IQA โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์

๕.๖ สถานศึกษาไดร้ บั ความร่วมมอื ในการบริหารจดั การคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา จากผทู้ เ่ี กี่ยวข้องทง้ั
ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา ในการสง่ เสริมสนบั สนุนชว่ ยเหลืออย่างต่อเนื่อง

ผู้ปกครองและนกั เรยี นเขา้ มามีส่วนรว่ มในการกำหนดเป้าหมายของสถานศึกษา

ประชุมวางแผนการดำเนินงานรว่ มกันระหวา่ งคณะครูและคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

ภาคผนวก

คำสงั่ โรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์

ที่ ๙๑ /๒๕๖๔

เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะกรรมการจดั ทำมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

........................................................

ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา

พ.ศ ๒๕๖๑ เรื่องการให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษา

ขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕'๖๑ เพื่อเป็นการประกันคุณภาพภายในของ

สถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา

คนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมถึงอัตลกั ษณแ์ ละจดุ เน้นของสถานศึกษา

โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ จะดำเนินการปรับ

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อเป็นแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ทั้งภาครัฐและเอกชน จึงแต่งตั้งคณะกรรมการ

จัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีหน้าที่ในการร่วมประชุม ปรึกษาหารือ และดำเนินการจัดทำ

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ให้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับมาตรฐาน

การศึกษาระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน และตามมาตรฐานโรงเรยี นประชารฐั ดังน้ี

นางรชั นีวรรณ์ แพรเมอื ง ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

นายชาญณรงค์ แพรเมอื ง ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ

นางเกศรินทร์ แขวนสันเทยี ะ ครชู ำนาญการพิเศษ กรรมการ

นางสาววรรณสร เสวกพันธ์ ครู กรรมการ

นางสาวธนวรรณ ย้ิมอยู่ ครู กรรมการ

นางสาวอรอนงค์ คำแก้ว ครู กรรมการ

นายเฉลิมกาญจนา อุปแก้ว ครูผู้ชว่ ย กรรมการ

วา่ ทีรอ้ ยตรหี ญิงสกุ ัญญา นากแก้ว ครูอัตราจา้ ง กรรมการ

นางสาววจิ ิตร์ตรา ใจตรงดี เจา้ หน้าที่ธรุ การ กรรมการ

นางสาววิภาดา รุจิระกลุ ครู กรรมการและเลขานกุ าร

ขอให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งทุกคน ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์
ของการดำเนนิ งาน เปน็ ไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย เกิดประโยชน์สงู สดุ ต่อราชการ

ส่งั ณ วนั ที่ ๑๗ กรกฎาคม ๒๕๖๔

ลงช่ือ
(นางรชั นวี รรณ์ แพรเมือง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์

ประกาศโรงเรยี นวดั สวา่ งอารมณ์
เรอ่ื ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน

เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
…………………………….……..

ตามท่ีกระทรวงศึกษาธกิ ารได้ประกาศใชก้ ฎกระทราง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ เมื่อ
วันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ เพอ่ื เป็นหลักเทียบเคียงสำหรับสถนศึกษา หนว่ ย งานตน้ สังกดั และสำนักงานเขต
พน้ื ท่ีการศึกษาท้ังประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในการพฒั นาสง่ เสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตาม
ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา โดยมนี โยบายการปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษที่สองท่ีกำหนดเปา้ หมายและ
ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต

พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แกไ้ ขเพม่ิ เติม (ฉบบั ท่ี 6) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา
๙๓ ไดก้ ำหนดการจัดระบบ โครงสรา้ งและกระบวนการจดั การศึกษาใหย้ ึดหลักทส่ี ำคญั ข้อหน่ึง คือ การ
กำหนดมาตรฐานการศกึ ษา และการจัดระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษาทุกระดบั และประเภท และมาตรา ๔๘
ใหห้ น่วยงานต้นสงั กดั และสถานศกึ ษาจดั ให้มีระบบประกันคุณภ าพภายในสถานศึกษา และใหถ้ อื ว่าการ
ประกันคณุ ภาพภายในเปน็ สว่ นหนึ่งของการบรหิ ารการศึกษาท่ีต้องดำเนนิ การอย่างตอ่ เนอ่ื ง โดยมกี ารจัดทำ
รายงานประจำปเี สนอต่อหนว่ ยงาน ต้นสงั กดั หนว่ ยงานทีเ่ ก่ียวข้องและเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน เพื่อนำไปสู่การ
พฒั นาคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพอื่ เป็นการรองรบั การประกันคุณภาพภายนอก

ฉะนั้น อาศยั อำนาจตามความในมาตรา ๙(๓) มาตรา ๔๘ แหง่ พระราขบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ
พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ กฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.
๒๕๖๑ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื งให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั ระดับการศกึ ษาชน้ั
พนื้ ฐาน และระดับการศึกษาช้นั พนื้ ฐานศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ์ จงึ กำหนดมาดรฐาน
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานโดยความเหน็ ซอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา และ
การมีส่วนรว่ มของผ้เู ก่ยี วขอ้ งทกุ ฝ่าย ใหม้ ีความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกัน เปน็ ไปตามบริบทของโรงเรียนและ
ชุมชน เพื่อนำไปสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาขอโรงเรียนทุกดา้ น

โรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์ จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาช้นั
พื้นฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศฉบับนี้ เพ่อื เปน็ เปา้ หมายในการพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา
ระดบั การศกึ ษาชนั้ พน้ื ฐาน และการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๔ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

(นางรัชนีวรรณ์ แพรเมือง)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั สว่างอารมณ์

(นายชำนาญ อาสาขนั ธ์)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

โรงเรียนวดั สว่างอารมณ์

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
โรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน จำนวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่
มาดรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
๑) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิดคำนวณ
๒) ความส*มารถในการวเิ คราะหแ์ ละคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความคิดเหน็
และแก้ปัญหา
๓) ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
๕) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
๖) ความรูพ้ ื้นฐาน ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติต่องานอาชีพ
๑.๒ คุณลกั ษะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน
๑) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามทส่ี ถานศึกษากำหนด (ความดี ความพอเพียง)
๒) ความภมู ิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย
๓) การยอมรบั ทจี่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางร่างกายและลกั ษณะจติ สังคม
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
๑) การมีเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชัดเจน
๒) มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของงานทร่ี ับผดิ ชอบ
๓) ดำเนนิ งานพัฒนาวิซาการ เนน้ คณุ ภาพของผู้เรียนรอบด้าน ตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทกุ
๔) พฒั นาตนเองใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี
๕ มีการจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ
๖) จดั ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและจดั การเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั
๑) จัดกระบวนการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคดิ และการปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้
๒) ใชส้ ื่อเทคโนโลยี สารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้
๓) มกี ารบริหารจดั การขั้นเรยี นเชงิ บวก
๔) ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รียน
๕) มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้

การกำหนดระดับคุณภาพแนบทา้ ยประกาศ โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ์
เร่ือง การกำหนดระดับคุณภาพการพฒั นาตามมาครฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
ฉบับลงวนั ที่ ๑๔ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ดเี ลศิ
๑.๑. ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รยี นดีเลิศ ดเี ลศิ
๑.๒ คุณลักษณะที่พีงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลศิ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลศิ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอน
ทเี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ

มาตรฐานโดยรวม

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาแนบท้ายประกาศ โรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์
เรือ่ ง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

เพือ่ การประกับคุณภาพภายในของสถาบศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน/
ประเด็นการพจิ ารณา
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ดเี ลิศ
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผ้เู รยี น ดเี ลศิ
๑) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคดิ คำนวณ ดีเลิศ

๑.๑) นกั เรียนรอ้ ยละ ๗o มีความสามารถในการอ่าน การเขียน ดเี ลิศ
และการสื่อสารภาษาไทย จากผลการเรียนรายวชิ าภาษาไทยฟื้นฐาน
ตามหลกั สูตรแกนกลางในแต่ละระดับชั้นตั้งแต่ระตับ ๓ ข้นึ ไป ดีเลศิ
ดเี ลิศ
๑.๒) นักเรยี นร้อยละ ๕๕ มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น
และการส่ือสารภาษาอังกฤษ จากผลการเรยี นรายวิชาภาษาอังกฤษ
พน้ื ฐานตามหลกั สูตรแกนกลางในแต่ละระดบั ช้นั ตั้งแตร่ ะดับ ๓ ข้นึ ไป

๑.๓) นักเรียนรอ้ ยละ ๕๕ มีความสามารถในการคิดคำนวณ จาก
การวัดผลการเรยี นรายวชิ าคณิตศาสตร์ตามหลักสตู รแกนกลางในแต่ละ
ระดับชั้น ตงั้ แตร่ ะดบั ๓ ขน้ึ ไป
๒) ความสามารถในการวิเคราะห์และคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปราย
แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา

๒.๑) นกั เรียนรอ้ ยละ ๗๐ มคี วามสามารถในการนำเสนอการคดิ
วิเคราะหค์ ิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และ
วิธีการแก้ปัญหาจากการวดั ผลการเรยี นรายวชิ าวิทยาศาสตร์ ตาม
หลักสตู รแกนกลางในแต่ละระดบั ชั้นตงั้ แตร่ ะดบั ๓ ขึ้นไป รวมถงึ
กจิ กรรมการเรียนรตู้ ัวย STEM Education หน้าที่พลเมือง และ
กิจกรรมโครงงาน/โครงการ
๓) ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม

๓.๑ นักเรียนร้อยละ ๘o มคี วามสามารถในการสร้างชน้ิ งาน
โครงการโครงงาน หรือผลผลิต ตามทป่ี รากฎในประมวลรายวิชาในทกุ
ระดบั ชน้ั อย่างน้อยภาคเรยี นละ ๑ ช้ินงาน
๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาแนบทา้ ยประกาศ โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์

เรอ่ื ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถาบศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเปา้ หมายตามมาตรฐาน/

ประเด็นการพจิ ารณา

๔.๑) นักเรียนทกุ คน มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

การสือ่ สาร ด้วยการใช้อเี มล์ การเรียนในระบบออนไลน์ การตรวจสอบผล

การเรียนออนไลน์ การตรวจสอบตารางเรยี น และตารางสอบออนไลน์

๔.๒) นกั เรยี นร้อยละ ๘๐.๐๐ สามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ จากผล

การเรยี นรายวซิ าคอมพวิ เตอร์ ตามหลกั สตู รสถานศึกษาในแต่ละระดับช้นั

ตัง้ แต่ระดบั ๓ ข้นึ ไป

๔.๓) นกั เรยี นทกุ คนสามารถสรา้ งช้ินงานทเี่ กิดจากการใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศทีม่ ีความเหมาะสมตามระดบั ชน้ั ได้อย่างน้อย ๑ ช้นิ งาน

๕) ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา ดีเลศิ

๕.๑) นกั เรยี นร้อยละ ๗๐ ท่ีมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเฉล่ยี ตาม

หลักสูตรสถานศึกษาในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ต้งั แต่ ๓ ขนึ้ ไป

๖) ความรพู้ ื้นฐาน ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติต่องานอาชีพ ดเี ลศิ

๖.๑ นกั เรียนทุกคนมีความรู้และทักษะพื้นฐานเจตคตทิ ่ีดตี ่องานอาชีพที่

ตนเองสนใจอยา่ งน้อย ๑ อาชพี

๑.๒ คุณลักษะท่พี งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน ดีเลิศ

๑) การมีคุณลกั ษณะและค่นิยมท่ีดีตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ดีเลิศ

๑.๑) นกั เรยี นร้อยละ ๙๐ ผา่ นการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ตั้งแต่

ระดบั ดขี นึ้ ไป

๑.๒) นกั เรียนทุกคน มอี ัตลักษณ์ ตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแนบทา้ ยประกาศ โรงเรียนวัดสวา่ งอารมณ์

เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเปา้ หมายตามมาตรฐาน/

ประเดน็ การพจิ ารณา

๑.๓) นักเรยี นทุกคน น้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาใช้

ในชีวติ ประจำวนั ตาบท่สี ถานศึกษากำหนด

๒) ความภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย ดีเลิศ

๒.๑) นกั เรียนร้อยละ ๘๐ เข้ารว่ มโครงการส่งเสริมเอกลกั ษณ์ของ

สถานศึกษากิจกรรม

๒.๒) นักเรยี นทกุ คนแตง่ กายด้วยขดุ เส้อื คอกลมสีขาวท่ีสถานศึกษา

กำหนดทกุ วันศุกร์

๒.๓) นกั เรยี นทุกคนเข้ารว่ มกจิ กรรมวนั สำคัญทางศาสนา ประเพณี

ของท้องถิน่ และมีสว่ นรว่ มในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและส่ิงแวดลอ้ ม ไม่

น้อยกวา่ ๓ กิจกรรมต่อปีการศึกษา

๒.๔) นกั เรียนทกุ คนเขา้ ร่วมกิจกรรมวันสุนทรภแู่ ละวันภาษาไทย

แห่งชาติ

๓) การยอมรบั ท่จี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ดเี ลศิ

๓.๑ นกั เรยี นทกุ คนมีสว่ นร่วมกจิ กรรมกีฬาสแี ละกีฬาภายใน

สถานศกึ ษากจิ กรรมวนั อาเซียน กิจกรรมวนั วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมทัศน

ศกึ ษา โครงการศึกษาแหลง่ เรียนรู้นอกสถานที่ อย่างน้อย ๓ กจิ กรรมขน้ึ

ไป

๓.๒ นกั เรยี นทุกคนสามารถเรยี นรรู้ ่วมกับผู้เรียนพิเศษเรียนร่วมได้

๔) สขุ ภาวะทางร่างกายและลกั ษณะจิตสังคม ดเี ลศิ

๔.๑) นกั เรยี นร้อยละ ๘o.๐๐ มนี ำ้ หนกั เทียบกบั สว่ นสูงอยู่ในเกณฑ์ที่

เป็นไปตามเกณฑก์ ารเจริญเติบโตตามช่วงวัย ตามเกณฑ์ของสำนัก

โภชนาการ กรมอนามัย

๔๒) นักเรยี นทุกคนมีสุขภาพจติ อารมณ์ สงั คม และแสดงออกอยา่ ง

เหมาะสมกับกจิ กรรมกีฬาแต่ละระดบั ชน้ั โดยสามารถอยรู่ ่วมกับผอู้ ่ืน

อย่างมีความสุข ไมม่ คี วามขัดแยง้ กับผ้อู ่นื

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ดีเลศิ
๑) การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชดั เจน ดีเลศิ

๑.๑) สถานศึกษามเี ปา้ หมาย วิสยั ทัศน์และพนั ธกิจที่สถานศึกษา
กำหนดชัดเจนสอดคล้องกบั บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของ
ชุมชน นโยบายรฐั บาล

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาแนบท้ายประกาศ โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ์
เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาชั้นพืน้ ฐาน
เพอ่ื การประกบั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน/

ประเดน็ การพิจารณา

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ

แผนการศึกษาแห่งชาติทนั ต่อการเปลย่ี นแปลงของสงั คม

๒) มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของงานทรี่ ับผดิ ขอบ ดเี ลิศ

๒.๑) สถานศกึ ษามกี ระบวนการบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา

โดยใช้รูปแบบกระบวนการการมีสว่ นรว่ มจากผ้มู ีส่วนได้เสียกบั โรงเรยี น

(Stekholder)และการจดั การท่ยี ดึ โรงเรียนเป็นฐาน (SBM: School Based

Management)และใชร้ ปู แบบการดำเนินตามวงจรคุณภาพ เดมมง่ิ

(Deming Cycle ) ในการดำเนินการบริหารจัดการของโรงเรียน

๒.๒) สถานศึกษามกี ารสร้างภาคีเครือขา่ ยร่วมพฒั นาการศึกษา ทั้งใน

ระดับท้องถน่ิ ระดบั สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา และระดับจังหวดั

๓) ดำเนินงานพฒั นาวิชาการ เน้นคณุ ภาพของผเู้ รยี นรอบค้าน ตาม ดเี ลศิ

หลักสูตรสถานศกึ ษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย

๓.๑) สถานศกึ ษามกี ารรายงานการใชห้ ลักสตู รสถานศึกษาทกุ ปี

การศึกษา

๓.๒) สถานศกึ ษามกี ารปรับปรงุ หลักสูตรสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกบั

ความตอ้ งการของผ้เู รียน ผทู้ ่ีมีสว่ นเก่ียวขอ้ งและความทันตอ่ ทศิ ทาง

การศกึ ษาในอนาคต

๓.๓) สถานศึกษาเปิดกิจกรรมชุมนมุ ท่ตี อบสนองความตอ้ งการของ

ผู้เรยี น

๓ ๔) สถานศึกษาเปิดแผนการเรียนใหผ้ ูเ้ รยี นไดเ้ ลือกเรียนตามความ ดีเลศิ
ถนัดและความสนใจของผูเ้ รียน

๓.๕) สถานศึกษามีการจัดกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้ โดยใช้
หลักสูตรอาชีพระยะสั้น ตามหลักสตู รสถานศึกษาเพือ่ การมีงานทำอย่าง
หลากหลาย
๔) พัฒนาตนเองให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

๔.๑) สถานศกึ ษามโี ครงการพฒั นาและส่งเสริมครูให้มีความเช่ียวชาญ
ทางวิชาชพี ตามความสนใจและความต้องการของสถานศกึ ษา

๔.๒) สถานศึกษามกี ารจดั กจิ กรรม PLC เพ่ือแลกเปล่ยี นประสบการณ์
ในทุกกลมุ่ งานทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาแนบท้ายประกาศ โรงเรยี นวัดสว่างอารมณ์
เรือ่ ง การใช้บาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
เพอื่ การประกบั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐาน/
ประเดน็ การพจิ ารณา
๔.๓) ครูรอ้ ยละ ๙๐.๐๐ มกี ารพัฒนาตนเองในดา้ นวชิ าชีพ อย่างน้อย ๒๐
ช่วั โมง ต่อปกี ารศึกษา ดเี ลิศ
๕ มกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เออ้ื ต่อการจัดการเรียนรู้
อยา่ งมีคณุ ภาพ ดีเลศิ

๕.๑) สถานศึกษามีการจดั หอ้ งศูนย์การเรยี นรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนร้ทู ี่
เหมาะสมกบั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทุกกลมุ่ สาระ

๕.๒) สถานศึกษามีการตรวจสอบ ปรบั ปรุง และรกั ษาความปลอดภัยของ
อาคารสถานทีแ่ ละสงิ่ แวดล้อม

๕ ๓) สถานศึกษามีการจัดให้มแี หล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น ห้องสมดุ
ห้องปฏิบัตกิ าร ท่สี อดคล้องกับการเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย
๕.๔) สถานศึกษามีการส่งเสรมิ ใหค้ รู บคุ ลากรทางการศึกษาและผ้เู รียน ใช้
และดูแลรักษาทรัพยากรอย่างเต็มประสทิ ธภิ าพ
๖) จดั ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและ
จัดการเรียนรู้

๖.๑) สถานศกึ ษามีการติดตง้ั สญั ญาณอนิ เทอรเ์ น็ตแบบไรส้ าย อยา่ ง
เพยี งพอเพ่อื การสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้

๖.๒) สถานศกึ ษามกี ารเชา่ ซ้อื การติดตง้ั ระบบอนิ เทอรเ์ น็ตท่มี คี วามเร็วไม่ ดเี ลศิ
ตำ่ กว่า ๕๐๐ Mbps ท่ีเอ้ือต่อการจดั การเรยี นรแู้ ละการบริหารจดั การ ดเี ลศิ

๖.๓) สถานศึกษามกี ารจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อสนับสนนุ การ
บรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ
๑) จดั กระบวนการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและการปฏบิ ัติจริง และ
สามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชวี ติ

๑.๑) ครทู กุ คนมกี ารวิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ฒั /ผลการ
เรยี นรู้เพอ่ื จดั ทำประมวลรายวิชา/โครงการจดั การเรียนรู้

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาแนบทา้ ยประกาศ โรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์

เร่ือง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาชั้นพื้นฐาน

เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน/

ประเดน็ การพจิ ารณา

๑.๒) ครทู ุกคนมกี ารจดั ทำหน่วยการเรียนรทู้ สี่ อดคล้องกับคำอธบิ าย

รายวิชาธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกบั ผเู้ รยี นและบรบิ ทของ

สถานศกึ ษา มกี จิ กรรมการเรียนรู้ดว้ ยวิธีการปฏบิ ตั ิ (Active Leaning โดย

เลอื กรปู แบบการจดั การเรียนรู้ ส่ือ นรดั กรรม เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู้ และ

การวดั และประเมนิ ผลเพ่ือให้ผู้เรียนไดร้ บั การพฒั นาเต็มตามศักยภาพ

บรรลตุ ามมาตรฐานการเรยี นรู้

๑.๓) ครทู กุ คนมีการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นเพ่ือรู้จกั ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล และ

นำผลการศึกษามาวางแผนการจดั การเรยี นรู้

๒) ใช้ส่ือเทคโนโลยี สารสนเทศและแหล่งเรยี นรู้ทีเ่ อ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ ดีเลศิ

๒.๑) ครูทกุ คนมีวธั กี ารจัดการเรียนรโู้ ดยใช้สือ่ เครือ่ งมือ รูปแบบ

เทคนิค และวิธีการอย่างหลากหลาย

๒.๒) ครูทุกคนมกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ที่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้

๒.๓) ครทู ุกคนมกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใชแ้ หล่งเรียนรูภ้ ายใน

หรอื ภายนอกที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้

๓) มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวก ดีเลิศ

๓.๑) ครูร้อยละ ๘๐.๐๐ มผี ลการประเมินความพึงพอใจต่อการจดั การ ดีเลศิ
เรยี นรขู้ องผู้เรียนผ้มู สี ว่ นเก่ียวขอ้ งอยู่ในระดับ มาก ขน้ึ ไป ดีเลิศ

๓.๒) ครรู อ้ ยละ ๘๐.๐๐ ให้นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการจดั บรรยากาศ
ช้ันเรียน
๔) มีการตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนา
ผเู้ รยี น

๔.๑) ครูทกุ คนมกี ารวดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ อย่างหลากหลาย
๔.๒) ครูทกุ คนทำการบันทึกหลังแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้และนำ
ผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาพฒั นาผูเ้ รียนด้วยกระบวนการวิจัยใน
ชัน้ เรยี น
๕) มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ
ปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้
๕.๑) ครทู ุกคนมกี ารร่วมสะท้อนผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ภายใน
กลุ่มสาระการเรยี นรเู้ พ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้

เกณฑ์ทใ่ี ชใ้ นการพิจารณากำหนดค่าเปา้ หมาย / ระดับคณุ ภาพ
กรณีกำหนดเป้าหมายเชิงปริมาณ

ระดบั คณุ ภาพ ร้อยละตามเกณฑ์
ยอดเยี่ยม (๕) ตง้ั แต่รอ้ ยละ ๘๕.๐๐ ขึน้ ไป
ดีเลศิ (๔)
ดี (๓) ร้อยละ ๗๕ -๘๔.๙๙
ปานกลาง (๒) ร้อยละ ๖๕-๗๔.๙๙
ปรบั ปรุง (๑) รอ้ ยละ ๕๐-๖๔.๙๙
ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๕๐

คำสั่งโรงเรียนวดั สวา่ งอารมณ์

ที่ o๙o/๒๕๖๔

เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานเพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

......................................................

ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์และวธิ กี ารประกนั คุณภาพการศึกษา

พ.ศ ๒๕๖๑ เรอ่ื งการให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษาชั้นพ้นื ฐาน และระดับการศึกษาช้นั

พ้นื ฐานศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ ๖ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ เพื่อเปน็ การป ระกันคณุ ภาพภายในของ

สถานศกึ ษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ท่ีกำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนา

คนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมถึงอัตลกั ษณ์ เอกลักษณ์และจดุ เน้นของสถานศึกษา

โรงเรยี นวัดสวา่ งอารมณ์ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ไดด้ ำเนินการ

จัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีความเหมาะสม สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาชั้น

พ้ืนฐาน เพื่อเปน็ แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โดยยึดหลักการมสี ่วนรว่ มของชุมซนและหน่วยงานที่

เกย่ี วข้อง ทั้งภาครัฐและเอกชน จึงขอแต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินงานเพื่อการประกนั คุณภาพภายใน

สถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ และเพ่ือรองรับการประเมนิ คุณภาพจากภายนอก ตามมาตรฐาน

การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ดงั น้ี

๑.คณะกรรมการฝา่ ยอำนวยการ มหี น้าทใ่ี ห้คำปรึกษา กำกบั ดแู ล เสนอแนะ และแก้ไขปญั หา เพอื่ ให้

การดำเนนิ งานสำเรจ็ ลลุ ว่ งไปดว้ ยดี ประกอบด้วย

นายชาญณรงค์ แพรเมือง ประธานกรรมการ

นางเกศรินทร์ แขวนสันเทยี ะ กรรมการ

นางสาววภิ าดา รจุ ริ ะกลุ กรรมการ

นางสาววรรณสร เสวกพันธ์ กรรมการ

นางสาวธนวรรณ ยม้ิ อยู่ กรรมการ

นางสาวอรอนงค์ คำแก้ว กรรมการและเลขานุการ

๒.คณะกรรมการฝา่ ยดำเนินงาน มีหน้าท่ี วางแผนการดำเนินกิจกรรม เพื่อให้การดำเนินงานสำเรจ็ ลลุ ว่ ง

ตามวัตถุประสงค์ของงาน ประกอบดว้ ย

นางเกศรนิ ทร์ แขวนสันเทียะ ปฎิบัติหนา้ ที่ หัวหน้างาน

นางสาววรรณสร เสวกพนั ธ์ ปฏิบัติหนา้ ท่ี เจ้าหนา้ ทง่ี าน

นางสาวธนวรรณ ยมิ้ อยู่ ปฏบิ ตั หิ น้าที่ เจา้ หน้าที่งาน

นางสาวอรอนงค์ คำแกว้ ปฏิบัตหิ น้าที่ เจา้ หนา้ ทง่ี าน

นายเฉลมิ กาญจนา อุปแก้ว ปฏบิ ัติหน้าท่ี เจ้าหน้าท่ีงาน

ว่าท่ี ร.ต.หญิงสกุ ญั ญา นากแก้ว ปฏิบัตหิ น้าท่ี เจา้ หนา้ ทีง่ าน

นางสาววภิ าดา รุจิระกลุ ปฏิบัติหนา้ ที่ เจ้าหน้าท่งี านและเลขานกุ าร

๓.คณะกรรมการฝา่ ยดำเนนิ งนตามประเดน็ พจิ ารณา มหี นา้ ที่ วางแผนการดำเนนิ งานและดำเนนิ งาน
เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ และเพื่อรองรบั การประเมนิ คุณภาพจาก
ภายนอก ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบดว้ ย

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่อื การประกับคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น

๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รียน
๑) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สารและการคดิ คำนวณ
๑.๑) ความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาไทย
ผรู้ ับผดิ ชอบดำเนินงาน
นางสาววิภาดา รุจริ ะกุล
๑.๒) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น และการส่ือสารภาษาองั กฤษ
ผู้รับผดิ ขอบดำเนินงาน
นางสาวอรอนงค์ คำแก้ว
๑.๓) ความสามารถในการคดิ คำนวณ
ผรู้ บั ผดิ ชอบดำเนินงาน
นางสาววรรณสร เสวกพนั ธ์
๒) ความสามารถในการวิเคราะห์และคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ นดวามคิดเห็นและ

แกป้ ญั หา
ผรู้ ับผดิ ชอบดำเนินงาน
นายชาญณรงค์ แพรเมือง
นางเกศรนิ ทร์ แขวนสันเทียะ
นายเฉลิมกาญจนา อปุ แก้ว

๓) ความสามารถในการสร้างนวตั กรร,
ผู้รบั ผิดชอบดำเนนิ งาน
ครผู ู้สอนทกุ ท่าน

๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร
ผู้รับผิดชอบดำเนนิ งาน
นายเฉลิมกาญจนา อุปแก้ว

๕) ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา
ผู้รับผดิ ชอบคำเนนิ งาน
นายชาญณรงค์ แพรเมือง
นางเกศรินทร์ แขวนสนั เทยี ะ
นางสาววภิ าดา รุจริ ะกุล

๖) ความรพู้ ื้นฐาน ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคตติ ่องานอาชีพ
๖.๑ มีความรแู้ ละทักษะพน้ื ฐานเจตคติที่ดตี ่องานอาชพี
ผรู้ ับผิดชอบคำเนินงาน
นางสาววรรณสร เสวกพนั ธ์
นายเฉลมิ กาญจนา อปุ แกว้
๖.๒) เข้ารบั การศกึ ษาต่อในระดบั การศึกษาท่สี ูงข้ึน
ผรู้ บั ผิดชอบดำเนนิ งาน
นางสาววภิ าดา รุจิระกุล

๑.๒ คุณลกั ษะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน
๑) การมคี ุณลักษณะและคำนิยมทีด่ ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด
๑.๑) คณุ ลักษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช
ผ้รู บั ผิดชอบคำเนินงาน
นางเกศรินทร์ แขวนสันเทียะ
นายเฉลิมกาญจนา อปุ แก้ว
๑.๒) อัตลกั ษณ์ ยิ้มง่าย ไหว้สวย ตามทสี่ ถานศึกษากำหนด
ผู้รบั ผดิ ชอบดำเนนิ งาน
นางสาววิภาดา รุจิระกลุ
นางสาวธนวรรณ ย้ิมอยู่
นางสาวอรอนงค์ คำแก้ว
๑.๓) น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ตามที่สถานศกึ ษา
ผรู้ บั ผดิ ชอบดำเนนิ งาน
นางสาววรรณสร เสวกพันธ์
นายเฉลิมกาญจนา อปุ แกว้

๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย
ส่งเสริมเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
๒.๑) นกั เรียนแต่งกายด้วยชุดผา้ ไทยท่สี ถานศกึ ษากำหนดทุกวันองั คาร
ผู้รับผดิ ชอบคำเนนิ งาน
ครูทป่ี รกึ ษาทุกช้นั เรียน

๒.๒) นกั เรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมวันสำคัญทางศาสนา ประเพณขี องท้องถน่ิ และมสี ว่ นร่วมใน
การอนุรักษว์ ฒั นธรรมและส่งิ แวดลอ้ ม ไมน่ ้อยกว่า ๓ กจิ กรรมตอ่ ปีการศึกษา

ผู้รบั ผิดชอบดำเนินงาน
นางสาววรรณสร เสวกพนั ธ์
ว่าที่ ร.ต.หญิงสุกญั ญา นากแกว้

๒.๓) นกั เรยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมวนั สุนทรภู่และวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ
ผรู้ ับผิดชอบดำเนินงาน
นางสาววิภาดา รจุ ริ ะกลุ

๓) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
๓.๑ นักเรยี นเข้าร่วมกจิ กรรมกีฬาสแี ละกีฬาภายในสถานศึกษา กิจกรรมวันอาเชียน
กจิ กรรมวนั วิทยาศาสตร์ กจิ กรรมทศั นศึกษา โครงการศึกษาแหลง่ เรยี นร้นู อกสถานที่ อย่างนอ้ ย

๓ กจิ กรรมขึน้ ไป
ผู้รับผิดชอบดำเนนิ งาน
ครผู ูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ
ครทู ี่ปรึกษาทกุ ชั้นเรียน

๓.๒ นักเรยี นเรยี นรรู้ ว่ มกบั เดก็ พเิ ศษเรียนร่วมได้
ผรู้ ับผิดชอบดำเนินงาน
ครูผ้สู อนทกุ ทา่ น

๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสังคม
๔.๑) นกั เรยี นมีนำ้ หนักเทยี บกบั ส่วนสูงอย่ใู นเกณฑ์ท่เี ป็นไปตามเกณฑ์การเจริญเติบโตตาม
ชว่ งวยั ตามเกณฑข์ องสำนักโภชนาการ กรมอนามัย
ผู้รบั ผิดชอบคำเนินงาน
วา่ ที่ ร.ต.หญงิ สุกญั ญา นากแกว้
๔.๒) นักเรยี นมสี ุขภาพจิต อารมณ์ สงั คม และแสดงออกอย่างเหมาะสมกบั กจิ กรรมกีฬาแต่
ละระดับช้ัน โดยสามารถอยรู่ ่วมกบั ผู้อน่ื อยา่ งมีความสุข ไม่มคี วามขัดแยังกบั ผู้อนื่
ผ้รู บั ผิดชอบคำเนินงาน
นายเฉลิมกาญจนา อุปแก้ว

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
๑) การมเี ปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน
ผรู้ บั ผดิ ชอบดำเนินงาน
นายชาญณรงค์ แพรเมือง
๒) มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของงานท่ีรับผดิ ขอบ
ผู้รบั ผดิ ชอบดำเนบิ งาน
นางเกศรนิ ทร์ แขวนสันเทยี ะ

หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารทกุ กลมุ่
๓) ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการ เนน้ คณุ ภาพของผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลกั สูตร
สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย

ผู้รับผดิ ชอบดำเนินงาน
นางสาววิภาดา รจุ ริ ะกุล
หัวหนา้ หลกั สตู รกลุ่มสาระทุกกลมุ่ สาระ
๔) พฒั นาตนเองใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ
ผรู้ ับผิดชอบดำเนินงาน

นางสาววรรณสร เสวกพนั ธ์
ครผู ูส้ อนทกุ ท่าน
๕) มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ
ผู้รับผิดชอบดำเนินงาน
นางสาวธนวรรณ ยมิ้ อยู่
นางสาวอรอนงค์ คำแก้ว
นายเฉลมิ กาญจนา อปุ แกว้
ครผู สู้ อนทกุ ท่าน
๖) จัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและจดั การเรียนรู้
ผรู้ บั ผิดชอบดำเนนิ งาน
นายเฉลมิ กาญจนา อุปแกว้
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ
๑) จดั กระบวนการเรยี นร้ฝู านกระบวนการคิดและการปฏิบัตงิ ริง และสามารถนำไป
ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวติ
๒) ใชส้ ือ่ เทคโนโลยี สารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ทเี่ อื้อต่อการจดั การเรยี นรู้
๓) มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรียนเชิงบวก
๔) ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน
๕) มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละใหช้ ัอมูลสะท้อนกลับเพือ่ พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้
ผู้รับผดิ ชอบคำเนนิ งาน
นายชาญณรงค์ แพรเมือง
นางเกศรนิ ทร์ แขวนสนั เทียะ
นางสาววภิ าดา รจุ ริ ะกลุ
นางสาววรรณสร เสวกพนั ธ์
นางสาวธนวรรณ ยิ้มอยู่
นางสาวอรอนงค์ คำแกว้
นายเฉลิมกาญจนา อุปแกว้
ว่าที่ ร.ต.หญงิ สกุ ญั ญา นากแกว้

ดา้ น การปฏิบตั ิงานของผู้บรหิ าร
มาตรฐานท่ี ๑ ภาวะผูน้ ำ (เชิงนวัดกรรม, เชงิ ดจิ ทิ ลั , การเปลยี่ นแปลง)
มาตรฐานที่ ๒ ภาษาและการส่อื สาร ( ทักษะการสื่อสาร ภาษา รเู้ ทา่ ทันสื่อ)
มาตรฐานท่ี ๓ การบริหารสถานศกึ ษา (งานวซิ าการ งานงบประมาณและทรัพยากรทางการ
ศกึ ษา งานบุคคล งานท่ัวไป ความเสี่ยง )
มาตรฐานที่ ๔ การบริหารแบบมสี ว่ นรว่ ม (ครูและบคุ คลกรทางการส่ือ , คณะกรรมการ
สถานศึกษาผู้ปกครองและชมุ ชน)
มาตรฐู านที่ ๕ การสร้างความสมั พันธแ์ ละความร่วมมือกับชมุ ชน (สรา้ งให้ซุมชนมีวิสยั ทัศน์
ร่วมกนั ,รวมพลงั ประสานความร่วมมอื ใหท้ ำงานรว่ มกับโรงเรยี น , สร้างโรงเรียนใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรู้และ
ศนู ย์กลางพฒั นาทรัพยากรมนุษย์)

ผรู้ ับผิดชอบดำเนนิ งาน
นายชาญณรงค์ แพรเมือง

ด้าน การปฏิบตั ิหนา้ ท่ีของข้าราชการครู
มาตรฐานท่ี ๑ หลกั สตู รการจัดการเรยี นรูแ้ ละผลการเรียนรู้
มาตรฐู านที่ ๒ การบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน
มาตรฐานท่ี ๓ ภาษาและการส่อื สาร
มาตรฐานที่ ๔ ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน
มาตรฐานท่ี ๕ การวจิ ัยและการพัฒนานวตั กรรม

ผูร้ บั ผิดชอบดำเนนิ งาน
นายชาญณรงค์ แพรเมือง
นางเกศรินทร์ แขวนสนั เทียะ
นางสาววิภาดา รจุ ิระกลุ
นางสาววรรณสร เสวกพนั ธ์
นางสาวธนวรรณ ยิ้มอยู่
นางสาวอรอนงค์ คำแก้ว
นายเฉลมิ กาญจนา อุปแก้ว
ว่าท่ี ร.ต.หญงิ สกุ ญั ญา นากแกว้

ขอให้คณะกรรมการท่ีไดร้ บั การแต่งตง้ั ทุกคน ปฏิบตั ิหน้าที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ใหบ้ รรลุ
วัตถปุ ระสงค์ของการดำเนนิ งาน เป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อย เกิดประโยชน์สูงสดุ ต่อราชการ

ท้งั นี้ต้งั แตว่ ันที่ ๒๐ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เปน็ ต้นไป
สง่ั ณ วันท่ี ๒๐ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ลงชอ่ื
(นางรัชนวี รรณ์ แพรเมอื ง)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั สวา่ งอารมณ์