แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๓.๒ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม บันไดสู่ดวงดาว เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ การสำรวจเป้าหมาย ความต้องการของตนเองในอนาคตในด้านการศึกษา อาชีพ การทำประโยชน์เพื่อชุมชน สังคม การเห็นคุณค่าของตน ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนรู้จักความต้องการของตนเอง ๒. เพื่อให้นักเรียนรู้จักการสร้างความภาคภูมิใจในตนเอง ๓. เพื่อให้นักเรียนเกิดความคิดในการพัฒนาตนเอง ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นนำ ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับการวางแผนชีวิตในอนาคตมีใครที่คิดแนวทางไว้แล้วบ้างสุ่มตัวแทนเล่าให้เพื่อนฟัง จากนั้น ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับความมุ่งหวังของนักเรียนแต่ละคนว่ามีความมุ่งหวังอะไรบ้าง ครูถามต่อว่า นักเรียนจะมีวิธีการดำเนินไปสู่ความมุ่งหวังได้อย่างไร นักเรียนช่วยกันตอบ ส่วนคนที่ยังไม่มีความมุ่งหวัง ในชีวิตไม่ว่าจะด้านใดก็ตามนักเรียนควรทำอย่างไร ขั้นสอน ๑. ครูเปรียบเทียบความหวังในอนาคต ด้านการศึกษา อาชีพ เหมือนดวงดาว การให้ไปถึงดวงดาว หรือ จุดมุ่งหมายต้องใช้บันไดนำไปสู่จุดหมาย ๒. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมเรื่อง “บันไดสู่ดวงดาว” โดยให้นักเรียนเขียนคำบรรยายลงใน ใบกิจกรรมให้ครบตามรายการที่กำหนดครูอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติม ๓. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖ คน ผลัดการเล่าเรื่อง “บันไดสู่ดวงดาว”ให้เพื่อนในกลุ่มฟังจนจบทุกคน นักเรียนช่วยกันระดมสมองบอกแนวทางที่จะนำไปสู่ความมุ่งหวังให้ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากกิจกรรมเกี่ยวกับความมุ่งหวังของแต่ละคนอาจจะแตกต่างกันออกไป หากใครมีความมุ่งมั่นและมีการวางแผนที่ดีก็จะทำให้เราไปสู่จุดมุ่งหวังได้สำเร็จ หากใคร ยังไม่มีสิ่งที่มุ่งหวังให้ลองสำรวจความต้องการของตนเองว่าอยากให้ชีวิตประสบความสำเร็จอย่างไร แล้ววางแผนดำเนินการตามความมุ่งหวังต่อไป ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ใบกิจกรรมเรื่อง “บันไดสู่ดวงดาว”
๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. การให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่ม ๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจเชิญวิทยากรมาบรรยายหรือนำรุ่นพี่ที่ประสบความสำเร็จตามความมุ่งหวังมาเล่าประสบการณ์ให้นักเรียนรุ่น น้องฟังเป็นตัวอย่าง
“การศึกษาที่คาดหวัง” ให้นักเรียนระบุสาขาและระดับการศึกษาสูงสุดที่นักเรียนต้องการ หมายเหตุ
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๓.๓ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม นับจากนี้ เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ การมีเป้าหมายในชีวิต จะช่วยให้วัยรุ่นดำเนินชีวิตด้วยแรงจูงใจที่จะไปสู่เป้าหมาย การคาดการณ์ถึงอุปสรรคที่อาจ ทำให้ไม่ถึงเป้าหมาย จะช่วยให้เกิดการเตรียมพร้อม และใช้ชีวิตอย่างรอบคอบมากขึ้น และสามารถรับมือรวมทั้ง วางแผนในการเผชิญปัญหาได้ ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนสามารถกำหนดเป้าหมายในชีวิตได้ ๒. เพื่อให้นักเรียนบอกแนวทางในการพัฒนาเพื่อให้บรรลุถึงเป้าหมายได้ ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นนำ ๑. ครูถามถึงเป้าหมายในระยะสั้นและเป้าหมายในระยะยาวของนักเรียนแต่ละคนว่ามีเป้าหมายอย่างไรบ้างให้ บอกเป้าหมายในระยะสั้น ๑ อย่างและเป้าหมายในระยะยาว ๑ อย่าง ๒. ครูถามนักเรียนว่า การที่คนเราจำเป็นต้องมีเป้าหมายในชีวิตนั้นมีความสำคัญอย่างไรบ้างตัวแทนนักเรียนตอบ ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “เป้าหมายในชีวิต...ของคุณคืออะไร” เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามและ แสดงความคิดเห็น ๒. ครูให้นักเรียนบันทึกเป้าหมายในชีวิตแต่ละด้านลงในใบกิจกรรมเรื่อง “เป้าหมายในชีวิต... ของคุณคืออะไร” พร้อมแนวทางปฏิบัติเพื่อให้บรรลุถึงเป้าหมายที่กำหนดไว้ ขั้นสรุป ๑. ครูให้ตัวแทนนักเรียนสรุปถึงการวางแผนเพื่อนำไปสู่เป้าหมายได้สำเร็จดังต้องการนั้นมีวิธีการอย่างไรบ้าง และ มีความสำคัญอย่างไร ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงความสำคัญของการกำหนดเป้าหมายในชีวิต จะช่วยให้นักเรียนเกิดความ เตรียมพร้อมในการใช้ชีวิต หากมีอุปสรรคก็จะได้เตรียมตัวแก้ไขอย่างทันท่วงทีและหากมีการวางแผนชีวิตหรือมีการ วางเป้าหมายในแต่ละช่วงวัยเป็นอย่างดีจะช่วยให้เป็นผู้ที่ประสบความสำเร็จในชีวิตได้ง่ายขึ้น ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “เป้าหมายในชีวิตของคุณคืออะไร” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “เป้าหมายในชีวิต” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน
๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจนำภาพหรือข้อมูลของบุคคลที่ประสบความสำเร็จในด้านต่างๆ เช่น การศึกษา ด้านอาชีพ ในหลากหลาย สาขามาให้นักเรียนศึกษาว่าบุคคลเหล่านี้มีการวางเป้าหมายชีวิตอย่างไร
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๓.๔ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม ค่านิยมของฉัน เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ ในสังคมประกอบด้วยค่านิยมที่มีความหลากหลาย ทั้งที่มีคุณค่าควรปฏิบัติสืบต่อไป และค่านิยมที่ควรแก้ไข เปลี่ยนแปลงให้ดีกว่าเดิม เพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข เยาวชนไทยควรจะทราบพฤติกรรมของคนในสังคมว่ามี ค่านิยมกันอย่างไร ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนรู้จักวิเคราะห์พฤติกรรมที่แสดงถึงค่านิยมของคนไทย ๒. เพื่อให้นักเรียนสามารถปรับตัวและดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นนำ ครูนำสนทนาโดยการพูดคุยเกี่ยวกับค่านิยมของคนในสังคมไทย โดยให้นักเรียนช่วยบอกถึงค่านิยมต่างๆใน สังคมไทย เช่น การแต่งกาย การใช้ภาษา การแสดงท่าทางหรือการใช้สิ่งของต่างๆ เป็นต้น ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนช่วยกันแยกค่านิยมที่ดีและไม่ดี เขียนบนกระดาน ๒. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “ค่านิยม” เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามหรือแสดงความคิดเห็น ๓. นักเรียนอ่านพฤติกรรมของคนไทยจากใบกิจกรรมและวิเคราะห์ว่าบุคคลนั้นมีค่านิยมใด ในตอนที่ ๑ เรื่อง “หลากหลายค่านิยม” ๔. ครูให้นักเรียนสำรวจค่านิยมของตนเองแล้วเขียนบรรยายลงในใบกิจกรรมเรื่อง “หลากหลายค่านิยม” ตอนที่ ๒ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงค่านิยมที่ดีในสังคมไทยและปฏิบัติสืบต่อไป ครูเสริมเพิ่มเติม เกี่ยวกับค่านิยมที่ไม่ดี นักเรียนไม่ควรยึดถือปฏิบัติตามถึงแม้ว่าจะถูกมองว่าเราไม่ทำตามค่านิยมเหล่านั้นเราจะเป็น คนที่แปลกแยกจากกลุ่ม แต่หากเป็นค่านิยมที่ไม่ดีแล้วนักเรียนควรภูมิใจที่เรา ไม่ปฏิบัติตามโดยเฉพาะวัยรุ่นมักทำอะไรตามเพื่อน นักเรียนควรพิจารณาถึงสิ่งที่ถูกต้อง ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “ค่านิยม” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “หลากหลายค่านิยม” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน
๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจมีภาพค่านิยมที่ไม่ควรยึดถือปฏิบัติ เช่น การใช้ภาษาไทยผิดๆ การใช้ของฟุ่มเฟือยเกินฐานะ การเที่ยวเตร่ ในสถานที่ไม่เหมาะสม การไม่รักนวลสงวนตัวมาเป็นตัวอย่างให้นักเรียนดูพร้อมกับ นำภาพที่เป็นค่านิยมที่ดีมาเปรียบเทียบ
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๓.๕ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม จะแก้อย่างไร เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ ทุกวันนี้สังคมเกิดปัญหาขึ้นมากมาย ทั้งที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องกับนักเรียน บางครั้งปัญหานั้นเป็นปัญหา ส่วนตัวของผู้อื่นที่ไม่เกี่ยวข้องกับตัวเรา แต่หากเขามาขอคำปรึกษา อาจต้องช่วยให้คำแนะนำ เพื่อให้เขาหลุดพ้นจาก ปัญหานั้นไปได้ ดังนั้นเราจึงควรฝึกฝนเพื่อให้เกิดทักษะในการแก้ปัญหา ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนสามารถตัดสินใจและแก้ปัญหาได้ ๒. เพื่อให้นักเรียนรู้จักทักษะการแก้ปัญหาที่ถูกต้อง ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นนำ ๑. ครูถามนักเรียนว่าตั้งแต่เกิดมาใครไม่เคยเจอกับปัญหาบ้างให้นักเรียนช่วยกันตอบ ๒. ครูนำสนทนาต่อเกี่ยวกับปัญหาที่วัยรุ่นพบเจอบ่อยๆ มีปัญหาใดบ้างปัญหาเรื่องความรักก็เป็นอีกปัญหาหนึ่งที่ บางคนต้องพบเจอหากเป็นนักเรียนจะมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร สุ่มตัวแทน เล่าประสบการณ์ของตนเองให้เพื่อนฟัง ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนอ่านกรณีศึกษาจากใบกิจกรรมเรื่อง “รักในวัยเรียน” ให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ถึงกรณีศึกษานี้ หากเป็นนักเรียนจะทำอย่างไรสุ่มตัวแทนตอบ ๒. ให้นักเรียนตอบคำถามลงในใบกิจกรรมพร้อมวิธีแก้ปัญหา ขั้นสรุป ครูให้นักเรียนนำแนวทางการแก้ปัญหาของแต่ละคนมาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน และช่วยกันสรุปถึงแนวทางการ แก้ปัญหาที่ถูกวิธีครูสรุปเพิ่มเติมถึงการแก้ปัญหาโดยเฉพาะปัญหาด้านความรักของวัยรุ่นมักเป็นวัยที่รุนแรงรักแบบ ขาดสติ ดังนั้นนักเรียนควรคำนึงถึงพ่อแม่ผู้ให้กำเนิดที่รักเรามากที่สุด เมื่อมีปัญหาควรปรึกษาผู้ปกครองหรือเพื่อนสนิท ควรมีความรักอย่างมีสติ แก้ปัญหาด้วยเหตุผล ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ใบกิจกรรมเรื่อง “รักในวัยเรียน” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน
๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจนำภาพประกอบของวัยรุ่นที่ประสบความสำเร็จด้านการเรียนหรือความสามารถพิเศษ มาเสริมเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนมีความมุ่งมั่นในด้านการเรียนและให้ความสำคัญกับอนาคตของตนเองมากกว่าความ รักในวัยเรียนหรืออาจนำภาพข่าวผลเสียของการผิดหวังในความรักและตัดสินใจทำสิ่ง ที่ผิดพลาดเพื่อนำมาเป็นอุทธาหรณ์ให้แก่นักเรียน
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๓.๖ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม การเห็นคุณค่าในตนเอง เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ มนุษย์เราทุกคนเกิดมาย่อมมีคุณค่าในตัวเองอยู่แล้วทั้งนี้อาจมีความเหมือนหรือแตกต่างกันขึ้นอยู่ กับว่าบุคคลจะรู้ตนเองหรือไม่ว่าคุณค่ามากน้อยเพียงใด ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนตระหนักและศรัทธาในตนเอง ๒. เพื่อให้นักเรียนรู้คุณค่าและยอมรับในศักดิ์ศรีของตนเอง ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๑. ครูให้นักเรียนแต่ละคนบอกสิ่งที่ภาคภูมิใจในตนเองมาคนละ ๓ ข้อ ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงบุคคลที่นักเรียนมีความภาคภูมิใจและประทับใจและให้ตัวแทนนักเรียน ออกมาเล่าถึงบุคคลที่ตนเองประทับใจ ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “ความภาคภูมิใจในตนเอง” พร้อมทั้งสำรวจตนเองไปด้วย ๒. นักเรียนเขียนสิ่งที่นักเรียนมีความภาคภูมิใจลงในใบกิจกรรมเรื่อง “ความภาคภูมิใจของฉัน” ๓. นักเรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นนำ ครูทบทวนถึงความสำคัญของการเห็นคุณค่าในตนเอง สุ่มตัวแทนนักเรียนบอกถึงข้อดีของการเห็นคุณค่าและมี ความภาคภูมิใจในตนเอง ให้เล่าให้เพื่อนฟังว่ารู้สึกอย่างไร พร้อมทั้งเล่าประสบการณ์ความภาคภูมิใจนั้นให้เพื่อนฟัง ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖คน ร่วมกันอภิปรายกรณีศึกษา และช่วยกันตอบคำถาม ๒. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมเรื่อง “แบบทดสอบการศรัทธาและการเห็นคุณค่าในตนเอง” นักเรียนแปลผลและ วิเคราะห์ผลว่าตรงกับตนเองหรือไม่ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปถึงความสำคัญของการเห็นคุณค่าในตนเองจะทำให้เราเกิด ความภาคภูมิใจ ช่วยให้เรามีกำลังใจในการดำรงชีวิต เป็นแรงผลักดันไปสู่ความสำเร็จในหลายด้าน เช่น การเรียน การ ทำงาน การคบเพื่อน เป็นต้น
๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “ความภาคภูมิใจในตนเอง” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “ความภาคภูมิใจของฉัน” ๓. ใบกิจกรรมเรื่อง “แบบทดสอบการศรัทธาและการเห็นคุณค่าในตนเอง” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน ๖. ข้อเสนอแนะ ในกิจกรรมนี้อาจมีนักเรียนบางคนที่ยังไม่ค้นพบสิ่งที่ตนเองภาคภูมิใจ ครูควรกระตุ้นและผลักดันให้นักเรียน เหล่านี้ค้นพบคุณค่าในตนเองหรือความภาคภูมิใจในตนเองให้ได้
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๓.๗ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม การควบคุมอารมณ์ เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ อารมณ์เป็นภาวะทางจิตใจที่มีผลมาจากการตอบสนองต่อตัวกระตุ้น ทั้งที่มาจากภายในและสิ่งเร้าภายนอก อารมณ์มีทั้งแง่ดีและแง่ร้าย ซึ่งมีผลต่อการดำเนินของคนเรา ทำให้ประสบความสุขและ ไม่ประสบความสุขได้ ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนรู้จักอารมณ์และความต้องการตนเอง ๒. เพื่อให้นักเรียนควบคุมอารมณ์และความต้องการของตนเอง ๓. เพื่อให้นักเรียนแสดงออกซึ่งพฤติกรรมได้อย่างเหมาะสม ๓. แนวทางการกิจกรรม ขั้นนำ ๑. ครูถามนักเรียนว่า ในแต่ละวันมีอารมณ์ใดบ้างที่เกิดขึ้นกับนักเรียน นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น ดีใจ เสียใจ ประทับใจ เป็นต้น ๒. ครูถามต่อว่ามีอารมณ์ใดบ้างที่นักเรียนไม่อยากให้เกิดขึ้นเมื่อเกิดขึ้นแล้วมีผลต่อนักเรียนอย่างไร ขั้นสอน ๑. ครูให้ตัวแทนนักเรียนจำนวน ๕ คน ออกมาแสดงบทบาทสมมุติเกี่ยวกับการแสดงออก หรือพฤติกรรมเมื่อเกิดอารมณ์ต่างๆขึ้น ว่านักเรียนแต่ละคนมีวิธีการแสดงออกอย่างไรในแต่ละอารมณ์ นักเรียนอาจจะ มีวิธีการแสดงออกแตกต่างกัน เช่น อารมณ์โกรธบางคนอาจนิ่งเงียบ บางคนอาจโวยวาย เป็นต้น ๒. ครูให้นักเรียนศึกษาใบงานเรื่อง “การควบคุมอารมณ์และความต้องการ” ๓. ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมเรื่อง “สำรวจอารมณ์และความต้องการ” พร้อมเขียนเหตุผล ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับความจำเป็นการสำรวจอารมณ์และพฤติกรรมการแสดงออกของตนเองเมื่อเกิด อารมณ์ต่างๆขึ้น เรามีวิธีการแสดงออกอย่างเหมาะสมอย่างไร หรือมีวิธีการกำจัดอารมณ์ ที่ไม่ดีออกไปทางใดบ้าง การแสดงอารมณ์ต่างๆ ออกมาเกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพของคนเราด้วย ดังนั้นผู้ที่ควบคุมอารมณ์ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ดีจึงมักเป็นผู้ที่มีบุคลิกภาพที่ดี ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “การควบคุมอารมณ์และความต้องการ” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “สำรวจอารมณ์และความต้องการ”
๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน ๖. ข้อเสนอแนะ ครูอาจนำหนังสั้นที่เกี่ยวข้องกับการแสดงออกทางอารมณ์ของคนเราเปรียบเทียบผลดีของการจัดการกับอารมณ์ หรือแสดงออกทางอารมณ์ได้ดีกับผลเสียของการแสดงออกที่ไม่ถูกต้อง
บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (.....นางสาวจิตรา ลือโสภา.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๔. ข้อเสนอแนะของหัวหน้า งานแนะแนว …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................หัวหน้างานแนะแนว (....นางจิระดา เดชโยธิน.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... ๕. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ผู้อำนวยการ (....นายวิคิด ทินบุตร.....) วันที่.........เดือน....................พ.ศ. .......... โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา
แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวที่ ๓.๘ แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชื่อกิจกรรม พฤติกรรมวัยรุ่น เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระสำคัญ วัยรุ่นเป็นวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย อารมณ์ และสังคม จึงมักจะก่อให้เกิดปัญหา ความขัดแย้งได้ง่ายในเรื่องต่างๆ การแสดงออกของวัยรุ่นในเชิงสร้างสรรค์ จึงมีความสำคัญยิ่งสำหรับเด็กวัยรุ่นทุกคน ที่ ควรปฏิบัติเพื่อความเจริญก้าวหน้าในชีวิตของตนเอง ทั้งในปัจจุบันและอนาคต ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนบอกพฤติกรรมที่เหมาะสมและไม่เหมาะสมของวัยรุ่น ๒. เพื่อให้นักเรียนเสนอแนวทางในการปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม ๓. แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นนำ ครูนำสนทนาเกี่ยวกับพฤติกรรมของวัยรุ่นในปัจจุบันจากการที่นักเรียนประสบด้วยตนเองหรือจากสื่อต่างๆ เช่น โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ อินเทอร์เน็ต มีพฤติกรรมอะไรบ้าง ที่นักเรียนควรหรือไม่ควร เอาแบบอย่าง ให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างพฤติกรรมของวัยรุ่นไทยในปัจจุบัน ขั้นสอน ๑. ครูแบ่งนักเรียนเป็น ๒ ฝ่าย ให้ออกมาเขียนพฤติกรรมวัยรุ่นที่เหมาะสมและไม่เหมาะสม บนกระดาน ช่วยกันวิเคราะห์พฤติกรรมเหล่านั้น ผลดีผลเสียที่เกิดขึ้นในแต่ละพฤติกรรม ๒. ครูให้นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง “ปัญหาวัยรุ่น” และร่วมกันแสดงความคิดเห็น ๓. นักเรียนทำใบกิจกรรมเรื่อง “พฤติกรรมวัยรุ่นไทย” ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงพฤติกรรมที่วัยรุ่นควรปฏิบัติเพื่อความเจริญก้าวหน้าในชีวิตของตนเองและช่วยกัน บอกวิธีการแก้ไขพฤติกรรมวัยรุ่นที่ไม่เหมาะสม ครูสรุปเพิ่มเติมเกี่ยวกับการรู้จักปฏิบัติตนเพื่ออนาคตที่ดีของวัยรุ่น ไม่ ควรเอาเยี่ยงอย่างพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเพราะอาจจะทำให้วัยรุ่นเสียอนาคตได้ เช่น พฤติกรรมการติดยาเสพติด การ เที่ยวเตร่ การแข่งรถบนถนน การมั่วสุม การทะเลาะวิวาท เป็นต้น ๔. สื่อ/อุปกรณ์ ๑. ใบความรู้เรื่อง “ปัญหาวัยรุ่น” ๒. ใบกิจกรรมเรื่อง “พฤติกรรมวัยรุ่นไทย” ๕. การวัดและประเมินผล ๑. การสังเกตพฤติกรรมในการให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ๒. ตรวจผลงานนักเรียน ๓. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๔. สังเกตจากการสรุปข้อคิดที่ได้จากการเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน
๖. ข้อเสนอแนะ ขั้นนำสอน ครูอาจนำภาพข่าวเกี่ยวกับพฤติกรรมของวัยรุ่นไทยที่เป็นปัญหาในสังคมมาให้นักเรียน ดูเป็นตัวอย่าง เช่น การทะเลาะวิวาท การเสพยาเสพติด ชู้สาว การใช้ของฟุ่มเฟือย การขายตัว การทำแท้ง การแข่งรถ บนท้องถนน เป็นต้น