คำอธิบายรายวิชา รายวิชา แนะแนว จำนวน 20 ชั่วโมง รหัสวิชา ก 23901 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ศึกษาเกี่ยวกับปัญหากับการพัฒนาตน การรู้จักตนเองและเพื่อน ทักษะการสื่อสาร การสำรวจ และพัฒนา ความฉลาดทางด้านอารมณ์ การทำประโยชน์เพื่อสังคม และการอยู่ร่วมกับผู้อื่น โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เป็น บุคคลที่รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น รู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศให้สามารถวางแผนการเรียน อาชีพ การดำเนินชีวิตและสังคม สามารถพัฒนาบุคลิกภาพและปรับตัวให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีเจตคติที่ดีต่อ อาชีพสุจริต มีค่านิยมที่ดี มีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนรู้จักเข้าใจ รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ ผู้เรียนรู้จัก เข้าใจ และเห็นคุณค่าในตนเอง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ ผู้เรียนรู้จัก เข้าใจ และเห็นคุณค่าผู้อื่นและปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนสามารถวางแผนชีวิตด้านการศึกษา ด้านอาชีพ และด้านส่วนตัว และสังคม ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถศึกษาวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหา และวางแผนด้านการศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหา และวางแผนด้านอาชีพ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๓ ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหา และวางแผนด้านส่วนตัวและสังคม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจปัญหาที่มีผลกระทบต่อการพัฒนาตนเอง 2. สำรวจตนเองเพื่อการรู้จักตนเอง และเข้าใจเพื่อน 3. มีทักษะการสื่อสาร 4. สำรวจและพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของตนเอง 5. สามารถพัฒนาและทำประโยชน์เพื่อสังคม 6. รู้จักวิธีการแสดงออกและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว วิชา แนะแนว 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน..........หน่วยกิต เวลา 40 ชั่วโมง/ปี หน่วยการ เรียนรู้ที่ ชื่อกิจกรรม เวลา (ชั่วโมง) ปฐมนิเทศกิจกรรมแนะแนว 2 1 ด้านการศึกษา 1.1 สำรวจนิสัยการเรียน 2 1.2 ผลการเรียนของฉัน 2 1.3 การเรียนต่อสายสามัญ 3 1.4 การเรียนต่อสายอาชีพและอื่นๆ 3 2 ด้านอาชีพ 2.1 อาชีพที่ฉันสนใจ 3 2.2 เมื่อฉันต้องตัดสินใจ 1 2.3 สำรวจอาชีพ 1 2.4 แผนการเดินทาง 2 3 ด้านส่วนตัวและสังคม 3.1 มองฉัน...ลึกๆ 1 3.2 บันไดสู่ดวงดาว 1 3.3 นับจากนี้ 1 3.4 ค่านิยมของฉัน 1 3.5 จะแก้อย่างไร 1 3.6 การเห็นคุณค่าในตนเอง 2 3.๗ การควบคุมอารมณ์ 1 3.๘ พฤติกรรมวัยรุ่น 1 3.๙ พิษภัยยาบ้า 1
หน่วยการ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) 3.10 วาเลนไทน์ 2 3.11 รู้จักปฏิเสธ 1 4 ด้านการมีส่วนร่วม 4.1 กระจกเงา 1 4.2 สัมพันธ์ภาพทางสังคม 2 4.3 คนรุ่นใหม่เข้าใจสื่อ 1 4.4 คุณธรรมในการดำรงชีวิต 2 สอบกลางภาค/สอบปลายภาค 2 รวม 40
แนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนวในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น รายละเอียดดังนี้ โครงสร้างกิจกรรมแนะแนวระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับชั้น การศึกษา อาชีพ ส่วนตัวและสังคม รวม ม.3 ร้อยละ 30 ร้อยละ 40 ร้อยละ 30 ร้อยละ 100
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม ปฐมนิเทศกิจกรรมแนะแนว เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมหนึ่งที่สถานศึกษาต้องจัดให้นักเรียนใน ทุกช่วงชั้นการศึกษาเพื่อส่งเสริมและพัฒนาความสามารถของนักเรียนให้เหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนสามารถค้นพบและพัฒนาศักยภาพของตน อีกทั้งเสริมสร้างนักเรียน ในด้านทักษะชีวิต วุฒิภาวะทางอารมณ์การเรียนรู้การสร้างสัมพันธภาพที่ดีทั้งนี้เพื่อให้นักเรียน ได้พัฒนาตนเองสู่โลกอาชีพและการมีงานทำ ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตนในการเรียนกิจกรรมแนะแนวถูกต้องตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรม ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกคำอธิบายรายวิชา จุดมุ่งหมายการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และ การวัดผลประเมินผลกิจกรรมแนะแนวได้ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นนำ ๑. ครูแนะนำตนเองให้นักเรียนรู้จักโดยบอกชื่อ-สกุล วิชาที่สอน ระดับชั้นที่สอนและห้องพักครู ที่อยู่ประจำหลังการสอน ต่อจากนั้นให้นักเรียนแนะนำตัวเองทีละคนโดยนักเรียนลุกขึ้นยืนและแนะนำชื่อ-สกุล และ ชื่อเล่นของตน ขั้นสอน ๓. ครูอธิบายถึงธรรมชาติวิชา จุดมุ่งหมาย คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมแนะแนว คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของกิจกรรม และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังกล่าว ๔. ครูอธิบายถึงเวลาเรียนตามโครงสร้างหลักสูตรขั้นพื้นฐานโรงเรียน (ชื่อโรงเรียน) ตลอดการศึกษากำหนดไว้ ๔๐ ชั่วโมง ภาคเรียนละ ๒๐ ชั่วโมง หากมีวิชาใดตรงกับวันหยุดต่างๆเช่น วันแม่วันเข้าพรรษา ฯลฯ หรือมีกิจกรรม ของโรงเรียน เช่น กิจกรรมวันไหว้ครูกิจกรรมวันสุนทรภู่ฯลฯ จะต้องมีการเรียนการสอนซ่อมเสริมให้ครบ ๒๐ ชั่วโมง นักเรียนต้องมีเวลาเรียนในแต่ละภาคเรียน ไม่น้อยกว่า ๑๖ ชั่วโมง ขาดเรียนได้ไม่เกิน ๔ ครั้ง ถ้าขาดเกินต้องเรียนเพิ่มเติมให้ครบตามเกณฑ์ ๕. ครูชี้แจงแนวทางการจัดกิจกรรม เช่น การทำกิจกรรมกลุ่ม การทำกิจกรรมเป็นรายบุคคล และการประเมินผลการทำกิจกรรม ซึ่งมีการวัดผลประเมินผลตามจุดประสงค์สังเกตพฤติกรรม และประเมินคุณลักษณะด้านคุณธรรมจริยธรรม ๖. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “ปฐมนิเทศกิจกรรมแนะแนว”และร่วมอภิปรายกับครูตามแนวทางการ อภิปรายดังนี้ กิจกรรมแนะแนวเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถของนักเรียน ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล
ในคาบกิจกรรมแนะแนวมีการจัดกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนรู้จักเข้าใจและเห็นคุณค่า ในตนเองและผู้อื่น ในคาบกิจกรรมแนะแนวมีการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการปรับตัวและการดำรงชีวิต ขั้นสรุป ๗. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับคำอธิบายรายวิชาเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมการปฏิบัติกิจกรรมและการ วัดผลประเมินผล ๘. ครูปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมด้านความมุ่งมั่นขยันหมั่นเพียรโดยนักเรียนทำใบกิจกรรม เรื่อง “แบบวัด เจตคติต่อการเรียนกิจกรรมแนะแนว” ๙. จากนั้นนักเรียนทำใบกิจกรรม เรื่อง “แบบสำรวจความต้องการของนักเรียน” เป็นการบ้านโดยนำส่งครูใน วันต่อไป ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “ปฐมนิเทศกิจกรรมแนะแนว” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “แบบวัดเจตคติต่อการเรียนกิจกรรมแนะแนว” ๓. แบบสำรวจความต้องการของนักเรียน ๕. การวัดผลและประเมินผล ๑. วิธีวัดผลและประเมินผล ๑.๑ ประเมินการร่วมอภิปราย ๑.๒ สังเกตพฤติกรรมการเรียนขณะร่วมกิจกรรม ๒. เครื่องมือวัดผลและประเมินผล ๒.๑ แบบประเมินการร่วมอภิปราย ๒.๒ แบบสังเกตพฤติกรรมและประเมินคุณลักษณะด้านคุณธรรมจริยธรรม ๓. เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล ๓.๑ นักเรียนผ่านเกณฑ์การร่วมอภิปรายร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓.๒ นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการเรียนร้อยละ ๕๐ ขึ้นไป ๖. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................. ............................. .......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................. ..........................................................................................................................................................
ใบความรู้ เรื่องปฐมนิเทศกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมหนึ่งที่สถานศึกษาต้องจัดให้นักเรียนในทุกช่วงชั้นการศึกษาเพื่อส่งเสริม และพัฒนาความสามารถของนักเรียนให้เหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคลทำให้นักเรียนสามารถค้นพบและ พัฒนาศักยภาพของตน อีกทั้งเสริมสร้างนักเรียนในด้านทักษะชีวิต วุฒิภาวะทางอารมณ์การเรียนรู้การสร้างสัมพันธภาพที่ดีทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองสู่โลกอาชีพและการมี งานทำ คำอธิบายกิจกรรมแนะแนว เข้าใจและค้นหาจุดเด่นจุดด้อยของตนเองมีความพึงพอใจในตนเองตามสภาพที่เป็นอยู่ สามารถแก้ปัญหาด้วย ตนเองได้อย่างเหมาะสมกับวัย มีทักษะในการตัดสินใจอย่างเหมาะสมกับสถานการณ์เรียนรู้ความรู้สึกของตนเองและ ผู้อื่น วางแผนอนาคตอย่างเป็นระบบ และมีข้อมูลประกอบที่ถูกต้อง มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย จุดมุ่งหมายของงานแนะแนว งานแนะแนวที่โรงเรียนจัดขึ้นเพื่อให้บริการแก่นักเรียนมีจุดมุ่งหมายดังนี้ ๑) การแนะแนวการศึกษาโดยมุ่งหวังให้นักเรียนพัฒนาการเรียนได้เต็มศักยภาพรู้จักแสวงหาความรู้และวาง แผนการเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถปรับตัวด้านการเรียนและมีนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน ๒) การแนะแนวอาชีพช่วยให้นักเรียนรู้จักตนเองและโลกของงานอย่างหลากหลาย มีเจตคติและมีนิสัยที่ดีใน การทำงาน มีโอกาสได้รับประสบการณ์และฝึกงานตามความถนัดความสนใจ ๓) การแนะแนวเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพช่วยให้นักเรียนเข้าใจตนเองรักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มี อารมณ์มั่นคงมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีเข้าใจสิ่งแวดล้อมและสามารถปรับตัวให้ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างเป็นสุข
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการเรียนการสอนกิจกรรมแนะแนวมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนดังนี้ ๑. กิจกรรมรู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น ๒. กิจกรรมการตัดสินใจและแก้ปัญหา ๓. กิจกรรมการปรับตัวและการดำรงชีวิต ๔. กิจกรรมการแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศ การวัดและประเมินผลกิจกรรมแนะแนว ๑. ประเมินการผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ๒. ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรม และประเมินคุณลักษณะด้านคุณธรรมจริยธรรมดังต่อไปนี้ ๒.๑ ด้านความมุ่งมั่นขยันหมั่นเพียร ได้แก่ พฤติกรรมการปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความ ตั้งใจและพฤติกรรมการส่งงานตรงเวลา ๒.๒ ด้านความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่นได้แก่พฤติกรรมการยอมรับในผลงานตนเองและพฤติกรรม การไม่รบกวนผู้อื่น ๒.๓ ด้านความมีระเบียบวินัย ได้แก่ พฤติกรรมการเข้าเรียนตรงเวลา และผลงานสะอาดเรียบร้อย ถูกต้อง ๒.๔ ด้านความสามัคคีได้แก่ พฤติกรรมการร่วมมือกันปฏิบัติงานจนสำเร็จและพฤติกรรม มีความเป็นประชาธิปไตย ๒.๕ ด้านความมีน้ำใจ ได้แก่ พฤติกรรมการช่วยเหลือเพื่อน และพฤติกรรมการอธิบาย ความรู้ให้ซึ่งกันและกัน ๓. ประเมินจากการมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาทั้งหมด ที่จัดกิจกรรมตลอดปีการศึกษา
ใบกิจกรรม เรื่อง แบบวัดเจตคติต่อการเรียนกิจกรรมแนะแนว คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย X ลงในช่องทางขวามือที่ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียน ข้อที่ ข้อความ ความคิดเห็น มาก ที่สุด มาก ปาน กลาง น้อย น้อย ที่สุด ๑ กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ ๒ การเรียนกิจกรรมแนะแนวได้ฝึกฝนพัฒนาตนเอง ทำให้อยากเรียนรู้เพิ่มขึ้น ๓ การเรียนกิจกรรมแนะแนวสนุกเพราะได้เรียนรู้จาก การจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย ๔ กิจกรรมแนะแนวทำให้สามารถทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้เป็นอย่างดี ๕ การเรียนกิจกรรมแนะแนวส่งเสริมให้นักเรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน ๖ ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกระตุ้นให้ใช้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๗ นักเรียนมีบทบาทในการเรียนมากกว่าครู ๘ การเรียนกิจกรรมแนะแนวช่วยฝึกให้เป็นคนมี เหตุผลกล้าแสดงออก ๙ การเรียนกิจกรรมแนะแนว ช่วยให้รู้จักตัดสินใจและแก้ปัญหา ๑๐ การเรียนกิจกรรมแนะแนว นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้ เกณฑ์การเทียบคะแนนจากการประเมิน ๕ หมายถึง เห็นด้วยในระดับมากที่สุด ๔ หมายถึง เห็นด้วยในระดับมาก ๓ หมายถึง เห็นด้วยในระดับปานกลาง ๒ หมายถึง เห็นด้วยในระดับน้อย ๑ หมายถึง เห็นด้วยในระดับน้อยที่สุด
แบบสำรวจความต้องการของนักเรียน โรงเรียน ..................................................................................... ชื่อ - สกุล .................................................................. อายุ ............. ปีชั้นมัธยมศึกษาปีที่........./......... คำชี้แจง: ให้นักเรียนเขียนตัวเลข ๑, ๒, ๓,…ในช่องว่างหน้าข้อความโดย๑หมายถึงอันดับที่นักเรียน ต้องการเลือกมากที่สุดและ๒, ๓เป็นอันดับที่ต้องการเลือกรองลงมาตามลำดับ ๑. ในการประเมินผลการทำกิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้นักเรียนต้องการให้พิจารณาผลงานของ นักเรียนในหัวข้อใดมากที่สุดเรียงตามลำดับ ........... ความสะอาดเรียบร้อยของงาน ........... ความถูกต้องตรงประเด็นของงาน ........... งานเสร็จทันเวลาที่กำหนด ........... ความสมบูรณ์ของงาน ........... ลายมือสวยหรือไม่ ........... ทำงานด้วยตนเองหรือไม่ ........... อื่นๆ(ระบุ) ........................................................................................................... . ๒. นักเรียนต้องการให้ครูจัดการเรียนรู้อย่างไรมากที่สุด เรียงตามลำดับ ........... อธิบาย ........... เกม,เพลง ........... ค้นคว้าห้องสมุด ........... ใบงาน ........... โครงงาน ........... ค้นคว้าด้วยตัวเอง ........... บูรณาการ ........... สาธิตทดลอง ........... เรียนรู้นอกสถานที่ ........... บทบาทสมมติ ........... แฟ้มสะสมงาน ........... สถานการณ์จำลอง ๓. นักเรียนต้องการให้ครูใช้สื่อการเรียนการสอนใดประกอบการเรียนรู้มากที่สุดเรียตามลำดับ ........... แหล่งเรียนรู้ ........... หนังสือห้องสมุด ........... ของจริงที่เรียน ........... สถานการณ์จริง ........... อื่นๆ (ระบุ) ........................................................................................................... ๔. นักเรียนต้องการให้ครูจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ใดมากที่สุดเรียงตามลำดับ ........... ห้องสมุดโรงเรียน ........... ห้องนาฏศิลป์ ........... ห้องแนะแนว ........... ห้องพยาบาล ........... ห้องคอมพิวเตอร์ ........... ห้องทดลองวิทยาศาสตร์ ........... ที่บ้านนักเรียน ........... สวนหย่อม ........... ผู้นำท้องถิ่น ........... อื่นๆ(ระบุ) ............................................... ๕. นักเรียนต้องการให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านใดมากที่สุดเรียงตามลำดับ ........... กิจกรรมรู้จักเข้าใจและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น ........... กิจกรรมการตัดสินใจและแก้ปัญหา ........... กิจกรรมการปรับตัวและดำรงชีวิต ........... กิจกรรมการแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศ
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๑.๑ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม สำรวจนิสัยการเรียน เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ การสำรวจผลการเรียน จะทำให้นักเรียนทราบถึงนิสัยการเรียนของตนเอง หากพบว่านิสัยการเรียนด้านใดยังไม่ สมบูรณ์ นักเรียนควรปรับปรุงแก้ไขเพื่อให้เกิดผลการเรียนที่มีประสิทธิภาพต่อไป ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนทราบนิสัยการเรียนของตนเอง ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถตัดสินใจและแก้ปัญหาของตนเองได้ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนพึงพอใจในผลการเรียนของ ๒ ปีที่ผ่านมาหรือไม่ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑และชั้น มัธยมศึกษาปีที่๒)สุ่มตัวแทนนักเรียนให้บอกรายละเอียดว่าเพราะอะไรถึงพึงพอใจ เช่น ได้เกรดเฉลี่ยดีขึ้น ,วิชาที่เราไม่ชอบหรือไม่ถนัดสามารถทำเกรดได้ดีหรือไม่พึงพอใจเพราะเกรดเฉลี่ยลดลง,บางวิชาที่ เราคิดว่าเราทำได้ดีหรือถนัดกลับได้เกรดไม่ดีเป็นต้น ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “นิสัยการเรียน” และช่วยกันสรุปถึงปัจจัยที่ทำให้เราเรียนได้ดีมี อะไรบ้าง ให้นักเรียนแต่ละคนผลัดกันออกมาเขียนบนกระดาน ๒. นักเรียนทำใบกิจกรรมเรื่อง “สำรวจผลการเรียน” นักเรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน เมื่อนำเสนอครบทุกคนให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่าเพราะเหตุใดบางวิชาเราถึงเรียนได้ดี บางวิชาถึงเรียนได้ไม่ดี ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นนำ ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงลักษณะนิสัยการเรียนโดยทั่วไปของนักเรียนที่ทำผลการเรียนดีขึ้นหรือลดลง ครูถามต่อว่า นักเรียนคิดว่าประสิทธิภาพในการเรียนของนักเรียนดีขึ้นหรือลดลง ให้ตัวแทนเล่าให้เพื่อนฟัง ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกถึงสิ่งที่ทำให้ผลการเรียนของนักเรียนลดลง มีอะไรบ้าง ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมเรื่อง “ สำรวจนิสัยการเรียน” และช่วยกันแปลผลคะแนนแบบสำรวจเพื่อให้ นักเรียนทราบถึงนิสัยการเรียนในแต่ละด้าน ๒. นักเรียนออกมานำเสนอใบงานและสรุปถึงนิสัยการเรียนด้านที่ตนเองได้คะแนนที่ดีและน้อยที่สุดให้เพื่อนๆ ช่วยกันแสดงความคิดเห็น
ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงประโยชน์ที่ได้รับจากการที่เราได้ทราบว่า เรามีนิสัยการเรียน เป็นอย่างไร ควรพัฒนาหรือปรับปรุงอย่างไรบ้าง เพื่อประโยชน์ด้านการเรียนในอนาคต ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “นิสัยการเรียน” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “สำรวจผลการเรียน” ๓. ใบกิจกรรมเรื่อง “สำรวจนิสัยการเรียน” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน ๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจให้นักเรียนได้สัมภาษณ์รุ่นพี่ที่ประสบความสำเร็จในด้านการเรียนว่ามีการวางแผนด้านการเรียนอย่างไรเพื่อ นำมาอภิปรายในชั่วโมงถัดไป
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๑.๒ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม ผลการเรียนของฉัน เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ การปฏิบัติภารกิจหรือดำเนินงานใดๆก็ตาม ถ้าไม่มีการตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนอาจทำให้ผลงานไม่ชัดเจน ขณะเดียวกันก็ต้องมีการสำรวจผลงานเพื่อนำไปพัฒนาเช่นเดียวกัน ในการศึกษาเล่าเรียนถ้านักเรียนไม่ตั้งเป้าหมาย ในการเรียน ผลการเรียนในวิชาต่างๆ อาจจะมีผลการเรียนไม่ดีเท่าที่ควร ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนสามารถบอกความสนใจ ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถกำหนดเป้าหมายในการเรียนได้ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นนำ ครูให้นักเรียนนำใบแสดงผลการเรียนของเทอมที่ผ่านมา มาวิเคราะห์ผลการเรียนของตนเองสุ่มตัวแทนนักเรียน ให้บอกความรู้สึกเกี่ยวกับผลการเรียนของตนให้เพื่อนๆฟังว่ามีความพึงพอใจหรือไม่อย่างไร นักเรียนต้องการให้ผล การเรียนของตนออกมาอย่างไร ขั้นสอน ๑. ครูถามนักเรียนว่า ทำไมเราถึงต้องนำผลการเรียนที่ผ่านมาของแต่ละคนมาวิเคราะห์ นักเรียนช่วยกันตอบ ๒. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “การฝึกฝนนิสัยการเรียน” เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม ๓. ครูให้นักเรียนสำรวจผลการเรียนของตนเอง และบันทึกลงในใบกิจกรรมเรื่อง “ผลการเรียนของฉัน” ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปวิธีการพัฒนาผลการเรียนเพื่อให้นักเรียนมีผลการเรียนที่มีประสิทธิภาพ ครูสรุป เพิ่มเติมเกี่ยวกับความสำคัญของผลการเรียนโดยเฉพาะเกรดเฉลี่ยสะสมสามารถนำไปสมัครโควตาต่างๆ ได้ การที่ นักเรียนมีผลการเรียนที่ดีจะช่วยให้นักเรียนมีความภาคภูมิใจและเป็นกำลังใจในการเรียนต่อไป ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “การฝึกฝนนิสัยการเรียน” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “ผลการเรียนของฉัน” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน ๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจนำเอาเกณฑ์การคัดเลือกเข้าศึกษาต่อของสถาบันต่างๆ มาให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่างว่าแต่ละสถาบัน กำหนดเกรดเฉลี่ยอย่างไร ดังนั้นผลการเรียนของนักเรียนจึงมีความสำคัญในการเลือกศึกษาต่อในอนาคต
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๑.๓ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม การเรียนต่อสายสามัญ เวลา ๓ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ การเรียนต่อสายสามัญ คือ การเรียนต่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔,๕ และ๖ นักเรียนจึงควรพิจารณาว่า นักเรียนพึงพอใจแผนการเรียนใด และแผนการเรียนใดเหมาะสมกับตนเพื่อนำทางนักเรียนไปสู่การประกอบอาชีพที่ ใฝ่ฝันได้หรือไม่ ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนรู้จักการพิจารณาแผนการเรียนที่พอใจและเหมาะสมกับตน ๒. เพื่อให้นักเรียนแสวงหาและใช้ข้อมูลสาระสนเทศได้ ๓. เพื่อให้นักเรียนรับรู้และเข้าใจการเรียนแผนการเรียนต่างๆ ๔. เพื่อให้นักเรียนรู้จักสถาบันที่เปิดสอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสามัญ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ครูถามนักเรียนว่า หลังจากจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ นักเรียนมีการวางแผนด้านการเรียนอย่างไรบ้างให้นักเรียนทุก คนตอบเป้าหมายของตนเอง ครูสนทนาเกี่ยวกับทางเลือกหลังจากจบการศึกษาต่อระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ว่ามี ทางเลือกใดบ้าง นักเรียนควรเลือกสิ่งที่ตนเองถนัด ขั้นสอน ๑. ครูถามต่อว่า นักเรียนทราบหรือไม่ว่าการเรียนต่อสายสามัญนั้นมีแผนการเรียนอะไรบ้าง และจะต้องเรียน อย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบข้อมูลตามความเข้าใจของนักเรียน ครูอธิบายเพิ่มเติม ๒. ครูให้นักเรียนศึกษารายละเอียดแผนการเรียนต่างๆ จากใบความรู้เรื่อง “การเรียนต่อสายสามัญ” และช่วยกัน วิเคราะห์แผนการเรียนที่เหมาะสมกับตนเอง เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามข้อสงสัยเกี่ยวกับแผนการเรียนสาย สามัญ ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นนำ ครูได้ชักชวนนักเรียนพูดคุยและสอบถามนักเรียนหลังจากที่นักเรียนได้ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับ เรียนต่อสายสามัญแล้ว นักเรียนคิดว่าเหมาะกับตนเองหรือไม่ อย่างไรให้นักเรียนทุกคนตอบ ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนพิจารณาว่าแผนการเรียนใดที่เหมาะสมกับความสามารถของตนโดยควรจะดูจากความถนัด ของนักเรียนเป็นหลัก ๒. นักเรียนตอบคำถามลงในใบกิจกรรมเรื่อง “รู้จักแผนการเรียน”
๓. ครูให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าชื่อโรงเรียนที่เปิดสอนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายสามัญ ทั้งของรัฐบาลและเอกชนในพื้นที่ใกล้บ้านของนักเรียน โดยบันทึกลงในใบกิจกรรมเรื่อง “โรงเรียนสายสามัญ” และ นำมาแลกเปลี่ยนความคิดกัน ชั่วโมงที่ ๓ ขั้นนำ ครูได้ทบทวนกิจกรรมในชั่วโมงที่ ๒ ที่ได้มอบหมายงานให้นักเรียนได้ไปศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนสาย สามัญ นักเรียนได้ไปค้นคว้าข้อมูลอย่างไรบ้าง สุ่มตัวแทนนักเรียนตอบ ขั้นสอน ๑. สุ่มตัวแทน หรือ อาสาสมัครมานำเสนอใบกิจกรรมเรื่อง “โรงเรียนสายสามัญ” ๒. นักเรียนทุกคนออกมานำเสนอใบกิจกรรม เรื่อง “รู้จักแผนการเรียน” ให้เพื่อนๆ ช่วยกันวิเคราะห์ว่า เหมาะสมกับนักเรียนหรือไม่ ครูอธิบายเพิ่มเติม ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงแผนการเรียนที่เหมาะสมจะมีผลต่อการเรียนและการเลือกอาชีพในอนาคต เพราะการเลือกเรียนต่อหลังจากจบมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีความสำคัญสำหรับอนาคตด้านการเรียนและการประกอบ อาชีพเป็นอย่างมาก การเลือกสิ่งที่เหมาะสมกับตนเองจะทำให้เรา มีความสุขและประสบความสำเร็จทั้งด้านการเรียนและการประกอบอาชีพได้ไม่ยาก ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “การเรียนต่อสายสามัญ” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “รู้จักแผนการเรียน” ๓. ใบกิจกรรมเรื่อง “โรงเรียนสายสามัญ” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน ๖. ข้อเสนอแนะ ทางโรงเรียนควรมีการจัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อสายสามัญโดยเชิญโรงเรียนที่เปิดสอนสายสามัญมาแนะ แนวการศึกษาเพื่อเป็นทางเลือกให้นักเรียน
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๑.๔ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม การเรียนต่อสายอาชีพและอื่นๆ เวลา ๓ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ การเรียนต่อสายอาชีพ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๔๕ (ปรับปรุง ๒๕๔๖) นั้นนักเรียนจะต้อง พิจารณาเลือกประเภทวิชา และสาขาที่ตนเองชอบละถนัด จึงจะสามารถประสบความสำเร็จได้ บางครั้งบุคลิกภาพ ของคนอาจบ่งบอกถึงสายอาชีพที่เหมาะสมได้ นอกจากการพิจารณาเพื่อตนเองแล้ว นักเรียนอาจช่วยเพื่อนพิจารณา ด้วย เพื่อนำไปสู่บทสรุปที่เหมาะสม นอกจากนี้ยังมีหลักสูตรอื่นๆ ให้นักเรียนเลือกตามความเหมาะสม ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนช่วยเพื่อนเลือกสายอาชีพที่เหมาะสมได้ ๒. เพื่อให้นักเรียนรู้จักสถาบันที่เปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ๓. เพื่อให้นักเรียนรู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศได้ ๔. เพื่อให้นักเรียนหาข้อมูลโรงเรียนที่เปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ทั้งของรัฐบาลและ เอกชนที่น่าสนใจได้ ๕. เพื่อให้นักเรียนบันทึกผลลงในใบกิจกรรม และตอบคำถามได้ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักการเรียนต่อสายอาชีพหรือไม่อย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบครูซักถามความ สนใจว่ามีใครอยากเรียนต่อสายอาชีพบ้าง ครูถามนักเรียนว่าเคยเห็นรุ่นพี่ไปศึกษาต่อสายอาชีพบ้างหรือไม่ เคย สัมภาษณ์หรือทราบข้อมูลอย่างไรให้เล่าให้เพื่อนฟัง ขั้นสอน ๑. ครูให้ศึกษาใบความรู้เรื่อง “การเรียนต่อสายอาชีพและอื่นๆ” ๒. ให้นักเรียนสำรวจบุคลิกภาพของตนเองและเพื่อนว่าเหมาะสมกับสาขาวิชาใด และนำไปตอบคำถามในใบ กิจกรรมเรื่อง “เหมาะกับใคร” ๓. นักเรียนออกมานำเสนอใบกิจกรรมหน้าชั้นเรียน ครูอธิบายเพิ่มเติมถึงแนวทางในการเลือกเรียนต่อสายอาชีพ ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นนำ ครูทบทวนความรู้ที่นักเรียนได้รับในชั่วโมงที่ ๑ สุ่มนักเรียนตอบข้อมูลความรู้ที่นักเรียนได้รับจากใบความรู้ หรือ ที่นักเรียนได้ไปศึกษาเพิ่มเติม เปิดโอกาสให้นักเรียนที่สนใจสายอาชีพซักถาม ขั้นสอน ๑. ครูถามต่อว่า นักเรียนรู้จักสถาบันการศึกษาที่เปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพใดบ้าง รู้สึกอย่างไร คิดว่ามีข้อดีอย่างไรในการเรียนสายอาชีพ ๒. ครูให้นักเรียนไปสำรวจการศึกษาที่เปิดสอนหลักสูตรประกาศนียบัตร(ปวช.) ทั้งของรัฐบาลและเอกชนที่ น่าสนใจบันทึกข้อมูลลงในใบกิจกรรมและนำมาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน ชั่วโมงที่ ๓
ขั้นนำ ครูได้ทบทวนถึงความรู้ที่ได้รับจากชั่วโมงที่ ๑ และ ๒ เกี่ยวกับข้อมูลการเรียนสายอาชีพ และการเรียนด้านอื่นๆ พร้อมยกตัวอย่างสถาบันการศึกษาและอธิบายให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนต่อด้านอื่นนอกเหนือจากสายสามัญ และสายอาชีพ ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนแต่ละคนออกมานำเสนอข้อมูลในใบกิจกรรม ครูอธิบายข้อมูลสถาบันการศึกษาอื่นๆเพิ่มเติม ๒. ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันเกี่ยวกับข้อมูลที่นักเรียนแต่ละคนออกมานำเสนอ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปถึงความเหมาะสมของแต่ละคนในการเลือกสาขาวิชาที่ศึกษาต่อ ข้อดีของการที่ นักเรียนรู้จักการวางแผนการศึกษาต่อให้ตรงเป้าหมายและความสามารถของตนเอง การเรียนสายอาชีพ นักเรียน สามารถจบออกมามีงานรองรับได้ตรงสาขาที่นักเรียนต้องการ สามารถทำงานได้เร็วหลังจากจบ ปวช. นักเรียน สามารถหางานทำได้ นักเรียนควรศึกษาข้อมูลให้ละเอียดก่อนจะตัดสินใจเลือกสายการเรียน ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “การเรียนต่อสายอาชีพและอื่นๆ” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “เหมาะกับใคร” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน ๖. ข้อเสนอแนะ ทางโรงเรียนควรมีการจัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อสายอาชีพ และสถาบันอื่นๆ โดยเชิญโรงเรียนที่เปิดสอน สายอาชีพ หรือด้านอื่นๆ มาแนะแนวการศึกษาเพื่อเป็นทางเลือกให้นักเรียน