10_Intan Kumalasari,S.Pd._Ir. Slamet Sugiharto,MURP_Dra. Nanik Widyaningsih,M.Si_Revisi Laporan Aktualisasi

LAPORAN AKTUALISASI

DARING SI POLAN (POHON PENJUMLAHAN)
DALAM RANGKA PEMBELAJARAN GEMAR

PENJUMLAHAN PADA SISWA KELAS 1
SDN PUCANGSIMO I BANDARKEDUNGMULYO

JOMBANG

DISUSUN OLEH :

Nama : INTAN KUMALASARI, S. Pd.

NIP : 199005202019032008

Kelas : XI-B

No. Absen : 10

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XI
PUSAT PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
KEMENTERIAN DALAM NEGERI
REGIONAL YOGYAKARTA
TAHUN 2020

i

ii

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan
Aktualisasi dengan baik.

Laporan aktualisasi ini disusun untuk melengkapi tugas pada Latihan
Dasar CPNS Golongan III Angkatan XI Tahun 2020 di Pusat Pengembangan
Sumber Daya Manusia (PPSDM) Regional Yogyakarta .

Judul dari Laporan Aktualisasi ini yaitu “Daring Si Polan (Pohon
penjumlahan) dalam rangka pembelajaran gemar penjumlahan pada siswa
kelas 1 SDN Pucangsimo I, Bandarkedungmulyo Jombang” diharapkan
menjadi salah satu instrumen yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan
di instansi agar bisa menjadi lebih baik untuk ke depannya.

Keberhasilan terselesaikannya Laporan aktualisasi ini tidak terlepas
dari arahan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Ir, R. Agus Irawan, MP, Selaku Kepala Pusat Pengembangan

Sumber Daya Manusia Kemendagri Regional Yogyakarta.
2. Bapak Ir. Slamet Sugiharto, MURP, selaku Penguji Laporan aktualisasi.
3. Ibu Dra. Nanik Widyaningsih, M.Si, selaku coach penyusunan Laporan

Aktualisasi.
4. Ibu Lis Suharmi, S.Pd, M.MPd, selaku mentor dan kepala sekolah lokasi

aktualisasi
5. Bapak/Ibu Widyaiswara yang telah menjadi narasumber dan telah

memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
6. Kedua orang tua, suami dan anak yang telah memberikan dorongan dan

motivasi.
7. Teman-teman CPNS Golongan III angkatan XI Tahun 2020 yang selalu

memberi saran dan dukungan.
Penulis menyadari bahwa laporan aktualisasi ini masih jauh dari kata

sempurna, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun dari semua
pihak sangat diharapkan demi menyempurnakan laporan aktualisasi ini.

iv

Semoga Laporan Aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak
khususnya di bidang ilmu Pendidikan, serta dapat memberikan sumbangsih yang
dapat membawa perubahan pada SDN Pucangsimo I menjadi lebih baik.

Yogyakarta, 4 November 2020
Penulis

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKTUALISASI ................................ i
BERITA ACARA UJIAN/SEMINAR LAPORAN AKTUALISASI ............. ii
SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN MENTOR ................................. iii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ iv
DAFTAR ISI....................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL.............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………….. ix
BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang............................................................................................. 1
1.2 Tujuan dan Manfaat Aktualisasi................................................................... 3
1.3 Ruang Lingkup Aktualisasi ......................................................................... 4
BAB II GAMBARAN UMUM LOKASI AKTUALISASI
2.1 Deskripsi Organisasi .................................................................................... 5
2.2 Tugas Unit Kerja ……………………………………………………………… 11
2.3 Tugas Pokok dan Fungsi Guru …………………………………………… 11
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI
3.1 Rancangan Aktualisasi .............................................................................. 13
3.1 Jadwal Rancangan Aktualisasi ……………………………………………... 42
BAB IV CAPAIAN AKTUALISASI
4.1. Gambaran Umum Pelaksanaan Aktualisasi .............................................. 45
4.2 Hasil Capaian Aktualisasi ......................................................................... 46
4.3 Analisis Dampak........................................................................................ 66
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ................................................................................................ 86
5.2 Saran .......................................................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 88
LAMPIRAN ……………………………………………………………………….. 89

vi

DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Identitas Sekolah …………………………………………………… 6
Tabel 2.2 Rekapitulasin Data SDN Pucangsimo 1 …………………………… 7
Tabel 3.1 Matriks Rancangan Aktualisasi …………………………………… 13
Tabel 3.2 Jadwal Kegiatan Aktualisasi ……………………………………… 42
Tabel 4.1 Melakukan konsultasi/ bimbingan dengan mentor ………………... 46
Tabel 4.2 Mengukur motivasi belajar peserta didik …………………………. 48
Tabel 4.3 Menyusun skenario pembelajaran …………………………………. 50
Tabel 4.4 Mendesain Media interaktif berupa video pembelajaran ………….. 52
Tabel 4.5 Membuat video tutorial pembuatan media Si Polan ………………. 54
Tabel 4.6 Melakukan sosialisasi kepada wali murid …………………………. 56
Tabel 4.7 Melakukan pembelajaran materi penjumlahan

dengan media Si Polan ……………………………………………. 58
Tabel 4.8 Melakukan monitoring dan evaluasi pembelajaran ……………….. 60
Tabel 4.9 Melaporkan hasil pembelajaran kepada mentor …………………. 63
Tabel 4.10 Menyusun kegiatan laporan aktualisasi ………………………….. 64
Tabel 4.11 Analisis Dampak Kegiatan ………………………………………. 71

vii

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Profil SDN Pucangsimo 1 ………………………………………. 5
Gambar 2.2 Struktur Organisasi SDN Pucangsimo 1 …………………….… 10
Gambar 4.1 Diagram hasil rekap kuisioner awal ………………………….... 49
Gambar 4.2 Diagram hasil rekap kuisioner akhir …………………………… 61
Gambar 4.3 Diagram perbandingan motivasi belajar siswa ………………… 62

viii

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 1 ……………………………………..………... 90
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 2 ………………………………………………. 92
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 3 ……………………………………………… 97
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 4 ……………………………………………... 107
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 5 ……………………………………………... 109
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 6 ……………………………………………... 114
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 7 ……………………………………………... 116
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 8 ……………………………………………... 131
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 9 ……………………………………………... 138
Lampiran Kegiatan Aktualisasi 10 ……………………………………………. 141

ix

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG
Bangsa Indonesia memiliki kekayaan alam yang melimpah, potensi

sumber daya manusia, peluang pasar yang besar, dan demokrasi yang
relatif stabil. Untuk dapat mengelola sumber daya yang melimpah di
harapkan Sistem Pemerintahan Negara Indonesia mempunyai suatu sistem
birokrasi dengan SDM yang berkualitas, yaitu PNS Profesiaonal yang saat
ini dikenal dengan istilah ASN (aparatur Sipil Negara).

Undang-Undang nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
mengamanatkan Instansi Pemerintah untuk wajib memberikan Pendidikan
dan Pelatihan (Diklat) terintegrasi bagi Calon Pegawai Negeri Sipil
(CPNS). Sistem pembelajaran pada pendidikan dan pelatihan (Diklat)
Prajabatan Pola Baru, menuntut setiap peserta Diklat Prajabatan untuk
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi yang
diakronimkan menjadi ANEKA. Melalui proses pembelajaran aktualisasi
ini, beberapa nilai dasar akan melandasi pelaksanaan kegiatan yang telah
dirancang oleh peserta Diklat Prajabatan.

Kegiatan yang dirancang berkaitan dengan isu atau masalah yang
timbul di instansi atau tempat bertugas. Tempat tugas atau instansi yang
dimaksud dalam hal ini ialah sekolah sebagaimana jika peserta diklat
merupakan tenaga pendidik. Tenaga pendidik memiliki beberapa kendala
sekaligus tantangan dalam melaksanakan tugas dan fungsinya, hal tersebut
dapat melahirkan isu atau masalah yang solusinya perlu digagas dalam
rancangan aktualisasi. Salah satu yang menjadi kendala bagi guru di
sekolah ialah terkait dengan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran
selama belajar dari rumah.

Motivasi adalah suatu dorongan kehendak yang menyebabkan
seseorang melakukan suatu perbuatan untuk mencapai tujuan tertentu
(Suprihatin, 2015). Motivasi dipandang sebagai dorongan mental yang
menggerakkan dan mengarahkan prilaku manusia termasuk perilaku

1

belajar. Keadaan inilah yang menjadikan motivasi diakui sebagai aspek
penting dalam dunia pendidikan (Chan & Norlizah, 2017; Cerdan, 2017)
karena memainkan peran penting dalam mengaktifkan, menggerakkan,
menyalurkan, dan mengarahkan sikap dan perilaku individu belajar.
Motivasi dalam pendidikan dapat memiliki beberapa efek pada bagaimana
siswa belajar dan bagaimana mereka berperilaku terhadap materi pelajaran.
Siswa tidak selalu termotivasi secara internal, mereka kadang-kadang
membutuhkan motivasi eksternal, misalnya dari lingkungan belajar yang
diciptakan guru (Tohidi & Jabbari, 2012).

Apalagi saat ini negara kita sedang dilanda pandemi covid-19. Dimana
hampir semua aktifitas masyarakat dihentikan, termasuk pembelajaran di
sekolahan. Hal ini merupakan tantangan baru bagi guru, bagaimana guru
dapat melaksanakan pembelajaran yang menarik pada saat anak belajar dari
rumah. Tentunya hal ini tidak lepas dari peran dan kerjasama dengan orang
tua. Karena mau tidak mau merekalah yang mendampingi anaknya ketika
belajar dari rumah. Akan tetapi hal ini bukanlah pelimpahan tugas kepada
orang tua, guru tetap wajib selalu mendampingi dan memantau kegiatan
siswa selama belajar dari rumah.

Guru dalam hal ini tentunya memiliki peran penting terkait
bagaimana menciptakan aktivitas belajar yang akan membangkitkan
motivasi siswa selama masa pandemi. Motivasi yang akan berusaha
dibangun oleh guru yaitu melalui video pembelajaran dan permainan
dengan media si polan dalam proses pembelajaran. Permainan bertujuan
untuk menumbuhkan motivasi dan memberikan semangat siswa dalam
belajar, karena dengan bermain pembelajaran akan lebih bermakna.

Berdasarkan pengamatan penulis di kelas 1 SDN Pucangsimo I,
ditemukan permasalahan tentang rendahnya motivasi siswa dalam belajar
penjumlahan, mereka cenderung sibuk dengan dunianya sendiri dan sudah
mulai merasa bosan dengan belajar dari rumah. Kemudian ditemukan juga
kurangnya penggunaan media yang menarik selama pembelajaran dari rumah
oleh guru.

2

Berdasarkan uraian yang dijelaskan di atas, maka sebagai guru
yang merupakan salah satu unsur ASN dianggap perlu untuk melakukan
upaya aktualisasi dalam rangka meningkatkan motivasi belajar
penjumlahan pada peserta didik khususnya di SD Negeri Pucangsimo I
selama masa pandemi seperti ini. Oleh karena itu, penulis menetapkan isu
“kurangnya motivasi belajar penjumlahan pada siswa kelas 1”.
Selanjutnya untuk mengatasi permasalahan tersebut maka penulis
mengambil judul rancangan aktualisasi “Daring Si Polan (Pohon
penjumlahan) dalam rangka pembelajaran gemar penjumlahan pada siswa
kelas 1 SDN Pucangsimo I, Bandarkedungmulyo Jombang”.

1.2 Tujuan dan Manfaat Aktualisasi
1.2.1 Tujuan
Tujuan dalam perancangan Aktualisasi dan habituasi ini yaitu:
1. Mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu, Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi
(ANEKA) dalam pelaksanaan pembelajaran siswa kelas 1 di SDN
Pucangsimo I.
2. Meningkatkan motivasi belajar penjumlahan pada siswa kelas 1.
3. Memberikan pengalaman belajar penjumlahan yang menyenangkan bagi
siswa kelas 1.
1.2.2 Manfaat
Manfaat yang akan diperoleh dalam perancangan aktualisasi dan
habituasi ini, yaitu:
1. Manfaat Internal
a. Dapat meningkatkan profesionalisme kerja bagi penulis
b. Mendapatkan pengalaman mengajar baru yang sebelumnya belum
pernah didapatkan bagi penulis
c. Untuk menjalin hubungan baik antar guru dan murid karena adanya
penguatan nilai karakter
2. Manfaat Eksternal
a. Dapat menjalin komunikasi yang baik dengan masyarakat sekitar

3

b. Dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap sekolah dan
profesi seorang guru

1.3 Ruang Lingkup Aktualisasi
Ruang lingkup akutualisasi adalah gambaran tentang unit kerja atau

lokasi penulis akan melaksanakan aktualisasi. Sehubung dengan hal ini
penulis akan melaksanakan aktualisasi sesuai unit penugasan yaitu di
SDN Pucangsimo I Bandarkedungmulyo Jombang. Mulai tanggal 18
September 2020 – 2 November 2020. Fokus penulis adalah siswa kelas I
dengan jumlah 28 siswa dalam rangka mengaktualisasikan gagasan
Daring Si Polan (Pohon penjumlahan) dalam rangka pembelajaran gemar
penjumlahan pada siswa kelas 1 SDN Pucangsimo I, Bandarkedungmulyo
Jombang.

4

BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA
2.1 Deskripsi Organisasi
2.1.1 Profil SDN Pucangsimo I Jombang
Gambar 2.1 SDN Pucangsimo I Bandarkedungmulyo

SDN Pucangsimo I adalah salah satu SD Negeri yang beralamat di Desa
Pucangsimo, Kecamatan Bandarkedungmulyo, Kabupaten Jombang. Berdiri pada
tanggal 1 Maret 1924 berada di wilayah timur Sungai Brantas berjarak sekitar 14
Km dari pusat kota Jombang memiliki luas tanah 1560 m/2 . Di atas tanah tersebut
berdiri bangunan ruang kelas sebanyak 9 ruang, dilengkapi dengan ruang
perpustakaan, ruang guru, ruang UKS, Mushala, Kantin sekolah, Green House,
serta ruang pendukung lainnya.

Untuk menunjang keberhasilan operasional SDN Pucangsimo I memiliki
sumber daya manusia yang sudah berkualifikasi pendidikan SLTA dan S1. Tenaga
operasional yang ada terdiri atas 1 orang Kepala Sekolah. Guru/pendidik
berjumlah 13 orang dan tenaga kependidikan berjumlah 1 orang. Berikut
merupakan Profil SD Negeri Pucangsimo I Jombang diambil dari data pokok
pendidikan dasar dan menengah (dapodikdasmen).

5

Tabel 2.1 Identitas sekolah : SD NEGERI PUCANGSIMO 1
: 20503150
1. Identitas Sekolah : SD
1 Nama Sekolah :
2 NPSN
3 Jenjang Pendidikan Negeri
: Jl. Raya Brantas 13
4 Status Sekolah :1 / 8
5 Alamat Sekolah : 61462
: PUCANGSIMO
RT / RW : Kec. Bandar KedungMulyo
Kode Pos : Kab. Jombang
Kelurahan : Prop. Jawa Timur
Kecamatan : Indonesia
Kabupaten/Kota
Provinsi : -7.5683
112.1262
Negara
6 Posisi Geografis :-
:
2. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah 1924-03-01
: Pemerintah Daerah
8 Tanggal SK Pendirian :-
9 Status Kepemilikan : 1910-01-01
10 SK Izin Operasional : Tidak ada
11 Tgl SK Izin Operasional : 1431001141
12 Kebutuhan Khusus Dilayani : BPD JAWA TIMUR
13 Nomor Rekening
14 Nama Bank BPD JAWA TIMUR CABANG
: JOMBANG
15 Cabang KCP/Unit
SDN PUCANGSIMO 1
16 Rekening Atas Nama : BOSREG
17 MBS : Ya
18 Memungut Iuran : Tidak
19 Nominal/siswa :0
20 Nama Wajib Pajak : BEND SDN PUCANGSIMO I
21 NPWP : 004020269602000
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon :-
:-
21 Nomor Fax
: [email protected]
22 Email m
23 Website
: http://

6

4. Data Periodik : Pagi/6 hari
24 Waktu Penyelenggaraan : Ya
25 Bersedia Menerima Bos? : Belum Bersertifikat
26 Sertifikasi ISO : PLN
27 Sumber Listrik : 900
28 Daya Listrik (watt) : Telkom Speedy
29 Akses Internet : Tidak Ada
30 Akses Internet Alternatif

Tabel 2.2 Rekapitulasi Data SDN Pucangsimo I

Rekapitulasi Data SDN PUCANGSIMO 1

1. Data PTK dan PD

No Uraian KS Guru Tendik PD
4 1 153
1 Laki - Laki - 9 - 140
13 1 293
2 Perempuan 1

TOTAL 1

2. Data Sarpras Jumlah
No Uraian 9
1 Ruang Kelas 1
2 Ruang Guru 1
3 Ruang Perpustakaan 1
4 Ruang UKS 1
5 Mushala 1
6 Kantin Sekolah
14
TOTAL

3. Data Rombongan Belajar 3.
No. Uraian
1 Kelas 1A Detail Jumlah Total
L 10 28
2 Kelas 1B P 18 29
L 18 23
3 Kelas 2A P 11 22
L 12 44
4 Kelas 2B P 11 48
L 12
5 Kelas 3 P 10
6 Kelas 4 L 25
P 19
L 27

7

P 21

7 Kelas 5 L 18 33
8 Kelas 6A P 15
9 Kelas 6B
L 16
P 17 33

L 15 33
P 18

2.1.2 Visi Misi dan Tujuan SDN Pucangsimo I Jombang

SDN Pucangsimo I memiliki visi, misi dan tujuan pendidikan yang
berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
berpedoman pada perkembangan sikap keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan
Yang Maha Esa, dengan melibatkan segala kemampuan yang ada, juga
lingkungan sekitar.

1. Visi SDN Pucangsimo I Jombang
“Terbentuknya siswa yang terdidik, terampil dan mandiri

berdasarkan Iman, Taqwa, berbasis lingkungan”

2. Misi SDN Pucasngsimo I Jombang

1. Melaksanakan pembelajaran agama secara terpadu
2. Melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, inovatif, dan

menyenangkan.
3. Melaksanakan pembelajaran keterampilan yang mengacu pada life

skill.
4. Melaksanakan kegiatan Pengembangan Diri/ekstra kurikuler secara

konsisten.
5. Meningkatkan sarana dan prasarana sekolah.
6. Meningkatkan profesionalisme guru.
3. Tujuan SDN Pucangsimo I Jombang

Tujuan yang hendak dicapai pada pendidikan dasar adalah
meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlaq mulia,
serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut.

8

Merujuk pada tujuan pendidikan dasar tersebut, maka tujuan Sekolah
Dasar Negeri Pucangsimo I adalah sebagai berikut :

1. Memiliki siswa yang mampu melaksanakan ibadah baik di
rumah/sekolah.

2. Meningkatkan disiplin dalam segala aktifitas.
3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan standar proses.
4. Memiliki tim kesenian yang handal.
5. Memiliki lulusan yang cerdas, kreatif, kompetitif dan berakhlaq mulia

serta bisa menjadi teladan di masyarakat.
6. Proporsi lulusan yang diterima di SMP/MTs Negeri dengan

prosentase 99 %.
7. Meraih prestasi akademik maupun non akademik di tingkat kabupaten.

9

2.1.3 Struktur Organisasi Unit Kerja Bagan
Gambar 2.1 Struktur Orga

1

anisasi SDN Pucangsimo I
10

2.2 Tugas Unit Kerja
Berdasarkan PERBUB No 21 tahun 2018, tugas pokok SDN

Pucangsimo I Kecamatan Bandarkedungmulyo Kabupaten Jombang adalah:
1. Penyusunan rencana dan program Sekolah Dasar.
2. Penyelenggaraan proses belajar mengajar Sekolah Dasar.
3. Penyelenggaraan administrasi pembelajaran pada Sekolah Dasar.
4. Pelaksanaan pengawasan dan pengendalian proses belajar mengajar

Sekolah Dasar.
5. Pelaksanaan administrasi di bidang ketatausahaan, kepegawaian dan

keuangan pada Sekolah Dasar.
6. Penyediaan sarana dan prasarana pendidikan sesuai dengan Standar

Pelayanan Minimal pendidikan Sekolah Dasar.
7. Pembinaan dan pengendalian bidang kesiswaan.
8. Pelaksanaan hubungan kerja sama dengan masyarakat/stakeholder

pendidikan Sekolah Dasar.
9. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas Pendidikan

sesuai dengan bidang tugasnya.
3.3 Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) Guru
2.3.1 Tugas Pokok Guru

Tugas guru dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-
Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52
Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru,yakni;

1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok

yang sesuai; dan
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan

kompetensi secara berkelanjutan.

11

Lebih lanjut, tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan
dalam Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata

pelajaaran di kelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;Melaksanakan

pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi;
8. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya (khusus guru kelas);
9. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah/ madrasah dan nasional;
10. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
11. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses

pembelajaran;
12. Melaksanakan pengembangan diri
13. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan
14. Melakukan presentasi ilmiah.
2.3.2 Fungsi Guru

Fungsi guru yang dimaksudkan disini juga sudah termasuk dalam
tugas guru yang telah dijabarkan diatas, namun terdapat beberapa fungsi
lain yang terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat
(2) Undnag-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, yakni :
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;

12

2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode
etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika;

3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan,
kreatif, dinamis dan dialogis;

4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan; dan memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga,
profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan
kepadanya.

13

Unit Kerja RANCANGAN A
Isu : SDN Pucangimo 1, Bandarkedungmuly
Gagasan Pemecahan Isu : Kurangnya motivasi belajar penjumlaha
Judul : Penggunaan media Si Polan (Pohon Pen
: Daring Si Polan (Pohon Penjumlahan) d

SDN Pucangsimo I Bandarkedungmuly
Tabel 3.1 Rancan

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

12 34
1. Melakukan
1. Menyampaikan 1. Foto ❖ Ak
konsultasi/ (T
bimbingan rancangan dokumentasi ja
dengan M
mentor aktualisasi diskusi dengan ara
de
2. Melakukan mentor tan

diskusi dengan 2. Notulen saran

mentor dan komentar

3. Meminta dari mentor

1

AKTUALISASI

yo Kabupaten Jombang

an pada siswa kelas 1

njumlahan) untuk meningkatkan motivasi belajar penjumlahan

dalam rangka pembelajaran gemar penjumlahan pada siswa kelas 1

yo Jombang

ngan Aktualisasi

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja

56 7

kuntabilitas, Mengacu pada Kegiatan ini mengacu

Tanggung Perbup pada Tata Nilai Budaya

awab) Jombang No.21 Kerja Kementrian

Melaksanakan Tahun 2018 Pendidikan dan

ahan dari mentor BAB IV kebudayaan, yaitu:

engan penuh tentang Tugas Integritas:

nggung jawab. Pokok dan Menyampaikan informasi

13

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

persetujuan ❖ Na
mentor terkait (M
rancangan m
aktualisasi M
4. Mencatat saran mu
dari mentor me
tentang ke
pelaksanaan
aktualisasi ❖ Et
yang akan (S
dilakukan. M
ak
ba
da
ke

❖ Ko

1

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja

asionalisme Fungsi Satuan secara benar kepada

Musyawarah Pendidikan coach dan mentor serta

mufakat) daerah Pasal 7 melaksanakan kegiatan

Mengutamakan Kegiatan ini sesuai dengan arahan.

usyawarah dalam sesuai dengan Kreatif dan inovatif:

engambil tupoksi sekolah Memiliki daya cipta,

eputusan. yaitu: memiliki kemampuan

tika Publik .Penyusunanren untuk menciptakan hal

Sopan) cana dan baru yang berbeda dari

Mengkonsultasikan program sekolah yang sudah ada serta

ktualisasi dengan dasar dengan peka dalam menghadapi

ahasa yang sopan mengadakan masalah teraktual.

an rasa hormat pengembangan Inisiatif: Memiliki

epada atasan program gagasan pemecahan

omitmen Mutu pembelajaran masalah isu teraktual di

14

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

(E
M
ko
ya
dim
be
da
ha
tar
❖ An
(J
M
ko
juj
ag

1

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan satuan kerjanya.
Kerja Pembelajar: Selalu
Efektif) berusaha
Membuat menggembangkan
omitmen mutu kompetensi dan
ang efektif profesionalisme sesuai
dengan arahan coach dan
mana dapat mentor. Menjunjung
erhasil guna, Meritrokasi:
apat mencapai Menjunjung tinggi
asil sesuai dengan keadilan dalam memberi
rget. penghargaan pada
nti Korupsi karyawan yang
Jujur) kompeten. Dalam hal ini
Melakukan termasuk dalam usaha
onsultasi dengan
jur apa adanya
gar tercapai

15

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

ke

2. Mengukur 1. Menyiapkan 1. Bukti isian ❖ Aku

motivasi kuisioner kuisioner (Ta

belajar peserta orang tua 2. Hasil rekap Men

didik (awal) untuk kuisioner kuis

mengukur pen

1

Keterkaitan Kontribusi
ubstansi Mata
Terhadap Penguatan Nilai-Nilai
Pelatihan
eterbukaan Tupoksi Unit Organisasi

untabilitas Kerja
anggung jawab)
nyiapkan menghargai pendapat
sioner
ngukuran mentor. Terlibat aktif:

Langsung terlibat dalam

kegiatan aktualisasi

secara aktif sebagai

pelaksana kegiatan.

Tanpa Pamrih: Dalam

melaksanakan kegiatan

didasari rasa tulus dan

ikhlas.

Kegiatan ini Kegiatan ini dapat

sesuai dengan menanamkan sikap

tupoksi: integritas dan tertib

Pelaksanaan administrasi dengan

pengawasan dan terwujudnya data hasil

16

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

motivasi mot
belajar peserta pese
didik pada pen
pembelajaran ❖ Nas
penjumlahan (Me
2. Konsultasi men
mengenai isi Men
kuisioner men
dengan mentor isia
3. Melaksanakan den
Pengisian ❖Etik
kuisioner Pub
4. Merumuskan Sop
hasil pengisian berk
kuisioner den

1

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja

tivasi belajar pengendalian pembelajaran yang

erta didik dengan proses belajar akuntabel

nuh tangungjawab mengajar

sionalisme sekolah dasar

enghormati, melalui

nghargai) monitoring dan

nghormati dan evaluasi proses

nghargai hasil dan hasil belajar

an kuisioner

ngan bijaksana

ka

blik(Sopan)

pan dalam

komunikasi

ngan teman

17

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

seja
seko
❖ Etik
(Dis
Dis
dala
keg
❖ Ko

(B
mu
M
ke
be
mu

1

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja
awat/guru/ kepala
olah
ka Publik
siplin, Cermat)
siplin dan cermat
am melaksanakan
giatan
omitmen Mutu
Berorientasi
utu)
Menciptakan
egiatan yang
erorientasi pada
utu

18

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

❖ An

(Ju

M

sik

da

tug

3. Menyusun 1. Menentukan 1. Tersusunnya ❖ Aku

skenario metode yang Rancangan (Ke

pembelajaran tepat dalam Pelaksanaan M

menyampaikan Pembelajaran Re

materi (RPP) Pe

penjumlahan 2. Foto kegiatan Pe

2. Menyusun menyusun (R

rencana Rencana me

pelaksanaan Pelaksanaan pe

1

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja

nti Korupsi

ujur, Adil)

Memegang teguh

kap jujur dan adil

alam pelaksanaan

gas

untabilitas Kegiatan ini Kegiatan ini

ejelasan target) sesuai dengan mencerminkan nilai

Menyusun tupoksi: budaya kreatif dan

encana penyelenggaraan inofatif dan pembelajar

elaksanaan administrasi

embelajaran pembelajaran

RPP) dan pada sekolah

endesain media dasar dengan

embelajaran Membuat

19

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

pembelajaran Pembelajaran ses
(RPP) di masa (RPP) pe
pandemi ing
- Mengenal ❖ Na
(T
lambang di
bilangan M
- Mengenal un
konsep pe
bilangan. an
- Membandingk sa
an banyak m
benda be
- Mengenal tid
penjumlahan

2

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja

suai target kelengkapan

embelajaran yang mengajar

gin dicapai dengan baik dan

asionalisme lengkap yaitu

Tidak berupa

iskriminatif) pembuatan RPP

Menyusun RPP

ntuk semua

eserta didik di

ngkatan yang

ama mempunyai

materi sama

ersifat adil dan

dak diskriminatif.

20

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

3. Konsultasi ❖ Et
dengan mentor (S
mengenai isi RP
RPP yang akan m
digunakan ba
untuk da
pembelajaran. tin

❖ Ko
(Ef
RP
den
me
pen
tek
dan

2

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja
tika Publik
Sopan,Integritas)
PP dibuat dengan
menggunakan
ahasa yang sopan
an berintegritas
nggi.
omitmen Mutu
fektif, inovatif)
PP disusun
ngan
empertimbangkan
nerapan
knologi informasi
n komunikasi

21

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

4. Mendesain 1. Konsultasi 1. Dokumentasi sec
Media dengan selama ino
❖ An
(J
RP
se
de
K
(K
da
m
tid
m
❖ Ak
(K

2

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan Kegiatan ini
Kerja mencerminakan budaya

cara efektif dan

ovatif

nti Korupsi

Jujur)

PP disusun

ecara jujur sesuai

engan

Kompetensi Dasar

KD) yang tersedia

an disiplin

mengerjakan RPP

dak di waktu

mengajar.

kuntabilitas Kegiatan ini

Kejelasan target) sesuai dengan

22

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

interaktif mentor pembuatan M
berupa video mengenai
pembelajaran desain video video pe
yang akan
dibuat. 2. Video ses
2. Menyiapkan
ran cangan pembelajaran pe
video yang
akan dibuat materi ing
- Mengenal
lambang penjumlahan ❖ Na
bilangan
- Mengenal (M
konsep
bilangan. m

M

mu

me

ke
❖ Et

(C

M

2

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja

Mendesain media tupoksi: kerja yang inisiatif dan

embelajaran Penyediaan Berintegritas yang

suai target sarana prasarana mampu konsisten

embelajaran yang Pendidikan terhadap hal yang sudah

gin dicapai sesuai dengan dihasilkan

asionalisme Standar

Musyawarah Pelayanan

mufakat) Minimal

Mengutamakan Pendidikan

usyawarah dalam Sekolah Dasar

engambil dengan cara

eputusan mendesain

tika Publik media

Cermat) pembelajaran

Media dibuat yang menarik

23

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

- Membandingk de
an banyak me
benda de
pe
- Mengenal sis
penjumlahan. ❖ Ko
(In
3. Membuat M
video materi pe
penjumlahan sec
dengan ino
bantuan me
teman un
sejawat me
pe

2

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja
engan cermat dan
enyesuaikan
engan tingkat
ekembangan
swa
Komitmen mutu
novatif)
Mendesain media
embelajaran
cara kreatif dan
ovatif serta
enyenangkan
ntuk
eningkatkan
emahaman siswa

24

NO Tahapan Output / Hasil K
Kegiatan Su

❖ An

(S

Da

me

su

me

5. Membuat ba
1. Menyiapkan 1. Dokumentasi ❖ Ak

video tutorial alat dan selama (K

pembuatan bahan untuk pembuatan Ta

media Si membuat video tutorial M

Polan media Si media Si Polan pe

Polan 2. Media Si ses

2. Membuat Polan pe

video tutorial ing

2

Keterkaitan Kontribusi Penguatan Nilai-Nilai
ubstansi Mata Terhadap Organisasi
Tupoksi Unit
Pelatihan
Kerja

nti Korupsi

Sederhana)

alam pembuatan

edia tidak terlalu

ulit dan tidak

embutuhkan

anyak biaya

kuntabilitas Kegiatan ini Melalui kegiatan

Kejelasan target, sesuai dengan membuat media

anggung jawab) tupoksi: pembelajaran ini mampu

Mendesain media Penyediaan meningkatkan nilai-nilai

embelajaran sarana prasarana integritas, kreatif dan

suai target Pendidikan inovatif, terlibat aktif

embelajaran yang sesuai dengan yakni memiliki nilai

gin dicapai Standar dansikap bertindak aktif

25