รายงานการรับชมถ่ายทอดสด การแถลงข่าวการเตรียมการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน ในสังกัด ศธ. โดยนางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและคณะ

กรอบความคิดการบ

1 สพท./รร. ตรวจสขุ ภาพหน
2 จดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพ
3 นำแผนสกู่ ารปฏิบตั ิ
4 นเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม
5 ตรวจและประเมนิ สุขภาพห
6 สรุปและรายงานผล

บรหิ าร

นว่ ยงาน

หนว่ ยงาน

การประชมุ ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้ืนท
ครง้ั ที่ 1/2564

วนั ท่ี 11 พฤษภาคม 25
ณ หอ้ งประชมุ สพฐ. 1 อาคาร ส

การนานโยบายสก่ ู

ที่การศึกษา ทวั่ ประเทศ

564
สพฐ. 4 ชน้ั 2

การปฏบิ ตั ิ

พระบรมราโชบ
ในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั มห

การศึกษาตอ้
ให้แกผ่

มที ศั นคตทิ ่ีถูกตอ้ ง มีพน้ื ฐานชีวิต
ต่อบ้านเมอื ง ทีม่ ั่นคง-มคี ุณธรรม

บายด้านการศึกษา
หาวชริ าลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร

องมุ่งสรา้ งพ้นื ฐาน
ผเู้ รียน 4 ดา้ น

ม มงี านทา- มอี าชีพ เปน็ พลเมืองท่ดี ี

การบรู ณาการในการจดั การเรยี นก

ดา้ นท่ี 1 ความรู้ความเขา้ ใ
ยึดมัน่ ในศาสนา
การมีทัศนคติทีถ่ ูกตอ้ ง มั่นคงในสถาบนั พ
ตอ่ บา้ นเมอื ง มคี วามเอ้ืออาทรต

การเรยี นการสอน ตัวอย
กับ
หน้าทพี่ ลเมือง
ย
ประวัติศาสตร์ชาติไทยและ
ประวตั ศิ าสตร์ทอ้ งถ่นิ

ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

การสอนและกิจกรรม

ใจตอ่ ชาตบิ า้ นเมือง

พระมหากษัตริย์
ต่อครอบครัวและชมุ ชนของตน

ย่าง โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง
บพระบรมราโชบายฯ ด้านที่ 1

จติ อาสา

ลกู เสอื เนตรนารี
ยวุ กาชาด ผู้บาเพ็ญประโยชน์

นักศึกษาวชิ าทหาร

การบรู ณาการในการจดั การเรียนก

ด้านท่ี 2 ให้ร้จู ักแยกแยะส
ปฏบิ ตั แิ ตส่ ง่ิ ทช่ี อบ
มพี น้ื ฐานชีวิตทีม่ นั่ คง ปฏิเสธสิ่งท่ีผดิ สิ่ง
มีคุณธรรม ชว่ ยกนั สร้างคนด

การเรยี นการสอน ตวั อย
ก
ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม
โคร

หน้าท่ีพลเมือง วฒั นธรรม และ โค
การดาเนนิ ชีวติ ในสงั คม คณุ ล

โค

การสอนและกจิ กรรม

สงิ่ ท่ผี ิด – ชอบ/ ชั่วดี
บ สง่ิ ทด่ี งี าม
งทชี่ ่วั
ดใี หแ้ ก่บ้านเมอื ง

ย่าง โครงการ/กจิ กรรมท่สี อดคลอ้ ง
กับพระบรมราโชบายฯ ดา้ นท่ี 2

รงการการขับเคลื่อนหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศกึ ษา

ครงการสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรมและ
ลักษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละค่านิยมของชาติ

ครงการลกู เสอื ตา้ นภยั ยาเสพติด

การบูรณาการในการจัดการเร

ดา้ นที่ 3 การเล้ียงดูลูกหลานในครอบครัว การเร
การฝึกฝนอบรมในสถานศึกษา
มงี านทา ต้ อ ง มุ่ ง ใ ห้ เ ด็ ก แ ล ะ เ ย า ว ช น การดารงช
มีอาชีพ รกั งาน สู้งาน ทาจนสาเรจ็
กา
การฝึกฝนอบรมทั้งในหลักสูตร เทคโนโลย
และนอกหลักสูตร ต้องมีจุดมุ่งหมาย
ให้ผู้เรียนทางานเป็น และมีงาน
ทาในทส่ี ดุ

ต้องสนับสนุนผู้สาเร็จหลักสูตร
มีอาชีพ มีงานทา จนสามารถเล้ียง
ตัวเองและครอบครัว

สร้างคา่ น

รียนการสอนและกิจกรรม

รียนการสอน ตวั อยา่ ง โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคลอ้ ง
กับพระบรมราโชบายฯ ดา้ นที่ 3
ชีวติ และครอบครัว
โครงการยกระดับการขบั เคล่อื นงานแนะแนว
ารอาชพี ในสถานศึกษาและสรา้ งเสริมสมรรถนะผู้เรยี น
ยี และการสือ่ สาร
เพ่ือการศกึ ษาตอ่ และการมงี านทา
นยิ มอาชวี ศกึ ษา
โครงการจัดการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน เพอ่ื การ
มงี านทาในศตวรรษท่ี 21

พัฒนาสถานศกึ ษาในเขตพฒั นาพเิ ศษ
ภาคตะวันออก (EEC) เพอ่ื สรา้ งต้นแบบ
ดา้ นภาษา วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ
การประกอบอาชพี 10 อุตสาหกรรม

โครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี
โครงการโรงเรยี นรว่ มพัฒนา

การบรู ณาการในการจัดการเรียนก

ดา้ นที่ 4 การเปน็ พลเมืองดี เป็นห

เปน็ พลเมืองทีด่ ี ครอบครัว สถานศกึ ษา แล

การเป็นพลเมืองดี คือ “
งานบาเพ็ญประโยชน์ งา

การเรียนการสอน ตวั อย
ก
หนา้ ท่พี ลเมอื ง วฒั นธรรม และ
การดาเนนิ ชวี ิตในสังคม

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน
เนน้ ปลกู ฝงั ระเบียบวนิ ยั
สร้างจติ สานึกของการทา

ประโยชน์เพือ่ สงั คม

การสอนและกิจกรรม

หน้าทข่ี องทกุ คน
ละสถานประกอบการ ต้องส่งเสริมใหท้ กุ คนมโี อกาสทาหน้าท่พี ลเมอื งดี
“เหน็ อะไรทจ่ี ะทาเพอื่ บ้านเมืองไดก้ ็ตอ้ งทา” เชน่ งานอาสาสมัคร
านสาธารณกศุ ล ใหท้ าด้วยความมนี า้ ใจ และความเอือ้ อาทร

ยา่ ง โครงการ/กจิ กรรมท่สี อดคล้อง
กับพระบรมราโชบายฯ ดา้ นที่ 4

จติ อาสา

ลูกเสอื เนตรนารี
ยวุ กาชาด ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์

นักศึกษาวชิ าทหาร

สภานกั เรยี น

บทบาทของ สพฐ. สพท. และโรง
ในการสนองพระบรมราโชบายดา้

ส่งเสรมิ งานพฒั นาโรงเรียนที่จดั ตั้งขน้ึ ตามพระร

• กลุ่มโรงเรียนมธั ยมพชั รกิตยิ าภา
• กลมุ่ โรงเรียนมธั ยมสิริวณั วรี
• กลมุ่ โรงเรียนทปี ังกรวิทยาพัฒน์
• โรงเรยี นมกฎุ เมืองราชวทิ ยาลัย โรงเรยี นอนุราชปร

สนับสนนุ โครงการกองทุนการศกึ ษา และ ม.ท.ศ

สนบั สนุนงานทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับมลู นิธิการศกึ ษาทา

งเรยี น
านการศึกษา

ราชดารฯิ อย่างสมพระเกยี รติ

ระสิทธ์ิ โรงเรยี นราชปิโยรสา ยพุ ราชานสุ รณ์

ศ.
างไกลผ่านดาวเทียม

โครงการทนุ การศึกษาพระราช

ความเปน็ มา

ปี พ.ศ. 2552 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัวมหาวชิราลงกรณ บดินทร
พระราชอสิ ริยยศสมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกฎุ ราชกุมาร ทรงมีพระ
“โครงการทนุ การศึกษาพระราชทาน สมเด็จพระบรมโอรสาธริ าชฯ สยามม

ปี พ.ศ. 2553 ทรงมีพระราชดาริให้จัดตั้ง “มลู นิธทิ นุ การศึกษาพระราช
สยามมกฎุ ราชกมุ าร (ม.ท.ศ.)” ขน้ึ และใหน้ าโครงการทุนการศกึ ษาพระราชท
“มูลนิธิทนุ การศกึ ษาพระราชทานสมเดจ็ พระบรมโอรสาธริ าชฯ สยามมกฎุ

วตั ถุประสงค์

พระราชทานเป็นทุนการศกึ ษาให้กบั เยาวชนทเ่ี รียนดี ประพฤตปิ ฏ
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จนสาเรจ็ การศึกษาระดบั ปริญญาตรีหรือเทียบเทา่

ผลการดาเนนิ งาน

มีนกั เรียนทนุ พระราชทานฯ แล้ว 12 รนุ่ จากทุกจังหวัดท่ัวประเทศ รวม 1,9

รวมทุนพระราชทาน โดยพระราชทรัพยส์ ่วนพระองค์ จานวน 533,993,

ชทาน ม.ท.ศ. บทบาทของ สพฐ.
สพท. และโรงเรยี น
รเทพยวรางกูร เมื่อคร้งั ทรงดารง
ะราชดริให้ดาเนิน ในการสนองพระบรมราโชบาย
มกฎุ ราชกมุ าร”
ชทานสมเดจ็ พระบรมโอรสาธิราชฯ ดา้ นการศึกษา
ทานฯ มาอยภู่ ายใต้
ฎราชกมุ าร (ม.ท.ศ.)”

ฏิบตั ดิ ี ได้มโี อกาสศึกษาตอ่ เน่ืองต้งั แต่
า

935 ราย

,495 บาท

นโยบายสานกั งานคณะก
ปี งบประมาณ พ

กรรมการการศึกษาข้นั พ้ ืนฐาน
พ.ศ. 2564 - 2565

ความปลอดภัย นโยบาย
ของผู้เรยี น
พัฒนาระ
และบคุ ล
ทุกรูปแบ
สามารถป

พนั ธกิจ โรงเรยี นปลอด
น่าอยู่ นา่ เรยี

ย สพฐ. ขอ้ 1 ด้านความปลอดภยั

ะบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู
ลากรทางการศึกษาและสถานศึกษา จากภยั พบิ ตั ิและภัยคกุ คาม
บบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการมีสุขภาวะทีดี
ปรบั ตวั ต่อโรคอบุ ตั ใิ หมแ่ ละโรคอุบตั ิซา้

ปอ้ งกนั

ดภยั เผชญิ เหตุ
ยน

ชว่ ยเหลือ
เยยี วยา

ว

เปา้ หมาย “โรงเรยี นปลอ

ระดบั การปอ้ งกนั

 วเิ คราะหข์ ้อมลู โรงเรียนในภาพรวม

เพื่อวางแผนและสนับสนนุ ทรพั ยากร

 กาหนดวธิ กี ารสง่ เสรมิ ประสานงาน

สพฐ. เผชิญเหตุ และชว่ ยเหลือเยยี วยา
ในภาพรวม

 กากับสถานศึกษาในการจัดทาแผน
ป้องกันและเผชญิ เหตุ

 เติมองคค์ วามรู้ในการเฝ้าระวงั

สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา ปอ้ งกนั ใหก้ ับสถานศึกษาและ

บุคลากร

 มแี ผนเฝ้าระวงั ป้องกนั เผชิญเหตุ
 เติมองคค์ วามรู้ให้กับครู นกั เรียน และ

บคุ ลากรในสงั กดั

โรงเรียน

วาระเรง่ ด่วน : ความปลอดภัยของผเู้ รียน

อดภยั นา่ อยู่ นา่ เรียน”

การเผชิญเหตุ การช่วยเหลือเยยี วยา

 ประสานหน่วยงานท่ีเกยี่ วข้องเข้า  กาหนดแนวทางในการชว่ ยเหลือ
สนบั สนนุ ชว่ ยเหลือ ระงบั เหตุ เยยี วยา สนับสนนุ ทรัพยากร

 ลงพนื้ ที่ติดตาม ตรวจสอบสถานการณ์  ทบทวนและปรับปรงุ แผน
ทนั ที

 ดาเนนิ การตามแผนเผชญิ เหตุ  ประสานขอรบั การสนบั สนนุ จาก
 ประสานหน่วยงานท่ีเกีย่ วขอ้ ง สนับสนนุ หน่วยงานตน้ สงั กัด หน่วยงานท่เี กี่ยวข้อง

ช่วยเหลอื ระงับเหตุ  สนับสนนุ ทรพั ยากร บคุ ลากร/เจ้าหนา้ ท่ี
เพ่ือใหค้ าแนะนา
ลงพน้ื ทีส่ นบั สนนุ ตรวจสอบสถานการณ์

 ดาเนินการตามแผนเผชิญเหตุ  มขี ้อมูลความเสียหาย รายงานขอรับ
 ดแู ลความปลอดภัยของนกั เรยี น บคุ ลากร
การสนับสนุนช่วยเหลอื จากตน้ สังกัด
และทรพั ย์สินของโรงเรยี น  นาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนมาใช้
 ได้รับการบารงุ ขวัญและกาลงั ใจ

นโยบายที่ 1 : การปรับปรงุ หลกั สูตรและกระบวนการ
และทนั การเปลี่ยนแปลงของโลกในศต

นโยบาย

การจัดการศกึ ษา นโยบายรฐั มนตรีว่าการกระทร

แผนการปฏริ ปู ด้านการศึกษา : Big Rock 2 การพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนสกู่ ารเรยี นรู้ฐ

การเปลยี่ นแปลงในศตรวรรษท่ี 21

MS1 : ผเู้ รยี นทุกระดบั มีความรอบรูท้ ี่จาเป็น (essential literacy และสมรรถนะหลกั (Core Com

ปรบั ปรุงหลกั สูตร พ

1. พัฒนาผู้เรียนตามความถนัด (Multiple Intelligences) หลักส
และความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individual Differences) ก
ป
2. ใช้สมรรถนะเป็นหลักในการกาหนดผลลัพธ์การเรียนรู้
3. กาหนดสาระการเรียนรู้ท่ีมีความเกี่ยวข้องเช่ือมโยงกัน

ใหเ้ ป็นขอบขา่ ยการเรียนรเู้ ดยี วกัน
4. กาหนดสดั สว่ นเนือ้ หาสาระการเรียนร้อู อกเปน็ 2 สว่ น คอื

เน้ือหาสาระที่มีความสาคัญและจาเป็นท่ีผู้เรียนทุกคน
ต้องเรียนรู้ และเนื้อหาสาระท่ีตอบสนองความถนัด และ
ความสนใจทเ่ี หมาะสมกับผู้เรยี นแตล่ ะคน ตามหลกั พหปุ ญั ญา
5. พัฒนาผเู้ รียนใหม้ สี มรรถนะสงู ขน้ึ แบบขนั้ บันได (Step - up
Development)
6. สถานศึกษาสามารถจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาได้สอดคล้อง
กับบริบทมากขึ้น

รเรยี นรู้ให้ทันสมัย หลกั สูตรฐานสมรรถนะ
ตวรรษที่ 21

รวงศึกษาธิการ นโยบาย สพฐ. ขอ้ 3: ด้านคณุ ภาพ

ฐานสมรรถนะ เพอ่ื ตอบสนอง ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักท่ีจาเป็น
ในแต่ละระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการ
mpetency) เรียนรู้ที่สร้างสมดุลทุกด้าน ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาพหุปัญญา

พนั ธกจิ ปรบั วธิ กี ารเรยี นการสอน

เรียนรู้แบบ Active เชื่อมโยง ตอบสนอง
องค์รวม หรือ Learning ชวี ติ จริง ความแตกต่าง
บรู ณาการ ระหว่างบคุ คล

สูตร การเรยี น
การสอน
ปรบั เปลยี่ นวธิ กี ารวดั และประเมนิ ลล
การวดั และ
ประเมนิ ผล เปลีย่ นวัตถุประสงคข์ องการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
โดยเน้นเพ่ือการพัฒนาผู้เรียนและการตัดสินผลการเรียนรู้
ท่ี น า ไ ป สู่ ก า ร ส ร้ า ง ส ม ร ร ถ น ะ ใ ห้ สู ง ขึ้ น แ บ บ ขั้ น บั น ไ ด
ดว้ ยวิธีการและเคร่อื งมอื ทหี่ ลากหลาย

นโยบายข้อ 1

เป้าหมายการขบั เคล่อื นน

พฤษภาคม มถิ ุนายน

ระดับ

สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา

โรงเรยี น

และนโยบายเร่งดว่ น ขอ้ 2

นโยบาย “หลกั สตู รฐานสมรรถนะ”

กรกฎาคม สิงหาคม กันยายน

เป้าหมาย (ปงี บประมาณ 2564)

ได้กรอบ(ร่าง) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พุทธศักราช .... (หลักสูตรฐานสมรรถนะ) ท่ีถูกต้องตามหลัก
วิชาการ สาหรับพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพสูง เป็นพลเมืองท่ีดี
ของประเทศและพลโลก สามารถประกอบอาชีพ มีงานทา และ
มคี วามสุข

า ศึกษานเิ ทศกเ์ ป็นพเ่ี ลยี้ งให้กับครูในการปรบั เปล่ียนวิธีสอน

เปล่ียนแปลงพฤตกิ รรมการสอนของครู ใหน้ ักเรียนเปน็
ผู้ลงมือปฏิบัติ (Active) มากกว่าฟังคาบรรยาย (Passive)

นโยบายท่ี 2 : การพฒั นาคณุ ภาพและประสิทธิภาพครใู นระดับกา

ให้มสี มรรถนะทางภาษาและดจิ ทิ ัล

นโยบายการจัดการศึกษา นโยบายรฐั มนตรวี ่าการกระท

แผนการปฏิรูปด้านการศึกษา : Big Rock 3 การปฏริ ูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากร

ให้มีคณุ ภาพมาตรฐาน

MS5: กาหนดสมรรถนะและการพฒั นามาตรฐานและตวั ช้วี ดั สมรรถนะครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาและการพัฒ

และบคุ ลากรทางการศึกษา ตามความต้องการจาเปน็

MS6: การจัดทากลไกการสนบั สนุนใหค้ รูและบคุ ลากรทางการศึกษามีการพัฒนาอยา่ งตอ่ เนื่อง

 Beginner (A1 A2) สมรรถนะทาง
 Intermediate (B1 B2) ภาษาองั กฤษ
 Advanced (C1 C2)
ครสู อนวชิ าอนื่ ๆ และบุคลากรทางการศกึ ษา การพ
ไมต่ า่ กวา่ A2 /ครสู อนวิชาภาษาอังกฤษ และป
ไม่ตา่ กวา่ B1
สมรรถนะทางดจิ ทิ ัล
 ข้ันพ้ืนฐาน (DC1 DC2 DC3)
 ข้ันกลาง (DC4 DC5)
 ขั้นสูง (DC6 DC7)

การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน นโยบาย สพฐ. ขอ้ 3

ทรวงศกึ ษาธิการ ดา้ นคณุ ภาพ

รทางการศึกษา พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
ฒนาสมรรถนะครู ใหเ้ ปน็ ครูยุคใหม่ มศี ักยภาพในการ
จัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะ
ในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีดิจิทัล มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
รวมทง้ั มจี ติ วญิ ญาณความเปน็ ครู

สมรรถนะทางภาษาจนี  HSK1  HSK2  HSK3
 HSK4  HSK5  HSK6
พัฒนาคณุ ภาพ ครผู ูส้ อนภาษาจนี ไม่ตา่ กว่า HSK 4
ประสทิ ธภิ าพครู
 ปฏิบัตติ ามจรรยาบรรณครู
จิตวิญญาณความเป็นครู  มคี ุณธรรม จริยธรรม
 ตระหนักรู้และปฏบิ ตั ติ นบนวถิ คี วามเป็นครู
 รักและศรทั ธาในวชิ าชีพครู
 มีความเชีย่ วชาญในการสอน
 พฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

เปา้ หมายการขับเคลือ่ นนโยบาย

ปี งปม. 64 พฤษภาคม มิถุนายน

ระดับ เป้าหมาย: ภาษาอังกฤษ เป้าหม

สานกั งานคณะกรรมการ พฒั นาผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
- ผ้บู รหิ ารการศึกษา 900 คน
สานกั งานเขต - ผู้บริหารสถานศกึ ษา 5,420 คน
พื้นทกี่ ารศกึ ษา - ศกึ ษานเิ ทศก์ 2,500 คน
- ครผู ู้สอนวชิ าภาษาองั กฤษ 30,000 คน
โรงเรียน - ครูผูส้ อนวชิ าคอมพวิ เตอร์ 10,000 คน
- ครผู ู้สอนวชิ าอน่ื ๆ 320,000 คน

 พัฒนาทักษะภาษาฯ (Onsite) อบรมและส

ผา่ น ศูนย์ HCEC 185 ศูนย์ ศนู ย์ HCEC (

ศูนย์ละ 500-600 คน ศูนย์ละ 10 ร

บุคลากรทางการศกึ ษา ไมต่ า่ กว่า A2

 ครูสอนวชิ าอ่นื ๆ ไมต่ า่ กว่า A2 ผู้เข้ารับการ
 ครูสอนวชิ าภาษาองั กฤษ ดิจิทัล และส
จัดการเรียน
ไมต่ ่ากว่า B1 อ ย่ า ง มี ป ร ะ
สมรรถนะทา

นโยบายขอ้ 2
ย “การพฒั นาคุณภาพและประสทิ ธิภาพครู”

กรกฎาคม สิงหาคม กันยายน

มาย: ดา้ นดิจทิ ลั เป้าหมาย: ภาษาจีน เปา้ หมาย:จติ วิญญาณความเปน็ ครู

า และศกึ ษานิเทศก์ มแี นวทางการจัดการเรียนรู้ จัดทาหลักสูตรในการพัฒนา
ภาษาจีน สพฐ.
สอบวัดระดับ ผ่าน สอบวดั ครผู สู้ อนภาษาจนี กลุ่มที่ 1 : ข้าราชการ ก.พ.สว่ นกลาง
(Onsite) 185 ศนู ย์ ชาวไทย จานวน 2,000 คน และบุคลากรทางการศึกษา 38 ค(2)
รุ่น ๆ 60 คน ผา่ นศนู ย์ HCEC กลุม่ ที่ 2 : ครูและบคุ ลากรทางการ
พัฒนาศึกษานเิ ทศก์ ศึกษา 38 ค(1) ได้แก่ ผู้บรหิ าร
สพท. ละ 1 คน การศึกษา ผู้บริหารโรงเรยี น และ
ศกึ ษานเิ ทศก์

ศกึ ษานเิ ทศก์ สามารถนเิ ทศการ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผล
จดั การเรยี นการสอนภาษาจีนได้ ครู และบุคลากรทางการศึกษา

ในสังกดั

รพัฒนา มีสมรรถนะด้าน ครูผสู้ อนภาษาจีนชาวไทย สรา้ งตน้ แบบครดู ี
สามารถประยุกต์ใช้ในการ มรี ะดับสมรรถนะไม่ตา่ กว่า “ครูผู้มจี ิตวิญญาณ
นรู้และการปฏิบัติงานได้ HSK 4
ะสิทธิภาพ ตามระดับ ความเป็นครู”

างดิจิทัลท่ีกาหนด

นโยบายท่ี 3 : การปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยดิจิทัล
การเรี ยนรู้ ด้ วยดิ จิ ทั ลแห่ งชาติ
สง่ เสริมการฝกึ ทกั ษะดิจิทลั ในชวี ติ ปร
นโยบาย

การจดั การศึกษา นโยบายรฐั มนตรีว่าการกระท

แผนการปฏริ ปู ดา้ นการศึกษา : Big Rock 2 การพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนสู่การเรยี

เพ่อื ตอบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21

MS1.4 : มแี พลตฟอร์มการเรียนรู้ดิจิทลั สาหรับผเู้ รยี นทกุ ระดบั ในความรอบรูท้ ่จี าเป็นและสมร

ถงึ ความถนดั และความสนใจรายบคุ คล

พนั ธกจิ ขับเคลือ่ นการ
ดว้ ยส่อื เท
ระดบั การ

ล ผ่ า น แ พ ล ต ฟ อ ร์ ม นโยบาย สพฐ. ขอ้ 3
(NDLP) และการ
ดา้ นคณุ ภาพ
ระจาวนั
พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ทรวงศึกษาธิการ ใหเ้ ป็นครูยคุ ใหม่ มศี ักยภาพในการ
จัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะ
ยนรู้ฐานสมรรถนะ ในการปฏิบัติหน้าท่ีได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้
รรถนะหลกั รวม เทคโนโลยีดิจิทัล มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
รวมทง้ั มจี ิตวญิ ญาณความเปน็ ครู

รจัดการเรียนการสอน ผลติ และพฒั นาส่อื
ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เทคโนโลยดี ิจทิ ลั
รศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน เพอ่ื การเรยี นรู้
ผ่านแพลตฟอรม์

เป้าหมาย “การปฏริ ูปการ

พฤษภาคม มถิ นุ ายน

ระดบั

สานกั งานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา

โรงเรียน

นโยบายขอ้ 3

ารเรียนรู้ด้วยดจิ ิทัลผ่านแพลตฟอรม์ ”

กรกฎาคม สิงหาคม กนั ยายน

เป้าหมาย (ปีงบประมาณ 2564)

มีคู่มือแนวทางในการขับเคล่ือน ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้
ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล โดยใช้องค์ความรู้ในระบบคลังส่ือ
เทคโนโลยีดิจิทลั ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (OBEC Content Center)
ใน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาหรับเป็นแนวทางในการจัดการเรียน
การสอน

ขับเคลอ่ื น สนับสนนุ การเลือกและประยุกต์ใชส้ อ่ื ในระบบคลงั

า ส่ือเทคโนโลยดี จิ ิทัล ในสถานศึกษา
สร้างการรับรแู้ ละประชาสมั พันธใ์ ห้สถานศกึ ษาในสงั กดั ทราบ

ครผู ูส้ อน เลือกและประยุกตใ์ ช้องค์ความรใู้ นระบบคลงั ส่ือ
เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั (OBEC Content Center) ประกอบการ
จัดการเรียนการสอน
นกั เรยี นสามารถเลอื กสบื คน้ และเรยี นรผู้ า่ นระบบสอ่ื เทคโนโลยี
ดจิ ิทัล (OBEC Content Center) เพอ่ื เรียนร้ดู ว้ ยตนเองได้

นโยบายท่ี 4 : การพฒั นาประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารและการจดั การ

สนบั สนนุ สถานศึกษาให้มคี วามเป็นอิสระคลอ่ งตวั
บรหิ ารและการจดั การศึกษา โดยใช้จงั หวัดเปน็ ฐาน

นโยบาย นโยบายรฐั มนตรีว่าการกระท
การจดั การศึกษา

แผนการปฏิรูปดา้ นการศึกษา : Big Rock 1 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศ
MS4.2 สนบั สนุนการแกไ้ ขปญั หาความเหลือ่ มล้าทางการศึกษาในสถานศกึ ษาขนาดเล็กอยา่ งยงั่

กับบรบิ ทของพื้นที่

พฒั นา โรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน พ
โรงเรยี นมธั ยมดีสี่มมุ เมอื ง

โรงเรียน Stand Alone

การบรู ณาการการศกึ ษา

รศึกษา โดยการส่งเสริม นโยบาย สพฐ. ขอ้ 4
การกระจายอานาจการ
น ดา้ นประสทิ ธิภาพ

ทรวงศึกษาธิการ พัฒนาโรงเรยี นมธั ยมดสี มี่ ุมเมือง
โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็ก และโรงเรียน
ศึกษาต้งั แตร่ ะดับปฐมวยั ที่สามารถดารงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) ให้มี
งยนื และสอดคลอ้ ง คุณภาพอย่างย่ังยืน สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ และ
สนับสนุนพ้ืนที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนา
นวัตกรรมการศึกษา และการเพิ่มความคล่องตัวในการบริหาร
และการจัดการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน

สนบั สนนุ พืน้ ท่นี วตั กรรมการศึกษา
ให้เป็นตน้ แบบ

พนั ธกจิ

เป้าหมาย “การพฒั นาประสิทธิภาพ

ปี งปม. 64 พฤษภาคม มถิ ุนายน

ระดับ เปา้ หมาย : การบรู ณ

สานกั งานคณะกรรมการ โรงเรียนคุณภาพของชุมชน เป็น
การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ท่ีมีคุณภาพ (ร.ร.หลัก 1,231 โรง
โรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง รองรับน
สานักงานเขตพ้นื ท่ี การศึกษา โรงเรียนคุณภาพของชุมชน แล
การศกึ ษา (ร.ร.หลกั 280 โรง/ร .ร.เครือขา่ ย 4,2
โรงเรียน Stand Alone ในพื้นทีส่ ูง เก
โรงเรยี น
โรงเรยี นนารอ่ ง โรงเรียนคณุ ภาพ
โรงเรยี นมัธยมด
โรงเรยี น Stand

ดา้ นกายภาพ ; อาคารสถานที่ สง่ิ อ
อุปกรณ์การเรยี นก

ดา้ นบุคลากร ; ผบู้ ริหาร มีวิสัยทศั น
ครู มจี รรยาบรรณ ค

ดา้ นผู้เรยี น ; ดี เกง่ ตามความถนัด
แตล่ ะบุคคล และมคี

ดา้ นการมีส่วนรว่ ม ; ภาครฐั เอกชน

นโยบายขอ้ 4

พการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาฯ”

กรกฎาคม สงิ หาคม กนั ยายน

ณาการการศึกษา เปา้ หมาย : พ้ืนทีน่ วตั กรรม

นศูนย์กลางการเรียนรู้ของชุมชน ร่วมกาหนดเป้าหมาย นโยบายและยุทธศาสตร์ในการ

ง/ร.ร.เครือข่าย 11,839 โรง) ส่งเสริมให้มีพื้นท่ีนวัตกรรมการศึกษา กับอนุกรรมการ

นักเรียนจาก ร.ร.ขยายโอกาสทาง นโยบายพ้นื ทน่ี วัตกรรมการศึกษา

ละลดความแออัด ใน ร.ร.แข่งขันสูง ร่วมประเมินและสรุปผลลัพธ์การนาร่อง และทดลอง

231 โรง) ปฏริ ูปการศกึ ษา กบั อนุกรรมการนโยบายพนื้ ท่นี วตั กรรม ฯ

กาะ แกง่ ทุรกันดาร 447 โรง

พของชมุ ชน 183 โรงเรยี น กรณียังไม่ได้เข้ารว่ ม : ศกึ ษาเกณฑ์การจัดตงั้ พ้ืนทน่ี วตั กรรม
ดีสี่มุมเมอื ง 77 โรงเรยี น การศกึ ษา
d Alone 89 โรงเรียน
กรณีเป็นพน้ื ทนี่ วัตกรรมฯ : สร้างการมสี ่วนรว่ มในระดับจงั หวัด

อานวยความสะดวก เรมิ่ ใชห้ ลกั สูตรฐานสมรรถนะ
การสอน มคี วามพรอ้ ม รปู แบบการเรยี นการสอนท่หี ลากหลาย
การประเมนิ ทกั ษะแบบใหม่
น์ มภี าวะผู้นา ส่ือการสอนตามนวตั กรรมทใี่ ช้
คานงึ ถงึ ผู้เรยี นเป็นหลัก ผูบ้ ริหารและครู มที กั ษะการเรยี นร้แู บบใหม่ ปรบั วฒั นธรรม
การทางานให้ปลอดภัย และบรหิ ารงานใหเ้ อื้อตอ่ การเรียนรู้
ดและความสามารถ
ความสขุ

น บา้ น วัด/มัสยดิ มีส่วนรว่ ม

นโยบายท่ี 5 : การปรับระบบการประเมินผลการศึก

คุณภาพ พร้อมจัดทดสอบวัดความร
ในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาท้ัง
นโยบาย สายวชิ าชพี

การจัดการศึกษา นโยบายรฐั มนตรวี ่าการกระท

แผนการปฏิรูปดา้ นการศกึ ษา : Big Rock 2 การพัฒนาการจดั การเรียนการสอนสกู่ ารเรยี น

เพ่ือตอบสนองการเปลีย่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21

MS1.3 : มรี ปู แบบการประเมนิ การเรยี นรูข้ องผเู้ รียนทุกระดบั ที่เน้นการปฏิบตั ิ (Performance

Assessment) และการพฒั นาการเรียนรู้ (Assessment for Learning)

พันธกจิ พฒั น
และร
ทดสอ
วัดป

กษาและการประกัน นโยบาย สพฐ.
รู้และทักษะที่จาเป็น
งสายวิชาการและ ขอ้ 3 ดา้ นคณุ ภาพ

ทรวงศกึ ษาธกิ าร ขอ้ 4 ดา้ นประสทิ ธิภาพ

นรฐู้ านสมรรถนะ พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลผู้เรยี นทกุ ระดบั
e-based เพม่ิ ประสิทธิภาพการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

นาเครอ่ื งมอื วางแผนและ
ระบบการ เตรยี มการดา้ น
อบและการ การประกัน
ประเมินผล คณุ ภาพการศึกษา

เปา้ หมาย “การปรับระบบการประเม

ปี งปม. 64 พฤษภาคม มิถุนายน

ระดับ เปา้ หมาย: การทดสอบ
สานกั งานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พฒั นาเครอ่ื งมอื ประเมินสมรรถน
ตามขอบข่ายการเรียนรู้ ของหลักส
สานักงานเขตพื้นท่ี ทกุ ชว่ งชัน้ (ป.3, ป.6 ,ม.3 และ ม
การศึกษา พฒั นาข้อสอบอตั นยั (Essay Te
การคิดวิเคราะห์ สาหรับการวดั แล
สาระการเรียนรหู้ ลกั ทกุ ชว่ งช้นั (ป
คลงั ข้อสอบมาตรฐานออนไลน์ (S

ศึกษานเิ ทศก์ เป็นพ่ีเลี้ยงในการเ
ในการสรา้ งเครือ่ งมือประเมินสมรร
ฐานสมรรถนะ

โรงเรียน ผู้เรียน ได้รับการประเมนิ สมรรถ
ตามขอบข่ายการเรียนรู้ ของหลกั ส

นโยบายข้อ 5

มินผลการศกึ ษาและการประกันคณุ ภาพ”

กรกฎาคม สิงหาคม กันยายน

บและการวดั ประเมนิ ผล เป้าหมาย: การประกันคณุ ภาพการศึกษา

นะผูเ้ รียน และให้บริการเครอื่ งมือฯ มรี ายงานสรุปผลการตรวจเยย่ี มพน้ื ที่เชิงประเมิน เพื่อใช้
สตู รฐานสมรรถนะ 5 ขอบข่าย ในการพฒั นาระบบการประกันคณุ ภาพภายในของโรงเรยี น
ม.6)
ท่มี ีบรบิ ทแตกตา่ งกนั
est) และให้บรกิ ารข้อสอบฯ ท่ีเนน้
ละประเมินผลในชั้นเรียน ใน 5 กลุ่ม รายงานสรปุ ผลการสังเคราะห์ผลการประเมนิ ตนเองของ
ป.3, ป.6 ,ม.3 และ ม.6) ผ่านระบบ สถานศกึ ษา และวเิ คราะหป์ ระสทิ ธภิ าพและโอกาสของ
Standard Item Bank System)
สถานศกึ ษา

เสริมสร้างศกั ยภาพครผู สู้ อน ร่วมตรวจเย่ียมพ้ืนทีเ่ ชิงประเมินสถานศึกษาในสงั กดั
รถนะผเู้ รียน ตามหลกั สตู ร ศกึ ษานเิ ทศกท์ ี่รบั ผดิ ชอบงานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา
มีความเขา้ ใจในการสงั เคราะห์ผลการประเมนิ ตนเอง

ของสถานศึกษา

ถนะโดยเครื่องมือที่พัฒนา สถานศึกษาไดร้ บั การตรวจสอบระบบการประกนั คุณภาพ
สูตรฐานสมรรถนะ 5 ขอบขา่ ย ภายในของสถานศึกษา

สถานศึกษาทุกแห่ง สง่ รายงานผลการประเมินตนเอง
ผา่ นระบบ e-SAR

นโยบายที่ 6 : การจัดสรรและกระจายทรัพยากรให้ทั่วถ

นโยบาย รวมถึงการระดมทรัพยากรทางการศึกษ
การจดั การศกึ ษา ทุกภาคสว่ น

นโยบายรฐั มนตรวี ่าการกระทร

แผนการปฏิรปู ดา้ นการศึกษา : Big Rock 1 การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทาง

ระดับปฐมวัย

MS4 : มีการสรา้ งระบบหลักประกนั โอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา

พนั ธกจิ การจดั สรรงบประมาณรายจ
งบประมาณ 2564

ยดึ หลกั ความขาดแคลน จาเป
ทุกกลุ่มเป้าหมายไดเ้ ข้าถงึ อย่างเ

ตามบรบิ ทของแตล่ ะพ

นักเรียน โรงเรียน งบดาเน

งบเงินอุดหนุน ได้แก่ ค่าอุปกรณ์ งบดาเนนิ งาน ได้แก่ ค่าเช่าใช้บริการสัญญาณ ใช้บริกา
ค่ า บ ริ ห
การเรียน ค่าเครื่องแบบนักเรียน อินเทอร์เน็ต ค่าปรับปรุงระบบไฟฟ้า-ประปา งบพัฒน
ปั จ จั ย พื้ น ฐ า น ส า ห รั บ นั ก เ รี ย น ค่าเช่าทรัพย์สนิ ค่าจ้างครูธรุ การ บา้ น และ
ยากจน และค่าอาหารนักเรียน
ประจาพกั นอน งบลงทนุ ได้แก่ คา่ ครุภณั ฑ์ คา่ กอ่ สรา้ ง
งบเงินอุดหนุน ได้แก่ ค่าจัดการเรียนสอน

ค่าหนงั สือเรยี น ค่ากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น

ถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย นโยบาย สพฐ. ขอ้ 4
ษาจากความร่วมมือ
ดา้ นประสทิ ธิภาพ
รวงศึกษาธิการ
พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการโดยใช้
งการศึกษาตง้ั แต่ พ้ืนท่ีเป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็น
กลไกหลกั ในการขบั เคลื่อนบนฐาน
ข้อมลู สารสนเทศที่ถกู ต้อง ทนั สมัย
และการมสี ่วนร่วมของทกุ ภาคสว่ น

จ่ายประจาปี การระดมทรพั ยากร
4 ทางการศึกษา
จาก
ปน็ โดยให้
เท่าเทยี มกนั ความรว่ มมอื ทุกภาคส่วน
พืน้ ท่ี

สพท. การระดมทรัพยากร

นินงาน ได้แก่ ค่าเช่า

ารสัญญาณอินเทอร์เน็ต
ห า ร จั ด ก า ร ส า นั ก ง า น
นาตามโครงการ ค่าเช่า
ะค่าจา้ งเหมาบริการ

เปา้ หมาย “การจัดสรร กา

ปี งปม. 64 พฤษภาคม มถิ นุ ายน

งบประมาณ ปี 2564 ระด

งบเงนิ อดุ หนนุ งบรายจา่ ยอ่นื
39,598 ล้านบาท 1,054 ลา้ นบาท

งบลงทุน งบบคุ ลากร
16,044 ล้านบาท 206,042 ลา้ นบาท สานักงานเขตพ

งบดาเนนิ งาน
15,489 ลา้ นบาท

โร

นโยบายข้อ 6
ารกระจายทรัพยากร และการระดมทรพั ยากร”

กรกฎาคม สงิ หาคม กนั ยายน

ดบั เปา้ หมาย: การจัดสรรงบประมาณ เป้าหมาย: การระดมทรพั ยากร

สพฐ.  ยึดหลักความขาดแคลนและจาเป็น ร่วมมือกบั ภาครฐั เอกชน และ
 เร่งรัดการเบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นไป ภาคประชาสงั คม ในการระดม
พืน้ ทก่ี ารศกึ ษา ตามเป้าหมายการเบิกจา่ ยทีก่ าหนด ทรพั ยากร

รงเรียน ควบคุม กากับ ติดตามการเบิกจ่าย สรา้ งการมีสว่ นรว่ มในพนื้ ท่ี
งบประมาณของ ร.ร.ในสังกัด ให้เป็นไป

ด้ ว ย ค ว า ม ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ เ ป็ น ไ ป ต า ม

เป้าหมายทก่ี าหนด

ดาเนนิ การเบกิ จา่ ยงบประมาณให้ มกี ารระดมทรพั ยากร ในการ
ถูกตอ้ ง เป็นไปตามเป้าหมาย และทัน สนับสนนุ การดาเนนิ การและ
พฒั นาโรงเรียน
ระยะเวลาทก่ี าหนด

นโยบายที่ 7 : นากรอบคุณวุฒิแห่งชาติ (NQF) แ

อ้างอิงอาเซียน (AQRF) ส่กู ารปฏิบัติ

นโยบาย

การจดั การศกึ ษา นโยบายรฐั มนตรวี ่าการกระทร

แผนการปฏิรปู ดา้ นการศึกษา : Big Rock 2 การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสกู่ าร

เพ่อื ตอบสนองการเปล่ียนแปลงศตวรรษที่ 21

MS1 : ผู้เรียนทกุ ระดับมีความรอบรู้ที่จาเปน็ (Essential Literacy) และมสี มรรถนะหลัก (Core

ดารงชีวติ การประกอบอาชีพ และการร่วมพัฒนาสงั คมอยา่ งยั่งยนื

พันธกจิ เ ช่ื อ ม โ ย ง ร ะ บ บ คุ ณ วุ ฒิ
ของประเทศทุกระดับและ
ป ร ะ เ ภ ท กั บ ร ะ ดั บ
ความสามารถของผู้เรียน
ที่เป็นผลลัพธ์การเรียนรู้
การศึกษา การฝึกอบรม
และประสบการณ์