หลักสูตรวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

๑๓๘

๘. การวดั ผลประเมนิ ผล

ประเด็นการประเมิน ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ปี ระเมิน เคร่อื งมือ เกณฑ์
ผา่ นเกณฑ์
เนอ้ื เรือ่ งที่อ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเร่ืองส่ง ระดบั ดีมาก
ส่งข่าวเล่าเรอ่ื ง / หลังเรียน แบบฝึกหดั ข่าวเลา่ เรื่อง รอ้ ยละ ๘๐
- อ่านเร่อื ง คำใหม่ แบบทดสอบ ประกอบด้วย
ความสามารถในการส่ือสาร อา่ นประโยค ประเมนิ จากใบ - ทดสอบก่อนเรยี น ผ่านเกณฑ์
ทกั ษะการอ่านออก - เขยี นคำตามคำ งาน ช้ินงาน / หลงั เรียน ระดับดมี าก
ทกั ษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน อา่ นเรอ่ื ง คำใหม่ รอ้ ยละ ๘๐
ทักษะการส่ือสารอย่าง -คดั ลายมอื การเขยี น อ่านประโยค
สรา้ งสรรคท์ กั ษะชวี ิต -ฟงั เรื่อง / ตอบ รายงาน - เขยี นคำตามคำ
ทกั ษะการคิดข้นั พน้ื ฐาน คำถาม การสังเกต บอก
ทักษะการฟงั ทักษะการพูด ใบงานหลกั เกณฑ์ พฤติกรรม การ -คดั ลายมอื
ความสามารถในการการคดิ ภาษา รว่ มกจิ กรรม -ฟงั เรื่อง / ตอบ
ทกั ษะการคิดข้ันพนื้ ฐาน -อา่ นคดิ วเิ คราะห์ คำถาม
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล - แบบฝึกหัด ใบงานหลักเกณฑ์
- ทักษะการเช่อื มโยง ภาษาไทย ภาษา
- ทักษะการประเมินผล
ทักษะการแกป้ ญั หาจากเร่ืองที่ -อา่ นคดิ วิเคราะห์ ผา่ นเกณฑ์
อ่าน แบบประเมิน ระดบั ดมี าก
ความสามารถการใช้เทคโนโลยี คุณลกั ษณะทพี่ ึง ร้อยละ ๘๐
ทกั ษะการเรยี นร้จู ากเทคโนโลยี ประสงค์
ใบงานหลกั เกณฑ์
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา
มารยาทและนิสยั รักการอา่ น
การเลอื กอ่านหนังสือ
การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด
การอา่ นและการเขยี น ซ่ือสัตย์
สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่
อย่างพอเพียง
มุง่ ม่นั ในการทำงาน

๙. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
- กจิ กรรมการเรียนรูค้ รงั้ ที่ ๑ – ๒ อ่านในใจและอ่านออกเสียงเร่ือง ส่งขา่ วเลา่ เร่ือง
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๓๙

- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รง้ั ท่ี ๓ เล่าเรอ่ื งจาการอ่าน เขียนตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ ๔ แผนภาพโครงเรื่อง ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้ครงั้ ที่ ๕ หลกั เกณฑ์ภาษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นร้คู รงั้ ที่ ๖ เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครั้งท่ี ๗ สารคดีน่ารู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
ห้องเรียน )
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รั้งท่ี ๘ อ่านเสริมบทเรียน ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning (
นอกห้องเรียน )
- กิจกรรมการเรียนรูค้ รัง้ ท่ี ๙ สรปุ ทดสอบหลงั เรียนใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐. สื่อ /แหลง่ การเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน
๒. แถบบันทึกเสยี ง
๓. บัตรคำ แผนภมู ิ
๔. ซดี ี คำใหม่ในบทเรียน
๕. ตวั อยา่ ง การเขียน จดหมาย

๑๔๐

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เร่ือง สง่ ขา่ วเลา่ เรอ่ื ง

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓

โรงเรยี นอนุบาลนนทบรุ ี ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นไดถ้ กู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม

หลกั เกณฑ์การอา่ น อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร อักขรวิธี ออกเสยี ง ร อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชดั เจน ชัดบ้างไมช่ ัดบ้าง ไมช่ ัดเจนเลย

๒. เขยี นตัวอักษรถูกตอ้ ง วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี วางสระวรรณยุกตถ์ ูกที่ มีข้อผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกที่ ท้ังหมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ เขยี นตัวอกั ษร การวาง

แห่งต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกตเ์ กิน ๓

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏบิ ัตทิ ่าทางในการคดั ปฏิบัตทิ ่าทางในการคดั ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั

ไดถ้ ูกต้องครบถว้ น ไดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วนแต่ ไดไ้ ม่ครบถ้วนตามที่

ตง้ั แต่เริม่ ต้นจนคดั เสรจ็ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลักเกณฑ์ภาษา เขยี นคำตอบได้ถกู ตอ้ ง เขยี นคำตอบได้ถูกที่ เขยี นคำตอบได้ถูกท่ี

- การเขยี นจดหมายลาปว่ ย ทงั้ หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แห่ง ผดิ พลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

จดหมายลากจิ ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไม่มรี อยลบ ขีด ฆ่า ไมม่ รี อยลบ ขีด ฆ่า มีรอยลบ ขดี ฆา่
หรอื มไี ม่เกนิ ๒ แหง่ เกิน ๒ แหง่ ต่อ ๑ ใบ
๖. เขยี นเสรจ็ ทนั เวลาที่ เขยี นเสร็จทันเวลาที่ ตอ่ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาที่ เขียนเสรจ็ เกนิ เวลาท่ี
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒
นาที

๑๔๑

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔ ของดีในชุมชน

๔.๓ เดก็ เอ๋ยเด็กน้อย

รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา จำนวน ๙ ช่ัวโมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดไปใช้ตดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวิต

และมีนิสยั รักการอ่าน

สาระท่ี ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

สาระที่ ๓ : การฟงั การดแู ละการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ความรสู้ กึ ใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์

สาระที่ ๔ : หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ คา่

และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง

๒. ตวั ช้วี ดั
๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อา่ นออกเสยี ง ขอ้ ความ เรื่องสนั้ ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆไดถ้ ูกต้อง
ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความทีอ่ ่าน
ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตง้ั คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเกี่ยวกับเรอ่ื งท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรุปความรแู้ ละข้อคิดจากเรื่องท่ีอา่ น เพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน
ท ๑.๑ ป. ๓/๗ อา่ นข้อเขยี นเชงิ อธิบายและปฏิบตั ิตามคำสั่งหรอื ข้อแนะนำ
ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอา่ น

๒. การเขียน
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมือตัวบรรจง เตม็ บรรทดั
ท ๒. ๑ ป. ๓/๒ เขียนบรรยายเก่ียวกับสงิ่ ใดส่ิงหนง่ึ ไดอ้ ยา่ งชดั เจน
ท ๒. ๑ ป. ๓/๔ เขยี นจดหมายลาครู
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขียนเรอื่ งตามจนิ ตนาการ

๑๔๒

ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขยี น
๓. การฟัง ดู พดู

ท ๓ .๑ ป .๓/ ๑ เล่ารายละเอยี ดเกีย่ วกับเรื่องที่ฟงั และดูทง้ั ทเ่ี ปน็ ความรู้และความบันเทิง
ท ๓ .๑ ป .๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป .๓/ ๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๕ พดู สอ่ื สารไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลักการใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๓ ใชพ้ จนานกุ รมค้นหาความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรู้สึกจากเรื่องท่ีฟังและดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๕ พดู สอื่ สารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป .๓/๑ ระบบุ อกข้อคิดที่ไดจ้ ากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั วรรณคดที ่ีอ่าน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ทอ่ งจำบทอาขยานทก่ี ำหนดและบทร้อยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ
๓. สาระสำคัญ

เดก็ เอ๋ยเด็กนอ้ ย เปน็ เร่อื งท่ี มงุ่ เน้นเก่ียวกับบทอาขยานในภาษาไทยซึ่งเปน็ ภาษาประจำชาติ
เป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย จงึ มุ่งหวงั ใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถในการในการใชภ้ าษาไทยในด้านการอา่ น
การระบุขอ้ คดิ ที่ไดจ้ ากเร่ืองแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เร่ืองท่ีอ่าน การเขียน การฟังดูและพดู และ
หลักเกณฑ์ทางภาษา คำสรรพนาม เปน็ หลักเกณฑ์ทางภาษาทค่ี วรศึกษา คน้ คว้า และสะท้อนความรู้
ดว้ ยการเขยี นให้ถูกหลักการใช้ภาษา นำไปใช้ส่ือสารได้ในชีวิตประจำวนั เรอื่ ง นำไปใชส้ ่ือสารได้ใน และ
นำมาปรับใชใ้ นชีวิตประจำวนั ฝกึ ใหม้ มี ารยาทในการอา่ นการเขยี นฟังดูและพดู

๔. สาระการเรียนรู้
การอา่ น
- การอ่านคำใหมใ่ นบทเรยี นเรอ่ื ง เด็กเอ๋ยเด็กนอ้ ย
- การอ่านเขียนบทอาขยาน
- อ่านประโยค

การเขียน
- การเขยี นสะกดคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคดั ลายมอื
- การเขยี นประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟัง ดู พูด
- หลกั เกณฑก์ ารฟงั การดู และการพูด
- การเลือกฟัง และดสู ง่ิ ทเี่ ป็นความร้คู วามบันเทงิ ( แหลง่ เรียนรู้นอกห้องเรียน ห้อง ICT)

๑๔๓

- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การต้ังคำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเรือ่ ง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรสู้ ึกและความคิดเหน็
หลกั การใชภ้ าษา
- การอา่ นเขียนบทอาขยาน
- อ่านประโยค

- การเลือกใช้คำตรงความหมายทเี่ ขยี น ประโยคและข้อความส้นั ๆ
- การใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่
- แต่งคำคลอ้ งจองและคำประพนั ธ์งา่ ย ๆ

- การใชท้ ักษะทางภาษา และเทคโนโลยกี ารสื่อสารพฒั นาการเรยี นรู้และการทำงาน
วรรณคดีและวรรณกรรม

- การท่องอาขยาน บทร้อยกรองท่ีสนใจ
- นิทาน
- เรือ่ งสนั้ งา่ ย ๆ
- สารคดแี ละบทความส้นั ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเหน็ เกี่ยวกับการอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์
๕. สมรรถนะสำคัญ ( จุดเนน้ พฒั นาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
ทกั ษะการอ่านออก
ทกั ษะการอา่ นออกเสียง
- อ่านคำพ้ืนฐานและเข้าใจความหมายของคำพ้นื ฐานไดไ้ ม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทกั ษะการอ่านในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอา่ นจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตัง้ คำถามและตอบคำถาม

ทกั ษะการเขยี นได้
ทกั ษะการเขยี น

- การเขยี นคำพื้นฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขียนสื่อความจากภาพ

- มมี ารยาทในการเขียน
ทกั ษะการส่อื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์
- ตงั้ ใจฟงั และพูดส่ือสารให้เข้าใจโดยใชถ้ ้อยคำสุภาพ
ทักษะการฟงั
- การฟังเรือ่ งและตอบคำถาม

๑๔๔

๕.๒. ความสามารถในการคดิ
ทักษะการคดิ ขน้ั พ้นื ฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
- ทักษะการเชอ่ื มโยง
๕.๓ ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ทกั ษะการแก้ปัญหาจากเรอื่ งที่อา่ น
๕.๔ ความสามารถการใช้ทกั ษะชวี ติ
- อยู่รวมกันกบั เพ่ือนอยา่ งมีความสุข
- ทักษะกระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลุ่ม

๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี
ทกั ษะการเรียนรูจ้ ากเทคโนโลยี

๖ . คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนสิ ยั รกั การอ่าน
- การมีมารยาทในการฟัง ดู พดู การอ่านและการเขยี น
- ซ่อื สัตย์สจุ ริต
- มีวินัย
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยอู่ ยา่ งพอเพียง
- มุ่งมัน่ ในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ

๗. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรอื่ ง เดก็ เอ๋ยเด็กน้อย ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลังเรยี น (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเร่อื ง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอ่าน )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขยี น )
๔. คดั ลายมือ ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟงั เร่อื ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสือ่ สาร )
๖ เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื ง เดก็ เอ๋ยเดก็ น้อย

( ทักษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลักเกณฑ์ทางภาษา
๘. อ่านคดิ วเิ คราะห์

๑๔๕

๘. การวัดผลประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมิน ภาระงาน/ช้ินงาน วิธีประเมิน เครอ่ื งมอื เกณฑ์

เนื้อเรอ่ื งที่อ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเร่ือง ผา่ นเกณฑ์
เด็กเอย๋ เดก็ น้อย / หลังเรียน แบบฝกึ หดั เด็กเอย๋ เด็กน้อย ระดบั ดีมาก
- อ่านเร่อื ง คำใหม่ แบบทดสอบ ประกอบดว้ ย รอ้ ยละ ๘๐
ความสามารถในการส่ือสาร อา่ นประโยค ประเมนิ จากใบ - ทดสอบก่อนเรียน
ทกั ษะการอา่ นออก - เขยี นคำตามคำ งาน ชิ้นงาน / หลังเรียน ผ่านเกณฑ์
ทกั ษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน อ่านเรื่อง คำใหม่ ระดับดีมาก
ทักษะการสื่อสารอย่าง -คัดลายมอื การเขียน อา่ นประโยค ร้อยละ ๘๐
สรา้ งสรรค์ทักษะชวี ิต -ฟงั เร่ือง / ตอบ รายงาน - เขยี นคำตามคำ
ทกั ษะการคดิ ข้นั พ้นื ฐาน คำถาม การสงั เกต บอก
ทักษะการฟงั ทกั ษะการพูด ใบงานหลักเกณฑ์ พฤติกรรม การ -คัดลายมือ
ความสามารถในการการคิด ภาษา ร่วมกจิ กรรม -ฟงั เร่ือง / ตอบ
ทักษะการคดิ ขัน้ พ้ืนฐาน -อ่านคดิ วิเคราะห์ คำถาม
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู - แบบฝึกหดั ใบงานหลกั เกณฑ์
- ทักษะการเชอื่ มโยง ภาษาไทย ภาษา
- ทกั ษะการประเมนิ ผล
ทกั ษะการแกป้ ัญหาจากเร่ืองท่ี -อา่ นคิดวเิ คราะห์ ผา่ นเกณฑ์
อ่าน แบบประเมิน ระดบั ดีมาก
ความสามารถการใช้เทคโนโลยี คุณลกั ษณะทพ่ี ึง รอ้ ยละ ๘๐
ทักษะการเรยี นรู้จากเทคโนโลยี ประสงค์
ใบงานหลกั เกณฑ์
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา
มารยาทและนิสัยรักการอ่าน
การเลอื กอ่านหนงั สือ
การมีมารยาทในการฟงั ดู พดู
การอา่ นและการเขยี น ซ่ือสัตย์
สุจรติ มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่
อย่างพอเพยี ง
ม่งุ ม่ันในการทำงาน

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรียนร้คู ร้งั ที่ ๑ – ๒ อา่ นในใจและอ่านออกเสยี งเร่ือง เดก็ เอ๋ยเด็กนอ้ ย
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๔๖

- กิจกรรมการเรยี นรู้ครงั้ ท่ี ๓ เลา่ เรอ่ื งจาการอ่าน เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งท่ี ๔ แผนภาพโครงเร่อื ง ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ ร้งั ที่ ๕ หลกั เกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้คร้ังท่ี ๖ เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กิจกรรมการเรียนร้คู รัง้ ที่ ๗ สารคดนี ่ารู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
หอ้ งเรยี น )
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครง้ั ท่ี ๘ อ่านเสรมิ บทเรยี น ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning (
นอกห้องเรยี น )
- กจิ กรรมการเรยี นรูค้ รัง้ ท่ี ๙ สรปุ ทดสอบหลงั เรียนใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน
๒. แถบบนั ทึกเสียง
๓. บตั รคำ แผนภมู ิ
๔. ซีดี คำ
๕. บตั รคำ

๑๔๗

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เร่อื ง เด็กเอ๋ยเด็กน้อย

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓

โรงเรียนอนุบาลนนทบรุ ี ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นไดถ้ ูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม

หลกั เกณฑก์ ารอ่าน อักขรวิธี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสียง ร อกั ขรวธิ ี ออกเสยี ง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชัดเจน ชัดบา้ งไมช่ ดั บ้าง ไมช่ ัดเจนเลย

๒. เขยี นตวั อักษรถูกตอ้ ง วางสระวรรณยุกตถ์ ูกที่ วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี มขี อ้ ผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ ทง้ั หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ เขียนตัวอกั ษร การวาง

แห่งต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกตเ์ กิน ๓

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏบิ ตั ทิ ่าทางในการคัด ปฏบิ ัตทิ า่ ทางในการคัด ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั

ไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ น ไดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วนแต่ ไดไ้ ม่ครบถ้วนตามท่ี

ตง้ั แต่เริ่มต้นจนคัดเสรจ็ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑ์ภาษา เขียนคำตอบได้ถกู ตอ้ ง เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี

คำสรรพนาม ทัง้ หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แห่ง ผิดพลาดเกิน ๓ แหง่ ต่อ

ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไมม่ ีรอยลบ ขดี ฆา่ ไม่มรี อยลบ ขีด ฆ่า มีรอยลบ ขีด ฆ่า

หรอื มไี มเ่ กิน ๒ แห่ง เกนิ ๒ แหง่ ต่อ ๑ ใบ

ตอ่ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขียนเสรจ็ ทันเวลาท่ี เขยี นเสร็จทนั เวลาท่ี เขียนเสรจ็ เกนิ เวลาที่ เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาที่

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒

นาที

๑๔๘

การออกแบบการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ ของดีในชมุ ชน

๔.๔ ลกู แกะของซาฟยี ะห์

รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา จำนวน ๖ ชว่ั โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ ไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวติ

และมีนสิ ยั รกั การอ่าน

สาระท่ี ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขยี น เขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ

สาระท่ี ๓ : การฟัง การดแู ละการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ ความรสู้ กึ ใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระที่ ๔ : หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่

และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ

๒. ตวั ชี้วัด

๑. การอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อา่ นออกเสยี ง ข้อความ เร่ืองส้นั ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆไดถ้ ูกตอ้ ง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความทอี่ ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเกี่ยวกับเร่ืองท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรูแ้ ละข้อคดิ จากเรอ่ื งที่อ่าน เพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

ท ๑.๑ ป. ๓/๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธบิ ายและปฏิบตั ติ ามคำสง่ั หรอื ข้อแนะนำ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทดั

ท ๒. ๑ ป. ๓/๒ เขยี นบรรยายเกย่ี วกับส่ิงใดสง่ิ หน่ึง ได้อย่างชดั เจน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๔ เขยี นจดหมายลาครู

ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ

ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน

๓. การฟัง ดู พดู

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เล่ารายละเอยี ดเก่ียวกับเรื่องที่ฟังและดูทงั้ ทเ่ี ปน็ ความรู้และความบันเทงิ

๑๔๙

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคญั จากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๕ พดู สือ่ สารได้ชัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๔. หลกั การใช้ภาษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๓ ใช้พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคิดเหน็ และความรสู้ กึ จากเร่ืองที่ฟังและดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๕ พูดส่อื สารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบุบอกข้อคดิ ทไ่ี ดจ้ ากการอา่ นหรือการฟังวรรณกรรมเพื่อนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับวรรณคดที ี่อ่าน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ท่องจำบทอาขยานท่กี ำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณคา่ ตามความสนใจ
๓. สาระสำคญั

ลูกแกะของซาฟียะห์ เป็นเร่ืองที่ มุ่งเน้นเกี่ยวกับนิทานอีสปในภาษาไทยซ่ึงเป็นภาษาประจำ
ชาติ เป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย จึงมุ่งหวังให้ผู้เรียนมคี วามสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในด้านการ
อ่าน การระบุข้อคิดท่ีไดจ้ ากเรื่องแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน การเขียน การฟงั ดูและพูด และ
หลักเกณฑ์ทางภาษาที่ควรศึกษา ค้นคว้า และสะท้อนความรู้ด้วยการเขียนให้ถูกหลักการใช้ภาษา
นำไปใชส้ ือ่ สารไดใ้ น และนำมาปรับใช้ในชีวติ ประจำวัน ฝึกให้มีมารยาทในการอ่านการเขยี นฟงั ดูและพดู
๔. สาระการเรยี นรู้

การอ่าน
- การอ่านคำใหม่ในบทเรยี นเร่ือง ลูกแกะของซาฟียะห์

- อา่ นนิทานอีสป นิทานสุภาษติ
การเขียน

- การเขียนสะกดคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคดั ลายมือ
- การเขียนประโยค
- การใช้เลขไทย
การฟงั ดู พูด
- หลกั เกณฑ์การฟัง การดู และการพูด
- การเลอื กฟัง และดูส่ิงทเ่ี ปน็ ความรคู้ วามบันเทงิ ( แหลง่ เรียนรู้นอกห้องเรยี น หอ้ ง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู
- การตั้งคำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเรื่อง การเล่าประสบการณ์ แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็น
หลักการใช้ภาษา
- อา่ นนทิ านอีสป นทิ านสภุ าษิต

- การเลือกใชค้ ำตรงความหมายทีเ่ ขียน ประโยคและข้อความสัน้ ๆ

๑๕๐

- การใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ
- แต่งคำคลอ้ งจองและคำประพนั ธ์งา่ ย ๆ

- การใช้ทักษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสอ่ื สารพัฒนาการเรียนร้แู ละการทำงาน
วรรณคดีและวรรณกรรม

- การท่องอาขยาน บทรอ้ ยกรองท่ีสนใจ
- นิทาน
- เร่อื งส้ันงา่ ย ๆ
- สารคดแี ละบทความส้นั ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเหน็ เกย่ี วกบั การอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์
๕. สมรรถนะสำคญั ( จดุ เนน้ พฒั นาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
ทักษะการอ่านออก
ทกั ษะการอ่านออกเสียง
- อ่านคำพืน้ ฐานและเข้าใจความหมายของคำพนื้ ฐานไดไ้ มน่ อ้ ยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทรอ้ ยแกว้ และรอ้ ยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทกั ษะการอา่ นในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอ่านจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การต้งั คำถามและตอบคำถาม

ทักษะการเขยี นได้
ทกั ษะการเขียน

- การเขยี นคำพน้ื ฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสอื่ ความจากภาพ

- มีมารยาทในการเขียน
ทักษะการสอ่ื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์
- ตง้ั ใจฟังและพูดสื่อสารให้เข้าใจโดยใชถ้ อ้ ยคำสภุ าพ
ทักษะการฟงั
- การฟังเรอื่ งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคดิ ขน้ั พ้ืนฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
- ทกั ษะการเชอ่ื มโยง
๕.๓ ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ทกั ษะการแกป้ ัญหาจากเรื่องที่อ่าน
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชวี ิต
- อยูร่ ่วมกนั กบั เพ่ือนอยา่ งมคี วามสุข

๑๕๑

- ทักษะกระบวนการปฏิบัตแิ ละกระบวนการกลุ่ม
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี

ทักษะการเรยี นร้จู ากเทคโนโลยี
๖ . คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ใฝด่ ี

- มารยาทและนิสัยรักการอา่ น
- การมีมารยาทในการฟัง ดู พูด การอ่านและการเขียน
- ซอื่ สตั ย์สุจริต
- มีวนิ ยั
- ใฝเ่ รียนรู้
- อย่อู ย่างพอเพยี ง
- มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
- มจี ติ สาธารณะ

๗. ชิน้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรือ่ ง ลกู แกะของซาฟยี ะห์ ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลังเรยี น (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเรือ่ ง อ่านคำใหม่ อา่ นประโยค ( ทักษะการอ่าน มารยาทการอ่าน )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คัดลายมอื ( ทักษะการเขียน )
๕.ฟงั เรอื่ ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่ือสาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ ง ลูกแกะของซาฟยี ะห์ ( ทกั ษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลกั เกณฑภ์ าษา
๘. อ่านคิดวเิ คราะห์

๑๕๒

๘. การวัดผลประเมนิ ผล

ประเด็นการประเมิน ภาระงาน/ชน้ิ งาน วิธีประเมิน เครือ่ งมือ เกณฑ์

เน้อื เรอ่ื งท่อี ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเร่ืองลูก ผา่ นเกณฑ์
ลกู แกะของซาฟียะห์ / หลงั เรียน แบบฝกึ หัด
- อา่ นเรื่อง คำใหม่ แบบทดสอบ แกะของ ซาฟี ระดับดีมาก
ความสามารถในการสื่อสาร อ่านประโยค ประเมนิ จากใบ
ทักษะการอ่านออก - เขยี นคำตามคำ งาน ช้ินงาน ยะห์ ประกอบด้วย ร้อยละ ๘๐
ทกั ษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน
ทกั ษะการส่ือสารอย่าง -คัดลายมือ การเขยี น - ทดสอบก่อนเรยี น
สร้างสรรค์ทกั ษะชวี ิต -ฟังเรื่อง / ตอบ รายงาน
ทกั ษะการคิดข้ันพื้นฐาน คำถาม การสงั เกต / หลังเรียน
ทกั ษะการฟัง ทักษะการพูด ใบงานหลกั เกณฑ์ พฤติกรรม การ
ความสามารถในการการคิด ภาษา รว่ มกิจกรรม อา่ นเรื่อง คำใหม่
ทักษะการคดิ ข้ันพื้นฐาน -อา่ นคิดวิเคราะห์
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู - แบบฝึกหดั อา่ นประโยค
- ทักษะการเชอื่ มโยง ภาษาไทย - เขียนคำตามคำ ผ่านเกณฑ์
- ทกั ษะการประเมนิ ผล บอก ระดบั ดีมาก
ทกั ษะการแกป้ ญั หาจากเรื่องท่ี ร้อยละ ๘๐
อ่าน -คดั ลายมอื
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี
ทกั ษะการเรยี นรู้จากเทคโนโลยี -ฟงั เรอ่ื ง / ตอบ

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใฝ่ดี คำถาม
มารยาทและนสิ ยั รกั การอา่ น
การเลือกอา่ นหนงั สือ ใบงานหลักเกณฑ์
การมีมารยาทในการฟงั ดู พดู
การอ่านและการเขียน ซื่อสัตย์ ภาษา
สุจริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่
อย่างพอเพียง -อ่านคิดวิเคราะห์ ผ่านเกณฑ์
มุ่งมัน่ ในการทำงาน แบบประเมิน ระดับดมี าก
คณุ ลักษณะทพี่ ึง รอ้ ยละ ๘๐
ประสงค์
ใบงานหลกั เกณฑ์
ภาษา

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครงั้ ที่ ๑ อา่ นในใจและอ่านออกเสยี งเรอ่ื ง ลูกแกะของซาฟยี ะห์
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๕๓

- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รั้งท่ี ๒ เลา่ เรือ่ งจาการอา่ น เขียนตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รัง้ ที่ ๓ เขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รั้งที่ ๔ หลกั เกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้คร้งั ท่ี ๕ หลกั เกณฑ์ภาษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรูค้ รง้ั ที่ ๖ สารคดีน่ารู้ ทดสอบหลงั เรียนใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning ( นอกห้องเรียน )

๑๐. ส่ือ /แหล่งการเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรยี น
๒. แถบบนั ทกึ เสยี ง
๓. บตั รคำ แผนภมู ิ
๔. ซดี ี คำ
๕. บตั รคำ

๑๕๔

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เรอ่ื ง ลูกแกะของซาฟียะห์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓

โรงเรียนอนุบาลนนทบรุ ี ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านไดถ้ ูกต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม

หลักเกณฑ์การอา่ น อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร อกั ขรวธิ ี ออกเสยี ง ร อักขรวธิ ี ออกเสียง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชัดเจน ชดั บา้ งไมช่ ัดบา้ ง ไม่ชดั เจนเลย

๒. เขยี นตวั อักษรถูกต้อง วางสระวรรณยุกตถ์ ูกท่ี วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี มขี อ้ ผิดพลาดในการ

วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี ท้ังหมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ เขยี นตัวอกั ษร การวาง

แห่งต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกต์เกนิ ๓

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏบิ ัติทา่ ทางในการคดั ปฏบิ ัติท่าทางในการคดั ปฏิบัติท่าทางในการคัด

ได้ถูกต้องครบถ้วน ไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ นแต่ ได้ไม่ครบถ้วนตามท่ี

ต้งั แต่เริม่ ต้นจนคดั เสร็จ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑภ์ าษา เขียนคำตอบได้ถูกต้อง เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี

-อา่ นเขยี นจดหมาย ท้งั หมด ผิดพลาดไม่เกนิ ๓ แหง่ ผดิ พลาดเกนิ ๓ แห่งต่อ

ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไมม่ รี อยลบ ขีด ฆ่า ไมม่ ีรอยลบ ขีด ฆา่ มีรอยลบ ขดี ฆา่

หรอื มีไมเ่ กิน ๒ แหง่ เกิน ๒ แหง่ ตอ่ ๑ ใบ

ตอ่ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขยี นเสรจ็ ทนั เวลาท่ี เขยี นเสร็จทันเวลาที่ เขียนเสรจ็ เกนิ เวลาที่ เขียนเสรจ็ เกินเวลาที่

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒

นาที

๑๕๕

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๕ เป่ียมลน้ บารมี

๕.๑ ประชาธปิ ไตยใบเลก็

รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา จำนวน ๙ ชว่ั โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ ไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ติ

และมนี สิ ัยรักการอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขยี น เขียนสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวใน

รปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

สาระท่ี ๓ : การฟัง การดแู ละการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า

และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ

๒. ตัวชี้วดั

๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อา่ นออกเสียง ขอ้ ความ เร่ืองส้ัน ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆไดถ้ ูกตอ้ ง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชงิ เหตผุ ลเก่ียวกบั เรือ่ งท่ีอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรู้และข้อคิดจากเร่อื งที่อ่าน เพ่ือนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน

ท ๑.๑ ป. ๓/๘ อธบิ ายความหมายของข้อมลู จากแผนภาพ แผนที่และแผนภมู ิ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจง เต็มบรรทดั

ท ๒. ๑ ป. ๓/๒ เขียนบรรยายเกย่ี วกบั สง่ิ ใดส่ิงหน่งึ ได้อยา่ งชัดเจน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขยี นเรื่องตามจินตนาการ

ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน

๓. การฟัง ดู พดู

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เลา่ รายละเอียดเก่ยี วกับเร่ืองที่ฟงั และดทู งั้ ท่เี ป็นความรู้และความบันเทงิ

๑๕๖

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๔. หลักการใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๒ ระบุชนดิ และหน้าที่ของประโยค
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคิดเหน็ และความรสู้ กึ จากเรื่องท่ีฟงั และดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๕ พูดส่ือสารได้ชดั เจนตรงตามวัตถุประสงค์

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบบุ อกข้อคิดที่ไดจ้ ากการอา่ นหรือการฟงั วรรณกรรมเพื่อนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๒ รูจ้ ักเพลงพื้นบ้านและเพลงกลอ่ มเด็ก เพ่ือปลกู ฝงั ความช่นื ชม
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับวรรณคดีที่อ่าน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ท่องจำบทอาขยานท่กี ำหนดและบทร้อยกรองที่มคี ุณค่าตามความสนใจ
๓. สาระสำคญั

ประชาธิปไตยใบเล็ก ม่งุ เน้นเกีย่ วกบั ในภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาประจำชาติ เป็นเอกลักษณ์ของ
ชาติไทย จงึ มุ่งหวงั ให้ผู้เรียนมคี วามสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในด้านการอา่ น การเขียน การฟังดู
และพูด และหลักเกณฑ์ทางภาษา คำกริยา คำที่ใช้อำ อัม ใ- ไ- ไ-ย และอัย ควรเรียนรู้เร่ืองนี้ให้
เข้าใจและนำไปใช้ให้ถูกต้อง ผู้เรียนต้องเรียนรู้เข้าใจและนำไปใช้ให้ถูกต้อง การระบุข้อคิดที่ได้จากเรื่อง
แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกับเรื่อง ที่อ่าน และนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ฝึกให้มีมารยาทในการอ่าน
การเขียนฟงั ดแู ละพูด

๔. สาระการเรยี นรู้
การอา่ น
- การอ่านคำใหมใ่ นบทเรียนเรอื่ ง ประชาธิปไตยใบเลก็
- คำนาม และคำลักษณะนาม
- อา่ นประโยค

การเขียน
- การเขียนสะกดคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคัดลายมอื
- การเขยี นประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟงั ดู พดู
- หลกั เกณฑ์การฟงั การดู และการพูด
- การเลือกฟัง และดูส่งิ ทเี่ ปน็ ความรู้ความบันเทงิ ( แหล่งเรียนรูน้ อกห้องเรยี น หอ้ ง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การตัง้ คำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเรอ่ื ง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรสู้ กึ และความคิดเห็น

๑๕๗

หลกั การใช้ภาษา
- คำกรยิ า คำที่ใช้ อำ อัม ไ- ใ- ไ-ย และ อยั
- อ่านประโยค
- การเลือกใชค้ ำตรงความหมายที่เขียน ประโยคและข้อความสน้ั ๆ
- การใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน
- แต่งคำคลอ้ งจองและคำประพนั ธ์งา่ ย ๆ
- การใชท้ กั ษะทางภาษา และเทคโนโลยกี ารส่ือสารพัฒนาการเรยี นรู้และการทำงาน

วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- การท่องอาขยาน บทรอ้ ยกรองที่สนใจ

- นทิ าน
- เรื่องสนั้ งา่ ย ๆ
- สารคดแี ละบทความสนั้ ๆ
- บทรอ้ ยกรอง
- ความคิดเห็นเก่ียวกับการอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์
๕. สมรรถนะสำคญั ( จุดเน้นพฒั นาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
ทักษะการอา่ นออก
ทกั ษะการอ่านออกเสียง
- อ่านคำพน้ื ฐานและเข้าใจความหมายของคำพืน้ ฐานไดไ้ ม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทรอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทักษะการอา่ นในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอา่ นจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตง้ั คำถามและตอบคำถาม

ทักษะการเขยี นได้
ทกั ษะการเขยี น

- การเขียนคำพื้นฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นส่อื ความจากภาพ

- มีมารยาทในการเขยี น
ทักษะการสอ่ื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์
- ตง้ั ใจฟงั และพดู สื่อสารให้เข้าใจโดยใช้ถอ้ ยคำสภุ าพ
ทักษะการฟัง
- การฟงั เรอ่ื งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคิดขน้ั พื้นฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล
- ทักษะการเชื่อมโยง

๑๕๘

๕.๓ ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ทักษะการแก้ปัญหาจากเร่ืองท่ีอา่ น

๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชีวิต
- อยู่รว่ มกนั กบั เพ่ือนอย่างมีความสขุ
- ทกั ษะกระบวนการปฏบิ ัติและกระบวนการกลุ่ม

๕.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี
ทักษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี

๖ . คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ ใฝ่ดี
- มารยาทและนิสยั รักการอ่าน
- การมมี ารยาทในการฟัง ดู พดู การอ่านและการเขียน
- ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ
- มวี นิ ัย
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
- มจี ติ สาธารณะ

๗. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรื่อง ประชาธิปไตยใบเล็ก ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลงั เรยี น (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเรอ่ื ง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทกั ษะการอา่ น มารยาทการอา่ น )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คดั ลายมือ ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟังเรื่อง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่อื สาร )
๖ เขียนแผนภาพโครงเรื่อง ประชาธิปไตยใบเล็ก ( ทกั ษะการเขียน )
๗. ใบงานหลักเกณฑภ์ าษา คำกริยา คำที่ใช้ อำ อัม ไ- ใ- ไ-ย และ อยั
๘. อ่านคิดวเิ คราะห์

๑๕๙

๘. การวดั ผลประเมนิ ผล

ประเด็นการประเมิน ภาระงาน/ วิธีประเมนิ เครือ่ งมือ เกณฑ์
ชิ้นงาน
เนอ้ื เร่อื งทอ่ี า่ น แบบทดสอบเร่ือง ผ่านเกณฑ์
เรื่อง ประชาธิปไตยใบเล็ก - ทดสอบก่อน การตรวจ ประชาธิปไตยใบเล็ก รอ้ ยละ ๘๐
เรยี น / หลัง แบบฝกึ หดั ประกอบดว้ ย
สมรรถนะสำคัญ เรียน แบบทดสอบ - ทดสอบก่อนเรยี น
ความสามารถในการส่ือสาร - อา่ นเรอ่ื ง คำ ประเมินจากใบ / หลังเรยี น
ทักษะการอ่านออก ใหม่ งาน ชนิ้ งาน อา่ นเรอื่ ง คำใหม่
ทกั ษะการเขียนได้ อ่านประโยค ตรวจผลงาน อา่ นประโยค
ทกั ษะการส่ือสารอยา่ ง - เขียนคำตามคำ การเขียน - เขียนคำตามคำ
สร้างสรรคท์ กั ษะชวี ิต บอก รายงาน บอก
ทักษะการคดิ ขนั้ พ้ืนฐาน -คัดลายมือ การสังเกต -คัดลายมือ
ทกั ษะการฟัง ทกั ษะการพูด -ฟงั เรื่อง / ตอบ พฤติกรรม การ -ฟังเรอื่ ง / ตอบ
ความสามารถในการการคดิ คำถาม ร่วมกจิ กรรม คำถาม
ทักษะการคดิ ขน้ั พืน้ ฐาน - เขียนแผนภาพ
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล โครงเรอ่ื ง นอก -ใบงานหลกั เกณฑ์ภาษา
- ทักษะการเช่อื มโยง เมอื งในกรุง -อ่านคิดวเิ คราะห์
- ทกั ษะการประเมนิ ผล - ใบงาน
ทกั ษะการแกป้ ญั หาจากเร่ืองท่ี หลักเกณฑภ์ าษา
อ่าน -อ่านคดิ
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี วิเคราะห์
ทกั ษะการเรียนรู้จากเทคโนโลยี - แบบฝึกหดั
ภาษาไทย

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่ดี -แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
ร้อยละ ๘๐
มารยาทและนิสัยรกั การอา่ น คุณลกั ษณะทพ่ี ึง

การเลอื กอา่ นหนังสือ ประสงค์

การมีมารยาทในการฟงั ดู พูด

การอา่ นและการเขยี น ซื่อสตั ย์

สุจริต มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่

อย่างพอเพยี ง

มงุ่ มั่นในการทำงาน

๙. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้

- กจิ กรรมการเรียนรู้คร้งั ท่ี ๑ –๒ อา่ นในใจและอ่านออกเสียงเรอื่ ง ประชาธปิ ไตยใบเล็ก

การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๖๐

- กิจกรรมการเรียนรู้คร้ังที่ ๓ เลา่ เร่อื งจาการอ่าน เขียนตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รัง้ ที่ ๔ เขียนเร่อื งตามจินตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้คร้ังที่ ๕ แผนภาพโครงเรือ่ ง ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครั้งท่ี ๖ หลักเกณฑ์ภาษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รั้งท่ี ๗ หลกั เกณฑ์ทางภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ GPAS
- กิจกรรมการเรียนรู้ครงั้ ที่ ๘ สารคดนี า่ รู้ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning S(นอก
หอ้ งเรยี น)
- กิจกรรมการเรียนร้คู รัง้ ท่ี ๙ - ๑๐ สรุป ทดสอบหลังเรียนใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

๑๐. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน
๒. แถบบันทึกเสยี ง
๓. บตั รคำ แผนภมู ิ
๔. ซดี ี คำ
๕. บตั รคำ
๖. หอ้ งเรยี น ICT

๑๖๑

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เรือ่ ง ประชาธปิ ไตยใบเลก็

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓

โรงเรียนอนุบาลนนทบรุ ี ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านไดถ้ ูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม

หลักเกณฑก์ ารอา่ น อักขรวิธี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสยี ง ร อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชัดเจน ชดั บา้ งไม่ชดั บา้ ง ไมช่ ดั เจนเลย

๒. เขียนตัวอักษรถูกตอ้ งวาง วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ วางสระวรรณยุกตถ์ ูกที่ มีขอ้ ผิดพลาดในการ

สระวรรณยกุ ตถ์ ูกที่ ทง้ั หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ เขยี นตวั อักษร การวาง

แหง่ ต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกตเ์ กิน ๓

แหง่ ต่อ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัดลายมือ ปฏบิ ัติทา่ ทางในการคัด ปฏิบตั ทิ ่าทางในการคัด ปฏิบตั ิท่าทางในการคัด

ไดถ้ ูกต้องครบถว้ น ได้ถูกต้องครบถว้ นแต่ ได้ไม่ครบถว้ นตามที่

ตงั้ แตเ่ รม่ิ ตน้ จนคัดเสรจ็ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลักเกณฑ์ภาษา เขยี นคำตอบได้ถูกต้อง เขียนคำตอบได้ถูกที่ เขียนคำตอบได้ถกู ท่ี

- การอ่านการเขียน - คำนาม ทง้ั หมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ แห่ง ผิดพลาดเกนิ ๓ แห่งต่อ

และคำลกั ษณะนาม ตอ่ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

- อ่านประโยค

๕. ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ขดี ฆา่ ไมม่ รี อยลบ ขีด ฆ่า มรี อยลบ ขดี ฆ่า
หรอื มไี ม่เกิน ๒ แหง่ เกนิ ๒ แห่งต่อ ๑ ใบ
๖. เขยี นเสร็จทันเวลาท่ี เขยี นเสร็จทนั เวลาท่ี ตอ่ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขยี นเสร็จเกินเวลาที่ เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาที่
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒
นาที

๑๖๒

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๕ เป่ียมล้นบารมี

๕.๒ ของดีในตำบล

รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา จำนวน ๙ ชว่ั โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ : การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ิต

และมนี สิ ยั รักการอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวใน

รปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

สาระที่ ๓ : การฟงั การดูและการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ความรสู้ ึกใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

สาระที่ ๔ : หลักการใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่

และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จรงิ

๒. ตัวชว้ี ดั

๑. การอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสียงข้อความเรอ่ื งสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้อง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความทอ่ี า่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเก่ียวกับเรอื่ งท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรุปความรูแ้ ละข้อคดิ จากเรอ่ื งที่อา่ น เพ่ือนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั

ท ๑.๑ ป. ๓/๘ อธบิ ายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนทแ่ี ละแผนภูมิ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมือตวั บรรจง เตม็ บรรทัด
ท ๒. ๑ ป. ๓/๒ เขียนบรรยายเกี่ยวกบั สง่ิ ใดส่ิงหน่งึ ได้อยา่ งชดั เจน
ท ๒. ๑ ป .๓/๕ เขยี นเร่ืองตามจนิ ตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน

๑๖๓

๓. การฟงั ดู พูด
ท ๓ .๑ ป .๓/ ๑ เล่ารายละเอยี ดเกย่ี วกบั เรื่องที่ฟังและดูท้งั ทเ่ี ป็นความรู้และความบนั เทงิ
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลกั การใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๒ ระบุชนดิ และหน้าที่ของประโยค
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคิดเห็นและความร้สู ึกจากเรอ่ื งท่ีฟังและดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๕ พดู สื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบบุ อกข้อคิดทไ่ี ดจ้ ากการอา่ นหรือการฟังวรรณกรรมเพ่ือนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
ท ๕.๑ ป. ๓/๒ รู้จักเพลงพนื้ บ้านและเพลงกลอ่ มเดก็ เพื่อปลกู ฝงั ความชน่ื ชม
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับวรรณคดที ี่อ่าน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ทอ่ งจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

๓. สาระสำคญั
ของดีในตำบล เป็นเร่ืองมุ่งเน้นเกี่ยวกับในภาษาไทยซ่ึงเปน็ ภาษาประจำชาติ เป็นเอกลักษณ์

ของชาติไทย จึงมุง่ หวงั ให้ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในด้านการอ่าน การเขยี น การ
ฟังดูและพูด และหลกั เกณฑ์ทางภาษา การใช้คำวเิ ศษณ์ การอวยพร การอ่านข้อมูลจากแผนที่ เปน็ การ
เขยี นสือ่ สารเพ่ือให้การเรียนรู้และการใช้ภาษาไทยเป็นไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ นกั เรียนควรทำความเข้าใจ
และนำไปใชใ้ หถ้ ูกต้อง ใช้ส่ือสารได้ในชวี ติ ประจำวัน การระบขุ อ้ คิดทไ่ี ด้จากเรื่องแสดงความคิดเห็น
เกีย่ วกับเรื่องท่อี ่าน และนำมาปรบั ใช้ในชวี ิตประจำวนั ฝกึ ใหม้ มี ารยาทในการอา่ นการเขียนฟงั ดแู ละพดู

๔. สาระการเรียนรู้
การอ่าน
- การอ่านคำใหม่ในบทเรียนเรือ่ ง ของดใี นตำบล
- การเขยี นคำวเิ ศษณ์ การอวยพร การอ่านข้อมูลจากแผนที่
- อา่ นเสริมบทเรยี น
- อา่ นประโยค อา่ นบทรอ้ ยกรอง
- อา่ นคำศัพท์ ชอื่ ประเทศสมาชิกอาเซยี น

การเขียน
- การเขยี นสะกดคำ
- การคัดคำใหม่
- ความหมายของคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคดั ลายมอื
- การเขียนประโยค

๑๖๔

- การใช้เลขไทย
- การเขียนเรอ่ื งอาเซียน ตามจนิ ตนาการจากคำท่ีกำหนด
การฟัง ดู พูด
- หลกั เกณฑ์การฟงั การดู และการพูด
- การเลือกฟัง และดสู ่ิงที่เปน็ ความรคู้ วามบนั เทงิ ( แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรยี น ห้อง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู
- การตัง้ คำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเรือ่ ง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น
หลกั การใช้ภาษา
- การอ่านคำใหม่ในบทเรียนเรื่อง ของดีในตำบล
- การเขยี นคำวิเศษณ์ การอวยพร การอ่านข้อมูลจากแผนที่
- อ่านเสริมบทเรียน
- อ่านประโยค อา่ นบทรอ้ ยกรอง

- การใชท้ ักษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสื่อสารพัฒนาการเรยี นรแู้ ละการทำงาน
วรรณคดีและวรรณกรรม

- การท่องอาขยาน บทรอ้ ยกรองที่สนใจ
- นทิ าน
- เรือ่ งส้ันงา่ ย ๆ
- สารคดแี ละบทความส้ัน ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเห็นเกย่ี วกับการอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์

๕. สมรรถนะสำคัญ ( จดุ เน้นพฒั นาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร
ทกั ษะการอา่ นออก
ทกั ษะการอ่านออกเสียง
- อ่านคำพ้นื ฐานและเข้าใจความหมายของคำพน้ื ฐานได้ไมน่ ้อยกวา่ ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทกั ษะการอ่านในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอา่ นจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตั้งคำถามและตอบคำถาม
ทักษะการเขยี นได้
ทักษะการเขียน
- การเขียนคำพื้นฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสือ่ ความจากภาพ

๑๖๕

- มีมารยาทในการเขยี น
ทกั ษะการสอื่ สารอย่างสรา้ งสรรค์
- ต้งั ใจฟังและพูดส่ือสารใหเ้ ข้าใจโดยใชถ้ อ้ ยคำสุภาพ
ทกั ษะการฟัง
- การฟงั เรอ่ื งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคิดข้ันพนื้ ฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
- ทักษะการเชื่อมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทกั ษะการแก้ปัญหาจากเรื่องท่ีอา่ น
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชวี ติ
- อยู่ร่วมกนั กบั เพ่ือนอยา่ งมคี วามสขุ
- ทกั ษะกระบวนการปฏิบัตแิ ละกระบวนการกล่มุ
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี

ทักษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี

๖ . คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนิสัยรกั การอ่าน
- การมีมารยาทในการฟัง ดู พดู การอ่านและการเขียน
- ซือ่ สัตยส์ ุจริต
- มวี ินัย
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยู่อยา่ งพอเพยี ง
- มุง่ มน่ั ในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ

๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรอ่ื ง ของดีในตำบล ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลงั เรียน (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเรือ่ ง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทกั ษะการอ่าน มารยาทการอา่ น )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขยี น )
๔. คดั ลายมอื ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟงั เรื่อง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสื่อสาร )
๖ เขียนแผนภาพโครงเรอื่ ง ของดใี นตำบล ( ทกั ษะการเขียน )
๗. เขยี นเรื่องอาเซยี นตามจนิ ตนาการ จากคำท่ีกำหนดให้
๘. ใบงานหลกั เกณฑ์ภาษา การใช้คำวิเศษณ์ การอวยพร การอา่ นข้อมูลจากแผนท่ี
๙. อา่ นคดิ วิเคราะห์
๑๐. อา่ นเสริมบทเรียน

๑๖๖

๘. การวัดผลประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมิน ภาระงาน/ช้ินงาน วธิ ปี ระเมนิ เคร่ืองมอื เกณฑ์
ผา่ นเกณฑ์
เนอ้ื เรอื่ งท่อี ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเรื่อง ระดบั ดมี าก
ของดใี นตำบล ของดีในตำบล รอ้ ยละ ๘๐
/ หลงั เรียน แบบฝึกหัด ประกอบด้วย
ความสามารถในการส่ือสาร - ทดสอบก่อนเรยี น ผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะการอ่านออก - อา่ นเร่อื ง คำใหม่ แบบทดสอบ / หลังเรียน ระดับดมี าก
ทักษะการเขียนได้ อ่านเร่ือง คำใหม่ ร้อยละ ๘๐
ทักษะการสื่อสารอย่าง อา่ นประโยค ประเมนิ จากใบ อ่านประโยค
สรา้ งสรรค์ทักษะชีวิต - เขยี นคำตามคำ ผ่านเกณฑ์
ทักษะการคิดขนั้ พนื้ ฐาน - เขียนคำตามคำ งาน ชิน้ งาน บอก ระดับดีมาก
ทกั ษะการฟัง ทักษะการพูด -คดั ลายมอื รอ้ ยละ ๘๐
ความสามารถในการการคิด บอก ตรวจผลงาน -ฟงั เรือ่ ง / ตอบ
ทักษะการคิดข้ันพนื้ ฐาน คำถาม
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล -คดั ลายมอื การเขยี น ใบงานหลักเกณฑ์
- ทกั ษะการเชอื่ มโยง ภาษา
- ทักษะการประเมินผล -ฟังเร่ือง / ตอบ รายงาน
ทกั ษะการแก้ปัญหาจากเรื่องที่ -อา่ นคดิ วเิ คราะห์
อ่าน คำถาม การสังเกต แบบประเมนิ
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึง
ทักษะการเรียนรู้จากเทคโนโลยี ใบงานหลกั เกณฑ์ พฤติกรรม การ ประสงค์
ใบงานหลกั เกณฑ์
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา รว่ มกิจกรรม ภาษา
มารยาทและนิสยั รักการอ่าน
การเลือกอา่ นหนงั สือ -อา่ นคิดวเิ คราะห์
การมมี ารยาทในการฟงั ดู พดู
การอา่ นและการเขียน ซื่อสตั ย์ - แบบฝึกหัด
สจุ ริต มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่
อยา่ งพอเพยี ง ภาษาไทย
มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
- อ่านคำศัพทช์ ื่อ

ประเทศสมาชิก

อาเซยี น

- เขียนเรื่องตาม

จินตนาการเก่ียวกับ

อาเซยี นตามคำท่ี

กำหนด

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรียนร้คู รง้ั ท่ี ๑ – ๒ อา่ นในใจและอา่ นออกเสียงเร่ือง ของดใี นตำบล
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๖๗

- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รั้งท่ี ๓ เลา่ เร่ืองจาการอา่ น เขียนตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรู้ครง้ั ที่ ๔ แผนภาพโครงเรอื่ ง ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรคู้ รัง้ ท่ี ๕ หลักเกณฑ์ภาษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรู้ครงั้ ท่ี ๖ หลักเกณฑภ์ าษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครง้ั ที่ ๗ เขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครง้ั ที่ ๘ สารคดนี ่ารู้ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
หอ้ งเรยี น )
- กิจกรรมการเรียนรู้ครงั้ ท่ี ๙ อา่ นเสรมิ บทเรยี นใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning (
นอกห้องเรียน )
- กจิ กรรมการเรยี นร้คู รั้งที่ ๑๐ สรุป ทดสอบหลังเรยี นใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

๑๐. ส่ือ /แหลง่ การเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน
๒. แถบบันทกึ เสียง
๓. บัตรคำ แผนภูมิ
๔. ซีดี คำใหมใ่ นบทเรียน

๑๖๘

รายละเอียดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เร่ือง ของดีในตำบล

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓

โรงเรียนอนบุ าลนนทบรุ ี ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านไดถ้ กู ต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม

หลักการอา่ น อักขรวธิ ี ออกเสียง ร อกั ขรวิธี ออกเสียง ร อกั ขรวิธี ออกเสียง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชัดเจน ชดั บ้างไม่ชดั บา้ ง ไม่ชดั เจนเลย

๒. เขยี นตัวอักษรถูกตอ้ ง วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกที่ วางสระวรรณยุกตถ์ ูกท่ี มีขอ้ ผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี ทงั้ หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ เขียนตัวอกั ษร การวาง

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกต์เกิน ๓

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ท่าทางในการคัด ปฏิบตั ิท่าทางในการคัด ปฏบิ ัตทิ ่าทางในการคดั ปฏบิ ตั ทิ า่ ทางในการคัด

ไดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วน ไดถ้ ูกต้องครบถ้วนแต่ ได้ไม่ครบถ้วนตามท่ี

ต้งั แต่เรม่ิ ตน้ จนคัดเสร็จ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลักเกณฑภ์ าษา เขยี นคำตอบได้ถูกต้อง เขียนคำตอบได้ถกู ท่ี เขียนคำตอบได้ถูกท่ี

- การเขยี นจดหมายลาปว่ ย ท้งั หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แหง่ ผดิ พลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

จดหมายลากิจ ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไม่มรี อยลบ ขดี ฆา่ ไม่มรี อยลบ ขีด ฆ่า มีรอยลบ ขดี ฆ่า
หรอื มีไม่เกิน ๒ แห่ง เกิน ๒ แห่งตอ่ ๑ ใบ
๖. เขียนเสรจ็ ทันเวลาที่ เขียนเสรจ็ ทนั เวลาที่ ตอ่ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาท่ี เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาที่
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒
นาที

๑๖๙

การออกแบบการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เป่ียมล้นบารมี

๕.๓ ธรรมชาติเจา้ เอย

รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา จำนวน ๙ ชั่วโมง

๑.มาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี ๑ : การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคิดไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวิต
และมีนิสยั รักการอ่าน
สาระที่ ๒ : การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขยี น เขยี นส่ือสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราวใน
รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
สาระท่ี ๓ : การฟัง การดูและการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ความร้สู กึ ใน
โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
สาระท่ี ๔ : หลักการใชภ้ าษา
มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ
ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ คา่
และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจริง
๒. ตัวช้วี ดั

๑. การอา่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสยี ง ขอ้ ความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆได้ถูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ป .๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเกี่ยวกับเรือ่ งท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อา่ น เพ่ือนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั
ท ๑.๑ ป. ๓/๘ อธิบายความหมายของข้อมลู จากแผนภาพ แผนท่แี ละแผนภูมิ
ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจง เต็มบรรทัด
ท ๒. ๑ ป. ๓/๒ เขียนบรรยายเกย่ี วกบั สิง่ ใดสิ่งหนึ่ง ได้อยา่ งชดั เจน
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขียนเรื่องตามจินตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น

๓. การฟัง ดู พูด
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เลา่ รายละเอยี ดเกย่ี วกับเรื่องที่ฟังและดทู ั้งทเ่ี ป็นความรู้และความบนั เทิง

๑๗๐

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๔. หลกั การใช้ภาษาไทย
ท ๔.๑ ป .๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป .๓/๒ ระบุชนดิ และหน้าท่ีของประโยค
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคดิ เห็นและความรูส้ ึกจากเร่ืองที่ฟงั และดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๕ พูดสื่อสารได้ชดั เจนตรงตามวัตถปุ ระสงค์

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบุบอกข้อคดิ ที่ได้จากการอา่ นหรือการฟงั วรรณกรรมเพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั
ท ๕.๑ ป. ๓/๒ รจู้ กั เพลงพ้ืนบา้ นและเพลงกลอ่ มเด็ก เพื่อปลกู ฝังความช่ืนชม
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั วรรณคดที ่ีอ่าน
ท ๕.๑ ป .๓/๔ ท่องจำบทอาขยานทีก่ ำหนดและบทร้อยกรองทีม่ ีคุณคา่ ตามความสนใจ

๓. สาระสำคัญ
ธรรมชาติแสนงาม เป็นเรื่องที่ มงุ่ เนน้ เก่ียวกบั ในภาษาไทยซง่ึ เปน็ ภาษาประจำชาติ เปน็

เอกลกั ษณ์ของชาติไทย จงึ มุ่งหวงั ให้ผู้เรียนมคี วามสามารถในการในการใชภ้ าษาไทยในดา้ นการอ่าน การ
ระบุข้อคดิ ท่ีได้จากเรื่องแสดงความคิดเห็น เก่ยี วกับเรื่องท่ีอ่าน การเขยี น การฟังดูและพูด และ
หลักเกณฑท์ างภาษา ประโยคเพื่อการสื่อสาร การเขยี นแสดงความร้สู กึ นึกคดิ เป็นหลกั เกณฑ์ทางภาษา
ท่คี วรศึกษา คน้ คว้า และสะท้อนความรูด้ ว้ ยการเขยี นให้ถกู หลักการใชภ้ าษา นำไปใช้สอื่ สารได้ใน
ชีวิตประจำวันเรือ่ ง นำไปใชส้ ่ือสารได้ใน และนำมาปรับใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ฝกึ ใหม้ ีมารยาทในการอา่ นการ
เขยี นฟงั ดูและพดู

๔. สาระการเรยี นรู้
การอา่ น
- การอา่ นคำใหมใ่ นบทเรยี นเรือ่ ง ธรรมชาติแสนงาม
- การอ่านเขยี นคำ
- อา่ นประโยค

การเขยี น
- การเขยี นสะกดคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคดั ลายมอื
- การเขยี นประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟัง ดู พดู
- หลกั เกณฑก์ ารฟงั การดู และการพูด
- การเลอื กฟัง และดูสง่ิ ท่ีเป็นความร้คู วามบันเทงิ ( แหล่งเรียนรนู้ อกห้องเรียน ห้อง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู

๑๗๑

- การตงั้ คำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เรือ่ ง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็
หลักการใช้ภาษา
- การอ่านเขียนคำสรรพนาม
- อา่ นประโยค

- การเลือกใชค้ ำตรงความหมายทเี่ ขยี น ประโยคและข้อความสน้ั ๆ
- การใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ
- แต่งคำคลอ้ งจองและคำประพนั ธง์ า่ ย ๆ
- การใชท้ ักษะทางภาษา และเทคโนโลยีการส่ือสารพัฒนาการเรยี นร้แู ละการทำงาน
วรรณคดีและวรรณกรรม
- การทอ่ งอาขยาน บทร้อยกรองท่ีสนใจ
- นิทาน
- เร่ืองสัน้ งา่ ย ๆ
- สารคดีและบทความสัน้ ๆ
- บทรอ้ ยกรอง
- ความคดิ เห็นเกีย่ วกับการอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์
๕. สมรรถนะสำคัญ ( จุดเนน้ พฒั นาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
ทกั ษะการอ่านออก
ทักษะการอา่ นออกเสียง
- อ่านคำพ้ืนฐานและเขา้ ใจความหมายของคำพ้นื ฐานไดไ้ ม่นอ้ ยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทักษะการอา่ นในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความ
- การอา่ นจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การต้ังคำถามและตอบคำถาม

ทักษะการเขยี นได้
ทักษะการเขยี น

- การเขยี นคำพืน้ ฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขียนส่อื ความจากภาพ

- มีมารยาทในการเขียน
ทักษะการสอื่ สารอย่างสรา้ งสรรค์
- ตง้ั ใจฟงั และพดู สื่อสารให้เข้าใจโดยใชถ้ ้อยคำสุภาพ
ทกั ษะการฟัง
- การฟังเรื่องและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคดิ ขั้นพนื้ ฐาน

๑๗๒

- ทักษะการรวบรวมข้อมลู
- ทกั ษะการเชอ่ื มโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา

- ทักษะการแกป้ ัญหาจากเรื่องที่อา่ น
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชวี ติ

- อยูร่ ่วมกันกับเพ่ือนอย่างมคี วามสุข
- ทกั ษะกระบวนการปฏบิ ัตแิ ละกระบวนการกลุ่ม
๕.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี

ทักษะการเรยี นร้จู ากเทคโนโลยี
๖ . คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ใฝด่ ี

- มารยาทและนิสัยรักการอา่ น
- การมีมารยาทในการฟงั ดู พูด การอ่านและการเขียน
- ซอื่ สัตย์สจุ ริต
- มีวินัย
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
- มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ

๗. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรื่อง ธรรมชาติเจา้ เอย

ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลังเรียน (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเรื่อง อา่ นคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอา่ น )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คดั ลายมอื ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟงั เรอ่ื ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่อื สาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเรื่อง ธรรมชาตเิ จา้ เอย ( ทักษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลกั เกณฑ์ทางภาษา ประโยคเพื่อการส่ือสาร การเขยี นแสดงความรู้สกึ นกึ คิด
๘. อ่านคดิ วเิ คราะห์

๑๗๓

๘. การวดั ผลประเมินผล

ประเดน็ การประเมนิ ภาระงาน/ชิน้ งาน วิธีประเมนิ เครอ่ื งมือ เกณฑ์
ผ่านเกณฑ์
เนื้อเร่อื งทอี่ ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเร่ือง ระดับดีมาก
ธรรมชาตเิ จา้ เอย ธรรมชาติเจ้าเอย รอ้ ยละ ๘๐
/ หลังเรียน แบบฝกึ หดั ประกอบด้วย
ความสามารถในการสื่อสาร - ทดสอบก่อนเรียน ผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะการอา่ นออก - อา่ นเร่ือง คำใหม่ แบบทดสอบ / หลงั เรียน ระดับดีมาก
ทกั ษะการเขียนได้ อา่ นเรื่อง คำใหม่ ร้อยละ ๘๐
ทักษะการสื่อสารอย่าง อา่ นประโยค ประเมนิ จากใบ อ่านประโยค
สรา้ งสรรค์ทักษะชีวิต - เขยี นคำตามคำ ผ่านเกณฑ์
ทักษะการคดิ ขน้ั พ้ืนฐาน - เขยี นคำตามคำ งาน ชิ้นงาน บอก ระดับดีมาก
ทกั ษะการฟัง ทักษะการพูด -คดั ลายมอื ร้อยละ ๘๐
ความสามารถในการการคดิ บอก ตรวจผลงาน -ฟังเรือ่ ง / ตอบ
ทกั ษะการคิดขัน้ พน้ื ฐาน คำถาม
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล -คัดลายมอื การเขยี น ใบงานหลกั เกณฑ์
- ทกั ษะการเชื่อมโยง ภาษา
- ทักษะการประเมนิ ผล -ฟังเรอ่ื ง / ตอบ รายงาน
ทกั ษะการแกป้ ญั หาจากเรื่องที่ -อ่านคิดวิเคราะห์
อา่ น คำถาม การสังเกต แบบประเมิน
ความสามารถการใช้เทคโนโลยี คณุ ลักษณะท่พี ึง
ทักษะการเรียนรูจ้ ากเทคโนโลยี ใบงานหลักเกณฑ์ พฤติกรรม การ ประสงค์
ใบงานหลกั เกณฑ์
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา ร่วมกิจกรรม ภาษา
มารยาทและนิสัยรกั การอา่ น
การเลือกอ่านหนงั สือ -อ่านคดิ วิเคราะห์
การมมี ารยาทในการฟัง ดู พดู
การอ่านและการเขียน ซื่อสัตย์ - แบบฝึกหัด
สุจรติ มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่
อยา่ งพอเพียง ภาษาไทย
มุง่ มัน่ ในการทำงาน

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครงั้ ที่ ๑ – ๒ อา่ นในใจและอ่านออกเสียงเรื่อง ธรรมชาติเจ้าเอย
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๗๔

- กจิ กรรมการเรยี นรูค้ ร้ังที่ ๓ เลา่ เรื่องจาการอา่ น เขียนตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรคู้ ร้ังท่ี ๔ แผนภาพโครงเรอ่ื ง ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รงั้ ที่ ๕ หลักเกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรู้คร้งั ท่ี ๖ หลักเกณฑภ์ าษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครง้ั ท่ี ๗ เขยี นเรอ่ื งตามจินตนาการ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กิจกรรมการเรียนรคู้ รง้ั ที่ ๘ สารคดนี ่ารู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
หอ้ งเรยี น )
- กิจกรรมการเรยี นรู้ครั้งที่ ๙ อา่ นเสริมบทเรยี นใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning (
นอกห้องเรยี น )
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รง้ั ท่ี ๑๐ สรุป ทดสอบหลังเรียนใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐. สื่อ /แหลง่ การเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน
๒. แถบบนั ทกึ เสยี ง
๓. บัตรคำ แผนภูมิ
๔. ซีดี คำ
๕. บัตรคำ

๑๗๕

รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เร่อื ง ธรรมชาติเจ้าเอย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓

โรงเรียนอนบุ าลนนทบุรี ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นไดถ้ ูกต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม

หลักเกณฑก์ ารอ่าน อักขรวธิ ี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสยี ง ร อกั ขรวิธี ออกเสียง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชัดเจน ชดั บา้ งไม่ชดั บา้ ง ไมช่ ดั เจนเลย

๒. เขยี นตวั อกั ษรถูกต้อง วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี วางสระวรรณยกุ ต์ถูกท่ี มีข้อผิดพลาดในการ

วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ ท้ังหมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ เขยี นตัวอักษร การวาง

แห่งต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยกุ ตเ์ กิน ๓

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ท่าทางในการคัด ปฏบิ ตั ิท่าทางในการคดั ปฏบิ ัตทิ า่ ทางในการคัด ปฏบิ ัติท่าทางในการคดั

ไดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วน ได้ถูกตอ้ งครบถว้ นแต่ ได้ไมค่ รบถ้วนตามที่

ต้งั แตเ่ ร่ิมตน้ จนคดั เสรจ็ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลักเกณฑภ์ าษา เขยี นคำตอบได้ถูกต้อง เขียนคำตอบได้ถูกที่ เขียนคำตอบได้ถกู ท่ี

คำสรรพนาม ทั้งหมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ แห่ง ผดิ พลาดเกนิ ๓ แห่งต่อ

ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไมม่ ีรอยลบ ขีด ฆ่า ไมม่ รี อยลบ ขีด ฆา่ มีรอยลบ ขีด ฆ่า

หรอื มไี มเ่ กนิ ๒ แห่ง เกิน ๒ แห่งต่อ ๑ ใบ

ตอ่ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขียนเสร็จทันเวลาท่ี เขียนเสร็จทนั เวลาที่ เขยี นเสรจ็ เกินเวลาท่ี เขยี นเสรจ็ เกินเวลาท่ี

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒

นาที

๑๗๖

การออกแบบการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๕ เป่ียมลน้ บารมี

๕.๔ กาเหว่าทีก่ ลางกรุง

รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา จำนวน ๖ ชวั่ โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ ไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ติ

และมีนสิ ัยรกั การอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขยี น เขียนส่ือสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

สาระท่ี ๓ : การฟัง การดูและการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรูส้ ึกใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า

และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จริง

๒. ตัวช้วี ดั

๑. การอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสียง ข้อความ เรื่องสนั้ ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆไดถ้ ูกต้อง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความท่อี า่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลเก่ียวกับเรอ่ื งที่อ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรู้และข้อคดิ จากเรอ่ื งที่อ่าน เพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน

ท ๑.๑ ป. ๓/๘ อธบิ ายความหมายของข้อมลู จากแผนภาพ แผนท่แี ละแผนภูมิ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัด

ท ๒. ๑ ป. ๓/๒ เขียนบรรยายเกย่ี วกบั สิง่ ใดสง่ิ หน่งึ ได้อย่างชัดเจน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการ

ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขียน

๓. การฟัง ดู พูด

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เลา่ รายละเอียดเกยี่ วกบั เร่ืองที่ฟังและดูทัง้ ที่เปน็ ความรู้และความบนั เทิง

ท ๓ .๑ ป .๓/ ๒ บอกสาระสำคญั จากการฟังและการดู

๑๗๗

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลกั การใช้ภาษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๒ ระบชุ นิดและหน้าท่ีของประโยค
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคิดเหน็ และความร้สู ึกจากเร่ืองทีฟ่ ังและดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๕ พูดสือ่ สารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป .๓/๑ ระบุบอกข้อคดิ ที่ไดจ้ ากการอา่ นหรอื การฟังวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน
ท ๕.๑ ป .๓/๒ รู้จดั เพลงพน้ื บ้านและเพลงกล่อมเด็ก เพอื่ ปลูกฝังความชน่ื ชม วฒั นธรรมท้องถนิ่
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั วรรณคดีที่อา่ น
ท ๕.๑ ป .๓/๔ ทอ่ งจำบทอาขยานทก่ี ำหนดและบทร้อยกรองท่มี ีคุณคา่ ตามความสนใจ

๓. สาระสำคญั
กาเหว่าท่ีกลางกรุง เป็นเร่ืองที่ มุ่งเน้นเก่ียวกับในภาษาไทยซ่ึงเป็นภาษาประจำชาติ เป็น

เอกลักษณ์ของชาติไทย จึงมุ่งหวังให้ผเู้ รียนมีความสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในด้านการอ่าน การ
ระบุข้อคิดท่ีได้จากเรื่องแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องท่ีอ่าน การเขียน การฟังดูและพูด และ
หลักเกณฑ์ทางภาษาท่ีควรศึกษา ค้นคว้า และสะท้อนความรู้ด้วยการเขียนให้ถูกหลักการใช้ภาษา
นำไปใช้สือ่ สารได้ใน และนำมาปรบั ใช้ในชวี ติ ประจำวัน ฝึกให้มีมารยาทในการอา่ นการเขียนฟงั ดแู ละพดู

๔. สาระการเรยี นรู้
การอ่าน
- การอ่านคำใหม่ในบทเรยี นเร่ือง กาเหว่าที่กลางกรุง
- อ่านประโยค

การเขียน
- การเขียนสะกดคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคดั ลายมอื
- การเขียนประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟัง ดู พดู
- หลักเกณฑก์ ารฟัง การดู และการพูด
- การเลอื กฟัง และดสู ่ิงท่เี ป็นความรู้ความบันเทงิ ( แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรยี น ห้อง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู
- การต้งั คำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเรือ่ ง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เหน็

หลักการใช้ภาษา
- อ่านเพลงกล่อมเด็ก

๑๗๘

- การเลือกใช้คำตรงความหมายท่เี ขยี น ประโยคและข้อความสน้ั ๆ
- การใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน
- แตง่ คำคลอ้ งจองและคำประพนั ธ์งา่ ย ๆ

- การใชท้ กั ษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสอ่ื สารพฒั นาการเรียนรแู้ ละการทำงาน
วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- การท่องอาขยาน บทรอ้ ยกรองท่ีสนใจ
- นทิ าน
- เรื่องสัน้ งา่ ย ๆ
- สารคดแี ละบทความสั้น ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั การอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์

๕. สมรรถนะสำคญั ( จดุ เนน้ พัฒนาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
ทกั ษะการอ่านออก
ทักษะการอา่ นออกเสียง
- อา่ นคำพ้ืนฐานและเข้าใจความหมายของคำพ้ืนฐานไดไ้ ม่นอ้ ยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทร้อยแกว้ และร้อยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทกั ษะการอา่ นในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความ
- การอ่านจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตงั้ คำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขียนได้
ทกั ษะการเขียน
- การเขยี นคำพื้นฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขียนส่อื ความจากภาพ
- มมี ารยาทในการเขียน
ทกั ษะการสือ่ สารอย่างสร้างสรรค์
- ตั้งใจฟงั และพดู สื่อสารใหเ้ ข้าใจโดยใชถ้ ้อยคำสุภาพ
ทักษะการฟัง
- การฟังเรือ่ งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคิดข้นั พืน้ ฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล
- ทกั ษะการเชื่อมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทักษะการแกป้ ญั หาจากเรอื่ งท่ีอ่าน

๑๗๙

๕.๔ ความสามารถการใช้ทกั ษะชวี ติ
- อยรู่ ่วมกนั กบั เพ่ือนอย่างมคี วามสุข
- ทักษะกระบวนการปฏบิ ัติและกระบวนการกลมุ่

๕.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี
ทักษะการเรียนรู้จากเทคโนโลยี

๖ . คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนิสัยรกั การอ่าน
- การมมี ารยาทในการฟัง ดู พดู การอ่านและการเขียน
- ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- อยูอ่ ย่างพอเพยี ง
- มุ่งม่ันในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ

๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรอื่ ง กาเหว่าทก่ี ลางกรงุ ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลังเรยี น (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเรอื่ ง อา่ นคำใหม่ อา่ นประโยค ( ทกั ษะการอา่ น มารยาทการอ่าน )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขยี น )
๔. คัดลายมือ ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟงั เร่ือง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่ือสาร )
๖ เขียนแผนภาพโครงเร่อื ง กาเหว่าทกี่ ลางกรุง ( ทักษะการเขียน )
๗. ใบงานหลกั เกณฑ์ทางภาษา
๘. อ่านคิดวิเคราะห์

๑๘๐

๘. การวดั ผลประเมินผล

ประเดน็ การประเมนิ ภาระงาน/ช้ินงาน วธิ ีประเมิน เคร่ืองมอื เกณฑ์
ผา่ นเกณฑ์
เนอื้ เรอื่ งท่อี ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเรื่อง ระดบั ดมี าก
กาเหว่าท่กี ลางกรุง กาเหวา่ ที่กลางกรุง รอ้ ยละ ๘๐
/ หลงั เรียน แบบฝึกหัด ประกอบด้วย
ความสามารถในการสื่อสาร - ทดสอบก่อนเรียน ผา่ นเกณฑ์
ทักษะการอ่านออก - อา่ นเรือ่ ง คำใหม่ แบบทดสอบ / หลงั เรยี น ระดบั ดีมาก
ทักษะการเขียนได้ อา่ นเรอื่ ง คำใหม่ ร้อยละ ๘๐
ทักษะการสื่อสารอย่าง อ่านประโยค ประเมนิ จากใบ อา่ นประโยค
สร้างสรรคท์ ักษะชวี ิต - เขียนคำตามคำ ผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะการคดิ ขั้นพนื้ ฐาน - เขยี นคำตามคำ งาน ช้ินงาน บอก ระดบั ดมี าก
ทกั ษะการฟงั ทักษะการพูด -คดั ลายมือ ร้อยละ ๘๐
ความสามารถในการการคดิ บอก ตรวจผลงาน -ฟังเรื่อง / ตอบ
ทกั ษะการคดิ ข้ันพนื้ ฐาน คำถาม
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล -คดั ลายมือ การเขียน ใบงานหลักเกณฑ์
- ทกั ษะการเช่อื มโยง ภาษา
- ทกั ษะการประเมนิ ผล -ฟงั เรอื่ ง / ตอบ รายงาน
ทกั ษะการแกป้ ัญหาจากเรื่องท่ี -อ่านคดิ วิเคราะห์
อ่าน คำถาม การสังเกต แบบประเมนิ
ความสามารถการใช้เทคโนโลยี คณุ ลักษณะท่พี ึง
ทกั ษะการเรยี นรู้จากเทคโนโลยี ใบงานหลกั เกณฑ์ พฤติกรรม การ ประสงค์
ใบงานหลักเกณฑ์
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา ร่วมกจิ กรรม ภาษา
มารยาทและนิสัยรักการอ่าน
การเลอื กอ่านหนังสือ -อ่านคิดวิเคราะห์
การมีมารยาทในการฟงั ดู พูด
การอา่ นและการเขยี น ซ่ือสตั ย์ - แบบฝึกหดั
สุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่
อย่างพอเพียง ภาษาไทย
มงุ่ ม่ันในการทำงาน

๑๘๑

๙. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้
- กิจกรรมการเรียนร้คู รง้ั ที่ ๑ – ๒ อ่านในใจและอ่านออกเสียงเรื่อง กาเหว่าที่กลางกรุง
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรคู้ รั้งท่ี ๓ เลา่ เรือ่ งจาการอ่าน เขียนตามคำบอก คัดลายมือ
ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรู้ครัง้ ที่ ๔ แผนภาพโครงเรอ่ื ง อ่านเสริมบทเรียน ใช้การสอนแบบกระบวนการ

Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้ครัง้ ท่ี ๕ หลกั เกณฑภ์ าษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรูค้ รง้ั ที่ ๖ เขยี นเรอ่ื งตามจินตนาการ ทดสอบหลงั เรียน (นอกห้องเรียน )
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน
๒. แถบบันทกึ เสียง
๓. บัตรคำ แผนภูมิ
๔. ซดี ี คำ
๕. บตั รคำ

๑๘๒

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เรอ่ื ง กาเหวา่ ท่กี ลางกรุง

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓

โรงเรยี นอนบุ าลนนทบรุ ี ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นไดถ้ ูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม

หลักเกณฑ์การอา่ น อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสียง ร อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชัดเจน ชดั บ้างไมช่ ัดบา้ ง ไมช่ ดั เจนเลย

๒. เขยี นตัวอักษรถูกต้อง วางสระวรรณยุกต์ถูกท่ี วางสระวรรณยกุ ต์ถูกท่ี มีขอ้ ผิดพลาดในการ

วางสระวรรณยกุ ต์ถูกท่ี ทงั้ หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ เขียนตัวอกั ษร การวาง

แห่งต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกต์เกนิ ๓

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ท่าทางในการคัด ปฏิบัติทา่ ทางในการคัด ปฏิบตั ิท่าทางในการคัด ปฏิบัตทิ ่าทางในการคัด

ไดถ้ ูกต้องครบถว้ น ได้ถูกต้องครบถ้วนแต่ ได้ไม่ครบถ้วนตามท่ี

ต้งั แตเ่ รม่ิ ตน้ จนคดั เสรจ็ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑ์ภาษา เขียนคำตอบได้ถกู ตอ้ ง เขียนคำตอบได้ถูกที่ เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี

-อ่านเขยี นจดหมาย ทง้ั หมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ แหง่ ผิดพลาดเกนิ ๓ แห่งต่อ

ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ขีด ฆ่า ไมม่ รี อยลบ ขีด ฆา่ มรี อยลบ ขดี ฆา่

หรอื มไี มเ่ กนิ ๒ แหง่ เกิน ๒ แหง่ ตอ่ ๑ ใบ

ตอ่ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขยี นเสรจ็ ทันเวลาท่ี เขยี นเสร็จทันเวลาท่ี เขยี นเสร็จเกนิ เวลาที่ เขยี นเสรจ็ เกินเวลาท่ี

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒

นาที

๑๘๓

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๖ ศักดศิ์ รีวฒั นธรรมไทย

๖.๑ เล่นคำทาย

รหัสวชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา จำนวน ๑๐ ช่วั โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ : การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชีวติ

และมนี สิ ยั รกั การอ่าน

สาระท่ี ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรอื่ งราวใน

รปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

สาระที่ ๓ : การฟัง การดูและการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สึกใน

โอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์

สาระที่ ๔ : หลักการใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่

และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ

๒. ตัวช้วี ดั

๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป .๓/๑ อ่านออกเสียง ขอ้ ความ เร่ืองส้ัน ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆได้ถูกต้อง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความทีอ่ ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตผุ ลเกี่ยวกับเร่ืองท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ จากเรื่องที่อา่ น เพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

ท ๑.๑ ป. ๓/๖ อา่ นหนงั สอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่อ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๗ อา่ นข้อเขียนเชงิ อธิบายและปฏิบัติตามคำส่ังหรอื ข้อแนะนำ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจง เตม็ บรรทดั
ท ๒. ๑ ป. ๓/๓ เขียนบนั ทึกประจำวนั
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน

๑๘๔

๓. การฟงั ดู พูด
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เล่ารายละเอยี ดเกย่ี วกับเรื่องท่ีฟงั และดูทงั้ ท่ีเปน็ ความรู้และความบันเทิง
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สกึ จากเรือ่ งที่ฟัง และดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลกั การใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๓ ระบชุ นิดและหน้าทขี่ องประโยค
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ ึกจากเรื่องท่ีฟัง และดู

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบบุ อกข้อคดิ ที่ไดจ้ ากการอา่ นหรอื การฟังวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั วรรณคดีท่ีอ่าน
๓. สาระสำคัญ

เล่นคำทาย มุ่งเน้นเกี่ยวกับในภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาประจำชาติ เป็นเอกลักษณ์
ของชาติไทย จึงมุ่งหวังให้ผู้เรียนมีความสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในด้านการอ่าน การเขียน
การฟังดูและพูด และหลักเกณฑ์ทางภาษา สำนวน การใช้พจนานุกรม ควรเรียนรู้เรื่องนี้ให้เข้าใจและ
นำไปใช้ให้ถูกต้อง ผู้เรียนต้องเรียนรู้เข้าใจและนำไปใช้ให้ถูกต้อง การระบุข้อคิดท่ีได้จากเร่ืองแสดงความ
คดิ เห็น เก่ียวกับเร่ือง ทีอ่ า่ น และนำมาปรบั ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ฝกึ ให้มมี ารยาทในการอ่านการเขียนฟัง
ดแู ละพดู
๔. สาระการเรียนรู้

การอ่าน
- การอา่ นคำใหม่ในบทเรยี นเรื่อง เลน่ คำทาย
- สำนวน การใช้พจนานกุ รม
- อา่ นประโยค

การเขยี น
- การเขียนสะกดคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคดั ลายมือ
- การเขยี นประโยค
- การใช้เลขไทย

การฟัง ดู พูด
- หลักเกณฑก์ ารฟัง การดู และการพดู
- การเลอื กฟัง และดสู ิง่ ทเี่ ปน็ ความรู้ความบนั เทงิ ( แหลง่ เรียนรนู้ อกห้องเรียน ห้อง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การตั้งคำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เร่ือง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรู้สกึ และความคดิ เห็น

หลักการใชภ้ าษา

๑๘๕

- สำนวน การใช้พจนานุกรม
- อา่ นประโยค

- การเลอื กใชค้ ำตรงความหมายที่เขยี น ประโยคและข้อความสนั้ ๆ
- การใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น
- แต่งคำคล้องจองและคำประพันธง์ า่ ย ๆ

- การใชท้ กั ษะทางภาษา และเทคโนโลยกี ารสือ่ สารพัฒนาการเรียนรแู้ ละการทำงาน
วรรณคดีและวรรณกรรม

- การท่องอาขยาน บทรอ้ ยกรองท่ีสนใจ
- นิทาน
- เรือ่ งสน้ั งา่ ย ๆ
- สารคดีและบทความสนั้ ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคดิ เห็นเก่ียวกับการอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์

๕. สมรรถนะสำคัญ ( จุดเน้นพฒั นาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
ทกั ษะการอา่ นออก
ทักษะการอ่านออกเสียง
- อ่านคำพื้นฐานและเขา้ ใจความหมายของคำพื้นฐานไดไ้ มน่ อ้ ยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทรอ้ ยแก้วและร้อยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน
ทกั ษะการอา่ นในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอ่านจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การต้งั คำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขียนได้
ทักษะการเขียน
- การเขียนคำพ้นื ฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสือ่ ความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขยี น
ทักษะการสอื่ สารอย่างสรา้ งสรรค์
- ต้ังใจฟงั และพดู ส่ือสารให้เข้าใจโดยใช้ถอ้ ยคำสภุ าพ
ทักษะการฟัง
- การฟงั เรื่องและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคิดข้นั พ้ืนฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล
- ทักษะการเช่ือมโยง

๑๘๖

๕.๓ ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ทกั ษะการแก้ปัญหาจากเร่อื งท่ีอา่ น

๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชวี ติ
- อยู่ร่วมกันกบั เพื่อนอยา่ งมคี วามสขุ
- ทักษะกระบวนการปฏิบัตแิ ละกระบวนการกลุม่

๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี
ทักษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี

๖ . คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนสิ ัยรักการอ่าน
- การมีมารยาทในการฟัง ดู พูด การอ่านและการเขยี น
- ซ่อื สัตย์สุจรติ
- มีวินยั

- ใฝเ่ รยี นรู้

- มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ
๗. ช้นิ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรื่อง เล่นคำทาย ประกอบด้วย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลังเรียน (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเร่อื ง อา่ นคำใหม่ อ่านประโยค ( ทกั ษะการอา่ น มารยาทการอา่ น )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คัดลายมือ ( ทักษะการเขียน )
๕.ฟงั เรอ่ื ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่อื สาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเร่อื ง เลน่ คำทาย ( ทักษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลักเกณฑภ์ าษา
๘. อ่านคิดวเิ คราะห์

๑๘๗

๘. การวดั ผลประเมินผล

ประเดน็ การประเมิน ภาระงาน/ วิธปี ระเมิน เครือ่ งมือ เกณฑ์
ช้นิ งาน
เนื้อเร่อื งทีอ่ ่าน แบบทดสอบเรื่อง ผา่ นเกณฑ์
เรอื่ ง เล่นคำทาย - ทดสอบก่อน การตรวจ เล่นคำทาย ร้อยละ ๘๐
เรยี น / หลงั แบบฝกึ หัด ประกอบด้วย
สมรรถนะสำคัญ เรียน แบบทดสอบ - ทดสอบก่อนเรียน
ความสามารถในการสื่อสาร - อ่านเรอื่ ง คำ ประเมินจากใบ / หลงั เรียน
ทักษะการอ่านออก ใหม่ งาน ช้นิ งาน อ่านเรื่อง คำใหม่
ทกั ษะการเขียนได้ อ่านประโยค ตรวจผลงาน อา่ นประโยค
ทักษะการสื่อสารอยา่ ง - เขียนคำตามคำ การเขียน - เขยี นคำตามคำ
สร้างสรรค์ทกั ษะชวี ิต บอก รายงาน บอก
ทักษะการคิดขน้ั พ้นื ฐาน -คดั ลายมอื การสังเกต -คัดลายมือ
ทกั ษะการฟัง ทักษะการพูด -ฟังเรอื่ ง / ตอบ พฤติกรรม การ -ฟังเร่อื ง / ตอบ
ความสามารถในการการคดิ คำถาม ร่วมกจิ กรรม คำถาม
ทักษะการคิดขน้ั พ้นื ฐาน - เขียนแผนภาพ
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู โครงเรื่อง นอก -ใบงานหลกั เกณฑภ์ าษา
- ทักษะการเชอื่ มโยง เมืองในกรุง -อา่ นคิดวิเคราะห์
- ทักษะการประเมนิ ผล - ใบงาน
ทกั ษะการแก้ปญั หาจากเร่ืองที่ หลกั เกณฑภ์ าษา
อา่ น -อ่านคดิ
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี วิเคราะห์
ทกั ษะการเรียนรู้จากเทคโนโลยี - แบบฝึกหดั
ภาษาไทย

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่ดี -แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
ร้อยละ ๘๐
มารยาทและนิสยั รกั การอ่าน คุณลกั ษณะทพ่ี ึง

การเลือกอ่านหนงั สือ ประสงค์

การมมี ารยาทในการฟงั ดู พูด

การอ่านและการเขยี น ซ่ือสตั ย์

สจุ ริต มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้

อยู่อยา่ งพอเพียง

มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้

- กิจกรรมการเรียนรู้ครัง้ ที่ ๑ –๒ อา่ นในใจและอ่านออกเสียงเร่ือง เล่นคำทาย

การสอนแบบกระบวนการ Active Learning