แผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายสัปดาห์/บันทึกหลังสอน ประจำภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นางสาวพรรณทิวา จันทริมา ครู ศรช.บ้านลาด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอกันทรวิชัย สังกัด สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดมหาสารคาม
1 ปฏิทินการจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ครั้งที่ วันที่ กิจกรรม/โครงการ จำนวน ชั่วโมง วิธีการ หมายเหตุ 1 1 พ.ย. 65 ปฐมนิเทศนักศึกษา กศน. ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 3 -โครงการ -บรรยายให้ ความรู้ 2 2 พ.ย. 65 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ทักษะการเรียนรู้ เรื่อง การใช้แหล่งเรียนรู้ - บ่งชี้ข้อดีข้อเสียของแหล่งเรียนรู้ 6 บรรยายให้ ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน - แบบทดสอบ 3 10 พ.ย. 65 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อ ชีวิตและสังคม เรื่อง Everyday English, What should you do?, Hello, could you tell me.............?, Cultural Difference 6 บรรยายให้ ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน - แบบทดสอบ 4 17 พ.ย. 65 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ช่องทางการขยาย อาชีพ เรื่อง - การขยายอาชีพในชุมชน ประเทศ โลก - การขยายกระบวนการจัดการงาน อาชีพใน ชุมชน สังคม ประเทศ และโลก 6 บรรยายให้ ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน - แบบทดสอบ 5 24 พ.ย. 65 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา วิชาศิลปศึกษา เรื่อง ดนตรีสากล ๑.ประวัติ ความเป็นมา และวิวัฒนาการของเครื่อง ดนตรีสากลประเภทต่าง ๆ ๒.รูปแบบของเครื่องดนตรี สากลประเภทต่าง ๆ และ เทคนิควิธีการเล่นของ เครื่องดนตรีสากล แต่ละ ประเภท 6 -บรรยายให้ ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน แบบทดสอบ 6 1 ธ.ค. 65 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา วิชาประวัติศาสตร์ ชาติไทย เรื่อง ความภูมิใจในความเป็นไทย - สถาบันหลักของชาติ 6 -บรรยายให้ ความรู้ -ใบความรู้/ใบงาน แบบทดสอบ 7 4 ธ.ค. 65 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาการเรียนรู้สู้ภัย ธรรมชาติ เรื่อง อุทกภัยดินโคลนถล่ม 6 -บรรยายให้ ความรู้ -ใบความรู้/ใบงาน
2 ครั้งที่ วันที่ กิจกรรม/โครงการ จำนวน ชั่วโมง วิธีการ ผู้รับผิดชอบ 8 15 ธ.ค. 65 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาทักษะการเรียนรู้ เรื่อง การจัดการความรู้ - ทักษะกระบวนการจัดการความรู้ด้วยตนเองและ ด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการ 6 -บรรยายให้ ความรู้ -ใบความรู้/ใบงาน แบบทดสอบ 9 22 ธ.ค. 65 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อชีวิตและสังคม เรื่อง News & News Headline,Self -Sufficiency Economy, Have you exercised to day? 6 -บรรยายให้ ความรู้ -ใบความรู้/ใบงาน แบบทดสอบ 10 29 ธ.ค. 65 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาวิชาประวัติศาสตร์ ชาติไทย เรื่อง พระราชกรณียกิจของ พระมหากษัตริย์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 6 -บรรยายให้ ความรู้ -ใบความรู้/ใบงาน แบบทดสอบ 11 5 ม.ค. 66 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาศิลปศึกษา เรื่อง 5. การใช้ความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ ประเมินคุณค่าการละคร และวิธีการเลือกชมการ แสดงนาฎศิลป์และการละครของสากล เพื่อสร้าง ความสุขและเกิดประโยชน์ต่อตนเอง 6. คุณค่าของนาฎศิลป์และการละครสากลที่ เกี่ยวข้องกับมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาสากล และการพัฒนาสังคม 6 -บรรยายให้ ความรู้ -ใบความรู้/ใบงาน แบบทดสอบ 12 12 ม.ค. 66 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาช่องทางการขยาย อาชีพ เรื่อง การงานอาชีพ 1. ความจำเป็นในการมองเห็นช่องทางการ ประกอบอาชีพ 2. ความเป็นไปได้ในการขยายอาชีพ 3. การกำหนดวิธีการและขั้นตอนการขยายอาชีพ พร้อมให้เหตุผล 6 บรรยายให้ ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน แบบทดสอบ 13 19 ม.ค. 66 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาการเรียนรู้สู้ภัย ธรรมชาติ เรื่อง อุทกภัย ดินโคลนถล่ม - ลักษณะการเกิดอุทกภัย ดินโคลนถล่ม 6 -บรรยายให้ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน -แบบทดสอบ
3 ครั้งที่ วันที่ กิจกรรม/โครงการ จำนวน ชั่วโมง วิธีการ ผู้รับผิดชอบ 14 26 ม.ค. 66 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาทักษะการเรียนรู้ เรื่อง การจัดการความรู้ - ทักษะกระบวนการจัดการความรู้ด้วยตนเองและ ด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการ 6 -บรรยายให้ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน -แบบทดสอบ 15 2 ก.พ. 66 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อ ชีวิตและสังคม เรื่อง Shall we save the energy? , What have I done? , What is your e-mail address? 6 -บรรยายให้ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน -แบบทดสอบ 16 9 ก.พ. 66 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ชาติ ไทย เรื่อง มรดกไทยสมัยรัตนโกสินทร์ - มรดกไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 6 -บรรยายให้ความรู้ -ใบความรู้/ใบงาน -แบบทดสอบ 17 16 ก.พ. 66 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาการเรียนรู้สู้ภัย ธรรมชาติ เรื่อง อุทกภัย ดินโคลนถล่ม - สถานการณ์อุทกภัย ดินโคลนถล่ม 6 -บรรยายให้ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน -แบบทดสอบ 18 23 ก.พ. 66 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาทักษะการเรียนรู้ เรื่อง การคิดเป็น - กระบวนการและเทคนิคการเก็บข้อมูล การ วิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลทั้ง 3 ประการ ของบุคลล ครอบครัว และชุมชน 6 -บรรยายให้ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน -แบบทดสอบ 19 2 มี.ค. 66 จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อ ชีวิตและสังคม เรื่อง Natural Disaster, Let’s Travel, Will it rain tomorrow? 6 -บรรยายให้ความรู้ -กิจกรรมกลุ่ม -ใบความรู้/ใบงาน -แบบทดสอบ 20 3 มี.ค. 66 ปัจฉิมนิเทศนักศึกษา กศน. 3 บรรยายให้ความรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ร ระดับมัธยมศึกษาตอนปลา ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 1 1 พ.ย. 65 ปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2/2565 1. ปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2/2565 2. การใช้หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 4. วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้ 5. การเทียบโอนผลการเรียน 6. การวัดผลประเมินผล 7. การจบหลักสูตร 8. คุณธรรม จริยธรรม 11 ประการ
รายวิชา ปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ าย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล บ 1. แนะนำสถานศึกษา/คณะครู - กศน.อำเภอกันทรวิชัย - กศน.ตำบล / ศรช. - ห้องสมุดประชาชนอำเภอกันทรวิชัย 2. ชี้แจงการจัดการเรียน หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - หลักการของหลักสูตร - ระดับการศึกษา 3. การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต 4. วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้ - การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม - การเรียนรู้ด้วยตนเอง - การเรียนโดยการสอนเสริม 5. การเทียบโอนผลการเรียน 6. การวัดผลประเมินผล 7. การจบหลักสูตร 8. คะแนนการประเมินคุณธรรม จริยธรรม 11 ประการ 1. คู่มือนักศึกษา 2. แผ่นพับ ประชาสัมพันธ์ 1.การสังเกต 2.การมีส่วนร่วม
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แนวคิด กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เมื่อวันที่ 18 กันยายน พ.ศ. 2551 เป็นหลักสูตรที่มุ่งจัดการศึกษาเพื่อตอบอุดมการณ์การจัดการศึกษาตลอดชีวิต การสร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา “คิดเป็น” เพื่อสร้างคุณภาพชีวิตและสังคม มีการบูรณา การอย่างสมดุลระหว่างปัญญาธรรม ศีลธรรม และวัฒนธรรม มุ่งสร้างพื้นฐานการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และพัฒนาความสามารถเพื่อการทำงานที่มีคุณภาพ โดยให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมจัดการศึกษาให้ตรงตามความ ต้องการของผู้เรียนและสามารถตรวจสอบได้ว่า การศึกษานอกระบบเป็นกระบวนการของการพัฒนาชีวิตและสังคม สามารถพึ่งพาตนเองได้และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง เป็นหลักสูตรที่มีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความ ต้องการของบุคคลที่อยู่นอกระบบโรงเรียน ซึ่งเป็นผู้มีความรู้ประสบการณ์จากการทำงานและการประกอบอาชีพ โดยการ กำหนดสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ให้ความสำคัญกับการพัฒนา กลุ่มเป้าหมายด้านจิตใจให้มีคุณธรรมควบคู่ไปกับการพัฒนาการเรียนรู้ สร้างภูมิคุ้มกัน สามารถจัดการกับองค์ความรู้ ทั้ง ภูมิปัญญาท้องถิ่นและเทคโนโลยี เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวอยู่ในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา หลักการ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธสักราช 2551 กำหนดหลักการไว้ ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นด้านสาระการเรียนรู้ เวลาเรียน และการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการบูรณา การเนื้อหาให้สอดคล้องกับวิถีชีวิต ความแตกต่างของบุคคล ชุมชน และสังคม 2. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยตระหนักว่าผู้เรียนมี ความสำคัญสามารถ พัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ 4. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา จุดมุ่งหมาย หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาให ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องซึ่ง เป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการ จึงกำหนดจุดหมายดังต่อไปนี้ 1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่าง สันติสุข 2. มีความรู้พื้นฐานสำหรับการดำรงชีวิตและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
3. มีความสามารถในการประกอบสัมมาอาชีพให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และตามทันความ เปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง 4. มีทักษะการดำเนินชีวิตที่ดี และสามารถจัดการกับชีวิต ชุมชน สังคมได้อย่างมีความสุขตามแนวปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ระดับการศึกษา ระดับการศึกษาแบ่งระดับการศึกษาออกเป็น 3 ระดับ คือ 1. ระดับประถมศึกษา 2. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 3. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยแต่ละระดับใช้เวลาเรียน 4 ภาคเรียน ยกเว้นกรณีที่มีการเทียบโอน แต่ทั้งนี้ต้องลง ทะเบียนเรียนในสถานศึกษาอย่างน้อย 1 ภาคเรียน สาระการเรียนรู้ การเรียนรู้ประกอบด้วย 5 สาระ ดังนี้ 1. สาระทักษะการเรียนรู้ เป็นสาระเกี่ยวกับกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ การคิดเป็น และการวิจัยอย่างง่าย 2. สาระความรู้พื้นฐาน เป็นสาระเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. สาระการประกอบอาชีพ เป็นสาระเกี่ยวกับการมองเห็นช่องทางและการตัดสินใจประกอบอาชีพ ทักษะในอาชีพ การจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม และการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง 4. สาระทักษะการดำเนินชีวิต เป็นสาระเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สุขศึกษา พลศึกษา และศิลปศึกษา 5. สาระการพัฒนาสังคม เป็นสาระเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หน้าที่พลเมือง และการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดขึ้นตามเงื่อนไขการจบหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และกำหนดให้ผู้เรียนทุกระดับ ต้องเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรม จำนวนไม่น้อยกว่า 200 ชั่วโมง โครงสร้างหลักสูตร สถานศึกษาต้องจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในรายวิชาบังคับ ตามที่กำหนดไว้ ในโครงสร้างหลักสูตร สำหรับ รายวิชาเลือกนักศึกษาสามารถเลือกตามรายวิชาที่สำนักงาน กศน. จัดทำขึ้น หรือพัฒนาขึ้นได้ตามความต้องการผู้เรียน และชุมชน
โครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ที่ สาระการเรียนรู้ จำนวนหน่วยกิต ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย 1 ทักษะการเรียนรู้ 5 5 5 2 ความรู้พื้นฐาน 12 16 20 3 การประกอบอาชีพ 8 8 8 4 ทักษะการดำเนินชีวิต 5 5 5 5 การพัฒนาสังคม 6 6 6 รวม 36 12 40 44 32 48 หน่วยกิต 56 หน่วยกิต 76 หน่วยกิต กิจกรรมพัฒนาภาพชีวิต 200 ชั่วโมง 200 ชั่วโมง 200 ชั่วโมง หมายเหตุ 1. จำนวน 1 หน่วยกิต เท่ากับ 40 ชั่วโมง 2. วิชาเลือกในแต่ละระดับ สถานศึกษาต้องจัดให้กับผู้เรียน เรียนรู้จากการทำโครงงาน จำนวนอย่างน้อย 3 หน่วยกิต 3. นักศึกษาต้องลงทะเบียนในรายวิชาเลือกบังคับ ดังนี้ 3.1 ระดับประถมศึกษา อย่างน้อย 4 หน่วยกิต 3.2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น อย่างน้อย 6 หน่วยกิต 3.3 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อย่างน้อย 6 หน่วยกิต การลงทะเบียนเรียนรายวิชา การลงทะเบียนเรียนตามโครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้ลงทะเบียนเรียนเป็นรายวิชาและตามจำนวนหน่วยกิต ในแต่ละภาคเรียนดังนี้ 1. ระดับประถมศึกษา ลงทะเบียนเรียนทั้งหมด ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกิต ให้ลงทะเบียนเรียนได้ ภาคเรียนละไม่เกิน 14 หน่วยกิต 2. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ลงทะเบียนเรียนทั้งหมด ไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกิต ให้ลงทะเบียนเรียนได้ภาค เรียนละไม่เกิน 17 หน่วยกิต 3. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ลงทะเบียนเรียนทั้งหมด ไม่น้อยกว่า 76 หน่วยกิต ให้ลงทะเบียนเรียนได้ภาค เรียนละไม่เกิน 23 หน่วยกิตกรณีนักศึกษาจะต้องจบหลักสูตร แต่มีจำนวนหน่วยกิตที่ต้องลงทะเบียนเรียนเกินกว่าจำนวน หน่วยกิตที่กำหนดให้ลงทะเบียนเรียนในแต่ละภาคเรียน เนื่องจากมีการเทียบโอนผลการเรียนและหรือนักศึกษาที่มีการ สอบซ่อม ให้สถานศึกษาจัดให้มีการลงทะเบียนเรียนเพิ่มเติมในภาคเรียนสุดท้ายได้ไม่เกิน 3 หน่วยกิต จากที่กำหนดใน แต่ละระดับการศึกษา
วิธีจัดการเรียนรู้ วิธีการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551 จะมีวิธีเดียว คือ วิธีเรียน กศน. ที่สามารถจัดการเรียนรู้ได้หลายรูปแบบ เช่น การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การเรียนรู้ด้วย ตนเอง การเรียนรู้แบบทางไกล การเรียนรู้แบบชั้นเรียน และการเรียนรู้แบบอื่นๆ ที่หลากหลาย ซึ่งในแต่ละรายวิชา ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง หรือหลายรูปแบบก็ได้ ทั้งนี้ สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าสัปดาห์ละ 9 ชั่วโมง โดยให้มาเรียนกับครูหรือวิทยากรสอน เสริมอย่างน้อยสัปดาห์ละ 6 ชั่วโมงและศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองอย่างน้อยสัปดาห์ละ 3 ชั่วโมง ซึ่งจะต้องจัดทำแผนการ เรียนรู้เป็นรายสัปดาห์ให้ชัดเจนเกี่ยวกับเวลาเรียน การสอนเสริม และการเข้าค่าย ฯลฯ สื่อการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ เน้นให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยการใช้สื่อ การเรียนรู้ที่หลากหลาย ได้แก่ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อบุคคล ภูมิปัญญา และแหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่นชุมชน และแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ผู้เรียน ครู สามารถพัฒนาสื่อการเรียนรู้ขึ้นเอง หรือนำสื่อต่างๆ ที่มีอยู่ใกล้ตัว และข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องมาใช้ ในการเรียนรู้ โดยใช้วิจารณญาณในการเลือกใช้สื่อต่างๆ ซึ่งจะช่วยเสริมให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีคุณค่า น่าสนใจ ชวนคิด ชวนติดตาม เข้าใจง่าย เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักวิธีการแสวงหาความรู้เกิดการเรียนรู้อย่างกว้างขวาง ลึกซึ้ง และต่อเนื่องตลอดเวลา การเทียบโอนผลการเรียน สถานศึกษาต้องจัดให้มีการเทียบโอนผลการเรียน หรือเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ของผู้เรียนให้เป็นส่วน หนึ่งของผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยสถานศึกษา ต้องจัดทำระเบียบหรือแนวปฏิบัติการเทียบโอนให้สอดคล้องกับแนวทางการเทียบโอนที่สำนักงาน กศน. กำหนด โดยกำหนดวิธีการเทียบโอน ดังนี้ 1. การเทียบโอนผลการเรียนจากหลักฐานการศึกษา ที่จัดการศึกษาเป็น ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย หรือเทียบเท่า 2. การเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษานอกระบบประเภทการศึกษาต่อเนื่อง 3. การเทียบโอนผลการเรียนจากหลักสูตรต่างประเทศ 4. การเทียบโอนผลการเรียนจากความรู้และประสบการณ์กลุ่มเป้าหมายเฉพาะ 5. การเทียบโอนผลการเรียนจากการประเมินความรู้และประสบการณ์ การวัดผลและประเมินผล การวัดผลและประเมินผล มี 2 ระดับ คือ 1. การประเมินผลในระดับสถานศึกษา เป็นการดำเนินการวัดผลและประเมินผลการเรียนเป็นรายวิชาประเมิน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต และประเมินคุณธรรม
2. การประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติ สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนเข้ารับการประเมินในภาค เรียนสุดท้ายก่อนสอบปลายภาคของภาคเรียนนั้น ๆ โดยไม่มีผลต่อการได้หรือตกของผู้เรียน เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน เกณฑ์การวัดและประเนินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีดังนี้ การวัดผลและประเมินผลเป็นรายวิชา เป็นการประเมินเพื่อทราบสภาพและความก้าวหน้าทั้งด้านความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมจริยธรรม อันเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของสถานศึกษาในแต่ละรายวิชา ด้วยวิธีการที่ หลากหลาย เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ ประเมินจากแฟ้มสะสมงานประเมินการปฏิบัติตามมาตรฐานการเรียนรู้ (Performance Evaluation) ประเมินการปฏิบัติจริง (Authentic Assessment) ทดสอบย่อย (Quiz) ประเมินจาก กิจกรรมโครงงาน หรือแบบฝึกหัด เป็นต้น โดยเลือกให้สอดคล้องและเหมาะสมกับธรรมชาติของรายวิชา ควบคู่ไปกับ กิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน การกำหนดคะแนนระหว่างภาคเรียนและปลายภาคเรียน ให้เห็นไปตามเกณฑ์ที่ สำนักงาน กศน. กำหนดโดยการวัดผลระหว่างภาคเรียน สถานศึกษาเป็นผู้ดำเนินการ สำหรับการวัดผลปลายภาคเรียนให้เป็นไปตามที่ สำนักงาน กศน. กำหนด การตัดสินผลการเรียนรายวิชา การตัดสินผลการเรียนรายวิชาบังคับทุกระดับการศึกษา ต้องได้คะแนนสอบ ปลายภาคเรียนอย่างน้อย ร้อยละ 30 ของคะแนนสอบปลายภาค (12 คะแนน จาก 40 คะแนน) และเมื่อนำคะแนน ระหว่างภาคเรียนมารวมกับคะแนนปลายภาคเรียน และจะต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 จึงจะถือว่าผ่านการเรียน ในรายวิชานั้น ทั้งนี้ ผู้เรียนต้องเข้าสอบปลายภาคเรียนด้วย แล้วนำคะแนนไปเปรียบกับเกณฑ์ที่กำหนด โดยให้ค่าระดับผลการ เรียนเป็น 8 ระดับ ดังนี้ ได้คะแนนร้อยละ 80-100ให้ระดับ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม ได้คะแนนร้อยละ 75-79 ให้ระดับ 3.5 หมายถึง ดีมาก ได้คะแนนร้อยละ 70-74 ให้ระดับ 3 หมายถึง ดี ได้คะแนนร้อยละ 65-69 ให้ระดับ 2.5 หมายถึง ค่อนข้างดี ได้คะแนนร้อยละ 60-64 ให้ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง ได้คะแนนร้อยละ 55-59 ให้ระดับ 1.5 หมายถึง พอใช้ ได้คะแนนร้อยละ 50-54 ให้ระดับ 1 หมายถึง ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนด ได้คะแนนร้อยละ 0-49 ให้ระดับ 0 หมายถึง ต่ำกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำ
การประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) เป็นเงื่อนไขหนึ่งในการจบหลักสูตรในแต่ละ ระดับการศึกษา ซึ่งผู้เรียนทุกคนต้องทำกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสังคม จำนวนไม่น้อยกว่า 200 ชั่วโมง ตามเกณฑ์การประเมินที่สถานศึกษากำหนด โดยประเมินจากโครงการ หรือ กิจกรรม พัฒนาคุณภาพชีวิต และให้ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการประเมิน การประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติ สถานศึกษาจะต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในภาคเรียน สุดท้ายของทุกระดับการศึกษา ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติตามที่ สำนักงาน กศน. กำหนด หากผู้เรียนไม่เข้ารับการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติจะมีผลทำให้ไม่จบหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สำหรับผลการประเมินคุณภาพ การศึกษานอกระบบระดับชาติ จะนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และคุณภาพการศึกษาของแต่ละสถานศึกษา และภาพรวมของ สำนักงาน กศน. ต่อไป การประเมินคุณธรรม เป็นเงื่อนไขหนึ่งที่ผู้เรียนทุกคนต้องได้รับการประเมินตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด จึงจะได้รับพิจารณาให้จบหลักสูตรในแต่ละระดับการศึกษา โดยคณะกรรมการวัดผลและประเมินผลของ สถานศึกษา พิจารณาคุณธรรมเบื้องต้นที่ สำนักงาน กศน. กำหนด ทั้งนี้สถานศึกษาสามารถกำหนดเพิ่มเติมได้ โดยเสนอขอความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา และประกาศให้ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบและมีส่วนร่วมใน การประเมินคุณธรรม การจบหลักสูตร ผู้เรียนทั้งระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีเกณฑ์การจบ หลักสูตรในแต่ละระดับ ดังนี้ 1. ผ่านเกณฑ์การประเมินการเรียนรู้รายวิชาในแต่ละระดับการศึกษาตามโครงสร้างหลักสูตร คือ 2. ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) ไม่น้อยกว่า 200 ชั่วโมง 3. ผ่านการประเมินคุณธรรม ในระดับ พอใช้ ขึ้นไป 4. เข้ารับการปะเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติ(N-NET) เอกสารหลักฐาน ให้เป็นไปตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด โดยสถานศึกษาต้องใช้เหมือนกันทุกแห่ง คือ ระเบียนแสดงผล การเรียน ประกาศนียบัตร แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา การย้ายสถานศึกษาของนักศึกษา การย้ายสถานศึกษาสามารถทำได้ใน 2 ลักษณะ คือ 1. การย้ายสถานศึกษาโดยการลาออก มีแนวปฏิบัติ ดังนี้ 1.1 ให้ผู้เรียนยื่นคำร้องต่อสถานศึกษาด้วยตนเองและเตรียมหลักฐานเอกสารที่ต้องใช้ดังนี้ 1) ใบคำร้องขอลาออกจากสถานศึกษา
2) รูปถ่ายหน้าตรง ขนาด 4 x 5 เซนติเมตร จำนวน 2 รูปหน้าตรง (ไม่สวมหมวก ไม่สวมแว่นดำถ่ายไว้ ไม่เกิน 6 เดือน ไม่ใช้รูปด่วน หรือรูปโพลาลอยด์) 1.2 สถานศึกษาจะต้องตรวจสอบหลักฐานผลการเรียนให้ถูกต้อง และออกหลักฐานแสดงผลการเรียนให้แก่ ผู้เรียนอย่างช้าไม่เกิน 5 วันทำการ เว้นแต่จะมีเหตุสุดวิสัย 1.3 กรณีที่ผู้เรียนไม่สามารถยื่นคำร้องได้ด้วยตนเองให้ทำหนังสือมอบอำนาจ ให้ผู้อื่นดำเนินการแทนได้ 1.4 ให้สถานศึกษาระบุเหตุผลที่ออกในหลักฐานการศึกษาว่า “ลาออกเพื่อไปศึกษาต่อที่อื่น” 2. การย้ายสถานศึกษาระหว่างภาคเรียน สามารถดำเนินการได้ เมื่อผู้เรียนมีความจำเป็นต้องย้ายสถานที่เรียน จากที่เดิมในระหว่างภาคเรียนและยังคงสถานภาพการเป็นผู้เรียนของสถานเดิม โดยมีแนวปฏิบัติดังนี้ 2.1 ให้ผู้เรียนยื่นคำร้องต่อสถานศึกษาเดิม เพื่อขอย้ายสถานที่เรียน 2.2 สถานศึกษาเดิมพิจารณาแล้วเห็นสมควรให้ย้ายได้ โดยจะต้องทำหนังสือส่งตัวผู้เรียนพร้อมเอกสาร สรุปการประเมินผลระหว่างภาคและกิจกรรม กพช. รวมทั้งผลการเรียนอื่น ๆ ในภาคเรียนนั้นไปยังสถานศึกษาแห่งใหม่ ตามแบบที่สถานศึกษากำหนด ทั้งนี้อย่างช้าไม่เกิน 7 วันทำการ นับตั้งแต่วันที่ผู้เรียนยื่นคำร้อง 2.3 สถานศึกษาแห่งใหม่รับตัวผู้เรียนไว้และแจ้งผลการรับผู้เรียนให้สถานศึกษาเดิมทราบ 2.4 สถานศึกษาแห่งใหม่จัดให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่ต่อเนื่องจากสถานศึกษาเดิม 2.5 ส่งผลการเรียนกลับมาที่สถานศึกษาเดิมเมื่อสิ้นสุดภาคเรียนนั้น การพ้นสภาพการเป็นนักศึกษา นักศึกษาจะพ้นสภาพการเป็นนักศึกษาเมื่อ 1. สำเร็จการศึกษา 2. ลาออก 3. ตาย 4. ออกตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการลงโทษนักศึกษาหรือนักศึกษา 5. ไม่ลงทะเบียนเพื่อรักษาสภาพเป็นนักศึกษาเป็นเวลา 6 ภาคเรียนติดต่อกัน 6. ขาดคุณสมบัติการเป็นนักศึกษา กศน. การเรียนรู้แบบวิธีเรียน กศน. เป็นการจัดการเรียนรู้ที่กำหนดให้ผู้เรียนมาพบกันโดยมีครูเป็นผู้ดำเนินการให้เกิดกระบวนการกลุ่ม เพื่อให้มีการ อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้และหาข้อสรุปร่วมกันทุกสัปดาห์ ครูจะต้องจัดให้มีการพบกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระหว่างผู้เรียนด้วยกัน ครูมีบทบาทเป็นผู้อำนวยความสะดวก ใช้เวลาในการพบกลุ่มอย่างน้อยสัปดาห์ละ 9 ชั่วโมง โดยให้เรียนรู้กับครูหรือวิทยากรอย่างน้อย 6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ และครูมอบหมายให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
หลักฐานการสมัครเรียน สถานศึกษาจะต้องตรวจสอบหลักฐานการสมัครเข้าเป็นนักศึกษาให้ถูกต้องครบถ้วนดังนี้ 1. ใบสมัครเป็นนักศึกษา 2. รูปถ่าย 1 นิ้วจำนวน 4 รูป หน้าตรงไม่สวมแว่นตาดำและไม่สวมหมวก สวมเสื้อสีขาวมีปกหรือชุดสุภาพ (ถ่าย ไม่เกิน 6 เดือน โดยไม่ใช้รูปถ่ายประเภทโพลาลอยด์) เพื่อใช้ติดใบสมัคร 1 รูป ติดบัตรประจำตัว 1 รูป ติดสมุดประจำตัว นักศึกษา 1 รูป และสำหรับกิจกรรมอื่นๆ ที่จำเป็นอีก 1 รูป 3. สำเนาทะเบียนบ้านตนเองที่มีชื่อบิดา มารดา พร้อมฉบับจริงไปแสดง 4. สำเนาหนังสือสำคัญแสดงวุฒิการศึกษาจำนวน 2 ฉบับ เช่น ประกาศนียบัตร ระเบียนแสดงผลการเรียน พร้อมฉบับจริงไปแสดง 5. สำเนาเอกสารที่เกี่ยวข้อง พร้อมฉบับจริงไปแสดง เช่น ใบเปลี่ยนชื่อ-ชื่อสกุล ใบทะเบียนสมรส ใบหย่า ฯลฯ หลักฐานการขอจบการศึกษา 1. รูปถ่ายขนาด 1.5 นิ้ว จำนวน 2 รูป ถ่ายไว้ไม่เกิน 6 เดือน สวมเสื้อเชิ้ตสีขาวไม่มีลวดลายและอักษรปักใดๆ หรือเครื่องแบบชุดสากลพร้อมเขียน ชื่อ-นามสกุล หลังรูป (ไม่ใช้รูปถ่ายด่วนหรือโพลาลอยด์) 2. ใบประกาศนียบัตร หรือใบระเบียนแสดงผลการเรียน (รบ.) ที่เป็นวุฒิก่อนเข้าเรียน ถ่ายสำเนา 1 ฉบับพร้อมนำ ฉบับจริงมาแสดงด้วย 3. สำเนาทะเบียนบ้าน จำนวน 1 ฉบับ 4. สำเนาบัตรประจำตัวนักศึกษา จำนวน 1 ฉบับ 5. ใบสำคัญเปลี่ยนชื่อและนามสกุล (ถ้ามี) ถ่ายสำเนา 1 ฉบับ พร้อมฉบับจริงมาแสดงด้วย
แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ ครั้งที่ 2 รายวิชาทักษะการเรียนรู้ รหัสวิชา ทร31001
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระความรู้พื้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 2 3 พ.ย.33 พ.ย. 65 2 พ.ย. 65 เรื่อง การใช้แหล่งเรียนรู้ - บ่งชี้ข้อดีข้อเสียของ แหล่งเรียนรู้ - ข้อควรคำนึงใน การศึกษาเรียนรู้กับ แหล่งข้อมูลต่างๆ รวมทั้งนวัตกรรมและ เทคโนโลยี ขั้นที่ 1 กำ ขั้นที่ 1 กำ - ครูและผู้เ ข้อเสีย ขอ ประเภทต่า หรือ กระด - ถ้าหากมีก แผ่นเล็กแล้ - ครูและผู้เ โดยอาจจะ ขั้นที่ 2 แส - แบ่งกลุ่ม ผู้เรียนร่วม สื่อต่างๆ เกี การใช้แหล สรุป เป็นแ กลุ่ม
้นฐาน รายวิชาทักษะการเรียนรู้ รหัสวิชา ทร31001 น 5 หน่วยกิต หัวเรื่อง การใช้แหล่งเรียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล หนดสภาพปัญหา หนดสภาพปัญหา เรียน ร่วมกันวิเคราะห์ปัญหาเกี่ยวกับ ข้อดี งแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งการใช้ แหล่งเรียนรู้ างๆ โดยแยกเป็นประเด็น ใส่ในกระดาษบรู๊ฟ ดานไวท์บอร์ด กรณีผู้เรียนไม่กล้าพูด ให้เขียนลง กระดาษ ล้วนำมาเขียนที่กระดานไวท์ บอร์ด เรียนร่วมกันกำหนดประเด็นปัญหาให้ ชัดเจน ะสอบถามเพิ่มเติมจากผู้ที่เสนอปัญหา สวงหาความรู้ ผู้เรียนเป็นกลุ่มตามเนื้อเรื่อง เป็น 5 กลุ่ม ให้ กันศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้และ กี่ยวกับข้อดี ข้อเสียของแหล่งเรียนรู้ รวมทั้ง ล่งเรียนรู้ประเภท ต่างๆ แล้วนำมาวิเคราะห์ แผนผังความคิด นำมาเสนออภิปรายในการพบ -หนังสือเรียน -ใบความรู้ -ใบงาน -อินเตอร์เน็ต http://skillsg3. blogspot.com/2 016/06/blogpost.html -ห้องสมุด กศน. ตำบล -แหล่งเรียนรู้ชุมชน -การสังเกต -การชักถาม -การมีส่วนร่วม -การตรวจผลงาน -บันทึกการเรียนรู้
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ ขั้นที่ 3 กา - ครูและผู้เ สอดคล้องก - ผู้เรียนสา สามารถใช้ แสวงหาคว - ผู้เรียนสา ได้ ขั้นที่ 4 การป - ครูและผู้เ การเรียนรู้ - ครูสังเกต อินเตอร์เน็ สรุปผลเป็น - ประเมินผ บันทึกการ ลงชื่อ ครูผู้สอน (นางสาวพรรณทิวา จันทริมา) ครู ศรช.บ้านลาด
การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล รปฏิบัตินำไปใช้ เรียน สรุปสาระสำคัญและนำความรู้ที่ กับวิถีชีวิตไปเป็นแนวทางในการ ดำเนินชีวิต ามารถค้นคว้าหาความรู้ในห้องสมุดได้และ ้แหล่งเรียนรู้อื่นๆ รวมทั้ง อินเตอร์เน็ตในการ วามรู้ได้ ามารถเข้าใช้แหล่งเรียนรู้ที่สำคัญๆใน ประเทศ ประเมินผลการเรียนรู้ เรียน สรุปสาระสำคัญตามมาตรฐาน ตพฤติกรรมและสอบถามเกี่ยวกับการ ใช้ ตในการค้นคว้าหาความรู้ของ ผู้เรียน และ นรายบุคคล ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มอบหมายงาน เรียนรู้ (กรต.) ลงชื่อ ผู้บริหารสถานศึกษา ( นายสมาน กลมกูล ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอกันทรวิชัย
ใบงานครั้งที่ 1 วิชาทักษะการเรียนรู้ รหัสวิชา ทร31001 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง การใช้แหล่งเรียนรู้ *********************************************************************************************** คำชี้แจง ให้ผู้เรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้สมบูรณ์ 1.ให้อธิบาย “ความสำคัญของการเรียนรู้ด้วยตนเอง” มาพอสังเขป ...................................................................................................................................................................... .......................... ..................................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................................... .................................................................................................................................................................................. .............. ............................................................................................................................................................................................... 2. ให้สรุปสาระสำคัญของ “องค์ประกอบของการเรียนรู้ด้วยตนเอง” มาพอสังเขป .............................................................................................................. .................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................................... ........................................................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................. .................................................................................. ........................................................................................................................................................... ..................................... 3. ให้สรุปสาระสำคัญของ “กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง” มาพอสังเขป ............................................................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................................... .......................................................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................. ................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................................ ...................................................
บันทึกหลังการสอน ครั้งที่ .............. วันที่....... เดือน ............................................... พ.ศ. ............. ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... สภาพปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................ .......................................... ............................................................................................................ .......................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ แนวทางการแก้ไขปัญหา ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................................ผู้บันทึก (นางสาวพรรณทิวา จันทริมา) ตำแหน่ง ครู ศรช.บ้านลาด ข้อคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ........................................................................................................................ ........................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................... ( นายสมาน กลมกูล ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอกันทรวิชัย วันที่....... เดือน ........................... พ.ศ.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ ครั้งที่ 3 วิชาภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม (พต31001)
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระความรู้พื้นฐาน ร ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 5 หน่วยกิต ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 3 10 พ.ย. ๖๕ Everyday English ตีความหมาย จาก น้ำเสียงของ ผู้อื่นและ รู้จักใช้น้ำเสียงในการ แสดงความรู้สึก ระหว่าง การ สนทนา ได้แก่ ดีใจ เสียใจ พึง พอใจไม่พึง พอใจ ซาบซึ้ง ผิดหวัง ปรารถนาดี ชื่นชมและ เห็นใจ What should you do? อ่านและทำตาม คำแนะนำในการใช้คู่มือ ป้ายคำแนะนำวิธีการ ปรุง ข้อควรระวัง และป้ายประกาศ - การอ่านออกเสียงท้ายคำที่ ถูกต้อง เช่น เสียง [d] , [t] , หรือ [id] เมื่อเป็นกริยา ช่อง 2 - การแสดงความปรารถนา/ เห็นใจและการตอบรับ การ ใช้คำ วลี และรูปประโยคที่ จะนำมาใช้ใน การแสดง ความปรารถนาดี/เห็นใจใน โอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้อง - การวิเคราะห์ศัพท์และรูป ประโยคที่ใช้ในสัญลักษณ์ ป้ายประกาศ/คำแนะ นำในการใช้/คำแนะนำ/ คำเตือนต่าง ๆ ขั้นที่ - ครูก เกี่ยวก ใช้ น้ำ สนทน ซาบซึ้ - ครู และทำ วิธีกา - ครูแ และทำ วิธีกา และป้
รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม รหัสวิชา พต31001 หัวเรื่อง Everyday English, What should you do? การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล 1 กำหนดสภาพปัญหา (O) กล่าวทักทายผู้เรียนและพูดคุยกับ ผู้เรียน กับตีความหมาย จากน้ำเสียงของ ผู้อื่นและรู้จัก ำเสียงในการ แสดงความรู้สึก ระหว่างการ นา ได้แก่ ดี ใจ เสียใจ พึง พอใจไม่พึงพอใจ ซึ้ง ผิดหวังปรารถนาดี ชื่น ชมและเห็นใจ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เรียนเกี่ยวกับการอ่าน ทำตามคำแนะนำในการใช้คู่มือป้ายคำแนะนำ รปรุง ข้อควรระวังและป้ายประกาศ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เรียนเกี่ยวกับการอ่าน ทำตามคำแนะนำในการใช้คู่มือป้ายคำแนะนำ รปรุง ข้อควรระวัง ป้ายประกาศ - หนังสือเรียน - ใบความรู้ - ใบงาน - อินเตอร์เน็ต - ห้องสมุด กศน. ตำบล - แหล่งเรียนรู้ ชุมชน - แบบทดสอบ - แบบทดสอบ - การสังเกต - การชักถาม - การมีส่วนร่วม - การตรวจ ผลงาน - บันทึกการ เรียนรู้
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ Hello, could you tell me.............? ติดต่อสื่อสารทาง โทรศัพท์ได้คล่องแคล่ว Cultural Difference 1. ปฏิบัติตนตาม มารยาท วัฒนธรรมและ ประเพณีต่าง ๆ ได้อย่าง ถูกต้อง 2. เปรียบเทียบความ แตกต่างระหว่าง วัฒนธรรมอังกฤษกับ วัฒนธรรมไทย - การติดต่อทางโทรศัพท์กับ ผู้ที่คุ้นเคย - การติดต่อทางโทรศัพท์กับ ผู้ที่คุ้นเคยรู้จักวิธีการพูด โต้ตอบทางโทรศัพท์กับ เพื่อน ญาติ พี่น้องและผู้ที่ คุ้นเคยในเรื่องต่าง ๆ โดยใช้ สำนวนและภาษา - การเปรียบเทียบ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต บทกลอน ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ที่เหมาะสม - การใช้ภาษาในการสื่อสาร ได้เหมาะสมตามมารยาท ทางสังคมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา - การเปรียบเทียบโครงสร้าง ภาษาไทยกับภาษาอังกฤษ ขั้นที่ - ครู ศัพท์แ คำแน - ครูใ ทางโท - ครูใ ทางโท โทรศั ต่าง ๆ ขั้นที่ - ผู้เรีย - ผู้เรีย - ครูแ นำเสน ขั้นที่ - ประ - บันทึ ลงชื่อ ครูผู้สอน (นางสาวพรรณทิวา จันทริมา) ครู ศรช.บ้านลาด
การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล 2 ขั้นแสวงหาข้อมูล(N) และผู้เรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับการวิเคราะห์ และรูปประโยคที่ใช้ในสัญลักษณ์ ป้ายประกาศ/ นะนำในการใช้/คำแนะนำ/คำเตือนต่าง ๆ ห้ผู้เรียนศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับการติดต่อ ทรศัพท์กับผู้ที่คุ้นเคย ให้ผู้เรียนศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับการติดต่อ ทรศัพท์กับผู้ที่คุ้นเคยรู้จักวิธีการพูดโต้ตอบทาง ัพท์กับเพื่อน ญาติ พี่น้องและผู้ที่คุ้นเคยในเรื่อง ๆ โดยใช้สำนวนและภาษาที่เหมาะสม 3 การปฏิบัตินำไปใช้(I) ยนสรุปความรู้ที่ได้เป็นแผนผัง ความคิด ยนนำความรู้ที่ได้มาทำใบงาน และแบบทดสอบ และผู้เรียนสรุปเนื้อหาเป็นแผนผัง ความคิดแล้ว นอร่วมกัน 4การประเมินผลการเรียนรู้(E) ะเมินจากใบงาน /ประเมินจากแบบทดสอบ ทึกการเรียนรู้ของผู้เรียน ลงชื่อ ผู้บริหารสถานศึกษา ( นายสมาน กลมกูล ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอกันทรวิชัย
แบบทดสอบย่อย บทที่ 1 Everyday English คำชี้แจง เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร ตัวชี้วัดที่ 1.1 ตีความหมายจากน้ำเสียงของผู้อื่นและรู้จักใช้น้ำเสียงในการแสดงตวามรู้สึกระหว่างการสนทนาได้ ข้อที่ 1 A : What I do for you, sir? B : A table for five, near the window. a. shall b. will c. can d. do ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ข้อที่ 2 Which word has the different sound at the end? a. walked b. climbed c. arrived d. trained ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 3 Which sentence is about the request? a. May I help you? b. What would you like? c. Can I do something for you? d. Would you mind opening the window for me? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 4 Which word has the stress at the second syllable? a. transfer b. precise c. kindness d. polite
ข้อที่ 5 Which sentence has the rising Intonation at the end? a. Who are you? b. My room is big c. Can you help me? d. Why are you late? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ข้อที่ 6 A : Oh no! What is going on in the kitchen? B : I’ve just dropped a glass. a. Forget it. b. I’m sorry. c. Never mind. d. Fortunately. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 7 A : I’ve won the singing contest. B : That’s brilliant! A : . a. Thank you very much. b. It doesn’t matter. c. I’m glad you like it. d. With pleasure. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 8 If someone shows his Idea about something, and you agree with him. What should you say to him? a. No doubt about it. b. I’m against it. c. My opinion is quite different. d. Let me think about it. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ข้อที่ 9 Which sentence is about showing sympathy? a. Are you OK? b. I know how it feels. c. It doesn’t matter. d. Don’t mention it.
ข้อที่ 10 A : How about the restaurant you went yesterday night? B : . a. I wish you liked it. b. It’s nice of you to say so. c. I’m very disappointed with the service. d. I haven’t made up my mind yet. แบบทดสอบย่อย บทที่ 3 Hello, could you tell me ………….? คำชี้แจง เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว ข้อที่ 1 A : B : Yes, One moment, please. a. Is that MK restaurant? b. IS Max there? c. Can I help you? d. What can I do for you? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 2 A : May I speak to Mr. Parker, please? B : a. I don’t know where he is. b. Who are you? c. Hold the line, please. I’ll put you through. d. You can speak to him now. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 3 I’m sorry, Mr. Garcia can’t come to the phone at the moment, leave a message? a. Could I b. Do you like to c. May I d. Would you like -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ข้อที่ 4 I’m busy right now, Can you later? a. Hang up b. Call back c. Call through d. Put through --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 5 Someone wants to speak to Smith, You want him to wait for a minute. You say, “……………………….” a. Will you call back? b. Please call him again. c. The line is busy. d. Hold the line, please --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 6 A : Can I have 5421, please? B : Certainly, hold on a minute. a. extension b. division c. correction d. reception --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 7 A : Hello, Can I speak to the manager, please? B : A : I’m George Clark, the computer salesperson. a. Where is that from? b. Who are you? c. Who’s calling, please? d. Yes, but I don’t know you. ข้อที่ 8 A : I’m having a party on Saturday night. B : Certainly. What kind of party is it? a. Do you have many customers? b. Could you prepare some food for me? c. What do you like us to prepare? d. How do you make your food?
ข้อที่ 9 A : May I speak to the manager of Grey Catering, please? B : Hang on a moment, please. The situation above probably takes place . a. at the restaurant b. at the hotel c. on the phone d. at the supermarket -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 10 A : Hello, SK international ? B : I would like to talk to your manager. a. Who is speaking, please? b. Can I talk to your manager? c. Can I help you? d. I’m a secretary. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แบบทดสอบย่อย บทที่ 4 Culture Difference คำชี้แจง เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว ข้อที่ 1 When you meet someone for the first time, what should you say? a. Hello. b. How are you? c. How do you do? d. Hi! -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 2 You would like to ask your teacher something. what should you say? a. Excuse me, May I ask you about this exercise, please? b. Excuse me, Please say that again. c. Sorry, May I disturb you? d. Pardon? Can I ask you something?
ข้อที่ 3 Pim : I have won a scholarship to go abroad. Max : . a. You are clever, aren’t you? b. Congratulations on your success. c. I’m not sure what to say. d. I don’t think you can do it. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 4 People in always give tips for a good service. a. Japan b. Thailand c. China d. America --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 5 Which festival happens in November? a. Ghost Festival (Phi Ta Khon) b. Thanksgiving c. Halloween d. Christmas --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 6 This chapter into 3 topics. a. divides b. divide c. is divided d. is dividing --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 7 People around the word always New Year with their Family. a. Celebrate b. Celebrates c. Celebrated d. Are celebrated
ข้อที่ 8 Those workers have built that house 1 year. a. on b. in c. since d. for ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 9 My sister is diligent, , she always gets bad grades. a. until b. however c. because d. although ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ข้อที่ 10 Rome was not in one day. a. build b. built c. building d. builds -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
บันทึกหลังการสอน ครั้งที่ .............. วันที่....... เดือน ............................................... พ.ศ. ............. ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................... ................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... .............................................................................................................................................. ........................................ ................................................................................................................... .................................................................. สภาพปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ ..................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไขปัญหา ................................................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ .................................................................................................................................. ................................................... ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ.............................................................ผู้บันทึก (นางสาวพรรณทิวา จันทริมา) ตำแหน่ง ครู ศรช.บ้านลาด ข้อคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... ( นายสมาน กลมกูล ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอกันทรวิชัย วันที่....... เดือน ........................... พ.ศ.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ ครั้งที่ 4 วิชาช่องทางการขยายอาชีพ (อช31001)
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระการประกอบอา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำน ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 4 ๑7 พ.ย. ๖๕ การงานอาชีพ 2.อธิบายลักษณะ ขอบข่าย กระบวนการ ผลิตงานอาชีพใน ชุมชน สังคม ประเทศ และโลก เพื่อนำมาวิเคราะห์ขยาย อาชีพ 3.อธิบายการจัดการใน งานอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก เพื่อนำมาวิเคราะห์ใน การขยายอาชีพ .การขยายอาชีพในชุมชน ประเทศ และโลก - งานบ้าน - งานเกษตร - งานช่าง - งานประดิษฐ์ - งานธุรกิจ ฯลฯ 3.การขยายกระบวนการ จัดการงาน อาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก 3.1 การจัดการการผลิต - การวางแผน - การจัดทำโครงการ - การใช้วัสดุอุปกรณ์ ขั้นที่ - ครูน อาชีพ อะไรบ - ครู สถาน โคโรน ประก ขั้นที่ - ครู อาชีพ - ครูใ กัน แ อาชีพ เพื่อจั รูปแบ
าชีพ รายวิชาช่องทางการขยายอาชีพ รหัสวิชา อช 31001 นวน 2 หน่วยกิต หัวเรื่อง การงานอาชีพ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล 1 กำหนดสภาพปัญหา (O) นำเข้าสู่บทเรียนโดยการสอบถาม เกี่ยวกับ พของผู้เรียนแต่ละคนว่าประกอบ อาชีพ บ้าง และผู้เรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยว นการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส นา ( Covid-19 ) ว่ามีผลกระทบต่อการ กอบอาชีพอย่างไร 2 ขั้นแสวงหาข้อมูล(N) รูอธิบายและยกตัวอย่างเกี่ยวกับการขยาย พในชุมชน ประเทศ และโลก ห้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มจำนวน 4 กลุ่มๆ ละ เท่าๆ ล้วเลือกอาชีพที่มีอยู่ในชุมชน กลุ่มละ 1 พ โดยไม่ซ้ำกัน แล้วร่วมกัน ระดมความคิด ัดทำแผนการขยายอาชีพ โดยเขียนใน บบวงจรเดมมิ่ง (PDCA) - หนังสือเรียน - ใบความรู้ - ใบงาน - อินเตอร์เน็ต - แบบทดสอบ - แบบทดสอบ - การสังเกต - การชักถาม - การมีส่วนร่วม - การตรวจผลงาน - บันทึกการเรียนรู้
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 4. อธิบายคุณธรรม จริยธรรม ในการขยาย อาชีพ - การใช้แรงงาน - การใช้สถานที่ - การใช้ทุน ฯลฯ 3.2 การจัดการการตลาด – การกำหนดทิศทางการตลาด - การหาความต้องการของ ตลาด - การขนส่ง - การขาย - การกำหนดราคาขาย - การทำบัญชีประเภทต่างๆ ฯลฯ - ผ แผ - ค แผ -.ค พอ อา คุณ ภา 7 ใบ ขั้น - เศ ใน ชีวิ - ผ อย
การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล ผู้เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอ ผนฯ หน้าชั้นเรียน ครูและผู้เรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับเรื่อง ผนฯ ที่แต่ละกลุ่มได้นำเสนอ ครูอธิบายเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ อเพียงและคุณธรรม จริยธรรมในการ ประกอบ าชีพ มอบหมายให้ผู้เรียนทำบัตร คำเกี่ยวกับ ณธรรม จริยธรรมในการ ประกอบอาชีพเป็น าษาอังกฤษพร้อม คำอธิบาย คนละไม่น้อยกว่า คำ พร้อมให้ทำแบบทดสอบออนไลน์และทำ บงานเพื่อ นำส่งในการพบกลุ่มครั้งต่อไป นที่ 3 การปฏิบัตินำไปใช้ ครูแนะนำแนวทางการนำหลักปรัชญาของ ศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรม จริยธรรม ไปใช้ นการประกอบชอาชีพและปรับใช้ใน การดำเนิน วิต ผู้เรียนเกิดความตระหนักในการประกอบ อาชีพ ย่างมีคุณธรรม จริยธรรม
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 4.คุณธรรม จริยธรรม - ความรับผิดชอบ - การประหยัด - การอดออม - ความสะอาด - ความประณีต - ความขยัน - ความซื่อสัตย์ ฯลฯ ขั้น - - - ต - - กา ลงชื่อ ครูผู้สอน (นางสาวพรรณทิวา จันทริมา) ครู ศรช.บ้านลาด
การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล นที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้เรียน การอภิปรายหน้าชั้นเรียน ตรวจใบงาน ตรวจผลงานกลุ่ม การตรวจแบบทดสอบ มอบหมายงาน บันทึก ารเรียนรู้ (กรต.) ลงชื่อ ผู้บริหารสถานศึกษา ( นายสมาน กลมกูล ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอกันทรวิชัย
บันทึกหลังการสอน ครั้งที่ .............. วันที่....... เดือน ............................................... พ.ศ. ............. ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................... ................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... .............................................................................................................................................. ........................................ ................................................................................................................... .................................................................. สภาพปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ........................................................ ..................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไขปัญหา ................................................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................ .................................................................................................................................. ................................................... ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ.............................................................ผู้บันทึก (นางสาวพรรณทิวา จันทริมา) ตำแหน่ง ครู ศรช.บ้านลาด ข้อคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ.................................................... ( นายสมาน กลมกูล ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอกันทรวิชัย วันที่....... เดือน ........................... พ.ศ.............
แผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์ ครั้งที่ 5 วิชาศิลปศึกษา (ทช31003)
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระทักษะการดำ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย จำน ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ ๕ ๒4 พ.ย. ๖๕ เรื่อง ดนตรีสากล ๑.อธิบายประวัติ ความ เป็นมา และวิวัฒนาการของ เครื่อง ดนตรีสากลประเภท ต่าง ๆ ๒.อธิบาย รูปแบบและ เทคนิค วิธีการเล่นของเครื่องดนตรี สากลประเภท ต่าง ๆ ๑. ประวัติ ความ เป็นมา และ วิวัฒนาการของเครื่อง ดนตรีสากลประเภท ต่าง ๆ ๒.รูปแบบของเครื่อง ดนตรี สากลประเภท ต่าง ๆ และ เทคนิค วิธีการเล่นของ เครื่อง ดนตรีสากลแต่ละ ประเภท ขั้น ๑. ว่า แล้ ๒. แล ดน ขั้น ๑. ต่า ใด 2. 4 ค เรื่อ แผ กลุ ขอ
ำเนินชีวิต รายวิชาศิลปศึกษา รหัสวิชา ทช31003 นวน 2 หน่วยกิต เรื่อง ดนตรีสากล การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล นที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา ครูกล่าวทักทายผู้เรียน และสอบถามผู้เรียน เมื่อคืนดูมีใครได้ดูการแสดงดนตรีบ้างไหม ล้วให้ผู้เรียนทำ แบบทดสอบ ครูและผู้เรียนร่วมสนทนาเกี่ยวกับดนตรีสากล ละสอบถามผู้เรียนแต่ละคนว่าชอบเล่นเครื่อง นตรีประเภทไหนกันบ้าง นที่ ๒ แสวงหาความรู้ ครูเปิดการแสดงดนตรีสากลของประเทศ าง ๆ ให้ผู้เรียนดูว่าเป็นการดนตรีของประเทศ และสังเกต ได้จากสิ่งใดได้บ้าง ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ๆ ละ คน แล้วให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอความรู้ อง ดนตรีสากล กำหนดให้ออกมาในรูปแบบ ผนผังความคิด ดังนี้ ลุ่มที่ 1 ประวัติความเป็นมาและวิวัฒนาการ องเครื่องดนตรีสากลประเภทต่าง - หนังสือเรียน - ใบความรู้ - ใบงาน - อินเตอร์เน็ต/ เว็บไซต์ กศน. ตำบล - ห้องสมุด กศน. ตำบล - แหล่งเรียนรู้ ชุมชน - แบบทดสอบ -การสังเกต -การชักถาม -การมีส่วนร่วม -การตรวจผลงาน -บันทึกการเรียนรู้
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระ การเรียนรู้ กลุ ต่า กลุ สา ขั้น ๑. สา ๒. ให้ 3.ค ขั้น - ค - ค ส่ว ใบ - ค คว ตน ลงชื่อ ครูผู้สอน (นางสาวพรรณทิวา จันทริมา) ครู ศรช.บ้านลาด
การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล ลุ่มที่ 2 รูปแบบของเครื่องดนตรีสากลประเภท าง ๆ ลุ่มที่ ๓ เทคนิควิธีการเล่นของเครื่องดนตรี ากลแต่ละประเภท นที่ ๓ การปฏิบัตินำไปใช้ ครูให้ผู้เรียนทำใบงานครั้งที่ ๕ เรื่อง ดนตรี ากล ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ และ ห้ผู้เรียนจดบันทึกการเรียนรู้ ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบ นที่ ๔ การประเมินผลการเรียนรู้ ครูประเมินจากการทำใบงานและแบบทดสอบ ครูประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรม การมี วนร่วม การซักถาม บันทึกการเรียนรู้ และ งาน ครูผู้สอนสรุปความรู้ที่ได้รับและเติมเต็มองค์ วามรู้พร้อมกับมอบหมายงานให้ไปศึกษา ด้วย นเองเพิ่มเติม ลงชื่อ ผู้บริหารสถานศึกษา ( นายสมาน กลมกูล ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอกันทรวิชัย
ใบงานครั้งที่ 5 วิชา ศิลปศึกษา รหัสวิชา ทช3๑๐๐๓ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง ดนตรีสากล *********************************************************************** คำชี้แจง ให้ผู้เรียนตอบคำถามในห้อข้อดังต่อไปนี้ 1. จงบอกความหมายของคำ ดังต่อไปนี้ให้ถูกต้อง ดนตรีสากล หมายถึง......................................................................................................................................... ........................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 2. อธิบายประวัติความเป็นมาและวิวัฒนาการของเครื่องดนตรีสากลประเภทต่างๆ ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... 3. เครื่องดนตรีสากลมีกี่ประเภท มีอะไรบ้าง .................................................................................................................................................................... .. ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .........................................
ข้อสอบข้อที่ 1 การนำดนตรีสากลมาใช้ในกิจกรรมศาสนาจัดขึ้นเพื่อสิ่งใด ก. สร้างความศรัทธา ข. สร้างความนับถือ ค. สร้างความเชื่อในพระผู้เป็นเจ้า ง. ถูกทั้งข้อ ก. และ ค. ข้อสอบข้อที่ 2 นักปราชญ์ทางดนตรีแบ่งยุคของดนตรีออกเป็นกี่ยุค ก. 2 ยุค ข. 3 ยุค ค. 5 ยุค ง. 7 ยุค ข้อสอบข้อที่ 35 “ยุคทองของดนตรี” เกิดขึ้นในปีใด ก. ค.ศ. 1750 – 1820 ข. ค.ศ. 1200 - 1650 ค. ค.ศ. 1820 – 1900 ง. ค.ศ. 1900 – ปัจจุบัน ข้อสอบข้อที่ 46 ข้อใดคือความหมายของ “ โอราทอริโอ” ( Oratorio ) ก. เพลงสั้นๆ ข. วงออร์เคสต้า ค. เพลงของไวโอลิน ง. เพลงสำหรับศาสนา บทที่ 2 ข้อสอบดนตรีสากล
ข้อสอบข้อที่ 5 ข้อใดคือเพลงที่ใช้ประกอบการแสดงละครที่มีการร้องโต้ตอบกัน ก. โอเปรา ( Opera ) ข. ซิมโฟนี่ ( Symphony) ค. โอราทอริโอ ( Oratorio ) ง. ออร์เคสตร้า ( Orehestra ) ข้อสอบข้อที่ 6 ข้อใดคือเพลงที่แต่งขึ้นสำหรับเครื่องดนตรีชิ้นเดียว ก. เพลงซิมโฟนี่ ข. เพลงไวโอลิน ค. เพลงโซนาตา ง. ถูกทุกข้อ ข้อสอบข้อที่ 7 เครื่องดนตรีที่ทำให้เกิดเสียงโดยการทำให้สั่นสะเทือนของสายที่ใช้เป็นสายโลหะหรือ สายเอ็น หมายถึงเครื่องดนตรีประเภทใด ก. เครื่องตี ข. เครื่องสาย ค. เครื่องเป่าลมไม้ ง. เครื่องตีประกอบจังหวะ ข้อสอบข้อที่ 8 ทรัมเป็ต เป็นเครื่องดนตรีประเภทใด ก. เครื่องเป่าลมไม้ ข. เครื่องลมทองเหลือง ค. เครื่องเป่าลมผ่านลิ้น ง. เครื่องเป่าลมผ่านช่องลม