หลักสูตรวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

๔

ตารางวเิ คราะหห์ นว่ ยการเรยี

หนว่ ย ชือ่ หน่วย ตวั ชว้ี ดั ชือ่

ย่อยที่

๓ นนทบุรีเมอื งนา่ อยู่รู้พอเพยี ง ท.๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ - ทดสอบกอ่
ป.๓/๓, ป.๓/๔ , - อา่ นเรอื่ ง
๓.๑ ความฝันเป็นจรงิ ได้ ป.๓/๕ ,ป.๓/๗ , ป. ๓/๙ - เขียนตาม
ท.๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๕ - คดั ลายมอื
- คำท่มี ี ฤ ฤา ป.๓/๖ - ฟงั เรอื่ ง แ
- คำที่ใช้ บัน บรร ท. ๓.๑ ป.๓/๑ - ใบงานหล
- คำทใี่ ช้ รร ( รหัน) ป.๓/๒, ป. ๓/๓ ป.๓/๔
๓.๒ ภมู ใิ จภาษาไทยของเรา ป. ๓/๖ * คำพ้อง
- คำพอ้ ง ท. ๔.๑ ป. ๓/๑
- คำท่ีมีตัวอักษรไมอ่ อกเสียง ป. ๓/๒ ป. ๓/๔ * คำท่มี ีตวั อ
ภาษาไทยท้องถ่ิน ป. ๓/๖
๓.๓ คดิ ไปรู้ไป ท.๕.๑ ป. ๓/๒ ภาษาไทยท้องถนิ่
- คำที่มเี ครอ่ื งหมายทณั ฑฆาต ป. ๓/๓ , ป.๓/๔
- การเลา่ เรอื่ งจากการฟัง และ * คำท่ีใช้เคร
การอ่าน * การเล่าเร

๓.๔ นนทบรุ เี มอื งนา่ อยู่ รู้ อา่ น

* เขียนแผน

พอเพียง - อ่านคิดวิเคราะ

- แบบประเมิน

ประสงค์

- แบบฝึกเสรมิ

- ทดสอบระห

๔๒

ยนรู้ ตวั ชวี้ ัดและช้ินงาน ป.๓ เวลา คะแนนปฏิบัติ คะแนนคดิ
วิเคราะห์
อช้นิ งาน (๓๕) (๒๐)
๑๐ ๕
อนเรียน /หลงั เรียน
คำใหม่ อ่านประโยค ๑๐ ๕
มคำบอก ๑๐
อ ๙
แลว้ ตอบคำถาม ๕
ลักเกณฑภ์ าษา ๖
๕
อักษรไม่ออกเสยี ง

รื่องหมายทัฑฆาต
รื่องจากการฟงั และการ

นภาพโครงเรื่อง
ะห์
นคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึง

มทกั ษะ
หวา่ งเรยี น

๔

หนว่ ย ช่ือหน่วย ตารางวิเคราะหห์ นว่ ยการเรีย

ยอ่ ยท่ี ตัวช้วี ดั ชือ่

๔ ของดีในชุมชน ท.๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ - ทดสอบก่อ
ป.๓/๓, ป.๓/๕ - อ่านเรอื่ ง
๔.๑ เรอื่ งนอกเมอื งในกรุง ป.๓/๗ , ป. ๓/๙ - เขียนตาม
ท.๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ - คัดลายมอื
- คำนาม , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ - ฟังเรอ่ื ง แ
- การพดู และเขียนบรรยาย ป.๓/๖ - ใบงานหล
๔.๒ เร่ืองส่งข่าวเลา่ เรอื่ ง ท. ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒,
- คำสรรพนาม ป. ๓/๓ , ป.๓/๕ * คำสรรพนาม
- การเขยี นจดหมายลาปว่ ย ป. ๓/๖
ลากิจ ท. ๔.๑ ป. ๓/๑ * การเขียนจดห
๔.๓ เรอื่ ง เดก็ เอ๋ยเดก็ นอ้ ย ป.๓/๓ ป. ๓/๔
- บทอาขยาน เดก็ ยอ้ ย วชิ า ป.๓/๕ * บทอาขยาน
หนาเจ้า ท.๕.๑ ป.๓/๑
- ดอกสรอ้ ยสภุ าษติ ป. ๓/๓ ป.๓/๔ * บทดอกสร้อย
นกกระจาบ * ความหมายขอ
๔.๔ เรอื่ งลูกแกะของซาฟียะห์
- นิทานอสี ป หมาป่า กับลกู - อ่านคิดวิเคราะ
แกะ
- นิทานสุภาษติ เดก็ เลยี้ งแกะ - แบบประเมนิ

ประสงค์

- แบบฝึกเสรมิ

- ทดสอบระห

๔๓

ยนรู้ ตัวช้ีวดั และชนิ้ งาน ป.๓ เวลา คะแนนปฏบิ ตั ิ คะแนนคดิ
วิเคราะห์
อชิ้นงาน (๓๓) (๒๐)
๙ ๕
อนเรยี น /หลังเรยี น
คำใหม่ อ่านประโยค ๙ ๕
มคำบอก ๙ ๑๐
อ
แล้วตอบคำถาม ๖ ๕
ลกั เกณฑภ์ าษา
ม ๕
หมาย ลาปว่ ย ลากิจ

ยสภุ าษิต
องคำ
ะห์
นคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ

มทักษะ
หว่างเรยี น

๔

ตารางวิเคราะหห์ นว่ ยการเรีย

หนว่ ย ชื่อหน่วย ตวั ชี้วัด ช่อื

ย่อยที่

๕ เปีย่ มลน้ บารมี ท.๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ - ทดสอบกอ่

๕.๑ เร่ืองประชาธิปไตยใบเลก็ ป.๓/๓, ป.๓/๕ - อา่ นเรื่อง
ป.๓/๘ ป. ๓/๙ - เขยี นตาม
- คำกริยา ท.๒.๑ ป.๓/๑ ,ป.๓/๒ - คดั ลายมอื
- คำทีใ่ ช้ ำ และ มั ป.๓/๕ ป.๓/๖ - ฟังเร่ือง แ
- คำทีใ่ ช้ ใ- ไ- ไ-ย และ ัย ท. ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒, - ใบงานหล
๕.๒ เรื่องของดใี นตำบล ป. ๓/๓ ป. ๓/๖
- คำวเิ ศษณ์ ท. ๔.๑ ป. ๓/๑ * การใช้คำก
- การตั้งคำถามและตอบ ป. ๓/๒ ป. ๓/๔
คำถาม ป. ๓/๕ * การใช้ อำ
- การอวยพร ท.๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒
- การอา่ นข้อมลู จากแผนท่ี ป.๓/๓ ป.๓/๔ * การใช้คำว

- การอา่ นคำศัพท์ ชอ่ื ประเทศสมาชิก * การอ่านขอ้
อาเซียน * ประโยคเพ

๕.๓ เรอ่ื ง ธรรมชาตเิ จา้ เอย * การเขียน

- ประโยคเพ่ือการสื่อสาร * เพลงกล่อ
- การเขียนแสดงความรสู้ กึ นึกคิด
* ความหมา
๕.๔ เรื่อง กาเหว่าท่กี ลางกรุง
- เพลงกลอ่ มเดก็ กาเหวา่ - เขียนเรือ่ งเกี่ยวกบั
- อ่านคิดวิเคราะห์
- แบบประเมินคุณ
- แบบฝกึ เสรมิ ทกั

- ทดสอบระหวา่ ง

ตารางวิเคราะห์หนว่ ยการเรยี

หน่วย ช่อื หน่วย ตัวชี้วัด ชอ่ื

ยอ่ ยท่ี

๖ ศกั ดิศ์ รวี ัฒนธรรมไทย ท.๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ - ทดสอบก่อ

๔๔

ยนรู้ ตวั ชี้วัดและช้นิ งาน ป.๓ เวลา คะแนนปฏบิ ัติ คะแนนคิด
วเิ คราะห์
อชนิ้ งาน (๓๓) (๒๐)
๙ ๕
อนเรียน /หลงั เรยี น
คำใหม่ อ่านประโยค ๙ ๕
มคำบอก ๑๐
อ ๙
แลว้ ตอบคำถาม ๕
ลักเกณฑภ์ าษา ๖
กรยิ า ๕ คะแนนคิด
อมั ไ- ใ- อยั เวลา วเิ คราะห์
วเิ ศษณ์ คะแนนปฏบิ ตั ิ
อมูลจากแผนที่ (๓๐)
พ่ือการส่อื สาร (๑๐)
นแสดงความรสู้ กึ นึกคดิ
อมเดก็
ายของคำ

บอาเซียนจากคำที่กำหนด

ณลักษณะที่พงึ ประสงค์
กษะ
งเรียน

ยนรู้ ตวั ชี้วดั และช้นิ งาน ป.๓

อช้นิ งาน

อนเรียน /หลังเรียน

๔

๖.๑ เร่อื งเลน่ คำทาย ป.๓/๓, ป.๓/๕ - อ่านเรื่อง

- สำนวน ป.๓/๖ , ป.๓/๗, ป. ๓/๙ - เขียนตาม
- การใชพ้ จนานุกรม ท.๒.๑ ป.๓/๑ ,ป.๓/๓
๖.๒ เร่ืองบันทกึ ความหลงั ป.๓/๕ ป.๓/๖ - ฟังเรือ่ ง แ
- การใชเ้ ครอื่ งหมายตา่ ง ๆ ท. ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒, - ใบงานหล
- การบนั ทกึ เหตกุ ารณ์ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป. ๓/๖ * การอา่ นแล
ประจำวัน ท. ๔.๑ ป. ๓/๑ ป.๓/๓ * การใชพ้ จนา
๖.๓ เร่อื ง ธนดู อกไมก้ บั เจา้ ชาย ป.๓/๔
นอ้ ย ท.๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ * การใช้เครือ่ ง
- บทละครนอกเรือ่ งไชยเชษฐ์ * บันทึกเหตกุ
* การอา่ นบท

- อา่ นคิดวิเคราะ

- แบบประเมิน

ประสงค์

- แบบฝกึ เสรมิ

- ทดสอบระห

๔๕

คำใหม่ อา่ นสำนวน ๑๐ ๕
มคำบอก ๑๐
แล้วตอบคำถาม ๓
ลกั เกณฑภ์ าษา ๑๐
ละการเขยี นสำนวน ๑๐
านกุ รม ๒
งหมายตา่ งๆ
การณป์ ระจำวนั
ทละคร
ะห์
นคณุ ลกั ษณะทพี่ ึง

มทกั ษะ
หว่างเรยี น

๔๖

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรยี นรู้ร่วมกนั

๑.๑ ปฏิบตั กิ ารสายลับจ๋วิ

รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา จำนวน ๑๐ ชวั่ โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคดิ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชวี ติ

และมนี ิสัยรักการอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียน เขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวใน

รปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ

สาระที่ ๓ : การฟัง การดแู ละการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สึกใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ ค่า

และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ

๒. ตวั ชว้ี ดั

๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสยี ง ข้อความ เร่ืองสน้ั ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆไดถ้ ูกต้อง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเก่ียวกบั เรอ่ื งที่อา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรแู้ ละข้อคิดจากเรื่องท่ีอ่าน เพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น

ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจง เต็มบรรทัด

ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น

๓. การฟงั ดู พดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ตงั คำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๔. หลักการใช้ภาษาไทย

๔๗

ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม

ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบุบอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๓. แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับวรรณคดที ี่อา่ น
๓. สาระสำคญั

ปฏิบัติการสายลบั จว๋ิ มงุ่ เน้นเกี่ยวกับในภาษาไทยซง่ึ เปน็ ภาษาประจำชาติ เป็นเอกลักษณ์ของ
ชาตไิ ทย จึงมุ่งหวังให้ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในด้านการอา่ น การเขยี น การฟังดู
และพูด และหลกั เกณฑ์ทางภาษา การระบขุ ้อคิดที่ไดจ้ ากเรื่องแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับเรือ่ งที่อ่าน
และนำมาปรบั ใช้ในชวี ิตประจำวัน ฝึกให้มีมารยาทในการอา่ นการเขยี นฟังดูและพดู
๔. ความเข้าใจท่ีคงทน

นกั เรียนมที ักษะด้านการอ่าน การเขยี น การฟัง การดแู ละการพดู มคี วามเข้าใจหลักภาษาและ
วรรณคดี สามารถคดิ วิเคราะห์สื่อความหมาย และนำไปใช้สอ่ื สารในชวี ติ ประจำวนั ได้

๕. สาระการเรียนรู้
การอา่ น
- การอา่ นคำใหมใ่ นบทเรียนเรอื่ ง ปฏบิ ัติการสายลับจิ๋ว
- การอา่ นคำในมาตราต่าง ๆ
- อา่ นคำทใ่ี ช้สระสระเด่ียว สระประสม
- สระท่ีมตี ัวสะกด สระทไ่ี มม่ ีตัวสะกด
- รูปและเสียงวรรณยกุ ต์
- อา่ นประโยค

การเขยี น
- การเขยี นสะกดคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคัดลายมือ
- การเขยี นประโยค
- การใช้เลขไทย

การฟงั ดู พูด
- หลกั เกณฑ์การฟงั การดู และการพดู
- การเลือกฟัง และดูสิง่ ทเ่ี ปน็ ความรู้ความบันเทงิ ( แหลง่ เรียนรนู้ อกห้องเรยี น หอ้ ง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การต้งั คำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเรอ่ื ง การเล่าประสบการณ์ แสดงความร้สู ึกและความคิดเห็น

หลักการใชภ้ าษา
- คำท่ใี ชส้ ระสระเดย่ี ว สระประสม
- คำท่ใี ชส้ ระที่มตี ัวสะกด สระท่ไี ม่มีตวั สะกด
- คำท่ีมีรูปและเสยี งวรรณยุกต์

๔๘

- อ่านประโยค
- อา่ นและสงั เกตคำท่ใี ช้ ฑ
- การใชถ้ ้อยคำสุภาพ
- แต่งคำคล้องจองและคำประพันธง์ ่าย ๆ

- การใชท้ กั ษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสอ่ื สารพัฒนาการเรียนรแู้ ละการทำงาน
วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- นทิ าน
- เร่ืองสั้นง่าย ๆ
- สารคดแี ละบทความสัน้ ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์
๖. สมรรถนะสำคัญ ( จดุ เนน้ พัฒนาคุณภาพ)
๖.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
ทักษะการอา่ นออก
ทักษะการอา่ นออกเสียง
- อา่ นคำพนื้ ฐานและเข้าใจความหมายของคำพน้ื ฐานได้ไม่นอ้ ยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทรอ้ ยแก้วและร้อยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน

ทักษะการอา่ นในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอา่ นจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตงั้ คำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขียนได้
ทกั ษะการเขยี น
- การเขียนคำพน้ื ฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสื่อความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขยี น
ทักษะการสือ่ สารอย่างสรา้ งสรรค์
- ตั้งใจฟังและพูดส่ือสารให้เข้าใจโดยใช้ถ้อยคำสุภาพ
ทกั ษะการฟัง
- การฟงั เรือ่ งและตอบคำถาม

๖.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคิดข้ันพืน้ ฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล
- ทกั ษะการเช่อื มโยง
๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ทักษะการแกป้ ญั หาจากเร่ืองที่อา่ น

๔๙

๖.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชวี ิต

- อยู่ร่วมกันกบั เพื่อนอยา่ งมคี วามสขุ

- ทกั ษะกระบวนการปฏิบัตแิ ละกระบวนการกล่มุ

๖.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี

ทักษะการเรียนรูจ้ ากเทคโนโลยี

๗ . คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ใฝ่ดี

- มารยาทและนิสัยรกั การอ่าน

- การมมี ารยาทในการฟัง ดู พดู การอ่านและการเขียน

- ซ่ือสัตยส์ จุ ริต

- มวี นิ ัย

- ใฝเ่ รียนรู้

- มุง่ มั่นในการทำงาน

- มีจติ สาธารณะ

๘. ชิ้นงาน/ภาระงาน

๑.แบบทดสอบเรือ่ ง ปฏบิ ัตกิ ารสายลับจิ๋ว ประกอบด้วย

- ทดสอบก่อนเรยี น / หลงั เรยี น (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)

๒.อา่ นเร่อื ง อา่ นคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอ่าน มารยาทการอา่ น )

๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )

๔. คัดลายมือ ( ทักษะการเขียน )

๕.ฟงั เรื่อง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสื่อสาร )

๖ เขียนแผนภาพโครงเรื่อง ปฏิบตั ิการสายลับจิว๋ ( ทักษะการเขียน )

๗. ใบงานหลักเกณฑ์ภาษา

๘. อา่ นคดิ วิเคราะห์

๙. การวดั ผลประเมินผล

ประเด็นการประเมิน ภาระงาน/ช้นิ งาน วิธีประเมนิ เครอื่ งมือ เกณฑ์

เนอ้ื เร่ืองทอี่ ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น / การตรวจ แบบทดสอบเรื่อง ผ่านเกณฑ์
เรือ่ ง ปฏบิ ัตกิ ารสายลับจ๋วิ ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว รอ้ ยละ ๘๐
หลังเรยี น แบบฝึกหัด ประกอบด้วย

- อ่านเรอ่ื ง คำใหม่ แบบทดสอบ

๕๐

สมรรถนะสำคญั อา่ นประโยค ประเมินจากใบ - ทดสอบก่อนเรียน /
ความสามารถในการส่อื สาร หลงั เรียน
ทกั ษะการอา่ นออก - เขียนคำตามคำบอก งาน ชิน้ งาน อ่านเร่ือง คำใหม่
ทักษะการเขียนได้ อ่านประโยค
ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ -คัดลายมอื ตรวจผลงาน - เขียนคำตามคำบอก
ทักษะชวี ิต -คดั ลายมือ
ทักษะการคดิ ขน้ั พืน้ ฐาน -ฟงั เร่ือง / ตอบ การเขยี นรายงาน -ฟังเรอ่ื ง / ตอบคำถาม
ทกั ษะการฟงั ทกั ษะการพูด
ความสามารถในการการคดิ คำถาม การสังเกต -ใบงานหลักเกณฑภ์ าษา
ทักษะการคดิ ขนั้ พ้นื ฐาน -อา่ นคดิ วิเคราะห์
- ทักษะการรวบรวมขอ้ มลู ใบงานหลกั เกณฑ์ พฤตกิ รรม การ
- ทักษะการเชื่อมโยง
- ทักษะการประเมินผล ภาษา รว่ มกจิ กรรม
ทักษะการแก้ปัญหาจากเรอื่ งทอี่ ่าน
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี -อ่านคิดวิเคราะห์
ทักษะการเรียนรจู้ ากเทคโนโลยี
- แบบฝกึ หดั ภาษาไทย

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝด่ ี -แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์

มารยาทและนสิ ัยรักการอ่าน คณุ ลักษณะท่ีพึง รอ้ ยละ ๘๐
การเลอื กอา่ นหนงั สอื ประสงค์

การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด

การอ่านและการเขียน ซือ่ สัตย์

สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่

อยา่ งพอเพียง

มุ่งมั่นในการทำงาน

๑๐. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้

- กิจกรรมการเรยี นรู้ครง้ั ท่ี ๑ –๒ อา่ นในใจและอ่านออกเสยี งเรื่อง ปฏบิ ตั ิการสายลบั จ๋ิว

การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รง้ั ที่ ๓ เล่าเรือ่ งจาการอา่ น เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ

ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กิจกรรมการเรยี นรู้คร้งั ท่ี ๔ เขยี นเรื่องตามจินตนาการ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active

Learning

- กจิ กรรมการเรยี นรูค้ รง้ั ท่ี ๕ หลกั เกณฑภ์ าษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กิจกรรมการเรยี นรคู้ ร้ังที่ ๖ หลกั เกณฑ์ภาษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รัง้ ท่ี ๗ สารคดนี ่ารู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กิจกรรมการเรียนรู้คร้งั ที่ ๘-๙ สรปุ ทดสอบหลงั เรียนใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active

Learning

๕๑

๑๑. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรยี น
๒. แถบบนั ทกึ เสียง
๓. บัตรคำ แผนภมู ิ
๔. ซดี ี คำ
๕. บตั รคำ
๖. ห้องเรยี น ICT

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ
เรอ่ื ง ปฏบิ ตั ิการสายลบั จวิ๋

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓
โรงเรยี นอนุบาลนนทบรุ ี ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านได้ถูกต้องตามตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม

หลกั เกณฑก์ ารอ่าน อักขรวิธี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสียง ร อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชัดเจน ชัดบ้างไม่ชดั บ้าง ไม่ชัดเจนเลย

๒. เขยี นตัวอกั ษรถูกตอ้ ง วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกที่ วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ มีข้อผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยุกตถ์ ูกที่ ทั้งหมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ เขียนตัวอักษร การวาง

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกตเ์ กนิ ๓

แห่งต่อ ๑ ใบงาน

๑. ท่าทางในการคัด ปฏบิ ัติทา่ ทางในการคดั ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั ปฏิบตั ิท่าทางในการคัด

๕๒

๔. หลกั เกณฑภ์ าษา ไดถ้ ูกต้องครบถ้วน ไดถ้ ูกต้องครบถว้ นแต่ ไดไ้ ม่ครบถ้วนตามที่
- อ่านคำทใ่ี ชส้ ระสระเดย่ี ว ตง้ั แต่เริม่ ต้นจนคัดเสร็จ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด
สระประสม เขยี นคำตอบได้ถกู ต้อง เขยี นคำตอบได้ถูกที่ เขียนคำตอบได้ถกู ท่ี
- สระท่ีมีตัวสะกด สระท่ี ทัง้ หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แห่ง ผิดพลาดเกนิ ๓ แห่งต่อ
ไมม่ ีตวั สะกด ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน
๕. ความสะอาด ไมม่ ีรอยลบ ขดี ฆ่า
ไม่มีรอยลบ ขีด ฆ่า มรี อยลบ ขดี ฆา่
๖. เขยี นเสรจ็ ทนั เวลาท่ี เขียนเสร็จทันเวลาท่ี หรอื มีไมเ่ กิน ๒ แหง่ เกนิ ๒ แหง่ ตอ่ ๑ ใบ
กำหนด กำหนด ต่อ ๑ ใบงาน งาน
เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาที่ เขยี นเสร็จเกนิ เวลาที่
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒
นาที

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรยี นรู้ร่วมกัน

๑.๒ แต่เด็กซือ่ ไว้

รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา จำนวน ๑๐ ชวั่ โมง

*************************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิดไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวติ

และมีนสิ ยั รักการอ่าน

สาระท่ี ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียน เขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ

สาระที่ ๓ : การฟงั การดูและการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ความรสู้ กึ ใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

๕๓

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ คา่
และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง
๒. ตัวช้ีวดั

๑. การอ่าน
ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อา่ นออกเสียง ขอ้ ความ เร่ืองสัน้ ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ป .๓/๓ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลเกี่ยวกบั เรื่องที่อา่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรุปความรแู้ ละข้อคดิ จากเร่ืองที่อา่ น เพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั
ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมือตวั บรรจง เตม็ บรรทดั
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขียน

๓. การฟงั ดู พดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ตงั คำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป .๓/ ๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลักการใช้ภาษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบบุ อกข้อคิดที่ได้จากการอา่ นหรอื การฟังวรรณกรรมเพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับวรรณคดีที่อ่าน
๓. สาระสำคญั

แต่เด็กซอ่ื ไว้ เปน็ เรอื่ งมุ่งเน้นเกีย่ วกบั ในภาษาไทยซง่ึ เปน็ ภาษาประจำชาติ เป็นเอกลกั ษณ์
ของชาติไทย จงึ มงุ่ หวงั ใหผ้ ูเ้ รียนมีความสามารถในการในการใชภ้ าษาไทยในดา้ นการอา่ น การเขียน การ
ฟงั ดูและพูด และหลักเกณฑ์ทางภาษา มาตราตวั สะกดมีอยู่ ๙ แม่คือ แมก่ ง แมก่ น แม่กม แมเ่ กย
แม่กด แมก่ บ แม่กก แมเ่ กอว และแม่ ก กา เป็นหลักเกณฑ์ทางภาษาที่ควรศกึ ษา
ค้นควา้ และสะทอ้ นความรู้ดว้ ยการเขยี นให้ถกู หลกั การใชภ้ าษา นำไปใชส้ ่ือสารได้ในชวี ิตประจำวนั การ
ระบุข้อคดิ ที่ไดจ้ ากเรอ่ื งแสดงความคดิ เห็น เกยี่ วกบั เรอ่ื งท่ีอ่าน และนำมาปรับใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ฝกึ ใหม้ ี
มารยาทในการอ่านการเขยี นฟังดแู ละพูด

๔. สาระการเรียนรู้
การอา่ น
- การอา่ นคำใหมใ่ นบทเรยี นเร่ือง แตเ่ ด็กซื่อไว้
- การอ่านคำในมาตราต่าง ๆ
- อา่ นคำคล้องจอง
- อา่ นประโยค อา่ นบทร้อยกรอง

การเขยี น

๕๔

- การเขยี นสะกดคำ
- การคดั คำใหม่
- ความหมายของคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคัดลายมอื
- การเขียนประโยค
- การใช้เลขไทย

การฟงั ดู พดู
- หลกั เกณฑ์การฟงั การดู และการพูด
- การเลอื กฟัง และดสู ่ิงที่เป็นความร้คู วามบนั เทงิ ( แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรยี น หอ้ ง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การตั้งคำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เรือ่ ง การเล่าประสบการณ์ แสดงความรูส้ กึ และความคิดเห็น

หลักการใช้ภาษา
- การอา่ นคำใหม่ในบทเรียนเรือ่ ง แตเ่ ด็กซอื่ ไว้
- การอ่านคำในมาตราตา่ ง ๆ
- อา่ นคำคล้องจอง
- อ่านประโยค อา่ นบทร้อยกรอง
- แต่งคำคล้องจองและคำประพันธง์ า่ ย ๆ
- การใชท้ ักษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสือ่ สารพฒั นาการเรียนรู้และการทำงาน

วรรณคดีและวรรณกรรม
- การท่องอาขยาน บทร้อยกรองที่สนใจ

- นทิ าน
- เรือ่ งส้ันง่าย ๆ
- สารคดแี ละบทความส้ัน ๆ
- บทรอ้ ยกรอง
- ความคดิ เห็นเก่ยี วกบั การอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์
๕. สมรรถนะสำคัญ ( จดุ เนน้ พัฒนาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
ทกั ษะการอา่ นออก
ทักษะการอ่านออกเสียง
- อ่านคำพน้ื ฐานและเขา้ ใจความหมายของคำพ้นื ฐานไดไ้ มน่ อ้ ยกวา่ ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน
ทักษะการอ่านในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความ
- การอ่านจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์

๕๕

- การตั้งคำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขยี นได้

ทกั ษะการเขยี น
- การเขยี นคำพื้นฐานไดไ้ มน่ อ้ ยกวา่ ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสื่อความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขยี น
ทักษะการสื่อสารอยา่ งสร้างสรรค์
- ต้งั ใจฟงั และพูดส่ือสารใหเ้ ข้าใจโดยใช้ถ้อยคำสุภาพ
ทักษะการฟงั
- การฟังเรอื่ งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคดิ
ทักษะการคิดขัน้ พ้ืนฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมลู
- ทกั ษะการเชื่อมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทักษะการแกป้ ัญหาจากเรอื่ งท่อี ่าน
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชวี ิต

- อยู่ร่วมกนั กบั เพ่ือนอยา่ งมคี วามสุข
- ทักษะกระบวนการปฏิบัตแิ ละกระบวนการกลมุ่
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี

ทกั ษะการเรียนรจู้ ากเทคโนโลยี

๖ . คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ใฝ่ดี
- มารยาทและนสิ ัยรักการอ่าน
- การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด การอ่านและการเขียน
- ซ่ือสตั ย์สุจริต
- มวี ินัย
- ใฝเ่ รยี นรู้
- อยอู่ ยา่ งพอเพียง
- ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ

๗. ช้ินงาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเร่อื ง แต่เด็กซื่อไว้ ประกอบด้วย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลงั เรยี น (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเรื่อง อ่านคำใหม่ อา่ นประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอา่ น )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขยี น )
๔. คัดลายมอื ( ทักษะการเขียน )
๕.ฟงั เร่ือง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่อื สาร )

๕๖

๖ เขียนแผนภาพโครงเรอื่ ง แตเ่ ด็กซื่อไว้ ( ทักษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลักเกณฑภ์ าษา
๘. อา่ นคิดวิเคราะห
๘. การวดั ผลประเมินผล

ประเด็นการประเมิน ภาระงาน/ชน้ิ งาน วธิ ีประเมนิ เคร่อื งมอื เกณฑ์

เนอ้ื เร่ืองทีอ่ า่ น - ทดสอบก่อนเรียน / การตรวจ แบบทดสอบเรือ่ งแต่ ผา่ นเกณฑ์
แต่เด็กซอื่ ไว้
หลงั เรียน แบบฝึกหดั เดก็ ซ่ือไว้ ระดับดีมาก
ความสามารถในการสือ่ สาร
ทักษะการอ่านออก - อ่านเร่อื ง คำใหม่ แบบทดสอบ ประกอบด้วย ร้อยละ ๘๐
ทกั ษะการเขียนได้
ทักษะการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์ อ่านประโยค ประเมินจากใบ - ทดสอบก่อนเรียน /
ทกั ษะชีวติ
ทักษะการคดิ ขนั้ พ้นื ฐาน - เขียนคำตามคำบอก งาน ชิ้นงาน หลังเรยี น
ทักษะการฟัง ทกั ษะการพูด
ความสามารถในการการคดิ -คดั ลายมอื ตรวจผลงาน อ่านเรื่อง คำใหม่
ทกั ษะการคิดขนั้ พืน้ ฐาน
- ทักษะการรวบรวมขอ้ มลู -ฟังเรอ่ื ง / ตอบ การเขียนรายงาน อา่ นประโยค ผ่านเกณฑ์
- ทักษะการเชอ่ื มโยง
- ทักษะการประเมนิ ผล คำถาม การสงั เกต - เขียนคำตามคำบอก ระดับดีมาก
ทกั ษะการแกป้ ัญหาจากเรือ่ งท่อี า่ น
ความสามารถการใช้เทคโนโลยี ใบงานหลักเกณฑ์ พฤตกิ รรม การ -คดั ลายมือ ร้อยละ ๘๐
ทกั ษะการเรียนรจู้ ากเทคโนโลยี
ภาษา รว่ มกจิ กรรม -ฟังเรือ่ ง / ตอบคำถาม

-อา่ นคิดวเิ คราะห์ ใบงานหลักเกณฑภ์ าษา

- แบบฝึกหดั ภาษาไทย

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ใฝด่ ี -อา่ นคดิ วิเคราะห์

มารยาทและนสิ ัยรักการอา่ น แบบประเมนิ
การเลือกอา่ นหนงั สอื
การมมี ารยาทในการฟงั ดู พดู คณุ ลักษณะท่พี ึง
การอ่านและการเขียน ซือ่ สัตย์
สจุ ริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์
อย่างพอเพียง ใบงานหลกั เกณฑภ์ าษา ระดบั ดมี าก

รอ้ ยละ ๘๐

มุง่ ม่ันในการทำงาน

๙. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้

- กิจกรรมการเรยี นรู้ครัง้ ที่ ๑ – ๒ อา่ นในใจและอา่ นออกเสยี งเรื่อง แต่เด็กซ่อื ไว้

การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กจิ กรรมการเรยี นร้คู ร้งั ที่ ๓ เลา่ เรอื่ งจาการอ่าน เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ

ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๕๗

- กจิ กรรมการเรียนรู้ครั้งท่ี ๔ เขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

- กิจกรรมการเรยี นรู้ครั้งท่ี ๕ หลกั เกณฑภ์ าษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นร้คู ร้งั ท่ี ๖ หลักเกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรคู้ ร้งั ท่ี ๗ สารคดนี า่ รู้ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรู้ครง้ั ท่ี ๘-๙ สรุป ทดสอบหลังเรยี นใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

๑๐. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรยี น
๒. แถบบันทกึ เสียง
๓. บัตรคำ แผนภมู ิ
๔. ซีดี คำใหมใ่ นบทเรยี น
๕. บัตรคำ

๕๘

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เร่ือง แต่เดก็ ซ่อื ไว้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓

โรงเรยี นอนบุ าลนนทบรุ ี ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑ์การอา่ น อักขรวิธี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสยี ง ร อักขรวธิ ี ออกเสียง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชดั เจน ชัดบ้างไมช่ ดั บา้ ง ไมช่ ัดเจนเลย

๒. เขยี นตัวอักษรถูกตอ้ ง วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ มขี ้อผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยุกต์ถูกท่ี ทงั้ หมด ผิดพลาดไม่เกนิ ๓ เขยี นตวั อกั ษร การวาง

แหง่ ต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกต์เกิน ๓

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ท่าทางในการคัด ปฏบิ ตั ทิ า่ ทางในการคดั ปฏบิ ัติทา่ ทางในการคดั ปฏิบตั ิท่าทางในการคัด

ได้ถูกต้องครบถ้วน ไดถ้ ูกต้องครบถว้ นแต่ ไดไ้ ม่ครบถ้วนตามท่ี

ต้ังแตเ่ ริม่ ตน้ จนคัดเสรจ็ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑ์ภาษา เขยี นคำตอบได้ถกู ตอ้ ง เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี เขยี นคำตอบได้ถูกท่ี

- อ่านและเขียนคำใน ท้งั หมด ผิดพลาดไม่เกนิ ๓ แห่ง ผดิ พลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

มาตราตวั สะกด ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

- คำคลอ้ งจอง

๕. ความสะอาด ไม่มรี อยลบ ขดี ฆ่า ไม่มรี อยลบ ขีด ฆา่ มรี อยลบ ขดี ฆ่า
หรอื มีไมเ่ กิน ๒ แห่ง เกิน ๒ แห่งต่อ ๑ ใบ
๖. เขยี นเสรจ็ ทันเวลาที่ เขยี นเสร็จทันเวลาที่ ตอ่ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขยี นเสร็จเกนิ เวลาท่ี เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาที่
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒
นาที

๕๙

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรียนรู้รว่ มกนั

๑.๔ ปา่ นมี้ คี ุณ

รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา จำนวน ๑๑ ชวั่ โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ : การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ ไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวติ

และมนี สิ ยั รกั การอ่าน

สาระท่ี ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอื่ งราวใน

รปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมีประสิทธิภาพ

สาระท่ี ๓ : การฟัง การดแู ละการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สกึ ใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ ค่า

และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจริง

๒. ตวั ช้ีวดั

๑. การอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อา่ นออกเสียง ข้อความ เร่ืองสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆได้ถูกต้อง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลเก่ียวกบั เรื่องท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ จากเร่ืองท่ีอา่ น เพ่ือนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจง เตม็ บรรทัด

ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น

๓. การฟงั ดู พดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๖๐

๔. หลกั การใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบบุ อกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรอื การฟงั วรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับวรรณคดีที่อ่าน
๓. สาระสำคัญ

ปา่ น้มี คี ุณเป็นเรื่องที่ มุ่งเน้นเกี่ยวกับในภาษาไทยซงึ่ เปน็ ภาษาประจำชาติ เป็นเอกลักษณ์ของ
ชาตไิ ทย จงึ มุง่ หวงั ใหผ้ เู้ รียนมคี วามสามารถในการในการใชภ้ าษาไทยในดา้ นการอ่าน การระบุข้อคิดที่ได้
จากเร่อื งแสดงความคดิ เห็น เก่ยี วกับเร่อื งทอ่ี ่าน การเขียน การฟังดูและพูด และหลักเกณฑท์ างภาษา
เรื่อง มาตราตวั สะกด เปน็ หลกั เกณฑท์ างภาษาทค่ี วรศึกษา คน้ ควา้ และสะท้อนความรู้ด้วยการเขยี นให้
ถกู หลักการใชภ้ าษา นำไปใชส้ ่อื สารไดใ้ น และนำมาปรับใช้ในชีวติ ประจำวนั ฝกึ ให้มมี ารยาทในการอ่าน
การเขียนฟังดแู ละพดู
๔. สาระการเรยี นรู้

การอ่าน
- การอา่ นคำใหมใ่ นบทเรยี นเรอ่ื ง ปา่ นี้มีคุณ
- การอ่านคำมาตราตวั สะกด
- อา่ นประโยค

การเขยี น
- การเขยี นสะกดคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคดั ลายมอื
- การเขยี นประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟัง ดู พูด
- หลกั เกณฑก์ ารฟัง การดู และการพูด
- การเลอื กฟัง และดูส่งิ ทเ่ี ป็นความร้คู วามบนั เทิง ( แหลง่ เรียนรู้นอกห้องเรียน ห้อง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู
- การตงั้ คำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเรื่อง การเล่าประสบการณ์ แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เห็น

หลักการใชภ้ าษา
- มาตราตวั สะกด
- ความหมายของคำ
- การเลอื กใชค้ ำตรงความหมายทเี่ ขียน ประโยคและข้อความสั้น
- แตง่ คำคล้องจองและคำประพนั ธง์ ่าย ๆ
- การใชท้ ักษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสือ่ สารพัฒนาการเรยี นรู้และการทำงาน

วรรณคดีและวรรณกรรม
- การท่องอาขยาน บทรอ้ ยกรองที่สนใจ

๖๑

- นิทาน
- เรอื่ งสัน้ งา่ ย ๆ
- สารคดแี ละบทความส้นั ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคดิ เห็นเกี่ยวกบั การอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์

๕. สมรรถนะสำคัญ ( จดุ เนน้ พฒั นาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
ทักษะการอ่านออก
ทักษะการอา่ นออกเสียง
- อา่ นคำพื้นฐานและเขา้ ใจความหมายของคำพน้ื ฐานได้ไมน่ ้อยกวา่ ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทรอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน
ทกั ษะการอา่ นในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอา่ นจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตัง้ คำถามและตอบคำถาม

ทกั ษะการเขียนได้
ทักษะการเขยี น
- การเขียนคำพื้นฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นส่ือความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขยี น
ทกั ษะการส่ือสารอย่างสรา้ งสรรค์
- ตง้ั ใจฟงั และพูดส่ือสารให้เข้าใจโดยใชถ้ อ้ ยคำสภุ าพ
ทักษะการฟัง
- การฟังเร่อื งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคดิ
ทักษะการคดิ ขั้นพนื้ ฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
- ทักษะการเช่ือมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทกั ษะการแกป้ ญั หาจากเร่อื งท่ีอา่ น
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชีวติ

- อยูร่ ่วมกนั กับเพ่ือนอยา่ งมีความสขุ
- ทักษะกระบวนการปฏบิ ัตแิ ละกระบวนการกลุ่ม
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี

ทักษะการเรยี นร้จู ากเทคโนโลยี

๖๒

๖ . คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนิสัยรักการอา่ น
- การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด การอ่านและการเขยี น
- ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต
- มวี ินัย
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยอู่ ย่างพอเพยี ง
- มุ่งมั่นในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ

๗. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเร่ือง ป่าน้มี ีคุณ ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรียน (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเรอ่ื ง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอ่าน )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขยี น )
๔. คัดลายมอื ( ทกั ษะการเขียน )

๕.ฟังเร่ือง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสื่อสาร )

๖ เขียนแผนภาพโครงเร่ือง ป่านีม้ คี ุณ ( ทักษะการเขียน )

๗. ใบงานหลักเกณฑ์ภาษา คำควบแท้ และควบไม่แท้

๘. อ่านคิดวิเคราะห์

๘. การวดั ผลประเมินผล

ประเดน็ การประเมนิ ภาระงาน/ชน้ิ งาน วธิ ปี ระเมิน เครื่องมอื เกณฑ์

เน้ือเรอื่ งทอ่ี ่าน - ทดสอบก่อนเรียน การตรวจ แบบทดสอบเรื่องป่า ผ่านเกณฑ์
ป่านี้มคี ุณ / หลงั เรียน แบบฝกึ หดั
- อา่ นเรื่อง คำใหม่ แบบทดสอบ นม้ี คี ณุ ระดับดีมาก
ความสามารถในการส่ือสาร อ่านประโยค ประเมนิ จากใบ
ทักษะการอา่ นออก - เขียนคำตามคำ งาน ชน้ิ งาน ประกอบดว้ ย ร้อยละ ๘๐
ทกั ษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน
ทกั ษะการส่ือสารอยา่ ง -คดั ลายมือ การเขยี น - ทดสอบก่อนเรยี น
สร้างสรรคท์ กั ษะชวี ิต -ฟังเร่อื ง / ตอบ รายงาน
ทกั ษะการคิดข้ันพืน้ ฐาน คำถาม การสงั เกต / หลังเรียน
ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ใบงานหลกั เกณฑ์ พฤติกรรม การ
ความสามารถในการการคิด ภาษา รว่ มกิจกรรม อา่ นเรอ่ื ง คำใหม่
ทักษะการคดิ ข้ันพน้ื ฐาน -อ่านคดิ วเิ คราะห์
อา่ นประโยค ผ่านเกณฑ์

- เขยี นคำตามคำ ระดับดมี าก
บอก ร้อยละ ๘๐

-คัดลายมอื

-ฟงั เรอื่ ง / ตอบ

คำถาม

๖๓

- ทักษะการรวบรวมข้อมลู - แบบฝึกหัด ใบงานหลักเกณฑ์

- ทักษะการเชอื่ มโยง ภาษาไทย ภาษา

- ทักษะการประเมนิ ผล

ทกั ษะการแก้ปญั หาจากเร่ืองที่
อ่าน -อ่านคิดวเิ คราะห์
แบบประเมนิ
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี
คุณลักษณะทพ่ี ึง ผ่านเกณฑ์
ทักษะการเรียนรูจ้ ากเทคโนโลยี ประสงค์

ระดบั ดีมาก
ใบงานหลักเกณฑ์ รอ้ ยละ ๘๐
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา
มารยาทและนสิ ยั รกั การอ่าน

การเลือกอา่ นหนงั สือ

การมีมารยาทในการฟัง ดู พดู

การอ่านและการเขยี น ซื่อสตั ย์

สจุ ริต มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่

อย่างพอเพยี ง

มุ่งมนั่ ในการทำงาน

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้

- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครั้งที่ ๑ –๒ อา่ นในใจและอ่านออกเสียงเรือ่ ง ปา่ น้ีมคี ุณ

การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กิจกรรมการเรยี นรู้คร้ังท่ี ๓ เล่าเรือ่ งจาการอ่าน เขียนตามคำบอก คัดลายมือ

ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กิจกรรมการเรยี นรู้ครง้ั ที่ ๔ เขียนเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active

Learning ( นอกห้องเรียน )

- กจิ กรรมการเรียนรู้ครัง้ ที่ ๕ หลกั เกณฑภ์ าษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กิจกรรมการเรียนรคู้ รงั้ ท่ี ๖ หลักเกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

- กิจกรรมการเรยี นร้คู รั้งที่ ๗ สารคดีนา่ รู้ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก

ห้องเรียน )

- กจิ กรรมการเรียนร้คู รั้งที่ ๘-๙ สรปุ ทดสอบหลงั เรียนใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active

Learning

๑๐. ส่ือ /แหลง่ การเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน
๒. แถบบันทกึ เสียง
๓. บตั รคำ แผนภมู ิ
๔. ซีดี คำ
๕. บตั รคำ

๖๔

รายละเอยี ดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เรอื่ ง ป่านีม้ ีคณุ

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓

โรงเรยี นอนบุ าลนนทบรุ ี ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑ์การอา่ น อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสยี ง ร อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชดั เจน ชดั บ้างไมช่ ัดบา้ ง ไมช่ ัดเจนเลย

๒. เขยี นตวั อกั ษรถูกต้อง วางสระวรรณยุกตถ์ ูกท่ี วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี มีข้อผิดพลาดในการ

วางสระวรรณยุกตถ์ ูกที่ ท้ังหมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ เขียนตวั อักษร การวาง

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยกุ ต์เกิน ๓

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ท่าทางในการคัด ปฏิบตั ิทา่ ทางในการคัด ปฏิบัตทิ า่ ทางในการคดั ปฏบิ ัตทิ า่ ทางในการคดั

ไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ น ไดถ้ ูกต้องครบถว้ นแต่ ได้ไมค่ รบถ้วนตามที่

ต้ังแต่เริม่ ต้นจนคดั เสรจ็ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลักเกณฑภ์ าษา เขยี นคำตอบได้ถูกตอ้ ง เขียนคำตอบได้ถูกที่ เขียนคำตอบได้ถกู ที่

- คำควบกลำ้ และควบไม่ ท้งั หมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ แห่ง ผดิ พลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

แท้ ตอ่ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

-อา่ นเขยี นประโยค

๕. ความสะอาด ไม่มรี อยลบ ขีด ฆา่ ไม่มีรอยลบ ขีด ฆา่ มรี อยลบ ขดี ฆ่า
หรอื มไี ม่เกนิ ๒ แห่ง เกิน ๒ แห่งตอ่ ๑ ใบ
๖. เขียนเสร็จทันเวลาท่ี เขยี นเสรจ็ ทนั เวลาที่ ต่อ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขียนเสร็จเกนิ เวลาท่ี เขียนเสรจ็ เกนิ เวลาท่ี
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒
นาที

๖๕

การออกแบบการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรยี นรู้ร่วมกัน

๑.๔ กระต่ายไม่ตนื่ ตูม

รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา จำนวน ๖ ชว่ั โมง

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระที่ ๑ : การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคิดไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวติ
และมนี สิ ยั รักการอ่าน
สาระที่ ๒ : การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราวใน
รปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมีประสิทธิภาพ
สาระท่ี ๓ : การฟงั การดแู ละการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สกึ ใน
โอกาสตา่ ง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
สาระท่ี ๔ : หลกั การใช้ภาษา
มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของ
ภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ
สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณคา่
และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ
๒. ตวั ชวี้ ัด

๑. การอา่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสยี ง ข้อความ เร่ืองส้ัน ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆได้ถูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลเกี่ยวกบั เรอื่ งท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรู้และข้อคิดจากเรอ่ื งที่อา่ น เพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจง เต็มบรรทดั
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขียน

๓. การฟัง ดู พูด
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ตง้ั คำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๖๖

๔. หลกั การใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบุบอกข้อคดิ ทีไ่ ด้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั
ท ๕.๑ ป .๓/๓ แสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั วรรณคดีที่อา่ น
๓. สาระสำคัญ

กระตา่ ยไมต่ ่ืนตูม เปน็ เรือ่ งที่ มุง่ เนน้ เกยี่ วกับในภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาประจำชาติ เป็นเอกลกั ษณ์
ของชาติไทย จึงมุง่ หวงั ใหผ้ ้เู รียนมีความสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในด้านการอ่าน การระบขุ ้อคิดท่ี
ได้จากเร่ืองแสดงความคิดเห็น เกย่ี วกบั เรอื่ งท่ีอา่ น การเขียน การฟังดูและพูด และหลกั เกณฑ์ทางภาษา
ที่ควรศกึ ษา คน้ คว้า และสะท้อนความรู้ดว้ ยการเขยี นให้ถูกหลกั การใช้ภาษา นำไปใช้ส่ือสารไดใ้ น และ
นำมาปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ฝกึ ให้มมี ารยาทในการอา่ นการเขยี นฟงั ดูและพดู

๔. สาระการเรียนรู้
การอา่ น
- การอ่านคำใหมใ่ นบทเรียนเรื่อง กระตา่ ยไมต่ ่ืนตูม
- อา่ นประโยค

การเขยี น
- การเขียนสะกดคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคดั ลายมือ
- การเขยี นประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟัง ดู พูด
- หลกั เกณฑก์ ารฟัง การดู และการพดู
- การเลือกฟัง และดสู ่ิงทเ่ี ป็นความรูค้ วามบนั เทงิ ( แหล่งเรียนรนู้ อกห้องเรียน ห้อง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู
- การต้ังคำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เรื่อง การเล่าประสบการณ์ แสดงความร้สู กึ และความคดิ เห็น

หลักการใช้ภาษา
- อา่ นนทิ านสุภาษติ
- การเลือกใช้คำตรงความหมายท่ีเขยี น ประโยคและข้อความสน้ั ๆ
- การใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่
- แตง่ คำคล้องจองและคำประพนั ธง์ า่ ย ๆ
- การใช้ทักษะทางภาษา และเทคโนโลยกี ารส่อื สารพฒั นาการเรียนร้แู ละการทำงาน

วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- การท่องอาขยาน บทร้อยกรองทส่ี นใจ
- นิทาน

๖๗

- เรื่องสน้ั ง่าย ๆ
- สารคดแี ละบทความส้ัน ๆ
- บทรอ้ ยกรอง
- ความคิดเหน็ เก่ยี วกับการอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์
๕. สมรรถนะสำคัญ ( จดุ เนน้ พัฒนาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
ทักษะการอา่ นออก
ทกั ษะการอ่านออกเสียง
- อา่ นคำพื้นฐานและเขา้ ใจความหมายของคำพืน้ ฐานไดไ้ มน่ ้อยกวา่ ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทรอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน
ทักษะการอา่ นในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอ่านจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตัง้ คำถามและตอบคำถาม

ทกั ษะการเขียนได้
ทักษะการเขียน
- การเขียนคำพื้นฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสอ่ื ความจากภาพ
- มมี ารยาทในการเขยี น
ทักษะการส่อื สารอยา่ งสร้างสรรค์
- ตั้งใจฟงั และพูดส่ือสารให้เข้าใจโดยใช้ถอ้ ยคำสุภาพ
ทักษะการฟัง
- การฟงั เรือ่ งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคดิ
ทักษะการคิดขนั้ พน้ื ฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมลู
- ทักษะการเชื่อมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทกั ษะการแกป้ ญั หาจากเร่อื งที่อา่ น
๕.๔ ความสามารถการใช้ทกั ษะชีวติ
- อยรู่ ่วมกันกับเพื่อนอยา่ งมีความสุข
- ทกั ษะกระบวนการปฏิบัตแิ ละกระบวนการกลุ่ม
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี

ทกั ษะการเรียนรจู้ ากเทคโนโลยี
๖ . คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ใฝด่ ี

- มารยาทและนิสยั รกั การอ่าน
- การมมี ารยาทในการฟงั ดู พูด การอ่านและการเขยี น

๖๘

- ซอ่ื สัตยส์ ุจริต
- มีวินัย
- ใฝเ่ รยี นรู้
- อยอู่ ยา่ งพอเพียง
- มุ่งม่นั ในการทำงาน
- มีจิตสาธารณะ

๗. ชิน้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเร่ือง กระตา่ ยไม่ต่นื ตูม ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลังเรียน (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเรอื่ ง อา่ นคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอ่าน มารยาทการอ่าน )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คดั ลายมือ ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟังเรือ่ ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสือ่ สาร )
๖ เขียนแผนภาพโครงเรือ่ ง กระตา่ ยไมต่ นื่ ตูม ( ทักษะการเขียน )
๗. ใบงานหลักเกณฑภ์ าษา
๘. อ่านคดิ วเิ คราะห์

๘. การวดั ผลประเมนิ ผล

ประเด็นการประเมนิ ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธปี ระเมนิ เครื่องมือ เกณฑ์

เนื้อเรื่องทีอ่ ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเร่ือง ผ่านเกณฑ์
กระตา่ ยไมต่ ื่นตูม / หลงั เรียน แบบฝึกหดั กระต่ายไมต่ นื่ ตูม ระดบั ดีมาก
- อ่านเรอ่ื ง คำใหม่ แบบทดสอบ ประกอบดว้ ย รอ้ ยละ ๘๐
ความสามารถในการสื่อสาร อ่านประโยค ประเมนิ จากใบ - ทดสอบก่อนเรียน
ทักษะการอา่ นออก - เขียนคำตามคำ งาน ชน้ิ งาน / หลังเรยี น ผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน อา่ นเรอ่ื ง คำใหม่ ระดบั ดมี าก
ทักษะการสื่อสารอย่าง -คดั ลายมือ การเขียน อา่ นประโยค รอ้ ยละ ๘๐
สร้างสรรค์ทักษะชวี ติ -ฟังเร่อื ง / ตอบ รายงาน - เขียนคำตามคำ
ทกั ษะการคดิ ขั้นพน้ื ฐาน คำถาม การสงั เกต บอก
ทกั ษะการฟงั ทักษะการพูด ใบงานหลักเกณฑ์ พฤติกรรม การ -คดั ลายมอื
ความสามารถในการการคดิ ภาษา รว่ มกจิ กรรม -ฟงั เร่อื ง / ตอบ
ทกั ษะการคิดข้ันพน้ื ฐาน -อ่านคดิ วิเคราะห์ คำถาม
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู - แบบฝกึ หัด ใบงานหลักเกณฑ์
- ทักษะการเช่ือมโยง ภาษาไทย ภาษา

๖๙

- ทักษะการประเมินผล -อา่ นคดิ วิเคราะห์ ผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะการแกป้ ญั หาจากเรื่องที่ แบบประเมนิ ระดับดมี าก
อา่ น คุณลกั ษณะทพี่ ึง รอ้ ยละ ๘๐
ความสามารถการใช้เทคโนโลยี ประสงค์
ทักษะการเรียนรจู้ ากเทคโนโลยี ใบงานหลักเกณฑ์
ภาษา
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ใฝ่ดี
มารยาทและนสิ ัยรกั การอ่าน
การเลือกอ่านหนังสือ
การมมี ารยาทในการฟงั ดู พดู
การอ่านและการเขียน ซ่ือสัตย์
สจุ รติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่
อย่างพอเพียง
มุ่งมน่ั ในการทำงาน

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครั้งที่ ๑ อ่านในใจและอ่านออกเสยี งเร่ือง กระต่ายไมต่ ่นื ตูม
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรูค้ รงั้ ท่ี ๒ เลา่ เร่ืองจาการอ่าน เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ ๓ เขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active

Learning
( นอกหอ้ งเรียน )
- กจิ กรรมการเรยี นรู้คร้งั ท่ี ๔ หลักเกณฑ์ภาษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรู้ครง้ั ที่ ๕ หลักเกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้คร้งั ที่ ๖ สารคดีน่ารู้ ทดสอบหลังเรียน ใช้การสvนแบบกระบวนการ Active

Learning ( นอกห้องเรยี น )

๑๐. สื่อ /แหลง่ การเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน
๒. แถบบันทึกเสยี ง
๓. บัตรคำ แผนภมู ิ
๔. ซดี ี คำ
๕. บตั รคำ

๗๐

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เรอ่ื ง กระต่ายไมต่ ื่นตูม

กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓

โรงเรยี นอนบุ าลนนทบุรี ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑก์ ารอ่าน อกั ขรวิธี ออกเสียง ร อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชัดเจน ชัดบา้ งไมช่ ัดบา้ ง ไมช่ ดั เจนเลย

๒. เขียนตัวอักษรถูกต้อง วางสระวรรณยกุ ต์ถูกท่ี วางสระวรรณยุกต์ถูกท่ี มขี ้อผิดพลาดในการ

วางสระวรรณยุกต์ถูกท่ี ทงั้ หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ เขยี นตวั อกั ษร การวาง

แห่งต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกต์เกิน ๓

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ท่าทางในการคัด ปฏิบัติทา่ ทางในการคดั ปฏบิ ตั ิทา่ ทางในการคดั ปฏบิ ตั ิท่าทางในการคัด

ได้ถูกต้องครบถว้ น ได้ถูกตอ้ งครบถว้ นแต่ ไดไ้ ม่ครบถ้วนตามที่

ตั้งแตเ่ ร่มิ ต้นจนคดั เสรจ็ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑ์ภาษา เขียนคำตอบได้ถูกตอ้ ง เขียนคำตอบได้ถกู ที่ เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี

-อา่ นเขยี นประโยค ทงั้ หมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ แห่ง ผิดพลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไม่มรี อยลบ ขดี ฆ่า ไมม่ ีรอยลบ ขีด ฆา่ มรี อยลบ ขีด ฆา่

หรอื มไี มเ่ กิน ๒ แหง่ เกิน ๒ แหง่ ตอ่ ๑ ใบ

ตอ่ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขยี นเสร็จทันเวลาท่ี เขียนเสร็จทันเวลาท่ี เขยี นเสร็จเกินเวลาท่ี เขยี นเสรจ็ เกินเวลาที่

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒

นาที

๗๑

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ บา้ นฉนั รนื่ รมย์

๒.๑ อาหารดชี วี ีมีสุข

รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา จำนวน ๑๐ ชว่ั โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคิดไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวติ

และมีนิสัยรักการอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวใน

รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

สาระท่ี ๓ : การฟัง การดูและการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ ความร้สู กึ ใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

สาระที่ ๔ : หลกั การใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ ค่า

และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ

๒. ตัวชวี้ ัด

๑. การอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสียง ข้อความ เร่ืองสั้น ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆได้ถูกต้อง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน

ท ๑.๑ ป .๓/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเก่ียวกบั เรือ่ งท่ีอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ลำดับเหตกุ ารณแ์ ละคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบเุ หตุผลประกอบ

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรู้และข้อคดิ จากเรอ่ื งที่อา่ น เพ่ือนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั

ท ๑.๑ ป. ๓/๖ อา่ นหนงั สอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจง เตม็ บรรทัด
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น

๓. การฟัง ดู พดู

๗๒

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ตง้ั คำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรู้สึกจากเร่ืองท่ีฟัง และดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลกั การใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พูดแสดงความคดิ เห็นและความรู้สึกจากเร่อื งที่ฟังและดู

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบบุ อกข้อคดิ ที่ได้จากการอา่ นหรอื การฟงั วรรณกรรมเพ่ือนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ทอ่ งจำบทอาขยานทีก่ ำหนดและบทร้อยกรองที่มคี ุณค่าตามความสนใจ

๓. สาระสำคัญ
อาหารดชี ีวีมสี ุข มุ่งเน้นเกีย่ วกับในภาษาไทยซ่ึงเป็นภาษาประจำชาติ เปน็ เอกลกั ษณ์

ของชาติไทย จึงมุ่งหวังใหผ้ เู้ รียนมคี วามสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในดา้ นการอา่ น การเขียน การ
ฟงั ดูและพูด และหลักเกณฑ์ทางภาษา การผนั วรรณยกุ ต์ อกั ษรกลาง อักษรสูง อักษรตำ่ และคำที่
ประวสิ รรชนยี ์ และไม่ประวิสรรชนยี ์ ผูเ้ รียนตอ้ งเรยี นรู้เขา้ ใจและนำไปใช้ใหถ้ ูกต้อง การระบุข้อคดิ ที่ได้
จากเร่อื งแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรื่อง ท่ีอ่าน และนำมาปรับใช้ในชวี ติ ประจำวัน ฝกึ ให้มีมารยาทใน
การอ่านการเขียนฟงั ดูและพดู

๔. สาระการเรียนรู้
การอา่ น
- การอา่ นคำใหม่ในบทเรียนเรือ่ ง อาหารดชี ีวมี สี ุข
- การอ่านการเขียน คำอักษรกลาง อกั ษรสงู อกั ษรตำ่
- การอ่านและเขียนคำทปี่ ระวิสรรชนีย์และไม่ประวสิ รรชนยี ์
- อ่านประโยค

การเขียน
- การเขียนสะกดคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคดั ลายมือ
- การเขียนประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟัง ดู พดู
- หลักเกณฑ์การฟงั การดู และการพูด
- การเลือกฟัง และดูส่ิงท่ีเปน็ ความรูค้ วามบนั เทิง ( แหล่งเรียนร้นู อกห้องเรยี น ห้อง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู

๗๓

- การตงั้ คำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เรื่อง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เหน็
หลกั การใช้ภาษา
- การอา่ นการเขียน คำอักษรกลาง อกั ษรสงู อกั ษรตำ่
- การอา่ นและ เขยี นคำทีป่ ระวสิ รรชนีย์ คำไมป่ ระวิสรรชนยี ์
- อ่านประโยค

- การเลือกใช้คำตรงความหมายท่ีเขียน ประโยคและข้อความสน้ั ๆ
- แตง่ คำคล้องจองและคำประพนั ธง์ า่ ย ๆ

- การใชท้ กั ษะทางภาษา และเทคโนโลยกี ารสื่อสารพัฒนาการเรียนร้แู ละการทำงาน
วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- การท่องอาขยาน บทร้อยกรองท่ีสนใจ
- นทิ าน
- เร่อื งสั้นง่าย ๆ
- สารคดีและบทความส้ัน ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์

๕. สมรรถนะสำคัญ ( จดุ เนน้ พัฒนาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
ทักษะการอ่านออก
ทักษะการอา่ นออกเสียง
- อ่านคำพ้ืนฐานและเข้าใจความหมายของคำพืน้ ฐานไดไ้ ม่นอ้ ยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทร้อยแก้วและรอ้ ยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทักษะการอา่ นในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอา่ นจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตั้งคำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขียนได้
ทกั ษะการเขยี น
- การเขยี นคำพืน้ ฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสื่อความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขียน
ทักษะการสือ่ สารอย่างสร้างสรรค์
- ต้งั ใจฟงั และพูดส่ือสารให้เข้าใจโดยใช้ถ้อยคำสุภาพ
ทักษะการฟงั
- การฟังเรื่องและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด

๗๔

ทักษะการคิดขัน้ พื้นฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล
- ทักษะการเชอื่ มโยง
๕.๓ ความสามารถในการแกป้ ัญหา

- ทักษะการแก้ปัญหาจากเรื่องท่ีอ่าน
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชีวติ

- อย่รู ว่ มกนั กบั เพื่อนอย่างมีความสุข
- ทักษะกระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลมุ่
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี

ทักษะการเรยี นรู้จากเทคโนโลยี
๖ . คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ใฝ่ดี

- มารยาทและนิสยั รักการอ่าน
- การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด การอ่านและการเขียน

- ซื่อสัตยส์ จุ ริต
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมน่ั ในการทำงาน
- มจี ติ สาธารณะ
๗. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเร่อื ง อาหารดีชวี ีมีสขุ ประกอบด้วย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลังเรยี น (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเรื่อง อ่านคำใหม่ อา่ นประโยค ( ทกั ษะการอา่ น มารยาทการอ่าน )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขยี น )
๔. คัดลายมอื ( ทักษะการเขียน )
๕.ฟงั เร่อื ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่ือสาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ ง อาหารดีชวี มี สี ขุ ( ทักษะการเขยี น )

๗. ใบงานหลักเกณฑ์ภาษา การผนั อักษรกลาง อกั ษรสงู อักษรตำ่

๘. อ่านคิดวิเคราะห์ ( ทกั ษะการคดิ )

๗๕

๘. การวัดผลประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมนิ ภาระงาน/ วิธปี ระเมนิ เครื่องมือ เกณฑ์
ชนิ้ งาน
เน้อื เร่ืองที่อ่าน แบบทดสอบเร่ือง ผ่านเกณฑ์
เรื่อง อาหารดีชวี มี ีสขุ - ทดสอบก่อน การตรวจ อาหารดีชีวีมสี ขุ รอ้ ยละ ๘๐
เรียน / หลงั แบบฝกึ หดั ประกอบด้วย
สมรรถนะสำคัญ เรียน แบบทดสอบ - ทดสอบก่อนเรียน
ความสามารถในการส่ือสาร - อ่านเร่ือง คำ ประเมนิ จากใบ / หลงั เรียน
ทกั ษะการอา่ นออก ใหม่ งาน ชิ้นงาน อ่านเรื่อง คำใหม่
ทักษะการเขียนได้ อ่านประโยค ตรวจผลงาน อา่ นประโยค
ทักษะการสื่อสารอย่าง - เขียนคำตามคำ การเขยี น - เขยี นคำตามคำ
สร้างสรรค์ทักษะชีวิต บอก รายงาน บอก
ทกั ษะการคดิ ขัน้ พน้ื ฐาน -คดั ลายมอื การสงั เกต -คัดลายมือ
ทกั ษะการฟงั ทกั ษะการพูด -ฟังเร่ือง / ตอบ พฤติกรรม การ -ฟงั เรอื่ ง / ตอบ
ความสามารถในการการคิด คำถาม ร่วมกจิ กรรม คำถาม
ทกั ษะการคดิ ข้ันพื้นฐาน - ใบงาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู หลกั เกณฑภ์ าษา -ใบงานหลักเกณฑ์
- ทกั ษะการเชื่อมโยง -อ่านคดิ ภาษา
- ทกั ษะการประเมินผล วิเคราะห์ -อ่านคดิ วเิ คราะห์
ทกั ษะการแก้ปญั หาจากเรื่องท่ี - แบบฝึกหัด
อ่าน ภาษาไทย
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี
ทกั ษะการเรียนรูจ้ ากเทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ใฝ่ดี -แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
มารยาทและนสิ ัยรักการอ่าน คุณลกั ษณะทพ่ี ึง รอ้ ยละ ๘๐
การเลือกอ่านหนังสือ ประสงค์
การมมี ารยาทในการฟงั ดู พูด
การอ่านและการเขียน ซ่ือสัตย์
สจุ ริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่
อย่างพอเพียง
ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

๙. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้
- กจิ กรรมการเรียนรู้คร้ังที่ ๑ –๒ อ่านในใจและอ่านออกเสียงเรอ่ื ง อาหารดชี วี มี สี ขุ
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๗๖

- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ ร้ังท่ี ๓ เล่าเร่อื งจาการอ่าน เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครงั้ ที่ ๔ เขียนเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรูค้ รัง้ ท่ี ๕ หลกั เกณฑ์ภาษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรูค้ รัง้ ท่ี ๖ หลักเกณฑภ์ าษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรคู้ รัง้ ที่ ๗ สารคดีนา่ รู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
ห้องเรยี น )
- กิจกรรมการเรยี นรูค้ รงั้ ที่ ๘ - ๙ สรุป ทดสอบหลังเรยี นใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

๑๐. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน
๒. แถบบนั ทกึ เสยี ง
๓. บัตรคำ แผนภมู ิ
๔. ซีดี คำ
๕. บตั รคำ
๖. ห้องเรียน ICT

๗๗

รายละเอียดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เรื่อง อาหารดีชีวีมีสขุ

กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓

โรงเรียนอนุบาลนนทบุรี ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นได้ถกู ต้องตามตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑ์การอ่าน อักขรวิธี ออกเสียง ร อักขรวธิ ี ออกเสียง ร อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชดั เจน ชัดบา้ งไม่ชัดบ้าง ไม่ชัดเจนเลย

๒. เขียนตัวอักษรถูกตอ้ งวาง วางสระวรรณยุกตถ์ ูกที่ วางสระวรรณยกุ ต์ถูกท่ี มีขอ้ ผิดพลาดในการ

สระวรรณยกุ ตถ์ ูกที่ ทั้งหมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ เขียนตัวอักษร การวาง

แห่งต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยกุ ต์เกนิ ๓

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั ปฏิบัตทิ า่ ทางในการคดั

ไดถ้ ูกต้องครบถ้วน ไดถ้ ูกต้องครบถ้วนแต่ ไดไ้ ม่ครบถว้ นตามท่ี

ต้งั แตเ่ ริ่มต้นจนคัดเสร็จ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑภ์ าษา เขียนคำตอบได้ถูกต้อง เขียนคำตอบได้ถกู ท่ี เขียนคำตอบได้ถกู ที่

- การอ่านการเขียน ตวั ฤ (ร)ึ ทงั้ หมด ผิดพลาดไม่เกนิ ๓ แห่ง ผิดพลาดเกนิ ๓ แหง่ ต่อ

- การอา่ นและเขยี นคำทใ่ี ช้ ตอ่ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

บนั และ บรร

- การอ่านและเขยี นคำทใ่ี ช้ รร

( ร หนั )

๕. ความสะอาด ไมม่ ีรอยลบ ขีด ฆา่ ไมม่ รี อยลบ ขดี ฆา่ มรี อยลบ ขดี ฆ่า

หรือมีไมเ่ กิน ๒ แหง่ เกิน ๒ แห่งต่อ ๑ ใบ

ตอ่ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขยี นเสร็จทนั เวลาที่ เขียนเสรจ็ ทนั เวลาที่ เขยี นเสร็จเกนิ เวลาที่ เขยี นเสร็จเกนิ เวลาท่ี

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒

นาที

๗๘

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๒ บ้านฉนั ร่ืนรมย์

๒.๒ ทำดอี ยา่ หว่นั ไหว

รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา จำนวน ๑๐ ชั่วโมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ : การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิดไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชีวติ

และมีนสิ ัยรกั การอ่าน

สาระท่ี ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

สาระท่ี ๓ : การฟงั การดูและการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ ความร้สู ึกใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ คา่

และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจริง

๒. ตัวชี้วัด

๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสียง ขอ้ ความ เร่ืองสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆไดถ้ ูกตอ้ ง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความทอี่ ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลเก่ียวกับเรอ่ื งท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ลำดบั เหตุการณแ์ ละคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรื่องท่ีอา่ นโดยระบเุ หตุผลประกอบ

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรุปความรู้และข้อคดิ จากเร่ืองที่อา่ น เพื่อนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน

ท ๑.๑ ป. ๓/๖ อ่านหนังสอื ตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่องท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมือตวั บรรจง เต็มบรรทัด
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขียนเรื่องตามจินตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขยี น

๗๙

๓. การฟัง ดู พูด
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ ึกจากเรื่องทีฟ่ งั และดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลักการใช้ภาษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคดิ เห็นและความรสู้ กึ จากเร่ืองที่ฟงั และดู

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบุบอกข้อคิดท่ีได้จากการอา่ นหรือการฟังวรรณกรรมเพื่อนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ท่องจำบทอาขยานทกี่ ำหนดและบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคุณค่าตามความสนใจ
๓. สาระสำคัญ

ทำดีอย่าหวั่นไหว เป็นเร่ืองมุ่งเน้นเก่ียวกับในภาษาไทยซ่ึงเป็นภาษาประจำชาติ เป็น
เอกลกั ษณ์ของชาติไทย จงึ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมคี วามสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในดา้ นการอา่ น การ
เขียน การฟังดูและพูด และหลักเกณฑ์ทางภาษา คำคล้องจองและกลอนส่ี เป็นหลักเกณฑ์ทางภาษาท่ี
ควรศึกษา ค้นคว้า และสะท้อนความรู้ด้วยการเขียนให้ถูกหลักการใช้ภ าษา นำไปใช้ส่ือสารได้ใน
ชีวิตประจำวัน การระบุข้อคิดที่ได้จากเร่ืองแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเรื่องท่ีอ่าน และนำมาปรับใช้ใน
ชวี ติ ประจำวนั ฝึกให้มีมารยาทในการอา่ นการเขียนฟงั ดูและพดู

๔. สาระการเรียนรู้
การอา่ น
- การอ่านคำใหมใ่ นบทเรยี นเร่อื ง ทำดอี ย่าหว่นั ไหว
- การอา่ นคำคล้องจอง กลอนส่ี
- อ่านเสริมบทเรยี น
- อา่ นประโยค อา่ นบทร้อยกรอง

การเขยี น
- การเขียนสะกดคำ
- การคดั คำใหม่
- ความหมายของคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคดั ลายมือ
- การเขยี นประโยค
- การใช้เลขไทย

๘๐

การฟัง ดู พูด
- หลักเกณฑ์การฟัง การดู และการพดู
- การเลือกฟัง และดสู ิ่งทเ่ี ปน็ ความรู้ความบันเทงิ ( แหล่งเรียนรนู้ อกห้องเรียน ห้อง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การตงั้ คำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เรอ่ื ง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรู้สกึ และความคิดเห็น

หลกั การใช้ภาษา
- การอ่านคำใหมใ่ นบทเรียนเรือ่ ง ทำดีอยา่ หว่ันไหว
- การอ่าน เขยี นคำคล้องจอง กลอนสี่
- อ่านเสรมิ บทเรยี น
- อ่านประโยค อ่านบทร้อยกรอง
- แตง่ คำคล้องจองและคำประพันธ์ง่าย ๆ
- การใชท้ กั ษะทางภาษา และเทคโนโลยีการส่ือสารพัฒนาการเรียนร้แู ละการทำงาน

วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- การทอ่ งอาขยาน บทร้อยกรองทส่ี นใจ
- นทิ าน
- เร่อื งสน้ั ง่าย ๆ
- สารคดีและบทความสน้ั ๆ
- บทรอ้ ยกรอง
- ความคดิ เหน็ เกย่ี วกับการอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์

๕. สมรรถนะสำคญั ( จดุ เน้นพัฒนาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
ทกั ษะการอา่ นออก
ทักษะการอา่ นออกเสียง
- อ่านคำพืน้ ฐานและเข้าใจความหมายของคำพื้นฐานได้ไม่น้อยกวา่ ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทร้อยแกว้ และรอ้ ยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทกั ษะการอ่านในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอ่านจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การต้ังคำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขยี นได้
ทักษะการเขียน
- การเขยี นคำพืน้ ฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสอื่ ความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขยี น

๘๑

ทกั ษะการส่อื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์
- ต้งั ใจฟงั และพดู สื่อสารใหเ้ ข้าใจโดยใช้ถอ้ ยคำสภุ าพ
ทักษะการฟัง
- การฟังเรอ่ื งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคดิ ขัน้ พน้ื ฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
- ทักษะการเชื่อมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ทกั ษะการแก้ปัญหาจากเรื่องทีอ่ ่าน
๕.๔ ความสามารถการใช้ทกั ษะชีวติ

- อยู่ร่วมกันกับเพ่ือนอย่างมีความสุข
- ทกั ษะกระบวนการปฏบิ ัติและกระบวนการกลมุ่
๕.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี

ทักษะการเรยี นรู้จากเทคโนโลยี

๖ . คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนิสยั รักการอา่ น
- การมมี ารยาทในการฟงั ดู พูด การอ่านและการเขยี น
- ซ่ือสัตย์สุจริต
- มีวนิ ยั
- ใฝเ่ รยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ

๗. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรื่อง ทำดีอย่าหว่ันไหว ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลังเรียน (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเร่อื ง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทกั ษะการอา่ น มารยาทการอา่ น )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คดั ลายมอื ( ทักษะการเขียน )
๕.ฟังเรอื่ ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสือ่ สาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ ง ทำดีอย่าหว่ันไหว ( ทักษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลกั เกณฑ์ภาษา คำคล้องจอง กลอนสี่
๘. อา่ นคิดวิเคราะห์ (ทักษะการคิด)
๙. อา่ นเสริมบทเรยี น

๘๒

๘. การวดั ผลประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมิน ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีประเมนิ เครื่องมือ เกณฑ์

เนือ้ เรือ่ งทอ่ี ่าน - ทดสอบก่อนเรียน การตรวจ แบบทดสอบเรื่องทำ ผ่านเกณฑ์
ทำดีอยา่ หวน่ั ไหว / หลังเรียน แบบฝึกหัด
- อา่ นเรอ่ื ง คำใหม่ แบบทดสอบ ดีอย่าหวน่ั ไหว ระดบั ดมี าก
ความสามารถในการส่ือสาร อา่ นประโยค ประเมินจากใบ
ทกั ษะการอา่ นออก - เขียนคำตามคำ งาน ช้ินงาน ประกอบดว้ ย รอ้ ยละ ๘๐
ทักษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน
ทกั ษะการส่ือสารอย่าง -คดั ลายมอื การเขียน - ทดสอบก่อนเรยี น
สรา้ งสรรค์ทักษะชวี ติ -ฟงั เรอ่ื ง / ตอบ รายงาน
ทักษะการคิดข้ันพนื้ ฐาน คำถาม การสังเกต / หลงั เรียน
ทกั ษะการฟัง ทกั ษะการพูด ใบงานหลักเกณฑ์ พฤติกรรม การ
ความสามารถในการการคดิ ภาษา ร่วมกจิ กรรม อา่ นเรอ่ื ง คำใหม่
ทกั ษะการคิดข้นั พ้นื ฐาน -อ่านคดิ วิเคราะห์
- ทักษะการรวบรวมข้อมลู - แบบฝกึ หัด อา่ นประโยค ผ่านเกณฑ์
- ทกั ษะการเชือ่ มโยง ภาษาไทย
- ทกั ษะการประเมินผล - เขียนคำตามคำ ระดบั ดีมาก
ทกั ษะการแกป้ ัญหาจากเร่ืองที่ บอก ร้อยละ ๘๐
อ่าน
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี -คัดลายมือ
ทกั ษะการเรียนรจู้ ากเทคโนโลยี
-ฟังเรื่อง / ตอบ
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่ดี
มารยาทและนสิ ยั รกั การอ่าน คำถาม
การเลือกอา่ นหนังสือ
การมีมารยาทในการฟงั ดู พูด ใบงานหลักเกณฑ์
การอ่านและการเขยี น ซ่ือสัตย์
สจุ รติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่ ภาษา
อยา่ งพอเพียง
มุง่ มั่นในการทำงาน -อา่ นคิดวิเคราะห์ ผ่านเกณฑ์
แบบประเมนิ ระดบั ดีมาก
คุณลักษณะท่ีพึง รอ้ ยละ ๘๐
ประสงค์
ใบงานหลักเกณฑ์
ภาษา

๙. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้
- กิจกรรมการเรียนร้คู รั้งท่ี ๑ – ๒ อ่านในใจและอ่านออกเสียงเรื่อง ทำดีอยา่ หว่นั ไหว
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๘๓

- กิจกรรมการเรยี นรู้ครงั้ ท่ี ๓ เลา่ เรอื่ งจาการอา่ น เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรคู้ ร้ังที่ ๔ แผนภาพโครงเรอ่ื ง ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรูค้ ร้ังที่ ๕ หลกั เกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรูค้ รั้งที่ ๖ เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครงั้ ที่ ๗ สารคดนี ่ารู้ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
ห้องเรียน )
- กิจกรรมการเรียนรู้ครงั้ ที่ ๘ อ่านเสริมบทเรยี น ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning (
นอกห้องเรียน )
- กิจกรรมการเรยี นรู้ครง้ั ท่ี ๙ สรุป ทดสอบหลังเรียนใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน
๒. แถบบนั ทกึ เสียง
๓. บัตรคำ แผนภูมิ
๔. ซดี ี คำใหมใ่ นบทเรยี น
๕. บัตรคำ

๘๔

รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เร่ือง ทำดอี ยา่ หวัน่ ไหว

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓

โรงเรยี นอนุบาลนนทบรุ ี ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑก์ ารอา่ น อกั ขรวธิ ี ออกเสยี ง ร อกั ขรวิธี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสียง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชดั เจน ชดั บา้ งไม่ชัดบา้ ง ไมช่ ดั เจนเลย

๒. เขยี นตัวอกั ษรถูกตอ้ ง วางสระวรรณยุกตถ์ ูกท่ี วางสระวรรณยกุ ต์ถูกที่ มีข้อผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยุกตถ์ ูกที่ ทงั้ หมด ผิดพลาดไม่เกนิ ๓ เขยี นตัวอกั ษร การวาง

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยกุ ต์เกนิ ๓

แห่งต่อ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏบิ ัติท่าทางในการคัด ปฏบิ ัตทิ า่ ทางในการคดั ปฏิบตั ิทา่ ทางในการคดั

ได้ถูกต้องครบถว้ น ได้ถูกตอ้ งครบถว้ นแต่ ไดไ้ ม่ครบถว้ นตามท่ี

ตัง้ แตเ่ ริ่มต้นจนคดั เสร็จ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑภ์ าษา เขยี นคำตอบได้ถกู ตอ้ ง เขยี นคำตอบได้ถกู ที่ เขยี นคำตอบได้ถูกท่ี

- อา่ นและเขยี นคำทปี่ ระ ทั้งหมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ แหง่ ผิดพลาดเกนิ ๓ แห่งต่อ

วสิ รรชนยี ์และคำที่ไม่ประ ตอ่ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

วสิ รรชนีย์

๕. ความสะอาด ไมม่ ีรอยลบ ขีด ฆ่า ไม่มีรอยลบ ขดี ฆา่ มรี อยลบ ขีด ฆ่า
หรอื มีไม่เกนิ ๒ แห่ง เกนิ ๒ แห่งตอ่ ๑ ใบ
๖. เขยี นเสร็จทนั เวลาที่ เขยี นเสรจ็ ทันเวลาท่ี ตอ่ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาท่ี เขียนเสรจ็ เกนิ เวลาที่
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒
นาที

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ บ้านฉนั รนื่ รมย์

๒.๓ พลงั งานคอื ชีวิต

๘๕

รหัสวชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา จำนวน ๑๐ ชว่ั โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ : การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ติ

และมีนิสยั รักการอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขยี น เขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรือ่ งราวใน

รปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

สาระที่ ๓ : การฟัง การดูและการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ ความรูส้ ึกใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่า

และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ

๒. ตัวช้วี ดั
๑. การอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อา่ นออกเสยี ง ข้อความ เร่ืองสนั้ ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความทีอ่ า่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตผุ ลเกี่ยวกบั เรอ่ื งท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ลำดับเหตกุ ารณแ์ ละคาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรื่องท่ีอา่ นโดยระบุเหตุผลประกอบ
ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรุปความรู้และข้อคดิ จากเรื่องท่ีอา่ น เพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั
ท ๑.๑ ป. ๓/๖ อา่ นหนงั สือตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน
ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจง เตม็ บรรทัด
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขยี นเร่ืองตามจนิ ตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น

๓. การฟงั ดู พูด
ท ๓ .๑ ป .๓/ ๒ บอกสาระสำคญั จากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป .๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พดู แสดงความคิดเห็นและความรูส้ ึกจากเรือ่ งท่ีฟัง และดู

๘๖

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด
๔. หลกั การใช้ภาษาไทย

ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคดิ เห็นและความรสู้ กึ จากเรอ่ื งท่ีฟงั และดู

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบบุ อกข้อคิดท่ีไดจ้ ากการอา่ นหรือการฟงั วรรณกรรมเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ทอ่ งจำบทอาขยานท่กี ำหนดและบทร้อยกรองทม่ี ีคุณคา่ ตามความสนใจ

๓. สาระสำคัญ
พลังงานคือชีวิตเปน็ เร่ืองที่ มุ่งเนน้ เก่ยี วกับในภาษาไทยซ่ึงเปน็ ภาษาประจำชาติ เปน็

เอกลักษณ์ของชาติไทย จงึ มุ่งหวังให้ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการในการใชภ้ าษาไทยในดา้ นการอ่าน การ
ระบขุ ้อคดิ ท่ีได้จากเรื่องแสดงความคิดเห็น เกีย่ วกับเรือ่ งท่ีอ่าน การเขยี น การฟังดูและพดู และ
หลักเกณฑท์ างภาษา เรือ่ ง อักษรควบกลำ้ อกั ษรนำ การคำแบบเรยี งพยางค์ การอา่ นคำเลียนแบบ
อกั ษรนำ คำขวญั เปน็ หลกั เกณฑ์ทางภาษาที่ควรศึกษา ค้นควา้ และสะท้อนความร้ดู ้วยการเขียนให้ถกู
หลกั การใชภ้ าษา นำไปใช้สือ่ สารได้ใน และนำมาปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ฝึกให้มมี ารยาทในการอา่ นการ
เขียนฟงั ดูและพูด

๔. สาระการเรียนรู้
การอ่าน
- การอ่านคำใหมใ่ นบทเรยี นเรื่อง พลงั งานคือชีวติ
- การอา่ นเขียนคำควบกล้ำ อักษรนำ
- อ่านคำแบบเรยี งพยางค์
- อ่านคำเลยี นแบบอักษรนำ
- อา่ นคำขวญั

การเขียน
- การเขียนสะกดคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคดั ลายมอื
- การเขียนประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟัง ดู พูด
- หลกั เกณฑ์การฟัง การดู และการพูด
- การเลือกฟัง และดูส่งิ ทเ่ี ป็นความร้คู วามบันเทงิ ( แหล่งเรียนร้นู อกห้องเรียน หอ้ ง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู
- การตง้ั คำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เรอ่ื ง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็

๘๗

หลักการใชภ้ าษา
- การอา่ นเขยี นคำควบกลำ้ อักษรนำ
- อ่านคำแบบเรียงพยางค์
- อ่านคำเลียนแบบอกั ษรนำ
- อ่านคำขวัญ
- การเลือกใชค้ ำตรงความหมายทเี่ ขียน ประโยคและข้อความสั้น ๆ
- แต่งคำคล้องจองและคำประพันธง์ ่าย ๆ
- การใชท้ ักษะทางภาษา และเทคโนโลยกี ารสือ่ สารพฒั นาการเรียนรแู้ ละการทำงาน

วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- การทอ่ งอาขยาน บทร้อยกรองที่สนใจ

- นทิ าน
- เร่อื งส้นั ง่าย ๆ
- สารคดีและบทความส้ัน ๆ
- บทรอ้ ยกรอง
- ความคิดเหน็ เกี่ยวกบั การอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์

๕. สมรรถนะสำคัญ ( จุดเน้นพฒั นาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร
ทักษะการอา่ นออก
ทักษะการอ่านออกเสียง
- อ่านคำพืน้ ฐานและเข้าใจความหมายของคำพน้ื ฐานไดไ้ มน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทร้อยแกว้ และร้อยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน
ทักษะการอ่านในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอา่ นจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตง้ั คำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขียนได้
ทกั ษะการเขียน
- การเขียนคำพื้นฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขียนสอ่ื ความจากภาพ
- มมี ารยาทในการเขียน
ทกั ษะการส่อื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์
- ต้ังใจฟังและพูดสื่อสารให้เข้าใจโดยใช้ถ้อยคำสภุ าพ