GURU
BERKUALITI
SEKOLAH BERKUALITI
(GURU BERKUALITI)
Guru berperanan sebagai pemudahcara dalam proses
pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan untuk
memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan
meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum
secara berterusan.
94
ANALISIS DATA PENGURUSAN GURU BERKUALITI TAHUN 2021
ANALISIS SKOR NAIK/
ASPEK TIDAK STATUS
/ PERNYATAAN ASPEK / TUMS STATUS BERUBAH SKOR
TUMS 2021 KPI BEZA /
TURUN
GURU SEBAGAI PERANCANG
4.1 Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan persediaan yang rapi dalam
melaksanaan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc).
Guru merancang pelaksanaan PdPc Melebihi
4.1.1 9.77 9.16 +0.17 CEMERLANG
secara profesional dan sistematik. sasaran
GURU SEBAGAI PENGAWAL
4.2 Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran
mengikut perancangan.
Guru mengawal proses pembelajaran Melebihi
4.2.1 9.64 9.18 +0.46 CEMERLANG
secara profesional dan terancang. sasaran
Tidak
Guru mengawal suasana pembelajaran PUNCA
4.2.2 4.39 4.65 -0.26 Mencapai
secara profesional dan terancang. ISU
sasaran
GURU SEBAGAI PEMBIMBING
4.3 Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai pengetahuan, kemahiran
dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif pelajaran
Tidak
Guru membimbing murid secara profesional PUNCA
4.3.1 13.17 13.58 -0.41 Mencapai
dan terancang. ISU
sasaran
GURU SEBAGAI PENDORONG
4.4 Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills)
murid
Guru mendorong minda murid dalam Tidak
4.4.1 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara 21.71 21.97 -0.26 Mencapai PUNCA
ISU
profesional dan terancang. sasaran
Guru mendorong emosi murid dalam
4.4.2 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara 4.73 4.59 +0.14 Melebihi CEMERLANG
profesional dan terancang sasaran
GURU SEBAGAI PENILAI
4.5
Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid
Guru melaksanakan penilaian secara Melebihi
4.5.1 9.35 8.98 +0.37 CEMERLANG
sistematik dan terancang. sasaran
MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
4.6 Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk menguasai pengetahuan dan kemahiran serta
mengamalkan nilai positi
Murid melibatkan diri dalam proses Melebihi
4.6.1 18.40 17.65 +0.75 CEMERLANG
pembelajaran secara berkesan. sasaran
SKOR PENGOPERASIAN 91.12 89.70 +1.42 Melebihi
KESELURUHAN sasaran CEMERLANG
95
SASARAN PENGURUSAN GURU BERKUALITI 2022
INDIKATOR
PENCAPAIAN
HALA TUJU MATLAMAT OBJEKTIF STRATEGI TOV
STRATEGIK 2022
2021
Guru bertindak sebagai
perancang untuk 4.1.1 Guru merancang
memastikan kesediaan pelaksanaan PdP secara
dan persediaan yang profesional dan sistematik Guru sebagai perancang PdPc:
rapi dalammelaksanaan berdasarkan 3 tahap i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh
Pembelajaran dan tindakan dengan setiap diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai 9.26 9.51
Pemudahcaraan satunya mematuhi 3 tahap ii. menentukan pentaksiran dalam PdPc
(PdPC) dengan kualiti dengan mensasarkan iii. menyediakan ABM/ BBM/ BBB/ TMK
mensasarkan pencapaian 9.51 pada tahun
pencapaian 9.80 pada 2022
tahun 2025.
Guru bertindak sebagai 4.2.1 Guru mengawal proses
pengawal pelaksanaan pembelajaran secara
PdPc untuk profesional dan terancang Guru mengawal proses prmbelajaran:
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang
Guru memastikan kelancaran berdasarkan 3 tahap dirancang
berperanan proses pembelajaran tindakan dengan setiap ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti 9.10 9.60
sebagai mengikut perancangan satunya mematuhi 3 tahap pembelajaran
pemudah dengan mensasarkan kualiti dengan mensasarkan iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif pelajar
pencapaian 9.80 pada
pencapaian 9.60 pada tahun
cara dalam tahun 2025. 2022
proses Guru bertindak sebagai
pembelajaran pembimbing untuk
dan membolehkan murid 4.2.2 Guru mengawal
pengajaran menguasai suasana pembelajaran Guru mengawal suasana pembelajaran:
secara profesional dan
(PdP) pengetahuan, terancang berdasarkan 3 i. mengawal komunikasi murid dalam PdPc
yang berkesan kemahiran dan tahap tindakan dengan setiap ii. mengawal pelakuan murid dalam PdPc 4.13 4.71
untuk mengamalkan nilai satunya mematuhi 3 tahap iii. menyusun atur kedudukan murid
memperkemban berdasarkan objektif kualiti dengan mensasarkan iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan
gkan pelajaran dengan pencapaian 4.71 pada tahun
mensasarkan
potensi murid pencapaian 4.90 pada 2022
secara tahun 2025.
menyeluruh Guru bertindak sebagai Guru membimbing murid:
dan pembimbing untuk i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi
meningkatkan membolehkan murid 4.3.1 Guru membimbing pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran
pencapaian menguasai murid secara profesional dan ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai
murid pada pengetahuan, terancang berdasarkan 3 kemahiran dalam aktiviti pembelajaran
tahap kemahiran dan tahap tindakan dengan setiap iii. memandu murid membuat keputusan dan 13.08 13.89
menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran
optimum secara mengamalkan nilai satunya mematuhi 3 tahap iv. memandu murid menggunakan /memanfaatkan sumber
berdasarkan objektif
kualiti dengan mensasarkan
berterusan. pelajaran" pencapaian 13.89 pada pendidikan berkaitan pelajaran
mensasarkan tahun 2021 v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan
pencapaian 14.80 tajuk/Unit/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain
pada tahun 2025. dalam aktiviti pembelajaran
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan
4.4.1 Guru mendorong minda
aktiviti pembelajaran:
Guru bertindak sebagai murid dalam melaksanakan i. merangsang murid berkomunikasi
pendorong untuk aktiviti pembelajaran secara ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti
meningkatkan motivasi profesional dan terancang
dan kemahiran insaniah berdasarkan 3 tahap pembelajaran
(soft skills) murid tindakan dengan setiap iii. mengemukakan soalan yang menjurus kepada 20.89 21.73
mensasarkan satunya mematuhi 3 tahap pemikiran yang kreatif dan kritis
pencapaian 24.80 pada kualiti dengan mensasarkan iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus
ke arah membuat keputusan dan menyelesaikan
tahun 2025. pencapaian 21.73 pada masalah
tahun 2021
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
96
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan
isi pelajaran
vii menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan
kemahiran secara kendiri
Guru bertindak 4.4.2 Guru mendorong emosi Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan
sebagai pendorong murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran:
untuk meningkatkan aktiviti pembelajaran secara i. memberi pujian/galakan terhadap pelakuan positif
motivasi dan profesional berdasarkan 3 ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang 4.53 4.67
tahap tindakan dengan setiap
kemahiran insaniah satunya mematuhi 3 tahap bernas
(soft skills) murid kualiti dengan mensasarkan iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/
mencapai sasaran pencapaian 4.67 pada tahun memberi respons
4.90 pada tahun 2025 2021 iv. perihatin terhadap keperluan murid
4.5.1 Guru melaksanakan
Guru berperanan penilaian secara sistematik Guru melaksanakan penilaian:
sebagai penilai untuk dan terancang berdasarkan 3 i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc
mengesan tahap tahap tindakan dengan setiap ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc 8.89 8.97
penguasaan murid satunya mematuhi 3 tahap iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran
mencapai sasaran kualiti dengan mensasarkan iv. membuat refleksi PdPc
9.80 pada tahun 2025 pencapaian 8.97 pada tahun v. menyemak/menilai hasil kerja/ latihan/tugasan
2021
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran:
Murid bertindak i. memberi respon berkaitan isi pelajaran
sebagai pembelajar 4.6.1 Murid melibatkan diri ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti
aktif untuk menguasai dalam pembelajaran secara pembelajaran
pengetahuan dan berkesan berdasarkan 3 iii. melaksanakan pembelajaran secara kolaboratif
kemahiran serta tahap tindakan dengan setiap iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis 16.39 18.17
dan kreatif berkaitan isi pelajaran
satunya mematuhi 3 tahap
mengamalkan nilai kualiti dengan mensasarkan v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
positif mencapai pencapaian 18.17 pada vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu
sasaran 19.80 pada tahun 2021 lokasi/global
tahun 2025 vii.membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan
aktiviti pembelajaran
SKOR PENGOPERASIAN 86.27 91.25
97
JAWATANKUASA GURU BERKUALITI (STANDARD 4)
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM GPK PPKI
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI HARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM RAZAK BIN ITHNIN
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA BIDANG
RAFEAH BTE AMRAN
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG 4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL 4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG 4.5 GURU SEBAGAI PENILAI 4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
4.1.1 Merancang 4.2.2 Mengawal Suasana 4.3.1 Membimbing Murid Dalam 4.4.1 Mendorong Minda 4.4.2 Mendorong Emosi 4.5.1 Melaksanakan Penilaian 4.6.1 Penglibatan Murid
Pelaksanaan PdP (GB) 4.2.1 Mengawal Proses PdP (GB) PdP (GB) Proses PdP (GB) Murid (GB) Murid
KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA
BM BI BM BI BM BI BM BI BM BI BM BI BM BI BM BI
MT BA MT BA MT BA MT BA MT BA MT BA MT BA MT BA
SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI
SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV
RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK
BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ
PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI
98
JAWATANKUASA GURU BERKUALITI (STANDARD 4)
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM GPK PPKI
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI HARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM RAZAK BIN ITHNIN
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA BIDANG
RAFEAH BTE AMRAN
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG 4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL 4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG 4.5 GURU SEBAGAI PENILAI 4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
4.1.1 Merancang 4.2.2 Mengawal Suasana 4.3.1 Membimbing Murid Dalam 4.4.1 Mendorong Minda 4.4.2 Mendorong Emosi 4.5.1 Melaksanakan Penilaian 4.6.1 Penglibatan Murid
Pelaksanaan PdP (GB) 4.2.1 Mengawal Proses PdP (GB) PdP (GB) Proses PdP (GB) Murid (GB) Murid (GB)
KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA
BM BI BM BI BM BI BM BI BM BI BM BI BM BI BM BI
MT BA MT BA MT BA MT BA MT BA MT BA MT BA MT BA
SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI
SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV
RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK
BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ
PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI
98
ASPEK 4.1 : GURU SEBAGAI PERANCANG
Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan persediaan
yang rapi dalam melaksanaan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc). GB
4.1.1 –SENARAI J/K GURU SEBAGAI PERANCANG
Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA
Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA
GURU BM
GURU BI
GURU MATEMATIK
GURU SAINS
GURU PSV
GURU PENDIDIKAN ISLAM
GURU BAHASA ARAB
GURU SEJARAH
Ahli JK
GURU PENDIDIKAN SENI VUSIAL
GURU PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
GURU BAHASA CINA
GURU PENDIDIKAN MUZIK
GURU SEJARAH
GURU REKA BENTUK TEKNOLOGI
GURU PRASEKOLAH
GURU PPKI
PERINCIAN TUGAS
TUMS 4.1.1
PLAN
Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.
DO Tahap Kualiti
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
yang sesuai iii.dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ketetapan kurikulum
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
iii.dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ketetapan kurikulum
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
iii. menyediakan ABM / BBM / BBB / TMK.
iii.dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ketetapan kurikulum
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
Ketidakakuran langkah check memerlukan tindakan susulan
ACTION
99
ASPEK 4.2 : GURU SEBAGAI PENGAWAL
Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan
kelancaran proses pembelajaran mengikut perancangan. GB
4.2.1 –SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENGAWAL
Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA
Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA
GURU BM
GURU BI
GURU MATEMATIK
GURU SAINS
GURU PSV
GURU PENDIDIKAN ISLAM
GURU BAHASA ARAB
GURU SEJARAH
Ahli JK
GURU PENDIDIKAN SENI VUSIAL
GURU PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
GURU BAHASA CINA
GURU PENDIDIKAN MUZIK
GURU SEJARAH
GURU REKA BENTUK TEKNOLOGI
GURU PRASEKOLAH
GURU PPKI
PERINCIAN TUGAS
TUMS 4.2.1
PLAN
Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang
DO Tahap Kualiti
i. mengelola isi pelajaran/skop i. dengan menepati objektif pembelajaran
pembelajaran yang dirancang ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
iii.dari semasa ke semasa
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan i. dengan menepati objektif pembelajaran
aktiviti pembelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
iii.dari semasa ke semasa
iii. memberi peluang kepada penyertaan i. dengan menepati objektif pembelajaran
aktif murid. ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
iii.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
Ketidakakuran langkah check memerlukan tindakan susulan
ACTION
100
ASPEK 4.2 : GURU SEBAGAI PENGAWAL
Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan
kelancaran proses pembelajaran mengikut perancangan. GB
4.2.2 –SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENGAWAL
Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA
Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA
GURU BM
GURU BI
GURU MATEMATIK
GURU SAINS
GURU PSV
GURU PENDIDIKAN ISLAM
GURU BAHASA ARAB
GURU SEJARAH
Ahli JK
GURU PENDIDIKAN SENI VUSIAL
GURU PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
GURU BAHASA CINA
GURU PENDIDIKAN MUZIK
GURU SEJARAH
GURU REKA BENTUK TEKNOLOGI
GURU PRASEKOLAH
GURU PPKI
PERINCIAN TUGAS
TUMS 4.2.2
PLAN
Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang
DO Tahap Kualiti
i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. dari semasa ke semasa
i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. dari semasa ke semasa
i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
iii. menyusun atur kedudukan murid ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. dari semasa ke semasa
iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
menyeronokkan. ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. dari semasa ke semasa
Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
CHECK
Ketidakakuran langkah check memerlukan tindakan susulan
ACTION
101
ASPEK 4.3 : GURU SEBAGAI PEMBIMBING
Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai
pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif pelajaran GB
4.3.1 –SENARAI J/K GURU SEBAGAI PEMBIMBING
Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA
Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA
GURU BM GURU SEJARAH GURU BAHASA ARAB
GURU BI GURU RBT GURU PENDIDIKAN ISLAM
Ahli JK GURU SAINS GURU PJK GURU PRASEKOLAH
GURU MATEMATIK GURU MUZIK GURU PPKI
GURU PSV GURU BAHASA CINA
PERINCIAN TUGAS
TUMS 4.3.1
PLAN
Guru membimbing murid secara profesional dan terancang
DO Tahap Kualiti
i. memberi tunjuk ajar / tunjuk i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
cara / panduan menguasai isi pelajaran / ii. dengan betul dan tepat
konsep / fakta berkaitan pelajaran iii.secara berhemah
iv.bersungguh-sungguh
ii. memberi tunjuk ajar / tunjuk i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
cara / panduan menguasai kemahiran ii. dengan betul dan tepat
iii.secara berhemah
dalam aktiviti pembelajaran
iv.bersungguh-sungguh
i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
iii. memandu murid membuat keputusan ii. dengan betul dan tepat
dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti iii.secara berhemah
pembelajaran iv.bersungguh-sungguh
i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
iv. memandu murid menggunakan / ii. dengan betul dan tepat
memanfaatkan sumber pendidikan iii.secara berhemah
berkaitan pelajaran iv.bersungguh-sungguh
v. menggabung / merentas / mengaitkan isi i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
pelajaran dengan tajuk / unit / tema / nilai / ii. dengan betul dan tepat
kemahiran / mata pelajaran lain dalam iii.secara berhemah
iv.bersungguh-sungguh
aktiviti pembelajaran.
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
Ketidakakuran langkah check memerlukan tindakan susulan
ACTION
102
ASPEK 4.4 : GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan
kemahiran insaniah (soft skills) murid . GB
4.4.1 –SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENDORONG
Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA
Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA
GURU BM GURU SEJARAH GURU BAHASA ARAB
GURU BI GURU RBT GURU PENDIDIKAN ISLAM
Ahli JK GURU SAINS GURU PJK GURU PRASEKOLAH
GURU MATEMATIK GURU MUZIK GURU PPKI
GURU PSV GURU BAHASA CINA
PERINCIAN TUGAS
TUMS 4.4.1
PLAN Guru memberi dorongan dan membimbing murid secara
profesional dan terancang
DO Tahap Kualiti
i. merangsang murid berkomunikasi i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
iii.dari semasa ke semasa
ii. merangsang murid berkolaboratif i. berdasarkan objektif pelajaran
dalam aktiviti pembelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
iii.dari semasa ke semasa
iii.mengemukakan soalan yang menjurus i. berdasarkan objektif pelajaran
ke arah pemikiran kritis dan kreatif ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
iii.dari semasa ke semasa
iv.mengajukan soalan/mewujudkan i. berdasarkan objektif pelajaran
situasi yang menjurus ke arah membuat ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
keputusan dan menyelesaikan masalah iii.dari semasa ke semasa
v. mewujudkan peluang untuk murid i. berdasarkan objektif pelajaran
memimpin ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
iii.secara berterusan
vi.menggalakkan murid mengemukakan i. berdasarkan objektif pelajaran
soalan berkaitan isi pelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
iii.secara berterusan
vii. menggalakkan murid memperoleh i. berdasarkan objektif pelajaran
pengetahuan dan kemahiran secara ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
kendiri iii.secara berterusan
Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
CHECK
Ketidakakuran langkah check memerlukan tindakan susulan
ACTION
103
ASPEK 4.4 : GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru bertindak sebagai pendorong untuk membolehkan murid menguasai
pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif pelajaran GB
4.4.2 –SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENDORONG
Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA
Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA
GURU BM GURU SEJARAH GURU BAHASA ARAB
GURU BI GURU RBT GURU PENDIDIKAN ISLAM
Ahli JK GURU SAINS GURU PJK GURU PRASEKOLAH
GURU MATEMATIK GURU MUZIK GURU PPKI
GURU PSV GURU BAHASA CINA
PERINCIAN TUGAS
TUMS 4.4.2
PLAN Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran secara profesional dan terancang
DO Tahap Kualiti
i. memberi pujian/galakan terhadap i. secara berhemah
ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
perlakuan positif iii.dari semasa ke semasa
ii. memberi penghargaan terhadap hasil i. secara berhemah
kerja/idea yang bernas ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii.dari semasa ke semasa
iii.memberi keyakinan dalam i. secara berhemah
mengemukakan soalan/memberi ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
respons iii.dari semasa ke semasa
i. secara berhemah
iv.prihatin terhadap keperluan murid ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah check memerlukan tindakan susulan
104
ASPEK 4.5 : GURU SEBAGAI PENILAI
Guru bertindak sebagai penilai untuk meningkatkan motivasi dan
kemahiran insaniah (soft skills) murid GB
4.5.1 –SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENILAI
Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA
Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA
GURU BM GURU SEJARAH GURU BAHASA ARAB
GURU BI GURU RBT GURU PENDIDIKAN ISLAM
Ahli JK GURU SAINS GURU PJK GURU PRASEKOLAH
GURU MATEMATIK GURU MUZIK GURU PPKI
GURU PSV GURU BAHASA CINA
PERINCIAN TUGAS
TUMS 4.5.1
PLAN Guru malaksanakan penilaian murid dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran secara profesional dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. menggunakan pelbagai kaedah i. berdasarkan objektif pelajaran
pentaksiran dalam PdPc ii. mengikut arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa /ketetapan kurikulum
iii.secara menyeluruh kepada semua murid
iv.dari semasa ke semasa
ii. menjalankan aktiviti pemulihan / i. berdasarkan objektif pelajaran
pengayaan dalam PdPc ii. mengikut ketetapan kurikulum
iii.secara menyeluruh dari segi kecukupan dan kecakupan
iv.dari semasa ke semasa
iii.memberi latihan/tugasan berkaitan i. berdasarkan objektif pelajaran
pelajaran ii. mengikut ketetapan kurikulum
iii.secara menyeluruh dari segi kecukupan dan kecakupan
iv.dari semasa ke semasa
iv.membuat refleksi PdPc i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa /ketetapan kurikulum
iii.secara menyeluruh kepada semua murid
iv.dari semasa ke semasa
v. menyemak / menilai hasil kerja / i. berdasarkan objektif pelajaran
gerak kerja / latihan / tugasan. ii. mengikut arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa /ketetapan kurikulum
iii.secara menyeluruh kepada semua murid
iv.dari semasa ke semasa
Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
CHECK
Ketidakakuran langkah check memerlukan tindakan susulan
ACTION
105
ASPEK 4.6 : MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk menguasai pengetahuan
dan kemahiran serta mengamalkan nilai positif GB
4.6.1 –SENARAI J/K MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA
Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA
GURU BM GURU SEJARAH GURU BAHASA ARAB
GURU BI GURU RBT GURU PENDIDIKAN ISLAM
Ahli JK GURU SAINS GURU PJK GURU PRASEKOLAH
GURU MATEMATIK GURU MUZIK GURU PPKI
GURU PSV GURU BAHASA CINA
PERINCIAN TUGAS
TUMS 4.6.1
Guru melaksanakan perancangan, mengawal, membimbing ,
PLAN
mendorong murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara
sistematik dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. memberi respon berkaitan isi i. dengan penglibatan 50% hingga 100%
pelajaran. ii. selaras dengan objektif pembelajaran
iii.dengan yakin
iv.secara berhemah, saling menghormati dan bersungguh-sungguh.
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan i. dengan penglibatan 50% hingga 100%
aktiviti pembelajaran. ii. selaras dengan objektif pembelajaran
iii.dengan yakin
iv.secara berhemah, saling menghormati dan bersungguh-sungguh.
iii.melaksanakan aktiviti pembelakaran i. dengan penglibatan 50% hingga 100%
secara kolaboratif . ii. selaras dengan objektif pembelajaran
iii.dengan yakin
iv.secara berhemah, saling menghormati dan bersungguh-sungguh.
iv.mengemukakan soalan berkaitan isi i. dengan penglibatan 50% hingga 100%
pelajaran. ii. selaras dengan objektif pembelajaran
iii.dengan yakin
iv.secara berhemah, saling menghormati dan bersungguh-sungguh.
v. mengaitkan isi pelajaran dengan i. dengan penglibatan 50% hingga 100%
kehidupan murid. Isu local dan global ii. selaras dengan objektif pembelajaran
iii.dengan yakin
iv.secara berhemah, saling menghormati dan bersungguh-sungguh.
vi.membuat keputusan menyelesaikan i. dengan penglibatan 50% hingga 100%
masalah berkaitan aktiviti ii. selaras dengan objektif pembelajaran
pembelajaran iii.dengan yakin
iv.secara berhemah, saling menghormati dan bersungguh-sungguh.
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah check memerlukan tindakan susulan
106
107
JAWATANKUASA BIDANG KURIKULUM
SENARAI NAMA GURU KELAS DAN GURU PEMBANTU 2022
BIL KELAS GURU KELAS GURU PEMBANTU
1 1 ELITE PN. SAZLINA BINTI YUSOFF PN. NABILAH BINTI ZAINAL ABIDIN
2 1 DYNAMIC PN. JULIA BINTI MAT PN. SALMAH BINTI MOHAMOD JANAB
3 1 CREATIVE PN. RUSHIDA BINTI AHMAD MAHIDIN PN. HAFIZAH BINTI ABD KADIR
4 2 ELITE PN. HJH MARHAMAH BINTI HJ AMZAH PN. NUR FATIMAH BINTI JOHARI
5 2 DYNAMIC PN. QURATUL AINIYAH BINTI MD RASIDI PN. NORAINI BINTI MOHD SALLEH
6 2 CREATIVE PN. NOR HALIZA AINI BINTI AZMI EN. ABD AZIZ BIN TUKIRAN
7 3 ELITE EN. MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR AZMAN EN. MUHAMMAD AFIF KHAN BIN NOOR KHAN
8 3 DYNAMIC PN. FAZALINA BINTI MOHAMED PN. NUR FATIN ALIYYA BINTI AZIZAN
9 4 ELITE PN. RAFEAH BINTI AMRAN PN. NUR INSYIRAH BINTI ZULKOFLI
10 4 DYNAMIC PN. W NOR AIZAH BINTI W HASSAN PN. NORAFZAN BINTI HUSSEIN
11 5 ELITE PN. NURUL HUDA BINTI HAMAT EN. MOHD NAJIB BIN HUSSIN
12 5 DYNAMIC PN. NOR SHEIDAH BINTI ABDUL GHANI EN. M ZAINI BIN MD SUKOR
13 6 ELITE PN. ROHANA BINTI SHAHARUDDIN PN. HALIMATUS SAADIAH BINTI HUSSIN
14 6 DYNAMIC PN. AISAH BINTI OTHMAN EN. MUHAMMAD ZULFATHI BIN YAHAYA
15 INNOVATIVE
16 PROGRESSIVE
17 ENERGETIC
18 EXCELLENT
19 CREATIVE
20 DYNAMIC
21 ELITE
22 INTELECT
23 ATTENTIVE
24 PRASEKOLAH PN. UMI KALSUM BINTI SAMSI PN. ROSMIZANA BINTI MOHAMED
SENARAI NAMA PENYELARAS ALIRAN 2022
BIL TAHUN GURU KELAS GURU PEMBANTU
1 TAHUN 1 PN. JULIA BINTI MAT PN. RUSHIDA BINTI AHMAD MAHIDIN
2 TAHUN 2 PN. HJH. MARHAMAH BINTI HJ AMZAH PN. NOR HALIZA BINTI AZMI
3 TAHUN 3 PN. FAZALINA BINTI MOHAMED EN. MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR AZMAN
4 TAHUN 4 PN. RAFEAH BINTI AMRAN PN. W NOR AIZAH BINTI W HASSAN
5 TAHUN 5 PN. NOR SHEIDAH BINTI ABDUL GHANI PN. NURUL HUDA BINTI HAMAT
6 TAHUN 6 PN. ROHANA BINTI SHAHARUDDIN PN. AISAH BINTI OTHMAN
7 PRASEKOLAH PN. UMI KALSUM BINTI SAMSI PN. NABILAH BINTI ZAINAL ABIDIN
8 PPKI EN. YUSRI HIDAYAT BIN YUSOP EN. LUQMAN HAKIM BIN SULAIMAN
108
PEMANTAUAN DAN PENCERAPAN PdPc GURU SK DATUK USMAN AWANG 2022
KALI PERTAMA-
BIL NAMA GURU KENDIRI KALI KE DUA- KALI KE TIGA
MAC-JUN JULAI-OKTOBER NOVEMBER-FEBRUARI
PENCERAPAN KENDIRI PENCERAP: GB PENCERAP: GPK KOKU
AWESOME
TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP
1 RAZAK BIN ITHNIN
2 FAZILAH BINTI HJ HARUN
3 MAZLIAH BINTI MOHD YAKIN
4 HAFIZAH BINTI ABD KADIR
5 M.ZAINI BIN MD SUKOR
6 NORAINI BINTI MOHD SALLEH
7 MOHD NAJIB BIN HUSSIN
8 SAZLINA BINTI YUSOFF
9 NABILAH BINTI ZAINAL ABIDIN
BRILLIANT PENCERAPAN KENDIRI PENCERAP: GPK 1 PENCERAP: GPK HEM
TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP
1 MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM
NOR SHEIDAH BINTI ABDUL
2 GHANI
W.NOR AIZAH BINTI W.
3 HASSAN
MUHAMMAD ZULFATHI BIN
4 YAHAYA
5 RAFEAH BINTI AMRAN
6 NUR INSYIRAH BINTI ZULKOFLI
NUR FATIN ALIYYA BINTI
7 AZIZAN
8 NORAFZAN BINTI HUSSEIN
9 NUR FATIMAH BINTI JOHARI
SALMAH BINTI MOHAMOD
10 JANAB
PENCERAPAN KENDIRI PENCERAP: GPK HEM PENCERAP: GPK 1
CREATIVE
TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP
1 ZAMZURE BIN YUSUP
2 AZLI BIN MUKHALID
3 ROHAYAH BINTI ISMAIL
QURATUL AINIYAH BINTI MD.
4 RASID
HALIMATUS SAADIAH BINTI
5 HUSIEN
SOLAHUDDIN BIN ABDUL
6 RAHMAN
7 NOR HALIZA AINI BINTI AZMI
8 UMI KALSUM BINTI SAMSI
9 MARHAMAH BINTI HJ AMZAH
10 FAZALINA BINTI MOHAMAD
PENCERAP: GURU
DYNAMIC PENCERAPAN KENDIRI PENCERAP: GPK KOKU BESAR
TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP
1 AZNIDA BINTI MOHD SAID
2 AISAH BINTI OTHMAN
3 JULIA BINTI MAT
4 ROHANA BINTI SHAHARUDDIN
109
5 NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
RUSHIDA BINTI AHMAD
6 MAHIDIN
7 NURUL HUDA BINTI HAMAT
MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR
8 AZMAN
MUHAMMAD AFIF KHAN BIN
9 NOR KHAN
10 ABD AZIZ BIN TUKIRAN
PENCERAPAN KENDIRI PENCERAP: GPK PPKI PENCERAP: GPK PPKI
ELITE
TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP TARIKH KELAS MP
1 ROSNANI BINTI ABU BAKAR
2 SITI AMINAH BINTI JAFFAR
3 NURUL ZAFIRAH BINTI ZOLKEFLI
4 ROHAIDAH BINTI JAMAL
5 PRIYALATHA A/P DAYALAN
LUQMAN HAKIM BIN
6 SULAIMAN
7 HASLINAH BINTI IKHSAN
8 YUSRI HIDAYAT BIN YUSUP
9 SITI SUHADA BINTI DAUD
10 SITI AISAH BINTI NASARUDIN
11 MOHD RIZA BIN SARON
110
JADUAL PENYEMAKAN HASIL KERJA MURID
TARIKH MATA PELAJARAN TAHUN TINDAKAN
1 GURU BESAR
BAHASA MELAYU 2 GPK PENTADBIRAN
PENDIDIKAN ISLAM
APRIL PENDIDIKAN JASMANI 3 GPK HAL EHWAL MURID
GPK KOKURIKULUM
4
PENDIDIKAN KESIHATAN
5 GURU BESAR
6 GPK PENTADBIRAN
1 GPK HAL EHWAL MURID
2 GPK KOKURIKULUM
BAHASA INGGERIS
MEI BAHASA ARAB 3 GURU BESAR
BAHASA CINA 4 GPK PENTADBIRAN
5 GPK HAL EHWAL MURID
6 GPK KOKURIKULUM
1 GURU BESAR
2 GPK PENTADBIRAN
MATEMATIK
JUN REKA BENTUK TEKNOLOGI 3 GPK HAL EHWAL MURID
PENDIDIKAN SENI VISUAL 4 GPK KOKURIKULUM
5 GURU BESAR
6 GPK PENTADBIRAN
1 GPK HAL EHWAL MURID
2 GPK KOKURIKULUM
SAINS 3 GURU BESAR
JULAI SEJARAH 4 GPK PENTADBIRAN
MUZIK
5 GPK HAL EHWAL MURID
6 GPK KOKURIKULUM
1 GURU BESAR
BAHASA MELAYU 2 GPK PENTADBIRAN
PENDIDIKAN ISLAM
SEPTEMBER PENDIDIKAN JASMANI 3 GPK HAL EHWAL MURID
4
GPK KOKURIKULUM
PENDIDIKAN KESIHATAN
5 GURU BESAR
6 GPK PENTADBIRAN
1 GPK HAL EHWAL MURID
2 GPK KOKURIKULUM
BAHASA INGGERIS
GURU BESAR
OKTOBER BAHASA ARAB 3 GPK PENTADBIRAN
4
BAHASA CINA
5 GPK HAL EHWAL MURID
6 GPK KOKURIKULUM
1 GURU BESAR
2 GPK PENTADBIRAN
MATEMATIK
NOVEMBER REKA BENTUK TEKNOLOGI 3 GPK HAL EHWAL MURID
PENDIDIKAN SENI VISUAL 4 GPK KOKURIKULUM
5 GURU BESAR
6 GPK PENTADBIRAN
1 GPK HAL EHWAL MURID
2 GPK KOKURIKULUM
SAINS 3 GURU BESAR
DISEMBER SEJARAH 4 GPK PENTADBIRAN
MUZIK
5 GPK HAL EHWAL MURID
6 GPK KOKURIKULUM
111
JADUAL PENYEMAKAN HASIL KERJA MURID PENDIDIKAN KHAS 2022
TARIKH MATA PELAJARAN TAHUN TINDAKAN
ELITE
DYNAMIC
CREATIVE
BAHASA MELAYU PROGRESSIVE
PENDIDIKAN ISLAM GURU BESAR
APRIL INNOVATIVE
PENDIDIKAN MORAL GPK PPKI
INTELLECT
ATTENTIVE
ENERGETIC
EXCELLENT
ELITE
DYNAMIC
CREATIVE
BAHASA INGGERIS PROGRESSIVE
JUN PENDIDIKAN MUZIK INNOVATIVE GURU BESAR
GPK PPKI
SAINS INTELLECT
ATTENTIVE
ENERGETIC
EXCELLENT
ELITE
DYNAMIC
CREATIVE
MATEMATIK PROGRESSIVE GURU BESAR
SEPTEMBER KEMAHIRAN HIDUP INNOVATIVE GPK PPKI
TEKNOLOGI MAKLUMAT INTELLECT
ATTENTIVE
ENERGETIC
EXCELLENT
ELITE
DYNAMIC
CREATIVE
BAHASA MELAYU PROGRESSIVE
PENDIDIKAN ISLAM GURU BESAR
NOVEMBER INNOVATIVE
PENDIDIKAN MORAL GPK PPKI
INTELLECT
ATTENTIVE
ENERGETIC
EXCELLENT
ELITE
DYNAMIC
CREATIVE
BAHASA INGGERIS PROGRESSIVE
JANUARI MATEMATIK INNOVATIVE GURU BESAR
GPK PPKI
SAINS INTELLECT
ATTENTIVE
ENERGETIC
EXCELLENT
112
JAWATANKUASA MAJLIS KURIKULUM SEKOLAH 2022
KURIKULUM (3.1.1.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA PN. RAFEAH BINTI AMRAN
PEN. SETIAUSAHA PN. NURUL HUDA BINTI HAMAT
SEMUA KETUA PANITIA
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING
AJK GURU PEMULIHAN KHAS
GURU PPKI
GURU PEMULIHAN DALAM BILIK DARJAH
PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN (3.1.4.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA PN. NOR SHEIDAH BINTI ABDUL GHANI
PEN. SETIAUSAHA EN. MUHAMMAD AFIF KHAN BIN NOOR KHAN
SEMUA KETUA PANITIA
SEMUA PENYELARAS ALIRAN
AJK
GURU PEMULIHAN KHAS
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING
PEMULIHAN KHAS (3.1.3.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA PN. NORAINI BINTI MOHD SALLEH
PEN. SETIAUSAHA PN. JULIA BINTI MAT
AJK KETUA PANITIA BM, BI DAN MATEMATIK
KECEMERLANGAN AKADEMIK (3.1.3.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA PN. RAFEAH BINTI AMRAN
PEN. SETIAUSAHA PN. NURUL HUDA BINTI HAMAT
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING
AJK
SEMUA KETUA PANITIA
HIP (3.1.3.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA PN. RAFEAH BINTI AMRAN
PEN. SETIAUSAHA PN. NURUL HUDA BINTI HAMAT
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING
AJK
SEMUA KETUA PANITIA
J-QAF (3.1.3.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA PN. QURATUL AINIYAH BINTI MD RASIDI
PEN. SETIAUSAHA PN. W. NOR AIZAH BINTI W HASSAN
AJK GURU-GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
113
SEGAK (3.1.4.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA EN. MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR AZMAN
PEN. SETIAUSAHA PN HJH MARHAMAH BINTI HJ AMZAH
AJK SEMUA GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI
EMIS (3.1.1.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA EN. AZLI BIN MUKHALID
PEN. SETIAUSAHA PN. NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
PLAN (3.1.3.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA PN. JULIA BINTI MAT
PEN. SETIAUSAHA PN. NORAINI BINTI MOHD SALLEH
AJK SEMUA GURU MATA PELAJARAN BM, BI DAN MATEMATIK
PRASEKOLAH (3.1.3.1)
PENGERUSI EN. ZAMZURE BIN YUSUP ( GURU BESAR)
NAIB PENGERUSI PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA PN. UMI KALSUM BINTI SAMSI
PEN. SETIAUSAHA PN. NABILAH BINTI ZAINAL ABIDIN
AJK PN. ROSMIZANA BINTI MOHAMED
SENARAI NAMA GURU KELAS DAN GURU PEMBANTU 2
114
BIDANG PENGURUSAN
KOKURIKULUM
SEKOLAH BERKUALITI
PENGURUSAN BIDANG KOKURIKULUM BERKUALITI:
Bidang kokurikulum diurus secara cekap dan berkesan untuk
melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi,
jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.
KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM :
Murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah
yang cekap berupaya mencapai potensi diri yang sepenuhnya
dalam penguasaan pengetahuan dan kemahiran,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.
115
ANALISIS DATA BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM TAHUN 2021
ASPEK ANALISIS SKOR NAIK/
/ PERNYATAAN ASPEK / TUMS STATUS TIDAK STATUS
TUMS 2021 KPI BEZA BERUBAH/ SKOR
TURUN
KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
3.2.1 Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan
kurikulum kebangsaan.
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara Tidak Mencapai PUNCA
3.2.1.1 95 95.31 -0.94
sistematik dan terancang. sasaran ISU
KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
3.2.2 Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan
kokurikulum.
Kelab/persatuan diurus secara Melebihi
3.2.2.1 85.00 82.56 +0.39 BAIK
sistematik dan terancang. sasaran
PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
3.2.3 Kelab/persatuan diurus untuk mengukuhkan pembelajaran di bilik darjah, mengembangkan potensi dan
memupuk nilai estetika dan sosial yang positif.
Badan beruniform diurus secara Tidak Mencapai PUNCA
3.2.3.1 85.00 88.86 -3.86
sistematik dan terancang. sasaran ISU
PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
3.2.4 Badan beruniform diurus untuk meningkatkan displin dan daya kepimpinan bagi pemantapan
pembangunan perwatakan murid
Sukan/ permainan diurus secara Tidak Mencapai PUNCA
3.2.4.1 85.00 85.06 -0.06
sistematik dan terancang. sasaran ISU
PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
3.2.5 Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan
potensi murid.
Program kecemerlangan kokurikulum Tidak Mencapai PUNCA
3.2.5.1 85.94 87.81 -1.87
diurus secara profesional dan terancang. sasaran ISU
PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
3.2.6 Sukan Untuk Semua diurus untuk memupuk budaya bersukan dan amalan gaya hidup sihat, cergas serta
berdaya saing dalam kalangan murid.
Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus Tidak Mencapai PUNCA
3.2.6.1 81.25 95.85 -14.60
secara profesional dan terancang. sasaran ISU
PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
3.2.7 Pentaksiran kokurikulum diurus untuk mengesan
pencapaian murid.
Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan Tidak Mencapai PUNCA
3.2.7.1 85.94 87.60 -1.66
secara sistematik dan terancang. sasaran ISU
SKOR PENGOPERASIAN KESELURUHAN 85.54 88.77 -3.23 Tidak Mencapai ISU
sasaran
116
ANALISIS KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
SK DATUK USMAN AWANG 2021
INDIKATOR PENCAPAIAN
BIL FOKUS NAIK/
2021 KPI BEZA STATUS MENCAPAI STATUS
SASARAN/
SKOR
TURUN
GRED PURATA SEKOLAH DALAM Mencapai
1 2.09 2.10 -0.01 Memuaskan
KELAB / PERSATUAN sasaran
Tidak
GRED PURATA SEKOLAH DALAM Kurang
2 2.34 1.90 -0.44 mencapai
BADAN BERUNIFORM sasaran Memuaskan
GRED PURATA SEKOLAH DALAM Mencapai
3 2.39 2.45 0.06 Memuaskan
SUKAN / PERMAINAN sasaran
GRED PURATA SEKOLAH
4 KESELURUHAN DALAM 2.14 2.20 0.06 Mencapai Memuaskan
sasaran
KOKURIKULUM
117
KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
ANALISIS PENGLIBATAN MURID DALAM KOKURIKULUM 2021
INDIKATOR PENCAPAIAN
FOKUS STATUS
PERINGKAT 2021 KPI STATUS
SKOR
ZON √ √
Peringkat DAERAH √ √
Penglibatan Murid Melebihi
Dalam Kelab / NEGERI √ Sasaran CEMERLANG
Persatuan
KEBANGSAAN
ANTARABANGSA
ZON √ √
Peringkat DAERAH √
Penglibatan Murid Tidak Tidak
Dalam Badan NEGERI Mencapai Memuas-
Beruniform Sasaran kan
KEBANGSAAN
ANTARABANGSA
ZON √ √
DAERAH √ √
Peringkat
Penglibatan Murid NEGERI √ Melebihi SANGAT
dalam Sasaran CEMERLANG
Sukan/Permainan KEBANGSAAN √
ANTARABANGSA √
118
SASARAN BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM 2022
IDIKATOR
PENCAPAIAN
HALA TUJU MATLAMAT STRATEGIK FOKUS OBJEKTIF STRATEGI
TOV
2021 2022
3.2.1 Ketetapan dibuat untuk 3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum
memastikan kepatuhan dan Pelaksanaan diurus secara sistematik Rujuk
keselarasan pelaksanaan kokurikulum dan terancang mencapai 90.63 92.50
diurus secara
kokurikulum mencapai sasaran sistematik dan sasaran 92.50 tahun PDCA
95.31 pada tahun 2025 2022
terancang.
3.2.2 Kelab/persatuan diurus
untuk mengukuhkan 3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus
pembelajaran di bilik darjah, Kelab/persatuan secara sistematik dan Rujuk
mengembangkan potensi dan diurus secara terancang mencapai 85.00 87.28
memupuk nilai estetika dan sistematik dan sasaran 87.28 tahun PDCA
Bidang sosial yang positif mencapai terancang. 2022
Kokurikulum sasaran 95.31 pada tahun 2025
diurus secara 3.2.3 Badan beruniform diurus 3.2.3.1 Badan Beruniform diurus
Badan
untuk meningkatkan displin dan
cekap dan daya kepimpinan bagi beruniform secara sistematik dan Rujuk 85.00 90.47
terancang mencapai
berkesan pemantapan pembangunan diurus secara sasaran 90.47 tahun PDCA
sistematik dan
perwatakan murid mencapai
untuk sasaran 95.31 pada tahun 2025 terancang. 2022
melahirkan 3.2.4 Sukan/permainan diurus 3.2.4.1 Sukan/Permainan diurus
murid yang untuk mengukuhkan Sukan/ secara sistematik dan Rujuk
seimbang pengetahuan, kemahiran dan permainan terancang mencapai PDCA 85.00 87.62
diurus secara
memupuk nilai estetika dan
dari segi sosial yang positif mencapai sistematik dan sasaran 87.62 tahun
2022
intelek, sasaran 95.31 pada tahun 2025 terancang.
rohani, 3.2.5 Program kecemerlangan 3.2.5.1 Program kecemerlangan
Program
emosi, kokurikulum diurus untuk kecemerlangan kokurikulum diurus Rujuk
secara profesional dan
jasmani dan mengoptimumkan bakat dan kokurikulum terancang mencapai PDCA 85.94 89.69
potensi murid mencapai sasaran diurus secara
sosial selaras 95.31 pada tahun 2025 profesional dan sasaran 89.69 tahun
dengan hala terancang. 2022
tuju sekolah. 3.2.6 Sukan Untuk Semua diurus 3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk
untuk memupuk budaya Aktiviti Sukan Semua diurus secara
bersukan dan amalan gaya hidup Untuk Semua profesional dan Rujuk
sihat, cergas serta berdaya saing diurus secara terancang mencapai PDCA 81.25 96.39
dalam kalangan murid mencapai profesional dan sasaran 96.39 tahun
sasaran 98.00 pada tahun 2025 terancang. 2022
3.2.7.1
Pentaksiran Pentaksiran kokurikulum
3.2.7 Pentaksiran kokurikulum kokurikulum diurus secara profesional
diurus untuk mengesan Rujuk
pencapaian murid mencapai dilaksanakan dan terancang mencapai PDCA 85.95 90.20
secara
sasaran 98.00 pada tahun 2025 sasaran 90.20 tahun
sistematik dan 2022
terancang.
SKOR PENGOPERASIAN 85.54 90.59
119
SASARAN/PETUNJUK PRESTASI UTAMA HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
SK DATUK USMAN AWANG 2021-2025
INDIKATOR PENCAPAIAN
BIL FOKUS
2021 2022 2023 2024 2025
GRED PURATA SEKOLAH DALAM KELAB /
1 2.09 1.9 1.8 1.5 1
PERSATUAN
GRED PURATA SEKOLAH DALAM BADAN
2 2.34 2.1 1.9 1.5 1
BERUNIFORM
GRED PURATA SEKOLAH DALAM SUKAN /
3 2.39 2.20 2 1.5 1
PERMAINAN
GRED PURATA SEKOLAH KESELURUHAN
4 2.14 2.1 1.8 1.5 1
DALAM KOKURIKULUM
120
SASARAN PENGLIBATAN MURID DALAM KOKURIKULUM 2022
INDIKATOR PENCAPAIAN
MATLAMAT
STRATEGIK FOKUS OBJEKTIF STRATEGI TOV
2022
2021
Kelab/persatuan diurus ZON / /
untuk mengukuhkan i. merancang aktiviti berteraskan
Bidang pembelajaran di bilik Gred Purata ilmu pengetahuan, kemahiran DAERAH / /
dan kreativiti/ inovasi
Pengurusan darjah, Sekolah dalam ii. melaksanakan aktiviti yang
mengembangkan
Kokurikulum potensi dan memupuk Kelab / Persatuan dirancang NEGERI / /
diurus nilai estetika dan sosial mencapai sasaran iii. merekod data dan maklum
secara yang positif mencapai yang ditetapkan iv. menganalisis data dan KEBANGSAAN
pada tahun 2021
cekap dan sasaran ke peringkat maklumat
berkesan antarabangsa pada v. mengambil tindakan susulan. ANTARABANGSA
tahun 2025
untuk Badan beruniform diurus
melahirkan untuk meningkatkan i. merancang aktiviti berteraskan ZON / /
murid yang displin dan daya 5.2.1 Gred Purata ilmu pengetahuan, kemahiran
seimbang kepimpinan bagi Sekolah dalam dan kreativiti/ inovasi DAERAH / /
dari segi pemantapan Badan Beruniform ii. melaksanakan aktiviti yang NEGERI /
dirancang
intelek, pembangunan mencapai sasaran iii. merekod data dan maklumat
perwatakan murid
yang ditetapkan
rohani, mencapai sasaran ke pada tahun 2021 iv. menganalisis data dan KEBANGSAAN
emosi, peringkat antarabangsa maklumat
jasmani pada tahun 2025 v. mengambil tindakan susulan. ANTARABANGSA
dan sosial Sukan/permainan diurus i. merancang aktiviti berteraskan ZON / /
selaras untuk mengukuhkan 5.2.1 Gred Purata ilmu pengetahuan, kemahiran
dan kreativiti/ inovasi
dengan pengetahuan, Sekolah dalam ii. melaksanakan aktiviti yang DAERAH / /
kemahiran dan
hala tuju memupuk nilai estetika Sukan/Permainan dirancang NEGERI / /
sekolah. dan sosial yang positif mencapai sasaran iii. merekod data dan maklumat
mencapai sasaran ke yang ditetapkan iv. menganalisis data dan KEBANGSAAN / /
pada tahun 2021
peringkat kebangsaan maklumat ANTARABANGSA / /
pada tahun 2025 v. mengambil tindakan susulan.
121
JAWATANKUASA BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM GPK PPKI
AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI ARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM RAZAK BIN ITHNIN
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM
SETIAUSAHA BIDANG
NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
3.2.1 KETETAPAN 3.2.2 KELAB/PERSATUAN 3.2.3 BADAN BERUNIFORM 3.2.4 SUKAN/PERMAINAN 3.2.5 PROGRAM KEC. KOKO 3.2.6 SUKAN UTK SEMUA 3.2.7 PENTAKSIRAN KOKO
3.2.2.1 Pengurusan Kelab 3.2.3.1 Pengurusan Badan 3.2.4.1 Pengurusan Sukan / 3.2.5.1 Program Kecemerlangan 3.2.6.1 Pengurusan Aktiviti Sukan
3.2.1.1 Pelaksanaan Kokurikulum /Persatuan Beruniform Permainan Kokurikulum Untuk Semua 3.2.7.1 Pentaksiran Kokurikulum
MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR MUHAMMAD ZULFATHI BIN MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR
MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM MARHAMAH BT HJ. AMZAH MOHD. NAJIB BIN HUSSIN AZMAN YAHAYA AZMAN M. ZAINI BIN MD SUKOR
SURAT PEKELILING DIDIK BISTARI GOLF PERSATUAN/KELAB SUKAN TAHUNAN PAJSK
IKHTISAS
PENUBUHAN BAHASA TKRS PING PONG BERUNIFORM RENTAS DESA i-KEPS
SUKAN DAN
PENDAFTARAN STEM PUTERI ISLAM BADMINTON 1M1S
PERMAINAN
KEAHLIAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA PENGAKAP RUGBI SUKANTARA
ARAB
TAKWIM DOKTOR MUDA PBSM CATUR RUMAH SUKAN (M)
PERANCANGAN CINTAI BUKU PENTAQUE RUMAH SUKAN (B)
STRATEGIK
KOKURIKULUM RUKUN NEGARA RUMAH SUKAN (H)
PRASEKOLAH
KOKURIKULUM
PPKI KECERIAAN DAN LANDSKAP BOLA JARING RUMAH SUKAN (K)
LAWATAN BOLA SEPAK
AUDIT NAZIRAN
122
JAWATANKUASA BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM GPK PPKI
AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI ARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM RAZAK BIN ITHNIN
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM
SETIAUSAHA BIDANG
NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
3.2.1 KETETAPAN 3.2.2 KELAB/PERSATUAN 3.2.3 BADAN BERUNIFORM 3.2.4 SUKAN/PERMAINAN 3.2.5 PROGRAM KEC. KOKO 3.2.6 SUKAN UTK SEMUA 3.2.7 PENTAKSIRAN KOKO
3.2.2.1 Pengurusan Kelab 3.2.3.1 Pengurusan Badan 3.2.4.1 Pengurusan Sukan / 3.2.5.1 Program Kecemerlangan 3.2.6.1 Pengurusan Aktiviti Sukan
3.2.1.1 Pelaksanaan Kokurikulum /Persatuan Beruniform Permainan Kokurikulum Untuk Semua 3.2.7.1 Pentaksiran Kokurikulum
MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR MUHAMMAD ZULFATHI BIN MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR
MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM MARHAMAH BT HJ. AMZAH MOHD. NAJIB BIN HUSSIN AZMAN YAHAYA AZMAN M. ZAINI BIN MD SUKOR
SURAT PEKELILING DIDIK BISTARI GOLF PERSATUAN/KELAB SUKAN TAHUNAN PAJSK
IKHTISAS
PENUBUHAN BAHASA TKRS PING PONG BERUNIFORM RENTAS DESA i-KEPS
SUKAN DAN
PENDAFTARAN STEM PUTERI ISLAM BADMINTON 1M1S
PERMAINAN
KEAHLIAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA PENGAKAP RUGBI SUKANTARA
ARAB
TAKWIM DOKTOR MUDA PBSM CATUR RUMAH SUKAN (M)
PERANCANGAN CINTAI BUKU PENTAQUE RUMAH SUKAN (B)
STRATEGIK
KOKURIKULUM RUKUN NEGARA RUMAH SUKAN (H)
PRASEKOLAH
KOKURIKULUM
PPKI KECERIAAN DAN LANDSKAP BOLA JARING RUMAH SUKAN (K)
LAWATAN BOLA SEPAK
AUDIT NAZIRAN
122
ASPEK 3.2.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kokurikulum.
3.2.1.1 – SENARAI J/K UNIT KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
Ketua Bidang MOHD SYAZWAN BIN IBRAHIM
Setiausaha Unit NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
Ahli JK
SURAT PEKELILING IKHTISAS
PERANCANGAN STRATEGIK Ketua Unit 3.2.2.1
PENUBUHAN Ketua Unit 3.2.3.1
Ketua Unit 3.2.4.1
PENDAFTARAN Ketua Unit 3.2.5.1
KEAHLIAN Ketua Unit 3.2.6.1
Ketua Unit 3.2.7.1
TAKWIM Guru Prasekolah-
PRASEKOLAH Guru PPKI
LAWATAN
PERINCIAN TUGAS
PLAN TUMS 3.2.1.1 Pelaksanaan Kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara seperti pendaftaran, penubuhan, keahlian,
hari dan masa perjumpaan, perancangan tahunan, kewangan, pentaksiran,
i. membuat ketetapan
penjaminan kualiti, penghargaan dan sebagainya
iii. mengikut keperluan sekolah
iv.secara jelas
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara seperti pendaftaran, penubuhan, keahlian,
hari dan masa perjumpaan, perancangan tahunan, kewangan, pentaksiran,
ii. mendokumenkan ketetapan
penjaminan kualiti, penghargaan dan sebagainya
iii. mengikut keperluan sekolah
iv.secara jelas
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara seperti pendaftaran, penubuhan, keahlian,
hari dan masa perjumpaan, perancangan tahunan, kewangan, pentaksiran,
iii. menyebarluaskan ketetapan
penjaminan kualiti, penghargaan dan sebagainya
iii. mengikut keperluan sekolah
iv.secara jelas
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara seperti pendaftaran, penubuhan, keahlian,
hari dan masa perjumpaan, perancangan tahunan, kewangan, pentaksiran,
iv. menyemak semula ketetapan.
penjaminan kualiti, penghargaan dan sebagainya
iii. mengikut keperluan sekolah
iv.secara jelas
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
123
ASPEK 3.2.2 : PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
Kelab/persatuan diurus untuk mengukuhkan pembelajaran di bilik darjah, mengembangkan potensi dan memupuk nilai
estetika dan sosial yang positif.
3.2.2.1 – SENARAI J/K UNIT PERSATUUAN/KELAB
Ketua Unit PN. MARHAMAH BINTI AMZAH
Setiausaha Unit PN. SAZLINA BINTI YUSUF
Ahli JK
PN. NORSHEIDAH BINTI ABDUL GHANI (K)
PN. NUR INSYIRAH BINTI ZULKOFLI
PERSATUAN BAHASA
EN. M. ZAINI BIN MD. SUKOR
EN. MUHAMMAD AFIF KHAN B. NOOR KHAN
EN. ABDUL AZIZ BIN TUKIRAN (K)
PN. NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
STEM
EN. AZLI BIN MUKHALID
PN. ROHANA BINTI SHAHARUDDIN
PN. HALIMAHTUS SAADIAH HUSEIN (K)
PN. FAZALINA BT MOHAMAD
AGAMA ISLAM
EN. MUHAMMAD ZULFATHI B YAHYA
PN. MARHAMAH BINTI AMZAH
EN. SOLAHUDDIN B ABDUL RAHMAN (K)
PN. RUSHIDAH BT AHMAD MAHIDIN
KELAB SENI LANDSKAP & KECERIAAN
PN. QURATUL AINIYAH BT MD RASIDI
PN. NURUL HUDA BT HAMAT
PN. NORAINI BT MOHD SALLEH (K)
PN. HAFIZAH BT ABDUL KADIR
KELAB DIDIK BISTARI
EN. MOHD NAJIB B HUSIN
PN. NORAFZAN BINTI HUSSEIN
PN. AISAH BT OTHMAN (K)
KELAB DOKTOR MUDA PN. NABILAH BT ZAINAL ABIDIN
PN. SAZLINA BINTI YUSUF
CIK. ROHAYAH ISMAIL
PN. RAFEAH BT AMRAN (K)
RUKUN NEGARA / KELAB CEGAH PN. NUR FATIN ALIYYA BINTI AZIZAN
JENAYAH PN. UMI KALSUM BT SAMSI
PN. MAZLIAH BT MOHD YAKIN
PN. NORHALIZA AINI BT AZMI (K)
EN. MUHAMMAD NUR FITRI BIN NOR AZMAN
KELAB CINTAI BUKU
PN. W. NOR AIZAH BT W. HASSAN
PN. JULIA BT MAT
124
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.2.2.1
PLAN
Kelab/ persatuan diurus secara sistematik dan terancang.
DO Tahap Tindakan
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/kurikulum (modul)
i. merancang aktiviti kelab/persatuan
berteraskan ilmu pengetahuan, ii. mengikut keperluan
kemahiran dan kreativiti/ inovasi iii. secara menyeluruh Pelan Operasi
iv. dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. melaksanakan aktiviti yang ii. mengikut kesesuaian
dirancang dalam langkah iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. mengikut kesesuaian
iii. merekod data dan maklumat
iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
iv. menganalisis data dan ii. mengikut kesesuaian
maklumat iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa berdasarkan analisis data
ii. mengikut kesesuaian
v. mengambil tindakan susulan.
iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
125
ASPEK 3.2.3 : PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
Badan beruniform diurus untuk meningkatkan displin dan daya kepimpinan bagi pemantapan pembangunan perwatakan murid.
3.2.3.1 – SENARAI J/K UNIT BERUNIFORM
Ketua Unit EN. MOHD NAJIB B HUSSIN
Setiausaha Unit PN. NUR FATIN ALIYYA BINTI AZIZAN
Ahli JK
PN. NUR INSYIRAH BINTI ZULKOFLI (K)
EN. AZLI B MUKHALID
PN. RAFEAH BT AMRAN
PENGAKAP EN. M.ZAINI B MD SUKOR
PN. AISAH BT OTHMAN
EN. MUHAMMAD NUR FITRI B NOR AZMAN
PN. ROHANA BT SHAHARUDDIN
PN. QURATUL AINIYAH BT MD RASIDI(K)
PN. MAZLIAH BT MOHD YAKIN
PN. HALIMATUS SAADIAH BT HUSSEIN
PN. MARHAMAH BT HJ AMZAH
PUTERI ISLAM
PN. JULIA BT MAT
CIK ROHAYAH BT ISMAIL
PN. FAZALINA MOHAMAD
PN. NURUL HUDA BT HAMAT
PN. SAZLINA BINTI YUSUF (K)
EN. MUHAMMAD AFIF KHAN B. NOOR KHAN
N. NORAFZAN BINTI HUSSEIN
PERSATUAN .BULAN PN. NORAINI BT MOHD SALLEH
SABIT MERAH PN. UMI KALSUM BT SAMSI
PN. HAFIZAH BT ABDUL KADIR
PN. NORSHEIDAH BT ABDUL GHANI
PN. NUR FATIN ALIYYA BINTI AZIZAN
EN. MUHAMMAD ZULFATHI B YAHYA(K)
EN. MOHD NAJIB B HUSSIN
PN. NORZULINAH BT ZOLKEFLI
PN. NABILAH BT ZAINAL ABIDIN
PN. NOR HALIZA AINI B AZMI
EN. SOLAHUDDIN ABDUL RAHMAN
PN. RUSHIDAH BT AHMAD MAHIDIN
PN. W. NOR AIZAH BT W. HASSAN
EN. ABDUL AZIZ BIN TUKIRAN
TUNAS KADET REMAJA
126
PERINCIAN TUGAS
PLAN TUMS 3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. merancang aktiviti i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/kurikulum (modul) badan beruniform
berteraskan ilmu ii. mengikut keperluan
pengetahuan, iii secara menyeluruh
kemahiran dan iv.dari semasa ke semasa
kreativiti/inovasi
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/kurikulum (modul) badan beruniform
ii. melaksanakan ii. mengikut kesesuaian
aktiviti yang dirancang iii secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/kurikulum (modul) badan beruniform
iii. merekod data dan ii. mengikut kesesuaian
maklumat iii secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/kurikulum (modul) badan beruniform
iv. menganalisis data ii. mengikut kesesuaian
dan maklumat iii. secara tepat
iv. dari semasa ke semasa
v. mengambil tindakan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/kurikulum (modul) badan beruniform
susulan. ii. mengikut sesuaian
iii secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
ACTION
127
.
ASPEK 3.2.4 : PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN
Sukan/permainan diurus untuk mengukuhkan pengetahuan, kemahiran dan memupuk nilai estetika dan sosial yang positif
3.2.4.1 – SENARAI J/K UNIT SUKAN/PERMAINAN
Ketua Unit EN. MUHAMMAD AFIF KHAN BIN NOOR KHAN
Setiausaha Unit EN. ABDUL AZIZ BIN TUKIRAN
Ahli JK
EN. LUQMAN HAKIM B. SULAIMAN (K)
PN. AISAH BT OTHMAN
GOLF
PN. ROHANA BT SHAHARUDDIN
EN. ABDUL AZIZ BIN TUKIRAN
PN. UMI KALSUM BT SAMSI (K)
PN. SAZLINA BINTI YUSUF
CATUR
EN. SOLAHUDDIN B ABDUL RAHMAN
PN. NURUL HUDA BT HAMAT
EN. MUHAMMAD NUR FITRI (K)
PN. FAZALINA BT MOHAMAD
RAGBI
N. NUR INSYIRAH BINTI ZULKOFLI
EN. MUHAMMAD AFIF KHAN B. NOOR KHAN
PN. NORAFZAN BT HUSSEIN (K)
PN. RAFEAH BT AMRAN
BADMINTON
PN. MAZLIAH BT MOHD YAKIN
PN. NORSHEIDAH BT ABDUL GHANI
EN. M. ZAINI B MD SUKOR (K)
PN. NUR FATIN ALIYYA BINTI AZIZAN
PENTAQUE
PN. NOR HALIZA AINI BT AZMI
PN. MARHAMAH BT AMZAH
PN. RUSHIDAH BT AHMAD MAHIDIN (K)
PN. NORZULINAH BT ZOLKEFLI
BOLA JARING
PN. JULIA BT MAT
PN. QURATUL AINIYAH BT MD RASIDI
PN. NABILAH BT ZAINAL ABIDIN (K)
PN. NORAINI BT MOHD SALLEH
PING PONG
PN. W. NOR AIZAH BT W. HASSAN
EN. MUHAMMAD ZULFATHI B YAHYA
EN. AZLI BT MUKHALID (K)
PN. HAFIZAH BT ABDUL KADIR
EN. MOHD NAJIB B HUSSIN
BOLA SEPAK
PN.. HALIMATUS SAADIAH BT HUSEIN
128
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.2.4.1
PLAN
Sukan/ permainan diurus secara sistematik dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/kurikulum (modul)
i. merancang aktiviti berteraskan sukan/permainan
ilmu pengetahuan, kemahiran dan ii. mengikut keperluan
kreativiti / inovasi iii.secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. melaksanakan aktiviti yang ii. mengikut kesesuaian
dirancang iii.secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. mengikut kesesuaian
iii. merekod data dan maklumat
iii.secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. mengikut kesesuaian
iv. menganalisis data dan maklumat
iii.secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. mengikut kesesuaian
v. mengambil tindakan susulan.
iii.secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
129
ASPEK 3.2.5 : PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.
3.2.5.1 – SENARAI J/K UNIT KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
Ketua Unit MUHAMMAD ZULFATHI BIN YAHAYA
Setiausaha Unit EN. MUHAMMAD NUR FITRI BIN NOR AZMAN
Ahli JK
UNIT PERSATUAN/KELAB PN. MARHAMAH BINTI AMZAH
UNIT BERUNIFORM EN. MOHD NAJIB BIN HUSIN
UNIT SUKAN / PERMAINAN EN. ABDUL AZIZ BIN TUKIRAN
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.2.5.1
PLAN
Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. mengikut keperluan
i. merancang latihan ii. secara menyeluruh meliputi sekurang-kurangnya satu unit bagi setiap
kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
peningkatan kemahiran iii.secara berjadual
iv.secara kreatif/inovatif
i. mengikut kesesuaian
ii. melaksanakan latihan ii. secara menyeluruh meliputi sekurang-kurangnya satu unit bagi setiap
kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
peningkatan kemahiran iii.secara berjadual
iv.secara kreatif/inovatif
i. mengikut keperluan
ii. secara menyeluruh meliputi sekurang-kurangnya satu unit bagi setiap
iii. merancang program kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
pemantapan iii.secara berjadual
iv.secara kreatif/inovatif
i. mengikut kesesuaian
iv. melaksanakan program ii. secara menyeluruh meliputi sekurang-kurangnya satu unit bagi setiap
kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
pemantapan. iii.secara berjadual
iv.secara kreatif/inovatif
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
130
ASPEK 3.2.6 : PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
Sukan Untuk Semua diurus untuk memupuk budaya bersukan dan amalan gaya hidup sihat, cergas serta berdaya saing
dalam kalangan murid.
3.2.6.1 – SENARAI J/K UNIT SUKAN UNTUK SEMUA
Ketua Unit EN. MUHAMMAD AFIF KHAN BIN NOOR KHAN
Setiausaha Unit EN. ABDUL AZIZ BIN TUKIRAN
Ahli JK
SUKAN SEKOLAH EN. MUHAMMAD NUR FITRI BIN NOR AZMAN
RENTAS DESA EN. LUQMAN HAKIM BIN SULAIMAN
SUKANTARA EN. ABDUL AZIZ BIN TUKIRAN
RUMAH MERAH PN. NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
RUMAH HIJAU EN. M.ZAINI BIN MD SUKOR
RUMAH KUNING EN. MOHD NAJIB BIN HUSIN
RUMAH BIRU EN. LUQMAN HAKIM BIN SULAIMAN
1M1S PN. NUR FATIN ALIYYA BINTI AZIZAN
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.2.6.1
PLAN
Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
i. merancang kejohanan ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
merentas desa iii. mengikut keperluan
iv.secara kreatif/inovatif
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
ii. merancang sukan tara
iii. mengikut keperluan
iv.secara kreatif/inovatif
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
iii. merancang kejohanan ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
tahunan olahraga sekolah iii. mengikut keperluan
iv.secara kreatif/inovatif
iv. merancang i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
pertandingan antara ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
kelas/ rumah/kelab sukan iii. mengikut keperluan
sekolah iv.secara kreatif/inovatif
131
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
v. melaksanakan ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
kejohanan merentas desa iii. mengikut keperluan
iv.secara kreatif/inovatif
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
vi. melaksanakan sukan ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
tara iii. mengikut keperluan
iv.secara kreatif/inovatif
i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
vii. melaksanakan ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
kejohanan tahunan iii. mengikut keperluan
olahraga sekolah
iv.secara kreatif/inovatif
viii. melaksanakan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa
pertandingan antara ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
kelas/ rumah/kelab sukan iii. mengikut keperluan
sekolah. iv.secara kreatif/inovatif
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
132
ASPEK 3.2.7 : PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
Pentaksiran kokurikulum diurus untuk mengesan pencapaian murid.
3.2.7.1 – SENARAI J/K UNIT PENTAKSIRAN
Ketua Unit EN. M.ZAINI BIN MD SUKOR
Setiausaha Unit PN. SITI AISYAH BINTI NASARUDIN
Ahli JK
PAJSK SEMUA GURU KELAS / GURU PEMBANTU
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.2.7.1
PLAN Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang.
DO Tahap kualiti
i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
i. merancang ii. mengikut keperluan
pentaksiran iii.secara menyeluruh meliputi setiap murid yang terlibat
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut ketetapan
ii. melaksanakan ii. mengikut kesesuaian
pentaksiran iii.secara menyeluruh meliputi setiap murid yang terlibat
iv.dari semasa ke semasa
iii. menganalisis data i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
ii. mengikut kesesuaian
dan maklumat iii. secara menyeluruh meliputi setiap murid yang terlibat
pentaksiran iv.dari semasa ke semasa
iv. mengambil i. mengikut ketetapan
ii. mengikut kesesuaian
tindakan susulan/ iii.secara menyeluruh meliputi setiap murid yang terlibat
intervensi. iv.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
133
QRCODE PELAN OPERASI BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM
134
BIDANG PENGURUSAN
HAL EHWAL MURID
SEKOLAH BERKUALITI
PENGURUSAN BIDANG HAL EHWAL MURID BERKUALITI:
Bidang Hal Ehwal Murid diurus secara cekap dan berkesan untuk
melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi,
jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.
KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN SAHSIAH MURID :
Murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah yang
cekap berupaya mencapai potensi diri yang sepenuhnya dalam
penguasaan pengetahuan dan kemahiran, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri.
135
ANALISIS DATA BIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURID TAHUN 2021
ASPEK ANALISIS SKOR NAIK/ STATUS
/ PERNYATAAN ASPEK / TUMS STATUS TIDAK
TUMS 2021 KPI BEZA BERUBAH/ SKOR
TURUN
KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID
3.3.1 Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan p
elaksanaan hal ehwal murid.
Pelaksanaan hal ehwal murid diurus Melebihi
3.3.1.1 88.75 85 +3.75 BAIK
secara sistematik dan terancang. sasaran
PENGURUSAN DISIPLIN MURID
3.3.2 Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan perlakuan positif dalam pembangunan
sahsiah murid
Disiplin murid diurus secara Melebihi
3.3.2.1 82.75 77 +5.75 BAIK
profesional dan terancang. sasaran
PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
3.3.3 Keselamatan murid diurus untuk memastikan murid selamat dan memupuk amalan menjaga
keselamatan dalam kalangan murid.
Keselamatan murid diurus secara Melebihi
3.3.3.1 94.38 92.50 +1.88 CEMERLANG
sistematik dan terancang. sasaran
PENGURUSAN KESIHATAN MURID
3.3.4 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus untuk meningkatkan kualiti kesihatan dan
mengamalkan gaya hidup sihat
Program dan perkhidmatan kesihatan
3.3.4.1 murid diurus secara sistematik dan 79.38 72.50 +6.88 Melebihi BAIK
terancang. sasaran
PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID
3.3.5 Bantuan pelajaran murid diurus untuk membantu memenuhi
keperluan fizikal, mental dan emosi
Bantuan pelajaran murid diurus secara Melebihi
3.3.5.1 88 84 +4 BAIK
sistematik dan terancang. sasaran
PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
3.3.6 Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah,
psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid.
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling Melebihi
3.3.6.1 92.37 89.83 +2.54 CEMERLANG
diurus secara profesional dan terancang. sasaran
Pentaksiran psikometrik diurus secara Mencapai
3.3.6.2 100 100 0 Baik
sistematik dan terancang. Sasaran
SKOR PENGOPERASIAN 90 89.48 +0.21 Melebihi BAIK
KESELURUHAN sasaran
136
ANALISIS KEMENJADIAN SAHSIAH MURID TAHUN 2021
ASPEK ANALISIS SKOR NAIK/ STATUS
/ PERNYATAAN ASPEK / TUMS STATUS TIDAK
TUMS BERUBAH/ SKOR
2021 KPI BEZA TURUN
Peratus kehadiran murid ke Melebihi
5.3.1 94 92 +2.19 CEMERLANG
sekolah Sasaran
Peratus murid yang tidak terlibat Melebihi
5.3.2 0.3 0.4 +0.1 CEMERLANG
dengan salah laku ( Kes Ringan) Sasaran
Peratus murid yang tidak terlibat
5.3.3 dengan salah laku ( Kes 0.18 0.24 +0.06 Mencapai CEMERLANG
Sasaran
Sederhana)
Peratus murid yang tidak terlibat Mencapai
5.3.4 0.06 0.08 +0.02 CEMERLANG
dengan salah laku ( Kes Berat) Sasaran
Peratus murid yang Melebihi
5.3.5 79 72 +7 CEMERLANG
mengamalkan perlakuan positif Sasaran
137
SASARAN BIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURID 2022
IDIKATOR
PENCAPAIAN
HALA TUJU MATLAMAT STRATEGIK FOKUS OBJEKTIF STRATEGI
TOV 2022
2021
Ketetapan dibuat bagi 3.3.1.1 Pelaksanaan Pelaksanaan Hal Ehwal
memastikan kepatuhan dan Hal Ehwal Murid tidak Murid diurus secara
keselarasan pelaksanaan hal diurus secara sistematik dan terancang Rujuk PDCA 85 88.75
ehwal murid mencapai sasaran sistematik dan mencapai sasaran 88.75
95.31 pada tahun 2025 terancang. pada tahun 2022
Disiplin murid diurus untuk Disiplin murid diurus
membentuk sikap dan perlakuan 3.3.2.1 Disiplin murid secara profesional dan
tidak diurus secara
positif dalam pembangunan terancang mencapai Rujuk PDCA 77 82.75
Bidang Hal sahsiah murid mencapai sasaran profesional dan sasaran 82.75 pada tahun
Ehwal Murid 95.31 pada tahun 2025 terancang. 2022
diurus secara Keselamatan murid diurus untuk Keselamatan murid tidak
cekap dan memastikan murid selamat dan 3.3.3.1 Keselamatan diurus secara sistematik
berkesan memupuk amalan menjaga murid tidak diurus dan terancang mencapai Rujuk PDCA 92.50 94.38
untuk keselamatan dalam kalangan secara sistematik dan sasaran 94.38 pada tahun
melahirkan murid mencapai sasaran 95.31 terancang 2022
pada tahun 2025
murid yang Program dan
seimbang Program dan perkhidmatan 3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan
kesihatan murid diurus untuk
perkhidmatan
dari segi meningkatkan kualiti kesihatan kesihatan murid tidak murid diurus secara
intelek, dan mengamalkan gaya hidup diurus secara sistematik dan terancang Rujuk PDCA 72.50 79.38
rohani, sihat mencapai sasaran 95.31 sistematik dan mencapai sasaran 79.38
emosi, pada tahun 2025 terancang. pada tahun 2022
jasmani Bantuan pelajaran murid diurus 3.3.5.1 Bantuan Bantuan pelajaran murid
dan untuk membantu memenuhi pelajaran murid tidak diurus secara sistematik
sosial keperluan fizikal, mental dan diurus secara dan terancang mencapai Rujuk PDCA 84 88
selaras emosi mencapai sasaran 95.31 sistematik dan sasaran 88.0 pada tahun
dengan pada tahun 2025 terancang 2022
hala tuju 3.3.6.1 Perkhidmatan Perkhidmatan bimbingan
sekolah. bimbingan & & kaunseling diurus
Pengurusan perkhidmatan kaunseling tidak secara professional dan Rujuk PDCA 89.83 92.37
bimbingan dan kaunseling diurus diurus secara terancang mencapai
untuk pembangunan sahsiah, professional dan sasaran 92.37 pada tahun
psikososial, kesejahteraan terancang 2022
mental dan kerjaya murid 3.3.6.2 Pentaksiran Pentaksiran psikometrik
mencapai sasaran 95.31 pada psikometrik tidak diurus secara sistematik
tahun 2025 diurus secara dan terancang mencapai Rujuk PDCA 100 100
sistematik dan sasaran 100 pada tahun
terancang. 2022
SKOR PENGOPERASIAN 85.83 89.38
138
SASARAN KEMENJADIAN SAHSIAH MURID 2022
IDIKATOR
MATLAMAT PENCAPAIAN
HALA TUJU OBJEKTIF STRATEGI
STRATEGIK TOV
2021 2022
Purata Peratus i. menyebarluaskan peraturan sekolah
Purata Peratus Kehadiran Murid ke ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
Kehadiran Murid ke Sekolah bagi iii. menganalisis data disiplin
Sekolah bagi 92 94
mencapai sasaran 98 mencapai sasaran iv. merancang program pendidikan disiplin
95.28 pada tahun
v. melaksanakan program pendidikan
pada tahun 2025
Murid yang 2022 disiplin.
dididik secara Peratus Murid yang Peratus Murid yang i. menyebarluaskan peraturan sekolah
holistik dalam Terlibat dalam Kes Terlibat dalam Kes ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
pengurusan Salah Laku (Kes Salah Laku (Kes iii. menganalisis data disiplin 0.40 0.30
iv. merancang program pendidikan disiplin
Ringan) mencapai
Ringan) mencapai
sekolah yang sasaran 98 pada sasaran 94.60 pada v. melaksanakan program pendidikan
cekap berupaya tahun 2025 tahun 2022 disiplin.
mencapai Melastarikan Peratus Melastarikan Peratus
potensi diri yang Murid yang tidak Murid yang tidak i. menyebarluaskan peraturan sekolah
sepenuhnya Terlibat dalam Kes Terlibat dalam Kes ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
dalam Salah Laku (Kes Salah Laku (Kes iii. menganalisis data disiplin 0.24 0.18
penguasaan Sederhana) mencapai Sederhana) mencapai iv. merancang program pendidikan disiplin
v. melaksanakan program pendidikan
pengetahuan dan sasaran 100 pada sasaran 100 pada disiplin.
kemahiran, tahun 2025 tahun 2022
berketerampilan, Melastarikan Peratus Melastarikan Peratus
berakhlak mulia, Murid yang tidak Murid yang tidak i. menyebarluaskan peraturan sekolah
bertanggung- Terlibat dalam Kes Terlibat dalam Kes ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
jawab dan Salah Laku (Kes Salah Laku (Kes iii. menganalisis data disiplin 0.08 0.06
iv. merancang program pendidikan disiplin
berkeupayaan Berat) mencapai Berat) mencapai v. melaksanakan program pendidikan
mencapai sasaran 100 pada sasaran 100 pada disiplin.
kesejahteraan tahun 2025 tahun 2022
diri. Peratus Murid Yang i. menyebarluaskan peraturan sekolah
Peratus Murid Yang
Mengamalkan Mengamalkan ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
iii. menganalisis data disiplin
Perlakuan Positif
Perlakuan Positif 72 79
mencapai sasaran 99 mencapai sasaran iv. merancang program pendidikan disiplin
v. melaksanakan program Pendidikan
89.90 pada tahun
pada tahun 2025
2022 disiplin.
139
JAWATANKUASA BIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM GPK KOKURIKULUM
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI HARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM RAZAK BIN ITHNIN
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
FAZILAH BINTI HARUN
SETIAUSAHA BIDANG
FAZALINA BINTI MOHAMAD
3.3.1 KETETAPAN 3.3.2 DISIPLIN 3.3.3. KESELAMATAN 3.3.4 KESIHATAN 3.3.5 BANTUAN PELAJARAN 3.3.6 BIM & KAUNSELING
3.3.3.1 Pengurusan Keselamatan 3.3.5.1 Pengurusan Bantuan 3.3.6.1. Pengurusan
3.3.1.1 Pelaksanaan HEM 3.3.2.1 Pengurusan Disiplin Murid Murid 3.3.4.1 Pengurusan Kesihatan Murid Pelajaran Murid Perkhidmatan B&K 3.3.6.2 Pentaksiran Psikometrik
FAZALINA BINTI MOHAMAD SOLAHUDDIN BIN ABDUL YUSRI HIDAYAT BIN YUSUP HALIMATUS SAADIAH BINTI QURATUL AINIYAH BINTI MD. ROHAYAH BINTI ISMAIL ROHAYAH BINTI ISMAIL
RAHMAN HUSIEN RASID
SURAT PEKELILING SSDM KEBAKARAN IMUNISASI RMT SESI BIMBINGAN PSIKOMETRIK
IKHTISAS
PERANCANGAN KEHADIRAN BENCANA GIGI SIHAT SUSU MURID BRISIKO
STRATEGIK CICIR
APDM AMALAN BAIK 3K AEDES & DENGGI KWAMP PPDA
BANTUAN KHAS SEKOLAH
eDAFTAR RENDAH PENGAWAS WABAK
AWAL PERSEKOLAHAN PENYAYANG
eDAFTAR MENENGAH PERHIMPUNAN RASMI SPBT CAKNA
KELAB PENCEGAHAN
PRASEKOLAH TAKAFUL/INSURANS MENTO MENTEE
JENAYAH
KAREKTOR MURID
PPKI NGO MINDA SIHAT
JOHOR
DISIPLIN ANAK YATIM
KESELAMATAN EMK
KESIHATAN
BANTUAN
B&K
LAWATAN
TENDER KANTIN
AUDIT NAZIRAN
140
JAWATANKUASA BIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM GPK KOKURIKULUM
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI HARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM RAZAK BIN ITHNIN
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
FAZILAH BINTI HARUN
SETIAUSAHA BIDANG
FAZALINA BINTI MOHAMAD
3.3.1 KETETAPAN 3.3.2 DISIPLIN 3.3.3. KESELAMATAN 3.3.4 KESIHATAN 3.3.5 BANTUAN PELAJARAN 3.3.6 BIM & KAUNSELING
3.3.3.1 Pengurusan Keselamatan 3.3.5.1 Pengurusan Bantuan 3.3.6.1. Pengurusan
3.3.1.1 Pelaksanaan HEM 3.3.2.1 Pengurusan Disiplin Murid Murid 3.3.4.1 Pengurusan Kesihatan Murid Pelajaran Murid Perkhidmatan B&K 3.3.6.2 Pentaksiran Psikometrik
FAZALINA BINTI MOHAMAD SOLAHUDDIN BIN ABDUL YUSRI HIDAYAT BIN YUSUP HALIMATUS SAADIAH BINTI QURATUL AINIYAH BINTI MD. ROHAYAH BINTI ISMAIL ROHAYAH BINTI ISMAIL
RAHMAN HUSIEN RASID
SURAT PEKELILING SSDM KEBAKARAN IMUNISASI RMT SESI BIMBINGAN PSIKOMETRIK
IKHTISAS
PERANCANGAN KEHADIRAN BENCANA GIGI SIHAT SUSU MURID BRISIKO
STRATEGIK CICIR
APDM AMALAN BAIK 3K AEDES & DENGGI KWAMP PPDA
BANTUAN KHAS SEKOLAH
eDAFTAR RENDAH PENGAWAS WABAK
AWAL PERSEKOLAHAN PENYAYANG
eDAFTAR MENENGAH PERHIMPUNAN RASMI SPBT CAKNA
KELAB PENCEGAHAN
PRASEKOLAH TAKAFUL/INSURANS MENTO MENTEE
JENAYAH
KAREKTOR MURID
PPKI NGO MINDA SIHAT
JOHOR
DISIPLIN ANAK YATIM
KESELAMATAN EMK
KESIHATAN
BANTUAN
B&K
LAWATAN
TENDER KANTIN
AUDIT NAZIRAN
140
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search