SASARAN/PETUNJUK PRESTASI UTAMA HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK (PENCAPAIAN MINIMA)-PRASEKOLAH
SK DATUK USMAN AWANG 2021-2025
INDIKATOR PENCAPAIAN
BIL FOKUS
2021 2022 2023 2024 2025
1 BAHASA MELAYU 86.00 88.00 90.00 94.00 98.00
2 BAHASA INGGERIS 84.00 87.00 90.00 93.00 96.00
3 SAINS AWAL 88.00 94.00 96.00 97.00 98.00
4 MATEMATIK AWAL 88.00 94.00 96.00 97.00 98.00
5 SENI VISUAL 88.00 90.00 94.00 96.00 99.00
6 MUZIK 89.00 94.00 97.00 98.00 99.00
7 FIZIKAL 88.00 90.00 94.00 96.00 99.00
8 KESIHATAN 89.00 90.00 94.00 96.00 98.00
9 PENDIDIKAN ISLAM 84.00 90.00 94.00 96.00 98.00
10 KETRAMPILAN DIRI 90.00 94.00 96.00 98.00 99.00
11 KEMANUSIAAN 90.00 92.00 94.00 96.00 100.00
PERATUS KELULUSAN 87.64 91.18 94.09 96.09 98.36
46
SASARAN/PETUNJUK PRESTASI UTAMA HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK (PENCAPAIAN MINIMA)-PEMULIHAN KHAS
SK DATUK USMAN AWANG 2021-2025
INDIKATOR PENCAPAIAN
BIL FOKUS
2021 2022 2023 2024 2025
1 LITERASI TAHUN 1 35.80 50.60 65.40 80.20 95.00
2 LITERASI TAHUN 2 23.80 41.60 59.40 72.20 95.00
3 LITERASI TAHUN 3 24.60 41.60 59.80 77.40 95.00
PERATUS KELULUSAN 28.06 44.80 61.53 78.27 95.00
5 NUMERASI TAHUN 1 41.40 54.80 68.20 81.60 95.00
6 NUUMERASI TAHUN 2 32.60 48.20 63.80 79.40 95.00
7 NUMERASI TAHUN 3 35.00 50.00 65.00 80.00 95.00
PERATUS KELULUSAN 36.33 51.00 65.66 80.33 95.00
47
SASARAN/PETUNJUK PRESTASI UTAMA HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
SK DATUK USMAN AWANG 2021-2025
INDIKATOR PENCAPAIAN
BIL FOKUS
2021 2022 2023 2024 2025
GRED PURATA SEKOLAH DALAM KELAB /
1 2.09 1.9 1.8 1.5 1
PERSATUAN
GRED PURATA SEKOLAH DALAM BADAN
2 2.34 2.1 1.9 1.5 1
BERUNIFORM
GRED PURATA SEKOLAH DALAM SUKAN /
3 2.39 2.20 2 1.5 1
PERMAINAN
GRED PURATA SEKOLAH KESELURUHAN
4 2.14 2.1 1.8 1.5 1
DALAM KOKURIKULUM
48
SASARAN/PETUNJUK PRESTASI UTAMA HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
PENGLIBATAN MURID DALAM KOKURIKULUM 2021-2025
INDIKATOR PENCAPAIAN
FOKUS
PERINGKAT 2021 2022 2023 2024 2025
ZON √ √ √ √ √
Peringkat DAERAH √ √ √ √ √
Penglibatan Murid
Dalam Kelab / NEGERI √ √ √ √
Persatuan
KEBANGSAAN √ √
ANTARABANGSA √
ZON √ √ √ √ √
Peringkat DAERAH √ √ √ √ √
Penglibatan Murid
Dalam Badan NEGERI √ √ √ √
Beruniform
KEBANGSAAN √ √
ANTARABANGSA √ √
ZON √ √ √ √ √
DAERAH √ √ √ √ √
Peringkat
Penglibatan Murid NEGERI √ √ √ √ √
dalam
Sukan/Permainan KEBANGSAAN √ √ √ √ √
ANTARABANGSA √ √ √ √ √
49
SASARAN/PETUNJUK PRESTASI UTAMA HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN SAHSIAH MURID 2021-2025
INDIKATOR PENCAPAIAN
FOKUS
2021 2022 2023 2024 2025
5.3.1 Purata kehadiran murid 92 94 96 98 100
5.3.2 Peratus murid yang tidak
terlibat dalam les salah laku 0.4 0.3 0.2 00.00 98.00
( Kes Ringan )
5.3.3 Peratus murid yang tidak
terlibat dalam les salah laku 0.24 0.18 0.12 0.06 00.00
( Kes Sederhana )
5.3.4 Peratus murid yang tidak
terlibat dalam les salah laku 0.08 0.06 0.04 0.02 00.00
( Kes Berat )
5.3.5 Peratus murid yang 72 79 86 93 100
melakukan amalan baik
50
BIDANG PENGURUSAN
KEPIMPINAN
SEKOLAH BERKUALITI
PENGURUSAN BIDANG KEPIMPINAN BERKUALITI
Guru Besar (GB) berperanan sebagai
pemimpin berimpak tinggi yang berupaya
menggembleng dan menggerakkan warga
sekolah secara bersepadu untuk
memajukan sekolah dan meningkatkan
kualiti pembelajaran dan pembelajaran
51
ANALISIS SKOR STATUS NAIK/TIDA
ASPE/ PERNYATAAN ASPEK / TUMS K STATUS
TUMS 2021 KPI BEZA BERUBAH/ SKOR
2020
TURUN
PGB SEBAGAI PENERAJU
1.1 PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan
objektif yang ditetapkan tercapai.
PGB menetapkan hala tuju sekolah secara Melebihi
1.1.1 95.31 90.63 +4.68 BAIK
terancang. sasaran
PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Melebihi
1.1.2 95.31 81.25 +14.06 CEMERLANG
Sekolah secara terancang dan sistematik. sasaran
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian Melebihi
1.1.3 93.81 81.25 +12.56 CEMERLANG
sekolah secara terancang dan sistematik. sasaran
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam Menepati
1.1.4 95.31 95.31 0 CEMERLANG
pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang sasaran
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam Menepati
1.1.5 pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional 93.81 93.81 0 Sasaran CEMERLANG
dan terancang.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam
1.1.6 pelaksanaan pemantauan kemajuan dan 93.81 93.81 0 Menepati CEMERLANG
pencapaian murid secara sistematik dan terancang sasaran
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah Melebihi
1.1.7 95.31 85.94 +9.37 BAIK
secara profesional dan terancang. sasaran
Melebihi
SKOR PENGOPERASIAN ASPEK 1.1 94.67 88.86 +5.81 BAIK
sasaran
PGB SEBAGAI PEMBIMBING
1.2
PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.
Tidak
PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP
1.2.1 87.44 93.81 -6.37 Mencapai PUNCA ISU
secara profesional dan terancang.
sasaran
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin 87.44 100 -12.56 Tidak
1.2.2 yang diturun kuasa secara profesional dan Mencapai PUNCA ISU
terancang. sasaran
Tidak
SKOR PENGOPERASIAN ASPEK 1.2 87.44 96.91 -2.70 Mencapai PUNCA ISU
Sasaran
PGB SEBAGAI PENDORONG
1.3 PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara
bersungguh-sungguh dan berkualiti.
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi Menepati
1.3.1 95.31 95.31 0 CEMERLANG
suri teladan secara profesional dan terancang. sasaran
PGB menggalakkan warga sekolah memberi Tidak
1.3.2 input berkaitan pemajuan sekolah secara 95.31 100 -4.69 Mencapai PUNCA ISU
profesional dan terancang. sasaran
Tidak
PGB menggerakkan warga sekolah dalam
1.3.3 95.31 100 -4.69 Mencapai PUNCA ISU
melaksanakan tanggungjawab secara terancang.
sasaran
Tidak
SKOR PENGOPERASIAN ASPEK 1.3 95.31 98.44 -3.13 Mencapai PUNCA ISU
sasaran
Melebihi
SKOR PENGOPERASIAN KESELURUHAN 93.62 92.59 +2.24 CEMERLANG
sasaran
52
SASARAN BIDANG PENGURUSAN KEPIMPINAN 2022
IDIKATOR
PENCAPAIAN
HALA TUJU MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF STRATEGI
TOV
2021 2022
Memastikan penetapkan hala tuju
1.1 GB bertindak sekolah dibuat secara terancang
sebagai peneraju dalam meliputi bidang pengurusan dan Rujuk PDCA
semua aspek kemenjadian murid berdasarkan 25 1.1.1, 1.1.2,
Guru Besar (GB) pengurusan dan tahap tindakan dengan setiap 1.1.3, 1.1.4, 94.67 95.54
satunya mematuhi 22 tahap kualiti
berperanan pendidikan di sekolah merujuk kepada TUMS 1.1.1, 1.1.2, 1.1.5, 1.1.6
sebagai untuk memastikan 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.6 dan 1.1.7 dan 1.1.7.
pemimpin matlamat dan objektif mencapai sasaran 95.54 pada
berimpak tinggi yang ditetapkan tercapai tahun 2022
yang berupaya Memastikan penyediaan Rancangan
menggembleng Pemajuan Sekolah secara
dan 1.2 GB bertindak terancang dan sistematik meliputi
menggerakkan sebagai pembimbing semua bidang pengurusan dan
warga sekolah untuk meningkatkan kemenjadian holistik murid Rujuk PDCA
secara kecekapan individu dan berdasarkan 6 tahap tindakan 1.2.1 dan 87.44 93.93
bersepadu kualiti pengurusan dengan setiap satunya mematuhi 7 1.2.2.
untuk sekolah. tahap kualiti merujuk kepada TUMS
memajukan 1.2.1 dan 1.2.2 mencapai mencapai
sekolah dan sasaran 93.93 pada tahun 2022
meningkatkan 1.3 GB bertindak Memastikan pemantauan
kualiti sebagai pendorong pengoperasian sekolah secara
pembelajaran untuk meningkatkan terancang dan sistematik meliputu
dan pengajaran motivasi warga sekolah semua bidang pengurusan dan Rujuk PDCA
(PdP). kemenjadian holistik murid 1.3.1, 1.3.2 95.31 95.63
dalam melaksanakan berdasarkan 12 tahap tindakan dan 1.3.3.
tanggungjawab secara dengan setiap satunya mematuhi 9
bersungguh-sungguh tahap kualiti merujuk kepada TUMS
dan berkualiti. 1.3.1, 1.3.2 dan 1.3.3 mencapai
sasaran 95.63 pada tahun 2022
SKOR PENGOPERASIAN 90.75 94.00
53
JAWATANKUASA BIDANG PENGURUSAN KEPIMPINAN
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM GPK PPKI
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI HARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM RAZAK BIN ITHNIN
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA BIDANG
NORAFZAN BINTI HUSSEIN
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU
1.1.2 RANCANGAN 1.1.3 PEMANTAUAN 1.1.4 INSTRUKSIONAL 1.1.5 INSTRUKSIONAL 1.1.6 PEMANTAUAN 1.1.7 MASALAH
1.1.1 HALA TUJU PEMAJUAN SEKOLAH OPERASI PdP PENCERAPAN KEMAJUAN MURID OPERASI SEKOLAH
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
DATA PENGURUSAN RANCANGAN PEMAJUAN KEMENJADIAN DIALOG PRESTASI 8
8 BIDANG SEKOLAH 8 BIDANG PENGURUSAN 8 BIDANG ISTRUKSIONAL PENCERAPAN PdP HOLISTIK MURID BIDANG PENGURUSAN
DATA KEMENJADIAN PERANCANGAN STRATEGIK DIALOG PRESTASI KEMENJADIAN
HOLISTIK MURID 8 BIDANG KEMENJADIAN HOLISTIK MURID PAK21 HOLISTIK MURID
DATA EMIS PERANCANGAN STRATEGIK TS25 EMIS
TS25
KBAT
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING 1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG
1.2.1 BIMBINGAN
GURU & AKP 1.2.2 BIMBINGAN MLT 1.3.1 SURI TELADAN 1.3.2 INPUT PEMAJUAN SEKOLAH 1.3.3 PENGHARGAAN
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
MESYUARAT ORGANISASI MESYUARAT PENTADBIR AMALAN BAIK ADUAN PELANGGAN ANUGERAH
54
JAWATANKUASA BIDANG PENGURUSAN KEPIMPINAN
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM GPK PPKI
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI HARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM RAZAK BIN ITHNIN
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA BIDANG
NORAFZAN BINTI HUSSEIN
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU
1.1.2 RANCANGAN 1.1.3 PEMANTAUAN 1.1.4 INSTRUKSIONAL 1.1.5 INSTRUKSIONAL 1.1.6 PEMANTAUAN 1.1.7 MASALAH
1.1.1 HALA TUJU PEMAJUAN SEKOLAH OPERASI PdP PENCERAPAN KEMAJUAN MURID OPERASI SEKOLAH
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
DATA PENGURUSAN RANCANGAN PEMAJUAN KEMENJADIAN DIALOG PRESTASI 8
8 BIDANG SEKOLAH 8 BIDANG PENGURUSAN 8 BIDANG ISTRUKSIONAL PENCERAPAN PdP HOLISTIK MURID BIDANG PENGURUSAN
DATA KEMENJADIAN PERANCANGAN STRATEGIK DIALOG PRESTASI KEMENJADIAN
HOLISTIK MURID 8 BIDANG KEMENJADIAN HOLISTIK MURID PAK21 HOLISTIK MURID
DATA EMIS PERANCANGAN STRATEGIK TS25 EMIS
TS25
KBAT
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING 1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG
1.2.1 BIMBINGAN
GURU & AKP 1.2.2 BIMBINGAN MLT 1.3.1 SURI TELADAN 1.3.2 INPUT PEMAJUAN SEKOLAH 1.3.3 PENGHARGAAN
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
MESYUARAT ORGANISASI MESYUARAT PENTADBIR AMALAN BAIK ADUAN PELANGGAN ANUGERAH
54
ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah
untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai. PB
1.1.1 – SENARAI J/K HALA TUJU
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NOR AFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
DATA PENGURUSAN SEMUA GPK
DATA KEMENJADIAN MURID SEMUA GPK
DATA EMIS EN AZLI BIN MUKHALID
PERANCANGAN SEKOLAH CIK ROHAYAH BINTI ISMAIL
BERKUALITI
JADUAL WAKTU INSTRUKSIONAL PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
SKPMg2-PORTAL NKRA EN AZLI BIN MUKHALID
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.1.1
PLAN
PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang
DO Tahap Kualiti
i. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber
manusia, prasarana dan sumber Pendidikan
i. membuat analisis SWOT , analisis
lain yang bersesuaian ii. mengikut keperluan sekolah seperti latar belakang murid, sumber dan prasarana sekolah,
perkembangan pendidikan semasa dan sebagainya
iii.secara jelas
i. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber
manusia, prasarana dan sumber Pendidikan
ii. menentukan sasaran/Petunjuk
Prestasi Utama ii. mengikut keperluan sekolah seperti latar belakang murid, sumber dan prasarana sekolah,
perkembangan pendidikan semasa dan sebagainya
iii.secara jelas
i. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber
manusia, prasarana dan sumber Pendidikan
iii. mendokumenkan hala tuju yang ii. mengikut keperluan sekolah seperti latar belakang murid, sumber dan prasarana sekolah,
ditetapkan
perkembangan pendidikan semasa dan sebagainya
iii.secara jelas
i. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber
manusia, prasarana dan sumber Pendidikan
iv. menyebarluaskan hala tuju
yang ditetapkan ii. mengikut keperluan sekolah seperti latar belakang murid, sumber dan prasarana sekolah,
perkembangan pendidikan semasa dan sebagainya
iii.secara jelas
Check Berdasarkan tahap kualiti setiap Langkah dalam ‘Do”
Action Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
55
ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah
untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai. PB
1.1.2 – SENARAI J/K RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH SEMUA GPK / GURU BIMBINGAN & KAUNSELING / MLT
(RPS)
PERANCANGAN STRATEGIK SEMUA GPK
PERANCANGAN STRATEGIK TS25 SEMUA GPK
KBAT EN AZLI BIN MUKHALID
SPSK EN M ZAINI BIN MD SUKOR
BUKU PANDUAN PENGURUSAN EN MASLIZAN BIN JAMIL
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.1.2
PLAN PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan
sistematik.
DO Tahap Kualiti
i. mengikut ketetapan sekolah
i. menyediakan garis panduan/format ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan,
perancangan strategik sumber manusia, prasarana, sumber pendidikan
iii.dengan mekanisme yang sesuai
i. mengikut ketetapan sekolah
ii. merangka strategi pencapaian ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan,
sasaran sumber manusia, prasarana, sumber pendidikan
iii.dengan mekanisme yang sesuai
i. mengikut ketetapan sekolah
iii. memantau penyediaan ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan,
perancangan strategik sumber manusia, prasarana, sumber pendidikan
iii.dengan mekanisme yang sesuai
i. mengikut ketetapan sekolah
iv. menyiapkan dokumen perancangan ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan,
strategik. sumber manusia, prasarana, sumber pendidikan
iii.dengan mekanisme yang sesuai
Check Berdasarkan tahap kualiti setiap Langkah dalam ‘Do”
Action Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
56
ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah
untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai. PB
1.1.3 -SENARAI J/K PEMANTAUAN PENGOPERASIAN
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH SEMUA GPK / GURU BIMBINGAN & KAUNSELING / MLT
(RPS)
PERANCANGAN STRATEGIK SEMUA GPK
PERANCANGAN STRATEGIK TS25 SEMUA GPK
KBAT EN AZLI BIN MUKHALID
SPSK EN M ZAINI BIN MD SUKOR
BUKU PANDUAN PENGURUSAN EN MASLIZAN BIN JAMIL
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.1.3
PLAN PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan
sistematik.
DO Tahap Kualiti
i. mengikut ketetapan
ii. secara menyeluruh dalam semua bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid,
i. melaksanakan pemantauan
kewangan, sumber manusia, prasarana, sumber pendidikan
iii.dari semasa ke semasa
i. mengikut ketetapan
ii. secara menyeluruh dalam semua bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid,
ii. menyediakan rumusan pemantauan
kewangan, sumber manusia, prasarana, sumber pendidikan
iii.dari semasa ke semasa
i. mengikut ketetapan
ii. secara menyeluruh dalam semua bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid,
iii. mengambil tindakan susulan.
kewangan, sumber manusia, prasarana, sumber pendidikan
iii.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap Langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
57
ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan
pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai. PB
1.1.4 – SENARAI J/K INSTRUKSIONAL
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
PEMANTAUAN PENGURUSAN SEMUA GPK
PEMANTAUAN KEM. MURID SEMUA GPK
TS25 PN NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
PAYUNG (BANJIR) PN SAZLINA BINTI YUSOFF
PUSAT SUMBER PN NUR INSYIRAH BINTI ZULKOFLI
KEWANGAN PN ROSMAWATI BINTI BAKARAN
PA SISTEM/SIARAYA EN AZLI BIN MUKHALID
PROGRAM SEKOLAH PN NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.1.4
PLAN PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional
dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. mengikut arahan yang berkuatkuasa
ii. dengan mematuhi jadual
i. melaksanakan PdPc
iii.secara tekal
iv.secara menyeluruh kepada semua murid
i. mengikut arahan yang berkuatkuasa
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran ii. dengan mematuhi jadual
Harian (RPH) iii.secara tekal
iv.secara menyeluruh kepada semua perkara
i. mengikut arahan yang berkuatkuasa
iii. melaksanakan
peperiksaan/pentaksiran terhadap ii. dengan mematuhi jadual
tahap penguasaan murid iii.secara tekal
iv.secara menyeluruh kepada semua murid
i. mengikut arahan yang berkuatkuasa
iv. menyemak hasil kerja murid. ii. dengan mematuhi jadual
iii.secara tekal
iv.secara menyeluruh kepada semua murid
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
58
ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah
untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai. PB
1.1.5 - SENARAI J/K PENCERAPAN PdP
Ketua Unit HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
PENCERAPAN PdP SEMUA GPK
PENTAKSIRAN SEKOLAH EN MUHAMMAD AFIF KHAN BIN NOOR KHAN
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.1.5
PLAN PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara
profesional dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. mengikut ketetapan sekolah
i. melaksanakan pencerapan PdP ii. secara menyeluruh kepada semua guru
iii.dari semasa ke semasa
ii. memberi maklum balas dan i. mengikut ketetapan sekolah
ii. secara menyeluruh kepada semua guru
bimbingan
iii.dari semasa ke semasa
i. mengikut ketetapan sekolah
iii. mengambil tindakan susulan. ii. secara menyeluruh kepada semua guru
iii.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
59
ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah
untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai. PB
1.1.6 – SENARAI J/K KEMAJUAN MURID
Ketua Unit HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
KEMENJADIAN HOLISTIK MURID SEMUA GPK
DIALOG PRESTASI SEMUA GPK, KETUA PANITIA, KETUA UNIT, GURU DATA
KAJIAN TINDAKAN EN MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR AZMAN
INOVASI PN UMI KALSUM BINTI SAMSI
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.1.6
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan
PLAN
pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan
terancang.
DO Tahap Kualiti
i. mengikut ketetapan
ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal
i. menganalisis pencapaian murid
murid
iii.dari semassa ke semasa
i. mengikut ketetapan
ii. menyediakan rumusan kemajuan ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal
dan pencapaian murid murid
iii.dari semassa ke semasa
i. mengikut ketetapan
ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal
iii. dialog prestasi
murid
iii.dari semassa ke semasa
i. mengikut ketetapan
ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal
iii. mengambil tindakan susulan.
murid
iii.dari semassa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
60
ASPEK 1.1 : PGB SEBAGAI PENERAJU
PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan
dan pendidikan di sekolah
untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai. PB
1.1.7 – SENARAI J/K DIALOG PRESTASI
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
PERANCANGAN ISU STRATEGIK SEMUA GPK, KETUA PANITIA, KETUA UNIT 8 BIDANG, GURU DATA
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.1.7
PLAN PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan
terancang.
DO Tahap Kualiti
i. dengan mekanisme yang sesuai
i. mengenal pasti punca masalah ii. secara telus
iii.mengikut keperluan
ii. mengambil tindakan susulan i. dengan mekanisme yang sesuai
terhadap masalah / isu ii. secara telus
iii.mengikut keperluan
i. dengan mekanisme yang sesuai
iii. menyelesaikan masalah ii. secara telus
iii.mengikut keperluan
iv. mengambil langkah kawalan / i. dengan mekanisme yang sesuai
tindakan pencegahan bagi memastikan ii. secara telus
masalah / isu tidak berulang iii.mengikut keperluan
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
61
ASPEK 1.2 : PGB SEBAGAI PEMBIMBING
PGB bertindak sebagai pembimbing
untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah. PB
1.2.1 – SENARAI J/K BIMBINGAN GURU DAN AKP
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
MESYUARAT ORGANISASI SEMUA GPK
MESYUARAT UNIT GURU DAN AKP
NKRA-SKPMg2 SEMUA GPK
TEKNOLOGI MAKLUMAT & ICT PN NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
PEMBANGUNAN GURU BAHARU PN SITI AMINAH BINTI JAAFAR
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.2.1
PLAN PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional
dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. mengikut keperluan perkembangan
i. memberi taklimat/bengkel/ ii. secara jelas
kursus/ ceramah iii.secara menyeluruh kepada semua guru dan AKP
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut kesesuaian
ii. memberi panduan/tunjuk ii. secara jelas dan berhemah
ajar/tunjuk cara/nasihat/
penerangan iii.secara menyeluruh kepada semua guru dan AKP
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut kesesuaian
iii. memberi maklum balas ii. secara jelas dan berhemah
berkaitan prestasi kerja. iii.secara menyeluruh kepada semua guru dan AKP
iv.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
62
ASPEK 1.2 : PGB SEBAGAI PEMBIMBING
PGB bertindak sebagai pembimbing
untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah. PB
1.2.2- SENARAI J/K BIMBINGAN GPK
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NOR AFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
MESYUARAT GPK SEMUA GPK
MESYUARAT PANITIA KETUA PANITIA
COACHING & MENTORING CIK ROHAYAH BINTI ISMAIL
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.2.2
PLAN PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara
profesional dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. mengikut kesesuaian
i. memberi panduan/tunjuk ii. secara jelas dan berhemah
ajar/tunjuk cara/nasihat/ iii.secara menyeluruh dalam semua bidang
penerangan
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut kesesuaian
ii. memberi maklum balas ii. secara jelas dan berhemah
berkaitan prestasi kerja iii.secara menyeluruh dalam semua bidang
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut kesesuaian
iii. memberi pendedahan ii. secara jelas dan berhemah
berkaitan tugas kepimpinan. iii.secara menyeluruh dalam semua bidang
iv.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
63
ASPEK 1.3 : PGB SEBAGAI PENDORONG
PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah
dalam melaksanakan tanggungjawab secara bersungguh sungguh dan berkualiti. PB
1.3.1 – SENARAI J/K AMALAN BAIK SEKOLAH
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
AMALAN BAIK SEMUA GPK
PENGURUSAN PERPADUAN PN PRIYALATHA A/P DHAYALAN
DOKUMENTASI/LAPORAN PENYELARAS PROGRAM
PROGRAM
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.3.1
PLAN PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara
profesional dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. secara tekal
i. melaksanakan tugas
berkualiti ii. dengan bertanggungjawab
iii.secara menyeluruh dalam semua bidang tugas
ii. mempamerkan penampilan i. secara tekal
diri berwibawa ii. dengan beretika
iii.secara menyeluruh dalam semua situasi
i. secara tekal
iii. bertindak sebagai pakar
rujuk ii. dengan bertanggungjawab
iii.secara menyeluruh dalam semua bidang tugas
i. secara tekal
iv. memperlihatkan
komunikasi yang berkesan. ii. dengan beretika
iii.secara menyeluruh dalam semua situasi
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
64
PGB SEBAGAI PENDORONG
PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah
dalam melaksanakan tanggungjawab secara bersungguh sungguh dan berkualiti PB
1.3.2 – SENARAI J/K ADUAN PELANGGAN
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
INSTRUKSIONAL SEMUA GPK
PAK21 SEMUA GPK
PELAN OPERASI KETUA PANITIA DAN KETUA UNIT
PERMUAFAKATAN SITI AMINAH BINTI JAAFAR
PROFESSIONAL LEARNING EN SOLAHUDDIN BIN ABD RAHMAN
COMMUNITY (PLC)
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.3.2
PLAN PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan
sekolah secara profesional dan terancang.
DO Tahap Kualiti
i. menyediakan saluran untuk i. secara fleksibel
berkomunikasi ii. secara tekal
iii.mengikut kesesuaian
ii. mendengar pandangan i. secara fleksibel
daripada pelbagai pihak ii. secara tekal
iii.mengikut keperluan
iii. menerima pandangan/ i. secara fleksibel
maklum balas yang berbeza ii. secara tekal
iii.mengikut keperluan
iv. mengambil tindakan i. secara fleksibel
terhadap pandangan/ maklum ii. secara tekal
balas. iii.mengikut kesesuaian
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
65
PGB SEBAGAI PENDORONG
PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah
dalam melaksanakan tanggungjawab secara bersungguh sungguh dan berkualiti. PB
1.3.3 – SENARAI J/K PENGHARGAAN
Ketua Unit PN HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha PN NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Ahli JK
PBPPP SEMUA GPK
PERKEMBANGAN STAF / SEMUA PANITIA
LADAP/ PLC
PERINCIAN TUGAS
TUMS 1.3.3
PLAN PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara
terancang.
DO Tahap Kualiti
i. memberi maklum balas i. dari semasa ke semasa
positif berkaitan ii. secara menyeluruh dalam semua bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid,
prestasi/kemajuan/ kewangan, sumber manusia, prasarana dan sumber Pendidikan
pencapaian kerja iii.mengikut kesesuaian
i. secara tekal
ii. memberi penghargaan/ ii. secara menyeluruh kepada semua warga sekolah
pengiktirafan
iii.mengikut kesesuaian
i. dari semasa ke semasa
iii. menyediakan keperluan ii. secara menyeluruh dalam semua bidang kurikuluk, kokurikulum, hal ehwal murid,
dan kemudahan kewangan, sumber manusia, prasarana dan sumber Pendidikan
iii.mengikut kesesuaian
i. dari semasa ke semasa
iv. melibatkan diri dalam ii. secara menyeluruh dalam semua bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid,
aktiviti sekolah. kewangan, sumber manusia, prasarana dan sumber Pendidikan
iii.mengikut kesesuaian
CHECK Berdasarkan tahap kualiti setiap langkah dalam ‘Do”
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
66
QRCODE PELAN OPERASI BIDANG PENGURUSAN KEPIMPINAN
67
BIDANG PENGURUSAN
KURIKULUM
SEKOLAH BERKUALITI
PENGURUSAN BIDANG KURIKULUM BERKUALITI
Bidang Kurikulum diurus secara cekap dan berkesan untuk
melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi,
jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.
KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK:
Murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah yang
cekap berupaya mencapai potensi diri yang sepenuhnya dalam
penguasaan pengetahuan dan kemahiran, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri.
68
ANALISIS DATA BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM TAHUN 2021
ANALISIS SKOR
ASPEK PERNYATAAN ASPEK / KPI NAIK/ STATUS
TIDAK
/ STATUS BERUBAH/ SKOR
TUMS TUMS 2021 #NOV BEZA TURUN
2020
KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
3.1.1 Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan
kurikulum kebangsaan.
Pelaksanaan kurikulum diurus
3.1.1.1 secara sistematik dan 90.63 100 -9.37 Tidak Mencapai PUNCA ISU
terancang. sasaran
PENGURUSAN MATA PELAJARAN
3.1.2 Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan
pengajaran.
Pelaksanaan mata pelajaran
3.1.2.1 diurus secara profesional dan 80.99 80.14 +0.85 Melebihi BAIK
terancang. sasaran
Program peningkatan kualiti
3.1.2.2 pengajaran guru diurus secara 57.16 77.46 -20.30 Tidak Mencapai PUNCA ISU
terancang. sasaran
Program peningkatan
3.1.2.3 pencapaian murid diurus secara 65.89 73.33 -7.44 Tidak Mencapai PUNCA ISU
profesional dan terancang. sasaran
Bantuan geran per kapita mata Tidak Mencapai
3.1.2.4 pelajaran dimanfaatkan secara 66.02 73.55 -7.53 PUNCA ISU
sistematik dan terancang. sasaran
PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
3.1.3 Masa instruktional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran
berkesan
Masa pelaksanaan PdP diurus
3.1.3.1 secara sistematik dan 100 100 0.00 Menepati CEMERLANG
terancang. Sasaran
PENGURUSAN PENILAIAN MURID
3.1.4 Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian
murid
Peperiksaan dan pentaksiran Menepati
3.1.4.1 diurus secara sistematik dan 100 100 0.00 CEMERLANG
terancang. Sasaran
SKOR PENGOPERASIAN Melebihi BAIK
KESELURUHAN 80.10 86.35 +1.28 sasaran
69
ANALISIS HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
MENGUASAI TAHAP MINIMUM (MTM) TP4 HINGGA TP6
-ALIRAN PERDANA SK DATUK USMAN AWANG 2021
ANALISIS SKOR
NAIK/
BIL FOKUS MENCAPAI STATUS
2021 KPI BEZA STATUS
SASARAN/ SKOR
TURUN
Tidak
1 BAHASA MELAYU 74.48 83.50 -9.02 Mencapai PUNCA
ISU
sasaran
Tidak
2 BAHASA INGGERIS 65.28 87.60 -22.32 Mencapai PUNCA
sasaran ISU
Tidak
3 MATEMATIK 68.64 84.72 -16.08 Mencapai PUNCA
sasaran ISU
Melebihi
4 SAINS 78.59 77.27 1.32 BAIK
Sasaran
Tidak
5 PENDIDIKAN ISLAM 84.00 95.60 -11.60 Mencapai PUNCA
ISU
sasaran
Tidak
6 BAHASA ARAB 79.79 100 -20.21 Mencapai PUNCA
ISU
sasaran
Tidak
7 BAHASA CINA 68.18 87.50 -19.32 Mencapai PUNCA
ISU
sasaran
PENDIDIKAN JASMANI DAN Melebihi
8 84.00 80.39 3.61 BAIK
KESIHATAN Sasaran
Tidak
9 PENDIDIKAN SENI VISUAL 84.00 95.60 -11.60 Mencapai PUNCA
ISU
sasaran
Tidak
10 PENDIDIKAN MUZIK 66.99 89.39 -22.40 Mencapai PUNCA
ISU
sasaran
Tidak
11 SEJARAH 80.59 84.72 -4.13 Mencapai PUNCA
ISU
sasaran
Tidak
12 REKA BENTUK TEKNOLOGI 76.46 77.27 -0.81 Mencapai PUNCA
ISU
sasaran
Tidak
PERATUS KELULUSAN 75.92 86.96 -11.05 Mencapai PUNCA
ISU
sasaran
70
ANALISIS HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK (PENCAPAIAN MINIMA)-PPKI
SK DATUK USMAN AWANG 2021
ANALISIS SKOR
NAIK/
BIL FOKUS MENCAPAI STATUS
2021 KPI BEZA STATUS
SASARAN/ SKOR
TURUN
Melebihi
1 BAHASA MELAYU 90.5 90.2 +3 Baik
Sasaran
Tidak
2 BAHASA INGGERIS 72 80 -8 Mencapai Punca Isu
Sasaran
Melebihi
3 SAINS SOSIAL 95.4 90.4 +5 Baik
Sasaran
Melebihi
4 MATEMATIK 92.4 90.4 +2 Baik
Sasaran
Melebihi
5 SENI VISUAL 96.2 95.2 +1 Baik
Sasaran
Melebihi
6 MUZIK 92 90 +2 Baik
Sasaran
Melebihi
7 PENGURUSAN DIRI 92.8 90.8 +2 Baik
Sasaran
Melebihi
8 KEMAHIRAN MANIPULATIF 91 90 +1 Baik
Sasaran
Mencapai
9 KEMAHIRAN HIDUP 96.6 96.6 - Cemerlang
Sasaran
PENDIDIKAN JASMANI DAN Mencapai
10 96.6 96.6 - Cemerlang
KESIHATAN Sasaran
Melebihi
11 PENDIDIKAN ISLAM 81 80 +1 Baik
Sasaran
Melebihi
12 TEKNOLOGI MAKLUMAT 97.6 96.6 +1 Baik
Sasaran
PENGURUSAN TINGKAH Mencapai
13 90.2 90.2 - Cemerlang
LAKU Sasaran
Melebihi
PERATUS KELULUSAN 98.5 90.5 +8.5 Baik
Sasaran
71
ANALISIS HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK (PENCAPAIAN MINIMA)-PRASEKOLAH
SK DATUK USMAN AWANG 2021
ANALISIS SKOR
BIL FOKUS NAIK/ STATUS
2021 KPI BEZA STATUS MENCAPAI SKOR
SASARAN/
TURUN
1 BAHASA MELAYU 86.00 85.00 +1 Melebihi Sasaran Baik
2 BAHASA INGGERIS 84.00 83.00 +1 Melebihi Sasaran Baik
3 SAINS AWAL 88.00 87.00 +1 Melebihi Sasaran Baik
4 MATEMATIK AWAL 88.00 85.00 +3 Melebihi Sasaran Baik
5 SENI VISUAL 88.00 86.00 +2 Melebihi Sasaran Baik
6 MUZIK 89.00 80.00 +9 Melebihi Sasaran Baik
7 FIZIKAL 88.00 84.00 +4 Melebihi Sasaran Baik
8 KESIHATAN 89.00 85.00 +4 Melebihi Sasaran Baik
Mencapai
9 PENDIDIKAN ISLAM 84.00 84.00 - Sasaran Baik
Mencapai
10 KETRAMPILAN DIRI 90.00 90.00 - Cemerlang
Sasaran
Mencapai
11 KEMANUSIAAN 90.00 90.00 - Cemerlang
Sasaran
PERATUS KELULUSAN 87.64 89.89 +2.27 Melebihi Sasaran Baik
72
ANALISIS HALA TUJU KEMENJADIAN MURID
KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK (PENCAPAIAN MINIMA)-PEMULIHAN KHAS
SK DATUK USMAN AWANG 2021
ANALISIS SKOR
BIL FOKUS NAIK/ STATUS
2021 KPI BEZA STATUS MENCAPAI SKOR
SASARAN/
TURUN
1 LITERASI TAHUN 1 41.40 35.80 +5.60 Melebihi Sasaran Baik
2 LITERASI TAHUN 2 32.60 23.80 +8.80 Melebihi Sasaran Baik
3 LITERASI TAHUN 3 34.30 24.60 +9.70 Melebihi Sasaran Baik
Mencapai
PERATUS KELULUSAN 36.10 28.01 +8.03 Melebihi Sasaran Sasaran Baik
Tidak Mencapai Punca
5 NUMERASI TAHUN 1 21.60 41.40 -19.80
Sasaran Isu
6 NUMERASI TAHUN 2 32.60 32.60 0.00 Mencapai Sasaran Baik
Tidak Mencapai Punca
7 NUMERASI TAHUN 3 35.30 35.00 -0.30
Sasaran Isu
Tidak Mencapai Mencapai Punca
PERATUS KELULUSAN 29.83 36.33 -6.50 Sasaran Sasaran Isu
73
SASARAN BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM 2022
IDIKATOR
HALA MATLAMAT FOKUS OBJEKTIF STRATEG PENCAPAIAN
TUJU STRATEGIK I
2021 2022
Ketetapan dibuat untuk Pelaksanaan kurikulum diurus secara
memastikan kepatuhan 3.1.1.1 sistematik dan terancang
dan keselarasan Pelaksanaan berdasarkan 4 tahap tindakan Rujuk
pelaksanaan kurikulum Kurikulum diurus 90.63 93.44
kebangsaan mencapai secara sistematik dengan setiap satunya mematuhi 4 PDCA
sasaran 100% pada dan terancang tahap kualiti mencapai sasaran 93.44
tahun 2025 tahun 2022
3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus
Bidang Pelaksanaan secara profesional dan terancang
Penguru mata pelajaran berdasarkan 6 tahap tindakan Rujuk 80.99 88.08
san diurus secara dengan setiap satunya mematuhi 3 PDCA
Kurikulu profesional dan tahap kualiti mencapai sasaran 88.08
tahun 2022
terancang
m diurus Program peningkatan kualiti
secara 3.1.2.2 Program pengajaran guru diurus secara
cekap peningkatan terancang berdasarkan 4 tahap Rujuk
dan kualiti pengajaran tindakan dengan setiap satunya PDCA 57.16 86.48
guru diurus
berkesa Mata pelajaran diurus secara terancang. mematuhi 3 tahap kualiti mencapai
n untuk untuk meningkatkan sasaran 86.48 tahun 2022
kualiti pembelajaran dan
melahirk pengajaran mencapai 3.1.2.3 Program Program peningkatan pencapaian
an murid sasaran 100% pada peningkatan muriddiurus secara profesional dan Rujuk
pencapaian murid terancang berdasarkan 4 tahap
yang tahun 2025 diurus secara tindakan dengan setiap satunya PDCA 65.89 84.00
seimban profesional dan mematuhi 4 tahap kualiti mencapai
g dari terancang sasaran 84.00 tahun 2022
segi Bantuan perkapita mata pelajaran
intelek, 3.1.2.4 Bantuan dimanfaatkan secara sistematik
geran perkapita
rohani, mata pelajaran dan terancang berdasarkan 4 Rujuk
emosi, dimanfaatkan tahap tindakan dengan setiap PDCA 66.02 84.13
jasmani secara sistematik satunya mematuhi 4 tahap kualiti
dan dan terancang mencapai sasaran 84.13 tahun
2022
sosial Masa instruktional
selaras diurus untuk 3.1.3.1 Masa Masa pelaksanaan PdP diurus
secarasistematik dan terancang
dengan memastikan pelaksanaan PdP berdasarkan 4 tahap tindakan Rujuk
hala tuju peningkatan masa diurus secara dengan setiap satunya mematuhi PDCA 81.25 85.94
sekolah. pembelajaran berkesan sistematik dan
mencapai sasaran terancang 3 tahap kualiti mencapai sasaran
100% pada tahun 2025 85.94 tahun 2022
Peperiksaan dan pentaksiran
Penilaian murid 3.1.4.1 diurus secara sistematik dan
diurus untuk mengesan Peperiksaan dan terancang berdasarkan 5 tahap
kemajuan penguasaan pentaksiran Rujuk
dan pencapaian murid diurus secara tindakan dengan setiap satunya PDCA 54.00 65.50
mencapai sasaran sistematik dan mematuhi 4 tahap kualiti
100% pada tahun 2025 terancang mencapai sasaran 65.50 tahun
2022
SKOR PENGOPERASIAN 80.10 82.06
74
SASARAN KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK:
MENGUASAI TAHAP MINIMUM (MTM) TP4 HINGGA TP6 -ALIRAN PERDANA 2022
IDIKATOR
MATLAMAT PENCAPAIAN
HALA TUJU OBJEKTIF STRATEGI
STRATEGIK TOV 2022
2021
Meningkatkan peratus pencapaian minimum
Bahasa Melayu Bahasa Melayu mencapai 80.86% pada tahun 74.48 80.86
2022
Murid yang Meningkatkan peratus pencapaian minimum
dididik secara Bahasa Inggeris Bahasa Inggeris mencapai 73.96% pada tahun 65.28 73.96
holistik dalam 2022
pengurusan Meningkatkan peratus pencapaian minimum 68.64 76.48
sekolah yang Matematik Matematik mencapai 76.48% pada tahun 2022 i.Menganalisa
cekap
berupaya Meningkatkan peratus pencapaian minimum ii. kecenderungan murid 78.59 83.94
mencapai Sains Sains mencapai 83.94% pada tahun 2022 iii.Memperkasa PBD
potensi diri
yang Meningkatkan peratus pencapaian minimum (Penilaian Bilik Darjah) 84.00 88.00
Pendidikan Islam mencapai 88.00% pada tahun
sepenuhnya Pendidikan Islam iv.Memperkasa kualiti
dalam 2022
penguasaan Meningkatkan peratus pencapaian minimum guru menggunakan 79.79 84.84
SKPMg2 standard 4
pengetahuan Bahasa Arab Bahasa Arab mencapai 84.84% pada tahun 2022
dan
kemahiran, Bahasa Cina Meningkatkan peratus pencapaian minimum v.Bahan bantu belajar 68.18 76.14
yang berkualiti
berketerampila Bahasa Cina mencapai 76.14% pada tahun 2022
n, berakhlak v.Rancangan
mulia, Pendidikan Jasmani Meningkatkan peratus pencapaian minimum Pengajaran 84.00 88.00
bertanggung- dan Kesihatan PJPK mencapai 88.00% pada tahun 2022 Harian ( RPH ) Abad
jawab dan Pendidikan Seni Meningkatkan peratus pencapaian minimum PSV Ke-21 PBD Smart
berkeupayaan mencapai 88.00% pada tahun 2022 Kualiti. 84.00 88.00
mencapai Visual
kesejahteraan Meningkatkan peratus pencapaian minimum PMZ
diri. Pendidikan Muzik mencapai 75.24% pada tahun 2022 66.99 75.24
Sejarah Meningkatkan peratus pencapaian minimum 80.59 85.44
Sejarah mencapai 85.44% pada tahun 2022
Reka Bentuk Meningkatkan peratus pencapaian minimum RBT 76.46 82.35
Teknologi mencapai 82.35% pada tahun 2022
PERATUS 75.92 81.94
75
MENGUASAI PENCAPAIAN MINIMA (PBD) PPKI 2022
SASARAN KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK
INDIKATOR
HALA FOKUS MATLAMAT FOKUS STRATEGI PENCAPAIAN
TUJU STRATEGIK
2021 2022
Bahasa i. mengamalkan tingkah laku 90.50 92.40
Malaysia dan sikap positif dalam
Murid menguruskan kehidupan
yang Bahasa seharian yang lebih bermakna
dididik Inggeris serta menjadi warganegara 72.00 85.50
secara Mengembang yang berguna
holistik Sains Sosial kan potensi ii. Mengaplikasikan 95.40 94.80
dalam murid secara pengetahuan dan kemahiran
pengurus Matematik menyeluruh, serta dapat berdikari dalam 92.40 93.80
an seimbang kehidupan seharian
sekolah dan i.Menganalisa
yang Seni Visual iii. Memperoleh kemahiran kecenderungan 96.20 96.40
dan keterampilan diri ke arah
cekap bersepadu kehidupan berjaya murid
berupaya Muzik serta 92.00 94.00
mencapai bersesuaian iv. Mengamalkan penjagaan ii.Memperkasa PBD
potensi Pengurusan dengan tahap kesihatan dan keselamatan diri (Penilaian Bilik 92.80 93.60
diri yang Diri kefungsian yang sempurna Darjah)
sepenuhn murid. v. Menggunakan kemahiran
ya dalam Kemahiran Perkembang berbahasa untuk iii.Memperkasa 91.00 92.50
penguasa Manipulatif an ini juga berkomunikasi, berinteraksi kualiti guru
an meliputi dan bersosialisasi dengan menggunakan
pengetahu Kemahiran aspek menepati tatasusila SKPMg2 standard 4 96.60 97.20
an dan Hidup Asas jasmani, masyarakat majmuk
kemahiran Pendidikan vi. Mengamalkan nilai-nilai iv.Bahan bantu
, Jasmani dan emosi, rohani Islam dalam kehidupan belajar yang 96.60 97.20
berketera dan intelek seharian bagai yang beragama berkualiti
mpilan, Kesihatan bagi Islam
berakhlak Pendidikan melahirkan vii. Mengamalkan nilai-nilai v.Rancangan
mulia, Islam insan yang murni dalam kehidupan Pengajaran Harian 81.00 82.50
bertanggu seimbang, seharian (RPH) Abad Ke-21
ng- Teknologi harmonis dan viii. Melibatkan diri dalam PBD Smart Kualiti. 97.6 82.00
jawab dan Maklumat berakhlak aktiviti riadah
berkeupay mulia.
aan ix. Menghargai keindahan
alam sekitar
mencapai Pengurusan
kesejahter Tingkah x. Menggunakan kemahiran 90.20 92.00
aan diri. Laku teknologi maklumat dan
komunikasi seiring dengan
perkembangan semasa
PERATUS KELULUSAN 98.50 99.80
76
MENGUASAI PENCAPAIAN MINIMA (PBD) PRASEKOLAH 2022
IDIKATOR
MATLAMAT BIDANG PENCAPAIAN
HALA TUJU OBJEKTIF STRATEGI
STRATEGIK PEMBELAJARAN
2021 2022
Memperkembangkan 1. Menggunakan Bahasa untuk Bahasa Melayu 86.00 88.00
potensi murid berumur berkomunikasi dengan i.Menganalisa
empat hingga enam berkesan Bahasa Inggeris kecenderungan 84.00 87.00
Murid yang tahun secara 2. Mengamalkan nilai-nilai Islam murid
dididik secara menyeluruh dan dalam kehidupan seharian ii.Memperkasa
holistik dalam bersepadu dalam untuk murid beragama Islam Sains Awal 88.00 94.00
pengurusan aspek jasmani, emosi, 3. Mengamalkan nilai-nilai murni PBD
sekolah yang rohani, intelek dan masyarakat Malaysia Matematik Awal (PenilaianBilikDarj 88.00 94.00
cekap berupaya 4. Menghargai dan peka terhadap
mencapai sosial melalui budaya masyarakat Malaysia ah)
potensi diri yang persekitaran 5. Menyayangi dan menghargai Seni Visual iii.Memperkasa 88.00 90.00
sepenuhnya pembelajaran yang alam sekitar kualiti guru
dalam menyeronokkan, Muzik 89.00 94.00
penguasaan kreatif dan bermakna. 6. Memperkembangkan konsep menggunakan
pengetahuan Ini adalah untuk kendiri yang positif dan SKPMg2 standard
dan kemahiran, meningkatkan keyakinan diri Fizikal 88.00 90.00
berketerampilan, kemahiran, menanam 7. Mempraktikkan amalan 4
berakhlak mulia, keyakinan dan kesihatan, membina iv.Bahan bantu
bertanggung kecergasan badan dan Kesihatan belajar yang 89.00 90.00
jawab dan membentuk konsep menjaga keselamatan diri
berkeupaya- kendiri yang positif 8. Mengembangkan daya kreatif Pendidikan Islam berkualiti 84.00 90.00
an mencapai pada diri murid agar dan estetika v.Rancangan
kesejahteraan mereka bersedia untuk 9. Mengaplikasikan pemikiran Pengajaran Harian
diri. menghadapi cabaran kritis, kreatif dan inovatif serta Ketrampilan Diri 90.00 94.00
dan mengikuti kemahiran menyelesaikan (RPH) Abad Ke-21
pembelajaran masalah dalam pembelajaran Kemanusiaan PBD Smart Kualiti. 90.00 92.00
seterusnya. dan kehidupan seharian
PERATUS KELULUSAN 87.64 91.18
77
SASARAN KEMENJADIAN MURID PEMULIHAN KHAS DALAM AKADEMIK (NUMERASI) (5.1)
:PBD Minima TP3
HALA TUJU IDIKATOR
KEMENJADIAN MATLAMAT OBJEKTIF BIDANG STRATEGI PENCAPAIAN
MURID DALAM STRATEGIK PEMBELAJARAN
AKADEMIK 2021 2022
1. Menggunakan Bahasa
Memperkemban untuk berkomunikasi
gkan potensi dengan berkesan
murid berumur 2. Mengamalkan nilai-
empat hingga nilai Islam dalam
enam tahun kehidupan seharian Pemulihan
secara untuk murid beragama Matematik 35.80 50.60
menyeluruh dan Islam Tahun 1
bersepadu dalam 3. Mengamalkan nilai-
Murid yang aspek jasmani, nilai murni masyarakat
dididik secara emosi, rohani, Malaysia i.Menganalisa
holistik dalam intelek dan sosial 4. Menghargai dan peka kecenderungan murid
pengurusan melalui terhadap budaya
sekolah yang ii.Memperkasa PBD
cekap berupaya persekitaran masyarakat Malaysia (PenilaianBilikDarjah)
mencapai pembelajaran 5. Menyayangi dan
potensi diri yang yang menghargai alam iii.Memperkasa kualiti
sepenuhnya menyeronokkan, sekitar guru menggunakan
dalam kreatif dan 6. Memperkembangkan Pemulihan
penguasaan SKPMg2 standard 4
pengetahuan bermakna. Ini konsep kendiri yang Matematik iv.Bahan bantu 23.80 41.60
dan kemahiran, adalah untuk positif dan keyakinan Tahun 2
berketerampilan, meningkatkan diri belajar yang berkualiti
berakhlak mulia, kemahiran, 7. Mempraktikkan v.Rancangan
bertanggung menanam amalan kesihatan,
jawab dan Pengajaran Harian
berkeupaya keyakinan dan membina kecergasan (RPH) Abad Ke-21
an mencapai membentuk badan dan menjaga
kesejahteraan konsep kendiri keselamatan diri PBD Smart Kualiti.
diri. yang positif pada 8. Mengembangkan daya
diri murid agar kreatif dan estetika
mereka bersedia 9. Mengaplikasikan
untuk pemikiran kritis, kreatif Pemulihan
menghadapi dan inovatif serta Matematik 24.60
cabaran dan kemahiran Tahun 3
mengikuti menyelesaikan
pembelajaran masalah dalam
seterusnya. pembelajaran dan
kehidupan seharian
PERATUS KELULUSAN 28.06 44.80
78
SASARAN KEMENJADIAN MURID PEMULIHAN KHAS DALAM AKADEMIK (LITERASI) (5.1) :PBD
Minima TP3
HALA TUJU IDIKATOR
KEMENJADIAN MATLAMAT OBJEKTIF BIDANG STRATEGI PENCAPAIAN
MURID DALAM STRATEGIK PEMBELAJARAN
AKADEMIK 2021 2022
Memperkembang 1. Menggunakan Bahasa
kan potensi untuk berkomunikasi
murid berumur dengan berkesan
empat hingga 2. Mengamalkan nilai-nilai
enam tahun Islam dalam kehidupan
secara seharian untuk murid Pemulihan 54.80
Bahasa Melayu
menyeluruh dan beragama Islam 41.40
bersepadu dalam 3. Mengamalkan nilai-nilai Tahun 1
Murid yang aspek jasmani, murni masyarakat
dididik secara emosi, rohani, Malaysia
holistik dalam intelek dan sosial 4. Menghargai dan peka i.Menganalisa
pengurusan kecenderungan murid
sekolah yang melalui terhadap budaya
cekap berupaya persekitaran masyarakat Malaysia ii.Memperkasa PBD
mencapai pembelajaran 5. Menyayangi dan
potensi diri (PenilaianBilikDarjah)
yang yang menghargai alam iii.Memperkasa kualiti guru
sepenuhnya menyeronokkan, sekitar
dalam kreatif dan 6. Memperkembangkan menggunakan SKPMg2
penguasaan Pemulihan
pengetahuan bermakna. Ini konsep kendiri yang Bahasa Melayu standard 4 32.60 48.20
dan kemahiran, adalah untuk positif dan keyakinan Tahun 2 iv.Bahan bantu belajar
berketerampilan meningkatkan diri
, berakhlak yang berkualiti
mulia, kemahiran, 7. Mempraktikkan amalan
bertanggung menanam kesihatan, membina v.Rancangan Pengajaran
jawab dan keyakinan dan kecergasan badan dan Harian (RPH) Abad Ke-21
berkeupaya
an mencapai membentuk menjaga keselamatan PBD Smart Kualiti.
kesejahteraan konsep kendiri diri
diri. yang positif pada 8. Mengembangkan daya
diri murid agar kreatif dan estetika
mereka bersedia 9. Mengaplikasikan Pemulihan
untuk pemikiran kritis, kreatif Bahasa Melayu 35.00 50.00
menghadapi dan inovatif serta Tahun 3
cabaran dan kemahiran
mengikuti menyelesaikan masalah
pembelajaran dalam pembelajaran
seterusnya. dan kehidupan seharian
PERATUS KELULUSAN 36.33 51.00
79
JAWATANKUASA BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI HARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA BIDANG
RAFEAH BTE AMRAN
3.1.1 KETETAPAN 3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN 3.1.3 PENGURUSAN MMI 3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN
3.1.2.2 Program Peningkatan 3.1.2.3 Program Peningkatan
3.1.1.1 Pelaksanaan Kurikulum 3.1.2.1 Pelaksanaan Mata Pelajaran 3.1.2.4 Bantuan Geran Perkapita Mata Pelajaran 3.1.3.1 Pengurusan Masa PdPc 3.1.4.1 Peperiksaan dan Pentaksiran
Kualiti PdPc Guru (PB) Pencapaian Murid (PB)
MUHAMMAD AFIF KHAN B. NOOR
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA NORAFZAN BINTI HUSSEIN
KHAN
SURAT PEKELILING BM BI BM BI BM BI BM BI JADUAL PBS
IKHTISAS WAKTU INDUK
PERANCANGAN MT BA MT BA MT BA MT BA JADUAL PBD
STRATEGIK WAKTU GURU
KEWANGAN SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI JADUAL RELIEF PKL
JADUAL
PENTAKSIRAN SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEGAK
GURU GANTI
LATIHAN/TUGAS RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK JADUAL PKMP
GURU NOVIS DAN KGSK
PEMULIHAN KHAS BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ KAWALAN KELAS PPKI
PERMUAFAKATAN PRASEKOLAH PPKI PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI JADUAL
T6 PRASEKOLAH BILIK KHAS
PRASEKOLAH
PENUBUHAN PANITIA
80
JAWATANKUASA BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM
SK DATUK USMAN AWANG
2022-2023
GURU BESAR
ZAMZURE BIN YUSUP
GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID FAZILAH BINTI HARUN MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM
GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
AZLI BIN MUKHALID HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
KETUA BIDANG
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
SETIAUSAHA BIDANG
RAFEAH BTE AMRAN
3.1.1 KETETAPAN 3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN 3.1.3 PENGURUSAN MMI 3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN
3.1.2.2 Program Peningkatan 3.1.2.3 Program Peningkatan
3.1.1.1 Pelaksanaan Kurikulum 3.1.2.1 Pelaksanaan Mata Pelajaran 3.1.2.4 Bantuan Geran Perkapita Mata Pelajaran 3.1.3.1 Pengurusan Masa PdPc 3.1.4.1 Peperiksaan dan Pentaksiran
Kualiti PdPc Guru (PB) Pencapaian Murid (PB)
MUHAMMAD AFIF KHAN B. NOOR
HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA NORAFZAN BINTI HUSSEIN
KHAN
SURAT PEKELILING BM BI BM BI BM BI BM BI JADUAL PBS
IKHTISAS WAKTU INDUK
PERANCANGAN MT BA MT BA MT BA MT BA JADUAL PBD
STRATEGIK WAKTU GURU
KEWANGAN SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI JADUAL RELIEF PKL
JADUAL
PENTAKSIRAN SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEJ PSV SEGAK
GURU GANTI
LATIHAN/TUGAS RBT PJK RBT PJK RBT PJK RBT PJK JADUAL PKMP
GURU NOVIS DAN KGSK
PEMULIHAN KHAS BC MZ BC MZ BC MZ BC MZ KAWALAN KELAS PPKI
PERMUAFAKATAN PRASEKOLAH PPKI PPKI PRASEKOLAH PPKI PRASEKOLAH PPKI JADUAL
T6 PRASEKOLAH BILIK KHAS
PRASEKOLAH
PENUBUHAN PANITIA
80
ASPEK 3.1.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan.
3.1.1.1 – SENARAI J/K UNIT KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
Ketua Unit PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
Setiausaha Unit PN. RAFEAH BINTI AMRAN
Ahli JK
SURAT PEKELILING IKHTISAS
PERANCANGAN STRATEGIK
PENUBUHAN PANITIA
KEWANGAN SEMUA KETUA PANITIA
PENTAKSIRAN KETUA UNIT 3.1.3.1
KETUA UNIT 3.1.4.1
LATIHAN DAN TUGASAN SEMUA GURU PEMULIHAN
JADUAL WAKTU SEMUA GURU PPKI
SUMBER PENDIDIKAN
PEMULIHAN
PRASEKOLAH
PPKI
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.1.1.1
PLAN
Pelaksanaan Kurikulum diurus secara sistematik dan terancang
DO ( PERINCIAN TUGAS) Tahap Tindakan
i. dengan mematuhi arahan yang berkuatkuasa
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara iaitu penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan
i. membuat ketetapan
kewangan,pentaksiran, penjaminan kualiti, latihan/tugasan,sumber pendidikan dan jadual waktu
iii. mengikut keperluan sekolah
i. dengan mematuhi arahan yang berkuatkuasa
ii. mendokumenkan ii. secara menyeluruh dalam semua perkara iaitu penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan
ketetapan kewangan,pentaksiran, penjaminan kualiti, latihan/tugasan,sumber pendidikan dan jadual waktu
iii. mengikut keperluan sekolah
i. dengan mematuhi arahan yang berkuatkuasa
iii. menyebarluaskan ii. secara menyeluruh dalam semua perkara iaitu penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan
ketetapan kewangan,pentaksiran, penjaminan kualiti, latihan/tugasan,sumber pendidikan dan jadual waktu
iii. mengikut keperluan sekolah
i. dengan mematuhi arahan yang berkuatkuasa
iv. menyemak semula ii. secara menyeluruh dalam semua perkara iaitu penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan
ketetapan kewangan,pentaksiran, penjaminan kualiti, latihan/tugasan,sumber pendidikan dan jadual waktu
iii. mengikut keperluan sekolah
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
81
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA BM
Ketua Panitia PN. RUSHIDA BINTI AHMAD MAHIDIN
Setiausaha Panitia PN. RAFEAH BINTI AMRAN
EN. M ZAINI BIN MD SUKOR
PN JULIA BINTI MAT
Ahli JK
PN NUR FATIMAH BINTI JOHARI
PN. FAZILAH BINTI HJ HARUN
PN. SALMAH BINTI MOHAMOD JANAB
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA BI
Ketua Panitia PN NOR SHEIDAH BINTI ABDUL GHANI
Setiausaha Panitia PN. NOR HALIZA AINI BINTI AZMI
EN. MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR AZMAN
PN. SAZLINA BINTI YUSOFF
Ahli JK PN. NUR FATIN ALIYYA BINTI AZIZAN
PN. NUR INSYIRAH BINTI ZULKOFLI
PN. NORAFZAN BINTI HUSSEIN
PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA MATEMATIK
Ketua Panitia PN. ROHANA BINTI SHAHARUDDIN
Setiausaha Panitia PN. HAFIZAH BINTI ABD KADIR
EN. AZLI BIN MUKHALID
Ahli JK
EN. ABD AZIZ BIN TUKIRAN
PN AISAH BINTI OTHMAN
82
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA SAINS
Ketua Panitia PN. AISAH BINTI OTHMAN
Setiausaha Panitia PN. NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
Ahli JK
PN. NORAFZAN BINTI HUSSEIN
PN. NUR FATIMAH BINTI JOHARI
EN. MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
Ketua Panitia PN. NABILAH BINTI ZAINAL ABIDIN
Setiausaha Panitia PN. W NOR AIZAH BINTI W HASSAN
Ahli JK
EN. MOHD NAJIB BIN HUSSIN
EN. SOLAHUDDIN BIN ABD RAHMAN
PN. MAZLIAH BINTI MAT YAKIN
PN. HJH MARHAMAH BINTI HJ AMZAH
PN. QURATUL AINIYAH BINTI MD RASIDI
EN. MUHAMMAD ZULFATHI BIN YAHAYA
PN. FAZALINA BINTI MOHAMED
PN. HALIMATUS SAADIAH BINTI HUSSIN
PN. NURUL HUDA BINTI HAMAT
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA BAHASA ARAB
Ketua Panitia PN. HALIMATUS SAADIAH BINTI HUSSIEN
Setiausaha Panitia PN. NURUL HUDA BINTI HAMAT
Ahli JK
EN. SOLAHUDDIN BIN ABD RAHMAN
83
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL
Ketua Panitia PN. SAZLINA BINTI YUSOFF
Setiausaha Panitia PN. NUR INSYIRAH BINTI ZULKOFLI
Ahli JK
PN. ROHANA BINTI SHAHARUDDIN
PN. SALMAH BINTI MOHAMOD JANAB
PN. NUR FATIN ALIYYA BINTI AZIZAN
EN. ZAMZURE BIN YUSUP
PN. FAZALINA BINTI MOHAMED
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA PJPK
Ketua Panitia EN. MUHAMAD NUR FITRI BIN NOR AZMAN
Setiausaha Panitia PN. HJH MARHAMAH BINTI HJ AMZAH
Ahli JK
PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
PN. FAZILAH BINTI HJ HARUN
PN. NUR FATIMAH BINTI JOHARI
EN. MUHAMMAD ZULFATHI BIN YAHAYA
EN. MOHD NAJIB BIN HUSIN
PN. ROHANA BINTI SHAHARUDDIN
EN. ABD AZIZ BIN TUKIRAN
EN. MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM
PN. SALMAH BINTI MOHAMOD JANAB
EN. AZLI BIN MUKHALID
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA BAHASA CINA
Ketua Panitia EN. MUHAMMAD AFIF KHAN BIN NOOR KHAN
Setiausaha Panitia CIK ROHAYAH BINTI ISMAIL
Ahli JK
PN. NORAINI BINTI MOHD SALLEH
PN. NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
84
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA MUZIK
Ketua Panitia PN. SALMAH BINTI MOHAMOD JANAB
Setiausaha Panitia PN. NORZULINAH BINTI ZOLKEFLI
Ahli JK
PN. ROHANA BINTI SHAHARUDDIN
PN. HJH AZNIDA BINTI MOHD SAID
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA SEJARAH
Ketua Panitia PN. NUR FATIMAH BINTI JOHARI
Setiausaha Panitia PN. RAFEAH BINTI AMRAN
Ahli JK
EN. MOHAMMAD AFIF KHAN BIN NOOR KHAN
CIK ROHAYAH BINTI ISMAIL
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA REKA BENTUK TEKNOLOGI
Ketua Panitia EN. ABD AZIZ BIN TUKIRAN
Setiausaha Panitia PN. NOR HALIZA AINI BINTI AZMI
Ahli JK
EN. MOHD SYAZUAN BIN IBRAHIM
EN. ZAMZURE BIN YUSUP
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PRASEKOLAH
Ketua Panitia PN. UMI KALSUM BINTI SAMSI
Setiausaha Panitia PN. ROSMIZANA BINTI MOHAMED
Ahli JK
PN. NABILAH BINTI ZAINAL ABIDIN
CIK ROHAYAH BINTI ISMAIL
PN. FAZILAH BINTI HJ HARUN
85
3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PENDIDIKAN KHAS
Ketua Panitia PN. SITI AMINAH BINTI JAFFAR
Setiausaha Panitia PN. ROSNANI BINTI ABU BAKAR
Ahli JK
EN. LUQMAN HAKIM BIN SULAIMAN
EN. MOHD RIZA BIN SARON
EN. YUSRI HIDAYAT BIN YUSUP
PN. PRIYALATHA A/P DAYALAN
PN. ROHAIDAH BINTI JAMAL
PN. HASLINAH BINTI IKHSAN
PN. SITI AISYAH BINTI NASARUDIN
PN. SITI SUHADA BINTI DAUD
86
ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.
3.1.2.1 – PENGURUSAN MATA PELAJARAN
SEMUA PANITIA
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.1.2.1
PLAN
Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
DO (Perincian Tugas) Tahap Kualiti
i. memperoleh dokumen i. dengan mematuhi arahan yang berkuatkuasa
kurikulum ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum
iii.secara menyeluruh meliputi semua tahun/tingkatan
ii. menyelaras penyediaan i. dengan mematuhi arahan yang berkuatkuasa
RPT dan RPH ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum
iii.secara menyeluruh meliputi semua tahun/tingkatan
iii. menyelaras pentaksiran i. dengan mematuhi arahan yang berkuatkuasa
ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum
iii.secara menyeluruh meliputi semua tahun/tingkatan
iv. menyelaras tugasan i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum
murid ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum
iii.secara menyeluruh meliputi semua tahun/tingkatan
v. menganalisis data dan i. dengan mematuhi arahan yang berkuatkuasa
maklumat pentaksiran ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum
iii.secara menyeluruh meliputi semua tahun/tingkatan
vi. mengambil tindakan i. dengan mematuhi arahan yang berkuatkuasa
susulan. ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum
iii.secara menyeluruh meliputi semua tahun/tingkatan
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
87
ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran. PB
3.1.2.2 – PENGURUSAN MATA PELAJARAN
SEMUA PANITIA
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.1.2.2
PLAN Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara
terancang.
DO Tahap Kualiti
i. merancang program
pembangunan profesionalisme i. dengan berfokus kepada keperluan guru/panitia
yang berkaitan dengan mata ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa
iii.dari semasa ke semasa
pelajaran
ii. melaksanakan program
pembangunan profesionalisme i. dengan berfokus kepada keperluan guru/panitia
yang berkaitan dengan mata ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa
iii.dari semasa ke semasa
pelajaran
i. dengan berfokus kepada keperluan guru/panitia
iii. menilai keberkesanan ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa
program
iii.dari semasa ke semasa
i. dengan berfokus kepada keperluan guru/panitia
iv. mengambil tindakan ii. secara objektif
susulan.
iii.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
88
ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran. PB
3.1.2.3 – PENGURUSAN MATA PELAJARAN
SEMUA PANITIA
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.1.2.3
PLAN Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional
dan terancang
DO Tahap Kualiti
i. dengan berfokus kepada keperluan murid
i. merancang program yang ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan dan potensi
menjurus ke arah peningkatan iii.dengan melibatkan murid di semua tahun/ tingkatan
ilmu dan kemahiran
iv.dari semasa ke semasa
ii. melaksanakan program i. dengan berfokus kepada keperluan murid
yang menjurus ke arah ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan dan potensi
peningkatan ilmu dan iii.dengan melibatkan murid di semua tahun/ tingkatan
kemahiran iv.dari semasa ke semasa
i. dengan berfokus kepada keperluan murid
iii. menilai keberkesanan ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan dan potensi
program iii.dengan melibatkan murid di semua tahun/ tingkatan
iv.dari semasa ke semasa
i. dengan berfokus kepada keperluan murid
iv. mengambil tindakan ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan dan potensi
susulan. iii.dengan melibatkan murid di semua tahun/ tingkatan
iv.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
89
ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.
PERINCIAN TUGAS
SEMUA PANITIA
TUMS 3.1.2.4
PLAN Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan
terancang
DO Tahap Kualiti
i. mengikut prosedur yang ditetapkan
ii. mengikut keperluan
i. merancang perbelanjaan
iii.secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut prosedur yang ditetapkan
ii. mengikut kesesuaian
ii. melaksanakan perbelanjaan
iii.secara optimum
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut prosedur yang ditetapkan
iii. memanfaatkan sumber ii. mengikut kesesuaian
pendidikan iii.secara optimum
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut prosedur yang ditetapkan
iv. merekodkan penerimaan dan ii. mengikut kesesuaian
penggunaan sumber pendidikan. iii.secara menyeluruh
iv.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
90
ASPEK 3.1.3 : PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
Masa instruktional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran berkesan.
3.1.3.1 – SENARAI J/K UNIT JADUAL WAKTU
Ketua Unit PN. NORAFZAN BINTI HUSSEIN
Setiausaha Unit PN. HJH MARHAMAH BINTI HJ AMZAH
Ahli JK
JADUAL WAKTU INDUK PN. NORAFZAN BINTI HUSSEIN
JADUAL WAKTU GURU PN. NORAFZAN BINTI HUSSEIN
JADUAL WAKTU RELIEF PN. HJH MARHAMAH BINTI HJ AMZAH
JADUAL GURU GANTI PN. HJH MARHAMAH BINTI HJ AMZAH
JADUAL GURU PRATIKUM PN. RAFEAH BINTI AMRAN
JADUAL BILIK KHAS PENYELARAS BILIK KHAS
KAWALAN KELAS GURU KELAS
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.1.3.1
PLAN Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang
DO Tahap Kualiti
i. menyediakan jadual waktu induk,
jadual waktu kelas, jadual waktu guru, i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
jadual waktu guru ganti dan jadual ii. mengikut ketetapan kurikulum
iii. mengikut kesesuaian
penggunaan bilik khas
ii. melaksanakan PdP seperti yang i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
ii. mengikut ketetapan kurikulum
dijadualkan
iii. mengikut kesesuaian
i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
iii. menyusun semula jadual waktu ii. mengikut ketetapan kurikulum
iii. mengikut kesesuaian
i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
iv. menyelaras program sekolah ii. mengikut ketetapan kurikulum
iii. mengikut kesesuaian
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
91
ASPEK 3.1.4 : PENGURUSAN PENILAIAN MURID
Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian murid.
3.1.4.1 – SENARAI J/K UNIT PENTAKSIRAN & PENILAIAN
Ketua Unit PN. NOR SHEIDAH BINTI ABDUL GHANI
Setiausaha Unit PN. NORZULINAH BINTI ZULKEFLI
Ahli JK
PBD EN. MUHAMMAD AFIF KHAN BIN NOOR KHAN
SEGAK EN. M ZAINI BIN MD SUKOR
PRASEKOLAH PN. UMI KALSUM BINTI SAMSI
PASR PN. PRIYALATHA A/P DHAYALAN
PEMULIHAN PN. NORAINI BINTI MOHD SALLEH
PENTAKSIRAN PUSAT PN. AISAH BINTI OTHMAN
j-QAF PN. QURATUL AINIYAH BINTI MD RASIDI
PERINCIAN TUGAS
TUMS 3.1.4.1
PLAN Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang
DO Aktiviti pentaksiran
i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
i. merancang pentaksiran (Pusat dan PBD) ii. mengikut keperluan
iii.secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran dan murid
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut ketetapan
ii. menyelaras pentaksiran (Pusat dan PBD) ii. mengikut kesesuaian
iii.secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran dan murid
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut ketetapan
ii. mengikut kesesuaian
iii.melaksanakan pentaksiran (Pusat dan PBD)
iii.secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran dan murid
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut ketetapan
iv. menganalisis data dan maklumat pentaksiran ii. mengikut kesesuaian
(Pusat dan PBD) iii.secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran dan murid
iv.dari semasa ke semasa
i. mengikut ketetapan
v. mengambil tindakan susulan/intervensi ii. mengikut kesesuaian
iii.secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran dan murid
iv.dari semasa ke semasa
CHECK Berdasarkan tahap kualiti dalam langkah ‘Do’
ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.
92
93
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search