SAMPLE



PRODUCT BRIEF

Modul Pentaksiran Simulasi KSSM

SAINS Tingkatan 1

1 9/23/20 9:18:38 AM

Disediakan
dalam dua edisi:
Edisi Guru &
Edisi Murid

Disediakan SAMPLE
dalam
dwibahasa:
Bahasa Melayu –
Bahasa Inggeris

Kod QR

Menyediakan
soalan-soalan
PAK-21.

oPen SIMULASI KSSM SCI Tg0Page 1 9/23/20 10:48:52 AM

16 set

Eksperimen

Amali Proses Sains

Menyediakan
latihan teori dan
praktikal

00Cv MoPen SIMULASI KSSM SCI Tg0Page 1 9/23/20 9:18:38 AM

SAMPLE

Judul-judul dalam siri ini Harga
• Matematik Tingkatan 1, 2, 3
• Sains Tingkatan 1, 2, 3 • Sem. M’sia: RM9.90
• Reka Bentuk & Teknologi Tingkatan 1, 2, 3 • Sabah/ Sarawak: RM10.90
• Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
Tingkatan 1, 2, 3

Kandungan SAMPLE 1 – 11
Dirancang dan digubal agar menepati 12 – 22
kehendak Dokumen Standard Kurikulum 23 – 29
dan Pentaksiran (DSKP), buku teks & 30 – 44
format pentaksiran. 45 – 53
54 – 64
KANDUNGAN 65 – 75
76 – 92
Bab 93 – 104
105 – 124
1 Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik 125 – 142

Bab iii

2 Sel Sebagai Unit Asas Hidupan 14/08/2020 3:44 PM

Bab

3 Koordinasi dan Gerak Balas

Bab

4 Pembiakan

Bab

5 Jirim

Bab

6 Jadual Berkala

Bab

7 Udara

Bab

8 Cahaya dan Optik

Bab

9 Bumi

Pentaksiran PraPT3
Jawapan

WB Sains F1_Kandungan.indd 1

Praktis DSKP Tema Halaman Buku Teks

Praktis berdasarkan Bab disusun Topik disusun
keperluan DSKP mengikut tema mengikut buku teks

Bab Nama: ......................................................................... Tarikh: ....................

1 Tema / Theme 1 Kaedah Saintifik / Scientific Methodology

Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik

Introduction to Scientific Investigation

Hal. Buku Teks: 2 – 42

Praktis DSKP

1.1 Sains adalah Sebahagian daripada Kehidupan Seharian / Science is Part of Daily Life

A Nyatakan aktiviti yang berkaitan dengan sains.
State the activity related to science. SP 1.1.1

Bernafas / Makan / Berlari / Mana-mana jawapan yang sesuai / %UHDWKLQJ (DWLQJ 5XQQLQJ $Q\ VXLWDEOH DQVZHU
SAMPLE
B %HULNDQ GHÀ QLVL VDLQV TP 1, 2 TP1
*LYH WKH GHÀ QLWLRQ RI VFLHQFH SP 1.1.2 Menguasai TP2

Sains ialah disiplin ilmu yang melibatkan pemerhatian dan eksperimen yang sistematik terhadap fenomena

alam semula jadi.

6FLHQFH LV GLVFLSOLQH NQRZOHGJH LQYROYH REVHUYDWLRQ DQG V\VWHPDWLF H[SHULPHQW WRZDUGV (DUWK·V QDWXUDO SKHQRPHQD

C Jawab soalan-soalan yang berikut berdasarkan rajah di bawah.
$QVZHU WKH IROORZLQJ TXHVWLRQV EDVHG RQ WKH GLDJUDP EHORZ SP 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.6, 1.1.7

KL
1. Berdasarkan rajah di atas, namakan bidang sains bagi K dan L.
%DVHG RQ WKH GLDJUDP DERYH QDPH WKH À HOG RI VFLHQFH IRU K and L. TP 3 Menguasai

K : Perubatan / Medicine
L : Komunikasi / &RPPXQLFDWLRQ

2. Tuliskan kepentingan sains dalam kehidupan seharian berdasarkan rajah K dan L.
:ULWH WKH LPSRUWDQFH RI VFLHQFH LQ GDLO\ OLIH EDVHG RQ GLDJUDP K and L. TP 4 Menguasai

K : Boleh memeriksa tahap kesihatan manusia / &DQ PRQLWRU WKH KHDOWK OHYHO RI KXPDQ
L : Boleh berkomunikasi walaupun dari tempat yang jauh / &DQ FRPPXQLFDWH HYHQ IURP D IDU SODFH

PenTgauhaaspaan 1 Œ 5MVOQVOI\ SMUJITQ XMVOM\IP]IV LIV SMUIPQZIV [IQV[ UMVOMVIQ LMÅ VQ[Q [IQV[
2 Œ 5MUIPIUQ LMÅ VQ[Q [IQV[ [MZ\I LIXI\ UMVRMTI[SIV SMNIPIUIV \MZ[MJ]\
3 Œ 5MVOIXTQSI[QSIV LMÅ VQ[Q [IQV[ ]V\]S UMTIS[IVISIV \]OI[IV U]LIP Disemak oleh:
4 Œ 5MVOIVITQ[Q[ XMVOM\IP]IV UMVOMVIQ LMÅ VQ[Q [IQV[ LITIU SWV\MS[ XMVaMTM[IQIV UI[ITIP UMVOMVIQ SMRILQIV
I\I] NMVWUMVI ITIU 1

WB Sains F1_pg1-11.indd 1 28/07/2020 10:30 AM

Subtopik SP

Disusun mengikut Menyenaraikan Standard
buku teks Pembelajaran yang boleh dicapai
oleh murid dalam setiap bab

3. Terangkan kepentingan sains yang membawa inovasi dalam bidang pertanian.
([SODLQ WKH LPSRUWDQFH RI VFLHQFH WKDW EULQJ LQQRYDWLRQ LQ WKH ÀHOG RI DJULFXOWXUH TP 5 Menguasai

Hasil tanaman boleh meningkat dengan menggunakan mesin dalam semua peringkat aktiviti pertanian.
Selain itu, penggunaan baja dan pendebungaan kacuk boleh meningkatkan hasil pertanian.
+DUYHVW RI FURSV FDQ EH LQFUHDVHG E\ XVLQJ PDFKLQHV LQ DOO OHYHOV RI DJULFXOWXUDO DFWLYLWLHV %HVLGHV WKH XVH RI
IHUWLOL]HUV DQG FURVV SROOLQDWLRQ FDQ LQFUHDVH WKH \LHOG RI DJULFXOWXUH

1.2 Makmal Sains Anda / Your Science Laboratory

A Nyatakan nama dan kegunaan radas yang berikut.
6WDWH WKH QDPH DQG JHQHUDO XVH RI WKH IROORZLQJ DSSDUDWXV SP 1.2.1 TP 1 Menguasai

Radas (a) Nama (b) Kegunaan
Apparatus Name General use
1.
SAMPLE
Tabung uji Mengisi bahan kimia dalam kuantiti yang kecil
7HVW WXEH )LOO WKH VPDOO DPRXQW RI FKHPLFDOV

2.

Corong turas Menuras atau menapis pepejal tidak larut
)LOWHU IXQQHO daripada campuran
)LOWHU WKH LQVROXEOH VROLGV IURP WKH PL[WXUHV

B Kenal pasti simbol-simbol amaran di bawah dan contoh bahan kimia.
,GHQWLI\ WKH KD]DUG V\PEROV EHORZ DQG LWV H[DPSOH RI FKHPLFDOV SP 1.2.2 TP 3 Menguasai

1. (a) Simbol / 6\PERO 2. (a) Simbol / 6\PERO
Beracun atau toksik Radioaktif / 5DGLRDFWLYH
3RLVRQRXV RU WR[LF

(b) Contoh bahan kimia (b) Contoh bahan kimia
([DPSOH RI FKHPLFDOV ([DPSOH RI FKHPLFDOV

Natrium sianida, merkuri, Uranium, plutonium
plumbum

6RGLXP F\DQLGH PHUFXU\ 8UDQLXP SOXWRQLXP
lead

C Lakarkan radas yang berikut.
6NHWFK WKH IROORZLQJ DSSDUDWXV SP 1.2.3 TP 3 Menguasai

1. 2.

PenTgauhaaspaan 1 Π5MVOQVOI\ SMUJITQ XMVOM\IP]IV LIV SMUIPQZIV [IQV[ UMVOMVIQ UISUIT [IQV[
3 Π5MVOIXTQSI[QSIV UISUIT [IQV[ ]V\]S UMTIS[IVISIV \]OI[IV U]LIP
Disemak oleh:
5 Œ 5MVQTIQ SM[MT]Z]PIV XZW[M[ XMVaQI[I\IV [IQV\QÅS aIVO \MTIP LQTIS[IVISIV ]V\]S UMVMV\]SIV TIVOSIP aIVO

2 JWTMP LQ\IUJIPJIQS SM I\I[ UISUIT [IQV[ LITIU SWV\MS[ XMVaMTM[IQIV UI[ITIP LIV UMUJ]I\ SMX]\][IV
]V\]S UMTIS[IVISIV [I\] \]OI[IV

WB Sains F1_pg1-11.indd 2 28/07/2020 10:31 AM

TP Disediakan untuk guru
Tahap penguasaan murid dilabelkan menyemak tahap
bermula dari TP1 – TP6 penguasaan pelajar

Praktis PraPT3
Ke arah peperiksaan PT3

Praktis PraPT3 1

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

Bahagian A

SAMPLE1. Apakah fenomena yang berlaku selepas 5. Antara berikut, pernyataan yang manakah
hujan? benar?
:KLFK RI WKH IROORZLQJ VWDWHPHQW LV WUXH"
:KDW LV WKH SKHQRPHQRQ WKDW RFFXUV DIWHU WKH A Unit S.I. bagi masa ialah Kelvin (K)
rain? The S.I. XQLW IRU WLPH LV Kelvin (K)
A Kilat B Termometer digunakan untuk menyukat
/LJKWQLQJ jisim objek
B Aurora 7KHUPRPHWHU LV XVHG WR PHDVXUH WKH PDVV RI
$XURUD REMHFW
C Bayu darat C Panjang ialah kuantiti jirim yang
/DQG EUHH]H terkandung di dalam objek
D Pembentukan pelangi /HQJWK LV WKH TXDQWLW\ RI PDWWHU LQ DQ REMHFW
)RUPDWLRQ RI UDLQERZ D Arus elektrik dalam sesuatu litar disukat
dengan menggunakan ammeter
2. Apakah yang dikaji oleh ahli meteorologi?
:KDW LV EHLQJ VWXGLHG E\ PHWHRURORJLVW" 7KH Á RZ RI FXUUHQW LV PHDVXUHG E\ XVLQJ
A Benda hidup DPPHWHU
/LYLQJ WKLQJV
B Batuan, tanah dan mineral 6. Maklumat berikut menunjukkan langkah-
5RFNV VRLOV DQG PLQHUDOV langkah yang diambil dalam melakukan
C Perubahan cuaca dan iklim eksperimen.
:HDWKHU DQG FOLPDWH FKDQJH 7KH IROORZLQJ LQIRUPDWLRQ VKRZV WKH VWHSV WDNHQ
D Objek dalam alam semesta LQ FDUU\LQJ RXW H[SHULPHQW

2EMHFWV LQ VSDFH J – Membuat hipotesis
0DNLQJ K\SRWKHVLV
3. Antara berikut, yang manakah imbuhan K – Menganalisis data
bagi bentuk piawai 109? $QDO\]LQJ GDWD
:KLFK RI WKH IROORZLQJ LV WKH SUHÀ [ IRU VWDQGDUG L – Membuat kesimpulan
IRUP 109? 0DNLQJ D FRQFOXVLRQ
A Giga M – Merekod data
B Mega 5HFRUGLQJ GDWD
C Mikro
D Nano

4. Tukarkan 1.001 A kepada mA. Susunan yang manakah menunjukkan
Convert 1.001 A into mA. langkah-langkah yang betul?
:KLFK VHTXHQFH VKRZV WKH FRUUHFW VWHSV"
A 0.001
B 10.01 A M, K, J, L
C 100.1 B M, J, L, K
D 1 001 C J, M, K, L
D J, L, M, K

WB Sains F1_pg1-11.indd 9 9

Selaras dengan 28/07/2020 10:31 AM
format PT3

Bahagian B Ralat Selaras dengan
Error format PT3
1. (a) Padankan maksud dengan jenis ralat yang betul.
0DWFK WKH PHDQLQJ ZLWK WKH FRUUHFW W\SH RI HUURU Ralat rawak
5DQGRP HUURU
0DNVXG
Meaning

(i) Ralat yang malar pada sesuatu
alat pengukur yang diperoleh
semasa membuat pengukuran
7KH FRQVWDQW HUURU RQ D PHDVXULQJ
LQVWUXPHQW REWDLQHG GXULQJ WKH
PHDVXUHPHQW

(ii) Ralat yang berlaku kerana Ralat sistematik
pemerhatian yang salah 6\VWHPDWLF HUURU
semasa membuat pengukuran
7KH HUURUV WKDW RFFXU EHFDXVH RI

WKH ZURQJ REVHUYDWLRQV GXULQJ WKH

PHDVXUHPHQW

(b) Tuliskan BENAR atau PALSU tentang fungsi alat pengukur berikut.
Write TRUE or FALSE DERXW WKH IXQFWLRQ RI WKH IROORZLQJ PHDVXULQJ WRROV

$ODW SHQJXNXU Fungsi BENAR atau PALSU
Measuring tools Function TRUE or FALSE

(i)

Mengukur panjang objek BENAR
0HDVXUH WKH OHQJWK RI REMHFW 758(

(ii) SAMPLE

Mengukur jisim objek BENAR
0HDVXUH WKH PDVV RI REMHFW 758(

(iii) Mengukur isi padu air Bahagian C
0HDVXUH WKH YROXPH RI ZDWHU
10 P) A$ (1L / b. S6 ()(a$UA7)bLRiPKmaK:HaADt aaujIQKpaRen. DahFOdOWmDkR abLUaZVheeUh LLWnrHQKsikjkGJHeaau 2slRPG8aet/aXL0ndHmD7rW/W kaaJ2KDe0aUhn2RQnD0nG yaPuH 1sa[Xin0 r:SaVVn3jKu/1HHtguGARUk:ML ZdkPWeDRaiVWkgH HnGDsQuUH pW nsP GWeWeHaRLHUrVbk DiPSGmauVOHLXDnaQeWUFHhHnuLHU QPPWnsuJKitLHln HuiQFQn tkH\GuWd O HWkmLPeQKQrHVHmGeLW pHnWGKe\UeeHR nLRQnGnVeIVy t nLÀuLu WUOt\kkOUu HaHaRkGJnIta XZLynkUOaDLUeWkHUnKtJe ug R XtmEu OdMDmp HiPUiFas pRW�it"aaEdtwMneaHaFnnotWgeb orajbenajken5dkti0datiamdskat�oksnaeesik.erakdtaaat?na.sebiji
100 m@
WB Sains F1_pg1-11.indd 10 90
80
70
60
50
40
30
20

(iii) (i*iD)7L(iYBbiK'H)TeaHQePH 6rt iVVriuNtWaWFWauKDjRriUylDn.WsaeQLHaWEgisbH mtWHZk aiKLa haVKZkHbi nDr taPKaGuWna\H mtRmKZu kQUWaeeKHaLpViOpLt tHnnOaGWuu a \gKtVHmm WiDadQRyaRSpVpIaaeQl HaSaWarnnH KiHhWt pguHKaVQbarL 5D naaVQuLdQ0WItNknR /ua W aWQgKLDK/QatnHH.Hee 7i W HrLVnnbKZKVWksgeHi HRDt ie ugrQtWZO ylrHHHneaa DUY J=glkLn WaH VEHu Oa mk&HU UIRe jFHbsDiEIkDPtdi aODuZaXFJipRVtmXVuDidHYabsHOGWHapDd miaHmW GWlaUuKRtaH1 eu 0tHQI ZmaU//Wm KRiVWLn9MtKOWHPupaORRH bauGiQ GO drWXasGnHHHKisPbLQtk FyHDuKeUVe aHJDPHLrliiWUVDutd\HjuD Via aKDsPR.HrHsViIkm DX aDWaYUKrELynLkHQHRaa UJYVdnn W HPaFRg \rrQDailOHpVeLjQ Vaab GhdWiKhHaUDd bQise aiWlrKitanaHtd sZde.aDr WrpHipeUandyaukaairt

DKeentsuimtypatan = (80 50 g 3
= 1.67 –g/5c0m) 3cm

WB Sains F1_pg1-11.indd 11

11

28/07/2020 10:31 AM

PENTAKSIRAN PraPT3 MMaarrkkaahh

100

1.2.TCACuAou3kWktnnnA.ehBa9C9vDtthriraueActai×kW×apr4crkPkAPppaAtaBohTsn.1MhCe1aane9Dlo?en0aboem0kmbRnsiBdlgS0Dt–?9fecBor6as+ii7Saawbklee0BrehmtrMkaihuBaho0siDunj0aaaranelkanlpepmboo0sLegppbuarlguyU0hpduiiodeak0rfptteerVsuat0oaivrrradyrlan, etdnrouo0kOunle0ebm/nadta4LgilmgvsuhmriHgao0roRsidaolemne naremw/s0lÁsnuaartim ttcisbtosasWi4DeiaoelkrkpneeyekdcmhtWbrreehreleerrgsaeeoriowsoiuno/trelmpsgnBtasknatlmDmcdueVhoioahggnpudkCesbeiSenoboafeidaldmitsuuoaanrnarm9wuljanpn9stuaahunaPngdetFgl.ibalagsiriehpiaksb×asgogn×ardyebeposehktoainanuuctrocnmeet1of1adsdrassptamrosnc0aeiye0eynmb?nahklraanat–dJedrt7lmoaautwt6el.aseahaa[itbsthnkeepAh2p.h?onoinwssaasgereis0ndpisromnBdryniasiisngagamdewbaetiuwknaihnaehasanssearmuarmtasetikrh.aigfkeesmaaoelatilnhtteanhounquranes/oausniremnidatssAthaetoirscAoapWkpie5AnslnrsBlar.ohCsl]toDna.sicMcSdrOe.TOephOaBaeTsashlMcUkoaAslxaAneeWk6cpbaAWf?sfynkBesuloptri.refmCugtiriheteloaonDraghtaa.rmesaosAltsRigcresekRkWlenktPetesEdpAohueaTpaaganurfTeuBexFiisleiwoePahlxmsnatsruhsrcasstflbmpoladdcrar,rpahibrtkncltptOQkbirnroeeOioettpniahinophGyieaerebKaeoiurugcmtwsraerrslstev.aalvtorhaieaksilaoaimoihepiiisapsaninainddrsptkotaibmlspnanssiainiiykrirjnu?gruryanomrnmaelgfsaotieiynodtuaaoaenhhetnsnelsmrsem.ciiytanrtytedsgaeastiskehemtsotonirQidanuaiatsettngocsinraoesansmnsnp?ahuyrmtiklgQaiseoelgabooo?aknyrah?aunsnnkadabthdutkirhnoetsaiirimhgunmaniabnartvtuboeiaopatohunnelhhugvaaogreithnlltridahohb?Qtnosoaeyimgmntpnnerttehaodormeoecnsassetsgleapiastslsaismari.ssaluitsioinsrisyteamnd Pentaksiran PraPT3
Ke arah peperiksaan PT3

Mengikut format
PT3 terbaharu

CSAMPLEPeparu
Lungs
D PSteormutach
CReellsrpeisrapisriastieoln
105
Rajah 4 / Diagram 4

28/07/2020 12:31 PM

WB Sains F1_pg105-124.indd 105 Bahagian C Untuk
Kegunaan
Pemeriksa

Bahagian B [60 markah / marks]
JaAwnaswbesreamll uquaesstoioanlasn. .
(b)1.MP(i(aa)a(td)ic(vaihi)(TinT)itii(khat)cAieUa)enkAGtrGnmdnsdTi(Sre✓daeiehroaoideaknseo)gssriajtdspgfEarfeboeniafhrharmearormeir(.arwurtd✓taheBhn/weate)edrmunsi$hetbtrymgwhrWpdestaPuaaratiwitgreeehRnnttimseaieeVsaderkpSktrcnhaacdoKieioltntoriiHmsretrricnenUpzimralHsperoyadui iemcorasnddFanttntReazarstaucidoeQspaooadlnVniuibamfmnLaenVkodfs.rpWoJauyba aidousAaRtai.nloa[rteIatnwn2e eshlmmpagÀspmn0eawYimhtapsbbEHmeioeBaae narfbrsOnteuanrDcti.aetkomha\royholkemsHrmalisUmafEtneyqyVpueh gsaaprounZatarnnoee/tmt.KeasmgnhsmLntneeFo.isbtaogKmnsyaer.n slspKtkutsaueiDsut.smnla]Y.nt.mHe.y maaLWi.VB pR[eu2ZrmamQin .aUaRrnkOHa h Raiar.ja/hD6ia.1grmamen6u.1n jVuKkRkZaVn Ds VaWtUuDZp eÁ nRyDeWLdQuJt RmQ iWnKuHm ZaDnWHyU aVnXUgIDteFHra pung di atas permukaan

6. (a)

PKeemUguennrtuiakksaan Penyedut minuman
Straw
1(a)
✓ 2 Air
Water
✓
marks] (i) M:PeeKnn\y gWeKadHpu VatWkmUDaiZnhu FpmDeaQnn yÁ ieRtuDdWuk Rut QrmRa aWniKjnagHuh tZmu6Dm.a1WHpn/UaD itVtiuXadgUabrIraDoimpFlaeH6"dh.1atearira/pTuhnegstdrai watiasslepssed[r1emnmsuekafarroakmanhwaa/irtm?erark] 6(a)(i)
1
/

LL &dMaDelGlaeDmtaQkJakNiarD.nQ/ p Sseuamgtgbueescrtaaotrnpaaeudwnaatupyektnomymeedamuktebmuthainetuksmatrnaanwpe/sPninuykteaidnwuttehiemghwitnaoutnemrt.haens[ti1rtuamwteanrkgaghel/ammardki] 6(a)(ii)
1

(ii) (b) Berikan maksud ketumpatan. 6(b)
AAtmtmoospshfeerrae Give the meaning of density. 1
volume
Jisim per unit isi padu / Mass per unit [1 markah / mark]

(iii) 1(b) (c) RmDaieajmaghrpau6mn.2y6a.2mi ViesKniRpuZanVdj uDuk Fk5Ra0UnNc Áms Ra3Dt.WuLQgJa RbQu Ds VyXaUInDgFHt eRIr aZpDuWHnUg ZdKiLFaKt aKsDVp YeRrOmXPuHk a5a0ncma3ir. yang
GGeeoospshfeerrae
2 Gabus
2. (a) tryRupaae(ijn)aoghEfScpye2eialdl.eel1nrpigmnmididtseehircsnemeeuslildnpsiajauckkeakpnar.nov/kiDdeeriadag.taranmre2n.1tasshodwasuna. cLraosbseslkeactniojnenoifslesaefl.[2yLamanbagerlkbtahehetuc/lompraraerdckats] JuTomtalal h Cork
(ii) PSaellispaadleiscaedll Air
1 Water
Rajah 6.2 / Diagram 6.2
4
WB Sains F1_pg105-124.indd 113
Rajah 2.1 / Diagram 2.1 2(a) 113
2
[2 markah / marks] 28/07/2020 12:31 PM
109
WB Sains F1_pg105-124.indd 109

28/07/2020 12:31 PM

Jawapan lengkap
Memudahkan pelajar menyemak jawapan

JAWAPAN

BAB 1 B 1. 2 mm 2. 3 µA

PRAKTIS DSKP C 1. 2.2 µg 2. 900.127 kg
3. 5 cm 4. 9.805 km
1.1
D Mengelakkan kekeliruan dan salah faham ketika urus
A Bernafas / Makan / Berlari / Mana-mana jawapan yang niaga dan memberi ukuran yang tepat dan seragam.
sesuai Avoid confusion and misunderstanding during transaction
Breathing / Eating / Running / Any suitable answer
and gives accurate and uniform measurement.
B Sains ialah disiplin ilmu yang melibatkan pemerhatian
dan eksperimen yang sistematik terhadap fenomena 1.4
alam semula jadi.
Science is discipline knowledge involve observation and A 1. 5.2 cm
systematic experiment towards Earth’s natural phenomena. 2. Pembaris diletakkan di tepi objek untuk diukur.
Apabila mengukur, pastikan mata berserenjang
C 1. K : Perubatan / Medicine dengan skala bacaan.
L : Komunikasi / Communication A ruler is placed at the side of the object to be measured.

2. K : Boleh memeriksa tahap kesihatan manusia When measuring, make sure the eyes is perpendicular to
Can monitor the health level of human
the reading scale.
L : Boleh berkomunikasi walaupun dari tempat yang
jauh / Can communicate even from a far place 3. Benang dan pembaris / Thread and ruler
4. Benang diletakkan di sepanjang garis lengkung.
3. Hasil tanaman boleh meningkat dengan mengguna-
kan mesin dalam semua peringkat aktiviti pertanian. Hujung garis lengkung ditandakan pada benang.
Selain itu, penggunaan baja dan pendebungaan Kemudian, panjang benang diukur menggunakan
kacuk boleh meningkatkan hasil pertanian. pembaris.
Harvest of crops can be increased by using machines in The thread is placed along the curved line. The end of the
all levels of agricultural activities. Besides, the use of
fertilizers and cross pollination can increase the yield of curved line is marked on the thread. Then, the length of the
agriculture.
thread is measured by using a ruler.
1.2 SAMPLE
B Mata pemerhati perlu serenjang dengan skala bacaan.
A 1. (a) Tabung uji / Test tube Observer’s eye must be perpendicular to the reading scale.
(b) Mengisi bahan kimia dalam kuantiti yang kecil
Fill the small amount of chemicals C 1. (a) 25 cm2 (b) 18 cm2
2. Tandakan ( ) pada segi empat yang lengkap, separuh
2. (a) Corong turas / Filter funnel
(b) Menuras atau menapis pepejal tidak larut lengkap dan lebih daripada separuh lengkap yang
daripada campuran ditutupi oleh bentuk tidak sekata. Kira bilangan ( )
Filter the insoluble solids from the mixtures
pada kertas graf untuk menganggarkan luas bentuk
B 1. (a) Beracun atau toksik / Poisonous or toxic
(b) Natrium sianida, merkuri, plumbum tidak sekata tersebut.
Sodium cyanide, mercury, lead Tick ( ) on the complete, half-complete and those with

2. (a) Radioaktif / Radioactive more than half-complete squares covered by the irregular
(b) Uranium, plutonium / Uranium, plutonium shape. Count the number of ( ) on the graph paper to

estimate the area of the irregular shape.

D Jawapan murid / Student’s answer

C 1. 2. 1.5

D Untuk mengelakkan sebarang kemalangan dan menjaga A 1. Ketumpatan ialah jisim per unit isi padu sesuatu
keselamatan setiap individu. bahan / Density is mass per unit volume of a substance
To avoid any accident and taking care of safety of each
2. (a) Merkuri / Mercury
individual. (b) Merkuri lebih tumpat daripada besi
Mercury is denser than iron
1.3 (c) Kerosin kurang tumpat daripada air
Kerosene is less dense than water
A 1. m 2. Masa / Time; s
B P : Rakit diperbuat daripada buluh yang diikat
3. Kelvin 4. Jisim / Mass; kilogram bersama. Rakit boleh terapung kerana batang
buluh mempunyai ruang yang mengandungi
5. Arus elektrik / Electric current; A udara.
A raft is made up of bamboo poles which are tied
WRJHWKHU 7KH UDIW FDQ ÁRDW EHFDXVH EDPERR SROHV
have spaces which contain air.

Q : Pelampung mengandungi udara yang
berketumpatan lebih rendah berbanding dengan
air. Ia membantu perenang untuk terapung di atas
permukaan air.

125

WB Sains F1 Jawapan.indd 125 14/08/2020 3:43 PM

Sisipan Amali Proses Sains

Subtopik SP TP

Disusun mengikut Menyenaraikan Standard Tahap penguasaan murid
buku teks Pembelajaran yang boleh dicapai dilabelkan bermula dari
oleh murid dalam setiap bab TP1 – TP6

Nama: .................................................................. Tarikh: ........................

Eksperimen 2 Bab 2 Sel Sebagai Unit Asas Hidupan

Struktur Sel Haiwan

2.1 Sel-Struktur, Fungsi dan Organisasi SP 2.1.2 TP 2 Menguasai

Tujuan / Aim:
Untuk mengkaji struktur sel haiwan dengan menggunakan sel pipi.
To investigate the animal cell structure by using cheek cell.

Radas dan bahan / Apparatus and materials:
Slaid kaca, penutup kaca, mikroskop cahaya, pencungkil gigi, pin panjang, larutan metilena
biru dan kertas turas.
Glass slide, glass cover, light microscope, toothpick, long pin, blue methylene solution and filter
paper.
SAMPLE
Prosedur / Procedures:

1. Titiskan air suling ke atas slaid kaca.
Drop distilled water on the glass slide.

2. Kikis bahagian dalam pipi dengan menggunakan pencungkil gigi. Seterusnya, letakkan
kikisan itu di atas slaid kaca seperti dalam Rajah 2.
Scrape off the internal side of the cheek by using toothpick. Then, put the scraping cell on the glass
slide as shown in the Diagram 2.

3. Titiskan setitik larutan metilena biru di atas spesimen. Kemudian, tutup spesimen dengan
penutup kaca menggunakan pin panjang secara perlahan-lahan bagi mengelakkan
gelembung udara terperangkap.
Put a drop of blue methylene solution on the specimen. Next, slowly cover the specimen with glass
cover by using long pin to avoid trapping of the air bubble.

Pencungkil gigi Larutan metilena biru
Toothpick Blue methylene solution

Titisan air suling Titisan air suling
Drop of distilled water dan sel pipi
Drop of distilled water
and cheek cell

Rajah 2
Diagram 2

4. Gunakan kertas turas untuk menyerap larutan metilena yang berlebihan.
Use filter paper to absorb the excess blue methylene solution.

5. Perhatikan slaid di bawah mikroskop. Lukis dan label struktur sel pipi yang diperhatikan.
Observe the slide under microscope. Draw and label the cell structure.

Amali Wb Sains T1.indd 3

Eksperimen lengkap disediakan 1/1/70 3:41:35 PM

10

SAMPLE

SAMPLE

KANDUNGAN SAMPLE 1 – 11
12 – 22
Bab 23 – 29
30 – 44
1 Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik 45 – 53
54 – 64
Bab 65 – 75
76 – 92
2 Sel Sebagai Unit Asas Hidupan 93 – 104
105 – 124
Bab 125 – 142

3 Koordinasi dan Gerak Balas iii

Bab

4 Pembiakan

Bab

5 Jirim

Bab

6 Jadual Berkala

Bab

7 Udara

Bab

8 Cahaya dan Optik

Bab

9 Bumi

Pentaksiran PraPT3

Jawapan

Bab Nama: ......................................................................... Tarikh: ....................

1 Tema / Theme 1 Kaedah Saintifik / Scientific Methodology

Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik

Introduction to Scientific Investigation

Hal. Buku Teks: 2 – 42

Praktis DSKP

1.1 Sains adalah Sebahagian daripada Kehidupan Seharian / Science is Part of Daily Life

A Nyatakan aktiviti yang berkaitan dengan sains.
State the activity related to science. SP 1.1.1

Bernafas / Makan / Berlari / Mana-mana jawapan yang sesuai / Breathing/Eating/Running / Any suitable answer

B Berikan definisi sains. TP 1, 2 TP1
Give the def inition of science. SP 1.1.2 Menguasai TP2

Sains ialah disiplin ilmu yang melibatkan pemerhatian dan eksperimen yang sistematik terhadap fenomena

alam semula jadi.SAMPLE

Science is discipline knowledge involve observation and systematic experiment towards Earth’s natural phenomena.

C Jawab soalan-soalan yang berikut berdasarkan rajah di bawah.
Answer the following questions based on the diagram below. SP 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.6, 1.1.7

KL
1. Berdasarkan rajah di atas, namakan bidang sains bagi K dan L.
Based on the diagram above, name the f ield of science for K and L. TP 3 Menguasai

K : Perubatan / Medicine
L : Komunikasi / Communication

2. Tuliskan kepentingan sains dalam kehidupan seharian berdasarkan rajah K dan L.
Write the importance of science in daily life based on diagram K and L. TP 4 Menguasai

K : Boleh memeriksa tahap kesihatan manusia / Can monitor the health level of human
L : Boleh berkomunikasi walaupun dari tempat yang jauh / Can communicate even from a far place

PenTgauhaaspaan 1 • Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai definisi sains.
2 • Memahami definisi sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 • Mengaplikasikan definisi sains untuk melaksanakan tugasan mudah. Disemak oleh:
4 • Menganalisis pengetahuan mengenai definisi sains dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
1
atau fenomena alam.

3. Terangkan kepentingan sains yang membawa inovasi dalam bidang pertanian.
Explain the importance of science that bring innovation in the field of agriculture. TP 5 Menguasai

Hasil tanaman boleh meningkat dengan menggunakan mesin dalam semua peringkat aktiviti pertanian.

Selain itu, penggunaan baja dan pendebungaan kacuk boleh meningkatkan hasil pertanian.
Harvest of crops can be increased by using machines in all levels of agricultural activities. Besides, the use of

fertilizers and cross pollination can increase the yield of agriculture.


1.2 Makmal Sains Anda / Your Science Laboratory

A Nyatakan nama dan kegunaan radas yang berikut.
State the name and general use of the following apparatus. SP 1.2.1 TP 1 Menguasai

Radas (a) Nama (b) Kegunaan
Apparatus Name General use
1.

Tabung uji Mengisi bahan kimia dalam kuantiti yang kecil
Test tube Fill the small amount of chemicals

2. SAMPLE

Corong turas Menuras atau menapis pepejal tidak larut
Filter funnel daripada campuran
Filter the insoluble solids from the mixtures

B Kenal pasti simbol-simbol amaran di bawah dan contoh bahan kimia.
Identify the hazard symbols below and its example of chemicals. SP 1.2.2 TP 3 Menguasai

1. (a) Simbol / Symbol: 2. (a) Simbol / Symbol:
Beracun atau toksik Radioaktif / Radioactive

Poisonous or toxic (b) Contoh bahan kimia

(b) Contoh bahan kimia Example of chemicals:
Example of chemicals:

Natrium sianida, merkuri, Uranium, plutonium
plumbum Uranium, plutonium
Sodium cyanide, mercury,

lead

C Lakarkan radas yang berikut.
Sketch the following apparatus. SP 1.2.3 TP 3 Menguasai
1. 2.

PenTgauhaaspaan 1 • Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai makmal sains.
3 • Mengaplikasikan makmal sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
Disemak oleh:
5 • Menilai keseluruhan proses penyiasatan saintifik yang telah dilaksanakan untuk menentukan langkah yang

2 boleh ditambahbaik ke atas makmal sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.

D Terangkan mengapa peraturan dan langkah keselamatan di dalam makmal perlu dipatuhi.
Explain why the rules and precaution steps in the laboratory must be follow. SP 1.2.4 TP 4 Menguasai

Untuk mengelakkan sebarang kemalangan dan menjaga keselamatan setiap individu.

To avoid any accident and taking care of safety of each individual.

1.3 Kuantiti Fizik dan Unitnya / Physical Quantities and Their Units
A Lengkapkan jadual yang berikut.
Complete the following table. SP 1.3.1 TP 2 Menguasai

Kuantiti fizik Unit S.I. Simbol
Physical quantity S.I. unit Symbol
1. Panjang meter
Length m
metre s
K
2. Masa / Time saat kg
second A

3. Suhu Kelvin
Temperature SAMPLE

4. Jisim / Mass kilogram

5. Arus elektrik / Electric current Ampere

B Tulis nilai kuantiti fizik berikut dalam bentuk imbuhan yang diberikan.
Write the following value of physical quantity in the prefix form given. SP 1.3.2 TP 2 Menguasai

1. 0.002 m = 2 mm
2. 0.000 003 A = 3 μA

C Tukarkan unit yang berikut.
Convert the following units. SP 1.3.3 TP 3 Menguasai

1. 0.000 002 200 g = 2.2 μg

2. 900 127 g = 900.127 kg

3. 0.05 m = 5 cm

4. 9 805 m = 9.805 km

D Nyatakan kepentingan unit piawai.
State the importance of standard units. SP 1.3.4 TP 4 Menguasai

Mengelakkan kekeliruan dan salah faham ketika urus niaga dan memberi ukuran yang tepat dan seragam.

Av oid confusion and misunderstanding during transaction and gives accurate and uniform measurement.



PenTgauhaaspaan 2 • Memahami kuantiti fizik dan unitnya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. Disemak oleh:

3 • Mengaplikasikan kuantiti fizik dan unitnya untuk melaksanakan tugasan mudah. 3

4 • Menganalisis pengetahuan mengenai makmal sains dan kuantiti fizik dan unitnya dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

1.4 Penggunaan Alat Pengukur, Kejituan, Kepersisan, Kepekaan dan Ralat
The Use of Measuring Instruments, Accuracy, Consistency, Sensitivity and Errors

A Akmal ingin mengukur panjang sebatang kapur tulis dan satu garis lengkung.
Akmal wants to measure the length of a chalk and a curved line. SP 1.4.2 TP 3 Menguasai

Kapur tulis
Chalk

Garis lengkung
Curved line

0 1 2 3 45 6
cm

P Q

1. Apakah ukuran panjang kapur tulis di P?
What is the measurement of length of chalk in P?

5.2 cm

2. Terangkan cara yang betul untuk mengukur kapur tulis di P.
Explain the correct ways to measure the chalk in P. KBAT Mengaplikasi

Pembaris diletakkan di tepi objek untuk diukur. Apabila mengukur, pastikan mata berserenjang dengan
SAMPLE
skala bacaan. / A ruler is placed at the side of the object to be measured. When measuring, make sure the eyes is

perpendicular to the reading scale.


3. Nyatakan alat ukuran yang sesuai digunakan untuk mengukur garis lengkung di Q.
State the suitable measurement tools used to measure a curved line in Q.

Benang dan pembaris / Thread and ruler

4. Nyatakan cara yang betul untuk mengukur garis lengkung di Q.
State the correct ways to measure the curved line in Q. KBAT Mengaplikasi

Benang diletakkan di sepanjang garis lengkung. Hujung garis lengkung ditandakan pada benang. Kemudian,

panjang benang diukur menggunakan pembaris. / The thread is placed along the curved line. The end of the

curved line is marked on the thread. Then, the length of the thread is measured by using a ruler.

B Rajah di bawah menunjukkan satu ralat paralaks.
The diagram below shows a parallax error. SP 1.4.3 TP 3 Menguasai

X

012345

Nyatakan cara yang betul untuk membaca ukuran bagi mengelakkan ralat paralaks.
State the correct method to read the measurement to avoid parallax error.

Mata pemerhati perlu serenjang dengan skala bacaan.

Observer’s eye must be perpendicular to the reading scale.

Disemak oleh:

4 PenTgauhaaspaan 3 • Mengaplikasikan penggunaan alat pengukur untuk melaksanakan tugasan mudah.

C Jawab semua soalan berikut.
Answer all questions. SP 1.4.4 TP 4 Menguasai

1. Anggarkan luas bentuk sekata dan tidak sekata di bawah.
Estimate the area of the regular and irregular shapes below.

(a) (b)

1 cm 1 cm

1 cm 1 cm

1 cm 1 cm
1 cm 1 cm

25 cm2 18 cm2

2. Nyatakan cara-cara untuk menganggarkan luas bentuk tidak sekata.
State the ways to estimate the area of irregular shape. KBAT Mengaplikasi

Tandakan (✓) pada segi empat yang lengkap, separuh lengkap dan lebih daripada separuh lengkap yang
ditutupi oleh bentuk tidak sekata. Kira bilangan (✓) pada kertas graf untuk menganggarkan luas bentuk tidak
sekata tersebut. / Tick (✓) on the complete, half-complete and those with more than half-complete squares covered
by the irregular shape. Count the number of (✓) on the graph paper to estimate the area of the irregular shape.
SAMPLE
D Hasilkan satu persembahan multimedia mengenai inovasi dalam alat pengukuran.
Create one multimedia presentation about the innovation in measuring tools.
SP 1.4.5 TP 6 Menguasai
KBAT Mencipta

1.5 Ketumpatan / Density
A Jawab semua soalan.

Answer all questions. SP 1.5.1, 1.5.2, 1.5.3

1. Nyatakan maksud ketumpatan.
State the def inition of density. TP 2 Menguasai

Ketumpatan ialah jisim per unit isi padu sesuatu bahan / Density is mass per unit volume of a substance

2. Kerosin (a) Apakah cecair Z?

(b) Nyatakan satu sebab bagi jawapan di 2(a).
State one reason for the answer in 2(a). TP 3 Menguasai
Merkuri lebih tumpat daripada besi / Mercury is denser than iron

(c) Mengapakah kerosin timbul di atas air?
Why does the kerosene floats on water? TP 3 Menguasai

Kerosin kurang tumpat daripada air / Kerosene is less dense than water Menguasai

B Rajah di bawah menunjukkan dua aplikasi konsep ketumpatan.
The diagram below shows two applications of the concept of density. SP 1.5.5 TP 5



P Q

Terangkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep ketumpatan bagi objek P dan Q.
Explain how humans applying the concept of density of objects P and Q.

SAMPLE
P : Rakit diperbuat daripada buluh yang diikat bersama. Rakit boleh terapung kerana batang buluh

mempunyai ruang yang mengandungi udara. / A raft is made up of bamboo poles which are tied together.

The raft can float because bamboo poles have spaces which contain air.
Q : Pelampung mengandungi udara yang berketumpatan lebih rendah berbanding dengan air. Ia

membantu perenang untuk terapung di atas permukaan air.

Float contains air which are less dense than water. It helps a swimmer to float on the surface of water.

C Dengan menggunakan aplikasi ketumpatan, hasilkan satu objek baru mengikut kreativiti kamu.

By using the application of density, produce one new object by using your creativity. KBAT Mencipta
SP 1.5.6 TP 6 Menguasai

1.6 Langkah-langkah dalam Penyiasatan Saintifik / Steps in a Scientific Investigation

A Susun langkah-langkah dalam urutan yang betul dengan menomborkan dari 1 hingga 8.
Arrange the steps in the correct order by numbering them from 1 to 8. SP 1.6.2 TP 3 Menguasai

Langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik Susunan
Steps in scientific investigation Order
1
(a) Mengenal pasti masalah / Identify the problem

(b) Membuat kesimpulan / Make a conclusion 7

(c) Merancang eksperimen / Plan the experiment 4

(d) Menganalisis dan mentafsir data / Analyze and interpret the data 6
(e) Membuat hipotesis / Propose a hypothesis 2

PenTgauhaaspaan 3 • Mengaplikasikan ketumpatan untuk melaksanakan tugasan mudah.
5 • Menilai keseluruhan proses penyiasatan saintifik yang telah dilaksanakan untuk menentukan langkah yang
Disemak oleh:
boleh ditambahbaik ke atas ketumpatan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.

6 • Mereka cipta persembahan menggunakan multimedia/visual/folio dengan cara kreatif dan inovatif
menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik ke atas ketumpatan dalam konteks penyelesaian
6 masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

Langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik Susunan
Steps in scientific investigation Order
8
(f) Menulis laporan / Write a report 3
(g) Mengawal pemboleh ubah / Control the variables 5
(h) Mengumpul data / Collect data

B Jalankan aktiviti di bawah dan isikan tempat kosong.
Carry out the activity below and fill in the blanks. SP 1.6.1, 1.6.3 TP 5 Menguasai

Pernyataan masalah / Problem statement:

Bagaimanakah panjang bandul mempengaruhi bilangan ayunan dalam suatu masa yang diberi?
How does the length of a pendulum influence the number of oscillations in a given time?

1. Tujuan / Aim :

Untuk mengkaji hubungan antara panjang bandul dengan

bilangan ayunan dalam suatu masa yang diberi.

To study the relationship between the length of a pendulum and the

number of oscillations in a given time.

2. Hipotesis / Hypothesis :
SAMPLE
Semakin panjang bandul, semakin kurang bilangan ayunan yang boleh didapati dalam suatu masa
yang diberi.

The longer the pendulum, the less the number of oscillations that can be obtained in a given time.


3. Pemboleh ubah / Variables :
(a) Dimanipulasikan / Manipulated : Panjang bandul / Length of pendulum
(b) Bergerak balas / Responding : Bilangan ayunan dalam masa yang diberi

Number of oscillations in a given time

(c) Dimalarkan / Constant : Jisim ladung bandul / Masa / Mass of pendulum bob / Time

4. Prosedur / Procedure :

PPaanjnanjagnbganbdaulndul
LLenegntghtohf poefndpuelunmdulum



PenTgauhaaspaan 5 • Menilai keseluruhan proses penyiasatan saintifik yang telah dilaksanakan untuk menentukan langkah yang Disemak oleh:
boleh ditambahbaik ke atas langkah dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan. 7

(a) Sebuah bandul yang berukuran panjang 10 cm disediakan.
A pendulum of 10 cm length is set up.
(b) Bilangan ayunan lengkap dalam masa 20 saat direkodkan.
The number of complete oscillations in 20 seconds is recorded.
(c) Langkah di atas diulang dengan menggunakan bandul yang berlainan panjang, iaitu 15 cm,

20 cm, 25 cm, 30 cm, 35 cm dan 40 cm.
The step above is repeated by using pendulums with different lengths, which are 15 cm, 20 cm, 25 cm, 30 cm,

35 cm and 40 cm.

5. Keputusan / Result :

Panjang bandul (cm) Bilangan ayunan dalam 20 saat
Length of pendulum (cm) Number of oscillations in 20 seconds

10 16
15 14
20 12
25 10
30 8
35 6
40 4
SAMPLE
6. Kesimpulan / Conclusion :
Bandul yang lebih pendek membuat lebih banyak ayunan dalam suatu masa yang diberi
berbanding bandul yang lebih panjang.
A shorter pendulum make more oscillations in a given time than a longer pendulum.

1.7 Sikap Saintifik dan Nilai Murni dalam Menjalankan Penyiasatan Saintifik
Scientific Attitudes and Values in Carrying Out Scientific Investigation
A Nilaikan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni dalam menjalankan

penyiasatan.
Evaluate the importance of practice a good scientific behaviour and good ethical during conduct

an experiment. SP 1.7.1, 1.7.2, 1.7.3 TP 5 Menguasai



PenTgauhaaspaan 5 • Menilai keseluruhan proses penyiasatan saintifik yang telah dilaksanakan untuk menentukan Disemak oleh:
langkah yang boleh ditambahbaik ke atas langkah dalam konteks penyelesaian masalah dan
8
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Praktis PraPT3 1

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

Bahagian A

1. Apakah fenomena yang berlaku selepas SAMPLE5. Antara berikut, pernyataan yang manakah
hujan? benar?
Which of the following statement is true?
What is the phenomenon that occurs after the A Unit S.I. bagi masa ialah Kelvin (K)
rain? The S.I. unit for time is Kelvin (K)
A Kilat B Termometer digunakan untuk menyukat
Lightning jisim objek
B Aurora Thermometer is used to measure the mass of
Aurora object
C Bayu darat C Panjang ialah kuantiti jirim yang
Land breeze terkandung di dalam objek
D Pembentukan pelangi Length is the quantity of matter in an object
Formation of rainbow D Arus elektrik dalam sesuatu litar disukat
dengan menggunakan ammeter
2. Apakah yang dikaji oleh ahli meteorologi?
What is being studied by meteorologist? The f low of current is measured by using
A Benda hidup ammeter
Living things
B Batuan, tanah dan mineral 6. Maklumat berikut menunjukkan langkah-
Rocks, soils and minerals langkah yang diambil dalam melakukan
C Perubahan cuaca dan iklim eksperimen.
Weather and climate change The following information shows the steps taken
D Objek dalam alam semesta in carrying out experiment.

Objects in space J – Membuat hipotesis
Making hypothesis
3. Antara berikut, yang manakah imbuhan K – Menganalisis data
bagi bentuk piawai 109? Analyzing data
Which of the following is the pref ix for standard L – Membuat kesimpulan
form 109? Making a conclusion
A Giga M – Merekod data
B Mega Recording data
C Mikro
D Nano

4. Tukarkan 1.001 A kepada mA. Susunan yang manakah menunjukkan
Convert 1.001 A into mA. langkah-langkah yang betul?
Which sequence shows the correct steps?
A 0.001
B 10.01 A M, K, J, L
C 100.1 B M, J, L, K
D 1 001 C J, M, K, L
D J, L, M, K

9

Bahagian B Ralat
Error
1. (a) Padankan maksud dengan jenis ralat yang betul.
Match the meaning with the correct type of error. Ralat rawak
Random error
Maksud
Meaning

(i) Ralat yang malar pada sesuatu
alat pengukur yang diperoleh
semasa membuat pengukuran

The constant error on a measuring
instrument obtained during the
measurement

( ii) Ralat yang berlaku kerana Ralat sistematik
pemerhatian yang salah Systematic error

semasa membuat pengukuran
The errors that occur because of

the wrong observations during the

measurement
SAMPLE

(b) Tuliskan BENAR atau PALSU tentang fungsi alat pengukur berikut.
Write TRUE or FALSE about the function of the following measuring tools.

Alat pengukur Fungsi BENAR atau PALSU
Measuring tools Function TRUE or FALSE

(i)

Mengukur panjang objek BENAR
Measure the length of object TRUE

(ii)

Mengukur jisim objek BENAR
Measure the mass of object TRUE

(iii)

M engukur isi padu air PALSU
Measure the volume of water FALSE

10

Bahagian C

1. Aiman menjalankan satu eksperimen untuk menentukan ketumpatan objek tidak sekata.
Aiman carried out an experiment to determine the density of irregular object.

(a) Apakah kaedah yang digunakan untuk menentukan ketumpatan objek tidak sekata?
What is the method used to determine the density of irregular object?

Kaedah sesaran air / Water displacement method

(b) Rajah berikut menunjukkan sebuah silinder penyukat yang diisi dengan 50 m air dan sebiji
batu.
The following diagram shows a measuring cylinder is f illed with 50 m water and a stone.

100 m
90
80
70
60
50
40
30
20
10

SAMPLE
(i) Nyatakan apa yang akan berlaku jika batu itu dikeluarkan daripada silinder penyukat
itu.
State what will happen if the stone is removed from the measuring cylinder.

Paras air akan menurun / The level of water will decrease

(ii) Terangkan mengapa batu tenggelam di dalam air berdasarkan rajah di atas.
Describe why the stone sink in the water based on the diagram above.
Batu lebih tumpat daripada air kerana batu mempunyai jisim yang lebih berat daripada air

The stone is more dense than the water because the stone has heavier mass than the water

(iii) Diberi jisim batu itu ialah 50 g. Hitung ketumpatan batu itu.
Given that the density of the stone is 50 g. Calculate the density of the stone.

Ketumpatan / Density = Jisim / Mass
Isi padu / Volume

Ketumpatan = 50 g
(80 – 50) cm3
Density

= 1.67 g/cm3

11

Bab Nama: ......................................................................... Tarikh: ....................

2 Tema / Theme 2 Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup / Maintenance and Continuity of Life

Sel Sebagai Unit Asas Hidupan

Cell as the Basic Unit of Life

Hal. Buku Teks: 44 – 69

Praktis DSKP

2.1 Sel – Struktur, Fungsi dan Organisasi / Cell – Structure, Function and Organisation

A Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 2.1.1 TP 1 Menguasai

1. Nyatakan maksud sel.
State the meaning of cell.
Benda hidup yang terdiri daripada unit asas / Living things that consist of basic unit

2. Nyatakan fungsi sel dalam kehidupan.
State the function of cell in life.

Pertumbuhan / Pembiakan / Respirasi / Perkumuhan / Growth / Reproduction / Respiration / Excretion
SAMPLE
3. Mengapakah sel menjalani proses pembahagian?
Why does cell undergo division process?
Untuk membentuk sel-sel baharu dan menggantikan sel-sel yang rosak.

To form new cells and replace damage cells.

B Jawab soalan-soalan di bawah. D
Answer the questions below. SP 2.1.3 TP 3 Menguasai B

D
AE

B C

1. Lengkapkan jadual yang berikut. C FG A
Complete the following table.

Nama / Name Fungsi / Function

A Mitokondria / Mitochondria (a) Menghasilkan tenaga untuk tindak balas
Produce energy to response

B (b) Nukleus / Nucleus (c) Mengawal keseluruhan aktiviti sel
Control all activities in the cell

C Sitoplasma / Cytoplasm (d) Bertindak sebagai medium tindak balas kimia berlaku
Act as the medium for chemical reaction to occur

D (e) Membran sel / Cell membrane Mengawal pergerakan bahan ke dalam dan ke luar sel
Control movement of substance in and out of cell

PenTgauhaaspaan 1 • Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan. Disemak oleh:
3 • Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan untuk
12
melaksanakan tugasan mudah.

Nama / Name Fungsi / Function

E (f) Dinding sel / Cell wall (g) Memberi sokongan, perlindungan dan bentuk yang tetap
kepad a sel / Give support, protection and fixed shape to the cell

F (h) Kloroplas / Chloroplast Menyerap tenaga cahaya untuk proses fotosintesis
Absorb light energy for photosynthesis process

G Vakuol / Vacuole (i) Memberikan sokongan kepada sel apabila dipenuhi sap sel
Give su pport to the cell when it is filled with cell sap

2. Lengkapkan rajah di bawah. Sel haiwan / Animal cell
Complete the diagram below.

Sel tumbuhan / Plant cell

Perbezaan / Differences

(a) Besar dan berbentuk tetap Bentuk (b) Kecil dan tidak berbentuk tetap
Big and has regular shape Shape Small and has irregular shape

(c) Ada / Presence Dinding sel (d) Tiada / Absence
Cell wall
SAMPLE
(e) Ada vakuol besar Vakuol (f) Hanya wujud dalam sel haiwan kategori
Has big vacuole Vacuole rendah / Exist only in lower category of
animal cells
(g) Ada / Presence
Kloroplas (h) Tiada / Absence
Chloroplast

Persamaan / Similarities

(i) Mempunyai membran sel, nukleus, sitoplasma dan mitokondria
Have cell membrane, nucleus, cytoplasm and mitochondria

C Lengkapkan jadual di bawah.
Complete the table below. SP 2.1.4 TP 4 Menguasai

Organisma (a) Unisel (b) Multisel
Organisms Multicellular

Aspek Unicellular
Aspect

1. Maksud Organisma yang terdiri daripada satu sel Organisma yang terdiri lebih daripada
Meaning sahaja satu sel
Organism that consist of one cell only Organism that consist of more than one cell

2. Contoh (i) Paramesium / Paramecium (i) Spirogira / Spirogyra
Examples

(ii) Ameba / Amoeba (ii) Mukor / Mucor

3. Ciri-ciri Menjalankan semua proses kehidupan seperti pertumbuhan dan pembiakan

Characteristics Undergo all living process such as growth and reproduction

PenTgauhaaspaan 4 • Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah Disemak oleh:
mengenai kejadian atau fenomena alam.
13

D Jawab soalan-soalan di bawah.
Answer the questions below. SP 2.1.5 TP 4 Menguasai

1. Nyatakan fungsi sel manusia di bawah. Q S
State the functions of the human cell below. R
P

Sel saraf / Nerve cell T Sel darah merah / Red blooUd cell V

Sel otot / Muscle cell

(a) Membawa maklumat dalam (b) Mengangkut oksigen ke seluruh (c) Menyebabkan pergerakan
bentuk impuls ke seluruh badan badan Cause of movement

Brings informations in terms of Brings oxygen throughout the body

impulse throughout body

Sel darah putih / White blood cell Sel epiteliumQ/ Epithelium cell S
Sel peRmbiakan / Reproductive cell
SAMPLE
(d) Mengelilingi partikePl asing dan (e) Melindungi organ badan dan (f) Sperma membawa bahan O
memusnahkannya / Surround merembeskan mukus / Protect genetik lelaki dan ovum

foreign particle and destroy it body organ and secrete the mucus membawa bahan genetik

perempuan / Sperm brings male CO2

T U fgeemneatliecgmeanteetriciamlsaVatenrdiaolvsum brings

2. Rajah menunjukkan jenis-jenis sel dalam tumbuhan. Nyatakan fungsi setiap sel itu.
The diagram shows the types of cell in plant. State the function of each cells.

Sel epidermis Sel p
Epidermal cell G

Sel palisad
Palisade cell

Akar rambut / Root hair
O2

CO2 Sel pengawal
Guard cell

Jenis sel Fungsi
Type of cell Function

(a) Sel epidermisi Mengurangkan kehilangan air, membolehkan pertukaran gas serta penyerapan
Epidermal cell air dan nutrien / Reduce water loss, enable gas exchange and absorption of water and
nutrient

(b) Sel palSiseal pdengawal Menyerap cahaya dan menjalankan proses fotosintesis
Palisade ceGlulard cell Absorb light and undergoes photosynSttohmesais process

(c) Sel pengawal Stoma
Guard cell
Mengawal pembukaan dan penutupan stoma
Control of stoma opening and closing

(d) SRoeol trehraairmcbeullStEepalidkeeparimdraelrmceMAilslbesnoyrberwaapteariradndannunturiterinetnfrdoamrithtaensaohil

Disemak oleh:

14 PenTgauhaaspaan 4 • Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

E Jawab soalan-soalan di bawah.
Answer the questions below. SP 2.1.6 TP 5 Menguasai

1. Rajah di bawah menunjukkan organisasi sel untuk membentuk sistem peredaran darah.
The diagram below shows the cell organisation to form blood circulatory system.

J K LM N

(a) Tuliskan urutan organisasi sel tersebut. N
Write the sequence of the cell organisation. Organisma
JK Organism
Sel Tisu
Cell Tissue
SAMPLE L M

Organ Sistem
Organ System

(b) Apakah L?
What is L?
Jantung / Heart

(c) Nyatakan fungsi K.
State the function of K.
Sel-sel yang mempunyai fungsi yang sama bergabung membentuk tisu

Cells that have same function joined together to form tissue

(d) Apakah yang akan berlaku sekiranya organisasi sel tidak wujud?
What will happen if the cell organisation is not exist? KBAT Menilai
Tiada kepelbagaian organisma / No variety in organism

2. Rajah di bawah menunjukkan satu tumbuhan.
The diagram below shows a plant.

M
N

O

PenTgauhaaspaan 5 • MenPilai pengetahuan mengenai selQsebagai unit asas kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan Disemak oleh:
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
15

(a) Tuliskan urutan organisasi sel dalam tumbuhan.
Write the sequence of the cell organisation in plant.

Tisu Organ Sistem Organisma
Sel System Organism

Cell Tissue Organ



(b) Apakah fungsi tisu?
What is the function of tissue?

Sel-sel yang mempunyai fungsi yang sama bergabung membentuk tisu

Cells that have same functions combined forming tissue

F Rajah di bawah menunjukkan dua sistem yang terdapat di dalam badan manusia.
Dengan menggunakan perisian multimedia, nyatakan organisasi sel yang
membentuk sistem tersebut dan kepentingan menghargai kewujudan pelbagai
organisma.

The diagram below shows two systems found in the human body. By using multimedia software,
state the cell organisation that form the system and the importance of appreciating the existence of
various organisms. SP 2.1.7 TP 6 Menguasai

SAMPLE
2.2 Respirasi Sel dan Fotosintesis / Cellular Respiration and Photosynthesis
A Jawab soalan-soalan di bawah.
Answer the questions below. SP 2.2.1 TP 2 Menguasai

1. Respirasi terbahagi kepada respirasi luar dan respirasi dalam.
Respiration is divided into external respiration and internal respiration.

(a) Lengkapkan pernyataan berikut menggunakan perkataan yang diberi di bawah.
Complete the following statements using the words given below.

sistem glukosa organisma protein
system glucose organism protein

(i) Respirasi luar (pernafasan) ialah pertukaran gas antara organisma dan
persekitarannya. organism and its
External respiration (breathing) is the gaseous exchange between
environment.

PenTgauhaaspaan 2 • Memahami sel sebagai unit asas kehidupan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. Disemak oleh:
6 • Mereka bentuk persembahan pelbagai media secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan

16 pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial.

(ii) Respirasi dalam (respirasi sel) ialah proses pengoksidaan dan penguraian
______g_lu_k_o_sa______ untuk membebaskan tenaga.
Internal respiration (cell respiration) is the process of oxidation and breakdown of
_______gl_u_c_o_se_______ to release energy.

(b) Tuliskan persamaan respirasi sel.
Write the equation of cell respiration.
Glukosa + Oksigen Karbon dioksida + Air + Tenaga
Glucose + Oxygen Carbon dioxide + Water + Energy

2. Respirasi sel akan menyebabkan tenaga dibebaskan. Apakah kegunaan tenaga tersebut?
Cell respiration will cause the energy released. What is the used of the energy?
Digunakan untuk semua proses hidup / Used for all living process

B Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan tentang keperluan cahaya matahari untuk
proses fotosintesis. Jawab soalan-soalan di bawah.
The diagram below shows an investigation about the needs of sunlight for photosynthesis process.
Answer the questions below. SP 2.2.2 TP 3 Menguasai

Kotak gelap
Dark box
SAMPLE
Tumbuhan
Plant

P Q

1. Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat.
State the variables involved.
(a) Pemboleh ubah dimanipulasikan :
Manipulated variable

Kehadiran cahaya matahari / Existence of sunlight

(b) Pemboleh ubah bergerak balas:
Responding variable
Perubahan warna larutan iodin / Change in colour of iodine solution

2. (a) Tumbuhan yang manakah akan menunjukkan perubahan warna apabila ujian kanji dijalankan?
Which plant will show the change of colour when the starch test is conducted?
Q

(b) Nyatakan inferens bagi jawapan di 2(a).
State the inference for answer in 2(a).
Tumbuhan Q menjalankan proses fotosintesis / Plant Q undergoes photosynthesis process

PenTgauhaaspaan 3 • Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan untuk Disemak oleh:
melaksanakan tugasan mudah.
17

C Persamaan di bawah menunjukkan kesimpulan proses respirasi sel dan fotosintesis.
Berikan perbezaan antara kedua-dua proses tersebut.

The equation below shows the conclusion of cell respiration and photosynthesis process. Give the
differences between both processess. SP 2.2.3 TP 5 Menguasai

Respirasi sel:
Cell respiration

Glukosa + Oksigen Karbon dioksida + Air + Tenaga
Glucose Oxygen Carbon dioxide Water Energy



Fotosintesis:
P hotosynthesis

Karbon dioksida + Air Cahaya / Sunlight Glukosa + Oksigen
Carbon dioxide Water Klorofil / Chlorophyll Glucose Oxygen

Proses (a) Respirasi sel (b) Fotosintesis
Process Cell respiration Photosynthesis

Aspek
Aspect
SAMPLE
1. Lokasi Mitokondria / Mitochondria Kloroplas / Chloroplast
Location

2. Tenaga Membebaskan tenaga Menggunakan tenaga daripada
Energy Releasing energy cahaya matahari

Use of energy from sunlight

3. Organisma yang terlibat Manusia, haiwan, tumbuhan dan Tumbuhan dan mikroorganisma
Organism involved mikroorganisma Plants and microorganism

Human, animals, plants and

microorganism

4. Glukosa Menguraikan glukosa Mensintesis glukosa
Glucose Break down of glucose Synthesis of glucose

5. Produk Karbon dioksida, air dan tenaga Oksigen dan glukosa
Product Carbon dioxide, water and energy Oxygen and glucose

6. Menggunakan tenaga Oksigen dan glukosa Karbon dioksida dan air
daripada Oxygen and glucose Carbon dioxide and water

Used energy from

Disemak oleh:

18 PenTgauhaaspaan 5 • Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

D Rajah di bawah menunjukkan proses respirasi sel dan fotosintesis. Jelaskan
bagaimana proses respirasi sel dan fotosintesis saling melengkapi.

The diagram below shows the process of cell respiration and photosynthesis. Explain how the
process of cell respiration and photosynthesis complete each other. SP 2.2.4 TP 5 Menguasai

SAMPLE

Penerangan :

Explanation
Pr oses respirasi sel dan fotosintesis saling melengkapi. Gas karbon dioksida disingkirkan semasa respirasi
se l. Karbon dioksida yang disingkirkan akan digunakan oleh semua tumbuhan hijau untuk melakukan
fo tosintesis. Manakala oksigen yang dihasilkan daripada proses fotosintesis digunakan oleh semua
or ganisma untuk respirasi sel.
Ce ll respiration process and photosynthesis complete each other. Carbon dioxide gas is eliminated during cell
re spiration. The eliminated of carbon dioxide will be used by all green plants for photosynthesis. Meanwhile, oxygen
th at produce from photosynthesis process is used by all organism for cell respiration.



PenTgauhaaspaan 5 • Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan Disemak oleh:
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
19

Praktis PraPT3 2

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

Bahagian A

1. Rajah menunjukkan kromosom yang terdapat 3. Antara berikut, yang manakah contoh urutan
di dalam nukleus. keempat dalam organisasi sel?
The diagram shows a chromosome found in the Which of the following is the example of fourth

nucleus. sequence of cell organization?

A Ginjal
Kidney

B Jantung
Heart

C Sel epitelium
Epithelium cell

D Sistem pencernaan
Digestive system

Apakah fungsi asid deoksiribonukleik (DNA) SAMPLE4. Mengapakah sistem integumen penting untuk
yang terdapat dalam kromosom? manusia?
What is the function of deoxyribonucleic acid Why the integument system is important for
(DNA) found in the chromosome? human?
A Menghasilkan tenaga haba A Mengawal suhu badan
Control body temperature
Produce heat energy B Melindungi organ dalaman
B Mengawal pergerakan badan Protect internal organ
C Membawa maklumat dari otak ke seluruh
Control the movement of body badan
C Membawa maklumat genetik Carry information from the brain to the whole
body
Carry genetic information D Menyingkirkan bahan buangan daripada
D Melindungi badan daripada penyakit badan
Excrete the waste from the body
Protect the body from disease
5. Apakah yang dihasilkan oleh tumbuhan
2. Antara berikut, yang manakah benar tentang selepas proses respirasi sel?
sel darah merah? What is being produced by a plant after cell
Which of the following is true about red blood respiration process?
cell? A Oksigen dan glukosa
A Berubah bentuk Oxygen and glucose
The shape changes B Karbon dioksida dan air
B Tidak mempunyai nukleus Carbon dioxide and water
Has no nucleus C Oksigen dan karbon dioksida
C Mengecut dan mengendur Oxygen and carbon dioxide
Contract and relax D Karbon dioksida dan glukosa
D Mempunyai gentian panjang Carbon dioxide and glucose
Have long fibres

20

Bahagian B

1. (a) Tuliskan BENAR atau PALSU pada pernyataan tentang organisma unisel dan multisel.
Write TRUE or FALSE for the statement about unicellular and multicellular organisms.

Pernyataan BENAR atau PALSU
Statement TRUE or FALSE

(i) Organisma yang terdiri daripada tiga sel ialah organisma unisel.i PALSU
The organisms that consist of three cells is unicellular organisms. FALSE
(ii) Organisma multisel merupakan organisma yang terdiri lebih daripada
BENAR
satu sel. TRUE
Multicellular organisms is the organisms that consist of more than one cell.
(iii) Kucing dan Euglena adalah organisma multisel. PALSU
Cat and Euglena are multicellular organisms. FALSE

(iv) Amoeba dan Chlamydomonas adalah organisma unisel. BENAR
Amoeba and Chlamydomonas are unicellular organisms. TRUE

(b) Lengkapkan peta buih di bawah dengan organ yang terlibat dalam sistem endokrin lelaki.
Complete the bubble map below with the organs involved in endocrine system of male.
SAMPLE
Pankreas
Pancreas

Organ yang
terlibat dalam
sistem endokrin lelaki
Organs involved

in endocrine
system of male

(i) (ii)
Testis
Tiroid
Thyroid

21

Bahagian C

1. Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan tentang keperluan air untuk proses fotosintesis.
The diagram below shows an investigation about the needs of water for photosynthesis process.

(a) Apakah yang akan berlaku sekiranya daun tumbuhan itu diuji dengan larutan iodin?
What will happen if the leaf of the plant is tested with iodine solution?

Warna larutan iodin bertukar kepada biru tua / Colour of iodine solution turns to blue

(b) Apakah keperluan lain bagi proses fotosintesis?
What are the other needs of photosynthesis process?
Karbon dioksida / Carbon dioxide

Cahaya matahari / Sunlight
SAMPLE
(c) Tuliskan persamaan proses fotosintesis.

Write the equation of photosynthesis process.
Klorofil
Karbon dioksida + Air Glukosa + Oksigen

Carbon dioxide + Water Chlorophyll Glucose + Oxygen

(d) Mengapakah tumbuhan menjalani proses fotosintesis?
Why do plants undergo photosynthesis process?

Untuk mensintesis makanan sendiri / To synthesize their own food

(e) Nyatakan dua perbezaan antara proses fotosintesis dan respirasi sel.
State two differences between photosynthesis and cell respiration process.
(i) Proses fotosintesis berlaku dalam kloroplas manakala proses respirasi sel berlaku dalam
mitokondria

Photosynthesis process occurs in chloroplast while cell respiration process occurs in mitochondria

(ii) Proses fotosintesis menyerap tenaga manakala proses respirasi sel membebaskan tenaga
Photosynthesis process absorbs energy while cell respiration process releases energy

22

Bab Nama: ......................................................................... Tarikh: ....................

3 Tema / Theme 2 Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup / Maintenance and Continuity of Life

Koordinasi dan Gerak Balas

Coordination and Response

Hal. Buku Teks: 70 – 87

Praktis DSKP

3.1 Homeostasis dalam Benda Hidup / Homeostasis in Living Things

A Jawab soalan-soalan di bawah.
Answer the questions below. SP 3.1.1

1. Apakah maksud homeostasis? TP 1 Menguasai
What is the meaning of homeostasis?
Pengekalan keadaan persekitaran dalam badan sesuatu organisma.

Maintenance of environmental condition in the body of an organism.

2. Apakah mekanisme yang terlibat sekiranya keadaan persekitaran dalam badan kita berubah?
What is the mechanism involved if the environment condition in our body changed? TP 2 Menguasai
Mekanisme pembetulan / Corrective mechanism
SAMPLE
B Jawab soalan-soalan di bawah tentang proses kawalan homeostasis.
Answer the questions below about the homeostasis control process. SP 3.1.2 TP 3 Menguasai

1. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul berkenaan kawal atur kandungan air.
Fill in the blank with the correct answer regarding the regulation of water content.

Otak mengesan Mekanisme (a) Otak merangsang rembesan sejenis
peningkatan pembetulan ______h_o_rm_o_n______. / Brain stimulates a
kandungan air secretion of ______h_o_r_m_o_n_e______.
Brain detect the increase Corrective
of water content mechanism (b) Penghasilan air kencing _____be_r_ta_m__b_ah_____
di ginjal. / Production of urine is
______i_n_c_re_a_s_e______ at kidney.

(c) Lebih ______b_a_n_ya_k______ air kencing
dihasilkan. / _______M__o_r_e_______ urine is
produced.

(d) Kandungan air dalam badan
_____b_e_rk_u_ra_n_g_____. / Water content in the
body ______d_e_cr_e_a_s_es______.

Meningkat
Increase

Aras air normal / Normal water level

PenTgauhaaspaan 1 • Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi/gerak balas. Disemak oleh:

2 • Memahami koordinasi/gerak balas serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. 23

3 • Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi/gerak balas untuk melaksanakan
tugasan mudah.

Menurun Aras air normal
Decrease Normal water level

(e) Otak merangsang rembesan sejenis
______h_o_rm__on______. / Brain stimulates a

secretion of ______h_o_r_m_o_n_e______.

(f) Penghasilan air kencing _____b_e_rk_u_ra_n_g_____
di ginjal. / Production of urine is
______d_e_cr_e_a_se_s______ at kidney.

(g) Kita akan berasa ______d_a_ha_g_a______.
We will feel _______t_hi_r_st_y_______.

Otak mengesan Mekanisme (h) Kandungan air dalam badan
pengurangan pembetulan _____m_e_n_in_g_k_a_t ____. / Water content in the
kandungan air body ______in_c_r_e_as_e_s______.
Brain detect the decrease Corrective
of water content mechanism
SAMPLE
2. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul berkenaan kawal atur suhu badan.
Fill in the blank with the correct answer regarding the regulation of body temperature.

Otak mengesan Mekanisme (a) Salur darah ___m__e_n_g_em__b_a_n_g___.
peningkatan pembetulan Blood vessels _______d_i_la_t_e_______.
suhu badan
Brain detect the increase Corrective (b) Bulu roma _____c_o_n_d_o_n_g_____ dan
of body temperature mechanism _______le_b_ih_______ berpeluh.

Hair ________le_a_n________ and
________m_o_r_e_______ sweating.

(c) Aktiviti otot rangka dan perembesan
hormon _____b_e_rk_u_ra_n_g_____. / The activity

of skeletal muscle and secretion of hormone
_______de_c_r_e_as_e______ .

Meningkat (d) Penghasilan air kencing
Increase ______s_e_d_ik_it______. / The production of urine

________l_es_s________.

Suhu normal (37°C)
Normal temperature

Disemak oleh:

24

Suhu normal (37°C)
Normal temperature

Menurun (e) Salur darah _____m_e_n_g_e_c_u_t ____.
Decrease Blood vessels ______c_o_n_s_tr_ic_t______.

(f) Bulu roma _____m_e_n_e_g_a_k_____ dan
______k_u_ra_n_g______ berpeluh.

Hair _______u_p_ri_g_h_t ______ and
________l_es_s________ sweating.

Otak mengesan Mekanisme (g) Otot rangka akan _____m_e_n_g_e_c_u_t ____ dan
pengurangan pembetulan mengendur menyebabkan kita menggigil.
suhu badan Skeletal muscle will ______c_o_n_t_ra_c_t______ and
Brain detect the decrease Corrective relax causing us to shiver.
of body temperature mechanism
(h) Metabolisme badan _____m_e_n_in_g_k_a_t ____.
The metabolism of body ______i_n_c_re_a_s_e______.
SAMPLE
C Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 3.1.2 TP 5 Menguasai

1. Gariskan jawapan yang betul.
Underline the correct answer.
(a) Kucing menjilat bulu di badan supaya suhu badan ( bertambah / berkurang / tidak berubah ).
Cat lick their fur at the body so that the body temperature ( increases / decreases / remains the same ).

(b) Siput babi mengurangkan penyejatan air dengan mencari tempat yang ( lembap / kering /
berpasir ).

Garden snail reduces water evaporation by searching for ( moist / dry / sandy ) place.

2. Lebah menutup spirakelnya untuk mengurangkan kehilangan air semasa suhu persekitaran
meningkat.

Nyatakan dua haiwan lain yang menggunakan mekanisme sama seperti lebah.
A bee close its spiracle to reduce the loss of water when surrounding temperature increases.
State two other animals which used the same mechanism as a bee.
(a) Belalang / Grasshopper
(b) Cengkerik / Cricket

PenTgauhaaspaan 5 • Menilai pengetahuan mengenai koordinasi/gerak balas dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat Disemak oleh:
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
25

3. Rajah di bawah menunjukkan seekor cicak.
The diagram below shows a lizard.

(a) Bagaimanakah pergerakan cicak semasa persekitaran panas?
How is the movement of a lizard when the surrounding is hot?

Menjadi lebih pantas / Become more faster

(b) Bagaimanakah cicak menyesuaikan diri dengan suhu persekitaran?
How a lizard adapt to the surrounding temperature?

Mengawal atur suhu badannya / Control its body temperature regulation

D Rajah di bawah menunjukkan stoma di dalam daun. Terangkan bagaimana sel
pengawal mengawal pembukaan dan penutupan stoma pada persekitaran yang
berbeza.

The diagram below shows the stoma in a plant. Explain how the guard cell control the opening and
closing of stoma in the different environment. SP 3.1.3 TP 5 Menguasai
SAMPLE
Waktu siang: Pada suhu yang terlalu tinggi:
Daylight At higher temperature

Stoma terbuka Stoma tertutup
Opened stoma Closed stoma




Sel-sel pengawal mengawal pembukaan dan penutupan stoma. Pada waktu siang, stoma terbuka untuk

pertukaran gas dan wap air akan hilang daripada daun dan ini akan meningkatkan kadar penyerapan

air oleh akar. Pada suhu yang terlalu tinggi, stoma akan tertutup untuk mengurangkan air yang tersejat
daripada daun melalui transpirasi.

The guard cell control the opening and closing of stoma. During daylight, stoma will open for gases exchange and

water vapour will lost from the leaves and this will increase the rate of water absorption by roots. At higher temperature,
stoma will close to lessen the water evaporation from leaves through transpiration.

E Bincangkan mengenai kepentingan homeostasis kepada manusia dan benda hidup
dengan menggunakan persembahan multimedia. Persembahkan hasil kerja kamu di
dalam kelas.

Discuss about the importance of homeostasis to the human and living things by using multimedia
presentation. Present your work in the class. SP 3.1.4 TP 6 Menguasai

PenTgauhaaspaan 5 • Menilai pengetahuan mengenai koordinasi/gerak balas dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

6 • Mereka bentuk persembahan pelbagai media/visual/poster secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan Disemak oleh:

26 pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi/gerak balas dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

Praktis PraPT3 3

Jawab semua soalan.
Answer all questions.

Bahagian A

1. Antara berikut, yang manakah dapat SAMPLE A I dan / and II
mengekalkan keadaan persekitaran dalam B III dan / and IV
badan yang seimbang? C II dan / and III
Which of the following can maintain a balanced D I dan / and IV
environment in the body?
A Dehidrasi 4. Apakah haiwan yang menjelirkan lidah untuk
Dehydration menurunkan suhu badan sebagai cara untuk
B Suhu badan ialah 37°C mengekalkan homeostasis?
Body temperature is 37°C What is the animal that sticks out the tongue to
C pH badan ialah 3 reduce the body temperature as a way to maintain
Body pH is 3 the homeostasis?
D Tekanan darah rendah A Siput
Low blood pressure Snail
B Kucing
2. Apakah organ yang dapat mengawal atur Cat
kandungan air dan suhu badan? C Anjing
What is the organ that can regulate water content Dog
and body temperature? D Lipas
A Otak Cockroach
Brain
B Ginjal 5. Antara berikut, yang manakah benar tentang
Kidney stoma?
C Perut Which of the following is true about stoma?
Stomach A Stoma terbuka apabila suhu terlalu tinggi
D Peparu Stoma opens when the temperature is too high
Liver B Pertukaran gas berlaku apabila stoma
terbuka
3. Pernyataan yang manakah benar tentang Gas exchange occurs when the stoma opens
keadaan badan ketika suhu sejuk? C Air tersejat daripada daun melalui proses
Which statement is true about the condition of respirasi
body during cold temperature? Water evaporates from the leaves through
I Kurang berpeluh respiratory process
Less sweat D Sel-sel pengawal mengawal pembukaan
II Bulu roma menegak stoma sahaja
Hairs straighten Guard cells only control the opening of stoma
III Suhu badan meningkat
Body temperature increases
IV Salur darah mengembang
Blood vessels expand

27

Bahagian B

1. (a) Padankan haiwan berikut dengan cara ia mengekalkan homeostasis.
Match the following animals with the way its maintain homeostasis.


Menjilat bulu di badan
(i) Lick the body fur

Menghasilkan bendalir
Produce mucus
(ii)

Menutup spirakel antara dua
gerakan pernafasan
Close the spiracles between two

breathing movements
SAMPLE

(b) Tandakan (✓) pada pernyataan yang betul tentang homeostasis.
Tick (✓) the correct statement about homeostasis.

(i) Semua tindak balas kimia dalam sel hidup dikawal oleh enzim yang ✓
peka terhadap sebarang perubahan persekitaran. ✓

(i) All chemical reactions in living cells is controlled by enzyme that sensitive to
any environmental change.

(ii) Ginjal, otak dan kulit merupakan organ yang terlibat dalam kawal atur
suhu badan.

(ii) Kidney, brain and skin are the organs involved in regulation of body
temperature.

(iii) Sistem endokrin dan sistem perkumuhan adalah sistem yang terlibat
dalam kawal atur kandungan air dan suhu badan.
Endocrine system and excretory system are the systems involves in regulation
of water content and body temperature.

(iv) Kandungan air meningkat apabila manusia berpeluh.
(iv) The water content increase when human sweats.

28

Bahagian C

1. Keadaan lapisan kulit adalah berbeza semasa suhu tinggi atau rendah. Rajah di bawah
menunjukkan keratan rentas kulit.
The condition of skin layer is different when the temperature is high or low. The diagram below shows the
cross section of skin.

Bulu roma Titisan peluh Bulu roma
Hair Sweat drop Hair

PP QQ

(a) Nyatakan keadaan suhu persekitaran bagi
State the condition of surrounding temperature for
(i) P : Suhu persekitaran rendah / Low surrounding temperature
(ii) Q : Suhu persekitaran tinggi / High surrounding temperature

(b) Mengapakah bulu roma menegak semasa keadaan P?
Why the hair straighten during condition P? KBAT Mengaplikasi
Supaya lapisan udara dapat diperangkap sebagai penebat haba.
So that air layer can be trapped as heat insulator.
SAMPLE
(c) Terangkan keadaan lapisan kulit apabila suhu persekitaran tinggi.
Explain the condition of skin layer when the surrounding temperature is high.
Kelenjar peluh menghasilkan lebih banyak peluh untuk menyejukkan kulit apabila peluh tersejat. Bulu
roma akan condong untuk mengurangkan udara terperangkap pada kulit supaya haba mudah
dibebaskan. Manakala salur darah mengembang untuk membolehkan lebih banyak darah mendekati
kulit bagi membebaskan tenaga haba.
Sweat glands produce more sweat to cool down the skin when sweat is evaporated. Hairs will lean to lessen air
trapped on the skin so that the heat is easy to released. Meanwhile blood vessel will dilate to make sure more
blood close to the skin to release heat energy.

(d) Semasa berasa sejuk, menggosok kedua belah tapak tangan dapat mengurangkan rasa
sejuk. Mengapa?
When feeling cold, rubbing our palms can reduce the cold. Why? KBAT Mengaplikasi
Menghasilkan haba dan mengurangkan rasa sejuk / Produce heat and reduce the cold

29

Bab Nama: ......................................................................... Tarikh: ....................

4 Tema / Theme 2 Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup / Maintenance and Continuity of Life

Pembiakan

Reproduction

Hal. Buku Teks: 88 – 134

Praktis DSKP

4.1 Pembiakan Seks dan Aseks / Sexual and Asexual Reproduction

A Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 4.1.1 TP 1 Menguasai

1. Berikan maksud pembiakan.
Give the def inition of reproduction.

Pembiakan ialah proses penghasilan individu baharu oleh organisma hidup.

Reproduction is the process of producing new individual by living organism.

2. Lengkapkan jenis pembiakan dan contohnya dalam peta pokok di bawah.
Complete the types of reproduction with its example in the tree map below. i-Think

Pembiakan / Reproduction
SAMPLE
(a) _S_e_k_s_/_S_ex_u_a_l ___________________ (b) _A_s_e_ks__/ _A_se_x_ua_l_________________
• Melibatkan sel pembiakan • Tidak melibatkan sel pembiakan
Involve reproduction cell Do not involve reproduction cell
• Organisma terlibat : • Organisma terlibat :
Organism involved Organism involved

(i) _M_a_n_u_s_ia_/_H_u_m_a_n______________________ (i) _T_u_m_b_u_h_a_n_/_P_la_n_t______________
(ii) _H_a_iw_a_n__p_er_in_g_k_a_t_ti_n_gg_i_/_H_i_g_h _o_rd_e_r _o_f a_n_i_m_a_ls_ (ii) _O_r_ga_n_i_sm__a_r_in_g_k_a_s_/_S_im_p_l_e _or_g_a_n_is_m_
(iii) _T_u_m_b_u_h_a_n_b_e_rb_u_n_g_a_/_F_l_ow__er_in_g_ p_l_a_nt_s______

3. Nyatakan perbezaan antara persenyawaan dalam dan persenyawaan luar.
State the differences between internal and external fertilisation.

(i) Persenyawaan dalam Ciri-ciri (ii) Persenyawaan luar
Internal fertilisation Characteristics External fertilisation

Nukleus gamet jantan bercantum Nukleus gamet jantan bercantum
dengan nukleus gamet betina di (a) Kedudukan nukleus
dengan nukleus gamet betina di

dalam badan induk betina. gamet bercantum luar badan induk betina.

Nucleus of male gamete fuses with Position of nucleus gamete Nucleus of male gamete fuses with
nucleus of female gamete inside the nucleus of female gamete outside of
body of female parent. fuses the body of female parent.

Gamet jantan dari organ pem- Gamet jantan biasanya berenang
menuju ke arah telur dan
biakan dibebaskan ke dalam bercantum dengan gamet betina.
Male gamete usually swim towards
organ pembiakan gamet betina
dan bercantum membentuk zigot. (b) Proses the eggs and fuses with female
Male gamete from reproductive Process
gamete.
organ is released to the reproductive

organ female gamete and fuses to

form zygote.

Disemak oleh:

30 PenTgauhaaspaan 1 • Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai pembiakan.

4. Berikan contoh pembiakan aseks bagi cara di bawah.
Give the example of asexual reproduction for the method below.

Pembiakan aseks
Asexual reproduction

(a) Belahan dedua (c) Penjanaan semula (e) Pembiakan vegetatif
Binary fission Regeneration Vegetative reproduction
Ameba / Amoeba
Planaria / Tapak sulaiman Halia / Lobak merah
Planaria / Starfish Ginger / Carrot

(b) Pertunasan (d) Pembentukan spora
Budding Spore formation
Hidra / Yis / Hydra / Yeast Alga / Bakteria / Algae / Bacteria

B Jawab semua soalan.
Answer all questions. SP 4.1.2, 4.1.3 TP 2 Menguasai

1. Nyatakan kepentingan pembiakan.
State the importance of reproduction.

Untuk meningkatkan bilangan individu / To increase the number of individuals
SAMPLE
Untuk memastikan spesies tidak pupus / To ensure the species do not extinct


2. Kebolehan membiak ialah satu kurniaan Tuhan yang perlu disyukuri oleh manusia. Apakah yang

akan terjadi sekiranya kadar kelahiran menurun?
The ability to reproduce is one of the God’s gift that should be thanked by the human. What will happen if

the rate of birth decreases?

Organisma hidup akan berkurang dan seterusnya menyebabkan kepupusan

Living organism will decrease and causes extinction


4.2 Sistem Pembiakan Manusia / Human Reproductive System
A Rajah berikut menunjukkan sistem pembiakan lelaki dan perempuan. Lengkapkan jadual

yang berikut.
The following diagram shows the male and female reproductive system. Complete the following

table. SP 4.2.1 TP 3 Menguasai

1. Sistem pembiakan lelaki / Male reproductive system

AG

B F
E

C Disemak oleh:

D 31

PenTgauhaaspaan 2 • Memahami pembiakan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Bahagian Fungsi
A Part Function
B
C Vesikel semen Merembeskan bendalir yang mengandungi nutrien untuk sperma
D Seminal vesicle Secretes fluid containing nutrient for sperm
E
Kelenjar prostat Menghasilkan cecair yang berkhasiat dan melindungi sel sperma
F Prostate gland Produces fluid which is nutritious and protect sperm cell

G Testis Menghasilkan gamet jantan (sperma) dan hormon seks jantan
Testis Produces the male gametes (sperms) and male sex hormone

Uretra Salur untuk mengeluarkan sperma dan air kencing keluar dari
Urethra badan / Tube to remove sperm and urine from the body

Skrotum Memegang dan melindungi testis
Scrotum Hold and protect testis

Zakar Mengangkut sperma ke dalam faraj perempuan ketika
Penis persetubuhan
Transfer sperms into the vagina of the female during copulation
Duktus sperma
Sperm duct Menyalurkan sperma dari testis ke uretra di dalam badan
Transfer sperms from testis to urethra inside the body

2. Sistem pembiakan perempuan / Female reproductive system
E
SAMPLE
A
D

BC

Bahagian Fungsi
A Part Function
B
C Uterus Tempat embrio berkembang dan membesar
D Uterus Place where the embryo develops and grows
E
Serviks Mengeluarkan mukus untuk memudahkan sperma berenang
Cervix Secrete mucus to easier the sperm to swim

Faraj Tempat di mana sperma dipindahkan ketika persetubuhan
Vagina Place where the sperms are transferred during copulation

Tiub Falopio Tempat persenyawaan berlaku
Fallopion Tube Place where fertilisation takes place

Ovari Menghasilkan gamet betina (ovum) dan hormon seks betina
Ovary Produces female gametes (ovum) and female sex hormone

Disemak oleh:

32 PenTgauhaaspaan 3 • Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai pembiakan untuk melaksanakan tugasan
mudah.

B Perhatikan gambar di bawah. Kemudian, jelaskan perubahan fizikal yang berlaku pada
lelaki dan perempuan semasa akil baligh.

Observe the picture below. Then, explain the physical changes occur to male and female during
puberty. SP 4.2.2 TP 3 Menguasai

L elaki / Man :

• Janggut dan misai mula tumbuh / Beard and moustache starts to grow

• B ulu di pubis, ketiak dan dada mula tumbuh / Hair at the pubic region, armpits and on the chest starts to grow

• Lebih tinggi dan besar / Taller and bigger

Perempuan / Woman :

• Payudara membesar / Breasts grow bigger

• Pinggul melebar / Hips become wider

• Pertumbuhan bulu di kawasan pubis dan bawah ketiak / Growth of hair at the pubic region and armpits
SAMPLE
C Banding dan bezakan antara sperma dan ovum.
Compare and contrast between sperm and ovum. SP 4.2.3 TP 4 Menguasai

(a) Sperma Ciri-ciri (b) Ovum
Sperm Characteristics Ovum
Sel yang paling kecil dalam 1. Saiz Sel yang paling besar dalam
badan lelaki Size badan wanita
The smallest cell in the male body 2. Pergerakan The biggest cell in woman body
Mobility
Bergerak / Can move Tidak bergerak / Cannot move

Testis / Testis 3. Tempat penghasilan Ovari / Ovary
Site of production

Gamet jantan / Male gamete 4. Gamet Gamet betina / Female gamete
Gamete

5. Persamaan / Similarities

• Sel pembiakan seks / Sex reproductive cell
• Membawa maklumat genetik / Carry genetic information

PenTgauhaaspaan 3 • Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai pembiakan untuk melaksanakan tugasan Disemak oleh:
mudah.
33
4 • Menganalisis pengetahuan mengenai pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
atau fenomena alam.

4.3 Kitar Haid / The Menstrual Cycle

A Rajah di bawah menunjukkan kitar haid.
The diagram below shows menstrual cycle. SP 4.3.1 TP 5 Menguasai

26 27 I 28 I 29I 30I Hari / Day
I I
25
24 I 1 I 2I 3I 4
23 P

S 22
ISAMPLE I I I I I IIII5
III
21 6

20 7

Q19 8
18 9

17 II III
16 15II
14 13 10
12 11

R

1. Nyatakan definisi haid.
State the def inition of menstruation.

Kitar haid adalah peluluhan lapisan dinding uterus dan darah yang mengalir melalui faraj.

Menstrual cycle is a breaking down of the uterus wall and blood that f low through vagina.

2. Nyatakan fasa-fasa kitar haid berikut.
State the phases of the menstrual cycle.

P : Fasa haid / Menstrual phase
Q : Fasa pemulihan / Repair phase
R : Fasa subur / Ovulasi / Fertile phase / Ovulation
S : Fasa prahaid / Pre-menstrual phase

3. Jelaskan mengenai fasa P dan Q dalam kitar haid.
Explain about the phases P and Q in menstrual cycle.

Fasa P : Pada awal kitar haid, dinding uterus akan terluluh. Ovum yang tidak disenyawakan disingkirkan

bersama-sama dengan lapisan uterus dan pendarahan berlaku. Ini dikenali sebagai haid.

Fasa Q : Selepas haid, dinding uterus akan terbentuk dan menebal.

Phase P : At the start of the menstrual cycle, the uterus wall will be shed. The unfertilised ovum will be discharged

together with the uterus lining and bleeding occurs. This is known as menstruation.

Phase Q : After menstruation, there is the rebuilding and thickening of the uterus wall.

B Rajah di bawah menunjukkan kitar haid pada hari ke-14.
The diagram below shows the menstrual cycle at 14th day. SP 4.3.2 TP 5 Menguasai

Ovum / Ovum

Disemak oleh:

34 PenTgauhaaspaan 5 • Menilai pengetahuan mengenai pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.

1. Apakah fasa yang berlaku pada hari tersebut?
What is the phase occur on that day?

Fasa subur / Ovulasi / Fertile phase / Ovulation

2. Jelaskan mengapa fasa tersebut berkait dengan proses persenyawaan.
Explain why the phase is related to fertilisation process.

Semasa fasa ovulasi, ovum dibebaskan daripada ovari. Apabila ovum disenyawakan oleh sperma, zigot
terbentuk dan berkembang menjadi embrio. Dinding uterus menebal dan bersedia untuk penempelan
embrio. / During ovulation phase, ovum is released from an ovary. When the ovum is fertilised by sperm, a zygote is
formed and it develops into an embryo. Uterus wall thickens and is ready for implantation of embryo.

C Tulis satu artikel mengenai kepentingan mengurus kebersihan diri semasa haid. Kamu
boleh menggunakan isi-isi penting seperti di bawah.
Write one article about the importances of taking care of personal hygiene during menstruation.
You can use the important points below. SP 4.3.3 TP 6 Menguasai

• Menukar tuala wanita dengan kerap untuk menghindari jangkitan bakteria.
Change the sanitary pad frequently to avoid bacterial infection.
• Mandi dengan kerap untuk membersihkan tubuh badan.
Bath frequently to clean the body.
• Buang tuala wanita pada tong yang disediakan.
Dispose the sanitary pad at the provided bin.
SAMPLE
4.4 Persenyawaan dan Kehamilan / Fertilisation and Pregnancy
A Rajah di bawah menunjukkan proses persenyawaan.

The diagram below shows the fertilisation process. SP 4.4.1 TP 4 Menguasai

Membran
Membrane

Nukleus
Nucleus

Sperma Sperma yang berjaya
Sperms menembusi ovum

Successful sperm
penetrating ovum

1. Di bahagian manakah proses persenyawaan berlaku?
Which part does fertilisation occur?

Tiub Falopio / Fallopian Tube

2. Apakah yang akan terjadi jika tiada persenyawaan berlaku?
What will happen if there is no fertilisation occur?

Kitar haid akan berlaku / Menstrual cycle will take place

PenTgauhaaspaan 4 • Menganalisis pengetahuan mengenai pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian Disemak oleh:
atau fenomena alam.
35
6 • Mereka bentuk persembahan pelbagai media/visual secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains mengenai pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial masyarakat.