แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย กข สารบัญ หน้า ค าน า ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 บทน า 1 ข้อมูลทั่วไป ประวัติโรงเรียนโดยย่อ 1 ท าเนียบผู้บริหารโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย 4 รายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 5 การจัดการเรียนการสอน 6 ตราสัญลักษณ์ สี ธง ดอกไม้ประจ าโรงเรียน ปรัชญา ค าขวัญ ปณิธานของ โรงเรียน จุดเน้น จุดเด่น 7 โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย 8 2 ข้อมูลพื้นฐานการจัดการศึกษา ข้อมูลนักเรียน 10 ข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 11 ข้อมูลที่ดินและสิ่งก่อสร้าง 12 3 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม 15 4 ข้อมูลผลการด าเนินงาน 16 4.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 เทียบระดับจังหวัด ระดับสพฐ. และระดับประเทศ 16 4.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเทียบปีการศึกษา 2561 - 2564 17 4.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 เทียบระดับจังหวัด ระดับสพฐ. และระดับประเทศ 18 4.4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6เปรียบเทียบปีการศึกษา 2561 - 2564 19 4.5 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 20 4.6 รางวัลเกียรติยศ และความภาคภูมิใจ 25
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย กค สารบัญ (ต่อ) หน้า ส่วนที่ 2 ผลการวิเคราะห์บริบทโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ด้วย STEP Analysis 33 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ด้วย STEP Analysis 34 สรุปผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ด้วย SWOT Analysis 35 ส่วนที่ 3 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 1 นโยบายด้านการศึกษา พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 37 ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี พ.ศ. 2561 - 2580) 38 แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 - 2579) 40 นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 -2567 44 แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 56 นโยบาส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 57 ทิศทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่ 61 2 ทิศทางการพัฒนาของโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ตราสัญลักษณ์ สี ธง ค าขวัญ ดอกไม้ประจ าโรงเรียน ปณิธานของโรงเรียน 64 วิสัยทัศน์ 65 พันธกิจ 65 เป้าประสงค์ 66 กลยุทธ์ระดับองค์กร 66 ค่านิยม อัตลักษณ์ เอกลักษณ์โรงเรียน วัฒนธรรมองค์กร สมรรถนะหลักของโรงเรียน 68 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 69 เป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนโรงเรียนมาตรฐานสากล 69 3 ความเชื่อมโยงวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์และประเด็นยุทธศาสตร์ 70 4 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขึ้นพื้นฐาน 73
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย กง สารบัญ (ต่อ) หน้า ส่วนที่ 4 กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ระยะ 5 ปี (2566 -2570) โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กรพร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระยะ 5 ปี ประเด็นกลยุทธ์ด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน กลยุทธ์ 1 บูรณาการความรู้ผู้เรียนสู่การพัฒนาสมรรถนะ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสาธารณะ ส านึกในความเป็นไทย รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ตามระบอบ ประชาธิปไตย มีวิถีชีวิตตามค าสอนของพ่อและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 75 โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กรพร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระยะ 5 ปี ประเด็นกลยุทธ์ ด้านระบบนิเวศการเรียนรู้แห่งอนาคต กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากลสู่ความเป็นเลิศ 75 โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กรพร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระยะ 5 ปี ประเด็นกลยุทธ์ ด้านระบบนิเวศการเรียนรู้แห่งอนาคต กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้เพื่อการจัดการ เรียนรู้ของผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ 98 โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กรพร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระยะ 5 ปี ประเด็นกลยุทธ์ ด้านสมรรถนะมาตรฐานวิชาชีพ กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ และ ส่งเสริมความก้าวหน้าในวิชาชีพ 131 โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กรพร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระยะ 5 ปี ประเด็นกลยุทธ์ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีการบริหารจัดการเรียนรู้เชิงอนาคต กลยุทธ์ที่ 5 ส่งเสริมครูนวัตกรและสนับสนุนการวิจัยเพื่อพัฒนา 148 โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กรพร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระยะ 5 ปี ประเด็นกลยุทธ์ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีการบริหารจัดการเรียนรู้เชิงอนาคต กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนาระบบการบริหารงานให้ทันสมัย น าเทคโนโลยีสารสนเทศเป็น เครื่องมือในการท างานอย่างสร้างสรรค์ใช้ทรัพยากรพัฒนาอาคารสถานที่สิ่งแวดล้อม และแหล่งเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ 160 โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองค์กรพร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระยะ 5 ปี ประเด็นกลยุทธ์ การบริหารจัดการและส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนาระบบบริหารจัดการด้วยคุณภาพและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของ ภาคีเครือข่าย ความร่วมมือ สนับสนุนทรัพยากรทางการศึกษา 171
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย กจ สารบัญ (ต่อ) หน้า ส่วนที่ 5 การก ากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล หลักการ 195 วัตถุประสงค์ 195 การก ากับติดตาม 196 การรายงานผล 197 ส่วนที่ 6 ภาคผนวก ค าสั่งโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดการประชุมสัมมนา เชิงปฏิบัติการ การจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 5 ปี 198 พัทธสัญญา 204
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก1 ส่วนที่ 1 บทน า ข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษา 1. ข้อมูลทั่วไป โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ตั้งอยู่เลขที่ 238 ถนนพระปกเกล้า ต าบลศรีภูมิ อ าเภอเมือง จังหวัด เชียงใหม่ รหัสไปรษณีย์ 50200 สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทรศัพท์ 053 - 418674- 5 โทรสาร 053 - 418673 E - mail : [email protected] Website : www.yupparaj.ac.th เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.1 - ม.6) โดยมีทุกหมู่บ้าน ทุกต าบลในอ าเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ เป็นเขตพื้นที่บริการของโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย โรงเรียนมีเนื้อที่ 29ไร่ 2 งาน 97 ตารางวา สภาพพื้นที่เป็นที่ราบ โดยมีอาณาเขต ดังนี้ทิศเหนือติดกับถนนพระปกเกล้า ซอย 3 ทิศใต้ติดกับ ถนนราชวิถีทิศตะวันออกติดกับถนนพระปกเกล้า ทิศตะวันตกติดกับถนนราชภาคินัย 1.1 ประวัติโรงเรียนโดยย่อ โรงเรียนยุพราชวิทยาลัยเป็นโรงเรียนรัฐบาลแห่งแรกของจังหวัดเชียงใหม่ตั้งขึ้นตามพระบรมราโชบายในการขยายการศึกษาออกสู่หัวเมืองของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 5 เริ่มแรกตั้งเป็นโรงเรียนสอนหนังสือไทย อยู่บริเวณศาลากลางสวนในต าหนักที่ประทับพระเจ้าน้องยาเธอพระองค์เจ้าโสณบัณฑิต โดยมี ม.ร.ว.จันทร์ เป็นอาจารย์ใหญ่เรียกว่า“โรงเรียนเมืองนครเชียงใหม่” เปิดสอนครั้งแรก วันที่ 20 มิถุนายน พ.ศ. 2432 ปีพ.ศ.2442 ได้รับการจัดตั้งเป็นโรงเรียนสอนหนังสือไทยขึ้นที่วัดเจดีย์หลวงมีพระยา อุปกรณ์ศิลปศาสตร์ข้าหลวงธรรมการมณฑลเป็นครูใหญ่คนแรก ต่อมาจึงได้ขยายที่เรียนมาอยู่ที่โรงละคร ของเจ้าอินทวโรรสสุริยวงค์ เจ้าผู้ครองนครเชียงใหม่องค์ที่ 8 เมื่อปี พ.ศ. 2444 ท่านได้บริจาคที่ดินสี่แยก ถนนวโรรสกลางเมืองเชียงใหม่และยกโรงเรือนซึ่งเป็นโรงละครเดิมจ านวน 1 หลัง เพื่อให้สร้างโรงเรียน พ.ศ. 2445 พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงพระกรุณาโป รดเกล้าฯ แต่งตั้งให้พระยาสุรสีห์วิสิษฐ์ศักดิ์ (เชย กัลยาณมิตร) มารับต าแหน่งข้าหลวงใหญ่ ประจ ามณฑล พายัพ โดยด าเนินการใช้การศึกษาแผนใหม่ " เป็นเครื่องช่วยในการ ปฎิรูปมณฑลพายัพ เริ่มจากการสร้างโรงเรียน ได้มอบหมายให้ ส่วนที่1 บทน ำ
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก2 พระยาอุปกรณ์ศิลปะศาสตร์ข้าหลวงธรรมการมณฑลพายัพเป็นหัวหน้าบอกบุญเรี่ยรายเงินจากเจ้านาย ฝ่ายเหนือและข้าราชการมณฑลได้เงินจ านวนมาก การก่อสร้างโรงเรียนที่เจ้าอินทวโรรสสุริยวงค์ได้ก่อสร้าง ค้างไว้ จึงได้เริ่มด าเนินการต่อจนกระทั่งถึงปีพ.ศ. 2448 เมื่อพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 6 ครั้งยังด ารงพระอิสริยศเป็นสมเด็จ พระบรมโอรสาธิราชสยามมกุฎราชกุมารได้เสด็จประพาสมณฑลพายัพ ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ เสด็จเยี่ยม โรงเรียนเมื่อวันที่ 24 ธันวาคม พ.ศ. 2448 ในการเสด็จประพาสมณฑลพายัพครั้งนี้พระบาทสมเด็จพระมงกุฎ เกล้าเจ้าอยู่หัวได้โปรดพระราชทานทรัพย์ส่วนพระองค์ จ านวน 500 บาท สมทบการสร้างโรงเรียนและ ได้พระราชทานนามโรงเรียนที่ก่อสร้างใหม่ว่าโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ซึ่งมีความหมายว่าเป็นโรงเรียนของ สมเด็จพระยุพราช 23 กันยายน พ.ศ. 2449เจ้าอินทวโรรสสุริยวงศ์ เจ้าผู้ครองนครเชียงใหม่ องค์ที่ 8 ได้เป็นประธาน เปิดโรงเรียน ต่อมาได้ย้ายโรงเรียนมาอยู่บริเวณคุ้มหลวง ณ ที่ตั้งโรงเรียนในปัจจุบัน เลขที่ 238 ถนนพระปกเกล้า ต าบลศรีภูมิ อ าเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ เริ่มก่อสร้าง “ตึกยุพราช” เป็นอาคารเรียน หลังแรก เมื ่อวันที ่ 14 กรกฎาคม พ.ศ. 2455 โดยเงินบริจาคของเจ้านายข้าราชการมณฑล พ ่อค้า ประชาชน เป็นเงินทั้งสิ้น 15,614 บาท และได้เปิดท าการเรียนการสอนเมื่อวันที่ 28 พฤศจิกายน พ.ศ. 2458 25 มกราคม พ.ศ. 2469 พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัว และสมเด็จพระนางเจ้าร าไพพรรณีพระบรมราชินีได้เสด็จฯ พระราชทานธงประจ ากองลูกเสือมณฑลพายัพ ณ สนามหน้าตึกยุพราช 9 มีนาคม พ.ศ. 2501 พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ เสด็จพระราชด าเนินทรงเยี่ยมโรงเรียนและพระราชทานพระราชหัตถเลขาไว้ในสมุดเยี่ยม 18 เมษายน พ.ศ. 2527 ได้รับพระบรมราชานุญาตให้จัดตั้งหอวชิราวุธานุสรณ์ สาขาจังหวัด เชียงใหม่ ที่ตึกยุพราช และติดตราพระราชลัญจกรประจ าพระองค์ พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว บริเวณจั่วหน้ามุขตึกยุพราช พ.ศ. 2529 - 2531 เจ้าพระคุณสมเด็จพระญาณสังวรเป็นประธานในการบูรณปฏิสังขรณ์ วัดนางเหลียว (ร้าง) เพื่อให้เป็นธรรมสถาน สถานที่ฝึกอบรมศีลธรรมจรรยาแก่นักเรียน และวันที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ. 2531 สมเด็จพระเจ้าภคินีเธอเจ้าฟ้าเพชรรัตนราชสุดาสิริโสภาพัณณวดีเสด็จฯ ทรงเยี่ยม โรงเรียนทอดพระเนตรการบูรณะธรรมสถาน 1 มกราคม พ.ศ. 2532 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ได้รับพระมหากรุณาธิคุณจากสมเด็จพระเจ้า ภคินีเธอเจ้าฟ้าเพชรรัตนราชสุดาสิริโสภาพัณณวดี ทรงรับโรงเรียนไว้ในพระอุปถัมภ์ พ.ศ. 2550 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ผ่านการประเมินคุณภาพการศึกษาจาก ส านักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ในระดับดีมากทุกมาตรฐาน ในการประเมินคุณภาพรอบสอง พ.ศ. 2551 โรงเรียนได้รับการรับรองให้เป็นต้นแบบโรงเรียนดีใกล้บ้าน โรงเรียนในฝันรุ่นที่ 2 ได้รับ รางวัลพระราชทาน ประเภทโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ นอกจากนี้ได้รับเลือกให้เป็นศูนย์เพื่อนใจวัยรุ่น (To Be Number One Friend Corner) โดยทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก3 เสด็จเป็นองค์ประธาน เปิดศูนย์เมื่อ 14 สิงหาคม 2551 และตึกยุพราชได้รับรางวัลสถาปัตยกรรมดีเด่น ประจ าปี 2551 ประเภทอาคารอนุรักษ์สถาปัตยกรรมที่สมควรได้รับการเผยแพร่ จากสมาคมสถาปนิกสยาม พ.ศ. 2555 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ผ่านการประเมินคุณภาพการศึกษาจาก ส านักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ในระดับดีมากทุกมาตรฐาน ในการประเมินคุณภาพรอบสาม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) มอบหมายให้โรงเรียนเป็นศูนย์ สะเต็มศึกษา ภาคเหนือตอนบน และจัดพิธีลงนามข้อตกลงความร่วมมือโรงเรียนเครือข่ายสะเต็ม ภาคเหนือ ตอนบน ระหว่างวันที่ 12 - 14 มกราคม พ.ศ. 2558 โรงเรียนรับเกียรติบัตรสถานศึกษาดีเด่นที่มีผลการประเมินภายนอกระดับดีมากทั้งสามรอบ จาก ผอ.สมศ. ดร.ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์ ณ ศูนย์ประชุม ไบเทคบางนา กรุงเทพมหานคร 29 ธันวาคม พ.ศ. 2559 กรมศิลปากร มอบตึกยุพราชให้โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย รับผิดชอบดูแล หลังจากได้รับการบูรณะซ่อมแซ่ม อาคารจากส านักศิลปากรที่ 8 เชียงใหม่ เพื่อจัดเป็นหอวชิราวุธานุสรณ์ สาขาจังหวัดเชียงใหม่ และเป็นแหล่งเรียนรู้แก่ผู้มาเยือนโรงเรียน 31 สิงหาคม พ.ศ. 2561 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ได้เปิดอาคาร “วชิรดารา” พระนาม พระผู้ ประทานคุ้มหลวงให้กับชาวยุพราชวิทยาลัย โดยใช้แบบอาคาร 325/ล.55-ข (เขตแผ่นดินไหว) เริ่มก่อสร้าง เมื่อวันที่ 25 มกราคม พ.ศ. 2560 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ได้รับรางวัล IQA Award สถานศึกษาที่มีระบบ และกลไกการบริหาร จัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ประเภทสถานศึกษา ขนาดใหญ่พิเศษ ระดับส านักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจ าปี 2562 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ได้รับรางวัล “เยาวชนต้นแบบ” เพื่อเชิดชู หน่วยงาน องค์กร บุคคล และเยาวชนคนเก่ง คนดี ที่มีความสามารถ สร้างชื่อเสียงให้กับประเทศ และเป็นแรงบันดาลใจให้กับเด็ก เยาวชนในสังคมไทย โดยการคัดเลือกจากชมรมสร้างสรรค์ พัฒนา เด็กและเยาวชนแห่งประเทศไทย โดยรับรางวัลจาก ม.ล.ปนัดดา ดิศกุล เมื่อวันที่ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2562 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ได้รับคัดเลือกเป็นสถานประกอบการดีเด่นด้านการจ้างงานคนพิการ เนื่องในวันคนพิการสากลจังหวัดเชียงใหม่ ประจ าปี 2563 จากนายเจริญฤทธิ์ สงวนสัตย์ ผู้ว่าราชการจังหวัดเชียงใหม่ สร้างศาลาประดิษฐานพระพุทธปัญญาบารมี ออกแบบก่อสร้างด้วยรูปทรงสถาปัตยกรรม ล้านนาดั้งเดิม ได้ประกอบพิธีตั้งเสาเอก วันที่ 21 สิงหาคม พ.ศ. 2565 และประกอบพิธีหล่อพระพุทธรูป ประจ าโรงเรียน พระพุทธปัญญาบารมี พระพุทธธรรมบารมี พระพุทธมงคลนฤมิตร ในวันที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563 ในวันที่ 9 ธันวาคม พ.ศ. 2563 ได้มีพิธีอัญเชิญพระพุทธรูปทั้งสามองค์มาประดิษฐาน ณ ศาลา พระพุทธรูป โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย เพื่อให้เป็นที่เคารพสักการะบูชาเกิดความเป็นสิริมงคล 29 ธันวาคม พ.ศ. 2563 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ได้เปิดอาคารอเนกประสงค์ 3 ชั้น (แบบพิเศษ) อาคาร“ศูนย์วิทยบริการดารารัศมี” โดยตั้งชื่ออาคารตามพระนามเจ้าดารารัศมีพระราชชายาซึ่งเป็น ผู้ประทานที่ดินให้เป็นที่ตั้งโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ด าเนินการสร้างตั้งแต่วันที่ 21 กันยายน พ.ศ.2562 -
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก4 23 ธันวาคม พ.ศ. 2563 พิธีวางศิลาฤกษ์วันจันทร์ที่ 19 สิงหาคม พ.ศ. 2562 ใช้วงเงินก่อสร้าง 40,985,000 บาท (สี่สิบล้านเก้าแสนแปดหมื่นห้าพันบาทถ้วน) พ.ศ. 2565 สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชด าเนินมาทรงเยี่ยมโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย เมื่อวันที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2565 1.2 ท ำเนียบผู้บริหำรโรงเรียนยุพรำชวิทยำลัย ล ำดับที่ ชื่อ - สกุล ช่วงเวลำที่ด ำรงต ำแหน่ง 1 หม่อมราชวงศ์จันทร์ มหากุล พ.ศ. 2432 - 2442 2 พระยาอุปกรณ์ศิลปศาสตร์ (เจริญ อากาสวรรธนะ) พ.ศ. 2443 - 2446 3 นายเงิน ตุลยสัชฎ์ พ.ศ. 2447 - 2448 4 นายอิน นุพงศ์ไทย พ.ศ. 2448 - 2449 5 ขุนประพุทธนิติสาร (เสริม) พ.ศ. 2450 - 2453 6 นายโชติ พ.ศ. 2453 - 2453 7 รองอ ามาตย์ตรีระไว อรุณศรี พ.ศ. 2454 - 2457 8 รองอ ามาตย์ตรีชื่น นินนาท พ.ศ. 2457 - 2459 9 รองอ ามาตย์ตรี ขุนโกศลเวทย์ (เกิด ชิตวลี) พ.ศ. 2459 - 2462 10 รองอ ามาตย์เอก ขุนอาจวิชชาสรร (ทอง ชัยปราณี) พ.ศ. 2462 - 2467 11 รองอ ามาตย์ตรีเส่ง เลาหะจินดา พ.ศ. 2467 - 2469 12 อ ามาตย์ตรี หลวงอาจวิชชาสรร (ทอง ชัยปราณี) พ.ศ. 2469 - 2476 13 รองอ ามาตย์โทถวิล ดารากร ณ อยุธยา พ.ศ. 2476 - 2477 14 รองอ ามาตย์เอกหลวงปราโมทย์จรรยาวิภาช (ประโมทย์ จันทวิมล) พ.ศ. 2477 - 2478 15 รองอ ามาตย์โทเกยูร ผลาชีวะ พ.ศ. 2478 - 2486 16 รองอ ามาตย์ตรีชื่น จรินโท พ.ศ. 2486 - 2491 17 นายโปร่ง ส่งแสงเติม พ.ศ. 2491 - 2496 18 นายโศภิต ศุขเกษม พ.ศ. 2496 - 2510 19 นายสนอง มณีภาค พ.ศ. 2510 - 2512 20 นายโศภิต ศุขเกษม พ.ศ. 2512 - 2515 21 นายสุเชฎฐ์ วิชชวุต พ.ศ. 2515 - 2520 22 นายบรรจง พงศ์ศาสตร์ พ.ศ. 2520 - 2525 23 นายสมชาย นพเจริญกุล พ.ศ. 2525 - 2535
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก5 ล ำดับที่ ชื่อ - สกุล ช่วงเวลำที่ด ำรงต ำแหน่ง 24 นายประสิทธิ์ แสนไชย พ.ศ. 2535 – 2537 25 นายสุรชาติ ช่วงฉ่ า พ.ศ. 2537 - 2540 26 นายสาหร่าย แสงทอง พ.ศ. 2540 - 2544 27 นายวีรยุทธ จงสถาพรพงศ์ พ.ศ. 2544 - 2547 28 นายประดิษฐ์ จันทร์แสนตอ พ.ศ. 2547 - 2549 29 นายบรรจง พลฤทธิ์ พ.ศ. 2549 - 2552 30 นายวิษณุ ไชยแก้วเมร์ พ.ศ. 2554 - 2557 31 นายบุญเสริญ สุริยา พ.ศ. 2557 - 2562 32 นายฐิตติณัฐ ศักดิ์ธนานนท์ พ.ศ. 2562 - 2563 33 นายทีปชัย วงษ์วรศรีโรจน์ พ.ศ. 2563 - 2564 34 นายพูลศักดิ์ จิตสว่าง พ.ศ. 2564 - ถึงปัจจุบัน 1.3 รำยชื่อคณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำนโรงเรียนยุพรำชวิทยำลัย ล ำดับที่ ชื่อ-สกุล ต ำแหน่ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 นายบุญเสริญ สุริยา พระครูโอภาสปัญญาคม พระครูมหานพดลวชิรปฺญโญ นายอภิชาติ กลั่นบิดา นางผกาพรรณ พรหมมานุวัติ พันต ารวจเอกวินิจฉัย พินิจศักดิ์ พันเอกพิศิษฐ์ กันทะใจ ว่าที่พันตรีรักษา ไชยชนะ นายถนัด ทองค า นายเฉลิมเกียรติ ไชยวรรณ นายสุนทร ยามศิริ นายสาธิต ค าหน่อแก้ว นายธีรพิชญ์ เตปา นายโชคชัย ใจแน่น นายพูลศักดิ์ จิตสว่าง ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กรรมการ (ผู้แทนพระสงฆ์) กรรมการ (ผู้แทนพระสงฆ์) กรรมการ (ผู้ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ (ผู้ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ (ผู้ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ (ผู้ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ (ผู้ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ (ผู้ทรงคุณวุฒิ) กรรมการ (ผู้แทนศิษย์เก่า) กรรมการ (ผู้แทนองค์กรปกครองท้องถิ่น) กรรมการ (ผู้แทนชุมชน) กรรมการ (ผู้แทนผู้ปกครอง) กรรมการ (ผู้แทนครู) กรรมการและเลขานุการ
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก6 1.4 กำรจัดกำรเรียนกำรสอน ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนต้น จัดห้องเรียน จ ำนวน 15 ห้อง ดังนี้ ⬧ ห้องเรียนโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (English Program) ⬧ ห้องเรียน International Program ⬧ ห้องเรียน Smart YRC ⬧ ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ⬧ ห้องเรียนวิทยาศาสตร์พลังสิบ ⬧ ห้องเรียนส าหรับนักเรียนหลักสูตรปกติ ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนปลำย จัดห้องเรียน จ ำนวน 17 ห้อง ดังนี้ ⬧ ห้องเรียนส าหรับนักเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ⬧ ห้องเรียนส าหรับนักเรียนทุนโครงการ พสวท. (ผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี) และนักเรียนโครงการห้องเรียน พสวท. (สู่ความเป็นเลิศ) ⬧ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ และนักเรียนความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์ (Gifted Math) ⬧ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ และนักเรียนความสามารถพิเศษด้านภาษาอังกฤษ (Gifted Eng) ⬧ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ และ นักเรียนความสามารถพิเศษด้านภาษาไทย (Gifted Thai) ⬧ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ และ นักเรียนความสามารถพิเศษด้านคอมพิวเตอร์ (Gifted Computer) ⬧ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ⬧ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์พิเศษ (Smart YRC) ⬧ ห้องเรียนส าหรับนักเรียนผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีภาคสมทบ (โครงการ พสวท. สมทบ) ⬧ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ⬧ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-คณิตศาสตร์ ⬧ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-ภาษาฝรั่งเศส ⬧ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-ภาษาจีน ⬧ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-ภาษาญี่ปุ่น ⬧ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-ภาษาเกาหลี ⬧ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-ทัศนศิลป์ ⬧ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-ดนตรี ⬧ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-สังคมศึกษา ⬧ ห้องเรียนโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (English Program) ⬧ ห้องเรียนวิทยาศาสตร์พลังสิบ
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก7 ตรำสัญลักษณ์ประจ ำโรงเรียน รูปช้างในเรือนแก้ว มีอักษรย่อ ย.ว. อยู่ด้านบน มีรัศมีกระจายโดยรอบด้านล่างเป็นแถบโค้ง ชื่อโรงเรียน เหนือแถบเป็นค าบาลีปรัชญาของโรงเรียน สีประจ าโรงเรียน สีบานเย็น ซึ่งเป็นสีประจ ามณฑลพายัพ ธงประจ าโรงเรียน พื้นสีบานเย็น มีตราประจ าโรงเรียนอยู่กลางผืนธง ดอกไม้ประจ าโรงเรียน ชงโค มีดอกสีบานเย็น ปรัชญา สจฺจ วาจา คตา สจฺจ วาจาสัตย์น าไปสู่ความจริง สามคฺคี พลวา พล ความสามัคคีเป็นพลังอันยิ่งใหญ่ ค าขวัญ เรียนให้เด่น เล่นให้ดี มีศีลธรรม ปณิธานของโรงเรียน มุ่งมั่นจัดการศึกษา ตามพระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว จุดเน้นของโรงเรียน จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรม จุดเด่นของโรงเรียน จัดหลักสูตรที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมศักยภาพของนักเรียน
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก8 1.5 โครงสร้ำงกำรบริหำรงำนโรงเรียนยุพรำชวิทยำลัย โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จัดโครงสร้างการบริหารงานโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Base Management) ออกเป็น 5 ฝ่าย ประกอบด้วย ฝ่ายจัดการศึกษา ฝ่ายอ านวยการ ฝ่ายกิจการผู้เรียน ฝ่ายบริหารทั่วไป และฝ่ายนโยบายและแผน ก ากับดูแลองค์กรและพัฒนากระบวนการบริหารจัดการ ยึดหลักธรรมาภิบาล เน้นการบริหารคน (Human Resource Management) และบริหารงานแบบมี ส่วนร่วม (Participation Management) โดยน้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency) มาใช้ในการบริหารและการจัดการเรียนการสอน ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) เพื่อพัฒนาผู้เรียน ครู ผู้บริหาร โรงเรียน และชุมชนสู่ความเป็นเลิศ (Smart) อย่างยั่งยืน (Sustainable) โดยใช้รูปแบบการพัฒนา ด้วยระบบคุณภาพ “SMART YRC Quality System Model” เป็นพื้นฐานในการขับเคลื่อนการพัฒนา เชิงกลยุทธ์
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก9 ระบบการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย อ าเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ “SMART YRC Quality System Model” S = Standard and Strategy หม ายถึง กระบวนการท างานในทุกฝ่ายงานจะต้อง มีการก าหนดเป้าหมายคุณภาพการท างาน และก าหนดกลยุทธ์ที่สอดคล้องต่อการ มุ่งพัฒนาไปสู่คุณภาพนั้น M = Management หม ายถึง การให้ ความส าคัญต่อการบริหารจัดการเชิงคุณภาพ ในทุกฝ่ายงานเพื่อส่งเสริมให้เกิดการ ขับเคลื่อนกลยุทธ์และแผนงานให้บรรลุ เป้าหมาย A = Assessment หมายถึง มีการก าหนด ให้การปฏิบัติงานทุกฝ่ายจะต้องมีการ ประเมินผลการปฏิบัติงานเพื่อตรวจสอบ ผลการด าเนินงานตามมาตรฐานอย่างเป็น รูปธรรมและต่อเนื่อง R = Realize and Reform หมายถึง มีการส่งเสริมบุคลากรทุกฝ่ายให้ตระหนักต่อการเปลี่ยนแปลง วิธีการปฏิบัติงานไปสู่การเป็นองค์กรคุณภาพ เพื่อให้เกิดการปฏิรูปการจัดการศึกษาไปสู่เป้าหมายการพัฒนา คุณภาพผู้เรียนอย่างยั่งยืน T = Tradition of YRC หมายถึง มีการด าเนินกิจกรรมที่มุ่งส่งเสริมให้บุคลากรทุกฝ่ายในโรงเรียน มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นความส าคัญและตระหนักในคุณค่าของการปฏิบัติงานด้วยระบบคุณภาพ “SMART YRC Quality System Model” เป็นนวัตกรรมการบริหารงาน ภายใต้การด าเนินการ ด้วยวงจรคุณภาพของเดมมิ่ง PDCA ยึดมั่นธรรมาภิบาลในการบริหาร โดยมีการจัดการศึกษาและการบริการ ทางวิชาการอย ่างเหมาะสม มีประสิทธิภาพ และมุมมองการเตรียมความพร้อมสู ่ศตวรรษที ่ 21 (21st Century Themes) เป็นการมุ่งส่งเสริมศักยภาพในการจัดการศึกษา มุ่งพัฒนาและเตรียมความพร้อม ให้ผู้เรียนเป็นพลโลกที่สามารถด ารงชีวิตอยู่ในสังคมศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีคุณภาพ
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก10 2. ข้อมูลพื้นฐำนกำรจัดกำรศึกษำ 2.1 ข้อมูลนักเรียน (ข้อมูล ณ วันที่ 25 มิถุนายน 2565) มีรายละเอียดดังนี้ จ านวนนักเรียนในโรงเรียนมีทั้งสิ้น 3,664 คน จ าแนกตามระดับชั้นดังนี้ ชั้น จ ำนวนห้อง ชำย (คน) หญิง (คน) รวม (คน) เฉลี่ยต่อห้อง ม.1 15 266 308 574 41 ม.2 14 249 308 557 40 ม.3 14 254 307 561 40 รวม ม.ต้น 43 769 923 1692 ม.4 17 280 399 679 42 ม.5 16 271 384 655 41 ม.6 16 279 359 638 40 รวม ม.ปลำย 49 830 1142 1972 รวมทั้งสิ้น 92 1,599 2,065 3,664 41 ▪ จ านวนนักเรียนที่มีความบกพร่องเรียนร่วม - คน ▪ จ านวนนักเรียนที่มีภาวะทุพโภชนาการ - คน ▪ จ านวนนักเรียนปัญญาเลิศ - คน ▪ จ านวนนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ - คน ▪ จ านวนนักเรียนต่อห้อง (เฉลี่ย) 40 คน ▪ สัดส่วนครู : นักเรียน 20 คน ▪ จ านวนนักเรียนที่ลาออกกลางคัน - คน
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก11 2.2 ข้อมูลข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ (ข้อมูล ณ วันที่ 25 มิถุนายน 2565) ดังนี้ 2.2.1 ข้อมูลผู้บริหำรและข้ำรำชกำรครู ต ำแหน่ง วิทยฐำนะ รวม ไม่มี ช ำนำญกำร ช ำนำญกำร พิเศษ เชี่ยวชำญ เชี่ยวชำญ พิเศษ ผู้อ านวยการ - - - 1 - 1 รองผู้อ านวยการ - 1 3 - - 4 ครูประจ าการ 38 56 80 - - 174 รวม 38 57 83 1 - 179 คิดเป็นร้อยละ 21.23 31.84 46.37 0.56 0.00 100.00 2.2.2 ข้อมูลบุคลำกรทำงกำรศึกษำ รำยกำร เพศ รวม หมำยเหตุ ชำย หญิง ครูอัตราจ้าง (ชาวไทย) 7 5 12 ครูอัตราจ้าง (ชาวต่างชาติ) 21 4 25 พนักงานราชการ - 1 1 เจ้าพนักงานการเงินและบัญชี - 1 1 เจ้าหน้าที่ส านักงาน 11 22 33 ลูกจ้างประจ า 5 - 5 พนักงานท าความสะอาดและท าสวน 9 26 35 พนักงานโรงอาหาร - 6 6 รวมทั้งสิ้น 53 65 118
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก12 2.3 ข้อมูลที่ดินและสิ่งก่อสร้ำง 2.3.1 แผนผังของโรงเรียน แผนที่ตั้งโรงเรียน (Google Maps) พิกัด 18.79126063806115, 98.98799967972946
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก13 2.3.2 ข้อมูลอำคำรสถำนที่ 1. อาคารเรียน 9 หลัง - เรือนวิเชียร (อาคาร 2) - เรือนรัตน์ (อาคาร 3) - เรือนเพชร (อาคาร 4) - เรือนวชิระ (อาคาร 5) - อาคารพัชระ (อาคาร 6) - อาคารรัตนมณี (อาคาร 7) - อาคารศรีมรกต (อาคาร 8) - อาคารเพชรรัตนราชสุดา (อาคาร 10) - อาคารยุพราช 100 ปี (อาคาร 11) - อาคารวชิรดารา (อาคาร 12) - อาคารยุพราชรังสรรค์ (อาคาร 14) 2. อาคารนวรัตน์ (อาคาร 9) 1 หลัง 3. ตึกยุพราช (อาคาร 1) 1 หลัง 4. อาคารศูนย์วิทยบริการดารารัศมี (อาคาร 13) 1 หลัง 5. อาคารประกอบ 7 หลัง - เรือนพยาบาล 1 หลัง - อาคารดนตรีสากล (โรงช้างต้น) 1 หลัง - อาคารประชาสัมพันธ์ 1 หลัง - อาคารสมาคมผู้ปกครองและครู (สปย.) 1 หลัง - เรือนแก้ว (ศูนย์ศิลปวัฒนธรรม) 1 หลัง - ธรรมสถานวัดนางเหลียว 1 หลัง - ศูนย์ประชาสัมพันธ์ 1 หลัง 6. ห้องเรียน - ห้องเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 92 ห้อง 7. ห้องปฏิบัติการ - ห้องโสตทัศนศึกษา/ห้องประชุมวิภาฯ 2 ห้อง - ห้องสมุดกลางโรงเรียน อาคาร 9 1 ห้อง - ห้องสมุดกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2 ห้อง - ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 13 ห้อง
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก14 7. ห้องปฏิบัติการ (ต่อ) - ห้องประชุมใหญ่ 2 ห้อง - ห้องประชุมเล็ก 2 ห้อง - ห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์ 2 ห้อง - ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ 3 ห้อง - ห้องคอมพิวเตอร์ EP 1 ห้อง - ห้องคอมพิวเตอร์ส าหรับสืบค้น 1 ห้อง - ห้องปฏิบัติการทางภาษา 1 ห้อง - ห้องศูนย์ HECE 1 ห้อง - ห้องแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1 ห้อง - ห้องศิลปะ 2 ห้อง - ห้องคหกรรม 3 ห้อง - ห้องลูกเสือ 1 ห้อง - ห้องนาฏศิลป์ 1 ห้อง - ห้องดนตรีสากล 1 ห้อง - ห้องดนตรีไทย 1 ห้อง - ห้องสภานักเรียน 1 ห้อง - ห้องธนาคารโรงเรียน 1 ห้อง - ห้องเรียนสีเขียว 1 ห้อง - ห้องศูนย์เพื่อนใจวัยรุ่น To Be Number One 1 ห้อง - ห้องศูนย์โครงการพัฒนาและส่งเสริมผู้ ที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ภาคเหนือ (พสวท.) 1 ห้อง - ห้องศูนย์สะเต็มศึกษาภาคเหนือตอนบน 1 ห้อง - ศูนย์การเรียนรู้ “รังผึ้งสุขสันต์” 1 ห้อง - ห้องศูนย์สื่อและนวัตกรรม ICT & Media and Innovation Center Yupparajwittayalai School 1 ห้อง - ห้องโอลิมปิกวิชาการคอมพิวเตอร์ 1 ห้อง - ห้องอัจฉริยะภาพคอมพิวเตอร์ 1 ห้อง - ห้องประลองต้นแบบทางวิศวกรรม (FAB-LAB) 1 ห้อง - ห้องนักศึกษาวิชาทหาร 1 ห้อง - ห้องประชุมศูนย์วิทยบริการดารารัศมี 1 ห้อง
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก15 8. สนาม - สนามฟุตบอล 1 สนาม - สนามบาสเกตบอล 1 สนาม - สนามฟุตซอล 1 สนาม - สนามตะกร้อ 2 สนาม - สนามวอลเลย์บอล 1 สนาม 9. ห้องน้ าห้องส้วม - ห้องน้ าห้องส้วม 176 ที่นั่ง 1. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนเมือง มีประชากรประมาณ 21,985 คน ชุมชนที่อยู่ใกล้โรงเรียน คือ ชุมชนเชียงมั่น อาชีพหลักของชุมชน คือ ค้าขายและรับจ้าง ทั่วไปส่วนใหญ่ นับถือศาสนาพุทธบริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนได้แก่ เสาหลักเมือง และสะดือเมืองเชียงใหม่ พระบรมราชานุสาวรีย์ สามกษัตริย์ส านักงานยาสูบเชียงใหม่ วิทยาลัยอาชีวศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ โรงเรียนพุทธิโสภณ วิทยาลัยเทคนิคเชียงใหม่ส านักงานประวิณทนายความ เหล่ากาชาดจังหวัดเชียงใหม่ สาขาบริการโลหิตแห่งชาติ พิพิธภัณฑ์พื้นถิ่นล้านนา วัดเชียงมั่น วัดล่ามช้าง วัดดวงดี และวัดดับภัย 2. ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับปริญญาตรี ประกอบอาชีพหลัก 3 อันดับแรก คือ 1) ค้าขาย/ธุรกิจส่วนตัว 2) รับจ้าง และ 3) ข้าราชการ ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ มีรายได้โดยเฉลี่ย ต่อเดือน 10,000 - 15,000 บาท 3. ข้อมูลสภำพชุมชนโดยรวม
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก16 4. ข้อมูลผลกำรด ำเนินงำน 4.1 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ปีกำรศึกษำ 2564 เทียบกับระดับจังหวัด ระดับสพฐ. และระดับประเทศ ระดับ/รำยวิชำ ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำอังกฤษ ค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน 69.09 40.48 40.75 49.05 ค่าเฉลี่ยระดับจังหวัด 54.40 26.05 32.74 33.85 ค่าเฉลี่ยระดับสังกัด สพฐ. 51.62 24.62 31.55 31.21 ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ 51.19 24.47 31.45 31.11 แผนภูมิแสดงผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ปีกำรศึกษำ 2564
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก17 4.2 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 เปรียบเทียบระหว่ำงปีกำรศึกษำ 2561 ถึงปีกำรศึกษำ 2564 กลุ่มสำระ กำรเรียนรู้ ปีกำรศึกษำ 2561 ปีกำรศึกษำ 2562 ปีกำรศึกษำ 2563 ปีกำรศึกษำ 2564 เพิ่มขึ้น/ลดลง เพิ่มขึ้น/ลดลง 2562 - 2563 เพิ่มขึ้น/ลดลง 2563 - 2564 จ ำนวน ผู้เข้ำสอบ คะแนนเฉลี่ย จ ำนวน ผู้เข้ำสอบ คะแนนเฉลี่ย จ ำนวน ผู้เข้ำสอบ คะแนนเฉลี่ย จ ำนวน ผู้เข้ำสอบ คะแนนเฉลี่ย ภำษำไทย 541 73.81 501 71.07 454 68.60 397 69.09 -2.74 -2.47 +0.49 คณิตฯ 541 54.28 501 52.73 456 45.57 397 40.48 -1.55 -7.16 -5.09 วิทย์ฯ 541 48.86 499 39.60 454 39.64 397 40.75 -9.26 +0.04 +1.11 ภำษำต่ำงประเทศ 541 47.50 500 58.28 449 55.91 397 49.05 10.78 -2.37 -6.86 เฉลี่ยรวม 56.11 55.42 52.43 49.84 -2.77 -11.96 -10.35 แผนภูมิแสดงค่ำเฉลี่ยคะแนนผลกำรสอบระดับชำติขั้นพื้นฐำนระดับโรงเรียน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่3 ปีกำรศึกษำ 2561 - 2564 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2560 ภาษาไทย คณิตฯ วิทย์ฯ ภาษาต่างประเทศ เฉลี่ยรวม ปีการศึกษา 2561คะแนนเฉลี่ย 73.81 54.28 48.86 47.5 56.11 ปีการศึกษา 2562คะแนนเฉลี่ย 71.07 52.73 39.6 58.28 55.42 ปีการศึกษา 2563คะแนนเฉลี่ย 68.6 45.57 39.64 55.91 52.43 ปีการศึกษา 2564คะแนนเฉลี่ย 69.09 40.48 40.75 49.05 49.84 0 10 20 30 40 50 60 70 80 ปีการศึกษา 2561คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2562คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2563คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2564คะแนนเฉลี่ย
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก18 4.3 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 ปีกำรศึกษำ 2564 เทียบกับระดับจังหวัด ระดับสพฐ. และระดับประเทศ ระดับ/รำยวิชำ ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ สังคมฯ ภำษำอังกฤษ ค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน 66.96 42.86 39.90 48.50 53.38 ค่าเฉลี่ยระดับจังหวัด 50.27 23.81 30.35 38.70 29.40 ค่าเฉลี่ยระดับสังกัด สพฐ. 46.82 21.48 28.80 37.03 25.80 ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ 46.40 21.28 28.65 36.87 25.56 แผนภูมิแสดงผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 ปีกำรศึกษำ 2564
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก19 ภำษำไทย คณิตฯ วิทย์ฯ สังคมศึกษำ ภำษำต่ำงประเทศ เฉลี่ยรวม ปีกำรศึกษำ 2561 คะแนนเฉลี่ย 62.35 52.56 40.74 42.57 49.07 49.46 ปีกำรศึกษำ 2562 คะแนนเฉลี่ย 56.59 42.64 38.37 43.03 44.75 45.77 ปีกำรศึกษำ 2563 คะแนนเฉลี่ย 60.91 44.03 47.09 45.46 47.41 48.98 ปีกำรศึกษำ 2564 คะแนนเฉลี่ย 66.96 42.86 39.9 48.5 53.38 50.32 0 10 20 30 40 50 60 70 80 ปีกำรศึกษำ 2561 คะแนนเฉลี่ย ปีกำรศึกษำ 2562 คะแนนเฉลี่ย ปีกำรศึกษำ 2563 คะแนนเฉลี่ย ปีกำรศึกษำ 2564 คะแนนเฉลี่ย 4.4 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 เปรียบเทียบระหว่ำงปีกำรศึกษำ 2561 ถึงปีกำรศึกษำ 2564 กลุ่มสำระ กำรเรียนรู้ ปีกำรศึกษำ 2561 ปีกำรศึกษำ 2562 ปีกำรศึกษำ 2563 ปีกำรศึกษำ 2564 เพิ่มขึ้น/ลดลง เพิ่มขึ้น/ลดลง เพิ่มขึ้น/ลดลง จ ำนวนผู้เข้ำสอบ คะแนนเฉลี่ย จ ำนวนผู้เข้ำสอบ คะแนนเฉลี่ย จ ำนวนผู้เข้ำสอบ คะแนนเฉลี่ย จ ำนวนผู้เข้ำสอบ คะแนนเฉลี่ย ภำษำไทย 698 62.35 692 56.59 678 60.91 197 66.96 5.76 +4.32 +6.05 คณิตฯ 702 52.56 695 42.64 681 44.03 210 42.86 9.92 +1.39 -1.17 วิทย์ฯ 700 40.74 692 38.37 672 47.09 195 39.90 2.37 +8.72 -7.19 สังคมศึกษำ 701 42.57 694 43.03 686 45.46 210 48.50 0.46 +2.66 +5.97 ภำษำต่ำงประเทศ 702 49.07 695 44.75 682 47.41 208 53.38 4.32 +2.43 +3.04 เฉลี่ยรวม 49.46 45.77 48.98 50.32 4.57 19.52 +6.7 แผนภูมิแสดงค่ำเฉลี่ยคะแนนผลกำรสอบระดับชำติขั้นพื้นฐำนระดับโรงเรียน ชั้นมัธยมศึกษำปีที่6 ปีกำรศึกษำ 2561 - 2564
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก20 4.5 ผลกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบสำม โรงเรียนได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสาม เมื่อวันที่ 23 ถึง 25 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2555 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา มีการประเมินรวม 4 ด้าน คือ ด้านผลการจัด การศึกษา ด้านการบริหารจัดการศึกษา ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และด้านการประกัน คุณภาพภายใน ซึ่งสรุปผลการประเมิน ดังต่อไปนี้ ตำรำงสรุปผลกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบสำม จ ำแนกตำมกลุ่มตัวบ่งชี้ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน : มัธยมศึกษำ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (มัธยมศึกษา) น้ าหนัก (คะแนน) คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐำน ตัวบ่งชี้ที่ 1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 10.00 9.78 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ 10.00 9.73 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 10.00 9.46 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 4 ผู้เรียนคิดเป็น ท าเป็น 10.00 9.37 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 20.00 16.75 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 6 ประสิทธิผลของกรจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 10.00 10.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 7 ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 8 พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสังกัด 5.00 4.96 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้มำตรกำรส่งเสริม ตัวบ่งชี้ที่ 11 ผลการด าเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ ที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก คะแนนรวม 100.00 95.05 ดีมำก การรับรองมาตรฐานสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ผลคะแนนรวมทุกตัวบ่งชี้ ตั้งแต่ 80 คะแนนขึ้นไป ใช่ ไม่ใช่ มีตัวบ่งชี้ที่ได้ระดับดีขึ้นไปอย่างน้อย 10 ตัวบ่งชี้ จาก 12 ตัวบ่งชี้ ใช่ ไม่ใช่ ไม่มีตัวบ่งชี้ใดที่มีระดับคุณภาพต้องปรับปรุงหรือต้องปรับปรุงเร่งด่วน ใช่ ไม่ใช่ สรุปผลการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาในภาพรวม สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา ผลกำรประเมินคุณภำพภำยนอกของ สมศ. (รอบสำม)
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก21 ตำรำงสรุปผลกำรประเมินคุณภำพภำยนอกจ ำแนกเป็นรำยมำตรฐำนตำมกฎกระทรวง ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน : มัธยมศึกษำ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (มัธยมศึกษา) น้ าหนัก (คะแนน) คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ มำตรฐำนที่ 1 มำตรฐำนที่ว่ำด้วยผลกำรจัดกำรศึกษำ กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐำน ตัวบ่งชี้ที่ 1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 10.00 9.78 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ 10.00 9.73 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 10.00 9.46 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 4 ผู้เรียนคิดเป็น ท าเป็น 10.00 9.37 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 20.00 16.75 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พันธกิจ และ วัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้มำตรกำรส่งเสริม ตัวบ่งชี้ที่ 11 ผลการด าเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของ สถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก มำตรฐำนที่ 2 มำตรฐำนที่ว่ำด้วยกำรบริหำรจัดกำรศึกษำ กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐำน ตัวบ่งชี้ที่ 7 ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้มำตรกำรส่งเสริม ตัวบ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา มาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับแนวทาง การปฏิรูปการศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก มำตรฐำนที่ 3 มำตรฐำนที่ว่ำด้วยกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน ตัวบ่งชี้ที่ 6 ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 10.00 10.00 ดีมาก มำตรฐำนที่ 4 มำตรฐำนที่ว่ำด้วยกำรประกันคุณภำยใน กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐำน ตัวบ่งชี้ที่ 8 พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสังกัด 5.00 4.96 ดีมาก ผลรวมคะแนนทั้งหมด 100.00 95.05 ดีมำก
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก22 จุดเด่น 1. ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี รู้จักดูแลตนเองให้ปลอดภัยและมีสุนทรียภาพ โดยสถานศึกษาวางแผนจัดท าโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา ครอบคลุมทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต ผู้เรียนมีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยการศึกษาหาความรู้จากการอ่าน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ มีผลงานหลากหลาย ได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงทั้งในและนอกสถานศึกษา มีทักษะการคิดอย่างเป็น ระบบสามารถปรับตัวให้เข้ากับสังคมได้เป็นอย่างดี มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติเฉลี่ยระดับคุณภาพดีมาก สถานศึกษามีการพัฒนาเอกลักษณ์ของตนเองคือ “ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ” ซึ่งเป็นผลมาจาก การพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่น คือ การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรม และการจัดหลักสูตร ที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียน ซึ่งเป็นศักยภาพของสถานศึกษา ผลการพัฒนาประสบความส าเร็จ ทุกประการ โดยได้รับรางวัลที่แสดงถึงความเป็นเลิศทางวิชาการ เช่น รางวัลเหรียญเงินการแข่งขันดาราศาสตร์โอลิมปิกระดับชาติ ครั้งที่ 9 ประกาศเกียรติคุณฟิสิกส์โอลิมปิกเอเชีย รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันอัจฉริยภาพ ทางคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ในงานศิลปหัตถกรรมภาคเหนือ รางวัลเหรียญเงินการแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ใ นงาน ศิลปหัตถกรรมระดับชาติ ได้รับเหรียญทองแดงในการเข้าร่วมค่ายโอลิมปิกวิชาการ (คณิตศาสตร์) ระดับชาติ และรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันโครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทบุคคล สาขาวิทยาศาสตร์ประยุกต์ระดับ ภาคเหนือ เป็นต้น 2. ผู้บริหารมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา สามารถบริหารงานทั้ง 4 ฝ่าย อย่างมี ประสิทธิภาพ ได้แก่ ฝ่ายจัดการศึกษา ฝ่ายอ านวยการ ฝ่ายกิจการนักเรียน และฝ่ายบริหารทั่วไป มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบครบวงจร PDCA ส่งเสริมให้ครูได้รับการอบรม พัฒนาอย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมงต่อปี จัดระบบดูแลช่วยเหลือเด็กอย่างใกล้ชิด มีระบบเครือข่าย ของชุมชนผู้ปกครอง และกลุ่มอาชีพต่าง ๆ ตลอดจนหน่วยงานในท้องถิ่น เพื่อร่วมกันส่งเสริมพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีคณะกรรมการสถานศึกษาที่ได้มาถูกต้องตามระเบียบ มีการจัด สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดที่ทิ้งขยะ มีความสะอาด ปลอดภัย จัดการดูแลสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกอาคารให้ถูกสุขลักษณะ เป็นระเบียบเรียบร้อย มีต้นไม้ ร่มรื่น สวยงาม มีระบบรักษาความปลอดภัย จัดเวรยามรักษาความปลอดภัยทั้งในและนอกเวลาราชการ 3. ครูทุกคนมีศักยภาพสูง มีความเชี่ยวชาญ/ช านาญในสาขาวิชาที่สอน และยังได้รับการส่งเสริมให้ มีความรู้ มีประสบการณ์อย่างต่อเนื่อง ครูมีความมุ่งมั่นในหน้าที่ที่รับผิดชอบ ใฝ่หาความรู้และนวัตกรรม มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ มีความสามารถในการท างานเป็นทีม มีความรู้ ความเข้าใจในด้านหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ การวัดและประเมินผล รวมทั้งการวิจัยเพื่อพัฒนาการ เรียนรู้ ศึกษาวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียน พัฒนาและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการพัฒนาตนเอง ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียน มีความส าเร็จในการเรียน
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก23 4. สถานศึกษามีการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่อง มีการก าหนดมาตรฐานของ สถานศึกษา จัดท าแผนกลยุทธ์ปีการศึกษา 2560-2565 น ามาสู่การปฏิบัติผ่านแผนปฏิบัติการประจ าปี มีการมอบหมายงาน ให้บุคลากรรับผิดชอบด าเนินการ จัดท าโครงการพัฒนาสอดคล้องกับมาตรฐานของ สถานศึกษา มีการจัดท าระบบข้อมูลสารสนเทศรองรับการปฏิบัติงาน มีการนิเทศ ติดตามการท างาน อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลและน าผลการประเมินมาพัฒนาการท างานอย่างเป็นระบบ PDCA สถานศึกษา ได้รับการประเมินระบบการประกันคุณภาพภายในจากหน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่องทุกปี จุดที่ควรพัฒนำ การพัฒนาตนเองของครูสู่ความเป็นเลิศทางด้านทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ และเพิ่มภาษาประเทศ เพื่อนบ้านเพื่อเตรียมความพร้อมเปิดประตูสู่ประชาคมอาเซียน และการน าภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามา จัดการเรียนรู้ให้เพิ่มขึ้น ในฐานะที่เป็นโรงเรียนชั้นน าของจังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรม ประเพณีอันดีงามหลากหลาย ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพัฒนำตำมกฎกระทรวงว่ำด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ พ.ศ.2553 1. ด้านผลการจัดการศึกษา ไม่มี 2. ด้านการบริหารจัดการศึกษา ไม่มี 3. ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 1) สถานศึกษาควรต่อยอดการอบรมพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษส าหรับครูสู่ความเป็นเลิศ ให้ครอบคลุมทุกคน และควรเพิ่มการพัฒนาด้านภาษาของประเทศเพื่อนบ้าน เพื่อเตรียมความพร้อมเป็นผู้น า ด้านการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน โดยใช้ทรัพยากรภายในสถานศึกษาซึ่งมีความพร้อมในทุกด้าน มีบุคลากรที่มีความช านาญอยู่แล้ว และขอความร่วมมือวิทยากรจากองค์กรภายนอก เช่น สถาบันทางภาษา หรือ สถาบันอุดมศึกษาในจังหวัด 2) ครูควรน าภูมิปัญญาท้องถิ่นล้านนา เข้ามาจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มี หน่วยการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง ในฐานะที่เป็นสถานศึกษาชั้นน าของจังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรม ประเพณีที่ส าคัญ และงดงามหลากหลายสาขา โดยขอความร่วมมือจากวิทยากรท้องถิ่นที่อาจเป็นศิษย์เก่า เป็นครูที่เคยสอนในโรงเรียน ภูมิปัญญาชาวบ้าน เฉพาะสาขาที่จะเป็นการจัดกิจกรรมส่งเสริมอัตลักษณ์ของ ผู้เรียน ในด้านเป็นคนดีของสังคม คือ คุณลักษณะ รักษาขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงาม ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบ การตระหนักรู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 4. ด้านการประกันคุณภาพภายใน ไม่มี
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก24 นวัตกรรมหรือตัวอย่ำงกำรปฏิบัติที่ดี (Good Practice) ของสถำนศึกษำที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม 1. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ “โครงการสานปณิธานองค์ราชา ภูมิปัญญาล้านนา ห่มป่าด้วยผ้าเหลือง” ซึ่งอยู่ในกิจกรรมส่งนักเรียนเข้าร่วมประกวดแข่งขันเกี่ยวกับ คุณธรรม จริยธรรม ในโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ได้รับโล่รางวัล พระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติยอดเยี่ยม ระดับประเทศจากส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และได้รับรางวัลเหรียญทองระดับประเทศ ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 61 “สุดยอดเด็กไทยก้าวล้ าสู่ผู้น าอาเซียน” (Nurturing Talent towards Supremacy in ASEAN) ณ อาคารชาเลนเจอร์ เมืองทองธานี 2. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ “ทีมปั้นฝัน” จากกิจกรรมส่งเสริม อัจฉริยภาพด้านคอมพิวเตอร์ของนักเรียน ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ในโครงการพัฒนาการเรียน การสอนวิชาคอมพิวเตอร์ ได้รับรางวัลชนะเลิศระดับประเทศ การผลิตหนังสั้นภายใต้หัวข้อ “ดูดี ๆ นี่ซิฮีโร่” ได้รับโล่เกียรติยศ เกียรติบัตร พร้อมทุนการศึกษา 12,000 บาท และรางวัลตัดต่อยอดเยี่ยม รับโล่เกียรติยศ เกียรติบัตร พร้อมทุนการศึกษา 3,000 บาท จัดโดยส านักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. โรงเรียนยุพราชวิทยาลัยเป็นโรงเรียน 1 ใน 6 โรงเรียนของประเทศไทย ที่ได้รับรางวัล International School Award 2011-2014 จาก British Council และส านักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ในโครงการ British Council Connecting Classroom ซึ่งเป็นโครงการที่พัฒนาบุคลากร ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับห้องเรียนต่างประเทศผ่านเว็บไซต์ BCCC นอกจากนี้โรงเรียนได้ท า ความตกลงร่วมมือในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการศึกษาและวัฒนธรรมกับประเทศอินโดนีเซีย มาเลเซีย เกาหลีใต้ และสหราชอาณาจักร
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก25 4.6 รำงวัลเกียรติยศ และควำมภำคภูมิใจ พ.ศ. 2565 ผลการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ(ภาคเหนือ) ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 วันที่ 3-5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566 ณ จังหวัดน่าน โรงเรียนยุพราชวิทยาลัยได้รับรางวัลต่าง ๆ ดังนี้ ล ำดับ กลุ่มสำระ รำยกำร เหรียญ อันดับ 1 คณิตศาสตร์ การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทสร้างทฤษฎี หรือ ค าอธิบายทางคณิตศาสตร์ ม.4-ม.6 เหรียญทอง ชนะเลิศ 2 คอมพิวเตอร์ การแข่งขันการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ม.1-ม.3 เหรียญทอง ชนะเลิศ 3 คอมพิวเตอร์ การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Text Editor ม.1-ม.3 เหรียญทอง ชนะเลิศ 4 คอมพิวเตอร์ การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ม.1-ม.3 เหรียญทอง ชนะเลิศ 5 ภาษาต่างประเทศ การแข่งขันละครสั้นภาษาญี่ปุ่น ม.4-ม.6 เหรียญทอง ชนะเลิศ 6 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทชาย ม.1-ม.3 เหรียญทอง ชนะเลิศ 7 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันเดี่ยวจะเข้ ม.1-ม.3 เหรียญทอง ชนะเลิศ 8 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันวงดนตรีลูกทุ่ง ประเภททีม ก ม.1-ม.6 เหรียญทอง ชนะเลิศ 9 คณิตศาสตร์ การแข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ม.1-ม.3 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 10 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ม.4-ม.6 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 11 คอมพิวเตอร์ การแข่งขันการสร้าง Web Applications ม.4-ม.6 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 12 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทชาย ม.4-ม.6 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 13 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทหญิง ม.4-ม.6 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 14 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันเดี่ยวจะเข้ ม.4-ม.6 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 1 15 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การแข่งขันเครื่องบินพลังยาง ประเภทบินนานปล่อยอิสระ ม.1-ม.3 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 16 คอมพิวเตอร์ การแข่งขันการสร้างการ์ตูนแอนิเมชั่น (2D Animation) ม.1-ม.3 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 17 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันเดี่ยวฆ้องวงเล็ก ม.4-ม.6 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 18 ศิลปะ-นาฏศิลป์ การแข่งขันนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ ม.1-ม.3 เหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 19 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ม.1-ม.3 เหรียญทอง 20 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ม.4-ม.6 เหรียญทอง 21 คอมพิวเตอร์ การประกวดโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทซอฟต์แวร์ ม.4-ม.6 เหรียญทอง 22 ภาษาไทย การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.4-ม.6 เหรียญทอง 23 ภาษาไทย การแข่งขันพินิจวรรณคดี ม.1-ม.3 เหรียญทอง 24 ภาษาไทย การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความ(การเขียนเรียงความ) ม.4-ม.6 เหรียญทอง 25 ภาษาไทย การแข่งขันต่อค าศัพท์ภาษาไทย (ค าคมเดิม) ม.4-ม.6 เหรียญทอง 26 สังคมศึกษา ฯ การประกวดมารยาทไทย ม.4-ม.6 เหรียญทอง
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก26 ล ำดับ กลุ่มสำระ รำยกำร เหรียญ อันดับ 27 สุขศึกษาและพลศึกษา การแข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษา ม.1-ม.3 เหรียญทอง 28 สุขศึกษาและพลศึกษา การแข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษา ม.4-ม.6 เหรียญทอง 29 ศิลปะ-ทัศนศิลป์ การแข่งขันวาดภาพระบายสี ม.4-ม.6 เหรียญทอง 30 ศิลปะ-ทัศนศิลป์ การแข่งขันเขียนภาพไทยประเพณี ม.4-ม.6 เหรียญทอง 31 ศิลปะ-ทัศนศิลป์ การแข่งขันเขียนภาพจิตรกรรมไทยสีเอกรงค์ ม.1-ม.3 เหรียญทอง 32 ศิลปะ-ทัศนศิลป์ การแข่งขันวาดภาพลายเส้น (Drawing) ม.1-ม.3 เหรียญทอง 33 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญิง ม.1-ม.3 เหรียญทอง 34 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญิง ม.4-ม.6 เหรียญทอง 35 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงสากล ประเภทชาย ม.1-ม.3 เหรียญทอง 36 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงสากล ประเภทชาย ม.4-ม.6 เหรียญทอง 37 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงสากล ประเภทหญิง ม.1-ม.3 เหรียญทอง 38 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทหญิง ม.1-ม.3 เหรียญทอง 39 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันเดี่ยวซออู้ ม.1-ม.3 เหรียญทอง 40 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันเดี่ยวขลุ่ยเพียงออ ม.4-ม.6 เหรียญทอง 41 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันวงเครื่องสายผสมปี่พาทย์ไม้นวม ม.1-ม.6 เหรียญทอง 42 ศิลปะ-นาฏศิลป์ การแข่งขันระบ ามาตรฐาน ม.1-ม.3 เหรียญทอง 43 ศิลปะ-นาฏศิลป์ การแข่งขันระบ ามาตรฐาน ม.4-ม.6 เหรียญทอง 44 ภาษาต่างประเทศ การเขียนเรื่องสั้นภาษาอังกฤษประกอบภาพ (Pictorial Writing) ม.4-ม.6 เหรียญทอง 45 ภาษาต่างประเทศ การแข่งขันพูดเพื่ออาชีพภาษาฝรั่งเศส ม.4-ม.6 เหรียญทอง 46 การงานอาชีพ การแข่งขันการจัดสวนถาดแบบชื้น ม.1-ม.3 เหรียญทอง 47 การงานอาชีพ การแข่งขันท าอาหาร น้ าพริก ผักสด เครื่องเคียง ม.4-ม.6 เหรียญทอง 48 การงานอาชีพ การแข่งขันท าอาหารคาวหวานเพื่อสุขภาพ ม.1-ม.3 เหรียญทอง 49 การงานอาชีพ การแข่งขันท าอาหารคาวหวานเพื่อสุขภาพ ม.4-ม.6 เหรียญทอง 50 ภาษาไทย การแข่งขันวรรณกรรมพิจารณ์ ม.1-ม.3 เหรียญเงิน 51 ภาษาไทย การแข่งขันพินิจวรรณคดี ม.4-ม.6 เหรียญเงิน 52 คณิตศาสตร์ การแข่งขันสร้างสรรค์ผลงานคณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรม GSP ม.4-ม.6 เหรียญเงิน 53 คณิตศาสตร์ การแข่งขันคิดเลขเร็ว ม.1-ม.3 เหรียญเงิน 54 คณิตศาสตร์ การแข่งขันคิดเลขเร็ว ม.4-ม.6 เหรียญเงิน 55 คณิตศาสตร์ การแข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ม.4-ม.6 เหรียญเงิน 56 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ม.4-ม.6 เหรียญเงิน 57 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ม.1-ม.3 เหรียญเงิน 58 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การแข่งขันเครื่องบินพลังยาง ประเภทบินนานสามมิติ (3D) ม.1-ม.3 เหรียญเงิน
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก27 ล ำดับ กลุ่มสำระ รำยกำร เหรียญ อันดับ 59 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันเดี่ยวระนาดเอก ม.4-ม.6 เหรียญเงิน 60 กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน การแข่งขันยุวบรรณารักษ์ส่งเสริมการอ่าน ม.1-ม.3 เหรียญเงิน 61 คอมพิวเตอร์ การแข่งขันการตัดต่อภาพยนตร์ ม.4-ม.6 เหรียญเงิน 62 คอมพิวเตอร์ การแข่งขันการสร้าง Motion Infographic ม.4-ม.6 เหรียญเงิน 63 หุ่นยนต์ การแข่งขันหุ่นยนต์ระดับพื้นฐาน ม.4-ม.6 เหรียญเงิน 64 การงานอาชีพ การแข่งขันท าอาหาร น้ าพริก ผักสด เครื่องเคียง ม.1-ม.3 เหรียญเงิน 65 ภาษาไทย การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.1-ม.3 เหรียญทองแดง 66 ภาษาไทย การแข่งขันการท่องอาขยานท านองเสนาะ ม.1-ม.3 เหรียญทองแดง 67 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ม.4-ม.6 เหรียญทองแดง 68 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ ม.4-ม.6 เหรียญทองแดง 69 ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทชาย ม.1-ม.3 เหรียญทองแดง 70 คณิตศาสตร์ การแข่งขันเวทคณิต ม.1-ม.3 เข้าร่วม เด็กหญิงพัชร์ชิสา อิศรางกูร ณ อยุธยา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้รับรางวัลเป็นนักเรียน รางวัลพระราชทาน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ขนาดใหญ่ นายสุภชัย อุดค า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้รับรางวัลเป็นนักเรียนรางวัล พระราชทาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ขนาดใหญ่ เด็กหญิงปุญญิศา สดใส นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้รับรางวัลชนะเลิศการประกวด วาดภาพนานาชาติ จากประเทศฝรั่งเศส เวทีระดับโลก ระดับช่วงอายุ 10 - 13 ปี หัวข้อการประกวด : The Landscape I love…nature to be preserved นักเรียนความสามารถพิเศษด้านดนตรีไทย-พื้นเมือง โยธวาทิต และนาฏศิลป์ไทย ได้รับรางวัลดังนี้ 1. วงยุวล้านนาสมัย ได้รับรางวัลชนะเลิศถ้วยพระราชทานสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี คลิปดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือ ระดับเยาวชน 2. วงดุริยล้านนาสมัย ได้รับรางวัลชมเชย คลิปดนตรีพื้นบ้านภาคเหนือ ระดับเยาวชน 3. วงสิบกะรัตบันเทิงศิลป์ได้รับรางวัลชมเชย คลิปดนตรีพื้นบ้านภาคกลาง ระดับเยาวชน 4. ทีมนาฏยล้านนาสมัย ได้รับรางวัลชมเชย คลิปการแสดงพื้นบ้านภาคเหนือ ระดับเยาวชน วงดนตรีลูกทุ่ง YRC Combo โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับหนึ่ง การแข่งขันโครงการชิงช้าสวรรค์คอนเทสต์ 2022 ถ้วยพระราชทาน สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก28 นายกฤษณ์พีรัช นนพัชรพงศ์ ได้รับรางวัล "Children's Award of Thailand" การค้นหา “สุดยอดเด็กแห่งประเทศไทย” เนื่องในโอกาสวันเด็กแห่งชาติ ประจ าปี 2565 สาขาความสามารถพิเศษ (ดิจิทัล) สภาศิลปินสร้างสรรค์สังคม นายวันพิชิต นิมิตภาคภูมิชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/12 ได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทนระดับภาคเหนือ ฝ่ายชาย และเป็นผู้เข้ารอบ 40 คนสุดท้าย ประกวดเยาวชนต้นแบบเก่งและดีTO BE NUMBER ONE IDOL รุ่นที่ 12 ประจ าปี 2565 ระดับประเทศ นางสาวจิรัชญา ปันศรีละ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/9 ได้รับคัดเลือกต าแหน่งส ารองตัวแทนระดับ จังหวัดเชียงใหม่ ฝ่ายหญิง ในการแข่งขัน TO BE NUMBER ONE IDOL รอบคัดเลือกระดับจังหวัดเชียงใหม่ ปี 2565 เด็กหญิงพัชร์ชิสา อิศรางกูร ณ อยุธยา นางสาวธิษณา กิติเรียงลาภ และนางสาวอสมา หลอดทอง เข้ารับโล่ เข็ม และเกียรติบัตร รางวัลเยาวสตรีศรีนครเชียงใหม่ ดีเด่น "ผู้สืบสานพระราชปณิธาน แม่ของแผ่นดิน" ในงานศิลปาชีพล้านนาไทย ก้าวไกลด้วยพระบารมี ครั้งที่ 3 เมื่อวันที่ 9 มกราคม พ.ศ. 2565 นายวรภิชาติ มินประพาฬ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/11 รับรางวัลเพชรเมืองเหนือ รางวัลเชิดชู- เกียรติในฐานะ"เด็กดีเด่น"เนื่องในโอกาสวันเด็กแห่งชาติโดยสภาองค์กรสร้างสรรค์พัฒนาสังคม ในวันที่ 8 มกราคม พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2564 นายธนกร ธัมมนิยามตา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ม.6/1 ได้รับทุนศึกษาต่อ ระดับอุดมศึกษา ณ City University of Hong Kong คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขา Biomedical Engineering ณ เขตบริหารพิเศษ ฮ่องกงแห่งสาธารณรัฐประชาชนจีน (ฮ่องกง) นายจิรพงศ์แซ่หลอ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/6 ได้รับทุนศึกษาต่อที่ Chinese Universityof Hong Kong คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขา Biomedical Engineering ณ เขตบริหารพิเศษฮ่องกงแห่งสาธารณรัฐ ประชาชนจีน (ฮ่องกง) โดยได้รับทุนศึกษาจ านวน 175,000 ดอลลาร์ฮ่องกงต่อปี นางสาวพิมพ์ชนก ภู่ทอง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 โครงการห้องเรียน พสวท. (สู่ความเป็นเลิศ) ได้รับทุนโครงการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ส าหรับเด็กและเยาวชน ทุนระยะยาว (Junior Science Talent Project: JSTP) รุ่นที่ ๒๓ สาขาวิทยาศาสตร์การแพทย์ (ระดับปริญญาตรี -โท - เอก) นางสาวพรไพลิน พรมเลิศ และนางสาวฉันชนก กตัญญูนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/15 นักเรียนแผนการเรียนอังกฤษ-ญี่ปุ่น ผ่านการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี คณะภาษาญี่ปุ่น นานาชาติ ณ TEIKYO UNIVERSITY กรุงโตเกียว ประเทศญี่ปุ่น
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก29 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ได้รับคัดเลือกเป็น 1 ใน 10 โรงเรียนที่ได้รับการคัดเลือกให้จัดตั้งเป็น ศูนย์ความเป็นเลิศโครงการความร่วมมือการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาระหว่างประเทศไทยและประเทศสิงคโปร์ (Centres of Excellence in STEM Education : CoEs) โดยมีคณะครูจ านวน 5 คน เป็นตัวแทนโรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมการอบรมพัฒนาในระยะที่ 3 ณ ประเทศสิงคโปร์ นายอนุทธัต สุวรรณลพ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนทุน ม.ท.ศ. รุ่นที่ 13 เข้าเฝ้าฯ รับพระราชทานทุนการศึกษาโครงการทุนพระราชทาน ฯ ปี 2564 ภายใต้“มูลนิธิทุนการศึกษา พระราชทานสมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯสยามมกุฎราชกุมาร (ม.ท.ศ.) ณ ศาลาดุสิดาลัย สวนจิตรลดา พระราชวังดุสิต นางสาวธิษณา กิติเรียงลาภ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รับประทาน “รางวัลสมเด็จเจ้าฟ้า เพชรรัตน” จากพลเอก หม่อมเจ้าเฉลิมศึก ยุคล ประธานเครือข่ายสถาบันการศึกษาในรัชกาลที่ 6 นายอนุทธัต สุวรรณลพ ม.4/5 , นายพีรภัส ปิงใจ ม.4/10 ,นายนพวิชย์ขวัญรอด ม.4/8 , นางสาวปิยะดา สุทา ม.4/2 และนายธาดา ตาวงค์ ม.4/9 คณะทีม ธีร์โดยมีนายณัฐพล นันโท และนายเอนก เป็งมูลเป็นครูที่ปรึกษา รับประทานโล่รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2จากพลเอก หม่อมเจ้าเฉลิมศึก ยุคล ประธานเครือข่ายสถาบันการศึกษาในรัชกาลที่ 6 โครงการเรียนรู้มหาธีรราชปรัชญาผ่านกระบวนการผลิต ภาพยนตร์สั้นฯ ณ ห้องศรีอยุธยา หอวชิราวุธานุสรณ์ ส านักหอสมุดแห่งชาติ กรุงเทพมหานคร นางสาวพิมพ์ชนก ภู่ทอง ได้รับรางวัลเหรียญเงิน ในการแข่งขัน Hong Kong International Mathematical Olympiad Heat Round 2021 (HKIMO) รุ่น : Senior Secondary Group นางสาวณัชชา จองมูลสุข ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง ในการแข่งขัน Hong Kong International Mathematical Olympiad Heat Round 2021 (HKIMO) รุ่น : Senior Secondary Group และ ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง ในการแข่งขัน Hong Kong International Mathematical Olympiad Final Round 2021 (HKIMO) รุ่น : Senior Secondary Group นายญาณวรุฒม์ สุวรรณแพร่ นักเรียนโครงการ Gifted Math ได้รับรางวัล Bronze Award รางวัลเหรียญทองแดง ระดับนานาชาติ จากการแข่งขัน Hong Kong International Mathematical Olympiad Heat Round 2021 (HKIMO) รุ่น : Senior Secondary Group. เด็กชายธนบดินทร์ ธรรมตา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10 โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ได้รับรางวัล Bronze Award รางวัลเหรียญทองแดง ระดับนานาชาติ จากการแข่งขัน Hong Kong International Mathematical Olympiad Heat Round 2021 (HKIMO) รุ่น : SECONDARY 3 นายจิรัชพัท นันตา ได้รับรางวัลเหรียญเงิน และได้รับรางวัลคะแนนสูงสุดประจ าภาคเหนือ การแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกระดับชาติ ครั้งที่ 18 คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี และได้ เข้าร่วมโครงการจัดส่งผู้แทนประเทศไทยไปแข่งขันคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์โอลิมปิกระหว่างประเทศ ประจ าปีพ.ศ. 2565 ณ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก30 เด็กหญิงนันท์นภัส ชัยชนะบรรยง ได้รับรางวัลที่ 2 กลุ่มอายุ 3 - 18 ปี ในระดับประกวดของ กลุ่มเด็กและเยาวชนนานาชาติ กับผลงานศิลปะจากการแข่งขันศิลปะระดับโลก ที่ได้รับคัดเลือกเป็นหนึ่งใน ผลงานศิลปะจากการแข่งขันศิลปะระดับโลก 2021 ธรรมชาติและศิลปะ - การแข่งขันศิลปะระดับโลก เพื่อการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ นางสาวสโรฌา เชื่อมสกุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/14 ได้เป็นนักกีฬาหมากรุกสากล ประเภท ที่แข่ง Rapid ทีมชาติไทย เข้าร่วมแข่งขันกีฬาซีเกมส์ ครั้งที่ 31 ณ เมืองฮานอย ประเทศเวียดนาม 31th SEA GAMES HA NOI 2021 และเป็นนักกีฬาหมากรุกสากล ประเภทหญิง ทีมชาติไทย เข้าร่วมแข่งขันกีฬา เอเชียนเกมส์ ครั้งที่ 19 ณ เมืองหางโจว ประเทศจีน 19th Asian Games Hangzhou 2022 และได้รับรางวัล ในการแข่งขันกีฬาหมากรุกสากล THAILAND CHESS TOURNAMENT 2022 ระหว่าง 8 - 17 เมษายน พ.ศ. 2565 ณ ศูนย์การค้าเซ็นทรัลอยุธยา หมากรุกสากล : รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภท Standard หมากรุกอาเซียน : รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ประเภท Rapid และรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภท Standard นายเป็นเอก สิทธิมงคล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โครงการ Gifted Math ได้รับรางวัลเหรียญ ทองแดง การแข่งขันคอมพิวเตอร์โอลิมปิกระดับชาติ ครั้งที่ 17 ณ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ วงลูกทุ่ง YRC Combo โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ได้รับรางวัลชนะเลิศ การแข่งขันประกวด วงดนตรีลูกทุ่ง WACM Music Contest ในมหกรรม Lanna Expo 2021 กิจกรรม “ศิลปาชีพล้านนาไทย ก้าวไกลด้วยพระบารมี” ครั้งที่ 3 นายกุลวรรธน์ อินทะอุด ครูสาขาฟิสิกส์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้รับ รางวัลระดับนานาชาติรางวัล Outstanding video จากคลิปวีดีโอน าเสนอผลงานการจัดการเรียนรู้ในห้วง สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ในงาน Celebrating World Teacher's Day 2021 หรืองาน วันครูโลก 2021 จัดโดย Southeast Asian Ministers of Education Organization (SEAMEO) ร่วมกับ UNESCO Asia and Pacific Regional Bureau for Education (UNESCO Bangkok), International Teacher Task Force on Teachers for Education 2030 (TTF), France แ ล ะUNESCO Institute for Information Technologies in Education (UNESCO IITE), Russia โดยระบบออนไลน์เมื่อวันที่ 5 ตุลาคม พ.ศ.2564 ชื่องานที่ได้รับรางวัล : Online Argument-driven Inquiry Instructional Model นางสาวจิตรัตน์ดา ผดุงวิรุฬห์พร กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้รับรางวัล คุรุสดุดี ปีการศึกษา 2564 นางกรณ์กาญจน์ นนพัชรพงศ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้รับรางวัลครูภาษาไทยดีเด่น เพื่อรับรางวัลเข็มเชิดชูเกียรติจารึก พระนามาธิไภยย่อ สธ ปีการศึกษา 2564 นางสาวมณีรัตน์ ธินะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้รับรางวัลชนะเลิศถ้วยรางวัล พระราชทานโครงการน าเสนอผลงานวิชาการ The Educators Thailand ประจ าปี 2564 ชื่อผลงาน ส ารวจ ภาคตัดกรวยไปกับ GeoGebra
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก31 นายวิชิต สอาดล้วน กลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้รับรางวัลผู้บังคับบัญชาลูกเสือดีเด่น ประจ าปี 2564 ประเภท ผู้สอน จากส านักงานลูกเสือแห่งชาติ นางสาวอัญภัทร บุตรพรหม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดิน ขั้นพื้นฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้องพระยุคลบาท มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน พ.ศ. 2563 นายมงคล ปัญญารัตน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ด้านบริหารจัดการ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ ครั้งที่ 10 นางสาวมัณฑลี จิตเจนสุวรรณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้รับรางวัลชนะเลิศเหรียญทอง ด้านบริหารจัดการครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ ครั้งที่ 10 นางสาวจันทร์พร ปินตาเปี้ย กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศเหรียญทอง ด้านวิชาการ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ ครั้งที่ 10 นางสาวหทัยรัตน์ ศรีวิโรจน์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้รับรางวัลรอง ชนะเลิศเหรียญทอง ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย(วิชาเทคโนโลยี) รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ ครั้งที่ 10 นายธีรัช ลอมศรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ข ได้รับรางวัลรองชนะเลิศเหรียญ ทอง บูรณาการด้านวิชาการ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ ครั้งที่ 10 นางสาวมณีรัตน์ ธินะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้รับรางวัลรองชนะเลิศเหรียญทอง ด้านบริหารจัดการ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ ครั้งที่ 10 นายเอนก เป็งมูล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้รับรางวัลรองชนะเลิศเหรียญทอง ด้านบริหารจัดการ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ ครั้งที่ 10
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก32 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัยได้ด าเนินการประเมินสถานภาพของสถานศึกษา ประกอบด้วย คณะผู้บริหาร คณะกรรมการบริหารโรงเรียน หัวหน้าฝ่าย หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้หัวหน้า กลุ่มงาน ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานฯ ตัวแทนนักเรียน ตัวแทนผู้ปกครอง และตัวแทนชุมชน ร่วมกันวิเคราะห์แนวโน้ม ด้วย SCENARIO Analysis เพื่อเป็นการก าหนด นโยบาย วิสัยทัศน์ค่านิยมหลัก และเป้าประสงค์วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ด้วย STEP Analysis วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ด้วย SWOT Analysis แล้วร่วมกันก าหนดทิศทางของ โรงเรียนเพื่อก าหนดยุทธศาสตร์/กลยุทธ์ และโครงการ/กิจกรรม โดยจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษาของสถานศึกษา ระยะเวลา 5 ปีคือปีการศึกษา 2566 - 2570 มีการประเมิน ก ากับ ติดตามและตรวจสอบ ผลการด าเนินงานตามโครงการ ดังแผนภูมิต่อไปนี้ การศึกษาวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ส่วนที่2 ผลการวิเคราะห์บริบทโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก33 1. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ด้วย STEP Analysis จากการพิจารณาด้านสังคม และวัฒนธรรม (S) ด้านเทคโนโลยี(T) ด้านเศรษฐกิจ (E) ด้านการเมืองและกฎหมาย (P) พบว่า โอกาส (Opportunity : O) อุปสรรค (Threat : T) 1. สังคม ชุมชนและผู้ปกครองเห็นความส าคัญด้านการศึกษา และให้การส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนทุก ๆ ด้านเป็นอย่างดี 1. โรงเรียนอยู่ใจกลางชุนชนเมืองท าให้เกิดปัญหาการจราจร ติดขัดส่งผลให้เกิดมลพิษทางเสียงและอากาศ ต่อการเรียน การสอน รวมไปถึงการมาเรียนของนักเรียน 2. องค์กรภาคเอกชน และหน่วยงานอื่นให้การสนับสนุน กิจกรรมของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง 2. ผู้ปกครองมีความแตกต่างทางฐานะและอาชีพ ท าให้ ผู้ปกครองบางส่วนขาดความรู้ ความเข้าใจในการเรียน การสอนและไม่มีเวลาดูแลบุตรหลานเท่าที่ควร 3. เป็นโรงเรียนที่ได้รับความนิยม ที่มีการแข่งขันสูง เป็นที่ ยอมรับและศรัทธาจากชุมชนและสังคม 3. การด าเนินงาน บางกิจกรรมไม่สามารถด าเนินงานได้ตาม กรอบระยะเวลาที่ก าหนดเนื่องจากสถานการณ์ไม่คาดคิด เช่น การแพร่ระบาดของโรคอุบัติใหม่ การเกิดภัยพิบัติ เป็นต้น 4. มีขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรม เป็นแบบอย่างที่ดีให้ได้เรียนรู้และสืบสาน มีภูมิปัญญาท้องถิ่น และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 4. อุปกรณ์ด้านเทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอนช ารุดบ่อย และระยะเวลาการซ่อมแซม ล่าช้า ส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอน 5. ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ต) ส่งผลให้ครูบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน เกิดความ รอบรู้ สามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง 5. ความง่ายต่อการเข้าถึงและการใช้เทคโนโลยี ส่งผลให้ นักเรียนให้ความส าคัญกับห้องเรียนน้อยลง 6. โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากเครือข่ายด้านเทคโนโลยี เช่น สสวท. สวทช. NARIT เป็นต้น 6. สภาพเศรษฐกิจขาดความคล่องตัว ผู้ปกครองมีรายได้ ไม่แน่นอน 7. โรงเรียนได้รับการสนับสนุน ด้านทุนการศึกษา จากหน่วยงานต่าง ๆ ส่งผลให้การพัฒนาคุณภาพ การศึกษา มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น รวมถึงการสร้างระบบนิเวศ สื่อ อาคารสถานที่ที่มีความเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน สู่ความเป็นเลิศ 7. นโยบายของรัฐที่มีการปรับเปลี่ยนแปลงบ่อย ๆ ท าให้ การด าเนินงานต้องปรับเปลี่ยนตามรัฐบาลจึงขาดการพัฒนา อย่างต่อเนื่อง 8. พ.ร.บ.การศึกษาให้ทุกคนมีโอกาสศึกษาตามศักยภาพ ของแต่ละบุคคล เอื้อต่อการเรียนการสอน 9. หน่วยงานในท้องถิ่น เครือข่ายผู้ปกครอง ศิษย์เก่า เห็นความส าคัญในการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียน การสอน
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก34 2. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ด้วย STEP Analysis จากการพิจารณาด้านโครงสร้าง และนโยบาย (S1) ด้านการให้บริการและคุณลักษณะผู้เรียน (S2) ด้านบุคลากร (M1) ด้านประสิทธิภาพ การเงิน (M2) ด้านวัสดุอุปกรณ์ (M3) ด้านการบริหารจัดการ (M4) พบว่า จุดแข็ง (Strength : S) จุดอ่อน (Weakness : W) 1. โรงเรียนก าหนดวิสัยทัศน์ และพันธกิจชัดเจน ท าให้การท างานบรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ 1. การเปลี่ยนแปลงนโยบายและผู้บริหารทางการศึกษาส่งผล ให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาไม่ต่อเนื่อง 2. โรงเรียนก าหนดนโยบาย โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายและสามารถ น ามาปฏิบัติได้จริง 2. ครูมีภาระงานอื่นที่นอกเหนือจากงานสอนมาก จึงท าให้ขาดความชัดเจน ปฏิบัติงานได้ไม่เต็มที่ 3. บุคลากรมีความรู้ ความสามารถหลากหลาย เป็นผลดีต่อการจัด การศึกษา 3. นักเรียนบางส่วนยังขาดระเบียบวินัยและความรับผิดชอบด้านคุณธรรม จริยธรรม และการรักษาสมบัติของโรงเรียน 4. มีการจัดหลักสูตรสถานศึกษาอย่างหลากหลายเพื่อตอบสนอง ตามความต้องการของผู้เรียน 4. ขาดแคลนครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก และบุคลากร ที่มีความสามารถเฉพาะทาง 5. โรงเรียนสนับสนุนส่งเสริมผู้เรียนให้เข้าร่วมการแข่งขันภายในและ ภายนอกอย่างสม่ าเสมอ 5. กระบวนการนิเทศ ก ากับ ติดตาม ยังขาดความสมบูรณ์ ติดตาม งานไม่สม่ าเสมอขาดการต่อเนื่อง 6. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานและ มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับชาติและนักเรียนได้รับรางวัลต่าง ๆ ในการแข่งขันระดับชาติและระดับนานาชาติ 6. งบประมาณที่ได้รับจากภาครัฐไม่เพียงพอต่อการพัฒนาโรงเรียน 7. ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ยึดมั่น ในระเบียบวินัยของราชการ เป็นแบบอย่างที่ดี มีความมุ่งมั่นกระตือรือร้น ในการพัฒนาตนเอง ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ ทางวิชาการ 7. ระบบการเบิกจ่ายต้อง ด าเนินการตามระเบียบ ท าให้ล่าช้า ไม่สะดวก ไม่คล่องตัวต่อการปฏิบัติงาน 8. มีวัฒนธรรมองค์กรที่เกื้อกูลช่วยเหลือ ซึ่งกันและกันทั้งฝ่ายผู้บริหาร ครู และภาคีเครือข่าย จนได้รับการยอมรับจากผู้ปกครอง และชุมชน 8. สื่อและนวัตกรรมต่าง ๆ เข้ามาแทรกแซงซึ่งมีผลต่อพฤติกรรม ของนักเรียน 9. การเบิกจ่ายงบประมาณเป็นไปตามแผนปฏิบัติการประจ าปี งบประมาณลงสู่แผนปฏิบัติการเพียงพอ 9. การด าเนินการจัดซื้อ/จัดจ้าง/จ้างซ่อม ซ่อมแซมอุปกรณ์ มีความล่าช้า ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนรู้ 10. การใช้จ่ายเงินงบประมาณถูกต้องตาม ระเบียบของทางราชการ สามารถตรวจสอบได้ 10. มีการประสานงานและการประชาสัมพันธ์น้อยการสื่อสาร ระหว่างผู้บริหารและผู้ปฏิบัติยังไม่ทั่วถึง 11. โรงเรียนน าสื่อ และเทคโนโลยีที่ทันสมัย มาใช้ ในการจัดการศึกษา เพิ่มขึ้น และมีสื่อ ICT ที่ท าให้นักเรียนสามารถแสวงหาความรู้ได้เต็ม ศักยภาพของตนเอง 12. โรงเรียนมีอาคารสถานที่มีความพร้อมในการ ให้บริการชุมชน และองค์กรภายนอก 13. ระบบบริหารมีการแบ่งโครงสร้างการบริหารงานที่ชัดเจนเหมาะสม ส่งผลให้การปฏิบัติงานส าเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ บุคลากรให้ ความร่วมมือ ในการจัดการศึกษาเป็นอย่างดี 14. โรงเรียนมีการติดต่อประสานงานกับภาคีเครือข่าย ชุมชน และหน่วยงานต่าง ๆ ท าให้ได้รับความร่วมมือในด้านต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก35 3. สรุปผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ด้วย SWOT Analysis สรุปจุดแข็ง (S) จุดอ่อน (W) โอกาส (O) และอุปสรรค (T) ของโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ดังนี้ จุดแข็ง (Strength) จุดอ่อน (Weakness) 1. โรงเรียนก าหนดวิสัยทัศน์ และพันธกิจชัดเจน ท าให้การท างานบรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ 2. โรงเรียนก าหนดนโยบาย โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายและสามารถ น ามาปฏิบัติได้จริง 3. บุคลากรมีความรู้ ความสามารถหลากหลาย เป็นผลดีต่อการจัด การศึกษา 4. มีการจัดหลักสูตรสถานศึกษาอย่างหลากหลายเพื่อตอบสนองตาม ความต้องการของผู้เรียน 5. โ รงเ รียนสนับสนุนส่งเส ริมผู้เ รียน ให้เข้ า ร่ วมก า รแข่ง ขัน ภายในและภายนอกอย่างสม่ าเสมอ 6. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเป็นไป ตามเกณฑ์มาตรฐานและมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับชาติและนักเรียนได้รับ รางวัลต่าง ๆ ใน การแข่งขันระดับชาติและระดับนานาชาติ 7. ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ยึดมั่น ในระเบียบวินัยของราชการ เป็นแบบอย่างที่ดีมีความมุ่งมั่น กระตือรือร้นในการพัฒนาตนเองส่งผล ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ 8. มีวัฒนธรรมองค์กรที่เกื้อกูลช่วยเหลือ ซึ่งกันและกันทั้งฝ่ายผู้บริหาร ครู และภาคีเครือข่าย จนได้รับการยอมรับจากผู้ปกครอง และชุมชน 9. การเบิกจ่ายงบประมาณเป็นไปตามแผนปฏิบัติการประจ าปี งบประมาณลงสู่แผนปฏิบัติการเพียงพอ 10. การใช้จ่ายเงินถูกต้องตาม ระเบียบของทางราชการสามารถตรวจสอบได้ 11. โรงเรียนน าสื่อ และเทคโนโลยีที่ทันสมัย มาใช้ ในการจัดการศึกษา เพิ่มขึ้น และมีสื่อ ICT ที่ท าให้นักเรียนสามารถแสวงหาความรู้ได้ เต็มศักยภาพของตนเอง 12. โรงเรียนมีอาคารสถานที่มีความพร้อม ในการให้บริการชุมชน และ องค์กรภายนอก 13. ระบบบริหารมีการแบ่งโครงสร้างบริหารที่ชัดเจนเหมาะสม ส่งผล ให้การปฏิบัติงานส าเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ บุคลากรให้ความร่วมมือ ในการจัดการศึกษาเป็นอย่างดี 14. โรงเรียนมีการติดต่อประสานงานกับ ภาคี-เครือข่าย ชุมชน และหน่วยงานต่าง ๆ ท าให้ได้รับความร่วมมือในด้ านต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 1. การเปลี่ยนแปลงนโยบายและผู้บริหารทางการศึกษาส่งผลให้ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาไม่ต่อเนื่อง 2. ครูมีภาระงานนอกเหนือจากงานสอนมาก จึงท าให้ขาดความชัดเจนปฏิบัติงานได้ไม่เต็มที่ 3. นักเรียนบางส่วนยังขาดระเบียบวินัยและความรับผิดชอบด้าน คุณธรรม จริยธรรม และการรักษาสมบัติของโรงเรียน 4. ขาดแคลนครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้หลัก และบุคลากรที่มีความสามารถเฉพาะทาง 5. กระบวนการนิเทศ ก ากับ ติดตาม ยังขาดความสมบูรณ์ติดตาม งานไม่สม่ าเสมอขาดการต่อเนื่อง 6. งบประมาณที่ได้รับจากภาครัฐไม่เพียงพอต่อการพัฒนาโรงเรียน 7. ระบบการเบิกจ่ายต้อง ด าเนินการ ตามระเบียบ ท าให้ล่าช้า ไม่สะดวก ไม่คล่องตัว ต่อการปฏิบัติงาน 8. สื่อและนวัตกรรมต่าง ๆ เข้ามาแทรกแซงซึ่งมีผลต่อพฤติกรรมของ นักเรียน 9. การด าเนินการจัดซื้อ/จัดจ้าง/จ้างซ่อม ซ่อมแซมอุปกรณ์ มีความล่าช้า ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนรู้ 10. มีการประสานงานและการประชาสัมพันธ์น้อย การสื่อสาร ระหว่างผู้บริหารและผู้ปฏิบัติยังไม่ทั่วถึง
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก36 โอกาส (Opportunity) อุปสรรค (Threat) 1. สังคม ชุมชนและผู้ปกครองเห็นความส าคัญด้านการศึกษา และให้การส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนทุก ๆด้าน เป็นอย่างดี 2. องค์กรภาคเอกชน และหน่วยงานอื่นให้การสนับสนุนกิจกรรม ของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง 3. เป็นโรงเรียนที่ได้รับความนิยม ที่มีการแข่งขันสูง เป็นที่ยอมรับ และศรัทธาจากชุมชนและสังคม 4. มีขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมเป็นแบบอย่างที่ดี ให้ได้เรียนรู้และสืบสาน มีภูมิปัญญาท้องถิ่นและแหล่งเรียนรู้ ที่หลากหลาย 5. ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ต) ส่งผลให้ครูบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน เกิดความรอบรู้ และสามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 6. โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากเครือข่ายด้านเทคโนโลยี เช่น สสวท. สวทช. NARIT เป็นต้น 7.โรงเรียนได้รับการสนับสนุน ด้านทุนการศึกษา จากหน่วยงาน ต่าง ๆ ส่งผลให้การพัฒนาคุณภาพ การศึกษามีประสิทธิภาพ เพิ่มขึ้น รวมถึงการสร้างระบบนิเวศ สื่อ อาคารสถานที่ที่มีความ เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ 8. พ.ร.บ.การศึกษาให้ทุกคนมีโอกาสศึกษาตามศักยภาพ ของแต่ละบุคคล เอื้อต่อการเรียนการสอน 9. หน่ วยง านในท้องถิ่น เค รือข่ ายผู้ปกค รอง ศิษ ย์เก่ า เห็นความส าคัญส่งเสริมและสนับสนุนในการจัดการเรียนการสอน 1. โรงเรียนอยู่ใจกลางชุนชนเมืองท าให้เกิดปัญหาการจราจร ติดขัด ส่งผลให้เกิดมลพิษทางเสียงและอากาศ ต่อการเรียน การสอน รวมไปถึงการมาเรียนของนักเรียน 2. ผู้ปกครองมีความแตกต่างทางฐานะและอาชีพท าให้ผู้ปกครอง บ างส่ วนข าดคว าม รู้ คว ามเข้ าใจในก า รเรียนก า รสอน และไม่มีเวลาดูแลบุตรหลานเท่าที่ควรเนื่องจากต้องท างาน 3. การด าเนินงาน บางกิจกรรมไม่สามารถด าเนินงานได้ ตามกรอบระยะเวลาที่ก าหนดเนื่องจากสถานการณ์ไม่คาดคิด เช่น การแพร่ระบาดของโรคอุบัติใหม่ การเกิดภัยพิบัติ เป็นต้น 4. อุปกรณ์ด้านเทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีจ านวนมาก สื่อการเรียนการสอนช ารุดบ่อย และระยะเวลา การซ่อมแซมล่าช้า ส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอน 5. ความง่ายต่อการเข้าถึงและการใช้เทคโนโลยี ส่งผลให้นักเรียน ให้ความส าคัญกับห้องเรียนน้อยลง 6. สภาพเศรษฐกิจขาดความคล่องตัว ผู้ปกครองมีรายได้ ไม่แน่นอน 7. นโยบายของรัฐที่เปลี่ยนแปลงบ่อย ท าให้การด าเนินงานต้อง ปรับเปลี่ยน ตามรัฐบาลจึงขาดความต่อเนื่องในการพัฒนา
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก37 1. นโยบายด้านการศึกษา พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของในหลวงรัชกาลที่ 10 นโยบาย ยุทธศาสตร์ และแผนงาน ที่เกี่ยวข้องในการน าข้อมูลมาวางแผนก าหนดทิศทาง บริหารจัดการของโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย คณะผู้จัดท าได้ค้นคว้า รวบรวม และตรวจสอบเอกสาร เพื่อเป็นแนวทางในการจัดท าแผนพัฒนา การจัดการศึกษาโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ปีการศึกษา 2566 - 2570 ดังนี้ 1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 2. ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) 3. แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 - 2579) 4. นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2567 ของนางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ( 2564 - ปัจจุบัน) 5. นโยบายและจุดเน้น ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2566 และ แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 6. ทิศทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมเชียงใหม่ 1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน 4 ด้าน 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 1.1 มีความรู้ความเข้าใจต่อชาติบ้านเมือง 1.2 ยึดมั่นในศาสนา 1.3 มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 มีความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม 2.1 รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด - ชอบ / ชั่ว - ดี 2.2 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบ สิ่งที่ดีงาม 2.3 ปฏิเสธสิ่งที่ผิด สิ่งที่ชั่ว 2.4 ช่วยกันสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง ส่วนที่ 3 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก38 3. มีงานท า - มีอาชีพ 3.1 การเลี้ยงดูลูกหลานในครอบครัว หรือการฝึกฝนอบรมในสถานศึกษาต้องมุ่งให้เด็กและ เยาวชนรักงาน สู้งานท าจนงานส าเร็จ 3.2 การฝึกฝนอบรมทั้งในหลักสูตรและนอกหลักสูตรต้องมีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนท างานและ มีงานท าในที่สุด 3.3 ต้องสนับสนุนผู้ส าเร็จหลักสูตรมีอาชีพ มีงานท าจนสามารถเลี้ยงตัวเองและครอบครัว 4. เป็นพลเมืองดี 4.1 การเป็นพลเมืองดี เป็นหน้าที่ของทุกคน 4.2 ครอบครัว -สถานศึกษาและสถานประกอบการต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสท าหน้าที่เป็นพลเมืองดี 4.3 การเป็นพลเมืองดี คือ “เห็นอะไรที่จะท าเพื่อบ้านเมืองได้ก็ต้องท า” เช่น งานอาสาสมัคร งานบ าเพ็ญประโยชน์ งานสาธารณกุศลให้ท าด้วยความมีน้ าใจและเอื้ออาทร 2. ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ที่คณะกรรมการจัดท ายุทธศาสตร์ชาติ ได้ด าเนินการยก ร่างตามแนวทางที่คณะรัฐมนตรีก าหนด เพื่อใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาในระยะ 20 ปีต่อจากนี้ประกอบด้วย วิสัยทัศน์และเป้าหมายของชาติที่คนไทยทุกคนต้องการบรรลุร่วมกัน รวมทั้งนโยบายแห่งชาติ และมาตรการเฉพาะ ซึ่งเป็นแนวทาง ทิศทาง และวิธีการที่ทุกองค์กรและคนไทยทุกคนต้องมุ่งด าเนินการ ไปพร้อมกันอย่างประสาน สอดคล้อง เพื่อให้บรรลุซึ่งสิ่งที่คนไทยทุกคนต้องการ คือ ประเทศไทยมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน ในทุกสาขาของก าลัง อ านาจแห่งชาติ อันได้แก่ การเมืองภายในประเทศ การเมืองต่างประเทศ เศรษฐกิจ สังคม จิตวิทยา การทหาร วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การพลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี การพลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ดังนี้ 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง มีเป้าหมายการพัฒนาที่ส าคัญ คือ ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เน้นการบริหารจัดการสภาวะแวดล้อมของประเทศให้มีความมั่นคง ปลอดภัยเอกราช อธิปไตย และมีความสงบ เรียบร้อยในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับชาติ สังคม ชุมชน มุ่งเน้นการพัฒนาคน เครื่องมือ เทคโนโลยี และระบบฐานข้อมูล ขนาดใหญ่ให้มีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคาม และภัยพิบัติได้ทุกรูปแบบ และทุกระดับความรุนแรง ควบคู่ ไปกับการป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านความมั่นคงที่มีอยู่ในปัจจุบันและที่อาจจะเกิดขึ้นในอนาคต ใช้กลไกการแก้ไข ปัญหาแบบบูรณาการ ทั้งกับส่วนราชการ ภาคเอกชน ประชาสังคม และองค์กรที่ไม่ใช่รัฐ รวมถึงประเทศเพื่อนบ้าน และมิตรประเทศทั่วโลกบนพื้นฐานของหลักธรรมาภิบาล เพื่อเอื้ออ านวยประโยชน์ต่อการด าเนินการของยุทธศาสตร์ ชาติด้านอื่น ๆ ให้สามารถขับเคลื่อนไปได้ตามทิศทางและเป้าหมายที่ก าหนด
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก39 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน มีเป้าหมายการพัฒนา ที่มุ่งเน้น การยกระดับศักยภาพ ของประเทศในหลากหลายมิติ บนพื้นฐานแนวคิด 3 ประการ ได้แก่ (1) “ต่อยอดอดีต” โดยมองกลับไปที่รากเหง้า ทางเศรษฐกิจ อัตลักษณ์ วัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิต และจุดเด่นทางทรัพยากรธรรมชาติที่หลากหลาย รวมทั้ง ความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบของประเทศ ในด้านอื่น ๆ น ามาประยุกต์ผสมผสานกับเทคโนโลยีและนวัตกรรม เพื่อให้ สอดรับกับบริบทของเศรษฐกิจและสังคมโลกสมัยใหม่ (2) “ปรับปัจจุบัน” เพื่อปูทางสู่อนาคต ผ่านการพัฒนาโครงสร้าง พื้นฐานของประเทศในมิติต่าง ๆ ทั้งโครงข่ายระบบคมนาคมและขนส่ง โครงสร้างพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ ดิจิทัล และ การปรับสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการพัฒนาอุตสาหกรรมและบริการอนาคต และ (3) “สร้างคุณค่าใหม่ใน อนาคต” ด้วยการเพิ่มศักยภาพของผู้ประกอบการ พัฒนาคนรุ่นใหม่ รวมถึงปรับรูปแบบธุรกิจ เพื่อตอบสนองต่อความ ต้องการของตลาดผสมผสานกับยุทธศาสตร์ที่รองรับอนาคต บนพื้นฐานของการต่อยอดอดีตและปรับปัจจุบัน พร้อมทั้ง การส่งเสริมและสนับสนุนจากภาครัฐ ให้ประเทศไทยสามารถสร้างฐานรายได้และการจ้างงานใหม่ ขยายโอกาสทางการค้า และการลงทุนในเวทีโลก ควบคู่ไปกับการยกระดับรายได้และการกินดีอยู่ดี รวมถึงการเพิ่มขึ้นของคนชั้นกลาง และลดความเหลื่อมล้ าของคนในประเทศได้ในคราวเดียวกัน 3. ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มีเป้าหมายการพัฒนาที่ส าคัญเพื่อพัฒนา คนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ โดยคนไทยมีความพร้อมทั้งกายใจ สติปัญญา มีพัฒนา การที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อม อารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทักษะ สื่อสาร ภาษาอังกฤษและภาษาที่สาม และอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทยที่มีทักษะสูงเป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่ และอื่น ๆ โดยมีสัมมาชีพ ตามความถนัดของตนเอง 4. ยุทธศาสตร์การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม มีเป้าหมายการพัฒนา ที่ให้ความส าคัญกับ การดึงเอาพลังของภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภาคเอกชน ประชาสังคม ชุมชน ท้องถิ่น มาร่วมขับเคลื่อน โดยการสนับสนุนการ รวมตัวของประชาชนในการร่วมคิดร่วมท าเพื่อส่วนรวม การกระจายอ านาจ และความรับผิดชอบไปสู่กลไกบริหารราชการ แผ่นดินในระดับท้องถิ่น การเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชน ในการจัดการตนเอง และการเตรียมความพร้อม ของประชากรไทย ทั้งในมิติสุขภาพ เศรษฐกิจ สังคม และสภาพแวดล้อมให้เป็นประชากรที่มีคุณภาพ สามารถพึ่งตนเอง และท าประโยชน์แก่ครอบครัว ชุมชน และสังคมให้นานที่สุด โดยรัฐให้หลักประกันการเข้าถึงบริการและสวัสดิการ ที่มีคุณภาพอย่างเป็นธรรมและทั่วถึง 5. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม มีเป้าหมายการพัฒนา ที่ส าคัญเพื่อน าไปสู่การบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในทุกมิติ ทั้งด้านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม ธรรมาภิบาล และความเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือระหว่างกัน ทั้งภายในและภายนอกประเทศ อย่างบูรณาการ ใช้พื้นที่เป็นตัวตั้ง ในการก าหนดกลยุทธ์และแผนงาน และการให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ได้เข้ามามีส่วนร่วมในแบบทางตรงให้มากที่สุด เท่าที่จะเป็นไปได้ โดยเป็นการด าเนินการบนพื้นฐาน การเติบโตร่วมกัน ไม่ว่าจะเป็นทางเศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และคุณภาพชีวิต โดยให้ความส าคัญ กับการสร้างสมดุลทั้ง 3ด้าน อันจะน าไปสู่ความยั่งยืนเพื่อคนรุ่นต่อไปอย่างแท้จริง
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก40 6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ มีเป้าหมาย การพัฒนา ที่ส าคัญเพื่อปรับเปลี่ยนภาครัฐที่ยึดหลัก“ภาครัฐของประชาชนเพื่อประชาชน และประโยชน์ส่วนรวม” โดยภาครัฐต้องมีขนาดที่เหมาะสมกับบทบาทภารกิจ แยกแยะบทบาท หน่วยงานของรัฐที่ท าหน้าที่ ในการก ากับหรือในการให้บริการในระบบเศรษฐกิจที่มีการแข่งขันมีสมรรถนะสูงยึดหลักธรรมาภิบาล ปรับวัฒนธรรมการท างานให้มุ่งผลสัมฤทธิ์และผลประโยชน์ส่วนรวม มีความทันสมัยและพร้อมที่จะปรับตัว ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกอยู่ตลอดเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การน านวัตกรรม เทคโนโลยีข้อมูล ขนาดใหญ่ ระบบการท างานที่เป็นดิจิทัลเข้ามาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่า และปฏิบัติงาน เทียบได้ กับมาตรฐานสากล รวมทั้งมีลักษณะเปิดกว้างเชื่อมโยงถึงกันและเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม เพื่อตอบสนองความต้องการของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเร็ว และ โปร่งใส โดยทุกภาคส่วนในสังคมต้อง ร่วมกันปลูกฝังค่านิยมความซื่อสัตย์สุจริต ความมัธยัสถ์ และสร้างจิตส านึกในการปฏิเสธ ไม่ยอมรับการทุจริต ประพฤติมิชอบอย่างสิ้นเชิง นอกจากนั้น กฎหมายต้องมีความชัดเจน มีเพียงเท่าที่จ าเป็น มีความทันสมัย มีความเป็นสากล มีประสิทธิภาพ และน าไปสู่การลดความเหลื่อมล้ าและเอื้อต่อการพัฒนา โดยกระบวนการ ยุติธรรมมีการบริหารที่มีประสิทธิภาพ เป็นธรรม ไม่เลือกปฏิบัติ และการอ านวยความยุติธรรม ตามหลักนิติธรรม 3. แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 - 2579) ส านักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดท าแผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 -2579) เพื่อวางกรอบเป้าหมายและทิศทางการจัดการศึกษาของประเทศ โดยมุ่งจัดการศึกษา ให้คนไทยทุกคนสามารถ เข้าถึงโอกาสและความเสมอภาคในการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบการบริหาร จัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาก าลังคนให้มีสมรรถนะในการท างานที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงาน และการพัฒนาประเทศ โดยประกอบด้วย 6ยุทธศาสตร์หลัก ดังนี้ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ เป้าหมาย 1. คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่พิเศษ ได้รับการศึกษา และเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 3. คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา การดูแล และป้องกันจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่ แนวทางการพัฒนา 1. พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก41 2. ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้ 3. ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในพื้นที่พิเศษ (พื้นที่สูง พื้นที่ตามแนว ตะเข็บชายแดน และพื้นที่เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ทั้งกลุ่มชนต่างเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว) 4. พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อการจัดระบบการดูแลและป้องกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ อาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์ ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนาก าลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ เป้าหมาย 1. ก าลังคนมีทักษะที่ส าคัญจ าเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและ การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2. สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตที่มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศ เฉพาะด้าน 3. การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและมูลค่าเพิ่มทางเศรษฐกิจ แนวทางการพัฒนา 1. ผลิตและพัฒนาก าลังคนให้มีสมรรถนะในสาขาที่ตรงตามความต้องการของตลาดงานและ การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2. ส่งเสริมการผลิตและพัฒนาก าลังคนที่มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน 3. ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและมูลค่าเพิ่ม ทางเศรษฐกิจ ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เป้าหมาย 1. ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทยและทักษะและคุณลักษณะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 2. คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและมาตรฐาน วิชาชีพและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ 3. สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร ได้อย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน 4. แหล่งเรียนรู้ สื่อต าราเรียน นวัตกรรมและสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน และ ประชาชน สามารถเข้าถึงได้โดยไม่จ ากัดเวลาและสถานที่ 5. ระบบและกลไกการวัด การติดตามและประเมินผลมีประสิทธิภาพ
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก42 6. ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาได้มาตรฐานระดับสากล 7. ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน แนวทางการพัฒนา 1. ส่งเสริม สนับสนุนให้คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และการพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างเหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแต่ละช่วงวัย 2. ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ สื่อต าราเรียน และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้มีคุณภาพมาตรฐานและประชาชน สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้โดยไม่จ ากัดเวลาและสถานที่ 3. สร้างเสริมและปรับเปลี่ยนค่านิยมของคนไทยให้มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมที่พึงประสงค์ 4. พัฒนาระบบและกลไกการติดตาม การวัดและประเมินผลผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ 5. พัฒนาคลังข้อมูล สื่อ และนวัตกรรมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพและมาตรฐาน 6. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการผลิตครูอาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา 7. พัฒนาคุณภาพครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ 4การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา เป้าหมาย 1. ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ 2. การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาส าหรับคนทุกช่วงวัย 3. ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบันเพื่อการวางแผน การบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมิน และรายงานผล แนวทางการพัฒนา 1. เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ 2. พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาส าหรับคนทุกช่วงวัย 3. พัฒนาฐานข้อมูลด้านการศึกษาที่มีมาตรฐาน เชื่อมโยงและเข้าถึงได้ ยุทธศาสตร์ที่ 5การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม เป้าหมาย 1. คนทุกช่วงวัย มีจิตส านึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และน าแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การปฏิบัติ 2. หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการน าแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ 3. การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม แนวทางการพัฒนา 1. ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตส านึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และน าแนวคิด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในการด าเนินชีวิต
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก43 2. ส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง กับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 3. พัฒนาองค์ความรู้ งานวิจัย และนวัตกรรม ด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา เป้าหมาย 1. โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัวชัดเจนและ สามารถตรวจสอบได้ 2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของประชาชน และพื้นที่ 4. กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะที่แตกต่างกันของ ผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการก าลังแรงงานของประเทศ 5. ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้างขวัญก าลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบัติงานได้อย่างเต็มตามศักยภาพ แนวทางการพัฒนา 1. ปรับปรุงโครงสร้างการบริหารจัดการศึกษา 2. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา 3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา 4. ปรับปรุงกฎหมายเกี่ยวกับระบบการเงินเพื่อการศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพและประสิทธิภาพการจัดการศึกษา 5. พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2570 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ก44 4. นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - 2567 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการจัดการศึกษา ขอกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565 เมื่อวันที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2564 และปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เมื่อวันที่ 29 ตุลาคม 2564 ไปแล้วนั้น เนื่องจาก ในห้วงสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งท าให้ ทุกคนต้องปรับเปลี่ยนชีวิตให้เข้ากับวิถีชีวิตใหม่ หรือ New Normal จึงมีความจ าเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบ การด าเนินการให้มีความปลอดภัยทั้งต่อผู้เรียน ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นไป ด้วยความเรียบร้อย ดังนั้น จึงอาศัยอ านาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบ บริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบาย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ดังนี้ หลักการตามนโยบาย ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่นด าเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 -2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผน ย่อยที่ 3 ในประเด็น 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา (ฉบับ ปรับปรุง) และนโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพของ คนไทยทุกช่วงวัย และนโยบายเร่งด่วน เรื่อง การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 และพหุปัญญาของมนุษย์ ที่หลากหลาย นอกจากนี้ ยังสนับสนุนการขับเคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ร่าง แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 -2570) โดยเฉพาะหมุดหมายที่ 12 ไทยมีก าลังคน สมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 -2579 รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องโดยมุ่งหวังให้ผู้เรียน ทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติ ทั้งในด้าน โอกาส ความเท่าเทียม ความเสมอภาค ความปลอดภัย และมีสมรรถนะที่ส าคัญจ าเป็นในศตวรรษที่ 21 และ มีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่งและยั่งยืน ดังนั้น ในการเร่งรัดการท างานภาพรวม กระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธิ์ เพื่อสร้างความเชื่อมั่น ความไว้วางใจให้กับสังคมและผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพ และประสิทธิภาพในทุกมิติ กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ก าหนดหลักการส าคัญในการประกาศนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566ไว้ดังนี้