135 บันทึกความคิดเห็น การตรวจแผนจัดการเรียนรู้ที่ 4 ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค วิชา ศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ 33102 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ............................................................................................................................................................. บันทึกความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย มีดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 3. เทคนิคและกลวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 4. วิธีการวัดและประเมินผล ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่นำมาใช้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................................ ( นายบุญเทพ พิศวง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์
136 แบบบันทึกหลังการสอน ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ จำนวนนักเรียนที่ รับการประเมิน ผลการประเมิน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ไม่ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ ด้านความรู้ (K) 43 43 100 - - ด้านทักษะกระบวนการ (P) 43 43 100 - - ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์(A) 43 43 100 - - ด้านสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน(C) 43 43 100 - - ปัญหา/อุปสรรคที่พบในกระบวนการจัดการเรียนรู้ อุปกรณ์ในการสร้างสรรค์งานสีอะครีลิค อย่างเช่นเฟรมผ้าใบ,เฟรมแคนวาส,สีอะครีลิค ซึ่งมีราคา ค่อนข้างสูงนักเรียน บางคนขาดปัจจัยทางการเงินหรือสภาพไม่คล่องตัวด้านการเงินของครอบครัว ซึ่งสิ่ง เหล่านี้เป็นการบั่นทอนจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์เป็นอย่างมาก แนวทางแก้ไขปัญหา ครูผู้สอนใช้วิธีการแก้ปัญหาดังต่อไปนี้ 1. เปลี่ยนจากเฟรมแคนวาสหรือผ้าใบ เป็นเฟรมผ้าฝ่ายหรือผ้าด้ายดิบ ซึ่งตกเมตรละไม่เกิน 25 บาท ทำได้2 เฟรม โดยใช้โครงเฟรมเก่าที่ไม่ได้ใช้งาน โดยครูนำนักเรียนทำเฟรมไว้สร้างงานเอง สิ่งที่ได้คือนักเรียนมีความภูมิใจที่สามารถแก้ปัญหาภายใต้ข้อจำกัดได้ 2. สีอะครีลิคสำหรับวาดรูป ตามท้องตลาดมีราคาสูง ครูทดลองเปลี่ยนเป็นสีน้ำพลาสติกที่ใช้ทาบ้าน มีเขียนคำว่าอะครีลิคบรรจุในกระป๋อง มีราคาถูกปริมาณเยอะ เช่น สี ยี่ห้อ COMPAC และ TORA โดยใช้งบพัฒนาการเรียนการสอน ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะในการจัดซื้อ 3. ส่วนอุปกรณ์อื่นๆเช่นพู่กัน จานสี ถังน้ำ มีเพียงพอให้นักเรียนยืมใช้ การส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ นายอุทัย คำจ้อย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ห้อง 9 มีใจรักในการทำงานศิลปะและ สนใจอยากเรียนต่อด้านศิลปะ ความฝันอยากเป็นครูสอนศิลปะโรงเรียนบนดอยให้กับเด็กด้อยโอกาส
137 บันทึกเพิ่มเติม ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค สำหรับนักเรียนถือว่า เป็นประสบการณ์ในการเรียนรู้และสร้างสรรค์ผลงานในครั้งแรก หลายคนก็เจอปัญหาที่แตกต่างกันออกไป และหลายคนก็สามารถจัดการและแก้ปัญหาได้ จึงได้บอกเล่าแชร์ประสบการณ์ให้เพื่อน และครูฟัง กลายเป็นว่าครูผู้สอนได้เรียนรู้วิธีการเทคนิคใหม่ๆจากนักเรียน แล้วนำไปบอกเล่า และแก้ปัญหาในการ จัดการเรียนการสอนห้องอื่นๆ ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นางสาวเกษร เจริญยิ่ง) ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์
138 แบบบันทึกคะแนน เครื่องมือวัดและประเมินผล แบบบันทึกคะแนนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ที่ 4 ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค เลขที่ ชื่อ คะแนนระหว่างเรียน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ทักษะปฏิบัติ 3.1 ทักษะปฏิบัติ 3.2 ทักษะปฏิบัติ 3.3 ทักษะปฏิบัติ 3.4 ผ่าน ไม่ผ่าน 20 20 20 20 80 1 นายธีรภัทร์ 18 17 17 16 68 85 4 ✓ 2 นายศร 19 18 18 19 74 93 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 18 17 16 15 66 83 3 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 17 16 16 17 66 83 3 ✓ 5 นายอนุชิต 17 17 18 18 70 88 4 ✓ 6 นายอภิพล 18 16 17 16 67 84 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 19 18 18 19 74 93 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 18 18 17 17 70 88 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 17 18 17 17 69 86 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 17 16 16 17 66 83 3 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 19 18 19 18 74 93 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 19 18 17 18 72 90 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 19 18 18 17 72 90 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 19 20 19 18 76 95 4 ✓ 15 นางสาวดาว 18 19 19 18 74 93 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 18 18 17 17 70 88 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 17 18 17 17 69 86 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 18 18 19 16 71 89 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 18 17 17 16 68 90 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 17 17 16 17 67 81 3 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 20 18 18 19 75 94 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 17 16 18 18 69 86 4 ✓
139 (ต่อ) แบบบันทึกคะแนนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ที่ 4 ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….เลขที่ ชื่อ คะแนนระหว่างเรียน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ทักษะปฏิบัติ 3.1 ทักษะปฏิบัติ 3.2 ทักษะปฏิบัติ 3.3 ทักษะปฏิบัติ 3.4 ผ่าน ไม่ผ่าน 20 20 20 20 80 23 นางสาวบัวผัด 20 19 19 18 76 95 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 18 17 18 18 71 89 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 17 16 17 17 68 84 3 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 19 17 16 17 69 86 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 16 16 16 17 65 81 3 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 15 17 17 16 65 81 3 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 19 18 18 20 75 94 3 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 17 16 18 18 69 86 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 18 17 16 16 67 84 3 ✓ 32 นางสาวกรกมล 19 16 17 17 69 86 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 17 18 18 18 71 89 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 15 17 17 16 65 81 3 ✓ 35 นางสาวสดุดี 17 16 16 17 66 83 3 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 20 19 18 19 76 95 4 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 16 16 17 18 67 84 3 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 17 15 17 16 65 81 3 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 18 16 16 17 68 84 3 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 18 18 16 17 69 86 4 ✓
140 1. ทักษะปฏิบัติ 3.1 รับรู้และเข้าใจในสีอะครีลิค คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เขียนบรรยายลักษณะของสีอะครีลิค ได้ 2 เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ในการเขียนภาพสีอะครีลิค ได้ 3 เขียนบรรยายการเทคนิคการผสมสีอะครีลิค เพื่อการ สร้างสรรค์ผลงานได้ 4 เขียนบรรยายเทคนิคการระบายสีอะครีลิค ได้ 5 ความร่วมมือกันของสมาชิกในกลุ่ม รวม เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ 3.1 รับรู้และเข้าใจในสีอะครีลิค ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.เขียนบรรยาย ลักษณะของสี อะครีลิค ได้ เขียนบรรยายลักษณะ ของสีอะครีลิค ได้สมบูรณ์ชัดเจน เขียนบรรยาย ลักษณะของสีอะครี ลิค ได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน เขียนบรรยายลักษณะ ของสีอะครีลิค ได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถเขียน บรรยายลักษณะของ สีอะครีลิค ได้และมี ข้อบกพร่องมาก 2.เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ ในการเขียนสีอะครี ลิค ได้ เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ในการ เขียนภาพสีอะครีลิค โปสเตอร์ได้สมบูรณ์ ชัดเจน เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ในการ เขียนภาพสีอะครีลิค ได้แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ในการ เขียนภาพสีอะครีลิค ได้แต่มีข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ไม่สามารถเขียน บรรยาย วัสดุ และ อุปกรณ์ในการเขียน ภาพสีอะครีลิค ได้และมีข้อบกพร่อง มาก แบบประเมินผลการจัดการเรียนรู้และเกณฑ์การวัดผล ประเมินผลด้านความรู้ (K)
141 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 3.เขียนบรรยาย การเทคนิคการ ผสมสีอะครีลิค เพื่อการ สร้างสรรค์ผลงาน ได้ เขียนบรรยายการ เทคนิคการผสมสี อะครีลิค เพื่อการ สร้างสรรค์ผลงานได้ สมบูรณ์ชัดเจน เขียนบรรยายการ เทคนิคการผสม สีอะครีลิค เพื่อการ สร้างสรรค์ผลงานได้ แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน เขียนบรรยายการ เทคนิคการผสมสี อะครีลิค เพื่อการ สร้างสรรค์ผลงานได้แต่ มีข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถเขียน บรรยายการเทคนิค การผสมสีอะครีลิค เพื่อการ สร้างสรรค์ ผลงานได้และมี ข้อบกพร่องมาก 4.เขียนบรรยาย เทคนิคการระบาย สีอะครีลิค ได้ เขียนบรรยายเทคนิค การระบายสีอะครีลิค ได้สมบูรณ์ชัดเจน เขียนบรรยายเทคนิค การระบายสีอะครีลิค ได้แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน เขียนบรรยายเทคนิค การระบายสีอะครีลิค ได้แต่มีข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ไม่สามารถเขียน บรรยายเทคนิคการ ระบายสีอะครีลิค ได้และมีข้อบกพร่อง มาก 5.ความร่วมมือกัน ของสมาชิกในกลุ่ม ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จสมบูรณ์ ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ สมาชิกในกลุ่มไม่ ร่วมมือกันจนชิ้นงาน มีข้อบกพร่องมาก
142 2. ทักษะปฏิบัติ 3.2 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ระบายสีอะครีลิค จากแก่ไปหาสีอ่อนได้ 2 ระบายสีอะครีลิค จากอ่อนไปหาสีแก่ได้ 3 ชิ้นงานมีความประณีตและสะอาด 4 ให้ความร่วมมือในการเรียนเป็นอย่างดี 5 การตรงต่อเวลา รวม เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ3.2 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.ระบายสีอะครี ลิค จากแก่ไปหาสี อ่อนตามแบบได้ ถูกต้อง ระบายสีอะครีลิค จาก แก่ไปหาสีอ่อนตาม แบบได้ถูกต้องสมบูรณ์ ชัดเจน ระบายสีอะครีลิค จากแก่ไปหาสีอ่อน ตามแบบได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ระบายสีอะครีลิค จาก แก่ไปหาสีอ่อนตาม แบบได้แต่มีข้อบก พร่องเป็นส่วนใหญ่ ไม่สามารถระบาย สีอะครีลิค จากแก่ไป หาสีอ่อนตามแบบได้ 2.ระบายสีอะครี ลิค จากสีอ่อนไป หาสีแก่ตามแบบได้ ถูกต้อง ระบายสีอะครีลิค จาก สีอ่อนไปหาสีแก่ตาม แบบได้ถูกต้องสมบูรณ์ ชัดเจน ระบายสีอะครีลิค จากสีอ่อนไปหาสีแก่ ตามแบบได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ระบายสีอะครีลิค จาก สีอ่อนไปหาสีแก่ตาม แบบได้แต่มีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ไม่สามารถระบาย สีอะครีลิค จากสีอ่อน ไปหาสีแก่ตามแบบ ได้ 3.ชิ้นงานมีความ ประณีตและ สะอาด ชิ้นงานมีความประณีต และสะอาดสมบูรณ์ ชัดเจน ชิ้นงานมีความ ประณีตและสะอาด แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน ชิ้นงานมีความประณีต และสะอาดแต่ยังพบ ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ชิ้นงานไม่มีความ ประณีตและไม่ สะอาดอีกทั้งมี ข้อบกพร่องมาก
143 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ 3. ทักษะปฏิบัติ 3.3 ต่อเติมเพิ่มสีอะครีลิค คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 สามารถนำเทคนิคสีอะครีลิค มาใช้ในผลงานได้ 2 ผลงานมีความประณีตสวยงาม 3 ความคิดสร้างสรรค์ 4 ความร่วมมือกันของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 4.ให้ความร่วมมือ ในการเรียนเป็น อย่างดี ให้ความร่วมมือในการ เรียนเป็นอย่างดีตลอด การเรียน ส่วนใหญ่ให้ความ ร่วมมือในการเรียน เป็นอย่างดี บางครั้งให้ความ ร่วมมือในการเรียนเป็น อย่างดี ไม่ให้ความร่วมมือใน การเรียน 5.ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ทันเวลาที่ กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ไม่ทันเวลาที่กำหนด เกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด
144 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ 3.3 ต่อเติมเพิ่มสีอะครีลิค เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.สามารถนำ เทคนิคสีอะครีลิค มาใช้ในผลงานได้ สามารถนำเทคนิค สีอะครีลิค มาใช้ใน ผลงานได้ถูกต้อง สมบูรณ์ชัดเจน สามารถนำเทคนิค สีอะครีลิค มาใช้ใน ผลงานได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน สามารถนำเทคนิค สีอะครีลิค มาใช้ใน ผลงานได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถนำเทคนิค สีอะครีลิค มาใช้ใน ผลงานได้และมี ข้อบกพร่องมาก 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความประณีต สวยงามสมบูรณ์ชัดเจน ผลงานมีความ ประณีตสวยงามแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ผลงานมีข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ข้อบกพร่องมาก 3.ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานสร้างสรรค์ขึ้น ใหม่และมีความ สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานทำตามแบบ ผลงานทำตามแบบ และมีข้อบกพร่อง มาก 4.ให้ความร่วมมือ ในการเรียนเป็น อย่างดี ให้ความร่วมมือในการ เรียนเป็นอย่างดีตลอด การเรียน ส่วนใหญ่ให้ความ ร่วมมือในการเรียน เป็นอย่างดี บางครั้งให้ความ ร่วมมือในการเรียนเป็น อย่างดี ไม่ให้ความร่วมมือใน การเรียน 5.การตรงต่อเวลา ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ไม่ทันเวลาที่กำหนด เกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด
145 4. ทักษะปฏิบัติ 3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิค ภายใต้หัวข้อ “อิสระ” คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินชี้นงานสร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิค ของนักเรียน ภายใต้หัวข้อ “สีสันแห่งจินตนาการ”แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ผลงานเสร็จสมบูรณ์ทันเวลาที่กำหนด 2 ผลงานมีความประณีตสวยงาม 3 ความคิดสร้างสรรค์ 4 เนื้อหาแนวคิดสอดคล้องกับผลงาน 5 นำเทคนิคสีอะครีลิค มาใช้ได้ครบสมบูรณ์ รวม เกณฑ์การให้คะแนน ทักษะปฏิบัติ 3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิค ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ทันเวลาที่ กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ไม่ทันเวลาที่กำหนด เกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความประณีต สวยงามสมบูรณ์ชัดเจน ผลงานมีความ ประณีตสวยงามแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ผลงานข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ข้อบกพร่องมาก 3.ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานสร้างสรรค์ขึ้น ใหม่และมีความ สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานทำตามแบบ ผลงานทำตามแบบ และมีข้อบกพร่อง มาก 4.เนื้อหาแนวคิด สอดคล้องกับ ผลงาน เนื้อหาแนวคิด สอดคล้องกับผลงาน สมบูรณ์ชัดเจน เนื้อหาแนวคิด ค่อนข้างสอดคล้อง กับผลงาน เนื้อหาแนวคิดบางส่วน สอดคล้องกับผลงาน เนื้อหาแนวคิดไม่ สอดคล้องกับผลงาน 5.นำเทคนิค สีอะครีลิค มาใช้ได้ ครบสมบูรณ์ นำเทคนิคสีอะครีลิค มาใช้ได้ครบสมบูรณ์ นำเทคนิคสีอะครีลิค มาใช้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน นำเทคนิคสีอะครีลิค มาใช้แต่มีข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ ไม่นำเทคนิคสีอะครี ลิค มาใช้และมี ข้อบกพร่องมาก
146 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
147 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.มุ่นมั่นใน การทำงาน 2.การดูแลรักษา วัสดุอุปกรณ์และ การรักษาความ สะอาด ผ่าน ไม่ผ่าน 8 8 16 100 1 นายธีรภัทร์ 7 6 13 81 3 ✓ 2 นายศรราม 8 7 15 94 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 8 7 15 94 4 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 7 6 13 81 3 ✓ 5 นายอนุชิต 7 7 14 88 4 ✓ 6 นายอภิพล 7 8 15 94 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 7 6 13 81 3 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 8 7 15 94 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 7 7 14 88 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 7 6 13 81 3 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 7 8 15 94 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 7 7 14 88 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 8 7 15 94 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 8 8 16 100 4 ✓ 15 นางสาวดาว 8 7 15 94 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 7 7 14 88 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 8 8 16 100 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 8 7 15 94 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 8 8 16 100 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 7 6 13 81 3 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 8 8 16 100 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 8 8 16 100 4 ✓
148 (ต่อ)แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.มุ่นมั่นใน การทำงาน 2.การดูแล รักษาวัสดุ อุปกรณ์และ การรักษาความ สะอาด ผ่าน ไม่ผ่าน 8 8 16 100 23 นางสาวบัวผัด 8 7 15 94 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 8 8 16 100 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 7 8 15 94 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 7 7 14 88 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 8 8 16 100 4 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 6 7 13 81 3 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 7 6 13 81 3 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 8 8 16 100 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 8 7 15 94 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 7 7 14 88 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 8 8 16 100 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 8 7 15 94 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 6 7 13 81 3 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 7 7 14 88 4 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 8 8 16 100 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 7 7 14 88 4 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 6 7 13 81 3 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 7 8 15 94 4 ✓
149 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.มุ่งมั่นในการทำงาน 1.1 มีความพยายามทำงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จ ทันเวลา 1.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ 2.การดูแลรักษาวัสดุ อุปกรณ์และการรักษาความ สะอาด 2.1 มีการดูแลรักษาและจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์อย่างเรียบร้อย หลังใช้งาน 2.2 มีการรักษาความสะอาดบริเวณที่ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.1 มีความพยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนแล้ว เสร็จทันเวลา มีความพยายามทำงาน ที่ได้รับมอบหมายจน แล้วเสร็จทันเวลาที่ กำหนดอย่างสม่ำเสมอ มีความพยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง มีความพยายามทำงาน ที่ได้รับมอบหมาย บางครั้ง ขาดความพยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย 1.2 มีความอดทน และไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ สมบูรณ์ มีความอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จแต่ขาดความ สมบูรณ์เล็กน้อย มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จแต่แม้ จะพบข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดความอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค จนงานไม่สำเร็จ 2.1 มีการดูแลรักษา และจัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์อย่าง เรียบร้อยหลังใช้งาน มีการดูแลรักษาและ จัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ อย่างเรียบร้อยหลังใช้ งานทุกครั้ง มีการดูแลรักษา และจัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์อย่าง เรียบร้อยหลังใช้ งานเป็นส่วนใหญ่ มีการดูแลรักษาและ จัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ อย่างเรียบร้อยหลังใช้ งานบางครั้ง ไม่มีการดูแลรักษา และจัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์หลังใช้งาน เกณฑ์การประเมินผลคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์
150 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 14-16 คะแนน 4 : ดีมาก 11-13 คะแนน 3 : ดี 9-10 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 8 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 2.2 มีการรักษา ความสะอาดบริเวณ ที่ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะ ทุกครั้งหลังทำงาน เสร็จ มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ทำงาน และห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จทุกครั้ง มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ ทำงานและ ห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จเป็น ส่วนใหญ่ มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ทำงาน และห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จเป็น บางครั้ง ไม่มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะ หลังทำงาน
151 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.ด้านความ สามารถใน การคิด 2.ความ สามารถใน การใช้ทักษะ ชีวิต ผ่าน ไม่ผ่าน 12 12 24 100 1 นายธีรภัทร์ 11 11 22 92 4 ✓ 2 นายศรราม 11 12 23 96 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 10 11 21 88 4 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 10 10 20 83 3 ✓ 5 นายอนุชิต 12 12 24 100 4 ✓ 6 นายอภิพล 11 11 22 92 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 12 12 24 100 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 11 12 23 96 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 12 12 24 100 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 11 10 21 88 4 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 11 12 23 96 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 12 12 24 100 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 11 12 23 96 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 12 12 24 100 4 ✓ 15 นางสาวดาว 11 12 23 96 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 12 11 23 96 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 12 12 24 100 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 12 12 24 100 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 11 10 21 88 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 10 10 20 83 3 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 12 12 24 100 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 12 12 24 100 4 ✓
152 (ต่อ) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.ด้านความ สามารถใน การคิด 2.ความ สามารถใน การใช้ทักษะ ชีวิต ผ่าน ไม่ผ่าน 12 12 24 100 23 นางสาวบัวผัด 12 12 24 100 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 11 12 23 96 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 12 11 23 96 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 11 12 23 96 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 12 11 23 96 4 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 10 10 20 83 3 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 11 10 21 88 4 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 12 12 24 100 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 12 12 24 100 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 11 10 21 88 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 12 12 24 100 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 12 12 24 100 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 10 10 20 83 3 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 10 11 21 88 4 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 12 12 24 100 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 11 10 21 88 4 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 10 10 20 83 3 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 12 12 24 100 4 ✓
153 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.ด้านความสามารถใน การคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดในการทำงานเป็นขั้นตอน 1.2 มีความสามารถในการคิดต่อยอดพัฒนาผลงาน 1.3 มีความสามารถในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 2.1 มีความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน 2.2 มีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง 2.3 มีความสามารถในการทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.1 มีความ สามารถในการคิดใน การทำงานเป็นขั้นตอน มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน ถ่ายทอดผ่านการ ทำงานอย่างชัดเจน อย่างสม่ำเสมอ มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกอย่าง ชัดเจนบ่อยครั้ง มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกบางครั้ง มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกน้อยครั้ง 1.2 มีความ สามารถในการคิดต่อ ยอดพัฒนาผลงาน มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์ ชัดเจน มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์ เล็กน้อย ไม่สามารถคิดต่อยอด พัฒนาผลงาน 1.3 มีความ สามารถในการคิดนอก กรอบอย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
154 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 21-24 คะแนน 4 : ดีมาก 17-20 คะแนน 3 : ดี 13-16 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 12 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่อย่าง สม่ำเสมอ สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่บ่อยครั้ง สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่บางครั้ง สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่น้อยครั้ง 2.1 มีความสามารถ ในการนำ กระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันอย่าง สม่ำเสมอ มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันบ่อยครั้ง มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันบางครั้ง มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันน้อยครั้ง 2.2 มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่อง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อย่างสม่ำเสมอ มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง บ่อยครั้ง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง บางครั้ง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง น้อยครั้ง 2.3 มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคลอย่าง สม่ำเสมอ มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล บ่อยครั้ง มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล บางครั้ง มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคลน้อย ครั้ง
155 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 รายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เติมแต่งแต้มสีสัน เวลา 14 คาบ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เติมแต่งแต้มหลากสี เวลา 3 คาบ ครูผู้สอน นางสาวเกษร เจริญยิ่ง สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออกทาง ทัศนศิลป์ ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้อุปกรณ์ และกระบวนการสร้างงานทัศนศิลป์ สาระสำคัญ การสร้างสรรค์จิตรกรรมสีต่าง ผู้วาดต้องรู้จักลักษณะของสีต่าง วิธีการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิค การระบายสีต่างในแบบต่างๆ อีกทั้งวิธีการสร้างสรรค์ผลงานของศิลปินในการแสดงออก ทางผลงานสีต่าง เพื่อให้สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างถูกต้อง และมีความสวยงาม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้(Knowledge : K) 1. นักเรียนสามารถเขียนอธิบายลักษณะของสีเมจิก สีไม้ สีชอล์ก สีเทียน และสีผสมอาหารได้ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (Process : P) 1. นักเรียนสามารถวาดภาพตามแบบโดยใช้เทคนิคการระบายสีเมจิก สีไม้ สีชอล์ก สีเทียนและ สีผสมอาหารได้ 2. นักเรียนสามารถใช้เทคนิคสีต่างชนิดมาสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมรวมสีโดยที่ไม่มีแบบได้ 3. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์จิตรกรรมสีต่างๆ หัวข้อ รวมสีสร้างสรรค์ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์(Attribute : A) 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. การดูแลรักษาวัสดุอุปกรณ์และการรักษาความสะอาด
156 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competencies of learners : C) 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สาระการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้(Knowledge : K) 1. ลักษณะของสีเมจิก สีไม้ สีชอล์ก สีเทียน และสีผสมอาหารในการเขียนภาพสีต่างชนิดและการรับรู้ สู่การสร้างสรรค์ผลงาน 2. ด้านทักษะกระบวนการ (Process : P) 1. เทคนิคการระบายสีเมจิก สีไม้ สีชอล์ก สีเทียน และสีผสมอาหารในแบบต่างๆ 2. วิธีการและขั้นตอนการรวมสีสร้างสรรค์สีต่างชนิดกัน 3. วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการรวมสีสร้างสรรค์สีต่างชนิดกัน เพื่อเป็นแนวทางและในการนำเทคนิคมาสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมในรูปแบบของตัวเอง 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(Attribute : A) 1. มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความพยายามทำงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จทันเวลา - มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 2. การดูแลรักษาวัสดุอุปกรณ์และการรักษาความสะอาด - มีการดูแลรักษาและจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์อย่างเรียบร้อยหลังใช้งาน - มีการรักษาความสะอาดบริเวณที่ทำงานและห้องปฏิบัติการศิลปะทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competencies of learners : C) 1. ความสามารถในการคิด : ความคิดสร้างสรรค์ จากแนวคิดสะท้อนสู่ผลงานศิลปะในรูปแบบของตัวเอง 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันการ เรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ทักษะปฏิบัติที่ 4.1 รับรู้และเข้าใจสีต่าง 2. ทักษะปฏิบัติที่ 4.2 เติมแต่งแต้มสีต่าง 3. ทักษะปฏิบัติที่ 4.3 สิ่งที่ฉันเห็น 4. ทักษะปฏิบัติที่ 4.4 จิตรกรรมสีต่างสร้างสรรค์ หัวข้อ “รวมสีสร้างสรรค์”
157 กิจกรรมการเรียนรู้ /ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง (3 คาบ) ( คาบที่1 ) เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50นาที) ขั้นที่1 สังเกตและรับรู้(10นาที) ช่วงนำเข้าสู่บทเรียน 10 นาที(ข้อ 1 ใช้เวลา 6นาที,ข้อ2ใช้เวลา 4 นาที) 1. ครูพูดคุยกับนักเรียนที่ได้ทำผลงานจิตรกรรมสีต่างมีความยากง่ายและข้อแตกต่างอย่างไร กับสี โปสเตอร์ และสีน้ำ 2.นักเรียนพบข้อสงสัยให้นักเรียนไปศึกษาข้อมูลมาล่วงหน้าในช่องทางแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ตามที่ครู แจ้ง 3. จากนั้นครูนำอุปกรณ์ สีเทียน สีชอล์ก สีไม้ สีเมจิก และสีผสมอาหาร นำมาวางบนโตะให้นักเรียน ดูแล้วตั้งคำถามชวนคิดว่า นักเรียนรู้จักสีดังกล่าว และเคยใช้หรือไม่ ซึ่งแน่นอนว่านักเรียนเคยใช้มา หมด ยกเว้นสีผสมอาหาร สีผสมอาหารจะสามารถนำมาใช้กับงานศิลปะได้อย่างไร และครูถามต่อว่า นักเรียนเคยเอาสีทั้งหมดมาสร้างผลงานร่วมกันไหม (นักเรียนส่วนมากยังไม่เคยมีประสบการณ์ การใช้สีรวมกันเพื่อสร้างสรรค์ผลงาน) ครูยังไม่สรุป แต่นำภาพผลงานจากการใช้เทคนิคสีรวม มาให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่า - ผลงานดังกล่าว ใช้สีอะไรบ้าง - นักเรียนชื่นชอบผลงานในภาพใดมากที่สุด 4. จากนั้นแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาจากใบความรู้ 4.1 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 4 รวมสีสร้างสรรค์ และร่วมกันเขียนอธิบายลงในทักษะปฏิบัติที่ 4.1 หัวข้อรับรู้และเข้าใจในสีต่างสร้างศิลป์ ขั้นตอนนี้ ใช้ เวลาไม่นานเนื่องจากเป็นเรื่องที่นักเรียนเข้าใจและรับรู้มาแล้ว 5. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจการใช้เทคนิค และกระบวนการสร้างสรรค์งานศิลปะที่ไร้ ข้อจำกัด และข้อบ่งชี้ในการใช้ ขึ้นอยู่กับว่าใครจะคิดค้นรูปแบบการใช้อย่างไร (ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ) (40นาที) 6. ครูให้นักเรียนแบ่งละกลุ่มซึ่งมี 5 คน และตกลงกันว่าใครจะศึกษาเทคนิคสีอะไร 7. ตัวแทนแต่ละกลุ่มแยกตัวออกมาตามจุดนัดหมายที่ครูวางจุดเอาไว้ ซึ่งตัวแทนที่ศึกษาเรื่อง เดียวกัน ก็จะรวมตัวกันสำหรับฝึกเทคนิค 5 สี - กลุ่มหมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง เมจิก - กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง สีไม้ - กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง สีชอล์ก
158 เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ - กลุ่มหมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง สีเทียน (กลุ่มนี้ครูจะเตรียมไดร์สำหรับเป่าสีเทียนไว้ให้) - กลุ่มหมายเลข 5 ศึกษาความรู้เรื่อง สีผสมอาหาร 8. จากนั้นตัวแทนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและวิเคราะห์ใบความรู้ 4.2 หัวข้อ เติมแต่งแต้มสีต่าง และทดลองทำตามแบบขั้นตอนที่ได้ศึกษาตามความเข้าใจ ในแต่ละสี ลงรวมกันในกระดาษแผ่น ใหญ่ 9. ครูคอยสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด และคอยสังเกตตัวแทนกลุ่มทุกคนได้มี ส่วนในการทำและทดลองนอกเหนือจากแบบตัวอย่างที่ครูให้มาได้ หากมีข้อสงสัย ครูคอยให้ คำแนะนำ 10. เมื่อตัวแทนแต่ละกลุ่มปฏิบัติ กิจกรรมดังกล่าวเรียบร้อย ก็จะกลับมายังกลุ่มตัวเอง พร้อมอธิบาย และสาธิตวิธีการทำลงกระดาษ 100 ปอนด์แผ่นเล็ก สมาชิกเวียนกันสาธิตจนครบ ก็นำชิ้นงาน ติดลงในทักษะปฏิบัติที่ 4.2 เติมแต่งแต้มสีต่าง และนำส่งครู 11. หลังจากที่นักเรียนทำทักษะปฏิบัติ 4.2ดังกล่าวเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูเลือกชิ้นงานที่ใช้เทคนิค แตกต่างไปจากแบบตัวอย่างที่ครูให้ 2-3 ชิ้น และให้เพื่อนได้มีโอกาศซักถามเทคนิคและวิธีการที่ได้ ชิ้นงานแตกต่าง หากมีข้อสงสัยนักเรียนสามารถไปทดลองทำต่อที่บ้านได้ 12. ในขั้นตอนที่2 ทำตามแบบ ครูยังไม่สาธิตให้นักเรียนดู ควรปล่อยให้นักเรียนศึกษาและทดลอง ทำด้วยตัวเองร่วมกัน วิธีการเหล่านี้จะทำให้นักเรียนและครูผู้สอนได้เห็นเทคนิคใหม่ๆ เกิดขึ้น มากมายภายใต้ข้อจำกัดเรื่องเวลา ที่สำคัญครูผู้สอนควรเตรียมอุปกรณ์ในการปฏิบัติให้พร้อม และ ชี้แจงขั้นตอนข้อตกลงในการทำกิจกรรมให้ชัดเจน เพื่อกระชับเวลา 13. จากนั้นให้นักเรียนไปศึกษา ใบความรู้4.3 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง จาก แหล่งเรียนรู้ได้ที่ http://gg.gg/krusawdotart เพื่อเป็นแนวทางในการทำงานและเตรียมอุปกรณ์ สีต่างๆ ส่วนตัว มาในคาบต่อไป ( คาบที่2 ) เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50นาที) (ขั้นที่ 3 ฝึกทำโดยที่ไม่มีแบบ) (50นาที) ช่วงนำเข้าสู่บทเรียน 10 นาที(ข้อ 1 ใช้เวลา 6นาที,ข้อ2ใช้เวลา 4 นาที) 1. ครูพูดคุยกับนักเรียนที่ไปศึกษา ใบความรู้ 4.3 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง มาล่วงหน้า เกี่ยวกับเทคนิคการใช้สีต่างชนิดกัน จะต้องอาศัยสิ่งใดเป็นสำคัญ (หลังจากที่ นักเรียน ร่วมกันตอบคำถามแล้ว ครูเสนอแนะข้อคิดเห็นว่า หลายคนมองว่าศิลปะคือเรื่องของของ พรสวรรค์ แต่สำหรับครูมองว่ามนุษย์ทุกคนสามารถสร้างได้ เพียงแค่ก้าวผ่านข้อจำกัดต่างๆ สิ่งที่
159 เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ สำคัญ คือ ความมั่นใจ และกล้าที่จะลงมือทำ ทดลองหาวิธีการใหม่ๆ ) 2. จากนั้นครูบรรยายไปพร้อมกับสาธิต ตามใบความรู้ 4.3 ต่อเติมเพิ่มสีต่าง ให้นักเรียนดู แต่ครู สามารถประยุกต์และแทรกเทคนิคที่ได้ประสบการณ์ใหม่ๆจากนักเรียนที่ทดลองในคาบที่แล้ว (เพื่อให้กระชับเวลา ครูจะเตรียมสื่อในการสาธิตแต่ละขั้นตอนไว้ล่วงหน้า เพราะขั้นตอนแต่ละ อย่างต้องใช้เวลาในการแห้ง และชิ้นงานที่ทดลองไปก็ควรเก็บไว้สาธิตห้องต่อๆไป) การสาธิต ประกอบการอธิบายเพียงเพื่อให้นักเรียนมองผลลัพธ์ที่จะเกิดขึ้นต่อไปได้ครูไม่จำเป็นต้องแสดงวิธี ทำจนเสร็จ เพื่อจะได้มีเวลาให้นักเรียน สร้างสรรค์ผลงานมากขึ้น 3. จากนั้นนักเรียนลงมือทำทักษะปฏิบัติที่ 4.3 ต่อเติมเพิ่มสีต่างเป็นฝึกเทคนิคและฝึกทำชิ้นงานใน เล็กๆแบบของตัวเองหากมีข้อสงสัยให้ศึกษาใบความรู้4.3 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 4 เติมแต่ง หลากสีอีกครั้ง หรือสอบถามจากครู (เพื่อให้กระชับเวลาขั้นตอนนี้ พื้นที่ในการทำชิ้นงานไม่ จำเป็นต้องมาก เพราะต้องการเน้นเรื่องความเข้าใจในการสร้างสรรค์ชิ้นงานของนักเรียน) 4. ครูคอยสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำ ในแต่ละกลุ่มอีกครั้งเพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้ 5. เมื่อทำงานเสร็จแล้ว ให้นักนำผลงานมาติดรวมกัน ในกลุ่มของตัวเอง แล้วนำส่งครู 6. ก่อนหมดเวลา 5 นาทีคัดงานที่ดีเพื่อใช้เป็นสื่อ และให้เจ้าของผลงานอธิบายถึงเทคนิคที่ทำเพื่อให้ นักเรียนคนอื่นได้เห็นแนวทางในการสร้างสรรค์ผลงานร่วมกัน 7. จากนั้นให้นักเรียนไปศึกษา ใบความรู้4.4 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง จากแหล่งเรียนรู้ได้ที่http://gg.gg/krusawdotart เพื่อเป็นแนวทางในการทำงานและเตรียม อุปกรณ์สีต่างๆของตัวเองมาในคาบต่อไป ( คาบที่3 ) เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50นาที) (ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ) (50นาที) ช่วงนำเข้าสู่บทเรียน 10 นาที(ข้อ 1 ใช้เวลา 6นาที,ข้อ2ใช้เวลา 4 นาที) 1. ครูพูดคุยกับนักเรียนที่ไปศึกษา ใบความรู้ 4.4 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง มาล่วงหน้า เกี่ยวกับเทคนิคการใช้สีต่างชนิดกัน จะต้องอาศัยสิ่งใดเป็นสำคัญ 2. หลักจากที่นักเรียนร่วมกันตอบคำถามแล้ว ครูเสนอแนะข้อคิดเห็นว่า หลายคนมองว่าศิลปะ คือ เรื่องของพรสวรรค์ แต่สำหรับครูมองว่ามนุษย์ทุกคนสามารถสร้างได้ เพียงแค่ก้าวผ่านข้อจำกัด ต่างๆสิ่งที่สำคือความมั่นใจ และกล้าที่จะลงมือทำ ทดลองหาวิธีการใหม่ๆ 3. ครูคัดนักเรียนที่มีทักษะผลงานที่ดีให้นั่งกระจายตามกลุ่มต่างๆและร่วมกันศึกษาใบความรู้4.4
160 เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ จิตรกรรมรวมสีสร้างสรรค์ ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง เพื่อให้เห็นแนวทาง จุดมุ่งหมายของ ศิลปิน ในการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ เทคนิคและเนื้อหาเพื่อสร้างสรรค์งาน จิตรกรรมสีต่างชนิดกัน 4. เมื่อนักเรียนได้ทราบถึงแนวทางในการสร้างสรรค์จิตรกรรมรวมสีสร้างศิลป์ ครูมอบหมายชิ้นงาน รวบยอด ในทักษะปฏิบัติที่ 4.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมรวมสีสร้างสรรค์ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง ภายใต้หัวข้อ รวมสีสร้างสรรค์ 5. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเล่าแนวทางที่จะทำงาน ของตนให้เพื่อนฟังและ ผลัดกันซักถามข้อ สงสัย ก่อนจะลงมือร่างภาพ แนวคิด ของผลงงานที่จะทำ อย่างคร่าวๆ ครูคอยสังเกตการปฏิบัติ กิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำเพื่อให้นักเรียนสามารถ ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 6. ท้ายคาบถ้านักเรียนทำงานไม่เสร็จสามารถนำผลงาน ทักษะปฏิบัติที่ 4.4 จิตรกรรมสีต่าง สร้างสรรค์ กลับไปทำต่อนอกตารางเรียน และนัดหมายส่งในคาบหน้า 7. เมื่อนักเรียนนำผลงานมาส่งครูคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุด 3 อันดับ เพื่อนำมาจัดป้ายนิเทศแสดง ผลงานของนักเรียน 8. จากนั้นครูนัดหมายนักเรียนให้ไปศึกษาทบทวนความรู้ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติตั้งแต่ ชุดที่ 1-4 จาก แหล่งเรียนรู้ได้ที่ http://gg.gg/krusawdotart เพื่อเป็นแนวทางในการทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ หลังเรียน และเตรียมอุปกรณ์สีต่างๆของตัวเองมาในการทดสอบภาคปฏิบัติในคาบต่อไป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 4. สื่อการเรียนรู้ ชุดฝึกทักษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน - http://gg.gg/krusawdotart QR Code : ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน 2. แหล่งเรียนรู้ - ห้องปฏิบัติการศิลปะ - ห้องรวบรวมสื่อออนไลน์ สืบค้นได้ที่ https://www.pinterest.com/saw2924/ (ครูสาวดอทอาร์ต)
161 การจัดบรรยากาศเชิงบวก 1. ครูมีความยิ้มแย้มแจ่มใส 2. เรียกชื่อนักเรียนและให้ความสนิทสนมไว้วางใจ 3. ชมเชยนักเรียนเมื่อนักเรียนมีพฤติกรรมที่เหมาะสม 4. สนุกสนานกับการเรียนการสอน 5. สร้างบรรยากาศที่ท้าทายแบบไม่ตึงเครียดในการเรียน การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการประเมิน วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge : K) 1.นักเรียนสามารถเขียนอธิบาย ลักษณะของสีเมจิก สีไม้ สีชอล์ก สี เทียน และสีผสมอาหารได้ 1.ตรวจชิ้นงาน จากทักษะปฏิบัติ ที่ 4.1 1.แบบประเมินทักษะปฏิบัติ ที่ 4.1 ได้คะแนนร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้น ไปผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (Process : P) 1.นักเรียนสามารถวาดภาพตามแบบ โดยใช้เทคนิคการระบายสีเมจิก สีไม้ สี ชอล์ก สีเทียน และสีผสมอาหารได้2. นักเรียนสามารถใช้เทคนิคสีต่างชนิด มาสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมรวมสี โดยที่ไม่มีแบบได้ 3.นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ จิตรกรรมสีต่างสร้างสรรค์หัวข้อ รวม สีสร้างสรรค์ 1.ตรวจผลงาน จากทักษะปฏิบัติ ที่ 4.2 2.ตรวจผลงาน จากทักษะปฏิบัติ ที่ 4.3 3.ตรวจผลงาน จากทักษะปฏิบัติ ที่ 4.4 1.แบบประเมินทักษะปฏิบัติ ที่ 4.2 2.แบบประเมินทักษะปฏิบัติ ที่ 4.3 3.แบบประเมินทักษะปฏิบัติ ที่ 4.4 ได้คะแนนร้อยละ 80หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attribute : A) 1.มุ่งมั่นในการทำงาน 1.สังเกต 1.แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ นักเรียนได้ระดับ คุณภาพ 3 หรือดีขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ และด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competencies of learners : C) 1.ความสามารถในการคิด 1.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1.สังเกต 1.แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน นักเรียนได้ระดับ คุณภาพ3 หรือดีขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
162 บันทึกความคิดเห็น การตรวจแผนจัดการเรียนรู้ที่5 ชุดฝึกทักษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่4 เติมแต่งแต้มสีต่าง วิชา ศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ 33102 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ...................................................................................................................................................... ....... บันทึกความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาการเรียนการสอน มีดังนี้ 19. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 20. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 21. เทคนิคและกลวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 22. วิธีการวัดและประเมินผล ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 23. สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่นำมาใช้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 24. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................................ (นางสาวภาษิตา ชัยศิลปิน) หัวหน้างานพัฒนาการเรียนการสอน
163 บันทึกความคิดเห็น การตรวจแผนจัดการเรียนรู้ที่5 ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง วิชา ศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ 33102 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ................................................................................................................................................................ บันทึกความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย มีดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 3. เทคนิคและกลวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 4. วิธีการวัดและประเมินผล ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่นำมาใช้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................................ (นางสาวลินดา ชุมภูศรี) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
164 บันทึกความคิดเห็น การตรวจแผนจัดการเรียนรู้ที่5 ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง วิชา ศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ 33102 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ..................................................................................................................................................... ........ บันทึกความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย มีดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 3. เทคนิคและกลวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 4. วิธีการวัดและประเมินผล ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่นำมาใช้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะ ............................. ............................ .................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................................ ( นายบุญเทพ พิศวง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์
165 แบบบันทึกหลังการสอน ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ จำนวนนักเรียน ที่รับการ ประเมิน ผลการประเมิน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ไม่ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ ด้านความรู้ (K) 43 43 100 - - ด้านทักษะกระบวนการ (P) 43 43 100 - - ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์(A) 43 43 100 - - ด้านสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน (C) 43 43 100 - - ปัญหา/อุปสรรคที่พบในกระบวนการจัดการเรียนรู้ เรื่องของรอยเปรอะเปื้อนจากละอองสีผสมอาหารที่บรรจุในซองปลิวเปื้อนชุดนักเรียนและปลิวลง พื้นห้อง เมื่อเจอความชื้นก็จะทำให้ละลายและติดถุงเท้านักเรียนทำให้เลอะไปทั่วห้องเสียเวลาในการทำความ สะอาด แนวทางแก้ไขปัญหา ครูและนักเรียนช่วยกันคิดหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ให้สีผสมอาหารปลิวเวลาทำงานและทดลอง ดูหลายวิธีทั้งการเปลี่ยนเป็นสีผสมอาหารแบบน้ำแต่มีราคาแพงกว่ามากและสีไม่สดเท่าแบบซอง และปรากฏว่าวิธีที่ได้ผลมากที่สุดคือการนำถุงแก้วใสมาม้วนเป็นกรวยแล้วนำสีผสมอาหารใส่ลงไป นอกจาก จะลดการปลิวได้แล้วยังสามารถช่วยในเรื่องการสร้างเทคนิคใหม่ๆอีกด้วย การส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ - นางสาวณัฐณิชา พิมพ์จันทร์ ม.6/2 มีใจรักในการทำงานศิลปะและอยากเรียนต่อทางด้านนี้ เพราะอนาคต อยากเป็นครูสอนศิลปะ บันทึกเพิ่มเติม การเรียนการสอนในกิจกรรมนี้ แม้จะดูเปอะเปื้อนไปบ้างชิ้นงานออกมามีความสนุกสนานกัน ในช่วงขั้นที่ 2 ขั้นทำตามแบบที่ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตกลงกันศึกษาเทคนิคสีแต่ละอย่าง เสร็จแล้วทุกคน ในกลุ่มมารวมตัวกันและสาธิตพร้อมอธิบายวิธีการทำจากเรื่องที่ไปศึกษามาให้เพื่อนๆฟังและร่วมกันทำ ทักษะปฏิบัติ4.2 หัวข้อ เติมแต่งแต้มสีต่าง ครูสังเกตการทำงานร่วมกับผู้อื่นภาพรวมนักเรียนต่างรับฟัง
166 และให้ความสนใจซึ่งกันและกัน ที่สำคัญพยายามหาวิธีสื่อสารที่ทำให้สมาชิกในกลุ่มได้เข้าใจวิธีการทำงาน หรืออาจเป็นเพราะทุกคนได้มีบทบาทหน้าที่ร่วมกัน และครูได้สัมผัสถึงวิธีคิดนอกกรอบและต่อยอดเป็นและ แก้ปัญหาเองได้ ครูเพียงคอยแต่ถามว่าคิดได้อย่างไร ทำได้อย่างไรทำแบบไหน บอกครูหน่อยเพื่อจะได้เอาไว้ สอนห้องอื่นๆ ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นางสาวเกษร เจริญยิ่ง) ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์
167 แบบบันทึกคะแนน เครื่องมือวัดและประเมินผล แบบบันทึกคะแนนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ที่ 5 ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง เลขที่ ชื่อ คะแนนระหว่างเรียน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ทักษะปฏิบัติ 4.1 ทักษะปฏิบัติ 4.2 ทักษะปฏิบัติ 4.3 ทักษะปฏิบัติ 4.4 ผ่าน ไม่ผ่าน 20 20 20 20 80 1 นายธีรภัทร์ 19 17 17 17 71 91 4 ✓ 2 นายศรราม 19 19 13 17 66 96 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 19 18 17 17 71 91 4 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 20 19 20 20 79 90 4 ✓ 5 นายอนุชิต 18 18 19 18 73 93 4 ✓ 6 นายอภิพล 19 20 20 20 79 89 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 20 18 18 19 75 95 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 19 19 13 14 63 93 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 18 18 17 17 70 90 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 18 20 20 20 78 89 4 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 19 19 17 13 66 96 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 19 17 17 16 67 95 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 20 19 19 20 78 94 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 20 20 18 18 76 98 4 ✓ 15 นางสาวดาว 19 17 17 16 67 96 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 18 17 18 18 71 91 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 18 18 17 18 71 91 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 19 17 16 17 67 93 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 19 16 16 14 64 94 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 19 18 19 19 75 89 4 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 20 19 18 19 76 96 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 18 17 18 18 71 90 4 ✓
168 (ต่อ) แบบบันทึกคะแนนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ที่ 5 ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่าง ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนระหว่างเรียน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ทักษะปฏิบัติ 4.1 ทักษะปฏิบัติ 4.2 ทักษะปฏิบัติ 4.3 ทักษะปฏิบัติ 4.4 ผ่าน ไม่ผ่าน 20 20 20 20 80 23 นางสาวบัวผัด 19 17 16 17 67 98 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 19 18 18 19 74 93 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 18 17 18 19 72 90 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 20 18 17 18 73 91 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 18 17 17 18 70 88 4 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 18 17 18 17 70 88 4 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 20 18 18 20 76 95 4 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 18 17 19 19 73 91 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 19 18 17 17 71 89 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 20 17 18 18 73 91 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 18 18 18 19 73 91 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 18 18 17 17 70 88 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 18 17 17 18 70 88 4 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 20 19 18 20 77 96 4 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 18 17 18 19 72 90 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 18 17 17 17 69 86 4 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 20 17 17 18 72 90 4 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 19 18 17 17 71 89 4 ✓
169 1. ทักษะปฏิบัติ 4.1 รับรู้และเข้าใจในสีต่าง คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เขียนบรรยายความเข้าใจในลักษณะของ สีเมจิก ได้ 2 เขียนบรรยายความเข้าใจในลักษณะของ สีไม้ ได้ 3 เขียนบรรยายความเข้าใจในลักษณะของ สีชอล์ก ได้ 4 เขียนบรรยายความเข้าใจในลักษณะของ สีเทียนได้ 5 เขียนบรรยายความเข้าใจในลักษณะของ สีผสมอาหารได้ รวม เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ 4.1 รับรู้และเข้าใจในสีต่าง ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.บรรยายความ เข้าใจในลักษณะ ของ สีเมจิก ได้ บรรยายลักษณะของสี เมจิก ได้สมบูรณ์ ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สีเมจิก ได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน บรรยายลักษณะของสี เมจิก ได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของสีเมจิก ได้และมีข้อบกพร่อง มาก 2.บรรยายความ เข้าใจในลักษณะ ของ สีไม้ ได้ บรรยายลักษณะของ สีไม้ ได้สมบูรณ์ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สีไม้ ได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน บรรยายลักษณะของ สีไม้ ได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของ สีไม้ ได้ และมีข้อบกพร่อง มาก 3.บรรยายความ เข้าใจในลักษณะ ของ สีชอล์ก ได้ บรรยายลักษณะของ สีชอล์ก ได้สมบูรณ์ ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สีชอล์ก ได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน บรรยายลักษณะของ สีชอล์ก ได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของ สีชอล์ก ได้และมีข้อบกพร่อง มาก แบบประเมินผลการจัดการเรียนรู้และเกณฑ์การวัดผล ประเมินผลด้านความรู้ (K)
170 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ 2. ทักษะปฏิบัติ 4.2 เติมแต่งแต้มสีต่าง คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วเช็ค ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 สามารถทำตามแบบเทคนิค สีเมจิก ได้ 2 สามารถทำตามแบบเทคนิค สีไม้ ได้ 3 สามารถทำตามแบบเทคนิค สีชอล์ก ได้ 4 สามารถทำตามแบบเทคนิค สีเทียนได้ 5 สามารถทำตามแบบเทคนิค สีผสมอาหารได้ รวม ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 4.บรรยายความ เข้าใจในลักษณะ ของ สีเทียนได้ บรรยายลักษณะของ สีเทียนได้สมบูรณ์ ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สีเทียนได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน บรรยายลักษณะของ สีเทียนได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของ สีเทียน ได้และมีข้อบกพร่อง มาก 5.บรรยายความ เข้าใจในลักษณะ ของ สีผสมอาหาร ได้ บรรยายลักษณะของ สีผสมอาหารได้ สมบูรณ์ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สีผสมอาหารได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน บรรยายลักษณะของ สีผสมอาหารได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของ สีผสม อาหารได้และมี ข้อบกพร่องมาก
171 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ 4.2 เติมแต่งแต้มสีต่าง ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.สามารถทำตาม แบบเทคนิค สีเม จิก ได้ สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีเมจิก ได้ ถูกต้องสมบูรณ์ชัดเจน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีเมจิก ได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีเมจิก ได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถทำตาม แบบเทคนิค สีเมจิก ได้ 2.สามารถทำตาม แบบเทคนิค สีไม้ ได้ สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีไม้ ได้ถูกต้อง สมบูรณ์ชัดเจน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีไม้ ได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีไม้ ได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถทำตาม แบบเทคนิค สีไม้ ได้ 3.สามารถทำตาม แบบเทคนิค สี ชอล์ก ได้ สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีชอล์ก ได้ ถูกต้องสมบูรณ์ชัดเจน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีชอล์ก ได้แต่ มีข้อบกพร่องบางส่วน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีชอล์ก ได้แต่ มีข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถทำตาม แบบเทคนิค สีชอล์ก ได้ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 4.สามารถทำตาม แบบเทคนิค สี เทียนได้ สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีเทียนได้ ถูกต้องสมบูรณ์ชัดเจน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีเทียนได้แต่ มีข้อบกพร่อง บางส่วน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีเทียนได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถทำตาม แบบเทคนิค สีเทียน ได้ 5.สามารถทำตาม แบบเทคนิค สีผสม อาหารได้ สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีผสมอาหาร ได้ถูกต้องสมบูรณ์ ชัดเจน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีผสมอาหาร ได้แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน สามารถทำตามแบบ เทคนิค สีผสมอาหาร ได้แต่มีข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ไม่สามารถทำตาม แบบเทคนิค สีผสม อาหารได้
172 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ 3. ทักษะปฏิบัติ 4.3 ต่อเติมเพิ่มสีต่าง คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วเช็ค ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 สามารถนำเทคนิคสีต่างชนิดมาใช้ในผลงานได้ มากกว่า 3 สี3 เทคนิค 2 ผลงานมีความประณีตสวยงาม 3 ความคิดสร้างสรรค์ 4 ความร่วมมือในการเรียน 5 การตรงต่อเวลา รวม เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ 4.3 ต่อเติมเพิ่มสีต่าง ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.สามารถนำ เทคนิคสีต่างชนิด มาใช้ในผลงานได้ มากกว่า 3 สี3 เทคนิค สามารถนำเทคนิคสี ต่างชนิดมาใช้ใน ผลงานได้มากกว่า 3 สี 3 เทคนิคถูกต้อง สมบูรณ์ชัดเจน สามารถนำเทคนิคสี ต่างชนิดมาใช้ใน ผลงานได้3 สี3 เทคนิคแต่มี ข้อบกพร่อง บางส่วน สามารถนำเทคนิคสี ต่างชนิดมาใช้ใน ผลงานได้2 สี2 เทคนิคแต่มี ข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ไม่สามารถนำ เทคนิคสีต่างชนิด มาใช้ในผลงานได้ น้อยกว่า 2 สี 2 เทคนิคและ มีข้อบกพร่องมาก
173 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความประณีต สวยงามสมบูรณ์ชัดเจน ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน ผลงานมี ข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ข้อบกพร่องมาก 3.ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานสร้างสรรค์ขึ้น ใหม่และมีความ สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานทำตามแบบ ผลงานทำตามแบบ และมีข้อบกพร่อง มาก 4.ความร่วมมือกัน ของสมาชิกในกลุ่ม ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จสมบูรณ์ ความร่วมมือกัน ของสมาชิกในกลุ่ม จนชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่อง บางส่วน ความร่วมมือกัน ของสมาชิกในกลุ่ม จนชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ สมาชิกในกลุ่มไม่ ร่วมมือกันจน ชิ้นงาน มีข้อบกพร่องมาก 5.การตรงต่อเวลา ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ไม่ทันเวลา ที่กำหนดเกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ไม่ทันเวลา ที่กำหนดเกินมา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด
174 4. ทักษะปฏิบัติ 4.4 จิตรกรรมสีต่างสร้างสรรค์หัวข้อ รวมสีสร้างสรรค์ คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินชี้นงานสร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ ของนักเรียน ภายใต้หัวข้อ “สีสันแห่งจินตนาการ”แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ผลงานเสร็จสมบูรณ์ทันเวลาที่กำหนด 2 ผลงานมีความประณีตสวยงาม 3 ความคิดสร้างสรรค์ 4 เนื้อหาแนวคิดสอดคล้องกับผลงาน 5 นำเทคนิคสีต่างชนิดมาใช้มากกว่า3สีได้ รวม เกณฑ์การให้คะแนน ทักษะปฏิบัติ 4.4 จิตรกรรมสีต่างสร้างสรรค์ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ทันเวลาที่ กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ไม่ทันเวลาที่กำหนด เกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความประณีต สวยงามสมบูรณ์ชัดเจน ผลงานมีความ ประณีตสวยงามแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ผลงานข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ข้อบกพร่องมาก 3.ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานสร้างสรรค์ขึ้น ใหม่และมีความ สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานทำตามแบบ ผลงานทำตามแบบ และมีข้อบกพร่อง มาก 4.เนื้อหาแนวคิด สอดคล้องกับ ผลงาน เนื้อหาแนวคิด สอดคล้องกับผลงาน สมบูรณ์ชัดเจน เนื้อหาแนวคิด ค่อนข้างสอดคล้อง กับผลงาน เนื้อหาแนวคิดบางส่วน สอดคล้องกับผลงาน เนื้อหาแนวคิดไม่ สอดคล้องกับผลงาน 5.นำเทคนิคสีต่าง ชนิดมาใช้มากกว่า 3 สี นำเทคนิคสีต่างชนิดมา ใช้มากกว่า 3 สี มา ใช้ได้ครบสมบูรณ์ นำเทคนิคสีต่างชนิด มาใช้3 สี นำเทคนิคสีต่างชนิดมา ใช้2 สี นำเทคนิคสีต่างชนิด มาใช้น้อยกว่า 2 สีได้
175 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
176 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.มุ่นมั่น ในการ ทำงาน 2.การดูแล รักษาวัสดุ อุปกรณ์และ การรักษาความ สะอาด ผ่าน ไม่ผ่าน 8 8 16 100 1 นายธีรภัทร์ 8 7 15 94 4 ✓ 2 นายศรราม 8 8 16 100 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 8 8 16 100 4 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 7 8 15 94 4 ✓ 5 นายอนุชิต 8 7 15 94 4 ✓ 6 นายอภิพล 8 8 16 100 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 7 7 14 88 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 8 7 15 94 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 7 7 14 88 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 8 7 15 94 4 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 7 8 15 94 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 7 7 14 88 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 8 7 15 94 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 8 8 16 100 4 ✓ 15 นางสาวดาว 8 7 15 94 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 7 8 15 94 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 8 8 16 100 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 8 7 15 94 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 8 8 16 100 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 7 7 14 88 4 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 8 8 16 100 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 8 8 16 100 4 ✓
177 (ต่อ)แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.มุ่นมั่น ในการ ทำงาน 2.การดูแล รักษาวัสดุ อุปกรณ์และ การรักษาความ สะอาด ผ่าน ไม่ผ่าน 8 8 16 100 23 นางสาวบัวผัด 8 7 15 94 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 8 8 16 100 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 7 8 15 94 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 7 7 14 88 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 8 8 16 100 4 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 7 7 14 88 4 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 7 7 14 88 4 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 8 8 16 100 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 8 7 15 94 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 7 8 15 94 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 8 8 16 100 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 8 7 15 94 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 7 7 14 88 4 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 8 7 15 94 4 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 8 8 16 100 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 8 7 15 94 4 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 7 7 14 88 4 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 7 8 15 94 4 ✓ เกณฑ์การประเมินผลคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์
178 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.มุ่งมั่นในการทำงาน 1.1 มีความพยายามทำงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จ ทันเวลา 1.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 2.การดูแลรักษาวัสดุ อุปกรณ์และการรักษาความ สะอาด 2.1 มีการดูแลรักษาและจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์อย่างเรียบร้อย หลังใช้งาน 2.2 มีการรักษาความสะอาดบริเวณที่ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.1 มีความพยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนแล้ว เสร็จทันเวลา มีความพยายามทำงาน ที่ได้รับมอบหมายจน แล้วเสร็จทันเวลาที่ กำหนดอย่างสม่ำเสมอ มีความพยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง มีความพยายามทำงาน ที่ได้รับมอบหมาย บางครั้ง ขาดความพยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย 1.2 มีความอดทน และไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ สมบูรณ์ มีความอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จแต่ขาดความ สมบูรณ์เล็กน้อย มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จแต่แม้ จะพบข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดความอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค จนงานไม่สำเร็จ 2.1 มีการดูแลรักษา และจัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์อย่าง เรียบร้อยหลังใช้งาน มีการดูแลรักษาและ จัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ อย่างเรียบร้อยหลังใช้ งานทุกครั้ง มีการดูแลรักษา และจัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์อย่าง เรียบร้อยหลังใช้ งานเป็นส่วนใหญ่ มีการดูแลรักษาและ จัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ อย่างเรียบร้อยหลังใช้ งานบางครั้ง ไม่มีการดูแลรักษา และจัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์หลังใช้งาน
179 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 14-16 คะแนน 4 : ดีมาก 11-13 คะแนน 3 : ดี 9-10 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 8 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 2.2 มีการรักษา ความสะอาดบริเวณ ที่ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะ ทุกครั้งหลังทำงาน เสร็จ มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ทำงาน และห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จทุกครั้ง มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ ทำงานและ ห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จเป็น ส่วนใหญ่ มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ทำงาน และห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จเป็น บางครั้ง ไม่มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะ หลังทำงาน
180 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.ด้านความ สามารถใน การคิด 2.ความ สามารถใน การใช้ทักษะ ชีวิต ผ่าน ไม่ผ่าน 12 12 24 100 1 นายธีรภัทร์ 12 12 24 100 4 ✓ 2 นายศรราม 12 12 24 100 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 11 12 23 96 4 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 11 10 21 88 3 ✓ 5 นายอนุชิต 12 12 24 100 4 ✓ 6 นายอภิพล 11 12 23 96 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 12 12 24 100 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 12 12 24 100 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 12 12 24 100 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 11 10 21 88 4 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 12 12 24 100 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 12 12 24 100 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 12 12 24 100 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 12 12 24 100 4 ✓ 15 นางสาวดาว 12 12 24 100 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 12 12 24 100 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 12 12 24 100 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 12 12 24 100 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 12 12 24 100 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 10 11 21 88 3 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 12 12 24 100 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 12 12 24 100 4 ✓
181 (ต่อ) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../…………เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.ด้านความ สามารถใน การคิด 2.ความ สามารถใน การใช้ทักษะ ชีวิต ผ่าน ไม่ผ่าน 12 12 24 100 23 นางสาวบัวผัด 12 12 24 100 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 12 12 24 100 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 12 12 24 100 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 12 12 24 100 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 12 12 24 100 4 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 10 11 21 88 3 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 11 10 21 88 4 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 12 12 24 100 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 12 12 24 100 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 11 10 21 88 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 12 12 24 100 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 12 12 24 100 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 10 11 21 88 3 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 10 11 21 88 4 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 12 12 24 100 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 11 10 21 88 4 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 11 10 21 88 3 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 12 12 24 100 4 ✓
182 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.ด้านความสามารถ ในการคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดในการทำงานเป็นขั้นตอน 1.2 มีความสามารถในการคิดต่อยอดพัฒนาผลงาน 1.3 มีความสามารถในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.ความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต 2.1 มีความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน 2.2 มีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง 2.3 มีความสามารถในการทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.1 มีความ สามารถในการคิดใน การทำงานเป็นขั้นตอน มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน ถ่ายทอดผ่านการ ทำงานอย่างชัดเจน อย่างสม่ำเสมอ มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกอย่าง ชัดเจนบ่อยครั้ง มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกบางครั้ง มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกน้อยครั้ง 1.2 มีความ สามารถในการคิดต่อ ยอดพัฒนาผลงาน มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์ ชัดเจน มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์ เล็กน้อย ไม่สามารถคิดต่อยอด พัฒนาผลงาน 1.3 มีความ สามารถในการคิดนอก กรอบอย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
183 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 21-24 คะแนน 4 : ดีมาก 17-20 คะแนน 3 : ดี 13-16 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 12 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่อย่าง สม่ำเสมอ สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่บ่อยครั้ง สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่บางครั้ง สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่น้อยครั้ง 2.1 มีความสามารถ ในการนำ กระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันอย่าง สม่ำเสมอ มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันบ่อยครั้ง มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันบางครั้ง มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันน้อยครั้ง 2.2 มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่อง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อย่างสม่ำเสมอ มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง บ่อยครั้ง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง บางครั้ง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง น้อยครั้ง 2.3 มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคลอย่าง สม่ำเสมอ มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล บ่อยครั้ง มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล บางครั้ง มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคลน้อย ครั้ง
184 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 รายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เติมแต่งแต้มสีสัน เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวเกษร เจริญยิ่ง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออก ทางทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้อุปกรณ์และกระบวนการสร้างงานทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/7 วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้ วัสดุอุปกรณ์ เทคนิคและ เนื้อหาเพื่อสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สาระสำคัญ การสร้างสรรค์ผลงานสีโปสเตอร์ สีน้ำ สีอะครีลิค และสีชนิดต่างๆ รวมถึงการใช้สื่อวัสดุ และอุปกรณ์ ในการเขียนภาพ จะต้องอาศัยเทคนิคการฝึกผสมสีโปสเตอร์ สีน้ำ สีอะครีลิค และสีชนิดต่างๆ เบื้องต้น และ วิธีการและขั้นตอนการสร้างสรรค์สีโปสเตอร์ สีน้ำ สีอะครีลิค และสีชนิดต่างๆอีกทั้ง วิเคราะห์การเลือกใช้ วัสดุอุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออกถึงวิธีสร้างสรรค์สีโปสเตอร์ สีน้ำ สีอะครีลิค และสี ชนิดต่างๆ เพื่อเป็นแนวทางและในการนำเทคนิคสี มาสร้าง สรรค์ผลงานจิตรกรรมให้ออกมาสวยงามใน รูปแบบของตัวเอง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพื่อทดสอบความรู้พื้นฐานก่อนเรียนของนักเรียนในหน่วยการเรียนรู้เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน 2. เพื่อให้นักเรียนทราบแนวทางการเรียนรู้ชุดฝึกทักษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน จำนวน 4 ชุด