85 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ 1.3 ต่อเติมเพิ่มสีโปสเตอร์ เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ถือว่าผ่านเก ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.สามารถนำ เทคนิคสีโปสเตอร์ มาใช้ในผลงานได้ สามารถนำเทคนิคสี โปสเตอร์มาใช้ใน ผลงานได้ถูกต้อง สมบูรณ์ชัดเจน สามารถนำเทคนิคสี โปสเตอร์มาใช้ใน ผลงานได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน สามารถนำเทคนิคสี โปสเตอร์มาใช้ใน ผลงานได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถนำเทคนิค สีโปสเตอร์มาใช้ใน ผลงานได้และมี ข้อบกพร่องมาก 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความประณีต สวยงามสมบูรณ์ชัดเจน ผลงานมีความ ประณีตสวยงามแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ผลงานข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ข้อบกพร่องมาก 3.ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานสร้างสรรค์ขึ้น ใหม่และมีความ สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานทำตามแบบ ผลงานทำตามแบบ และมีข้อบกพร่อง มาก 4.ความร่วมมือกัน ของสมาชิกในกลุ่ม ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จสมบูรณ์ ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ สมาชิกในกลุ่มไม่ ร่วมมือกันจนชิ้นงาน มีข้อบกพร่องมาก 5.การตรงต่อเวลา ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ไม่ทันเวลาที่กำหนด เกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด
86 4. ทักษะปฏิบัติ 1.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีโปสเตอร์โดยวิธีการไล่น้ำหนักสีโทนร้อน โทนเย็น ภายใต้หัวข้อ “นึกคิด” คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินชี้นงานสร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำของนักเรียนภายใต้หัวข้อ สีสันแห่งจินตนาการ แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ผลงานเสร็จสมบูรณ์ทันเวลาที่กำหนด 2 ผลงานมีความประณีตสวยงาม 3 ความคิดสร้างสรรค์ 4 เนื้อหาแนวคิดสอดคล้องกับผลงาน 5 นำเทคนิคสีโปสเตอร์โทนร้อนโทนเย็นมาใช้ได้ครบ สมบูรณ์ รวม เกณฑ์การให้คะแนน ทักษะปฏิบัติ 1.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีโปสเตอร์ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ทันเวลาที่ กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม สมบูรณ์ชัดเจน ผลงานมีความประณีต สวยงามแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ผลงานข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ข้อบกพร่องมาก 3.ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานสร้างสรรค์ขึ้น ใหม่และมีความ สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานทำตามแบบ ผลงานทำตามแบบ และมีข้อบกพร่อง มาก
87 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ถือว่าผ่านเกณฑ์ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 4.เนื้อหาแนวคิด สอดคล้องกับ ผลงาน เนื้อหาแนวคิด สอดคล้องกับผลงาน สมบูรณ์ชัดเจน เนื้อหาแนวคิดค่อนข้าง สอดคล้องกับผลงาน เนื้อหาแนวคิดบางส่วน สอดคล้องกับผลงาน เนื้อหาแนวคิดไม่ สอดคล้องกับผลงาน 5.นำเทคนิคสี โปสเตอร์โทนร้อน โทนเย็นมาใช้ได้ ครบสมบูรณ์ นำเทคนิคสีโปสเตอร์ โทนร้อนโทนเย็นมา ใช้ได้ครบสมบูรณ์ นำเทคนิคสีโปสเตอร์ โทนร้อนโทนเย็นมาใช้ แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน นำเทคนิคสีโปสเตอร์ โทนร้อนโทนเย็นมาใช้ แต่มีข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ไม่นำเทคนิคสี โปสเตอร์โทนร้อน โทนเย็นมาใช้และมี ข้อบกพร่องมาก
88 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.มุ่นมั่น ในการ ทำงาน 2.การดูแล รักษาวัสดุ อุปกรณ์และ การรักษาความ สะอาด ผ่าน ไม่ผ่าน 8 8 16 100 1 นายธีรภัทร์ 7 7 14 88 4 ✓ 2 นายศรราม 8 8 16 100 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 8 8 16 100 4 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 7 6 13 81 3 ✓ 5 นายอนุชิต 8 7 15 94 4 ✓ 6 นายอภิพล 8 8 16 100 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 8 7 15 94 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 8 8 16 100 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 8 7 15 94 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 7 6 13 81 3 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 8 8 16 100 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 8 8 16 100 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 8 7 15 94 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 8 8 16 100 4 ✓ 15 นางสาวดาว 8 8 16 100 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 7 8 15 94 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 8 8 16 100 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 8 8 16 100 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 8 8 16 100 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 7 6 13 81 3 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 8 8 16 100 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 7 7 14 88 4 ✓
89 (ต่อ)แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.มุ่นมั่น ในการ ทำงาน 2.การดูแล รักษาวัสดุ อุปกรณ์และ การรักษาความ สะอาด ผ่าน ไม่ผ่าน 8 8 16 100 23 นางสาวบัวผัด 8 8 16 100 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 8 8 16 100 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 8 8 16 100 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 8 8 16 100 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 8 8 16 100 4 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 7 6 13 81 3 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 6 7 13 81 3 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 8 8 16 100 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 8 8 16 100 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 8 7 15 94 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 7 7 14 88 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 8 8 16 100 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 8 8 16 100 4 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 6 7 13 81 3 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 7 7 14 88 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 8 8 16 100 4 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 7 7 14 88 4 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 6 7 13 81 3 ✓
90 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.มุ่งมั่นในการทำงาน 1.1 มีความพยายามทำงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จ ทันเวลา 1.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ 2.การดูแลรักษาวัสดุ อุปกรณ์และการรักษาความ สะอาด 2.1 มีการดูแลรักษาและจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์อย่างเรียบร้อย หลังใช้งาน 2.2 มีการรักษาความสะอาดบริเวณที่ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.1 มีความ พยายามทำงานที่ ได้รับมอบหมาย จนแล้วเสร็จ ทันเวลา มีความพยายามทำงาน ที่ได้รับมอบหมายจน แล้วเสร็จทันเวลาที่ กำหนดอย่างสม่ำเสมอ มีความพยายามทำงาน ที่ได้รับมอบหมาย บ่อยครั้ง มีความพยายามทำงาน ที่ได้รับมอบหมาย บางครั้ง ขาดความพยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย 1.2 มีความ อดทนและไม่ ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้ งานสำเร็จ มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ สมบูรณ์ มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จแต่ ขาดความสมบูรณ์ เล็กน้อย มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จแต่แม้ จะพบข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดความอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค จนงานไม่สำเร็จ เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
91 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 14-16 คะแนน 4 : ดีมาก 11-13 คะแนน 3 : ดี 9-10 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 8 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 2.1 มีการดูแล รักษาและจัดเก็บ วัสดุอุปกรณ์ อย่างเรียบร้อย หลังใช้งาน มีการดูแลรักษาและ จัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ อย่างเรียบร้อย หลังใช้งานทุกครั้ง มีการดูแลรักษาและ จัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ อย่างเรียบร้อย หลังใช้งานเป็นส่วน ใหญ่ มีการดูแลรักษาและ จัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ อย่างเรียบร้อย หลังใช้งานเป็นบางครั้ง ไม่มีการดูแลรักษา และจัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์อย่าง เรียบร้อยหลังใช้งาน 2.2 มีการรักษา ความสะอาด บริเวณที่ทำงาน และ ห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จ มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ทำงาน และห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จทุกครั้ง มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ทำงาน และห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จเป็นส่วน ใหญ่ มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ทำงาน และห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จเป็น บางครั้ง ไม่มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะ หลังทำงาน
92 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.ด้านความ สามารถใน การคิด 2.ความ สามารถใน การใช้ทักษะ ชีวิต ผ่าน ไม่ผ่าน 12 12 24 100 1 นายธีรภัทร์ 12 11 23 96 4 ✓ 2 นายศรราม 12 12 24 100 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 11 11 22 92 4 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 10 10 20 83 3 ✓ 5 นายอนุชิต 12 12 24 100 4 ✓ 6 นายอภิพล 11 11 22 92 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 12 12 24 100 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 12 12 24 100 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 12 12 24 100 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 11 10 21 88 4 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 12 12 24 100 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 12 12 24 100 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 12 12 24 100 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 12 12 24 100 4 ✓ 15 นางสาวดาว 12 12 24 100 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 12 12 24 100 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 12 12 24 100 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 12 12 24 100 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 12 12 24 100 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 10 10 20 83 3 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 12 12 24 100 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 12 11 23 96 4 ✓
93 (ต่อ) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.ด้านความ สามารถใน การคิด 2.ความ สามารถใน การใช้ทักษะ ชีวิต ผ่าน ไม่ผ่าน 12 12 24 100 23 นางสาวบัวผัด 12 12 24 100 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 12 12 24 100 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 12 12 24 100 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 12 12 24 100 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 12 12 24 100 4 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 12 12 24 100 4 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 10 10 20 83 3 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 11 10 21 88 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 12 12 24 100 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 12 12 24 100 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 11 10 21 88 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 12 12 24 100 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 12 12 24 100 4 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 10 10 20 83 3 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 10 11 21 88 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 12 12 24 100 4 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 11 10 21 88 4 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 10 10 20 83 3 ✓
94 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.ด้านความสามารถ ในการคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดในการทำงานเป็นขั้นตอน 1.2 มีความสามารถในการคิดต่อยอดพัฒนาผลงาน 1.3 มีความสามารถในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 2.1 มีความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน 2.2 มีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง 2.3 มีความสามารถในการทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.1 มีความ สามารถในการคิดใน การทำงานเป็นขั้นตอน มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน ถ่ายทอดผ่านการ ทำงานอย่างชัดเจน อย่างสม่ำเสมอ มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกอย่าง ชัดเจนบ่อยครั้ง มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกบางครั้ง มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกน้อยครั้ง 1.2 มีความ สามารถในการคิดต่อ ยอดพัฒนาผลงาน มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์ ชัดเจน มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์ เล็กน้อย ไม่สามารถคิดต่อยอด พัฒนาผลงาน เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
95 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 21-24 คะแนน 4 : ดีมาก 17-20 คะแนน 3 : ดี 13-16 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 12 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.3 มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ ชัดเจน มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์เป็น ส่วนมาก มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ เล็กน้อย ไม่มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ 2.1 มีความสามารถ ในการนำ กระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันอย่าง สม่ำเสมอ มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันบ่อยครั้ง มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันบางครั้ง มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันน้อยครั้ง 2.2 มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่อง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อย่างสม่ำเสมอ มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง บ่อยครั้ง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง บางครั้ง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง น้อยครั้ง 2.3 มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคลอย่าง สม่ำเสมอ มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล บ่อยครั้ง มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล บางครั้ง มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคลน้อย ครั้ง
96 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 รายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เติมแต่งแต้มสีสัน เวลา 14 คาบ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีน้ำ เวลา 3 คาบ ครูผู้สอน นางสาวเกษร เจริญยิ่ง สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออกทางทัศนศิลป์ ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้อุปกรณ์ และกระบวนการสร้างงานทัศนศิลป์ ม.4-6/7 วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้ วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิคและ เนื้อหาเพื่อสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สาระสำคัญ การสร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ ผู้วาดต้องรู้จักลักษณะของสีน้ำวิธีการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิค การระบายสีน้ำในรูปแบบต่างๆ อีกทั้งและเทคนิคของศิลปินในการแสดงออกทางผลงานสีน้ำ เพื่อให้สามารถ สร้างสรรค์ผลงานได้อย่างถูกต้อง และมีความสวยงาม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้(Knowledge : K) 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของสีน้ำ สื่อ วัสดุ และอุปกรณ์ในการเขียนภาพสีน้ำและ การสร้างสรรค์ผลงานอีกทั้งเทคนิคการระบายสีน้ำได้ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (Process : P) 1. นักเรียนสามารถวาดภาพตามแบบโดยใช้เทคนิคการระบายสีน้ำในแบบรูปต่างๆได้ 2. นักเรียนสามารถใช้เทคนิคสีน้ำมามาสร้างสรรค์ผลงานโดยที่ไม่มีแบบได้ 3. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ หัวข้อ สีสันแห่งจินตนาการได้ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์(Attribute : A) 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. การดูแลรักษาวัสดุอุปกรณ์และการรักษาความสะอาด 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competencies of learners : C) 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
97 สาระการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้(Knowledge : K) 1. ลักษณะของสีน้ำ สื่อวัสดุ และอุปกรณ์ในการเขียนภาพสีน้ำ และการรับรู้สู่ การสร้างสรรค์ผลงานสีน้ำ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (Process : P) 1. เทคนิคการระบายสีน้ำในรูปแบบต่างๆ 2. วิธีการและขั้นตอนการสร้างสรรค์สีน้ำ 3. วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการสร้างสรรค์สีน้ำเพื่อเป็นแนวทางและ ในการนำเทคนิคสีน้ำมาสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมสีน้ำในรูปแบบของตัวเอง 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(Attribute : A) 1. มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความพยายามทำงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จทันเวลา - มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 2. การดูแลรักษาวัสดุอุปกรณ์และการรักษาความสะอาด - มีการดูแลรักษาและจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์อย่างเรียบร้อยหลังใช้งาน - มีการรักษาความสะอาดบริเวณที่ทำงานและห้องปฏิบัติการศิลปะทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competencies of learners : C) 1. ความสามารถในการคิด : ความคิดสร้างสรรค์ จากแนวคิดสะท้อนสู่ผลงานศิลปะในรูปแบบของ ตัวเอง 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันการ เรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ทักษะปฏิบัติ 2.1 รับรู้และเข้าใจสีน้ำ 2. ทักษะปฏิบัติ 2.2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ 3. ทักษะปฏิบัติ 2.3 สิ่งที่ฉันเห็น 4. ทักษะปฏิบัติ 2.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ หัวข้อ สีสันแห่งจินตนาการ
98 กิจกรรมการเรียนรู้/ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ (3 คาบ) ( คาบที่ 1 ) เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50นาที) ขั้นที่ 1 สังเกตและรับรู้(5นาที) ช่วงนำเข้าสู่บทเรียน (ข้อ 1-3 ใช้เวลา 3 นาที,ข้อ4ใช้เวลา 5 นาที, ข้อ5 ใช้เวลา 2 นาที) 1. ครูพูดคุยกับนักเรียน จากประสบการณ์การปฏิบัติวาดภาพจากสีโปสเตอร์ซึ่งสามารถนำ เทคนิคดังกล่าว มาต่อยอดการวาดภาพสีน้ำได้ 2. ครูนำภาพเขียนสีน้ำ มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ในประเด็น ต่อไปนี้ - ผลงานดังกล่าว ใช้เทคนิคใดในการสร้างสรรค์ผลงาน - ผลงานดังกล่าว สื่อความหมายอย่างไร - นักเรียนชื่นชอบผลงานในภาพใดมากที่สุดอธิบายเหตุผล 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจการใช้เทคนิค และกระบวนการถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก และความคิดของศิลปินเจ้าของผลงาน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง เทคนิคการเขียนภาพสีน้ำจากใบความรู้ 2.1 ในชุดฝึกทักษะ ปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ดังนี้ - กลุ่มหมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง ความเข้าใจในลักษณะของสีน้ำ - กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง สื่อ วัสดุ และอุปกรณ์ในการเขียนภาพระบายสีน้ำ - กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การรับรู้สู่การสร้างสรรค์ผลงาน - กลุ่มหมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง เทคนิคการระบายสีน้ำ 5. สมาชิกกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้ตามหัวข้อที่ได้รับการศึกษาจากใบความรู้ 2.1 ในชุดฝึก ทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ แล้วร่วมกันเขียนอธิบายลงในทักษะปฏิบัติ2.1 หัวข้อรับรู้และ เข้าใจในสีน้ำ 6. ครูสุ่มถามแต่ละกลุ่มในประเด็นดังกล่าวอีกครั้ง ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ (40นาที) ช่วงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ข้อ 6-8 ใช้เวลา 5 นาที) 7. ครูสาธิตวิธีการใช้เทคนิคสีน้ำในรูปแบบต่างๆตามที่นักเรียนได้รับรู้มาตามใบความรู้ 2.2 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ (ขั้นตอนนี้คุณครูเตรียมอุปกรณ์สาธิต และอุปกรณ์ การทำงานส่วนรวมแต่ละกลุ่มของนักเรียนให้พร้อม)
99 เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8. บรรยายไปพร้อมกับสาธิตให้นักเรียนดูเทคนิคดังต่อไปนี้ - แบบเปียกบนเปียก เป็นการใช้พู่กันจุ่มน้ำระบายบนกระดาษวาดเขียนให้ชุ่มก่อน จากนั้นจึงจุ่มสีที่ผสมน้ำแล้วระบายลงไปขณะที่กระดาษยังเปียกน้ำอยู่ - แบบเปียกบนแห้ง เป็นการระบายสีบนกระดาษที่ไม่ต้องลงน้ำก่อน ใช้พู่กันจุ่มสีค่อนข้าง เหลว ระบายเรียบสีเดียวหรือหลายสี - แบบแห้งบนแห้ง เป็นการใช้พู่กันจุ่มสีที่ผสมได้ค่อนข้างข้นระบายลงบนกระดาษ - แบบแห้งบนเปียก เป็นการระบายสีค่อนข้างข้น ลงบนกระดาษที่เปียก 9. จากนั้นนักเรียนลงมือปฏิบัติตามที่ครูสาธิตให้ดูและลงมือทำทักษะปฏิบัติ 2.2 ชุดที่ 2 เติม แต่งแต้ม สีน้ำหากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมได้จากใบความรู้ 2.2 ในชุดฝึก ทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ 10. ครูคอยสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้ คำแนะนำ เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง อุปกรณ์สีน้ำส่วนตัวมาในคาบต่อไป ช่วงสรุป (ข้อ 5-8 ใช้เวลา 6 นาที) 11. หลังจากที่นักเรียนฝึกเทคนิคในทักษะปฏิบัติ 2.2 ดังกล่าวเสร็จเรียบร้อยแล้วท้ายคาบครู สอบถาม สิ่งที่ได้จากการปฏิบัติแล้วให้นักเรียนไปศึกษา ใบความรู้ 2.3 ในชุดฝึกทักษะ ปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่ง แต้มสีน้ำเพื่อเป็นแนวทางในการทำงานและเตรียม ( คาบที่2 ) เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50นาที) ขั้นที่ 3 ฝึกทำโดยที่ไม่มีแบบ (50นาที) ช่วงนำเข้าสู่บทเรียน 5 นาที(ข้อ 1 -3 ใช้เวลา 5 นาที) 12. ครูพูดคุยกับนักเรียนจากที่ไปศึกษา ใบความรู้ 2.3 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสี น้ำ มาล่วงหน้า เกี่ยวกับเทคนิคการระบายสีน้ำให้สวยงาม จะต้องอาศัยสิ่งใดเป็นสำคัญ (การ สร้างสรรค์ภาพจิตรกรรมสีน้ำ มีความจำเป็นที่จะต้องเข้าใจคุณสมบัติของสีน้ำ และต้องสามารถ ควบคุมได้ การฝึกฝนอยู่เสมอจะทำให้เรียนรู้จังหวะและควบคุมได้ รวมทั้งต้องเรียนรู้เทคนิคต่างๆ ใน การเขียนภาพสี น้ำ โดยจะต้องเข้าใจวิธีการและประโยชน์การนำไปใช้ ตลอดจนหมั่นฝึกฝนให้เกิด ความชำนาญ)
100 เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ช่วงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้45 นาที(ข้อ 4ใช้เวลา 5นาที,ข้อ5-8 ใช้เวลา 40 นาที) 13. ครูสาธิตขั้นตอนการสร้างสรรค์สีน้ำตามใบความรู้ที่ 2.3 ให้นักเรียนได้เห็นแนวทางในการ สร้างสรรค์ ผลงาน 14. นักเรียนลงมือทำทักษะปฏิบัติ 2.3 สิ่งที่ฉันเห็น เป็นการเขียนภาพสีน้ำจากสิ่งของรอบๆ ตัวหรือ สิ่งแวดล้อมทั้งในห้องเรียน หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาใบความรู้ 2.3 ในชุดฝึกทักษะ ปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ หรือสอบถามจากครู (เพื่อให้กระชับเวลาขั้นตอนนี้ พื้นที่ในการทำชิ้นงานไม่ จำเป็นต้องเยอะ เพราะต้องการเน้นเรื่องความเข้าใจในดารสร้างสรรค์ชิ้นงานของนักเรียน) 15. ครูคอยสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้ คำแนะนำหรือ สาธิตให้ดูในแต่ละกลุ่มอีกครั้งเพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง ช่วงสรุป (ข้อ 9-11 ใช้เวลา 10 นาที) 16. ก่อนหมดเวลา 10 นาทีคัดงานที่ดีเพื่อใช้เป็นสื่อ และให้เจ้าของผลงานอธิบายถึงเทคนิคที่ทำ เพื่อให้นักเรียนคนอื่นได้เห็นแนวทางในการสร้างสรรค์ผลงานร่วมกัน 17. นัดหมายนักเรียนเตรียมอุปกรณ์และศึกษาใบความรู้ 2.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ ในชุดฝึก ทักษะ ปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ ( คาบที่3 ) เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50นาที) (ขั้นที่4 ฝึกทำให้ชำนาญ) (50นาที) ช่วงนำเข้าสู่บทเรียน 5 นาที(ข้อ 1 -3 ใช้เวลา 5 นาที) 18. ครูพูดคุยกับนักเรียนถึงสิ่งที่ได้จากคาบที่แล้ว และนักเรียนสามารถนำมาใช้ในการสร้างสรรค์ ผลงานสีน้ำในระดับสูงขึ้นต่อไป 19. ครูคัดนักเรียนที่มีทักษะผลงานสีน้ำที่ดีให้นั่งกระจายตามกลุ่มต่างๆและร่วมกันศึกษาใบความรู้ 2.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ เพื่อให้เห็น แนวทางจุดมุ่งหมายของศิลปิน ในการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ เทคนิคและเนื้อหาเพื่อสร้างสรรค์ งานจิตรกรรมสีน้ำ
101 เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ช่วงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้45 นาที(ข้อ 4ใช้เวลา 5นาที,ข้อ5-8 ใช้เวลา 40 นาที) 20. ร่วมกันศึกษาใบความรู้ 2.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำแล้วให้นักเรียน แต่ละกลุ่มค้นคว้าหาชิ้นงาน ของศิลปินที่ตนชื่นชอบเพื่อศึกษาเทคนิควิธีการสร้างสรรค์งาน และร่วมกันแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่ม 21. เมื่อนักเรียนได้ทราบถึงแนวทางในการสร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำแล้ว ครูมอบหมาย ชิ้นงานรวบ ยอดสีน้ำ ในทักษะปฏิบัติ 2.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 2 เติมแต่ง แต้มสีน้ำ ภายใต้หัวข้อ สีสันแห่งจินตนาการ 22. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเล่าแนวทางที่จะทำงาน ของตนให้เพื่อนฟังและ ผลัดกันซักถาม ข้อสงสัย ก่อนจะลงมือร่างภาพ แนวคิด ของผลงานที่จะทำอย่างคร่าวๆ ครูคอยสังเกตการ ปฏิบัติกิจกรรม ของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำเพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติ ได้อย่างถูกต้อง ช่วงสรุป (ข้อ 9-11 ใช้เวลา 10 นาที) 23. ท้ายคาบหากนักเรียนทำผลงานไม่เสร็จภายในคาบคุณครูสามารถให้นักเรียนนำผลงาน กลับไปทำ ต่อนอกตารางเรียนและนัดหมายส่งในคาบถัดไปได้ 24. จากนั้นให้นักเรียนไปศึกษา ใบความรู้ 3.1 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค จากแหล่งเรียนรู้ได้ที่ http://gg.gg/krusawdotart เพื่อเป็นแนวทางในการทำงานและเตรียม อุปกรณ์สีอะครีลิคส่วนตัวมาในคาบต่อไป 25. เมื่อนักเรียนนำผลงานมาส่งครูคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุด 3 อันดับ เพื่อนำมาจัดป้ายนิเทศแสดง ผลงาน ของนักเรียน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 2. สื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 Step Art Model โดยใช้ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้ม สีสัน รายวิชา ศิลปะ(ทัศนศิลป์2) ศ 33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ ชุดที่2 เติมแต่งแต้มสีน้ำสืบค้นได้ที่ - http://gg.gg/krusawdotart QR Code : ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน
102 2. แหล่งเรียนรู้ - ห้องปฏิบัติการศิลปะ - https://www.pinterest.com/ การจัดบรรยากาศเชิงบวก 1. ครูมีความยิ้มแย้มแจ่มใส 2. เรียกชื่อนักเรียนและให้ความสนิทสนมไว้วางใจ 3. ชื่นชมนักเรียนเมื่อนักเรียนมีพฤติกรรมที่เหมาะสม 4. สนุกสนานกับการเรียนการสอน 5. สร้างบรรยากาศที่ท้าทายแบบไม่ตึงเครียดในการเรียน การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการประเมิน วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge : K) 1.นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของ สีโปสเตอร์ สื่อ วัสดุ และอุปกรณ์ใน การเขียนภาพสีโปสเตอร์ และการ สร้างสรรค์ผลงานอีกทั้งเทคนิคการ ระบายสีโปสเตอร์ ได้ 1.ตรวจชิ้นงาน จากทักษะ ปฏิบัติที่ 2.1 1.แบบประเมินทักษะ ปฏิบัติที่ 2.1 ได้คะแนนร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (Process : P) 1.นักเรียนสามารถผสมสีตามแบบโดย ใช้เทคนิคระบายสีน้ำ ได้ 2.นักเรียนสามารถใช้เทคนิคการ ระบายสีน้ำ ในการสร้างสรรค์ผลงาน โดยที่ไม่มีแบบได้ 3.ชิ้นงานปฏิบัติรวบยอดทักษะปฏิบัติ ที่ 2.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ ภายใต้หัวข้อ“สีสันแห่งจินตนาการ” 1.ตรวจผลงาน จากทักษะ ปฏิบัติที่ 2.2 2.ตรวจผลงาน จากทักษะ ปฏิบัติที่ 2.3 3.ตรวจผลงาน จากทักษะ ปฏิบัติที่ 2.4 1.แบบประเมินทักษะ ปฏิบัติที่ 2.2 2.แบบประเมินทักษะ ปฏิบัติที่ 2.3 3.แบบประเมินทักษะ ปฏิบัติที่ 2.4 ได้คะแนนร้อยละ 80หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์
103 สิ่งที่ต้องการประเมิน วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์การประเมินผล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attribute : A) 1.มุ่งมั่นในการทำงาน 1.สังเกต 1.แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ นักเรียนได้ระดับ คุณภาพ3 หรือดีขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ และด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competencies of learners : C) 1.ความสามารถในการคิด 1.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1.สังเกต 1.แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน นักเรียนได้ระดับ คุณภาพ 3 หรือดีขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
104 บันทึกความคิดเห็น การตรวจแผนจัดการเรียนรู้ที่3 ชุดฝึกทักษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ วิชา ศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ 33102 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ............................................................................................................................................................. บันทึกความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาการเรียนการสอน มีดังนี้ 7. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 8. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 9. เทคนิคและกลวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 10. วิธีการวัดและประเมินผล ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 11. สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่นำมาใช้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 12. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................................ (นางสาวภาษิตา ชัยศิลปิน) หัวหน้างานพัฒนาการเรียนการสอน
105 บันทึกความคิดเห็น การตรวจแผนจัดการเรียนรู้ที่ 3 ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่ 2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ วิชา ศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ 33102 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ............................................................................................................................................................. บันทึกความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย มีดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 3. เทคนิคและกลวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 4. วิธีการวัดและประเมินผล ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่นำมาใช้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................................ (นางสาวลินดา ชุมภูศรี ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
106 บันทึกความคิดเห็น การตรวจแผนจัดการเรียนรู้ที่3 ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ วิชา ศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ 33102 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ............................................................................................................................................................. บันทึกความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย มีดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 3. เทคนิคและกลวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 4. วิธีการวัดและประเมินผล ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่นำมาใช้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................................ ( นายบุญเทพ พิศวง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์
107 แบบบันทึกหลังการสอน ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ จำนวนนักเรียน ที่รับการประเมิน ผลการประเมิน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ไม่ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ ด้านความรู้ (K) 43 43 100 - - ด้านทักษะ กระบวนการ (P) 43 43 100 - - ด้านคุณลักษณะอัน พึงประสงค์(A) 43 43 100 - - ด้านสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน(C) 43 43 100 - - ปัญหา/อุปสรรคที่พบในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นทำตามแบบ มีนักเรียนบางคนไม่เข้าใจและไม่มั่นใจในการที่จะทำแบบฝึกทักษะ แนวทางแก้ไขปัญหา ครูจึงเข้าไปอธิบายโดยการสาธิตในกลุ่มพูดให้กำลังใจเพื่อให้เด็กมั่นใจในการทำงานและส่งต่อ ให้เพื่อนนักเรียนที่เข้าใจอธิบายและคอยให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิดอีกครั้ง การส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ .............................................................................................................................................................. บันทึกเพิ่มเติม .............................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นางสาวเกษร เจริญยิ่ง) ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์
108 แบบบันทึกคะแนน เครื่องมือวัดและประเมินผล แบบบันทึกคะแนนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ที่ 3 ชุดที่2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนระหว่างเรียน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ทักษะปฏิบัติ 2.1 ทักษะปฏิบัติ 2.2 ทักษะปฏิบัติ 2.3 ทักษะปฏิบัติ 2.4 ผ่าน ไม่ผ่าน 20 20 20 20 80 1 นายธีรภัทร์ 18 19 17 16 70 88 4 ✓ 2 นายศรราม 19 19 19 19 76 94 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 18 17 16 17 68 84 3 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 17 16 15 16 64 81 3 ✓ 5 นายอนุชิต 18 19 17 17 71 90 4 ✓ 6 นายอภิพล 19 16 17 17 69 86 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 20 19 18 19 76 95 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 20 19 17 15 71 91 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 18 19 19 15 71 91 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 17 17 16 15 65 85 4 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 20 20 19 18 77 96 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 20 18 17 17 72 91 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 20 18 19 15 72 96 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 20 20 20 19 79 96 4 ✓ 15 นางสาวดาว 19 19 18 18 74 91 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 18 18 17 17 70 89 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 18 17 17 17 69 88 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 19 18 18 16 71 89 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 20 18 17 17 72 91 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 18 17 15 15 65 83 3 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 20 18 18 19 75 93 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 18 17 17 17 69 88 4 ✓
109 (ต่อ) แบบบันทึกคะแนนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ที่ 3 ชุดที่2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนระหว่างเรียน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน ทักษะปฏิบัติ 2.1 ทักษะปฏิบัติ 2.2 ทักษะปฏิบัติ 2.3 ทักษะปฏิบัติ 2.4 ผ่าน ไม่ผ่าน 20 20 20 20 80 23 นางสาวบัวผัด 20 19 18 18 75 94 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 19 17 18 18 72 90 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 18 16 17 17 68 85 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 20 17 16 17 70 88 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 17 16 15 17 65 81 3 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 17 17 16 15 65 81 3 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 18 18 17 17 70 88 4 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 18 16 18 17 69 86 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 19 17 16 16 68 85 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 20 16 17 16 69 86 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 18 18 18 17 71 89 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 17 17 17 15 66 83 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 18 16 16 17 67 84 3 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 19 18 17 17 71 89 4 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 17 16 17 18 68 85 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 18 16 17 16 67 84 3 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 20 16 16 17 69 86 4 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 19 18 16 17 70 88 4 ✓ ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….
110 1. ทักษะปฏิบัติ 2.1 รับรู้และเข้าใจในสีน้ำ คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เขียนบรรยายความเข้าใจในลักษณะของสีน้ำได้ 2 เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ในการเขียนภาพสีน้ำได้ 3 เขียนบรรยายการรับรู้สู่การสร้างสรรค์ผลงานสีน้ำได้ 4 เขียนบรรยายเทคนิคการระบายสีน้ำได้ 5 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม รวม เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ 2.1 รับรู้และเข้าใจในสีน้ำ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.เขียนบรรยาย ลักษณะของสีน้ำได้ เขียนบรรยายลักษณะ ของสีน้ำได้สมบูรณ์ ชัดเจน เขียนบรรยาย ลักษณะของสีน้ำได้ แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน เขียนบรรยายลักษณะ ของสีน้ำได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถเขียน บรรยายลักษณะของ สีน้ำได้และมี ข้อบกพร่องมาก 2.เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ ในการเขียนภาพสี น้ำได้ เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ในการ เขียนภาพสีน้ำได้ สมบูรณ์ชัดเจน เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ในการ เขียนภาพสีน้ำได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน เขียนบรรยาย วัสดุ และอุปกรณ์ในการ เขียนภาพสีน้ำได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถเขียน บรรยาย วัสดุ และ อุปกรณ์ในการเขียน ภาพสีน้ำได้และมี ข้อบกพร่องมาก 3.เขียนบรรยาย การรับรู้สู่การ สร้างสรรค์ผลงานสี น้ำได้ เขียนบรรยายการรับรู้ สู่การสร้างสรรค์ผลงาน สีน้ำได้สมบูรณ์ชัดเจน เขียนบรรยายการ รับรู้สู่การสร้างสรรค์ ผลงานสีน้ำได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน เขียนบรรยายการรับรู้ สู่การสร้างสรรค์ผลงาน สีน้ำได้แต่มีข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ ไม่สามารถเขียน บรรยายการรับรู้สู่ การสร้างสรรค์ ผลงานสีน้ำได้และมี ข้อบกพร่องมาก แบบประเมินผลการจัดการเรียนรู้และเกณฑ์การวัดผล ประเมินผลด้านความรู้ (K)
111 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ 2. ทักษะปฏิบัติ 2.2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ระบายสีน้ำตามแบบเทคนิคเปียกบนเปียกได้ถูกต้อง 2 ระบายสีน้ำตามแบบเปียกบนแห้งได้ถูกต้อง 3 ระบายสีน้ำตามแบบแห้งบนแห้งได้ถูกต้อง 4 ระบายสีน้ำตามแบบแห้งบนเปียกได้ถูกต้อง 5 ผลงานเสร็จสมบูรณ์ทันเวลาที่กำหนด รวม ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 4.เขียนบรรยาย เทคนิคการระบาย สีน้ำได้ เขียนบรรยายเทคนิค การระบายสีน้ำได้ สมบูรณ์ชัดเจน เขียนบรรยายเทคนิค การระบายสีน้ำได้แต่ มีข้อบกพร่อง บางส่วน เขียนบรรยายเทคนิค การระบายสีน้ำได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถเขียน บรรยายเทคนิคการ ระบายสีน้ำได้และมี ข้อบกพร่องมาก 5.ความร่วมมือกัน ของสมาชิกในกลุ่ม ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จสมบูรณ์ ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ สมาชิกในกลุ่มไม่ ร่วมมือกันจนชิ้นงาน มีข้อบกพร่องมาก
112 เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ 2.2 เติมแต่งแต้มสีน้ำ เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ถือว่าผ่านเกณฑ์ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.ระบายสีน้ำตาม แบบเทคนิคเปียก บนเปียกได้ถูกต้อง ระบายสีน้ำตามแบบ เทคนิคเปียกบนเปียก ได้ถูกต้องสมบูรณ์ ชัดเจน ระบายสีน้ำตามแบบ เทคนิคเปียกบนเปียก ได้แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน ระบายสีน้ำตามแบบ เทคนิคเปียกบนเปียก ได้แต่มีข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ไม่สามารถระบายสี น้ำตามแบบเทคนิค เปียกบนเปียกได้และ มีข้อบกพร่องมาก 2.ระบายสีน้ำตาม แบบเปียกบนแห้ง ได้ถูกต้อง ระบายสีน้ำตามแบบ เปียกบนแห้งได้ สมบูรณ์ชัดเจน ระบายสีน้ำตามแบบ เปียกบนแห้งได้แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ระบายสีน้ำตามแบบ เปียกบนแห้งได้แต่ยัง พบข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ไม่สามารถระบายสี น้ำตามแบบเปียกบน แห้งได้และมี ข้อบกพร่องมาก 3.ระบายสีน้ำตาม แบบแห้งบนแห้งได้ ถูกต้อง ระบายสีน้ำตามแบบ แห้งบนแห้งได้ถูกต้อง สมบูรณ์ชัดเจน ระบายสีน้ำตามแบบ แห้งบนแห้งได้ถูกต้อง แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน ระบายสีน้ำตามแบบ แห้งบนแห้งได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถระบายสี น้ำตามแบบแห้งบน แห้งได้และมี ข้อบกพร่องมาก 4.ระบายสีน้ำตาม แบบแห้งบนเปียก ได้ถูกต้อง ระบายสีน้ำตามแบบ แห้งบนเปียกได้ถูกต้อง สมบูรณ์ชัดเจน ระบายสีน้ำตามแบบ แห้งบนเปียกได้ ถูกต้องแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ระบายสีน้ำตามแบบ แห้งบนเปียกได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถระบายสี น้ำตามแบบแห้งบน เปียกได้และมี ข้อบกพร่องมาก 5.ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ทันเวลาที่ กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ไม่ทันเวลาที่กำหนด เกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด
113 3. ทักษะปฏิบัติ2.3 ต่อเติมเพิ่มสีน้ำ คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 สามารถนำเทคนิคสีน้ำมาใช้ในผลงานได้ 2 ผลงานมีความประณีตสวยงาม 3 ความคิดสร้างสรรค์ 4 ความร่วมมือกันของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม เกณฑ์การให้คะแนนทักษะปฏิบัติ 2.3 ต่อเติมเพิ่มสีน้ำ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.สามารถนำ เทคนิคสีน้ำมาใช้ ในผลงานได้ สามารถนำเทคนิคสีน้ำ มาใช้ในผลงานได้ ถูกต้องสมบูรณ์ชัดเจน สามารถนำเทคนิคสี น้ำมาใช้ในผลงานได้ แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน สามารถนำเทคนิคสีน้ำ มาใช้ในผลงานได้แต่มี ข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถนำเทคนิค สีน้ำมาใช้ในผลงาน ได้และมีข้อบกพร่อง มาก 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความประณีต สวยงามสมบูรณ์ชัดเจน ผลงานมีความ ประณีตสวยงามแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ผลงานข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ข้อบกพร่องมาก 3.ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานสร้างสรรค์ขึ้น ใหม่และมีความ สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานทำตามแบบ ผลงานทำตามแบบ และมีข้อบกพร่อง มาก 4.ความร่วมมือกัน ของสมาชิกในกลุ่ม ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จสมบูรณ์ ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ความร่วมมือกันของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ สมาชิกในกลุ่มไม่ ร่วมมือกันจนชิ้นงาน มีข้อบกพร่องมาก
114 เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ถือว่าผ่านเกณฑ์ 4.ทักษะปฏิบัติ 2.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ ภายใต้หัวข้อ “สีสันแห่งจินตนาการ” คะแนน 20 คะแนน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินชิ้นงานสร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำของนักเรียน ภายใต้หัวข้อ สีสัน แห่งจินตนาการ แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ผลงานเสร็จสมบูรณ์ทันเวลาที่กำหนด 2 ผลงานมีความประณีตสวยงาม 3 ความคิดสร้างสรรค์ 4 เนื้อหาแนวคิดสอดคล้องกับผลงาน 5 นำเทคนิคสีน้ำมาใช้ได้ครบสมบูรณ์ รวม ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 5.การตรงต่อเวลา ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ไม่ทันเวลาที่กำหนด เกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด
115 เกณฑ์การให้คะแนน ทักษะปฏิบัติ 2.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำ เกณฑ์การให้ระดับคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ถือว่าผ่านเกณฑ์ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ทันเวลาที่ กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทันเวลาที่กำหนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ไม่ทันเวลาที่กำหนด เกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทันเวลาที่กำหนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทันเวลาที่กำหนด 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความประณีต สวยงามสมบูรณ์ชัดเจน ผลงานมีความ ประณีตสวยงามแต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ผลงานข้อบกพร่องเป็น ส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ข้อบกพร่องมาก 3.ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานสร้างสรรค์ขึ้น ใหม่และมีความ สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานทำตามแบบ ผลงานทำตามแบบ และมีข้อบกพร่อง มาก ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 4.เนื้อหาแนวคิด สอดคล้องกับ ผลงาน เนื้อหาแนวคิด สอดคล้องกับผลงาน สมบูรณ์ชัดเจน เนื้อหาแนวคิด ค่อนข้างสอดคล้อง กับผลงาน เนื้อหาแนวคิดบางส่วน สอดคล้องกับผลงาน เนื้อหาแนวคิดไม่ สอดคล้องกับผลงาน 5.นำเทคนิคสีน้ำมา ใช้ได้ครบสมบูรณ์ นำเทคนิคสีน้ำมาใช้ได้ ครบสมบูรณ์ครบ สมบูรณ์ นำเทคนิคสีน้ำมา ใช้ได้แต่มีข้อบกพร่อง บางส่วน นำเทคนิคสีน้ำมาใช้แต่ มีข้อบกพร่องเป็นส่วน ใหญ่ นำเทคนิคสีน้ำมาใช้ และมีข้อบกพร่อง มาก
116 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.มุ่นมั่นใน การทำงาน 2.การดูแลรักษา วัสดุอุปกรณ์และ การรักษาความ สะอาด ผ่าน ไม่ผ่าน 8 8 16 100 1 นายธีรภัทร์ 8 7 15 94 4 ✓ 2 นายศรราม 8 8 16 100 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 8 8 16 100 4 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 7 7 14 88 4 ✓ 5 นายอนุชิต 8 7 15 94 4 ✓ 6 นายอภิพล 8 8 16 100 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 8 7 15 94 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 8 8 16 100 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 8 7 15 94 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 7 6 13 81 3 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 8 8 16 100 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 8 8 16 100 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 8 8 16 100 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 8 8 16 100 4 ✓ 15 นางสาวดาว 8 8 16 100 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 7 8 15 94 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 8 8 16 100 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 8 8 16 100 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 8 8 16 100 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 7 7 14 88 4 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 8 8 16 100 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 8 8 16 100 4 ✓
117 (ต่อ)แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.มุ่นมั่นใน การทำงาน 2.การดูแล รักษาวัสดุ อุปกรณ์และ การรักษาความ สะอาด ผ่าน ไม่ผ่าน 8 8 16 100 23 นางสาวบัวผัด 8 8 16 100 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 8 8 16 100 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 8 8 16 100 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 8 8 16 100 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 8 8 16 100 4 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 7 7 14 88 4 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 7 7 14 88 4 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 8 8 16 100 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 8 7 15 94 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 7 7 14 88 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 8 8 16 100 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 8 8 16 100 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 7 7 14 88 4 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 7 7 14 88 4 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 8 8 16 100 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 7 7 14 88 4 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 7 7 14 88 4 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 8 8 16 100 4 ✓ ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….
118 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.มุ่งมั่นในการทำงาน 1.1 มีความพยายามทำงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จ ทันเวลา 1.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ 2.การดูแลรักษาวัสดุ อุปกรณ์และการรักษาความ สะอาด 2.1 มีการดูแลรักษาและจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์อย่างเรียบร้อย หลังใช้งาน 2.2 มีการรักษาความสะอาดบริเวณที่ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.1 มีความพยายามทำงาน ที่ได้รับมอบหมายจนแล้ว เสร็จทันเวลา มีความพยายามทำงานที่ ได้รับมอบหมายจนแล้ว เสร็จทันเวลาที่กำหนด อย่างสม่ำเสมอ มีความพยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย บ่อยครั้ง มีความพยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง ขาดความ พยายาม ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย 1.2 มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานสำเร็จ มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานสำเร็จสมบูรณ์ มีความอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้ งานสำเร็จแต่ขาด ความสมบูรณ์ เล็กน้อย มีความอดทนและ ไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้ งานสำเร็จแต่แม้ จะพบข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ ขาดความ อดทนและไม่ ท้อแท้ต่อ อุปสรรคจน งานไม่สำเร็จ 2.1 มีการดูแลรักษาและจัดเก็บ วัสดุอุปกรณ์อย่างเรียบร้อยหลัง ใช้งาน มีการดูแลรักษาและ จัดเก็บวัสดุอุปกรณ์อย่าง เรียบร้อยหลังใช้งานทุก ครั้ง มีการดูแลรักษา และจัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์อย่าง เรียบร้อยหลังใช้ งานเป็นส่วนใหญ่ มีการดูแลรักษา และจัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์อย่าง เรียบร้อยหลังใช้ งานบางครั้ง ไม่มีการดูแล รักษาและ จัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์หลังใช้ งาน เกณฑ์การประเมินผลคุณลกัษณะอันพึงประสงค์
119 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 14-16 คะแนน 4 : ดีมาก 11-13 คะแนน 3 : ดี 9-10 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 8 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 2.2 มีการรักษาความสะอาด บริเวณที่ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะทุกครั้ง หลังทำงานเสร็จ มีการรักษาความสะอาด บริเวณที่ทำงานและ ห้องปฏิบัติการศิลปะทุก ครั้งหลังทำงานเสร็จทุก ครั้ง มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ ทำงานและ ห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จเป็น ส่วนใหญ่ มีการรักษาความ สะอาดบริเวณที่ ทำงานและ ห้องปฏิบัติการ ศิลปะทุกครั้งหลัง ทำงานเสร็จเป็น บางครั้ง ไม่มีการรักษา ความสะอาด บริเวณที่ ทำงานและ ห้องปฏิบัติการ ศิลปะหลัง ทำงาน
120 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.ด้านความ สามารถใน การคิด 2.ความ สามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต ผ่าน ไม่ผ่าน 12 12 24 100 1 นายธีรภัทร์ 12 12 24 100 4 ✓ 2 นายศรราม 12 12 24 100 4 ✓ 3 นายสุรินทร์ 12 11 23 96 4 ✓ 4 นายวชิรวิทย์ 11 10 21 88 4 ✓ 5 นายอนุชิต 12 12 24 100 4 ✓ 6 นายอภิพล 11 11 22 92 4 ✓ 7 นายธีรภักดิ์ 12 12 24 100 4 ✓ 8 นางสาวเพชรไพลิน 12 12 24 100 4 ✓ 9 นางสาวเกี๋ยงคำ 12 12 24 100 4 ✓ 10 นางสาวคมคาย 11 11 22 92 4 ✓ 11 นางสาวศรีฟอง 12 12 24 100 4 ✓ 12 นางสาวดรุณี 12 12 24 100 4 ✓ 13 นางสาวตาลสัง 12 12 24 100 4 ✓ 14 นางสาวเจนนิศา 12 12 24 100 4 ✓ 15 นางสาวดาว 12 12 24 100 4 ✓ 16 นางสาวธนาวรรณ 12 12 24 100 4 ✓ 17 นางสาวธัญชนก 12 12 24 100 4 ✓ 18 นางสาวพลอยไพลิน 12 12 24 100 4 ✓ 19 นางสาวเพ็ญนภา 12 12 24 100 4 ✓ 20 นางสาวสุดารัตน์ 10 11 21 88 4 ✓ 21 นางสาวณัฐดาวัลย์ 12 12 24 100 4 ✓ 22 นางสาวทรงพร 12 12 24 100 4 ✓
121 (ต่อ) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ รายการประเมิน รวม ร้อยละ ระดับคุณภาพ ผลการ ประเมิน 1.ด้านความ สามารถใน การคิด 2.ความ สามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต ผ่าน ไม่ผ่าน 12 12 24 100 23 นางสาวบัวผัด 12 12 24 100 4 ✓ 24 นางสาวพลอย 12 12 24 100 4 ✓ 25 นางสาวภัชราพร 12 12 24 100 4 ✓ 26 นางสาวอรณิชา 12 12 24 100 4 ✓ 27 นางสาวทิพวรรณ 12 12 24 100 4 ✓ 28 นางสาวเนตรนภา 10 11 21 88 4 ✓ 29 นางสาวปนัดดา 11 10 21 88 4 ✓ 30 นางสาวสุทธิดา 12 12 24 100 4 ✓ 31 นางสาวอารีย์ 12 12 24 100 4 ✓ 32 นางสาวกรกมล 11 10 21 88 4 ✓ 33 นางสาวอาทิตยา 12 12 24 100 4 ✓ 34 นางสาวชมภูนุช 12 12 24 100 4 ✓ 35 นางสาวสดุดี 11 10 21 88 4 ✓ 36 นางสาวสุพรรษา 10 11 21 88 4 ✓ 37 นางสาวอัญธิดา 12 12 24 100 4 ✓ 38 นางสาวฐิติชญา 11 10 21 88 4 ✓ 39 นางสาวสุวิรัตน์ 10 11 21 88 4 ✓ 40 นางสาวซาซ่า 12 12 24 100 4 ✓ ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน …………../………………../………….
122 คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วเช็ค ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนนสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็นการประเมิน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1.ด้านความสามารถ ในการคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดในการทำงานเป็นขั้นตอน 1.2 มีความสามารถในการคิดต่อยอดพัฒนาผลงาน 1.3 มีความสามารถในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 2.1 มีความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน 2.2 มีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง 2.3 มีความสามารถในการทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.1 มีความ สามารถในการคิดใน การทำงานเป็นขั้นตอน มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน ถ่ายทอดผ่านการ ทำงานอย่างชัดเจน อย่างสม่ำเสมอ มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกอย่าง ชัดเจนบ่อยครั้ง มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกบางครั้ง มีความสามารถใน การคิดเป็นขั้นตอน แสดงออกน้อยครั้ง เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
123 รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.2 มีความ สามารถในการคิดต่อ ยอดพัฒนาผลงาน มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์ ชัดเจน มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีความสามารถใน การคิดต่อยอดพัฒนา ผลงานสมบูรณ์ เล็กน้อย ไม่สามารถคิดต่อยอด พัฒนาผลงาน 1.3 มีความ สามารถในการคิดนอก กรอบอย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่อย่าง สม่ำเสมอ มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่บ่อยครั้ง มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่บางครั้ง มีความสามารถใน การคิดนอกกรอบ อย่างสร้างสรรค์ สามารถสร้างผลงาน ขึ้นมาใหม่น้อยครั้ง 2.1 มีความสามารถ ในการนำ กระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันอย่าง สม่ำเสมอ มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันบ่อยครั้ง มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันบางครั้ง มีความสามารถ ในการนำกระบวน การต่างๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิต ประจำวันน้อยครั้ง 2.2 มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่อง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อย่างสม่ำเสมอ มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง บ่อยครั้ง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง บางครั้ง มีความสามารถใน การเรียนรู้ด้วย ตนเอง และการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง น้อยครั้ง 2.3 มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคลอย่าง สม่ำเสมอ มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล บ่อยครั้ง มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคล บางครั้ง มีความสามารถใน การทำงานร่วมกัน ด้วยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคลน้อย ครั้ง
124 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 21-24 คะแนน 4 : ดีมาก 17-20 คะแนน 3 : ดี 13-16 คะแนน 2 : พอใช้ ต่ำกว่า 12 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
125 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 รายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เติมแต่งแต้มสีสัน เวลา 14 คาบ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค เวลา 3 คาบ ครูผู้สอน นางสาวเกษร เจริญยิ่ง สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออกทางทัศนศิลป์ ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้อุปกรณ์ และกระบวนการสร้างงานทัศนศิลป์ ม.4-6/7 วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้ วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิคและ เนื้อหาเพื่อสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ สาระสำคัญ การสร้างสรรค์จิตรกรรมอะครีลิค ผู้วาดต้องรู้จักลักษณะของสีอะครีลิค วิธีการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคการระบายสีอะครีลิคในรูปแบบต่างๆอีกทั้งวิธีการสร้างสรรค์ผลงานของศิลปินในการแสดงออก ทางผลงานสีอะครีลิค เพื่อให้สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างถูกต้อง และมีความสวยงาม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้(Knowledge : K) 1. นักเรียนสามารถอธิบายเรื่อง ลักษณะของสีอะครีลิค สื่อ วัสดุ และอุปกรณ์ในการเขียนภาพ สีอะครีลิค และการสร้างสรรค์ผลงานอีกทั้งเทคนิคการระบายสีอะครีลิคได้ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (Process : P) 1. นักเรียนสามารถวาดภาพตามแบบโดยใช้เทคนิคการระบายสีอะครีลิคในการสร้างสรรค์ ผลงานได้ 2. นักเรียนสามารถใช้เทคนิคสีอะครีลิคสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมสีอะครีลิคโดยที่ไม่มีแบบได้ 3. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิค หัวข้อ อิสระ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์(Attribute : A) 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. การดูแลรักษาวัสดุอุปกรณ์และการรักษาความสะอาด
126 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competencies of learners : C) 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สาระการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้(Knowledge : K) 1. ลักษณะของสีอะครีลิค สื่อวัสดุ และอุปกรณ์ในการเขียนภาพสีน้ำ และการรับรู้สู่การสร้างสรรค์ ผลงานสีอะครีลิค 2. ด้านทักษะกระบวนการ (Process : P) 1. เทคนิคการระบายสีน้ำในแบบต่างๆ 2. วิธีการและขั้นตอนการสร้างสรรค์สีอะครีลิค 3. วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการสร้างสรรค์สีอะครีลิค เพื่อเป็น แนวทางและในการนำเทคนิคสีอะครีลิค มาสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมสีอะครีลิค ในรูปแบบของ ตัวเอง 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(Attribute : A) 1. มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความพยายามทำงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จทันเวลา - มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 2. การดูแลรักษาวัสดุอุปกรณ์และการรักษาความสะอาด - มีการดูแลรักษาและจัดเก็บวัสดุอุปกรณ์อย่างเรียบร้อยหลังใช้งาน - มีการรักษาความสะอาดบริเวณที่ทำงานและห้องปฏิบัติการศิลปะทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competencies of learners : C) 1. ความสามารถในการคิด : ความคิดสร้างสรรค์ จากแนวคิดสะท้อนสู่ผลงานศิลปะ ในรูปแบบของตัวเอง 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ทักษะปฏิบัติที่ 3.1 รับรู้และเข้าใจสีอะครีลิค 2. ทักษะปฏิบัติที่ 3.2 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค 3. ทักษะปฏิบัติที่ 3.3 สิ่งที่ฉันเห็น 4. ทักษะปฏิบัติที่ 3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิค หัวข้อ อิสระ
127 กิจกรรมการเรียนรู้ /ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะคลีลิค (3 คาบ) ( คาบที่1 ) เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50นาที) ขั้นที่1 สังเกตและรับรู้ (10นาที) ช่วงนำเข้าสู่บทเรียน 10 นาที(ข้อ 1 ใช้เวลา 6นาที,ข้อ2ใช้เวลา 4 นาที) 1. ครูพูดคุยกับนักเรียนจากที่ได้ทำผลงานจิตรกรรมสีน้ำมีความยากง่ายและข้อแตกต่างอย่างไรกับสี โปสเตอร์ 2. จากนั้นครูนำภาพเขียนสีอะครีลิค มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ใน ประเด็นต่อไปนี้ - ผลงานดังกล่าว ใช้เทคนิคใดในการสร้างสรรค์ผลงาน - ผลงานดังกล่าว สื่อความหมายอย่างไร 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจการใช้เทคนิค และกระบวนการถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึกและความคิดของศิลปินเจ้าของผลงาน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง เทคนิคการเขียนภาพสีอะครีลิค จากใบความรู้ 3.1 ในแบบฝึกทักษะ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามหัวข้อที่ กำหนดให้ ดังนี้ - กลุ่มหมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง ความเข้าใจในลักษณะของสีอะครีลิค - กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง วัสดุ และอุปกรณ์ในการเขียนภาพระบายสีอะครีลิค - กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การรับรู้สู่การสร้างสรรค์ผลงาน - กลุ่มหมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง เทคนิคการระบายสีอะครีลิค 5. สมาชิกกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้ตามหัวข้อที่ได้รับการศึกษาจากใบความรู้ 3.1 ในชุดฝึกทักษะ ปฏิบัติ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค แล้วร่วมกันเขียนอธิบายลงในแบบฝึกทักษะ 3.1 หัวข้อรับรู้และ เข้าใจ ในสีอะครีลิค 6. ครูสุ่มถามแต่ละกลุ่มในประเด็นดังกล่าวอีกครั้ง (ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ) (40นาที) 7. ครูสาธิตวิธีการใช้เทคนิคสีอะครีลิค ในรูปแบบต่างๆตามที่ในเรียนได้รับรู้มาตามใบความรู้ 3.2 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะคลีลิค (ขั้นตอนนี้คุณครูเตรียมอุปกรณ์สาธิต และ อุปกรณ์การทำงานส่วนรวมแต่ละกลุ่มของนักเรียนให้พร้อม) 8. บรรยายไปพร้อมกับสาธิตให้นักเรียนดูเทคนิคดังต่อไปนี้ - การระบายจากสีแก่ไปหาสีอ่อน เป็นการระบายสีโดยคำนึงถึงเงาเข้มของภาพก่อนแล้วค่อยลด
128 เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ น้ำหนักให้อ่อนจางลงด้วยการผสมสีขาวหรือสีใกล้เคียงกันในวงจรสีที่มีน้ำหนักอ่อนลงตามลำดับ มาผสมเพิ่มเข้าไปทีละน้อยในลักษณะของการไล่น้ำหนักสี เพื่อให้ภาพสว่างกลมกลืนกัน - การระบายจากสีอ่อนไปหาสีแก่ เป็นการระบายสีโดยคำนึงถึงส่วนสว่างหรือส่วนที่ได้รับแสงก่อน แล้วจึงค่อยๆ เพิ่มน้ำหนักให้เข้มขึ้นทีละน้อยด้วยการผสมสีดำหรือสีตรงกันข้าม หรือสีใกล้เคียง กันในวงจรสีที่มีน้ำหนักเข้มขึ้นตามลำดับในลักษณะของการไล่น้ำหนักสี เพื่อให้เกิดการประสาน กลมกลืนกัน - พื้นผิวในการฝึกทักษะในกิจกรรมนี้ จะใช้กระดาษ 200 ปอนด์ ในการฝึกปฏิบัติก่อนเพื่อสร้าง ความคุ้นเคยในการใช้สีดังกล่าว 9. จากนั้นนักเรียนลงมือปฏิบัติตามที่ครูสาธิตให้ดูโดยทำแบบฝึกทักษะ 3.2 ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้ม สีอะครีลิคหากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมได้จากใบความรู้ 3.2 ในในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค 10. ครูคอยสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้ คำแนะนำ เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 11. หลังจากที่นักเรียนฝึกเทคนิคในแบบฝึกทักษะ3.2 ดังกล่าวเสร็จเรียบร้อยแล้วท้ายคาบครู สอบถาม สิ่งที่ได้จากการปฏิบัติแล้วให้นักเรียนไปศึกษา ใบความรู้ 3.3 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค เพื่อเป็นแนวทางในการทำงานและเตรียมอุปกรณ์สีอะครีลิค ส่วนตัวมาในคาบต่อไป ( คาบที่2 ) เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50นาที) (ขั้นที่ 3 ฝึกทำโดยที่ไม่มีแบบ) (50นาที) ช่วงนำเข้าสู่บทเรียน 10 นาที(ข้อ 1 ใช้เวลา 6นาที,ข้อ2ใช้เวลา 4 นาที) 1. ครูพูดคุยกับนักเรียนจากที่ไปศึกษา ใบความรู้ 3.3 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติชุดที่ 3 เติมแต่งแต้ม สีอะครีลิค มาล่วงหน้า เกี่ยวกับเทคนิคการระบายสีอะครีลิค ให้สวยงาม จะต้องอาศัยสิ่งใดเป็น สำคัญ (การสร้างสรรค์ภาพจิตรกรรมสีอะครีลิค มีความจำเป็นที่จะต้องเข้าใจคุณสมบัติของสีอะครีลิค และ
129 เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ต้องสามารถควบคุมได้ การฝึกฝนอยู่เสมอจะทำให้เรียนรู้จังหวะและควบคุมได้รวมทั้งต้องเรียนรู้ เทคนิคต่างๆ ในการเขียนภาพสีอะครีลิค โดยจะต้องเข้าใจวิธีการและประโยชน์การนำไปใช้ ตลอดจนหมั่นฝึกฝนให้เกิดความชำนาญ) 2. นักเรียนลงมือทำชุดฝึกทักษะปฏิบัติ3.3 สิ่งที่ฉันเห็น เป็นการเขียนภาพสีอะครีลิค จากสิ่งของหรือ สิ่งแวดล้อมในห้องเรียน หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาใบความรู้ 3.3 ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติชุดที่ 3 เติมแต่ง แต้มสีอะครีลิค หรือสอบถามจากครู - เพื่อให้กระชับเวลาขั้นตอนนี้ พื้นที่ในการทำชินงานไม่จำเป็นต้องเยอะ เพราะต้องการเน้น เรื่องความเข้าใจในการสร้างสรรค์ชิ้นงานของนักเรียน - พื้นผิวในการฝึกทักษะในกิจกรรมนี้ จะใช้กระดาษ 200 ปอนด์ในการฝึกปฏิบัติก่อน เพื่อสร้างความคุ้นเคยในการใช้สีอีกทั้งเป็นการประหยัดต้นทุน 3. ครูคอยสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำ หรือสาธิตให้ดูในแต่ละกลุ่มอีกครั้งเพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 4. ก่อนหมดเวลา 5 นาทีคัดงานที่ดีเพื่อใช้เป็นสื่อ และให้เจ้าของผลงานอธิบายถึงเทคนิคที่ทำเพื่อให้ นักเรียนคนอื่นได้เห็นแนวทางในการสร้างสรรค์ผลงานร่วมกัน 5. นัดหมายนักเรียนเตรียมอุปกรณ์และศึกษาใบความรู้ 3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิคในชุดฝึก ทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีสีอะครีลิค ( คาบที่3 ) (ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ) (60นาที) 17. ครูพูดคุยกับนักเรียนถึงสิ่งที่ได้จากคาบที่แล้ว และนักเรียนสามารถนำมาใช้ในการสร้างสรรค์ ผลงานสีอะครีลิคในระดับสูงขึ้นต่อไป 18. ครูคัดนักเรียนที่มีทักษะผลงานสีอะครีลิค ที่ดีให้นั่งกระจายตามกลุ่มต่างๆและร่วมกันศึกษาใบความรู้ 3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิค ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค เพื่อให้เห็น แนวทางจุดมุ่งหมายของศิลปิน ในการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ เทคนิคและเนื้อหาเพื่อสร้างสรรค์งาน จิตรกรรมสีอะครีลิค 19. ร่วมกันศึกษาใบความรู้ 3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำแล้วให้นักเรียน แต่ละกลุ่มค้นคว้าหาชิ้นงาน ของศิลปินที่ตนชื่นชอบเพื่อศึกษาเทคนิควิธีการสร้างสรรค์งาน และร่วมกันแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่ม 20. เมื่อนักเรียนได้ทราบถึงแนวทางในการสร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะคลีลิค จากนั้นครูมอบหมายชิ้นงาน
130 รวบสีอะครีลิคในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิคในแบบฝึกทักษะ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค ภายใต้หัวข้อ อิสระ 21. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเล่าแนวทางที่จะทำงาน ของตนให้เพื่อนฟังและ ผลัดกันซักถามข้อ สงสัย ก่อนจะลงมือร่างภาพ แนวคิด ของผลงงานที่จะทำ อย่างคร่าวๆ ครูคอยสังเกตการณ์ปฏิบัติ กิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำเพื่อให้นักเรียนสามารถ ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 22. ท้ายคาบหากนักเรียนทำผลงานไม่เสร็จภายในคาบคุณครูสามารถให้นักเรียนนำผลงานกลับไปทำต่อ นอกตารางเรียนและนัดหมายส่งในคาบถัดไปได้ 23. จากนั้นให้นักเรียนไปศึกษา ใบความรู้ 4.1ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่างจากแหล่ง เรียนรู้ได้ที่ http://gg.gg/krusawdotart เพื่อเป็นแนวทางในการทำงานและเตรียมอุปกรณ์สีต่างๆ ส่วนตัวมาในคาบต่อไป 24. เมื่อนักเรียนนำผลงานมาส่งครูคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุด 3 อันดับ เพื่อนำมาจัดป้ายนิเทศแสดงผลงาน ของนักเรียน เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50นาที) (ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ) (50นาที) ช่วงนำเข้าสู่บทเรียน 10 นาที(ข้อ 1 ใช้เวลา 6นาที,ข้อ2ใช้เวลา 4 นาที) 1. ครูพูดคุยกับนักเรียนถึงสิ่งที่ได้จากคาบที่แล้ว และนักเรียนสามารถนำมาใช้ในการสร้างสรรค์ ผลงานสีอะครีลิคในระดับสูงขึ้นต่อไป 2. ครูคัดนักเรียนที่มีทักษะผลงานสีอะครีลิค ที่ดีให้นั่งกระจายตามกลุ่มต่างๆและร่วมกันศึกษาใบ ความรู้ 3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิค ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครี ลิค เพื่อให้เห็น แนวทางจุดมุ่งหมายของศิลปิน ในการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ เทคนิคและเนื้อหาเพื่อสร้างสรรค์งาน จิตรกรรมสีอะครีลิค 3. ร่วมกันศึกษาใบความรู้ 3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีน้ำแล้วให้นักเรียน แต่ละกลุ่มค้นคว้าหาชิ้นงาน ของศิลปินที่ตนชื่นชอบเพื่อศึกษาเทคนิควิธีการสร้างสรรค์งาน และร่วมกันแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่ม 4. เมื่อนักเรียนได้ทราบถึงแนวทางในการสร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะคลีลิค จากนั้นครูมอบหมายชิ้นงาน รวบสีอะครีลิคในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ 3.4 สร้างสรรค์จิตรกรรมสีอะครีลิคในแบบฝึกทักษะ ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค ภายใต้หัวข้อ อิสระ 5. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเล่าแนวทางที่จะทำงาน ของตนให้เพื่อนฟังและ ผลัดกันซักถามข้อ สงสัย ก่อนจะลงมือร่างภาพ แนวคิด ของผลงงานที่จะทำ อย่างคร่าวๆ ครูคอยสังเกตการปฏิบัติ กิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำเพื่อให้นักเรียนสามารถ ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง
131 เวลา กระบวนการจัดการเรียนรู้ 6. ท้ายคาบหากนักเรียนทำผลงานไม่เสร็จภายในคาบคุณครูสามารถให้นักเรียนนำผลงานกลับไปทำ ต่อนอกตารางเรียนและนัดหมายส่งในคาบถัดไปได้ 7. จากนั้นให้นักเรียนไปศึกษา ใบความรู้ 4.1ในชุดฝึกทักษะปฏิบัติ ชุดที่ 4 เติมแต่งแต้มสีต่างจาก แหล่ง เรียนรู้ได้ที่ http://gg.gg/krusawdotart เพื่อเป็นแนวทางในการทำงานและเตรียม อุปกรณ์สีต่างๆส่วนตัวมาในคาบต่อไป 8. เมื่อนักเรียนนำผลงานมาส่งครูคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุด 3 อันดับ เพื่อนำมาจัดป้ายนิเทศแสดง ผลงาน ของนักเรียน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 3. สื่อการเรียนรู้ ชุดฝึกทักษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค - http://gg.gg/krusawdotart QR Code : ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน 2. แหล่งเรียนรู้ - ห้องปฏิบัติการศิลปะ - ห้องรวบรวมสื่อออนไลน์ สืบค้นได้ที่ https://www.pinterest.com/saw2924/ (ครูสาวดอทอาร์ต) การจัดบรรยากาศเชิงบวก 1. ครูมีความยิ้มแย้มแจ่มใส 2. เรียกชื่อนักเรียนและให้ความสนิทสนมไว้วางใจ 3. ชื่นชมนักเรียนเมื่อนักเรียนมีพฤติกรรมที่เหมาะสม 4. สนุกสนานกับการเรียนการสอน 5. สร้างบรรยากาศที่ท้าทายแบบไม่ตึงเครียดในการเรียน
132 การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการประเมิน วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้(Knowledge : K) 1. นักเรียนสามารถอธิบายเรื่อง ลักษณะของสีอะครีลิค สื่อ วัสดุ และ อุปกรณ์ในการเขียนภาพสีอะครีลิค และการสร้างสรรค์ผลงานอีกทั้ง เทคนิคการระบายสีอะครีลิค ได้ 1.ตรวจชิ้นงาน จากทักษะ ปฏิบัติที่ 3.1 1.แบบประเมินทักษะทักษะ ปฏิบัติที่ 3.1 ได้คะแนนร้อยละ 80 หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปผ่าน เกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (Process : P) 1.นักเรียนสามารถวาดภาพตามแบบ โดยใช้เทคนิคการระบายสีอะครีลิคเพื่อ สร้างสรรค์ผลงาน ได้ 2.นักเรียนสามารถใช้เทคนิคสีอะครีลิค เพื่อสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมสีอะครี ลิคโดยที่ไม่มีแบบได้ 3.นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ จิตรกรรมสีอะครีลิค หัวข้อ อิสระได้ 1.ตรวจผลงาน จากทักษะ ปฏิบัติที่ 3.2 2.ตรวจผลงาน จากทักษะ ปฏิบัติที่ 3.3 3.ตรวจผลงาน จากทักษะ ปฏิบัติที่ 3.4 1.แบบประเมินทักษะปฏิบัติ ที่ 3.2 2.แบบประเมินทักษะปฏิบัติ ที่ 3.3 3.แบบประเมินทักษะปฏิบัติ ที่ 3.4 ได้คะแนนร้อยละ 80หรือ ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปผ่าน เกณฑ์ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attribute : A) 1.มุ่งมั่นในการทำงาน 1.สังเกต 1.แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ นักเรียนได้ระดับ คุณภาพ 3 หรือดีขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ และด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competencies of learners : C) 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1.สังเกต 1.แบบประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน นักเรียนได้ระดับ คุณภาพ 3 หรือดีขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
133 บันทึกความคิดเห็น การตรวจแผนจัดการเรียนรู้ที่4 ชุดฝึกทักษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค วิชา ศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ 33102 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ............................................................................................................................................................. บันทึกความเห็นของหัวหน้างานพัฒนาการเรียนการสอน มีดังนี้ 13. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 14. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 15. เทคนิคและกลวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 16. วิธีการวัดและประเมินผล ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 17. สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่นำมาใช้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 18. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................................ (นางสาวภาษิตา ชัยศิลปิน) หัวหน้างานพัฒนาการเรียนการสอน
134 บันทึกความคิดเห็น การตรวจแผนจัดการเรียนรู้ที่ 4 ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดที่ 3 เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค วิชา ศิลปะพื้นฐาน(ทัศนศิลป์2) รหัสวิชา ศ 33102 สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ............................................................................................................................................................. บันทึกความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย มีดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 3. เทคนิคและกลวิธีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 4. วิธีการวัดและประเมินผล ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่นำมาใช้ ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................................ (นางสาวลินดา ชุมภูศรี) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ