RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN


ILMU PENDIDIKAN ALAM DI SD

E-Book Ini Diajukan Untuk Memenuhi Nilai Tugas Ujian Akhir

Semester Matakuliah Pembelajaran Biologi dan Bumi

Antariksa di Sekolah Dasar

Dosen Pengampu: Fitri Nuraeni, M.Pd
Penyusun buku : Kelas 2B

Penyunting buku : Najayanti

#PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PURWAKARTA 2022

#PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PURWAKARTA 2022

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis sampaikan kepada Allah Subhanahu
wata'ala karena nikmat sehat dan jasmani yang diberikannya
dapat memberikan kesempatan penulis untuk menyelesaikan e-
book ini dengan tepat waktu. Adapun tema yang diangkat dari e-
book ini adalah ''RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNTUK
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SD''.

Dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih
kepada dosen pengampu matakuliah Pembelajaran Biologi dan
Bumi Antariksa di SD yaitu Ibu Fitri Nuraeni, M.Pd. Atas bimibingan
dan tambahan materi dari beliau selama mengajar sangat
berharga untuk kami.

Penulis juga ingin mengucapkan mohon maaf karena, masih
banyak kesalahan dan kekurangan dalam mengerjakan tugas.
Maka saran dan masukan dari dosen pengampu matakuliah,
sangat diperlukan untuk kami jadikan sebagai pelajaran yang lebih
baik untuk kedepannya.

Purwakarta, 15 Juni 2022
Tertanda,

(Najayanti) i

#PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PURWAKARTA

DAFTAR NAMA DAN FOTO

KELAS 2B

Sania Ramadhani Hanny Rahmawati Mufidatul Husna
2100903
2100722 2100883

Sarah Nabilah Ratih Fatimah Fiksi Kirana s
2105960 2108681 2100038

Nuria Agustiani Amalia Putri N Riska Zulfa L
2100829 2107461 2100756

Rizki Prayoga Azizah Nur A Alfi Nasti F
2108668 2105924 2108401

#PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
ii
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PURWAKARTA

DAFTAR NAMA DAN FOTO

KELAS 2B

Khalishah Nurul S Sani Irsalina Rumaisyah S.N.I
2101024 2108375 2102636

Alisa Aulia N Khaerani Nur F Ica Nurlaela
2105921 2101992 2102472

Ica Nurhikmah Andhini Oktafrina Uni Nurnikmah
2106095 2106282 2109800

Khairun Nabilah Dwi Maulidawanti Resa Azahra
2101044 2102489 2106195

#PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
iii
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PURWAKARTA

DAFTAR NAMA DAN FOTO

KELAS 2B

Paola Pebriyanti Abdillah Faqih Najayanti
2101560 2102375 2106154

Dinda Nurainun F Dhea Resti F Juliana Nurhikmah
2105957 2100714 2109750

Shela Amelia Vanny Nurulita Z Mayang Gita F
2108267 2106192 2108442

Anita Rahmawati Pani Herlina Nisa Nur F
2108387 2108386 2106276

#PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
iv
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PURWAKARTA

DAFTAR NAMA DAN FOTO

KELAS 2B

Rika Febriyanti Anisa Mutiara I Nurul Huda
2108317 2104685 2100845

Vika Andria S Delia Apriliani Rizma Rubia
2108682 2102407 2102799

#PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
v
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA PURWAKARTA

DAFTAR ISI

Kata Pengantar………………………………………………………………………………………………………….. i
Daftar Nama dan Foto Kelas 2B…………………………………………………………………………….….. ii
Daftar Isi…………………………………………………………………………………………………………………… vi
Pembelajaran Tentang Keanekaragaman Hayati………………………………………………………. 1
Pembelajaran Tentang Struktur dan Fungsi Organ Hewan………………………………………. 20
Pembelajaran Tentang Struktur dan Fungsi Organ Tumbuhan………………………………… 35
Pembelajaran Tentang Organ Tubuh Manusia………………………………………………………… 46
Pembelajaran Tentang Makhluk Hidup dan Lingkungannya………………………………….... 69
Pembelajaran Tentang Alam Semesta : Galaxy dan Bintang…………………………………... 82
Pembelajaran Tentang Tata Surya ………………………………………………………………………… 93
Pembelajaran Tentang Bumi………………………………………………………………………………….. 115
Pembelajaran Tentang Sumber Daya Alam dan Bencana Kebumian………………………. 128
Kata Penutup………………………………………………………………………………………………………….. 150

vi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah pembelajaran Biologi

dan Bumi Antaraiksa di SD

Dosen Pengampu : Fitri Nuraeni, M.Pd.

Disusun Oleh

Hanny Rahmawati 2100883
Mufidatul Husna 2100903
Ratih Fatimah 2108681
Sania Ramadhani 2100772
Sarah Nabilah 2105960

2B PGSD
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS DAERAH PURWAKARTA
2022

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD / MI
Kelas / semester : 4/ 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 2 (Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkungan Rumahku)
Muatan Terpadu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu 1
: 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

3.8 Menjelaskan pentingnya upaya 3.8.1 Mengidentifikasi
keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya. pentingnya peran hewan

sebagai sumber daya alam

dalam menjaga keseimbangan

alam.

2

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian 4.8.1 Membuat poster tentang upaya
sumber daya alam bersama orang- pelestarian tumbuhan sebagai
orang di lingkungannya. sumber daya alam

KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN :
• Religius
• Nasionalis
• Mandiri
• Gotong royong
• Integritas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks dalam powerpoint, siswa mampu menjelaskan
tentang pentingnya peran hewan sebagai sumber daya alam dalam
menjaga keseimbangan alam dengan tepat.
2. Dengan membuat poster, siswa mampu melakukan upaya pelestarian
sumber daya alam dengan kepedulian yang tinggi

D. MATERI PEMBELAJARAN
Ilmu Pengetahuan Alam: Keanekaragaman hayati dan upaya pelestarian alam

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, pengamatan, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA/ALAT BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
Media : whatsapp group dan zoom meetings.
Alat : handphone/komputer.
Sumber belajar :
a. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)

3

b. Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

c. Link video tentang kupu-kupu :
https://www.youtube.com/watch?v=HsyoIUfuv4A

d. Link Test Quiziz (beserta jawaban)
https://quizizz.com/admin/quiz/62a465e0c9c841001d68530f?source=quiz_page

e. Link Test Quiziz (lkpd)
https://quizizz.com/join?gc=13343261

f. Link video contoh cara pembuatan poster upaya pelestarian hewan langka :
https://www.youtube.com/watch?v=gPNELg6790Q

4

G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
Pendahuluan
WAKTU

1. Menyiapkan fisik dan psikhis anak, apersepsi dan 10 menit
motivasi melalui WA grup.

2. Kelas dimulai dengan guru memberikan salam,
menyapa siswa dan mengajak semua siswa berdo’a

menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Berdoa dapat dipimpin oleh guru atau salah satu

siswa yang ditunjuk melalui zoom meeting
3. Kelas dilanjut dengan guru menanyakan kabar

kepada siswa dan menanyakan adakah siswa yang
tidak hadir

4. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan inti 1. Guru menstimulus dengan menampilkan gambar 50 menit

hewan yang dilindungi di Indonesia karena hampir

punah (burung cendrawasih) dalam powerpoint

melalui zoom meeting.

2. Setelah itu guru melanjutkan kegiatan

pembelajaran dengan menjelaskan materi melalui

power point.

3. Setelah pemaparan materi power point, guru

menstimulus dengan menayangkan video tentang

beragam jenis kupu-kupu dan daur hidupnya pada

zoom meeting.

4. Setelah itu guru mengajak siswa diskusi tentang :

• Penyebab kelangkaan Cendrawasih.

• Akibat jika ular sawah punah.

• Upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk

menjaga kelestariannya.

• Daur hidup kupu-kupu.

5. Guru menjelaskan tata cara pembuatan poster

6. Guru memberikan contoh pembuatan poster melalui

5

Penutup link video yang dikirim ke grup wa kelas.
7. Siswa berkreasi membuat poster ajakan untuk

menjaga kelestarian satu jenis hewan pilihan yang
ada di daerah setempat, jika sudah selesai di foto
kemudian dikirim via whatsapp (Creativity and
Innovation
1. Kegiatan belajar ditutup dengan melakukan 10 menit
refleksi bersama siswa dari kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung. Menanyakan “Apa
manfaat hewan bagi rakyat Indonesia”
2. Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Guru memberikan kesimpulan dan penguatan.
4. Kelas ditutup dengan salam dan doa penutup yang
dipimpin oleh salah satu siswa.

H. PENILAIAN

1. Sikap : Observasi selama kegiatan pembelajaran

2. Pengetahuan : tes quiziz

3. Keterampilan : Unjuk kerja Hasil karya Poster

Mengetahui Purwakarta 2022
Kepala SD Negeri 2 Purwakarta Guru Kelas 4

Dra. SUSILAWATI , M.Pd MUFIDATUL HUSNA, S.Pd.
NIP.XXXXXXXX XXXXXX X XXX NIP XXXXXXXX XXXXXX X XXX

6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SD / MI

Kelas / semester : 4/ 1

Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)

Sub Tema : 2 (Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkungan Rumahku)

Muatan Terpadu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 1 x 15 menit

1. Membuat kreasi berupa “Poster”

7

8

2. Pertanyaan & Kunci jawaban Test Quiziz 9

1. Manakah gambar burung cendrawasih yang tepat … A

a.

b.

c.

d.
2. Dibawah ini yang termasuk hewan yang dilindungi kecuali...

a. Harimau Sumatra
b. Badak bercula satu
c. Kucing anggora
d. Burung Cendrawasih
3. Komodo merupakan salah satu hewan langka di Indonesia. Maka agar komodo tidak
punah sebaiknya..
a. Diburu
b. Dijual
c. Dilestarikan
d. Dimakan
4. Tikus merupakan hama utama tanaman?
a. Padi
b. Mangga
c. Nanas
d. Cabai
5. Ular merupakan pemangsa tikus. Jika ular punah maka yang akan terjadi adalah?
a. Tikus punah
b. Padi semakin banyak
c. Tikus semakin banyak
d. Tikus berkurang jumlahnya
6. Selain ular, dibawah ini yang merupakan pemangsa tikus yang tepat adalah?
a. Kuda
b. Kucing
c. Capung
d. Siput
7. Tahap 1 dalam daur hidup kupu-kupu yang benar adalah?
a. Telur
b. Pupa
c. Larva
d. Kepompong
8. Kupu-kupu mengalami metamorfosis?
a. Tidak sempurna
b. Sempurna
c. Setengah sempurna
d. Campuran
9. Tumbuhan padi biasa diolah manusia menjadi?
a. Bahan makanan pokok
b. Bahan makanan pengganti

c. Kerajinan tangan
d. Produk minuman
10. Dibawah ini cara menjaga keseimbangan alam yang benar adalah?
a. Merusak habitat hewan
b. Melakukan perburuan hewan secara besar-besaran
c. Membuat kerajinan dari kulit ular
d. Tidak memanfaatkan hewan secara berlebihan

LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Format Observasi Penilaian Sikap

Nama Aspek yang Dinilai Jumlah Nilai Keterangan

No Siswa Disiplin Tanggung Interaktif Percaya scor Akhir

jawab diri

1

2

dst

Keterangan :

a. Disiplin

• Berinteraksi dengan semua teman kelas

• Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan disiplin

b. Tanggung Jawab
• Melaksanakan tugas dengan baik
• Membantu teman lain untuk dapat menyelesaikan tugas
• Terlibat dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
• Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta

c. Percaya Diri
• Berpendapat melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
• Tidak canggung dalam bertindak
• Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan

Penilaian
• Nilai 4 di berikan kepada siswa yang melakukan semua indicator
• Nilai 3 diberikan kepada siswa yang melakukan 3 indikator
• Nilai 2 diberikan kepada siswa yang hanya melakukan 2 indikator
• Nilai 1 diberikan kepada siswa yang hany melakukan 1 indikator

Kriteria Penilaian

1-4 = Sangat
Kurang(SK)

5-8 = Kurang(K)

10

9-12 = Baik (B)
13-16 Amat Baik (AB)

2. Penilaian Pengetahuan
Nilai= jumlah skor yang diperoleh

3. Penilaian Keterampilan Aspek yang dinilai Jumlah
Skor
No Nama Kesesuain Isi Nilai
Tema
1 Gambar
2
3
4
5

Kriteria Penialain dan skor

Aspek Sangat baik Bai Cukup Kurang
(4) k (2) (1)
Kesesuaian (3)
tema Poster sesuai Poster hamper Poster cukup Poster tidak
Gambar dengan tema sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
tema tema tema
Gambar menarik Gambar kurang
dan sesuai tema menarik tetapi Gambar Gambar tidak
sesuai dengan menarik dan menarik dan
tema tidak sesuai tidak sesuai
tema tema

Jumlah Skor Maksimal = 12

11

LAMPIRAN

12

13

14

15

16

17

18

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Diajukan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pembelajaran Biologi

dan Bumi Antariksa di SD
Dosen Pengampu : Fitri Nuraeni, M.Pd.

Disusun oleh :

Kelompok 2

Amalia Putri Nabilah (2107461)
Fiksi Kirana Sarizaen (2100038)
Nuria Agustiani (2100829)
Riska Zulfa Luthfiyyah (2100756)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS DI PURWAKARTA
2022

20

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SD Pelita 2

Kelas/Semester : V/1 (Satu)

Tema : 1/Organ Gerak Manusia dan Hewan

Subtema : 1/Organ Gerak Hewan

Pembelajaran : 1 (Satu)

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

Muatan Terpadu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

B. KOMPETENSI INTI

K.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
K.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan

bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
K.3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
K.4 Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

C. KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menyebutkan kembali alat gerak
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menjelaskan alat gerak dan dan fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara memelihara
fungsinya pada hewan dan manusia kesehatan alat gerak manusia.
serta cara memelihara kesehatan 4.1.1 Membuat dan mempraktikkan
alat gerak manusia. model alat gerak hewan.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan, siswa dapat menyebutkan alat gerak
hewan secara benar.

E. PENDEKATAN, STRATEGI, dan METODE PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Saintifik

b. Model : Pembelajaran Kontekstual dan Kuantum

c. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

F. MATERI PEMBELAJARAN

1. Membaca dan mencermati isi dalam cerita bergambar.
2. Mengidentifikasi dan menyebutkan mengenai ciri organ gerak pada hewan.
3. Menyampaikan pertanyaan serta jawaban mengenai organ gerak hewan.
4. Membuat media belajar mengenai organ gerak pada hewan.

21

G. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa Tema 1: Organ Gerak Hewan dan Manuisa kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Balitbang: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Kemdikbud.

2. Video pemantapan materi mangenai Organ Gerak Hewan:
https://youtu.be/b9klXoIqHdA

3. Video membuat alat peraga/media pembelajaran: https://youtu.be/aEXMajstccg
4. LKPD dan Quiziz.

H. MEDIA, ALAT, BAHAN

1. Media audio visual berupa slide Power Point.
2. Media audio visual berupa video tentang organ gerak pada hewan dan manusia.
3. Video membuat alat peraga.
4. Media benda berupa alat peraga.
5. Buku siswa.
6. Whatsapp Group dan Zoom Meeting.
7. Kertas print kerangka hewan dan manusia.
8. Lidi, kardus, doubletip, lem, gunting, dan pensil.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Kegiatan - Peserta didik dan guru masuk ruang grup 15 menit

Pendahuluan WhatsApp dan Zoom Meeting.

- Peserta didik dan guru saling mengucapkan

salam.
- Salah satu peserta didik memimpin do’a

sebelum pembelajaran dimulai.

- Guru mengajak siswa melakukan tepuk

semangat dan tepuk diam sebelum memulai

pembelajaran.

Kegiatan Inti - Guru mengajak siswa untuk berpartisipasi 40 menit

aktif selama pematerian berlangsung.

- Guru memberikan materi mengenai alat

gerak dan fungsinya pada hewan dan

manusia serta cara memelihara kesehatan

alat gerak manusia, dengan media salindia

(Power Point).

- Guru memberikan video penguatan materi

mengenai alat gerak hewan dan manusia.

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk

bertanya jika ada hal yang kurang dipahami.

- Peserta didik dan guru menyimak video

tentang organ gerak hewan bersama-sama.

- Guru menayangkan video cara membuat

alat gerak hewan dan manusia.

- Setiap siswa dipersilahkan menggunakan

sumber belajarnya yaitu buku siswa dan

sumber lain dari internet.

22

Kegiatan - Setiap siswa mendapat LKPD. Kegiatan
Penutup pada LKPD sudah mencakup keterpaduan
materi.

- Peserta didik menelaah informasi dari
bacaan tentang organ gerak hewan yang
telah ditemukan.

- Peserta didik berdiskusi dengan teman
untuk menjawab pertanyaan dan
menyimpulkan informasi tentang proses
organ gerak hewan dengan tepat.

- Peserta didik diamati, diberi motivasi dan
semangat oleh guru.

- Siswa yang terpilih akan mempresentasikan
hasil diskusi dan alat peraganya, kemudian
menyampaikan jawaban LKPD kegiatan
kepada teman sekelas.

- Peserta didik diberi kesempatan bertanya.
- Guru memberikan penguatan materi dan 15 menit

memberikan kesimpulan.
- Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan

memberikan motivasi untuk semangat
belajar siswa.
- Peserta didik bersama guru berdo’a bersama
untuk mengakhiri kegiatan.
- Peserta didik dan guru meninggalkan Zoom
Meeting.

J. LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :
Kelas :
_____________________________________________________________________
KEGIATAN 1

Tahukah kamu bahwa kelinci termasuk binatang mamalia? Binatang mamalia
tergolong hewan vertebrata, yaitu hewan yang bertulang belakang. Nah, di sekitarmu
pasti banyak sekali hewan vertebrata lain selain kelinci. Bersama temanmu, amati dan
identifikasi organ gerak hewan-hewan tersebut.

Tuliskan hasilnya pada tabel berikut!

No. Nama Hewan Nama Organ Gerak Fungsinya

1. Ikan

2. Katak

3. Burung

4. Ular

5. Kadal

6. Kambing

23

K. PENILAIAN

1. Rubik Penilaian

a. Rubik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar.

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Isi dan 4 3 2
Pengetahuan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar 1
: Hasil yang jawaban yang jawaban yang jawaban yang Hanya sebagian
ditulis sesuai ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa kecil jawaban
dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan yang ditulis
kejadian atau gambar yang gambar yang gambar yang siswa sesuai
peristiwa yang diamati dan diamati dan diamati dan dengan gambar
tampak pada benar sebagian besar sebagian besar yang diamati dan
gambar yang mengelompokka benar dalam benar dalam sebagian kecil
diamati. n jawabannya. mengelompokka mengelompokka benar dalam
Penggunaan n jawabannya. n jawabannya. mengelompokka
Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa n jawabannya.
Indonesia Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Bahasa
yang baik baik dan benar baik dan benar baik dan benar Indonesia yang
dan benar : digunakan digunakan digunakan baik dan benar
Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
Indonesia dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
yang baik dan dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
benar keseluruhan penulisan. penulisan. sebagian kecil
digunakan penulisan. penulisan.
dalam Keseluruhan Sebagian besar
penulisan Keseluruhan hasil penulisan hasil penulisan Hanya sebagian
ringkasan. hasil penulisan hasil hasil
Keterangan hasil pengamatan pengamatan kecil hasil
Penulisan : pengamatan yang sistematis yang sistematis
Tulisan hasil yang sistematis dan benar dan benar penulisan hasil
pengamatan dan benar menunjukkan menunjukkan
dibuat dengan menunjukkan keterampilan keterampilan pengamatan
benar, keterampilan penulisan yang penulisan yang
sistematis dan penulisan yang baik. terus yang sistematis
jelas, yang sangat baik, di berkembang.
menunjukkan atas rata-rata dan benar
keterampilan kelas.
penulisan menunjukkan
baik.
keterampilan

penulisan yang

masih perlu terus

ditingkatkan.

24

2. Penilaian Sikap

Format Observasi Penilaian Sikap

No. Nama Aspek yang Dinilai Jumlah Nilai Keterangan

Siswa Skor Akhir

Disiplin Tanggung Interaktif Percaya

Jawab Diri

1.

2.

Dst.

Keterangan :

a. Disiplin
• Berinteraksi dengan semua siswa.
• Mengikuti prosedur langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan petunjuk
pada buku.
• Tidak membebankan tugas kepada siswa lain.
• Tidak menyalahkan siswa lain apabila terdapat kesalahan.

b. Tanggung Jawab
• Melaksanakan tugas yang diberikan dengan baik.
• Membantu siswa lain untuk menyelesaikan tugas.
• Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh atau dipaksa.

c. Percaya Diri
• Berpendapat melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
• Tidak canggung dalam bertindak.
• Berani presentasi di depan kelas.
• Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan.

d. Presentasi Hasil Pengamatan
• Mempresentasikan hasil pengamatan sesuai data yang didapatkan.
• Mempresentasikan hasil pengamatan dengan Bahasa Indonesia yang baik
dan benar serta dengan suara yang jelas.
• Menguasai dan dapat menjawab pertanyaan sesuai materi yang
dipresentasikan.

Penilaian :

• Nilai 4 untuk siswa yang melakukan sesuai indikator.
• Nilai 3 untuk siswa yang melakukan 3 indikator.
• Nilai 2 untuk siswa yang melakukan 2 indikator.
• Nilai 1 untuk siswa yang melakukan 1 indikator.

25

L. EVALUASI DAN KISI-KISI
Peserta didik bermain dan berlatih menjawab soal dalam aplikasi digital Quiziz. Tautan
dan pin menyusul sesuai jam mata pelajaran.
KISI-KISI EVALUASI
-

Mengetahui, Purwakarta, 28 Februari 2022
Kepala Sekolah Mahasiswa

______________ Kelompok 2
NIP. Xxxxxxxxx NIM. 210xxxx

M. LAMPIRAN

26

27

28

29

30

31

32

33

34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah pembelajaran Biologi dan Bumi

Antaraiksa di SD
Dosen Pengampu : Fitri Nuraeni,M.Pd.

Disusun Oleh 2108401
2105924
Alfi Nasthi Fauziah 2101024
Azizah Nur Alifah 2108668
Khalishah Nurul Salamah
Rizki Prayoga

2B PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS DAERAH PURWAKARTA
2022

35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :SD / MI
Kelas / semester :4 / 2
Materi Pokok :Organ Pada Tumbuhan
Muatan Terpadu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pembelajaran ke 1
Alokasi Waktu :2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

3.7 Menjelaskan apa saja macam- macam 3.7.1 Mengidentifikasi jenis-jenis organ

organ pada tumbuhan. pada tumbuhan.

3.7.2 Mengidentifikasi struktur tumbuhan
melalui gambar atau objek langsung.

36

4.7.1 Mengidentifikasi fungsi organ
tumbuhan.

KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN :

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri
 Gotong royong

 Integritas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati video, siswa mampu menganalisis macam- macam organ

tumbuhan dengan tepat.

2. Siswa mampu memembedakan tiap-tiap organ tumbuhan.

3. Siswa mampu menjelaskan fungsi organ tumbuhan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Ilmu Pengetahuan Alam : Organ Pada Tumbuhan.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Ekspositori dan Problem Solving.

Metode Pembelajaran :Ceramah, diskusi, eksperimen, penugasan.

F. MEDIA/ALAT BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : google classroom dan zoom meetings.

Alat :handphone/komputer.

Bahan : Video pembelajaran
- https://youtu.be/5K1am8rl_zl

- https://youtu.be/Lamxt6IHoXI

Sumber :- Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV (Struktur dan Fungsi Tumbuhan)
- Internet

37

G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
Pendahuluan WAKTU

Kegiatan inti 1. Menginformasikan di WhatsApp Group bahwa kelas 10 menit
akan segera dimulai melalui Zoom Meeting.

2. Setelah memasuki Zoom Meeting, Guru mengawali
kelas dengan membaca doa belajar dan mengucap
Basmallah bersama-sama.

3. Menanyakan kondisi dan kesehatan para peserta

didik serta mengabsen siapa saja yang tidak

mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini.

4. Memberikan prolog materi mengenai orga n

tumbuhan.

5. Memotivasi siswa dengan meminta siswa

mengamati lingkungan sekitar rumahnya dan

melakukan tanya jawab mengenai tumbuhan yang
ada disana.
6. Menyampaikan tujuan, manfaat pembelajaran,

langkah-langkah kegiatan dan hal apa saja yang

akan dilakukan saat pembelajaran berlangsung.

1. Guru menampilkan gambar pohon sambil 45 menit

bertanya mengenai bagian-bagian tumbuhan dan

mempresentasikan apa saja bagian-bagian
tumbuhan: akar, batang, daun, buah, dsb.

2. Guru menjelaskan organ tumbuhan yang terdapat

pada gambar pohon tersebut.
3. Guru menjelaskan mengenai macam- maca m

organ tumbuhan disertai jenis-jenisnya.

4. Guru memberikan fun fact tentang sebuah pohon
sebagai wawasan kepada siswa.

5. Guru melontarkan pertanyaan kepada siswa
terkait organ tumbuhan untuk mengetahui

pengetahuan mereka.
6. Guru meminta siswa untuk kembali menjelaskan

serta menunjukkan apa saja organ tumbuhan yang

terdapat ada gambar tersebut. 38

Penutup 7. Guru menyampaikan penegasan ulang mengenai
kematerian hari ini dan menyampaikan kembali
organ-organ tumbuhan beserta fungsinya.

8. Guru memberikan video tambahan untuk
memperkuat kematerian hari ini dan agar siswa
mendaat lebih banyak gambaran.

9. Guru mengajak siswa untuk bermain game tebak
gambar tentang organ tumbuhan.

10. Guru memberikan penugasan dalam LKS untuk
mengidentifikasi soal-soal mengenai organ
tumbuhan dan menjelaskan fungsi dari organ
tumbuhan itu

1. Guru merangkum materi secara keseluruhan dan 8 Menit
menyampaikan kembali butir-butir pembelajaran
yang mengacu pada indikator hasil belajar di atas.

2. Guru kembali mengingatkan mengenai penugasan
LKS,

3. Guru memberikan ujian dan semangat atas
partisipasi dan kontribusi yang menyenangkan
pada kelas hari ini.

4. Guru memotivasi siswa untuk jangan puas dengan
kematerian yang telah disampaikan hari ini.

5. Guru menutup kegiatan belajar dengan doa selesai
belajar dan Hamdalah. Setelah itu, guru menutup
Zoom Meeting dan mengucapkan terima kasih
kembali melalui WhatsApp Group.

39

H. PENILAIAN

1. Sikap :Menyimak dan mengamati kegiatan pembelajaran dengan baik.

2. Pengetahuan : Video pembelajaran tentang organ tumbuhan.

3. Keterampilan : Mengidentifikasi organ pada tumbuhan di sekitar rumah.

Mengetahui Purwakarta, 2 Maret 2022
Kepala MI Sooman Alaydrus Guru Kelas 4

Drs, M. Tio Lazuardy, M.Pd Khalishah Nurul Salamah, S.Pd
NIP.01071995232016 NIP.13112002022021

40

1. Penilaian Sikap
Format Observasi Penilaian Sikap

Aspek Yang Dinilai Jumlah Nilai

No Nama Sis wa Tanggung Percaya Ket

Jawab Inte raktif Disiplin Diri Nilai Akhir

1

2

3

dst

Keterangan:
a. Tanggung Jawab

 Melakukan penugasan dengan baik.
 Berkontribusi dalam penugasan kelompok.
 Membantu sesame anggota kelompok agar penugasan cepat terselesaikan.
 Menyadari penugasan atau intruksi tanpa harus disuruh.

b. Inte raktif
 Dapat berkomunikasi dengan teman sebaya.
 Saling memberikan pendapata atau jawaban untuk memecahkan sebuah
persoalan.
 Memberikan masukan atau solusi jika terdapat permasalahan.

c. Disiplin
 Masuk kelas tepat waktu.
 Mengikuti prosedur Kegiatan Belajar Mengajar.
 Mengerjakan penugasan sesuai dengan ketentuan yang ada.
 Melakukan intruksi dengan sigap dan baik.

d. Percaya Diri
 Memberikan jawaban terkait persoalan tanpa merasa takut salah.
 Berani meju ke depan atau tampil di hadapan teman-temannya.
 Menampilkan karyanya tanpa takut dikomentar oleh yang lain.

Penilaian
 Nilai 4 diberikan kepada siswa yang melakukan semua indicator.
 Nilai 3 diberikan kepada siswa yang melakukan 3 indikator.

 Nilai 2 diberilkan kepada siswa yang melakukan 2 indikator.
 Nilai 1 diberikan kepada siswa yang melakukan 1 indikator.

41

Krite ria Penilaian

13 – 16 = Sangat Baik (A)

9 – 12 = Baik (B)

5 – 8 = Kurang (C)

1 – 4 = Sangat Kurang (D)

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Siswa : …………………………………………………………

Kelas : …………………………………………………………

Nomor Absen :…………………………………………………………

Kerjakan Soal-soal di Bawah Ini Dengan Tapat!
1. Perhatikan gambar di bawah ini dan isi kolom dengan jawaban yang benar!

2. Organ tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat menyimpan cadangan air dan
makanan disebut?
Jawab :…………………………………………………………………………

3. Sebutkan macam- macam bentuk daun yang kamu ketahui!
Jawab :…………………………………………………………………………

4. Jelaskan apa yang dimaksud akar pada tumbuhan!
Jawab :…………………………………………………………………………

42