BPS SK DATUK USMAN AWANG

1

ISI KANDUNGAN




MUKA
BIL PERKARA
SURAT
1 Kerangka Pengurusan Sekolah 4

2 Untaian Kata Hikamah 5
3 Bicara Tinta 6

4 Falsafah ,Visi Dan Misi 7

5 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 8-17

13 Pendidikan Holistik Johor 18

14 Halatuju 19
15 Maklamat Sekolah 20

16 Piagam Pelanggan 21

17 Lagu Sekolah 22

18 Sejarah Sekolah 23
19 Lencana Bendera Sekolah 24

20 Maklumat Kakitangan Sekolah 25

21 Maklumat Staf Sokogan 26

22 Kelas Dan Enrolmen Murid 27
23 Penilaian Bersepadu Ppp 28

24 Penilaian Lnpt Akp,Pibg 29

25 Plan Sekolah 31

26 Penggal Persekolahahan 32

27 Cuti Perayaan 33
28 Jadual Hari Kelepasan Am 34

29 Kalender 2021 35

30 Minggu Persekolahan 36
31 Halatuju 37

32 Kerangka Pengurusan 38

33 Carta Organisasi Induk 39

34 Sasaran /Petunjuk Prestasi Utama Halatuju Sekolah Berkualiti 40-46



2

35 Bidang Pengurusan Kepimpinan 47-63
36 Bidang Pengurusan Kurikulum 64-84

37 Guru Berkualiti 85-98

38 Bidang Pengurusan Kokurikulum 99-117

39 Bidang Pengurusan Hal Ehwal Murid 118-129

40 Bidang Pengurusan Kewangan 130-137
41 Pengurusan Sumber Manusia 138-145

42 Bidang Pengurusan Prasarana 146-154

43 Bidang Pengurusan Pendidikan 155-161

44 Lampiran 162-173
45 Kamus Bps SK Datuk Usman Awang 174

46 Rujukan Dasar Pendidikan Kebangsaan 175-179





































3

1. Hala Tuju 8 Bidang
2. Sasaran

3. Jawatankuasa + QR code PinTas
4. Perincian Tugas Unit + QR code

Pelan Operasi
















4

Untaian Kata Hikamah


Kecantikan yang abadi terletak pada keelokan adab dan ketinggian

ilmu seseorang. Bukan terletak pada wajah dan pakaiannya. (Hamka)




Bertambah kuat kepercayaan kepada agama, bertambah tinggi

darjatnya di dalam pergaulan hidup, dan bertambah naik
tingkahlaku dan akal budinya. (Hamka)




Guru yang bijak tidak membawamu masuk ke rumah kebijaksanaan,

tapi lebih banyak membimbingmu di ambang pintu akalmu.



Guru yang menginspirasi tahu bahawa sentiasa ada batu-batu di
jalan yang menghalang. Batu-batu tersebut boleh jadi batu

penghalang atau batu loncatan; bergantung bagaimana kita
memanfaatkan batu tersebut.



Impian bermula dari seorang guru yang mempercayaimu, yang

menarik, mendorong, membawamu ke dataran tinggi, kadang dia

menusukmu dengan tombak tajam bernama, “kebenaran.”




Sesungguhnya orang yang termasuk orang yang baik-baik ialah
orang yang paling baik akhlak dan adab sopannya



Undang-undang adab dan budi pekerti membentuk kemerdekaan

bekerja. Undang-undang akal membentuk kemerdekaan berfikir.

Dengan jalan menambah kecerdasan akal, bertambah murnilah
kemerdekaan berfikir. (Hamka)




Dari ‘Ali bin Abi Tholib k.w. “Budi Pekerti yang mulia ada sepuluh:
5
dermawan, malu, jujur, menyampaikan amanat, rendah hati

(tawadhu), cemburu, berani, santun, sabar, dan syukur.”

BICARA TINTA




Assalamualaikum, Salam The Victoroius SKDUA Teams,

Dokumen pengurusan Sekolah Kebangsaan Datuk Usman Awang Tahun 2022 ini
disusun dan dibina sebagai panduan mendepani cabaran dunia pendidikan dalam era

abad ke-21 dengan menjadikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Visi dan Misi untuk
diterjemahkan dalam tahun semasa bagi mendepani abad yang begitu mencabar minda
dan kewibawaan kita sebagai pendidik yang berdepan dengan generasi melinium dan

platinium yang serba canggih cara dan corak pemikiran berorentasikan alaf baru dan
moden. Dalam usaha menyiapkan dokumen pengurusan ini, ‘Melangkah Ke Hadapan’
iaitu versi yang dikemaskini daripada Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)

yang menyenaraikan 4 kerangka utama KPM dijadikan panduan dan SKPMg2 sebagai
alat pengurusan dalam semua aspek yang disusun.

SK Datuk Usman Awang sebuah sekolah yang sentiasa ke hadapan seiring kualiti merupakan fokus utama
pentadbiran. Amalan kerja yang mementingkan kualiti adalah budaya kerja semua staff di sekolah di samping

menyuburkan nilai murni ‘Membahagiakan, Saling Menghormati dan Disayangi’ merupakan nadi untuk mencapai hasrat

murni sekolah.

Bagi tahun 2022, pentadbiran Sekolah Kebangsaan Datuk Usman Awang berdasarkan Dasar Pendidikan
Kebangsaan dan 4 Tema dalam Melangkah Ke Hadapan telah merangka 8 bidang keberhasilan utama sebagai

kerangka kerja dengan berfokuskan SKPMg2 sebagai panduan pengurusan sekolah. Semua warga sekolah harus

berusaha sedaya upaya untuk menterjemahkan apa yang telah dirancang supaya kerangka kerja ini dapat dihayati dan
dilaksanakan bagi mencapai hala tuju yang telah dipersetujui bersama.

Besarlah harapan saya agar warga SK Datuk Usman Awang bertekad dan berazam untuk menunaikan

tanggungjawab dan amanah yang telah disusun di dalam pelan taktikal secara optimum untuk melaksanakan 8 bidang

keberhasilan utama melalui pelan operasi yang bertujuan memberikan impak positif dalam menjelmakan Sekolah
Berkualiti dan Kemenjadian Murid. Kemenjadian Holistik Pengurusan dan Kemenjadian Holistik Murid akan dijadikan

sebagai indikator untuk melihat keberhasilan dan kemenjadian murid.

Akhir kata, marilah kita bersama memperkasa PPPM ( Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia ) untuk

menjadikan Sekolah Kebangsaan Datuk Usman Awang sebagai Sekolah Berkualiti dan membentuk Kemenjadian

Murid yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk
membantu perkembangan murid sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan

mempertingkat nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan. Kemampuan ini akan dibangunkan

dengan pengekalan keteraturan pengurusan dan ilmu didik yang berkualitinya dan tinggi nilainya sejajar dengan
tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Sekian, terima kasih.

Yang memegang amanah,



(ZAMZURE BIN YUSUP)
Guru Besar. 6

SK Datuk Usman Awang.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN





Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu

untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,

emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.


VISI




Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera.




MISI



Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi


Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara.






7

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN



MALAYSIA



(PPPM) 2013-2025





Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013-2025 yang komprehensif


telah dihasilkan melalui perundingan awam
terbesar pernah diadakan oleh


Kementerian Pendidikan Malaysia
(KPM). PPPM 2013-2025


bukan hanya mengandungi pernyataan dasar
tetapi juga berpaksikan kepada pelan pelaksanaan.


Adalah perlu dikongsikan PPPM dalam
Bahasa sekolah dan merangkaikan


semula kerja buat sekolah yang berkaitan dengan
inisiatif PPPM dalam kerangka


yang mantap dan bermakna kepada warga guru.
Pendekatan ini perlu dilakukan


supaya pelaksanaan PPPM
dapat dipercepatkan dan

lebih berdaya maju.






8

9

PPPM-MELANGKAH KE HADAPAN
FOKUS DAN GERAK KERJA - TEMA KE-1


sistem. Sebarang bentuk perubahan dalam pendidikan, tidak boleh mengabaikan dua bentuk perubahan iaitu
Satu cara untuk memahami perubahan dalam pendidikan (educational charge) adalah melalui perspektif
perubahan struktural dan perubahan budaya. Setiap tranformasi pasti mengandungi dua bentuk perubahan
ini, Cuma, yang membezakan adalah titik mula dan pemberatan sahaja Sebagai contoh, inisatif Piagam Guru
dan Penstrukturan Semula KPM/JPN/PPD bermula dan mengutamakan perubahan struktur dan tata kelola.
PERSPEKTIF SISTEM Memberi fokus kepada subsistem strategik Manakala inisiatif Dialog Prestasi Pendidikan dan Komuniti Pembelajaran Profesional ( PLC ) mengutamakan
Perubahan ini nanti akan memberi kesan kepada perubahan amalan dan budaya kerja warga pendidik.

perubahan amalan atau gaya fikir pemimpin pendidikan dan guru. Walau bagaimanapun, perubahan budaya
ini akhirnya memerlukan perubahan struktur pada prosedur dan tata kelola pada semua peringkat yang
terlibat. Dalam konteks tema ini, pendekatan sistem diperkenal untuk membezakan kefahaman konvensional
bahawa perubahan dalam pendidikan adalah berbentuk atas ke bawah atau bawah ke atas. Pendekatan ini
terlalu terikat dengan hieraki organisasi. Halangan paling besar dalam perubahan pendidikan adalah
perubahan budaya iaitu perubahan gaya fikir dan amalan warga dalam sistem berkenaan. Pendekatan sistem
juga memberi fokus kepada cara penyelesaian masalah melalui peringkat pendefinisian masalah,
membincangkan alternatif penyelesaian, pemilihan alternatif terbaik, membuat tindak balas lanjutan
terhadap penyelesaian.Sesuatu sistem dibentuk dengan pelbagai subsistem lain yang wujud di dalamnya

dan setiap subsistem ini saling berhubung kait. Setiap subsistem ini mempunyai budaya yang tersendiri.
Sebagai contoh, sistem pendidikan di Malaysia secara umumnya dibentuk oleh empat subsistem iaitu KPM,
JPN, PPD dan Sekolah. Seterusnya, setiap subsistem utama ini pula mempunyai subsistem masing-masing
Setiap subsistem ini unik dan mempunyai budaya tersendiri. Hubungan antara subsistem ini bukanlah
bersifat hieraki tetapi berbentuk rangkaian (networking)
Oleh itu, perubahan dalam pendidikan adalah kompleks dan tidak boleh dilihat hanya dalam perspektif
PENDEKATAN
MERANGKAI TITIK-TITIK Warga sekolah memahami dan melaksanakan PPPM 2025 dalam konteks sekolah (Bahasa Sekolah) atas ke bawah atau bawah ke atas. Adalah dicadangkan dua bentuk perubahan budaya strategik iaitu:
-
Setiap subsistem dalam sistem pendidikan perlu mengambil tanggungjawab dan memulakan
perubahan gaya fikir dan amalan yang merupakan subsistem sendiri tanpa menunggu subsistem lain
berubah
- Mengutamakan subsistem yang berimpak tinggi iaitu subsistem bilik darjah. Ini bermaksud, gaya
fikir guru dan murid serta interaksi sesama mereka memerlukan intervensi dan perubahan yang
drastik.
Untuk melangkah ke masa hadapan yang lebih cemerlang, warga pendidik harus bijak mengurus kejayaan
serta dengan tegas dan berkesan mengatasi pelbagai kelemahan dan kekurangan . Cabaran besar yang perlu
ditangani dalam usaha tersebut adalah pemantapan etika dan budaya kerja berkolaboratif.
Pada peringkat sekolah, penterjemahan hasrat PPPM itu tidak padu pelaksanaannya iaitu secara terpisah-
pisah dan banyak diwarnai oleh garis panduan dan arahan dari atas. Pendekatan preskritif seperti ini sudah

lama membudaya dalam sistem pendidikan kita. Sudah mengambil masa untuk merungkainya namun perlu
failtrue demand’ dimulakan dengan konsisten.Inisiatif PPPM seperti SARANA, LINUS, KBAT DAN PBS tidak dilihat dalam
kerangka PPPM tetapi dalam bentuk program dan aktiviti berasingan yang mesti dilaksanakan. Pemahaman
serta pelaksanaan yang preskritif dan terpisah-pisah ini tidak produktif serta tidak banyak membantu hasrat
PPPM untuk memberi lebih autonomi kepada sekolah. Justeru, adalah disarankan agar kita berusaha
SUDUT PANDANGAN PEMEGANG TARUH dan memudahkan kaedah dan instrumen membimbing sekolah memahami dan melaksanakan hasrat PPPM dalam Bahasa Sekolah supaya lebih
bermakna dan berdaya maju.
Salah satu aspek yang selalu diambil mudah adalah apabila merancang dan mereka bentuk sesuatu inisiatif,

Mengurangkan ‘ kita sering terlupa satu persoalan pokok.Bagaimanakah penataran inisiatif (dokumen dan lain-lain) itu dapat
memudahkan pemahaman dan pelaksanaan oleh pemegang taruh dan warga guru umpamanya.Sering kali
dokumen yang dihasilkan adalah dalam bentuk bahasa dan sudut pandangan pengubal polisi atau pentadbir
di KPM, JPN, PPD. Istilah dan Bahasa yang digunakan bukan bahasa pelaksana, maka tidak hairanlah jika kita
terpaksa menmghabiskan banyak masa memberi kefahaman kepada pelaksana. Inilah yang dinamakan
MUDAH CAPAI & KOMUNIKASI MENYELURUH Dikongsikan dengan semua guru dalam masa yang singkat tidak diterima dengan menyeluruh kerana didapati terdapat dalam kalangan guru tidak mengetahuinya dan
pendekatan sistem sebagai ‘failure deman iaitu demand caused by a failure to do something or do something
right for the costumer’.

Sehubungan dengan susulan kepada semua perkara di atas adalah berkisar kepada cabaran kita dalam usaha
penyampaian sebarang mesej utama kepada semua warga guru dengan cepat dan tepat.
Namun demikian, sering kali kegagalan komunikasi juga berlaku. Sebagai contoh, pengumuman tentang
pemansuhan penggunaan Gred Purata Sekolah (GPS) di sekolah rendah khususnya dalam UPSR bermula 2018
terdapat sekolah yang masih terikat dengan Key Performance Indeks (KPI) berbentuk GPS.

Oleh itu, perlu difikirkan bersama-sama pendekatan mudah capai serta komunikasi menyeluruh yang
cepat dan tepat dalam perkongsian sebarang mesej utama pendidikan dengan warga guru. Kerjasama dan
keikhlasan setiap warga pendidik mewujudkan budaya yang komited dan bekerja secara kolaboratif serta
berterusan akan merealisasikan kualiti profesionalisme guru yang cemerlang.

10

PPPM-MELANGKAH KE HADAPAN
FOKUS DAN GERAK KERJA - TEMA KE-2


Instrumen Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) bukan sesuatu yang baharu dalam
tranformasi dan program yang menyokong kepada peningkatan pencapaian keberhasilan utama. Sasaran keberhasilan mikro dalam peringkat sekolah perlu difahami dan diberi tumpuan utama oleh
(outcome) yang dihasratkan. Saha yang bersungguh-sungguh dalam kalangan barisan pengurusan sekolah dan warga guru di barisan hadapan adalah penting ke arah memacu dan melestarikan

peringkat mikro dalam sistem pendidikan negara iaitu Kualiti Sekolah dan Kemenjadian Murid. Oleh itu, semua inisiatif dan intervensi pada peringkat sekolah perlu menjurus dan menyambung
semua warga pendidik. Warga pendidik perlu sentiasa bersatu hati dan komited dalam melaksanakan tranformasi serta amalan terbaik yang menyokong peningkatan sasaran keberhasilan pada
Semua tenaga kerja pendidikan hendaklah bersama-sama terus mengorak langkah bagi mewujudkan kerjasama padu kea rah memacu dan melestarikan peningkatan pencapaian keberhasilan
kalangan kepimpinan sekolah. Instrument ini telah mula diperkenalkan sejak tahun 2003 sebagai
dokumen rujukan pengurusan dan alat mengukur kualiti sekolah. Walau bagaimanapun,
instrument ini dilengkapi dengan indikator lain seperti pencapaian akademik dengan wajaran
yang besar. Hal ini menyebabkan instrument tersebut dilihat sebagai komponen kecil dalam
pengukuran kualiti sekolah. Strategi pelaksanaannya pula terlalu eksklusif kepada kumpulan
kepimpinan sekolah dan hanya menjadi medan pengisian skor pada hujung tahun menyebabkan
kehadiran instrumen ini kurang dirasai oleh warga sekolah.
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2) yang mula dilaksanakan pada
bulan Mac 2017 adalah instrumen yang diperbaharui sepenuhnya. Instrumen komprehensif ini
mengandungi item-item yang berkaitan tugas pengurusan sedia ada di sekolah yang
dikelompokkan dalam lima standard: Kepimpinan, Pengurusan Organisasi, Pengurusan
Kurikulum, Pengurusan Kokurikulum dan Pengurusan Hal Ehwal Murid, Pembelajaran dan

Pemudahcaraan dan Kemenjadian Murid.
Pelaksanaan SKPMg2 akan mengukuhkan tugas asas di sekolah iaitu merangkumi semua
KUALITI SEKOLAH Menggunakan satu standard dan instrument pengukuran aspek sedia ada dan telah diperkemaskan secara sistematik. Pelaksanaan yang terbuka sepanjang
tahun membolehkan pihak sekolah secara berterusan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
serta mengambil tindakan penambahbaikan yang sesuai dengan kemampuan dan keperluan
sekolah. Ini membolehkan pihak sekolah sentiasa bersedia untuk melangkah ke hadapan dan
melaksanakan inisiatif-inisiatif lain untuk kemajuan.
SKPMg2 merupakan platform perubahan yang dioperasikan secara pratikal. Setiap guru atau
anggota khidmat sokongan yang bertanggungjawab terhadap sesuatu tugas akan menggunakan
bahagian tertentu instrumen sebagai panduan pelaksanaan tugas dan pada masa yang sama
SASARAN MIKRO
membuat penilaian kendiri terhadap tugas yang dilaksanakan. Pengetua/Guru Besar sebagai
pemimpin sekolah pula akan memastikan tanggungjawab meningkatkan kualiti sekolah
keberhasilan utama ini di sekolah? kepada dua keberhasilan utama ini. Dua keberhasilan utama ini sangat releven dengan pengurusan sekolah dan warga guru. Persoalannya, bagaimana kita memantau dan mengukur kedua-dua meningkatkan kualiti secara sistematik dan mengukuhkan peranan PGB dalam memastikan
dilaksanakan oleh semua warga sekolah secara sistematik dengan kaedah semakan yang
disediakan melalui SKPMg2.
Pelaksanaan SKPMg2 secara menyeluruh secara menyeluruh di sekolah akan meningkatkan
rasa tanggungjawab bersama semua warga untuk memajukan sekolah. Strategi pelaksanaan ini
akhirnya akan menggerakkan seluruh warga sekolah secara bersepadu melaksanakan tugas

semua aspek tugas di sekolah dapat dilaksanakan dengan berkualiti.



Kemenjadian Murid merupakan keberhasilan utama yang merujuk kepada Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (FPK). Pendidikan Holistik yang dihasratkan dalam FPK itu telah diungkap dalam

PPPM melalui enam aspirasi murid.
Proses awal membentuk kemenjadian murid yang holistik perlu dilakukan dan dimantapkan
dalam fasa pendidikan wajib enam tahun peringkat rendah dan tiga tahun peringkat menengah
rendah. Inilah masa strategik yang selama ini kita hampir terlepas pandang kerana terlalu
menjurus aspek akademik (pencapaian dalam peperiksaan).
Pentaksiran adalah komponen penting dalam pendidkan kerana pentaksiran memberi
maklumat mengenai perkembangan murid kepada guru, ibu bapa dan murid itu sendiri. Hasil
pentaksiran boleh membantu guru menilai kaedah pengajaran dan aktiviti yang dilaksanakan
dalamn proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam konteks ini, Pentaksiran Berasaskan Sekolah
KUALITI KEMENJADIAN MURID Memfokuskan kemenjadian murid melalui keberkesanan pelaksanaan dan pelaporan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) bermula tahun 2011 merupakan satu anjakan paradigm dalam sistem pendidikan negara.

PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik. Kategori akademik terdiri daripada
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dan Pentaksiran Pusat (PP), manakala kategori bukan akademik
terdiri daripada pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
Kokurikulum (PAJSK)
PBS mengukur kejayaan murid bersandarkan standard yang harus dicapai pada suatu tahap
pembelajaran. Adalah diharapkan dengan cara ini, tekanan ke atas murid dan guru dapat
dikurangkan kerana murid tidak dibandingkan dengan kumpulan yang lebih cerdas atau terpaksa
menunggu rakan lain yang belum menguasai sepenuhnya sesuatu kemahiran yang diajar untuk

maju.
Sekiranya dilaksanakan dengan baik dan terancang, PBS bakal mewujudkan persekitaran yang
harmonis dalam kelas untuk perkembangan individu. PBS merupakan makenisme sekali gus
sebagai alat ukur utama dalam kemenjadian murid.


11

PPPM-MELANGKAH KE HADAPAN
FOKUS DAN GERAK KERJA - TEMA KE-3

Sudah tiba masanya KPM membuat perubahan dalam mentaksir murid. Tumpuan
Tumpuan kepada kemenjadian murid menjadi agenda utama KPM. Namun, untuk memastikan kemenjadian muriditu suatu reality, KPM telah memperkenalkan Pantaksiran Berasaskan Sekolah
demekian, sistem pendidikan kita sudah terperangkap dengan orientasi peperiksaan sehinggakan PBS juga turut terheret, terbelit dengan peperiksaan dan tidak mudah dirungkai. Dalam dunia
(PBS). PBS pada dasarnya menjadi mekanisme pentaksiran holistik yang diharapkan mengubah tumpuan kepada kemenjadian murid, pertumbuhan murid bukan kepada peperiksaan. Namun
pentaksiran diberikan kepada pertumbuhan pelajar. Pentaksiran Pembelajaran
pendidikan unrtuk bebas dari sistem peperiksaan secara total adalah tidak begitu praktikal. Peperiksaan dan PBS perlu diletakkan pada perspektif yang betul dan prodiktif agar menjadi kayu
berorientasikan pertumbuhan (growth oriented) sesuai memandangkan pada tahap usia
enam tahun ini pertumbuhan murid berkembang pesat. Warga pendidik perlu
menmanfaatkan seopitimumnya masa strategik dalam tempoh awal fasa persekolahan
(6-3 tahun) untuk kita memberikan pendidikan asas yang holistik.
Inilah masanya kita tumpukan kepada penguasaan kompentensi asas dalam kognitif,
emosi, sosial dan spiritual. Pembangunan sahsiah dan karakter murid melalui penerapan
adab dan nilai. Dalam maksud lain, pengukuhan asas kemenjadian murid khususnya di
PEMBELAJARANBEROREANTASIKAN PERTUMBUHAN (GROWTH) Mengoptimumkan kemenjadian murid dalam tempoh fasa awal persekolahan (6-3 tahun) sekolah rendah perlu dilakukan dalam orentasi pertumbuhan.
Waktu keemasan ini perlu disambar dan diambil oleh warga pendidik untuk
memberikan pendidikan yang bersesuaian dengan tahap perkembangan mereka dan
bukan menitikberatkan peperiksaan semata-mata. Ketika inilah warga pendidik
menggemblengkan keseluruhan usaha untuk memastikan penguasaan kompentensi asas
mencapai tahap yang standard.
Justeru, tindakan KPM memansuhkabn Gred Purata Sekolah (GPS) sebagai indikator
prestasi kepada pihak sekolah diharapkan dapat mengurangkan tekanan kepada pihak
sekolah dan guru supaya mereka dapat memberi fokus yang sewajarnya kepada
kemenjadian murid yang holistik

BIDANG TUMPUAN
Negara kita sudah lama terikat dengan oreantasi peperiksaan sehingga terdapatnya
gesaan untuk keluar dari belitan peperiksaan yang lebih memberi tumpuan kepada
banyaknya ‘A’ yang diperoleh murid dalam peperiksaan. Pada hakikatnya, peperiksaan
dapat dimanfaatkan jika kita meletakkan kepentingan peperiksaan pada masa yang tepat

dan kegunaan yang betul.
Satu sudut pandangan lagi menyatakan bahawa peperiksaan boleh dimanfaatkan
mengukur kemenjadian murid. pengukur yang tepat bagi memastikan pencapaian murid secara holistic. Beberapa perkara perlu diberikan tumpuan bagi menjadikan peperiksaan dan PBS berada pada landasan yang betul untuk ini, amalan penjurusan akademik atau kemahiran yang berorientasi peperiksaan sesuai
selepas kita memberikan pendidikan asas yang kukuh melalui oreantasi pertumbuhan
dalam fasa awal (6-3) sistem pendidikan kita. Apabila anak didik kita mula memasuki ke
PENTAKSIRAN DAN PEPERIKSAAN Menggunakan pentaksiran dan peperiksaan pada masa yang tepat dan kegunaan yang betul fasa menengah atas mereka sudah berganjak ke fasa alam dewasa. Mereka mula
mbertanggungjawab dan mampu membuat keputusan yang matang. Maka pada ketika
dilakukan.

Oleh sebab itu, saranan supaya orientasi pertumbuhan dan orientasi peperiksaan
tidak dilihat sebagai dua entiti yang bertentangan tetapi berada dalam perspektif saling
melengkapi antara kedua-duanya. Bersesuaian dengan matlamat peperiksaan SPM

sebagai peperiksaan awam berbentuk pensijilan, maika sijil tersebut boleh diguna pakai
untuk melanjutkan pengajian atau untuk menceburi bidang pekerjaan
Oleh itu, sistem peperiksaan pada peringkat menengah adalah releven dan sesuai
pada menengah atsa. Justeru, KPM boleh meneruskan penggunaan Gred Purata Sekolah
Pentaksiran Bilik Darjah telah mula diperkenalkan di sekolah-sekolah pada tahun 2011
sebagai salah satu usaha untuk membebaskan sistem penilaian negara ini yang
(GPS sebagai indikator prestasi sekolah
berorientasikan peperiksaan. PBD merupakan instrument yang juga boleh dihgunakan
untuk mengukur amalan, nilai dan kerohanian yang dipupuk dalam proses pembelajaran.

Pelaksanaan PBD lebih menyeluruh dan tidak berorientasikan peperiksaan. Pada tahap
ini, murid ditaksir melalui dalam pelbagai dimensi jasmani dan kesihatan serta mengukur

kecenderungan murid yang memberi indikator terhadap potensi atau bakat murid itu
sendiri.Pentaksiran yang holistik memberikan satu asas yang kukuh untuk memupuk
potensi dan bakat murid di peringkat menengah. Guru-guru sekolah menengah akan
bersedia menerima pelajar yang telah dikenal pasti minat mereka. Melangkah Ke
Hadapan, guru-guru di sekolah menengah akan mempunyai gambaran jelas tentang
profil murid yang bakal mereka terima. Persediaan awal dapat dibuat bagi
mengembangkan potensi murid.
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Mengukuhkan Pentaksiran Bilik Darjah yang dinilai semula pelaksanaan dan pelaporannya Apabila dinilai secara keseluruhan berdasarkan kajian yang telah dibuat oleh BPPDP
(2017), terdapat ruang yang ketara untuk kita memeriksa lebih lanjut dan menambahbaik
pelaksanaan PBS.Walau bagaimanapun, berdasarkan pemberatan implikasi terhadap

kemenjadian murid mengikut empat komponen PBS (PP,PBD,PAJSK,Psikometrik), LPM
melaporkan bahawa Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) memberikan signifikan yang tinggi.
Seterusnya, pengalaman menghasilkan pelaporan Pentaksiran Sekolah rendah pada
tahun 2017 didapati, pengumpulan dan analisis PBD tidak semantap komponen-
komponen yang lain.Oleh itu, dalam konteks PBS, kita perlu memberikan focus utama
kepada menilai semula secarakeseluruhan pelaksanaan PBD di sekolah. Sebagai langkah

awal, BPK perlu melihat semula pelaporan harian PBD
12

PPPM-MELANGKAH KE HADAPAN
FOKUS DAN GERAK KERJA - TEMA KE-4

Dialog prestasi adalah aktiviti utama dalam pelaksanaan Program Tranformasi Daerah (DTP). Dialog Prestasi
merupakkan satu forum antara pihak KPM dengan JPN, JPN dengan PPD dan PPD dengan pemimpin sekolah dalam
pend daerah masing-masing. Seterusnya dipanjangkan antara pentadbir dengan guru-guru pada peringkat sekolah.
Program ini mempunyai kekuatan tersendiri yang dapat memacu tranformasi pendidikan. Antara lain, program
ini dapat:
- Menerapkan budaya kerja yang menekankan kepada kepentingan data, intervensi berfokus dan
pemantauan berterusan
- Memberi penekanan kepada aspek maklum balas ( feedback) yang menjadi perkara pokok untuk
melaksanakan penambahbaikan.
Satu aspek penting dalam Dailog Prestasi adalah pemantauan (checkpoints) yang diadakan antara pihak atasan
dengan pelaksana menilai dan memastikan penyampaian berada pada landasan yang betul. Amalan dalam
melaksanakan sesuatu program sebelum ini yang patut dilihat semula adalah dari aspek pelaporan. Biasanya,
DIALOG PRESTASI DALAM PROGRAM TRANFORMASI DAERAH Forum untuk menyemak prestasi Menyediakan checkpoint secara berkala untuk setiap peringkat pemantauan sesuatu program berakhir dengan ‘pelaporan’ berdasarkan templet yang disediakan.Jika program ini
melibatkan sekolah, pelaporan disediakan oleh pihak sekolah untuk dipanjangkan ke PPD, mungkin juga ke JPN dan
seterusnya ke KPM. Urus setia akan mengumpul pelaporan dan menyediakan rumusan akhir yang menggambarkan
status pelaksanaan program. Amalan ini kurang produktif kerana pelapor lebih bersifat rutin bagi memenuhi
keperluan pemantauan untuk memastikan pelaksana program telah melaksanakan program. Fokus kepada
kejayaan atau penambahbaikan program telah bertukar kepada laporan dan bukan kepada maklum balas yang
boleh menggerakkan pelaksanaan program dengan lebih baik.Sebenarnya, dalam sebarang pemantauan, maklum
balas (chechpoint) berkualiti yang memberi kesann yang cepat terutama kepada pelaksana program. Maklum balas
perlu kepada pelaksana program untuk tindakan pembetulan dan penambahbaikan yang boleh menggerakkan
PROGRAM STRATEGIK
pelaksanaan program dengan lebih baik. Lebih cepat maklum balas diperoleh maka lebih baik dan bermanfaat demi
keberkesanan program. Oleh itu, Dialog Prestasi Pendidikan diyakini dapat mempercepatkan maklum balas
berkualiti kepada pelaksana program untuk mempercepatkan proses tindakan pembetulan dan penambahbaikan.
5 objektif Dialog Prestasi iaitu Fokus dan Akauntabiliti, Memantau Prestasi, Mengenal Pasti Masalah,
Penyelesaian Masalah dan Sokongan dan Mengetengahkan Isu. 4 Kluster Fokus Utama Dialog Prestasi iaitu
Enrolmen Murid (kehadiran, keciciran, enrolmen prasekolah, SK dan SM), Kemenjadian Murid (PBS-PBD, UPSR,
pencapaian tahap minima dan PAK21), Hal Ehwal Murid (merangkumi aspek disiplin, SES, jantina demografi
setempat) dan Penarafan Kecemerlangan PPD (kepimpinan, organisasi dan keberhasilan:SKPMg2)


Program Tranformasi Sekolah 2025 (TS25) adalah model milik KPM yang digerakkan memalui kepakaran dalaman
perubahan dan memfokuskan kepada sokongan terhadap sekolah secara berterusan. Program ini merupakan
sebahagian daripada usaha KPM kea rah sekolah berkualiti dan kemenjadian murid. Program ini merupakan
Pelbagai program dan aktiviti telah dilaksanakan oleh KPNM dalam menggerakkan tranformasi pendidikan. Dalam focus dan Gerak Kerja 2018, tiga program yang strategic dipilih iaitu Program Dialog Prestasi, Program Tranformasi sekolah (TS@%) dan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)Rasional ketiga-tiga program ini dipilih adalah berdasarkan kepacayaan bahawa kejayaan tranformasi perlu digerakkan oleh guru sebagai pelaksana utama. Sekolah merupakan strukt
terbaik dalam pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan serta pedagogi dalam pengejaran dan pembelajaran (PdP).
Strategi ini selari dengan hasrat yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-
2025 Konsep TS25 adalah satu usaha kea rah melahirkan modal insan unggul melalui persekitaran pembelajaran
yang menyeronokkan dan penglibatan pembelajaran murid yang aktif lagi bermakna. Untuk mewujudkan scenario
PROGRAM TRANFORMASI SEKOLAH (TS25) Menggunakan pentaksiran dan peperiksaan pada masa yang tepat dan kegunaan yang betul ini, sekolah tranformasi memerlukan kepimpinan yang berkualiti dan mempunyai aspirasi tinggi dengan komitmen
ibu bapa dan komuniti yang padu. Program ini bertujuan mengaplikasikan amalan PdP terbaik dengan mewujudkan
persekitaran pembelajaran berkesan. Oleh itu, salah satu penekanan program ini adalah membangunkan kepakaran
dalaman melalui latihan komprehensif dan berstruktur kepada pembimbing bagi membangunkan persekitaran
pembelajaran yang berkesan. Program ini juga memantapkan kepimpinan sekolah, memaksimumkan potensi guru
dan murid melalui peningkatan kualiti pembelajaran dan pembelajaran serta mengukuhkan penglibatan ibu bapa,
komuniti dan pihak berkepentingan demi kejayaan murid. Dalam membangunkan sekolah TS25, KPM telah melatih
pemimpin sekolah untuk mengupayakan guru-guru dengan mewujudkan School Leadership Team (SLT) yang terdiri
daripada Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan dan Educational Leadership and Instructional Team (Rakan Elit).
Kumpulan ini bertanggungjawab menyedia, melaksana dan memantau Pelan Intervensi Tranformasi Sekolah
(PInTaS). Pengupayaan pemimpin pertengahan juga menjadi agenda TS25 dalam proses melahirkan sekolah
berkualiti. Pemimpin juga disarankan untuk membangunkan sekolah masing-masing berasaskan data dan
KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESSIONAL (PLC)
maklumat. Di samping itu, pelbagai cara digunakan untuk meningkatkan pendekatan pedagogi agar PdP dalam bilik
darjah menyeronokkan dan berkesan.

Salah satu saranan penting yang ditonjolkan dalam PPPM adalah peningkatan pembangunan profesionalisme yang
berterusan menggunakan pendekatan in-situ.
pelaksanaan dan pelaporannya Mengukuhkan Pentaksiran Bilik Darjah yang dinilai semula Learning Community)Komuniti pembelajaran professional (PLC) kerap dirujuk sebagai kumpulan guru-guru yang
Pendekatan ‘cascading’ yang kita amalkan sebelum ini ternyata tidak banyak membantu guru secara
berterusan dan konsisten terutama aspek ‘knoe-hoe’ pedagogi dalam bilik darjah. Pada hal, inilah aspek penting
menjayakan keberkesanan perubahan dalam bilik darjah.Oleh itu, salah satu pendekatan in-situ yang perlu
dibudayakan pada peringkat terutama di sekolah adalah konsep Komuniti Pembelajaran Profesional (Profesional
bertemu secara kerap, berkongsi pengalaman dan kepakaran untuk mempertingkatkan pengajaran dalam usaha

meningkatkan pencapaian pelajar.
Antara kekuatan PLC adalah:
- perkongsian pengalaman dan kepekaran professional di tempat masing-masing.
dapat mengenal pasti pemasalahan sebenar bilik darjah dan menyediakan kaedah penyelesaian mengikut
-
keperluan sebenar
- Pendekatan ini boleh dilakukan secara berterusan mengikut keperluan dan kesesuaian masa sekolah.
Inilah pendekatan yang perlu berterusan agar guru terus berkarya untuk menjadikan PdP menarik dan
berkesan.
13

HARAPAN








Adalah diharapkan One Page Management Tool

ini iaitu Melangkah ke Hadapan: Fokus Gerak

Kerja KPM yang dipinda dan dihuraikan

berdasarkan buku Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia 2013-1025 akan dapat
menjadi satu panduan yang dapat membentuk

kefahaman yang menyeluruh kepada semua

warga KPM terhadap perkara utama yang
menjadi agenda KPM iaitu Kemenjadian Murid.



Berdasarkan huraian padat ini, seharusnya
warga KPM sudah dapat menanggap akan hasrat

yang diingini. Seterusnya, dapat memberi

kefahaman yang jelas kepada warga KPM

tentang ke mana dan apa yang ingin dicapai
dalam usaha mengangkat pendidikan negara ke




PERSADA DUNIA












14

15

16

17

17

18

HALA TUJU

SK DATUK USMAN AWANG


STRATEGI CEMERLANG
PENDIDIKAN SKDUA







ROAD MAP MATLAMAT STRATEGIK
PENDIDIKAN SKDUA PENDIDIKAN SKDUA










19

MATLAMAT SEKOLAH






VISI

Beriltizam Menjadi Pemangkin Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera




MISI

Berazam Untuk Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan

Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara



SLOGAN

The Victorious SKDUA



NILAI SEKOLAH

S E J A H T E R A




OBJEKTIF

§ Menempatkan Sekolah Kebangsaan SK Datuk Usman Awang ke tahap kebanggaan

dan kepercayaan dalam kalangan penduduk-penduduk tempatan khasnya,
masyarakat di sekitar amnya, melalui kejayaan-kejayaan yang dicapai:
§ Memberi pendidikan asas yang kukuh kepada semua murid dengan memupuk
semangat belajar serta sikap ingin belajar dengan cemerlang.

§ Meningkatkan prestasi kurikukum dan kokurikulum serta memberi peluang sama
rata kepada semua murid.
§ Mewujudkan persekitaran sekolah yang ceria, bersih dan harmoni.

§ Memupuk nilai S E J A H T E R A dalam kalangan warga sekolah.
§ Mengurangkan kes-kes disiplin dan salah laku dalam kalangan murid.










20

PIAGAM PELANGGAN






Kami Warga Sekolah Kebangsaan Datuk Usman Awang,

dengan penuh tekad dan iltizam, berikrar dan berjanji akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
untuk :




1. Memastikan semua murid dapat memulakan pembelajaran pada hari pertama sesi persekolahan.
2. Mengutamakan dan sentiasa peka terhadap kehendak kebajikan, keselamatan dan kemajuan murid.
3. Memberikan perkhidmatan yang baik, ikhlas, jujur serta berusaha memperkembangkan potensi individu

murid berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
4. Memupuk nilai disayangi, membahagiakan, saling menghormati dan disayangi dalam kalangan warga

sekolah.
5. Memastikan murid mendapat ilmu, bimbingan, pendidikan yang setimpal dan berterusan untuk menjadi
murid yang berdisiplin, bertanggungjawab, berakhlak mulia, cerdas dan cergas.
6. Mewujudkan suasana sekolah yang bersih, ceria dan tempat pembelajaran yang kondusif kepada
warga sekolah.

7. Memberi perkhidmatan yang cekap dan bekerjasama kepada setiap pelanggan termasuk jabatan-
jabatan kerajaan dan badan badan sukarela.
8. Bersedia memberi penerangan dan maklumat terkini dengan lengkap, tepat dan cepat kepada yang

berkenaan melalui pengurusan digital.
9. Sentiasa bersedia dan sanggup menerima pendapat, cadangan, syor dan teguran yang membina

daripada semua pihak demi mempertingkat prestasi perkhidmatan dan kecemerlangan akademik.
10. Memastikan PdPc dan Kelas Abad 21 dilaksanakan dengan jayanya.
11. Memastikan kejayaan murid dalam pentaksiran, kurikulum dan kokurikulum pada tahap maksimum.

12. Memastikan 6 Aspirasi Murid dilaksana demi merealisasikan kemenjadian murid.
13. Menyediakan kesamarataan akses kepada semua murid.

14. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan
digalakkan mempelajari bahasa tambahan.

15. Melahirkan murid dengan penghayatan nilai.
16. Menfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di sekolah.
17. Mentrasformasi kebolehupayaan dan kapasiti penyampaian sekolah.

18. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sekor swasta secara meluas.
19. Memaksimumkan keberhasilan bagi setiap murid.

20. Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung.









21

LAGU SEKOLAH















KAMI MURID BERDISIPLIN
RAJIN TEKUN BERUSAHA
MENIMBA ILMU TERASNYA JAYA

KE WAWASAN NEGARA

AGAMA MENJADI PEGANGAN

RUKUN NEGARA PANDUAN
MEMELIHARA TATASUSILA
KAMI MURID PENYAYANG


SKDUA KITA BERDIRI MEGAH

DI SINILAH KASIH TERTUMPAH
MAJU TERUS MAJU SEKOLAH TERCINTA
SKDUA SUNGGUH CERIA

KEPADA GURU SEMUA

JASA TAK AKAN KU LUPA
SELAGI HAYAT DIKANDUNG BADAN
TETAP JADI SANJUNGAN


SELAGI HAYAT DIKANDUNG BADAN
TETAP JADI SANJUNGAN














22

SEJARAH SEKOLAH



NAMA SEKOLAH :

1. MASA AWAL DI BUKA : SEKOLAH KEBANGSAAN KOTA JAYA
2. SEKARANG : SK DATUK USMAN AWANG

ALAMAT:

JALAN BUNGA RAYA, KOTA KECIL, 81900 KOTA TINGGI

MENGAPA DIBERI NAMA SK DATUK USMAN AWANG:


SEKOLAH KEBANGSAAN DATUK USMAN AWANG

( SKDUA ) telah dibuka pada 01 Disember 1994.


Pada awal penubuhannya, nama sekolah ini ialah Sekolah Kebangsaan Kota Jaya, Kota Tinggi. Sekolah ini
mempunyai pentadbiran sendiri pada 1 Januari 1995 apabila guru besar dilantik bertugas di sekolah ini.
Pada awal pembinaan, kemudahan fizikal terdiri daripada 1 blok kantin dan 2 blok 3 tingkat yang
mengandungi pejabat, bilik guru besar, pusat sumber, musollah, bilik kesihatan, bilik kaunseling, kedai

buku, bilik guru, makmal sains, bengkel kemahiran hidup dan stor am. Sekolah ini dibina di bawah projek
Kementerian Pelajaran Malaysia dan dimulakan pada tahun 1992 dengan nilaian projek kurang 2.5 juta.
Sekolah ini terletak di Jalan Bunga Raya, Kota Kecil, 81900 Kota Tinggi, Johor [Tel/Fax - 078834233] )
dengan keluasan tapak, 2 ekar. Pada tahun 2009, tambahan 1 blok bangunan 4 tingkat dibina untuk

murid-murid pendidikan khas. Lokasi sekolah, di bahagian timur ialah Kolej Vokasional Kota Tinggi. Di
bahagian barat ialah kawasan perumahan dan Asrama Anak Yatim Kota Tinggi. Manakala di bahagian
utara ialah Sekolah Kebangsaan Laksamana (Intergrasi) dan SJK(C) New Kota. Bilangan pelajar sekarang
seramai 509 orang, termasuk 25 orang murid prasekolah dan 77 murid Pendidikan Khas Bermasalah
Pembelajaran. Manakala bilangan guru seramai 51 orang dan 8 orang kakitangan sokongan terdiri
daripada 1 orang Pembantu Tadbir, 1 orang Pembantu Operasi, seorang Juruteknik Komputer, seorang
Pembantu Pengurusan Murid Prasekolah dan 4 orang Pembantu Pengurusan Murid Pendidikan Khas.






















23

LENCANA SEKOLAH





































BENDERA SEKOLAH

















1 • Lencana sekolah yang terletak di tengah-tengah bendera

melambangkan identiti sekolah – SK DATUK USMAN AWANG

2 • Warna biru melambangkan kedamaian serta warna korporat

Sekolah.
3
• Warna kuning pada keseluruhan bendera melambangkan
kesetiaan kepada raja dan negara .






24

MAKLUMAT KAKITANGAN SEKOLAH





BIL NAMA K/P GRED JAWATAN ALAMAT JAWATAN/OPSYEN
NO. TEL. FP/JPNJ EMAIL

GURU BESAR
1. ZAMZURE BIN YUSUP 731224-01-5973 DG44 NO 3. LORONG [email protected]
013-7300161 94653 GELIGA, BANDAR MAS.
ov.my
AZNIDA BINTI MOHD NO 51. JALAN
2. 690101-01-6126 DG44 PK1 PK PENTADBIRAN
SAID 013-7674223 79267 TEMBIKAI, TAMAN [email protected]
KOTA JAYA
PK2 PK HEM
3. FAZILAH BINTI HARUN 680826-01-5656 DG44 NO 17. JALAN BINJAI 4, elladesignprinting@gm
013-7159925 79255 TAMAN KOTA JAYA
ail.com
MOHD SYAZUAN BIN
4. 760612-01-7527 DG44 86. JALAN SS 6/15, PK3 PK KOKURIKULUM
IBRAHIM 0197212627 A-31414 TAMAN SRI SAUJANA [email protected]
NO7. JALAN PK4 PK PPKI
5. RAZAK BIN ITHNIN 700116-01-5501 DG44 KEDONDONG 2, [email protected]
019-7659879 92995
TAMAN KOTA JAYA 2 om
GURU DATA
6. AZLI BIN MUKHALID 710922-01-5193 DG44 NO. 19, JALAN SS 5/7, g-93020779@moe-
013-7217591 86789 TAMAN SRI SAUJANA
dl.edu.my
NO 50, JALAN GELIGA GAB BAHASA MELAYU
7. RAFEAH BINTI AMRAN 730516-01-6076 DG44 1, TAMAN DAIMAN rafeahamran73@gmail
019-7399763 88436
JAYA, .com
GAB PENDIDIKAN
MAZLIAH BINTI MOHD
8. 720920-01-6116 DG44 N0.377,KG TEMENIN ISLAM
YAKIN 019-7016503 96294 LAMA, KOTA TINGGI [email protected]
om
GAB SAINS
9. AISAH BINTI OTHMAN 681225-01-5358 DG44 NO 35. JALAN SS 2/16, [email protected]
017-7229745 79828 TAMAN SRI SAUJANA
om
TC59-I, BATU SATU, GAB BAHASA MELAYU
10. JULIA BINTI MAT 720304-13-5824 DG42 KAMPUNG JAWA, JLN. [email protected]
016-3018711 90319
LOMBONG om
ROSNANI BINTI ABU NO 80,JALAN GAB PPKI
11. BAKAR 761124-01-6570 DG44 BELINJAU,TAMAN rosnaniabubakar@yah
013-7572408
97771
KOTA JAYA oo.com
HAFIZAH BINTI ABD GAB MATEMATIK
12. KADIR 700210-01-5786 DG44 NO 16. JALAN SS 8/8A, Hafizahkadir70@gmail.
TAMAN SRI SAUJANA
019-7132077
86353
com
M ZAINI BIN MD
13. 670910-01-5299 DG44 NO 33 JALAN BINJAI 3, GAB BAHASA MELAYU
SUKOR 019-7247989 81555 TAMAN KOTA JAYA [email protected]
SITI AMINAH BINTI GAB PPKI
14. JAAFAR 831106-01-6308 DG44 NO 27,JALAN SS 6/12, sitiaminahjaffar@gmail
012-7946062
A-40066
TAMAN SRI SAUJANA,
.com
25

NORAINI BINTI MOHD
DG42
15. SALLEH 720331-01-5828 86879 NO7, JALAN BINJAI 4, GURU PEMULIHAN
016-7049552
[email protected]
TAMAN KOTA JAYA
ROHANA BINTI GAB MATEMATIK
16. 750603-06-5106 DG42 NO 7,JALAN KM 1/1,
SHAHARUDDIN 017-7482587 92527 TAMAN KOTA MAS [email protected]
m
GURU PENYELARAS
NORZULINAH BINTI
DG42
17. ZOLKEFLI 811003-01-5558 A-51872 NO 23, JALAN SALAK 3, BESTARI
ummiadam310@gmail.
AMAN KOTA JAYA 2
011-19953581
com
RUSHIDA BINTI NO 33, JALAN LIMAU
18. AHMAD MAHIDIN 730101-06-5108 DG44 MANIS, TAMAN KOTA GAB BAHASA MELAYU
013-7152414
94960
JAYA. [email protected]
NURUL ZAFIRAH BINTI NO 17. JALAN GAB PPKI
19. ZOLKEFLI 870527-23-5850 DG44 TEMBIKAI, TAMAN tomel87_ukm@yahoo.
A-46675
011-32253827
KOTA JAYA com
GURU BIMBINGAN
20. ROHAYAH BINTI ISMAIL 740104-01-5586 DG48 28 FELDA PASAK, KOTA DAN KAUNSELING
012-7283571 A-22541 TINGGI
[email protected]
GAB PENDIDIKAN
QURATUL AINIYAH
21. 881127-43-5494 DG41 NO 8 JALAN REMIA 4, ISLAM
BINTI MD RASIDI 013-3180471 A-57214 TAMAN KOTA JAYA quratulainiyah@gmail.
com
HALIMATUS SAADIAH GAB BAHASA ARAB
22. BINTI HUSIEN 770304-03-5810 DG41 NO 30, JALAN BINJAI 5, [email protected]
TAMAN KOTA JAYA
019-7116488
A-57215
om.my
SOLAHUDDIN BIN
23. 761220-11-5165 DG44 NO. 29. JALAN SS6/17, GAB BAHASA ARAB
ABDUL RAHMAN 019-7116488 A-32921 TAMAN SRI SAUJANA [email protected]
ROHAIDAH BINTI LOT 3423 C. JALAN GAB PPKI
24. JAMAL 900822-01-5580 DG41 SENDAYAN, KAMPUNG rohaidahjamal@rocket
013-6561690
A-49895
TEMENIN BARU mail.com
NOR HALIZA AINI BINTI NO 43,JALAN GAB BAHASA INGGERIS
25. AZMI 910510-01-6292 DG41 LANGSAT, TAMAN [email protected]
012-7867076
A-59259
KOTA JAYA m
UMI KALSUM BINTI NO 25, JLN MENTIMUN GURU PRASEKOLAH
26. SAMSI 840617-01-6240 DG42 1, TAMAN SRI AHMAD ummiekalsumsamsi@g
A-53110
013-7929117
PERANG mail.com
GAB PENDIDIKAN
MOHD NAJIB BIN
27. 820710-01-5519 DG44 NO. 5, JALAN KM 2/3, ISLAM
HUSSIN 019-7589976 A-36272 TAMAN KOTA MAS [email protected]
om
GAB PENDIDIKAN
MARHAMAH BINTI HJ 791119-04-5454 DG44 NO. 6, JLN BUNGA JASMANI&KESIHATAN
28.
AMZAH 012-7801692 97844 MELUR 4, TAMAN marhamah1911@gmai
GURU
l.com
MUHAMMAD GAB PENDIDIKAN
29. 931205-11-5633 DG41 NO 132. JALAN SS 2/5,
ZULFATHI BIN YAHAYA 013-9520320 A-64993 TAMAN SRI SAUJANA ISLAM
[email protected]
PRIYALATHA A/P GAB PPKI
30. 820202-01-5600 DG41 37,JALAN KM, TAMAN
DAYALAN 011-11490172 A-65931 KOTA MAS, priyalathadayalan1234
@gmail.com




26

NOR SHEIDAH BINTI 850430-12-5462 DG44 NO 108. JALAN GAB BAHASA INGGERIS
31. DELIMA, TAMAN KOTA g-62020798@moe-
ABDUL GHANI 013-7518872 A-26139
JAYA dl.edu.my
FAZALINA BINTI 800604-01-6050 DG44 NO. 25, JALAN GELIGA GAB PENDIDIKAN
32. 7, PRESINT DELIMA, ISLAM
MOHAMAD 019-7804680 A-26139
TAMAN DAIMAN JAYA, [email protected]
NURUL HUDA BINTI 930331-11-5306 DG41 NO 17. LORONG PASAK GAB BAHASA ARAB
33. 6, TAMAN PASAK nurulhuda6035@gmail
HAMAT 014-5319309 A-68119
INDAH .com
GAB PENDIDIKAN
780909-03-5070 DG44 NO 18 ,JALAN INTAN 1, ISLAM
34. W NOR AIZAH BINTI W
HASSAN 013-9404105 A-35926 TAMAN DAIMAN JAYA [email protected]
m

LUQMAN HAKIM BIN 960517-01-5837 DG41 NO 14A. JALAN GAB PPKI
35. MOHAMED, KOTA luqmanhakimsul@gma
SULAIMAN 011-11473554 A-68256
KECIL il.com
MUHAMAD NUR FITRI 960317-01-5795 DG41 NO 1, JALAN SS 2/10, GAB BAHASA INGGERIS
36. fitriazman1996@gmail.
BIN NOR AZMAN 012-7605432 A-68258 TAMAN SRI SAUJANA
com
GAB PENDIDIKAN
NO.20, LORONG
881219-56-5050 DG41 ISLAM
37. NABILAH BINTI ZAINAL MELATI 1, TAMAN
ABIDIN 019-2769249 A- 59971 MELATI PUTIH mimosa_1912@yahoo.
com
GAB PPKI
HASLINAH BINTI 700411-01-5598 DG42
38. NO 7, JALAN DURIAN, [email protected]
IKHSAN 018-7654768 82588 TAMAN KOTA JAYA
m
GAB PPKI
YUSRI HIDAYAT BIN 790521-04-5263 DG44
39. LOT 1752. KG TEMENIN yusrihidayat79@gmail.
YUSUP 012-7626352 A-40221 LAMA
com
GAB PPKI
SITI SUHADA BINTI 830331-01-5438 DG44
40. 55, JALAN PERMATA 1, suhada_daud@yahoo.
DAUD 019-7435435 A-40757 TAMAN DAIMAN JAYA
com
GAB SAINS
NORAFZAN BINTI 800710-01-5000 DG44
41. NO 76, JALAN DURIAN, afzan.hussein8081@g
HUSSEIN 013-7784663 A-43914 TAMAN KOTA JAYA
mail.com
GAB BAHASA INGGERIS
42. NUR INSYIRAH BINTI 930506-08-5090 DG41 1920B, KUARTERS SMK [email protected]
ZULKOFLI 011-11059023 A-71103 BANDAR
m
MUHAMMAD AFIF NO 73, JALAN GAB BAHASA CINA
43. 950526-01-8475 DG41
KHAN BIN NOOR KHAN 019-7109446 A-70911 NANGKA, TAMAN [email protected]
KOTA JAYA m
SITI AISYAH BINTI 940906-08-5582 DG41 NO 61. JALAN GAB PPKI
44. CEMPEDAK, TAMAN sitiaisyahnasarudin@g
NASARUDIN 010-7109446 A-66626
MUHIBBAH mail.com
GAB MATEMATIK
45. 800406-01-5903 DG44 NO 94 JALAN SS 6/14 ajishelpistolero@gmail
ABD AZIZ BIN TUKIRAN 012-2714212 TAMAN SRI SAUJANA
.com
PERTANIAN JOHOR
46. SAZLINA BINTI YUSOFF 780404-11-5198 DG44 TENGGARASDN. BHD. GAB BAHASA INGGERIS
LADANG SISEK, PETI
019-7999330 S-44715 [email protected]
SURAT 16, KOTA
TINGGI.


27

NUR FATIN ALIYYA 900107-08-5336 DG41 NO 1. JALAN MUTIARA GAB BAHASA INGGERIS
47. 8, TAMAN DAIMAN srikandikekunci@gmail
BINTI AZIZAN 019-4102875
JAYA .com
NUR FATIMAH BINTI 930909-01-6444 NO23. JALAN GAB SEJARAH
48. DG41 KECUBUNG 1, TAMAN [email protected]
JOHARI 011-12784423
DAIMAN JAYA m
SALMAH BINTI PTD P41338, JALAN GAB MIZIK
49. 850708016210
MOHAMAD JANAB 010-8837247 DG 41 MAS AGUS DAERWISH salmahmohmodjanab
SEPAK ULU, KG LUKUT @gmail.com
MOHD RIZA BIN 2274A INSTITUT
50. SARON 811110016353 A-51838 PENDIDIKAN GURU,SK GAB PPKI
DG42
011-36600328
BUKIT LINTANG [email protected]


MAKLUMAT STAF SOKONGAN



BIL NAMA K/P GRED JAWATAN ALAMAT JAWATAN/OPSYEN
NO. TEL. FP/JPNJ EMAIL

ROSMAWATI BINTI PTD2845,KAMPUNG
1. 680201-01-5228 N22 PEMBANTU TADBIR
BAKARAN 019-7795228 C/3-2252 JAWA, BATU 1,JALAN [email protected]
LOMBONG
ROSMIZANA BINTI PPM PRASEKKOLAH
2. MOHAMED 750820-11-5448 N22 NO 10,JALAN GELIGA 1, [email protected]
TAMAN DAIMAN JAYA
C/11-1228
012-7236489
m
PPM PPKI
3. NORLIZA BINTI SEIAKI 840118-01-5390 N22 NO 15, JLN BELINJAU [email protected]
010-4102240 C/11-2182 10, TAMAN KOTA JAYA
om.my
4. SALMAH BINTI BASIR 841126-04-5164 N22 NO 37, JALAN PPM PPKI
NANGKA, TAMAN
[email protected]
019-7663263 C/11-2499
KOTA JAYA m
JURUTEKNIK
NO 55. JALAN KEKABU
5. MASLIZAN BIN JAMIL 880814-01-5323 FA29 7, TAMAN DESA KOMPUTER
018-7667765 C/10-1359 [email protected]
CEMERLANG
om
ADILAH BINTI ABD LOT 1704-A, LORONG PPM PPKI
6. 850607-01-6182 N19
MAJID 019-2045352 C/11-2592 SETIA, KAMPUNG [email protected]
LUKUT m
MARYATI BINTI ABD 810611-01-5442 PPM PPKI
7. N19 NO 23. JALAN SS8/12,
WAHAB 011-21685152 C/11-2640 TAMAN SRI SAUJANA [email protected]
om
RAHIMAH BINTI ABDUL NO 12A. JALAN
8. RAHIM 770810-01-5740 N11 SEROJA, TAMAN PEMBANTU OPERASI
013-7026700
D/9-3070
MEDAN JAYA [email protected]
NUR MAISARAH BINTI PPM PPKI
9. 950314-01-5512 N19 NO 37, JLN ANGGUR,
ZAIDEE 019-9300914 C/11-3197 TAMAN KOTA JAYA [email protected]
om
SITI AMINAH BINTI CHE PPM PPKI
10. 900613-03-5614 N19 BLOK G22-1-1
HASHIM 019-9789327 C/11-3265 RKAT KEM ISKANDAR, aminahchehashim@g
mail.com


28

PEKERJA KEBERSIHAN






BIL NAMA ALAMAT LAMA BERKHIDMAT
1. NEVI HELVITA BINTI ABDULLAH NO 11. JALAN SUNGAI SIPUT, KOTA 2 TAHUN
KECIL

2. ABD HALIM BIN MOHD NIN NO 207. FELDA AIR TAWAR 3, KOTA 1 TAHUN
TINGGI

3 SELAI A/P MOTTIAN 16. RUMAH KILAT, KOTA KECIL 1 TAHUN









PENGAWAL KESELAMATAN






BIL NAMA ALAMAT LAMA BERKHIDMAT
1. NOOR HAYATI BINTI SAYIYUDDIN 27. RUMAH KILAT, KOTA KECIL 2 TAHUN

2. SYED ARABEE BIN SYED JAFFAR NO 43. JALAN SUKUN, TAMAN KOTA 3 TAHUN
JAYA
3. MOHAMAD AIDIL BIN MOHD ZAINON 751. KAMPUNG BUKIT LINTANG 3 TAHUN

4. MD WAHID BIN AHMAD B1-2-04. JALAN SS 1/5, TAMAN SRI 3 TAHUN
SAUJANA














29

KELAS DAN ENROLMEN MURID




BIL KELAS GURU KELAS GURU PEMBANTU BIL BIL JUMLA JUMLA
MURID MURID H H
LELAKI PEREM MURID
PUAN
1. 1 ELITE PN SAZLINA BINTI PN NABILAH BINTI 10 14 24
YUSOFF ZAINAL ABIDIN
2. 1 DYNAMIC PN JULIA BINTI MAT EN SOLAHUDDIN BIN 11 13 24 70
ABDUL RAHMAN
3. 1 CREATIVE PN RUSHIDA BINTI PN HAFIZAH BINTI 11 11 22
AHMAD MAHIDIN ABD KADIR
JUMLAH
4. 2 ELITE PN MARHAMAH PN NUR FATIMAH 15 19 34
BINTI AMZAH BINTI JOHARI
5. 2 DYNAMIC PN QURATUL PN NORAINI BINTI 15 19 34
AINIYAH BINTI MOHD MOHD SALLEH 102
RASIDI
6. 2 CREATIVE PN NOR HALIZA AINI EN ABD AZIZ BIN 15 19 34
BINTI AZMI TUKIRAN
JUMLAH 45 57 102
7. 3 ELITE EN MUHAMAD NUR EN MUHAMMAD AFIF
FITRI BIN NOR KHAN BIN NOOR
AZMAN KHAN 67
8. 3 DYNAMIC PN FAZALINA BINTI PN NUR FATIN ALIYYA
MOHAMED BINTI AZIZAN
JUMLAH 32 35 67
9. 4 ELITE PN RAFEAH BINTI PN NUR INSYIRAH 13 18 31
AMRAN BINTI ZULKOFLI
10. 4 DYNAMIC PN W NOR AIZAH PN NORAFZAN BINTI 18 13 31 62
BINTI W HASSAN HUSSEIN
JUMLAH 25 37 62
11. 5 ELITE PN NURUL HUDA EN MOHD NAJIB BIN 14 18 32
BINTI HAMAT HUSSIN
12. 5 DYNAMIC PN NOR SHEIDAH EN M ZAINI BIN MD 13 18 31 63
BINTI ABDUL GHANI SUKOR
JUMLAH 31 32 63
13. 6 ELITE PN ROHANA BINTI PN HALIMATUS
SHAHARUDDIN SAADIAH BINTI
HUSIEN 62
14. 6 DYNAMIC PN AISAH BINTI EN MUHAMMAD
OTHMAN ZULFATHI BIN YAHAYA
JUMLAH 24 38 62
15. INNOVATIVE NURUL ZAFIRAH BT NORLIZA BT SEIAKI 3 3 6
ZOLKEFLI
16. PROGRESSIVE SITI AISYAH BT SALMAH BT BASIR 5 2 7 62
NASARUDIN



30

17. ENERGETIC SITI SUHADA BINTI ADILAH BT ABD MAJID 4 3 7
DAUD
18. EXCELLENT YUSRI HIDAYAT BIN
YUSUP 7 2 9
19. CREATIVE PRIYALATHA A/P MARYATI BT ABD 5 3 8
DAYALAN WAHAB
20. DYNAMIC ROHAIDAH BT JAMAL 9 - 9
21. ELITE LUQMAN HAKIM B NURMAISARAH BT 4 3 7
SULAIMAN ZAIDEE
22. INTELECT SITI AMINAH BT CHE
HASLINAH BT IKHSAN 7 2 9
HASHIM
23. ATTENTIVE NURUL ZAFIRAH BT NORLIZA BT SEIAKI 3 3 6
ZOLKEFLI
JUMLAH KESELURUHAN MURID PENDIDIKAN KHAS 44 18 62
24. PRASEKOLAH PN UMI KALSUM PN ROSMIZANA BINTI 13 12 25
BINTI SAMSI MOHAMED
JUMLAH KESELURUHAN MURID








PENILAIAN BERSEPADU PPP




PEGAWAI PENILAI PERTAMA
BIL PEGAWAI YANG DINILAI (PYD) PEGAWAI PENILAI KEDUA (PP2)
(PP1)
1 EN ZAMZURE BIN YUSUP PEGAWAI PPD PEGAWAI PPD
2 PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP PEGAWAI PPD
3 PN FAZILAH BINTI HARUN EN ZAMZURE BIN YUSUP PEGAWAI PPD
4 EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM EN ZAMZURE BIN YUSUP PEGAWAI PPD
5 EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP PEGAWAI PPD
6 EN AZLI BIN MUKHALID PN FAZILAH BINTI HARUN EN ZAMZURE BIN YUSUP
7 PN RAFEAH BINTI AMRAN PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
8 PN MAZLIAH BINTI MOHD YAKIN EN ZAMZURE BIN YUSUP PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
9 PN AISAH BINTI OTHMAN EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM EN ZAMZURE BIN YUSUP
10 PN JULIA BINTI MAT EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM EN ZAMZURE BIN YUSUP
11 PN ROSNANI BINTI ABU BAKAR EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
12 PN HAFIZAH BINTI ABD KADIR EN ZAMZURE BIN YUSUP PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
13 EN M ZAINI BIN MD SUKOR EN ZAMZURE BIN YUSUP PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
14 PN SITI AMINAH BINTI JAAFAR EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
15 PN NORAINI BINTI MOHD SALLEH EN ZAMZURE BIN YUSUP PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
16 PN ROHANA BINTI SHAHARUDDIN EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM EN ZAMZURE BIN YUSUP
17 PN NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM EN ZAMZURE BIN YUSUP
PN RUSHIDA BINTI AHMAD
18 EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM EN ZAMZURE BIN YUSUP
MAHIDIN
19 PN NURUL ZAFIRAH BINTI ZOLKEFLI EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP


31

20 CIK ROHAYAH BINTI ISMAIL PN FAZILAH BINTI HARUN EN ZAMZURE BIN YUSUP
PN QURATUL AINIYAH BINTI MD
21 PN FAZILAH BINTI HARUN EN ZAMZURE BIN YUSUP
RASIDI
PN HALIMATUS SAADIAH BINTI
22 PN FAZILAH BINTI HARUN EN ZAMZURE BIN YUSUP
HUSIEN
23 EN SOLAHUDDIN BIN ABDUL PN FAZILAH BINTI HARUN EN ZAMZURE BIN YUSUP
RAHMAN
24 PN ROHAIDAH BINTI JAMAL EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
25 PN NOR HALIZA AINI BINTI AZMI PN FAZILAH BINTI HARUN EN ZAMZURE BIN YUSUP
26 PN UMI KALSUM BINTI SAMSI PN FAZILAH BINTI HARUN PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
27 EN MOHD NAJIB BIN HUSSIN EN ZAMZURE BIN YUSUP PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
PN HJH MARHAMAH BINTI HJ
28 PN FAZILAH BINTI HARUN PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
AMZAH
EN MUHAMMAD ZULFATHI BIN
29 PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
YAHAYA
30 PN PRIYALATHA A/P DAYALAN EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
PN NOR SHEIDAH BINTI ABDUL
31 PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
GHANI
32 PN FAZALINA BINTI MOHAMAD PN FAZILAH BINTI HARUN PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
33 PN NURUL HUDA BINTI HAMAT EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM EN ZAMZURE BIN YUSUP
34 PN W NOR AIZAH BINTI W HASSAN PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
35 EN LUQMAN HAKIM BIN SULAIMAN EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
EN MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR
36 EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
AZMAN
37 PN NABILAH BINTI ZAINAL ABIDIN PN FAZILAH BINTI HARUN PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
38 PN HASLINAH BINTI IKHSAN EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
39 EN YUSRI HIDAYAT BIN YUSUP EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
40 PN SITI SUHADA BINTI DAUD EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
41 PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
42 PN NUR INSYIRAH BINTI ZULKOFLI PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
EN MUHAMMAD AFIF KHAN BIN
43 EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
NOOR KHAN
44 PN SITI AISYAH BINTI NASARUDIN EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
45 EN ABD AZIZ BIN TUKIRAN EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
46 PN SAZLINA BINTI YUSOFF EN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
47 PN NUR FATIN ALIYYA BINTI AZIZAN PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
48 PN NUR FATIMAH BINTI JOHARI PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
49 SALMAH BINTI MOHAMOD JANAB PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
50 MOHD RIZA BIN SARON EN RAZAK BIN ITHNIN EN ZAMZURE BIN YUSUP
















32

PENILAIAN LNPT AKP




PEGAWAI PENILAI PERTAMA
BIL PEGAWAI YANG DINILAI (PYD) PEGAWAI PENILAI KEDUA (PP2)
(PP1)
1 ROSMAWATI BINTI BAKARAN PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
2 ROSMIZANA BINTI MOHAMED PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
3 NORLIZA BINTI SEIAKI PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
4 SALMAH BINTI BASIR PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
5 MASLIZAN BIN JAMIL PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
6 ADILAH BINTI ABD MAJID PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
7 MARYATI BINTI ABD WAHAB PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
8 RAHIMAH BINTI ABDUL RAHIM PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
9 NUR MAISARAH BINTI ZAIDEE PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP
10 SITI AMINAH BINTI CHE HASHIM PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID EN ZAMZURE BIN YUSUP




PIBG




PERSATUAN IBU BAPA DAN GURU (PIBG)
Yang Dipertua PIBG EN MOHD HAIRUL ANUAR BIN MUSTAFA
Naib Yang Dipertua TN HJ ISHAK BIN ISMAIL
PIBG
Setiausaha PN ROHANA BINTI SHAHARUDDIN
Bendahari PN HJH MARHAMAH BINTI AMZAH
AJK IBU PN NORSUZILAH BINTI KAMARULZAMAN
BAPA/PENJAGA EN BAAHAR BIN OTHMAN
PN MASFUZAH BINTI MOHD DALI
PN SITI RAZIAH BINTI MOHD KASSIM
PN AZLENDA BINTI HASHIM
PN NORAZAH BINTI ABDUL LATIF
PN NORHAFFIZA BINTI ISMAIL
EN ASRI BIN BUDI
AJK GURU EN SOLAHUDDIN BIN ABDUL RAHMAN
EN M ZAINI BIN MD SUKOR
CIK ROHAYAH BINTI ISMAIL
EN MUHAMMAD ZULFATHI BIN YAHAYA
PN ROSLIZA BINTI RAMLI
PN MARYATI BINTI ABD WAHAB
PN ROSNANI BINTI ABU BAKAR




33

PELAN SEKOLAH

















KANTIN



































34

PELAN SEKOLAH

















KANTIN



































34

PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2022


KUMPULAN A
Sekolah-sekolah di negeri : Johor, Kedah, Kelantan dan Terengganu



























































HARI GANTI

Hari ganti adalah hari yang pendidikan hendaklah dijalankan di sekolah bagi menggantikan hari yang
pendidikan tidak dapat dijalankan atau apa-apa sebab yang dililuskan oleh pendaftar. Hari gaanti
persekolahanbagi sekolah-sekolah kumpulan B boleh diambil daripada mana-mana hari Sabtu minggu ke 2
atau ke 4 dalam mana-mana bulan pada tahun 2022, jika guru besar atau pengetua mendapati bahawa hari
sekolah bagi sekolahnya adalah kurang dari satu ratus Sembilan puluh (190) hari.



35

CUTI PERAYAAN TAHUN 2022























































36

JADUAL HARI KELEPASAN AM

NEGERI JOHOR DARUL TAKZIM

TAHUN 2022









BIL HARI KELEPASAN AM TARIKH HARI

1. Hari Thaipusam ** 18 Januari Selasa
2. Tahun Baru Cina 1 Februari Selasa
3. Tahun Baru Cina (Hari Kedua) 2 Februari Rabu
4. Hari Keputeraan Rasmi DYMM Sultan Johor ** 23 Mac Rabu
5. Awal Ramadan ** 3 April Ahad
6. Hari Pekerja 1 Mei Ahad
7. Hari Raya Puasa * 3 Mei Selasa
8. Hari Raya Puasa (Hari Kedua) * 4 Mei Rabu
9. Hari Wesak 15 Mei Ahad
Hari Keputeraan Seri Paduka Baginda Yang di-
10. Pertuan Agong 6 Jun Isnin
11. Hari Raya Qurban * 10 Julai Ahad
12. Awal Muharram (Ma’al Hijrah) 30 Julai Sabtu
13. Hari Kebangsaan 31 Ogos Rabu
15. Hari Hol Almarhum Sultan Iskandar ** 3 September Sabtu
15. Hari Malaysia 16 September Jumaat
Hari Keputeraan Nabi Muhammad S.A.W.
16. (Maulidur Rasul) 9 Oktober Ahad
17. Hari Deepavali * 24 Oktober Isnin
18. Hari Krismas 25 Disember Ahad

Catatan:
*Tertakluk kepada pindaan
**Hari Kelepasan Am Negeri

Peringatan
Apabila hari kelepasan itu jatuh pada hari kelepasan mingguan (Jumaat), maka hari tersebut
digantikan pada hari Ahad. Jika hari Ahad itu pula sedia menjadi hari kelepasan, maka hari yang
berikutnya dijadikan hari kelepasan am.








37

KALENDAR 2022
























































38

MINGGU PERSEKOLAHAN

KUMPULAN A 2022













































































39

SEKOLAH KEBANGSAAN DATUK






USMAN AWANG








MENYASARKAN 2 HALA TUJU







UTAMA :
1. Sekolah Berkualiti





2. Kemenjadian Murid








40

SEKOLAH KEBANGSAAN DATUK






USMAN AWANG








MENYASARKAN 2 HALA TUJU







UTAMA :
1. Sekolah Berkualiti





2. Kemenjadian Murid








40

STD 2.2 PENGURUSAN ASET STD 1 PENGURUSAN KEPIMPINAN


STD 2.4 SUMBER PENDIDIKAN



STD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM

STD 4 PENCERAPAN PdPc

STD 2.5.1 PENGURUSAN FIZIKAL
STD 5.1 KEMENJADIAN MURID DALAM
AKADEMIK




STD 3.2 PENGURUSAN
KOKURIKULUM


STD 5.2 KEMENJADIAN MURID
DALAM KOKURIKULUM
STD 2.1 SUMBER MANUSIA

STD 2.5 PENGURUSAN IKLIM

STD 2.6 PENGURUSAN PERPADUAN

STD 3.3 PENGURUSAN HAL EHWAL
STD 2.7 PERMUAFAKATAN MURID
STRATEGIK
STD 5.3 KEMENJADIAN SAHSIAH MURID
STD 2.3 PENGURUSAN KEWANGAN






41

STD 2.2 PENGURUSAN ASET STD 1 PENGURUSAN KEPIMPINAN


STD 2.4 SUMBER PENDIDIKAN



STD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM

STD 4 PENCERAPAN PdPc

STD 2.5.1 PENGURUSAN FIZIKAL
STD 5.1 KEMENJADIAN MURID DALAM
AKADEMIK




STD 3.2 PENGURUSAN
KOKURIKULUM


STD 5.2 KEMENJADIAN MURID
DALAM KOKURIKULUM
STD 2.1 SUMBER MANUSIA

STD 2.5 PENGURUSAN IKLIM

STD 2.6 PENGURUSAN PERPADUAN

STD 3.3 PENGURUSAN HAL EHWAL
STD 2.7 PERMUAFAKATAN MURID
STRATEGIK
STD 5.3 KEMENJADIAN SAHSIAH MURID
STD 2.3 PENGURUSAN KEWANGAN






41

42

42

SASARAN/PETUNJUK PRESTASI UTAMA HALA TUJU SEKOLAH BERKUALITI
BIDANG PENGURUSAN
SK DATUK USMAN AWANG 2021-2025


INDIKATOR PENCAPAIAN
BIL FOKUS
2021 2022 2023 2024 2025


1 BIDANG PENGURUSAN KEPIMPINAN 91.25 93.44 95.63 97.81 100



2 BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM 76.08 82.06 88.04 94.02 100





3 BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM 83.34 87.51 91.67 95.84 100





4 BIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURID 85.83 89.38 92.92 96.46 100





5 BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN 92.50 94.38 96.25 98.13 100





6 BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIA 90.01 92.51 95.00 97.5 100





7 BIDANG PENGURUSAN PRSARANA 92.50 94.38 96.25 98.13 100





8 BIDANG PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN 86.25 88.44 90.63 92.81 95.00





9 PENGURUSAN GURU BERKUALITI 88.54 91.40 94.27 97.13 100











43

SASARAN/PETUNJUK PRESTASI UTAMA HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK:
MENGUASAI TAHAP MINIMUM (MTM) TP4 HINGGA TP6
-ALIRAN PERDANA
SK DATUK USMAN AWANG 2021-2025


INDIKATOR PENCAPAIAN
BIL FOKUS
2021 2022 2023 2024 2025




1 BAHASA MELAYU 74.48 80.86 87.24 93.62 100



2 BAHASA INGGERIS 65.28 73.96 82.64 91.32 100




3 SAINS 78.59 83.94 89.30 94.65 100




4 MATEMATIK 68.64 76.48 84.32 92.16 100



5 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 84.06 86.87 89.69 92.50 100




6 SEJARAH 80.59 85.44 90.30 95.15 100




7 BAHASA ARAB 87.81 89.69 91.56 93.44 100




8 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN 84.00 88.00 92.00 96.00 100



9 PENDIDIKAN SENI VISUAL 84.00 88.00 92.00 96.00 100




10 PENDIDIKAN MUZIK 66.99 75.24 83.50 91.75 100



11 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 76.46 82.35 88.23 94.12 100



12 BAHASA CINA 68.18 76.14 84.09 92.05 100



44

SASARAN/PETUNJUK PRESTASI UTAMA HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK (PENCAPAIAN MINIMA)-PPKI
SK DATUK USMAN AWANG 2021-2025


INDIKATOR PENCAPAIAN
BIL FOKUS
2021 2022 2023 2024 2025



1 BAHASA MELAYU 90.20 92.40 94.60 96.80 98.00


2 BAHASA INGGERIS 80.00 85.50 90.00 95.00 98.00



3 SAINS SOSIAL 90.40 94.80 96.20 97.60 99.00


4 MATEMATIK 90.40 93.80 96.20 97.60 99.00


5 SENI VISUAL 95.20 96.40 98.60 98.80 99.00


6 MUZIK 90.00 94.00 97.00 98.00 99.00


7 PENGURUSAN DIRI 90.80 93.60 95.50 98.20 99.00



8 KEMAHIRAN MANIPULATIF 90.00 92.50 95.50 98.00 100.00


9 KEMAHIRAN HIDUP 96.60 97.20 97.80 98.40 99.00



10 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN 96.60 97.20 97.80 98.40 99.00


11 PENDIDIKAN ISLAM 80.00 82.50 84.60 90.00 96.00


12 TEKNOLOGI MAKLUMAT 96.60 97.20 97.80 98.40 99.00


13 PENGURUSAN TINGKAH LAKU 90.20 92.40 94.60 96.80 98.00


PERATUS KELULUSAN 97.10 99.80 95.10 89.60 98.60








45