หลักสูตรกลุ่มสาระสัมคม ประถม

198

โครงสรา้ งรายวชิ าเพม่ิ เติม

ส14202 การปกครองส่วนท้องถน่ิ ไทย1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 40 ช่ัวโมง
อตั ราส่วนคะแนน 70 : 30

ภาคเรยี นท่ี 1

หน่วย ช่อื หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน น้ำหนกั คะแนน สอบ
ที่ เรยี นรู้ (ชัว่ โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
เรียน กลาง ระหว่าง ภาค
1 ภาค เรยี น
9
ปฐมนิเทศ

1 การบริหาร 1. - ลักษณะการบรหิ ารงานราชการ 20 8 - -

ราชการ ความหมาย สว่ นกลาง

แผ่นดนิ ความสำคัญ - ลกั ษะและความสำคัญของการ

ของการ บริหารงานส่วนภูมิภาค

บรหิ ารงาน - ลกั ษณะและความสำคัญของ

ราชการ การบริหารสว่ นทอ้ งถ่ิน

ส่วนกลาง - ลักษณะความ สมั พนั ธร์ ะหวา่ ง

2. ราชการสว่ นกลาง สว่ นภมู ภิ าค

ความหมาย และสว่ นท้องถน่ิ

ความสำคัญ - บทบาทหน้าทข่ี องการปกครอง

ของการ ส่วนทอ้ งถ่นิ กับประชาชน

บริหารงาน

ภูมภิ าค

3.

ความหมาย

ความสำคญั

ของการ

บริหารงาน

สว่ นท้องถนิ่

4.

ความสมั พนั

ธ์ระหวา่ ง

199

น้ำหนกั คะแนน

หน่วย ชือ่ หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
ที่ เรียนรู้ (ชัว่ โมง) ระหว่าง กลาง ระหวา่ ง ปลาย

เรยี น ภาค เรียน ภาค

ราชการ

สว่ นกลาง

สว่ นภมู ิภาค

และส่วน

ทอ้ งถิ่น

5. ความ

สำคญั ของ

การปกครอง

ส่วนท้องถ่ิน

กับ

ประชาชน

2 การปกครอง 1.รเู้ ข้าใจ - ความหมายความสำคัญของการ 10 15 7 - -

ทอ้ งถิ่นไทย ความหมาย ปกครองท้องถ่นิ

ความสำคัญ - หลักการความสำคญั ขององคก์ ร

ของการ ปกครองสว่ นท้องถน่ิ

ปกครอง - ลกั ษณะสำคัญของการปกครอง

ทอ้ งถิน่ สว่ นท้องถิ่น

2. รู้เขา้ ใจ - ความสัมพันธร์ ะหว่างราชการ

หลกั การ ส่วนกลาง ภูมิภาคและท้องถิ่น

ความสำคญั - ความสำคญั ของการปกครอง

ขององค์กร สว่ นท้องถ่ินกับประชาชน

ปกครอง

สว่ นทอ้ งถ่ิน

3. อธิบาย

ลกั ษณะ

สำคัญของ

การปกครอง

สว่ นทอ้ งถิน่

200

หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา คะแนน นำ้ หนักคะแนน สอบ
ท่ี เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ระหว่าง สอบ คะแนน ปลาย
เรยี น กลาง ระหว่าง ภาค
ภาค เรยี น

4. ยกตวั 35 15
อย่างความ 20 35 15
สัมพันธ์
ระหวา่ ง
ราชการ
ส่วนกลาง
ภมู ภิ าคและ
ทอ้ งถน่ิ
5. ร้แู ละเขา้
ใจความ
หมายความ
สำคัญของ
การปก
ครองสว่ น
ทอ้ งถ่นิ กบั
ประชาชน
สอบวัดผลกลางภาค

รวมภาคเรยี นท่ี 1

201

ภาคเรียนที่ 2

น้ำหนักคะแนน

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
ท่ี เรยี นรู้ (ช่ัวโมง) ระหวา่ ง กลาง ระหวา่ ง ปลาย

เรยี น ภาค เรยี น ภาค

ปฐมนเิ ทศ 1

3 มารจู้ กั กับ 1. รู้และ ลกั ษณะของ อบต. 9 - - 20 8

อบต. เขา้ ใจ - โครงสรา้ ง อบต.

ลักษณะของ - ประวตั คิ วามเปน็ มา (พอสังเขป)

อบต.

2. พัฒนา

การของการ

ปกครองของ

อบต.

3. ประชา

ชนมีสว่ น

รว่ มกับการ

จดั การบริ

หาร อบต.

4. สภาพ

ปญั หาของ

อบต.

4 เทศบาลคือ 1. รูแ้ ละเข้า - ลกั ษณะของเทศบาล 10 - - 15 7

อะไร ใจลกั ษณะ เทศบาลตำบล

ของเทศบาล เทศบาลเมือง

2. พัฒนา เทศบาลนคร

การของการ - ความหมายและประวัตคิ วาม

ปกครองของ เป็นมาของเทศบาล

เทศบาล - องค์ประกอบของเทศบาล

3. ประชา - แผนภูมโิ ครงสรา้ งของเทศบาล

ชนมีส่วน - อำนาจหน้าทขี่ องเทศบาล

ร่วมกับการ

จัดการ

202

หน่วย ชื่อหนว่ ยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน นำ้ หนักคะแนน สอบ
ท่ี เรียนรู้ (ชว่ั โมง) ระหว่าง สอบ คะแนน ปลาย
เรยี น กลาง ระหว่าง ภาค
ภาค เรียน

บริหาร 35 15
เทศบาล
4. สภาพ 40 70 30
ปัญหาของ
เทศบาล
สอบวดั ผลปลายภาคเรยี น

รวมตลอดท้ังปี

203

ส15101 สังคมศึกษา5 โครงสรา้ งรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5
อัตราส่วนคะแนน 70 : 30 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา 80 ช่ัวโมง

ภาคเรียนที่ 1

หน่วย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา คะแนน น้ำหนกั คะแนน สอบ
(ชวั่ โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
ท่ี เรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั เรียน กลาง ระหว่าง ภาค
1 ภาค เรียน
ปฐมนเิ ทศ 3 4 -
2-
1 ความสำคัญ ส1.1 ป.5/1 - ความสำคญั ของ

ของ ป.5/2 พระพุทธศาสนา

พระพทุ ธศา - พทุ ธประวัติ : สรปุ พุทธประวตั ิ

สนา ต้ังแตป่ ระสูติ เสดจ็ ออกผนวช

และพุทธ - พุทธประวตั ิ : โปรดพุทธบดิ า

ประวัติ - พุทธกิจ

2 พุทธสาวก ส1.1 ป.5/3 - พทุ ธสาวก : พระโสณโกฬวิ สิ ะ 3 42- -
1 31- -
ชาดก และ - ชาดก : จฬู เสฏฐชิ าดกและ

พทุ ธศาสนิก วัณณาโรหชาดก

ชนตัวอยา่ ง - พทุ ธศาสนิกชนตัวอย่าง : สมเด็จ

พระสังฆราช

(สา ปสุ ฺสเทโว) อาจารยเ์ สถียร

โพธนิ นั ทะ

3 พระไตร ส1.1 ป.5/4 - พระไตรปิฎก

ปิฎก

4 หลักธรรม ส1.1 ป.5/5 - พระรตั นตรัย : ศรทั ธา 4 (1) 8 32- -

ทาง ป.5/7 - พระรัตนตรยั : พระพทุ ธ พระ

พระพทุ ธศา ธรรม พระสงฆ์ (2)

สนา - ไตรสกิ ขา

204

หน่วย ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ น้ำหนกั คะแนน
ที่ เรยี นรู้ ตัวชี้วัด เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
(ชั่วโมง) ระหวา่ ง กลาง ระหวา่ ง ปลาย

เรียน ภาค เรยี น ภาค

- โอวาท 3 : การไม่ทำความชว่ั

ท้ังปวง

- โอวาท 3 : การทำความดีให้ถงึ

พร้อม (1)

- โอวาท 3 : การทำความดีให้ถงึ

พร้อม (2)

- โอวาท 3 : การทำจิตใจให้

บรสิ ุทธ์ิ

- พุทธศาสนสภุ าษติ

- หลกั ธรรมเพอ่ื พฒั นาตนเองและ

สง่ิ แวดลอ้ ม

5 หนา้ ท่แี ละ ส1.2 ป.5/1 - หนา้ ที่ชาวพทุ ธ 2 31- -

มรรยาทชาว ป.5/3 - มรรยาทชาวพทุ ธ

พทุ ธ

6 การบริหาร ส1.1 ป.5/6 - การสวดมนต์ไหวพ้ ระ สรรเสรญิ 2 32 - -

จิตและเจรญิ คณุ พระรัตนตรยั

ปญั ญา และแผ่เมตตา

- การพฒั นาจติ ตามแนวทางของ

พระพทุ ธศาสนา

7 ศาสนพธิ ี ส1.2 ป.5/2 - การมสี ว่ นรว่ มในการจัดเตรียม 4 31 - -

และ สถานที่และพิธีถวายสังฆทาน

วันสำคัญ - ระเบยี บพธิ ใี นการทำบุญงาน

ทาง มงคลและประโยชน์

พระพทุ ธศา ของการเขา้ ร่วมศาสนพิธี

สนา - กิจกรรมในวันสำคัญทาง

พระพุทธศาสนา (1)

- กิจกรรมในวันสำคญั ทาง

พระพทุ ธศาสนา (2)

205

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา คะแนน นำ้ หนกั คะแนน สอบ
(ชั่วโมง) ระหว่าง สอบ คะแนน ปลาย
ที่ เรียนรู้ ตัวชวี้ ัด - สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เรยี น กลาง ระหวา่ ง ภาค
เสรีภาพ และหน้าทขี่ องพลเมือง 4 ภาค เรยี น
8 พลเมืองดี ส2.1 ป.5/1 - หน้าท่ีของพลเมืองดี 3 -
ของสงั คม - คุณลักษณะของพลเมืองดี 3 1-
- กจิ กรรมเสริมทักษะความรู้ทา้ ย 5
9 สิทธขิ องเด็ก ส2.1 ป.5/2 หน่วยการเรียนรู้ 31 - -
- สิทธเิ ดก็ 4 31- -
10 การปกครอง ส2.2 ป.5/1 - การละเมิดสิทธิเด็กและการ
ส่วนท้องถ่นิ ป.5/2 ปกป้องคมุ้ ครองเดก็ ในสงั คมไทย
ของไทย ป.5/3 - กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ทา้ ย
หน่วยการเรียนรู้
11 วฒั นธรรม ส2.1 ป.5/3 - องค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดและ 31- -
และ ป.5/4 องค์การบริหารสว่ นตำบล
ภมู ิปญั ญา - เทศบาล กรงุ เทพมหานครและ
ท้องถน่ิ เมอื งพัทยา
- อำนาจหนา้ ที่ และความสำคญั
ของการปกครองสว่ นท้องถนิ่
- องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่ินกบั
บรกิ ารสาธารณประโยชน์ใน
ชุมชน
- วัฒนธรรมไทย
- ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นในชมุ ชน
- กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ท้าย
หน่วยการเรยี นรู้

สอบวดั ผลกลางภาค 35 15
รวมภาคเรยี นท่ี 1 40 35 15

206

ภาคเรยี นที่ 2

น้ำหนกั คะแนน

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
(ช่วั โมง) ระหว่าง กลาง ระหว่าง ปลาย
ท่ี เรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด

เรียน ภาค เรยี น ภาค

ปฐมนิเทศ 1

12 การผลติ ส3.1 ป.5/1 - ปัจจยั การผลติ สนิ ค้าและบริการ 3 - -53

สินคา้ และ - ปัจจัยทม่ี ีอทิ ธพิ ลต่อการผลิต

บรกิ าร สนิ คา้ และบริการ

- กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ท้าย

หน่วยการเรยี นรู้

13 เศรษฐกิจ ส3.1 ป.5/2 - แนวคิดและหลกั ปรชั ญา 4 - -53
พอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพยี ง
- การประยกุ ต์ใชแ้ นวคิด
เศรษฐกจิ พอเพียง
- ตัวอย่างการผลิตสินคา้ และ
บรกิ ารในชมุ ชน
- กจิ กรรมเสริมทักษะความรู้ทา้ ย
หนว่ ยการเรียนรู้

14 สหกรณ์ ส3.1 ป.5/3 - ความหมาย หลกั การ และ 5 - -52
15 ธนาคาร ประโยชน์ของสหกรณ์ 7 - -52
ส3.2 ป.5/1 - ประเภทของสหกรณ์
ป.5/2 - สหกรณ์ในโรงเรยี น
- การประยุกต์หลักการของ
สหกรณ์มาใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
- กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ท้าย
หนว่ ยการเรยี นรู้

- ความหมายของธนาคาร
- ความหมายและบทบาทหน้าท่ี
ของธนาคาร
- การฝากเงนิ ถอนเงิน และ
ดอกเบ้ียเงนิ ฝากและเงินกู้

207

หนว่ ย ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา คะแนน นำ้ หนักคะแนน สอบ
ที่ เรยี นรู้ ตัวช้ีวดั (ชว่ั โมง) ระหว่าง สอบ คะแนน ปลาย
- การกู้ยมื เงนิ เรียน กลาง ระหวา่ ง ภาค
- กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ท้าย ภาค เรียน
หนว่ ยการเรียนรู้

16 ลักษณะทาง ส5.1 ป.5/1 - ลกั ษณะทางกายภาพในภมู ิภาค 4 - -31

กายภาพ ตนเอง

17 แหลง่ ส5.1 ป.5/2 - ลักษณะทางกายภาพท่ีส่งผลตอ่ 4 - -31

ทรพั ยากร แหล่งทรพั ยากรและสถานที่

และสถานท่ี สำคัญในภูมิภาคของตน

สำคญั

18 การตง้ั ถน่ิ ส5.2 ป.5/1 - สิง่ แวดล้อมทางกายภาพทม่ี อี ทิ ธพิ ล 4 - -31
4 - -31
ฐานและการ ตอ่ ลกั ษณะการตัง้ ถิน่ ฐานและการ

ยา้ ยถิน่ ของ ย้ายถ่ินของประชากรในภมู ภิ าค

ประชากร ของตน

19 ส่งิ แวดล้อม ส5.2 ป.5/2 - อทิ ธิพลของสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาติ

ทาง ท่กี อ่ ใหเ้ กดิ วิถกี ารดำเนินชวี ติ ใน

ธรรมชาติ ภมู ิภาคของตน

20 การจดั การ ส5.2 ป.5/3 - ผลจากการรักษาและทำลาย 4 - -31
80
สิ่งแวดล้อม สง่ิ แวดลอ้ มในภมู ภิ าคตนเอง 35 15
70 30
- แนวทางการจดั การส่ิงแวดลอ้ ม
ในภมู ิภาคของตน
สอบวัดผลปลายภาคเรียน

รวมตลอดทั้งปี

208

ส5102 ประวตั ศิ าสตร5์ โครงสรา้ งรายวิชาพื้นฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5
อตั ราสว่ นคะแนน 70 : 30 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา 40 ชั่วโมง

ภาคเรยี นที่ 1

นำ้ หนักคะแนน

หนว่ ย ชือ่ หนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
(ชั่วโมง) ระหวา่ ง กลาง ระหวา่ ง ปลาย
ท่ี เรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด

เรียน ภาค เรยี น ภาค

ปฐมนเิ ทศ 1

1 ความเปน็ มา ส4.1 ป.5/1 - วธิ กี ารสบื ค้นความเปน็ มาของ 9 18 8 - -

ของท้องถนิ่ ป.5/2 ท้องถิน่

ป.5/3 - หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์

- หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ที่ใช้

ในการศึกษาท้องถนิ่

- การนำเสนอความเปน็ มาของ

ท้องถ่นิ โดยอ้างอิงจากหลกั ฐาน

(1)

- การนำเสนอความเปน็ มาของ

ทอ้ งถ่นิ โดยอา้ งอิงจาก หลักฐาน

(2)

- กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้การ

สืบค้นความเป็นมาของ ทอ้ งถ่ิน

- การต้ังคำถามทางประวัติศาสตร์

อยา่ งมเี หตผุ ล

- การตอบคำถามทาง

ประวัติศาสตร์อย่างมเี หตุผล

- ความจริงกบั ข้อเท็จจริงเกีย่ วกับ

เรือ่ งราวในท้องถนิ่ (1)

- ความจริงกบั ข้อเทจ็ จรงิ เกี่ยวกบั

เรอื่ งราวในท้องถ่นิ (2)

209

นำ้ หนกั คะแนน

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
ท่ี เรยี นรู้ ตัวช้วี ัด (ชั่วโมง) ระหว่าง กลาง ระหว่าง ปลาย

เรยี น ภาค เรียน ภาค

2 การ ส4.2 ป.5/1 - อารยธรรมตะวนั ออก : อารย 10 17 7 - -

สร้างสรรค์ ป.5/2 ธรรมอนิ เดีย

อารยธรรม - อิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดีย

- อารยธรรมตะวันออก : อารย

ธรรมจนี

- อิทธพิ ลของอารยธรรมจีน

- การเข้ามาของอารยธรรม

ตะวนั ตกในดนิ แดนไทยและ

ภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้

- อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตะวันตก

- กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ทา้ ย

หน่วยการเรียนรู้

สอบวดั ผลกลางภาค 35 15

รวมภาคเรียนที่ 1 20 35 15

210

ภาคเรียนที่ 2

น้ำหนกั คะแนน

หน่วย ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
(ชัว่ โมง) ระหว่าง กลาง ระหวา่ ง ปลาย
ท่ี เรียนรู้ ตัวชี้วัด

เรียน ภาค เรยี น ภาค

ปฐมนเิ ทศ 1

3 อาณาจักร ส4.3 ป.5/1 - การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 9 - - 18 8

อยุธยา ป.5/2 - พฒั นาการอยุธยาด้านการเมอื ง

ป.5/3 การปกครองสมยั ตอนต้น

ป.5/4 - พัฒนาการอยุธยาด้านการเมือง

การปกครองสมยั ตอนกลาง

- พัฒนาการอยุธยาด้านการเมือง

การปกครองสมัยตอนปลาย

- พัฒนาการอยธุ ยาด้านเศรษฐกจิ

- พฒั นาการอยธุ ยาด้านสงั คม

- ประวัติและผลงานของสมเด็จ

พระรามาธิบดีที่ 1

- ประวัติและผลงานของสมเด็จ

พระบรมไตรโลกนาถ

- ประวตั แิ ละผลงานของสมเด็จ

พระนเรศวรมหาราช

- ประวตั แิ ละผลงานของสมเด็จ

พระนารายณ์มหาราช

4 อาณาจักร ส4.3 ป.5/1 - ชาวบา้ นบางระจนั 10 - - 17 7

ธนบรุ ี ป.5/3 - ภูมิปญั ญาไทยสอยุธยา

ป.5/4 - การกอบกู้เอกราช

- การสถาปนาธนบุรี

- พฒั นาการของอาณาจักรธนบรุ ี

: ดา้ นการเมอื งการปกครอง และ

ด้านเศรษฐกิจ

- พฒั นาการของอาณาจักรธนบุรี

: ด้านสังคมและวัฒนธรรม

211

หน่วย ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน นำ้ หนกั คะแนน สอบ
(ช่ัวโมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
ท่ี เรียนรู้ ตัวชี้วดั เรยี น กลาง ระหว่าง ภาค
40 ภาค เรยี น

- พระราชประวัตขิ องสมเดจ็ พระ 35 15
เจา้ ตากสนิ มหาราช 70 30
- พระราชกรณยี กจิ ของสมเด็จ
พระเจา้ ตากสินมหาราช
- ภูมิปญั ญาไทยสมยั ธนบรุ ี
- กจิ กรรมเสริมทักษะความรู้ท้าย
หน่วยการเรยี นรู้
สอบวัดผลปลายภาคเรยี น
รวมตลอดท้ังปี

212

ส15201 หน้าทพี่ ลเมอื ง5 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5
อตั ราส่วนคะแนน 70 : 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา 40 ชั่วโมง

ภาคเรยี นที่ 1

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน น้ำหนกั คะแนน สอบ
ท่ี เรียนรู้ (ชัว่ โมง) ระหว่าง สอบ คะแนน ปลาย
เรียน กลาง ระหวา่ ง ภาค
1 ภาค เรยี น
9
ปฐมนิเทศ 20 8 - -
1 มารยาทดใี ช้ 1. เห็น เหน็ คุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผ้มู ี 10
15 7 - -
ชีวติ พอเพียง คุณค่าและ มารยาทไทยในการสนทนา การ 20
ปฏบิ ัตติ น ปฏิบตั ติ นตามกาลเทศะ และการ 35 15
เป็นผูม้ ี ต้อนรับผ้มู าเยือน 35 15
มารยาทไทย

2 เศรษฐกจิ 5. ปฏบิ ัตติ น ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท
พอเพยี ง ตามพระ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
บรม พอเพียง ตัง้ ใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี และ
ราโชวาท ยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทำ
หลกั การทรง ของตนเอง
งาน และ
หลกั ปรัชญา
ของ
เศรษฐกิจ
พอเพียง
สอบวดั ผลกลางภาค
รวมภาคเรียนท่ี 1

213

ภาคเรียนท่ี 2

หนว่ ย ช่ือหน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา คะแนน น้ำหนักคะแนน สอบ
ท่ี เรยี นรู้ (ชวั่ โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
เรียน กลาง ระหว่าง ภาค
1 ภาค เรยี น
9
ปฐมนเิ ทศ - - 15 5
3 เดก็ ดีสงั คมดี 6. มีส่วน มสี ่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติ 5
- - 10 5
รว่ มในการ ตนตามกฎ ระเบยี บของโรงเรียน 5
สรา้ งและ ร่วมกนั และการดูแลพ้นื ที่ ที่ได้รับ - - 10 5
ปฏิบัตติ าม มอบหมาย โดยใชก้ ระบวนการมี
กฎ ระเบยี บ ส่วนรว่ มในการสร้างกฎ ระเบียบ
ของโรงเรียน ดว้ ยหลักเหตผุ ลและยดึ ถือ

ประโยชน์สว่ นรวม
4 สนั ตวิ ิธี 8. ยอมรับ การยอมรบั ความหลากหลายทาง

ความ สังคมวฒั นธรรมในท้องถ่นิ ใน
หลากหลาย เร่ืองวถิ ีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา
ทางสังคม- และสงิ่ แวดล้อม อยูร่ ว่ มกบั ผู้อ่ืน
วฒั นธรรม อยา่ งสนั ติและพึง่ พากัน ดว้ ยการ
ในทอ้ งถิ่น เคารพซ่ึงกันและกนั ไมแ่ สดง
และอยู่ กริ ยิ า วาจาดูหมิ่นผู้อน่ื ช่วยเหลือ
รว่ มกับผู้อ่นื ซงึ่ กนั และกนั และแบง่ ปัน
อย่างสนั ติ
และพงึ่ พาซ่ึง
กันและกัน
5 เด็กดีมวี นิ ยั 10. ปฏบิ ัติ ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผมู้ ีวินัยในตนเอง
ตนเป็นผู้มี ในเร่อื งความซื่อสัตยส์ จุ ริต ตั้งใจ
วนิ ัยใน ปฏิบตั หิ นา้ ที่ และยอมรับผลที่
ตนเอง เกดิ จากการกระทำ ของตนเอง

สอบวดั ผลปลายภาคเรยี น 35 15
รวมตลอดทั้งปี
40 70 30

214

ส15204 การป้องกันทจุ รติ 5 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5
อัตราสว่ นคะแนน 70 : 30 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา 40 ชั่วโมง

ภาคเรยี นที่ 1

นำ้ หนกั คะแนน

หนว่ ย ช่อื หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
ที่ เรยี นรู้ (ช่ัวโมง) ระหวา่ ง กลาง ระหวา่ ง ปลาย

เรียน ภาค เรยี น ภาค

ปฐมนิเทศ 1

1 การคดิ ดี การคิด - การคิดแยกแยะ 9 20 8 - -

แยกแยะ - ระบบคดิ ฐาน 2

ระหว่าง - ระบบคิดฐาน 10

ผลประโยชน์ - ความแตกตา่ งระหว่างจรยิ ธรรม

ส่วนตนและ และการทจุ ริต

ผลประโยชน์ - ประโยชน์สว่ นตนและประโยชน์

สว่ นรวม สว่ นรวม

- การขัดกนั ระหว่างประโยชน์

ส่วน

ตนและผลประโยชน์สว่ นรวม

- ผลประโยชน์ทับซ้อน

2. ความละอาย ความละอาย - การทำการบา้ น 10 15 7 - -

และความไม่ - การทำเวร

ทนตอ่ การ - การสอบ

ทจุ ริต - การแต่งกาย

- กิจกรรมนกั เรยี น (ในห้องเรียน

โรงเรยี น ชุมชน)

- การเขา้ แถว

สอบวัดผลกลางภาค 35 15

รวมภาคเรยี นท่ี 1 20 35 15

215

ภาคเรียนที่ 2

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน น้ำหนักคะแนน สอบ
ที่ เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ระหว่าง สอบ คะแนน ปลาย
เรยี น กลาง ระหว่าง ภาค
ปฐมนเิ ทศ 1 ภาค เรยี น
9 - 8
3 จิตพอเพียง STRONG / - ความพอเพียง - 20

จติ พอเพยี ง - ความโปรง่ ใส

ต่อตา้ นการ - ความต่นื รู้ / ความรู้

ทุจริต - ตอ่ ต้านทุจริต

- มุ่งไปข้างหน้า

- ความเออ้ื อาทร

4 ความ พลเมืองกบั - เรื่องการเคารพสทิ ธหิ นา้ ที่ต่อ 10 - - 15 7

รบั ผดิ ชอบ ความ ตนเอง และผู้อื่น

รับผดิ ชอบ - ระเบียบ กฎ กตกิ า กฎหมาย

ต่อสังคม - ความรับผิดชอบ (ต่อสังคม)

- ความเป็นพลเมือง

สอบวดั ผลปลายภาคเรยี น 35 15

รวมตลอดทั้งปี 40 70 30

216

โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม

ส15202 การปกครองส่วนท้องถ่นิ ไทย2 กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 เวลา 40 ชวั่ โมง
อตั ราสว่ นคะแนน 70 : 30

ภาคเรียนที่ 1

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา คะแนน น้ำหนักคะแนน สอบ
ท่ี เรียนรู้ (ช่วั โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
เรียน กลาง ระหว่าง ภาค
1 ภาค เรยี น
9
ปฐมนเิ ทศ 20 8 - -
1 ทบทวนเรอื่ ง 1. ความ - ลักษณะการบรหิ ารงานราชการ 10
15 7 - -
การบรหิ าร หมายความ ส่วนกลาง
ราชการ สำคัญของ - ลกั ษะและความสำคัญของการ
แผน่ ดิน/ การบริหาร บรหิ ารงานส่วนภมู ภิ าค
อบต./ งานราชการ - ลกั ษณะและความสำคัญของ
เทศบาล สว่ นกลาง การบรหิ ารสว่ นทอ้ งถนิ่

2. ความสมั - ลกั ษณะของ อบต.
พนั ธ์ระหวา่ ง - ลักษณะของเทศบาล
ราชการ
สว่ นกลาง
สว่ นภูมภิ าค
และส่วน
ท้องถน่ิ
3. รู้และเข้า
ใจลักษณะ
ของ อบต.
4. รู้และเข้า
ใจลักษณะ
ของเทศบาล
2 อบจ. ของ 1. พัฒนา - ลักษณะของ อบจ.
เรา การของ - องคป์ ระกอบของ อบจ.
อบจ. - ความสำคัญของสภา อบจ.

217

หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน นำ้ หนักคะแนน สอบ
ท่ี เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ระหว่าง สอบ คะแนน ปลาย
เรียน กลาง ระหว่าง ภาค
ภาค เรยี น

2. รแู้ ละเขา้ - แผนภูมโิ ครงสรา้ งของ 35 15
ใจลกั ษณะ องค์การบริหารสว่ นจังหวัด 20 35 15
การบรหิ าร
งานของ
อบจ.
3. ยกตัว
อย่างองค์
ประกอบ
ของ อบจ.
4. ตระหนกั
ในความ
สำคญั ของ
สภา อบจ.
สอบวัดผลกลางภาค

รวมภาคเรียนที่ 1

218

ภาคเรยี นที่ 2

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา คะแนน นำ้ หนกั คะแนน สอบ
ที่ เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ระหว่าง สอบ คะแนน ปลาย
เรียน กลาง ระหว่าง ภาค
1 ภาค เรยี น
9
ปฐมนเิ ทศ - - 20 8
3 อบจ. กับ 1. บอก - อำนาจบทบาทหนา้ ที่ของนายก 10
- - 15 7
การพัฒนา อำนาจ อบจ. 40
ท้องถ่ิน บทบาท - อำนาจหน้าท่ีของ อบจ. 35 15
70 30
หนา้ ที่ของ - งบประมาณของ อบจ.
อบจ.
2. รแู้ ละเข้า
ใจงบประ
มาณของ
อบจ.
3. ประชา
ชนมีส่วน
รว่ มกบั การ
จดั การ
บรหิ ารของ
อบจ.
4. สภาพ
ปัญหาของ
อบจ.
4 การกระจาย 1. รูแ้ ละ - การกระจายอำนาจให้แก่
อำนาจให้แก่ เข้าใจการ องค์การปกครองสว่ นท้องถ่ิน
การปกครอง กระจาย
สว่ นทอ้ งถิ่น อำนาจให้แก่
องค์การ
ปกครอง
ส่วนท้องถิน่
สอบวดั ผลปลายภาคเรยี น

รวมตลอดทั้งปี

219

ส16101 สังคมศกึ ษา6 โครงสรา้ งรายวชิ าพนื้ ฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6
อตั ราสว่ นคะแนน 70 : 30 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา 80 ช่ัวโมง

ภาคเรยี นที่ 1

หนว่ ย ช่อื หน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา คะแนน น้ำหนกั คะแนน สอบ
(ชว่ั โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
ที่ เรยี นรู้ ตัวชี้วดั เรยี น กลาง ระหว่าง ภาค
1 ภาค เรยี น
ปฐมนเิ ทศ 3 4 -
2-
1 ความสำคัญ- ส1.1 ป.6/1 - ความสำคญั ของ

ของ ป.6/2 พระพุทธศาสนา

พระพทุ ธศา - พุทธประวัติ : ปลงอายุสังขาร-

สนาและ การแบ่งพระบรมสารีรกิ ธาตุ

พุทธประวตั ิ - สงั เวชนียสถาน 4 ตำบล

2 พุทธสาวก ส1.1 ป.6/3 - พุทธสาวก : พระราธะ 4 42- -

ชาดก และ - ชาดก : ทีฆตี โิ กสลชาดก และ

พทุ ธศาสนิก สพั พทาฐชิ าดก

ชนตัวอยา่ ง - พทุ ธศาสนิกชนตวั อย่าง : พ่อ

ขุนรามคำแหงมหาราช

- สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้า กรม

พระปรมานุชิตชโิ นรส

3 หลกั ธรรม ส1.1 ป.6/4 - พระรตั นตรัย 7 42- -
ทาง ป.6/5 - ไตรสิกขา
พระพุทธศา ป.6/7 - โอวาท 3 : การไม่ทำความชว่ั
สนา (เบญจศีล อบายมุข 6
และอกศุ ลมูล)
- โอวาท 3 : การทำความดี
(เบญจธรรม กุศลมูล 3
และพละ 4)

220

นำ้ หนกั คะแนน

หนว่ ย ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
(ชั่วโมง) ระหว่าง กลาง ระหวา่ ง ปลาย
ท่ี เรียนรู้ ตัวชี้วดั

เรยี น ภาค เรียน ภาค

- โอวาท 3 : การทำความดี

(คารวะ 6 กตัญญูกตเวที

ต่อพระมหากษตั ริย์และมงคล 38

- โอวาท 3 : การทำจติ ใจให้

บริสทุ ธ์ิ

- พทุ ธศาสนสภุ าษิต

- การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรม

ทางพระพุทธศาสนา

4 หน้าทแ่ี ละ ส1.2 ป.6/1 - หนา้ ที่ชาวพุทธ 3 42- -

มรรยาท ป.6/2 - การแสดงตนเปน็ พุทธ

ชาวพทุ ธ ป.6/4 มามกะ

- มรรยาทชาวพทุ ธ

5 การบรหิ าร ส1.1 ป.6/6 - การสวดมนตไ์ หว้พระ สรรเสรญิ 2 42- -

จติ และ คณุ พระรัตนตรยั

เจรญิ ปัญญา และแผ่เมตตา

- การพฒั นาจิตตามแนวทาง

พระพุทธศาสนา (1)

6 วนั สำคญั ส1.2 ป.6/3 - วนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา 2 21- -

ทาง - ศาสนพิธี

พระพทุ ธศา

สนา

และศาสน

พิธี

7 ศาสนาตา่ ง ส1.1 ป.6/8 - ศาสนพิธขี องพระพทุ ธศาสนา 2 2 1 - -

ๆ ใน ป.6/9 ศาสนาอสิ ลาม

ประเทศไทย - ศาสนพธิ ขี องศาสนาคริสต์

ศาสนาฮนิ ดู

221

นำ้ หนักคะแนน

หนว่ ย ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
(ชัว่ โมง) ระหวา่ ง กลาง ระหวา่ ง ปลาย
ท่ี เรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั

เรียน ภาค เรยี น ภาค

8 กฎหมาย ส2.1 ป.6/1 - กฎหมายทเี่ ก่ยี วข้องกับ 3 21- -

พืน้ ฐานที่ ชีวติ ประจำวนั

เก่ียวขอ้ งกับ ของครอบครัวและชุมชน :

ชวี ิตประจำ กฎหมายจราจรและกฎหมาย

วัน ทะเบียนราษฎร

- กฎหมายสารเสพติดให้โทษ

- เทศบัญญตั ิ ข้อบญั ญัติองค์การ

บริหาร

สว่ นตำบล (อบต.) และ

ข้อบัญญัติการบริหารส่วนจงั หวัด

(อบจ.)

9 ขอ้ มลู ข่าว ส2.1 ป.6/5 - ข้อมูลข่าวสารจากแหลง่ ตา่ ง 2 31- -

สารในชวี ติ - ประโยชน์ของการติดตามข้อมูล

ประจำวนั ข่าวสาร

และการเลือกรบั และใช้ข้อมูล

ข่าวสารทีเ่ หมาะสม

10 การเมือง ส2.2 ป.6/1 - การปกครองระบอบ 5 31- -

การปกครอง ป.6/2 ประชาธิปไตย

ของไทย ป.6/3 - บทบาทหน้าทีข่ ององค์กร

ปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ

- บทบาทหนา้ ทข่ี องรัฐบาล

- การส่งเสรมิ ประชาธิปไตยใน

ท้องถน่ิ และประเทศ

- การออกเสียงเลอื กต้ังตาม

ระบอบประชาธิปไตย

11 วฒั นธรรม ส2.1 ป.6/2 - วฒั นธรรม 6 3---

ไทย ป.6/3 - มารยาทไทย (1)

ป.6/4 - มารยาทไทย (2)

- ความแตกต่างทางวฒั นธรรม

222

หน่วย ช่ือหนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน นำ้ หนกั คะแนน สอบ
(ชัว่ โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
ที่ เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด เรียน กลาง ระหว่าง ภาค
ภาค เรยี น

ระหว่างกลุ่มคนภาคตา่ ง ๆ ของ 35 15
สังคมไทย 40 35 15
- ประโยชน์และคณุ ค่าทาง
วฒั นธรรม,
แนวทางการรักษาวัฒนธรรม
สอบวัดผลกลางภาค
รวมภาคเรยี นท่ี 1

223

ภาคเรยี นท่ี 2

นำ้ หนักคะแนน

หนว่ ย ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
(ชวั่ โมง) ระหวา่ ง กลาง ระหว่าง ปลาย
ท่ี เรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด

เรยี น ภาค เรยี น ภาค

ปฐมนิเทศ 1

12 ผู้ผลติ และ ส3.1 ป.6/1 - บทบาทของผผู้ ลติ 4 - -52

ผู้บริโภค ป.6/2 - ทัศนคตใิ นการใช้ทรัพยากรอยา่ ง

มีประสิทธภิ าพและ

ประสิทธผิ ล

- บทบาทของผ้บู ริโภค

- กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ทา้ ย

หนว่ ยการเรียนรู้

13 การใช้ ส3.1 ป.6/3 - ความหมายและความจำเป็น 4 - - 5 2

ทรัพยากร ของทรัพยากร

อยา่ งย่ังยืน - ประเภทของทรพั ยากร

หลกั การและวธิ ีการใช้ทรพั ยากร

- การสรา้ งจิตสำนกึ และการวาง

แผนการใช้ทรัพยากร

- การวางแผนการใช้ทรัพยากร

- กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ทา้ ย

หนว่ ยการเรียนรู้

14 ความสัมพนั ส3.2 ป.6/1 - ความสมั พนั ธ์ระหว่างผผู้ ลติ 7 - -54

ธท์ าง ผ้บู ริโภค ธนาคาร และรฐั บาล

เศรษฐกิจ - การหารายได้ รายจา่ ย

การออม การลงทนุ

- ความหมายและความสำคัญ

ของภาษี

- หน่วยงานทจ่ี ัดเกบ็ ภาษี

- สทิ ธิของผบู้ รโิ ภค

- สิทธขิ องผู้ใช้แรงงานในประเทศ

- กจิ กรรมเสริมทักษะความรู้

ท้ายหน่วยการเรียนรู้

224

หนว่ ย ช่อื หน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา คะแนน น้ำหนกั คะแนน สอบ
(ชัว่ โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
ท่ี เรียนรู้ ตัวช้ีวดั เรียน กลาง ระหวา่ ง ภาค
4 ภาค เรยี น
15 การรวมกล่มุ ส3.2 ป.6/2 - กล่มุ ออมทรัพย์ - 2
-5

ทาง - กลุ่มแมบ่ า้ น

เศรษฐกิจ - กองทนุ หมู่บา้ น

ภายใน - กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ทา้ ย

ท้องถิน่ หน่วยการเรยี นรู้

16 เครอื่ งมือ ส5.1 ป.6/1 - เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ (แผนที่ 5 - -31
ทาง ภาพถ่ายทางอากาศ ภาพจาก
ภูมิศาสตร์ ดาวเทียม) ทแี่ สดงลักษณะทาง
กายภาพของประเทศไทย

17 ลกั ษณะทาง ส5.1 ป.6/2 - ความสัมพันธร์ ะหวา่ งลกั ษณะ 2 - -31
5 - -31
กายภาพกับ ทางกายภาพกับภัยพบิ ตั ิของ 3 - -31

ปรากฏการ ประเทศไทย เช่น อุทกภยั

ณ์ทาง แผน่ ดินไหว วาตภัย สนึ ามิ ภยั

ธรรมชาติ แล้ง ดินถล่มและโคลนถลม่

- การเตรยี มความพรอ้ มรบั มอื กับภยั

พบิ ตั ิ

18 ธรรมชาตกิ บั ส5.2 ป.6/1 - ส่งิ แวดล้อมทางธรรมชาติ กับ

สังคมไทย ลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

และสงั คม(ประชากร เศรษฐกิจ

สงั คม และวฒั นธรรม)ในประเทศ

ไทย

- ปฏิสัมพันธ์ระหวา่ งมนุษยก์ ับ

ส่ิงแวดล้อม

19 การ ส5.2 ป.6/2 - การเปลย่ี นแปลงทางกายภาพ

เปลีย่ นแปลง ของประเทศไทย

ของ - ผลจากการเปลีย่ นแปลงทาง

ธรรมชาติ กายภาพท่ีมตี อ่ กจิ กรรมทาง

225

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา คะแนน น้ำหนักคะแนน สอบ
(ช่วั โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
ที่ เรยี นรู้ ตัวช้วี ัด เรียน กลาง ระหวา่ ง ภาค
ภาค เรียน

เศรษฐกจิ และสังคม (ประชากร 5 - -31
เศรษฐกจิ สังคม และวัฒนธรรม)
ของประเทศไทยในอดตี กับ 35 15
ปจั จุบัน
20 ทรัพยากร ส5.2 ป.6/3 - ผลจากการรกั ษาและทำลาย 80 70 30
ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมใน
ประเทศไทย
- แนวทางในการจดั การ
ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมที่
ย่งั ยืนโดยมจี ติ สำนกึ ร้คู ุณคา่
สอบวดั ผลปลายภาคเรียน
รวมตลอดท้ังปี

226

โครงสร้างรายวิชาพน้ื ฐาน

ส16102 ประวัติศาสตร6์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เวลา 40 ชั่วโมง
อตั ราส่วนคะแนน 70 : 30

ภาคเรยี นที่ 1

นำ้ หนักคะแนน

หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
(ชัว่ โมง) ระหวา่ ง กลาง ระหวา่ ง ปลาย
ที่ เรียนรู้ ตัวชี้วดั

เรยี น ภาค เรียน ภาค

ปฐมนเิ ทศ 1

1 การศึกษา ส4.1 ป.6/1 - การศึกษาประวัตศิ าสตรไ์ ทยโดย 9 18 8 - -

เรื่องราวทาง ป.6/2 วิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์
ประวตั ิ - การศึกษาเรอ่ื งราวทาง

ศาสตร์ ประวัติศาสตรโ์ ดยวิธกี ารทาง

ประวัติศาสตร์

- การศึกษาเรื่องราวในท้องถิ่นโดย

ใช้วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์

- ตัวอยา่ งการศึกษาเรื่องราวใน

ท้องถ่นิ โดยใช้วธิ ีการทาง

ประวัติศาสตร์

- กิจกรรมการบันทกึ การศึกษา

เร่ืองราวในท้องถ่ินโดยใช้วิธีการ

ทางประวัตศิ าสตร์

- หลักฐานในการศึกษา

ประวัติศาสตร์ไทยสมยั

รตั นโกสินทร์

- แหล่งขอ้ มูลในการศึกษา

ประวตั ศิ าสตร์ไทยสมยั รัตนโกสินทร์

- ข้อมลู ท่ีได้จากหลักฐานท้งั ความ

จรงิ และข้อเท็จจริง

- การนำเสนอข้อมูลที่ไดจ้ าก

หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์

227

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั น้ำหนกั คะแนน
ท่ี เรยี นรู้ ตัวช้วี ัด เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
(ชัว่ โมง) ระหว่าง กลาง ระหว่าง ปลาย

เรียน ภาค เรียน ภาค

- กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ท้าย

หนว่ ยการเรยี น

2 ประเทศ ส4.2 ป.6/1 - ประเทศเพือ่ นบ้านในปจั จบุ ัน 10 17 7 - -

เพื่อนบา้ น ป.6/2 - สาธารณรฐั แหง่ สหภาพเมียน

ของไทย มาร์

- สาธารณรัฐแหง่ สหภาพเมียน

มาร์ : ยุคกอ่ นอาณานิคม ยุค

อาณานิคม และยคุ หลังอาณา

นิคม

- สาธารณรัฐประชาธิปไตย

ประชาชนลาว

- สาธารณรัฐประชาธิปไตย

ประชาชนลาว : ยคุ ก่อนอาณา

นิคม ยุคอาณานิคมและยุคหลัง

- อาณานคิ มราชอาณาจกั ร

กมั พชู า

- ราชอาณาจักรกัมพชู า : ยคุ กอ่ น

อาณานิคม ยุคอาณานคิ ม และ

ยคุ หลังอาณานคิ มมาเลเซยี

- มาเลเซีย : ยคุ ก่อนอาณานิคม

ยคุ อาณานิคม และยคุ หลังอาณา

นิคม ความเหมือนและความ

- แตกตา่ งระหว่างประเทศไทย

กบั ประเทศเพอ่ื นบา้ น

- กจิ กรรมเสริมทักษะความรู้

ประเทศเพื่อนบา้ นของไทย

ความเปน็ มาของกลุ่มอาเซียน

สอบวัดผลกลางภาค 35 15

รวมภาคเรียนที่ 1 20 35 15

228

ภาคเรยี นท่ี 2

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน นำ้ หนักคะแนน สอบ
(ช่ัวโมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
ท่ี เรียนรู้ ตวั ชี้วัด เรียน กลาง ระหว่าง ภาค
1 ภาค เรียน
9
ปฐมนิเทศ

3 ประเทศ ส4.2 ป.6/1 - อาเซยี นในปจั จุบนั - - 18 8

เพ่ือนบ้าน ป.6/2 - ความสมั พนั ธข์ องประเทศ

ของไทย สมาคมอาเซียนดา้ นเศรษฐกิจ

สังคม และวฒั นธรรม

- อาเซยี นในอนาคต (ประชาคม

อาเซยี น)

- กิจกรรมเสรมิ ทักษะความรู้ท้าย

หนว่ ยการเรียนรู้

- การสถาปนาอาณาจักร

รัตนโกสินทร์

- พัฒนาการของอาณาจักร

รัตนโกสินทร์ด้วยการเมืองการ

ปกครองยุคตอนต้น

- พฒั นาการของอาณาจักร

รตั นโกสนิ ทรด์ า้ นเศรษฐกจิ และ

สงั คมยคุ ตอนต้น

- พัฒนาการของอาณาจักร

รตั นโกสนิ ทรด์ า้ นการเมืองการ

ปกครองยคุ ปฏิรูปประเทศให้เปน็

แบบสมยั ใหม่

- พฒั นาการของอาณาจักร

รัตนโกสินทรด์ า้ นเศรษฐกิจยุค

ปฏิรปู ประเทศให้เป็นแบบ

สมัยใหม่

- พฒั นาการดา้ นสงั คมยุคปฏิรปู

ประเทศให้เปน็ แบบสมัยใหม่

229

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน น้ำหนกั คะแนน สอบ
(ช่วั โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
ที่ เรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั เรียน กลาง ระหวา่ ง ภาค
10 ภาค เรียน
4 อาณาจักร ส4.3 ป.6/1 - พัฒนาการของอาณาจักร - 7
40 - 17

ไทยสมัย ป.6/2 รัตนโกสินทรย์ คุ ปฏิรูปการ

รัตนโกสนิ ทร์ ป.6/3 ปกครองเปน็ ระบอบ

ป.6/4 ประชาธิปไตย

- พัฒนาการของอาณาจักร

รตั นโกสินทรด์ า้ นเศรษฐกจิ และ

สังคมยุคปฏริ ูปการปกครองเป็น

ระบอบประชาธิปไตย

- ประวัติและผลงานของบคุ คล

สำคญั สมัยรัตนโกสินทร์ :

พระบาทสมเดจ็ พระพทุ ธยอดฟา้

จฬุ าโลกมหาราช

- ประวัตแิ ละผลงานของบุคคล

สำคญั สมยั รตั นโกสินทร์ : สมเด็จ

พระบวรราชเจ้ามหาสรุ สงิ หนาท

- ประวตั ิและผลงานของบุคคล

สำคัญสมยั รัตนโกสนิ ทร์ :

พระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกล้า

เจ้าอย่หู ัว

- ภมู ปิ ญั ญาไทยในสมัย

รตั นโกสนิ ทร์

- กจิ กรรมเสริมทักษะความรู้ทา้ ย

หนว่ ยการเรยี นรู้

สอบวดั ผลปลายภาคเรียน 35 15
70 30
รวมตลอดท้ังปี

230

ส16201 หน้าท่ีพลเมอื ง6 โครงสรา้ งรายวชิ าเพ่มิ เติม
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6
อตั ราสว่ นคะแนน 70 : 30 กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา 40 ชั่วโมง

ภาคเรยี นท่ี 1

น้ำหนักคะแนน

หน่วย ช่ือหนว่ ยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
ที่ เรยี นรู้ (ช่ัวโมง) ระหว่าง กลาง ระหวา่ ง ปลาย

เรียน ภาค เรยี น ภาค

ปฐมนิเทศ 1

1 มารยาทงาม 1. ปฏบิ ตั ิตน การปฏบิ ัติตนและชกั ชวนผอู้ ่ืนให้ 5 10 5 - -

และชักชวน มมี ารยาทไทย ในเร่ืองการแสดง

ผูอ้ นื่ ใหม้ ี ความเคารพ การสนทนา การ

มารยาทไทย ปฏิบัตติ น ตามกาลเทศะ และ

การต้อนรับผู้มาเยือน

2 รักชาตยิ ิ่ง 5. ปฏบิ ตั ติ น ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท 5 10 5 - -

ชีวิต ตามพระ ในเรือ่ งความเอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่และ

บรม ความสามคั คี หลักการทรงงาน

ราโชวาท ในเร่ืองการทำตามลำดับขั้นและ

หลกั การทรง ทำงานอย่างมีความสขุ และหลัก

งาน และ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

หลกั ปรชั ญา

ของ

เศรษฐกิจ

พอเพยี ง

3 คนดีสังคมดี 7. เหน็ เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ิตนตาม 9 15 5 - -

คณุ คา่ และ บทบาทหนา้ ท่ีของการเป็นสมาชกิ

ปฏบิ ตั ติ น ท่ดี ีของหอ้ งเรียนและโรงเรยี น

ตามบทบาท ด้วยการเป็นผู้นำและการเป็น

หน้าที่ มี สมาชกิ ท่ีดี การยดึ ถือประโยชน์

ส่วนร่วมและ ของสว่ นรวมเปน็ สำคัญพึ่งพากัน

รบั ผิดชอบ ในเรอ่ื งการเคารพซ่งึ กันและกัน

231

หน่วย ชอื่ หน่วยการ ผลการ สาระสำคัญ เวลา คะแนน นำ้ หนักคะแนน สอบ
(ชวั่ โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
ท่ี เรียนรู้ เรียนรู้ เรียน กลาง ระหว่าง ภาค
ภาค เรยี น

ในการ ไมแ่ สดงกริ ิยา วาจาดหู มนิ่ ผูอ้ ื่น 35 15
ตดั สินใจใน ช่วยเหลือซึ่งกนั และกนั 20 35 15
กจิ กรรมของ
ห้องเรียน
และโรงเรียน
สอบวัดผลกลางภาค

รวมภาคเรียนที่ 1

232

ภาคเรียนท่ี 2

น้ำหนกั คะแนน

หน่วย ชื่อหน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
ที่ เรียนรู้ (ชว่ั โมง) ระหวา่ ง กลาง ระหว่าง ปลาย

เรียน ภาค เรียน ภาค

ปฐมนิเทศ 1

4 วิถไี ทย 8. ยอมรบั การยอมรับความหลากหลายทาง 9 - - 20 8

ความ สังคมวฒั นธรรมในประเทศไทย

หลากหลาย ในเร่อื งวิถชี วี ติ วัฒนธรรม ศาสนา

ทางสงั คม- และสิง่ แวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อน่ื

วัฒนธรรม อย่างสันตแิ ละ

ในประเทศ

ไทย และอยู่

รว่ มกับผู้อน่ื

อยา่ งสนั ติ

และพงึ่ พาซ่ึง

กนั และกัน

5 ตวั อย่างทด่ี ี 10. ปฏิบตั ิ การปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้มู ีวนิ ัยใน 10 - - 15 7

มวี นิ ยั ตนเปน็ ผู้มี ตนเอง ในเร่ือง ความซื่อสตั ย์

วินัยใน สจุ ริต อดทน และยอมรับผลท่ี

ตนเอง เกดิ จากการกระทำของตนเอง

สอบวัดผลปลายภาคเรยี น 35 15

รวมตลอดทั้งปี 40 70 30

233

ส16204 การป้องกันทุจริต6 โครงสรา้ งรายวิชาเพม่ิ เติม
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
อตั ราสว่ นคะแนน 70 : 30 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา 40 ชั่วโมง

ภาคเรยี นท่ี 1

นำ้ หนกั คะแนน

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
ท่ี เรียนรู้ (ชว่ั โมง) ระหว่าง กลาง ระหวา่ ง ปลาย

เรยี น ภาค เรยี น ภาค

ปฐมนเิ ทศ 1

1 การคิดดี การคดิ - การคิดแยกแยะ 9 20 8 - -

แยกแยะ - ระบบคิดฐาน 2

ระหว่าง - ระบบคดิ ฐาน 10

ผลประโยชน์ - ความแตกต่างระหว่างจรยิ ธรรม

ส่วนตนและ และการทจุ ริต

ผลประโยชน์ - ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์

ส่วนรวม ส่วนรวม

- การขัดกนั ระหวา่ งประโยชน์

ส่วนตน

และผลประโยชน์ส่วนรวม

- ผลประโยชน์ทับซอ้ น

- รูปแบบของผลประโยชนท์ บั

ซอ้ น

2. ความละอาย ความละอาย - การทำการบ้าน 10 15 7 - -

และความไม่ - การทำเวร

ทนต่อการ - การสอบ

ทุจรติ - การแตง่ กาย

- กจิ กรรมนกั เรียน (ในหอ้ งเรียน

โรงเรียน ชุมชน)

- การเขา้ แถว

สอบวดั ผลกลางภาค 35 15

รวมภาคเรยี นท่ี 1 20 35 15

234

ภาคเรยี นท่ี 2

หน่วย ช่อื หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน น้ำหนกั คะแนน สอบ
ที่ เรียนรู้ (ชั่วโมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
เรยี น กลาง ระหว่าง ภาค
ปฐมนเิ ทศ 1 ภาค เรยี น
9 - 8
3 จติ พอเพียง STRONG / - การสรา้ งจติ สำนึกความ - 20

จิตพอเพยี ง พอเพียง

ตอ่ ตา้ นการ ตอ่ ตา้ นการทจุ รติ

ทุจริต - ความโปรง่ ใส

- ความตนื่ รู้ / ความรู้

- ตา้ นทจุ ริต

- มุง่ ไปขา้ งหน้า

- ความเอื้ออาทร

4 ความ พลเมืองกบั - เรอื่ งการเคารพสิทธหิ นา้ ท่ีต่อ 10 - - 15 7

รบั ผดิ ชอบ ความ ตนเอง

รับผิดชอบ และผู้อน่ื ที่มีต่อประเทศชาติ

ตอ่ สงั คม - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย

- ความรบั ผดิ ชอบ

(ต่อประเทศชาติ)

- ความเปน็ พลเมือง

สอบวดั ผลปลายภาคเรียน 35 15

รวมตลอดทั้งปี 40 70 30

235

โครงสรา้ งรายวชิ าเพมิ่ เติม

ส16202 การปกครองส่วนท้องถ่ินไทย3 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา 40 ชั่วโมง
อตั ราสว่ นคะแนน 70 : 30

ภาคเรยี นที่ 1

น้ำหนกั คะแนน

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน สอบ คะแนน สอบ
ที่ เรยี นรู้ (ช่วั โมง) ระหวา่ ง กลาง ระหวา่ ง ปลาย

เรียน ภาค เรยี น ภาค

ปฐมนเิ ทศ 1

1 รฐั ธรรมนูญ 1. รแู้ ละ - รฐั ธรรมนูญฉบับปัจจบุ ันกบั การ 9 20 8 - -

กบั การ เข้าใจ ปกครองสว่ นท้องถิน่ มาตรา

ปกครอง รฐั ธรรมนูญ 281- 290

ส่วนท้องถน่ิ ฉบับปจั จุบนั

กับการ

ปกครอง

สว่ นท้องถ่นิ

2 กทม. กบั 1. บอก ลักษณะการปกครองของ 10 15 7 - -

การปกครอง บทบาท กรุงเทพมหานคร

อำนาจ - ประวตั ิความเปน็ มา

หนา้ ท่แี ละ - โครงสร้างการบริหารราชการ

ปัญหาของ ของกรุงเทพฯในปจั จุบัน

กรุงเทพฯ - สภากรงุ เทพฯ

- ปัญหาของกรุงเทพฯ

- ลกั ษณะการปกครองของเมือง

พัทยา

สอบวดั ผลกลางภาค 35 15

รวมภาคเรียนท่ี 1 20 35 15

236

ภาคเรยี นที่ 2

หนว่ ย ชื่อหน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน น้ำหนักคะแนน สอบ
ท่ี เรยี นรู้ (ชวั่ โมง) ระหว่าง สอบ คะแนน ปลาย
เรยี น กลาง ระหว่าง ภาค
ปฐมนิเทศ 1 ภาค เรียน
3 - 5
3 รัฐธรรมนญู 1. รู้และ -รัฐธรรมนญู ฉบับปัจจบุ นั กับการ - 10

กบั การ เข้าใจ ปกครองส่วนทอ้ งถิ่นมาตรา

ปกครอง รัฐธรรมนญู 281- 290

สว่ นทอ้ งถน่ิ ฉบับปจั จบุ นั

กบั การ

ปกครอง

สว่ นท้องถน่ิ

4 กทม. กบั 1. บอก ลกั ษณะการปกครองของ 7 - - 15 5

การปกครอง บทบาท กรุงเทพมหานคร

อำนาจ - ประวตั ิความเป็นมา

หน้าทีแ่ ละ - โครงสร้างการบริหารราชการ

ปัญหาของ ของกรงุ เทพฯในปัจจุบนั

กรุงเทพฯ - สภากรุงเทพฯ

- ปญั หาของกรุงเทพฯ

- ลักษณะการปกครองของเมือง

พัทยา

5 เมืองพทั ยา 1. บอก ประวัตคิ วามเป็นมา 9 - - 10 5

อธบิ ายความ - โครงสร้างเมอื งพทั ยา

หมายความ อำนาจหน้าที่ของเมืองพัทยาใน

เป็นมา ปจั จบุ นั

อำนาจ - ปัญหาของเมืองพัทยา

หน้าท่ี

โครงสร้าง

การบรหิ าร

บรหิ าร

ปญั หาของ

เมอื งพัทยา

237

หน่วย ชื่อหนว่ ยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา คะแนน น้ำหนกั คะแนน สอบ
ท่ี เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ระหวา่ ง สอบ คะแนน ปลาย
เรยี น กลาง ระหว่าง ภาค
ภาค เรียน

พร้อมเขียน 35 15
แผนภูมิ
แสดง 40 70 30
โครงสรา้ งได้
สอบวัดผลปลายภาคเรียน

รวมตลอดท้ังปี

238

การวดั และประเมนิ ผล

239

การวดั และประเมินผล
การประเมินผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมได้ดำเนินการ

ประเมนิ ผลในลกั ษณะตา่ ง ๆ ดงั ต่อไปนี้
1. การประเมนิ ผลก่อนเรียน
การประเมินผลก่อนเรียนกำหนดให้ครูผูส้ อนในแต่ละรายวชิ าทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีต้องประเมินผล

ก่อนเรียนเพื่อหาสารสนเทศของผู้เรียนในเบื้องต้นสำหรับนำไปจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับพื้นฐาน
ของผู้เรียนตามแนวทางการจัดกระบวนการเรยี นรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แต่จะไม่นำผลการประเมินนี้ไปใช้ใน
การพจิ ารณาตัดสินผลการเรียนการประเมนิ ผลกอ่ นเรียนประกอบด้วยการประเมินดังต่อไปนี้

1.1 การประเมินความพร้อมและพน้ื ฐานของผเู้ รียน
เป็นการตรวจสอบความรู้ทักษะและความพร้อมต่าง ๆ ของผู้เรียนที่เป็นพื้นฐานของเรื่องใหม่ ๆ ที่
ผู้เรียนต้องเรียนโดยใช้วิธีการที่เหมาะสมเพื่อจะได้ทราบว่าผู้เรียนมีความพร้อมและพื้นฐานที่จะเรียนทุกคน
หรือไม่แล้วนำผลการประเมินมาปรับปรุงซ่อมเสริมหรือตระเตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมและพื้นฐานพอเพียง
ทกุ คนซ่งึ จะช่วยใหผ้ ูเ้ รียนประสบความสำเร็จในการเรียนได้เปน็ อย่างดีการประเมินพืน้ ฐานและความพร้อมของ
ผู้เรยี นกอ่ นเรียนจึงมีความสำคัญและจำเป็นท่ีผู้สอนทุกคนจะต้องดำเนินการ เพือ่ เตรยี มผเู้ รียนให้มีความพร้อม
ในการเรียนทุกครั้งจะทำให้การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและสามารถคาดหวังความสำเร็จได้
อยา่ งแน่นอนการประเมนิ ความพร้อมและพ้นื ฐานของผเู้ รียนก่อนเรยี นมแี นวปฏบิ ตั ิ ดังนี้
1) วเิ คราะหค์ วามรูแ้ ละทักษะทีเ่ ป็นพ้นื ฐานก่อนเรียน
2) เลือกวิธีการและจัดทำเครื่องมือสำหรับประเมินความรู้และทักษะพื้นฐานอย่างเหมาะสมและมี
ประสิทธิภาพ
3) ดำเนนิ การประเมนิ ความรู้และทกั ษะพืน้ ฐานของผ้เู รียน
4) นำผลการประเมินไปดำเนินการปรับปรุงผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะพื้นฐานอย่างพอเพียงก่อน
ดำเนินการสอน
5) จดั การเรียนการสอนในเรือ่ งท่ีจัดเตรียมไว้
1.2 การประเมินความรอบรู้ในเรอ่ื งทีจ่ ะเรยี นกอ่ นการเรยี น
เปน็ การประเมนิ ผ้เู รียนในเรื่องทจี่ ะทำการสอนเพ่ือตรวจสอบว่าผู้เรยี นมีความรู้และทักษะในเรื่องท่ีจะ
เรียนนั้นมากน้อยเพียงไร เพื่อนำไปเป็นข้อมูลเบื้องต้นของผู้เรียนแต่ละคนว่าเริ่มต้นเรียนเรื่องนั้น ๆ โดยมี
ความรู้เดิมอยู่เท่าไรเพื่อจะได้นำไปเปรียบเทียบกับผลการเรี ยนภายหลังการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนตาม
แผนการเรียนรู้แล้วว่าเกิดพัฒนาการหรือเกิดการเรียนรู้เพิ่มขึ้นหรือไม่เพียงไรซึ่งจะทำให้ทราบถึงศักยภาพใน
การเรยี นร้ขู องผเู้ รยี นและประสทิ ธภิ าพในการจัดกิจกรรมการเรียน ซ่งึ จะใช้เปน็ ประโยชน์ในการสนองตอบการ
เรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคนต่อไปแต่ประโยชน์ที่เกิดขึ้นในเบื้องต้นของการประเมินผลก่อนเรียนก็คือผู้สอน
สามารถนำผลการประเมนิ ไปใช้เป็นข้อมูลในการจัดเตรียม วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนให้สอดคล้องกับความรู้
เดิมของผู้เรยี นวา่ จะต้องจัดอยา่ งเข้มข้นหรือมากน้อยเพียงไร จึงจะทำใหแ้ ผนการเรยี นรู้มีประสทิ ธิภาพสามารถ
ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาการต่างๆตามผลการเรียนที่คาดหวังด้วยกันทุกคนในขณะที่ไม่ทำให้

240

ผ้เู รยี นมีพนื้ ความรเู้ ดมิ อยแู่ ล้วเกดิ ความรสู้ กึ เบ่ือหน่ายและเสยี เวลาเรยี นในส่งิ ทต่ี นรู้แล้วการประเมินความรอบรู้
ก่อนเรียนมีขั้นตอนการปฏิบัติเหมือนกับการประเมินความพร้อมและพื้นฐานของผู้เรียนต่างกันเฉพาะความรู้
ทักษะทจ่ี ะประเมนิ เท่านั้น

2. การประเมินระหวา่ งเรยี น
การประเมนิ ระหว่างเรียนเปน็ การประเมินที่มุ่งตรวจสอบพัฒนาการของผเู้ รียนวา่ บรรลุจุดประสงค์การ
เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครูได้วางแผนไว้หรือไม่เพื่อนำสารสนเทศที่ได้จากการประเมินไปสู่การ
ปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรยี นและส่งเสริมผู้เรยี นใหม้ คี วามรูค้ วามสามารถและเกดิ พัฒนาการสูงสดุ ตาม
ศักยภาพการประเมนิ ผลระหว่างเรยี นมีแนวทางในการปฏบิ ตั ติ ามขน้ั ตอน ดงั นี้
1.1 วางแผนการเรยี นรแู้ ละการประเมินผลระหว่างเรียน
ผู้สอนจัดทำแผนการเรียนรูก้ ำหนดแนวทางการประเมินผลให้สอดคล้องกบั ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวังซงึ่
ในแผนการเรยี นรูจ้ ะระบุภาระงานทจี่ ะทำใหผ้ ู้เรียนบรรลุตามผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวงั อยา่ งเหมาะสม
1.2 เลอื กวิธกี ารประเมนิ ทส่ี อดคล้องกบั ภาระงานหรอื กจิ กรรมหลกั ทกี่ ำหนด
ให้ผู้เรียนปฏิบัติ ทั้งนี้วิธีการประเมินที่เหมาะสมอย่างยิ่งสำหรับการประเมินระหว่างเรียน ได้แก่
การประเมินจากสิ่งที่ผู้เรียนได้แสดงให้เห็นว่ามีความรู้ทักษะและความสามารถตลอดจนมีคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์อันเป็นผลจากการเรียนรู้ตามที่ผู้สอนได้จัดกระบวนการเรียนรู้ให้วิธีการประเมินที่ผู้สอนสามารถ
เลือกใช้ในการประเมนิ ระหว่างเรียนมี ดงั น้ี
1) การประเมินด้วยการส่ือสารส่วนบุคคล ไดแ้ ก่

(1) การถามตอบระหวา่ งทำกิจกรรมการเรียน
(2) การพบปะสนทนาพูดคยุ กบั ผูเ้ รียน
(3) การพะปะสนทนาพดู คุยกบั ผู้เก่ียวข้องกบั ผู้เรียน
(4) การสอบปากเปลา่ เพอ่ื ประเมินความรู้ ความเข้าใจ และทศั นคติ
(5) การอา่ นบนั ทึกเหตกุ ารณต์ ่าง ๆ ของผู้เรียน
(6) การตรวจแบบฝกึ หัดและการบ้าน พรอ้ มใหข้ ้อมลู ป้อนกลบั
2) การประเมินจากการปฏิบตั ิ (Performance Assessment)
เป็นวิธีการประเมินงานหรือกิจกรรมที่ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนปฏิบัติเพื่อให้ได้ข้อมูลสารสนเทศว่า
ผเู้ รยี นเกดิ การเรียนร้มู ากนอ้ ยเพียงใด
การประเมินการปฏบิ ตั ผิ ้สู อนต้องเตรียมการในสง่ิ สำคัญ 2 ประการคอื
(1) ภาระงานหรอื กจิ กรรมท่จี ะให้ผเู้ รียนปฏบิ ตั ิ (Tasks)
(2) เกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics)

241

วธิ กี ารประเมินการปฏิบตั ิจะเป็นไปตามลักษณะงาน ดงั นี้
ภาระงานหรือกิจกรรมท่ีผสู้ อนกำหนดให้ผเู้ รียนทำเปน็ รายบุคคล / กลุ่มจะประเมินวิธีการทำงานตาม
ขั้นตอนและผลงานของผู้เรียนภาระงานหรือกิจกรรมที่ผูเ้ รียนปฏิบัติเป็นปกติในชีวิตประจำวันจะประเมินด้วย
วิธีการสังเกตจดบันทึกเหตุการณ์เกี่ยวกับผู้เรียนการสาธิตได้แก่การให้ผู้เรียนแสดงหรือปฏิบัติกิจกรรมตามท่ี
กำหนดเช่นการแสดงบทบาทสมมตุ จิ ะประเมินวิธีการและข้นั ตอนในการสาธติ ของผู้เรียนด้วยวธิ กี ารสงั เกต
3) การประเมินสภาพจรงิ (Authentic Assessment)
การประเมินสภาพจริง เป็นการประเมินจากการปฏิบัติงานหรือกิจกรรมอย่างใดอย่างหนึ่ง โดยงาน
หรือกิจกรรมที่มอบหมายให้ผู้เรียนปฏิบัติจะเป็นงาน หรือสถานการณ์ที่เป็นจริง (Real life) หรือใกล้เคียงกบั
ชีวิตจริง จึงเป็นงานที่มีสถานการณซ์ ับซ้อน (Complexity) และเป็นองค์รวม (Holistic) มากกว่างานปฏิบัติใน
กิจกรรมการเรียนทั่วไป วิธีการประเมินสภาพจริงไม่มีความแตกต่างจากการปฏิบัติ (Performance
Assessment) เพียงแต่อาจมีความยุ่งยากในการประเมินมากกว่า เนื่องจากเป็นสถานการณ์จริง หรือต้องจัด
สถานการณ์ให้ใกล้จริง แต่จะเกิดประโยชน์กับผู้เรียนมาก เพราะจะทำให้ทราบความสามารถที่แท้จริงของ
ผู้เรยี นวา่ มจี ดุ เด่นและขอ้ บกพร่องในเร่ืองใด อนั จะนำไปสกู่ ารแก้ไขทีต่ รงประเดน็ ที่สดุ
4) การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงาน (Portfolio Assessment)
การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงาน เป็นวิธีการประเมินที่ช่วยส่งเสริมให้การประเมินตามสภาพจริงมี
ความสมบูรณ์สะท้อนศักยภาพที่แท้จริงของผู้เรียนมากขึ้นโดยการให้ผู้เรียนได้เก็บรวบรวม (Collect) ผลงาน
จากการปฏบิ ตั ิจริงท้ังในชัน้ เรียนหรือในชีวิตจริงท่เี ก่ยี วข้องกับการเรยี นรู้ตามสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ มาจดั แสดง
อย่างเป็นระบบ (Organized) โดยมีจุดประสงค์เพื่อสะท้อนให้เห็น (Reflect) ความพยายาม เจตคติ แรงจูงใจ
พัฒนาการ และความสัมฤทธิ์ผล (Achievement) ของการเรียนรู้ของผู้เรียน การวางแผนดำเนินงาน การ
ประเมินด้วยแฟ้มผลงานทีส่ มบูรณจ์ ะช่วยใหผ้ ู้สอนใหส้ ามารถประเมินจากแฟ้มสะสมงานแทนการประเมินจาก
การปฏิบัตจิ ริง
การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงานมีแนวทางในการดำเนินงาน ดงั น้ี
(1) กำหนดโครงสร้างของแฟ้มสะสมงานจากวัตถุประสงค์ของแฟ้มสะสมงานว่า ต้องการสะท้อนสิ่งใด
เกี่ยวกับความสามารถและพัฒนาการของผู้เรียน ทั้งนี้อาจพิจารณาจากผลการเรียนรู้ที่คาดหวังตามสาระการ
เรียนร้ทู ี่สะท้อนได้จากการใหผ้ ู้เรยี นจดั ทำแฟม้ สะสมงาน
(2) กำหนดวิธีการเก็บรวบรวมผลงานใหส้ อดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแฟม้ สะสมงาน เพ่อื ให้ผเู้ รียนได้
ทำแฟ้มสะสมงาน
(3) กำหนดให้วิธีการประเมินงานเพื่อพัฒนาชิ้นงาน ซึ่งส่งผลถึงการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถ
สงู สุด ทัง้ นีค้ รูควรจัดทำเกณฑ์การใหค้ ะแนน (Rubrics) สำหรบั ใหผ้ เู้ รียนนำไปใช้เปน็ ขอ้ ชีน้ ำในการพัฒนางาน
(4) ส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือในการพัฒนางาน โดยมีส่วนร่วมในการประเมินจากทุกฝ่าย แล้วนำ
ข้อมูลที่สอดคลอ้ งกันไปเป็นสารสนเทศหลกั ในการให้ข้อมูลป้อนกลบั (Feedback) สำหรับให้ผู้เรียนใช้ในการ
ปรบั ปรุงแก้ไขข้อบกพรอ่ ง

242

(5) จดั ให้มกี ารนำเสนอผลงานท่ีไดส้ ะสมไว้ โดยใช้วิธกี ารท่ีเหมาะสม ซงึ่ ผสู้ อนและผู้เรียนควรวางแผน
ร่วมกันในการคัดเลือกชิ้นงานที่ดีทีส่ ุด ทั้งนี้การนำเสนอชิ้นงานแตล่ ะชิ้นควรมีหลกั ฐานการพัฒนางานและการ
ประเมินผลงานด้วยตนเอง เกณฑ์การประเมินผลงานประกอบไว้ด้วย ในการใช้วิธีการประเมินโดยแฟ้มสะสม
งาน ผ้สู อนควรคำนึงด้วยวา่ แฟ้มสะสมงานมหี ลายประเภท การเลือกใช้แฟ้มสะสมงานประเภทใด ควรคำนึงถึง
รูปแบบ และแนวทางในการพัฒนาแฟ้มสะสมงานให้เหมาะสม เพื่อให้แฟ้มสะสมงานช่วยพัฒนาความคิด
สร้างสรรคข์ องผ้เู รียนด้วย

2.3 กำหนดสดั ส่วนการประเมนิ ระหว่างเรียนกับการประเมนิ ผลปลายภาคเรียน
การประเมินระหว่างเรียนมีวัตถุประสงค์สำคัญ เพื่อมุ่งนำสารสนเทศ มาพัฒนาผู้เรียนและปรับปรุง
กระบวนการจัดการเรียนของผู้เรียน การประเมินระหว่างเรียนที่ดำเนินการอย่างถูกต้อง เข้มงวด และจริงจัง
จะให้ผลการประเมินที่สะท้อนภาพความสำเร็จ และศักยภาพของ ผู้เรียนได้ถูกต้อง สมบูรณ์ และน่าเชื่อถือ
ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงให้น้ำหนักความสำคัญของการประเมินระหว่างเรียนในสัดส่วนที่มากกว่าการประเมิน
ตอนปลายภาคเรียน ทั้งนี้โดยคำนึงถึงธรรมชาติของรายวิชาและผลการเรียนรู้ที่คาดหวังเป็นสำคัญ ดังนั้น
โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดสุราษฎรธ์ านี ๓ (บ้านนา) จึงได้กำหนดอัตราส่วนการประเมินระหว่างเรียน
กับการประเมินผลปลายภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ใช้อัตราส่วน
80 : 20 ในรายวิชาพ้นื ฐานและเพิ่มเตมิ
1.3 จัดทำเอกสารบันทกึ ขอ้ มลู สารสนเทศของผเู้ รียน
ผู้สอนต้องจัดทำเอกสารบันทึกข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับการประเมินผลระหว่างเรียนอย่างเป็นระบบ
ชัดเจน เพื่อใช้เป็นแหล่งข้อมูลในการปรับปรุง แก้ไข ส่งเสริมผู้เรียน ใช้เป็นหลักฐานสำหรับการสื่อสารกับ
ผเู้ กย่ี วข้อง และใชเ้ ปน็ หลักฐานสำหรับตรวจสอบการปฏบิ ัติงานของผู้สอน ซ่ึงแสดงให้เห็นถึงความโปร่งใสและ
ความยุติธรรมในการประเมิน ทั้งนี้ให้เป็นไปตามระเบียบที่สถานศึกษากำหนดข้อมูลหลักฐานการประเมิน
ระหว่างทพ่ี ึงแสดง ได้แก่ วิธกี ารและเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถของผู้เรียนตาม
วิธีการประเมิน เช่น บันทึกการสังเกตพฤติกรรม บันทึกคะแนนจากผลการประเมินชิ้นงาน บันทึกคะแนนการ
ประเมนิ โครงงาน บันทกึ เกยี่ วกับการประเมนิ แฟม้ สะสมงาน เปน็ ต้น
3. การประเมินเพื่อสรปุ ผลการเรยี น
การประเมินเพื่อสรุปผลการเรียนเป็นการประเมิน เพื่อมุ่งตรวจสอบความสำเร็จของผู้เรียนเมื่อผ่าน
การเรียนรู้ในชว่ งเวลาหนึง่ หรือสิน้ สุดการเรียนรายวชิ าปลายปปี ระกอบดว้ ย
3.1 การประเมินหลังเรียน
เป็นการประเมินผู้เรียนในเรื่องที่ได้เรียนจบแล้ว เพื่อตรวจสอบว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามผลการ
เรยี นทีค่ าดหวงั หรือไม่ เมื่อนำไปเปรียบเทยี บกับผลการประเมินก่อนเรียนว่า ผเู้ รียนเกดิ พัฒนาการขึ้นมากน้อย
เพียงไร ทำให้สามารถประเมินได้ว่าผู้เรียนมีศักยภาพในการเรียนรู้เพียงไร และกิจกรรมการเรียนที่จัดขึ้นมี
ประสิทธิภาพในการพัฒนาผูเ้ รยี นอย่างไร ข้อมูลจากการประเมินภายหลังการเรียน สามารถนำไปใช้ประโยชน์
ได้มากมาย ได้แก่ปรับปรุงแกไ้ ขซ่อมเสริมผู้เรยี นให้บรรลผุ ลการเรียนรู้ หรือจุดประสงคข์ องการเรียน ปรับปรุง
แก้ไขวิธีเรยี นของผ้เู รยี นให้มีประสิทธิภาพย่ิงขึ้นปรบั ปรุงแก้ไขและพฒั นาการจัดกิจกรรมการเรยี น การประเมิน

243

หลงั เรียนน้ี ถ้าจะใหส้ อดคล้องกับการประเมนิ ก่อนเรียน เพอื่ การเปรียบเทียบพัฒนาการของผเู้ รียนสำหรับการ
วจิ ัยในช้นั เรียน ควรใชว้ ธิ ีการและเครือ่ งมือประเมนิ ชุดเดยี วกันหรือคขู่ นานกนั

3.2 การประเมนิ ผลการเรยี นปลายปี
เป็นการประเมินผลเพื่อตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ตามผลการ
เรยี นรู้ การประเมินผลนน้ี อกจากจะมผี ลการเรยี นรตู้ ามผลการเรยี นรู้ เพื่อการสรุปตัดสินความสำเรจ็ ของผู้เรียน
ในการเรียนสาระการเรียนรู้ รายปี เป็นสำคัญแล้ว ยังใช้เป็นข้อมูลสำหรับปรับปรุงแก้ไข ซ่อมเสริมผู้เรียนที่ไม่
ผ่านการประเมินผลการเรียนรู้ของรายวิชา ทำให้เกิดพัฒนาการและมีผลการเรียนตามผลการเรียนรู้อย่าง
ครบถว้ นสมบรู ณด์ ว้ ย
การประเมินผลการเรียนปลายปี สามารถใช้วิธีการและเครื่องมือการประเมินได้อย่างหลากหลาย
ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ กิจกรรมและช่วงเวลาในการประเมิน อย่างไรก็ดีเพื่อให้การ
ประเมินผลการเรียนดังกล่าวมีส่วนที่เกี่ยวข้องสัมพันธ์และสนับสนุนการเรียนการสอน จึงให้นำผลการ
ประเมินผลระหว่างเรียนไปใชเ้ ป็นข้อมูลในการประเมินผลการเรยี นปลายปี โดยสัดส่วนการประเมินผลระหว่าง
เรยี นมากกว่าการประเมินผลปลายปี
3.3 การตดั สนิ ผลการเรยี นให้นำผลการประเมนิ ระหว่างเรียนรวมกับผลการประเมินปลายปี
โดยใช้เกณฑ์ดังนี้

การประเมินผลเป็นคะแนน

ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ชว่ งคะแนนเปน็ ร้อยละ
4 ผลการเรียนดเี ยีย่ ม 80 - 100
3.5 ผลการเรยี นดมี าก 75 - 79
3 ผลการเรียนดี 70 – 79
2.5 ผลการเรียนค่อนขา้ งดี 65 - 69
2 ผลการเรยี นน่าพอใจ 60 - 64
1.5 ผลการเรยี นพอใช้ 55 - 59
1 ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์ขน้ั ต่ำท่กี ำหนด 50 - 54
0 ผลการเรียนตำ่ กวา่ เกณฑ์ข้นั ต่ำ 0 - 49

244

ภาคผนวก

245

คณะผู้จดั ทำ

ที่ปรกึ ษา ผู้ทรงคุณวฒุ ิ
1. นายสากล ขวัญทอง ผู้อำนวยการโรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดสุราษฎรธ์ านี ๓(บ้านนา)
2. นายสุรพิน สรรพคง ศึกษานเิ ทศกช์ ำนาญการ
3. นางจงดีภัค จนิ ตนกุล หวั หนา้ งานวชิ าการ
4. นางสาวสาวติ รี ธรฤทธิ์ หวั หน้างานหลักสตู ร
5. นางสุชะฎา โสพลพันธ์ุ

คณะทำงาน เครือแป้น ประธานกรรมการ
1. นางสาวจิราภรณ์ ขุนอินทร์ กรรมการ
2. นางกาญจนา เก้าเอย้ี น กรรมการ
3. นางสาววิชชุดา นวลไข่ กรรมการ
4. นางสาวศุลีพร เพชรแกว้ กรรมการ
5. นายธรี พงษ์ ทองสินธุ์ กรรมการและเลขานุการ
6. นายปฏพิ ฒั น์

ออกแบบปก
1. นายอภสิ ิทธิ์ คงเปีย

246