แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา นาฏศิลป์ไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยา ชื่อ นางสาวปภาวริน เดชโยธา รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100105113 สาขาวิชา นาฎศิลป์ไทย การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ศ22101 รายวิชานาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต .............................................................................................................................................................................. ศึกษาวิเคราะห์การบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดง หลักและวิธีการสร้างสรรค์การแสดงโดย ใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่นโดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ ละครที่เหมาะสม เสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดงเชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับ สาระการเรียนรู้อื่น ๆ ลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่างๆ การแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกันในอดีต และอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีผลต่อ เนื้อหาของละคร โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน โดยมีจิตสาธารณะและรักความเป็นไทย ใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่นำหลักไตรสิกขา คือ ศีล สมาธิ และปัญญา มาประยุกต์ใช้ในการ จัดการเรียนการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม มีความมุ่งมั่นและใส่ใจในการเรียนและ เกิด การเรียนรู้อย่างแท้จริง โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และศาสตร์พระราชามาประยุกต์ใช้ทั้งในชีวิตประจำวัน และการทำงาน พัฒนาให้ผู้เรียนให้เกิดคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่ดีในการทำงาน มีความรับผิดชอบ ขยัน อดทน มีวินัย มุ่งมั่น มีความพอประมาณ มีเหตุมีผล มีภูมิคุ้มกันที่ดี มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน รู้จักพึ่งพา ตนเอง และอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 ศ 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รหัสวิชา ศ 22101 รายวิชานาฏศิลป์ ตามหลักสูตรโรงเรียน อุดรพิชัยรักษ์พิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผล การเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่างภาค ปลายภาค หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับ นาฏศิลป์ ศ 3.1 ม.2/1 ศ 3.1 ม.2/3 ศ 3.1 ม.2/5 - อธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง - วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่น โดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่ เหมาะสม - เชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์ และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่นๆ 5 15 5 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 การแสดง นาฏศิลป์ไทย ศ 3.1ม. 2/2 ศ 3.1ม. 2/4 -สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบ นาฏศิลป์และการละคร - เสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง 4 15 3 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 การแสดง นาฏศิลป์ พื้นเมือง ศ 3.2 ม.2/2 ศ 3.2 ม.2/5 - เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการ แสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่างๆ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน หรือมหรสพอื่นที่ เคยนิยมกันในอดีต 4 15 5

ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผล การเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน ระหว่างภาค ปลายภาค หน่วยการ เรียนรู้ที่ 4 ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับการ ละคร ศ 3.1 ม.2/2 ศ 3.1 ม.2 - สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบ นาฏศิลป์และการละคร - เชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และ การละครกับสาระการเรียนรู้อื่นๆ 3 15 5 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 5 การแสดงละคร ศ 3.1 ม.2/1 ศ 3.1 ม.2/3 ศ 3.2 ม.2/3 - อธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง - วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่น โดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่ เหมาะสม - อธิบายอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีผลต่อ เนื้อหาของละคร 2 20 5 เรียน 18 สอบกลางภาค+ปลายภาค 2 รวมตลอดภาคเรียน 20 80 20

กำหนดการสอน รหัสวิชา ศ 22101 รายวิชานาฏศิลป์ เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต ครูผู้สอน นางสาวปภาวริน เดชโยธา คาบที่ เนื้อหา/สาระ/เรื่องที่สอน คะแนน ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธีการประเมิน หมายเหตุ 1 หลักการและวิธีการสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์ 5 ใบงาน การตรวจใบงาน 2 ศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง - - - 3 หลักการวิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ 5 ใบงาน การตรวจใบงาน 4 ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่น 5 ใบงาน การตรวจใบงาน 5 การแสดงนาฏศิลป์ไทย รำวงมาตรฐาน - - - 6 การแสดงรำวงมาตรฐาน เพลงงามแสงเดือน - - - 7 การฝึกปฏิบัติท่ารำ รำวงมาตรฐาน (เพลงงามแสงเดือน) 10 ปฏิบัติ แบบสังเกตฯ 8 แนวทางวิเคราะห์วิจารณ์การแสดงรำวงมาตรฐาน - - - 9 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง 5 ใบงาน การตรวจใบงาน 10 สอบกลางภาคเรียน 20 แบบทดสอบกลางภาค แบบวัดผลฯ 11 ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อนาฏศิลป์พื้นเมือง - - - 12 ลักษณะเฉพาะของนาฏศิลป์พื้นเมืองในแต่ละภาค 5 ใบงาน การตรวจใบงาน 13 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองแต่ละภาค 10 ปฏิบัติ แบบสังเกตฯ 14 หลักการสร้างสรรค์การแสดงละคร - - - 15 องค์ประกอบของละคร 5 ใบงาน แบบสังเกตฯ 16 หลักการวิเคราะห์ วิจารณ์ การแสดงละคร 5 ใบงาน การตรวจใบงาน 17 ความสัมพันธ์ของการละคร กับสาระการเรียนรู้อื่น - - - 18 ละครในยุคสมัยต่างๆ 5 ใบงาน การตรวจใบงาน 19 การสร้างละครรำ - - - 20 สอบปลายภาคเรียน 20 แบบทดสอบกลางภาค แบบวัดผลฯ รวมทั้งภาคเรียน 100 ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..........................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ (นางสาวปภาวริน เดชโยธา ) (นายสถาปัตย์ สมสุข) ลงชื่อ...............................หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง )

แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนาฏศิลป์ เรื่อง หลักการและวิธีการสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง รายวิชา (ศ22101) นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ครูผู้สอน นางสาวปภาวริน เดชโยธา โรงเรียน อุดรพิชัยรักษ์พิทยา 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 1.2 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.2/3 วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่น โดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม 2. สาระสำคัญ การแสดงระบำ รำ ฟ้อน จะมีรูปแบบและเอกลักษณ์เฉพาะตัวที่แตกต่างกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการและวิธีการสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์ในรูปแบบระบำ รำ ฟ้อนได้ (K) 2. นักเรียนมีทักษะด้านนาฏยศัพท์ทางการละคร (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าด้านนาฏยศัพท์และการละคร (A) 4. สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักและวิธีการวิเคราะห์การแสดง 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ 5.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน 4.รักความเป็นไทย 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน ครูและนักเรียนกล่าวคำทักทายกันและสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาที่จะสอน คำถาม: นักเรียนรู้หรือไม่ว่านาฏศิลป์หมายถึงอะไร คำถาม: นาฏศิลป์ในความคิดของนักเรียนหมายถึงอะไร คำถาม: หากนึกถึงนาฏศิลป์ นักเรียนนึกถึงสิ่งใดเป็นอันดับแรก ครูเปิดวีซีดีการแสดงระบำกฤดาภินิหาร ให้นักเรียนดูแล้วถามนักเรียน ดังนี้ คำถาม: นักเรียนเคยชมการแสดงชุดนี้หรือไม่ มีชื่อเรียกว่าอะไร คำถาม: การแสดงชุดนี้ แสดงขึ้นเพื่อสิ่งใด ขั้นที่ 2 อธิบาย 1. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟังว่า การสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์แต่ละประเภทจะมีรูปแบบและ เอกลักษณ์เฉพาะตัวที่แตกต่างกัน 2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ตามความสมัครใจแล้วให้สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง องค์ประกอบ นาฏศิลป์ 3.สมาชิกแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาอธิบาย ร่วมกันภายในกลุ่ม และช่วยกันวิเคราะห์ว่า องค์ประกอบนาฏศิลป์มีอะไรบ้าง ขั้นที่ 3 รับฟัง 1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มรับฟังผลการวิเคราะห์เกี่ยวกับหลักการและองค์ประกอบการแสดงนาฏศิลป์ของสมาชิก ค น อ ื ่ น ๆ ภ า ย ใ น ก ล ุ ่ ม แ ล ะ แ ส ด ง ค ว า ม ค ิ ด เ ห ็ น เ พ ิ ่ ม เ ต ิ ม ใ น ส ่ ว น ท ี ่ แ ต ก ต ่ า ง 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปผลการวิเคราะห์ แล้วบันทึกลงในสมุด

ขั้นที่ 4 เชื่อมโยงความสัมพันธ์ สมาชิกแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอ หน้าชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนผลการวิเคราะห์ ขั้นที่ 5 วิจารณ์ 1.สมาชิกกลุ่มอื่นนำผลการวิเคราะห์ของสมาชิกกลุ่มที่นำเสนอมาเปรียบเทียบกับกลุ่มตนเองและช่วยกันวิจารณ์ผล การวิเคราะห์ เพื่อให้ได้คำตอบที่ถูกต้อง 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 6 สรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้เนื้อหา ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูทบทวนบทเรียน เรื่องหลักการและองค์ประกอบนาฏศิลป์ในชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 2 ขั้นสอน อธิบายอย่างละเอียดถึงองค์ประกอบนาฏศิลป์ ได้แก่ ลีลาท่ารำที่ประกอบด้วยภาษาท่าและนาฏนาฏยศัพท์ ครูอธิบายภาษาท่าและนาฏยศัพท์พร้อมพานักเรียนฝึกปฏิบัติภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางนาฏศิลป์ 3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม และให้นักเรียนร่วมกันฝึกหัดภาษาท่าและนาฏยศัพท์ที่ครูสอนให้ ถูกต้อง และสวยงาม 4. ครูให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอภาษาท่าและนาฏยศัพท์ ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาภาษาท่าและนาฏยศัพท์ทางนาฏศิลป์ ครูถาม - ตอบ เพื่อให้นักเรียนเกิด ความรู้และความเข้าใจมากขึ้น

8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประมินความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหา สรุปองค์ความรู้เป็นผังมโนทัศน์ ประเมินตามความถูกต้อง ของเนื้อหา ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.2 2) วีซีดีการแสดงระบำกฤดาภินิหาร 9.2 แหล่งการเรียนรู้ แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - www.finearts.go.th/en/node/329 - www.youtube.com (ระบำกฤดาภินิหาร)

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในโรงเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่สร้างความ สามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน 2.ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง 3.มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน 4.ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล

ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 91 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ำกว่า 54 ปรับปรุง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ....................................................... ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวปภาวริน เดชโยธา) ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวพิชญาภัค แสงอ่อน)

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายสถาปัตย์ สมสุข) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายสมดุลย์ โฉมหาญ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยา

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนาฏศิลป์ เรื่อง ศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชา (ศ22101) นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ครูผู้สอน นางสาวปภาวริน เดชโยธา โรงเรียน อุดรพิชัยรักษ์พิทยา 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 1.2 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.2/1 อธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง 2. สาระสำคัญ การบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ ให้เข้ากับการแสดงนาฏศิลป์ จะช่วยให้ผู้ชมคล้อยตามและเกิดสุนทรียภาพ ในการชม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง (K) 2. นักเรียนสามารถบูรณาการการแสดงให้เข้ากับศิลปะแขนงอื่นได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าในด้านการบูรณาการศิลปะแขนง (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. ศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง - แสง สี เสียง - ฉาก - เครื่องแต่งกาย - อุปกรณ์

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 5.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบ : วิธีสอนแบบ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเปิดวีซีดีการแสดงโขน เรื่อง รามเกียรติ์ ให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนสังเกตว่า ในการแสดงนอกจาก ลีลาการร่ายรำของผู้แสดงแล้ว ยังมีศิลปะแขนงใดอีกบ้างที่นักเรียนสามารถพบเห็นได้จากการแสดง 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟังเกี่ยวกับความสำคัญของศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดงนาฏศิลป์ เพื่อให้นักเรียน เกิดความเข้าใจในเนื้อหามากยิ่งขึ้น ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดงจากหนังสือเรียน ตาม ประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) บทประพันธ์ 2) ดนตรี 3) เครื่องแต่งกาย 4) ฉาก แสง สี เสียง 5) อุปกรณ์ประกอบการแสดง 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถาม: เพราะเหตุใดวิชานาฏศิลป์จึงสามารถบูรณาการกับวิชาอื่นได้ แนวคำตอบ: เพราะนาฏศิลป์เป็นวิชาที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้าสรรค์และจินตนาการ ซึ่งส่งผลต่อ คุณภาพชีวิตมนุษย์ วิชานาฏศิลป์จึงสามารถนำมาเชื่อมโยงกับวิชาอื่นได้ โดยเฉพาะในด้านการส่งเสริมศักยภาพทาง ร่างกาย จิตใจ สังคม และสติปัญญา

3. ครูตั้งประเด็นคำถามถามนักเรียน เพื่อประเมินความเข้าใจ เช่น - ดนตรีที่ใช้ประกอบการแสดงนาฏศิลป์ไทย สามารถแบ่งออกได้เป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง - เพราะเหตุใด เครื่องแต่งกายของตัวละคร จึงสามารถบ่งบอกประเภทและฐานะของการแสดงได้ - การนำความรู้เรื่อง ฉาก แสง สี เสียง มาใช้ประกอบการแสดงนาฏศิลป์ช่วยให้เกิดสิ่งใด 4. ครูสุ่มนักเรียน 3-4 กลุ่ม ตอบคำถามตามประเด็นที่กำหนดหน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นที่ไม่ได้ตอบ คำถามแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความสำคัญของการบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ เข้ากับการแสดงนาฏศิลป์ ครูตรวจสอบความ ถูกต้อง 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงาน เรื่อง ศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดงนาฏศิลป์ ขั้นที่ 4 วัดและประเมินผล ครูจับสลากเลือกตัวแทน เพื่อนำเสนอใบงาน หน้าชั้นเรียน เสร็จแล้วนำส่งครูเพื่อประเมินผล 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน เรื่องการบูรณาการศิลปะแขนง อื่นๆ ให้เข้ากับการแสดงนาฏศิลป์ ใบงาน เรื่องการบูรณาการศิลปะแขนง อื่นๆ ให้เข้ากับการแสดงนาฏศิลป์ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.2 2) วีซีดีการแสดงโขน เรื่อง รามเกียรติ์

3) ใบงานเรื่อง ศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดงนาฏศิลป์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ แหล่งข้อมูลสารสนเทศ www.youtube.com (การแสดงโขน เรื่อง รามเกียรติ์)

ใบงาน เรื่อง การบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ ให้เข้ากับการแสดงนาฏศิลป์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกรูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ มา 1 รูปแบบ แล้ววิเคราะห์ว่า ถ้านักเรียนเป็นผู้จัด การแสดงดังกล่าว จะนำศิลปะแขนงอื่นๆ มาประกอบการแสดงอย่างไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) รูปแบบการแสดง ………………………………………………………………………………………

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 – 20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง :ให้ผู้สอ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.2 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่สร้างความ สามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน 2.ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง 3.มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน 4.ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. มุ่งมั่นในการ 5.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย

ทำงาน 5.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 6. รักความเป็นไทย 6.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 91 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ำกว่า 54 ปรับปรุง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ....................................................... ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวปภาวริน เดชโยธา) ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวพิชญาภัค แสงอ่อน)

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายสถาปัตย์ สมสุข) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายสมดุลย์ โฉมหาญ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยา

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนาฏศิลป์ เรื่อง หลักการวิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ เวลา 1ชั่วโมง รายวิชา (ศ22101) นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ครูผู้สอน นางสาวปภาวริน เดชโยธา โรงเรียน อุดรพิชัยรักษ์พิทยา 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 1.2 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.2/3 วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่น โดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม 2.สาระสำคัญ ผู้ชมการแสดงนาฏศิลป์ไทย จำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานทางด้านนาฏศิลป์ไทย และหลักการวิจารณ์ การ แสดงนาฏศิลป์ไทย เพื่อเพิ่มอรรถรสในการชมการแสดงให้มากยิ่งขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่นได้ โดยการใช้หลักการวิจารณ์การแสดง นาฏศิลป์ (K) 2. นักเรียนใช้ทักษะนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครวิจารณ์การแสดงได้อย่างเหมาะสม (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าด้านนาฏศิลป์ (A) 4 . สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักและวิธีการวิเคราะห์การแสดง 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการคิด -ทักษะการวิเคราะห์ 5.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ ขั้นที่ 1 สังเกต ตระหนัก 1. ครูเปิดวีซีดีการแสดงฟ้อนสาวไหม ให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันสังเกตว่า การแสดงดังกล่าวมีลักษณะ การแสดงอย่างไรบ้าง แล้วถามนักเรียนว่า ถ้าให้นักเรียนวิจารณ์การแสดงชุดนี้ นักเรียนจะใช้หลักการวิจารณ์การ แสดงในด้านใดบ้าง 2. ครูสนทนากับนักเรียนว่า เนื่องจากการแสดงนาฏศิลป์ไทย เป็นศิลปะที่เกิดขึ้นจากการผสมผสานศิลปะหลาย แขนงเข้าไว้ด้วยกัน ผู้ชมจำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานทางด้านนาฏศิลป์ไทย รวมทั้งเข้าใจหลักการวิจารณ์การแสดง นาฏศิลป์ไทยด้วย 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 วางแผนปฏิบัติ สมาชิกกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันวางแผนในการศึกษาความรู้เรื่อง หลักการวิจารณ์การ แสดง นาฏศิลป์ไทย จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) ด้านบทประพันธ์ 2) ด้านลักษณะและรูปแบบการแสดง 3) ด้านลีลาท่ารำ 4) ด้านการแต่งกาย 5) ด้านความเป็นเอกภาพในการแสดง ขั้นที่ 3 ลงมือปฏิบัติ สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง หลักการวิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ไทย จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามขั้นตอนที่วางแผนไว้ แล้วสรุปบันทึกลงในสมุด

ขั้นที่ 4 พัฒนาความรู้ ความเข้าใจ 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2. ครูเปิดวีซีดีการแสดงนาฏศิลป์ ชุดรำวงมาตรฐาน ให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวิจารณ์การ แสดงชุดดังกล่าว โดยใช้หลักการวิจารณ์การแสดงด้านต่างๆ ตามที่ได้เรียนมา แล้วบันทึกผลลงในใบงาน เรื่อง การ วิจารณ์ การแสดงนาฏศิลป์ไทย 3. ครูขอตัวแทนอาสาสมัคร 3-4 กลุ่ม นำเสนอผลการวิจารณ์ การแสดงนาฏศิลป์ไทยในใบงาน หน้าชั้นเรียน ครู และเพื่อนกลุ่มอื่นช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 5 สรุป 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง หลักการวิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ไทย 2. ครูสรุปให้นักเรียนฟังเพิ่มเติมว่า การวิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ไทยในด้านต่างๆ นั้น ควรศึกษาถึงเอกลักษณ์ ของการแสดงประเภทนั้นๆ ให้ลึกซึ้ง จึงจะส่งผลให้การวิจารณ์ผลงานนาฏศิลป์ออกมาตรงวัตถุประสงค์และมี คุณค่า 8. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน เรื่อง การวิจารณ์ การแสดง นาฏศิลป์ไทย ใบงาน เรื่อง การวิจารณ์ การแสดง นาฏศิลป์ไทย ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.2 2) วีซีดีการแสดงฟ้อนสาวไหม และรำวงมาตรฐาน 3) ใบงาน เรื่อง การวิจารณ์ การแสดงนาฏศิลป์ไทย 9.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - www.youtube.com (การแสดงฟ้อนสาวไหม, รำวงมาตรฐาน

การแสดงนาฏศิลป์ไทย ชุด................................................ ใบงาน เรื่อง การวิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ไทย คำชี้แจงให้นักเรียนชมการแสดงนาฏศิลป์ไทย ชุดรำวงมาตรฐาน แล้ววิจารณ์การแสดง โดยใช้หลักการวิจารณ์การ แสดงในด้านต่างๆ ตามที่กำหนด ด้านบทประพันธ์ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ด้านลักษณะและรูปแบบการแสดง ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ด้านลีลาท่ารำ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ด้านการแต่งกาย ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ด้านความเป็นเอกภาพในการแสดง ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... คะแนนที่ได้............... (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำกิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.มีวินัย รับผิดชอบ 1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน 2.ใฝ่เรียนรู้ 2.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 2.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 2.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 4. รักความเป็นไทย 4.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 4.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 191 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ำกว่า 54 ปรับปรุง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ....................................................... ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวปภาวริน เดชโยธา) ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวพิชญาภัค แสงอ่อน)

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายสถาปัตย์ สมสุข) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอดิศักดิ์ เอกตาแสง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาที่ได้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายสมดุลย์ โฉมหาญ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรพิชัยรักษ์พิทยา

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนาฏศิลป์ เรื่อง ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่น เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชา (ศ22101) นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ครูผู้สอน นางสาวปภาวริน เดชโยธา โรงเรียน อุดรพิชัยรักษ์พิทยา 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 1.2 ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.2/5 เชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่นๆ 2. สาระสำคัญ กิจกรรมทางด้านนาฏศิลป์สามารถนำไปผสมผสานสอดแทรกกับสาระการเรียนรู้อื่นๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียน ทั้ง ทางตรงและทางอ้อม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่นได้(K) 2. นักเรียนมีทักษะในการคิดวิเคราะห์การเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่นๆได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าด้านนาฏศิลป์ (A) 4 . มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่นๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการคิด - ทักษะการเชื่อมโยง 5.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน 4.รักความเป็นไทย 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่ตรวจสอบ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานที่นักเรียนต้องศึกษา แล้วถามนักเรียนว่า ถ้าให้ นักเรียนนำกลุ่มสาระต่างๆ มาเชื่อมโยงเข้ากับการแสดงนาฏศิลป์ นักเรียนสามารถทำได้อย่างไร พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่น จากหนังสือเรียน ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) นาฏศิลป์กับภาษาไทย 2) นาฏศิลป์กับวิทยาศาสตร์ 3) นาฏศิลป์กับสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4) นาฏศิลป์กับศิลปะ 5) นาฏศิลป์กับสุขศึกษาและพลศึกษา 6) นาฏศิลป์กับการงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. นักเรียนแต่ละคนจับคู่กับเพื่อนที่นั่งข้างกัน แล้วนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาอภิปรายร่วมกันภายในคู่ และสรุป สาระสำคัญที่ได้จากการศึกษา 3. สมาชิกแต่ละคู่ช่วยกันทำใบงานที่ เรื่อง ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่น โดยปฏิบัติ ดังนี้ - สมาชิกคนที่ 1 อ่านคำถาม แล้วเขียนคำตอบลงในใบงาน - สมาชิกคนที่ 2 เป็นฝ่ายสังเกตการตอบคำถาม และตรวจสอบความถูกต้อง ในข้อต่อไปก็ให้สมาชิกคนที่ 2 ทำหน้าที่แบบเดียวกับสมาชิกคนที่ 1 และสมาชิกคนที่ 1 ก็ทำหน้าที่แบบเดียวกับ สมาชิก คนที่ 2 ทำเช่นนี้ไปเรื่อยๆ จนจบคำถามในใบงาน

4. ครูสุ่มนักเรียนทีละกลุ่มตอบคำถามในใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่น หน้าชั้นเรียน กลุ่มละ 1 ข้อ แล้วให้เพื่อนกลุ่มที่ไม่ได้นำเสนอแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมด้วยเหตุผลที่ เหมาะสม ครูตรวจสอบความถูกต้อง 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 สรุป 1.นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของ นาฎศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่น 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มคิดการแสดงนาฏศิลป์ไทย กลุ่มละ 1 ชุด และออกมาแสดง เพื่อให้ครูและ เพื่อน กลุ่มอื่นวิจารณ์การแสดง โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่ กำหนด ดังนี้ 1) การแสดงนาฎศิลป์ 2) การอธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ กับการ แสดง 3) การวิเคราะห์วิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ 4) การเชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฎศิลป์กับสาระการ เรียนรู้อื่นๆ 3. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตการแสดงนาฏศิลป์ แบบประเมินการแสดงนาฏศิลป์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.2 2) ใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่น

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการแสดงนาฏศิลป์ ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงนาฏศิลป์ 2 การอธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง 3 การวิเคราะห์วิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์ 4 การเชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์กับ สาระการเรียนรู้อื่นๆ รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = 4 คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 16 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

ใบงาน เรื่องความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่น ชื่อ-นามสกุล ..................................................................ชั้น...............เลขที่................. คำชี้แจงให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. การแสดงนาฏศิลป์ได้นำความรู้ในวิชาภาษาไทยมาใช้ให้เกิดประโยชน์ได้อย่างไร 2. นาฏศิลป์กับวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกันในด้านใด 3. เพราะเหตุใด นาฏศิลป์กับสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมจึงมีความสัมพันธ์กัน 4. เพราะเหตุใด นาฏศิลป์กับศิลปะจึงไม่สามารถแยกออกจากกันได้

5. วิชาสุขศึกษาและพลศึกษามีส่วนช่วยผู้เรียนนาฏศิลป์ในด้านใด 6. สิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อเรานำนาฏศิลป์และการงานอาชีพและเทคโนโลยีมาเชื่อมโยงกัน คืออะไร

เฉลยใบงาน เรื่องความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับสาระการเรียนรู้อื่น คำชี้แจงให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. การแสดงนาฏศิลป์ได้นำความรู้ในวิชาภาษาไทยมาใช้ให้เกิดประโยชน์ได้อย่างไร นำมาใช้ประโยชน์ในการถอดคำประพันธ์ที่นิยมนำวรรณคดีไทยเรื่องต่างๆ มาใช้แสดงละคร เช่น รามเกียรติ์อิเหนา สังข์ทอง พระอภัยมณี ขุนช้างขุนแผน เป็นต้น ซึ่งจะทำให้มีความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องและการรำตีบทได้ดียิ่งขึ้น 2. นาฏศิลป์กับวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกันในด้านใด ในการแสดงนาฏศิลป์จะใช้วิทยาศาสตร์กับเทคโนโลยีเข้ามาสร้างความสมจริง ใช้กับฉาก เช่น แสง สี เสียง อุปกรณ์ประกอบฉาก การทำเทคนิคพิเศษต่างๆ เป็นต้น 3. เพราะเหตุใด นาฏศิลป์กับสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมจึงมีความสัมพันธ์กัน เพราะการแสดงนาฏศิลป์บางชุดมีการนำข้อมูลทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับความเป็นมา ความเชื่อ วิถีชีวิต และการแต่งกาย ของคนในอดีตมาดัดแปลงเป็นท่ารำที่สวยงาม เช่น ระบำโบราณคดี เป็นต้น 4. เพราะเหตุใด นาฏศิลป์กับศิลปะจึงไม่สามารถแยกออกจากกันได้ เพราะทัศนศิลป์เป็นส่วนหนึ่งของการสร้างบรรยากาศของการแสดงนาฏศิลป์ ทำให้ผู้ชมเกิดความรู้สึกคล้อยตามไป กับการแสดงได้ เช่น ฉาก เครื่องแต่งกาย การแต่งหน้า ทำผม การใช้แสง สี เสียง เป็นต้น นอกจากนี้ในการจัดการ แสดงยังต้องมีความเรื่องทัศนธาตุเพื่อนำมาใช้ในการสร้างความกลมกลืนของการแสดงอีกด้วย 5. วิชาสุขศึกษาและพลศึกษามีส่วนช่วยผู้เรียนนาฏศิลป์ในด้านใด ช่วยทำให้ร่างกายแข็งแรง สมบูรณ์ ผ่อนคลายความตึงเครียด และทำให้มีสุขภาพจิตดี 6. สิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อเรานำนาฏศิลป์และการงานอาชีพและเทคโนโลยีมาเชื่อมโยงกัน คืออะไร เกิดการสร้างเครื่องแต่งกาย ชุดการแสดง เครื่องประดับ หัวโขน ศิราภรณ์ ที่วิจิตรงดงาม แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำชี้แจง :ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ 5 วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ชื่อ...................................................................................................ชั้น.................. ......... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น........................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมาย ของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในโรงเรียน 1. 4 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่สร้างความ สามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น 2.ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ถูกต้อง 3.มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน

4.ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5.อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่นกระทำผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 ดูแลรักษาทรัพย์สมบัติของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 91 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ำกว่า 54 ปรับปรุง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ....................................................... ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวปภาวริน เดชโยธา) ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................ ........................................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวพิชญาภัค แสงอ่อน)