หลักสูตรกลุ่มสาระสัมคม ประถม

48

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจั จบุ ัน ยดึ มน่ั ศรทั ธาและธำรงรกั ษา
ไวซ้ ึง่ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข

ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ
จดุ เน้นของสถานศกึ ษา

1. อธิบายอำนาจอธิปไตยและ - อำนาจอธปิ ไตย

ความสำคญั ของระบอบ - ความสำคญั ของการปกครองตาม

ประชาธิปไตย ระบอบประชาธิปไตย

2. อธิบายบทบาทหน้าท่ขี อง - บทบาทหนา้ ที่ของพลเมืองใน

พลเมอื งในกระบวนการเลือกต้งั กระบวนการเลือกตั้ง ทง้ั ก่อนการเลือกต้งั

ระหว่างการเลือกตั้ง หลงั การเลือกต้งั

3. อธบิ ายความสำคัญของสถาบนั - สถาบันพระมหากษัตริย์ในสังคมไทย

พระมหากษัตรยิ ์ตามระบอบ - ความสำคญั ของสถาบันพระมหากษัตริย์

ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ ในสังคมไทย

ทรงเปน็ ประมขุ

49

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้

ทรพั ยากร ท่ีมอี ยจู่ ำกดั ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและคมุ้ คา่ รวมทั้งเขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพียง
เพื่อการดำรงชวี ิตอย่างมีดุลยภาพ

ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถน่ิ
จุดเนน้ ของสถานศกึ ษา

1. ระบุปัจจัยทีม่ ผี ลตอ่ การ - สนิ คา้ และบริการทมี่ อี ยหู่ ลากหลายใน
เลือกซ้ือสนิ ค้าและบรกิ าร ตลาดท่มี คี วามแตกต่างดา้ นราคาและ
คุณภาพ
2. บอกสทิ ธิพ้ืนฐานและรักษา - ปัจจัยท่ีมีผลตอ่ การเลือกซื้อสนิ คา้ และ
ผลประโยชนข์ องตนเองใน บริการทม่ี ีมากมาย ซึ่งขึ้นอยกู่ ับผ้ซู ้ือ
ฐานะผบู้ รโิ ภค ผู้ขาย และตวั สินคา้ เช่น ความพงึ พอใจ
3. อธบิ ายหลกั การของ ของผซู้ ื้อ ราคาสินค้า การโฆษณา
เศรษฐกิจพอเพียงและนำไปใช้ คณุ ภาพของสนิ คา้
ในชีวติ ประจำวันของตนเอง - สิทธิพ้ืนฐานของผูบ้ รโิ ภค
- สนิ คา้ และบรกิ ารทม่ี ีเครื่องหมาย
รบั รองคุณภาพ
- หลักการและวธิ กี ารเลือกบริโภค
- หลกั การของเศรษฐกิจพอเพียง
- การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพยี งใน
การดำรงชวี ติ เชน่ การแต่งกาย การกิน
อาหาร การใชจ้ ่าย

50

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจและ
ความจำเป็นของการร่วมมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่นิ
จดุ เน้นของสถานศึกษา
1. อธิบายความสมั พันธ์ทาง - อาชีพ สินคา้ และบรกิ ารตา่ ง ๆ ท่ผี ลติ
เศรษฐกิจของคนในชมุ ชน ในชมุ ชน อาชีพในชุมชนทผ่ี ลิตสินคา้ โอทอป

2. อธบิ ายหนา้ ทีเ่ บ้อื งต้นของ - การพึ่งพาอาศยั กนั ภายในชุมชนทาง - เครอื่ งปั้นดนิ เผา
เงิน ดา้ นเศรษฐกจิ เชน่ ความสัมพนั ธ์
ระหว่างผ้ซู ื้อ ผขู้ าย การกหู้ นี้ยืมสิน - การทำเขง่ ปลาทู
- การสรา้ งความเข้มแข็งใหช้ ุมชนดว้ ย
การใชส้ ่ิงของทผ่ี ลิตในชุมชน
- ความหมายและประเภทของเงนิ
- หน้าที่เบื้องตน้ ของเงินในระบบ
เศรษฐกิจ
- สกุลเงินสำคญั ทใ่ี ชใ้ นการซื้อขาย
แลกเปลีย่ นระหวา่ งประเทศ

51

สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคญั ของเวลา และยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร์ สามารถ

ใช้วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์มาวเิ คราะห์เหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ

ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง/
ท้องถิ่นจุดเน้นของสถานศึกษา

1. นับช่วง เวลา เปน็ ทศวรรษ - ความหมายและช่วงเวลาของทศวรรษ
ศตวรรษ และสหสั วรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ
- การใชท้ ศวรรษ ศตวรรษ และ
2. อธบิ ายยคุ สมัยในการศกึ ษา สหสั วรรษเพอ่ื ทำความเขา้ ใจช่วงเวลาใน
ประวตั ิของมนษุ ยชาติ เอกสารเช่น หนังสอื พิมพ์
โดยสังเขป - เกณฑก์ ารแบง่ ยุคสมัยในการศกึ ษา
ประวัติศาสตร์ทแ่ี บง่ เปน็ ยุคก่อน
3. แยกแยะประเภทหลกั ฐานที่ ประวัตศิ าสตรแ์ ละยคุ ประวัตศิ าสตร์
ใชใ้ นการศึกษาความเปน็ มา - ยุคสมยั ท่ีใชใ้ นการศึกษาประวตั ศิ าสตร์
ของทอ้ งถน่ิ ไทยเชน่ สมยั ก่อนสุโขทัย สมัยสโุ ขทัย
สมยั อยธุ ยา สมัยธนบุรี และสมัย
รตั นโกสนิ ทร์
- ประเภทของหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์
ที่แบ่งเป็นหลักฐานชน้ั ต้น และหลักฐาน
ช้ันรอง
- ตัวอยา่ งหลักฐานท่ีใช้ในการศกึ ษา ความ
เปน็ มาของท้องถิน่ ของตน
- เกณฑก์ ารจำแนกหลักฐานของท้องถน่ิ
เป็นหลกั ฐานช้นั ตน้ และหลักฐานชนั้ รอง
อย่างงา่ ย ๆ

52

มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปัจจบุ นั ในด้านความสมั พันธ์และ
การเปลยี่ นแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนือ่ ง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบท่ี
เกิดข้นึ

ตวั ชี้วดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถิ่น
จุดเน้นของสถานศกึ ษา

1. อธิบายการต้ังหลกั แหลง่ - พัฒนาการของมนุษยย์ คุ กอ่ น
และพฒั นาการของมนุษย์ยุค ประวัติศาสตร์และยุคประวัตศิ าสตร์
ก่อนประวัติศาสตรแ์ ละยคุ ในดินแดนไทย โดยสงั เขป
ประวัตศิ าสตรโ์ ดยสงั เขป
2. ยกตัวอยา่ งหลกั ฐานทาง - หลกั ฐานการตง้ั หลกั แหล่งของมนุษย์
ประวตั ศิ าสตร์ท่ีพบในท้องถ่ินท่ี ยุคกอ่ นประวตั ิศาสตร์ในดนิ แดนไทย
แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติ โดยสังเขป

มาตรฐาน ส 4.3เขา้ ใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาไทย มคี วามรกั ความ
ภมู ิใจและธำรงความเปน็ ไทย

ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถน่ิ
จดุ เน้นของสถานศกึ ษา

1. อธบิ ายพฒั นาการของ - การสถาปนาอาณาจกั รสโุ ขทัย
อาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป โดยสังเขป
- พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทยั
2. บอกประวัติและผลงานของ ทางด้านการเมอื งการปกครอง และ
บุคคลสำคญั สมัยสโุ ขทัย เศรษฐกิจโดยสังเขป
- ประวัติ และผลงานของบุคคลสำคัญ
สมยั สโุ ขทยั เชน่ พอ่ ขนุ ศรีอนิ ทราทิตย์
พ่อขนุ รามคำแหงมหาราช
พระมหาธรรมราชา ท่ี 1
(พระยาลิไทยโดยสงั เขป)

53

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถิ่น
จุดเน้นของสถานศึกษา
3. อธบิ ายภมู ปิ ัญญาไทยท่ี - ภมู ปิ ญั ญาไทยในสมัยสุโขทัย เชน่
สำคัญ สมัยสโุ ขทยั ทน่ี า่ ภาษาไทย ศลิ ปกรรมสโุ ขทยั ท่ีไดร้ บั การ
ภาคภมู ิใจ และควรค่าแก่การ ยกย่องเป็นมรดกโลก
อนรุ กั ษ์ - คุณคา่ ของภูมิปัญญาไทยทส่ี ืบตอ่ ถึง
ปจั จุบันทนี่ า่ ภาคภูมใิ จและควรคา่ แก่การ
อนุรักษ์

สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพนั ธข์ องสรรพส่งิ ซ่ึงมผี ลต่อกัน

ใชแ้ ผนทแี่ ละเครอื่ งมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วเิ คราะห์ และสรุปขอ้ มลู ตามกระบวนการทาง
ภูมศิ าสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธภิ าพ

ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถน่ิ
จุดเน้นของสถานศึกษา
1. สบื ค้นและอธบิ ายข้อมลู - ลักษณะทางกายภาพในจังหวดั ของ
แผนทภี่ าพถา่ ย ลกั ษณะทาง
ลักษณะทางกายภาพในจงั หวดั ตนเอง กายภาพของจังหวัดนนทบุรี

ของตนด้วยแผนท่ี และรูปถ่าย แหล่งทรัพยากรและสง่ิ ต่างๆ ใน
จังหวัดนนทบรุ ี
2. ระบุแหลง่ ทรัพยากรและ - แหลง่ ทรพั ยากรและสถานท่ีสำคัญใน
- แผนทแ่ี สดงความสัมพนั ธข์ องส่งิ
สถานทส่ี ำคญั ในจังหวัดของตน จังหวัดของตน ต่างๆ ทม่ี ีอยู่ ในจงั หวดั สรุ าษฎร์ธานี
- ภมู ิประเทศ และภมู อิ ากาศ ของ
ด้วยแผนท่ีและรูปถ่าย จงั หวดั สรุ าษฎร์ธานี

3. อธบิ ายลกั ษณะทางกายภาพ - ลกั ษณะทางกายภาพท่ีสง่ ผลตอ่

ที่ส่งผลตอ่ แหล่งทรัพยากรและ แหลง่ ทรพั ยากรและสถานทีส่ ำคัญใน

สถานที่สำคัญในจงั หวัด จงั หวัด

54

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏสิ ัมพนั ธร์ ะหว่างมนุษย์กบั สงิ่ แวดลอ้ มทางกายภาพท่ีก่อให้เกดิ การ
สร้างสรรคว์ ิถกี ารดำเนนิ ชวี ติ มจี ิตสำนกึ และมีสว่ นร่วมในการจดั การทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อมเพ่อื การ
พฒั นาที่ยั่งยืน

ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถ่ิน
จดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา
1. วเิ คราะห์สิง่ แวดล้อมทาง - สง่ิ แวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลตอ่
กายภาพทสี่ ่งผลต่อการดำเนิน การดำเนนิ ชีวิตของคนในจงั หวดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของคน
ชีวิตของคนในจงั หวดั ในจงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี
2. อธบิ ายการเปล่ยี นแปลงสง่ิ - การเปลย่ี นแปลงส่ิงแวดล้อมใน
แวดลอ้ มในจังหวดั และผลที่ จงั หวดั และผลที่เกิดจากการ การตัง้ ถิ่นฐาน การย้ายถ่ินของ
เกิดจากการเปล่ียนแปลง เปล่ียนแปลง เช่น การต้ังถิ่นฐาน ประชากรในจังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี

การยา้ ยถิ่น
3. นำเสนอแนวทางการจดั การ - การจัดการสิง่ แวดล้อมในจงั หวัด
ส่ิงแวดลอ้ มในจังหวัด

55

ตัวชีว้ ดั และสาระการเรยี นรู้
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5
สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื
ศาสนา ทีต่ นนับถอื และศาสนาอ่นื มีศรทั ธาท่ถี ูกตอ้ ง ยึดมัน่ และปฏบิ ัติตามหลกั ธรรมเพอ่ื อยูร่ ว่ มกนั อยา่ ง
สนั ตสิ ุข

ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถน่ิ
จดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา
1. วิเคราะหค์ วามสำคัญของ  มรดกทางวัฒนธรรมที่ได้รับจาก
พระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี พระพทุ ธศาสนา ศาสนาสถานโบราณวัตถุ
ตนนับถอื ในฐานะท่เี ป็นมรดก - มรดกทางด้านรปู ธรรม เช่น ศาสนสถาน
ทางวัฒนธรรมและหลักในการ โบราณวตั ถุ สถาปตั ยกรรม สถาปัตยกรรม วดั ทองประธาน /
พฒั นาชาติไทย - มรดกทางด้านจิตใจ เชน่ หลักธรรมคำส่งั
สอน ความเช่อื และคุณธรรมตา่ ง ๆ วัดน้ำฉา่
 การนำพระพุทธศาสนาไปใชเ้ ป็น
แนวทางในการพฒั นาชาติไทย
- พัฒนาดา้ นกายภาพ และสิ่งแวดลอ้ ม เชน่
ภาวนา 4 (กาย ศลี จิต ปญั ญา)
ไตรสกิ ขา (ศลี สมาธิ ปญั ญา) และอริยสจั 4
- พฒั นาจติ ใจ เชน่ หลักโอวาท 3
(ละความชั่ว ทำดี ทำจิตใจให้บริสทุ ธิ)์ และ
การบรหิ ารจิตและเจรญิ ปัญญา

2. สรปุ พุทธประวตั ติ ง้ั แต่เสด็จ - สรปุ พุทธประวัติ (ทบทวน)
กรงุ กบิลพัสดุ์ จนถงึ พุทธกิจ - โปรดพระพทุ ธบิดา (เสด็จกรงุ กบิลพัสดุ์)
สำคญั หรือประวัติ ศาสดาท่ตี น - พทุ ธกจิ สำคญั ไดแ้ ก่ โลกตั ถจรยิ า
นับถอื ตามทีก่ ำหนด ญาตตั ถจรยิ า และพุทธัตถจริยา

ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 56

3. เห็นคณุ ค่า และประพฤตติ น  พทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ า สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ
จุดเนน้ ของสถานศกึ ษา
ตามแบบอยา่ งการดำเนินชีวิต - พระโสณโกฬวิ สิ ะ
-พระพรหมมังคลาจารย์
และข้อคิดจากประวตั สิ าวก  ชาดก (หลวงพ่อปญั ญานันทภิกข)ุ
-พระราชธรรมนเิ ทศ
ชาดก/เรื่องเล่าและ - จฬู เสฏฐชิ าดก (พระพะยอม กลั ยาโณ)
ศาสนิกชนตวั อย่าง ตามท่ี - วัณณาโรหชาดก
กำหนด  ศาสนิกชนตัวอย่าง
- สมเดจ็ พระสงั ฆราช (สา)

- อาจารยเ์ สถยี ร โพธินันทะ

4. อธบิ ายองค์ประกอบ และ  องค์ประกอบของพระไตรปิฎก

ความสำคญั ของพระไตรปิฎก - พระสุตตันตปฎิ ก

หรือคัมภรี ข์ องศาสนาที่ตนนบั - พระวินัยปิฎก
ถือ - พระอภธิ รรมปิฎก

 ความสำคัญของพระไตรปิฎก

ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 57

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถนิ่
จดุ เนน้ ของสถานศึกษา

5. แสดงความเคารพพระ  พระรัตนตรยั

รัตนตรยั - ศรัทธา 4

และปฏิบตั ิตามไตรสิกขาและ - พระพุทธ : พทุ ธจรยิ า 3

หลกั ธรรมโอวาท 3 ใน - พระธรรม : อรยิ สจั 4 : หลกั กรรม

พระพุทธศาสนาหรือหลักธรรม - พระสงฆ์
 ไตรสิกขา
ของศาสนาทต่ี นนับถอื
- ศีล สมาธิ ปัญญา
ตามท่ีกำหนด
 โอวาท 3

- ไมท่ ำช่ัว

: เบญจศีล

: อบายมุข 4

- ทำความดี

: เบญจธรรม

: บุญกิรยิ าวัตถุ 3

: อคติ 4

: อทิ ธิบาท 4

: กตัญญกู ตเวทีต่อพระพุทธศาสนา

: มงคล 38

- ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น

- การงานไม่อากูล

- อดทน

- ทำจติ ใหบ้ ริสุทธ์ิ (บรหิ ารจิตและเจรญิ

ปญั ญา)

 พุทธศาสนสุภาษติ

- วริ ิเยน ทุกฺขมจเฺ จติ

คนจะลว่ งทกุ ข์ได้เพราะความเพยี ร

- ปญญฺ า โลกสฺมิ ปชโฺ ชโต

ปญั ญา คือ แสงสว่างในโลก

58

ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ
จดุ เนน้ ของสถานศึกษา

6. เห็นคณุ ค่าและสวดมนตแ์ ผ่  สวดมนตไ์ หว้พระ สรรเสรญิ

เมตตา มีสติท่ีเปน็ พื้นฐานของ คณุ พระรตั นตรัยและแผ่เมตตา

สมาธิในพระพุทธศาสนา หรอื - รู้ความหมายของสติสัมปชญั ญะ สมาธิ
การพัฒนาจิตตามแนวทางของ และปญั ญา
ศาสนาทต่ี นนับถือตามที่ - รู้วธิ ปี ฏิบตั ิและประโยชน์ของการบรหิ ารจิต
กำหนด และเจริญปัญญา
- ฝึกการยืน การเดิน การน่ัง และการนอน

อย่างมีสติ

- ฝึกการกำหนดรู้ความร้สู ึก เมื่อตาเห็นรูป

หูฟงั เสียง จมกู ดมกล่ิน ลน้ิ ลมิ้ รส กาย

สัมผสั สง่ิ ที่มากระทบใจรบั ร้ธู รรมารมณ์

- ฝกึ ให้มสี มาธใิ นการฟัง การอ่าน

การคิด การถามและการเขียน

7. ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ธรรมของ - โอวาท 3 (ตามสาระการเรยี นรู้ขอ้ 5)

ศาสนาที่ตนนบั ถือ เพอื่ การ

พัฒนาตนเองและสง่ิ แวดลอ้ ม

มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏิบัตติ นเป็นศาสนิกชนทีด่ ี และธำรงรกั ษา พระพทุ ธศาสนา
หรอื ศาสนาทตี่ นนบั ถือ

ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/
ท้องถ่นิ จุดเน้นของสถานศึกษา

1. จดั พิธกี รรมตามศาสนาทต่ี น - การจัดพิธกี รรมที่เรียบงา่ ย ประหยัด

นับถอื อย่างเรียบง่าย มี มปี ระโยชน์ และถูกตอ้ งตามหลักทางศาสนา

ประโยชน์ และปฏิบตั ติ นถูกต้อง ท่ีตนนับถือ

2. ปฏิบัตติ นในศาสนพธิ ี - การมสี ว่ นร่วมในการจัดเตรียมสถานท่ี

พิธีกรรม และวนั สำคัญทาง ประกอบศาสนพธิ ี พธิ ีกรรมทางศาสนา

ศาสนา ตามท่ีกำหนด และ - พิธีถวายสังฆทาน เคร่ืองสังฆทาน

ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 59

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/
ทอ้ งถ่นิ จดุ เนน้ ของสถานศึกษา

อภิปรายประโยชนท์ ี่ไดร้ บั จาก - ระเบียบพิธใี นการทำบุญงานมงคล
การเขา้ รว่ มกจิ กรรม - ประโยชน์ของ การเข้าร่วมศาสนพธิ ี
พธิ ีกรรมทางศาสนา หรือกจิ กรรม
ในวนั สำคญั ทางศาสนา

3. มมี รรยาทของความเป็น  มรรยาทของศาสนิกชน
ศาสนิกชนท่ดี ี ตามที่กำหนด - การกราบพระรตั นตรัย
- การไหว้บิดา มารดา ครู/อาจารย์
ผทู้ เี่ คารพนบั ถือ
- การกราบศพ

สาระท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสังคม
มาตรฐาน ส 2.1เขา้ ใจและปฏบิ ัตติ นตามหน้าทีข่ องการเป็นพลเมืองดี มีคา่ นยิ มที่ดีงามและธำรง

รักษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวติ อย่รู ่วมกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ติสขุ

ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถ่ิน
จดุ เน้นของสถานศกึ ษา

1. ยกตัวอยา่ งและปฏิบัติ สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หนา้ ที่ของ

ตนตามสถานภาพ บทบาท พลเมืองดี เช่น เคารพ เทิดทูนสถาบนั ชาติ

สิทธิเสรภี าพ และหนา้ ทใ่ี น ศาสนา พระมหากษตั ริย์ อนรุ ักษ์

ฐานะพลเมืองดี ทรัพยากรธรรมชาติ อนรุ กั ษ์ศิลปวัฒนธรรม

ปฏิบตั ิตามกฎหมาย คุณลักษณะของพลเมืองดี

เช่น เห็นแกป่ ระโยชนส์ ่วนรวมมากกวา่

ประโยชนส์ ว่ นตน มีความรับผิดชอบ เสยี สละ

2. เสนอวิธีการปกปอ้ ง - เหตุการณท์ ่ีละเมดิ สิทธิเด็กในสังคมไทย

คุ้มครองตนเองหรือผู้อื่น - แนวทางการปกป้องคุ้มครองตนเองหรือผู้อ่นื
จากการละเมิดสิทธเิ ด็ก จากการละเมิดสิทธิเด็ก

- การปกปอ้ งคุม้ ครองสิทธิเด็กในสังคมไทย

60

ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถน่ิ
จดุ เน้นของสถานศึกษา
3. เห็นคณุ ค่าวัฒนธรรม - วัฒนธรรมไทย ที่มีผลต่อการดำเนนิ ชวี ิตของ
ตวั อยา่ งภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ในชุมชน
ไทยท่ีมผี ลตอ่ การดำเนนิ คนในสงั คมไทย ของตน

ชวี ิตในสังคมไทย - คณุ คา่ ของวฒั นธรรมกับการดำเนนิ ชวี ิต

4. มสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์ - ความสำคัญของภูมิปญั ญาท้องถิ่น

และเผยแพรภ่ มู ปิ ัญญา - ตวั อย่างภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ ในชมุ ชนของตน

ท้องถ่นิ ของชมุ ชน - การอนรุ กั ษ์และเผยแพรภ่ ูมิปญั ญาท้องถน่ิ

ของชุมชน

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจั จุบนั ยึดมั่น ศรทั ธาและธำรง
รกั ษา ไวซ้ ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข

ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ
จุดเน้นของสถานศกึ ษา

1. อธบิ ายโครงสร้าง อำนาจ - โครงสร้างการปกครองในท้องถิ่น เช่น อบต.

หนา้ ท่ีและความสำคัญของ อบจ. เทศบาล และการปกครองพเิ ศษ เชน่

การปกครองสว่ นท้องถิน่ พัทยา กทม.
- อำนาจหนา้ ทแ่ี ละความสำคัญของ

การปกครองสว่ นท้องถ่ิน

2. ระบุบทบาทหน้าท่ี และ - บทบาทหนา้ ท่ี และวธิ ีการเข้าดำรงตำแหนง่

วธิ กี ารเข้าดำรงตำแหน่งของ ของผูบ้ ริหารท้องถิ่น เชน่ นายก อบต.

ผบู้ ริหารทอ้ งถน่ิ นายกเทศมนตรี นายก อบจ.
ผ้วู ่าราชการ กทม.

3. วิเคราะห์ประโยชน์ทชี่ มุ ชน - องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ กับบริการ

จะได้รับจากองคก์ รปกครอง สาธารณประโยชนใ์ นชุมชน

สว่ นท้องถ่ิน

61

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลติ และการบริโภค การใช้

ทรพั ยากร ท่ีมอี ยจู่ ำกัดไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพและคุม้ ค่า รวมท้ังเขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี ง
เพ่ือการดำรงชวี ิตอย่างมดี ุลยภาพ

ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถิ่น
จุดเน้นของสถานศกึ ษา

1. อธบิ ายปัจจัยการผลติ - ความหมายและประเภทของปจั จัยการผลติ

สินคา้ และบริการ ประกอบด้วย ท่ีดิน แรงงาน ทนุ และ

ผู้ประกอบการ

- เทคโนโลยใี นการผลิตสินคา้ และบรกิ าร

- ปัจจยั อนื่ ๆ เชน่ ราคาน้ำมัน วัตถดุ บิ -

- พฤตกิ รรมของผบู้ ริโภค

- ตวั อย่างการผลติ สนิ คา้ และบริการทีม่ ีอยู่ใน

ทอ้ งถ่นิ หรอื แหล่งผลิตสินค้าและบรกิ ารใน

ชมุ ชน

2. ประยกุ ตใ์ ช้แนวคิดของ - หลักการของเศรษฐกจิ พอเพียง

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - การประยกุ ต์ใชป้ รชั ญาของเศรษฐกจิ

ในการทำกิจกรรมตา่ งๆ ใน พอเพยี งในกิจกรรมตา่ งๆในครอบครัว
ครอบครัว โรงเรยี นและชมุ ชน โรงเรยี น และชุมชน เชน่ การประหยดั

พลังงานและคา่ ใช้จ่ายในบ้าน โรงเรียน การ

วางแผน การผลติ สินคา้ และบรกิ ารเพื่อลด

ความสูญเสยี ทุกประเภท การใช้ภมู ิปญั ญา

ท้องถิ่น

- ตวั อยา่ งการผลติ สนิ คา้ และบรกิ ารในชมุ ชน

เช่น หนงึ่ ตำบลหน่ึงผลติ ภณั ฑห์ รอื โอท็อป

3. อธบิ ายหลักการสำคญั และ - หลักการและประโยชน์ของสหกรณ์

ประโยชน์ของสหกรณ์ - ประเภทของสหกรณ์ โดยสงั เขป
- สหกรณ์ในโรงเรียน

62

ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถ่ิน
จุดเนน้ ของสถานศึกษา

- การประยุกต์หลักการสหกรณ์ มาใชใ้ น

ชีวิตประจำวัน

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสมั พันธท์ างเศรษฐกจิ แล
ความจำเปน็ ของการรว่ มมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่นิ
จดุ เน้นของสถานศกึ ษา

1. อธิบายบทบาทหนา้ ที่ - บทบาทหน้าทข่ี องธนาคารโดยสังเขป

เบื้องตน้ ของธนาคาร - ดอกเบ้ียเงินฝาก และดอกเบ้ียกยู้ มื

- การฝากเงิน / การถอนเงนิ

2. จำแนกผลดแี ละผลเสยี ของ - ผลดีและผลเสียของการกยู้ ืมเงนิ ทั้งนอก

การกู้ยมื ระบบและในระบบทมี่ ตี ่อระบบเศรษฐกิจ

เชน่ การเสียดอกเบ้ยี การลงทนุ การซอ้ื ของ

อปุ โภคเพ่ิมขึน้ ที่นำไปสูค่ วามฟงุ้ เฟ้อ

ฟุ่มเฟอื ย เปน็ ตน้

สาระท่ี 4 ประวัตศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคญั ของเวลา และยคุ สมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ

ใช้วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณต์ า่ ง ๆ อยา่ งเป็นระบบ

ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถิ่น
จุดเน้นของสถานศกึ ษา
1. สบื ค้นความเปน็ มาของ - วธิ ีการสบื ค้นความเป็นมาของท้องถิน่ อยา่ ง
ทอ้ งถนิ่ โดยใช้หลักฐานท่ี ง่ายๆ ประวตั ติ ามเป็นมาของ ท้องถ่ิน
หลากหลาย - หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ทีม่ อี ยู่ในทอ้ งถน่ิ
ท่ีเกิดขน้ึ ตามชว่ งเวลาต่างๆ เชน่ เคร่ืองมือ อำเภอบา้ นนาเดิม
เครื่องใช้ อาวุธ โบราณสถาน โบราณวตั ถุ
ตำนานท้องถิ่น คำบอกเล่า

63

ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถิ่น
จุดเนน้ ของสถานศึกษา
2. รวบรวมขอ้ มลู จากแหลง่ - การตัง้ คำถามทางประวัตศิ าสตรเ์ ก่ยี วกบั
ต่าง ๆ เพื่อตอบคำถามทาง ความเปน็ มาของท้องถนิ่ เชน่ มเี หตุการณใ์ ด หลักฐานทางประวัติศาสตรใ์ น
ประวตั ศิ าสตร์ อยา่ งมเี หตุผล เกิดข้ึนในช่วงเวลาใด เพราะสาเหตุใดและมี ทอ้ งถิ่น เช่น เอกสาร เร่ืองเล่า
ผลกระทบอย่างไร ตำนานทอ้ งถิ่น โบราณสถาน
โบราณวตั ถุ ในอำเภอบ้านนาเดิม
3. อธิบายความแตกตา่ ง • ตวั อยา่ งเร่อื งราวจากเอกสารตา่ งๆ ท่ี ประวตั ศิ าสตร์เรอื่ งราวต่างๆ ใน
ทอ้ งถ่นิ เช่น โบราณสถาน
ระหว่างความจรงิ กบั สามารถแสดงนัยของความคดิ เหน็ กับข้อมูล โบราณวตั ถุ วัดรอบๆบรเิ วณใน
ทอ้ งถนิ่
ข้อเทจ็ จรงิ เก่ียวกบั เรื่องราว เช่น หนงั สือพิมพ์ บทความจากเอกสาร

ในทอ้ งถ่ิน • ตา่ ง ๆ เป็นตน้ ตวั อยา่ งข้อมูลจากหลกั ฐาน

ทางประวตั ิศาสตร์ ในท้องถ่นิ ที่แสดงความ

จริงกับข้อเทจ็ จริง สรปุ ประเด็นสำคญั

เกี่ยวกบั ข้อมูลในทอ้ งถิ่น

มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธแ์ ละ
การเปลย่ี นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนอ่ื ง ตระหนกั ถึงความสำคญั และสามารถ วิเคราะหผ์ ลกระทบที่
เกิดขน้ึ

ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถิ่น
1. อธบิ ายอทิ ธพิ ลของ จดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา
อารยธรรมอินเดยี และจนี ที่มี - การเข้ามาของอารยธรรมอินเดยี และจนี ใน
ตอ่ ไทย และเอเชยี ตะวนั ออก ดินแดนไทยและภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียง
เฉียงใต้ โดยสังเขป ใต้โดยสงั เขป
- อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดียและจนี
2. อภิปรายอิทธิพลของ ทมี่ ีต่อไทย และคนในภูมิภาคเอเชยี
วัฒนธรรมต่างชาตทิ ่มี ีต่อ ตะวนั ออกเฉียงใต้ เชน่ ศาสนาและความเชื่อ
สงั คมไทยปจั จบุ นั โดยสงั เขป ภาษา การแตง่ กาย อาหาร
- การเข้ามาของวัฒนธรรมตา่ งชาติใน
สังคมไทย เช่น อาหาร ภาษา การแตง่ กาย
ดนตรี โดยระบุลักษณะ สาเหตุและผล

64

ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่นิ
จดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา

- อทิ ธิพลทีห่ ลากหลายในกระแสของ

วฒั นธรรมต่างชาติต่อสงั คมไทยในปจั จบุ ัน

มาตรฐาน ส 4.3เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย มคี วามรกั ความ
ภมู ิใจและธำรงความเป็นไทย

ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถิ่น
- การสถาปนาอาณาจกั รอยุธยา โดยสังเขป จุดเน้นของสถานศกึ ษา
1. อธบิ ายพัฒนาการของ
อาณาจักรอยธุ ยาและธนบุรี - ปัจจยั ที่ส่งเสรมิ ความเจริญรุ่งเรืองทาง
โดยสงั เขป เศรษฐกจิ และการปกครองของอาณาจักร
2. อธบิ ายปัจจยั ท่สี ่งเสรมิ อยธุ ยา
ความเจริญ รงุ่ เรืองทาง
เศรษฐกิจและการปกครอง
ของอาณาจักรอยธุ ยา

3. บอกประวัตแิ ละผลงาน - พฒั นาการของอาณาจักรอยุธยาการดา้ น
ของบุคคลสำคัญสมยั อยธุ ยา การเมือง การปกครอง และเศรษฐกิจ
และธนบุรที ่นี า่ ภาคภมู ใิ จ โดยสังเขป

4. อธบิ ายภูมิปญั ญาไทยที่ - ผลงานของบคุ คลสำคญั ในสมัยอยุธยา เชน่
สำคัญ สมยั อยุธยาและ สมเดจ็ พระรามาธบิ ดีท่ี 1 สมเดจ็ พระบรม
ธนบุรที ่นี ่าภาคภูมใิ จและควร ไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช
คา่ แก่การอนุรักษ์ไว้ สมเด็จพระนารายณม์ หาราช ชาวบ้าน
บางระจนั เป็นตน้
- ภมู ปิ ญั ญาไทยสมยั อยุธยาโดยสงั เขป เช่น
ศิลปกรรม การค้า วรรณกรรม

65

ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถิ่น
จุดเนน้ ของสถานศกึ ษา

- การกอบกเู้ อกราชและการสถาปนา

อาณาจักร โดยสงั เขป

- พระราชประวตั ิและผลงานของพระเจา้ ตาก

สนิ มหาราช โดยสังเขป

- ภมู ิปัญญาไทยสมยั ธนบุรี โดยสงั เขป เชน่

ศลิ ปกรรม การค้า วรรณกรรม

สาระท่ี 5 ภูมิศาสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พันธข์ องสรรพสงิ่ ซึ่งมีผลต่อกัน

ใช้แผนทแี่ ละเครอื่ งมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วเิ คราะห์ และสรปุ ข้อมลู ตามกระบวนการทาง
ภมู ิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภมู ิสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถ่ิน
จุดเน้นของสถานศกึ ษา

1. สบื คน้ และอธบิ ายข้อมลู - ลกั ษณะทางกายภาพในภมู ิภาคของตน
ลักษณะทางกายภาพใน
ภมู ิภาคของตนดว้ ยแผนทแ่ี ละ
รูปถ่าย
2. อธิบายลักษณะทาง  ลักษณะทางกายภาพทสี่ ่งผลตอ่ แหลง่
กายภาพทส่ี ง่ ผลต่อแหล่ง ทรพั ยากรและสถานท่ีสำคญั ในภูมภิ าคของ
ทรัพยากรและสถานท่ีสำคัญ ตน
ในภูมิภาคของตน

66

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏสิ ัมพนั ธร์ ะหวา่ งมนุษย์กบั ส่ิงแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกดิ การ
สรา้ งสรรค์วถิ ีการดำเนนิ ชวี ิต มจี ติ สำนกึ และมีส่วนร่วมในการจดั การทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ มเพอื่ การ
พฒั นาทยี่ ั่งยนื

ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถ่นิ
จุดเน้นของสถานศกึ ษา

1. วเิ คราะห์สิ่งแวดลอ้ มทาง - สิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีมีอิทธิพลต่อ
กายภาพท่ีมีอิทธพิ ลตอ่ ลกั ษณะการต้ังถิน่ ฐานและการยา้ ยถิน่ ของ
ลกั ษณะการตั้งถ่นิ ฐานและ ประชากรในภมู ภิ าคของตน
การย้ายถนิ่ ของประชากรใน
ภูมภิ าคของตน
2. วเิ คราะห์อิทธิพลของ - อิทธพิ ลของส่งิ แวดล้อมทางธรรมชาติท่ี
สิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติท่ี กอ่ ใหเ้ กดิ วิถกี ารดำเนินชีวิตในภมู ภิ าคของตน
กอ่ ให้เกิดวถิ กี ารดำเนินชวี ิตใน
ภมู ิภาคของตน
3. นำเสนอตัวอยา่ งท่สี ะท้อน - ผลจากการรกั ษาและการทำลาย
ให้เหน็ ผลจากการรักษาและ สงิ่ แวดลอ้ มของตน
การทำลายสิ่งแวดลอ้ ม และ - แนวทางการจัดการส่ิงแวดล้อมในภมู ภิ าค
เสนอแนวทางในการจดั การ ของตน
ส่ิงแวดล้อมในภูมภิ าคของตน

67

ตัวชีว้ ดั และสาระการเรยี นรู้
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6
สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื
ศาสนา ท่ีตนนับถอื และศาสนาอื่น มศี รทั ธาทถ่ี กู ตอ้ ง ยดึ มั่นและปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรมเพอื่ อยรู่ ว่ มกันอยา่ ง
สันติสุข

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถน่ิ
จุดเน้นของสถานศึกษา

1. วเิ คราะห์ความสำคัญของ - พระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนา

พระพทุ ธศาสนาในฐานะเป็น ประจำชาติ เชน่ เปน็ เอกลักษณข์ องชาติ

ศาสนาประจำชาติ หรอื ไทย เปน็ รากฐานทางวฒั นธรรมไทย เป็น

ความสำคญั ของศาสนาท่ตี น ศูนย์รวมจิตใจ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม

นับถือ ไทย และเปน็ หลักในการพัฒนาชาตไิ ทย

2. สรปุ พุทธประวตั ิต้ังแตป่ ลง  สรปุ พุทธประวัติ (ทบทวน)

อายุสังขารจนถึงสงั เวชนีย - ปลงอายุสงั ขาร
สถาน หรือประวตั ศิ าสดาที่ตน - ปจั ฉิมสาวก
นบั ถอื ตามท่กี ำหนด - ปรินิพพาน

- การถวายพระเพลิง

- แจกพระบรมสารีริกธาตุ

- สงั เวชนยี สถาน 4

3. เหน็ คณุ คา่ และประพฤติตน  พทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ า

ตามแบบอยา่ งการดำเนินชีวติ - พระราธะ

และข้อคดิ จากประวัติสาวก  ชาดก
ชาดก/เรื่องเลา่ และศาสนิกชน - ทฆี ีตโิ กสลชาดก
ตวั อยา่ งตามท่กี ำหนด
- สัพพทาฐชิ าดก

 ศาสนกิ ชนตัวอยา่ ง

- พ่อขนุ รามคำแหงมหาราช

68

ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถน่ิ
จดุ เนน้ ของสถานศึกษา

- สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้ากรมพระปรมานุ

ชิตชโิ นรส

4. วิเคราะหค์ วามสำคัญและ  พระรัตนตรยั

เคารพพระรัตนตรยั ปฏบิ ัตติ าม - ศรทั ธา 4

ไตรสกิ ขาและหลักธรรมโอว•าท - พระพุทธ : พุทธกิจ 4
- พระธรรม : อรยิ สจั 4 : หลกั กรรม
3 ในพระพุทธศาสนา หรือ• - พระสงฆ์
หลกั ธรรมของศาสนาที่ตน•นับ  ไตรสกิ ขา
ถอื ตามทกี่ ำหนด
•

• - ศลี สมาธิ ปญั ญา

•  โอวาท 3

• - ไมท่ ำชัว่

• : เบญจศีล

• : อบายมขุ 6

• : อกุศลมลู 3

• - ทำความดี

• : เบญจธรรม

• : กศุ ลมูล 3

• : พละ 4

• : คารวะ 6

• : กตญั ญกู ตเวทตี อ่ พระมหากษตั รยิ ์

• : มงคล 38

• - มีวนิ ยั

• - การงานไม่มีโทษ

• - ไม่ประมาทในธรรม

- ทำจติ ใหบ้ รสิ ทุ ธ์ิ (บริหารจิตและเจรญิ

ปัญญา)

69

ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถ่นิ
จุดเน้นของสถานศึกษา
5. ชน่ื ชมการทำความดีของ  พุทธศาสนสุภาษติ
บคุ คลในประเทศตามหลกั - สจฺเจน กิตฺตึ ปปฺโปติ -พระพรหมมังคลาจารย์
ศาสนา พร้อมท้ังบอกแนว คนจะไดเ้ กียรติด้วยสัจจะ (หลวงพ่อปัญญาภิกขุ)
ปฏบิ ตั ใิ นการดำเนินชีวิต - ยถาวาที ตถาการี พดู เชน่ ไร ทำเชน่ น้ัน -พระธรรมนเิ ทศ
6. เห็นคณุ ค่าและสวดมนต์แผ่ - ตวั อยา่ งการกระทำความดีของบุคคลใน (พระพะยอม กัลยาโณ)
เมตตา และบรหิ ารจิตเจริญ ประเทศ
ปญั ญา มสี ตทิ ่ีเป็นพื้นฐานของ
สมาธิในพระพุทธศาสนา หรอื  สวดมนตไ์ หวพ้ ระ สรรเสรญิ คณุ พระ
การพัฒนาจิตตามแนวทางของ รัตนตรยั และแผเ่ มตตา
ศาสนาท่ตี นนับถือ ตามที่ - ร้คู วามหมายของสติสมั ปชัญญะ สมาธิ
กำหนด และปญั ญา
- รวู้ ธิ ปี ฏิบตั ิและประโยชน์ของการบริหาร
7. ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของ จิตและเจริญปญั ญา
ศาสนาทต่ี นนับถือ เพ่ือ - ฝกึ การยืน การเดิน การน่ัง และการนอน
แกป้ ัญหาอบายมุขและ สง่ิ เสพ อย่างมสี ติ
ตดิ - ฝึกการกำหนดรคู้ วามรู้สกึ เมื่อตาเหน็ รูป หู
8. อธบิ ายหลักธรรมสำคัญของ ฟังเสียง จมกู ดมกล่ิน ลิน้ ลมิ้ รส กายสมั ผสั
ศาสนาอื่นๆ โดยสังเขป สิ่งทมี่ ากระทบ ใจรับรูธ้ รรมารมณ์
- ฝกึ ให้มีสมาธิในการฟัง การอ่าน การคิด
การถาม และการเขียน
 หลกั ธรรม : อริยสจั 4 หลกั กรรม
 โอวาท 3 : เบญจศีล – เบญจธรรม
อบายมุข 6 อกุศลมูล 3 กุศลมูล 3

 หลักธรรมสำคญั ของศาสนาต่าง ๆ
- พระพุทธศาสนา : อริยสจั 4 โอวาท 3
ฯลฯ
- ศาสนาอสิ ลาม : หลักศรัทธา หลักปฏบิ ตั ิ

70

ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ท้องถ่ิน
จดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา
9. อธบิ ายลกั ษณะสำคญั ของ หลักจริยธรรม
ศาสนพธิ ี พธิ กี รรมของศาสนา - คริสต์ศาสนา : บญั ญัติ 10 ประการ
อืน่ ๆ และปฏบิ ตั ติ นได้อยา่ ง  ศาสนพธิ ีของศาสนาต่าง ๆ
เหมาะสมเมื่อต้องเขา้ ร่วมพธิ ี - พระพุทธศาสนา

: ศาสนพิธที เี่ ปน็ พทุ ธบัญญัติ เชน่
บรรพชา อปุ สมบท

: ศาสนพธิ ีที่เก่ียวเน่ืองกับ
พระพุทธศาสนา เชน่ ทำบุญพิธเี น่ืองในวนั
สำคญั ทางศาสนา
- ศาสนาอิสลาม เช่น การละหมาด การถือ
ศีลอด การบำเพ็ญฮจั ญ์ ฯลฯ
- ครสิ ตศ์ าสนา เช่น ศลี ล้างบาป
ศลี อภยั บาป ศลี กำลงั ศลี มหาสนิท ฯลฯ
- ศาสนาฮนิ ดู เชน่ พิธศี ราทธ์ พิธบี ชู าเทวดา

มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏบิ ัติตนเปน็ ศาสนนิกชนทดี่ ี และธำรงรักษา
พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทีต่ นนับถอื

ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ
จุดเนน้ ของสถานศึกษา

1. อธบิ ายความรู้เก่ยี วกับสถานที่ - ความรู้เบื้องตน้ เกี่ยวกับสถานทตี่ ่าง ๆ

ต่างๆในศาสนสถาน และปฏิบตั ิ ภายในวัด เชน่ เขตพุทธาวาส สงั ฆาวาส

ตนได้อย่างเหมาะสม - การปฏิบัตติ นที่เหมาะสมภายในวัด

2. มีมรรยาทของความเป็น  มรรยาทของศาสนิกชน

ศาสนกิ ชนทีด่ ี ตามที่กำหนด - การถวายของแก่พระภิกษุ

- การปฏิบัติตนในขณะฟงั ธรรม

- การปฏิบตั ิตนตามแนวทางของ

พทุ ธศาสนกิ ชน เพื่อประโยชน์ต่อศาสนา

71

ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ท้องถิ่น
จดุ เนน้ ของสถานศึกษา

3. อธบิ ายประโยชนข์ องการเขา้ - ทบทวนการอาราธนาศีล อาราธนาธรรม

ร่วมในศาสนพธิ ี พธิ กี รรม และ และอาราธนาพระปริตร

กจิ กรรมในวนั สำคัญทางศาสนา - พธิ ที อดผา้ ป่า

ตามท่กี ำหนด และปฏิบัตติ นได้ - พิธที อดกฐิน

ถูกต้อง - ระเบยี บพธิ ใี นการทำบญุ งานอวมงคล

- การปฏิบตั ติ นที่ถกู ตอ้ งในศาสนพิธี

พธิ ีกรรม และวันสำคัญทางศาสนา เชน่ วัน

มาฆบชู า วันวสิ าขบชู า วนั อัฐมบี ูชา

วันอาสาฬหบูชา วนั ธรรมสวนะ

- ประโยชน์ของการเขา้ รว่ มในศาสนพิธี

พิธกี รรม และวันสำคัญทางศาสนา

4. แสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ หรือ  การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ

แสดงตนเปน็ ศาสนิกชนของ - ข้ันเตรยี มการ

ศาสนาท่ตี นนบั ถือ - ขน้ั พธิ กี าร

สาระท่ี 2 หน้าทพ่ี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบัติตนตามหน้าทีข่ องการเป็นพลเมอื งดี มคี ่านิยมทดี่ ีงามและธำรง

รกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวิตอยรู่ ว่ มกันในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันติสขุ

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/
ท้องถน่ิ จุดเน้นของสถานศึกษา
1. ปฏิบัติตามกฎหมายที่  กฎหมายที่เกย่ี วข้องกับชีวิตประจำวัน
เกย่ี วข้องกบั ชวี ิตประจำวนั ของ เช่น
ครอบครวั และชุมชน - กฎหมายจราจร
- กฎหมายทะเบียนราษฎร
- กฎหมายยาเสพติดให้โทษ
- เทศบญั ญัติ ข้อบัญญัติ อบต. อบจ.

72

ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง/
ท้องถิ่นจดุ เน้นของสถานศึกษา

 ประโยชนข์ องการปฏบิ ัติตนตาม

กฎหมายดังกล่าว

2. วเิ คราะหก์ ารเปล่ยี นแปลง - ความหมายและประเภทของวฒั นธรรม

วฒั นธรรมตามกาลเวลาและธำรง - การเปลีย่ นแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลา

รกั ษาวัฒนธรรมอันดงี าม ทีม่ ีผลตอ่ ตนเองและสังคมไทย

- แนวทางการธำรงรักษาวฒั นธรรมไทย

3. แสดงออกถงึ มารยาทไทยได้ - ความหมายและสำคญั ของมารยาทไทย

เหมาะสมถกู กาลเทศะ  มารยาทไทยและมารยาทสังคม เชน่ การ

แสดงความเคารพ การยืน การเดนิ การ

นง่ั การนอน การรับของสง่ ของ การ

รับประทานอาหาร การแสดงกริ ิยาอาการ

การทักทาย การสนทนา การใชค้ ำพูด

4. อธบิ ายคณุ ค่าทางวัฒนธรรมที่ - ประโยชนแ์ ละคณุ ค่าทางวฒั นธรรม

แตกตา่ งกนั ระหวา่ งกลมุ่ คนใน - ความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมระหว่างกลมุ่

สังคมไทย คนภาคต่างๆ ในสังคมไทย

- แนวทางการรักษาวฒั นธรรม

5. ตดิ ตามข้อมลู ข่าวสาร - ข้อมลู ขา่ วสาร เหตกุ ารณ์ต่าง ๆ เชน่

เหตุการณต์ า่ ง ๆ ใน วิทยโุ ทรทัศน์ หนังสือพมิ พ์ แหลง่ ขา่ วต่าง ๆ
ชีวติ ประจำวนั เลอื กรับและใช้ สถานการณ์จรงิ
ขอ้ มูล ขา่ วสารในการเรียนร้ไู ด้ - ประโยชนจ์ ากการติดตามข้อมลู ข่าวสาร
เหมาะสม เหตกุ ารณ์ต่างๆ
- หลักการเลอื กรับและใชข้ ้อมูล ข่าวสาร

จากสือ่ ตา่ งๆ รวมทงั้ ส่ือทีไ่ ร้พรมแดน

73

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปจั จุบัน ยดึ ม่นั ศรัทธาและธำรงรกั ษา
ไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ
จุดเนน้ ของสถานศกึ ษา

1. เปรยี บเทยี บบทบาทหน้าท่ี - บทบาท หน้าท่ี ขององค์กรปกครองสว่ น

ขององค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่ ท้องถน่ิ และรฐั บาล

และรัฐบาล

2. มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมต่างๆ ท่ี - กิจกรรมตา่ งๆ เพือ่ ส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตย

สง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในท้องถิ่น ในท้องถิน่ และประเทศ

และประเทศ

3. อภปิ รายบทบาท ความสำคัญ - การมสี ว่ นในการออกกฎหมาย ระเบียบ

ในการใช้สิทธิออกเสยี งเลือกตั้ง กติกา การเลือกต้ัง
ตามระบอบประชาธปิ ไตย - สอดส่องดูแลผู้มีพฤติกรรมการกระทำผิด
การเลอื กตั้ง และแจ้งต่อเจ้าหนา้ ท่ี

ผู้รับผิดชอบ

- ตรวจสอบคณุ สมบตั ิ

- การใชส้ ทิ ธิออกเสียงเลือกตั้งตามระบอบ

ประชาธิปไตย

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้

ทรัพยากร ที่มอี ยู่จำกดั ได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง
เพอ่ื การดำรงชีวติ อย่างมดี ลุ ยภาพ

ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถิ่น
จดุ เนน้ ของสถานศึกษา

1. อธบิ ายบทบาทของ - บทบาทของผผู้ ลิตท่ีมคี ุณภาพ เช่น คำนงึ ถึง
ผผู้ ลิตทม่ี คี วามรบั ผิดชอบ สง่ิ แวดลอ้ ม มจี รรยาบรรณ ความรับผดิ ชอบต่อ
สังคม วางแผนก่อนเร่ิมลงมอื ทำกจิ กรรมต่าง ๆ
เพือ่ ลดความผดิ พลาดและการสูญเสยี ฯลฯ

74

ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ท้องถนิ่
จุดเน้นของสถานศึกษา
2. อธบิ ายบทบาทของ - ทศั นคตใิ นการใช้ทรัพยากรอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ผู้บรโิ ภคท่ีรเู้ ทา่ ทัน และประสทิ ธิผล
- ประโยชน์ของการผลติ สนิ ค้าท่ีมีคุณภาพ
3. บอกวิธแี ละประโยชน์ - คณุ สมบัติของผ้บู ริโภคที่ดี
ของการใชท้ รัพยากรอย่าง - พฤตกิ รรมของผบู้ ริโภคทบ่ี กพร่อง
ยงั่ ยนื - คุณคา่ และประโยชนข์ องผูบ้ ริโภคทีร่ เู้ ท่าทนั ที่มี
ต่อตนเอง ครอบครวั และสังคม
- ความหมาย และความจำเป็นของทรพั ยากร
- หลกั การและวิธีใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์
สูงสดุ (ลดการสญู เสียทุกประเภท)
- วิธกี ารสร้างจิตสำนึกให้คนในชาตริ ้คู ณุ ค่าของ
ทรัพยากรทมี่ ีอย่จู ำกัด
- วางแผนการใช้ทรัพยากร โดยประยุกต์เทคนิคและ
วิธีการใหม่ ๆ ใหเ้ กิดประโยชน์แก่สังคมและ
ประเทศชาติ และทันกับสภาพทางเศรษฐกิจและ
สงั คม

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พันธท์ างเศรษฐกิจและคว
จำเป็นของการรว่ มมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก

ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิน่
จุดเนน้ ของสถานศึกษา
1. อธิบายความสมั พนั ธร์ ะหว่าง - ความสัมพันธ์ระหว่างผ้ผู ลิต ผบู้ ริโภค
ผูผ้ ลิต ผูบ้ ริโภค ธนาคาร และ ธนาคาร และรัฐบาล ที่มตี ่อระบบเศรษฐกจิ
รฐั บาล อยา่ งสงั เขป เชน่ การแลก
เปลี่ยนสินคา้ และบริการ รายได้และ
รายจ่าย การออมกับธนาคาร การลงทุน
- แผนผงั แสดงความสมั พนั ธ์ของหนว่ ย
เศรษฐกิจ
- ภาษีและหน่วยงานท่ีจัดเกบ็ ภาษี

75

ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถนิ่
จุดเน้นของสถานศึกษา
2. ยกตัวอยา่ งการรวมกลุ่มทาง - สทิ ธขิ องผบู้ รโิ ภค และสทิ ธิของผู้ใช้
เศรษฐกจิ ภายในท้องถิน่ แรงงานในประเทศไทย - ตวั อย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ
- การหารายได้ รายจา่ ย การออม ภายในท้องถิน่
การลงทุน ซึง่ แสดง ความสัมพนั ธร์ ะหว่าง - สหกรณ์สินค้าโรงเรยี นผาสกุ มณี
ผู้ผลิต ผบู้ ริโภค และรัฐบาล จกั รมิตรภาพท่ี 116
- การรวมกลุ่มเชงิ เศรษฐกิจเพื่อประสาน
ประโยชน์ในท้องถิน่ เช่น กลุ่มออมทรัพย์
กลมุ่ แม่บ้าน กองทุนหมบู่ ้าน

สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคญั ของเวลา และยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร์ สามารถ

ใช้วธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตกุ ารณต์ า่ ง ๆ อย่างเป็นระบบ

ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถนิ่
1. อธบิ ายความสำคญั ของวธิ ีการ จุดเน้นของสถานศึกษา
ทางประวัติศาสตรใ์ นการศกึ ษา - ความหมายและความสำคัญของวธิ ีการ
เร่ืองราวทางประวัติศาสตร์อย่าง ทางประวตั ศิ าสตรอ์ ยา่ งงา่ ย ๆ ทเ่ี หมาะสม เรือ่ งราวในท้องถน่ิ เช่น ความ
งา่ ย ๆ กบั นักเรียน เปน็ มาของช่อื
- การนำวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตรไ์ ปใช้ - ประวตั โิ รงเรียน
2. นำเสนอข้อมูลจากหลักฐานท่ี ศึกษาเรื่องราวในท้องถิน่ เช่น ความเป็นมา -ประวัติอำเภอปากเกรด็
หลากหลายในการทำความเข้าใจ ของภูมนิ ามของสถานทใ่ี นท้องถน่ิ - ประวตั จิ ังหวดั นนทบุรี
เรอื่ งราวสำคัญในอดตี - ตัวอย่างหลักฐานที่เหมาะสมกับนกั เรียนที่
นำมาใชใ้ นการศึกษาเหตุการณ์สำคัญใน
ประวตั ิศาสตรไ์ ทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ เช่น
พระราชหัตถเลขาของรชั กาลที่ 4 หรอื
รัชกาลที่ 5 กฎหมายสำคญั
- สรุปขอ้ มูลท่ไี ด้จากหลักฐานทัง้ ความจรงิ
และข้อเทจ็ จริง

76

ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถ่ิน
จุดเนน้ ของสถานศึกษา

- การนำเสนอข้อมูลท่ีไดจ้ ากหลักฐานทาง

ประวตั ศิ าสตร์ด้วยวธิ ีการต่าง ๆ เชน่ การ

เล่าเรอ่ื ง การจดั นิทรรศการ การเขียน

รายงาน

มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถงึ ปจั จบุ นั ในด้านความสัมพันธ์และ
การเปลีย่ นแปลงของเหตกุ ารณ์อย่างต่อเนอ่ื ง ตระหนักถึงความสำคญั และสามารถ วเิ คราะหผ์ ลกระทบท่ี
เกดิ ขึน้

ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถ่ิน
จุดเนน้ ของสถานศึกษา

1. อธิบายสภาพสงั คม เศรษฐกจิ - ใช้แผนทีแ่ สดงทต่ี ง้ั และอาณาเขตของ

และการเมอื งของประเทศเพือ่ น ประเทศต่าง ๆ ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออก

บ้านในปัจจุบนั เฉียงใต้

- สภาพสังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของ

ประเทศเพ่ือนบ้านของไทยโดยสงั เขป

- ตวั อยา่ งความเหมือนและ ความต่าง

ระหว่างไทยกบั ประเทศเพ่ือนบา้ น เชน่

ภาษา ศาสนา การปกครอง

2. บอกความสัมพนั ธข์ องกลุ่ม - ความเปน็ มาของกลุ่มอาเซียนโดยสงั เขป

อาเซียนโดยสังเขป - สมาชิกของอาเซียนในปจั จุบนั

- ความสัมพนั ธ์ของกล่มุ อาเซียนทาง

เศรษฐกจิ และสงั คมในปจั จบุ นั โดยสงั เขป

77

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาไทย มคี วามรัก ความ
ภมู ใิ จและธำรงความเป็นไทย

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถ่นิ
จุดเนน้ ของสถานศึกษา
1. อธิบายพฒั นาการของไทย - การสถาปนาอาณาจกั รรตั นโกสินทร์
สมัยรัตนโกสินทร์ โดยสังเขป โดยสังเขป
2. อธบิ ายปจั จยั ทส่ี ่งเสรมิ ความ - ปจั จัยท่สี ง่ เสริมความเจรญิ รุ่งเรอื งทาง
เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและ เศรษฐกิจและการปกครองของไทย
การปกครองของไทยสมยั ในสมัยรัตนโกสนิ ทร์
รตั นโกสินทร์ - พัฒนาการของไทยสมัยรตั นโกสนิ ทร์
โดยสังเขป ตามชว่ งเวลาตา่ งๆ เชน่ สมยั
3. ยกตัวอย่างผลงานของบุคคล รัตนโกสินทร์ตอนตน้ สมยั ปฏิรปู ประเทศ
สำคญั ดา้ นตา่ งๆสมยั และสมยั ประชาธิปไตย
รตั นโกสนิ ทร์  ผลงานของบคุ คลสำคญั ทางดา้ นต่างๆ
ในสมัยรตั นโกสนิ ทร์ เช่น
- พระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก
มหาราช
- สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสรุ สงิ หนาท
- พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา้
เจา้ อย่หู วั ฯลฯ

4. อธบิ ายภูมปิ ัญญาไทยท่ีสำคัญ - ภมู ิปญั ญาไทยสมัยรตั นโกสินทร์
สมยั รตั นโกสินทร์ทีน่ า่ ภาคภมู ิใจ เช่น ศิลปกรรม วรรณกรรม
และควรค่าแกก่ ารอนรุ ักษไ์ ว้

78

สาระท่ี 5 ภูมศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกนั

ใชแ้ ผนท่แี ละเคร่อื งมือทางภูมิศาสตรใ์ นการคน้ หา วิเคราะห์ และสรปุ ขอ้ มูลตามกระบวนการทาง
ภมู ิศาสตร์ ตลอดจนใชภ้ มู ิสารสนเทศอย่างมีประสิทธภิ าพ

ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถ่นิ
- เครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ (แผนที่ รูปถ่ายทาง จุดเน้นของสถานศกึ ษา
1. สบื ค้นและอธบิ ายขอ้ มลู อากาศ ภาพถา่ ยจากดาวเทียม ) ที่แสดง
ลกั ษณะทางกายภาพของ ลกั ษณะทางกายภาพของประเทศไทย
ประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูปถ่าย
ทางอากาศ และภาพจาก - ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งลกั ษณะทาง
ดาวเทยี ม กายภาพกับภยั พบิ ตั ิ เชน่ อุทกภัย
2. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง แผน่ ดินไหว วาตภัย สึนามิ ภยั แล้ง ดินถล่ม
ลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบตั ิ และโคลนถลม่
ในประเทศไทยเพ่ือเตรยี มความ - การเตรยี มความพร้อมรบั มือภยั พิบตั ิ
พรอ้ มรับมอื ภัยพิบัติ

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏิสัมพันธ์ระหวา่ งมนุษย์กับสงิ่ แวดล้อมทางกายภาพทก่ี อ่ ให้เกิดการ
สร้างสรรคว์ ิถี การดำเนินชีวิต มจี ติ สำนึกและมีส่วนร่วมในการจดั การทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ มเพ่ือการ
พฒั นาทีย่ ่ังยืน

ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถน่ิ
จุดเนน้ ของสถานศึกษา

1. วิเคราะห์ความสมั พนั ธ์ - สง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพกบั ลักษณะ

ระหวา่ งสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสังคม

กบั ลกั ษณะกิจกรรมทาง (ประชากร เศรษฐกิจ สังคม และ

เศรษฐกิจและสังคมในประเทศ วัฒนธรรม)

ไทย - ปฏิสมั พนั ธ์ระหว่างมนษุ ยก์ ับสง่ิ แวดลอ้ ม

79

ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถิ่น
จุดเน้นของสถานศกึ ษา

2. วเิ คราะห์การเปล่ยี นแปลงทาง - การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของ

กายภาพของประเทศไทยในอดีต ประเทศไทย

กบั ปจั จุบัน และผลที่เกิดขึ้นจาก - ผลจากการเปล่ยี นแปลงทางกายภาพท่ีมี

การเปลีย่ นแปลง ผลตอ่ กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสังคม

(ประชากร เศรษฐกิจ สังคม และ

วฒั นธรรม) ของประเทศไทยในอดีตกับ

ปจั จบุ ัน

3. นำเสนอตวั อยา่ งทีส่ ะท้อนให้ - ผลจากการรักษาและทำลายทรัพยากร

เหน็ ผลจากการรักษาและทำลาย และสง่ิ แวดล้อมในประเทศไทย

ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม และ - แนวทางในการจดั การทรัพยากรและ

เสนอแนวทางในการจดั การที่ สิง่ แวดลอ้ มทยี่ ง่ั ยนื โดยมจี ิตสำนึกรู้คณุ ค่า

ยง่ั ยืนในประเทศไทย

80

โครงสรา้ ง
หลักสูตรสถานศึกษา

81

โครงสร้างเวลาเรียน
โครงการส่งเสริมความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตรบ์ ูรณาการหลกั สตู รมาตรฐานสากล

(Science Maths Ability Program : SMAP)
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี ๓ (บ้านนา)

ระดบั ชั้นประถมศกึ ษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้/ เวลาเรียน (ชว่ั โมง/ปี)
รายวิชา/กิจกรรม
ระดับประถมศกึ ษา

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ 160
160
ภาษาไทย 200 200 200 160 160 120
80
คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 40
80
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 80
40
สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 80 80 80 80 80
840
ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40
หน้าทพ่ี ลเมือง6(1ชม.)
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 40 40 40 80 80 คอมพวิ เตอร3์ (1ชม.)
ภาษาองั กฤษฟัง-พูด6
ศิลปะ 40 40 40 80 80 คณติ ศาสตรค์ ิดสรา้ งสรรค์(1ชม.)
ไฟฟ้าและสสาร(1ชม.)
การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 ภาษาองั กฤษอ่าน-เขยี น6
(1ชม.)
ภาษาตา่ งประเทศ 120 120 120 80 80 ภาษาจีน6(1ชม.)
การป้องกนั ทุจริต(1ชม.)
รวมเวลาเรียน (รายวิชาพ้ืนฐาน) 840 840 840 840 840
320
รายวชิ าเพิ่มเติม หนา้ ท่พี ลเมือง1 (1ชม.) หนา้ ทพ่ี ลเมือง2(1ชม.) หน้าท่ีพลเมือง3(1ชม.) หนา้ ท่พี ลเมือง4(1ชม.) หน้าทพ่ี ลเมือง5(1ชม.)
รวมเวลาเรยี น (วชิ าเพิ่มเตมิ ) ภาษาองั กฤษฟัง-พูด1 (1ชม.) ภาษาอังกฤษฟัง-พูด2 ภาษาอังกฤษฟัง-พูด3 คอมพิวเตอร์1(1ชม.) คอมพวิ เตอร2์ (1ชม.) 40
คณติ ศาสตร์คดิ สนุก(1ชม.) (1ชม.) (1ชม.) ภาษาอังกฤษฟัง-พูด4(1ชม.) ภาษาองั กฤษฟงั -พูด5(1ชม.)
สารและดาราราศาสตร์1 คณติ ศาสตรค์ ดิ คำนวณ(1ชม.) คณิตศาสตรค์ ิดเพลิน(1ชม.) คณติ ศาสตร์คดิ คลอ่ ง(1ชม.) คณติ ศาสตร์คิดสรา้ งงาน(1ชม.) 30
(1ชม.) สารและดาราราศาสตร2์ สารและดาราราศาสตร์3 เร่ิมตน้ กบั โครงงานวทิ ยาศาสตร์(1ชม.) โครงงานวทิ ยาศาสตร์(1ชม.) 40
ภาษาองั กฤษอ่าน-เขียน1 (1ชม.) (1ชม.) ภาษาองั กฤษอ่าน-เขียน4 ภาษาอังกฤษอา่ น-เขียน5 10
(1ชม.) ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน2 ภาษาอังกฤษอา่ น-เขียน3 (1ชม.) (1ชม.) 120
ภาษาจนี 1(1ชม.) (1ชม.) (1ชม.) ภาษาจนี 4(1ชม.) ภาษาจีน5(1ชม.)
การปอ้ งกนั ทุจรติ 1(1ชม.) ภาษาจนี 2(1ชม.) ภาษาจีน3(1ชม.) การปอ้ งกันทจุ รติ 4(1ชม.) การป้องกันทจุ รติ 5(1ชม.)
การปอ้ งกนั ทุจรติ 2(1ชม.) การปอ้ งกนั ทจุ รติ 3(1ชม.)
280 320 320
280 280

กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน

กจิ กรรมแนะแนว 40 40 40 40 40

กิจกรรมนักเรียน

-ลูกเสือ-เนตรนารี 30 30 30 30 30

-ชมุ นมุ 40 40 40 40 40

กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10

รวมเวลาเรยี นกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 120 120 120 120 120

รวมเวลาท้งั หมด 1,240 1,280

หมายเหตุ : 1. ทุกระดบั ช้ัน รายวิชาหน้าทีพ่ ลเมืองบูรณาการกบั รายวชิ าการป้องกันทุจริต

2. กิจกรรมแนะแนวชั้นป.4-6 ใชเ้ วลาเรยี นช่วั โมงโฮมรมู ของทุกวัน (เวลา 07.30-08.30น.)

82

โครงสร้างเวลาเรยี น
หอ้ งเรียนทั่วไป

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั สุราษฎรธ์ านี ๓ (บ้านนา)
ระดับชั้นประถมศกึ ษา

กลุม่ สาระการเรียนรู้/ เวลาเรยี น (ชวั่ โมง/ปี)
รายวิชา/กจิ กรรม
ระดับประถมศกึ ษา
กลุม่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาไทย ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 200 200 200 160 160 160
สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 200 200 200
ประวัตศิ าสตร์ 80 80 80 160 160 160
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 80 80 80
ศิลปะ 40 40 40 120 120 120
การงานอาชีพ 40 40 40
ภาษาต่างประเทศ 40 40 40 80 80 80
รวมเวลาเรียน (รายวิชาพื้นฐาน) 40 40 40
120 120 120 40 40 40
รายวิชาเพ่ิมเติม 840 840 840
80 80 80
รวมเวลาเรียน (วชิ าเพ่ิมเติม) หน้าทพี่ ลเมือง1 (1ชม.) หน้าท่ีพลเมอื ง2(1ชม.) หนา้ ท่พี ลเมอื ง3(1ชม.)
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ภาษาอังกฤษฟัง-พูด1 ภาษาอังกฤษฟัง-พูด2 ภาษาอังกฤษฟงั -พดู 3 80 80 80
(1ชม.) (1ชม.) (1ชม.)
กจิ กรรมแนะแนว ภาษาอังกฤษอา่ น-เขียน ภาษาองั กฤษอา่ น-เขยี น ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน 40 40 40
กจิ กรรมนกั เรยี น 1(1ชม.) 2(1ชม.) 3(1ชม.)
-ลกู เสอื -เนตรนารี การปอ้ งกันทจุ ริต1 การป้องกนั ทจุ รติ 2(1ชม.) การป้องกันทุจริต3(1ชม.) 80 80 80
-ชุมนุม (1ชม.)
กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ 160 160 840 840 840
รวมเวลาเรยี นกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 160
กิจกรรมเสริม หน้าที่พลเมอื ง4(1ชม.) หนา้ ทีพ่ ลเมือง5(1ชม.) หน้าทพ่ี ลเมอื ง6(1ชม.)
คอมพวิ เตอร์1(1ชม.) คอมพิวเตอร์2(1ชม.) คอมพิวเตอร3์ (1ชม.)
ภาษาอังกฤษฟัง-พูด4(1ชม.) ภาษาองั กฤษฟัง-พูด5(1ชม.) ภาษาองั กฤษฟัง-พดู 6(1ชม.)
ภาษาอังกฤษอ่าน-เขยี น4(1 ภาษาอังกฤษอ่าน-เขยี น5 ภาษาองั กฤษอา่ น-เขียน6
ชม.)การป้องกนั ทุจริต4 (1ชม.) (1ชม.)
(1ชม.) การปอ้ งกนั ทุจรติ 5(1ชม.) การปอ้ งกนั ทจุ ริต6(1ชม.)
ว่ิงก้าวสู่ความเป็นเลศิ 1 ว่ิงก้าวส่คู วามเป็นเลศิ 2 วิ่งก้าวสู่ความเป็นเลศิ 3
(1ชม.) (1ชม.) (1ชม.)

200 200 200

40 40 40 40 40 40

30 30 30 30 30 30
40 40 40 40 40 40
10 10 10 10 10 10

120 120 120 120 120 120

-กิจกรรมลดเวลา -กิจกรรมลดเวลา -กจิ กรรมลดเวลา -กจิ กรรมลดเวลา -กจิ กรรมลดเวลา -กจิ กรรมตวิ เข้ม
เรียน-เพม่ิ เวลารู้ เรยี น-เพมิ่ เวลารู้ เรียน-เพม่ิ เวลารู้ เรยี น-เพม่ิ เวลารู้ เรียน-เพม่ิ เวลารู้ O-NET

รวมเวลาเรยี น(กจิ กรรมเสรมิ ) 120 120 120 80 80 80

รวมเวลาทั้งหมด 1,240 1,240

หมายเหตุ : 1. ทกุ ระดบั ชนั้ รายวชิ าหน้าท่ีพลเมอื งบรู ณาการกับรายวิชาการปอ้ งกันทจุ ริต

2. รายวชิ า พ14202 ว่ิงกา้ วสู่ความเป็นเลิศ1 พ15202 วิง่ ก้าวสู่ความเป็นเลิศ2 และพ16202 วิ่งก้าวสคู่ วามเป็นเลิศ3

จดั เรยี นเพิม่ เติมให้กบั นกั เรยี นตามโครงการความเป็นเลิศดา้ นกฬี า โดยเรยี นในชว่ งเวลาหลงั เลิกเรยี น

83

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 โครงสร้างหลกั สตู รชนั้ ปี
รายวชิ าพน้ื ฐาน
ส11101 สงั คมศกึ ษา1 จำนวน 80 ชว่ั โมง/ปี
ส11102 ประวตั ิศาสตร1์ จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี
รายวิชาเพม่ิ เตมิ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี
ส11201 หน้าทพ่ี ลเมอื ง1 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี
ส11202 การป้องกันทุจรติ 1
จำนวน 80 ชั่วโมง/ปี
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน 40 ช่ัวโมง/ปี
รายวิชาพื้นฐาน จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี
ส12101 สังคมศกึ ษา2 จำนวน 40 ชัว่ โมง/ปี
ส12102 ประวัติศาสตร์2
รายวิชาเพมิ่ เติม จำนวน 80 ช่วั โมง/ปี
ส12201 หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง2 จำนวน 40 ช่ัวโมง/ปี
ส12202 การป้องกันทจุ ริต2 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี
จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3
รายวชิ าพ้ืนฐาน จำนวน 80 ชั่วโมง/ปี
ส13101 สังคมศกึ ษา3 จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี
ส13102 ประวตั ศิ าสตร์3 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี
รายวิชาเพิ่มเตมิ จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี
ส13201 หนา้ ท่ีพลเมือง3
ส13202 การปอ้ งกนั ทจุ ริต3

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4
รายวชิ าพื้นฐาน
ส14101 สังคมศึกษา4
ส14102 ประวัตศิ าสตร4์
รายวิชาเพ่ิมเติม
ส14201 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง4
ส 14204 การปอ้ งกันทจุ ริต4

84

ส14202 การปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 จำนวน 80 ชั่วโมง/ปี
รายวชิ าพ้นื ฐาน จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี
ส15101 สงั คมศึกษา5
ส15102 ประวตั ศิ าสตร5์ จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี
รายวชิ าเพม่ิ เติม จำนวน 40 ชัว่ โมง/ปี
ส15201 หน้าทพ่ี ลเมือง5 จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี
ส15204 การปอ้ งกันทจุ รติ 5
ส15202 การปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน2 จำนวน 80 ชัว่ โมง/ปี
จำนวน 40 ช่วั โมง/ปี
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6
รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี
ส16101 สังคมศึกษา6 จำนวน 40 ชว่ั โมง/ปี
ส16102 รายวชิ าประวัติศาสตร6์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี
รายวชิ าเพมิ่ เติม
ส16201 หน้าท่ีพลเมอื ง6
ส16204 การป้องกันทุจรติ 6
ส16202 การปกครองส่วนท้องถ่นิ 6

85

คำอธิบายรายวิชา

86

ส11101 สงั คมศกึ ษา1 คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 80 ชว่ั โมง

ศกึ ษาและลงมือปฏบิ ตั ิในเร่ือง บอกพทุ ธประวัติหรือประวตั ิของศาสดาที่ตนนบั ถือโดยสังเขป ชื่นชมและ
บอกแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด
บอกความหมาย ความสำคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือ
หลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนับถอื ตามทีก่ ำหนด เหน็ คุณค่าและสวดมนต์ แผเ่ มตตา มีสติทเี่ ปน็ พ้ืนฐานของสมาธิ
ในพระพุทธศาสนาหรือการพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถือตามท่ีกำหนด บำเพญ็ ประโยชนต์ ่อวัด หรือศา
สนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ แสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตน
ในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนาตามทีก่ ำหนดได้ถูกต้อง ศึกษาหลักการ แนวทางปฏิบตั ิ ในเรื่อง
บอกประโยชน์และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน ยกตัวอย่างความสามารถและความดีของ
ตนเอง ผู้อื่นและบอกผลจากการกระทำนั้น บอกโครงสร้าง บทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวและ
โรงเรยี น ระบบุ ทบาท สทิ ธิ หน้าทีข่ องตนเองในครอบครัวและโรงเรียน มสี ว่ นรว่ มในการตัดสนิ ใจและทำกิจกรรม
ในครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย ศึกษาเรื่อง ระบุสินค้าและบริการที่ใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน ยกตัวอย่างการใช้จ่ายเงินในชีวิตประจำวันที่ไม่เกินตัวและเห็นประโยชน์ของการออม
ยกตัวอย่างการใช้ทรัพยากรในชีวิตประจำวันอย่างประหยัด อธิบายเหตุผลความจำเป็นที่คนต้องทำงานอย่าง
สจุ รติ ศึกษาเรื่อง จำแนกสงิ่ แวดล้อมรอบตัวท่ีเกดิ ขึ้นเองตามธรรมชาติและท่ีมนุษย์สร้างขึ้น ระบุความสัมพันธ์
ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง การใช้แผนที่ของส่ิงต่าง ๆ ใชแ้ ผนผังแสดงตำแหน่งของส่ิงตา่ ง ๆ ในหอ้ งเรยี น สังเกตและ
บอกการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวัน บอกสิ่งแวดล้อมที่เกิดตามธรรมชาติที่ส่งผลที่ส่งผลต่อความ
เป็นอยูข่ องมนุษย์ สังเกตและเปรยี บเทียบการเปล่ียนแปลงของสิ่งแวดล้อมเพื่อการปฏบิ ัตติ นอย่างเหมาะสม มี
ส่วนรว่ มในดูแลสง่ิ แวดล้อมทบี่ า้ นและหอ้ งเรยี น

โดยให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคำถามเชิงวิเคราะห์และสรุปความรู้ที่ได้เป็นแผนผังความคิด กระตุ้น
ให้แสดงความคิดเห็นอย่างหลากหลาย เพื่อร่วมกันหาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทำงาน
กลุ่มเพอื่ พฒั นาทักษะทางสังคม นำไปสกู่ ารยอมรับและเห็นคุณคา่ ของตนเองและผู้อ่นื

เพ่ือให้นักเรยี นตระหนักถึงการปฏบิ ัติตนในฐานะทเี่ ปน็ สว่ นหน่ึงของสงั คมประชาธิปไตย ปฏบิ ตั ิตนตาม
หลักศาสนาท่ีตนนับถือ มีแนวคดิ ท่เี หมาะสมในการดำเนินชวี ิตอยา่ งพอเพียง และมคี วามเขา้ ใจสภาพภูมิศาสตร์
รอบตัว เลอื กใช้และอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อมอยา่ งยง่ั ยืน

87

รหัสตวั ชี้วดั
ส1.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4
ส1.2 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3
ส2.1 ป.1/1 , ป.1/2
ส2.2 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3
ส3.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3
ส3.2 ป.1/1
ส5.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4
ส5.2 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3

รวมทั้งหมด 23 ตวั ช้ีวดั

88

ส11102 ประวัตศิ าสตร1์ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 40 ชั่วโมง

ศึกษาเกี่ยวกับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติในปฏิทิน และการนับช่วงเวลา ที่ใช้ใน
ชีวิตประจำวัน เช่นเช้าวันนี้ ตอนเย็น การจัดลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวัน เวลาที่เกิดขึ้นของ
นักเรียน เช่นรับประทานอาหาร ตื่นนอน เข้านอน เรียนหนังสือ เล่นกีฬา ฯลฯ และใช้คำบอกช่วงเวลาแสดง
ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ ศึกษาประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวความเปลี่ยนแปลงของ
สภาพแวดล้อม สิ่งของเครื่องใช้ การดำเนินชวี ิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ ยา่ ตา ยาย ศกึ ษาเหตุการณ์ใน
อดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของเครื่องใช้หรือการดำเนิน
ชีวิตของอดีตกับปจั จุบันทเี่ ป็นรูปธรรมและใกลต้ วั เดก็ เชน่ การใชค้ วาย ไถนา รถไถนา เตารีด ถนน เกวยี น รถอี
แต๋น เหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นในครอบครัว เช่น การย้ายบ้าน การหย่าร้าง การสูญเสียบุคคลในครอบครัว
ตัวอย่างของแหล่งวัฒนธรรมในชุมชนใกล้ตัวนักเรียน เช่นวัด ตลาด พิพิธภัณฑ์ มัสยิด โบสถ์ โบราณสถาน
โบราณวัตถุ ความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์ที่สำคัญของชาติไทย ได้แก่ ชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย์ (ธงชาติ เพลงชาติ พระพุทธรูป พระบรมฉายาลักษณ์ ภาษาไทย อักษรไทย) เอกลักษณ์อื่นๆ
เช่น แผนที่ประเทศไทย ประเพณีไทย อาหารไทย (อาหารไทยที่ต่างชาติยกย่อง เช่น ต้มยำกุ้ง ผัดไทย) ที่มี
ความภาคภูมิใจและมีส่วนร่วมท่ีจะอนุรักษ์ไว้ การเคารพธงชาติ การร้องเพลงชาติ และเพลงสรรเสริญพระ
บารมี เคารพ ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และการปฏิบัติตนให้ถูกต้องเหมาะสม สถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่ง
วัฒนธรรมในชุมชน สิ่งที่ตนรักและภาคภูมใิ จในท้องถ่ินคุณค่าและความสำคัญของแหลง่ วัฒนธรรมในชุมชนใน
ด้านต่างๆ เช่น เป็นแหล่งท่องเที่ยว เป็นแหล่งเรียนรู้ตัวอย่างสิ่งที่เป็นความภาคภูมิใจในท้องถิ่น เช่น สิ่งของ
สถานที่ ภาษาถิ่น ประเพณี และวัฒนธรรมฯลฯ ที่เป็นสิ่งที่ใกล้ตัวนักเรยี นและเป็นรปู ธรรมชัดเจน คุณค่าและ
ประโยชนข์ องสิ่งทีเ่ ปน็ ความภาคภูมิใจในทอ้ งถ่ิน

โดยใช้กระบวนการ การสังเกต การวิเคราะห์ การคาดคะเนตีความ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การ
เชื่อมโยง เหตุการณ์ การตั้งคำถาม-ตอบคำถาม การแสวงหาข้อมูลด้วยตนเอง กระบวนการจดบันทึก การ
อธิบาย การเลา่ เร่ือง การอภปิ รายกลุม่ การทัศนศกึ ษาสถานทตี่ ่างๆ การสรปุ เร่อื ง การแสดงบทบาทสมมติ

เพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์จากการชมวิดีทัศน์ การจัดป้ายนิเทศ การเขียนบันทึกรายรับ-รายจ่าย
กระบวนการเลือกและการตัดสินใจ การค้นควา้ หาข้อมลู การทำงานร่วมกันเป็นกลมุ่ การนำเสนอ การรายงาน
การปฏบิ ตั จิ รงิ และการนำไปใช้

89

รหัสตัวชี้วัด
ส4.1 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3
ส4.2 ป.1/1 , ป.1/2
ส4.3 ป.1/1 , ป.1/2 , ป.1/3

รวมท้ังหมด 8 ตวั ช้ีวดั

90

ส11201 หนา้ ท่พี ลเมือง1 คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 40 ชวั่ โมง

ศึกษาการปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การ
ทักทายด้วยวาจาและยิ้ม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่ เห็นความสำคัญของ
ภาษาไทย ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มวี ินัย ในตนเอง ในเรือ่ งความซื่อสัตย์สจุ รติ ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจ
ปฏิบัตหิ นา้ ที่ และยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง เข้ารว่ มกิจกรรมเกยี่ วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบัน
พระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องการออมและการประหยัด หลักการทรงงาน ในเรื่อง
การประหยัด ความเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด ความซื่อสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกัน และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และ
หน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียน ในเรื่องการรักษาความสะอาด การรักษาของใช้ร่วมกัน และการส่งงาน ปฏิบัติ
ตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและห้องเรียน ในเรื่องการเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่
ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความ
แตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นกำเนิด ฯลฯ
ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียน ในกรณีความคิดเห็นไม่ตรงกัน การละเมิดสิทธิของผู้อื่น และเสนอวิธีการ
แก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิด
จากการกระทำของตนเอง

โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปญั หา

เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นมลี กั ษณะท่ดี ขี องคนไทย ภาคภมู ิใจและรักษาไว้ซงึ่ ความเปน็ ไทย แสดงออกถงึ ความรัก
ชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา เทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ดำเนินชีวติ ตามวิถีประชาธิปไตย อย่รู ่วมกบั ผอู้ นื่ อย่าง
สันติ สามารถจัดการความขัดแยง้ ด้วยสนั ตวิ ธิ ี และมวี นิ ยั ในตนเอง

91

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีมารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีตอ่ บุคคลในครอบครวั
3. เห็นความสำคัญของภาษาไทย
4. เขา้ รว่ มกิจกรรมเก่ยี วกับชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
5. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
6. ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา และหนา้ ที่ทต่ี ้องปฏิบตั ใิ นหอ้ งเรยี น
7. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะสมาชิกที่ดขี องครอบครัวและห้องเรียน
8. ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืน
9. ยกตัวอย่างความขดั แยง้ ในหอ้ งเรยี นและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสนั ติวธิ ี
10. ปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง

รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้

92

ส11202 การป้องกนั ทุจรติ 1 คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 40 ชว่ั โมง

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ
โดยระบบคิดฐาน 2 และระบบคิดฐาน 10 ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกี่ยวกับการทำการบ้าน
การทำเวร การสอบและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการตอ่ ต้านการทุจริต ได้แก่ความพอเพียง
ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทจุ รติ
การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย และคุณลักษณะของ
พลเมอื งท่ีดี หน้าที่ของพลเมืองท่ีดี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ
เรียนรู้ 5 ข้ันตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สวน การแกป้ ัญหา ทักษะการอา่ นและการเขยี น

เพ่ือให้ผู้เรยี นมคี วามตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการต่อต้านและการปอ้ งกนั การทจุ ริต

ผลการเรยี นรู้
1. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม
2. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจรติ
3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG จิตพอเพยี งต่อการต่อต้านการทุจริต
4. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีรับผดิ ชอบต่อสังคม
5.สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้
6. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผลู้ ะอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรูปแบบ
7. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้ STRONG จติ พอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต
8. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม
9. ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันทุจรติ

รวมทั้งหมด 9 ผลการเรยี นรู้

93

ส12101 สังคมศกึ ษา2 คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 80 ชัว่ โมง

ศึกษาและลงมือปฏิบัติในเรื่อง บอกความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สรุป
พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึง การออกผนวชหรือประวัตศิ าสดาทีต่ นนบั ถือตามที่กำหนด ชื่นชมและบอก
แบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด
บอกความหมาย ความสำคญั และเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัตติ ามหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือ
หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและใน
โรงเรยี นตามหลักศาสนา เหน็ คุณคา่ และสวดมนต์ แผ่เมตตา มสี ติท่ีเปน็ พื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา
หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือตามที่กำหนด บอกชอื่ ศาสนา ศาสดา และความสำคัญ
ของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น ๆ ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาที่ตนนับถือ
ตามที่กำหนดได้ถูกต้อง ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนดได้ถูกต้อง
ศึกษาหลกั การ แนวทางปฏบิ ัตใิ นเรือ่ ง ปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบียบและหนา้ ทท่ี ่ีตอ้ งปฏิบัติใน
ชีวิตประจำวนั ปฏบิ ัติตนตามมารยาทไทย แสดงพฤติกรรมในการยอมรบั ความคิด ความเชือ่ และการปฏิบัติ
ของบุคคลอื่นที่แตกต่างกันโดยปราศจากอคติ เคารพในสิทธิ เสรีภาพของตนเอง ผู้อื่น อธิบายความสัมพันธ์
ของตนเองและสมาชกิ ในครอบครัวในฐานะเปน็ ส่วนหนึ่งของชุมชน ระบุผู้มีบทบาท อำนาจในการตัดสินใจใน
โรงเรียนและชุมชน ศึกษาเรื่อง ระบุทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจำวัน บอกที่มา
ของรายไดแ้ ละรายจา่ ยของตนเองและครอบครัว บันทกึ รายรบั - รายจา่ ยของตนเอง สรุปผลดีของการใช้จ่ายที่
เหมาะสมกับรายได้และการออม อธิบายการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยวิธีต่าง ๆ บอกความสัมพันธ์
ระหว่างผู้ซ้ือและผู้ขาย ให้ผู้เรียนศึกษาเรื่อง ระบุสิ่งสิง่ แวดลอ้ มทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้นซึ่งปรากฏ
ระหวา่ งโรงเรยี นกบั บ้าน ระบุตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพของส่ิงต่าง ๆ ที่ปรากฏในแผนผงั แผนที่ รูป
ถ่าย และลูกโลก สังเกตุและแสดงความสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ ที่ทำให้เกิดปรากฏ
กรณ์ อธิบายความสำคัญของสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาติและทมี่ นุษยส์ รา้ งขน้ึ จำแนกและใช้ทรัพยากรธรรมชาติ
ที่ใช้แล้วไม่หมดไป ที่ใช้แล้วหมดไป และสร้างทดแทนขึ้นใหม่อย่างคุ้มค่า อธิบายความสัมพันธ์ของฤดูกาลกบั
การดำเนินชวี ติ ของมนุษย์ มีส่วนร่วมในการจัดการสิง่ แวดล้อมในโรงเรียน

โดยให้ผ้เู รยี นฝกึ การสงั เกต ตอบคำถามเชิงวิเคราะหแ์ ละสรปุ ความรู้ท่ีได้เป็นแผนผังความคิด กระตุ้น
ให้แสดงความคิดเห็นอย่างหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนร่วมกนั หาแนวทางปฏิบัติ ที่ถูกต้องเหมาะสม ส่งเสริม
การทำงานกลุ่มเพอ่ื พฒั นาทกั ษะทางสงั คม นำไปสกู่ ารยอมรบั และเหน็ คณุ คา่ ของตนเองและผู้อืน่

เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงการปฏิบัติตนในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคมประชาธิปไตย ปฏิบัติตน
ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ มีแนวคิดที่เหมาะสมในการดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง และมีความเข้าใจสภาพ
ภูมศิ าสตรร์ อบตวั เลือกใชแ้ ละอนุรกั ษ์สงิ่ แวดล้อมอย่างยั่งยนื

94

รหสั ตัวช้ีวดั
ส1.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5 , ป.2/6 , ป.2/7
ส1.2 ป.2/1 , ป.2/2
ส2.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4
ส2.2 ป.2/1 , ป.2/2
ส3.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4
ส3.2 ป.2/1 , ป.2/2
ส5.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3
ส5.2 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4

รวมทั้งหมด 28 ตวั ช้วี ดั

95

ส12202 ประวตั ศิ าสตร2์ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 40 ช่วั โมง

ศึกษาการเทียบศักราชที่สำคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน การแสดงลำดับเหตุการณ์สำคัญของ
โรงเรียนและชุมชนโดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและ
พัฒนาการของชุมชน สรุปลักษณะที่สำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนการ
เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองกับชุมชนอื่นๆ ระบุพระนามและ
พระราชกรณยี กจิ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ในรชั กาลปัจจุบันโดยสังเขป เล่าวรี กรรมของบรรพบุรุษไทยที่
มีส่วนปกปอ้ งประเทศชาติ

โดยใช้กระบวนการการวิเคราะห์จากการชมวีดีทัศน์ การค้นคว้าหาข้อมูล การนำเสนอ การรายงาน
การอธิบาย การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม การเล่าเรื่อง การอภิปรายกลุ่ม การจัดป้ายนิเทศ การตัดสินใจ การ
ปฏิบตั ิจริงและการนำไปใช้ การเขยี นบันทกึ รายรับ-รายจ่าย การตัง้ คำถาม-ตอบคำถาม กระบวนการเลือกและ
การตัดสินใจ การแสวงหาข้อมูลด้วยตนเอง การตีความ กระบวนการจดบันทึก การคาดคะเนตีความ การคิด
อย่างมีวิจารณญาณ การเชื่อมโยงเหตุการณ์ การสังเกต การวิเคราะห์ การทัศนศึกษาสถานที่ต่างๆ สรุปเรื่อง
การแสดงบทบาทสมมติ

เพื่อให้นกั เรียนรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ภูมิใจในความเปน็ เอกราชชาติไทย รักในเกียรตแิ ละศักดิ์ศรีของ
ความเป็นคนไทย ยึดมั่นและปฏิบัติตนตามหลักคำสอนของศาสนา ทำนุบำรุงศาสนาให้คงอยู่ รักและเทิดทูน
สถาบันพระมหากษตั ริย์ ปฏิบัติตนตามแนวพระราชดำรขิ องพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัว

รหสั ตัวชี้วัด
ส4.1 ป.2/1 , ป.2/2
ส4.2 ป.2/1 , ป.2/2
ส4.3 ป.2/1 , ป.2/2

รวมทั้งหมด 6 ตัวช้ีวัด

96

ส12201 หน้าทพี่ ลเมือง2 คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา 40 ช่ัวโมง

ศึกษาและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคำไพเราะและการมีกิรยิ าสุภาพอ่อน
น้อม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทย ปฏิบัติ
ตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี
และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบัน
พระมหากษัตริย์ ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรอ่ื งความขยันและความอดทน หลกั การทรงงาน ในเร่ือง
การพง่ึ ตนเองและรู้ รกั สามัคคี และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ในเรื่อง
ความซือ่ สัตยส์ จุ รติ ขยนั หม่นั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทำ
ของตนเอง ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าทท่ี ่ตี อ้ งปฏิบัตใิ นโรงเรยี น ในเร่อื งการแต่งกาย การเข้าแถว การ
ดแู ลพนื้ ทท่ี ไี่ ด้รับมอบหมาย ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกทดี่ ีของห้องเรยี นและโรงเรียน ในเรื่อง
การเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี หน้าที่และความรับผิดชอบ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ
ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ
ตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ
พิการ ความสามารถ ถิ่นกำเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรียน ในกรณีหน้าที่และความรับผิดชอบ
และการใช้ของส่วนรวม และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ
ซอื่ สัตย์สุจริต อดทน และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแกป้ ัญหา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง
สนั ติ สามารถจดั การความขัดแย้งด้วยสันตวิ ธิ ี และมวี นิ ัยในตนเอง

97

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มีมารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตญั ญกู ตเวทตี ่อบคุ คลในโรงเรียน
3. เห็นประโยชนข์ องการแต่งกายดว้ ยผ้าไทย
4. เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์
5. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ และหน้าทท่ี ่ีต้องปฏิบตั ิในโรงเรียน
7. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ทใ่ี นฐานะสมาชิกทดี่ ีของห้องเรยี นและโรงเรียน
8. ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อนื่
9. ยกตัวอย่างความขัดแยง้ ในโรงเรยี นและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวธิ ี
10. ปฏบิ ัติตนเป็นผูม้ วี ินยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู้