หลักสูตรวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

๑๘๘

- กิจกรรมการเรยี นรูค้ ร้ังที่ ๓ เล่าเรอื่ งจาการอ่าน เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งท่ี ๔ เขียนเรื่องตามจินตนาการ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กิจกรรมการเรียนร้คู ร้ังท่ี ๕ หลกั เกณฑภ์ าษา ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รั้งที่ ๖ หลกั เกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรียนรคู้ รงั้ ที่ ๗ สารคดีนา่ รู้ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
หอ้ งเรยี น )
- กิจกรรมการเรียนรูค้ ร้ังท่ี ๘ อ่านเสริมบทเรยี น ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กิจกรรมการเรยี นร้คู ร้ังที่ ๙ - ๑๐ สรปุ ทดสอบหลงั เรียนใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

๑๐. สื่อ /แหลง่ การเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรยี น
๒. แถบบันทึกเสียง
๓. บตั รคำ แผนภูมิ
๔. ซดี ี คำ
๕. บตั รคำ
๖. หอ้ งเรียน ICT

๑๘๙

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เรื่อง เล่นคำทาย

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓

โรงเรียนอนบุ าลนนทบุรี ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นไดถ้ ูกต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑ์การอา่ น อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร อกั ขรวธิ ี ออกเสยี ง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชัดเจน ชดั บ้างไมช่ ัดบา้ ง ไมช่ ัดเจนเลย

๒. เขยี นตวั อกั ษรถูกตอ้ งวาง วางสระวรรณยกุ ต์ถูกที่ วางสระวรรณยุกต์ถูกท่ี มีข้อผดิ พลาดในการ

สระวรรณยกุ ต์ถูกที่ ทงั้ หมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ เขยี นตัวอักษร การวาง

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกต์เกนิ ๓

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ท่าทางในการคัดลายมือ ปฏิบัติทา่ ทางในการคดั ปฏิบตั ทิ ่าทางในการคัด ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั

ไดถ้ ูกต้องครบถ้วน ได้ถูกตอ้ งครบถว้ นแต่ ได้ไม่ครบถว้ นตามที่

ตั้งแตเ่ ริม่ ต้นจนคดั เสรจ็ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลกั เกณฑภ์ าษา เขียนคำตอบได้ถกู ต้อง เขยี นคำตอบได้ถกู ที่ เขยี นคำตอบได้ถูกท่ี

- การอ่านการเขยี น - คำนาม ท้ังหมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ แหง่ ผดิ พลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

และคำลกั ษณะนาม ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

- อ่านประโยค

๕. ความสะอาด ไมม่ รี อยลบ ขดี ฆา่ ไม่มรี อยลบ ขีด ฆา่ มีรอยลบ ขดี ฆา่
หรือมไี ม่เกนิ ๒ แหง่ เกิน ๒ แหง่ ตอ่ ๑ ใบ
๖. เขียนเสร็จทนั เวลาที่ เขยี นเสร็จทนั เวลาที่ ตอ่ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขยี นเสร็จเกินเวลาท่ี เขยี นเสร็จเกินเวลาที่
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒
นาที

๑๙๐

การออกแบบการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๖ ศกั ด์ิศรีวัฒนธรรมไทย

๖.๒ บันทกึ ความหลัง

รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ประถมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา จำนวน ๑๐ ชว่ั โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ : การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ ไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต

และมีนิสัยรักการอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใช้กระบวนการเขยี น เขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราวใน

รปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

สาระที่ ๓ : การฟงั การดูและการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สึกใน

โอกาสตา่ ง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของ

ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ

สาระท่ี ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า

และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ

๒. ตวั ช้วี ัด

๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสยี ง ข้อความ เร่ืองส้ัน ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆไดถ้ ูกต้อง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข้อความท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลเกี่ยวกบั เร่อื งท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรู้และข้อคิดจากเรือ่ งท่ีอา่ น เพื่อนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั

ท ๑.๑ ป. ๓/๖ อ่านหนงั สือตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเร่ืองท่ีอ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏบิ ตั ิตามคำส่ังหรือข้อแนะนำ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขยี น

ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมือตัวบรรจง เตม็ บรรทัด

ท ๒. ๑ ป. ๓/๓ เขยี นบนั ทึกประจำวัน

ท ๒. ๑ ป. ๓/๕ เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการ

ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น

๓. การฟัง ดู พดู

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เล่ารายละเอยี ดเกีย่ วกับเร่ืองที่ฟังและดูทงั้ ที่เป็นความรแู้ ละความบนั เทิง

๑๙๑

ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พดู แสดงความคิดเหน็ และความรู้สึกจากเรือ่ งที่ฟัง และดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู

๔. หลกั การใชภ้ าษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๓ ใช้พจนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเร่ืองท่ฟี ังและดู

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบุบอกข้อคิดท่ีไดจ้ ากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมเพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั วรรณคดที ่ีอ่าน
๓. สาระสำคญั

บันทึกความหลัง เป็นเร่ืองมุ่งเน้นเกยี่ วกบั ในภาษาไทยซ่ึงเป็นภาษาประจำชาติ เปน็
เอกลกั ษณ์ของชาติไทย จึงมุ่งหวงั ให้ผูเ้ รยี นมีความสามารถในการในการใช้ภาษาไทยในดา้ นการอ่าน การ
เขียน การฟังดูและพดู และหลกั เกณฑ์ทางภาษา การใช้เครื่องหมายต่างๆ การบนั ทึกเหตุการณป์ ระจำวนั
เป็นการเขียนสื่อสารเพ่ือใหก้ ารเรียนรแู้ ละการใช้ภาษาไทยเปน็ ไปอย่างมปี ระสิทธิภาพ นกั เรียนควรทำ
ความเขา้ ใจและนำไปใช้ให้ถูกต้อง ใชส้ ่ือสารได้ในชวี ิตประจำวัน การระบขุ ้อคิดท่ีไดจ้ ากเรื่องแสดงความ
คิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องท่ีอ่าน และนำมาปรับใชใ้ นชีวิตประจำวัน ฝกึ ให้มมี ารยาทในการอา่ นการเขียนฟงั ดู
และพูด
๔. สาระการเรียนรู้

การอา่ น
- การอา่ นคำใหมใ่ นบทเรียนเรื่อง บนั ทกึ ความหลัง
- การใชเ้ คร่ืองหมายต่างๆ การบันทกึ เหตุการณ์ประจำวนั
- อา่ นเสรมิ บทเรียน
- อ่านประโยค อา่ นบทรอ้ ยกรอง

การเขยี น
- การเขียนสะกดคำ
- การคดั คำใหม่
- ความหมายของคำ
- การเขียนตามคำบอก
- การคัดลายมอื
- การเขยี นประโยค
- การใชเ้ ลขไทย

การฟงั ดู พูด
- หลกั เกณฑก์ ารฟงั การดู และการพดู
- การเลือกฟัง และดูสิง่ ทีเ่ ปน็ ความรูค้ วามบันเทงิ ( แหลง่ เรียนรู้นอกห้องเรียน ห้อง ICT)
- การจับใจความจากการฟัง และดู
- การตง้ั คำถาม ตอบคำถาม

๑๙๒

- การเลา่ เร่ือง การเลา่ ประสบการณ์ แสดงความร้สู กึ และความคิดเห็น
หลกั การใช้ภาษา

- การอ่านคำใหมใ่ นบทเรียนเร่ือง บนั ทึกความหลัง
- การใชเ้ คร่อื งหมายตา่ งๆ การบนั ทึกเหตุการณ์ประจำวัน
- อ่านเสริมบทเรียน
- อ่านประโยค อ่านบทรอ้ ยกรอง

- การใชท้ ักษะทางภาษา และเทคโนโลยีการสอ่ื สารพัฒนาการเรยี นรแู้ ละการทำงาน
วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- การทอ่ งอาขยาน บทร้อยกรองท่ีสนใจ
- นิทาน
- เรือ่ งสัน้ งา่ ย ๆ
- สารคดแี ละบทความสัน้ ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคดิ เห็นเก่ียวกับการอ่านและการนำไปใชป้ ระโยชน์

๕. สมรรถนะสำคญั ( จดุ เน้นพัฒนาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
ทักษะการอ่านออก
ทกั ษะการอ่านออกเสียง
- อ่านคำพน้ื ฐานและเขา้ ใจความหมายของคำพื้นฐานไดไ้ มน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทร้อยแกว้ และรอ้ ยกรอง
- การอา่ นบทอาขยาน
ทักษะการอ่านในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความ
- การอา่ นจับใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การต้ังคำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขยี นได้
ทักษะการเขียน
- การเขยี นคำพนื้ ฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขยี นสื่อความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขยี น
ทกั ษะการส่ือสารอยา่ งสร้างสรรค์
- ตง้ั ใจฟังและพูดสื่อสารใหเ้ ข้าใจโดยใช้ถอ้ ยคำสภุ าพ
ทักษะการฟัง
- การฟังเรื่องและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคดิ
ทักษะการคดิ ข้ันพน้ื ฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
- ทักษะการเช่อื มโยง

๑๙๓

๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทักษะการแก้ปัญหาจากเรอ่ื งท่อี า่ น
๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชวี ิต

- อยรู่ ่วมกันกับเพื่อนอยา่ งมคี วามสุข
- ทักษะกระบวนการปฏิบัตแิ ละกระบวนการกลุ่ม
๕.๕ ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี

ทักษะการเรยี นรู้จากเทคโนโลยี

๖ . คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนสิ ยั รกั การอ่าน
- การมีมารยาทในการฟงั ดู พดู การอ่านและการเขยี น
- ซ่อื สตั ย์สจุ ริต
- มีวนิ ัย
- ใฝ่เรยี นรู้
- อยอู่ ย่างพอเพยี ง
- ม่งุ มั่นในการทำงาน
- มจี ติ สาธารณะ

๗. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเรื่อง บนั ทกึ ความหลงั ประกอบด้วย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลังเรยี น (ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเรอ่ื ง อ่านคำใหม่ อ่านประโยค ( ทักษะการอา่ น มารยาทการอ่าน )
๓.เขยี นคำตามคำบอก ( ทักษะการเขยี น )
๔. คดั ลายมือ ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟงั เร่ือง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสื่อสาร )
๖ เขียนแผนภาพโครงเร่ือง บันทึกความหลัง ( ทักษะการเขียน )
๗. ใบงานหลักเกณฑ์ภาษา การใช้เครื่องหมายตา่ งๆ การบันทึกเหตุการณป์ ระจำวนั
๘. อ่านคดิ วเิ คราะห์
๙. อา่ นเสรมิ บทเรยี น

๑๙๔

๘. การวดั ผลประเมินผล

ประเดน็ การประเมนิ ภาระงาน/ชนิ้ งาน วธิ ีประเมนิ เครือ่ งมอื เกณฑ์
ผ่านเกณฑ์
เนือ้ เรือ่ งทีอ่ ่าน - ทดสอบก่อนเรยี น การตรวจ แบบทดสอบเรื่อง ระดับดมี าก
บนั ทึกความหลัง บันทึกความหลัง ร้อยละ ๘๐
/ หลังเรยี น แบบฝึกหดั ประกอบด้วย
ความสามารถในการส่ือสาร - ทดสอบก่อนเรยี น ผา่ นเกณฑ์
ทักษะการอ่านออก - อ่านเรื่อง คำใหม่ แบบทดสอบ / หลงั เรยี น ระดับดมี าก
ทักษะการเขียนได้ อา่ นเร่ือง คำใหม่ ร้อยละ ๘๐
ทักษะการส่ือสารอยา่ ง อา่ นประโยค ประเมนิ จากใบ อ่านประโยค
สรา้ งสรรคท์ ักษะชีวิต - เขียนคำตามคำ ผ่านเกณฑ์
ทักษะการคดิ ขั้นพนื้ ฐาน - เขียนคำตามคำ งาน ชนิ้ งาน บอก ระดับดีมาก
ทักษะการฟงั ทกั ษะการพูด -คัดลายมือ ร้อยละ ๘๐
ความสามารถในการการคดิ บอก ตรวจผลงาน -ฟงั เรื่อง / ตอบ
ทกั ษะการคิดข้ันพืน้ ฐาน คำถาม
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู -คัดลายมอื การเขยี น ใบงานหลกั เกณฑ์
- ทักษะการเชอื่ มโยง ภาษา
- ทักษะการประเมินผล -ฟังเรื่อง / ตอบ รายงาน
ทกั ษะการแกป้ ัญหาจากเร่ืองที่ -อา่ นคดิ วเิ คราะห์
อ่าน คำถาม การสงั เกต แบบประเมนิ
ความสามารถการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะที่พึง
ทักษะการเรียนร้จู ากเทคโนโลยี ใบงานหลักเกณฑ์ พฤติกรรม การ ประสงค์
ใบงานหลกั เกณฑ์
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ใฝ่ดี ภาษา รว่ มกิจกรรม ภาษา
มารยาทและนสิ ยั รักการอา่ น
การเลอื กอา่ นหนงั สือ -อา่ นคดิ วเิ คราะห์
การมมี ารยาทในการฟัง ดู พูด
การอา่ นและการเขยี น ซื่อสตั ย์ - แบบฝกึ หดั
สุจรติ มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่
อย่างพอเพียง ภาษาไทย
มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

๙. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้
- กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งท่ี ๑ – ๒ อ่านในใจและอ่านออกเสยี งเรือ่ ง บันทกึ ความหลัง

การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๑๙๕

- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รั้งท่ี ๓ เล่าเร่ืองจาการอ่าน เขยี นตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรคู้ รัง้ ท่ี ๔ แผนภาพโครงเร่ือง ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครง้ั ที่ ๕ หลักเกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนร้คู รัง้ ท่ี ๖ เขียนเร่ืองตามจินตนาการ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กิจกรรมการเรยี นรูค้ รั้งท่ี ๗ สารคดนี า่ รู้ ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
หอ้ งเรยี น )
- กิจกรรมการเรยี นรคู้ รงั้ ท่ี ๘ อ่านเสรมิ บทเรียน ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning (
นอกห้องเรยี น )
- กจิ กรรมการเรียนรู้ครงั้ ท่ี ๙- ๑๐ สรุป ทดสอบหลังเรียนใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

๑๐. ส่ือ /แหล่งการเรียนรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน
๒. แถบบนั ทึกเสยี ง
๓. บัตรคำ แผนภมู ิ
๔. ซีดี คำใหม่ในบทเรยี น

๑๙๖

รายละเอียดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เร่ือง บนั ทึกความหลัง

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓

โรงเรียนอนุบาลนนทบุรี ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อา่ นไดถ้ กู ต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถูกต้องตาม อ่านได้ถกู ต้องตาม

หลักการอา่ น อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร

และคำควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ร ล ว

ชดั เจน ชดั บ้างไม่ชัดบ้าง ไม่ชดั เจนเลย

๒. เขยี นตวั อกั ษรถูกต้อง วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกที่ วางสระวรรณยกุ ต์ถูกที่ มขี อ้ ผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยุกตถ์ ูกท่ี ท้งั หมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ เขยี นตัวอกั ษร การวาง

แหง่ ต่อ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกต์เกนิ ๓

แหง่ ตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏบิ ัติทา่ ทางในการคัด ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั ปฏบิ ตั ิทา่ ทางในการคดั

ได้ถูกต้องครบถว้ น ได้ถูกต้องครบถ้วนแต่ ได้ไม่ครบถ้วนตามที่

ตั้งแตเ่ รม่ิ ต้นจนคดั เสรจ็ ไมต่ ลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลักเกณฑภ์ าษา เขียนคำตอบได้ถกู ต้อง เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี เขยี นคำตอบได้ถกู ท่ี

- การเขยี นจดหมายลาป่วย ท้งั หมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แหง่ ผิดพลาดเกิน ๓ แห่งต่อ

จดหมายลากจิ ต่อ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ขีด ฆ่า ไมม่ ีรอยลบ ขีด ฆ่า มีรอยลบ ขีด ฆ่า
หรอื มไี มเ่ กนิ ๒ แห่ง เกิน ๒ แหง่ ต่อ ๑ ใบ
๖. เขยี นเสร็จทนั เวลาที่ เขยี นเสรจ็ ทนั เวลาท่ี ต่อ ๑ ใบงาน งาน
กำหนด กำหนด
เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลาท่ี เขยี นเสรจ็ เกินเวลาท่ี
กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒
นาที

๑๙๗

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๖ ศักดิศ์ รีวฒั นธรรมไทย

๕.๓ ธนูดอกไม้กบั เจ้าชายน้อย

รหัสวชิ า ท ๑๓๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา จำนวน ๑๐ ชวั่ โมง

******************************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ : การอา่ น

มาตรฐาน ท ๑.๑ : ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวิต

และมนี สิ ัยรกั การอ่าน

สาระที่ ๒ : การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ : ใชก้ ระบวนการเขียน เขยี นสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมีประสิทธิภาพ

สาระท่ี ๓ : การฟัง การดูและการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ : สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สกึ ใน

โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระท่ี ๔ : หลักการใชภ้ าษา

มาตรฐาน ท ๔.๑ : เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ

สาระที่ ๕ : วรรณคดี และวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ : เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่

และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ

๒. ตัวช้ีวัด

๑. การอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๑ อ่านออกเสยี ง ข้อความ เร่ืองสั้น ๆ และบทร้อยกรองงา่ ย ๆไดถ้ ูกต้อง

ท ๑.๑ ป. ๓/๒ อธบิ ายความหมายของคำ และข้อความท่ีอา่ น

ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ต้ังคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเร่ืองที่อ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๕ สรปุ ความรแู้ ละข้อคิดจากเรอื่ งท่ีอา่ น เพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

ท ๑.๑ ป. ๓/๖ อา่ นหนงั สือตามความสนใจอย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน

ท ๑.๑ ป. ๓/๗ อา่ นข้อเขียนเชงิ อธิบายและปฏิบตั ติ ามคำสั่งหรือข้อแนะนำ

ท ๑.๑ ป. ๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน

๒. การเขียน
ท ๒. ๑ ป. ๓/๑ คดั ลายมือตวั บรรจง เตม็ บรรทดั
ท ๒. ๑ ป. ๓/๓ เขยี นบันทกึ ประจำวนั
ท ๒. ๑ ป .๓/๕ เขียนเร่อื งตามจินตนาการ
ท ๒. ๑ ป. ๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น

๑๙๘

๓. การฟงั ดู พดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๑ เลา่ รายละเอยี ดเกีย่ วกับเร่ืองที่ฟงั และดูทง้ั ทีเ่ ป็นความรู้และความบนั เทงิ
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๒ บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๓ ต้งั คำถามและตอบคำถามจากการฟังและการดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๔ พดู แสดงความคดิ เห็นและความรสู้ กึ จากเร่อื งท่ฟี ัง และดู
ท ๓ .๑ ป. ๓/ ๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด

๔. หลักการใช้ภาษาไทย
ท ๔.๑ ป. ๓/๑ เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๓ ใชพ้ จนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ
ท ๔.๑ ป. ๓/๔ พดู แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเร่อื งท่ีฟงั และดู

๕. วรรณคดีและวรรณกรรม
ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ระบุบอกข้อคิดท่ีได้จากการอา่ นหรือการฟังวรรณกรรมเพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั
ท ๕.๑ ป. ๓/๓ แสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั วรรณคดที ่ีอา่ น
๓. สาระสำคัญ

ธนูดอกไมก้ ับเจ้าชายนอ้ ย เป็นเร่ืองท่ี มงุ่ เนน้ เกี่ยวกับในภาษาไทยซ่งึ เป็นภาษาประจำชาติ เป็น
เอกลกั ษณ์ของชาติไทย จึงมุ่งหวงั ให้ผ้เู รยี นมีความสามารถในการในการใชภ้ าษาไทยในดา้ นการอ่าน การ
ระบุข้อคดิ ท่ีได้จากเร่อื งแสดงความคดิ เห็น เก่ียวกับเร่อื งท่ีอ่าน การเขยี น การฟังดแู ละพูด และ
หลักเกณฑ์ทางภาษา คำสรรพนาม เปน็ หลักเกณฑท์ างภาษาที่ควรศึกษา ค้นคว้า และสะท้อนความรู้
ด้วยการเขยี นใหถ้ ูกหลกั การใช้ภาษา นำไปใชส้ ื่อสารได้ในชีวติ ประจำวนั เรือ่ ง นำไปใชส้ ื่อสารได้ใน และ
นำมาปรับใชใ้ นชีวิตประจำวัน ฝึกให้มมี ารยาทในการอ่านการเขยี นฟังดูและพูด

๔. สาระการเรียนรู้
การอ่าน
- การอ่านคำใหม่ในบทเรยี นเรือ่ ง ธนดู อกไมก้ ับเจ้าชายนอ้ ย
- การอา่ นเขียนคำ
- อา่ นประโยค

การเขยี น
- การเขยี นสะกดคำ
- การเขยี นตามคำบอก
- การคัดลายมอื
- การเขียนประโยค
- การใช้เลขไทย

การฟัง ดู พูด
- หลกั เกณฑ์การฟัง การดู และการพดู
- การเลอื กฟัง และดูสิ่งทีเ่ ป็นความรคู้ วามบันเทิง ( แหลง่ เรียนรู้นอกห้องเรยี น หอ้ ง ICT)
- การจบั ใจความจากการฟัง และดู
- การตัง้ คำถาม ตอบคำถาม
- การเลา่ เรือ่ ง การเล่าประสบการณ์ แสดงความรู้สกึ และความคิดเห็น

๑๙๙

หลกั การใชภ้ าษา
- การอ่านบทละครนอกเรื่อง ไชยเชษฐ์
- อ่านประโยค
- การเลอื กใชค้ ำตรงความหมายทเ่ี ขยี น ประโยคและข้อความสนั้ ๆ
- การใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ
- แต่งคำคลอ้ งจองและคำประพนั ธง์ ่าย ๆ
- การใชท้ กั ษะทางภาษา และเทคโนโลยกี ารสอื่ สารพฒั นาการเรยี นรูแ้ ละการทำงาน

วรรณคดีและวรรณกรรม
- การท่องอาขยาน บทร้อยกรองท่สี นใจ
- นทิ าน
- เรื่องสั้นงา่ ย ๆ
- สารคดีและบทความส้นั ๆ
- บทร้อยกรอง
- ความคิดเหน็ เกยี่ วกับการอ่านและการนำไปใช้ประโยชน์

๕. สมรรถนะสำคญั ( จดุ เน้นพัฒนาคณุ ภาพ)
๕.๑ ความสามารถในการสือ่ สาร
ทักษะการอ่านออก
ทกั ษะการอา่ นออกเสียง
- อา่ นคำพืน้ ฐานและเขา้ ใจความหมายของคำพ้นื ฐานได้ไมน่ ้อยกวา่ ๑,๒๐๐ คำ
- การอา่ นบทร้อยแก้วและรอ้ ยกรอง
- การอ่านบทอาขยาน
ทักษะการอ่านในใจ
- การเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความ
- การอ่านจบั ใจความและคาดคะเนเหตุการณ์
- การตง้ั คำถามและตอบคำถาม
ทกั ษะการเขียนได้
ทกั ษะการเขียน
- การเขยี นคำพื้นฐานได้ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ
- การเขียนสือ่ ความจากภาพ
- มีมารยาทในการเขยี น
ทกั ษะการสอ่ื สารอย่างสร้างสรรค์
- ตง้ั ใจฟังและพดู สื่อสารใหเ้ ข้าใจโดยใช้ถ้อยคำสภุ าพ
ทกั ษะการฟงั
- การฟงั เร่ืองและตอบคำถาม
๕.๒. ความสามารถในการคิด
ทักษะการคิดขนั้ พ้ืนฐาน
- ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล
- ทกั ษะการเช่อื มโยง

๒๐๐

๕.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา
- ทักษะการแก้ปญั หาจากเรื่องท่ีอา่ น

๕.๔ ความสามารถการใช้ทักษะชวี ติ
- อยูร่ ่วมกนั กับเพ่ือนอย่างมีความสขุ
- ทักษะกระบวนการปฏิบัตแิ ละกระบวนการกลมุ่

๕.๕ ความสามารถการใช้เทคโนโลยี
ทกั ษะการเรียนร้จู ากเทคโนโลยี

๖ . คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ใฝด่ ี
- มารยาทและนิสยั รักการอ่าน
- การมีมารยาทในการฟัง ดู พูด การอ่านและการเขยี น
- ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต
- มีวนิ ยั
- ใฝเ่ รยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพยี ง
- มุง่ มน่ั ในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ

๗. ชิน้ งาน/ภาระงาน
๑.แบบทดสอบเร่อื ง ธนดู อกไมก้ บั เจ้าชายน้อย ประกอบด้วย
- ทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรยี น (ทักษะการนำความรู้ไปใช้)
๒.อ่านเรอ่ื ง อา่ นคำใหม่ อา่ นประโยค ( ทกั ษะการอ่าน มารยาทการอ่าน )
๓.เขียนคำตามคำบอก ( ทักษะการเขียน )
๔. คัดลายมอื ( ทกั ษะการเขียน )
๕.ฟงั เรอ่ื ง / ตอบคำถาม ( ทักษะการสอ่ื สาร )
๖ เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื ง ธนดู อกไม้ กับเจ้าชายนอ้ ย ( ทักษะการเขียน )
๗. ใบงานหลกั เกณฑค์ ำสรรพนาม
๘. อ่านคดิ วิเคราะห์

๒๐๑

๘. การวัดผลประเมินผล

ประเด็นการประเมิน ภาระงาน/ชิน้ งาน วิธปี ระเมิน เครอ่ื งมือ เกณฑ์

เน้อื เร่อื งท่ีอ่าน - ทดสอบก่อนเรียน การตรวจ แบบทดสอบเรื่องธนู ผ่านเกณฑ์
ธนดู อกไมก้ ับเจ้าชายน้อย / หลังเรียน แบบฝกึ หดั
- อ่านเร่ือง คำใหม่ แบบทดสอบ ดอกไม้กับเจ้าชาย ระดบั ดมี าก
ความสามารถในการส่ือสาร อา่ นประโยค ประเมินจากใบ
ทกั ษะการอา่ นออก - เขยี นคำตามคำ งาน ชน้ิ งาน นอ้ ย ประกอบด้วย ร้อยละ ๘๐
ทกั ษะการเขียนได้ บอก ตรวจผลงาน
ทกั ษะการสื่อสารอยา่ ง -คัดลายมือ การเขียน - ทดสอบก่อนเรียน
สร้างสรรคท์ กั ษะชีวิต -ฟังเรื่อง / ตอบ รายงาน
ทกั ษะการคดิ ข้ันพ้ืนฐาน คำถาม การสงั เกต / หลังเรยี น
ทกั ษะการฟัง ทกั ษะการพูด ใบงานหลักเกณฑ์ พฤติกรรม การ
ความสามารถในการการคดิ ภาษา รว่ มกิจกรรม อ่านเรื่อง คำใหม่
ทกั ษะการคดิ ขน้ั พ้ืนฐาน -อ่านคดิ วิเคราะห์
- ทักษะการรวบรวมข้อมลู - แบบฝึกหัด อา่ นประโยค
- ทกั ษะการเช่ือมโยง ภาษาไทย
- ทกั ษะการประเมนิ ผล - เขยี นคำตามคำ
ทกั ษะการแกป้ ญั หาจากเรื่องที่ บอก ผา่ นเกณฑ์
อา่ น ระดบั ดีมาก
ความสามารถการใชเ้ ทคโนโลยี -คดั ลายมอื
ทกั ษะการเรียนรู้จากเทคโนโลยี -ฟังเรอ่ื ง / ตอบ รอ้ ยละ ๘๐

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่ดี คำถาม
มารยาทและนสิ ัยรักการอา่ น
การเลือกอ่านหนังสือ ใบงานหลักเกณฑ์
การมมี ารยาทในการฟงั ดู พดู
การอ่านและการเขียน ซ่ือสตั ย์ ภาษา
สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่
อย่างพอเพยี ง -อ่านคดิ วเิ คราะห์ ผา่ นเกณฑ์
มงุ่ ม่ันในการทำงาน แบบประเมิน ระดับดีมาก
คณุ ลักษณะที่พึง ร้อยละ ๘๐
ประสงค์
ใบงานหลักเกณฑ์
ภาษา

๙. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู
- กิจกรรมการเรยี นร้คู ร้งั ท่ี ๑ – ๒ อา่ นในใจและอา่ นออกเสยี งเร่ือง ธนูดอกไมก้ บั เจา้ ชายนอ้ ย
การสอนแบบกระบวนการ Active Learning

๒๐๒

- กิจกรรมการเรยี นรูค้ รง้ั ท่ี ๓ เล่าเรือ่ งจาการอา่ น เขียนตามคำบอก คัดลายมือ
ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรคู้ ร้ังท่ี ๔ แผนภาพโครงเรื่อง ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรียนรคู้ ร้งั ท่ี ๕ หลักเกณฑ์ภาษา ใช้การสอนแบบกระบวนการ Active Learning
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครง้ั ท่ี ๖ เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active
Learning
- กจิ กรรมการเรียนรู้คร้งั ท่ี ๗ สารคดนี า่ รู้ ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning ( นอก
ห้องเรยี น )
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ครง้ั ท่ี ๘ อา่ นเสรมิ บทเรยี น ใชก้ ารสอนแบบกระบวนการ Active Learning (
นอกห้องเรยี น )
- กิจกรรมการเรยี นรู้ครัง้ ท่ี ๙-๑๐ สรปุ ทดสอบหลังเรยี นใช้การสอนแบบกระบวนการ Active
Learning

๑๐. สื่อ /แหลง่ การเรยี นรู้
๑. แบบทดสอบก่อนและหลังเรยี น
๒. แถบบนั ทึกเสียง
๓. บัตรคำ แผนภูมิ
๔. ซดี ี คำ
๕. บตั รคำ

๒๐๓

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ แบบทดสอบ

เรอ่ื ง ธนดู อกไม้กับเจา้ ชายน้อย

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓

โรงเรยี นอนุบาลนนทบรุ ี ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
๓๒๑

๑. อ่านไดถ้ ูกต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถูกต้องตาม อา่ นได้ถกู ต้องตาม

หลักเกณฑ์ อักขรวธิ ี ออกเสียง ร อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร อักขรวธิ ี ออกเสียง ร

และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกลำ้ ร ล ว

ชดั เจน ชดั บา้ งไมช่ ัดบา้ ง ไมช่ ัดเจนเลย

๒. เขียนตวั อักษรถูกต้อง วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี วางสระวรรณยุกต์ถูกที่ มขี อ้ ผดิ พลาดในการ

วางสระวรรณยุกตถ์ ูกที่ ทง้ั หมด ผิดพลาดไม่เกิน ๓ เขียนตัวอกั ษร การวาง

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน สระวรรณยุกตเ์ กนิ ๓

แห่งตอ่ ๑ ใบงาน

๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏิบัติท่าทางในการคดั ปฏบิ ัตทิ ่าทางในการคดั ปฏิบตั ทิ า่ ทางในการคดั

ได้ถูกตอ้ งครบถว้ น ไดถ้ ูกต้องครบถ้วนแต่ ไดไ้ ม่ครบถ้วนตามท่ี

ต้งั แตเ่ ริม่ ต้นจนคัดเสรจ็ ไม่ตลอดการทำงาน กำหนด

๔. หลักเกณฑ์ภาษา เขียนคำตอบได้ถูกต้อง เขียนคำตอบได้ถกู ที่ เขยี นคำตอบได้ถูกท่ี

คำสรรพนาม ทั้งหมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ แหง่ ผิดพลาดเกิน ๓ แหง่ ต่อ

ตอ่ ๑ ใบงาน ๑ ใบงาน

๕. ความสะอาด ไมม่ รี อยลบ ขดี ฆ่า ไม่มีรอยลบ ขดี ฆ่า มรี อยลบ ขีด ฆ่า

หรอื มไี มเ่ กนิ ๒ แหง่ เกนิ ๒ แห่งต่อ ๑ ใบ

ตอ่ ๑ ใบงาน งาน

๖. เขยี นเสร็จทนั เวลาที่ เขียนเสรจ็ ทนั เวลาที่ เขยี นเสรจ็ เกินเวลาที่ เขียนเสรจ็ เกนิ เวลาที่

กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกว่า ๒

นาที

๒๐๔

คณะผจู้ ัดทำ

คณะทป่ี รึกษาการจดั ทำหลกั สูตรสถานศึกษา

๑. นางพนดิ า อุสายพนั ธ์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลนนทบุรี

๒. นางสาวปิยะดา ศรอี ินทรส์ ุทธ์ิ รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลนนทบุรี

๓. นางขวญั ชนก เสมานารถ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลนนทบุรี

๔. นายเอกพล เหลา่ พานชิ รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลนนทบรุ ี

๕. นางสาวชลธิชา คำภีร์ หัวหนา้ งานวชิ าการ/หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

๖. นางศิวพร น้อมระวี หวั หนา้ ระดับปฐมวยั

๗. นางอทิตยา ชงั เกอร์ หัวหน้าโครงการหอ้ งเรยี นพิเศษภาษาอังกฤษ

๘. นางสาวแสงเทียน ชน่ื ยะปรอก หัวหน้าโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์

๙. นางสาวพัชราพร จปุ ะมะนยั หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

๑๐. นางสาวศิริโสภา มะติยะภกั ดิ์ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

๑๑. นายธงชยั สงา่ งาม หัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

๑๒. นายเจรญิ เลอ่ื นแป้น หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

๑๓. นางสจุ ติ ตา รูปสงู หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

๑๔. นางสาวจรัสพร นพขำ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

๑๕. นายกฤษณะ ลาเกดิ หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา

๑๖. นายสุพจน์ เทศน์ธรรม หัวหนา้ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น

๑๗. นางสาวศิริวรรณ แสงเงนิ หัวหน้างานวัดและประเมินผล

คณะทำงานฝ่ายจดั ทำหลกั สูตรภาษาไทย

๑. นางสาวพชั ราพร จุปะมะนยั หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

๒. นางทัศนีย์ สุขมุ วาทย์ ครกู ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

๓. นางนำสขุ หวา่ งเพยี ร ครูกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

๔. นางสาวกรรณกิ าร์ เปลีย่ นคง ครกู ล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

๕. นางสาวธัญญารัตน์ ศลิ าชัยธนรัชต์ ครูกล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

๖. นางสาวอรยา ยางศรี ครูกลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

๗. นางสาวณัฐชา ดวงบบุ ผา ครูกลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย

๘. นางสาวปยิ วรรณ แก้วเซ่ง ครูกลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

๙. นางสาวชญาน์พัชร เชิดชู ครกู ลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

๑๐. นางอทติ ยา ชังเกอร์ ครกู ลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

๑๑. นายถริ เดช ทิพยฤกษ์ ครกู ลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

๑๒. นายธนากร ฉตั รโรจนสกุล ครูกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

๑๓. นายวรเมธ รอดย้อย ครกู ลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

๒๐๕

คณะทำงานฝ่ายตรวจสอบเอกสารและจดั ทำรูปเล่ม

๑. นางสาวชลธชิ า คำภีร์ หัวหนา้ งานวชิ าการ

๒. นางสาวศิริวรรณ แสงเงิน หัวหนา้ งานวัดผลประเมินผล

๓. นางสาวนีลญา บษุ ดี เจา้ หน้าที่งานวัดผลประเมินผล

๔. นางสาววริศรา อทุ ัยชยั ครูอตั ราจา้ ง (อบจ.)

๕. นางสาวสภุ าพร ทองคำ ครูอตั ราจ้าง (อบจ.)

๖. นายธนากร ฉตั รโรจนสกุล ครู คศ.๑

๗. นางสาวอทุ มพร กองมณี ครู คศ.๑