หลักสูตรวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

๘๘

ทักษะการฟัง
- การฟงั เร่อื งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคดิ
ทักษะการคิดข้ันพ้ืนฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล
- ทักษะการเช่ือมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทักษะการแก้ปญั หาจากเรื่องที่อ่าน
๕.๔ ความสามารถการใช้ทกั ษะชวี ิต
- อย่รู ่วมกนั กับเพ่ือนอย่างมีความสขุ
- ทักษะกระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลุม่
๕.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี

ทักษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี

๖ . คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ใฝ่ดี
- มารยาทและนิสยั รกั การอา่ น
- การมมี ารยาทในการฟงั ดู พดู การอ่านและการเขยี น
- ซื่อสตั ยส์ ุจริต
- มวี นิ ัย
- ใฝ่เรียนรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ

๗. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเร่ือง พลังงานคือชวี ติ ประกอบด้วย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลังเรียน (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเร่อื ง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอา่ น )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คดั ลายมอื ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟังเรื่อง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่อื สาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเร่ือง พลงั งานคือชีวติ ( ทักษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลักเกณฑภ์ าษา คำควบกล้ำ อกั ษรนำ
๘. อ่านคิดวิเคราะห์

๘๙

๘. การวัดผลประเมนิ ผล

ประเด็นการประเมิน ภาระงาน/ช้นิ งาน วธิ ปี ระเมิน เครอื่ งมอื เกณฑ์
ผ่านเกณฑ์
เน้อื เรอื่ งท่ีอ่าน - ทดสอบก่อนเรียน การตรวจ แบบทดสอบเรื่อง ระดับดีมาก
พลงั งานคือชีวิต พลังงานคือชวี ติ รอ้ ยละ ๘๐
/ หลงั เรียน แบบฝึกหดั ประกอบด้วย
ความสามารถในการส่ือสาร - ทดสอบก่อนเรยี น ผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะการอา่ นออก - อา่ นเรอื่ ง คำใหม่ แบบทดสอบ / หลังเรียน ระดบั ดมี าก
ทักษะการเขียนได้ อา่ นเร่ือง คำใหม่ ร้อยละ ๘๐
ทักษะการส่ือสารอย่าง อา่ นประโยค ประเมินจากใบ อ่านประโยค
สร้างสรรคท์ ักษะชีวติ - เขียนคำตามคำ ผา่ นเกณฑ์
ทักษะการคดิ ข้ันพื้นฐาน - เขยี นคำตามคำ งาน ชน้ิ งาน บอก ระดับดมี าก
ทักษะการฟงั ทกั ษะการพูด -คัดลายมือ รอ้ ยละ ๘๐
ความสามารถในการการคิด บอก ตรวจผลงาน -ฟังเรือ่ ง / ตอบ
ทักษะการคดิ ข้นั พ้ืนฐาน คำถาม
- ทักษะการรวบรวมข้อมลู -คดั ลายมอื การเขียน ใบงานหลักเกณฑ์
- ทักษะการเช่ือมโยง ภาษา
- ทักษะการประเมินผล -ฟังเรอ่ื ง / ตอบ รายงาน
ทักษะการแกป้ ัญหาจากเรื่องที่ -อ่านคิดวิเคราะห์
อ่าน คำถาม การสังเกต แบบประเมิน
ความสามารถการใช้เทคโนโลยี คุณลกั ษณะท่พี ึง
ทกั ษะการเรียนรจู้ ากเทคโนโลยี ใบงานหลกั เกณฑ์ พฤติกรรม การ ประสงค์
ใบงานหลักเกณฑ์
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา รว่ มกิจกรรม ภาษา
มารยาทและนสิ ัยรักการอา่ น
การเลือกอา่ นหนังสือ -อ่านคดิ วิเคราะห์
การมมี ารยาทในการฟงั ดู พดู
การอ่านและการเขียน ซ่ือสตั ย์ - แบบฝกึ หัด
สจุ รติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่
อยา่ งพอเพียง ภาษาไทย
มุ่งมน่ั ในการทำงาน

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรียนรู้ครงั้ ที่ ๑ – ๒ อา่ นในใจและอา่ นออกเสียงเร่ือง พลังงานคือชวี ิต
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๙๐

- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รั้งที่ ๓ เลา่ เรือ่ งจาการอ่าน เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้คร้ังที่ ๔ แผนภาพโครงเรื่อง ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้คร้ังที่ ๕ หลกั เกณฑภ์ าษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รัง้ ท่ี ๖ เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้คร้ังที่ ๗ สารคดนี า่ รู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
หอ้ งเรียน )
- กิจกรรมการเรียนรู้ครง้ั ท่ี ๘ อา่ นเสริมบทเรียน ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning (
นอกห้องเรียน )
- กิจกรรมการเรียนร้คู ร้ังที่ ๙ สรุป ทดสอบหลงั เรียนใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน
๒. แถบบนั ทกึ เสียง
๓. บัตรคำ แผนภมู ิ
๔. ซีดี คำ
๕. บัตรคำ

๙๑

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เร่อื ง พลังงานคอื ชีวติ

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓

โรงเรียนอนุบาลนนทบุรี ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านไดถ้ ูกต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม

หลกั เกณฑ์การอา่ น อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสียง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชัดเจน ชัดบ้างไมช่ ัดบ้าง ไมช่ ัดเจนเลย

๒. เขยี นตวั อกั ษรถูกตอ้ ง วางสระวรรณยกุ ต์ถูกท่ี วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี มขี ้อผิดพลาดในการ

วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกที่ ทงั้ หมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ เขียนตัวอักษร การวาง

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยกุ ตเ์ กิน ๓

แห่งต่อ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏบิ ัตทิ ่าทางในการคดั ปฏิบตั ิท่าทางในการคัด ปฏิบตั ทิ ่าทางในการคัด

ได้ถูกตอ้ งครบถ้วน ไดถ้ ูกต้องครบถ้วนแต่ ไดไ้ มค่ รบถ้วนตามที่

ตงั้ แต่เริ่มตน้ จนคดั เสรจ็ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑ์ภาษา เขียนคำตอบได้ถกู ตอ้ ง เขียนคำตอบได้ถกู ที่ เขยี นคำตอบได้ถูกที่

คำพ้องเสียง คำพ้องรูป ทงั้ หมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ แหง่ ผิดพลาดเกนิ ๓ แห่งต่อ

ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไมม่ รี อยลบ ขีด ฆา่ ไมม่ รี อยลบ ขดี ฆา่ มีรอยลบ ขดี ฆ่า

หรอื มีไมเ่ กิน ๒ แห่ง เกนิ ๒ แหง่ ตอ่ ๑ ใบ

ต่อ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขยี นเสรจ็ ทนั เวลาท่ี เขยี นเสรจ็ ทนั เวลาท่ี เขียนเสร็จเกนิ เวลาที่ เขยี นเสรจ็ เกินเวลาท่ี

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒

นาที

๙๒

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ บ้านฉันรนื่ รมย์

๒.๔ แมไ่ ก่อยใู่ นตะกร้า

รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา จำนวน ๖ ชวั่ โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๑ : การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ติ

และมีนสิ ัยรกั การอ่าน

สาระท่ี ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขียน เขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอื่ งราวใน

รปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมีประสิทธภิ าพ

สาระที่ ๓ : การฟงั การดแู ละการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ความรสู้ ึกใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลักการใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่า

และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

๒. ตัวช้ีวัด
๑. การอ่าน

ท ๑.๑ ป .๓/๑ อา่ นออกเสียง ข้อความ เรื่องสน้ั ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆได้ถูกต้อง
ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความทอ่ี า่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตง้ั คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลเกี่ยวกบั เรอ่ื งท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรื่องที่อา่ นโดยระบเุ หตุผลประกอบ
ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรุปความร้แู ละข้อคดิ จากเรื่องท่ีอา่ น เพ่ือนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน
ท ๑.๑ ป. ๓/๖ อ่านหนงั สอื ตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่องท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจง เต็มบรรทดั
ท ๒. ๑ ป .๓/๕ เขียนเรอื่ งตามจินตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขียน

๓. การฟงั ดู พูด

๙๓

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟงั และการดู

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พดู แสดงความคดิ เห็นและความรสู้ ึกจากเร่อื งท่ฟี ัง และดู

ท ๓ .๑ ป .๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๔. หลกั การใช้ภาษาไทย

ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเร่อื งที่ฟงั และดู

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม

ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบบุ อกข้อคิดท่ีได้จากการอา่ นหรือการฟังวรรณกรรมเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน

ท ๕.๑ ปง ๓/๔ ทอ่ งจำบทอาขยานท่กี ำหนดและบทร้อยกรองท่ีมคี ุณคา่ ตามความสนใจ

๓. สาระสำคัญ

แมไ่ กอ่ ยใู่ นตะกร้า เป็นเรือ่ งที่ มุง่ เนน้ เก่ยี วกับในภาษาไทยซ่ึงเปน็ ภาษาประจำชาติ เปน็

เอกลักษณ์ของชาติไทย จงึ มุ่งหวงั ให้ผูเ้ รียนมีความสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในด้านการอ่าน การ

ระบุข้อคดิ ที่ได้จากเร่อื งแสดงความคดิ เห็น เก่ียวกับเรอ่ื งที่อา่ น การเขียน การฟังดแู ละพดู และ

หลักเกณฑ์ทางภาษา ท่คี วรศกึ ษา คน้ คว้า และสะท้อนความรูด้ ้วยการเขยี นให้ถูกหลกั การใช้

ภาษา นำไปใช้ส่ือสารได้ใน และนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ฝกึ ใหม้ ีมารยาทในการอ่านการเขยี นฟังดู

และพดู

๔. สาระการเรยี นรู้
การอา่ น
- การอา่ นคำใหม่ในบทเรียนเรื่อง แมไ่ ก่อยใู่ นตะกร้า
- อา่ นบทรอ้ ยกรอง

การเขยี น
- การเขยี นสะกดคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคัดลายมอื
- การเขยี นประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟงั ดู พดู
- หลักเกณฑก์ ารฟัง การดู และการพูด
- การเลือกฟัง และดสู ่งิ ท่เี ป็นความรู้ความบนั เทงิ ( แหลง่ เรียนรูน้ อกห้องเรยี น ห้อง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การตัง้ คำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เรื่อง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรูส้ ึกและความคิดเหน็

หลักการใชภ้ าษา
- อ่านบทร้อยกรอง
- การเลอื กใช้คำตรงความหมายที่เขยี น ประโยคและข้อความส้นั ๆ
- การใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน

๙๔

- แต่งคำคล้องจองและคำประพันธง์ า่ ย ๆ
- การใชท้ กั ษะทางภาษา และเทคโนโลยกี ารสอื่ สารพัฒนาการเรียนรู้และการทำงาน

วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- การท่องอาขยาน บทรอ้ ยกรองท่ีสนใจ

- นิทาน
- เร่ืองสน้ั ง่าย ๆ
- สารคดแี ละบทความสั้น ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเห็นเกี่ยวกบั การอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์

๕. สมรรถนะสำคัญ ( จดุ เน้นพัฒนาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
ทกั ษะการอา่ นออก
ทกั ษะการอ่านออกเสียง
- อา่ นคำพื้นฐานและเข้าใจความหมายของคำพ้นื ฐานได้ไมน่ อ้ ยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทร้อยแก้วและร้อยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน

ทักษะการอ่านในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอา่ นจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตัง้ คำถามและตอบคำถาม

ทกั ษะการเขยี นได้
ทกั ษะการเขยี น

- การเขียนคำพื้นฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสื่อความจากภาพ

- มมี ารยาทในการเขียน
ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์
- ตงั้ ใจฟงั และพูดส่ือสารให้เข้าใจโดยใช้ถอ้ ยคำสุภาพ
ทักษะการฟัง
- การฟงั เร่อื งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคดิ
ทักษะการคิดข้นั พืน้ ฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
- ทกั ษะการเชือ่ มโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทกั ษะการแก้ปัญหาจากเร่ืองที่อ่าน

๙๕

๕.๔ ความสามารถการใช้ทกั ษะชีวติ
- อยูร่ ่วมกนั กบั เพื่อนอย่างมคี วามสุข
- ทักษะกระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลุ่ม

๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี
ทักษะการเรียนรู้จากเทคโนโลยี

๖ . คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ใฝ่ดี
- มารยาทและนิสยั รักการอ่าน
- การมมี ารยาทในการฟงั ดู พูด การอ่านและการเขียน
- ซ่ือสตั ย์สุจริต
- มีวนิ ยั
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มุง่ ม่ันในการทำงาน
- มจี ติ สาธารณะ

๗. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรือ่ ง แมไ่ กอ่ ยู่ในตะกรา้ ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรยี น (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเรื่อง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทกั ษะการอ่าน มารยาทการอา่ น )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขยี น )
๔. คัดลายมอื ( ทักษะการเขียน )
๕.ฟังเร่ือง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสือ่ สาร )
๖ เขียนแผนภาพโครงเร่ือง แมไ่ ก่อยใู่ นตะกรา้ ( ทักษะการเขียน )
๗. ใบงานหลกั เกณฑภ์ าษา
๘. อา่ นคดิ วิเคราะห์

๙๖

๘. การวดั ผลประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมิน ภาระงาน/ช้นิ งาน วธิ ีประเมิน เครอ่ื งมอื เกณฑ์

เน้อื เรอื่ งทีอ่ ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเรื่องแม่ ผ่านเกณฑ์
แม่ไกอ่ ยู่ในตะกรา้
/ หลังเรยี น แบบฝกึ หดั ไก่อยใู่ นตะกรา้ ระดบั ดีมาก
ความสามารถในการสื่อสาร
ทกั ษะการอ่านออก - อ่านเร่ือง คำใหม่ แบบทดสอบ ประกอบดว้ ย รอ้ ยละ ๘๐
ทักษะการเขียนได้
ทักษะการสื่อสารอยา่ ง อา่ นประโยค ประเมนิ จากใบ - ทดสอบก่อนเรยี น
สร้างสรรคท์ ักษะชวี ติ
ทกั ษะการคิดขนั้ พื้นฐาน - เขยี นคำตามคำ งาน ชิ้นงาน / หลงั เรียน
ทกั ษะการฟัง ทกั ษะการพูด
ความสามารถในการการคิด บอก ตรวจผลงาน อา่ นเร่อื ง คำใหม่
ทักษะการคิดขน้ั พ้ืนฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู -คดั ลายมือ การเขียน อ่านประโยค ผา่ นเกณฑ์
- ทกั ษะการเชื่อมโยง
- ทกั ษะการประเมนิ ผล -ฟงั เร่อื ง / ตอบ รายงาน - เขยี นคำตามคำ ระดับดมี าก
ทกั ษะการแก้ปัญหาจากเรื่องท่ี
อา่ น คำถาม การสังเกต บอก รอ้ ยละ ๘๐
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี
ทกั ษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี ใบงานหลักเกณฑ์ พฤติกรรม การ -คัดลายมอื

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา รว่ มกจิ กรรม -ฟงั เรอ่ื ง / ตอบ
มารยาทและนิสยั รกั การอา่ น
การเลอื กอา่ นหนงั สือ -อ่านคดิ วเิ คราะห์ คำถาม
การมมี ารยาทในการฟงั ดู พดู
การอา่ นและการเขยี น ซ่ือสตั ย์ - แบบฝึกหดั ใบงานหลกั เกณฑ์
สุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่
อย่างพอเพียง ภาษาไทย ภาษา
มงุ่ มั่นในการทำงาน
-อา่ นคดิ วิเคราะห์ ผา่ นเกณฑ์
แบบประเมิน ระดบั ดมี าก
คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึง ร้อยละ ๘๐
ประสงค์
ใบงานหลกั เกณฑ์
ภาษา

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรยี นร้คู รงั้ ท่ี ๑ – ๒ อา่ นในใจและอ่านออกเสยี งเร่ือง แม่ไก่อยใู่ นตะกรา้
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๙๗

- กจิ กรรมการเรยี นร้คู รง้ั ที่ ๓ เลา่ เรอื่ งจาการอ่าน เขียนตามคำบอก คัดลายมือ
ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนร้คู รงั้ ท่ี ๔ แผนภาพโครงเร่ือง ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรู้คร้งั ท่ี ๕ หลักเกณฑภ์ าษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครงั้ ท่ี ๖ เขียนเรื่องตามจินตนาการ สรุปทดสอบหลังเรียน
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐. สื่อ /แหล่งการเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรยี น
๒. แถบบันทกึ เสียง
๓. บตั รคำ แผนภูมิ
๔. ซดี ี คำ
๕. บตั รคำ

๙๘

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เรื่อง แมไ่ กอ่ ยู่ในตะกรา้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓

โรงเรียนอนุบาลนนทบรุ ี ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม

หลกั เกณฑก์ ารอา่ น อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชดั เจน ชัดบ้างไมช่ ดั บ้าง ไม่ชดั เจนเลย

๒. เขียนตัวอักษรถูกต้อง วางสระวรรณยุกตถ์ ูกท่ี วางสระวรรณยกุ ต์ถูกที่ มีขอ้ ผิดพลาดในการ

วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ ท้ังหมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ เขยี นตัวอกั ษร การวาง

แหง่ ต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกต์เกนิ ๓

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏบิ ตั ทิ า่ ทางในการคัด ปฏบิ ัติท่าทางในการคดั ปฏบิ ัตทิ ่าทางในการคัด

ไดถ้ ูกต้องครบถ้วน ไดถ้ ูกต้องครบถ้วนแต่ ไดไ้ ม่ครบถ้วนตามท่ี

ต้งั แตเ่ รมิ่ ต้นจนคัดเสรจ็ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑ์ภาษา เขียนคำตอบได้ถูกตอ้ ง เขียนคำตอบได้ถกู ที่ เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี

-อา่ นเขียนประโยค ทง้ั หมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ แห่ง ผิดพลาดเกนิ ๓ แห่งต่อ

ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไมม่ รี อยลบ ขดี ฆา่ ไม่มรี อยลบ ขีด ฆา่ มีรอยลบ ขดี ฆา่

หรือมไี มเ่ กนิ ๒ แหง่ เกิน ๒ แหง่ ตอ่ ๑ ใบ

ตอ่ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขยี นเสร็จทนั เวลาท่ี เขียนเสรจ็ ทนั เวลาท่ี เขยี นเสร็จเกินเวลาที่ เขียนเสรจ็ เกินเวลาท่ี

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒

นาที

๙๙

การออกแบบการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ นนทบรุ ีเมืองนา่ อยรู่ พู้ อเพยี ง

๓.๑ ความฝันเปน็ จริงได้

รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา จำนวน ๑๐ ช่ัวโมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ : การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิดไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ิต

และมีนสิ ยั รักการอ่าน

สาระท่ี ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขียน เขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราวใน

รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ

สาระที่ ๓ : การฟัง การดแู ละการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ความรูส้ กึ ใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์

สาระที่ ๔ : หลักการใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ ค่า

และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง

๒. ตัวชว้ี ดั
๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสียง ขอ้ ความ เร่ืองสัน้ ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความทอ่ี า่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเก่ียวกบั เรอ่ื งที่อ่าน
ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่ืองท่ีอ่านโดยระบเุ หตุผลประกอบ
ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรุปความรู้และข้อคดิ จากเรือ่ งที่อ่าน เพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
ท ๑.๑ ป .๓/๗ อา่ นข้อเขียนเชงิ อธบิ ายและปฏบิ ัติตามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ
ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจง เต็มบรรทดั
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขียนเรื่องตามจนิ ตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขยี น

๑๐๐

๓. การฟัง ดู พูด
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เล่ารายละเอยี ดเกย่ี วกบั เร่ืองท่ีฟังและดูทัง้ ทเ่ี ป็นความรู้และความบนั เทิง
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป .๓/ ๓ ตง้ั คำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พดู แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลักการใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป .๓/๒ ระบุชนิดและหน้าทขี่ องประโยค
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคิดเห็นและความร้สู ึกจากเรอ่ื งที่ฟังและดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๒ ร้จู ักเพลงพ้ืนบ้านและเพลงกลอ่ มเด็ก เพอ่ื ปลูกฝงั ความชื่นชมวัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับวรรณคดที ่ีอ่าน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ทอ่ งจำบทอาขยานทก่ี ำหนดและบทร้อยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ

๓. สาระสำคญั
ความฝันเป็นจรงิ ได้ มุง่ เน้นเก่ยี วกบั คำทมี่ ี ฤ ฤา ออกเสียงเป็น ริ รึ เรอ รือ และคำท่ี

ใช้บนั บรร คำท่ีใช้ รร ( ร หัน ) ให้เขา้ ใจและนำไปใช้ให้ถูกต้อง การระบขุ ้อคดิ ที่ได้จากเรอ่ื งแสดง
ความคดิ เห็น เก่ียวกบั เร่ือง ท่ีอ่าน และนำมาปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ฝกึ ให้มีมารยาทในการอ่านการ
เขยี นฟังดูและพูด

๔. สาระการเรียนรู้
การอ่าน
- การอา่ นคำใหมใ่ นบทเรยี นเรือ่ ง ความฝันเป็นจรงิ ได้
- การอา่ นการเขียน คำที่ใช้ ฤ ฤา
- การอา่ นการเขยี นคำทีใ่ ช้บัน บรร คำทใ่ี ช้ รร ( ร หนั )
- อ่านประโยค

การเขียน
- การเขียนสะกดคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคดั ลายมือ
- การเขยี นประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟัง ดู พูด
- หลักเกณฑ์การฟงั การดู และการพดู

๑๐๑

- การเลือกฟัง และดสู ง่ิ ที่เปน็ ความรคู้ วามบนั เทงิ ( แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรยี น หอ้ ง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การตง้ั คำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เรื่อง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็

หลกั การใช้ภาษา
- การอ่านการเขียนคำที่ใช้ ฤ ฤา
- การอ่านการเขยี นคำที่ใช้บัน บรร คำท่ใี ช้ รร ( ร หนั )
- อา่ นประโยค
- การเลือกใช้คำตรงความหมายทเี่ ขียน ประโยคและข้อความสั้น ๆ
- การใชภ้ าษาไทยมาตรฐาน
- การใชท้ ักษะทางภาษา และเทคโนโลยีการส่อื สารพัฒนาการเรยี นรแู้ ละการทำงาน

วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- การทอ่ งอาขยาน บทรอ้ ยกรองที่สนใจ

- นทิ าน
- เร่ืองสั้นงา่ ย ๆ
- สารคดีและบทความส้นั ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเห็นเก่ยี วกบั การอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์

๕. สมรรถนะสำคัญ ( จุดเน้นพฒั นาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร
ทกั ษะการอ่านออก
ทักษะการอา่ นออกเสียง
- อ่านคำพ้ืนฐานและเข้าใจความหมายของคำพน้ื ฐานได้ไม่นอ้ ยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทร้อยแก้วและร้อยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทักษะการอา่ นในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอา่ นจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตั้งคำถามและตอบคำถาม
ทักษะการเขยี นได้
ทกั ษะการเขยี น
- การเขยี นคำพนื้ ฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นส่ือความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขยี น
ทักษะการส่ือสารอยา่ งสร้างสรรค์

๑๐๒

- ตัง้ ใจฟงั และพูดสื่อสารใหเ้ ข้าใจโดยใชถ้ อ้ ยคำสภุ าพ
ทกั ษะการฟงั
- การฟงั เรอื่ งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
- ทักษะการเช่ือมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ทักษะการแกป้ ัญหาจากเรอ่ื งที่อา่ น
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชีวติ

- อย่รู ว่ มกันกบั เพ่ือนอย่างมีความสุข
- ทกั ษะกระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลุ่ม
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี

ทกั ษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี
๖ . คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ ใฝด่ ี

- มารยาทและนสิ ัยรักการอ่าน
- การมีมารยาทในการฟัง ดู พดู การอ่านและการเขยี น
- ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต
- มีวินยั
- ใฝ่เรียนรู้
- ม่งุ มั่นในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ

๗. ช้ินงาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรอ่ื ง ความฝนั เปน็ จริงได้ ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรยี น (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเร่อื ง อ่านคำใหม่ อา่ นประโยค ( ทักษะการอ่าน มารยาทการอ่าน )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คดั ลายมือ ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟงั เรอ่ื ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสื่อสาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ ง ความฝันเป็นจริงได้ ( ทักษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลกั เกณฑ์ภาษา
๘. อ่านคดิ วิเคราะห์

๑๐๓

๘. การวดั ผลประเมินผล

ประเด็นการประเมนิ ภาระงาน/ วิธปี ระเมนิ เครอื่ งมอื เกณฑ์
ช้ินงาน
เน้อื เรอื่ งท่อี า่ น แบบทดสอบเรื่อง ผ่านเกณฑ์
เรอื่ ง ความฝันเป็นจรงิ ได้ - ทดสอบก่อน การตรวจ ความฝนั เปน็ จริงได้ ร้อยละ ๘๐
เรียน / หลงั แบบฝกึ หดั ประกอบด้วย
สมรรถนะสำคัญ เรียน แบบทดสอบ - ทดสอบก่อนเรียน
ความสามารถในการสื่อสาร - อ่านเรื่อง คำ ประเมนิ จากใบ / หลังเรยี น
ทกั ษะการอ่านออก ใหม่ งาน ช้ินงาน อา่ นเร่อื ง คำใหม่
ทกั ษะการเขียนได้ อา่ นประโยค ตรวจผลงาน อา่ นประโยค
ทกั ษะการสื่อสารอย่าง - เขียนคำตามคำ การเขียน - เขยี นคำตามคำ
สรา้ งสรรคท์ ักษะชีวติ บอก รายงาน บอก
ทกั ษะการคดิ ข้นั พนื้ ฐาน -คดั ลายมอื การสงั เกต -คดั ลายมอื
ทักษะการฟงั ทกั ษะการพูด -ฟงั เรอื่ ง / ตอบ พฤติกรรม การ -ฟงั เรอ่ื ง / ตอบ
ความสามารถในการการคดิ คำถาม ร่วมกิจกรรม คำถาม
ทกั ษะการคิดขัน้ พืน้ ฐาน - ใบงาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู หลกั เกณฑภ์ าษา -ใบงานหลกั เกณฑ์
- ทกั ษะการเชอ่ื มโยง คำราชาศพั ท์ ภาษา คำราชาศัพท์
- ทกั ษะการประเมนิ ผล -อ่านคดิ -อา่ นคิดวเิ คราะห์
ทักษะการแก้ปัญหาจากเร่ืองท่ี วิเคราะห์
อา่ น - แบบฝกึ หัด
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี ภาษาไทย
ทกั ษะการเรียนร้จู ากเทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่ดี -แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์
ร้อยละ ๘๐
มารยาทและนสิ ยั รักการอา่ น คณุ ลกั ษณะทพี่ ึง

การเลือกอา่ นหนังสือ ประสงค์

การมีมารยาทในการฟัง ดู พูด

การอา่ นและการเขยี น ซื่อสัตย์

สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่

อย่างพอเพียง

มงุ่ มั่นในการทำงาน

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้

- กิจกรรมการเรยี นรู้ครง้ั ที่ ๑ –๒ อ่านในใจและอ่านออกเสยี งเรอ่ื ง ความฝนั เป็นจริงได้

การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐๔

- กิจกรรมการเรยี นร้คู รั้งที่ ๓ เล่าเร่อื งจาการอา่ น เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรคู้ รัง้ ที่ ๔ หลกั เกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรูค้ รง้ั ที่ ๕ หลักเกณฑภ์ าษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งท่ี ๖ เขียนเรือ่ งตามจนิ ตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครั้งท่ี ๗ สารคดนี า่ รู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
หอ้ งเรยี น )
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รั้งที่ ๘ - ๙ สรุป ทดสอบหลงั เรียนใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

๑๐. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรยี น
๒. แถบบันทกึ เสยี ง
๓. บัตรคำ แผนภูมิ
๔. ซีดี คำ
๕. บัตรคำ
๖. ห้องเรยี น ICT

๑๐๕

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เร่อื ง ความฝันเป็นจรงิ ได้

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓

โรงเรยี นอนบุ าลนนทบุรี ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม

หลกั เกณฑ์การอ่าน อักขรวิธี ออกเสียง ร อักขรวิธี ออกเสยี ง ร อักขรวิธี ออกเสยี ง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชัดเจน ชัดบา้ งไม่ชัดบ้าง ไม่ชัดเจนเลย

๒. เขียนตัวอักษรถูกต้องวาง วางสระวรรณยุกต์ถูกท่ี วางสระวรรณยกุ ต์ถูกท่ี มขี อ้ ผดิ พลาดในการ

สระวรรณยุกต์ถูกที่ ทั้งหมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ เขียนตวั อักษร การวาง

แหง่ ต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยกุ ต์เกนิ ๓

แห่งต่อ ๑ ใบงาน

๑. ท่าทางในการคัด ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั ปฏิบตั ทิ ่าทางในการคดั ปฏิบัตทิ ่าทางในการคัด

ไดถ้ ูกต้องครบถ้วน ได้ถูกตอ้ งครบถว้ นแต่ ไดไ้ มค่ รบถว้ นตามที่

ต้ังแต่เรมิ่ ตน้ จนคดั เสรจ็ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลักเกณฑ์ภาษา เขยี นคำตอบได้ถูกตอ้ ง เขียนคำตอบได้ถกู ท่ี เขียนคำตอบได้ถกู ที่

- การอา่ นการเขียน ท้ังหมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แหง่ ผดิ พลาดเกนิ ๓ แหง่ ต่อ

คำราชาศัพท์ ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไมม่ รี อยลบ ขดี ฆา่ ไม่มรี อยลบ ขีด ฆ่า มรี อยลบ ขีด ฆา่

หรือมไี ม่เกนิ ๒ แห่ง เกิน ๒ แห่งตอ่ ๑ ใบ

ตอ่ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขียนเสรจ็ ทันเวลาท่ี เขยี นเสรจ็ ทันเวลาท่ี เขียนเสรจ็ เกนิ เวลาที่ เขยี นเสรจ็ เกินเวลาที่

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒

นาที

๑๐๖

การออกแบบการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ นนทบรุ เี มอื งน่าอยู่รูพ้ อเพียง

๓.๒ ภูมิใจภาษาไทยของเรา

รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา จำนวน ๑๐ ชั่วโมง

*************************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ : การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคิดไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ิต

และมีนิสยั รักการอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขยี น เขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวใน

รปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

สาระท่ี ๓ : การฟงั การดูและการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรูส้ ึกใน

โอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ คา่

และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง

๒. ตัวชี้วัด

๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อา่ นออกเสยี ง ขอ้ ความ เร่ืองส้ัน ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆไดถ้ ูกต้อง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความทอี่ ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเก่ียวกับเร่ืองที่อา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ลำดบั เหตกุ ารณ์และคาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่ืองที่อา่ นโดยระบเุ หตุผลประกอบ

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรุปความรแู้ ละข้อคดิ จากเรอ่ื งท่ีอา่ น เพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั

ท ๑.๑ ป. ๓/๗ อ่านขอ้ เขียนเชิงอธิบายและปฏบิ ตั ติ ามคำสัง่ หรอื ข้อแนะนำ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คัดลายมือตวั บรรจง เต็มบรรทัด
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขียนเรือ่ งตามจินตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น

๓. การฟงั ดู พดู

๑๐๗

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เลา่ รายละเอียดเกย่ี วกบั เร่ืองท่ีฟงั และดูทัง้ ทีเ่ ป็นความรู้และความบนั เทิง
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พดู แสดงความคิดเห็นและความรสู้ ึกจากเร่ืองทฟี่ ัง และดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลักการใช้ภาษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๒ ระบุชนิดและหน้าทีข่ องประโยค
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคดิ เห็นและความร้สู ึกจากเรื่องท่ีฟังและดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๒ รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อมเดก็ เพือ่ ปลูกฝังความช่ืนชมวัฒนธรรมท้องถ่นิ
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั วรรณคดที ี่อ่าน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ท่องจำบทอาขยานทีก่ ำหนดและบทร้อยกรองทีม่ คี ุณค่าตามความสนใจ

๓. สาระสำคญั
ภูมิใจภาษาไทยของเรา เปน็ เร่อื งมุ่งเน้นเก่ียวกบั คำในภาษาไทยถนิ่ ทใ่ี ช้ในภาษาไทยทุก

วันนมี้ ีจำนวนมาก ทง้ั นีเ้ พราะการตดิ ตอ่ คา้ ขาย ไปมาหาสู่กันมีมากข้นึ ทำให้ภาษาไทยถิน่ เข้ามามี
บทบาทในการส่ือสารมาก การอา่ นและใช้คำท่ีมาจากภาษาไทยถิ่นได้ เปน็ พ้นื ฐานทีส่ ำคัญในการอา่ น
การเขยี นและเรยี นรภู้ าษาเพื่อการสื่อสาร ในภาษาไทยซ่งึ เป็นภาษาประจำชาติ เป็นเอกลกั ษณข์ องชาติ
ไทย จึงมุ่งหวังใหผ้ ู้เรยี นมีความสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในด้านการอา่ น การเขียน การฟังดแู ละ
พูด และหลักเกณฑท์ างภาษา นำไปใช้ส่ือสารได้ในชวี ิตประจำวนั การระบุขอ้ คดิ ท่ีได้จากเรอื่ งแสดงความ
คิดเหน็ เก่ยี วกับเร่ืองที่อา่ น และนำมาปรบั ใช้ในชีวติ ประจำวนั ฝึกใหม้ ีมารยาทในการอ่านการเขยี นฟังดู
และพูด

๔. สาระการเรยี นรู้
การอา่ น
- การอ่านคำใหม่ในบทเรยี นเรอ่ื ง ภูมิใจภาษาไทยของเรา
- การอา่ นคำทป่ี ระวสิ รรชนยี ์ และคำท่ีไม่ประวิสรรชนีย์
- อา่ นเสรมิ บทเรียน
- อ่านประโยค อ่านบทร้อยกรอง

การเขยี น
- การเขียนสะกดคำ
- การคัดคำใหม่
- ความหมายของคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคัดลายมือ

๑๐๘

- การเขยี นประโยค
- การใช้เลขไทย
การฟงั ดู พดู
- หลักเกณฑ์การฟัง การดู และการพดู
- การเลือกฟัง และดสู ่ิงที่เป็นความรูค้ วามบนั เทิง ( แหลง่ เรียนร้นู อกห้องเรียน ห้อง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การต้งั คำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เร่อื ง การเล่าประสบการณ์ แสดงความรูส้ กึ และความคดิ เห็น
หลกั การใชภ้ าษา
- การอ่านคำใหม่ในบทเรยี นเร่ือง ภมู ิใจภาษาไทยของเรา
- การอ่าน เขยี นคำภาษาไทยถนิ่ คำทีม่ ตี วั อกั ษรไม่ออกเสียง
- อา่ นเสริมบทเรยี น
- อา่ นประโยค อ่านบทร้อยกรอง
- แต่งคำคลอ้ งจองและคำประพนั ธ์ง่าย ๆ

- การใช้ทักษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสื่อสารพัฒนาการเรยี นรู้และการทำงาน
วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- การท่องอาขยาน บทรอ้ ยกรองที่สนใจ
- นิทาน
- เรือ่ งสั้นง่าย ๆ
- สารคดแี ละบทความสน้ั ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเห็นเกีย่ วกับการอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์

๕. สมรรถนะสำคญั ( จุดเนน้ พฒั นาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
ทักษะการอ่านออก
ทกั ษะการอ่านออกเสียง
- อ่านคำพ้ืนฐานและเขา้ ใจความหมายของคำพน้ื ฐานได้ไมน่ อ้ ยกวา่ ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทร้อยแก้วและรอ้ ยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน
ทักษะการอา่ นในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอ่านจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตัง้ คำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขยี นได้
ทักษะการเขยี น
- การเขยี นคำพืน้ ฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสื่อความจากภาพ

๑๐๙

- มีมารยาทในการเขียน
ทักษะการส่ือสารอยา่ งสรา้ งสรรค์
- ตงั้ ใจฟงั และพูดสื่อสารให้เข้าใจโดยใชถ้ ้อยคำสุภาพ
ทักษะการฟัง
- การฟงั เรอ่ื งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคดิ
ทักษะการคดิ ขั้นพน้ื ฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล
- ทักษะการเชอ่ื มโยง
๕.๓ ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ทกั ษะการแกป้ ญั หาจากเร่ืองทอี่ ่าน
๕.๔ ความสามารถการใช้ทกั ษะชวี ิต
- อยู่รวมกันกบั เพ่ือนอย่างมคี วามสุข
- ทกั ษะกระบวนการปฏบิ ัตแิ ละกระบวนการกลมุ่
๕.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี

ทักษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี

๖ . คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ใฝ่ดี
- มารยาทและนสิ ยั รักการอ่าน
- การมีมารยาทในการฟงั ดู พูด การอ่านและการเขยี น
- ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต
- มวี ินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มุง่ มนั่ ในการทำงาน
- มีจิตสาธารณะ

๗. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรอ่ื ง ภูมิใจภาษาไทยของเรา ประกอบด้วย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรียน (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเร่ือง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอ่าน มารยาทการอา่ น )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คดั ลายมือ ( ทักษะการเขียน )
๕.ฟังเรื่อง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสือ่ สาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา ( ทักษะการเขียน )
๗. ใบงานหลักเกณฑภ์ าษา – ภาษาไทยถ่ิน คำที่มีตวั อักษรไมอ่ อกเสยี ง
๘. อ่านคดิ วเิ คราะห์ ( ทักษะการคดิ )
๙. อา่ นเสริมบทเรียน

๑๑๐

๘. การวดั ผลประเมนิ ผล

ประเด็นการประเมนิ ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธีประเมนิ เครอ่ื งมอื เกณฑ์
ผา่ นเกณฑ์
เน้อื เรอื่ งท่ีอ่าน - ทดสอบก่อนเรียน การตรวจ แบบทดสอบเร่ือง ระดับดีมาก
ภมู ิใจภาษาไทยของเรา / หลังเรียน แบบฝกึ หัด ภูมใิ จภาษาไทยของ ร้อยละ ๘๐
- อา่ นเรือ่ ง คำใหม่ แบบทดสอบ เรา ประกอบดว้ ย
ความสามารถในการสื่อสาร อ่านประโยค ประเมินจากใบ - ทดสอบก่อนเรียน ผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะการอา่ นออก - เขียนคำตามคำ งาน ชิ้นงาน / หลงั เรียน ระดบั ดมี าก
ทักษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน อา่ นเร่ือง คำใหม่ ร้อยละ ๘๐
ทักษะการส่ือสารอยา่ ง -คัดลายมือ การเขยี น อ่านประโยค
สรา้ งสรรค์ทกั ษะชีวติ -ฟงั เร่อื ง / ตอบ รายงาน - เขยี นคำตามคำ
ทักษะการคิดข้ันพืน้ ฐาน คำถาม การสงั เกต บอก
ทกั ษะการฟงั ทักษะการพูด ใบงานหลักเกณฑ์ พฤติกรรม การ -คดั ลายมือ
ความสามารถในการการคดิ ภาษา ร่วมกจิ กรรม -ฟงั เร่ือง / ตอบ
ทักษะการคิดขนั้ พืน้ ฐาน -อา่ นคดิ วเิ คราะห์ คำถาม
- ทักษะการรวบรวมข้อมลู - แบบฝกึ หดั ใบงานหลักเกณฑ์
- ทักษะการเช่ือมโยง ภาษาไทย ภาษา
- ทักษะการประเมนิ ผล
ทักษะการแกป้ ัญหาจากเรื่องที่ -อ่านคดิ วิเคราะห์ ผา่ นเกณฑ์
อา่ น แบบประเมิน ระดับดมี าก
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลักษณะทพ่ี ึง รอ้ ยละ ๘๐
ทักษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี ประสงค์
ใบงานหลกั เกณฑ์
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา
มารยาทและนสิ ัยรกั การอ่าน
การเลอื กอา่ นหนังสือ
การมีมารยาทในการฟงั ดู พูด
การอา่ นและการเขียน ซ่ือสัตย์
สุจริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่
อยา่ งพอเพยี ง
มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

๑๑๑

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้
- กิจกรรมการเรียนรูค้ รง้ั ที่ ๑ – ๒ อ่านในใจและอ่านออกเสยี งเร่ือง ภูมใิ จภาษาไทยของเรา
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้คร้ังท่ี ๓ เล่าเรอ่ื งจาการอ่าน เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้คร้งั ท่ี ๔ แผนภาพโครงเร่อื ง ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นร้คู รัง้ ที่ ๕ หลักเกณฑ์ภาษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครั้งท่ี ๖ เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active

Learning
- กจิ กรรมการเรยี นร้คู รง้ั ที่ ๗ สารคดีนา่ รู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก

ห้องเรยี น )
- กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งท่ี ๘ อา่ นเสริมบทเรยี น ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning (

นอกห้องเรียน )
- กิจกรรมการเรียนรคู้ รัง้ ที่ ๙ สรุป ทดสอบหลงั เรยี นใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรยี น
๒. แถบบันทึกเสยี ง
๓. บตั รคำ แผนภมู ิ
๔. ซีดี คำใหมใ่ นบทเรยี น
๕. บตั รคำ

๑๑๒

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เรือ่ ง ภมู ิใจภาษาไทยของเรา

กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓

โรงเรียนอนบุ าลนนทบุรี ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านไดถ้ ูกต้องตามตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑ์การอา่ น อกั ขรวิธี ออกเสียง ร อกั ขรวธิ ี ออกเสยี ง ร อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชดั เจน ชดั บ้างไม่ชัดบา้ ง ไมช่ ดั เจนเลย

๒. เขียนตวั อักษรถูกต้อง วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ มีขอ้ ผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยุกต์ถูกท่ี ทงั้ หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ เขียนตัวอกั ษร การวาง

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกตเ์ กิน ๓

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคัด ปฏบิ ัติทา่ ทางในการคดั ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั

ไดถ้ ูกต้องครบถ้วน ได้ถูกตอ้ งครบถว้ นแต่ ได้ไม่ครบถ้วนตามท่ี

ต้ังแตเ่ รมิ่ ตน้ จนคัดเสรจ็ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑ์ภาษา เขียนคำตอบได้ถกู ตอ้ ง เขยี นคำตอบได้ถกู ที่ เขยี นคำตอบได้ถูกท่ี

- ภาษาตา่ งประเทศ ท้ังหมด ผิดพลาดไม่เกนิ ๓ แห่ง ผดิ พลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไมม่ รี อยลบ ขดี ฆา่ ไม่มีรอยลบ ขดี ฆ่า มีรอยลบ ขีด ฆ่า
หรือมีไม่เกิน ๒ แห่ง เกนิ ๒ แหง่ ต่อ ๑ ใบ
๖. เขยี นเสรจ็ ทันเวลาที่ เขียนเสรจ็ ทนั เวลาท่ี ต่อ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขียนเสร็จเกินเวลาท่ี เขยี นเสรจ็ เกินเวลาที่
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒
นาที

๑๑๓

การออกแบบการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๓ นนทบุรีเมอื งนา่ อยูร่ ้พู อเพยี ง

๓.๓ คิดไปรู้ไป

รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา จำนวน ๗ ช่ัวโมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชีวติ

และมนี สิ ัยรักการอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขียน เขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราวใน

รปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

สาระที่ ๓ : การฟัง การดแู ละการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ ความร้สู กึ ใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า

และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ

๒. ตวั ชี้วัด
๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อา่ นออกเสียง ขอ้ ความ เรื่องสน้ั ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆได้ถูกต้อง
ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความทอ่ี า่ น
ท ๑.๑ ป .๓/๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเก่ียวกับเร่ืองที่อา่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรื่องที่อา่ นโดยระบเุ หตุผลประกอบ
ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรูแ้ ละข้อคิดจากเรื่องท่ีอา่ น เพื่อนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั
ท ๑.๑ ป. ๓/๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธบิ ายและปฏิบัตติ ามคำส่ังหรือข้อแนะนำ
ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน
ท ๒. ๑ ป .๓/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจง เตม็ บรรทัด
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขียนเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน

๑๑๔

๓. การฟงั ดู พดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เลา่ รายละเอียดเกยี่ วกับเรื่องท่ีฟงั และดทู ้งั ที่เป็นความรู้และความบันเทิง
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พูดแสดงความคิดเหน็ และความรสู้ ึกจากเรอื่ งทีฟ่ ัง และดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลกั การใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๒ ระบชุ นิดและหนา้ ที่ของประโยค
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ จากเรอ่ื งที่ฟงั และดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๒ รจู้ กั เพลงพ้ืนบ้านและเพลงกลอ่ มเดก็ เพื่อปลูกฝังความชืน่ ชมวฒั นธรรมทอ้ งถิน่
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั วรรณคดที ี่อ่าน
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ท่องจำบทอาขยานทีก่ ำหนดและบทร้อยกรองท่มี คี ุณคา่ ตามความสนใจ
๓. สาระสำคญั

คดิ ไปร้ไู ป เป็นเรือ่ งที่ มุง่ เนน้ เกย่ี วกบั การใชเ้ ครอื่ งหมายทณั ฑฆาต เป็นหลกั เกณฑท์ าง
ภาษาทคี่ วรศึกษา ค้นคว้า และสะท้อนความรู้ด้วยการเขยี นให้ถูกหลักการใช้ภาษา นำไปใชส้ ่อื สารไดใ้ น
ชวี ิตประจำวนั ในภาษาไทยซ่ึงเปน็ ภาษาประจำชาติ เป็นเอกลักษณ์ของชาติ นำไปใช้ส่ือสารไดใ้ น และ
นำมาปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ฝึกให้มีมารยาทในการอ่านการเขยี นฟังดูและพูด

๔. สาระการเรียนรู้
การอ่าน
- การอา่ นคำใหม่ในบทเรยี นเรือ่ ง คิดไปรู้ไป
- การอ่านเขียนคำพ้องเสียง คำพ้องรูป
- อา่ นประโยค

การเขียน
- การเขียนสะกดคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคดั ลายมอื
- การเขียนประโยค
- การใช้เลขไทย

การฟงั ดู พดู
- หลักเกณฑ์การฟัง การดู และการพูด
- การเลือกฟัง และดูสง่ิ ทเี่ ปน็ ความรู้ความบนั เทิง ( แหลง่ เรียนรู้นอกห้องเรยี น ห้อง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การต้ังคำถาม ตอบคำถาม

๑๑๕

- การเลา่ เร่อื ง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความร้สู กึ และความคดิ เห็น

หลักการใชภ้ าษา
- การอ่านเขยี นคำมุ่งเน้นเกย่ี วกับ การใชเ้ คร่ืองหมายทัณฑฆาต
- อา่ นประโยค
- การเลอื กใชค้ ำตรงความหมายทเ่ี ขียน ประโยคและข้อความสั้น ๆ
- การใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ
- แต่งคำคล้องจองและคำประพันธ์งา่ ย ๆ
- การใช้ทกั ษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสอ่ื สารพฒั นาการเรียนรู้และการทำงาน

วรรณคดีและวรรณกรรม
- การทอ่ งอาขยาน บทร้อยกรองที่สนใจ

- นทิ าน
- เรือ่ งส้นั งา่ ย ๆ
- สารคดแี ละบทความสนั้ ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคดิ เหน็ เก่ยี วกับการอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์

๕. สมรรถนะสำคญั ( จดุ เนน้ พฒั นาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่อื สาร
ทักษะการอ่านออก
ทักษะการอา่ นออกเสียง
- อา่ นคำพน้ื ฐานและเข้าใจความหมายของคำพน้ื ฐานไดไ้ ม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทร้อยแก้วและรอ้ ยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทักษะการอ่านในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความ
- การอา่ นจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การต้ังคำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขยี นได้
ทักษะการเขยี น
- การเขียนคำพน้ื ฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขียนสอื่ ความจากภาพ
- มมี ารยาทในการเขียน
ทักษะการสื่อสารอย่างสรา้ งสรรค์
- ตงั้ ใจฟังและพดู สื่อสารใหเ้ ข้าใจโดยใช้ถ้อยคำสุภาพ
ทกั ษะการฟัง
- การฟังเร่อื งและตอบคำถาม

๑๑๖

๕.๒. ความสามารถในการคดิ
ทักษะการคิดขนั้ พ้นื ฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล
- ทกั ษะการเชื่อมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ทักษะการแกป้ ัญหาจากเรอื่ งท่ีอ่าน
๕.๔ ความสามารถการใช้ทกั ษะชวี ิต

- อยรู่ ่วมกนั กับเพ่ือนอย่างมคี วามสุข
- ทกั ษะกระบวนการปฏบิ ัติและกระบวนการกลมุ่
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี

ทกั ษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี
๖ . คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ใฝ่ดี

- มารยาทและนสิ ยั รกั การอา่ น
- การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด การอ่านและการเขียน
- ซ่ือสตั ย์สจุ ริต
- มวี ินัย
- ใฝเ่ รยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพยี ง
- มงุ่ ม่ันในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ

๗. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรอื่ ง คิดไปรู้ไป ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรยี น (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเรอ่ื ง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอา่ น )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คัดลายมอื ( ทักษะการเขียน )
๕.ฟงั เรื่อง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่ือสาร )
๖ เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื ง คิดไปรู้ไป ( ทกั ษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลกั เกณฑ์ภาษา มุ่งเน้นเกีย่ วกบั การใชเ้ ครื่องหมายทัณฑฆาต
๘. อา่ นคดิ วิเคราะห์

๑๑๗

๘. การวัดผลประเมินผล

ประเด็นการประเมนิ ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีประเมนิ เครอื่ งมอื เกณฑ์

เนือ้ เรอ่ื งทีอ่ ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเรื่องคดิ ผา่ นเกณฑ์
คดิ ไปรู้ไป / หลังเรยี น แบบฝกึ หัด
- อ่านเรือ่ ง คำใหม่ แบบทดสอบ ไปรไู้ ป ระดับดมี าก
ความสามารถในการสื่อสาร อา่ นประโยค ประเมนิ จากใบ
ทกั ษะการอ่านออก - เขียนคำตามคำ งาน ชน้ิ งาน ประกอบด้วย ร้อยละ ๘๐
ทักษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน
ทกั ษะการส่ือสารอย่าง -คดั ลายมอื การเขยี น - ทดสอบก่อนเรียน
สร้างสรรคท์ ักษะชวี ติ -ฟังเรอ่ื ง / ตอบ รายงาน
ทักษะการคดิ ขน้ั พน้ื ฐาน คำถาม การสังเกต / หลังเรยี น
ทักษะการฟัง ทกั ษะการพูด ใบงานหลกั เกณฑ์ พฤติกรรม การ
ความสามารถในการการคดิ ภาษา ร่วมกิจกรรม อ่านเร่ือง คำใหม่
ทักษะการคิดขน้ั พ้นื ฐาน -อ่านคดิ วิเคราะห์
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล - แบบฝึกหัด อ่านประโยค ผา่ นเกณฑ์
- ทักษะการเช่อื มโยง ภาษาไทย
- ทักษะการประเมนิ ผล - เขยี นคำตามคำ ระดบั ดมี าก
ทกั ษะการแก้ปัญหาจากเร่ืองที่ บอก ร้อยละ ๘๐
อา่ น
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี -คดั ลายมือ
ทกั ษะการเรยี นรูจ้ ากเทคโนโลยี
-ฟงั เรือ่ ง / ตอบ
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่ดี
มารยาทและนสิ ยั รักการอ่าน คำถาม
การเลอื กอา่ นหนงั สือ
การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด ใบงานหลักเกณฑ์
การอ่านและการเขยี น ซื่อสัตย์
สุจริต มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่ ภาษา
อย่างพอเพียง
มงุ่ มน่ั ในการทำงาน -อา่ นคิดวิเคราะห์ ผา่ นเกณฑ์
แบบประเมนิ ระดบั ดีมาก
คุณลักษณะทพี่ ึง รอ้ ยละ ๘๐
ประสงค์
ใบงานหลักเกณฑ์
ภาษา

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- กจิ กรรมการเรยี นร้คู รัง้ ที่ ๑ – ๒ อ่านในใจและอ่านออกเสยี งเร่ือง คดิ ไปรู้ไป
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๑๘

- กจิ กรรมการเรียนรู้ครั้งท่ี ๓ เล่าเรื่องจาการอ่าน เขียนตามคำบอก คัดลายมือ
ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครัง้ ที่ ๔ แผนภาพโครงเรื่อง ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รั้งที่ ๕ หลักเกณฑ์ภาษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้คร้ังที่ ๖ เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กิจกรรมการเรียนรคู้ รัง้ ท่ี ๗ สารคดีนา่ รู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
หอ้ งเรียน )
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครง้ั ท่ี ๘ อา่ นเสริมบทเรียน ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning (
นอกห้องเรียน )
- กจิ กรรมการเรียนรคู้ ร้งั ท่ี ๙ สรปุ ทดสอบหลังเรยี นใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๐. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรยี น
๒. แถบบนั ทึกเสยี ง
๓. บตั รคำ แผนภูมิ
๔. ซีดี คำ
๕. บัตรคำ

๑๑๙

รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินแบบทดสอบ

เร่อื ง คิดไปร้ไู ป

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓

โรงเรียนอนบุ าลนนทบรุ ี ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นไดถ้ ูกต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑ์การอ่าน อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร อักขรวิธี ออกเสยี ง ร อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชัดเจน ชัดบา้ งไมช่ ัดบา้ ง ไม่ชดั เจนเลย

๒. เขยี นตัวอกั ษรถูกต้อง วางสระวรรณยกุ ต์ถูกที่ วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ มขี ้อผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกที่ ทง้ั หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ เขยี นตัวอกั ษร การวาง

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกตเ์ กนิ ๓

แหง่ ต่อ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏิบตั ิท่าทางในการคัด ปฏบิ ัตทิ า่ ทางในการคดั ปฏบิ ตั ทิ ่าทางในการคดั

ได้ถูกต้องครบถว้ น ไดถ้ ูกต้องครบถ้วนแต่ ไดไ้ มค่ รบถ้วนตามท่ี

ตั้งแตเ่ ร่มิ ต้นจนคดั เสร็จ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลักเกณฑ์ภาษา เขียนคำตอบได้ถกู ตอ้ ง เขียนคำตอบได้ถูกที่ เขยี นคำตอบได้ถกู ที่

มงุ่ เนน้ เกยี่ วกับ การผัน ทั้งหมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แห่ง ผิดพลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

อกั ษรกลาง อักษรสงู ตอ่ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

อักษรตำ่

๕. ความสะอาด ไมม่ ีรอยลบ ขีด ฆา่ ไม่มรี อยลบ ขีด ฆา่ มีรอยลบ ขดี ฆา่
หรือมไี ม่เกิน ๒ แหง่ เกนิ ๒ แห่งต่อ ๑ ใบ
๖. เขยี นเสรจ็ ทันเวลาท่ี เขยี นเสร็จทนั เวลาท่ี ตอ่ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขยี นเสร็จเกนิ เวลาท่ี เขียนเสรจ็ เกินเวลาท่ี
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒
นาที

๑๒๐

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ นนทบรุ ีเมอื งนา่ อยรู่ พู้ อเพียง

๓.๔ นนทบุรีเมอื งนา่ อยู่รูพ้ อพยี ง

รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา จำนวน ๖ ช่ัวโมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ ไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต

และมนี ิสัยรกั การอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขยี น เขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน

รูปแบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

สาระที่ ๓ : การฟงั การดูและการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ความรสู้ กึ ใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

สาระที่ ๔ : หลกั การใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่

และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง

๒. ตวั ช้วี ัด
๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป .๓/๑ อา่ นออกเสียง ขอ้ ความ เร่ืองส้นั ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลเก่ียวกบั เร่อื งที่อ่าน
ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ลำดบั เหตกุ ารณแ์ ละคาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเร่ืองที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ
ท ๑.๑ ป .๓/๕ สรปุ ความรแู้ ละข้อคิดจากเร่อื งที่อา่ น เพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั
ท ๑.๑ ป. ๓/๗ อ่านข้อเขียนเชงิ อธบิ ายและปฏิบัติตามคำสงั่ หรือข้อแนะนำ
ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมือตวั บรรจง เต็มบรรทัด
ท ๒. ๑ ป.๓/๕ เขียนเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน

๓. การฟัง ดู พดู

๑๒๑

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เล่ารายละเอยี ดเกยี่ วกบั เรื่องที่ฟังและดูทั้งทเี่ ปน็ ความรู้และความบันเทงิ

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคญั จากการฟงั และการดู

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรู้สกึ จากเร่ืองท่ฟี ัง และดู

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๔. หลกั การใชภ้ าษาไทย

ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ

ท ๔.๑ ป. ๓/๒ ระบุชนดิ และหน้าทีข่ องประโยค

ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคิดเหน็ และความรูส้ กึ จากเรื่องที่ฟงั และดู

ท ๔.๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู

๕. วรรณคดแี ละวรรณกรรม

ท ๕.๑ ป. ๓/๒ รจู้ กั เพลงพ้นื บ้านและเพลงกล่อมเด็ก เพ่ือปลูกฝังความช่ืนชมวฒั นธรรมท้องถ่นิ

ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับวรรณคดที ่ีอ่าน

ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ท่องจำบทอาขยานท่ีกำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ

๓. สาระสำคัญ

นนทบุรีเมืองน่าอยู่ รู้พอเพียง เป็นเร่ืองท่ี มุ่งเน้นเกี่ยวกับสาระท้องถ่ินเมืองนนทบุรี ใน

ภาษาไทย จึงมงุ่ หวังใหผ้ ู้เรยี นมคี วามสามารถในการในการใชภ้ าษาไทยในด้านการอา่ น การระบุข้อคิดที่ได้

จากเร่ืองของท้องถ่ิน ขนบธรรมเนียมและวิถีชีวิตในท้องถ่ิน โดยแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน

การเขียน การฟังดูและพูด และหลักเกณฑ์ทางภาษา ที่ควรศึกษา ค้นคว้า และสะท้อนความรู้ด้วยการ

เขียนให้ถูกหลักการใช้ภาษา นำไปใช้สื่อสารได้ใน และนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ฝึกให้มีมารยาทใน

การอ่าน การเขยี นฟงั ดแู ละพดู

๔. สาระการเรียนรู้
การอ่าน
- การอา่ นคำใหมใ่ นบทเรยี นเร่อื ง นนทบรุ เี มอื งน่าอยู่ รพู้ อเพยี ง
- อา่ นประโยค

การเขยี น
- การเขียนสะกดคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคัดลายมอื
- การเขยี นประโยค
- การใช้เลขไทย

การฟัง ดู พดู
- หลักเกณฑ์การฟงั การดู และการพูด
- การเลอื กฟัง และดูส่ิงทเ่ี ป็นความร้คู วามบันเทิง ( แหล่งเรียนรนู้ อกห้องเรยี น ห้อง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู
- การตง้ั คำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเร่อื ง การเล่าประสบการณ์ แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เหน็

๑๒๒

หลกั การใช้ภาษา
- อา่ นประโยค
- การเลือกใชค้ ำตรงความหมายทีเ่ ขยี น ประโยคและข้อความสัน้ ๆ
- การใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ
- แต่งคำคลอ้ งจองและคำประพันธง์ ่าย ๆ
- การใช้ทักษะทางภาษา และเทคโนโลยีการส่ือสารพฒั นาการเรยี นรู้และการทำงาน

วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- การท่องอาขยาน บทร้อยกรองที่สนใจ

- นทิ าน
- เร่อื งส้นั ง่าย ๆ
- สารคดีและบทความสน้ั ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเห็นเกยี่ วกบั การอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์
๕. สมรรถนะสำคญั ( จดุ เน้นพฒั นาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร
ทักษะการอ่านออก
ทกั ษะการอ่านออกเสียง
- อ่านคำพน้ื ฐานและเขา้ ใจความหมายของคำพ้ืนฐานไดไ้ ม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทร้อยแก้วและรอ้ ยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน
ทักษะการอา่ นในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ขอ้ ความ
- การอ่านจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การต้งั คำถามและตอบคำถาม

ทกั ษะการเขียนได้
ทกั ษะการเขยี น

- การเขยี นคำพน้ื ฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสื่อความจากภาพ

- มีมารยาทในการเขยี น
ทกั ษะการส่ือสารอยา่ งสรา้ งสรรค์
- ต้งั ใจฟังและพูดสื่อสารให้เข้าใจโดยใช้ถ้อยคำสภุ าพ
ทักษะการฟัง
- การฟงั เรอ่ื งและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคดิ ข้นั พ้ืนฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมลู
- ทักษะการเช่อื มโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา

๑๒๓

- ทกั ษะการแก้ปัญหาจากเรอ่ื งท่ีอา่ น
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชีวิต

- อยู่ร่วมกันกบั เพื่อนอยา่ งมคี วามสุข
- ทกั ษะกระบวนการปฏบิ ัตแิ ละกระบวนการกลุ่ม
๕.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี

ทักษะการเรียนรู้จากเทคโนโลยี
๖ . คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ใฝ่ดี

- มารยาทและนสิ ัยรกั การอ่าน
- การมีมารยาทในการฟัง ดู พูด การอ่านและการเขียน
- ซ่ือสตั ยส์ ุจริต
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพียง
- มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
- มีจิตสาธารณะ

๗. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรื่อง นนทบรุ เี มอื งน่าอยู่ รู้พอเพียง ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลงั เรียน (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเรื่อง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอา่ น )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คดั ลายมือ ( ทักษะการเขียน )
๕.ฟังเร่ือง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่อื สาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ ง นนทบรุ เี มืองน่าอยู่ รู้พอเพยี ง ( ทักษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลักเกณฑ์ภาษา
๘. อา่ นคดิ วเิ คราะห์ ( ทักษะการคดิ )

๑๒๔

๘. การวดั ผลประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมนิ ภาระงาน/ช้ินงาน วธิ ีประเมิน เครอื่ งมอื เกณฑ์
ผ่านเกณฑ์
เน้อื เรอ่ื งทีอ่ ่าน - ทดสอบก่อนเรียน การตรวจ แบบทดสอบเร่ือง ระดับดมี าก
นนทบรุ ีเมอื งน่าอยู่ รพู้ อเพยี ง / หลงั เรยี น แบบฝกึ หัด นนทบุรีเมอื งน่าอย่รู ู้ รอ้ ยละ ๘๐
- อ่านเรอื่ ง คำใหม่ แบบทดสอบ พอเพียง
ความสามารถในการส่ือสาร อา่ นประโยค ประเมินจากใบ ประกอบด้วย ผา่ นเกณฑ์
ทกั ษะการอ่านออก - เขียนคำตามคำ งาน ชิน้ งาน - ทดสอบก่อนเรยี น ระดบั ดมี าก
ทกั ษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน / หลังเรยี น ร้อยละ ๘๐
ทักษะการส่ือสารอยา่ ง -คดั ลายมือ การเขียน อ่านเร่อื ง คำใหม่
สร้างสรรค์ทกั ษะชีวิต -ฟังเร่ือง / ตอบ รายงาน อา่ นประโยค
ทักษะการคิดข้ันพ้นื ฐาน คำถาม การสังเกต - เขียนคำตามคำ
ทักษะการฟัง ทกั ษะการพูด ใบงานหลักเกณฑ์ พฤติกรรม การ บอก
ความสามารถในการการคดิ ภาษา รว่ มกจิ กรรม -คัดลายมือ
ทกั ษะการคดิ ขั้นพ้นื ฐาน -อ่านคิดวิเคราะห์ -ฟงั เร่ือง / ตอบ
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล - แบบฝกึ หดั คำถาม
- ทกั ษะการเช่อื มโยง ภาษาไทย ใบงานหลกั เกณฑ์
- ทักษะการประเมินผล ภาษา
ทักษะการแก้ปัญหาจากเรื่องท่ี
อา่ น -อา่ นคิดวิเคราะห์ ผ่านเกณฑ์
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี แบบประเมนิ ระดับดมี าก
ทักษะการเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี คุณลักษณะทพี่ ึง รอ้ ยละ ๘๐
ประสงค์
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่ดี ใบงานหลกั เกณฑ์
มารยาทและนิสยั รกั การอา่ น ภาษา
การเลือกอ่านหนังสือ
การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด
การอา่ นและการเขยี น ซื่อสตั ย์
สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่
อย่างพอเพยี ง
มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

๙. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรยี นร้คู รงั้ ท่ี ๑-๒ อา่ นในใจและอ่านออกเสียงเร่อื ง นนทบุรีเมืองน่าอยู่ รู้พอเพยี ง
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๒๕

- กจิ กรรมการเรียนรคู้ ร้งั ที่ ๓ เล่าเรอื่ งจาการอา่ น เขียนตามคำบอก คัดลายมือ เกี่ยวกบั ท้องถ่นิ
ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ ร้งั ท่ี ๔ สารคดนี ่ารู้ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
ห้องเรยี น )
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครงั้ ที่ ๕ หลักเกณฑภ์ าษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครงั้ ที่ ๖ เขยี นเรอ่ื งตามจินตนาการ ทดสอบหลงั เรียนใชก้ ารสอนแบบ
กระบวนการ Active Learning

๑๐. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน
๒. แถบบันทึกเสียง
๓. บตั รคำ แผนภมู ิ
๔. ซีดี คำ
๕. บตั รคำ

๑๒๖

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เรือ่ ง นนทบุรเี มืองนา่ อยู่ รู้พอเพยี ง

กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓

โรงเรียนอนบุ าลนนทบุรี ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านไดถ้ กู ต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑ์ อักขรวธิ ี ออกเสียง ร อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชดั เจน ชดั บา้ งไม่ชดั บา้ ง ไมช่ ัดเจนเลย

๒. เขียนตัวอักษรถูกตอ้ ง วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี วางสระวรรณยุกตถ์ ูกท่ี มีข้อผิดพลาดในการ

วางสระวรรณยกุ ต์ถูกที่ ทัง้ หมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ เขยี นตวั อักษร การวาง

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยกุ ต์เกิน ๓

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏบิ ตั ิท่าทางในการคัด ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคัด ปฏบิ ัตทิ า่ ทางในการคดั

ได้ถูกตอ้ งครบถว้ น ได้ถูกตอ้ งครบถว้ นแต่ ได้ไมค่ รบถว้ นตามที่

ต้งั แต่เรมิ่ ต้นจนคัดเสร็จ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑ์ภาษา เขยี นคำตอบได้ถูกตอ้ ง เขยี นคำตอบได้ถูกที่ เขียนคำตอบได้ถกู ที่

-อ่านเขียนประโยค ทงั้ หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แหง่ ผดิ พลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

ตอ่ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไมม่ รี อยลบ ขดี ฆ่า ไม่มีรอยลบ ขีด ฆา่ มีรอยลบ ขดี ฆ่า

หรือมไี ม่เกนิ ๒ แหง่ เกิน ๒ แห่งตอ่ ๑ ใบ

ต่อ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขียนเสรจ็ ทันเวลาที่ เขยี นเสรจ็ ทนั เวลาท่ี เขียนเสร็จเกินเวลาท่ี เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาท่ี

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒

นาที

๑๒๗

การออกแบบการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ของดีในชุมชน

๔.๑ นอกเมอื งในกรุง

รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา จำนวน ๙ ชวั่ โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคิดไปใชต้ ดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ิต

และมีนิสยั รักการอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน

รปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

สาระท่ี ๓ : การฟัง การดูและการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความร้สู กึ ใน

โอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

สาระที่ ๔ : หลักการใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่

และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ

๒. ตวั ชีว้ ดั

๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อา่ นออกเสียง ขอ้ ความ เร่ืองสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆไดถ้ ูกตอ้ ง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความที่อา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลเก่ียวกบั เรอ่ื งท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรุปความรแู้ ละข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน

ท ๑.๑ ป. ๓/๗ อา่ นข้อเขียนเชงิ อธิบายและปฏิบัติตามคำส่งั หรอื ข้อแนะนำ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คัดลายมือตวั บรรจง เตม็ บรรทดั
ท ๒. ๑ ป. ๓/๒ เขยี นบรรยายเกย่ี วกับสงิ่ ใดส่งิ หนง่ึ ได้อยา่ งชัดเจน
ท ๒. ๑ ป. ๓/๔ เขียนจดหมายลาครู
ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขียนเร่ืองตามจินตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มมี ารยาทในการเขยี น

๑๒๘

๓. การฟัง ดู พดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เลา่ รายละเอียดเก่ียวกับเร่ืองที่ฟังและดทู ้งั ท่ีเป็นความรู้และความบนั เทงิ
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคญั จากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๕ พดู สอื่ สารไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๔. หลกั การใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๓ ใช้พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรู้สกึ จากเรือ่ งที่ฟงั และดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๕ พูดส่ือสารไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค์

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบบุ อกข้อคดิ ที่ได้จากการอ่านหรอื การฟังวรรณกรรมเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับวรรณคดที ี่อ่าน
ท ๕.๑ ป .๓/๔ ท่องจำบทอาขยานทีก่ ำหนดและบทร้อยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ
๓. สาระสำคญั

นอกเมืองในกรงุ ม่งุ เนน้ เกยี่ วกับในภาษาไทยซ่ึงเป็นภาษาประจำชาติ เปน็ เอกลกั ษณ์
ของชาติไทย จึงมงุ่ หวงั ใหผ้ เู้ รียนมคี วามสามารถในการในการใชภ้ าษาไทยในด้านการอา่ น การเขยี น
การฟงั ดูและพดู และหลักเกณฑท์ างภาษา คำนาม เป็นคำที่ใช้เรียกชื่อ คน สตั ว์ ส่งิ ของ คำสรรพ
นาม เป็นคำทใ่ี ช้แทนการเรียกช่อื คน สัตว์ ส่ิงของ และคำลกั ษณะนาม เป็นคำที่ใชบ้ อกลักษณะ
ของคน สัตว์ ส่ิงของ ควรเรียนร้เู รื่องนใี้ ห้เข้าใจและนำไปใชใ้ ห้ถกู ต้อง ผ้เู รยี นตอ้ งเรยี นรเู้ ข้าใจและ
นำไปใช้ใหถ้ ูกตอ้ ง การระบุข้อคิดที่ได้จากเรอ่ื งแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั เรื่อง ทอ่ี ่าน และนำมาปรับ
ใช้ในชวี ิตประจำวนั ฝกึ ใหม้ ีมารยาทในการอา่ นการเขียนฟังดแู ละพดู
๔. สาระการเรียนรู้

การอา่ น
- การอ่านคำใหมใ่ นบทเรียนเร่ือง นอกเมืองในกรุง
- คำนาม และคำลักษณะนาม
- อ่านประโยค

การเขยี น
- การเขียนสะกดคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคดั ลายมอื
- การเขียนประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟัง ดู พดู
- หลกั เกณฑ์การฟัง การดู และการพดู
- การเลอื กฟัง และดสู ่งิ ท่เี ปน็ ความรูค้ วามบันเทิง ( แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรยี น หอ้ ง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู

๑๒๙

- การตัง้ คำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเรื่อง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็น
หลกั การใช้ภาษา
- คำนาม และคำลกั ษณะนาม
- อ่านประโยค

- การเลือกใชค้ ำตรงความหมายท่เี ขยี น ประโยคและข้อความสน้ั ๆ
- การใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ
- แตง่ คำคล้องจองและคำประพนั ธ์ง่าย ๆ

- การใช้ทกั ษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสื่อสารพัฒนาการเรียนรแู้ ละการทำงาน
วรรณคดีและวรรณกรรม

- การท่องอาขยาน บทรอ้ ยกรองท่ีสนใจ
- นทิ าน
- เรอ่ื งสัน้ งา่ ย ๆ
- สารคดีและบทความสน้ั ๆ
- บทรอ้ ยกรอง
- ความคดิ เห็นเก่ยี วกับการอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์

๕. สมรรถนะสำคัญ ( จุดเน้นพฒั นาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร
ทักษะการอา่ นออก
ทกั ษะการอ่านออกเสียง
- อา่ นคำพ้นื ฐานและเข้าใจความหมายของคำพนื้ ฐานได้ไม่น้อยกวา่ ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทร้อยแกว้ และร้อยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทกั ษะการอา่ นในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความ
- การอ่านจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การต้งั คำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขียนได้
ทักษะการเขียน
- การเขยี นคำพืน้ ฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขียนสอื่ ความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขียน
ทกั ษะการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์
- ตั้งใจฟงั และพดู สื่อสารให้เข้าใจโดยใชถ้ ้อยคำสภุ าพ
ทักษะการฟงั
- การฟังเร่ืองและตอบคำถาม

๑๓๐

๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคดิ ข้ันพ้นื ฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมลู
- ทักษะการเช่ือมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา
- ทักษะการแก้ปญั หาจากเรือ่ งที่อ่าน
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชีวติ
- อยู่รว่ มกันกบั เพื่อนอย่างมคี วามสขุ
- ทกั ษะกระบวนการปฏิบัตแิ ละกระบวนการกล่มุ
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี
ทกั ษะการเรียนรจู้ ากเทคโนโลยี

๖ . คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนสิ ยั รักการอ่าน
- การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด การอา่ นและการเขยี น
- ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต
- มีวนิ ัย
- ใฝเ่ รียนรู้
- ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
- มีจิตสาธารณะ

๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรอื่ ง นอกเมืองในกรุง ประกอบดว้ ย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลังเรียน (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเรื่อง อา่ นคำใหม่ อา่ นประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอา่ น )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คดั ลายมือ ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟังเรือ่ ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสอ่ื สาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเร่ือง นอกเมืองในกรงุ ( ทักษะการเขยี น )
๗. ใบงานหลักเกณฑภ์ าษา คำนาม และคำลักษณะนาม
- อ่านประโยค
๘. อา่ นคดิ วเิ คราะห์

๑๓๑

๘. การวัดผลประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมนิ ภาระงาน/ วิธีประเมิน เครือ่ งมือ เกณฑ์
ช้นิ งาน
เนือ้ เรอ่ื งที่อ่าน แบบทดสอบเร่ือง ผา่ นเกณฑ์
เรือ่ ง นอกเมืองในกรุง - ทดสอบก่อน การตรวจ นอกเมืองในกรงุ ร้อยละ ๘๐
เรยี น / หลัง แบบฝกึ หัด ประกอบดว้ ย
สมรรถนะสำคัญ เรียน แบบทดสอบ - ทดสอบก่อนเรยี น
ความสามารถในการส่ือสาร - อา่ นเรอ่ื ง คำ ประเมินจากใบ / หลังเรยี น
ทักษะการอ่านออก ใหม่ งาน ชนิ้ งาน อา่ นเร่อื ง คำใหม่
ทักษะการเขียนได้ อ่านประโยค ตรวจผลงาน อ่านประโยค
ทกั ษะการส่ือสารอย่าง - เขยี นคำตามคำ การเขียน - เขียนคำตามคำ
สรา้ งสรรคท์ ักษะชีวติ บอก รายงาน บอก
ทกั ษะการคดิ ข้ันพื้นฐาน -คดั ลายมอื การสงั เกต -คัดลายมอื
ทกั ษะการฟงั ทกั ษะการพูด -ฟงั เรื่อง / ตอบ พฤติกรรม การ -ฟังเร่ือง / ตอบ
ความสามารถในการการคดิ คำถาม ร่วมกจิ กรรม คำถาม
ทักษะการคิดข้ันพ้นื ฐาน - เขียนแผนภาพ
- ทักษะการรวบรวมข้อมูล โครงเรอ่ื ง นอก -ใบงานหลักเกณฑ์ภาษา
- ทกั ษะการเช่อื มโยง เมอื งในกรุง -อ่านคดิ วิเคราะห์
- ทกั ษะการประเมนิ ผล - ใบงาน
ทักษะการแกป้ ัญหาจากเร่ืองที่ หลักเกณฑภ์ าษา
อา่ น -อา่ นคดิ
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี วิเคราะห์
ทักษะการเรียนรูจ้ ากเทคโนโลยี - แบบฝึกหดั
ภาษาไทย

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่ดี -แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
มารยาทและนิสัยรกั การอ่าน คณุ ลกั ษณะที่พึง ร้อยละ ๘๐
การเลือกอา่ นหนังสือ ประสงค์
การมีมารยาทในการฟัง ดู พดู
การอา่ นและการเขยี น ซ่ือสตั ย์
สจุ รติ มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่
อยา่ งพอเพียง
มุ่งมัน่ ในการทำงาน

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรยี นรู้ครั้งที่ ๑ –๒ อา่ นในใจและอ่านออกเสยี งเร่ือง นอกเมอื งในกรุง
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๓๒

- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รง้ั ที่ ๓ เลา่ เรอ่ื งจาการอา่ น เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้คร้ังท่ี ๔ เขยี นเร่อื งตามจินตนาการ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้คร้งั ที่ ๕ หลักเกณฑภ์ าษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรคู้ ร้ังท่ี ๖ หลกั เกณฑภ์ าษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรู้คร้ังที่ ๗ สารคดีน่ารู้ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
หอ้ งเรียน )
- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รง้ั ท่ี ๘ - ๙ สรปุ ทดสอบหลังเรียนใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

๑๐. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรยี น
๒. แถบบันทึกเสียง
๓. บตั รคำ แผนภูมิ
๔. ซดี ี คำ
๕. บัตรคำ
๖. ห้องเรยี น ICT

๑๓๓

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เรอ่ื ง นอกเมอื งในกรุง

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓

โรงเรียนอนุบาลนนทบุรี ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม

หลกั เกณฑก์ ารอา่ น อกั ขรวธิ ี ออกเสยี ง ร อักขรวิธี ออกเสียง ร อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชดั เจน ชัดบ้างไมช่ ดั บ้าง ไม่ชัดเจนเลย

๒. เขียนตวั อักษรถูกต้องวาง วางสระวรรณยุกตถ์ ูกที่ วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกที่ มีข้อผดิ พลาดในการ

สระวรรณยกุ ต์ถูกที่ ทง้ั หมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ เขยี นตัวอกั ษร การวาง

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกต์เกิน ๓

แห่งต่อ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัดลายมอื ปฏบิ ตั ิทา่ ทางในการคดั ปฏบิ ัติทา่ ทางในการคดั ปฏบิ ตั ทิ ่าทางในการคดั

ได้ถูกต้องครบถ้วน ได้ถูกต้องครบถ้วนแต่ ไดไ้ มค่ รบถ้วนตามท่ี

ตงั้ แต่เรมิ่ ต้นจนคัดเสร็จ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑ์ภาษา เขยี นคำตอบได้ถูกตอ้ ง เขียนคำตอบได้ถกู ที่ เขียนคำตอบได้ถกู ที่

- การอา่ นการเขยี น - คำนาม ทงั้ หมด ผิดพลาดไม่เกนิ ๓ แห่ง ผิดพลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

และคำลกั ษณะนาม ตอ่ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

- อา่ นประโยค

๕. ความสะอาด ไมม่ ีรอยลบ ขดี ฆา่ ไม่มรี อยลบ ขีด ฆา่ มีรอยลบ ขดี ฆา่
หรือมไี ม่เกิน ๒ แหง่ เกนิ ๒ แห่งต่อ ๑ ใบ
๖. เขยี นเสร็จทนั เวลาท่ี เขยี นเสรจ็ ทนั เวลาที่ ตอ่ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขียนเสร็จเกินเวลาที่ เขยี นเสรจ็ เกินเวลาที่
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒
นาที

๑๓๔

การออกแบบการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ ของดีในชมุ ชน

๔.๒ เรอ่ื งสง่ ข่าวเล่าเรอ่ื ง

รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา จำนวน ๙ ช่วั โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ ไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ

และมีนสิ ัยรักการอ่าน

สาระท่ี ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

สาระที่ ๓ : การฟัง การดูและการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ ความร้สู ึกใน

โอกาสตา่ ง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์

สาระที่ ๔ : หลักการใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ คา่

และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ

๒. ตวั ชี้วดั

๑. การอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสียง ข้อความ เรื่องสน้ั ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆไดถ้ กู ต้อง

ท ๑.๑ ป .๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความทีอ่ ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตผุ ลเกี่ยวกับเร่ืองที่อา่ น

ท ๑.๑ ป .๓/๕ สรปุ ความร้แู ละข้อคดิ จากเรอื่ งทีอ่ ่าน เพ่อื นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั

ท ๑.๑ ป .๓/๗ อา่ นขอ้ เขียนเชงิ อธิบายและปฏบิ ตั ิตามคำสัง่ หรอื ข้อแนะนำ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มมี ารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจง เตม็ บรรทัด

ท ๒. ๑ ป. ๓/๒ เขียนบรรยายเกี่ยวกบั สิง่ ใดสง่ิ หน่งึ ได้อย่างชดั เจน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๔ เขียนจดหมายลาครู

ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขียนเรื่องตามจินตนาการ

ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น

๓. การฟงั ดู พดู

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เลา่ รายละเอียดเก่ยี วกับเรื่องท่ีฟังและดทู ั้งทเ่ี ป็นความรู้และความบันเทงิ

๑๓๕

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ตังคำถามและตอบคำถามจากการฟงั และการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๕ พดู สอ่ื สารได้ชดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๔. หลักการใช้ภาษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๓ ใช้พจนานกุ รมค้นหาความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคดิ เห็นและความรู้สึกจากเรือ่ งท่ีฟังและดู
ท ๔.๑ ป. ๓/๕ พดู ส่อื สารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค์

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบุบอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับวรรณคดีที่อา่ น
ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ท่องจำบทอาขยานท่กี ำหนดและบทรอ้ ยกรองท่มี ีคุณคา่ ตามความสนใจ
๓. สาระสำคญั

ส่งข่าวเล่าเรือ่ ง เป็นเรือ่ งมงุ่ เนน้ เก่ยี วกบั ในภาษาไทยซงึ่ เปน็ ภาษาประจำชาติ เป็นเอกลกั ษณ์
ของชาติไทย จึงมุ่งหวงั ให้ผ้เู รียนมีความสามารถในการในการใชภ้ าษาไทยในดา้ นการอ่าน การเขียน การ
ฟังดแู ละพูด และหลกั เกณฑ์ทางภาษา การเขยี นจดหมายลาป่วย จดหมายลากิจ เปน็ การเขียนสอ่ื สาร
เพื่อใหก้ ารเรียนรู้และการใชภ้ าษาไทยเป็นไปอย่างมีประสิทธภิ าพ นกั เรยี นควรทำความเขา้ ใจและนำไปใช้
ให้ถูกต้อง ใช้ส่อื สารไดใ้ นชีวิตประจำวนั การระบุขอ้ คดิ ท่ีได้จากเรอื่ งแสดงความคดิ เห็น เกี่ยวกบั เรอื่ งท่ี
อา่ น และนำมาปรับใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ฝึกใหม้ มี ารยาทในการอา่ นการเขียนฟงั ดูและพดู

๔. สาระการเรยี นรู้
การอา่ น
- การอา่ นคำใหม่ในบทเรยี นเรอื่ ง ส่งข่าวเล่าเร่ือง
- การเขียนจดหมายลาป่วย จดหมายลากิจ
- อา่ นเสรมิ บทเรยี น
- อ่านประโยค อา่ นบทรอ้ ยกรอง

การเขยี น
- การเขียนสะกดคำ
- การคัดคำใหม่
- ความหมายของคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคดั ลายมือ
- การเขยี นประโยค
- การใช้เลขไทย

การฟงั ดู พดู
- หลกั เกณฑ์การฟัง การดู และการพูด
- การเลอื กฟัง และดูสิ่งท่เี ป็นความรู้ความบันเทงิ ( แหล่งเรียนรนู้ อกห้องเรียน ห้อง ICT)

๑๓๖

- การจับใจความจากการฟัง และดู
- การต้งั คำถาม ตอบคำถาม
- การเล่าเร่อื ง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความรูส้ กึ และความคดิ เหน็
หลักการใช้ภาษา
- การอ่านคำใหม่ในบทเรยี นเร่อื ง ส่งข่าวเลา่ เรือ่ ง
- การเขยี นจดหมายลาป่วย จดหมายลากิจ
- อ่านเสรมิ บทเรยี น
- อา่ นประโยค อ่านบทร้อยกรอง

- การใชท้ กั ษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสื่อสารพฒั นาการเรียนรแู้ ละการทำงาน
วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- การทอ่ งอาขยาน บทร้อยกรองท่ีสนใจ
- นิทาน
- เรอ่ื งส้นั ง่าย ๆ
- สารคดีและบทความส้ัน ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเหน็ เกีย่ วกบั การอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์

๕. สมรรถนะสำคัญ ( จุดเนน้ พัฒนาคุณภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
ทักษะการอ่านออก
ทกั ษะการอา่ นออกเสียง
- อา่ นคำพ้นื ฐานและเข้าใจความหมายของคำพืน้ ฐานไดไ้ มน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอ่านบทรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน
ทักษะการอ่านในใจ
- การเขา้ ใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความ
- การอา่ นจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การต้งั คำถามและตอบคำถาม
ทักษะการเขียนได้
ทักษะการเขียน
- การเขยี นคำพ้ืนฐานได้ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสือ่ ความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขียน
ทกั ษะการสื่อสารอยา่ งสรา้ งสรรค์
- ตง้ั ใจฟงั และพูดสื่อสารให้เข้าใจโดยใช้ถ้อยคำสภุ าพ
ทกั ษะการฟัง
- การฟังเรอื่ งและตอบคำถาม

๑๓๗

๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคิดขนั้ พืน้ ฐาน
- ทักษะการรวบรวมข้อมลู
- ทกั ษะการเชื่อมโยง
๕.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา
- ทักษะการแกป้ ัญหาจากเร่อื งทอ่ี า่ น
๕.๔ ความสามารถการใช้ทกั ษะชีวิต
- อยู่รว่ มกนั กบั เพื่อนอย่างมีความสขุ
- ทักษะกระบวนการปฏบิ ัติและกระบวนการกลุ่ม
๕.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี
ทักษะการเรยี นร้จู ากเทคโนโลยี

๖ . คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนสิ ยั รกั การอา่ น

- การมีมารยาทในการฟงั ดู พดู การอ่านและการเขียน
- ซ่อื สตั ยส์ ุจริต
- มีวนิ ัย
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพยี ง
- มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ

๗. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเร่ือง ส่งขา่ วเล่าเรอื่ ง ประกอบด้วย
- ทดสอบก่อนเรยี น / หลงั เรียน (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อา่ นเร่อื ง อา่ นคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอ่าน )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขยี น )
๔. คดั ลายมอื ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟังเรอื่ ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการส่ือสาร )
๖ เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื ง ส่งขา่ วเลา่ เรือ่ ง ( ทักษะการเขียน )
๗. ใบงานหลกั เกณฑภ์ าษา การเขยี นจดหมายลาปว่ ย จดหมายลากิจ
๘. อา่ นคดิ วเิ คราะห์
๙. อา่ นเสริมบทเรยี น