รายงานการรับชมถ่ายทอดสด การแถลงข่าวการเตรียมการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน ในสังกัด ศธ. โดยนางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและคณะ

การแก้ไขปญั หา

ศึกษา VDO ชีแ้ จงสรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจ
การรายงานขอ้ มลู และใชช้ ่องทางการสอื่ สาร
- สพท. สามารถศึกษาวีดีโอการชี้แจงสร้างความรู้ความเข้าใจ
ในการรายงานข้อมูลอย่างละเอียด
- ตดิ ตอ่ สอบถาม ผา่ นระบบ e-MES (เมนถู าม-ตอบ) และ
ทางไลน์กลุม่ e-MES 4 ภาค

มีการตรวจสอบข้อมลู
ก่อนนำเข้าขอ้ มูลในระบบ e-MES

- สพท. ควรใหม้ ผี ตู้ รวจสอบข้อมลู ในภาพรวม เชน่
รายงานขอ้ มูลจำนวนนกั เรยี น จำนวนสถานศึกษาท้ังหมด
ให้ถูกต้องและตรงกันทกุ ตวั ชว้ี ัด กอ่ นนำเขา้ ในระบบ e-MES

สำนกั ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

การประเม

ให้ใชผ้ ลการติดตาม ประเมินผลขอ
กอ่ นการประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ
เขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา ลงวนั ที่ 28

11 พ.ค. 64 https://eva.obec.expert

มิน สพม. 20 เขต

องสำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาเดิม
เรอ่ื ง การกำหนดและแกไ้ ขเปล่ียนแปลง

8 มกราคม พ.ศ. 2564

สำนกั ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน

2

รปู แบบการตดิ ตาม
ผ่านระบบตดิ ตามและประเมินผลการ

( Electronic Monitoring and

รวดเรว็ เที่ยงตรง
(Quickness) น่าเช่ือถือ

11 พ.ค. 64 https://eva.obec.expert

ประเมินผลออนไลน์
รศึกษาข้ันพืน้ ฐานทางอเิ ลก็ ทรอนิกส์
Evaluation System : e-MES )

ง (Validity) ใชพ้ ฒั นางาน
อ (Reliability) (Development)

สำนกั ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาข้นั พื้นฐาน

การตดิ ตามและประเมนิ ผลการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานยคุ ใหม่ “ดิจิทัล
รองรบั การเรียนรู้ชวี ิตวิถใี หม่ (New Normal)

บูรณาการ ตวั ช้วี ดั Feedback & PR Time line ระบบ e-M
ไตรมาส

จดั ทำเคร่ืองมือ •ช้ีแจงตวั ช้วี ัด - หนังสอื แจง้ 1 § รปู แบบ/ช่องทางการ
ติดตามบูรณาการ เป้าหมาย เขตพน้ื ท่ี ผลการปฏบิ ัติงานขอ
การตดิ ตามระหว่าง •ประชาสัมพันธ์ ตค.-ธค แบบออนไลน์ e.g. ม
มฐ.1 และ มฐ.2 กบั •คลังความร,ู้ - เวบ็ ไซด์ สพฐ. แผนปฏิบตั กิ ารสพฐ.
PMQA และ ITA •KM/PLC / สตผ. เช่น 2
บทความ § วเิ คราะห์ข้อมูล/สะท
การติดตามงาน กระตุน้ e-book ม.ค.-มี.ค. § รายงานผลการวเิ คร
นโยบาย รมว. ศธ. การพัฒนา § ฐานข้อมมลู การตดิ ต
12 ข้อ 7 วาระ O-net, NT - พุธเชา้ 3
เรง่ ด่วน (Quick win) สะทอ้ นผล/ ข่าว สพฐ. การศึกษาขน้ั พื้นฐาน
และนโยบาย สพฐ. กระต้นุ เม.ย.-ม.ิ ย. § เผยแพร่ ขอ้ มูลสารส
การพฒั นา - ประชุม
/นโยบาย conference 4 ตดิ ตามและประเมินผ
เรง่ ดว่ น การศึกษาข้นั พื้นฐาน
สะทอ้ นผล - ไลนก์ ล่มุ กค.-กย.. § คลังความรู้ (Work s
ความสำเรจ็ ผบู้ ริหาร/ ออนไลน์/Social Le
ของเขตพ้ืนท/่ี Facebook
คุณภาพ Fanpage พัฒนา ออกแบบ ระบบสาร
การศกึ ษา ประเมินผล e-MES R
- สกรู๊ปขา่ ว/ Service เพอื่ รองรบั การเ
VTR เร่อื งเลา่
Best Practice

- Work shop
online

ระบบ ลดภาระการติดตามประเมินผลและการรายงานผล
e-MES รวดเรว็ เทีย่ งตรง (Validity) น่าเชอ่ื ถอื (Reliability)

ล 4.0” Monitoring & Evaluation - ผู้บรหิ าร มีภาวะผู้นำ
- ขบั เคลือ่ นนโยบาย
MES Plan /ออกแบบ - จดั การศึกษาที่มีประสิทธภิ าพ
เคร่ืองมอื ตดิ ตาม - เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้
รติดตาม รายงาน - นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล
องเขตพืน้ ท่ี - ส่งเสรมิ และพฒั นาการวิจัย
มฐ. ตชว. ตาม
. นโนบายเรง่ ดว่ น สพท.
ท้อนผลการพฒั นา
ราะห/์ ประเมินผล Monitoring/ การสะท้อนผล/นำไปใชป้ ระโยชน์ โรงเรียน - ผู้บรหิ าร มภี าวะผู้นำ
ตามประเมนิ ผล Coaching/ Research - วชิ าการ
น ของ สพฐ. and Development/ - บุคลากร
สนเทศด้านการ - งบประมาณ
ผลการจดั Improvement/ - การบริหารจัดการ
น Approach
shop/บทเรยี น ครู - จดั การสอนได้
earning ) (แบบออนไลนแ์ ละ หลากหลาย
เชิงประจกั ษ)์ นักเรียน - ใช้เทคโนโลยี
รสนเทศการตดิ ตาม - คิดแบบบูรณาการ
RESTful Web Monitoring/ - สรา้ งนวตั กรรม
Evaluation/ - ไดร้ บั การพัฒนา
เชื่อมตอ่ Big data Feedback ศกั ยภาพ
(แบบออนไลน์และ
เชงิ ประจกั ษ)์

เกง่ ดี มสี ุข

สะท้อนผลการประเมิน/
) นำมาใช้พฒั นางาน (Development)

แนวคดิ หลกั ของระบบติดต

นำเทคโนโลยีมาใช้ในการทำงาน

1ให้มีประสิทธภิ าพ

§ ระบบออนไลน์ /ออฟไลน์

§ สะดวก รวดเร็ว

§ เป็นฐานข้อมลู กลาง ด้าน

การตดิ ตามประเมินผลการจัด e-MES

การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน

บรู ณาการ การตดิ ตาม ประเมนิ ผล 2

การลดภาระ ความซำ้ ซ้อนในการรายงาน แต่
สามารถวเิ คราะหส์ ภาพปัญหา กระบวนการ
ทำงานและแสดงผลลพั ธ์ ที่ได้อยา่ ง
ถกู ตอ้ ง มแี นวโน้มสู่การพัฒนา

11 พ.ค. 64 https://eva.obec.expert

ตามและประเมนิ ผล e-MES

3 Holistic Approach

การประเมนิ แบบองค์รวม ประเมินผลงาน/
กระบวนการปฏบิ ตั ิงานทมี่ ีความสัมพันธก์ ัน เพอ่ื
สะทอ้ นผลการดำเนนิ งานและมองเห็นเส้นทางการ
พฒั นาและหลกั ฐาน ร่องรอย

4 มงุ่ นำผลการประเมินไปใช้เพอื่ พฒั นาคุณภาพ

- เนน้ นำผลการประเมินไปใชเ้ พ่ือพัฒนางาน
กำหนดเปา้ หมายของหนว่ ยงาน หรอื วางแผนงาน ในปี
ตอ่ ๆ ไป เพอ่ื ให้เกิดประสทิ ธภิ าพสงู สุด
- คลังความรู้ และขอ้ มลู สารสนเทศในงานติดตาม
ประเมนิ ผล

สำนกั ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

ฟังกช์ น่ั การใช้งานระบบติดต

ประชาสมั พนั ธ์/ ขอบเขตของการรายงาน/
รายงานความเคลอ่ื นไหว สารสนเทศเพ่อื การบริหาร

- ประชาสัมพันธ์/รายงาน ขอบเขตของการรายงาน และ
ความเคล่อื นไหว สตผ./สพฐ. ข้อมูลสารสนเทศตามนโยบาย
แผนปฏิบตั ิราชการ มาตรฐาน
- ให้บรกิ ารข้อมูล ในด้าน สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา หรือ
การตดิ ตามประเมินผล
การจัดการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ประเด็นเรง่ ดว่ นตา่ งๆ

11 พ.ค. 64 https://eva.obec.expert

ตามและประเมนิ ผล e-MES

รายงานข้อมลู ระบบ
ดาวนโ์ หลด/อัพโหลด ถาม-ตอบ

ดาวน์โหลด/อัพโหลด แบบฟอร์ม เป็นชอ่ งทางการสื่อสาร
รายงาน / เอกสาร คู่มอื และ โดยจัดหมวดหม่ปู ระเดน็ หรอื
ข้อมลู ในเชิงสารสนเทศ ที่
ข้อสงสัย คำสำคัญ
เกี่ยวข้องกบั งานตดิ ตามฯ หรือ เพื่อช่วยใหส้ ะดวก และรวดเร็ว
การจัดการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
ในการทำงาน

สำนกั ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน

ระบบติดตามและประเมนิ ผลการศึกษา

( Electronic Monitoring and Evaluation

การจดั การศกึ ษ

ระบบตดิ ตามและ ระบบฐานขอ้ มูล สพฐ. Export Data
ประเมินผลแห่งชาติ OBEC-DB ที่เกีย่ วกบั สพฐ.

e-MENSCR

11 พ.ค. 64 https://eva.obec.expert

าขั้นพนื้ ฐานทางอิเลก็ ทรอนกิ ส์

System : e-MES )

ระบบติดตามและประเมนิ ผล
ษาขั้นพนื้ ฐานทางอิเลก็ ทรอนิกส์

BiG DATA

MOE-EDC

สำนกั ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

สรปุ
แล

ในระบ

ขอ

11 พ.ค. 64 https://eva.obec.expert

3

ปผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ
ละอนุมัติข้อมลู โครงการ

บบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ
(eMENSCR)

องสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

สำนกั ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

โครงการในระบบตดิ ตามและประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR)
ของสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ภาคใต,้ 802, จำนวนโครงการท้ังหมด 4,913 โครงการ

17% ภาคเหนือ, ห

ภาค 1,193, 24% (สพท.

ตะวันออกเฉียง ภาคกลาง, น

เหนือ, 1,586, 897, 18% - โครงการ
- รายงานค
32% ผลการด

ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 6 พฤษภาคม 2564 ภาคตะวนั ออก,
435, 9%

ใต้ 82107 330121
อสี าน 391
ตะวนั ออก 153 251 791 สถานะของโครงการ
กลาง
เหนอื 4180 141470 อนุมตั แิ ลว้ สำนกั ตดิ
68100 305 424 รออนมุ ตั ิ ประเมนิ
รอแกไ้ ข การศึกษา
รา่ งโครงการ
445302
89 159

0 200 400 600 800 1000

การเกบ็ ขอ้ มูลจากระบบติดตามและประเมนิ ผลแห่งชาติ (eMENSCR)

รายงาน เสนอ

หนว่ ยงาน สศช.ประมวลผล 31 ต.ค. 2564 รายงานสรุปผลการดำเนินการตาม
การดำเนินงานทสี่ ะท้อนผลผลติ ยุทธศาสตรช์ าต/ิ แผนการปฏริ ปู ประเทศ
àสพฐ.àศธ.)
และผลลพั ธ์ของการดำเนนิ งาน เสนอตอ่ คณะรฐั มนตรี หัวหน้าหน่วยงาน
นำเข้าขอ้ มลู
ทีส่ ่งผลต่อการบรรลเุ ป้าหมาย ในฝ่ายนิติบัญญัติ ฝา่ ยตลุ าการ องคก์ ร
ร/การดำเนินงาน
ความก้าวหน้า ของยุทธศาสตรช์ าติ แผนแมบ่ ท อิสระ องคก์ รอยั การและรฐั สภาเพ่ือทราบ
ดำเนนิ งาน
ประเดน็ และแผนย่อย

2 ดำเนนิ การตามตัวชว้ี ัดของแผน

แม่บทประเด็นที่กำหนดให้ สพฐ.

1 ตอ้ งประเมนิ โครงการ

เก็บชอ้ มลู เกบ็ ขอ้ มูลโดยใชแ้ บบสอบถามการ
ดตามและ ผลการดำเนนิ งานของ สพท. ประเมินโครงการ เปน็ แบบประมาณคา่
5 ระดับ ผ่านระบบ Google Form
นผลการจดั โดยจะสง่ คู่มือการประเมินและแบบสอบถาม
เพ่ือการประเมินโครงการไปใหผ้ ู้รับผดิ ชอบ
าขน้ั พน้ื ฐาน โดยนำผลการดำเนินงานโครงการ โครงการประเมนิ ตนเอง
เปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายและ สง่ ภายในวนั ท่ี 30 ก.ย. 2564 14
ตัวชวี้ ัดของโครงการทกี่ ำหนดไว้

สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษ
ประเมนิ ผลแหง่ ชาติ (eM

หนา้ ที่ของหนว่ ยงาน การนำเขา้ ข
ถือเปน็ หนา้

หาก สพท. ไมด่ ำเนินการ การท่ีสำ
ความสำคัญ ระยะเวล

หากไม
ตอ้ งทำ

ระบบติดตามและประเมนิ ผลแ
ซ่งึ สำนักงบประมาณใช้เป็นเค
ผลการดำเนินงานของโครงกา
จัดสรรงบประมาณของ สพฐ.

11 พ.ค. 64 https://eva.obec.expert

ษา ทีไ่ ม่นำเข้าข้อมูลโครงการในระบบติดตามและ
MENSCR) จะดำเนินการอยา่ งไร มผี ลอะไรหรอื ไม่

ขอ้ มลู ในระบบตดิ ตามและประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR)
าท่ีของหน่วยงานภาครฐั ตามพ.ร.บ.การจัดทำยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2560

ำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาไม่นำเขา้ ข้อมลู โครงการในระบบ eMENSCR ภายใน
ลาท่กี ำหนด ถือเปน็ ความรบั ผดิ ชอบของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา

ม่ดำเนินการถอื เป็นการละเว้นการปฏบิ ัตหิ น้าทีต่ ามมาตรา 157 และ
ำหนังสอื ชแ้ี จงมายังเลขาธกิ าร กพฐ.

แหง่ ชาติ (eMENSCR) จะเชื่อมโยงข้อมลู กับระบบ EvMIS ของสำนกั งบประมาณ
ครอ่ื งมือในการการกำกบั ติดตามความค้มุ คา่ ของการดำเนนิ งานโครงการ โดยนำ
ารไปเปรยี บเทียบกับคา่ เปา้ หมายและตัวชวี้ ดั ของโครงการ ซึ่งจะสง่ ผลตอ่ การได้รบั
. และสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาในปีงบประมาณถัดไป

สำนักติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

ประเดน็ หลักที่สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่

1 2 3

ตรวจสอบสถานะ ทบทวนโครงการในระบบ ตรวจสอบ ความถูกต้อง
ของโครงการ eMENSCR ครบถว้ นของขอ้ มูล

ตรวจสอบสถานะ ขอให้ทบทวนโครงการ ตรวจสอบ กล่ันกรอง
ของโครงการในระบบ ในระบบ eMENSCR ความถูกตอ้ ง ครบถว้ น
หากมีลักษณะเปน็ เพียง
eMENSCR กิจกรรม ขอให้ บรู ณาการ ของขอ้ มูลโครงการ
หากมีสถานะ “รอแกไ้ ข” โครงการทอ่ี ยู่ภายใต้แผนงาน กอ่ นคลิกสง่ โครงการ
ขอใหเ้ ร่งดำเนินการแก้ไข แผนแม่บทประเด็น และ เพอ่ื ขอรับการอนุมัติ
แผนย่อยเดยี วกนั เข้าด้วยกนั ข้อมูลโครงการจาก
ให้เสร็จส้ิน เพ่อื ลดภาระในการรายงาน รองเลขาธกิ าร กพฐ.
ในระบบและการบรรลุตามคา่ และเลขาธิการ กพฐ.
ภายใน เปา้ หมายและตัวชว้ี ัด
วนั ท่ี 10 มิถุนายน 2564 กอ่ นส่งโครงการ
ของโครงการ เพอ่ื อนมุ ัติ

ประสานงานมายัง
สตผ.

11 พ.ค. 64 https://eva.obec.expert

การศกึ ษาจะตอ้ งดำเนนิ การใหเ้ รยี บร้อย

4 5 6

รายงานความก้าวหน้า นำเขา้ ขอ้ มูลโครงการ นำเขา้ ข้อมูลโครงการ
การดำเนินงานใน (M1-M5) และรายงาน (M1-M5) และรายงาน
ไตรมาสที่ 2 ความกา้ วหนา้ ไตรมาสท่ี 3 ความก้าวหน้าไตรมาสท่ี 4

หากยังไมไ่ ดร้ ายงาน สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา
ความก้าวหน้าการดำเนินงาน นำเข้าขอ้ มูลโครงการ นำเข้าขอ้ มลู โครงการ
ในไตรมาสที่ 2 ขอให้เรง่
(M1-M5) ท่ีมขี ้อมลู (M1-M5) ทมี่ ขี อ้ มลู
ดำเนินการให้เรยี บรอ้ ย การดำเนินการ
การดำเนินการ
และรายงานกา้ วหนา้
และรายงานกา้ วหน้า ในการดำเนินงานไตรมาสที่ 4

ในการดำเนินงานไตรมาสท่ี 3

ภายใน ภายใน ภายใน
วนั ท่ี 31 พฤษภาคม 2564 วนั ท่ี 10 กรกฎาคม 2564 วนั ท่ี 10 ตลุ าคม 2564

สำนักติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

ป

การตดิ ตาม ตรวจสอบ และอนมุ ตั ขิ อ้ มลู โครงการในระบบติดตามและประเมนิ ผลแ

1. โครงการสว่ นใหญ่ มีลักษณะเป็นกิจกรรม จงึ ทำใหโ้ ครงการในระบบ
eMENSCR มีเปน็ จำนวนมาก
สพท.ไมด่ ำเนินการบรู ณาการโครงการ ซ่งึ จะสง่ ผลใหโ้ ครงการไมส่ ามารถ
บรรลตุ ามคา่ เป้าหมายและตัวชี้วัดของโครงการ แผนยอ่ ย และประเด็น
แผนแมบ่ ท รวมท้งั เป็นภาระในการรายงานในระบบ

2. สพท. ไม่กล่นั กรอง ตรวจสอบ ข้อมูลโครงการกอ่ นเสนอขออนมุ ตั ิ
สพท. ไม่ไดก้ ล่ันกรองความถกู ต้อง ครบถว้ นของเน้ือหา ในการรายงาน
ในระบบ eMENSCR สง่ ผลใหต้ ้องสง่ โครงการกลับไปแกไ้ ขหลายครัง้

3. บุคลากรของสพท. ยงั ขาดความรูค้ วามเขา้ ใจในการวเิ คราะห์ ความ
สอดคลอ้ งระหว่างโครงการกบั แผนแมบ่ ทประเด็น และ แผน
ย่อยที่ถูกต้อง

4. บุคลากรของสพท. บางส่วนยงั เขียนวัตถปุ ระสงค/์ เป้าหมาย/กจิ กรรม
ท่จี ะดาํ เนินการ /วธิ ีการวัดและประเมินผลไม่ชัดเจน รวมท้งั การระบุตัวชี้วัด
ไม่สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้

ปัญหาและอุปสรรค

11 พ.ค. 64 https://eva.obec.expert

ปญั หาอปุ สรรคท่พี บและแนวทางแก้ไข

แหง่ ชาติ (eMENSCR) ของสำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

1. สพท. ตอ้ งดำเนนิ การบรู ณาโครงการหรอื ร่วมกนั วิเคราะห์ วางแผนงาน
การดำเนนิ โครงการของหน่วยงาน ที่ตอบสนองยุทธศาสตรช์ าติ
ใหส้ ามารถบรรลุตามคา่ เป้าหมายและตวั ชีว้ ัดของโครงการ แผนย่อย
และประเด็นแผนแมบ่ ท รวมทง้ั เป็นการนำนโยบายสู่การปฏิบตั ิ
อย่างเปน็ รูปธรรม

2. สพท. ต้องตรวจสอบ กล่ันกรอง ความถูกต้อง ครบถว้ นของเนือ้ หา
ในการรายงานนระบบ eMENSCR เพ่ือลดภาระในการแกไ้ ขโครงการ
และลดเวลาในการตรวจสอบและรออนุมัตโิ ครงการ

3. สพท. ควรศึกษาศกึ ษาเอกสารและคู่มอื ทที่ าง สตผ. จดั ทำใหเ้ พ่อื สรา้ ง
ความรคู้ วามเขา้ ใจในการวเิ คราะห์ความสอดคลอ้ งระหวา่ งโครงการ
กบั แผนแมบ่ ทประเด็น และแผนย่อยทถี่ ูกตอ้ ง

4. สพท. ควรจัดอบรมให้กับบคุ ลากรเก่ียวกับการเขียนโครงการ
การวเิ คราะห์ความสอดคล้องระหวา่ งโครงการกับแผนแมบ่ ทประเด็น
และแผนยอ่ ย

การแกไ้ ขปัญหา

สำนกั ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

ขอขอบคณุ

ทกุ ท่าน
ที่ช่วยขับเคลื่อนการดำเนนิ งาน
เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา

CONTACT
INFORMATION

Address :

สำนักติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
ถนนราชดำเนินนอก เขตดุสติ กรุงเทพมหานคร 10300

website :
https://eva.obec.expert
Contact Number :
0 2288 5867

สานกั งานคณะกรรมกา
กระทรวงศ

แนวทางการจดั การเรยี นการสอน
ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคต

ของโรงเรียนในสงั กดั สานกั งานคณ

ารการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
ศกึ ษาธกิ าร

น ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

ติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

ณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

นายกวินทรเ์ กยี รติ นนธ์พละ

รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

5รูปแบบการจัดการเรยี น

1 On-siteการจัดการเรียนการสอนแบบปกติที่โรงเรียน
2On-airเรยี นกบั ครตู อ่ หนา้ เน้นปฏสิ ัมพันธ์

การจดั การเรียนการสอนผา่ นระบบโทรทัศน์

3On-demandเรยี นด้วยตนเอง กากบั ดว้ ยเวลาที่เผยแพร่
การจัดการเรยี นการสอนผ่านสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์
เรยี นดว้ ยตนเอง กากบั ความชา้ เร็วดว้ ยตนเอง

นการสอน

4Onlineการจดั การเรยี นการสอนแบบถ่ายทอดสด
5On-handเรยี นกบั ครูแบบถ่ายทอดสด นักเรียนสามารถถาม-ตอบได้

การจัดการเรยี นการสอนด้วยการนาส่งเอกสารท่ีบ้าน

เรียนและทาดว้ ยตนเอง มผี ูป้ กครองชว่ ยดูแล

รปู แบบการจัดการ

1 On-siteการจดั การเรยี นการสอนแบบปกตทิ ่ีโรงเรยี น
เรยี นกับครูตอ่ หน้า เน้นปฏสิ ัมพันธ์
สามารถดาเนนิ การได้ ดังน้ี
รปู แบบท่ี 2
รปู แบบท่ี 1
แบง่ 2 กล่มุ มาเชา้ กับมา
มาโรงเรยี นทุกระดับช้นั
เชา้ 1 2 3 4 5
1 23456
บ่าย 1 2 3 4 5

รูปแบบท่ี 4 รูปแบบ

แบง่ 3 กลุม่ สลบั วันกันมาโรงเรยี น รูปแบบอ่ืน
มาโรงเรยี น อยบู่ ้าน
แบ่งครู 2
จ. 1 2 3 4 5 6
อ. 3 4 5 6 1 2 ไม่สะดวกทางไกล
พ. 5 6 1 2 3 4
12

รเรียนการสอน
On-site ได้ ถ้าผา่ นเงอื่ นไขไดอ้ ยา่ งนอ้ ย 1 ข้อ

นักเรยี นไม่มอี ุปกรณก์ ารเรียนทางไกล
ไม่มผี ้ปู กครองดูแล
โรงเรยี นไมอ่ ยใู่ นพน้ื ทแ่ี พร่ระบาดของโรค
โรงเรียนขนาดเลก็ /กลาง ทีเ่ ว้นระยะห่างได้

าบา่ ย รปู แบบท่ี 3
แบง่ 2 กลมุ่ สลบั วนั มาเรยี น
56 เช้ามาโรงเรียน มาโรงเรยี น อยบู่ า้ น
เชา้ อยู่บ้าน จ. 1 2 3 4 5 6
56 อ. 4 5 6 1 2 3
บา่ ยมาโรงเรียน
บา่ ยอยูบ่ ้าน

บท่ี 5 * สามารถผสมผสานทัง้ On-site และการสอนทางไกล

น ตามสภาพบริบทของพืน้ ที่ เช่น ซึ่งการเรยี นทางไกลอาจเปน็ เพียงสว่ นเสริม

2 กล่มุ เพ่ือดูแลเดก็ 2 กลุ่ม

สะดวกทางไกล

34 56

รปู แบบการจดั การ

On-air

2การจัดการเรยี นการสอนผา่ นระบบโ
เรยี นดว้ ยตนเอง กากับดว้ ยเวลาทเ่ี ผยแพร่
3Onการ
เรยี น

4Onlineการจดั การเรยี นการสอนแบบถ่ายทอ
5Onเรียนกับครแู บบถา่ ยทอดสด นกั เรยี นสามา

การ

เรียน

รเรียนการสอน (ตอ่ )

โทรทัศน์

n-demand

รจัดการเรียนการสอนผา่ นส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์

นด้วยตนเอง กากบั ความชา้ เร็วด้วยตนเอง

อดสด

ารถถาม-ตอบได้

n-hand

รจดั การเรยี นการสอนด้วยการนาสง่ เอกสารที่บา้ น

นและทาดว้ ยตนเอง มผี ้ปู กครองชว่ ยดแู ล

มติ ิคุณภาพของผเู้ รียน

ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไ

On-site
1. จัดตารางใหม่ ใชห้ ลกั สตู รทยี่ ดื หยุ่น
2. ปรบั การสอน ความพรอ้ มนักเรีย

• ความปลอดภยั
• ระบบ/อปุ กรณ์สาหรบั กา
• ความพร้อมของผู้ปกครอ

On-air ความพรอ้ มโรงเรีย

• การเตรียมแบบฝกึ ใบงาน • ความปลอดภัยในพน้ื ท่ี
ที่สอดคล้องกับ DLTV • ระบบ/อปุ กรณ์การสอน
• ความพร้อมของครู
• มาตรการและการจัดการ
ดแู ล นร.รายบคุ คล

On-dem
1. ห้องเรียนกลบั ด้าน (FLIP
2. การฝกึ วินัย ความรบั ผดิ

ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

On-hand
1. ถงุ การเรียนรู้, สอื่ 60 พรรษา
ยน 2. การสือ่ สารระหว่างครกู บั ผู้ปกครอง
3. พ่ชี ่วยน้อง, เพือ่ นช่วยเพ่อื น
ารเรยี น 4. อาสาสมัครการศกึ ษา ลงช่วยนกั เรียน
อง
กล่มุ เสย่ี ง ชมุ ชนอาสานอกตารา ฯลฯ

รยน Online
1. พัฒนาครู

2. สนับสนนุ ระบบหอ้ งถ่ายทอดของโรงเรยี น

mand 3. ใชก้ ารถาม – ตอบ เน้นการโต้ตอบกับครู สอนใหน้ กั เรยี นสร้างกล่มุ
ใชเ้ วลาสอน 5-10 นาที ฯลฯ

P CLASSROOM)
ดชอบ





สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน บท

ระยะเตรียมความพรอ้ ม

ชว่ งท่ี 1 ชว่ งที่ 2 ก

สารวจรวบรวมข้อมลู การวางแผน

แตง่ ตง้ั คณะทางานศูนยเ์ ฉพาะกิจ ศกึ ษาแนวทาง 5 ON
เพื่อวางแผนการกากับ ตดิ ตาม มอบหมายงานศกึ ษานเิ ทศก์
ประเมนิ ผล และใหค้ าปรึกษา สร้างความเขา้ ใจกับโรงเรยี น

วางแผนการนเิ ทศ ประส
ตดิ ตาม ประเมินผล

สารวจ ตรวจสอบและ จัดหา รวบรวม
ยนื ยนั ขอ้ มลู ความพรอ้ ม นาเสนอคลังส่ือ

ของโรงเรียน ประสานงานระหวา่ งหน่วยงาน
กากับ ติดตาม สรปุ ผล
สรปุ ข้อมลู ความพร้อม

23 เมษายน – 5 พฤษภาคม 2564 6 – 16 พฤษภาคม 2564

ทบาทและภารกจิ ของเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา

ระยะการจัดการเรียนการสอน

ชว่ งท่ี 3 สนับสนุนและชว่ ยเหลือโรงเรียน

การดาเนนิ การกอ่ นเปิดภาคเรียน นิเทศ กากับ ติดตาม
และตรวจเยยี่ ม
ส่งเสริม สนับสนุนและวางแผน
การออกแบบการจดั กจิ กรรม
เสรมิ ทกั ษะชีวิต

สานงานระหว่างหน่วยงาน รบั ฟังปัญหา

สนบั สนนุ ทรพั ยากรใหโ้ รงเรยี น ใหค้ าปรึกษา
จดั ทาช่องทางประชาสมั พนั ธ์
รายงานผลการบริหารจดั การ รวบรวมข้อมูล
เพ่ือปรบั ปรุงพัฒนา
17 – 31 พฤษภาคม 2564 รายงานผลการบริหารจัดการ

ต้ังแต่ 1 มิถนุ ายน 2564 เป็นต้นไป

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

ระยะเตรียมความพร้อม

ช่วงที่ 1 ช่วงที่ 2 สน

ประสานงานกบั เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา ประชุมชีแ้ จงแนวทาง
และหน่วยงานทเี่ ก่ียวข้อง การจดั การเรียนการสอน

รายงานผลการสารวจ ประสานความรว่ มมอื ทุกภาคส่วน
ความพรอ้ ม ทางานร่วมกบั สานักงานเขต
พื้นทีก่ ารศกึ ษาและชุมชน

วางแผน เตรยี มความพรอ้ ม
ดา้ นสอ่ื อุปกรณ์ ทรพั ยากร
การจดั การเรยี นการสอน

สรปุ ขอ้ มลู ความพรอ้ ม จดั ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น
การจดั การเรยี นการสอน ซักซ้อมความเข้าใจ

23 เมษายน – 5 พฤษภาคม 2564 จดั ทาช่องทางประชาสมั พันธ์

6 – 16 พฤษภาคม 2564

บทบาทและภารกจิ ของโรงเรยี น

ระยะการจดั การเรียนการสอน

ช่วงที่ 3 สนบั สนนุ และชว่ ยเหลือ ครู นกั เรียน

ประสานงานรว่ มกับศึกษานเิ ทศก์ ดาเนินงานตามแผน
ประสานงานระหว่างหน่วยงาน วิเคราะห์สภาพปญั หา
และกาหนดแนวทางแกไ้ ข
นับสนนุ ทรพั ยากรให้ครูและนักเรียน
จดั ทาปฏทิ นิ เยย่ี มบ้าน
ประชาสมั พนั ธแ์ ละส่ือสาร สามารถทาได้หลายชอ่ ง
ขอ้ มูลทจี่ าเปน็ เชน่ โทรศัพท์ หรือช่องทางออนไลน์

รายงานผลการบรหิ ารจดั การ กาหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมินผล
17 – 31 พฤษภาคม 2564
การเรยี นรขู้ องนกั เรยี น ตามบรบิ ท

กาหนดเครอื่ งมือการเกบ็ รวบรวม

ขอ้ มูลการจดั การเรียนการสอน
รับฟังปัญหา

รวบรวมขอ้ มลู ใหค้ าปรึกษา

เพือ่ ปรับปรุงพัฒนา

ตง้ั แต่ 1 มิถุนายน 2564 เปน็ ต้นไป









สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

11วัน ระหวา่ งว

เตรียมความพ

ก่อนเปิดภาคเรียนที่ 1

วันที่ 17-31 พฤษภาคม 2564

พร้อม

1 ปกี ารศกึ ษา 2564

การเตรยี มการในช่วงการแพร่ระบาดของ C

กจิ กรรม

ONLINE • นกั เรยี น ครู ผปู้ กครอง เขา้ ถึง
ผ่านคลงั ส่อื เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ร
ขั้นพ้นื ฐาน (OBEC Content
8 ประเภท หนงั สอื อิเล็กทรอน
พลเิ คชัน วีดิทัศน์ เสยี ง ภาพ ข
เทมเพลต และแฟลชมลั ติมีเดีย
หมวดหมูต่ าม ระดบั ชั้น กลุม่ ส
มาตรฐานการเรียนรู้ พรอ้ มให
• สพฐ.ร่วมกบั จุฬาลงกรณ์ • จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ book 4,558 เลม่ วิดโี อ 6,23
มหาวทิ ยาลยั พัฒนาครู การเรียนรยู้ คุ ใหม่ รูปภาพ 112 ภาพ เสยี ง 2,97
ด้านทักษะดิจิทัลและ โดยพัฒนาครู รว่ มกับ template 13 ช้ิน flash 3,1
เทคนคิ การสอนออนไลน์ สช. ข้อสอบ 21,700 ข้อ โดยใช้งา
Web Application หรอื ระบ
Application บน Smart Ph
เพื่อเตรยี มการสอนก่อน Tablet

เปดิ ภาคเรยี น 4

1 23 •อ
w

COVID-19 ในชว่ ง 11 วนั (กอ่ นเปิดเทอม 1 มิ.ย.64)

งแหลง่ เรียนรู้ • นกั เรยี นเรียนรูผ้ า่ น ALTV ก่อนเปิดเทอม 1 ม.ิ ย. 64
ระดับการศกึ ษา
t Center) ทช่ี อ่ ง 4 ทีวเี รียนสนกุ
นกิ ส์ แอป- • DLTV Application /
ขอ้ สอบ
ย รวบรวม www.dltv.ac.th

หสบ้ ารรกิะากรารeเร-ยี นรู้ • DLIT

31 ตอน www.dlit.ac.th
71 คลปิ
121 เรือ่ ง 6
านผ่านระบบ 5 • นักรยี น ครู ผ้ปู กครอง สามารถเข้าถึงแหลง่
บบ
hone /

เรยี นรเู้ พ่มิ เตมิ ของ สพฐ. ผ่านชอ่ งทางต่างๆ

ดงั น้ี

Obec tv :

อ่านสนกุ หยุดอยู่บ้านผา่ นเว็บไซต์ http://www.obectv.tv
www.academic.obec.go.th Youtube :
https://www.youtube.com/obectvonline

Facebook :

http://www.facebook.com/obectvonline

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้ นพื้นฐาน

กจิ กรรม OFFLINE

เสริมสร้างทกั ษะชวี ิตด้วย “การจดั การเรยี นรู้
ท่ใี ช้ปรากฏการณเ์ ปน็ ฐาน (PhenoBL) กอ่ นเปิดภาคเรยี น
นาร่องการเรียนร้ดู ้วยตนเองบนพ้ืนฐานของ “ความสมัครใจ”

3. สนุก ฝกึ เป
(ทุก

2. ตามหาฝัน (ทกุ ระดบั ชัน้ )

กจิ

ชวน

1. รู้ รัก ภาษา (ทุกระดบั ชั้น)

6

ดาเนินการโดยเขตพน้ื