้อหนึ่ง คือมีการกำหนดมาตรฐาน
การศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ให้
กระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนดนโยบาย แผน และมาตรฐาน
การศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเปน็ ส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาทีต่ ้องดำเนินการอย่างต่อเน่ือง โดย
มีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อ
นำไปสู่การพัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพอ่ื การรองรับการประกนั คุณภาพภายนอก

โรงเรยี นวดั สว่างอารมณจ์ งึ ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนา

คุณภาพการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน และการประเมนิ คณุ ภาพภายใน เพือ่ ให้การพฒั นา
คณุ ภาพและมาตรฐานของโรงเรยี นวดั สวา่ งอารมณม์ คี ณุ ภาพและได้มาตรฐาน โดยความเห็นชอบของ
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน เมือ่ วันที่ ๓ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๗ เดือน
พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

(นางรัชนวี รรณ์ แพรเมอื ง)
ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์

(ลงช่ือ)
(นายชำนาญ อาสาขนั ธ์ )

ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์

1.3 สถานศึกษามีการกำหนดเป้าประสงค์ด้านคุณภาพการจัดการศึกษาในระยะ 3-5 ปี และ
สอดคลอ้ งกับวิสยั ทศั น์ พันธกจิ คา่ นยิ ม และความโดดเดน่ เฉพาะของสถานศกึ ษา

การดำเนินงาน
โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ ได้มีการกำหนดเป้าประสงค์ในด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม
แผนพัฒนาคณุ ภาพ โดยสอดคลอ้ งกบั วสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ ค่านิยม สมรรถนะหลกั และความโดดเด่นของสถานศึกษา
โดยได้เนน้ เกย่ี วกบั แผนงานโครงการสกู่ ารพฒั นานกั เรียนและโรงเรียนไปส่เู ปา้ หมายของการจัดการศกึ ษา

การกำหนดเปา้ ประสงคใ์ นการพฒั นานกั เรียนให้เปน็ คนดี มคี วามรู้ คคู่ วามเป็นไทย บนวถิ คี วามพอเพียง

1.4 สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมายคุณภาพรายปี ที่แสดงถึงความท้าทายต่อการพัฒนา
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถนศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายของสถานศึกษาและผู้ที่มี
สว่ นได้สว่ นเสยี

การดำเนนิ งาน
โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ ได้มีการกำหนดป้าหมายที่ท้าทายต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา คือ
การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และยกระดับผลการทดสอบระดับชาติ NT และ O-NET โดยมีการกำหนด
เป้าหมายรว่ มกันหาแนวทางในการพัฒนาคือมีเป้าหมายทช่ี ัดเจนกับผูท้ ม่ี ีส่วนไดส้ ว่ นเสียทุกฝา่ ย

1.5 สถานศึกษามีการนำผลการประมินคณุ ภาพภายใน ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก และผล
การประเมินการจัดการศึกษาของทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมาเป็นข้อมูลฐาน (Baseline data) ในการกำหนด
เปา้ หมายความสำเร็จของการดำเนินงาน และเปา้ ประสงคข์ องตนเองและหนว่ ยงานต้นสงั กดั
การดำเนินงาน

โรงเรียนวดั สว่างอารมณ์ ไดน้ ำผลการประเมินภายในทกุ ปีและการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม
มาเป็นฐานข้อมูล(Baseline data) ในการวางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และวางแผนการพัฒนาเพื่อการ
กำหนดความสำเร็จและเป้าประสงค์อย่างชัดเจน โดยเปรียบเทียบผล 3 ปีย้อนหลัง กำหนดเป้าหมายความสำเรจ็
โดยมวี ธิ ีการดำเนินงานดังน้ี

ทบทวนวิเคราะห์ ผลการประเมนิ รอบสาม

กำหนดเป้าหมายความสำเรจ็

วางแผนตามเป้าหมาย

ดำเนินการพัฒนา 3 มาตรฐาน
1. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน
2. มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
3. มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั

คณุ ภาพภายใน

ติดตาม/ปรบั ปรุง

ผลการประเมนิ ประกันคุณภาพภายในปกี ารการศึกษา 2564

ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั ดังนี้

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ดเี ลิศ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดเี ลิศ

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการท่เี น้นเด็กเป็นสำคัญ ดีเลศิ

ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานดังนี้

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดีเลิศ
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รียน ดเี ลศิ
1.2 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ
ดเี ลศิ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ

ผลการประเมินประกนั คณุ ภาพภายนอกรอบท่ผี า่ นมา (รอบสาม)

ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศกึ ษาปฐมวัย (รอบสาม)

ระดบั คณุ ภาพ

การศึกษาพ้ืนฐาน ระดับการศึกษาปฐมวัย ต้อง ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดมี าก
ปรบั ปรุงฯ
/
กลุม่ ตวั บ่งชพี้ ้นื ฐาน / /
ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑ เดก็ มีพัฒนาการดา้ นร่างกายสมวยั / /
/
ตวั บ่งชท้ี ี่ ๒ เด็กมีพฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจสมวยั

ตวั บ่งช้ีที่ ๓ เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสังคมสมวยั /

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๔ เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญาสมวยั /

ตัวบ่งชท้ี ่ี ๕ เด็กมีความพร้อมศึกษาต่อในข้ันต่อไป /

ตัวบ่งช้ที ่ี ๖ ประสทิ ธผิ ลการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ท่ีเนน้ เด็ก /
เปน็ สำคัญ

ตวั บง่ ช้ที ่ี ๗ ประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนา
สถานศกึ ษา

ตัวบง่ ชี้ท่ี ๘ ประสิทธผิ ลของระบบการประกันคณุ ภาพภายใน

กลมุ่ ตวั บง่ ชี้อัตลักษณ์ /
ตัวบ่งชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลุตามปรชั ญา ปณิธาน/ /

วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวตั ถุประสงค์ของการจดั ต้งั
สถานศึกษา

ตวั บง่ ชี้ที่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจุดเด่นทส่ี ง่ ผลสะทอ้ น
เป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา

กลมุ่ ตวั บ่งชี้มาตรการสง่ เสริม
ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑๑ ผลการดำเนนิ งานโครงการพิเศษเพื่อสง่ เสรมิ

บทบาทของสถานศกึ ษา

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๒ ผลการสง่ เสริมพฒั นาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับ
มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพฒั นาสคู่ วามเปน็ เลศิ
ทส่ี อดคล้องกับ แนวทางการปฏริ ปู การศึกษา

สรปุ โรงเรยี นมผี ลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศกึ ษาปฐมวัย อยู่ในระดบั คุณภาพดี
√ สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา
กรณีท่ีไม่รับรองเนอื่ งจาก...........................................................................................................

ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

การศกึ ษาพ้นื ฐาน ระดบั ประถมศึกษา ระดบั คณุ ภาพ

ต้อง ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดมี าก
ปรบั ปรงุ

กลมุ่ ตวั บง่ ชีพ้ นื้ ฐาน

ตวั บ่งชี้ท่ี ๑ นกั เรียนมีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี √

ตวั บ่งชี้ท่ี ๒ นักเรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่พี ึง

ประสงค์ √

ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓ นักเรียนมคี วามใฝร่ แู้ ละเรยี นรู้อยา่ งต่อเนื่อง √

ตัวบ่งชที้ ี่ ๔ นักเรยี นคดิ เปน็ ทำเป็น √

ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรียน √

ตัวบ่งชี้ที่ ๖ ประสทิ ธผิ ลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้น

นกั เรียนเป็นสำคัญ √

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๗ ประสิทธภิ าพของการบริหารจัดการและการพัฒนา

สถานศกึ ษา √

ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๘ พัฒนาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดย

สถานศึกษาและ ต้นสังกดั √

กลุ่มตวั บ่งชอ้ี ตั ลกั ษณ์

ตวั บ่งชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลุตามปรชั ญา ปณธิ าน/วสิ ัยทศั น์

พนั ธกิจ และวตั ถุประสงคข์ องการจัดตัง้ สถานศกึ ษา √

ตัวบ่งช้ที ่ี ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจุดเดน่ ทสี่ ง่ ผลสะทอ้ น

เป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา √

กลมุ่ ตัวบง่ ช้มี าตรการส่งเสริม

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่ือส่งเสริม

บทบาทของสถานศึกษา √

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๒ ผลการส่งเสริมพฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ

มาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็น

เลศิ ทีส่ อดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา √

สรุปโรงเรียนมีผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดี

√ สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา
กรณีทไี่ ม่รบั รอง

























การนำข้อมูลการประเมินมากำหนดแนวทางการพัฒนาร่วมกับผู้ที่เกี่ยวข้อง
การวางแผนการการกำหนดแนวทางการพฒั นากบั ผู้ที่เกีย่ วข้อง

องค์ประกอบที่ 2 การขับเคล่อื นคุณภาพสู่มาตรฐาน (ประเด็นพจิ ารณา 7 ประเด็น)
คำอธิบาย : สถานศึกษาสื่อสาร สร้างความตระหนัก และนำผู้ที่เกี่ยวข้องขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาสู่

มาตรฐานการศึกษาที่กำหนดไว้ โดยร่วมกันออกแบบระบบการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีเพื่อรองรับการพัฒนาตามมาตรฐาน และบรรลุต าม
เป้าประสงค์ รวมทั้ง ครอบคลุมการจัดสรรทรัพยากรเพื่อสนับสนุนพัฒนาคุณภาพ จัดทำปฏิทินการขับเคลื่อน
คุณภาพในรอบปที ช่ี ัดเจน เพื่อนำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีสกู่ ารปฏิบัติ และนเิ ทศ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และให้
ความช่วยเหลือเพื่อปรับปรุงและพัฒนาโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC อย่างต่อเนื่อง พร้อมท้ัง
รายงานความก้าวหน้าและผลการดำเนนิ ของงานเปน็ ระยะ

2.1 ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้นำการขับเคลื่อนคุณภาพ และสื่อสารสร้างความตระหนักให้บุคลากร มี
ความรคู้ วามเขา้ ใจในกระบวนการขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษาและเปา้ ประสงคท์ ีก่ ำหนดไว้อย่างทว่ั ถงึ และต่อเนื่อง

การดำเนนิ งาน
ผู้บริหารสถาศึกษามีความสามารถในงานวิชาการและงานบริหารจัดการสถานศึกษาโดดเด่น ผลการ
พัฒนาประจักษ์ชัด มีแนวคิดในการดำเนินงานวิชาการและการบริหารสถานศึกษา คือ ผู้เรียนคือผลผลิตที่สำคัญ
ที่สุดของโรงเรียน โรงเรียนจะมีชื่อเสียงได้ต้องขึ้นอยู่กับคุณภาพของผู้เรียน ดังนั้น การใส่ใจให้ความสำคัญกับ
คุณภาพของผูเ้ รียนด้านสุขภาพกาย สขุ ภาพใจ สตปิ ัญญา และคณุ ธรรม จริยธรรม จงึ เป็นหลักปฏบิ ตั ทิ ี่สำคญั ในทุก
งาน กิจกรรมโครงการ และตอ้ งบังเกดิ ผลดตี ่อผ้เู รยี นเสมอ
1. การบริหารสถานศึกษา บริหารงาน โดยใช้โรงเรียนเป็นฐานตามแนวคิดการปฏิรูปการศึกษาและการ
กระจายอำนาจทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ โดยการเปิดโอกาสให้ทุกคนมีส่วนร่วมในการคิดริเร่ิม
วางแผนพัฒนาตนเอง และองค์กรด้วยความสามารถ และเต็มใจอย่างยิ่ง กำหนดเป็นนโยบายในการบริหาร
สถานศึกษาให้มีคุณภาพสูงสุด สอดคลอ้ งกบั วสิ ัยทัศนข์ องสถานศึกษา
2 การบริหารงานวชิ าการ ผู้บริหารสถานศกึ ษามีความรคู้ วามสามารถในการบริหารงานวชิ าการ โดยเนน้
การมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและชุมชนในการพัฒนา
ผู้เรียนทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์ ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ โดยการวางแผน
พัฒนาการศึกษา กำหนดให้จัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา จัดทำระบบประกันคุณภาพการศึกษาได้
ดำเนนิ การ 3 ขน้ั ตอน คือ

ขน้ั ตอนท่ี 1 การควบคุมคุณภาพการศกึ ษา
ขั้นตอนท่ี 2 ตรวจสอบ ทบทวน และปรับปรงุ คณุ ภาพการศกึ ษา
ขั้นตอนท่ี 3 การประเมนิ และรับรองคุณภาพการศึกษา
ส่งเสรมิ สนบั สนุนและใหค้ วามสำคญั ในการให้ครจู ัดการเรียนการสอนใหส้ อดคล้องกับหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน และส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนเกิดการพัฒนากระบวนการจดั การเรียนรู้ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และ
เทคโนโลยีทางการศึกษา สนับสนุนให้ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้สื่อที่หลากหลาย ตลอดจนการ
ใชแ้ หล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ที่ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนเกดิ การเรียนรู้อย่างมีประสิทธภิ าพ และมีความสุขในการเรยี น ทำใหบ้ รรลุ
วตั ถปุ ระสงคใ์ นการพฒั นาด้านวิชาการจนเปน็ ท่ีรจู้ กั และยอมรับในชุมชน