หลกั สูตรสถานศกึ ษา
โรงเรียนวดั แมแ่ กด้ น้อย
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน
พุทธศกั รำช ๒๕๕๑
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕
โรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย
อำเภอสนั ทรำย จังหวดั เชยี งใหม่
สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำเชยี งใหม่ เขต ๒
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพื้นฐำน
กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร
ประกาศโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดน้อย
เรื่อง ใหใ้ ช้หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดแมแ่ ก้ดนอ้ ย ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕
*************************************
เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม หมวด ๔ มาตรา ๒๙
ที่กำหนดให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรเพื่อความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดี
ของชาติการดำรงชวี ิต และการประกอบอาชีพตลอดจนเพือ่ การศึกษาตอ่ ในสว่ นท่เี กีย่ วกบั สภาพของปัญหาใน
ชมุ ชนและสงั คมและประเทศชาติ สอดคล้องกบั พระราชบญั ญัตพิ ื้นท่ีนวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๒ หมวด ๓
การบริหารพนื้ ทีน่ วัตกรรมการศึกษา มาตรา ๒0(๔) , มาตรา ๒๕
อาศัยตามพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๒ หมวด ๓ มาตรา ๒๕ , มาตรา ๒๖
การบริหารพ้นื ทน่ี วัตกรรมการศกึ ษา และระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการ ว่าดว้ ยคณะกรรมการบริหารหลกั สตู ร
และงานวิชาการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พ.ศ.๒๕๔๔
ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย พุทธศักราช ๒๕๖๕ ได้รับความ
เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 18 เมษายน พ.ศ. 2565 จึงประกาศให้ใช้
หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะ โรงเรยี นวัดแม่แกด้ น้อย พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตั้งแต่บัดน้ีเปน็ ตน้ ไป
ประกาศ ณ วนั ท่ี 18 เดือน เมษายน พ.ศ. 2565
ลงช่อื ลงชื่อ
( นายเสถยี ร ธะนันต์ ) (นายณรงค์ ลุมมา)
ประธานกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย
ข
คำนำ
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่ง
กระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำสั่งสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ท่ี ๓๐/๒๕๖๑ ลงวนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการ
เรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) โดยมีคำสั่ง
ให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ ตั้งแต่ปี
การศกึ ษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา ให้เป็นหลักสตู รแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้
เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมี
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
โรงเรยี นวัดแมแ่ ก้ดน้อย จงึ ไดท้ ำการปรับปรุงหลักสูตรของสถานศึกษาโรงเรียนวดั แม่แกด้ น้อย ระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕
โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนด
วิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิด
โอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อม
และจุดเน้น โดยมกี รอบแกนกลางเป็นแนวทางที่ชดั เจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมใน
การกา้ วส่สู งั คมคุณภาพ มีความรู้อย่างแทจ้ ริง และมีทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารเล่มนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในทุก
ระดับเห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้
หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำ
หลักสตู รในระดับสถานศกึ ษามคี ณุ ภาพและมคี วามเปน็ เอกภาพยงิ่ ขึน้ อกี ท้งั ยงั ชว่ ยให้เกิดความชดั เจนเรอ่ื งการ
วัดและประเมินผลการเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนา
หลักสูตรในทกุ ระดับต้ังแตร่ ะดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้
และตวั ชวี้ ดั ทก่ี ำหนดไวใ้ นหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน รวมท้งั เปน็ กรอบทศิ ทางในการจัดการศึกษา
ทุกรปู แบบ และครอบคลมุ ผู้เรียนทกุ กล่มุ เปา้ หมายในระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่ายท่ี
เกยี่ วข้องท้ังระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคล ต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ
และต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริม สนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนา
เยาวชนของชาติไปสูค่ ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนร้ทู ่ีกำหนดไว้
งานวิชาการ
โรงเรียนวดั แมแ่ กด้ น้อย
สารบญั ... ค
เรือ่ ง หน้า
ประกาศโรงเรียน ก
คำนำ ข
สารบญั ค
ส่วนที่ ๑ ความนำ ๑
๑
วสิ ัยทัศนโ์ รงเรียน ๑
พันธกจิ โรงเรียน ๒
เป้าประสงคโ์ รงเรียน ๔
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๕
คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ๖
ส่วนที่ ๒ โครงสรา้ งหลักสูตรโรงเรยี นวัดแม่แก้ดน้อยระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ๑๘
ส่วนท่ี ๓ คำอธบิ ายรายวชิ า ๒๖
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ๓๓
กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ๔๐
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕๖
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๖๖
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ประวตั ิศาสตร์) ๗๒
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๘๕
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ๙๘
รายวิชาเพม่ิ เตมิ ศลิ ปะ (ดนตรี) ๑๐๒
กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ๑๐๙
รายวิชาเพิ่มเติม การงานอาชีพ ๑๒๓
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ๑๓๐
รายวิชาเพม่ิ เตมิ ภาษาจีน ๑๔๒
ส่วนท่ี ๔ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน ๑๕๐
- กจิ กรรมแนะแนว
... หนา้
สารบัญ (ตอ่ ) ๑๕๗
๑๖๗
เรอื่ ง ๑๘๐
๑๙๐
- กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี และกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
- กิจกรรมชุมนมุ
สว่ นที่ ๕ เกณฑ์การจบการศกึ ษา
ภาคผนวก
ส่วนท่ี 1
ความนำ
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสง่ั กระทรวงศกึ ษาธิการ
ที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๐ และคำส่ังสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ที่
๓๐/๒๕๖๑ ลงวนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเ้ ปลย่ี นแปลงมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วัด กล่มุ สาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตร
ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา จนครบทุกช้ันเรียนในปีการศึกษา 256๕ ให้เป็นหลักสตู รแกนกลางของ
ประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้องกับ
นโยบายและเป้าหมายของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน
โรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มี
กระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัด
ประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการ
จัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็น
แนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้
อย่างแทจ้ รงิ และมที ักษะในศตวรรษท่ี ๒๑
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานทีเ่ กี่ยวข้อง ในทุกระดับ
เห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะ สามารถช่วยให้
หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำ
หลักสูตรในระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่อง
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนา
หลักสตู รในทุกระดับต้ังแตร่ ะดับชาตจิ นกระทั่งถึงสถานศึกษา จะตอ้ งสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้
และตวั ชีว้ ดั ที่กำหนดไวใ้ นหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทศิ ทางในการจัดการศึกษา
ทกุ รปู แบบ และครอบคลุมผู้เรียนทุกกล่มุ เปา้ หมายในระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย
ที่เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ
และต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนา
เยาวชนของชาติไปสคู่ ุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นร้ทู ่กี ำหนดไว้
วิสยั ทัศน์หลักสูตรสถานศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๕
หลักสูตรโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ เปน็ หลกั สตู รที่มงุ่ พัฒนาผู้เรียนทุกคนเปน็ บุคคลแห่งการ
เรยี นรสู้ ู่มาตรฐานสากลและเป็นมนุษย์ทมี่ คี วามสมดลุ ท้ังร่างกาย ความร้คู ูค่ ุณธรรม มีความเปน็ ผนู้ ำของสังคม
มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลกโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยึดมั่นในการ
ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานสามารถใช้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีรวมทั้ง เจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต
โดยมุง่ เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั บนพ้นื ฐานความเช่อื ว่าทุกคนสามารถเรียนรแู้ ละพฒั นาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ
เปา้ ประสงคห์ ลักสตู ร (Corporate objective)
๑. เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนทุกคนไดร้ ับการปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ มกี ารพัฒนา
เต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็น
แนวทางการดำเนินชีวิต เป็นผู้นำที่ดีของสงั คมและมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และการ
สอ่ื สารอยา่ งหลากหลาย ผเู้ รียนมีศกั ยภาพเป็นพลโลก (World Citizen)
2. เพื่อให้สถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการศึกษาด้วยระบบคุณภาพ (Quality System
Management) เพอ่ื รองรบั การกระจายอำนาจอย่างท่ัวถึง
3. เพื่อให้บุคลากรทุกคนมีทักษะวิชาชีพในการพัฒนาการเรียนการสอนและใช้นวัตกรรมเทคโนโลยี
ท่ที ันสมยั ยกระดบั การจัดการเรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล (World Class standard)
4. เพื่อให้การใช้งบประมาณและทรัพยากรของทุกหน่วยงานเป็นไปตามเป้าหมายได้อย่าง
มีประสิทธภิ าพและประสิทธิผลสูงสุด
วิสัยทัศน์โรงเรียน
“ภายในปีการศึกษา ๒๕๖7 โรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย มุ่งพัฒนาผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ ครูมี
มาตรฐานวิชาชีพ โดยยึดหลักการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล ภายใต้การมีส่วนร่วมของทุก
ภาคส่วน”
พนั ธกิจ (Mission)
1. พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ผี ลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการสูงขนึ้ และมที กั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
2. พัฒนาอาคารสถานท่ี ห้องปฏิบัติการ และสภาพแวดลอ้ มของโรงเรยี นใหเ้ อื้อตอ่ การเรียนรู้
3. ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาใหก้ บั ผเู้ รยี นทุกคนอยา่ งเสมอภาคและเทา่ เทยี มกนั
4. ส่งเสรมิ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้ได้รบั การพัฒนาสู่มาตรฐานวชิ าชีพ
5. พฒั นาสถานศกึ ษาให้มีระบบการบรหิ ารจดั การท่ดี ี ตามหลักธรรมาภบิ าล และเปดิ โอกาสใหท้ ุก
ภาคส่วนเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดแมแ่ กด้ น้อย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 2
เป้าประสงค์
1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการสูงข้ึนและมีทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21
2. โรงเรยี นมีอาคารสถานท่ี ห้องปฏิบัตกิ าร และสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้
3. ผ้เู รียนทกุ คน ไดร้ บั การศกึ ษาอยา่ งเสมอภาคและเท่าเทียมกนั
4. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีความรู้ ความสามารถ มีคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี
5. สถานศกึ ษามรี ะบบการบริหารจดั การท่ีดี ตามหลักธรรมาภิบาลเป็นที่ยอมรบั ของชุมชนสงั คม และ
ทุกภาคสว่ นเขา้ มามสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา
ปรัชญาโรงเรยี นวดั แมแ่ กด้ น้อย
“ กรรมุนา โหติ พรามมะโน”
คา่ นิยม MAEKADNOI MODEL
สปี ระจำโรงเรยี น เขียว – ขาว
สเี ขียว หมายถงึ ความสมดุลของสิง่ มชี วี ิต ในการดำรงอยู่กบั ส่งิ แวดล้อม
สีขาว หมายถงึ ความมจี ติ สำนึก มีคุณธรรม จรยิ ธรรมโดยเฉพาะการมีจิตสาธารณะ
ดอกไมป้ ระจำโรงเรียน
ตน้ ไผ่ และตน้ โมก หมายถงึ ไผน่ ำโชคและโมกนำชัย
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ มุ่งเนน้ พัฒนาผเู้ รียนให้มีคุณภาพตาม
มาตรฐานทกี่ ำหนดซงึ่ จะช่วยใหผ้ เู้ รยี นเกดิ สมรรถนะสำคัญและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดังนี้
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
หลักสูตรโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ มุ่งใหผ้ ้เู รยี นเกดิ สมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้
๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณอ์ นั จะเป็นประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเองและสงั คม การเลอื กรับหรอื ไม่รบั ข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก
เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ
ตนเองและสงั คม
๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง
สรา้ งสรรค์ การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพอื่ นำไปสู่การสรา้ งองค์ความรู้หรือสารสนเทศ
เพือ่ การตดั สนิ ใจเก่ียวกบั ตนเองและสังคมไดอ้ ย่างเหมาะสม
หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 3
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ที่เผชิญได้
อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และ
การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณต์ ่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข
ปัญหา และมีกาตัดสนิ ใจท่ีมีประสทิ ธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบท่ีเกิดขน้ึ ต่อตนเอง สงั คมและส่ิงแวดล้อม
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน
การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน
สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง
เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง
พฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงคท์ ส่ี ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อน่ื
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และ
มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน
การแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม
คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์
หลักสูตรโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย พุทธศักราช ๒๕๖1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่รว่ มกับผู้อ่ืนในสังคมได้
อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมอื งไทยและพลโลก ดงั นี้
๑. รกั ษช์ าติ ศาสน์ กษัตริย์
๒. ซ่ือสัตย์สุจรติ
๓. มีวนิ ยั
๔. ใฝเ่ รียนรู้
๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง
๖. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
๗. รกั ความเป็นไทย
๘. มีจติ เป็นสาธารณะ
๙. รกั ษศลิ ปวฒั นธรรมลานนา (เพ่ิมเตมิ ตามสถานศึกษากำหนด)
คา่ นยิ มหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช.
๑. มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์
๒. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มอี ุดมการณ์ในสงิ่ ที่ดงี ามเพอ่ื ส่วนรวม
๓. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์
๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศกึ ษาเล่าเรียนท้งั ทางตรง และทางออ้ ม
๕. รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงาม
๖. มีศลี ธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวังดีตอ่ ผ้อู ืน่ เผ่อื แผ่และแบ่งปัน
๗. เข้าใจเรียนรูก้ ารเปน็ ประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุขที่ถกู ต้อง
๘. มีระเบยี บวนิ ัย เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยรจู้ กั การเคารพผใู้ หญ่
๙. มีสติรตู้ วั รคู้ ิด รู้ทำ รปู้ ฏิบตั ติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู วั
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั แม่แกด้ นอ้ ย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 4
๑๐. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระ
เจา้ อยู่หัว รัชกาลท่ี ๙ รู้จกั อดออมไว้ใชเ้ ม่ือยามจำเป็น มีไวพ้ อกินพอใช้ ถ้าเหลอื กแ็ จกจา่ ยจำหนา่ ย และพร้อม
ทจ่ี ะขยายกจิ การ เม่อื มีความพรอ้ ม เมอ่ื มีภูมคิ ุ้มกันท่ดี ี
๑๑. มีความเข้มแข็งทั้งร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลส มีความละอายเกรง
กลัวต่อบาปตามหลกั ของศาสนา
๑๒. คำนึงถึงผลประโยชนข์ องส่วนรวม และของชาติมากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 5
ส่วนท่ี 2
โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรยี นวดั แมแ่ กด้ นอ้ ย
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2565 ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา
เพอ่ื ให้ผูส้ อนและผทู้ เี่ กี่ยวขอ้ งในการจดั การเรียนรูต้ ามหลักสตู รของสถานศึกษามแี นวปฏบิ ัติ ดงั นี้
ระดับการศึกษา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ปกี ารศึกษา 2565 จดั การศึกษา ดงั นี้
ระดบั กอ่ นประถมศึกษา (ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2 – 3) การศกึ ษาในระดับนี้เปน็ ช่วงแรกของการศึกษาก่อน
ภาคบงั คับ มงุ่ เน้นพฒั นาท้ัง 4 ดา้ นของนักเรียน คอื ดา้ นสติปัญญา ดา้ นร่างกาย ดา้ นจติ ใจ และด้านสงั คม
ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษาภาค
บังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร
กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งใน
ด้านรา่ งกาย สตปิ ญั ญา อารมณ์ สังคม และวฒั นธรรม โดยเน้นจัดการเรียนร้แู บบบรู ณาการ
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3) การศึกษาระดับนี้ มุ่งเน้นทักษะชีวิต ทักษะ
การคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพ
ชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้น การจัดการ
เรยี นรู้ทห่ี ลากหลายและแบบบรู ณาการ
การจัดเวลาเรียน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2565 ได้จัดเวลาเรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 1 -3
ตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 7 กลุ่มสาระ ระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6 ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๙ กลุ่มสาระ ซึ่งจัด
ตามหลักสูตรฐานะสมรรถนะ ส่วนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจัดตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ และ
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน โดยจดั ใหเ้ หมาะสมตามบรบิ ท จดุ เน้นของโรงเรยี นและสภาพของผเู้ รียน ดงั น้ี
1. ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียนวัน
ละ 6 ชั่วโมง ตามหลักสูตรฐานสมารรถนะ
2. ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 จัดเวลาเรียนเป็นรายภาคเรียน โดยมี
เวลาเรียนวนั ละ 6 ชั่วโมง
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดแม่แก้ดน้อย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2565 ประกอบด้วยโครงสร้างเวลาเรียนและ
โครงสรา้ งหลกั สูตรชัน้ ปี และโครงสร้างหลักสูตรรายภาคเรยี น ดงั น้ี
หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั แม่แกด้ น้อย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 6
โครงสรา้ งเวลาเรยี นระดับมัธยมศกึ ษา
เวลาเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ม.๓
ม.๑ ม.๒
รายวิชาพ้นื ฐาน ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
ภาษาไทย ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.)
คณติ ศาสตร์ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
วิทยาศาสตร์ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.)
การออกแบบฯและวทิ ยาการคำนวณ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)
สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.)
ศาสนาศลี ธรรม จริยธรรม ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)
หน้าทพ่ี ลเมือง วฒั นธรรม ๘๘๐ (๒๒ นก) ๘๘๐ (๒๒ นก) ๘๘๐ (๒๒ นก)
และการดำเนินชวี ิตในสังคม ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๒๐ (๑ นก.)
การป้องกันการทจุ รติ ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๘๐ (๑ นก.)
เศรษฐศาสตร์ ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๒๐ (๑ นก.)
ภมู ศิ าสตร์ 8๐ (2 นก.) 8๐ (2 นก.) 8๐ (2 นก.)
ประวัตศิ าสตร์ ๒๐๐ (๕ นก.) ๒๐๐ (๕ นก.) ๒๐๐ (๕ นก.)
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐
ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๔๐ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี (๑๕) (๑๕) (๑๕)
ภาษาตา่ งประเทศ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
๑,๒๐๐ ช่ัวโมง ๑,๒๐๐ ชวั่ โมง ๑,๒๐๐ ช่ัวโมง
รวมเวลาเรียน (พืน้ ฐาน)
รายวิชาเพ่มิ เติม
งานเกษตรพอเพยี ง
เสรมิ ฐานงานอาชีพ/สง่ เสริมสมรรถนะ
ดนตรหี รรษา
ภาษาจีนเพือ่ การส่ือสาร
รวมเวลาเรียน (เพม่ิ เติม)
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
(บรู ณาการการปอ้ งกนั การทุจรติ )
กิจกรรมแนะแนว
กจิ กรรมนักเรยี น
- ลกู เสือ/เนตรนารี
- ชมุ นมุ
กิจกรรมเพ่อื สงั คมและ
สาธารณประโยชน์
*( บรู ณาการในกิจกรรมลกู เสอื เนตรนาร)ี
รวมเวลากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน
รวมเวลาเรียนทง้ั หมด
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดแม่แกด้ นอ้ ย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ 7
โครงสร้างเวลาเรยี นระดบั มธั ยมศึกษา โรงเรียนวดั แมแ่ กด้ น้อย ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 – 3
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ (ภาคเรียนท่ี ๑) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ (ภาคเรยี นที่ ๒)
รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น
(หน่วยกิต/ชม.) (หน่วยกิต/ชม.)
รายวชิ าพน้ื ฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) รายวชิ าพ้นื ฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐)
ท ๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๑.๕ (๖๐) ท ๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒ ๑.๕ (๖๐)
ค ๒๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๒ ๑.๕ (๖๐)
ว ๒๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๑ ๑.๕ (๖๐) ว ๒๑๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๒ ๑.๕ (๖๐)
ว ๒๑๑๐๓ การออกแบบ ๐.๕ (๒๐) ว ๒๑๑๐4 วทิ ยาการคำนวณ 1 ๐.๕ (๒๐)
เทคโนโลยี 1 ส ๒๑๑๐๓ สังคมศึกษาฯ ๒ ๑.๕ (๖๐)
ส ๒๑๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๑ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๑๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๒ ๐.๕ (๒๐)
ส ๒๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๑๑๐๓ สขุ ศกึ ษา ๒ ๐.๕ (๒๐)
พ ๒๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษา ๑ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๑๑๐๔ เซปักตะกร้อ ๒ ๐.๕ (๒๐)
พ ๒๑๑๐๒ เซปกั ตะกร้อ ๑ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๑๑๐๓ ทศั นศลิ ป์ ๒ ๐.๕ (๒๐)
ศ ๒๑๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๑ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๑๑๐๔ ดนตรี นาฏศิลป์ ๒ ๐.๕ (๒๐)
ศ ๒๑๑๐๒ ดนตรี นาฏศิลป์ ๑ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๑๑๐๒ การงานอาชพี ๒ ๐.๕ (๒๐)
ง ๒๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ ๐.๕ (๒๐) อ ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๒ ๑.๕ (๖๐)
อ ๒๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ๑.๕ (๖๐)
รายวิชาเพ่ิมเติม ๒.๕ (๑๐๐) รายวชิ าเพิม่ เติม ๒.๕ (๑๐๐)
จ ๒๑๒๐๒ ภาษาจีนเพ่ือการสื่อสาร 2 ๑.๐ (๔๐)
จ ๒๑๒๐๑ ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ๑ ๑.๐ (๔๐) ง ๒๑๒๐๓ พชื ผกั สวนครัว ๑ ๐.๕ (๒๐)
ฐ 21101 ส่งเสริมสมรรถนะ ๑.๐ (๔๐)
ง ๒๑๒๐๓ พืชผักสวนครวั ๑ ๐.๕ (๒๐) กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
กิจกรรมแนะแนว (๖๐)
ฐ 21101 ส่งเสรมิ สมรรถนะ ๑.๐ (๔๐) กิจกรรมนักเรียน ๒๐
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น (๖๐) • ลกู เสอื /เนตรนารี 20
-
กจิ กรรมแนะแนว ๒๐ • กิจกรรมเพอ่ื สังคมและ
สาธารณะ (บรู ณาการกยั ๒๐
กจิ กรรมนักเรยี น ลกู เสอื ฯ)
๖๐๐
• ลูกเสอื /เนตรนารี 20 • ชมุ นมุ
• กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและ - รวมเวลาเรยี นท้ังสน้ิ
สาธารณะ (บรู ณาการกับ
ลูกเสอื ฯ) 2๐
• ชมุ นุม
รวมเวลาเรยี นทงั้ สนิ้ ๖๐๐
* การป้องกันการทุจรติ บูรณาการกับกิจกรรม
แนะแนวและกจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี
หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดแมแ่ ก้ดน้อย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 8
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ (ภาคเรียนที่ ๑) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ (ภาคเรียนท่ี ๒)
รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรียน รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน
(หนว่ ยกติ /ชม.) (หนว่ ยกติ /ชม.)
รายวิชาพน้ื ฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) รายวชิ าพ้ืนฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐)
ท ๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๑.๕ (๖๐) ท ๒๒๑๐๒ ภาษาไทย ๔ ๑.๕ (๖๐)
ค ๒๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๒๑๐๒ คณติ ศาสตร์ ๔ ๑.๕ (๖๐)
ว ๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๓ ๑.๕ (๖๐) ว ๒๒๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๔ ๑.๕ (๖๐)
ว ๒๒๑๐๓ การออกแบบ 0.๕ (2๐) ว ๒2๑๐4 วิทยาการคำนวณ 2 ๐.๕ (๒๐)
เทคโนโลยี 2 ส ๒๒๑๐๓ สังคมศึกษา ๔ ๑.๕ (๖๐)
ส ๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๓ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๒๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๔ ๐.๕ (๒๐)
ส ๒๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๒๑๐๓ สขุ ศกึ ษา ๔ ๐.๕ (๒๐)
พ ๒๒๑๐๑ สุขศกึ ษา ๓ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๒๑๐๔ วอลเลย์บอล 2 ๐.๕ (๒๐)
พ ๒๒๑๐๒ วอลเลยบ์ อล 1 ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๒๑๐๓ ทศั นศิลป์ ๔ ๐.๕ (๒๐)
ศ ๒๒๑๐๑ ทัศนศลิ ป์ ๓ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๒๑๐๔ ดนตรี นาฏศิลป์ ๔ ๐.๕ (๒๐)
ศ ๒๒๑๐๒ ดนตรี นาฏศิลป์ ๓ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๒๑๐๒ การงานอาชพี ๔ 0.5 (2๐)
ง ๒๒๑๐๑ การงานอาชพี ๓ 0.5 (2๐) อ ๒๒๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๔ ๑.๕ (๖๐)
อ ๒๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ๑.๕ (๖๐)
รายวิชาเพ่มิ เติม ๒.๕ (๑๐๐) รายวชิ าเพิม่ เติม ๒.๕ (๑๐๐)
จ ๒๒๒๐๒ ภาษาจนี เพอ่ื การสอื่ สาร 4 ๑.๐ (๔๐)
จ ๒๒๒๐๑ ภาษาจนี เพ่ือการสือ่ สาร ๓ ๑.๐ (๔๐) ง ๒๒๒๐๒ การจัดดอกไม้เพ่ืออาชีพ 0.5 (2๐)
ง ๒๒๒๐4 เกษตรพอเพยี ง 2 0.5 (2๐)
ง ๒๒๒๐๑ พื้นฐานการจดั ดอกไม้ 0.5 (2๐) ศ 22202 ดนตรสี ากล (กีตา้ ร)์ 2 0.5 (2๐)
ง ๒๒๒๐๓ เกษตรพอเพียง ๑ 0.5 (2๐) กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน (๖๐)
กิจกรรมแนะแนว ๒๐
ศ 22201 ดนตรีสากล (กตี ้าร)์ ๑ 0.5 (2๐) กจิ กรรมนักเรยี น
๑๒
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน (๖๐) • ลูกเสือ/เนตรนารี
๒๐
กจิ กรรมแนะแนว ๒๐ • กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะ ๖๐๐
(บรู ณาการกับลูกเสือฯ)
กิจกรรมนักเรยี น
• ชมุ นมุ
• ลูกเสือ/เนตรนารี 20 รวมเวลาเรยี นทงั้ ส้นิ
• กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะ
(บูรณาการกบั ลูกเสือฯ) ๒๐
• ชมุ นุม
รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๐๐
* การป้องกนั การทุจรติ บรู ณาการกับกจิ กรรม
แนะแนวและกจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี
หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดแมแ่ กด้ น้อย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 16
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ (ภาคเรียนท่ี ๑) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ (ภาคเรยี นท่ี ๒)
เวลาเรียน เวลาเรียน
รายวิชา/กิจกรรม (หนว่ ยกิต/ รายวิชา/กิจกรรม (หน่วยกติ /
ชม.) ชม.)
รายวิชาพืน้ ฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) รายวชิ าพน้ื ฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐)
ท ๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑.๕ (๖๐) ท ๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๖ ๑.๕ (๖๐)
ค ๒๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๓๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๖ ๑.๕ (๖๐)
ว ๒๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๕ ๑.๕ (๖๐) ว ๒๓๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์ ๖ ๑.๕ (๖๐)
ว ๒3๑๐๓ การออกแบบ ๐.๕ (๒๐) ว ๒3๑๐4 วทิ ยาการคำนวณ ๓ ๐.๕ (๒๐)
เทคโนโลยี 3 ส ๒๓๑๐๓ สังคมศึกษา ๖ ๑.๕ (๖๐)
ส ๒๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๓๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๖ ๐.๕ (๒๐)
ส ๒๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๓๑๐๓ สขุ ศกึ ษา ๖ ๐.๕ (๒๐)
พ ๒๓๑๐๑ สขุ ศึกษา ๕ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๓๑๐๔ เทเบลิ เทนนสิ ๒ ๐.๕ (๒๐)
พ ๒๓๑๐๒ เทเบิลเทนนิส ๑ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๓๑๐๓ ทศั นศิลป์ ๖ ๐.๕ (๒๐)
ศ ๒๓๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๕ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๓๑๐๔ ดนตรี นาฎศลิ ป์ ๖ ๐.๕ (๒๐)
ศ ๒๓๑๐๒ ดนตรี นาฎศิลป์ ๕ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๓๑๐๒ การงานอาชพี ๖ ๑.๐ (๔๐)
ง ๒๓๑๐๑ การงานอาชพี ๕ ๑.๐ (๔๐) อ ๒๓๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๖ ๑.๕ (๖๐)
อ ๒๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๑.๕ (๖๐)
รายวชิ าเพิม่ เติม ๒.๕ (๑๐๐) รายวชิ าเพม่ิ เติม ๒.๕ (๑๐๐)
จ ๒3๒๐๑ ภาษาจีนเพ่ือการสื่อสาร 6 ๑.๐ (๔๐)
จ ๒3๒๐๑ ภาษาจีนเพือ่ การสือ่ สาร 5 ๑.๐ (๔๐) ง ๒๓๒๐2 งานประดิษฐ์ชองชำรว่ ย ๐.๕ (๒๐)
ง ๒๓๒๐๔ เกษตรกรรม ๒ ๐.๕ (๒๐)
ง ๒๓๒๐1 ขนมไทย ๐.๕ (๒๐) ศ 23202 ดนตรีสากล (กีตา้ ร)์ ๔ ๐.๕ (๒๐)
ง ๒๓๒๐๓ เกษตรกรรม ๑ ๐.๕ (๒๐) กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น (๖๐)
กจิ กรรมแนะแนว ๒๐
ศ 23201 ดนตรีสากล (กตี ้าร์) ๓ ๐.๕ (๒๐) กจิ กรรมนักเรียน
20
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน (๖๐) • ลกู เสอื /เนตรนารี -
กจิ กรรมแนะแนว ๒๐ • กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะ ๒๐
(บูรณาการกับลกู เสือฯ) ๖0๐
กจิ กรรมนักเรียน
• ชมุ นุม
• ลกู เสือ/เนตรนารี 20
• กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะ - รวมเวลาเรยี นท้งั สิน้
(บรู ณาการกับลกู เสือฯ)
• ชุมนมุ ๒๐
รวมเวลาเรยี นท้ังสน้ิ ๖0๐
* การป้องกนั การทุจรติ บรู ณาการกบั กิจกรรม
แนะแนวและกจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี
หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดแมแ่ กด้ น้อย ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 17
สว่ นท่ี 3
คำอธิบายรายวิชา
หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดแม่แกด้ นอ้ ย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 18
รหัสวิชา/คำอธบิ ายรายวิชา
รหัสรายวชิ าของโรงเรียนวัดแมแ่ กด้ นอ้ ย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 6๐ ชั่วโมง
รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน 6๐ ชั่วโมง
จำนวน 6๐ ชว่ั โมง
ท 2๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จำนวน 6๐ ชว่ั โมง
ท 21๑๐2 ภาษาไทย ๒ จำนวน 6๐ ชว่ั โมง
ท 22๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จำนวน 6๐ ชวั่ โมง
ท 22๑๐2 ภาษาไทย ๔
ท 23๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ****************
ท 23๑๐2 ภาษาไทย ๖
จำนวน 6๐ ชว่ั โมง
กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ จำนวน 6๐ ช่วั โมง
รายวิชาพ้นื ฐาน จำนวน 6๐ ชั่วโมง
จำนวน 6๐ ช่ัวโมง
ค 2๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ จำนวน 6๐ ชว่ั โมง
ค 21๑๐2 คณิตศาสตร์ ๒ จำนวน 6๐ ชัว่ โมง
ค 22๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓
ค 22๑๐2 คณติ ศาสตร์ ๔
ค 23๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕
ค 23๑๐2 คณติ ศาสตร์ ๖
****************
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั แม่แกด้ น้อย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ 19
กลุ่มสาระการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 6๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าพ้นื ฐาน จำนวน 6๐ ชว่ั โมง
จำนวน 6๐ ชั่วโมง
ว 21๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๑ จำนวน 6๐ ชัว่ โมง
ว 21๑๐2 วิทยาศาสตร์ ๒ จำนวน 6๐ ช่ัวโมง
ว 22๑๐1 วทิ ยาศาสตร์ ๓ จำนวน 6๐ ชว่ั โมง
ว 22๑๐2 วิทยาศาสตร์ ๔ จำนวน 2๐ ชั่วโมง
ว 23๑๐1 วิทยาศาสตร์ ๕ จำนวน 2๐ ชว่ั โมง
ว 23๑๐2 วทิ ยาศาสตร์ ๖ จำนวน 2๐ ชั่วโมง
ว 21๑๐3 การออกแบบเทคโนโลยี ๑ จำนวน 2๐ ชั่วโมง
ว 21๑๐4 วิทยาการคำนวณ 1 จำนวน 2๐ ชั่วโมง
ว 22๑๐3 การออกแบบเทคโนโลยี 2 จำนวน 2๐ ชั่วโมง
ว 22๑๐4 วิทยาการคำนวณ 2
ว 23๑๐3 การออกแบบเทคโนโลยี 3
ว 23๑๐4 วทิ ยาการคำนวณ 3
รายวิชาเพิม่ เติม
-
***************
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน ๖๐ ชั่วโมง
รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๖๐ ชั่วโมง
ส 2๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ จำนวน ๖๐ ชั่วโมง
ส 21๑๐3 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒ จำนวน ๖๐ ช่ัวโมง
ส 22๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๓ จำนวน ๖๐ ชั่วโมง
ส 22๑๐3 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔ จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
ส 23๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๕ จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
ส 23๑๐3 สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
ส 2๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
ส 21๑๐4 ประวัติศาสตร์ ๒ จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
ส 22๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ จำนวน 2๐ ชัว่ โมง
ส 22๑๐4 ประวัติศาสตร์ ๔
ส 23๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕
ส 23๑๐4 ประวัติศาสตร์ ๖
รายวิชาเพ่ิมเติม
-
หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดแมแ่ ก้ดนอ้ ย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 20
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา จำนวน 2๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าพนื้ ฐาน จำนวน 2๐ ชัว่ โมง
จำนวน 2๐ ชว่ั โมง
พ 21๑๐๑ สขุ ศึกษา ๑ จำนวน 2๐ ชั่วโมง
พ 21๑๐2 เซปักตระกร้อ ๑ จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
พ 21๑๐3 สขุ ศกึ ษา 2 จำนวน 2๐ ช่ัวโมง
พ 21๑๐4 เซปักตระกรอ้ ๒ จำนวน 2๐ ชว่ั โมง
พ 22๑๐๑ สุขศึกษา 3 จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
พ 22๑๐2 วอลเลยบ์ อล ๑ จำนวน 2๐ ชว่ั โมง
พ 22๑๐3 สขุ ศกึ ษา 4 จำนวน 2๐ ช่ัวโมง
พ 22๑๐4 วอลเลย์บอล ๒ จำนวน 2๐ ช่ัวโมง
พ 23๑๐๑ สุขศึกษา 5 จำนวน 2๐ ช่วั โมง
พ 23๑๐2 เทเบิลเทนนสิ ๑
พ 23๑๐3 สุขศกึ ษา 6 ****************
พ 23๑๐4 เทเบิลเทนนสิ ๒
รายวิชาเพม่ิ เติม
-
หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดแม่แกด้ นอ้ ย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ 21
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ จำนวน 2๐ ช่ัวโมง
รายวิชาพ้นื ฐาน จำนวน 2๐ ชั่วโมง
จำนวน 2๐ ชว่ั โมง
ศ ๒1๑๐2 ดนตรี – นาฏศิลป์ 1 จำนวน 2๐ ช่วั โมง
ศ 21๑๐3 ทศั นศิลป์ 2 จำนวน 2๐ ชั่วโมง
ศ 21๑๐4 ดนตรี – นาฏศลิ ป์ 2 จำนวน 2๐ ชัว่ โมง
ศ 22๑๐๑ ทัศนศิลป์ 3 จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
ศ 22๑๐2 ดนตรี – นาฏศิลป์ 3 จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
ศ 22๑๐3 ทัศนศลิ ป์ 4 จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
ศ 22๑๐4 ดนตรี – นาฏศลิ ป์ 4 จำนวน 2๐ ช่ัวโมง
ศ 2๓๑๐1 ทศั นศิลป์ 5 จำนวน 2๐ ชั่วโมง
ศ 23๑๐2 ดนตรี – นาฏศิลป์ 5
ศ 23๑๐3 ทศั นศลิ ป์ 6 จำนวน 2๐ ชว่ั โมง
ศ 23๑๐4 ดนตรี – นาฏศลิ ป์ 6 จำนวน 2๐ ช่ัวโมง
จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
รายวชิ าเพม่ิ เติม จำนวน 2๐ ชว่ั โมง
ศ 22201 ดนตรีสากล (กตี ้าร)์ ๑
ศ 2220๒ ดนตรีสากล (กตี ้าร์) ๒ ****************
ศ 2๓201 ดนตรีสากล (กีต้าร)์ ๓
ศ 2๓20๒ ดนตรสี ากล (กีตา้ ร์) ๔
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 22
กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
รายวิชาพน้ื ฐาน จำนวน 2๐ ช่ัวโมง
จำนวน 2๐ ชวั่ โมง
ง 2๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ จำนวน 2๐ ชั่วโมง
ง ๒1๑๐2 การงานอาชีพ ๒ จำนวน 2๐ ช่ัวโมง
ง 22๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ จำนวน 2๐ ช่วั โมง
ง 22๑๐2 การงานอาชีพ ๔
ง 23๑๐๑ การงานอาชพี ๕ จำนวน ๒๐ ช่วั โมง
ง 231๐2 การงานอาชพี ๖ จำนวน ๒๐ ช่ัวโมง
จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
รายวิชาเพ่มิ เติม จำนวน ๒๐ ชัว่ โมง
ง ๒๑๒๐๓ พืชผกั สวนครวั ๑ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง
ง ๒๑๒๐๓ พืชผกั สวนครวั ๒ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
ง 222๐๑ พ้ืนฐานการจดั ดอกไม้ จำนวน ๒๐ ชั่วโมง
ง 222๐๒ การจัดดอกไมเ้ พ่อื อาชพี จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง
ง 222๐๓ เกษตรพอเพียง ๑ จำนวน ๒๐ ชวั่ โมง
ง 222๐๔ เกษตรพอเพียง ๒ จำนวน ๒๐ ช่วั โมง
ง 23201 ขนมไทย
ง 23๒๐๒ งานประดิษฐ์ของชำร่วย
ง 2320๓ เกษตรกรรม ๑
ง 23๒๐๔ เกษตรกรรม ๒
****************
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดแม่แกด้ นอ้ ย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ 23
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ จำนวน 6๐ ช่ัวโมง
รายวิชาพนื้ ฐาน จำนวน 6๐ ชั่วโมง
จำนวน 6๐ ชัว่ โมง
อ 21๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ จำนวน 6๐ ชั่วโมง
อ 21๑๐2 ภาษาอังกฤษ ๒ จำนวน 6๐ ชว่ั โมง
อ 22๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ จำนวน 6๐ ช่วั โมง
อ 22๑๐2 ภาษาองั กฤษ ๔
อ 23๑๐1 ภาษาอังกฤษ ๕ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
อ 23๑๐2 ภาษาอังกฤษ ๖ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
รายวชิ าเพิม่ เติม จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
จ ๑๑2๐1 ภาษาจีนเพื่อการสอื่ สาร ๑ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
จ ๑๒2๐2 ภาษาจีนเพอ่ื การสอ่ื สาร ๒ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
จ ๑๓๒๐1 ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ๓ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
จ ๑๔2๐๑ ภาษาจนี เพื่อการสอ่ื สาร ๔ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
จ ๑๕2๐1 ภาษาจนี เพอ่ื การส่ือสาร ๕ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
จ ๑๖20๑ ภาษาจนี เพ่อื การสื่อสาร ๖ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
จ ๒๑2๐1 ภาษาจนี เพื่อการสอ่ื สาร ๑ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
จ ๒๑2๐2 ภาษาจนี เพอ่ื การสอ่ื สาร ๒ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง
จ ๒๒๒๐1 ภาษาจนี เพอ่ื การสอ่ื สาร ๓
จ ๒๒2๐๒ ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ๔
จ ๒๓2๐1 ภาษาจนี เพ่ือการสื่อสาร ๕
จ ๒๓20๒ ภาษาจนี เพ่อื การสื่อสาร ๖
****************
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดแม่แกด้ น้อย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 24
คำชแี้ จงของคำอธบิ ายรายวิชา มดี งั น้ี
1. ข้อความทใ่ี ช้ตัวหนงั สือ สีฟา้ หมายถึง สอดคล้องกบั รักษ์ศลิ ปวัฒนธรรมล้านนา
2. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีแดง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี ง และโครงการสถานศึกษาพอเพียง
3. ข้อความทใี่ ชต้ วั หนงั สอื สีเขียว หมายถึง สอดงคล้องกบั โครงการโรงเรยี นสุจริต หรือโรงเรียนวถิ ีพทุ ธ
4. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีม่วง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการโรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท.
5. ข้อความท่ใี ช้ตวั หนงั สือ สีส้ม หมายถงึ สอดคล้องกับกระบวนการของ NARONG MODEL
๖. ขอ้ ความทีใ่ ช้ตวั หนังสอื สีน้ำเงิน หมายถึง สอดคล้องกับโครงการสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั แมแ่ กด้ น้อย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 25
คำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย
หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดแม่แก้ดน้อย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 26
ภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑
รายวชิ า ภาษาไทย 1 คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 1.5 หน่วยกติ
รหสั วชิ า ท 21๑๐๑
เวลา 6๐ ช่ัวโมง
ศึกษาหนังสือนิทาน เรื่องเล่า บทความ เอกสารทางวิชาการ งานเขียน เรื่องที่ฟังและดูระบุ
เหตุผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ระบุและอธิบายคำเปรียบเทียบ และคำที่มีหลายความหมาย
ในบริบทต่างๆ อ่านและปฏิบัติตามเอกสารคู่มือ เขียนรียงความเชิงพรรณนา เขียนเรียงความ เขียนย่อความ
เขียนจดหมายส่วนตัว จดหมายกิจธรุ ะ เขียนรายงาน อธิบายลักษณะเสยี งในภาษาไทย ชนิดและหนา้ ที่ของคำ
สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า คำสอนล้านนา เจี้ย ผญา
ศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรมที่เกี่ยวกับบันทึกการเดินทาง ศาสนา ประเพณี พิธีกรรมต่างในท้องถิ่น อธิบาย
ตีความ วิเคราะห์ ประเมินค่า วรรณคดี วรรณกรรม สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ จริงและส่ือต่างๆ
โดยใช้ทักษะกระบวนการการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อ่านจับใจความสำคัญ
คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร พูดสรุปใจความสำคัญ พูดรายงาน พูดแสดงความคิดเห็น
สามารถส่ือสารหรอื ทักทายดว้ ยทกั ษะภาษาพดู ไปประยกุ ต์ใชใ้ หเ้ ป็นประโยชน์ในการตดั สินใจอย่างมเี หตผุ ลได้อย่าง
ถูกต้อง เหมาะสม สามารถนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั
เพื่อให้มีความซื่อสัตย์ สุจริตในการทำงานนิสัยรักการอ่าน อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ
เหน็ คณุ คา่ สงิ่ ท่อี ่าน มีมารยาทในการเขยี น การฟงั การดู การพูด พูดและเขียนอยา่ งสร้างสรรค์ มีเจตคติท่ีดีต่อ
การเรียนภาษาไทย มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทพ่ี งึ ประสงค์
รหัสตัวชี้วัด สฟี า้ = รกั ษศ์ ลิ ปวฒั นธรรมล้านนา
ท ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๗ สีแดง = ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ท ๒.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๔ ม.๑/๕ , ม.๑/๗ , ม๑/๘ สีเขยี ว = โรงเรยี นสจุ ริต / วถิ พี ทุ ธ
ท ๓.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๓ , ม.๑/๕ สีมว่ ง = โครงการ รร.คุณภาพ SMT
ท ๔.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๔ ม.๑/๕ สสี ้ม = กระบวนการ NARONG MODEL
ท ๕.๑ ม.๑/๒ , ม.๑/๓ สนี ้ำเงิน = สวนพฤกษศาสตร์
รวม ๑๘ ตัวช้ีวดั
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั แม่แกด้ นอ้ ย ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 27
ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒
รายวิชา ภาษาไทย 2 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี 2 รหสั วชิ า ท 21๑๐2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ
เวลา 6๐ ช่ัวโมง
ศึกษาหนังสือ เรื่องสั้น บทสนทนา บรรยายประสบการณ์ เขียนเรียงความเชิงพรรณนา เขียนแสดง
ความคิดเห็นจากสอ่ื ตา่ งๆ เขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ เขียนรายงาน ปฏิบตั ิตามคู่มอื แนะนำวิธีการใช้งานของเครื่องมือ
หรือเครื่องใช้ในระดับที่ยากขึ้น งานเขียนเชิงสร้างสรรค์ บทความ เอกสารทางวิชาการ งานเขียน สื่อต่างๆ การ
สร้างคำ ระบุข้อสังเกต และความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภทชักจูง หรือโน้มน้าวใจ วิเคราะห์ความ
แตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน แต่งบทร้อยกรองประเภทกาพย์ยานี ๑๑ ท่องจำบทอาขยานและบทร้อย
กรองที่มีคุณค่าศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีเกี่ยวกับบันเทงิ คดี สุภาษิต คำสอน คำสอนล้านนา เจี้ย ผญา ใน
ชุมชนวัดแม่แก้ดน้อย เหตุการณ์ประวัติศาสตร์ถิ่นล้านนา วรรณกรรมท้องถิ่น อธิบาย ตีความ วิเคราะห์
ประเมินค่า วรรณคดี วรรณกรรม สรุปความรู้และข้อคดิ จากการอ่าน เพื่อประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จริงและสื่อต่างๆ
โดยใช้ทักษะกระบวนการ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อ่านจับใจความสำคัญ
คัดลายมือตวั บรรจงครง่ึ บรรทัด นำทกั ษะกระบวนการอ่าน การเขยี น การฟงั การดู และการพูดไปประยุกต์ใช้
ให้เป็นประโยชนใ์ นการตดั สินใจอย่างมเี หตุผล สามารถนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ ท้งั ยัง
มีทกั ษะชวี ิตทีส่ ามารถนำไปใช้จรงิ ไดอ้ ย่างเหมาะสม
เพื่อให้มีความซื่อสัตย์ สุจริตในการทำงาน มีนิสัยรักการอ่าน อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ
เห็นคุณคา่ ส่ิงท่ีอ่าน มีมารยาทในการเขียน การฟงั การดู การพูด พดู และเขยี นอยา่ งสรา้ งสรรค์ มีเจตคติท่ีดีต่อ
การเรียนภาษาไทย มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พึงประสงค์
รหัสตวั ช้วี ดั สฟี ้า = รักษศ์ ลิ ปวฒั นธรรมลา้ นนา
ท ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๕ , ม.๑/๖ สแี ดง = ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ท ๒.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๓, ม.๑/๔ , ม.๑/๗ , ม.๑/๘ สเี ขยี ว = โรงเรยี นสุจริต / วถิ พี ุทธ
ท ๓.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๓, ม.๑/๕ สมี ่วง = โครงการ รร.คณุ ภาพ SMT
ท ๔.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๔ , ม.๑/๕ สสี ม้ = กระบวนการ NARONG MODEL
ท ๕.๑ม.๑/๑ , ม.๑/๓ สนี ้ำเงนิ = สวนพฤกษศาสตร์
รวม ๑๗ ตัวชีว้ ัด
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดแมแ่ กด้ น้อย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 28
ภาษาไทย ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑
รายวชิ า ภาษาไทย 3 คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 รหสั วิชา ท 22๑๐๑ จำนวน 1.5 หน่วยกติ
เวลา 6๐ ชั่วโมง
ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว ร้อยกรอง การอ่านจับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบาย
รายละเอียดจากเรื่องที่อ่านวิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผลประเมินค่าจาก เรื่องที่อ่าน ระบุ
ข้อสังเกต โน้มน้าวใจ และความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภทชักจูง อธิบายคุณค่าการใช้ภาษาไทย
การวิจารณ์ โต้แย้ง เขียนผังความคิดจากเรื่องที่อ่าน การเขียนบรรยายและพรรณนา หลักการเขียนเรียงความ
ย่อความ การเขียนรายงาน การเขียนโฆษณาประชาสัมพันธ์ในงานอาชีพต่างๆ จดหมายกิจธุระ เขียนเรื่องอย่าง
สร้างสรรค์ การพูดวิเคราะห์ข้อเท็จจรงิ ขอ้ คดิ เห็นและความนา่ เช่ือถือของข่าวสาร วิเคราะหว์ จิ ารณ์วรรณคดีและ
วรรณกรรม การท่องจำบทอาขยานตามกำหนด วิธีสร้างคำในภาษาไทย ลักษณะของคำภาษาต่างประเทศใน
ภาษาไทย อธบิ ายฉันทลักษณ์ กลอนสุภาพ คณุ คา่ ของวรรณกรรมและวรรณคดีท่ีอ่าน วรรณกรรมท้องถ่ินล้านนา
นทิ านพืน้ บ้านในทอ้ งถิน่ วิถชี วี ิตในชมุ ชน
โดยใช้ทักษะกระบวนการ การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว ร้อยกรอง อ่านจับใจความ อ่านอย่าง
มีมารยาท คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนบรรยายและพรรณนา
เรียงความ ย่อความ รายงาน เขียนอย่างมีมารยาท พูดสรุปใจความสำคัญ สามารถนำหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียงมาประยุกต์ใช้ ได้อย่างเหมาะสม
เพื่อ มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการเขียน มีนิสัยรักการอ่าน อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ เห็น
คุณค่าสิ่งที่อ่าน มารยาทในการฟัง การดูและการพูด เห็นคุณค่าในวรรณคดีและวรรณกรรม ตัดสินใจยอมรับ
นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
รหัสตวั ชี้วัด สฟี า้ = รกั ษ์ศลิ ปวฒั นธรรมลา้ นนา
ท ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๖ , ม.๒/๘ สแี ดง = ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ท ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓
ท ๓.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๔ สเี ขยี ว = โรงเรยี นสจุ รติ / วถิ พี ุทธ
ท ๔.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๕ สีม่วง = โครงการ รร.คณุ ภาพ SMT
ท ๕.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๓ , ม.๒/๕ สีส้ม = กระบวนการ NARONG MODEL
รวม ๑๖ ตวั ชว้ี ัด สนี ำ้ เงิน = สวนพฤกษศาสตร์
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดแมแ่ กด้ น้อย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 29
ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
รายวชิ า ภาษาไทย 4 รหสั วชิ า ท 22๑๐2 กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 6๐ ชั่วโมง
ศกึ ษาหลักการอา่ นออกเสยี งร้อยแก้ว ร้อยกรอง อธิบายรายละเอยี ดจากเรื่องที่อ่าน สรุปความรู้และ
ขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน อภิปราย แสดงความคิดเหน็ จากเรื่องท่ีอ่าน วเิ คราะหแ์ ละจำแนกข้อเทจ็ จริงจากเร่ืองท่ีอ่าน
ระบุข้อสังเกตจากการอ่าน วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู เขียนบรรยายและพรรณนา เรียงความ ย่อความ รายงาน
เขียนโฆษณาประชาสัมพันธ์ในงานอาชีพต่างๆ จดหมาย กิจธุระ วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมี
เหตุผล เขียนวิเคราะห์วิจารณ์แสดงความคิดเห็นอย่างมีมารยาท พูดในโอกาสต่างๆ การพูดรายงาน ฟัง ดู
และพูดอย่างมีมารยาท ใช้คำราชาศัพท์ แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดี และ
วรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองอธิบายวิธีการเขียน
รายงาน โครงสรา้ งประโยคสามัญ ประโยครวมและประโยคซอ้ น ศกึ ษาคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน
สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น เช่นวรรณกรรมท้องถิ่นล้านนา นิทานพื้นบ้านใน
ท้องถน่ิ วิถชี ีวติ ในชุมชน อธิบาย ตคี วาม วิเคราะห์ ประเมินคา่ วรรณคดี วรรณกรรม สรุปความรู้และข้อคิด
จากการอา่ น เพ่ือประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
โดยใช้ทักษะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง คัดลายมือด้วยตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
จับใจความสำคัญ สรุปความ สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ ทั้งยังมีทักษะชีวิตท่ี
สามารถนาไปใช้จริงได้อย่างเหมาะสม นำทักษะกระบวนการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูดไป
ประยกุ ตใ์ ชใ้ ห้เป็นประโยชน์ในการตดั สินใจอย่างมีเหตุผล
เพื่อให้มีความซื่อสัตย์ สุจริตในการทำงาน มีนิสัยรักการอ่าน อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ เห็นคุณค่า
สิ่งที่อ่าน มีเจตคติที่ดีตอ่ การเรียนภาษาไทย มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีมารยาทการอ่าน
การเขียน วิจารณ์ โต้แย้ง มารยาทการฟัง การดู และพูด ตัดสินใจยอมรับและเห็นคุณค่าของวรรณคดีและ
วรรณกรรม นำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั
รหัสตัวชี้วัด สฟี ้า = รกั ษ์ศิลปวฒั นธรรมลา้ นนา
ท ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕ สีแดง = ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ท ๒.๑ ม.๒/๔ , ม.๒/๕ , ม.๒/๖ , ม.๒/๘ สีเขยี ว = โรงเรียนสจุ รติ / วถิ ีพทุ ธ
ท ๓.๑ ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๖ สมี ่วง = โครงการ รร.คุณภาพ SMT
ท ๔.๑ ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ สสี ้ม = กระบวนการ NARONG MODEL
ท ๕.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ สีน้ำเงิน = สวนพฤกษศาสตร์
รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวชวี้ ัด
หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดแม่แก้ดน้อย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ 30
ภาษาไทย ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑
รายวชิ า ภาษาไทย 5 คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 รหัสวิชา ท 23๑๐๑ จำนวน 1.5 หน่วยกติ
เวลา 6๐ ชั่วโมง
ศึกษาการอ่านออกเสียงร้อยแก้วร้อยกรอง ระบุความแตกต่างของคำที่มีความหมายโดยตรงและโดยนัย
ใจความสำคัญ และรายละเอียดของข้อมูล วิเคราะห์ความ สรุปความ มาสร้างองค์ความรู้ วิเคราะห์วิจารณ์
ประเมินค่าเรื่องที่อ่าน เปรียบเทียบ ประเมินความถูกต้อง วิจารณ์ความสมเหตุสมผล วิเคราะห์เพื่อแสดงความ
คิดเหน็ โตแ้ ยง้ ตคี วาม และประเมินคุณค่าจากเรือ่ งราว ประสบการณจ์ ากการอา่ น อ่านหนังสือหรอื บทความร้อย
แกว้ ร้อยกรอง บทกวี สำนวน สภุ าษติ คำพังเพย ทีส่ รา้ งสรรค์เพ่ือนำไปใช้ในการแกป้ ัญหาในชีวิต เขียนข้อความ
โดยใช้ถ้อยคำถูกต้องตามระดับภาษา เขียนชีวประวัติ หรืออัตชีวประวัติ เล่าเหตุการณ์ ข้อคิดเห็น และทัศนคติ
เขียนย่อความ จดหมายกิจธุระ อธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น เขียนบรรยายเกี่ยวกับความรู้ และทักษะที่
เหมาะสมกับตนเอง และงาน เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า และโครงงานจากเรื่องราวต่าง ๆ การเขียนสื่อสาร
โดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม การเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน
เขียน การเขียนเรียงความ การเขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน การเขียนจดหมายส่วนตัว การกรอกแบบรายการ
ตา่ ง ๆ การเขยี นเรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ฝึกแสดง ความคิดเหน็ และประเมนิ เรื่อง วิเคราะห์และ
วจิ ารณ์ พดู รายงาน ประเด็นท่ีศึกษา พูดในโอกาสต่าง ศกึ ษาจำแนกการใช้คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย บอก
คุณค่าของวรรณคดี วรรณกรรม ท่องจำบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ อธิบาย ตีความ วิเคราะห์
ประเมนิ ค่า วรรณคดี วรรณกรรม สรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ จากการอ่าน เพื่อประยุกต์ใช้ในชวี ติ จริง
โดยใช้กระบวนการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อ่านจับใจความสำคัญ แปลความตีความ
ทักษะการฝึกคัดลายมือ นำทักษะกระบวนการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูดไปประยุกต์ใช้ให้เป็น
ประโยชนใ์ นการตัดสนิ ใจ สามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ ใช้ได้
เพื่อให้มีความซื่อสัตย์ สุจริตในการทำงาน มีนิสัยรักการอ่าน อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ
เห็นคุณค่าสิ่งที่อ่าน มีมารยาทในการเขียน การฟัง การดู การพูด พูดและเขียนอย่างสร้างสรรค์
อยา่ งมเี หตผุ ลมีเจตคติทด่ี ตี ่อการเรยี นภาษาไทย มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มทพี่ ึงประสงค์
รหัสตัวช้ีวดั สฟี ้า = รกั ษ์ศิลปวัฒนธรรมล้านนา
ท ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗ สแี ดง = ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ท ๒.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓, ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ สีเขียว = โรงเรยี นสจุ รติ / วถิ ีพุทธ
ท ๓.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓, ม.๓/๔ สีมว่ ง = โครงการ รร.คุณภาพ SMT
ท ๔.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๖ ท ๕.๑ ม.๓/๔ สีส้ม = กระบวนการ NARONG MODEL
รวม ๑๘ ตัวช้ีวดั สนี ้ำเงิน = สวนพฤกษศาสตร์
รอ่ งรอยหลักฐานจากการบันทึกรักการอา่ น
โดยศึกษาจากตน้ ไมใ้ นโรงเรียน
หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ 31
ภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒
รายวิชา ภาษาไทย 6 คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 รหัสวิชา ท 23๑๐2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ
เวลา 6๐ ชวั่ โมง
ศึกษาการอ่านออกเสียงร้อยแก้วร้อยกรอง ระบุความแตกต่างของคำทีม่ ีความหมายโดยตรงและโดยนยั
สรุปใจความสำคัญเขยี นกรอบแนวคดิ ผงั ความคิด บันทึกย่อความ และรายงานจากเรือ่ งที่อ่าน ตคี วาม ประเมินค่า
แนวคิดจากเรื่องที่อ่านอย่างสมเหตุสมผล วิเคราะห์เพื่อแสดงความคิดเห็น โต้แย้ง ตีความ และประเมินคุณค่า
จากเรื่องราว ประสบการณ์จากการอ่าน อ่านหนังสือหรือบทความร้อยแก้ว ร้อยกรอง บทกวี สำนวน สุภาษิต คำ
พังเพย ที่สร้างสรรค์เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิต การเขียนสื่อสาร โดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจน และ
เหมาะสม อธิบาย ตีความ วิเคราะห์ ประเมินค่า วรรณคดี วรรณกรรม สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน
เพื่อประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจริงและส่ือตา่ งๆ เพื่อ ให้ อ่าน เขียน ฟัง ดู พูด ใช้ภาษาไทยได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ เห็น
คุณค่าของวรรณคดี วรรณกรรม วรรณกรรมท้องถิ่นและใช้ภาษาอย่างมีมารยาท นำความรู้ไปใช้พัฒนาตนเอง ใน
ชีวิตประจำวันได้อย่างมีคุณภาพเขียนคำอวยพรในโอกาสต่าง ๆ เขียนย่อความ พระราชดำรัสพระบรมราโชวาท
จดหมายราชการ เขียนอธิบายชี้แจง แสดงความคิดเห็น และโต้แย้งในเรื่องต่าง ๆ กรอกแบบสมัครงาน การเขียน
เรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ พูดแสดงความคิดเห็น พูดวิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู พูดรายงาน พูด
โต้วาทีพูดอภิปราย โต้วาที โน้มน้าวใจ ศึกษาประโยคที่ซับซ้อนระดับภาษา วิเคราะห์คำ ทับศัพท์คำศัพท์บัญญัติ
ศัพท์วชิ าการและวิชาชีพ แต่งโคลงสีส่ ภุ าพ อา่ นวรรณคดวี รรณกรรม วรรณกรรมทอ้ งถิ่น วเิ คราะห์คุณค่าจากเรื่อง
ทอ่ี า่ น ท่องบทอาขยาน และบทร้อยกรองทีม่ ีคณุ ค่า
โดยใช้ทักษะกระบวนการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูดไปประยุกต์ใช้ให้เป็นประโยชน์
ในการตัดสินใจอย่างมีเหตุผลสามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาประยุกต์ใช้ ทั้งยังมีทักษะชีวิตท่ี
สามารถนำไปใชจ้ ริงได้อย่างเหมาะสม และเรียนรผู้ า่ นกระบวนการของ NARONG MODEL
เพือ่ ให้มคี วามซอื่ สัตย์ สจุ ริตในการทำงาน มมี ารยาทในการอา่ น เขยี น การฟัง ดู และพูด มนี ิสัยรักการ
อ่าน อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ เห็นคุณค่าส่ิงที่อ่าน พูดและเขียนอย่างสร้างสรรค์ มีเจตคติที่ดีต่อการเรยี น
ภาษาไทย มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มทีพ่ ึงประสงค์
รหัสตวั ชี้วัด สีฟ้า = รักษ์ศลิ ปวัฒนธรรมลา้ นนา
ท ๑.๑ ม.๓/๔ , ม.๓/๖ , ม.๓/๘, ม.๓/๑๐ สีแดง = ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ท ๒.1 ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๑๐ สีเขียว = โรงเรียนสุจรติ / วถิ ีพุทธ
ท ๓.๑ ม.๓/๓, ม.๓/๕ , ม.๓/๖ สมี ่วง = โครงการ รร.คุณภาพ SMT
ท ๔.๑ ม.๓/๒ , ม.๓/๓, ม.๓/๔ , ม.๓/๕ สีส้ม = กระบวนการ NARONG MODEL
ท ๕.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ สนี ำ้ เงิน = สวนพฤกษศาสตร์
รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชีว้ ัด รอ่ งรอยหลักฐานจากการบนั ทึกรักการอ่าน
โดยศึกษาจากตน้ ไมใ้ นโรงเรียน
หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั แม่แก้ดนอ้ ย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 32
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดแมแ่ ก้ดนอ้ ย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 33
คณิตศาสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ ๑
คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวชิ า ค ๒๑๑๐๑ รายวิชา คณติ ศาสตร์ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ศกึ ษาการเปรียบเทยี บจำนวนเต็ม จำนวนตรงข้ามและค่าสัมบูรณ์ การบวก การลบ การคูณ และการหาร
จำนวนเตม็ สมบัติของจำนวนเตม็ และการนำความรูเ้ กย่ี วกับจำนวนเต็มไปใชใ้ นชีวติ จรงิ เศษสว่ น การเปรยี บเทียบ
เศษส่วน การบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน และการนำไปใช้ในชีวิตจริง ทศนิยม ค่าประจำหลัก
ทศนิยม การเปรยี บเทยี บทศนยิ ม การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม (ไม่รวมผลลัพธท์ ่ีเป็นทศนิยมซ้ำ)
ความสัมพันธ์ของเศษส่วนกับทศนิยม การนำความรู้เกี่ยวกับทศนิยมไปใช้ในชีวิตจริง และจำนวนตรรกยะ และ
สมบัติของจำนวนตรรกยะ เลขยกกำลัง การเขียนเลขยกกำลังทีม่ ีเลขชี้กำลงั เป็นจำนวนเต็มบวก การคูณและการ
หารเลขยกกำลัง เมื่อเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มบวก การเขียนจำนวนในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ และการนำ
ความรู้เกี่ยวกับเลขยกกำลังไปใช้ในชีวิตจริง การสร้างเกี่ยวกับส่วนของเส้นตรง การสร้างเกี่ยวกับมุม การสร้าง
เกี่ยวกบั เสน้ ตงั้ ฉาก การสรา้ งรปู เรขาคณติ สองมิติ การสรา้ งมุมทีม่ ีขนาดต่าง ๆ การสร้างเสน้ ขนาน ความสัมพันธ์
ของรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ หน้าตัดของรูปเรขาคณิตสามมิติ การอธิบายภาพสองมิติที่ได้จากการมอง
ดา้ นหนา้ ด้านขา้ ง และ ด้านบนของรปู เรขาคณติ สามมิติ และรูปเรขาคณติ สามมิติท่ีประกอบขึ้นจากลกู บาศก์ และ
นำความรู้ไปใช้ในการประดิษฐส์ ง่ิ ประดษิ ฐ์ทางคณิตศาสตร์
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป
รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล รวมทั้งการใช้ทักษะตาม
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. อีกทั้งมีการเรียนรู้ผ่าน
กระบวนการ NARONG MODEL และนำความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง
สร้างสรรค์
เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถ
ทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีความเชื่อมั่น
ในตนเอง คำชแี้ จงของคำอธบิ ายรายวชิ า มดี ังนี้
รหสั ตวั ชีว้ ดั 1. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีฟ้า หมายถึง สอดคล้องกับรักษ์ศิลปวัฒนธรรม
ค ๑.๑ ม.๑/๑ ลา้ นนา
2. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีแดง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการการจัด
ค ๑.๑ ม.๑/๒ การศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และโครงการสถานศึกษา
ค ๒.๒ ม.๑/๑ พอเพียง
ค ๒.๒ ม.๑/๒ 3. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีเขียว หมายถึง สอดงคล้องกับโครงการโรงเรียน
รวม ๔ ตวั ชวี้ ัด สจุ รติ หรอื โรงเรียนวิถีพทุ ธ
4. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีม่วง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการโรงเรียน
คุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท.
5. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกับกระบวนการของ
NARONG MODEL
6. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีน้ำเงิน หมายถึง สอดคล้องกับโครงการสวน
พฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั แม่แก้ดน้อย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 34
คณติ ศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ ๒
คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
รหสั วิชา ค ๒๑๑๐๒ รายวิชา คณิตศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ
ศึกษา สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว แบบรูปและความสัมพันธ์ คำตอบของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว และการนำความรู้เกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวไปใช้ในชีวิตจริง
อัตราส่วนและร้อยละ อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน สัดส่วน การนำความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน
และร้อยละไปใช้ในชีวิตจริงและนำไปใช้ในการหาอัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละของต้นไม้ในโรงเรียน กราฟของ
ความสัมพันธ์เชิงเส้น สมการเชิงเส้นสองตัวแปร การนำความรู้เกี่ยวกับกราฟของความสัมพันธ์เชิงเส้นไปใช้ใน
ชีวิตจริง สถิติ การตั้งคำถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล การนำเสนอและการแปลความหมายขอ้ มูล การนำ
ความรเู้ ก่ยี วกับสถติ ิไปใช้ในชีวติ จริง
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป
รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล รวมทั้งการใช้ทักษะตาม
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. อีกทั้งมีการเรียนรู้ผ่าน
กระบวนการ NARONG MODEL และนำความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง
สรา้ งสรรค์
เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถ
ทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มคี วามรับผิดชอบ มวี จิ ารณญาณ มีความคิดริเริม่ สร้างสรรค์ มีความเชื่อมั่นใน
ตนเอง
รหัสตวั ชี้วดั คำช้ีแจงของคำอธิบายรายวิชา มดี ังนี้
ค ๑.๑ ม.๑/๓ 1. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีฟ้า หมายถึง สอดคล้องกับรักษ์
ค ๑.๓ ม.๑/๑
ค ๑.๓ ม.๑/๒ ศลิ ปวัฒนธรรมล้านนา
ค ๑.๓ ม.๑/๓ 2. ขอ้ ความท่ใี ช้ตัวหนังสือ สีแดง หมายถึง สอดคลอ้ งกบั โครงการการ
ค ๓.๑ ม.๑/๑
รวม ๕ ตัวชี้วัด จัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และโครงการ
สถานศกึ ษาพอเพียง
3. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีเขียว หมายถึง สอดงคล้องกับโครงการ
โรงเรียนสุจริต หรือโรงเรียนวิถีพุทธ
4. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีม่วง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการ
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตาม
มาตรฐาน สสวท.
5. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกับกระบวนการ
ของ NARONG MODEL
6. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีน้ำเงิน หมายถึง สอดคล้องกับโครงการสวน
พฤกษศาสตรใ์ นโรงเรยี น
7.
หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดแม่แกด้ นอ้ ย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 35
คณิตศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ ๑
คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
รหสั วชิ า ค ๒๒๑๐๑ รายวชิ า คณติ ศาสตร์ ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ศึกษาทฤษฎีบทพีทาโกรัส เรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฎีบทพีทาโกรสั และบทกลบั การนำความรู้เกี่ยวกับทฤษฎี
บทพีทาโกรัสและบทกลับไปใช้ในชีวิตจริง เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม การคูณและการหารเลขยก
กำลัง เม่ือเลขชี้กำลงั เป็นจำนวนเต็ม สญั กรณว์ ทิ ยาศาสตร์ และการนำความรู้เกี่ยวกบั เลขยกกำลังไปใช้ในชีวิตจริง
พหุนาม หลักการดำเนินการของพหุนาม การบวก การลบ การคณู พหนาม และ การหารพหุนามด้วยเอกนามท่ี
มีผลหารเป็นพหุนาม การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง โดยใช้สมบัติการแจกแจงกำลังสองสมบูรณ์
ผลต่างของกำลังสอง และการใช้พหุนามในแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ จำนวนจริง สมบัติของจำนวนจริง รากที่สอง
และรากที่สามของจำนวนจริง การหารากที่สองและรากที่สามของจำนวนจริงโดยการแยกตัวประกอบ
การประมาณค่า เปิดตาราง และใช้เครื่องคำนวณ และการนำความรู้เกี่ยวกับจำนวนจริงไปใช้ในชีวิตจริง สถิติ
การนำเสนอและการวิเคราะห์ข้อมูล ด้วย แผนภาพจุด แผนภาพต้น-ใบ ฮิสโทรแกรม การหาค่ากลางของข้อมูล
การเลือกใช้ค่ากลางของข้อมูล การอ่านการแปลความหมายและการวิเคราะห์ข้อมูลและการนำไปใช้ใน
ชีวิตประจำวันและนำความรู้ทางสถิติใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับพืชพรรณ ต้นไม้ในโรงเรียน รวมถึงการนำ
สถิติมาใชใ้ นการหาความสมั พนั ธร์ ะหว่างระยะทางกบั ความจขุ องน้ำที่บรรจุในจรวดขวดน้ำ
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป
รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล รวมทั้งการใช้ทักษะตาม
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. อีกทั้งมีการเรียนรู้ผ่าน
กระบวนการ NARONG MODEL และนำความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง
สร้างสรรค์
เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถ
ทำงานไดอ้ ย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มคี วามรบั ผิดชอบ มวี ิจารณญาณ มคี วามคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ มีความเช่ือมั่นใน
ตนเอง คำช้แี จงของคำอธิบายรายวิชา มดี ังน้ี
1. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีฟ้า หมายถึง สอดคล้องกับรักษ์
รหสั ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ม.๒/๑ ศิลปวฒั นธรรมล้านนา
ค ๑.๑ ม.๒/๒ 2. ข้อความทีใ่ ช้ตวั หนังสือ สแี ดง หมายถงึ สอดคล้องกับโครงการการ
ค ๑.๒ ม.๒/๑
ค ๑.๒ ม.๒/๒ จัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และโครงการ
ค ๒.๒ ม.๒/๕ สถานศึกษาพอเพยี ง
ค ๓.๑ ม.๒/๑ 3. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีเขียว หมายถึง สอดงคล้องกับโครงการ
โรงเรียนสุจรติ หรือโรงเรียนวถิ พี ทุ ธ
4. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีม่วง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการ
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตาม
มาตรฐาน สสวท.
รวมทง้ั หมด ๖ ตวั ชว้ี ดั 5. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกับกระบวนการ
ของ NARONG MODEL
6. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีน้ำเงิน หมายถึง สอดคล้องกับโครงการสวน
พฤกษศาสตรใ์ นโรงเรยี น
7.
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั แม่แก้ดน้อย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 36
คณิตศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2
คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
รหสั วชิ า ค ๒๒๑๐๒ รายวชิ า คณิตศาสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ศึกษา พื้นที่ผิวและปริมาตร การหาพื้นที่ผิวและปริมาตร ของปริซึม ทรงกระบอก และการนําไปใช้ใน
การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่ผิวและปริมาตรในสถานการณ์ การแปลงทางเรขาคณิต การเลื่อนขนาน
การสะท้อน และการหมุน ความสัมพันธ์ของการเลื่อนขนาน การสะท้อน และการหมุน และการนำสมบัติของ
การเลื่อนขนาน การสะทอ้ น และการหมนุ ไปใชใ้ นชวี ิตจรงิ ความเท่ากันทุกประการของรปู เรขาคณิต ความเท่ากัน
ทุกประการของส่วนของเส้นตรง ความเท่ากันทุกประการของมุม ความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยม
ความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมสองรูปที่มีความสัมพันธ์แบบต่าง ๆ รูปสามเหลี่ยมสองรูปที่สัมพันธ์กัน
แบบ ด้าน-มุม-ด้าน รูปสามเหลี่ยมสองรูปที่สัมพันธ์กันแบบ มุม-ด้าน-มุม รูปสามเหลี่ยมสองรูปที่สัมพันธ์กันแบบ
ดา้ น-ดา้ น-ด้าน และการนำความรู้เกย่ี วกับความเท่ากนั ทุกประการไปใช้ในการแกป้ ัญหา เสน้ ขนานและมุมภายใน
เส้นขนานและมุมแย้ง เส้นขนานและมุมภายนอกกับมุมภายใน เส้นขนานและรูปสามเหลี่ยม เส้นขนานและรูป
สามเหลีย่ ม การใหเ้ หตผุ ลและแก้ปัญหาโดยใช้สมบัติของเสน้ ขนานและความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหล่ียม
การใหเ้ หตผุ ลและการแก้ปัญหาโดยใชส้ มบัตขิ องเส้นขนานและความเทา่ กนั ทุกประการของรูปสามเหลี่ยม
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป
รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล รวมทั้งการใช้ทักษะตาม
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. อีกทั้งมีการเรียนรู้ผ่าน
กระบวนการ NARONG MODEL และนำความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง
สร้างสรรค์
เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถ
ทำงานได้อยา่ งเป็นระบบ มีระเบยี บ มคี วามรบั ผิดชอบ มีวจิ ารณญาณ มีความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ มีความเช่ือม่ันใน
ตนเอง คำชแี้ จงของคำอธิบายรายวิชา มีดังนี้
รหสั ตวั ชว้ี ดั 1. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีฟ้า หมายถึง สอดคล้องกับรักษ์
ค ๒.๑ ม.๒/๑ ศลิ ปวัฒนธรรมลา้ นนา
ค ๒.๑ ม.๒/๒
2. ข้อความทีใ่ ช้ตวั หนงั สือ สีแดง หมายถงึ สอดคลอ้ งกับโครงการการ
จัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และโครงการ
ค ๒.๒ ม.๒/๑ สถานศึกษาพอเพยี ง
ค ๒.๒ ม.๒/๒ 3. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีเขียว หมายถึง สอดงคล้องกับโครงการ
ค ๒.๒ ม.๒/๓
ค ๒.๒ ม.๒/๔ โรงเรยี นสจุ รติ หรอื โรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ
4. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีม่วง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการ
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตาม
รวมท้ังหมด ๖ ตัวช้วี ัด มาตรฐาน สสวท.
5. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกับกระบวนการ
ของ NARONG MODEL
6. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีน้ำเงิน หมายถึง สอดคล้องกับโครงการสวน
พฤกษศาสตรใ์ นโรงเรยี น
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดแม่แกด้ นอ้ ย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 37
คณติ ศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี ๑
คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
รหัสวิชา ค ๒๓๑๐๑ รายวิชา คณติ ศาสตร์ ๕ กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ศึกษา อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว คำตอบและกราฟแสดงคำตอบของอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยใช้สมบัติของการไม่เท่ากัน การนำความรู้เกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปร
เดียวไปใช้แกป้ ญั หาในสถานะการณ์ต่าง ๆ การแยกตัวประกอบของพหนุ ามดีกรีสูงกวา่ สอง การแยกตัวประกอบ
ของพหุนามดีกรีสูงกว่าสองที่มีสัมประสิทธิ์เป็นจำนวนเต็มโดยอาศัยวิธีทำเป็นกำลังสองสมบูรร์หรือใช้ทฤษฎีเศษ
เหลอื สมการกำลังสองตัวแปรดียว การแกส้ มการกำลังสองตัวแปรดียวโดยการแยกตวั ประกอบการใช้สูตรการแก้
โจทย์ปัญหาเกีย่ วกับสมการกำลังสองตัวแปรเดียว พื้นที่ผิวและปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม การหา
พื้นที่ผิวและปริมาตรของพีระมิด กรวย ทรงกลม และการแก้ปัญหาโดยใช้ความรูเ้ ก่ียวกับพื้นที่ผิวและปริมาตรใน
สถานการณ์ต่างๆ รวมถึงการนำความรู้ไปใช้ในการออกแบบโคมผัดจักราศี ฟังก์ชันกำลังสอง กราฟของฟังก์ชัน
กำลังสอง และการใช้ฟงั ก์ชนั กำลังสองในแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สถิติ(๓) การนำเสนอและการวเิ คราะห์ข้อมูล
ดว้ ย แผนภาพกลอ่ ง การอา่ นการแปลความหมายการวเิ คราะห์ข้อมูลและการนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป
รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล รวมทั้งการใช้ทักษะตาม
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. อีกทั้งมีการเรียนรู้ผ่าน
กระบวนการ NARONG MODEL และนำความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง
สรา้ งสรรค์
เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถ
ทำงานไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ มรี ะเบยี บ มคี วามรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ มีความคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์ มีความเช่ือมั่นใน
ตนเอง
รหัสตวั ช้วี ัด คำช้ีแจงของคำอธิบายรายวชิ า มดี งั นี้
ค ๑.๒ ม.๓/๑ 1. ขอ้ ความท่ใี ช้ตัวหนังสือ สีฟา้ หมายถงึ สอดคลอ้ งกับรักษ์ศิลปวัฒนธรรม
ค ๑.๒ ม.๓/๒
ค ๑.๓ ม.๓/๑ ลา้ นนา
ค ๑.๓ ม ๓/๒
ค ๒.1 ม ๓/1 2. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีแดง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการการจัด
ค ๒.1 ม ๓/2 การศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และโครงการสถานศึกษา
ค ๓.๑ ม ๓/๑
รวมทั้งหมด 7 ตัวชว้ี ดั พอเพยี ง
3. ข้อความที่ใชต้ ัวหนงั สือ สเี ขยี ว หมายถึง สอดงคล้องกับโครงการโรงเรยี น
สุจรติ หรอื โรงเรยี นวถิ พี ุทธ
4. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีม่วง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการโรงเรียน
คุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท.
5. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกับกระบวนการของ
NARONG MODEL
6. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีน้ำเงิน หมายถึง สอดคล้องกับโครงการสวน
พฤกษศาสตร์ในโรงเรียน
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั แม่แก้ดนอ้ ย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 38
คณติ ศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2
คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
รหัสวิชา ค ๒๓๑๐๒ รายวชิ า คณิตศาสตร์ ๖ กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
ศึกษา ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การแก้ระบบสมการเชิงเส้น
สองตวั แปรดกี รีไม่เกินสอง การแก้โจทยป์ ญั หาระบบสมการเชงิ เส้นสองตัวแปรดกี รีไมเ่ กนิ สอง วงกลม คอรด์ เส้น
สัมผัสวงกลม ทฤษฏีเกี่ยวกับวงกลม และการใช้ทฤษฏีเกี่ยวกับวงกลมในการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์
ความคล้าย รูปสามเหล่ยี มท่ีคล้ายกัน สมบัติของรูปสามเหลีย่ มทค่ี ล้ายกัน การนำความรู้เก่ียวกับความคล้ายไป
ใช้ในการแก้ปัญหาและใช้ในการหาความสูงโดยประมาณของต้นไม้ภายในโรงเรียน ความน่าจะเป็น เหตุการณ์
จากการทดลองสุ่ม ความน่าจะเป็น การนำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ในชีวิตจริง อัตราส่วนตรีโกณมิติ
การนำคา่ อตั ราส่วนตรีโกณของมุม ๓๐ องศา ๔๕ องศา ๖๐ องศา ไปใช้ในการแกป้ ญั หาในชีวติ จริง
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป
รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล รวมทั้งการใช้ทักษะตาม
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. อีกทั้งมีการเรียนรู้ผ่าน
กระบวนการ NARONG MODEL และนำความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง
สร้างสรรค์
เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถ
ทำงานไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ มีระเบียบ มีความรบั ผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ มคี วามคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์ มคี วามเช่ือม่ันใน
ตนเอง
รหัสตวั ชวี้ ัด คำชี้แจงของคำอธิบายรายวชิ า มดี ังน้ี
ค ๑.๓ ม.๓/๓ 1. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีฟ้า หมายถึง สอดคล้องกับรักษ์
ค ๒.๒ ม.๓/1
ค ๒.๒ ม.๓/2 ศลิ ปวฒั นธรรมลา้ นนา
ค ๒.๒ ม.๓/๓ 2. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีแดง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการการ
ค ๓.๒ ม.๓/๑
รวมทัง้ หมด 5 ตัวช้ีวัด จัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และโครงการ
สถานศกึ ษาพอเพยี ง
3. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีเขียว หมายถึง สอดงคล้องกับโครงการ
โรงเรยี นสจุ ริต หรอื โรงเรียนวถิ พี ทุ ธ
4. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีม่วง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการ
โรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตาม
มาตรฐาน สสวท.
5. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกับกระบวนการ
ของ NARONG MODEL
6. ข้อความที่ใช้ตัวหนังสือ สีน้ำเงิน หมายถึง สอดคล้องกับโครงการสวน
พฤกษศาสตร์ในโรงเรียน
หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั แมแ่ กด้ น้อย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 39
คำอธบิ ายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั แมแ่ กด้ นอ้ ย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 40
วิทยาศาสตร์ฯ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑
คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
รหสั วชิ า ว ๒๑๑๐๑ รายวิชา วิทยาศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ
ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับรปู รา่ ง ลักษณะ และโครงสรา้ งของเซลล์พืชและเซลลส์ ัตว์ หน้าที่ของผนังเซลล์ เย่ือ
หุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรีย และคลอโรพลาสต์ การใช้กล้องจุลทรรศน์ใช้แสงศึกษา
เซลล์และโครงสร้างต่าง ๆ ภายในเซลล์ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างกับการทำหน้าที่ของเซลล์ การจัดระบบของสิ่งมีชีวิต
โดยเรม่ิ จากเซลล์ เนอ้ื เยือ่ อวัยวะ ระบบอวยั วะ จนเปน็ สง่ิ มีชวี ิต กระบวนการแพร่และออสโมซสิ และตัวอย่างการ
แพร่และออสโมซิสในชีวิตประจำวัน ปัจจัยที่จำเป็นในการสังเคราะห์ด้วยแสงและผลผลิตที่เกิดขึ้นจากการ
สังเคราะห์ด้วยแสง ความสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืชต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม คุณค่าของพืชที่มี
ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ลักษณะและหน้าที่ของไซเล็มและโฟลเอ็ม ทิศทางการลำเลียงสารในไซเล็มและโฟล
เอ็มของพืช การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศและไม่อาศัยเพศของพืชดอก ลักษณะโครงสร้างของดอกที่มีส่วนทำให้เกิด
การถ่ายเรณู การปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดผลและเมล็ด การกระจายเมล็ด และการงอกของเมล็ด ความสำคัญ
ของสัตว์ที่ช่วยในการถ่ายเรณูของพืชดอก ความสำคัญของธาตุอาหารบางชนิดที่มีผลต่อการเจริญเติบโตและการ
ดำรงชีวิตของพืช การเลือกใช้ปุ๋ยที่มีธาตุอาหารเหมาะสมกับพืช การขยายพันธุ์พืชให้เหมาะสมกับความต้องการ
ของมนุษย์ ความสำคัญของเทคโนโลยี การเพาะเลี้ยงเนื้อเย่ือพืชในการใช้ประโยชน์ด้านต่าง ๆ และประโยชน์ของ
การขยายพันธุพ์ ชื
ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพบางประการของธาตุโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ การจัดกลุ่มธาตุ
เป็นโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ ผลจากการใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ และธาตุกัมมันตรังสีที่มีต่อสิ่งมีชีวิต
สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจและสังคม คุณค่าของการใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ ธาตุกัมมันตรังสี จุดเดือด จุดหลอมเหลวของ
สารบริสุทธ์แิ ละสารผสม ความหนาแน่นของสารบรสิ ุทธแ์ิ ละสารผสม เครือ่ งมอื วดั มวลและปริมาตรของสารบริสุทธิ์
และสารผสม ความสัมพันธ์ระหว่างอะตอม ธาตุ และสารประกอบ โครงสร้างอะตอมที่ประกอบด้วยโปรตอน นิวตรอน
และอิเล็กตรอน การจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค และการเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารชนิด
เดยี วกันในสถานะของแขง็ ของเหลว และแก๊ส
ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต สืบค้นข้อมูล จัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล ทดลอง สร้าง
แบบจำลอง สร้างความคิดรวบยอด และอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถ
ทำงานรว่ มกับผ้อู ื่น
ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ในการดำเนินชีวิตและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่เี หมาะสม ผา่ นกระบวนการ NARONG MODEL
หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั แมแ่ กด้ นอ้ ย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ 41
วทิ ยาศาสตร์ฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑
รหัสตัวช้ีวัด
ว ๑.๒ ม.๑/๑ ว ๑.๒ ม.๑/๒ ว ๑.๒ ม.๑/๓ ว ๑.๒ ม.๑/๔ ว ๑.๒ ม.๑/๕ ว ๑.๒ ม.๑/๖
ว ๑.๒ ม.๑/๗ ว ๑.๒ ม.๑/๘ ว ๑.๒ ม.๑/๙ ว ๑.๒ ม.๑/๑๐ ว ๑.๒ ม.๑/๑๑ ว ๑.๒ ม.๑/๑๒
ว ๑.๒ ม.๑/๑๓ ว ๑.๒ ม.๑/๑๔ ว ๑.๒ ม.๑/๑๕ ว ๑.๒ ม.๑/๑๖ ว ๑.๒ ม.๑/๑๗ ว ๑.๒ ม.๑/๑๘
ว ๒.๑ ม.๑/๑ ว ๒.๑ ม.๑/๒ ว ๒.๑ ม.๑/๓ ว ๒.๑ ม.๑/๔ ว ๒.๑ ม.๑/๕ ว ๒.๑ ม.๑/๖
ว ๒.๑ ม.๑/๗ ว ๒.๑ ม.๑/๘ ว ๒.๑ ม.๑/๙ ว ๒.๑ ม.๑/๑๐
รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วดั
คำชแ้ี จงของคำอธิบายรายวิชา มีดงั นี้
1. ขอ้ ความทใี่ ชต้ วั หนังสือ สีฟา้ หมายถึง สอดคล้องกบั รักษ์ศลิ ปวฒั นธรรมล้านนา
2. ขอ้ ความทใ่ี ชต้ วั หนงั สอื สีแดง หมายถงึ สอดคล้องกบั โครงการการจดั การศึกษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ
พอเพียง และโครงการสถานศึกษาพอเพยี ง
3. ขอ้ ความทีใ่ ช้ตวั หนังสือ สีเขยี ว หมายถึง สอดงคล้องกบั โครงการโรงเรียนสจุ รติ หรือโรงเรยี นวถิ พี ุทธ
4. ขอ้ ความท่ีใชต้ ัวหนังสือ สีม่วง หมายถึง สอดคลอ้ งกบั โครงการโรงเรียนคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
เทคโนโลยี ตามมาตรฐานสสวท.
5. ข้อความทีใ่ ช้ตวั หนงั สอื สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกบั กระบวนการของ NARONG MODEL
๖. ข้อความท่ีใชต้ วั หนงั สอื สีนำ้ เงนิ หมายถึง สอดคลอ้ งกับกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรใ์ นโรงเรียน
หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั แมแ่ กด้ น้อย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 42
วิทยาศาสตรฯ์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒
คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหสั วชิ า ว ๒๑๑๐2 รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ
ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานความร้อนกับการเปลี่ยนสถานะของสสาร
ความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศกับความสูงจากพื้นโลก ปริมาณความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิและ
เปลี่ยนสถานะ การใช้เทอร์มอมิเตอร์ในการวัดอุณหภูมิของสสาร การขยายตัวหรือหดตัวของสสารเนื่องจากได้รับ
หรือสญู เสยี ความร้อน ประโยชนข์ องความรู้ของการหดและขยายตัวของสสารเน่ืองจากความร้อน การถา่ ยโอนความร้อน
และคำนวณปริมาณความร้อนที่ถ่ายโอนระหว่างสสารจนเกิดสมดุลความร้อน การถ่ายโอนความร้อนโดยการนำความ
ร้อน การพาความร้อน การแผ่รังสีความร้อน และการใช้และสร้างอุปกรณ์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันโดยใช้
ความรเู้ กยี่ วกบั การถา่ ยโอนความร้อน
ศกึ ษาคน้ คว้าเกยี่ วกับการแบง่ ชนั้ บรรยากาศและเปรียบเทียบประโยชน์ของบรรยากาศแต่ละชัน้ ปจั จัยที่มี
ผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ กระบวนการเกิดพายุ ฝนฟ้าคะนองและพายุ หมุนเขตร้อน
และผลทมี่ ตี ่อส่ิงมีชวี ติ และสิ่งแวดล้อม แนวทางการปฏิบัติตนใหเ้ หมาะสมและปลอดภัย การพยากรณอ์ ากาศ คุณค่าของ
การพยากรณ์อากาศ แนวทางการปฏิบัติตนและการใช้ประโยชน์จากคำพยากรณ์อากาศ การเปลี่ยนแปลง
ภูมิอากาศโลก ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก และแนวทางการปฏิบัติตนภายใต้การเปลี่ยนแปลง
ภูมิอากาศโลก
ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต สืบค้นข้อมูล จัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล ทดลอง สร้าง
แบบจำลอง สร้างความคิดรวบยอด และอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถ
ทำงานร่วมกบั ผอู้ นื่ จนสามารถออกแบบและสรา้ งว่าวเตตระฮีดรอน (SMT)
ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ในการดำเนินชีวิตและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
มีจติ วทิ ยาศาสตร์ คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทเี่ หมาะสม ผา่ นกระบวนการ NARONG MODEL
รหสั ตัวชี้วดั ว ๒.๓ ม.๑/๓ ว ๒.๓ ม.๑/๔ ว ๒.๓ ม.๑/๕ ว ๒.๓ ม.๑/๖
ว ๒.๒ ม.๑/๑ ว ๓.๒ ม.๑/๓ ว ๓.๒ ม.๑/๔ ว ๓.๒ ม.๑/๕ ว ๓.๒ ม.๑/๖
ว ๒.๓ ม.๑/๑ ว ๒.๓ ม.๑/๒
ว ๒.๓ ม.๑/๗
ว ๓.๒ ม.๑/๑ ว ๓.๒ ม.๑/๒
ว ๓.๒ ม.๑/๗
รวมทั้งหมด 15 ตัวช้วี ดั
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดแมแ่ ก้ดนอ้ ย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 43
วทิ ยาศาสตรฯ์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒
คำช้แี จงของคำอธิบายรายวิชา มีดังน้ี
1. ขอ้ ความที่ใช้ตัวหนงั สือ สีฟ้า หมายถึง สอดคล้องกับรักษศ์ ลิ ปวัฒนธรรมลา้ นนา
2. ขอ้ ความทใ่ี ช้ตวั หนังสอื สีแดง หมายถงึ สอดคล้องกบั โครงการการจดั การศกึ ษาตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ
พอเพยี ง และโครงการสถานศึกษาพอเพียง
3. ข้อความทใ่ี ช้ตวั หนงั สอื สีเขยี ว หมายถึง สอดงคลอ้ งกบั โครงการโรงเรียนสจุ ริต หรอื โรงเรียนวถิ พี ทุ ธ
4. ข้อความท่ใี ช้ตัวหนังสอื สีม่วง หมายถงึ สอดคล้องกบั โครงการโรงเรียนคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
เทคโนโลยี ตามมาตรฐานสสวท.
5. ข้อความที่ใช้ตัวหนงั สอื สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกบั กระบวนการของ NARONG MODEL
๖. ขอ้ ความที่ใช้ตวั หนังสอื สีน้ำเงนิ หมายถึง สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น
หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดแม่แก้ดนอ้ ย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 44
การออกแบบฯ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑
คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ว 21103 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี 1 กลมุ่ สาระ การเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ฯ
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 2๐ ชวั่ โมง จำนวน 0.๕ หนว่ ยกิต
ศกึ ษา อธบิ ายความหมายของเทคโนโลยี ประโยชนข์ องเทคโนโลยี วิเคราะห์สาเหตหุ รือปัจจยั ท่สี ง่ ผลต่อ
การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี การทำงานของระบบทางเทคโนโลยี ประเภท และสมบตั ิของวัสดุ การใช้งาน
เคร่ืองมือช่าง ศึกษาการทำงานตามประกอบการออกแบบวิศวกรรม
ประยุกต์ใช้ ทักษะวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จำเป็นเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจำวันในด้านต่างๆ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา วิเคราะห์เปรียบเทียบปัญหา และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่
จำเป็น และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลอื กใช้วัสดุ อุปกรณ์
เครอ่ื งมือในการแก้ปญั หาได้อยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั
มีเจตคตทิ ด่ี ีในการทำงานเปน็ ทีม มีรับผิดชอบ มีคณุ ลกั ษณะตามวัตถปุ ระสงคต์ ามหลักสูตรสถานศึกษา มี
คุณธรรมจริยธรรมในสบื คน้ ข้อมลู หรือการนำข้อมูลผู้อืน่ มาใช้ในการสรา้ งช้ินงาน ใช้ทรัพยากรในการสร้างชิ้นงาน
อย่างประหยัดและคุ่มค่า โดยการน้อมนำเศรษฐกิจพอเพียงเข้ามาบริหารจัดการตามกระบวนการทำงาน ผ่าน
กระบวนการ NARONG MODEL
รหัสตัวช้ีวัด
ว 4.1 ม.๑/๑ ว 4.1 ม.๑/๒ ว 4.1 ม.๑/๓ ว 4.1 ม.๑/๔ ว 4.1 ม.๑/๕
รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
คำช้ีแจงของคำอธิบายรายวิชา มดี ังนี้
1. ข้อความท่ใี ชต้ ัวหนังสือ สีฟ้า หมายถึง สอดคล้องกับรักษศ์ ลิ ปวัฒนธรรมล้านนา
2. ขอ้ ความทใ่ี ชต้ วั หนังสือ สีแดง หมายถึง สอดคล้องกับโครงการการจัดการศึกษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ
พอเพียง และโครงการสถานศึกษาพอเพยี ง
3. ข้อความท่ใี ช้ตัวหนงั สอื สเี ขยี ว หมายถึง สอดงคล้องกบั โครงการโรงเรยี นสุจรติ หรือโรงเรียนวิถีพุทธ
4. ขอ้ ความท่ีใชต้ ัวหนงั สอื สีม่วง หมายถงึ สอดคล้องกบั โครงการโรงเรยี นคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
เทคโนโลยี ตามมาตรฐานสสวท.
5. ข้อความทใ่ี ชต้ วั หนงั สอื สีส้ม หมายถงึ สอดคล้องกับกระบวนการของ NARONG MODEL
๖. ขอ้ ความท่ีใชต้ วั หนงั สอื สีนำ้ เงิน หมายถงึ สอดคลอ้ งกับกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น
หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั แมแ่ กด้ น้อย ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ 45
วิทยาการคำนวณ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒
คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหัสวิชา ว21104 รายวชิ า วิทยาการคำนวณ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ฯ
ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.๕ หน่วยกิต
ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา
การเขยี นรหสั ลำลองและผงั งาน การเขยี นออกแบบและเขยี นโปรแกรมอย่างง่ายท่ีมีการใชง้ านตัวแปร เง่ือนไข และ
การวนซ้ำ เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผลข้อมูล การ
สร้างทางเลือกและประเมินผลเพื่อตัดสินใจซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล แนว
ทางการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศให้ปลอดภัย การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ข้อตกลงและข้อกำหนด
การใชส้ ่ือและแหลง่ ขอ้ มลู
นำแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแก้ปัญหาไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือ
การแก้ปัญหาในชวี ติ จริง รวบรวมข้อมลู และสรา้ งทางเลอื กในการตัดสินใจได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
ตระหนกั ถึงการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ตอ่ การเรียนรู้ และไม่สร้างความ
เสียหายให้แก่ผู้อื่น มีคุณธรรมจริยธรรมในสืบค้นข้อมูล ใช้ทรัพยากรในการสร้างชิ้นงานอย่างประหยัดและคุ่มค่า
โดยการน้อมนำเศรษฐกิจพอเพียงเข้ามาบริหารจัดการตามกระบวนการทำงาน ผ่านกระบวนการ NARONG
MODEL
รหัสตวั ช้ีวดั
ว 4.2 ม.๑/๑ ว 4.2 ม.๑/๒ ว 4.2 ม.๑/๓ ว 4.2 ม.๑/๔
รวมท้ังหมด 4 ตัวช้ีวัด
คำชแ้ี จงของคำอธบิ ายรายวิชา มดี งั นี้
1. ข้อความทใ่ี ช้ตวั หนังสอื สีฟ้า หมายถึง สอดคล้องกบั รักษ์ศลิ ปวัฒนธรรมลา้ นนา
2. ข้อความทใ่ี ชต้ วั หนังสือ สีแดง หมายถงึ สอดคล้องกบั โครงการการจดั การศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ
พอเพียง และโครงการสถานศึกษาพอเพยี ง
3. ข้อความท่ใี ชต้ วั หนังสือ สเี ขยี ว หมายถงึ สอดงคลอ้ งกบั โครงการโรงเรียนสจุ ริต หรือโรงเรียนวิถพี ทุ ธ
4. ขอ้ ความทใี่ ช้ตัวหนงั สือ สีมว่ ง หมายถงึ สอดคล้องกบั โครงการโรงเรียนคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ
เทคโนโลยี ตามมาตรฐานสสวท.
5. ข้อความที่ใชต้ ัวหนงั สอื สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกับกระบวนการของ NARONG MODEL
๖. ข้อความท่ใี ช้ตวั หนังสอื สีน้ำเงิน หมายถึง สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น
หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั แมแ่ ก้ดนอ้ ย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 46
วิทยาศาสตร์ฯ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๑
คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหัสวชิ า ว ๒2๑๐๑ รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ
ศึกษา อธิบาย ทดลอง วิเคราะห์ โครงสร้างและหน้าท่ี การทำงานของระบบหมุนเวียนเลือด
ระบบหายใจ ระบบขับถ่าย ระบบประสาทของมนุษย์ และระบบสืบพันธุ์ ความสัมพันธ์ของระบบการทำงานต่าง
ๆ ของมนุษย์ที่ทำให้ดำรงชีวิตอยา่ งปกติและการดูแลรกั ษาอวยั วะตา่ ง ๆ ให้ทำงานเป็นปกติ สารละลาย ปัจจัยทีม่ ี
ต่อสภาพละลายได้ของสาร ผลของชนิดตัวละลาย ชนิดตัวทำละลาย ความเข้มข้นของสารละลายในหน่วยความ
เข้มข้นเป็นร้อยละ ปรมิ าตรตอ่ ปริมาตร มวลตอ่ มวล และมวลตอ่ ปริมาตร พยากรณ์การเคลื่อนที่ของวัตถุท่ีเป็นผล
ของแรงลพั ธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงท่ีกระทำต่อวัตถุ ปจั จัยที่มผี ลต่อความดันของของเหลว แรงพยุงของของเหลว
แรงเสียดทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์ ปัจจัยที่มีผลต่อขนาดของแรงเสียดทานโมเมนต์ของแรง สนามแม่เหล็ก
สนามไฟฟ้า และสนามโน้มถ่วงที่กระทำต่อวัตถุ การเคลื่อนที่ของวัตถุในแนวตรงและแนวโค้ง การบอกตำแหน่ง
และการเปล่ยี นตำแหน่งของวตั ถุ ปรมิ าณเวกเตอร์และปริมาณสเกลาร์ อตั ราเร็วและความเร็วของวัตถุ
ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต สืบค้นข้อมูล จัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล ทดลอง สร้าง
แบบจำลอง สร้างความคิดรวบยอด และอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถ
ทำงานร่วมกับผอู้ ืน่ จนสามารถออกแบบและสรา้ งจรวดขวดนำ้ (SMT)
ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ในการดำเนินชีวิตและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
มจี ิตวิทยาศาสตร์ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม ผา่ นกระบวนการ NARONG MODEL
รหสั ตัวช้ีวดั
ว ๑.๒ ม.2/๑ ว ๑.๒ ม.2/๒ ว ๑.๒ ม.2/๓ ว ๑.๒ ม.2/๔ ว ๑.๒ ม.2/๕ ว ๑.๒ ม.2/๖
ว ๑.๒ ม.2/๗ ว ๑.๒ ม.2/๘ ว ๑.๒ ม.2/๙ ว ๑.๒ ม.2/๑๐ ว ๑.๒ ม.2/๑๑ ว ๑.๒ ม.2/๑๒
ว ๑.๒ ม.2/๑๓ ว ๑.๒ ม.2/๑๔ ว ๑.๒ ม.2/๑๕ ว ๑.๒ ม.2/๑๖ ว ๑.๒ ม.2/๑๗
ว ๒.๑ ม.2/๑ ว ๒.๑ ม.2/๒ ว ๒.๑ ม.2/๓ ว ๒.๑ ม.2/๔ ว ๒.๑ ม.2/๕ ว ๒.๑ ม.2/๖
ว 2.๒ ม.2/๑ ว 2.๒ ม.2/๒ ว 2.๒ ม.2/๓ ว 2.๒ ม.2/๔ ว 2.๒ ม.2/๕ ว 2.๒ ม.2/๖
ว 2.๒ ม.2/๗ ว 2.๒ ม.2/๘ ว 2.๒ ม.2/๙ ว 2.๒ ม.2/๑๐ ว 2.๒ ม.2/๑๑ ว 2.๒ ม.2/๑๒
ว 2.๒ ม.2/๑๓ ว 2.๒ ม.2/๑๔ ว 2.๒ ม.2/๑๕
รวมทั้งหมด 38 ตัวช้วี ัด
หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดแม่แกด้ น้อย ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ 47
วทิ ยาศาสตร์ฯ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑
คำช้แี จงของคำอธิบายรายวิชา มีดังน้ี
1. ขอ้ ความที่ใช้ตัวหนงั สือ สีฟ้า หมายถึง สอดคล้องกับรักษศ์ ลิ ปวัฒนธรรมลา้ นนา
2. ขอ้ ความทใ่ี ช้ตวั หนังสอื สีแดง หมายถงึ สอดคล้องกบั โครงการการจดั การศกึ ษาตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ
พอเพยี ง และโครงการสถานศึกษาพอเพียง
3. ข้อความทใ่ี ช้ตวั หนงั สอื สีเขยี ว หมายถึง สอดงคลอ้ งกบั โครงการโรงเรียนสจุ ริต หรอื โรงเรียนวถิ ีพุทธ
4. ข้อความท่ใี ช้ตัวหนังสอื สีม่วง หมายถงึ สอดคล้องกบั โครงการโรงเรียนคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
เทคโนโลยี ตามมาตรฐานสสวท.
5. ข้อความที่ใช้ตัวหนงั สอื สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกบั กระบวนการของ NARONG MODEL
๖. ขอ้ ความที่ใช้ตวั หนังสอื สีน้ำเงนิ หมายถึง สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น
หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดแม่แก้ดนอ้ ย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 48
วิทยาศาสตรฯ์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒
คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
รหัสวิชา ว ๒2๑๐2 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 4 กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ศึกษา อธิบาย ทดลอง วิเคราะห์ และคำนวณเกี่ยวกับงานและกำลังที่เกิดจากแรงที่กระทำต่อวัตถุ
หลักการทำงานของเคร่ืองกลอย่างง่าย คาน พืน้ เอยี ง รอก ลม่ิ สกรู ล้อและเพลา งานและพลงั งาน ปจั จัยท่ีมีผลต่อ
พลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ การเปลี่ยนและการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงาน การแยก
สารบริสุทธิ์โดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทรกราฟี และการสกัดด้วยตัวทำละลาย
สร้างแบบจำลองโครงสร้างโลก อธิบายกระบวนการเปล่ียนแปลงทางธรณวี ทิ ยาบนเปลือกโลก ดินและกระบวนการ
เกดิ ดิน หน้าตัดข้างของดนิ ปจั จยั ในการเกิดดนิ สมบัตบิ างประการของดนิ การใชแ้ ละการปรบั ปรงุ คุณภาพของดิน
กระบวนการเกิด ปัจจัยและกระบวนการเกิดแหล่งน้ำผิวดิน แหล่งน้ำใต้ดิน การใช้น้ำและแนวทางการใช้น้ำอย่าง
ยั่งยืนในท้องถิ่นของตนเอง กระบวนการเกิดและผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม หลุมยุบ
แผ่นดนิ ทรุด เปรียบเทียบกระบวนการเกิด สมบตั ิ การใชป้ ระโยชน์ ผลกระทบจากการใชเ้ ช้ือเพลิงซากดึกดำบรรพ์
ขอ้ ดีและข้อจำกดั ของพลังงานทดแทนแตล่ ะประเภท
ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต สืบค้นข้อมูล จัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล ทดลอง สร้าง
แบบจำลอง สร้างความคิดรวบยอด และอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ มีความคิดสร้างสรรค์ สามา รถ
ทำงานรว่ มกับผอู้ ่ืน
ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ในการดำเนินชีวิตและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
มจี ติ วิทยาศาสตร์ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มทเี่ หมาะสม ผ่านกระบวนการ NARONG MODEL
รหสั ตัวชี้วดั ว 2.3 ม.2/๓ ว 2.3 ม.2/๔ ว 2.3 ม.2/๕ ว 2.3 ม.2/๖
ว 2.3 ม.2/๑ ว 2.3 ม.2/๒ ว 3.๒ ม.2/3 ว 3.๒ ม.2/4 ว 3.๒ ม.2/5 ว 3.๒ ม.2/6
ว 3.๒ ม.2/1 ว 3.๒ ม.2/2 ว 3.๒ ม.2/๙ ว 3.๒ ม.2/๑๐
ว 3.๒ ม.2/๗ ว 3.๒ ม.2/๘
รวมท้ังหมด 16 ตัวช้วี ดั
คำชี้แจงของคำอธบิ ายรายวิชา มีดงั นี้
1. ข้อความทใ่ี ชต้ วั หนงั สอื สฟี า้ หมายถงึ สอดคลอ้ งกบั รกั ษ์ศิลปวฒั นธรรมล้านนา
2. ขอ้ ความที่ใชต้ วั หนังสอื สีแดง หมายถงึ สอดคล้องกับโครงการการจัดการศกึ ษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และโครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง
3. ข้อความท่ีใชต้ วั หนังสือ สีเขียว หมายถึง สอดงคล้องกบั โครงการโรงเรยี นสจุ ริต หรือโรงเรียนวิถีพทุ ธ
4. ข้อความที่ใช้ตวั หนงั สอื สมี ว่ ง หมายถงึ สอดคล้องกับโครงการโรงเรยี นคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐานสสวท.
5. ข้อความท่ใี ชต้ วั หนังสอื สสี ้ม หมายถงึ สอดคลอ้ งกับกระบวนการของ NARONG MODEL
๖. ขอ้ ความทีใ่ ช้ตวั หนงั สือ สีนำ้ เงนิ หมายถึง สอดคลอ้ งกับกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น
หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั แม่แกด้ นอ้ ย ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 49
การออกแบบฯ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑
คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
รหัสวิชา ว22103 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี 2 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ฯ
ชั้น มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.๕ หนว่ ยกิต
ศึกษา สาเหตุ ปัจจัยต่างๆ ของการเปลี่ยนแปลงด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมที่ส่งผลทำให้
เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ศึกษาผลกระทบของเทคโนโลยีแต่ละประเภทเปรียบเทียบข้อดีข้อเสีย และ
ตัดสินใจเลอื กใช้ให้เหมาะสมกับปัญหา ศกึ ษาเรียนรเู้ ก่ียวกับวสั ดอุ ปุ กรณ์ เครื่องมือ กลไกลไฟฟา้ การสำรวจปญั หา
หรอื ความต้องการของชมุ ชน เพอ่ื สรุปกรอบของปญั หา
ใช้ทักษะวิเคราะห์คุณสมบัติของอุปกรณ์ เพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน วิเคราะห์
เปรียบเทียบ เลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนึงถึงผลกระทบที่จะเกิดขึ้น แล้วดำเนินการสืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้
จากศาสตร์ต่างๆที่เกี่ยวข้อง ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา กำหนดขั้นตอน ระยะเวลาในการทำงาน และ
ดำเนินการแก้ปัญหา การทดสอบ ประเมินผล ตรวจสอบชิ้นงาน หรือตรวจสอบผลการดำเนินการได้ตรงตาม
วัตถุประสงค์ การหาข้อบกพร่อง และดำเนินการปรบั ปรงุ ใหส้ ามารถแก้ไขปัญหาได้ การนำเสนอผลงานโดยเลอื ก
วธิ ีการทห่ี ลากหลาย
มีเจตคติที่ดีในการทำงานเป็นทีม มีรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา มีวินัยในการทำงาน มีคุณลักษณะตาม
วัตถุประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา มีคุณธรรมจริยธรรมในสืบค้นข้อมูล หรือการนำข้อมูลผู้อื่นมาใช้ใน
การสร้างชิ้นงาน ใช้ทรัพยากรในการสร้างชิ้นงานอย่างประหยัดและคุ่มค่า โดยการน้อมนำเศรษฐกิจพอเพียงเข้า
มาบริหารจดั การตามกระบวนการทำงาน ผา่ นกระบวนการ NARONG MODEL
รหสั ตัวชี้วัด
ว 4.1 ม.2/๑ ว 4.1 ม.2/๒ ว 4.1 ม.2/๓ ว 4.1 ม.2/๔ ว 4.1 ม.2/๕
รวมท้ังหมด 5 ตัวช้ีวดั
คำช้แี จงของคำอธบิ ายรายวิชา มดี งั น้ี
1. ขอ้ ความทใ่ี ช้ตวั หนังสอื สีฟา้ หมายถึง สอดคล้องกับรักษศ์ ลิ ปวฒั นธรรมล้านนา
2. ข้อความทใี่ ช้ตัวหนังสอื สีแดง หมายถงึ สอดคล้องกบั โครงการการจดั การศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ
พอเพยี ง และโครงการสถานศึกษาพอเพยี ง
3. ขอ้ ความทใี่ ชต้ ัวหนงั สอื สีเขยี ว หมายถงึ สอดงคล้องกบั โครงการโรงเรยี นสุจรติ หรอื โรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ
4. ข้อความทใ่ี ช้ตัวหนังสือ สีมว่ ง หมายถึง สอดคล้องกบั โครงการโรงเรยี นคุณภาพวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
เทคโนโลยี ตามมาตรฐานสสวท.
5. ขอ้ ความทีใ่ ช้ตัวหนังสอื สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกับกระบวนการของ NARONG MODEL
๖. ขอ้ ความท่ีใช้ตวั หนงั สอื สีน้ำเงนิ หมายถึง สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน
หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดแมแ่ กด้ น้อย ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 50
วิทยาการคำนวณ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒
คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ว22104 รายวิชา วิทยาการคำนวณ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ฯ
ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 2๐ ช่ัวโมง จำนวน 0.๕ หนว่ ยกติ
ศึกษาองค์ประกอบ และหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการสื่อสาร
การประยุกต์ใช้งานเพื่อแก้ปัญหา ศึกษาการออกแบบอัลกอรีทึม ใช้เขียนอธิบายขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยใช้
แนวคิดเชงิ คำนวณ เพอื่ ใหไ้ ด้ผลลพั ธ์ท่ีมีประสิทธภิ าพ ศึกษาการออกแบบและเขยี นโปรแกรมท่มี ีการใช้ตรรกะและ
ฟังก์ชนั ตวั นำเนนิ การบลู ีน การสืบคน้ ข้อมูล การวเิ คราะหค์ วามหนา้ เช่ือถอื ของสารสนเทศบนอนิ เตอร์เนต็
อาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ใช้ตรรกะ ฟังก์ชัน และบูลีนในการเขียนโปรแกรม
ใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย เลือกแนวทางปฏิบัติเมื่อพบเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม กำหนดสิทธิการเป็นเจ้าผลงา น
กำหนดสิทธใ์ิ นการใช้ข้อมลู ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความรบั ผิดชอบ
ตระหนักถึงผลกระทบในการเผยแพร่ข้อมูล มีเจตคติที่ดีในการทำงานเป็นทีม มีรับผิดชอบ
มีคุณลักษณะตามวัตถุประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา มีคุณธรรมจริยธรรมในสืบค้นข้อมูล ใช้ข้อมูลสารสนเทศ
โดยไม่สร้างความเสียหายให้แก่ผู้อื่น ใช้ทรัพยากรในการสร้างชิ้นงานอย่างประหยัดและคุ่มค่า
โดยการน้อมนำเศรษฐกิจพอเพียงเข้ามาบริหารจัดการตามกระบวนการทำงาน ผ่านกระบวนการ NARONG
MODEL
รหัสตวั ชี้วัด
ว 4.2 ม.๑/๑ ว 4.2 ม.๑/๒ ว 4.2 ม.๑/๓ ว 4.2 ม.๑/๔
รวมทั้งหมด 4 ตัวช้ีวัด
คำชี้แจงของคำอธบิ ายรายวิชา มดี งั น้ี
1. ขอ้ ความทีใ่ ชต้ วั หนงั สือ สีฟา้ หมายถึง สอดคล้องกบั รักษศ์ ลิ ปวฒั นธรรมลา้ นนา
2. ขอ้ ความที่ใช้ตัวหนงั สือ สีแดง หมายถงึ สอดคล้องกับโครงการการจัดการศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ
พอเพยี ง และโครงการสถานศึกษาพอเพียง
3. ขอ้ ความทีใ่ ชต้ วั หนังสอื สเี ขยี ว หมายถึง สอดงคล้องกบั โครงการโรงเรียนสจุ รติ หรือโรงเรียนวถิ พี ทุ ธ
4. ข้อความท่ีใช้ตัวหนงั สือ สีม่วง หมายถึง สอดคล้องกบั โครงการโรงเรยี นคุณภาพวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ
เทคโนโลยี ตามมาตรฐานสสวท.
5. ขอ้ ความที่ใช้ตัวหนังสือ สีส้ม หมายถึง สอดคล้องกับกระบวนการของ NARONG MODEL
๖. ข้อความทใ่ี ช้ตวั หนงั สอื สีน้ำเงนิ หมายถึง สอดคลอ้ งกับกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน
หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั แม่แกด้ นอ้ ย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 51
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษา 2565
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search