Sejarah T3

CONTOH

E1 Elemen Istimewa Buku Ini 1 Bab Kerajaan Alam Melayu 1.1 Konsep Alam Melayu • Meliputi gugusan kepulauan dan tanah besar di bahagian tenggara benua Asia. • Dikenali sebagai Kepulauan Melayu dan Dunia Melayu. • Konsep Alam Melayu dilihat dari tiga aspek, iaitu geografi, bahasa dan budaya. 1 Geografi Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman: Dari Madagaskar ke Tanah Melayu, Papua New Guinea, Australia, New Zealand, Kepulauan Pasifik ke Taiwan. Abdul Hadi Haji Hassan: Kepulauan Melayu hingga selatan Thailand. Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein: Selatan Vietnam, Kemboja, selatan Myanmar, Segenting Kra, Malaysia, Indonesia, Brunei dan Filipina. Alfred Russel Wallace: Tanah Melayu hingga Tenasserim dan Kepulauan Nicobar, Filipina dan Kepulauan Solomon hingga Papua New Guinea. Profesor Dr. Ding Choo Ming: Malaysia, Indonesia, Brunei, Singapura, selatan Thailand dan Filipina. 2 Bahasa Profesor Emeritus Dato’ Dr. Asmah Haji Omar: Bahasa serumpun di Alam Melayu mempunyai perkaitan dengan bahasa etnik peribumi. Sutan Takdir Alisjahbana: Sifat orang Melayu yang gemar belayar mengembangkan bahasa Melayu yang bersifat sederhana dan mudah dipelajari yang membolehkannya diterima di Alam Melayu. 3 Budaya Dato’ A. Aziz Deraman: Budaya di Alam Melayu berkembang melalui beberapa kepandaian dalam bidang kesenian. Contohnya, pembuatan gangsa dan seni mempertahankan diri. Nilai serumpun wujud di Alam Melayu seperti gotong-royong. Dalam aspek seni persembahan, muncul wayang kulit di Kelantan dan Pulau Jawa. Bahasa Melayu (Malaysia) Bahasa Jawa (Indonesia) Bahasa Melayu (Brunei) Tagalog (Filipina) Melanau (Sibu, Sarawak) Kadazandusun (Sabah) Empat Papat Ampat Apat Pat Apat Lima Limo Lima Lima Limah Limo Persamaan bunyi perkataan bagi beberapa etnik di Alam Melayu 1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu Kerajaan Lokasi Pusat kerajaan Masa (Abad) Funan Lembah Sungai Mekong Vyadhapura Pertama Champa Selatan dan tengah Vietnam Indrapura Kedua Srivijaya Lembah Sungai Musi, Sumatera Palembang Ketujuh Angkor Lembah Sungai Mekong Hariharalaya Kesembilan Majapahit Lembah Sungai Brantas, Jawa Timur Kota Trowulan Ke-13 SiMdPklS1 Suplemen Guru Siapakah tokoh yang memberikan konsep Alam Melayu berikut? Dunia Melayu meliputi selatan Vietnam, Kemboja, selatan Myanmar, Segenting Kra, Malaysia, Indonesia, Brunei dan Filipina A Alfred Russel Wallace B Abdul Hadi Haji Hassan C Profesor Dr. Ding Choo Ming D Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein Jawapan: D Suplemen Guru m/s 4 Kuiz Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman, Abdul Hadi Haji Hassan, Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein, Alfred Russel Wallace dan Profesor Dr. Ding Choo Ming mengemukakan pandangan yang hampir sama dari aspek geografi Alam Melayu, iaitu kawasan yang merangkumi Malaysia, Indonesia, Singapura, Brunei, Filipina, selatan Thailand, selatan Myanmar dan selatan Indochina. Info Ekstra Konsep Alam Melayu dari Sudut Geografi Suplemen Guru m/s 4 Suplemen Guru m/s 7 Tujuan menghantar utusan ke India Funan Memperkukuh hubungan perdagangan dan keagamaan Srivijaya Mengeratkan hubungan persahabatan dan hubungan keagamaan Angkor Mengeratkan hubungan persahabatan Majapahit Mengeratkan hubungan persahabatan 00SejF2_Suplemen Guru (S1-S12) 2nd.indd 1 6.9.23 10:15 AM 1 Suplemen Guru Menyediakan pelbagai bentuk bahan bantu mengajar seperti Aktiviti PAK-21, Kuiz, Permainan Tarsia, Soalan KBAT, Info Tambahan dan Teka Silang Kata 2 Nota Pantas Nota dalam bentuk grafik yang padat dan disusun berdasarkan subtopik dalam buku teks bagi membantu murid membuat revisi pantas CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Elemen Istimewa Buku Ini E2 114 Sejarah Tingkatan 2 Bab 10 1 Lengkapkan rajah berikut dengan maklumat berkaitan hubungan Sarawak dan Sabah dalam Alam Melayu. SP: 6.4.1 TP1 Buku Teks m/s 178 2 Lengkapkan maklumat pada peta berikut berkaitan pemerintahan tempatan di Sarawak. SP: 6.4.2 TP2 Buku Teks m/s 180 - 181 10.1 Sarawak dan Sabah dalam Alam Melayu 10.2 Kemunculan Pemerintahan Tempatan MODUL PBD Praktis Intensif Info Digital 10.1 Info Digital 10.2 Abad ke-7 Abad ke-3 Sebelum Masihi (e) Kemunculan yang menjalankan kegiatan perdagangan dengan kerajaan Siam dan China. (f) Muncul beberapa pusat perdagangan lain di Sarawak seperti , dan Kalka. (a) Wujud hubungan antara penduduk di Sarawak dan Sabah dengan Alam Melayu dan dunia luar. (b) Dibuktikan dengan kemunculan di Gua Niah, Sarawak dan Bukit Tengkorak, Sabah. (c) Kemunculan pelabuhan di utara Sabah. (d) Menjadi tempat mengeksport ke Funan dan Champa. A C B U C: (i) Lokasi: (ii) Pengasas: (iii) Masa: B: (i) Lokasi: (ii) Pengasas: A: (i) Lokasi: (ii) Pengasas: (iii) Masa: kerajaan Santubong Chu-Po besi pesisir pusat pembuatan tembikar Gedong Bukit Sandong Sawaku Santubong dan Datu Merpati Dayang Hubu Tugau Abad ketujuh dan Dayang Ruku Abad ke-11 sekitar Sungai Sarawak Kuala Sungai Kalka Sungai Retus Kalka Melano 13SejF2_Bab 10 (p.111-121) 2nd.indd 114 7.9.23 9:44 AM Sejarah Tingkatan 2 Bab 10 3 Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul bagi menjelaskan sistem pemerintahan tempatan masyarakat di Sabah. SP: 6.4.2 TP2 Buku Teks m/s 182 - 183 adat bebas Orang Sungai pedalaman Orang Tua Kepimpinan Kesukuan (a) Diamalkan oleh masyarakat di Sabah. (b) Seperti kaum Kadazandusun, Murut dan . (c) Kepimpinan kesukuan ini daripada kawalan kuasa luar. (d) Ketua dikenali sebagai . (e) Ketua menguruskan soal dan pantang larang. keamanan penduduk cukai Sulu Kepimpinan Lembah Sungai (a) Pengaruh dari Brunei dan adalah menerusi wakil-wakil raja. (b) Wakil raja berkuasa menjaga , mengutip dan menjaga kebajikan . kekuasaan Syarif Osman Arab Syarif muara sungai undangundang Datu Kurunding Ketua Bebas (a) Ketua Bebas mentadbir wilayah di . (b)ContohnyamenguasaikawasanMarudumanakalaUji Diri 10 pedalaman Orang Sungai bebas Orang Tua adat Sulu keamanan penduduk muara sungai Syarif Osman Datu Kurunding cukai 3 Praktis Intensif Latihan gabungan pemahaman dan standard prestasi berdasarkan subtopik buku teks 4 Info Digital Laman sesawang yang dapat diakses oleh murid untuk mendalami sesuatu topik 6 Petunjuk Standard Prestasi dan Tahap Penguasaan Memudahkan guru membuat rujukan dan merekod pentaksiran murid 5 Uji Diri Praktis ekstra untuk meningkatkan pemahaman dan penguasaan murid 7 Petunjuk Rujukan Muka Surat Buku Teks Memudahkan guru dan murid mencari rujukan jawapan CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Elemen Istimewa Buku Ini E3 9 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 Praktis Objektif Praktis Kendiri Kuiz 1.1 Konsep Alam Melayu 1 Maklumat berikut berkaitan dengan pendapat seorang tokoh tentang konsep Alam Melayu. Alam Melayu merupakan suatu lingkungan geografi yang luas meliputi Kepulauan Melayu hingga selatan Thailand. Siapakah tokoh tersebut? A Alfred Russel Wallace B Abdul Hadi Haji Hassan C Profesor Dr. Ding Choo Ming D Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein 2 Gambar berikut menunjukkan salah seorang tokoh bahasa di Alam Melayu. Profesor Emeritus Dato’ Dr. Asmah Haji Omar Apakah pandangan tokoh bahasa tersebut tentang bahasa di Alam Melayu? A Bahasa Melayu bersifat sederhana dan mudah dipelajari B Bahasa Melayu berkembang disebabkan sifat orang Melayu yang gemar belayar C Bahasa Melayu telah digunakan secara meluas di Alam Melayu sejak awal Masihi lagi D Bahasa serumpun di Alam Melayu mempunyai perkaitan dengan bahasa etnik peribumi 3 Pernyataan berikut berkaitan dengan sifat penduduk kerajaan Alam Melayu. Orang Melayu gemar belayar Apakah kesan daripada sifat tersebut? A Kerajaan baharu terbentuk B Bahasa Melayu berkembang C Agama Islam tersebar secara meluas D Budaya di Alam Melayu berkembang 4 Budaya di Alam Melayu berkembang maju dengan munculnya beberapa kepandaian tertentu dalam bidang kesenian. Apakah bidang tersebut? I Pembuatan wau II Ukiran tembikar III Pembuatan gangsa IV Seni mempertahankan diri A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 5 Apakah nilai serumpun yang wujud dalam kalangan masyarakat Alam Melayu? A Kesepakatan B Gotong-royong C Kepahlawanan D Permainan wayang kulit Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu 1.2 6 Rajah berikut berkaitan dengan urutan kewujudan kerajaan-kerajaan di Alam Melayu. Petempatan kecil X Kerajaan Apakah X? A Bandar C Pelabuhan B Wilayah D Perkampungan 7 Jadual berikut menunjukkan pusat kerajaan di Alam Melayu. Kerajaan Pusat kerajaan Funan Vyadhapura Angkor X Champa Indrapura Apakah X? A Pangkalan C Hariharalaya B Sungai Mas D Kota Trowulan m/s 4 Buku Teks m/s 7 Buku Teks m/s 7 Buku Teks m/s 8 Buku Teks m/s 8 Buku Teks m/s 6 Buku Teks m/s 6 Buku Teks 01SejF2_Bab 1 (p.1-14) 1st.indd 9 23.8.23 4:57 PM 84 Sejarah Tingkatan 2 Bab 7 9 Kesultanan yang manakah dikisahkan dalam Misa Melayu? A Perak C Selangor B Pahang D Terengganu 10 Aktiviti perdagangan dijalankan melalui pelabuhan. Antara berikut, siapakah yang menguruskan hal di pelabuhan? A Kiwi C Syahbandar B Nakhoda D Temenggung 8 Peta alir berikut berkaitan dengan adat istiadat Kesultanan Melayu. Melenggang perut Bercukur Diperdengarkan azan Berendoi Apakah adat istiadat tersebut? A Adat pertabalan C Adat pemakaman B Adat keputeraan D Adat perkahwinan m/s 129 Buku Teks m/s 130 Buku Teks m/s 131 Buku Teks Praktis Struktur 1 Peta berikut menunjukkan pusat pemerintahan Kesultanan Perak. Cemerlang - S-20201_15- (A-W 1) 6652 U PERAK Tanah Abang SELAT MELAKA (a) Jelaskan pengasasan Kesultanan Perak secara ringkas. [3 markah] (b) Tok Temong merupakan pembesar asal wilayah Perak. Terangkan latar belakang beliau. [3 markah] (a) Buku Teks m/s 118 – pembesar Perak – Raja Muzaffar – asaskan Kesultanan Perak – pusat pemerintahan (b) Buku Teks m/s 119 – pemerintah daerah Temong – batu geliga – alat kebesaran Perak Panduan Jawapan F1 Pembesar Perak bernama Tun Saban dan Nakhoda Kassim telah ke Kampar menjemput putera Sultan Mahmud Shah bernama Raja Muzaffar F2 Raja Muzaffar ditabalkan sebagai Sultan Perak F3 Mengasaskan Kesultanan Perak pada tahun 1528 dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah F4 Baginda mendirikan pusat pemerintahan yang pertama di Tanah Abang F1 Pemerintah di daerah Temong sebelum bermula pemerintahan Sultan Muzaffar Shah F2 Tok Temong menghadiahi Sultan Muzaffar Shah sebutir batu geliga bernama Mestika Embun F3 Menjadi alat kebesaran negeri Perak hingga kini 07SejF2_Bab 7 (p.76-87) 1st.indd 84 24.8.23 4:18 PM Sejarah Tingkatan 2 Bab 10 Praktis Esei 1 Kegiatan ekonomi di Sarawak dan Sabah berkembang di kawasan pesisir pantai, lembah sungai dan pedalaman. (a) Jelaskan kegiatan ekonomi yang dijalankan oleh masyarakat di Sarawak dan Sabah di kawasan pesisir pantai dan lembah sungai. [6 markah] (b) Bagaimanakah anda sebagai generasi muda membantu meningkatkan hasil pertanian negara? (a) Buku Teks m/s 184 – 185 Pesisir pantai Sarawak – perdagangan – ikan – perahu – sagu Pesisir pantai Sabah – ikan – perahu – hasil laut – perdagangan Lembah sungai Sarawak dan Sabah – padi – buah-buahan – sayur-sayuran (b) – ilmu pengetahuan – jurusan pertanian – positif – beli produk pertanian – beli barang tempatan – pertanian adalah perniagaan [Mana-mana jawapan yang munasabah] Panduan Jawapan Pesisir pantai Sarawak Pesisir pantai Sabah F1 Aktiviti perdagangan F5 Menangkap ikan F2 Menangkap ikan F6 Membuat perahu F3 Membuat perahu F7 Mengutip hasil laut F4 Perusahaan sagu F8 Aktiviti perdagangan Lembah sungai Sarawak dan Sabah F9 Menanam padi F10 Menanam buah-buahan F11 Menanam sayur-sayuran F1 Meningkatkan ilmu pengetahuan dalam bidang pertanian F2 Memilih jurusan berkaitan teknologi pertanian di pusat pengajian tinggi untuk manfaat bidang pertanian F3 Positif terhadap hasil pertanian tempatan F4 Membeli hasil produk pertanian tempatan F5 Menggalakkan masyarakat membeli barangan keluaran 8 Praktis Kendiri Latihan pengukuhan yang berbentuk soalan objektif, soalan struktur dan soalan esei 10 Panduan Jawapan Kata kunci yang membantu murid menjawab soalan 9 Kuiz Kuiz dalam talian yang boleh dijawab oleh murid dengan mengimbas kod QR CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Elemen Istimewa Buku Ini E4 Jawapan Bab 1 MODUL PBD Praktis Intensif 1 (a) Taiwan (b) selatan Thailand (c) Filipina (d) Papua New Guinea (e) Singapura 2 (a) bahasa etnik peribumi (b) kata-kata tertentu (c) gemar belayar (d) sederhana (e) mudah dipelajari (f) pembuatan gangsa (g) seni mempertahankan diri 3 (a) Vyadhapura (b) Abad kedua (c) Lembah Sungai Musi, Sumatera (d) Lembah Sungai Mekong (e) Lembah Sungai Brantas, Jawa Timur; Kota Trowulan (f) Abad keenam (g) Sungai Mas dan Sungai Bujang; Sungai Mas dan Pangkalan Bujang 4 (a) v (b) iii (c) iv (d) ii (e) i (f) vii (g) vi 5 (a) (i) Sungai Mekong hingga Teluk Camranh (ii) selatan Myanmar dan Segenting Kra (iii) jalan perdagangan utama (iv) pusat perdagangan utama (b) (i) mengatasi ancaman Dai Viet (ii) wilayah Dai Viet hingga Lembah Sungai Merah (iii) pengiktirafan daripada Dinasti Ming (c) (i) Sumatera, selatan Myanmar, Tanah Melayu dan Segenting Kra (ii) Selat Melaka dan Selat Sunda 8 Pada pendapat saya, pemimpin perlu bijak dalam menerajui negara supaya dapat mentadbir dengan lancar dan berkesan. Pemimpin perlu bijak supaya pelbagai strategi yang kreatif dan inovatif dapat dizahirkan bagi memacu kemajuan negara. Di samping itu, pemimpin yang bijak juga mampu menghasilkan idea-idea yang bernas yang seterusnya menterjemahkannya dalam bentuk tindakan yang tersusun untuk memimpin negara ke arah kemajuan. Pemimpin yang bijak akan sentiasa berdaya saing secara sihat dalam proses pentadbirannya selain dapat mewujudkan perpaduan kaum. Hal ini secara tidak langsung mewujudkan keamanan dan kemakmuran dalam negara. Akhir sekali, pemimpin yang bijak dapat meneruskan kemajuan negara bagi mengelakkan negara daripada ketinggalan dalam arus pemodenan berbanding negara maju yang lain. 9 (a) Bijaksana (c) Keberanian (b) Saling menghormati (d) Kesungguhan Praktis Kendiri Praktis Objektif 1 B 2 D 3 B 4 D 5 B 6 C 7 C 8 B 9 D 10 C 11 B 12 C 13 C 14 C 15 B 16 B 17 B 18 B 19 D 20 D Praktis Struktur 1 (a) Bahasa Melayu digunakan secara meluas di Alam Melayu kerana sifat orang Melayu yang gemar belayar telah mengembangkan lagi bahasa tersebut. Selain itu, sifat bahasa Melayu yang sederhana dan mudah dipelajari membolehkan bahasa ini diterima di Alam Melayu. [Maksimum: 3m] (b) F1 Bahasa dan tulisan F2Persuratan122 Ujian Akhir Sesi Akademik Bahagian A [20 markah] Jawab semua soalan. 1 Mengapakah bahasa Melayu mudah diterima sebagai bahasa pertuturan di Alam Melayu? I Mudah dipelajari II Bersifat sederhana III Kaya dengan kosa kata IV Digunakan dalam perdagangan A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 2 Rajah berikut berkaitan dengan pembentukan kerajaan awal di Alam Melayu. Masa: Abad pertama Pusat kerajaan: Vyadhapura X Apakah kerajaan X? A Funan B Srivijaya C Kedah Tua D Gangga Nagara 3 Jadual berikut menunjukkan gelaran yang digunakan oleh Raja Funan. Gelaran Maksud Kurung Bnam Raja gunung X Pemerintah alam sejagat Apakah X? A Dewa Siva B Cakravatin C Bodhisattva D Sri Maharaja 4 Anda menjalankan aktiviti perdagangan di pelabuhan Sungai Mas. Apakah barangan yang diperdagangkan di pelabuhan tersebut? I Rotan II Bijih timah III Kapur barus IV Kayu cendana A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 5 Mengapakah bahasa dan tulisan sangat penting kepada perkembangan masyarakat kerajaan Alam Melayu? I Alat komunikasi utama II Memudahkan penulisan manuskrip III Menyimpan maklumat seni dan budaya IV Menjadi sumber rujukan kepada ahli sejarah A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 6 Rajah berikut menunjukkan struktur sosial dalam kerajaan Alam Melayu. Golongan diraja Bangsawan Rakyat merdeka Hamba Bagaimanakah rakyat merdeka berperanan mengukuhkan sistem beraja? A Memberikan taat setia B Menjadi pekerja istana C Menjadi tentera sukarela D Meningkatkan hasil ekonomi 7 Rajah berikut berkaitan dengan kepercayaan masyarakat kerajaan Alam Melayu. Menyembah hyang Roh nenek moyang yang telah meninggal dunia m/s 6 Buku Teks m/s 8 Buku Teks m/s 26 Buku Teks m/s 30 Buku Teks m/s 43 Buku Teks m/s 49 Buku Teks m/s 56 Buku Teks 14SejF2_UASA (p.122-130) 2nd.indd 122 7.9.23 9:58 AM 11 Ujian Akhir Sesi Akademik Soalan yang digubal untuk menilai pemahaman dan penguasaan murid berdasarkan format pentaksiran baharu 12 Jawapan Jawapan lengkap disediakan bagi memudahkan murid membuat semakan jawapan CONTOH

S1 Suplemen Guru Siapakah tokoh yang memberikan konsep Alam Melayu berikut? Dunia Melayu meliputi selatan Vietnam, Kemboja, selatan Myanmar, Segenting Kra, Malaysia, Indonesia, Brunei dan Filipina A Alfred Russel Wallace B Abdul Hadi Haji Hassan C Profesor Dr. Ding Choo Ming D Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein Jawapan: D Suplemen Guru m/s 4 Kuiz Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman, Abdul Hadi Haji Hassan, Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein, Alfred Russel Wallace dan Profesor Dr. Ding Choo Ming mengemukakan pandangan yang hampir sama dari aspek geografi Alam Melayu, iaitu kawasan yang merangkumi Malaysia, Indonesia, Singapura, Brunei, Filipina, selatan Thailand, selatan Myanmar dan selatan Indochina. Info Ekstra Konsep Alam Melayu dari Sudut Geografi Suplemen Guru m/s 4 Suplemen Guru m/s 7 Tujuan menghantar utusan ke India Funan Memperkukuh hubungan perdagangan dan keagamaan Srivijaya Mengeratkan hubungan persahabatan dan hubungan keagamaan Angkor Mengeratkan hubungan persahabatan Majapahit Mengeratkan hubungan persahabatan CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S2 Suplemen Guru m/s 21 Hasil Hutan dan Hasil Laut Kerajaan Alam Melayu • Gaharu – bahan pewangi, perubatan • Sarang burung layang-layang – perubatan • Rotan – bahan binaan, kraf tangan • Kapur barus – bahan pewangi • Gamat – bahan makanan, perubatan • Rumpai laut – makanan • Mutiara – barang perhiasan Hasil hutan Hasil laut Keistimewaan burung Layang-layang Gua ini ialah sarang yang diperbuat daripada air liurnya boleh dimakan oleh manusia dan menjadi ubat-ubatan tradisional sejak zaman dahulu. Sarang burung ini dikatakan mampu merawat asma, menyihatkan paru-paru, memulih dan menjana sel-sel baharu untuk kesan awet muda, serta membantu pembentukan janin di dalam rahim yang lebih cerdas dan memiliki organ yang sihat. Terdahulu, sarang burung ini menjadi amalan pemakanan di negara China, kini sarang burung layang-layang menjadi bahan makanan popular di seluruh dunia. Lantaran itu, sarang burung Layang-layang Gua ini boleh mencecah harga yang tinggi hingga RM7 000 sekilogram. Malah, ada laporan yang menyebut bahawa di China, harga sarang burung Layang-layang Gua jenis putih besar mencecah RM26 000 sekilogram. Info Ekstra Sarang Burung Layang-layang Suplemen Guru m/s 21 Seandainya anda seorang usahawan dalam bidang pertanian, apakah usaha yang akan anda lakukan bagi memajukan perniagaan anda? Contoh jawapan: Sekiranya saya seorang usahawan pertanian, saya akan mempelbagaikan hasil pengeluaran supaya tidak terhad kepada satu produk sahaja. Selain itu, saya akan memastikan produk yang dihasilkan berkualiti tinggi dan terjamin dari segi keselamatan penggunaannya. Sebagai usahawan pertanian juga, saya akan menjalankan kajian dan penyelidikan bagi menambah baik mutu produk yang dihasilkan, mempromosikan produk ke peringkat antarabangsa dan menyertai pelbagai kursus berkaitan pertanian serta bekerjasama dengan badan-badan yang berkenaan bagi mendapatkan khidmat nasihat dan bantuan pemasaran. Di samping itu, saya akan mendapatkan bantuan kewangan daripada pihak kerajaan bagi tujuan memajukan perniagaan berasaskan pertanian yang diusahakan. KBAT: Menjana Idea Suplemen Guru m/s 21 CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S3 1 Apakah bahasa luar yang mempengaruhi penggunaan bahasa Melayu dalam kalangan masyarakat kerajaan Srivijaya? A Bahasa Arab B Bahasa Parsi C Bahasa Melayu D Bahasa Sanskrit Jawapan: D 2 Tulisan berikut pernah digunakan dalam kalangan masyarakat kerajaan Majapahit di Alam Melayu. Apakah tulisan tersebut? A Kawi B Palava C Khmer D Sanskrit Jawapan: A 3 Apakah kerajaan awal yang memperkenalkan tulisan berikut? Tulisan Khmer A Angkor B Champa C Srivijaya D Majapahit Jawapan: A Suplemen Guru m/s 31 Kuiz 1 Guru membahagikan kelas kepada empat atau enam kumpulan. 2 Setiap kumpulan perlu melantik seorang ketua. 3 Setiap kumpulan diminta untuk mengumpulkan maklumat berikut: (a) Pengaruh epik dan sastera India dalam persuratan kerajaan Alam Melayu. (b) Persuratan Melayu setelah Islam tersebar ke Alam Melayu. (c) Karya epik yang mengisahkan perjuangan pahlawan Islam. 4 Masa yang diperuntukkan ialah 20 minit. 5 Selepas masa tamat, “ketua” akan duduk di kerusi yang disediakan di hadapan kelas sebagai “pakar”. 6 “Pakar” akan menjawab soalan yang diajukan oleh ahli-ahli kumpulan lain. 7 Guru akan membuat rumusan selepas tamat aktiviti ini. Aktiviti PAK-21 Kerusi Panas Suplemen Guru m/s 32 CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S4 Suplemen Guru m/s 43 Kepercayaan awal masyarakat kerajaan Alam Melayu Animisme • Kepercayaan bahawa setiap makhluk, hidupan dan tumbuhan memiliki roh atau semangat • Kepercayaan terhadap makhluk halus dan penyembahan kepada roh nenek moyang, iaitu hyang • Penyembahan roh nenek moyang dilakukan bagi memastikan keluarga mendapat kebaikan atau menghindari kesusahan Dinamisme • Kepercayaan terhadap kekuatan yang dikenali sebagai mana atau semangat • Setiap benda dan makhluk dianggap mempunyai mana yang mempengaruhi kehidupan • Contoh: Upacara pemujaan semangat tanaman agar mendapat hasil yang subur dan banyak Suplemen Guru m/s 43 Guru Saling menghormati Bersifat terbuka Berakhlak mulia Bertoleransi Murid Buku teks Internet Nilai murni daripada amalan beragama dan kepercayaan dalam kehidupan CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S5 Suplemen Guru m/s 58 Hubungan Luar Kesultanan Melayu Melaka dengan Kerajaan Alam Melayu Pasai Puteri Ra nt a K uma a na a M ksud uh b nu ag n i d p mlo t a ki Menjamin keamanan, kemakmuran Maksud hubungan luar Makasar Pe kr ha i w an n p me e ir t n ha M l e ka a d ne ag n p t u e Mir j a pa ha ti Ke as n uh b nu ag n d ne ag Mn ja a p ha it Hadiah Makasar kepada Sultan Melaka u H bun an dip g mat ol ki de gan P n asai Melaka muncul pusat penyebaran Islam Majapahit K pe e ti n gn na da mal pe da r ag gn na , p ne ey ba ar n sI mal e B al k an er k j a aan em D ak Kongsi pendapat tentang agama Islam Kerjasama sebuah kerajaan dengan kerajaan lain Kesan hubungan dengan Pasai Wila ah y Mela ak a m kin lu sa Demak Menggunakan diplomat antara dua negara Atas dasar sama taraf Kesan hubungan dengan Majapahit Beras, bahan makanan, rempah-ratus, tentera Tamatnya ancaman daripada Majapahit "Budak Raja" Kepentingan hubungan dengan Demak Perdagangan, perkapalan, Islam, budaya, seni Nama Puteri Pasai Cara hubungan dengan Pasai Perkahwinan Sultan Melaka dengan puteri Pasai “Budak Raja” CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S6 Penyelesaian Pa as i PuteriRatna Kaumana e D a m k Menggunakan diplomat antara dua negara Atas dasar sama taraf Majapahit Kepentingan dalam perdagangan, penyebaran Islam Makasar Perkahwinan pemerintah Melaka dengan puteri Majapahit "Budak Raja" Kepentingan hubungan dengan Demak perdagangan, perkapalan, Islam, budaya, seni Kesan hubungan dengan Majapahit a H i d ha a M k sa ra ke ap da S l u at Mn l e ka a Kesan hubungan dengan Majapahit Beras, bahan makanan, rempah-ratus, tertera aT a m ny t a anc ma na da ir pada M j a pa a i ht Kesan hubungan dengan Pasai Wila ay Mh l e ka ma a in lu k sa Hub nu ag n d pi ma ol kit d ne ag n Pa as i Melaka muncul pusat penyebaran Islam Na a m Pu et ir Pa as i Cara hubungan dengan Pasai Perkahwinan Sultan Melaka dengan puteri Pasai Maksud hubungan d pi ol mat ki Men aj mni ke ma anan, k me akmuran Maksud hubungan luar Bekalan kerajaan Demak Kongsi pendapat tentang agama Islam Kerjasama sebuah kerajaan dengan kerajaan lain Perdagangan “Budak Raja” Maksud hubungan luar tentera CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S7 Info Ekstra Sistem Pembesar Empat Lipatan Suplemen Guru m/s 58 Maksud: Pada setiap peringkat pentadbiran, terdapat pembesar yang dilantik oleh pemerintah bagi membantu melicinkan pentadbiran Pembesar Berempat Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas Pembesar Tiga Puluh Dua 1 Guru membahagikan kelas kepada empat atau enam kumpulan. 2 Setiap kumpulan diminta mencari maklumat berikut daripada buku teks atau Internet: (a) Faktor kemerosotan dan kejatuhan Kesultanan Melayu Melaka (b) Strategi Melaka dalam menghadapi serangan Portugis 3 Hasil carian akan dicatatkan pada sehelai kertas mahjong dalam bentuk peta pemikiran. 4 Kemudian, setiap kumpulan diminta menampalkannya di belakang kelas untuk dilihat dan dianalisis oleh kumpulan lain. 5 Guru membuat rumusan daripada hasil dapatan setiap kumpulan. Aktiviti PAK-21 Peta Pemikiran Suplemen Guru m/s 59 Sekiranya anda pemerintah pada zaman Kesultanan Melayu Melaka, apakah usaha lain yang akan anda lakukan bagi mempertahankan Melaka daripada serangan Portugis? Contoh jawapan: Sekiranya saya pemerintah pada zaman Kesultanan Melayu Melaka, saya akan memastikan keharmonian terjalin dalam kalangan masyarakat dengan mengeratkan hubungan perpaduan bagi menyekat kemaraan Portugis. Saya juga akan sedaya upaya mengkaji teknik dan strategi yang lebih tersusun dan berkesan dalam menghadapi serangan Portugis dan seterusnya mempertahankan Melaka daripada diserang oleh kuasa tersebut. Sebagai pemerintah, saya akan memastikan setiap pembesar menjalankan tugas dengan baik dan menguatkuasakan undang-undang bagi mengelakkan berlakunya kepincangan dalam pentadbiran. Selain itu, saya akan berusaha mendapatkan bantuan ketenteraan daripada kuasa-kuasa besar dunia bagi membantu menewaskan Portugis di Melaka. KBAT: Mencipta Suplemen Guru m/s 59 CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S8 Suplemen Guru m/s 68 Strategi Kesultanan Johor Riau dalam Menghadapi Cabaran Bantuan Johor Hubungan Johor Belanda bermula Kot Ka ra a dip rk e au kt na Bila Kota Kara dibina 40 kaki(12 m) P ga ra d bi au t ad pir da a Per aj j n an J i ohor e B al da n Kedudukan pemerintahan Johor Riau Portugis di Melaka ditewaskan S be b pe a i m dn ha na p sa u t p me e ir t n ha na Pesisir Sungai Johor Kuala Sungai Telor Menggali parit kubu Sura Pe t rj na aij n oJ or B h la e da n Nama kapal Belanda Pemerintahan Sultan Ibrahim Ancaman yang dihadapi Bedil, mer ami Kedudukan Ko at Kara Daripada Portugis, Acheh Januari 1641 Oranje 2 Ogos 1640 1677 1685 Kepulauan Riau Lingga Stra et gi ketenteraan, per at hanan Pusat pemerintahan baharu Tinggi pagar Kota Kara Era Sultan Alauddin Riayat Shah I Daripada Portugis, Acheh Johor membantu Belanda 1606 Belanda lindungi Johor 17 Mei 1606 Pancang kayu besar 1602 CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S9 Penyelesaian Pemer ni tahan Sultan Ibrahmi Ancaman yang dihadapi 2 Ogos 1640 1677 1685 Kepulauan Riau Lingga Johor memban ut Be al nda 1606 Belanda lindungi Johor Menggali parit kubu Surat Perjanjian Johor Belanda Nama kapal Belanda Ban ua t n Johor Hubungan Johor Belanda bermula Kua al Sungai Te or l Bedil, meriam Kedudukan Kota Kara Daripada Portugis, Acheh Ko at Kara d pi erkua kt an Bial Kota Kara dib ni a Tinggi pagar Kota Kara Era Sultan Alauddin Riayat Shah I Daripada Portugis, Acheh 40 kaki (12 m) Pagar d bu i at dar pa i da 17 Mei 1606 Pancang kayu besar 1602 Per aj njian Johor Be al nda Kedudukan pemerintahan Johor Riau Stra et gi ke et n et raan, per at hanan Pusat pemerintahan baharu Portugis di Melaka ditewaskan Sebab pemindahan pusat pemerintahan Pesisir Sungai Johor Januari 1641 Oranje Pesisir Sungai Johor Oranje 1602 1606 CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S10 1 Berapakah tempoh perkabungan yang ditetapkan oleh kerajaan negeri Selangor semasa kemangkatan Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah pada tahun 2001? A 30 hari B 40 hari C 50 hari D 100 hari Jawapan: B 2 Apakah karya tokoh berikut dalam persuratan Kesultanan Melayu? Wan Muhammad Amin A Hikayat Pahang B Hikayat Isma Yatim C Kenang-Kenangan Selangor D Syair Tawarikh Zainal Abidin Ketiga Jawapan: C 3 Apakah sumbangan Kitab Tib karya Haji Mahmud al-Jawi kepada masyarakat? A Menjadi sumber rujukan dalam perubatan B Mengandungi kisah-kisah Raja Terengganu C Mengisahkan sejarah Kesultanan Terengganu D Memaparkan keunikan sistem pemerintahan kerajaan Terengganu Jawapan: A Suplemen Guru m/s 81 Kuiz Suplemen Guru m/s 92 Guru Terletak di lokasi yang strategik Terlindung daripada tiupan angin monsun Mempunyai kemudahan yang lengkapi Mempunyai pegawai khas yang menguruskan pelabuhan Murid Buku teks Internet Ciri-ciri pelabuhan yang CONTOH baik

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S11 1 Apakah syarat pengganti Sultan dalam Undang-Undang Tubuh Kerajaan Perlis? I Sihat II Lelaki III Berketurunan raja IV Berumur 21 tahun ke atas A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV Jawapan: C 2 Apakah persamaan bagi sistem perundangan negeri Kedah, Kelantan dan Perlis? A Cara pentadbiran yang tegas B Kewajipan membayar denda C Hukuman terhadap kesalahan mencuri D Larangan kepada pemerintah menyerahkan negeri kepada kerajaan lain Jawapan: D 3 Siapakah yang berperanan mengetuai Majlis Mesyuarat Kerajaan Negeri dalam sistem perundangan di Kedah, Kelantan dan Perlis? A Sultan B Penghulu C Menteri Besar D Timbalan Menteri Besar Jawapan: C Suplemen Guru m/s 103 Kuiz Suplemen Guru m/s 92 Usaha pemimpin dalam menjamin keamanan dan kemakmuran kerajaan Menjalinkan hubungan baik dengan negara luar Memastikan perpaduan masyarakat terpelihara Mengamalkan sikap keterbukaan Bersikap adil kepada semua golongan masyarakat CONTOH

Sejarah Tingkatan 2 Suplemen Guru S12 Iktibar daripada perkembangan pemerintahan tempatan di Sabah • Bijaksana dalam memanfaatkan sumber alam. • Bersikap kreatif dan kritis dengan berani mencuba dalam meningkatkan ekonomi tempatan. • Saling menghormati demi mewujudkan perpaduan antara kaum. • Bertanggungjawab dalam menjaga keamanan dan kebajikan penduduk. • Bentuk kepimpinan yang tersusun dan bebas daripada kawalan kuasa-kuasa luar. • Adil dalam menegakkan undang-undang demi keamanan kawasan yang ditadbir. Suplemen Guru m/s 115 Info Apakah usaha-usaha yang dapat dilaksanakan bagi memajukan kegiatan pertanian di negara kita? Contoh jawapan: Antara usaha yang dapat dilaksanakan bagi memajukan kegiatan pertanian di negara kita ialah menghasilkan tanaman yang bermutu tinggi untuk pasaran tempatan dan luar negara. Selain itu, pelbagai teknik moden dan canggih boleh diaplikasikan dalam aktiviti pertanian di negara kita. Kajian dan penyelidikan yang berterusan juga harus dijalankan bagi penambahbaikan hasil pertanian. Seterusnya, kempen tentang kelebihan kegiatan pertanian haruskan dijalankan untuk menarik minat golongan belia agar menceburi bidang pertanian negara. Kerajaan juga harus menyalurkan bantuan kewangan untuk memajukan lagi kegiatan ini. Pihak yang berkenaan juga boleh mengadakan kursus atau bengkel kepada para petani bagi menambahkan ilmu dan kemahiran bagi meningkatkan lagi hasil pertanian mereka. KBAT: Menjana Idea Suplemen Guru m/s 116 1 Maklumat berikut berkaitan dengan perayaan masyarakat tempatan di Sarawak. Upacara Miring Apakah kaum yang terlibat? A Iban B Melayu C Bidayuh D Kadazandusun Jawapan: A 2 Pesta Makan Tahun disambut dalam kalangan masyarakat tempatan di negara ini. Apakah kaum yang menyambut perayaan tersebut? I Murut II Bisaya III Kedayan IV Melanau A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV Jawapan: C 3 Apakah maksud istilah berikut? Petara A Roh B Tuhan C Matahari D Nenek moyang Jawapan: B Suplemen Guru m/s 117 Kuiz CONTOH

Kandungan Format Pentaksiran Rekod Pentaksiran Murid Sejarah Tingkatan 2 .......................................................................................i – iii 1 Bab Kerajaan Alam Melayu ............................................................................................................................ 1 2 Bab Sistem Pemerintahan dan Kegiatan Ekonomi Masyarakat Kerajaan Alam Melayu.........15 3 Bab Sosiobudaya Masyarakat Kerajaan Alam Melayu........................................................................ 27 4 Bab Agama, Kepercayaan dan Keunikan Warisan Masyarakat Kerajaan Alam Melayu.........39 5 Bab Kesultanan Melayu Melaka .................................................................................................................. 51 6 Bab Kesultanan Johor Riau ..........................................................................................................................64 7 Bab Kesultanan Melayu Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor...............................................76 8 Bab Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis............................................................88 9 Bab Warisan Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis ..........................................98 10 Bab Sarawak dan Sabah................................................................................................................................. 111 Ujian Akhir Sesi Akademik.................................................................................................................................. 122 Jawapan PAK-21 Aktiviti Sivik Semua laman sesawang dalam buku ini boleh dicapai semasa proses penerbitan QR e-RPH CONTOH

Format Pentaksiran Sumatif: Sejarah Ujian Akhir Sesi Akademik Jenis instrumen Ujian Bertulis Tempoh ujian 2 jam Jenis item Bahagian A Bahagian B Bahagian C Objektif Aneka Pilihan Subjektif Respons Terhad Subjektif Respons Terbuka (Esei) Bilangan soalan W 20 item W Jawab semua W 20 markah W 4 item W Jawab semua W 40 markah W 2 item W Jawab 1 item W 20 markah Kaedah penskoran W Dikotomus W Analitik Jumlah markah 80 markah CONTOH

i Rekod Pentaksiran Murid Sejarah Tingkatan 2 TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Belum Menguasai (✗) Tandatangan Guru & Tarikh Bab 1: Kerajaan Alam Melayu 1 Mengetahui sejarah kerajaan Alam Melayu. 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan Alam Melayu. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi. 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan Alam Melayu. 5 Membuat penilaian tentang sejarah kerajaan Alam Melayu. 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan Alam Melayu. Bab 2: Sistem Pemerintahan dan Kegiatan Ekonomi Masyarakat Kerajaan Alam Melayu 1 Mengetahui warisan kerajaan Alam Melayu. 2 Mempamerkan kefahaman tentang warisan kerajaan Alam Melayu. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang warisan kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi. 4 Menganalisis maklumat berkaitan warisan kerajaan Alam Melayu. 5 Membuat penilaian tentang warisan kerajaan Alam Melayu. 6 Melahirkan idea yang rasional tentang warisan kerajaan Alam Melayu. Bab 3: Sosiobudaya Masyarakat Kerajaan Alam Melayu 1 Mengetahui warisan kerajaan Alam Melayu. 2 Mempamerkan kefahaman tentang warisan kerajaan Alam Melayu. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang warisan kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi. 4 Menganalisis maklumat berkaitan warisan kerajaan Alam Melayu. 5 Membuat penilaian tentang warisan kerajaan Alam Melayu. 6 Melahirkan idea yang rasional tentang warisan kerajaan Alam Melayu. Bab 4: Agama, Kepercayaan dan Keunikan Warisan Masyarakat Kerajaan Alam Melayu 1 Mengetahui warisan kerajaan Alam Melayu. 2 Mempamerkan kefahaman tentang warisan kerajaan Alam Melayu. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang warisan kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai situasi. 4 Menganalisis maklumat berkaitan warisan kerajaan Alam Melayu. 5 Membuat penilaian tentang warisan kerajaan Alam Melayu. 6 Melahirkan idea yang rasional tentang warisan kerajaan Alam Melayu. CONTOH

ii TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Belum Menguasai (✗) Tandatangan Guru & Tarikh Bab 5: Kesultanan Melayu Melaka 1 Mengetahui sejarah Kesultanan Melayu Melaka. 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah Kesultanan Melayu Melaka. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang Kesultanan Melayu Melaka pada masa kini. 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah Kesultanan Melayu Melaka. 5 Membuat penilaian terhadap sejarah Kesultanan Melayu Melaka. 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah Kesultanan Melayu Melaka. Bab 6: Kesultanan Johor Riau 1 Mengetahui sejarah Kesultanan Johor Riau dan kerajaan-kerajaan Melayu. 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah Kesultanan Johor Riau dan kerajaan-kerajaan Melayu. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang Kesultanan Johor Riau dan kerajaan-kerajaan Melayu dalam pelbagai situasi. 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah Kesultanan Johor Riau dan kerajaan-kerajaan Melayu. 5 Membuat penilaian terhadap sejarah Kesultanan Johor Riau dan kerajaan-kerajaan Melayu. 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah Kesultanan Johor Riau dan kerajaan-kerajaan Melayu. Bab 7: Kesultanan Melayu Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor 1 Mengetahui sejarah Kesultanan Melayu Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah Kesultanan Melayu Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang Kesultanan Melayu Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah Kesultanan Melayu Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. 5 Membuat penilaian terhadap sejarah Kesultanan Melayu Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah Kesultanan Melayu Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. CONTOH

iii TP Tafsiran Menguasai (✓)/ Belum Menguasai (✗) Tandatangan Guru & Tarikh Bab 8: Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis 1 Mengetahui sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis dalam pelbagai situasi. 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. 5 Membuat penilaian terhadap sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. Bab 9: Warisan Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis 1 Mengetahui sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. 2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis dalam pelbagai situasi. 4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. 5 Membuat penilaian terhadap sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. 6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis. Bab 10: Sarawak dan Sabah 1 Mengetahui latar belakang bagi Sarawak dan Sabah. 2 Mempamerkan kefahaman tentang latar belakang Sarawak dan Sabah. 3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang latar belakang Sarawak dan Sabah dalam pelbagai situasi. 4 Menganalisis maklumat berkaitan latar belakang Sarawak dan Sabah. 5 Membuat penilaian terhadap latar belakang Sarawak dan Sabah. 6 Melahirkan idea yang rasional tentang latar belakang Sarawak dan Sabah. CONTOH

1 1 Bab Kerajaan Alam Melayu 1.1 Konsep Alam Melayu • Meliputi gugusan kepulauan dan tanah besar di bahagian tenggara benua Asia. • Dikenali sebagai Kepulauan Melayu dan Dunia Melayu. • KonsepAlam Melayu dilihat dari tiga aspek, iaitu geografi, bahasa dan budaya. 1 Geografi Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman: Dari Madagaskar ke Tanah Melayu, Papua New Guinea, Australia, New Zealand, Kepulauan Pasifik ke Taiwan. Abdul Hadi Haji Hassan: Kepulauan Melayu hingga selatan Thailand. Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein: Selatan Vietnam, Kemboja, selatan Myanmar, Segenting Kra, Malaysia, Indonesia, Brunei dan Filipina. Alfred Russel Wallace: Tanah Melayu hingga Tenasserim dan Kepulauan Nicobar, Filipina dan Kepulauan Solomon hingga Papua New Guinea. Profesor Dr. Ding Choo Ming: Malaysia, Indonesia, Brunei, Singapura, selatan Thailand dan Filipina. 2 Bahasa Profesor Emeritus Dato’ Dr. Asmah Haji Omar: Bahasa serumpun di Alam Melayu mempunyai perkaitan dengan bahasa etnik peribumi. Sutan Takdir Alisjahbana: Sifat orang Melayu yang gemar belayar mengembangkan bahasa Melayu yang bersifat sederhana dan mudah dipelajari yang membolehkannya diterima di Alam Melayu. 3 Budaya Dato’ A. Aziz Deraman: Budaya di Alam Melayu berkembang melalui beberapa kepandaian dalam bidang kesenian. Contohnya, pembuatan gangsa dan seni mempertahankan diri. Nilai serumpun wujud di Alam Melayu seperti gotong-royong. Dalam aspek seni persembahan, muncul wayang kulit di Kelantan dan Pulau Jawa. Bahasa Melayu (Malaysia) Bahasa Jawa (Indonesia) Bahasa Melayu (Brunei) Tagalog (Filipina) Melanau (Sibu, Sarawak) Kadazandusun (Sabah) Empat Papat Ampat Apat Pat Apat Lima Limo Lima Lima Limah Limo Persamaan bunyi perkataan bagi beberapa etnik di Alam Melayu 1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu Kerajaan Lokasi Pusat kerajaan Masa (Abad) Funan Lembah Sungai Mekong Vyadhapura Pertama Champa Selatan dan tengah Vietnam Indrapura Kedua Srivijaya Lembah Sungai Musi, Sumatera Palembang Ketujuh Angkor Lembah Sungai Mekong Hariharalaya Kesembilan Majapahit Lembah Sungai Brantas, Jawa Timur Kota Trowulan Ke-13 Kedah Tua Sungai Mas dan Sungai Bujang Sungai Mas dan Pangkalan Bujang Kelima Gangga Nagara Pantai barat bahagian tengah Tanah Melayu Pangkalan Keenam CONTOH

2 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 1.3 Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur Kerajaan Pengasas Kemasyhuran Kemerosotan Funan Kaundinya • Fan Shih-man meluaskan empayar Funan ke Sungai Mekong hingga Teluk Camranh di sebelah timur • Menguasai selatan Myanmar dan Segenting Kra • Menguasai jalan perdagangan utama antara timur dengan barat • Menjadi pusat perdagangan utama di Alam Melayu Serangan kerajaan Chenla di utara Funan Champa Chu-Lien (192 Masihi) • Che Bong Nga berjaya mengatasi ancaman Dai Viet • Meluaskan empayar Champa ke wilayah Dai Viet hingga Lembah Sungai Merah • Serangan ke wilayah Dai Viet berjaya membunuh Raja Tran Due Tong (pemerintah Dai Viet • Pemerintahannya mendapat pengiktirafan daripada Dinasti Ming pada tahun 1369 • Kematian Indravarman • Serangan Dai Viet Srivijaya Dapunta Hyang Sri Jayanasa • Sangramadhananjaya berjaya menakluk Sumatera, selatan Myanmar, Tanah Melayu dan Segenting Kra • Menguasai jalan laut antarabangsa, iaitu Selat Melaka dan Selat Sunda • Menjadi pusat perdagangan utama di Alam Melayu dan pusat pengajian agama Buddha Serangan tentera Chola dari selatan India (1025) Angkor Jayavarman II • Suryavarman II meluaskan empayar Angkor ke sekitar Lembah Sungai Mekong hingga selatan Myanmar, menghalang ancaman daripada Champa dan Dai Viet serta mewujudkan jalinan perdagangan antara pedagang tempatan dengan pedagang luar • Jayavarman VII meluaskan empayar Angkor hingga sempadan Annam, membina Angkor Thom dan mendirikan 102 buah hospital • Kematian Jayavarman II • Serangan Siam (1594) Majapahit Raden Vijaya • Patih Gajah Mada (Perdana Menteri) berjaya mengembalikan keamanan dan keselamatan kerajaan • Meluaskan tanah jajahan ke timur Pulau Jawa, pesisir pantai timur Sumatera, pesisir selatan dan barat Pulau Borneo, selatan dan timur Sulawesi dan Kepulauan Maluku • Menjadikan Majapahit sebagai pusat perdagangan pada abad ke-14 • Kematian Patih Gajah Mada • Serangan kerajaan Demak (1478) Kedah Tua Penduduk Guar Kepah berdagang dengan pedagang dari luar di Sungai Mas • Kepesatan perdagangan di Lembah Bujang • Menjadi pusat keagamaan agama Buddha • Serangan tentera Chola (1025) • Pengasasan Kesultanan Kedah Gangga Nagara • Raja Ganji Sarjuna • Raja Khmer • Kaya dengan hasil bumi seperti emas dan bijih timah • Berjaya mempertahankan kedaulatan daripada serangan Srivijaya Serangan tentera Chola dari India (1025) CONTOH

3 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 1.4 Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang Sezaman Kerajaan Luar yang Sezaman • Abad pertama: Empayar Rom, empayar Parsi, empayar Kushan, Dinasti Han (Funan) • Abad kesembilan: Kerajaan Abbasiyah, empayar Byzantine, Dinasti Tang, kerajaan Chola (Champa, Srivijaya, Angkor) • Abad ke-14: Empayar Mongol, kerajaan Turki Uthmaniyah, Kesultanan Delhi (Champa,Angkor, Majapahit) Hubungan Perdagangan Faktor: Kedudukan strategik dan kekayaan hasil bumi Hubungan Keagamaan • Agama Hindu: Peranan pedagang, tentera dan golongan Brahmin • Agama Buddha: Peranan Asoka, pemerintah empayar Maurya dan sami-sami Buddha • Agama Islam: Peranan pedagang, pemerintah dan pendakwah China • Funan (Abad ketiga): Memohon bantuan tentera untuk menentang Dai Viet • Champa (Abad ketiga): Memulihkan hubungan setelah berperang dengan sekutu China, Dai Viet • Srivijaya (Abad ketujuh): Mendapatkan pengiktirafan dan memperkukuh hubungan persahabatan dan perdagangan • Kedah Tua (Abad ketujuh): Memperkukuh hubungan perdagangan • Angkor (Abad ke-12): Memperkukuh hubungan persahabatan dan perdagangan • Majapahit (Abad ke-14): Menjalinkan hubungan persahabatan Hubungan Diplomatik Tujuan: Mengukuhkan kedudukan kerajaan dan membuka jalan kepada kegiatan perdagangan Utusan dihantar Utusan dihantar India • Funan (Abad ketiga): Mengukuhkan hubungan perdagangan dan keagamaan • Srivijaya (Abad kesembilan): Mengeratkan hubungan persahabatan dan keagamaan • Angkor (Abad ke-12): Mengeratkan hubungan persahabatan • Majapahit (Abad ke-14): Mengeratkan CONTOH hubungan persahabatan

4 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 1.1 Konsep Alam Melayu MODUL PBD Praktis Intensif 1 Lengkapkan konsep Alam Melayu dari sudut geografi berdasarkan pandangan tokoh berikut. SP: 5.1.1 TP1 Buku Teks m/s 4 & 5 2 Lengkapkan jadual tentang konsep Alam Melayu dari sudut bahasa dan budaya berdasarkan pandangan tokoh berikut. SP: 5.1.1 TP1 Buku Teks m/s 6 & 7 Alam Melayu meliputi kawasan dari Madagaskar ke Tanah Melayu, Papua New Guinea, Australia, New Zealand, Kepulauan Pasifik dan sampai ke (a) . Profesor Emeritus Dato’ Dr. Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman Alam Melayu merupakan suatu lingkungan geografi yang luas meliputi Kepulauan Melayu hingga (b) . Abdul Hadi Haji Hassan Dunia Melayu meliputi selatan Vietnam, Kemboja, selatan Myanmar, Segenting Kra, Malaysia, Indonesia, Brunei dan (c) . Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein Kepulauan Melayu meliputi Tanah Melayu hingga Tenasserim dan Kepulauan Nicobar, Filipina dan Kepulauan Solomon hingga (d) . Alfred Russel Wallace Dunia Melayu merupakan sebuah kawasan yang luas meliputi Malaysia, Indonesia, Brunei, (e) , selatan Thailand dan Filipina. Profesor Dr. Ding Choo Ming Tokoh Konsep Alam Melayu Profesor Emeritus Dato’ Dr. Asmah Haji Omar Bahasa serumpun di Alam Melayu mempunyai perkaitan dengan (a) . Persamaan ini boleh dikenal pasti melalui (b) . Sutan Takdir Alisjahbana Bahasa Melayu berkembang akibat sifat orang Melayu yang (c) serta sifat bahasa Melayu yang (d) dan (e) . Dato’ A. Aziz Deraman Budaya di Alam Melayu berkembang maju dengan munculnya beberapa kepandaian tertentu dalam bidang kesenian seperti (f) dan (g) . Info Digital 1.1 Uji Diri 1 Taiwan Filipina Singapura selatan Thailand Papua New Guinea bahasa etnik peribumi kata-kata tertentu sederhana mudah dipelajari gemar belayar pembuatan gangsa seni mempertahankan diri CONTOH

5 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 4 Padankan kerajaan Alam Melayu berikut dengan pengasasnya yang betul. SP: 5.1.3 TP1 Buku Teks m/s 9 - 13 1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu 1.3 Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur 3 Lengkapkan rajah berikut bagi menunjukkan kewujudan kerajaan di Alam Melayu. SP: 5.1.2 TP2 Buku Teks m/s 8 Info Digital 1.2 (a) Funan Lokasi: Lembah Sungai Mekong Masa: Abad pertama Pusat kerajaan: (d) Angkor Lokasi: Masa: Abad kesembilan Pusat kerajaan: Hariharalaya (f) Gangga Nagara Lokasi: Pantai barat bahagian tengah Tanah Melayu Masa: Pusat kerajaan: Pangkalan (e) Majapahit Lokasi: Masa: Abad ke-13 Pusat kerajaan: (g) Kedah Tua Lokasi: Masa: Abad kelima Pusat kerajaan: (b) Champa Lokasi: Selatan dan tengah Vietnam Masa: Pusat kerajaan: Indrapura (c) Srivijaya Lokasi: Masa: Abad ketujuh Pusat kerajaan: Palembang Info Digital 1.3 Tarsia 1 (a) Funan (b) Champa (c) Srivijaya (d) Angkor (e) Majapahit (f) Kedah Tua (g) Gangga Nagara (i) Raden Vijaya (ii) Jayavarman II (iii) Chu-Lien (iv) Dapunta Hyang Sri Jayanasa (v) Kaundinya (vi) Raja Ganji Sarjuna (vii) Masyarakat Guar Kepah Vyadhapura Lembah Sungai Mekong Abad keenam Lembah Sungai Brantas, Jawa Timur Sungai Mas dan Sungai Bujang Sungai Mas dan Pangkalan Bujang Abad kedua Kota Trowulan Lembah Sungai Musi, Sumatera CONTOH

6 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 5 Terangkan kemasyhuran yang dicapai oleh kerajaan Alam Melayu berikut. SP: 5.1.3 TP3 Buku Teks m/s 9 - 13 (a) Funan (i) Meluaskan empayar Funan ke di sebelah timur (ii) Menguasai (iii) Menguasai antara timur dengan barat (iv) Menjadi di Alam Melayu (b) Champa (i) Che Bong Nga berjaya (ii) Meluaskan empayar Champa ke (iii) Pemerintahannya mendapat pada tahun 1369 (c) Srivijaya (i) Sangramadhananjaya berjaya menakluk (ii) Menguasai jalan laut antarabangsa, iaitu (iii) Menjadi di Alam Melayu (iv) Menjadi (d) Angkor (i) Suryavarman II meluaskan empayar Angkor ke sekitar Lembah Sungai Mekong hingga , menghalang ancaman daripada dan Dai Viet serta mewujudkan jalinan perdagangan antara (ii) Jayavarman VII meluaskan empayar Angkor hingga , membina dan mendirikan buah hospital (e) Majapahit (i) berjaya mengembalikan keamanan dan keselamatan kerajaan (ii) ke timur Pulau Jawa, pesisir pantai timur Sumatera, pesisir selatan dan barat Pulau Borneo, bahagian selatan dan timur Sulawesi dan Kepulauan Maluku (iii) Menjadikan Majapahit sebagai pada abad ke-14 (f) Kedah Tua (i) Kepesatan (ii) Menjadi (g) Gangga Nagara (i) Kaya dengan hasil bumi seperti (ii) Berjaya mempertahankan kedaulatan daripada Sungai Mekong hingga Teluk Camranh selatan Myanmar dan Segenting Kra jalan perdagangan utama pusat perdagangan utama mengatasi ancaman Dai Viet pengiktirafan daripada Dinasti Ming Sumatera, selatan Myanmar, Selat Melaka dan Selat Sunda pusat perdagangan utama pusat pengajian agama Buddha selatan Myanmar Champa sempadan Annam Patih Gajah Mada emas dan bijih timah serangan Srivijaya pusat perdagangan perdagangan di Lembah Bujang pusat keagamaan agama Buddha Meluaskan tanah jajahan Angkor Thom 102 pedagang tempatan dan pedagang luar Tanah Melayu dan Segenting Kra wilayah Dai Viet hingga Lembah Sungai Merah CONTOH

7 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 1.4 Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang Sezaman 6 Lengkapkan Peta Dakap berikut bagi menunjukkan tujuan hubungan diplomatik antara kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan China. SP: 5.1.4 TP3 Buku Teks m/s 18 Peta Dakap Info Digital 1.4 Tujuan menghantar utusan ke China Funan (a) Memohon Champa (b) Memulihkan hubungan setelah Srivijaya (c) Mendapatkan Angkor (d) Memperkukuh Majapahit (e) Menjalinkan Kedah Tua (f) Memperkukuh 7 Nyatakan faktor berlakunya hubungan antara kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar yang sezaman dengannya. SP: 5.1.4 TP4 KBAT (a) (b) (c) bantuan ketenteraan untuk melawan berperang dengan pengiktirafan dan memperkukuh persahabatan dan perdagangan hubungan persahabatan hubungan perdagangan Kerajaan Alam Melayu kaya dengan hasil bumi Sikap keterbukaan pemerintah kerajaan Alam Melayu Kedudukan strategik di laluan perdagangan Timur dan Barat Dai Viet sekutu China, Dai Viet hubungan persahabatan dan perdagangan CONTOH

8 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 8 Pada pendapat anda, mengapakah seseorang pemimpin perlu bijak dalam menerajui negara? SP: K5.1.6 TP5 KBAT 9 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang dapat diteladani daripada sejarah kerajaan Alam Melayu? SP: K5.1.8 TP6 Peta Bulatan KBAT Iktibar daripada sejarah kerajaan Alam Melayu Guru Buku Teks Murid Internet (a) dalam merancang strategi yang berkesan (d) dalam mencapai kejayaan dalam perjuangan (b) kedaulatan negara lain (c) dalam setiap tindakan yang telah dirancang Pilihan jawapan: Keberanian Bijaksana Saling menghormati Kesungguhan Pada pendapat saya, pemimpin perlu bijak dalam menerajui negara supaya dapat mentadbir dengan lancar dan berkesan. Pemimpin perlu bijak supaya pelbagai strategi yang kreatif dan inovatif dapat dizahirkan bagi memacu kemajuan negara. Di samping itu, pemimpin yang bijak juga mampu menghasilkan idea-idea yang bernas yang seterusnya menterjemahkannya dalam bentuk tindakan yang tersusun untuk memimpin negara ke arah kemajuan. Pemimpin yang bijak akan sentiasa berdaya saing secara sihat dalam proses pentadbirannya selain dapat mewujudkan perpaduan kaum. Hal ini secara tidak langsung mewujudkan keamanan dan kemakmuran dalam negara. Akhir sekali, pemimpin yang bijak dapat meneruskan kemajuan negara bagi mengelakkan negara daripada ketinggalan dalam arus pemodenan berbanding negara maju yang lain. Bijaksana Keberanian Saling menghormati Kesungguhan – mentadbir dengan lancar/ berkesan – strategi yang kreatif dan inovatif – idea-idea yang bernas – tindakan tersusun – berdaya saing – perpaduan – keamanan dan kemakmuran – mengelakkan daripada ketinggalan [Mana-mana jawapan yang munasabah] Panduan Jawapan CONTOH

9 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 Praktis Kendiri Praktis Objektif Kuiz 1.1 Konsep Alam Melayu 1 Maklumat berikut berkaitan dengan pendapat seorang tokoh tentang konsep Alam Melayu. Alam Melayu merupakan suatu lingkungan geografi yang luas meliputi Kepulauan Melayu hingga selatan Thailand. Siapakah tokoh tersebut? A Alfred Russel Wallace B Abdul Hadi Haji Hassan C Profesor Dr. Ding Choo Ming D Profesor Emeritus Tan Sri Dato’ Pendeta (Dr.) Ismail Hussein 2 Gambar berikut menunjukkan salah seorang tokoh bahasa di Alam Melayu. Profesor Emeritus Dato’ Dr. Asmah Haji Omar Apakah pandangan tokoh bahasa tersebut tentang bahasa di Alam Melayu? A Bahasa Melayu bersifat sederhana dan mudah dipelajari B Bahasa Melayu berkembang disebabkan sifat orang Melayu yang gemar belayar C Bahasa Melayu telah digunakan secara meluas di Alam Melayu sejak awal Masihi lagi D Bahasa serumpun di Alam Melayu mempunyai perkaitan dengan bahasa etnik peribumi 3 Pernyataan berikut berkaitan dengan sifat penduduk kerajaan Alam Melayu. Orang Melayu gemar belayar Apakah kesan daripada sifat tersebut? A Kerajaan baharu terbentuk B Bahasa Melayu berkembang C Agama Islam tersebar secara meluas D Budaya di Alam Melayu berkembang 4 Budaya di Alam Melayu berkembang maju dengan munculnya beberapa kepandaian tertentu dalam bidang kesenian. Apakah bidang tersebut? I Pembuatan wau II Ukiran tembikar III Pembuatan gangsa IV Seni mempertahankan diri A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 5 Apakah nilai serumpun yang wujud dalam kalangan masyarakat Alam Melayu? A Kesepakatan B Gotong-royong C Kepahlawanan D Permainan wayang kulit Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu 1.2 6 Rajah berikut berkaitan dengan urutan kewujudan kerajaan-kerajaan di Alam Melayu. Petempatan kecil X Kerajaan Apakah X? A Bandar C Pelabuhan B Wilayah D Perkampungan 7 Jadual berikut menunjukkan pusat kerajaan di Alam Melayu. Kerajaan Pusat kerajaan Funan Vyadhapura Angkor X Champa Indrapura Apakah X? A Pangkalan C Hariharalaya B Sungai Mas D Kota Trowulan m/s 4 Buku Teks m/s 7 Buku Teks m/s 7 Buku Teks m/s 8 Buku Teks m/s 8 Buku Teks m/s 6 Buku Teks m/s 6 Buku Teks CONTOH

10 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 8 Bilakah bermulanya kemunculan kerajaan Kedah Tua di Alam Melayu? A Abad kedua B Abad kelima C Abad ketujuh D Abad kesembilan 9 Pembentukan kerajaan berikut berlaku pada abad kedua Masihi. Champa Di manakah letaknya kerajaan tersebut? I Utara Vietnam II Timur Vietnam III Tengah Vietnam IV Selatan Vietnam A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 10 Apakah yang dapat dibuktikan daripada kewujudan kerajaan Alam Melayu sejak awal abad pertama? A Alam Melayu mempunyai pemerintah yang berwibawa B Alam Melayu menjalankan kegiatan perdagangan C Alam Melayu mempunyai kerajaan sezaman dengan tamadun lain D Alam Melayu menjalinkan hubungan diplomatik dengan kerajaan luar Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur 1.3 11 Maklumat berikut berkaitan dengan peristiwa yang berlaku dalam kerajaan Champa. Kematian pemerintah Champa, Indravarman Dai Viet melancarkan beberapa serangan ke atas Champa Apakah kesan daripada peristiwa tersebut? A Dai Viet ditawan oleh Champa B Champa ditawan oleh Dai Viet C Champa mendapat bantuan Siam D Serangan Dai Viet dapat dipatahkan 12 Kawasan berikut berjaya dikuasai oleh Srivijaya pada abad kelapan. • Selat Sunda • Selat Melaka Apakah kepentingan penguasaan kawasan tersebut kepada Srivijaya? I Berjaya mempertahankan kedaulatan II Menjadi pusat pengajian agama Buddha III Menjadi kuasa perdagangan utama di Alam Melayu IV Mengembalikan keamanan dan keselamatan Srivijaya A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 13 Rajah berikut berkaitan dengan sumbangan seorang pemimpin kerajaan Angkor. Sumbangan pemimpin Angkor • Membina Angkor Thom • Mendirikan 102 buah hospital • Meluaskan empayar Angkor hingga sempadan Annam Siapakah pemimpin tersebut? A Fan Shih-man B Rudravarman C Jayavarman VII D Suryavarman II 14 Mengapakah kegiatan perdagangan di Kedah Tua menjadi lemah pada tahun 1025? A Kematian pemerintah B Serangan kerajaan Demak C Serangan tentera Chola dari India D Serangan kerajaan Chenla di utara Funan 15 Kemasyhuran kerajaan Gangga Nagara bermula apabila sering dikunjungi oleh pedagang luar untuk mendapatkan hasil buminya. Apakah hasil bumi tersebut? I Emas II Perak III Beras IV Bijih timah A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV m/s 8 Buku Teks m/s 10 Buku Teks m/s 10 Buku Teks m/s 12 Buku Teks m/s 13 Buku Teks m/s 8 Buku Teks m/s 8 Buku Teks m/s 9 Buku Teks CONTOH

11 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang Sezaman 1.4 16 Gambar berikut menunjukkan Candi Bahal dalam kerajaan Srivijaya. Apakah kerajaan luar yang sezaman dengan kerajaan Srivijaya pada abad kesembilan? I Dinasti Tang II Empayar Kushan III Kesultanan Delhi IV Kerajaan Abbasiyah A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 17 Gambar berikut menunjukkan penemuan artifak yang membuktikan penyebaran agama Buddha oleh Asoka di Alam Melayu. Apakah peranan Asoka? A Menjalankan dasar perluasan kuasa B Menghantar sami-sami Buddha untuk menyebarkan agama Buddha C Menjalinkan hubungan persahabatan dengan raja-raja di Alam Melayu D Menghantar tentera dan golongan Brahmin untuk menyebarkan agama Buddha 18 Rajah berikut menunjukkan cara penyebaran agama di Alam Melayu yang mempengaruhi aspek pentadbiran, perundangan, ekonomi dan sosiobudaya. Cara penyebaran agama Pedagang Tentera Golongan Brahmin Apakah agama tersebut? A Islam B Hindu C Buddha D Hindu dan Buddha 19 Mengapakah kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan diplomatik dengan kerajaan di India? I Mendapatkan pengiktirafan II Memohon bantuan ketenteraan III Mengeratkan hubungan persahabatan IV Memperkukuh hubungan perdagangan A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 20 Apakah nilai yang dapat diteladani daripada tindakan kerajaan-kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan dengan kerajaan luar? I Keberanian II Kesungguhan III Bersifat terbuka IV Saling menghormati A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV m/s 15 Buku Teks m/s 17 Buku Teks m/s 19 Buku Teks m/s 19 Buku Teks m/s 17 Buku Teks CONTOH

12 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 Praktis Struktur 1 Ikatan keserumpunan bahasa dan budaya masih utuh dalam kalangan penduduk di Alam Melayu walaupun telah dibahagikan kepada beberapa negara. (a) Mengapakah bahasa Melayu digunakan secara meluas di Alam Melayu? [3 markah] (b) Nyatakan tiga budaya serumpun masyarakat di Alam Melayu. (i) (ii) (iii) [3 markah] (c) Bagaimanakah kita dapat memartabatkan penggunaan bahasa Melayu pada peringkat global? [4 markah] Bahasa Melayu digunakan secara meluas di Alam Melayu kerana sifat orang Melayu yang gemar belayar telah mengembangkan lagi bahasa tersebut. Selain itu, sifat bahasa Melayu yang sederhana dan mudah dipelajari membolehkan bahasa ini diterima di Alam Melayu. Antara cara yang dapat dilakukan ialah menggunakan bahasa Melayu semasa lawatan rasmi ke negara luar, mesyuarat dan persidangan antarabangsa. Pelajar asing diwajibkan mempelajari bahasa Melayu apabila mendaftar di universiti di negara ini. Selanjutnya, pihak yang berkenaan harus memperbanyak penerbitan dan pengiklanan dalam bahasa Melayu dan memperhebat kempen kesedaran kepada masyarakat. F1 Bahasa dan tulisan F4 Kesenian F2 Persuratan F5 Kepercayaan dan adat F3 Struktur sosial (a) Buku Teks m/s 6 – belayar – bersifat sederhana – mudah dipelajari (b) Buku Teks m/s 7 (c) – lawatan, mesyuarat, persidangan – pelajar asing belajar BM – penerbitan, pengiklanan – kempen [Mana-mana jawapan yang munasabah] Panduan Jawapan CONTOH

13 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 2 Kerajaan Srivijaya merupakan salah sebuah kerajaan Alam Melayu yang masyhur. (a) Jelaskan pengasasan kerajaan Srivijaya. [3 markah] (b) Terangkan kemasyhuran yang dikecapi oleh kerajaan Srivijaya. [3 markah] (c) Mengapakah setiap negara perlu mempunyai pemimpin yang berwibawa dalam menerajui negara? [4 markah] Kerajaan Srivijaya diasaskan oleh Dapunta Hyang Sri Jayanasa pada tahun 683 M di Palembang. Beliau memperkukuh kerajaan Srivijaya dengan menakluk kawasan sekitarnya seperti Bangka dan Taruma. Semasa era pemerintahan Sangramadhananjaya pada abad kelapan, Srivijaya berjaya menakluk Sumatera, selatan Myanmar, Tanah Melayu dan Segenting Kra. Penaklukan ini membolehkan Srivijaya menguasai jalan laut antarabangsa, iaitu Selat Melaka dan Selat Sunda. Seterusnya, Srivijaya menjadi pusat perdagangan utama di Alam Melayu dan pusat pengajian agama Buddha. Setiap negara perlu mempunyai pemimpin yang berwibawa supaya jentera pentadbiran dapat diuruskan dengan efektif dan memangkin kemajuan negara. Pemimpin yang berwibawa juga dapat mengekalkan keamanan dalam negara yang secara tidak langsung mewujudkan perpaduan dalam masyarakat. (a) Buku Teks m/s 10 – Dapunta Hyang Sri Jayanasa – 683 M – Palembang – takluk kawasan sekitar – Bangka, Taruma (b) Buku Teks m/s 10 – Sangramadhananjaya – Sumatera, selatan Myanmar, Tanah Melayu, Segenting Kra – jalan laut antarabangsa – Selat Melaka, Selat Sunda – pusat perdagangan – agama Buddha (c) – pentadbiran efektif – kemajuan negara – kekalkan keamanan – wujudkan perpaduan [Mana-mana jawapan yang munasabah] Panduan Jawapan CONTOH

14 Sejarah Tingkatan 2 Bab 1 Praktis Esei 1 Kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan diplomatik dengan India dan China. (a) Buktikan hubungan kerajaan Alam Melayu dengan China. [6 markah] (b) Jelaskan tujuan kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan diplomatik dengan India. [8 markah] (c) Pada pendapat anda, mengapakah hubungan diplomatik penting bagi sesebuah negara? [6 markah] Kerajaan Alam Melayu telah menjalinkan hubungan diplomatik dengan China. Kerajaan Funan menghantar utusan ke China pada abad ketiga bagi memohon bantuan ketenteraan untuk melawan Dai Viet. Kerajaan Champa pula menghantar utusan ke China pada abad ketiga bagi memulihkan hubungan setelah berperang dengan sekutu China, iaitu Dai Viet. Selain itu, kerajaan Srivijaya menghantar utusan pada abad ketujuh bagi mendapatkan pengiktirafan dan memperkukuh hubungan persahabatan dan perdagangan. Kerajaan Kedah Tua menghantar utusan ke China pada abad ketujuh. Hal ini bertujuan memperkukuh hubungan perdagangan dengan China. Seterusnya, kerajaan Angkor menghantar utusan pada abad ke-12 bagi memperkukuh persahabatan dan perdagangan. Sementara itu, kerajaan Majapahit pula menghantar utusan pada abad ke-14 bagi menjalinkan hubungan persahabatan. Terdapat beberapa tujuan kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan diplomatik dengan India. Kerajaan Funan menghantar utusan ke India pada abad ketiga bagi memperkukuh hubungan perdagangan dan keagamaan dengan India. Kerajaan Srivijaya pula menghantar utusan pada abad kesembilan bagi mengeratkan hubungan persahabatan dan keagamaan. Seterusnya, kerajaan Majapahit menghantar utusan pada abad ke-14 bagi mengeratkan hubungan persahabatan. Manakala kerajaan Angkor yang menghantar utusan ke India pada abad ke-12 bertujuan untuk mengeratkan hubungan persahabatan dengan India Pada pendapat saya, hubungan diplomatik penting bagi sesebuah negara bagi menjamin keselamatan dan keamanan dalam negara. Selain itu, hubungan ini juga penting bagi menarik kemasukan pelabur asing yang secara tidak langsung membantu memajukan ekonomi negara. Hubungan diplomatik juga dijalin bertujuan merapatkan hubungan persahabatan dan mengelakkan berlakunya ketegangan antara negara. Di samping itu, hubungan diplomatik dapat mengukuhkan kerajaan dan mengekalkan kedaulatan negara. Dalam masa yang sama, pertukaran kepakaran dan teknologi dapat dilakukan dengan terjalinnya hubungan diplomatik dengan negara-negara luar. (a) Buku Teks m/s 18 – Funan – abad ketiga – ketenteraan – Champa – abad ketiga – memulihkan hubungan – Srivijaya – abad ketujuh – persahabatan, perdagangan – Kedah Tua – abad ketujuh – perdagangan – Angkor – abad ke-12 – persahabatan, perdagangan – Majapahit – abad ke-14 – persahabatan (b) Buku Teks m/s 19 – Funan – abad ketiga – perdagangan, keagamaan – Srivijaya – abad kesembilan – persahabatan, keagamaan – Majapahit – abad ke-14 – persahabatan – Angkor – abad ke-12 – persahabatan (c) – keselamatan dan keamanan – pelabur asing – ekonomi – persahabatan – elak ketegangan – mengukuhkan kerajaan – kedaulatan – tukar kepakaran – teknologi [Mana-mana jawapan yang munasabah] Panduan Jawapan CONTOH

15 2 Bab Sistem Pemerintahan dan Kegiatan Ekonomi Masyarakat Kerajaan Alam Melayu 2.1 Sistem Pemerintahan Kerajaan Alam Melayu Raja Pemerintahan pusat dan wilayah Funan Menggunakan gelaran: (a) Kurung Bnam (raja gunung) (b) Rajadhiraja (raja segala raja) (c) Cakravatin (pemerintah alam sejagat) • Raja dibantu oleh golongan agama dan tentera • Funan dibahagikan kepada tujuh wilayah • Ketua wilayah terdiri daripada puteraputera raja yang digelar Raja Kecil Champa • Menggunakan gelaran Rajadhiraja • Raja diiktiraf sebagai pemerintah yang mulia dan suci • Raja dikaitkan dengan Dewa Siva • Raja dibantu oleh para pembesar yang bertanggungjawab mengutip cukai, menjaga keamanan dan mengukuhkan pertahanan • Dibahagikan kepada lima wilayah iaitu Indrapura, Amaravati, Vijaya, Kauthara dan Panduranga Srivijaya • Raja mempunyai unsur kesaktian • Raja dianggap sebagai Bodhisattva (merujuk peranan raja sebagai Buddha di bumi) • Raja digelarsebagai Raja di Gunung dan Maharaja di Pulau • Dibantu oleh Yuvaraja, iaitu Putera Mahkota, Pratiyuvaraja sebagai Raja Muda dan Rajakumara • Dibantu oleh golongan agama, tentera, pemungut cukai, hakim dan penjaga harta kerajaan • Pentadbiran wilayah terbahagi kepada dua iaitu Kedatuan ditadbir oleh Datu keturunan raja dan Pradatuan yang ditadbir oleh Datu bukan keturunan raja Angkor • Menggunakan gelaran Dewaraja (mengaitkan raja sebagai dewa) • Kuasa kedua dan ketiga yang penting ialah Permaisuri dan Raja Muda • Raja dibantu oleh para pembesar yang bertanggungjawab dalam bidang keagamaan, kehakiman, keselamatan dan perbendaharaan • Angkor dibahagikan kepada wilayah, daerah, daerah kecil dan kampung Majapahit • Raja menggunakan gelaran Maharaja, Sri Maharaja dan Sri Bathara • Wanita kerabat diraja mendapat tempat yang tinggi dalam pentadbiran kerajaan Majapahit. Mereka menjadi anggota Sapta Prabu, malah ada yang dilantik menjadi raja. • Raja dibantu oleh Sapta Prabu dan para pembesar • Sapta Prabu ialah Majlis Penasihat Diraja yang terdiri daripada kerabat diraja • Dibahagikan kepada 14 wilayah • Setiap wilayah dipecahkan kepada Kabupaten, Kawadanan, Pakuwuan dan Kebuyutan, iaitu daerah dan daerah kecil serta kampung CONTOH

16 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 Kedah Tua • Banyak dibayangi oleh kerajaan besar di Alam Melayu terutama kerajaan Srivijaya • Pentadbiran yang mudah (seorang ketua) • Ketua menguruskan hal perdagangan dan keagamaan • Corak pemerintahan berubah apabila menjadi sebahagian daripada Pradatuan kerajaan Srivijaya Gangga Nagara • Struktur pemerintahan tidak jelas • Sistem pemerintahan beraja • Raja berperanan memajukan perdagangan dan hal ehwal keselamatan 2.2 Kegiatan Ekonomi Pertanian Padi • Kerajaan Funan dan Angkor terletak di Lembah Sungai Mekong yang subur tanahnya • Pemerintah Angkor membina baray untuk mengairi sawah padi dan menyimpan air • Ketua Air di Champa berperanan menyelenggarakan terusan dan daik • Sungai Bengawan Solo dan Sungai Brantas dalam kerajaan Majapahit mengairi padi sawah • Pemerintah Majapahit membina sistem pengairan untuk meningkatkan pengeluaran padi sawah • Di Srivijaya, padi sawah ditanam di kawasan pedalaman Palembang terutama di Tanah Tinggi Pasemah dan Hulu Musi Rempah-ratus • Bunga cengkih (Kepulauan Maluku) • Buah pala (Pulau Banda) • Lada hitam (Sumatera dan Jawa) Kegiatan pertanian lain • Tanaman pisang, tebu, bijan, kekacang, kelapa, sayur-sayuran dan buah-buahan • Menangkap ikan di sawah, paya dan sungai • Mendapatkan kulit kura-kura Perdagangan Kerajaan Pelabuhan Barang dagangan Funan Oc Eo Damar, kapur barus, kayu cendana, gaharu Champa Turan, Kam ran, Sri Banoy, Maliti Beras, emas, perak, gading gajah, gaharu Srivijaya Palembang Damar, kapur barus, gaharu, madu, rotan, rempah, mutiara, rumpai laut, gading gajah, sumbu badak Angkor Yasodharapura Gaharu, buah pelaga, lilin lebah, minyak sayuran, damar, gading gajah Majapahit Tuban, Sidayu, Gresik, Surabaya Rempah, beras, rotan, kayu cendana, gaharu, ikan, kulit penyu, mutiara Kedah Tua Sungai Mas, Pangkalan Bujang Rotan, damar, kayu cendana, gading gajah Gangga Nagara Pangkalan, Lembah Kinta, Tanjung Rambutan, Bidor, Sungai Siput Emas, bijih timah, rempah-ratus, kapur barus, damar Bunga cengkih Lada hitam Buah pala CONTOH

17 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 Pedagang Luar Hasil Hutan dan Laut Perlombongan dan Pembuatan Hasil hutan Gaharu • Bahan pewangi dan perubatan • Hutan Sungai Mekong, Tanah Melayu dan Sumatera Rotan • Bahan binaan dan barang kraf tangan • Seluruh Alam Melayu Sarang burung layang-layang • Kesihatan dan perubatan • Utara Pulau Borneo Kapur barus • Bahan pewangi • Sumatera dan Borneo Hasil laut Gamat • Dijadikan bahan makanan dan perubatan Rumpai laut • Dijadikan makanan Mutiara • Dijadikan barang perhiasan Perlombongan Emas • Di Champa, emas dilombong di kawasan pergunungan Hue Bijih besi • Di Angkor, bijih besi dilombong di pergunungan Phnom Dek Perak • Di Champa, perak dilombong di Indrapura dan kawasan di antara Amaravati dengan Vijaya Pembuatan Barang perhiasan emas • Dihasilkan oleh masyarakat Funan dan Angkor Garam, gula dan minyak • Diusahakan oleh masyarakat Majapahit di samping pembungkusan daging kerbau dan membuat mi daripada beras Cuka kelapa • Diusahakan oleh masyarakat Champa Tembikar • Masyarakat Champa mahir membuat barangan tembikar Pedagang luar Barang dagangan Barang yang ingin diperoleh China Sutera, tembikar, pinggan dan mangkuk, payung, gula, gendang Barangan yang mempunyai nilai perubatan dari Alam Melayu India Kain kapas, tembikar dan pelbagai batu berharga seperti akik dan karnelian • Sutera dari China • Rempah, gaharu dan kapur barus dari Alam Melayu Arab dan Parsi Tembikar, minyak wangi, barangan kaca, manik Rempah dan kayu wangi dari Alam Melayu untuk didagangkan ke Tanah Arab dan Rom CONTOH

18 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 1 Garisi jawapan yang betul tentang sistem pemerintahan beraja kerajaan Alam Melayu. SP: 5.2.1 TP1 Buku Teks m/s 26 - 27 (a) Sistem pemerintahan yang diamalkan oleh kerajaan Alam Melayu yang masyhur ialah ( sistem beraja , sistem monarki ). (b) Sistem beraja ini terbahagi kepada dua, iaitu pusat dan ( daerah , wilayah ). (c) Sistem pemerintahan yang teratur dengan susunan kuasa raja di ( tonggak , puncak ) pemerintahan. (d) Raja dibantu oleh ( pembesar , pembantu ) pusat dan wilayah. 2 Lengkapkan rajah berikut yang berkaitan dengan gelaran yang digunakan oleh raja kerajaan Alam Melayu. SP: 5.2.1 TP2 Buku Teks m/s 26 - 27 Peta Dakap Gelaran raja kerajaan Alam Melayu (a) Funan (b) Champa (d) Angkor (e) Majapahit (c) Srivijaya (i) Raja Funan menggunakan gelaran , iaitu raja gunung (ii) Gelaran melambangkan raja Funan sebagai raja segala raja (iii) bermaksud pemerintah alam sejagat (i) Raja Champa menggunakan gelaran (ii) Raja Champa dikaitkan dengan Raja Angkor menggunakan gelaran yang mengaitkan raja sebagai dewa Raja Majapahit menggunakan gelaran (i) Raja Srivijaya mempunyai unsur kesaktian dan dianggap sebagai , iaitu peranan raja sebagai Buddha di bumi (ii) Raja Srivijaya digelar 2.1 Sistem Pemerintahan MODUL PBD Praktis Intensif Info Digital 2.1 Kurung Bnam Cakravatin Rajadhiraja Dewa Siva Bodhisattva Dewaraja Maharaja, Raja di Gunung dan Maharaja di Pulau Sri Maharaja dan Sri Bathara Rajadhiraja CONTOH

19 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 3 Jelaskan sistem pemerintahan pusat dan wilayah bagi kerajaan Alam Melayu berikut. SP: 5.2.1 TP3 Buku Teks m/s 26 - 27 Pemerintahan pusat dan wilayah (a) Kerajaan Funan (c) Kerajaan Angkor (e) Srivijaya (d) Kerajaan Majapahit (b) Kerajaan Champa (i) Raja Funan dibantu oleh (ii) Funan dibahagikan kepada (iii) Ketua wilayah ini terdiri daripada (iv) Mereka digelar (i) Raja Angkor dibantu oleh pembesar yang bertanggungjawab dalam bidang (ii) Pada peringkat wilayah, Angkor dibahagikan kepada (i) Raja dibantu oleh , iaitu Putera Mahkota sebagai Raja Muda dan (ii) Raja turut dibantu oleh (iii) Pentadbiran wilayah terbahagi kepada , iaitu yang ditadbir oleh Datu berketurunan raja dan yang ditadbir oleh Datu bukan berketurunan raja (i) Raja dibantu oleh (ii) Majapahit dibahagikan kepada (iii) Setiap wilayah dipecahkan kepada , iaitu daerah dan daerah kecil serta kampung (i) Raja Champa dibantu oleh para pembesar yang bertanggungjawab (ii) Pada peringkat wilayah, Champa dibahagikan kepada iaitu mengutip cukai, menjaga keamanan dan mengukuhkan pertahanan Indrapura, Amaravati, Vijaya, Kauthara dan Panduranga lima wilayah golongan tujuh Raja Kecil agama dan golongan tentera buah wilayah putera-putera raja keagamaan, kehakiman, keselamatan dan perbendaharaan daerah kecil dan kampung wilayah, daerah, Yuvaraja Rajakumara dua Pradatuan Kedatuan golongan agama, tentera, pemungut cukai, hakim dan penjaga harta kerajaan Pratiyuvaraja Sapta Prabu dan Kebuyutan dan pembesar 14 wilayah Kabupaten, Kawadanan, Pakuwuan CONTOH

20 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 4 Lengkapkan rajah berikut yang berkaitan dengan kegiatan penanaman padi dalam kerajaan Alam Melayu. SP: 5.2.2 TP3 Buku Teks m/s 28 2.2 Kegiatan Ekonomi Info Digital 2.2 Tarsia 2 Uji Diri 2 (a) Angkor (i) Pemerintah Angkor membina untuk (ii) Di Angkor, penanaman padi menuaikan hasil (c) Majapahit (i) Pemerintah Majapahit membina beberapa untuk (ii) membekalkan air untuk pengairan padi sawah (b) Champa (i) Ketua Air di setiap kampung berperanan (ii) Daik ialah yang dibuat daripada tanah untuk (d) Srivijaya Padi sawah ditanam di kawasan pedalaman Palembang terutama di kolam yang dikenali sebagai baray menyimpan air menahan air sistem pengairan meningkatkan dan mencegah banjir pengeluaran padi sawah Sungai Bengawan Solo dan Sungai Brantas Tanah Tinggi Pasemah dan Hulu Musi benteng atau tembok panjang tiga hingga empat kali setahun menyelenggarakan terusan dan daik CONTOH

21 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 5 Terangkan kegunaan hasil hutan kerajaan Alam Melayu berikut berserta lokasinya. SP: 5.2.2 TP4 Buku Teks m/s 32 Gaharu Sarang burung layang-layang Rotan Kapur barus (a) Kegunaan: (b) Lokasi: (c) Kegunaan: (d) Lokasi: (e) Kegunaan: (f) Lokasi: (g) Kegunaan: (h) Lokasi: 6 Pada pandangan anda, bagaimanakah pedagang luar memainkan peranan dalam kemajuan perdagangan kerajaan Alam Melayu? SP: 5.2.2 TP5 Buku Teks m/s 31 Peranan pedagang luar dalam kemajuan perdagangan kerajaan Alam Melayu (a) Pedagang China (b) Pedagang India (c) Pedagang Arab dan Parsi 7 Masyarakat kerajaan Alam Melayu menjalankan kegiatan pembuatan yang terdiri daripada barang perhiasan emas, tembikar, cuka kelapa, garam, gula, minyak, membuat mi daripada beras dan sebagainya. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, bagaimanakah kita dapat mengkomersialkan hasil pembuatan barangan tersebut? SP: 5.2.2 TP6 KBAT Bahan pewangi, perubatan Perubatan, kesihatan Bahan binaan, barang kraf tangan Bahan pewangi Hutan Sungai Mekong, Tanah Melayu dan Sumatera Utara Pulau Borneo Seluruh Alam Melayu Sumatera, Borneo mendapatkan barangan yang mempunyai nilai mendapatkan kain sutera dari China dan pelbagai membeli rempah dan kayu wangi untuk perubatan dari Alam Melayu barangan dari Alam Melayu seperti rempah, gaharu dan kapur barus dijual semula ke Tanah Arab dan Rom F1 Mengurangkan cukai jualan F2 Giat mempromosikannya kepada pedagang luar F3 Mengadakan kempen membeli barangan tersebut F4 Sentiasa menambah baik mutu barangan dari semasa ke semasa F5 Kerap mendapatkan maklum balas daripada pembeli tentang kualiti produk – kurang cukai – promosi – kempen – tambah baik mutu – maklum balas pengguna [Mana-mana jawapan yang munasabah] CONTOH Panduan Jawapan

22 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 Praktis Objektif 2.1 Sistem Pemerintahan 1 Maklumat berikut merupakan gelaran bagi Raja Funan. • Kurung Bnam • Rajadhiraja • Cakravatin Apakah maksud Cakravatin? A Raja gunung B Raja segala raja C Pemerintah segala alam D Pemerintah alam sejagat 2 Gambar berikut menunjukkan inskripsi pada Telaga Batu tentang sistem pemerintahan sebuah kerajaan. Apakah kerajaan tersebut? A Champa B Srivijaya C Kedah Tua D Gangga Nagara 3 Raja Champa dibantu oleh para pembesar yang memainkan peranan sangat penting. Apakah peranan pembesar? I Mentadbir II Mengutip cukai III Mengukuhkan pertahanan IV Menggubal undang-undang A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 4 Rajah berikut menunjukkan pentadbiran kerajaan Srivijaya. Wilayah Kedatuan Pradatuan Siapakah yang mentadbir Kedatuan? A Maharaja B Putera raja C Datu berketurunan raja D Datu bukan berketurunan raja 5 Wanita kerabat diraja mendapat tempat yang tinggi dalam pentadbiran kerajaan Majapahit. Apakah jawatan yang disandang oleh mereka? I Raja II Penghulu III Pembesar IV Anggota Sapta Prabu A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 2.2 Kegiatan Ekonomi 6 Pemerintah Angkor membina kolam yang dikenali sebagai baray. Apakah fungsi baray? A Benteng B Menyimpan air C Mengairi pertanian D Tempat mandi awam 7 Siapakah yang berperanan sebagai penyelia kegiatan perdagangan dan perkapalan dalam kerajaan Srivijaya? A Kedatuan B Raja Kecil C Sapta Prabu D Tuhan Vatakvurah m/s 26 Buku Teks m/s 26 Buku Teks m/s 27 Buku Teks m/s 28 Buku Teks m/s 30 Buku Teks m/s 26 Buku Teks m/s 26 Buku Teks Praktis Kendiri Kuiz CONTOH

23 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 8 Aktiviti perdagangan telah membawa banyak kemajuan di Alam Melayu. Apakah kemajuan tersebut? I Membangunkan kerajaan II Mempelbagaikan barangan III Membangunkan pelabuhan IV Memajukan pembuatan kapal A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 9 Di Angkor, di manakah bijih besi dilombong? A Vijaya B Amaravati C Pergunungan Hue D Pergunungan Phnom Dek 10 Selain mengusahakan pembuatan garam, gula dan minyak, apakah kegiatan lain yang dilakukan oleh masyarakat kerajaan Majapahit? A Membuat mi daripada beras B Menghasilkan barangan tembikar C Menghasilkan barangan perhiasan D Mengusahakan pembuatan cuka kelapa Praktis Struktur 1 Kerajaan Majapahit merupakan salah sebuah kerajaan yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja. m/s 31 Buku Teks m/s 33 Buku Teks m/s 33 Buku Teks (a) Nyatakan tiga gelaran yang digunakan oleh Raja-raja Majapahit. (i) (ii) (iii) [3 markah] (b) Terangkan sistem pemerintahan kerajaan Majapahit. [3 markah] (c) Apakah kebaikan sistem pemerintahan beraja? [4 markah] Maharaja Sri Maharaja Sri Bathara F1 Raja dibantu oleh Sapta Prabu dan para pembesar F2 Majapahit dibahagikan kepada 14 wilayah F3 Setiap wilayah dipecahkan kepada Kabupaten, Kawadanan, Pakuwuan dan Kebuyutan, iaitu daerah dan daerah kecil serta kampung F1 Simbol keutuhan dan perpaduan rakyat F2 Memperkukuh kewibawaan institusi beraja F3 Memberikan keseimbangan kepada raja yang menaungi rakyat serta rakyat dinaungi oleh raja F4 Mewujudkan kestabilan dan keamanan dalam negara (a) Buku Teks m/s 27 (b) Buku Teks m/s 27 – Raja – Sapta Prabu, pembesar – 14 wilayah – setiap wilayah dipecahkan (c) – keutuhan, perpaduan – kewibawaan institusi beraja – keseimbangan – kestabilan, keamanan [Mana-mana jawapan yang munasabah] Panduan Jawapan CONTOH

24 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 2 Penanaman padi adalah antara kegiatan pertanian yang dilakukan oleh masyarakat Alam Melayu. (a) Nyatakan dua sungai dalam kerajaan Majapahit yang berperanan membekalkan air untuk pengairan padi sawah. (i) (ii) [2 markah] (b) Terangkan faktor kemajuan penanaman padi sawah dalam kerajaan Funan, Angkor dan Champa. [4 markah] (c) Pada pendapat anda, apakah usaha yang dapat dilakukan bagi memajukan kegiatan penanaman padi di negara kita? [4 markah] Sungai Bengawan Solo Sungai Brantas F1 Kerajaan Funan dan Angkor terletak di Lembah Sungai Mekong H1 Mendapat manfaat daripada kesuburan tanah F2 Hujan membekalkan air ke tasik-tasik besar seperti Tonle Sap H2 Digunakan untuk mengairi kawasan padi sawah F3 Pemerintah Angkor telah membina kolam yang dikenali sebagai baray H3 Untuk menyimpan air F4 Di Champa, terdapat Ketua Air di setiap kampung H4 Untuk menyelenggarakan terusan dan daik F1 Memberikan khidmat nasihat tentang jentera dan benih padi yang telah diinovasikan H1 Untuk menghasilkan pokok padi bermutu tinggi F2 Memberikan peruntukan khas H2 Untuk membuat penyelidikan padi F3 Menggunakan teknologi moden H3 Untuk menggandakan hasil pengeluaran padi melalui kaedah bioteknologi F4 Pihak bank boleh memberikan pinjaman kepada para pesawah H4 Untuk memulakan projek penanaman padi (a) Buku Teks m/s 28 (b) Buku Teks m/s 28 – Lembah Sungai Mekong – kesuburan tanah – hujan – Tasik Tonle Sap – mengairi padi sawah – pemerintah Angkor – baray – simpan air – Champa – Ketua Air – terusan dan daik (c) – khidmat nasihat – bermutu tinggi – peruntukan – penyelidikan – teknologi moden – gandakan pengeluaran – bank – pinjaman – mulakan projek [Mana-mana jawapan yang munasabah] Panduan Jawapan CONTOH

25 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 3 Perdagangan merupakan kegiatan ekonomi yang penting bagi kerajaan Alam Melayu. Berikut menunjukkan barang dagangan utama dari Alam Melayu. Rempah Damar Kapur barus (a) Apakah faktor yang menjadikan Alam Melayu berkembang pesat dalam kegiatan perdagangan? [3 markah] (b) Senaraikan tiga jenis barang yang dibawa oleh pedagang Arab dan Parsi. (i) (ii) (iii) [3 markah] (c) Sekiranya anda dipertanggungjawabkan untuk menjaga pelabuhan, apakah yang akan anda lakukan bagi memastikan kelancaran urusan perdagangan di pelabuhan? KBAT [4 markah] F1 Barangan dari Alam Melayu menjadi tarikan pedagang luar F2 Kedudukan Alam Melayu di tengah-tengah laluan perdagangan timur dan barat F3 Kemudahan pelabuhan yang dilengkapi tempat tinggal, tempat menyimpan barang dagangan dan kawasan berjual beli F1 Tembikar F2 Minyak wangi F3 Barangan kaca dan manik F1 Menetapkan peraturan perdagangan yang adil F2 Sentiasa menjaga keselamatan di perairan F3 Membina pusat kewangan bagi melancarkan urus niaga F4 Menyediakan pelbagai kemudahan untuk pedagang seperti tempat penginapan, gudang dan restoran (a) Buku Teks m/s 30 – tarikan pedagang luar – laluan perdagangan – kemudahan pelabuhan (b) Buku Teks m/s 31 (c) – peraturan perdagangan – menjaga keselamatan – pusat kewangan – sediakan pelbagai kemudahan [Mana-mana jawapan yang munasabah] Panduan Jawapan CONTOH

26 Sejarah Tingkatan 2 Bab 2 Praktis Esei 1 Masyarakat kerajaan Alam Melayu turut menjalankan kegiatan pembuatan yang terdiri daripada barang harian dan mewah. (a) Huraikan kegiatan pembuatan yang dilakukan oleh masyarakat Alam Melayu. [6 markah] (b) Apakah sikap yang ada pada masyarakat Alam Melayu yang membolehkan mereka menghasilkan pelbagai barangan? [6 markah] (c) Bagaimanakah cara untuk menggalakkan masyarakat pada masa ini supaya kreatif dan inovatif dalam menghasilkan pelbagai barangan? KBAT [8 markah] F1 Masyarakat kerajaan Funan dan Angkor menghasilkan pelbagai barangan H1 Daripada bijih besi dan emas C1 Seperti barang perhiasan F2 Masyarakat kerajaan Champa mahir dalam pembuatan barangan tembikar F3 Masyarakat kerajaan Champa mengusahakan pembuatan cuka kelapa F4 Masyarakat kerajaan Majapahit mengusahakan pembuatan garam, gula dan minyak F5 Masyarakat kerajaan Majapahit juga mengusahakan pembungkusan daging kerbau dan membuat mi daripada beras F1 Kreatif dalam mengaplikasikan fungsi barangan F2 Inovatif dalam menghasilkan barangan yang berguna F3 Rajin mencari maklumat tentang sesuatu barangan F4 Berdaya saing dengan mencontohi individu yang berjaya F5 Kesungguhan dalam menghasilkan produk terbaik F6 Kegigihan melakukan uji kaji yang berulang kali F7 Sifat ingin mencuba sesuatu yang baharu F1 Mengadakan pertandingan mereka cipta F2 Galakan yang berterusan daripada kerajaan F3 Menawarkan hadiah yang menarik untuk rekaan terbaik F4 Kempen menggalakkan masyarakat mendalami bidang reka cipta F5 Mewujudkan kerjaya inovasi dan reka cipta dengan gaji yang lumayan F6 Mencipta perisian yang membantu individu menghasilkan inovasi barangan F7 Penekanan tentang subjek inovasi dan reka cipta sejak peringkat sekolah lagi F8 Menghasilkan laman sesawang yang memaparkan pelbagai barangan hasil inovasi dalam dan luar negara (a) Buku Teks m/s 33 – Funan dan Angkor – Bijih besi, emas – Barang perhiasan – Champa – Tembikar – Cuka kelapa – Majapahit – Garam, gula, minyak – Daging kerbau – Mi daripada beras (b) Buku Teks m/s 31 – kreatif – inovatif – rajin – berdaya saing – kesungguhan – kegigihan – sifat ingin mencuba [Mana-mana jawapan yang munasabah] (c) – pertandingan – galakan kerajaan – hadiah menarik – kempen – kerjaya dengan gaji lumayan – penekanan peringkat sekolah – laman sesawang [Mana-mana jawapan yang munasabah] Panduan Jawapan CONTOH

27 3 Bab Sosiobudaya Masyarakat Kerajaan Alam Melayu 3.1 Bahasa dan Tulisan Funan • Bahasa utama: Bahasa Sanskrit • Bukti: Penemuan batu bersurat Funan bertarikh abad kedua • Tulisan: Tulisan orang Hu (menggunakan tulisan orang India) • Menggunakan kalendar Saka yang berasal dari India Champa • Bahasa utama: Bahasa Melayu Champa dan bahasa Sanskrit • Bukti: Penemuan batu bersurat dalam keduadua bahasa • Tulisan: Tulisan Palava dan Champa Kuno • Tulisan Palava berdasarkan penemuan inskripsi bertarikh abad keenam yang ditulis oleh Raja Sambhuvarman • Agama Islam tersebar di Champa sejak abad kelapan • Bahasa Melayu Champa menjadi bahasa utama seiring perkembangan tulisan Jawi Srivijaya • Bahasa utama: Bahasa Melayu (pengaruh bahasa Sanskrit) • Bukti: Penemuan batu bersurat Kedukan Bukit, Kota Kapur, Telaga Batu dan Talang Tuwo di Sumatera bertarikh abad ketujuh • Tulisan: Tulisan Palava Kedah Tua • Bahasa utama: Bahasa Sanskrit • Tulisan: Palava • Bukti: Penemuan batu bersurat di Sungai Mas dan Cherok Tok Kun bertarikh abad kelima Majapahit • Bahasa utama: Jawa Kuno • Tulisan: Tulisan Kawi (berasal dari India, perkataan Kawi diambil daripada istilah Kavi dalam bahasa Sanskrit (penyair)) • Bukti: Penemuan inskripsi dan persuratan bertarikh abad ke-14 • Mula menggunakan huruf Arab dalam sistem tulisan selepas penyebaran agama Islam • Tulisan Pegon (menggunakan huruf Arab bagi menulis bahasa Jawa) Angkor • Bahasa utama: Bahasa Sanskrit dan Khmer • Bukti: Penemuan inskripsi pada dinding candi • Tulisan: Tulisan Palava dan Khmer Fungsi bahasa dan tulisan dalam masyarakat kerajaan Alam Melayu • Alat komunikasi utama • Menyimpan rekod pemerintahan, perundangan dan keagamaan CONTOH

28 Sejarah Tingkatan 2 Bab 3 3.2 Persuratan Funan • Penemuan batu bersurat terawal di Alam Melayu bertarikh abad kedua Champa • Penemuan batu bersurat tertua di Kauthara bertarikh 192 M • Penemuan 206 buah batu bersurat • Penemuan manuskrip sejak abad ke-13 • Karya sastera yang masyhur ialah Akayet Inra Patra dan Akayet Deva Mano Majapahit • Penemuan batu bersurat Trowulan bertarikh 1358 yang ditulis dalam bahasa Jawa Kuno dan bertulisan kawi • Penemuan manuskrip • Karya sejarah: Nagarakertagama karya Prapanca pada tahun 1365, Pararaton dan Tantu Panggelaran Kedah Tua • Penemuan batu bersurat di Bukit Choras dan Bukit Meriam bertarikh abad kelima • Penemuan inskripsi pada pinggan tanah liat, kepingan emas dan perak yang menyentuh tentang doa dan amalan dalam agama Buddha Srivijaya • Penemuan beberapa batu bersurat seperti Karang Brahi dan Palas Pasemah bertarikh abad ketujuh • Memerihalkan pengukuhan kerajaan terutama kepentingan taat setia kepada raja Batu bersurat Karang Brahi bertarikh 686 M ditemukan di Jambi Angkor • Penemuan batu bersurat Sdok Kok Thom di barat laut Kemboja (kisah pemerintahan Jayavarman II) • Inskripsi pada dinding-dinding candi menggambarkan aspek keagamaan dan pemerintahan Inskripsi pada dinding Angkor Wat • Persuratan kerajaan Alam Melayu mendapat pengaruh epik dan sastera India yang terkenal seperti Ramayana, Mahabhrata, Purana dan Jataka • Apabila Islam tersebar ke Alam Melayu, sastera Islam yang berbentuk syair, gurindam, cerita hikayat dan nazam mula mempengaruhi persuratan Melayu • Karya kisah nabi yang terkenal ialah Hikayat Nabi Bercukur, Hikayat Nabi Wafat, Hikayat Bulan Berbelah dan Hikayat Nabi Yusof • Karya epik yang mengisahkan perjuangan pahlawan Islam ialah Hikayat Amir Hamzah, Hikayat Iskandar Zulkarnain dan Hikayat Muhammad Ali Hanafiah CONTOH