ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาปีการศึกษา 2564

รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี นต่อผ้ปู กครอง





เอกสารประกอบ
(หนังสือรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา)

หนงั สือสำคัญฉบับน้ีใหไ วเ พื่อแสดงการรบั รองวา

โรงเรยี นมารวี ิทย สตั หบี

ไดรับการประกันคุณภาพภายนอก (พ.ศ. ๒๕๖๔ - ๒๕๖๘)
จากสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (องคการมหาชน)

การศึกษาปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
ต้ังแตว นั ท่ี ๒๗ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ออกให ณ วันท่ี ๒๑ กมุ ภาพนั ธ พ.ศ. ๒๕๖๕

(ดร.นันทา หงวนตัด)
รักษาการผูอำนวยการ
สำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา

รหัสสถานศกึ ษา B24137

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

เอกสารประกอบ
(รายงานการประเมินคณุ ภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR ภายใตสถานการณ

COVID-19 การศึกษาปฐมวัยและระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน)

รายงานการประเมนิ คุณภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR
ภายใต้สถานการณ์ COVID – 19

การศึกษาปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน

รหัสสถานศกึ ษา ๑๑๒๐๑๐๐๐๘๘ โรงเรียนมารวี ทิ ยส์ ัตหีบ
สงั กัดสำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดชลบุรี

สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศกึ ษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ
ระดบั การศกึ ษาท่ีเปิดสอน ชั้นอนุบาลปที ่ี ๑ ถงึ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๖

ตั้งอยเู่ ลขที่ ๒๓/๑ หมทู่ ี่ ๗ ถนนสขุ ุมวิท ตำบลสตั หีบ อำเภอสตั หบี จังหวดั ชลบรุ ี
รหัสไปรษณยี ์ ๒๐๑๘๐ โทรศพั ท์ ๐ ๓๘๗๓ ๘๘๖๕

E-mail: [email protected] Website: [email protected]

สำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา
(องค์การมหาชน)

ตอนที่ ๑
สรปุ ข้อมลู เกยี่ วกับสถานศกึ ษา

(ข้อมลู ณ วันท่ี ๒๐ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๖๔)

๑. ข้อมลู ทว่ั ไปของสถานศึกษา จำนวน หมายเหตุ

ประเภท ๕๑๗
๑.๑ ข้อมลู ผเู้ รียน ๑,๓๐๖
จำนวนเด็ก ๔๕๙
จำนวนผูเ้ รียนประถมศึกษา ๒๙๒
จำนวนผเู้ รยี นมัธยมศกึ ษาตอนตน้
จำนวนผู้เรียนมธั ยมศึกษาตอนปลาย ๕
๑.๒ ข้อมลู บคุ ลากร ๔๔
ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ๘๒
ครูปฐมวัย ๑๙
ครปู ระถมศกึ ษา ๓๒
ครูมธั ยมศกึ ษา ๒
ครูต่างชาติ
บุคลากรสนบั สนุน ๑๘
๑.๓ จำนวนหอ้ ง ๔๐
หอ้ งเรยี นปฐมวยั ๑๕
หอ้ งเรยี นประถมศึกษา ๑๒
หอ้ งเรยี นมธั ยมศึกษาตอนต้น
ห้องเรียนมธั ยมศึกษาตอนปลาย

๑

๒. สรปุ ขอ้ มูลสำคัญของสถานศึกษา จำนวน หมำยเหตุ

ประเภท ๑ : ๑๐
๒.๑ การศกึ ษาปฐมวยั ๑ : ๓๐
อัตราสว่ น ครู ต่อ เด็ก
อตั ราสว่ น หอ้ ง ต่อ เด็ก  ครบชน้ั
 ไม่ครบช้นั ในระดบั ชั้น......
จำนวนครูครบชัน้
๑ : ๒๐
๒.๒ ระดับประถมศึกษา ๑ : ๓๓
อัตราสว่ น ครู ตอ่ ผเู้ รียน
อตั ราสว่ น ห้อง ตอ่ ผู้เรยี น  ครบชั้น
 ไมค่ รบชน้ั ในระดบั ชั้น......
จำนวนครู ครบช้ัน
๑ : ๑๘
๒.๓ ระดบั มัธยมศกึ ษา ๑ : ๒๗
อัตราสว่ น ครู ตอ่ ผเู้ รียน
อัตราสว่ น หอ้ ง ต่อ ผู้เรยี น  ครบช้ัน
 ไมค่ รบช้นั ในระดบั ชั้น......
จำนวนครู ครบช้ัน
-
๒.๔ ร้อยละของผู้สำเร็จการศกึ ษา -
อนุบาลปีท่ี ๓ -
ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ -
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓
มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ -
๒.๕ จำนวนวนั ทีส่ ถานศกึ ษาจดั การเรยี นการสอนจริง -
ในปีการศึกษาทปี่ ระเมนิ -
การศกึ ษาปฐมวยั
ระดับประถมศกึ ษา
ระดับมัธยมศกึ ษา

๒

ตอนที่ ๒
ผลการประเมิน SAR รายมาตรฐาน และข้อเสนอแนะ

การศกึ ษาปฐมวยั
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก
จดุ เนน้ เดก็ มีพัฒนาการสมวยั ทัง้ ๔ ด้าน

ผลการพิจารณา ตัวชี้วัด สรุปผลประเมนิ

✓ ๑. มกี ารระบุเปา้ หมายคุณภาพของเด็กปฐมวยั o ปรับปรงุ (๐-๓ ขอ้ )
✓ ๒. มีการระบวุ ธิ พี ฒั นาคณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัยอย่างเปน็ ระบบ o พอใช้ (๔ ข้อ)
✓o ดี (๕ ขอ้ )
ตามเปา้ หมายการพฒั นาเดก็ ปฐมวยั
✓ ๓. มีพฒั นาการสมวัยตามเป้าหมายการพัฒนาเดก็ ปฐมวยั
✓ ๔. มีการนำผลประเมินคณุ ภาพของเด็กปฐมวยั มาพัฒนา

เดก็ ปฐมวัยใหม้ พี ฒั นาการสมวัย
✓ ๕. มกี ารนำเสนอผลการประเมินคณุ ภาพของเดก็ ปฐมวยั

ตอ่ ผู้ที่เกี่ยวขอ้ ง

ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดับสงู ขึน้
สถานศึกษาควรระบขุ ้อมลู เพิ่มเติมใน SAR ใหช้ ดั เจนย่ิงข้ึนสะทอ้ นจุดเนน้ เดก็ มพี ฒั นาการสมวัยทงั้ ๔ ด้าน

สถานศกึ ษาควรนำเสนอวา่ มกี ารวางแผนพฒั นาเด็กปฐมวัยเด็กใหม้ พี ัฒนาการสมวยั ท้งั ๔ ดา้ น มกี ารกำหนดเป้าหมาย
เชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพในการจัดโครงการ กิจกรรมพัฒนาเด็กปฐมวัยแต่ละด้านอย่างไร ควรระบุว่ามีวิธีการ
พัฒนา และการประเมินผลอย่างไร เมื่อเปรียบเทียบผลการประเมินกับเป้าหมายแล้วพบว่าอย่างไร มีการวางแผน
พัฒนาเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการไม่บรรลุตามเป้าหมายเป็นรายบคุ คลอย่างไร มีการวางแผนในการพัฒนา
ในปีการศึกษาตอ่ ไปอย่างไร ควรนำเสนอรายงานผลการพัฒนาคุณภาพของเด็กต่อผู้ปกครองเพื่อร่วมกันดำเนินการ
แก้ไขปัญหา หรือรายงานผลต่อคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ที่เกี่ยวข้องได้รับทราบ เช่น กิจกรรมประชุม
ผู้ปกครอง จัดมุมพบปะผู้ปกครอง หรือหลักฐานสนับสนุนในการรายงานผลการพัฒนา และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์
ในรูปแบบเอกสารแนบในภาคผนวก มีรูปภาพการจัดกิจกรรม หรือ ลิงก์ หรือ QR CODE ให้เข้าถึงข้อมูลหลักฐาน
เพ่ือแสดงความน่าเชือ่ ถือยิง่ ข้นึ

๓

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
จุดเนน้ การพัฒนาระบบบริหารสถานศกึ ษาใหม้ ปี ระสิทธภิ าพและประสิทธิผล

ผลการพิจารณา ตวั ชี้วดั สรปุ ผลประเมิน

✓ ๑. มีการวางแผนการดำเนินการในแต่ละปกี ารศึกษา o ปรับปรงุ (๐-๓ ขอ้ )
✓ ๒. มกี ารนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนินการ o พอใช้ (๔ ขอ้ )
✓ ๓. มกี ารประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิของการดำเนินการตามแผน ✓o ดี (๕ ข้อ)
✓ ๔. มกี ารนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการปรับปรงุ แกไ้ ข

ในปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป
✓ ๕. มกี ารนำเสนอผลการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาให้

ผู้มีส่วนได้สว่ นเสียไดร้ ับทราบ

ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขึ้น
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR เพิ่มเติม สะท้อนจุดเน้นการพัฒนาระบบบริหารสถานศึกษาให้มี

ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล สถานศึกษานำเสนอว่าผู้บริหารยึดหลักการบริหารแบบธรรมาภิบาลและเทคนิค
การบริหารแบบการพัฒนาตามกระบวนการ PDCA ควรระบุว่ามีการวางแผนกำหนดแนวทางหรือวิธีบริหาร เช่น
การนำแผนพฒั นาการศกึ ษาและมาตรฐานการศกึ ษาสูก่ ารปฏบิ ัตมิ ีการนำเสนอรูปแบบ หรอื แผนภาพบรหิ าร เป็นตน้
สถานศึกษาควรระบุว่ามีการกำหนดเป้าหมายการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพอย่างไรและมีประสิทธิผลกับ
อะไรบ้าง มีการดำเนนิ โครงการท่ีสะท้อนกระบวนการบริหารจัดการ เช่น โครงการพัฒนาหลกั สูตรและการประเมิน
หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย เป็นต้น ควรนำเสนอว่ามีวิธีดำเนินการ การติดตามประเมินผลแล้วเป็นอย่างไร
เมื่อเปรียบเทียบกับเป้าหมาย และผลการดำเนินงานปีที่ผ่านมาแล้วพบว่าอย่างไร มีการนำผลการประเมินไปใช้ใน
การปรับปรุงแกไ้ ขพัฒนาหลักสตู รปฐมวัยในปีการศึกษาต่อไปอย่างไร มีการรายงานผล และสรุปการประชมุ ร่วมกบั
ผู้มีส่วนร่วมแล้วได้นำเสนอผู้เกี่ยวข้องและเผยแพร่ประชาสัมพันธ์อย่างไร เช่น รายงานการประเมินตนเองต่อ
ผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่คณะกรรมการบริหาร ผู้ปกครอง ชุมชน ควรนำเสนอหลักฐานที่สนับสนุนผลการดำเนนิ งาน ทั้งใน
รปู แบบเอกสารแนบในภาคผนวก หรอื ลงิ ก์ หรือ QR CODE ใหเ้ ข้าถงึ ขอ้ มูล และเผยแพร่ประชาสมั พนั ธผ์ ลงาน หรอื
การนำเสนอผ่านส่ือออนไลน์ ได้แก่ เวบ็ ไซต์ หรือเฟซบุ๊กของสถานศกึ ษา เปน็ ต้น

๔

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเปน็ สำคัญ
จดุ เน้น ครูจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ให้เด็กได้รบั การพัฒนาสมวยั ครบทกุ ดา้ นอย่างสมดลุ เต็มตามศกั ยภาพ

ผลการพิจารณา ตัวช้วี ดั สรุปผลประเมนิ

✓ ๑. ครมู กี ารวางแผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้รายปี o ปรบั ปรุง (๐-๓ ขอ้ )

ครบทกุ หน่วยการเรียนรู้ ทกุ ชัน้ ปี o พอใช้ (๔ ขอ้ )

✓ ๒. ครูทกุ คนมีการนำแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ o✓ ดี (๕ ข้อ)

ไปใช้ในการจดั ประสบการณ์โดยใชส้ ื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ

และแหล่งเรียนร้ทู ี่เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้

✓ ๓. มกี ารตรวจสอบและประเมินผลการจัดประสบการณ์

อยา่ งเปน็ ระบบ

✓ ๔. มกี ารนำผลการประเมนิ มาพฒั นาการจดั ประสบการณข์ องครู

อย่างเปน็ ระบบ

✓ ๕. มีการแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมลู ป้อนกลับเพ่อื พฒั นา

ปรับปรงุ การจัดประสบการณ์

ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดบั สูงขน้ึ
สถานศึกษาควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมใน SAR ให้ชัดเจนสะท้อนจุดเน้นครูจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็ก

ได้รับการพัฒนาสมวัยครบทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มตามศักยภาพ สถานศึกษาควรนำเสนอว่าครูมกี ารวางแผนการจดั
ประสบการณ์การเรยี นรรู้ ายปคี รบทกุ หน่วยการเรียนรู้ ทกุ ช้ันปี มีการจดั ทำปฏิทนิ การจดั ประสบการณ์ จดั ทำตาราง
กิจกรรมประจำวันหรือไม่ อย่างไร มีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้กี่หน่วย อะไรบ้าง ระบุจำนวนครูที่นำแผนไปใช้ใน
การจัดประสบการณ์พร้อมใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่ใช้พัฒนาเด็ก ระบุว่ามีการตรวจสอบประเมิน
แผนการจัดประสบการณ์และประเมินผลการจัดประสบการณ์อย่างไร เช่น การนิเทศการสอนโดยผู้บริหาร
หัวหน้าวิชาการ เพื่อนนิเทศเพื่อน หรือครูมีการประเมินตนเองในการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ และการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ของครู ควรระบุการนำข้อมูลผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาการจัดประสบการณ์ เช่น
การร่วมปรึกษาหารือ การอบรมพัฒนา หรือครูได้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลป้อนกลับ โดยจัดกิจกรรม
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เช่น กำหนดให้ครูทุกคนเข้าร่วมกิจกรรม (PLC) เป็นรายระดับชั้น
มีการสรา้ งเครอื ขา่ ยในสถานศกึ ษา การรว่ มเครอื ขา่ ยของกลมุ่ โรงเรยี น เพ่อื วางแผนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
ในปีการศึกษาต่อไปอย่างไร สถานศึกษาควรนำเสนอรายงานผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน และ
หลักฐานสนับสนุนผลการดำเนินงานที่เชื่อถือได้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน สื่อการสอน
ภาพประกอบ ในรูปแบบเอกสาร หรือ ไฟล์ หรอื QR CODE หรือ ลิงกใ์ ห้เข้าถงึ ขอ้ มูล เปน็ ต้น

๕

ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน
จดุ เนน้ ผู้เรียนมีศักยภาพด้านวิชาการตามเป้าหมายของสถานศึกษา

ผลการพิจารณา ตวั ชี้วดั สรปุ ผลประเมิน

✓ ๑. มีการระบุเปา้ หมายคุณภาพของผู้เรียน o ปรบั ปรงุ (๐-๓ ขอ้ )
✓ ๒. มีการระบวุ ธิ พี ฒั นาคณุ ภาพของผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ o พอใช้ (๔ ข้อ)
o✓ ดี (๕ ขอ้ )
ตามเป้าหมายการพฒั นาผู้เรียน
✓ ๓. มีผลสัมฤทธิ์ของผู้เรยี นตามเปา้ หมายการพฒั นาผูเ้ รียน
✓ ๔. มีการนำผลประเมนิ คณุ ภาพของผูเ้ รียนมาพัฒนาผ้เู รียน

ดา้ นผลสมั ฤทธใิ์ หส้ งู ขึน้
✓ ๕. มีการนำเสนอผลการประเมนิ คุณภาพของผู้เรยี นตอ่

ผ้ทู ีเ่ กย่ี วขอ้ ง

ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดบั สงู ข้นึ
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR เพิ่มเติม สะท้อนจุดเน้นผู้เรียนมีศักยภาพด้านวิชาการตาม

เป้าหมายของสถานศึกษา สถานศึกษานำเสนอเป้าหมายในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะของ
ผู้เรียน มีการนำเสนอวิธีดำเนินการจดั การเรียนรู้ และโครงการ กิจกรรมทีพ่ ัฒนาผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและ
ด้านคุณภาพสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนในวิสัยทัศน์ ยุทธศาสตร์ และกลยุทธของ
สถานศึกษา สถานศึกษานำเสนอผลการประเมินผู้เรียนในด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และผลดำเนินงานโครงการ
กิจกรรมเปรียบเทียบกับเป้าหมายเชงิ ปรมิ าณในระยะ ๓ ปีการศึกษา สถานศึกษาควรนำเสนอแผนการพฒั นาผลสำเรจ็
ในการพัฒนาคุณภาพให้สูงขึ้นอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน เช่น สถานศึกษาควรนำเสนอว่ามีการวางแผนอย่างไรในการ
ยกระดับค่าเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติให้สูงกว่าค่าเฉลี่ย ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ และปีการศึกษาต่อไป เป็นต้น
สถานศึกษาควรนำเสนอเพิ่มเติมในการวางแผนพัฒนาผู้เรียนรายบุคคลที่มีความแตกต่างกันในด้านศักยภาพ และ
ความต้องการหรือความถนัดของผู้เรียน รวมทั้งการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศให้บรรลุ วิสัยทัศน์
ยุทธศาสตร์ และกลยทุ ธ อัตลกั ษณ์ของผเู้ รยี น และเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา สถานศึกษาควรนำเสนอวา่ มกี ารรายงาน
ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนต่อผู้ปกครอง และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ในรูปแบบเอกสาร หรือ ไฟล์ หรือ ลิงก์ หรือ
QR CODE เปน็ ต้น

๖

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
จดุ เนน้ การพัฒนาระบบบริหารสถานศึกษาใหม้ ีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผล

ผลการพิจารณา ตัวช้ีวัด สรปุ ผลประเมนิ

✓ ๑. มกี ารวางแผนการดำเนนิ การในแตล่ ะปีการศึกษา o ปรบั ปรงุ (๐-๓ ข้อ)
✓ ๒. มกี ารนำแผนการดำเนนิ การไปใช้ดำเนนิ การ o พอใช้ (๔ ขอ้ )
✓ ๓. มกี ารประเมินผลสัมฤทธขิ์ องการดำเนินการตามแผน o✓ ดี (๕ ข้อ)
✓ ๔. มีการนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการปรบั ปรุงแกไ้ ขใน

ปีการศึกษาต่อไป
✓ ๕. มีการนำเสนอผลการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาให้

ผู้มีส่วนได้สว่ นเสียไดร้ ับทราบ

ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดับสงู ขนึ้
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR เพิ่มเติม สะท้อนจุดเน้นการพัฒนาระบบบริหารสถานศึกษาให้

มปี ระสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธผิ ล สถานศกึ ษานำเสนอว่าผู้บริหารยดึ หลักการบรหิ ารแบบธรรมาภิบาลและเทคนิค
การบริหารแบบการพัฒนาตามกระบวนการ PDCA ควรระบุว่ามีการวางแผนกำหนดแนวทางหรือวิธีบริหาร เช่น
การนำแผนพฒั นาการศึกษาและมาตรฐานการศกึ ษาสู่การปฏิบัตมิ ีการนำเสนอรปู แบบ หรือแผนภาพบริหาร เป็นตน้
สถานศึกษาควรระบุว่ามีการกำหนดเป้าหมายการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพอย่างไรและมีประสิทธิผลกับ
อะไรบ้าง มีการดำเนินโครงการท่ีสะทอ้ นกระบวนการบริหารจดั การ เช่น โครงการพฒั นาหลักสูตรและการประเมนิ
หลักสตู รสถานศกึ ษา เป็นต้น ควรนำเสนอวา่ มวี ิธดี ำเนนิ การ การติดตามประเมินผลแล้วเป็นอย่างไร เม่ือเปรียบเทียบ
กับเป้าหมาย และผลการดำเนนิ งานปที ่ีผ่านมาแล้วพบว่าอย่างไร มีการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรบั ปรุงแก้ไข
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาในปีการศึกษาต่อไปอย่างไร มีการรายงานผล และสรุปการประชุมร่วมกับผู้มีส่วนร่วม
แล้วได้นำเสนอผู้เกี่ยวข้องและเผยแพร่ประชาสัมพันธ์อย่างไร เช่น รายงานการประเมินตนเองต่อผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่
คณะกรรมการบริหาร ผู้ปกครอง ชุมชน ควรนำเสนอหลักฐานที่สนับสนุนผลการดำเนินงาน ทั้งในรูปแบบเอกสาร
แนบในภาคผนวก หรือลิงก์ หรือ QR CODE ให้เข้าถึงข้อมูล และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงาน หรือ การนำเสนอ
ผา่ นส่อื ออนไลน์ ไดแ้ ก่ เวบ็ ไซต์ หรอื เฟซบุก๊ ของสถานศึกษา เปน็ ต้น

๗

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ
จดุ เน้น ครูจดั การเรยี นรใู้ ห้ผู้เรียนมศี กั ยภาพทางวิชาการตามเป้าหมายของสถานศึกษา

ผลการพิจารณา ตัวช้วี ัด สรุปผลประเมนิ

✓ ๑. ครูมีการวางแผนการจดั การเรียนรู้ครบทุกรายวชิ า ทกุ ชน้ั ปี o ปรับปรงุ (๐-๓ ขอ้ )

✓ ๒. ครทู ุกคนมกี ารนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใชใ้ นการจดั o พอใช้ (๔ ข้อ)

การเรยี นการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและ ✓o ดี (๕ ข้อ)

แหลง่ เรยี นรทู้ ี่เอือ้ ต่อการเรยี นรู้

✓ ๓. มีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน

อย่างเปน็ ระบบ

✓ ๔. มีการนำผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน

ของครูอย่างเป็นระบบ

✓ ๕. มีการแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละให้ขอ้ มลู ปอ้ นกลับเพื่อพฒั นา

ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน

ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดับสงู ขน้ึ
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR เพิ่มเติมสะท้อนจุดเน้นครูจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีศักยภาพทาง

วชิ าการตามเปา้ หมายของสถานศกึ ษา สถานศกึ ษานำเสนอวา่ มีแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง
มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมกันวางแผนการจัดการเรียนการสอน และครูในสายชั้นเดียวกันร่วมกันจัดทำ
แผนการจัดการเรียนรู้ สถานศึกษาควรนำเสนอให้มีความชัดเจนว่าครูมีการวางแผนจดั การเรียนรู้ครบทุกรายวิชา
ทุกชั้นปี และมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเป้าหมายของสถานศึกษา
ควรระบุว่าครูมีวิธีการจัดการเรียนรู้ มีการผลิตสื่อ หรือการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ หรือแหล่งเรียนรู้ที่ใช้
ในการจัดการเรียนรู้อย่างไร มีการวางแผนการนิเทศ รูปแบบการนิเทศ และวิธีประเมินผลการจัดการเรียนการสอน
อย่างไร เช่น การเยี่ยมชั้นเรียน การนิเทศสอนงาน การนิเทศแบบคลินิก เป็นต้น สถานศึกษาควรนำเสนอว่าครูนำ
ผลการนิเทศมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างไร เช่น การจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(PLC) กำหนดให้ครูเข้าร่วมกิจกรรมเป็นรายระดับ หรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการจัดให้คณะกรรมการนิเทศ
สะท้อนผลการนิเทศการจัดการเรียนการสอน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แล้วนำไปวางแผนพัฒนาปรับปรุง
การจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษาต่อไป เป็นต้น สถานศึกษาควรนำเสนอข้อมูล หลักฐานที่สนับสนุนผลการ
ดำเนินงานที่เชื่อถือได้ เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน สื่อการสอน ภาพประกอบ ในรูปแบบเอกสาร
หรือ ไฟล์ หรอื QR CODE หรือ ลิงก์ใหเ้ ข้าถึงขอ้ มูล หรอื ประกอบการเผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์

๘

ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ
สถานศึกษาควรเขียน SAR ในครั้งต่อไปให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น มีข้อมูล หลักฐานที่มีคุณภาพ สะท้อนผล

การดำเนินงานที่ครบถ้วน และมีความชัดเจน ในด้านบริบทของสถานศึกษาและข้อมูลพื้นฐานที่สำคัญเพิ่มเติมให้
ครบถว้ น ไดแ้ ก่ แผนภูมโิ ครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา ข้อมูลหลกั สูตรทีจ่ ดั การเรียนการสอน อัตราส่วนผู้เรียน
ต่อห้องเรียน จำนวนครูครบชั้น หรือไม่ครบชั้น ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อเทียบกับจำนวนผู้เรียน
แรกรับเข้าในแต่ละปีการศึกษา จำนวนวันที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนจริงในแต่ละปีการศึกษา

สถานศึกษาควรนำเสนอจุดเน้นในการพัฒนาคุณภาพแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งข้อมูล หลักฐานอ้างอิง
เพื่อประกอบการประเมินคุณภาพเพิ่มเติม และเผยแพร่ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ได้แก่ การกำหนด
วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และการจัดทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ที่จำแนกเป็น
ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกในรอบที่ผ่านมา หรือ
ผลการกำกับติดตาม ข้อเสนอแนะจากบุคคล หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง รวมทั้ง ผลการประเมินตนเองในปีที่ผ่านมา
หรือข้อมูลการพัฒนาและการแก้ไขปัญหาจากงานวิจัยมาใช้ในการวางแผน ควรมีการนำเสนอการสรุปวิธีการ
ดำเนินงาน โครงการ กิจกรรม ผลการประเมินเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายการนำเสนอแนวทางการพัฒนา
คุณภาพ หรือแผนพัฒนาคุณภาพทีส่ อดคลอ้ งกบั จดุ ท่คี วรพัฒนา

การนำเสนอนวัตกรรม หรือผลงานการปฏิบัติที่เป็นเลิศ หรือการดำเนินการที่เป็นแบบอย่างที่ดี (Best
Practice) เร่อื ง งานส่งเสริมความสามารถและทักษะทางด้านภาษา และโครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรในศตวรรษที่ ๒๑
สถานศึกษาควรนำเสนอในรูปแบบท่ีแสดงถึงความเป็นระบบ ครอบคลุมกระบวนการปฏิบตั ิที่เป็นเลศิ และหลักฐาน
การเผยแพร่ผลงาน ควรเขียนรายงานที่แสดงถึงกรอบความคิดของการผลิตนวัตกรรม หรือการปฏิบัติที่เป็นเลิศ
เริ่มจากการระบุความเป็นมา หรือความต้องการในการพัฒนา หรือสภาพของปัญหา กำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย
กระบวนการ หรอื ข้ันตอนของการดำเนินงาน ปจั จัยความสำเร็จ บทเรยี นทไ่ี ด้รบั (Lesson Learned) ผลงานท่ีเกิดจาก
องค์ความรซู้ ง่ึ เปน็ ผลสำเร็จที่โดดเด่น และการเผยแพรเ่ ป็นแบบอยา่ งที่ดี พรอ้ มทัง้ แนวทางในการนำวิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ
ไปใช้ หรอื พัฒนาต่อเนอ่ื ง หรอื ดำเนนิ การใหป้ ระสบความสำเรจ็ มากย่งิ ขนึ้

๙

คำรบั รอง

คณะผู้ประเมินขอรับรองว่าไดท้ ำการประเมิน SAR ตามเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพภายนอกของสำนักงาน
รับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) ซึ่งตัดสนิ ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกบนฐาน
ความโปร่งใส และยุตธิ รรมทุกประการ ลงนามโดยคณะผู้ประเมิน ดังนี้

ตำแหน่ง ช่อื - นามสกุล ลายมอื ชอ่ื

ประธาน นางถนอมจิตต์ ขุททะกะพนั ธ์ุ

กรรมการ นายอาทพิ ย์ สอนสจุ ติ รา

กรรมการและเลขานกุ าร นางสมุ นา เสอื เอก

วันท่ี ๒๐ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๖๔

๑๐

๑๑