แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาการคำนวณ2

แผนการจัดการเรียนรู้

ว22103 วิทยาการคำนวณ2
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จัดทำโดย
นายณัฐดนัย ศรีดาวงษ์
116110203004-5

นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
หลักสูตรศึกษาสตร์บัณฑิต คอมพิวเตอร์ศึกษา
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

แผนการจัดการเรยี นรู
รหัสวชิ า ว22103 วิทยาการคํานวณ 2

ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 2
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลยั รังสติ

จดั ทําโดย
นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ
รหสั นกั ศึกษา 116110203004-5

นกั ศกึ ษาฝกประสบการณวชิ าชีพครู
หลกั สตู รศึกษาศาสตรบณั ฑติ คอมพิวเตอรศ กึ ษา (5ป)
คณะครุศาสตรอตุ สาหกรรม มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธญั บุรี

ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2565

คาํ นาํ

แผนการจัดการเรียนรูฉบับน้ี จดั ทาํ ขน้ึ เพอื่ ประกอบการเรยี นการสอน วชิ าวทิ ยาการคํานวณ 2
รหัสวชิ า ว22103 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 2 โรงเรียนสวนกหุ ลาบวิทยาลัย รังสติ ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2565
ภายในรายงานเลมนี้ประกอบไปดวย แผนจัดการเรียนรู 4 หนวยการเรียนรู ท้ังหมด 18 แผน โดยในแตละ
หนวยการเรยี นรูมุงเนน ใหผสู อนสามารถนําไปประยุกตใชในการจดั การเรียนการสอนไดตรงตามมาตรฐานการ
เรียนรูและตัวชว้ี ัดดังกลาว และจัดกจิ กรรมการเรยี นรูแบบบูรณาการทเ่ี นน ผูเรียนเปน สําคญั ใหสอดรับกับความ
เปนไปของโลกในศตวรรษที่ 21 เพื่อนําไปสูเปาหมายของการพัฒนาผูเรียนใหเปนมนุษยที่สมบูรณทั้งในดาน
ความรูแ ละคณุ ธรรม

การใชเทคนิควิธีการจัดการเรียนรูในแผนการจัดการเรียนรูนี้ใชเทคนิคที่หลากหลาย เพื่อใหบรรลุ
เปาหมายการเรียนรูที่ตองการ ผูจัดทําหวังเปนอยางยิ่งวาแผนการจัดการเรียนรูฉบับนี้ จะเปนแนวทางให
ผูสอนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรูไดอยางมีประสิทธิภาพ หากมีขอผิดพลาดหรือขอบกพรองประการใด
ผูจ ดั ทําขอนอ มรับเพ่ือนาํ ไปปรบั ปรงุ ตอ ไป

นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ

วิทยาการคำนวณ 2 ว22103

รายวิชาพ้ืนฐาน ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี 2 กลุมสาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี
ภาคเรยี นท่ี 1
หนวยการเรยี น 1.0 หนว ยกิต เวลา 40 ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาสาเหตุหรือปจจยั ที่ทำใหเกิดการเปล่ยี นแปลงเทคโนโลยี ตลอดจนคาดการณแนวโนมเทคโนโลยี

ในอนาคต เลือกใชเ ทคโนโลยีโดยคำนงึ ถึงผลกระทบทเี่ กิดข้ึนตอชีวติ สงั คม และสิ่งแวดลอ ม ประยกุ ตใ ชค วามรู
ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห เปรียบเทียบและเลือกขอมูลที่จําเปนเพื่อออกแบบวิธีการแกปญหาใน
ชุมชนหรือทองถิ่นในดานพลังงาน สิ่งแวดลอม การเกษตรและอาหาร และสรางชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดย
ใชกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใชวัสดุ อุปกรณ เครื่องมือในการแกปญหาไดอยางถูกตอง
เหมาะสม และปลอดภยั

ศึกษาแนวคิดเชงิ คำนวณ การแกปญหาโดยใชแ นวคิดเชงิ คำนวณ การเขยี นโปรแกรมที่มีการใชตรรกะ
และ ฟงกชัน องคประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร เทคโนโลยีสื่อสาร แนวทางการปฏิบัติ
เม่อื พบเนื้อหา ทไ่ี มเ หมาะสม การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา งมีความรบั ผดิ ชอบ วิธกี ารสรา งและกำหนดสิทธิ
ความเปน เจา ของผลงาน

นำแนวคิดเชิงคำนวณไปประยุกตใชในการเขียนโปรแกรมหรือการแกปญหาในชีวิตจริง สรางและ
กำหนดสิทธิ์ การใชข อ มูล ตระหนักถึงผลกระทบในการเผยแพรข อ มูล

มาตรฐานการเรยี นรูและตวั ชว้ี ดั
ว 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ว 4.2 ม.2/1, ม.2/1, ม.2/3, ม.2/4
รวมทงั้ หมด 9 ตัวช้วี ัด

หนวยการเรยี นรู เน้ือหาการเรียน
ระยะเวลา
หนวยที่ 1 เทคโนโลยีการสือ่ สารและการออกแบบอัลกอริทึม
กอนกลางภาค หนว ยที่ 2 การเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร

หลังกลางภาค หนว ยท่ี 3 การใชเ ทคโนโลยอี ยางปลอดภยั และการเปล่ยี นแปลง
เทคโนโลยี

หนวยที่ 4 กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรมและวัสดอุ ปุ กรณข อง
เทคโนโลยี

แหลง เรียนรูเพิม่ เตมิ
1. หนงั สือเรยี น “เทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 2” ของ บริษทั สำนักพิมพเ อมพนั ธ จำกัด

จำนวน 1 หนวยกิต โครงสรา งแผนการจดั การเรยี นรู
กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
วิชา วิทยาการคำนวณ 2 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 2

เวลา 40 คาบ/ภาคเรยี น

หนวยการเรยี นรู แผนการ มาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวชว้ี ดั เวลา
(ช่ัวโมง)
จัดการ มฐ. ว 4.1 มฐ. ว 4.2
เรียนรู 1 2 3 4 5 1 2 3 4 12

1 เทคโนโลยีการสอ่ื สาร แผนที่ 1.1  6
2
และการออกแบบอลั กอรทิ มึ แผนที่ 1.2  8

แผนที่ 1.3  10

แผนที่ 1.4  2

แผนที่ 1.5 

แผนที่ 1.6 

2 การเขยี นโปรแกรม แผนที่ 2.1 

คอมพิวเตอร แผนที่ 2.2 

แผนที่ 2.3 

สอบกลางภาค 

3 การใชเทคโนโลยอี ยาง แผนที่ 3.1 

ปลอดภยั และการ แผนที่ 3.2 

เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี แผนที่ 3.3 

แผนที่ 3.4 

4 กระบวนการออกแบบเชงิ แผนที่ 4.1   

วศิ วกรรมและวัสดอุ ุปกรณ แผนที่ 4.2   

ของเทคโนโลยี แผนที่ 4.3   

แผนที่ 4.4 

แผนที่ 4.5 

สอบปลายภาค 

โครงสรางรายวชิ า วิทยาการคำนวณ 2

รหัสวิชา ว22103 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชวั่ โมง

ประเภทวชิ าพ้นื ฐาน คะแนนเต็ม 100 คะแนน อตั ราสว นคะแนนระหวา งเรยี นกับปลายภาค 70 : 30

ลำดับที่ ชอ่ื หนวยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั คะแนน
1 เรยี นรู เรียนรู/ ตวั ชวี้ ดั (ชั่วโมง) (100 คะแนน)

2 เทคโนโลยกี าร ว 4.2 ม.2/1 - ก า ร ท ำ ง า น ข อ ง ร ะ บ บ 12 10
3
ส่ือสารและการ ว 4.2 ม.2/3 คอมพิวเตอร และเทคโนโลยีการ 6 15
4 2 20
ออกแบบ สื่อสาร เพื่อประยุกตใชงานหรือ 8 10

อลั กอริทมึ แกปญหาเบื้องตน และออกแบบ 10 15

อัลกอริทึมที่ใชแนวคิดเชิงคำนวณ

ในการแกปญหา หรือการทำงานท่ี

พบในชีวติ จริง

การเขยี น ว 4.2 ม.2/2 - การออกแบบและเขียนโปรแกรม

โปรแกรม ที่ใชตรรกะ และฟงกชันในการ

คอมพิวเตอร แกปญ หา

สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค)

การใชเ ทคโนโลยี ว 4.1 ม.2/1 -ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง

อยางปลอดภยั ว 4.2 ม.2/4 ปลอดภัย มีความรับผิดชอบ สราง

และการ และแสดงสิทธิในการเผยแพร

เปลย่ี นแปลง ผ ล ง า น ค า ด ก า ร ณ  แ น ว โ น ม

เทคโนโลยี เทคโนโลยีทจ่ี ะเกิดข้ึนโดยพิจารณา

จากสาเหตุหรือปจจัยที่สงผลตอ

การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี

และวิเคราะห เปรียบเทียบ

ตัดสินใจเลือกใชเทคโนโลยี โดย

คำนงึ ถึงผลกระทบทเี่ กิดข้ึนตอชีวิต

สงั คม และสิ่งแวดลอม

กระบวนการ ว 4.1 ม.2/2 - ระบุปญหาหรือความตองการใน

ออกแบบเชิง ว 4.1 ม.2/3 ชุมชนหรือทองถิ่น สรุปกรอบของ

วศิ วกรรมและ ว 4.1 ม.2/4 ปญหา รวบรวม วิเคราะหขอมูล

ว 4.1 ม.2/5 และแนวคิดทเ่ี กย่ี วขอ งกบั ปญหา

วสั ดอุ ปุ กรณข อง - ออกแบบวิธีการแกปญหา โดย
เทคโนโลยี วิเคราะห เปรียบเทียบ และ
ตัดสินใจเลือกขอมูล ที่จำเปน
ภายใตเงื่อนไขและทรัพยากรที่มี
อยู นำเสนอแนวทางการแกปญหา
ใหผ อู ื่น เขาใจ วางแผนขั้นตอนการ
ทำงานและดำเนินการแกปญหา
อยางเปนข้ันตอน
- ทดสอบ ประเมินผล และอธิบาย
ปญหาหรือขอบกพรองที่เกิดข้ึน
ภายใตกรอบ เงื่อนไข พรอมทั้งหา
แนวทางการปรับปรุงแกไข และ
นำเสนอผลการแกปญ หา
กับชีวิตจริง โดยมีการนำเสนอ
อยางสรา งสรรค
-ความรูและทักษะเกี่ยวกับวัสดุ
อุปกรณ เครื่องมือ กลไก ไฟฟา
และอเิ ลก็ ทรอนิกส
เพื่อแกปญหาหรือพัฒนางานได
อยางถูกตอง เหมาะสม และ
ปลอดภัย

สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 30
รวม 40 100

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1

เรื่อง เทคโนโลยีการสอื่ สารและการออกแบบอัลกอริทมึ

รหสั ว22103 วิชา วิทยาการคำนวณ 2 กลุมสาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 12 ช่วั โมง

ช่อื ผสู อน นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวทิ ยาลัย รังสติ

1. สาระการเรยี นรู / ตัวชี้วัด
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปน

ขั้นตอนและเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารในการเรยี นรู การทำงาน และการแกปญหาได
อยา งมีประสิทธภิ าพ รูเทาทนั และมจี ริยธรรม

ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหา หรือการ
ทำงานท่พี บในชีวติ จริง

ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/3 อภิปรายองคประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรและ
เทคโนโลยีการสอื่ สาร เพ่อื ประยุกตใ ชงานหรือแกป ญหาเบอื้ งตน

2. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
การทำงานของระบบคอมพิวเตอร และเทคโนโลยีการสื่อสาร เพื่อประยุกตใชงานหรือแกปญหา

เบื้องตน และออกแบบอัลกอรทิ ึมท่ีใชแนวคิดเชงิ คำนวณในการแกป ญหา หรือการทำงานทีพ่ บในชีวิตจริง

3. สาระการเรียนรู
สาระการเรียนรูแกนกลาง
1. แนวคดิ เชงิ คำนวณ
2. การแกปญ หาโดยใชแนวคดิ เชงิ คำนวณ
3. องคป ระกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร
4. เทคโนโลยีการสอ่ื สาร
5. การประยุกตใ ชงานและการแกปญหาเบอ้ื งตน
สาระการเรยี นรูทองถนิ่
-

4. สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.2 ความสามารถในการคิด
4.3 ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค
5.1 มีวินัย
5.2 ใฝเ รียนรู
5.3 มุง มัน่ ในการทำงาน

6. การบรู ณาการ
6.1 บูรณาการวิชาคณติ ศาสตร
6.2 บรู ณาการวชิ าศิลปะ

7. หลักฐานการเรียนรู
ช้นิ งาน/ภาระงาน
ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื งเทคโนโลยกี ารสอื่ สาร
ใบงานท่ี 1.2 เร่อื งแนวคิดเชิงคำนวณ
ใบงานที่ 1.3 เรอื่ งการออกแบบอัลกอริทมึ
ใบงานที่ 1.4 เรือ่ งการอธบิ ายหลักการทำงานของอลั กอริทึมดวยผงั งาน
กจิ กรรมที่ 1.1 รูจักกนั กอนเรียน(แนะนำตวั เองพรอมแนบรปู )
กิจกรรมที่ 1.2 เกมกอ นเรียนเรื่องระบบคอมพวิ เตอร
กจิ กรรมที่ 1.3 เกมตอบคำถาม Time To Climb เร่ืองความหมายและประเภทของ
คอมพวิ เตอร
กจิ กรรมที่ 1.4 เกมตอบคำถาม Quizalize เร่ืององคประกอบระบบของคอมพวิ เตอร
กจิ กรรมที่ 1.5 ใชแ นวคิดเชิงคำนวณเขามาชวยแกป ญ หาท่ีเจอในชวี ิตประจำวัน
(กิจกรรมกลมุ )
กิจกรรมท่ี 1.6 เกมทายนสิ ยั จากภาพ

8.//การวดั และประเมนิ ผล
8.1//ประเมนิ ผลกอนเรียน
- สอบถามความเขาใจเกี่ยวกับองคประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร
การแกป ญ หาโดยใชแ นวคดิ เชงิ คำนวณ การออกแบบอลั กอรทิ ึมเบอ้ื งตน
8.2//การประเมินผลระหวา งจัดกจิ กรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพ่อื สอบถามความเขาใจ
- ตรวจชน้ิ งาน / ภาระงาน
ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื งเทคโนโลยีการสือ่ สาร
ใบงานที่ 1.2 เร่ืองแนวคดิ เชงิ คำนวณ
ใบงานท่ี 1.3 เร่ืองการออกแบบอัลกอรทิ ึม
ใบงานที่ 1.4 เรือ่ งการอธบิ ายหลกั การทำงานของอลั กอรทิ มึ ดวยผังงาน
กิจกรรมท่ี 1.1 รจู ักกนั กอ นเรยี น(แนะนำตัวเองพรอ มแนบรูป)
กจิ กรรมที่ 1.2 เกมกอนเรียนเรื่องระบบคอมพวิ เตอร
กจิ กรรมที่ 1.3 เกมตอบคำถาม Time To Climb เรื่องความหมายและประเภทของ
คอมพวิ เตอร
กจิ กรรมที่ 1.4 เกมตอบคำถามQuizalize เรอื่ งองคป ระกอบระบบของคอมพวิ เตอร
กิจกรรมท่ี 1.5 ใชแนวคิดเชิงคำนวณเขามาชว ยแกป ญ หาที่เจอในชวี ติ ประจำวัน
(กิจกรรมกลมุ )
กิจกรรมท่ี 1.6 เกมทายนสิ ยั จากภาพ
8.3//การประเมนิ ผลหลังเรยี น
- ประเมินแบบทดสอบหลังเรียน เรือ่ ง เทคโนโลยีการสื่อสารและการออกแบบอลั กอรทิ ึม
8.4//การประเมินช้นิ งาน / ภาระงาน
- ตรวจชิ้นงาน / ภาระงาน

9.//การจดั กิจกรรมการเรียนรู
9.1//แผนจัดการเรียนรูที่ 1.1aเรอื่ ง ความหมายและประเภทของคอมพิวเตอร
ใชวธิ กี ารสอนแบบใชป ญหาเปนฐาน จำนวนa2aช่วั โมง
9.2//แผนจัดการเรียนรูที่ 1.2aเร่ือง องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
ใชว ิธีการสอนแบบใชปญหาเปน ฐาน จำนวนa2aชว่ั โมง

9.3//แผนจัดการเรียนรทู ่ีa1.3aเรือ่ ง เทคโนโลยกี ารสื่อสารและการประยุกตงใชงานเบ้ืองตน
ใชว ธิ ีการสอนแบบใชป ญหาเปนฐาน จำนวนa2aชวั่ โมง
9.4//แผนจดั การเรยี นรูที่a1.4aเรอื่ ง แนวคดิ เชงิ คำนวณ
ใชวธิ ีการสอนแบบใชป ญหาเปนฐาน จำนวนa2aชั่วโมง
9.5//แผนจัดการเรียนรทู aี่ 1.5aเร่ือง ความรูเบื้องตนเกี่ยวกบั อลั กอริทึม
ใชว ิธกี ารสอนแบบใชป ญหาเปนฐาน จำนวนa2aชั่วโมง
9.6//แผนจดั การเรยี นรูท aี่ 1.6aเรื่อง การทำความเขาใจและวเิ คราะหปญหา
ใชวิธีการสอนแบบใชป ญ หาเปนฐาน จำนวนa2aช่ัวโมง

แผนการจดั การเรียนรทู ่aี 1.1 จำนวนa2aชั่วโมง
เรื่องaความหมายและประเภทของคอมพวิ เตอร

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน

และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสิทธิภาพ รเู ทาทัน และมจี ริยธรรม

ตัวชี้วดั ว 4.2 ม.2/3 อภปิ รายองคป ระกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอรและเทคโนโลยี
การสือ่ สาร เพ่ือประยุกตใชงานหรือแกป ญ หาเบ้ืองตน
2. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

การรูจ กั เทคโนโลยสี ารสนเทศจากการจดั เกบ็ และการเผยแพรขอ มูล หลักการทำงานของคอมพิวเตอร
รวมทงั้ การประยุกตใ ชงานของเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิต
3. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู

1. นกั เรียนอธบิ ายความหมายและประเภทของคอมพวิ เตอรได

2. นักเรียนยกตัวอยา งประเภทของคอมพวิ เตอรได

3. นกั เรยี นสามารถตระหนักถงึ ความหมายและประเภทของคอมพวิ เตอรได

4.//สาระการเรียนรู
4.1//สาระการเรยี นรแู กนกลาง
- ความหมายของคอมพวิ เตอร

- ประเภทของคอมพวิ เตอร

4.2//สาระการเรยี นรูทองถน่ิ
-

5.//สมรรถนะสำคัญ
5.1//ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2//ความสามารถในการคิด
5.3//ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

6.//คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
6.1//มีวินยั
6.2//ใฝเรียนรู
6.3//มุงมนั่ ในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรียนรู
กจิ กรรมกอ นการเรยี น โดยใชว ธิ ีการสอนแบบใชป ญหาเปน ฐาน
1. ครแู นะนำรายวชิ าวิทยาการคำนวณ 2 (ว22103) เนือ้ หาบทเรยี น หนว ยการเรียน ตวั ช้ีวัด
จุดประสงคการเรยี นรู การเก็บคะแนน และภาระงานตาง ๆ ใหน กั เรยี นทราบ
2. ครูชี้แจงนักเรียนเกี่ยวกับเว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-
class-kru-ohm/home และการเขาชั้นเรียนใน GoogleClassroom เพื่อใหนักเรียนสามารถเขามา
ศกึ ษาสอื่ ประกอบการเรียนการสอนได
3. ครูและนักเรียนรวมกันทำกิจกรรมที่ 1.2 เลนเกมกอนเรียน เรื่องระบบคอมพิวเตอร เพ่ือ
เปนการละลายพฤติกรรม และนำเขาสูบทเรียน ผานทาง : https://view.genial.ly/627f643e1c76
ef0011aec4f9/ interactive-content-

ขัน้ นำ
1. เนื่องจากเปนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน ครูใหนักเรียนทำกิจกรรมที่
1.1 แนะนำตัวเองพรอมแนบรูปผา น Padlet กอนทจี่ ะเรม่ิ การเรยี นการสอนในเนื้อหา
2. ครูเกริ่นถามนกั เรียนวา “รูหรอื ไม คอมพวิ เตอรมปี ระโยชนอยา งไรบา ง”

ขน้ั สอน
1. ครูอธิบายเน้ือหาเกี่ยวกับความหมายและประเภทของคอมพวิ เตอร พรอมทั้งใหนักเรยี น
ทำความเขาใจเพิ่มเติม โดยการศึกษาจากเอกสารประกอบการสอนหนว ยการเรยี นรูที่ 1-
1

2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามชั้น
เรยี น ในGoogle Sheetsเพอื่ เปน แรงจูงใจระหวา งเรียน

3. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนโดยการใชเกมเปดแผนปาย ใหนักเรียนบอก
ประเภทของคอมพวิ เตอรอ ยหู ลงั แผน ปา ยท้ัง 15 แผน ปาย

4. หลังจากเลนเกมเปด แผน ปา ยเสรจ็ ครแู ละนกั เรียนรว มกนั อภิปรายถงึ คอมพวิ เตอรแตละ
ประเภททีอ่ ยหู ลงั แผนปาย

5. ครูชี้แจงและมอบหมายงาน ใหนักเรียนทำกิจกรรมที่ 1.3 เกมตอบคำถามTime To
Climb เรือ่ งความหมายและประเภทของคอมพิวเตอร

6. นกั เรยี นกดเขา ลงิ กเ ลนเกม https://nearpod.com/
7. หลังจากนักเรียนเลนเกมเรื่องความหมายและประเภทของคอมพิวเตอรเสร็จครูเปด

โอกาสใหน ักเรียนสอบถามขอ สงสยั
ข้ันสรปุ

1. ครูและนักเรยี นรว มกนั สรุปเนื้อหาทีเ่ รยี นในวันนี้เรื่องความหมายและประเภทของ
คอมพวิ เตอร

2. ครูสรุปเนื้อหาเรื่องความหมายและประเภทของคอมพิวเตอรเพิ่มเติมในประเด็นที่
นักเรียนยัง อธบิ ายไมค รบถวน

3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชั้นเรียน โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอนหลังไดที่เว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวัดและประเมินผล
8.1//ประเมินผลกอนเรยี น
- สอบถามความเขา ใจเกย่ี วกับความหมายของคอมพิวเตอร
8.2//การประเมินผลระหวา งจัดกิจกรรมการเรียนรู
- ถามคำถามเพือ่ สอบถามความเขาใจ
- การรวมกิจกรรม
- กจิ กรรมที่ 1.3 เร่ือง ความหมายและประเภทของคอมพิวเตอร
8.3//การประเมนิ ผลหลังเรียน
- นักเรียนสรปุ ความรู
8.4//การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

9.//สื่อ/แหลงเรยี นรู
9.1//ส่อื การเรยี นรู
- หนังสือเรียน “เทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 2” ของ บรษิ ัท สำนกั พมิ พเอมพนั ธ จำกัด
- Google Classroom ประจำหองเรยี นวทิ ยาการคำนวณ
- เวบ็ ไซตประกอบการเรียน : https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-
kru-ohm/home
- เกมนำเขา สูบทเรียน : https://view.genial.ly/627f643e1c76ef0011aec4f9/
interactive - content-
- เกมตอบคำถาม : https://nearpod.com/
- เกมแผนปา ยปรศิ นา ประเภทของคอมพิวเตอร
- เอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรทู ี่ 1-1
- แบบทดสอบกอ นเรียน

ลงชื่อ..................................................ผูส อน
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

ลงช่ือ...................................................ครพู ี่เลย้ี ง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...................................................ครพู เ่ี ล้ียง
(นายอภิเดช กลุ บตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................อาจารยนเิ ทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บญุ ยัง)

แบบประเมินผลงาน
ใบงานที่ 1.3 เร่ือง ความหมายและประเภทของคอมพวิ เตอร

รหสั วชิ า ว22103 กลมุ สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 2

ชือ่ ..................................................................................................... เลขที่ ......................

คำชีแ้ จง:ใหท ำเครื่องหมาย  ในชองท่ตี รงกบั ความเปน จริง เกณฑการใหคะแนน รวม
(20)
หัวขอการประเมิน
54321
1. บอกความหมายของคอมพวิ เตอร
2. จำแนกประเภทของคอมพิวเตอรไ ดถ ูกตอง
3. การทำงานไมเ กดิ ขอ ผดิ พลาด

รวม

ระดบั คุณภาพ

ชว งคะแนน ระดบั คุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู
พฤติกรรมทส่ี ังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผา น
ชอ่ื – สกลุ ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดับคุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปน ประจำ 4 คะแนน ชว งคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดีมาก

พฤติกรรมทท่ี ำบอ ยครัง้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมทีท่ ำเปนบางคร้งั 2 คะแนน ชว งคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยคร้งั 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงชือ่ …………………………….…….ผปู ระเมนิ
(นายณฐั ดนัย ศรีดาวงษ)

วันท…ี่ …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจัดการเรยี นรูที่ 1.2 จำนวนa2aชวั่ โมง
เรือ่ งaองคป ระกอบของระบบคอมพิวเตอร a

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน

และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสทิ ธิภาพ รเู ทาทัน และมีจริยธรรม

ตัวชว้ี ดั ว 4.2 ม.2/3 อภปิ รายองคป ระกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอรและเทคโนโลยี
การสื่อสาร เพือ่ ประยกุ ตใ ชง านหรือแกป ญหาเบือ้ งตน
2. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด

การรูจ ักเทคโนโลยีสารสนเทศจากการจดั เกบ็ และการเผยแพรขอมูล หลกั การทำงานของคอมพิวเตอร
รวมทง้ั การประยุกตใชงานของเทคโนโลยสี ารสนเทศในชีวิต
3. จุดประสงคการเรยี นรู

1. นักเรยี นอธิบายองคป ระกอบของระบบคอมพิวเตอรไ ด

2. นกั เรยี นยกตวั อยางระบบคอมพวิ เตอรได

3. นักเรียนสามารถตระหนกั ถึงประเภทของคอมพวิ เตอรได

4.//สาระการเรียนรู
4.1//สาระการเรียนรแู กนกลาง
- องคป ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร

4.2//สาระการเรียนรทู อ งถ่นิ
-

5.//สมรรถนะสำคัญ
5.1//ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2//ความสามารถในการคดิ
5.3//ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี
5.4 ความสามารถในการใชทักษะชีวิต

6.//คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค
6.1//มวี ินยั
6.2//ใฝเ รียนรู
6.3//มงุ มัน่ ในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรียนรู
ขั้นนำ
1. ครกู ลาวทกั ทายนกั เรียน และเช็คช่ือนักเรียนที่เขา เรยี น
2. ครทู บทวนบทเรยี นจากชว่ั โมงที่แลว เรื่องประเภทของคอมพิวเตอร
3. ครูแจงนักเรียนวาวนั นีจ้ ะมีกิจกรรมมาใหทำ เปนการเลนเกมตอบคำถาม ถาใครที่ไดที่1
จะไดร ับของรางวัลให (ลำดบั ที่อนื่ ๆ ใหค ะแนนตามความเหมาะสม)
4. ครถู ามคำถามนักเรยี นในหวั ขอ องคป ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร “องคประกอบของ
คอมพวิ เตอรท น่ี กั เรียนรจู ัก และสวนใดทีส่ ามารถเกบ็ ขอมลู ไดท ี่สุด”
ขน้ั สอน
1. ครูอธบิ ายเน้ือหาเรอื่ งองคประกอบของระบบคอมพวิ เตอรใ น 2 สว น จาก 4 สวน ไดแก
สวนที่ 1 ฮารด แวร และสว นท่ี 2 ซอฟตแ วร
2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้ัน
เรยี นในGoogle Sheets เพอ่ื เปนแรงจูงใจระหวางเรียน
3. ครูอธบิ ายเนอ้ื หาสว นท่ี 3 เรือ่ งขอ มูลและสารสนเทศ และสวนที่ 4 เรอ่ื งบคุ ลากร
4. ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั อภปิ ราย ยกตวั อยา งเทคโนโลยีการส่ือสารทใี่ ชในปจจบุ ัน
5. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนโดยการยกตัวอยางองคประกอบของคอมพิวเตอร
และใหนกั เรยี นตอบวาเปนสว นใด จาก 4 สวน
6. ครูชี้แจงและมอบหมายงาน ใหนักเรียนทำกิจกรรมที่ 1.4 เกมตอบคำถามQuizalize
เรื่ององคประกอบระบบของคอมพิวเตอร ผานทางเว็บไซต : https://app.
quizalize.com

7. หลังจากนักเรยี นทำกจิ กรรมท่ี 1.4 เลน เกมตอบคถามเสรจ็ ครกู ลา วชมนักเรยี นที่ได
ลำดับท่1ี และใหของรางวลั แกนกั เรยี น เพื่อเปน การเสริมแรงในการเรยี น

ขนั้ สรุป
1. ครแู ละนักเรียนรวมกนั สรุปเนื้อหาท่เี รียนในวนั นเี้ ร่ืององคประกอบของระบบ
คอมพิวเตอร
2. ครูสรุปเนื้อหาเรื่ององคประกอบของระบบคอมพิวเตอรเพิ่มเติมในประเด็นที่นักเรียนยงั
อธบิ ายไมครบถว น
3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชั้นเรียน โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอนหลังไดท่ีเว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวัดและประเมินผล
8.1//ประเมินผลกอ นเรยี น
- สอบถามความเขา ใจเกี่ยวกบั องคประกอบของระบบคอมพิวเตอร
8.2//การประเมินผลระหวางจัดกจิ กรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพอื่ สอบถามความเขาใจ
- การรวมกจิ กรรม
- กิจกรรมที่ 1.4 เกมตอบคำถามQuizalize เรอ่ื งองคป ระกอบระบบของคอมพวิ เตอร
8.3//การประเมนิ ผลหลังเรียน
- นกั เรยี นสรปุ ความรู

9.//ส่อื /แหลง เรยี นรู
9.1//ส่ือการเรียนรู
- หนงั สอื เรียน “เทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 2” ของ บริษัท สำนกั พมิ พเอมพนั ธ จำกัด
- Google Classroom ประจำหองเรียนวิทยาการคำนวณ
- เวบ็ ไซตป ระกอบการเรียน : https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-
kru-ohm/home
- เกมตอบคำถาม : https://app.quizalize.com
- เอกสาร PowerPoint หนวยการเรียนรทู ่ี 1-1

ลงชื่อ..................................................ผสู อน
(นายณฐั ดนัย ศรดี าวงษ)

ลงชอ่ื ...................................................ครพู เี่ ลี้ยง
(นายอภเิ ดช กุลบุตร)

บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู
ผลการจัดการเรียนรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพฒั นา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

ความคิดเหน็ ของพี่เล้ยี ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................ครพู เ่ี ลีย้ ง
(นายอภิเดช กลุ บตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนิเทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...........................................อาจารยนเิ ทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บญุ ยัง)

แบบประเมนิ ผลงาน
กจิ กรรมท่ี 1.4 เร่ือง องคป ระกอบของระบบคอมพิวเตอร

รหัสวชิ า ว22103 กลมุ สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 2

ช่อื ..................................................................................................... เลขที่ ......................

คำช้แี จง:ใหทำเครื่องหมาย  ในชอ งที่ตรงกบั ความเปน จรงิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
หวั ขอ การประเมนิ

1. บอกองคป ระกอบของระบบคอมพิวเตอรไ ดถูกตอง
2. จำแนกองคประกอบของระบบคอมพิวเตอรไดถ ูกตอ ง
3. การทำงานไมเกิดขอ ผดิ พลาด

รวม

ระดบั คุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู
พฤติกรรมท่สี ังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผา น
ชอ่ื – สกลุ ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดบั คุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปน ประจำ 4 คะแนน ชว งคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดีมาก

พฤติกรรมทท่ี ำบอ ยครัง้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดบั คุณภาพ ดี

พฤติกรรมทีท่ ำเปนบางคร้งั 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยคร้งั 1 คะแนน ชวงคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงชื่อ …………………………….…….ผูป ระเมนิ
(นายณฐั ดนัย ศรีดาวงษ)

วันท…ี่ …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจดั การเรยี นรูที่ 1.3 จำนวนa2aชั่วโมง
เรอื่ งaเทคโนโลยกี ารส่ือสารและการประยกุ ตใ ชงานเบอื้ งตน

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน

และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสิทธิภาพ รเู ทา ทนั และมจี รยิ ธรรม

ตัวช้ีวดั ว 4.2 ม.2/1 ออกแบบอัลกอรทิ ึมทใ่ี ชแนวคิดเชงิ คำนวณในการแกปญ หาหรือการทำงานที่พบ
ในชวี ติ จริง
2. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

แนวคิดเชิงคำนวณเปนการแกปญหาในการคิดและวิเคราะหเพื่อนำมาแกปญหาในชีวิตประจำวันได

อยางเปนระบบ โดยแนวคิดเชิงคำนวณยังประกอบไปดวยแนวคิดทั้ง 4 ดาน ที่ชวยในการแกปญหาไดอยาง

สมบรู ณ
3. จดุ ประสงคก ารเรียนรู

1. นกั เรียนอธิบายหลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอรแ ละชอ งทางการสื่อสารได

2. นกั เรียนยกตัวอยา งเทคโนโลยกี ารส่อื สารในปจจุบนั ได

3. นกั เรยี นสามารถตระหนักถงึ องคป ระกอบของการสอื่ สารขอ มลู ได
4.//สาระการเรียนรู

4.1//สาระการเรียนรูแกนกลาง
- หลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร

- เทคโนโลยีการสื่อสาร

- การประยกุ ตใชแ ละการแกป ญหาเบ้อื งตน
4.2//สาระการเรยี นรทู องถิ่น

-
5.//สมรรถนะสำคัญ

5.1//ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2//ความสามารถในการคดิ
5.3//ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

6.//คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค
6.1//มวี นิ ยั
6.2//ใฝเรยี นรู
6.3//มงุ มัน่ ในการทำงาน

7.//กจิ กรรมการเรยี นรู
ขน้ั นำ
1. ครูกลา วทักทายนกั เรยี น และเชค็ ชอื่ นกั เรียนทเี่ ขาเรยี น
2. ครูทบทวนความรูเดิมจากเนื้อหาเรื่ององคประกอบของระบบคอมพิวเตอรที่
ประกอบไปดวย 4 สว น
2. ครถู ามนกั เรียนวา เคยใชเทคโนโลยีการส่ือสารอะไรบางในชีวิตประจำวัน เชน Line
Messenger Email
ขน้ั สอน
1. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร พรอมทั้งให
นักเรียนทำความเขาใจเพิ่มเติม โดยการศึกษาจากเอกสาร PowerPoint หนวย
การเรียนรทู ี่ 1-1
2. ครูเปดโอกาสใหนักเรียนถามเกี่ยวกับหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรท่ี
นักเรียนยงั ไมเ ขา ใจ
3. ครถู ามคำถามนักเรียนวา ในปจ จุบนั เทคโนโลยีการสื่อสารมีประโยชนตอการใชชีวิต
ในปจ จบุ นั อยางไร
4. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับเทคโนโลยีการสื่อสารและการประยุกตใชงานในการ
แกปญหาเบื้องตน พรอมทั้งใหนักเรียนทำความเขาใจเพิ่มเติม โดยการศึกษาจาก
เอกสาร PowerPoint หนวยการเรียนรูท่ี 1-1
5. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถาม
ชัน้ เรยี นในGoogle Sheets เพื่อเปน แรงจงู ใจระหวางเรียน
6. ครูชแ้ี จงและมอบหมายงาน ใหน ักเรยี นทำใบงานที่ 1.1 เรอื่ งเทคโนโลยกี ารสอ่ื สาร

ขั้นสรปุ

1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเน้ือหาทีเ่ รียนในวนั นี้เรื่องเทคโนโลยีการสื่อสารและการ
ประยกุ ตใชง านเบอ้ื งตน

2. ครูสรุปเนื้อหาเรื่องหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร เทคโนโลยีการสื่อสาร
และการประยุกตใชง านเบ้อื งตน เพม่ิ เติมในประเด็นทน่ี ักเรยี นยังอธบิ ายไมครบถวน

3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชั้นเรียน โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอนหลังไดที่เว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-
kru-ohm/home

8.//การวัดและประเมินผล
8.1//ประเมนิ ผลกอ นเรยี น
- สอบถามความเขาใจเกยี่ วกับเทคโนโลยกี ารส่ือสารในปจ จบุ ัน
8.2//การประเมินผลระหวา งจัดกิจกรรมการเรียนรู
- ถามคำถามเพอ่ื สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 1.1 เรื่องเทคโนโลยกี ารสื่อสาร
8.3//การประเมนิ ผลหลงั เรยี น
- นกั เรียนสรปุ ความรู
8.4//การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ช้นิ งาน

9.//สื่อ/แหลง เรียนรู
9.1//ส่อื การเรียนรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรทู ี่ 1-1
- เวบ็ ไซตป ระกอบการเรยี น : https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-
kru-ohm/home
9.2//แหลงการเรียนรู
- หนังสอื เรยี น “เทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 2” ของ บริษัท สำนักพิมพเอมพันธ จำกัด

ลงช่ือ..................................................ผูส อน
(นายณฐั ดนัย ศรดี าวงษ)

ลงชอ่ื ...................................................ครพู ีเ่ ลีย้ ง
(นายอภิเดช กลุ บุตร)

บันทึกผลการจดั การเรียนรู
ผลการจัดการเรียนรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผูสอน
(นายณัฐดนัย ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพเี่ ลย้ี ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครูพเ่ี ลีย้ ง
(นายอภิเดช กลุ บตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยน เิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................อาจารยนเิ ทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บุญยงั )

แบบประเมินผลงาน
ใบงานท่ี 1.1 เร่ืองเทคโนโลยกี ารสอื่ สารและการประยกุ ตใชงานเบ้ืองตน

รหัสวิชา ว22103 กลุม สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 2

ชอื่ ..................................................................................................... เลขท่ี ......................

คำชแ้ี จง:ใหท ำเครื่องหมาย  ในชองทต่ี รงกบั ความเปน จรงิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
หวั ขอการประเมนิ

1. อธิบายหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรไดถ ูกตอง
2. ยกตวั อยางเทคโนโลยกี ารส่ือสารในปจจุบนั ได
3. การทำงานไมเกิดขอผิดพลาด

รวม

ระดับคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดบั คุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู
พฤตกิ รรมท่ีสังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผาน
ชื่อ – สกลุ ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดับคุณภาพ

พฤติกรรมทที่ ำเปน ประจำ 4 คะแนน ชวงคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทท่ี ำบอยครง้ั 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมท่ีทำเปน บางคร้ัง 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมทท่ี ำนอยครัง้ 1 คะแนน ชวงคะแนน 1-8 ระดับคุณภาพ ปานกลาง

ลงช่ือ …………………………….…….ผปู ระเมิน
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

วนั ท…ี่ …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

เรื่องaแนวคิดเชงิ คำนวณ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 1.4 จำนวนa2aชัว่ โมง
a

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอนและ

เปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสิทธภิ าพ รเู ทาทัน และมจี ริยธรรม

ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใชแนวคดิ เชิงคำนวณในการแกปญ หาหรือการทำงานทีพ่ บใน
ชีวิตจริง
2. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

แนวคิดเชิงคำนวณเปนการแกปญหาในการคิดและวิเคราะหเพื่อนำมาแกปญ หาในชีวิตประจำวันไดอยาง

เปนระบบ โดยแนวคิดเชงิ คำนวณยงั ประกอบไปดวยแนวคดิ ทง้ั 4 ดาน ทีช่ ว ยในการแกป ญหาไดอยางสมบรู ณ

3. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
1. นักเรยี นบอกความหมายของแนวคดิ เชิงคำนวณได

2. นกั เรยี นสามารถยกตวั อยา งการออกแบบแนวคิดเชงิ คำนวณได

3. นักเรียนสามารถตระหนักถงึ แนวคิดเชิงคำนวณได
4.//สาระการเรียนรู

4.1//สาระการเรยี นรแู กนกลาง
- แนวคิดเชงิ คำนวณ

4.2//สาระการเรียนรูทอ งถน่ิ
-

5.//สมรรถนะสำคญั
5.1//ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2//ความสามารถในการคดิ
5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

6.//คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
6.1//มวี นิ ยั
6.2//ใฝเรียนรู
6.3//มุงม่นั ในการทำงาน

7.//กจิ กรรมการเรียนรู
ขน้ั นำ
1. ครกู ลาวทักทายนักเรยี น และเช็คช่อื นกั เรยี นทีเ่ ขาเรียน
2. ครทู บทวนความรเู ดมิ จากเน้อื หาเรอ่ื งเทคโนโลยกี ารส่อื สารและการประยุกตงานใชเ บ้ืองตน
3. ครถู ามคำถามนักเรียน นักเรียนคดิ วาการแกปญ หาตางๆจำเปนตองมีการใชแนวความคิดเชิง
คำนวณเขามาชว ยแกป ญ หาอยางไร
ขั้นสอน
1. ครอู ธบิ ายเนอ้ื หาเกยี่ วกบั แนวคดิ เชิงคำนวณ พรอมทง้ั ใหนักเรียนทำความเขาใจเพ่มิ เติม โดย
การศึกษาจากเอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรทู ่ี 1-2
2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามชั้นเรียน
ในGoogle Sheets เพือ่ เปน แรงจงู ใจระหวา งเรียน
3. ครยู กตัวอยางสถานการณมาใหนักเรียนรว มกันอภิปราย โดยมสี ถานการณว า ครูตองการทำ
ไอศกรีมใหเพื่อนเปนของขวัญวันเกิด โดยใหนักเรียนใชแนวคิดเชิงคำนวณทั้ง 4 แนวคิด
ไดแก 1. การแยกยอยปญหา 2. การจดจำรูปแบบ 3. การคิดเชิงนามธรรม 4. การออกแบบ
อัลกอรทิ ึม เขามาชวยในการแกไขปญ หาในสถานการณตวั อยา ง
4. หลังจากรวมอภิปรายแลว ครูชี้แจงและมอบหมายงานใหนักเรียนทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง
แนวคดิ เชิงคำนวณ
5. หลังจากทำใบงานที่ 1.2 เรื่องแนวคิดเชิงคำนวณแลว ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายเรื่อง
การนำแนวคิดเชิงคำนวณมาใชในการแกไขปญ หาในชวี ติ ประจำวนั

ขน้ั สรุป
1. ครูและนักเรยี นรว มกันสรุปเนื้อหาทเี่ รียนในวันนี้ เรอ่ื ง แนวคิดเชิงคำนวณ
2. ครสู รปุ เน้อื หาเรอ่ื งแนวคิดเชงิ คำนวณเพ่มิ เติมในประเด็นท่นี ักเรยี นยังอธบิ ายไมค รบถว น
3. ครแู จงคะแนนการตอบคำถามในช้ันเรยี น โดยนักเรยี นสามารถตรวจสอบคะแนนยอนหลังได
ท่เี ว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-ohm/home

8.//การวัดและประเมนิ ผล
8.1//ประเมินผลกอ นเรียน
- สอบถามความรเู บ้อื งตนของนกั เรยี นเก่ียวกบั การใชแนวความคิดเชงิ คำนวณเขามาชวยแกป ญ หา
8.2//การประเมนิ ผลระหวา งจดั กิจกรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพอ่ื สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 1.2 เร่ืองแนวคดิ เชิงคำนวณ
8.3//การประเมินผลหลงั เรยี น
- นักเรียนสรปุ ความรู
8.4//การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

9.//สื่อ/แหลง เรียนรู
9.1//ส่อื การเรียนรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรทู ี่ 1-2
- เวบ็ ไซตป ระกอบการเรยี น : https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-
kru-ohm/home
9.2//แหลงการเรียนรู
- หนังสอื เรยี น “เทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 2” ของ บริษัท สำนักพิมพเอมพันธ จำกัด

ลงช่ือ..................................................ผูส อน
(นายณฐั ดนัย ศรดี าวงษ)

ลงชอ่ื ...................................................ครพู ีเ่ ลีย้ ง
(นายอภิเดช กลุ บุตร)

บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู
ผลการจัดการเรียนรู
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ปญ หาและอุปสรรค
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ ข/แนวทางการพฒั นา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................ผูส อน
(นายณัฐดนัย ศรีดาวงษ)

ความคิดเห็นของพ่ีเลยี้ ง
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...................................................ครูพเี่ ล้ียง
(นายอภิเดช กุลบตุ ร)

ความคิดเหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................อาจารยน เิ ทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บญุ ยงั )

แบบประเมินผลงาน
กจิ กรรมที่ 1.2 เรื่องแนวคดิ เชิงคำนวณ

รหสั วชิ า ว22103 กลมุ สาระการเรียนรูว ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2

ชอ่ื ..................................................................................................... เลขที่ ......................

คำช้แี จง:ใหทำเครื่องหมาย  ในชองท่ีตรงกับความเปนจรงิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
หัวขอการประเมิน

1. บอกความหมายของแนวคิดเชิงคำนวณได
2. ยกตวั อยา งการออกแบบแนวคิดเชงิ คำนวณได
3. การทำงานไมเ กิดขอผิดพลาด

รวม

ระดับคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู
พฤติกรรมทีส่ ังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผ า น
ชือ่ – สกุล ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดบั คุณภาพ

พฤติกรรมทท่ี ำเปน ประจำ 4 คะแนน ชว งคะแนน 17-20 ระดบั คุณภาพ ดีมาก

พฤติกรรมทที่ ำบอ ยครงั้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมที่ทำเปน บางครั้ง 2 คะแนน ชว งคะแนน 9-12 ระดบั คุณภาพ พอใช

พฤติกรรมที่ทำนอ ยครง้ั 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงชอื่ …………………………….…….ผูประเมนิ
(นายณัฐดนยั ศรดี าวงษ)

วันท่ี……….เดือน…………….พ.ศ…………..

เกณฑการใหค ะแนนพฤติกรรมการเรยี นรู

รายการประเมนิ 4 รายละเอยี ดการใหคะแนน 1
32

1. มีความสนใจ มคี วามสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ตั้งใจ มีความสนใจ มคี วามสนใจ ตัง้ ใจ

ตัง้ ใจเรียน เรียนเปน ประจำ เรียนบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น เรียนนอยครงั้

บางคร้ัง

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รบั ผดิ ชอบในงานท่ี รบั ผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน รับผดิ ชอบในงาน

ไดร บั มอบหมาย ไดร บั มอบหมายเปน ไดร บั มอบหมาย ท่ไี ดร บั มอบหมาย ท่ไี ดรับมอบหมาย

ประจำ บอยครั้ง บางคร้ัง นอยครงั้

3. มีสวนรวมในการ มสี ว นรวมในการทำ มสี วนรว มในการทำ มสี วนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกิจกรรม กจิ กรรมเปน ประจำ กจิ กรรมบอยครัง้ ทำกจิ กรรม ทำกจิ กรรมนอ ย

บางครง้ั ครั้ง

4. กระตอื รือรนใน กระตือรอื รนในการ กระตือรอื รนในการ กระตือรือรนใน กระตือรือรนใน

การทำกิจกรรม ทำกจิ กรรมเปน ทำกจิ กรรมบอยครัง้ การทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม

ประจำ บางครั้ง นอยครงั้

5. ทำงานรวมกับ ทำงานรวมกับผูอน่ื ได ทำงานรว มกบั ผูอนื่ ทำงานรวมกบั ทำงานรว มกับ

ผูอ่ืนได เปน ประจำ ไดบอ ยครัง้ ผอู ่นื ไดบ างคร้งั ผูอ นื่ ไดน อยครัง้

แผนการจัดการเรียนรูทa่ี 1.5 จำนวนa2aช่ัวโมง
เร่อื งaความรูเบื้องตนเกย่ี วกับอัลกอริทึม

1. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตวั ช้ีวดั
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน

และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสิทธิภาพ รเู ทา ทนั และมจี ริยธรรม

ตัวช้ีวัด ว 4.2 ม.2/1 ออกแบบอัลกอริทึมทใี่ ชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาหรือการทำงานท่ีพบ
ในชวี ิตจริง
2. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

แนวคิดเชิงคำนวณเปนการแกปญหาในการคิดและวิเคราะหเพื่อนำมาแกปญหาในชีวิตประจำวันได
อยางเปนระบบ โดยแนวคิดเชิงคำนวณยังประกอบไปดวยแนวคิดทั้ง ๔ ดาน ที่ชวยในการแกปญหาไดอยาง
สมบูรณ
3. จุดประสงคก ารเรียนรู

1. นักเรียนบอกความหมายของอัลกอริทมึ ได

2. นกั เรียนเขยี นขั้นตอนการออกแบบอลั กอรทิ ึมได

3. นกั เรียนสามารถตระหนักถงึ ข้นั ตอนการออกแบบอัลกอริทมึ ได

4.//สาระการเรยี นรู
4.1//สาระการเรียนรูแกนกลาง
- ความรเู บื้องตน เกย่ี วกับอัลกอริทึม

4.2//สาระการเรยี นรทู องถนิ่
-

5.//สมรรถนะสำคญั
5.1//ความสามารถในการส่อื สาร
5.2//ความสามารถในการคิด
5.3//ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

6.//คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
6.1//มีวนิ ยั
6.2//ใฝเ รียนรู
6.3//มุง มน่ั ในการทำงาน

7.//กจิ กรรมการเรยี นรู
ข้ันนำ
1. ครูกลาวทกั ทายนกั เรยี น และเชค็ ชอื่ นักเรียนท่ีเขา เรียน
2. ครูและนักเรียนรวมกันทบทวนความรูเดิมจากชั่วโมงที่ผานมา เกี่ยวกับแนวคิดเชิง
คำนวณ
3. ครูเกรน่ิ ถามนกั เรยี นวา “นักเรียนเคยออกแบบอลั กอริทึมมากอนหรอื ไม”
ข้นั สอน
1. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับข้ันตอนการออกอัลกอริทมึ พรอมทั้งใหนักเรยี นทำความเขาใจ
เพมิ่ เตมิ โดยการศกึ ษาจากเอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรทู ี่ 1-2
2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้ัน
เรียนในในGoogle Sheets เพ่ือเปน แรงจงู ใจระหวางเรียน
3. ครูเปด โอกาสใหน ักเรยี นถามเกยี่ วกับขนั้ ตอนการออกแบบอลั กอริทมึ
4. ครชู ี้แจงและมอบหมายงาน ใหน ักเรยี นทำใบงานท1่ี .3 เรื่องการออกแบบอัลกอรทิ ึม
5. หลังจากนักเรียนทำใบงาน1.3 เรื่องการออกแบบอัลกอริทึม ครูสุมตัวอยางงานของ
นกั เรียน 3-4 คนและใหเพือ่ นในหองรว มกันอภิปราย
ข้ันสรุป
1. ครูและนักเรยี นรว มกันสรุปเน้ือหาที่เรียนในวันนี้เร่ืองการออกแบบอลั กอริทึม
2. ครูสรุปเนื้อหาเรื่องการออกแบบอัลกอริทึมเพิ่มเติมในประเด็นที่นักเรียนยังอธิบายไม
ครบถว น
3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชั้นเรียน โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอนหลังไดที่เว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวัดและประเมินผล
8.1//ประเมนิ ผลกอ นเรียน
- สอบถามความเขา ใจเกี่ยวกับการออกแบบอัลกอริทึม

8.2//การประเมินผลระหวางจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพ่อื สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 1.3 เรื่อง การออกแบบอลั กอริทึม

8.3//การประเมนิ ผลหลังเรียน
- นักเรยี นสรปุ ความรู

8.4//การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ช้นิ งาน

9.//สื่อ/แหลง เรียนรู
9.1//สือ่ การเรียนรู
- เอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรทู ่ี 1-2
- เว็บไซตป ระกอบการเรยี น : https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-
kru-ohm/home
9.2//แหลงการเรยี นรู
- หนงั สอื เรยี น “เทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี 2” ของ บรษิ ัท สำนกั พิมพเอมพันธ จำกัด

ลงชื่อ..................................................ผูสอน
(นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ)

ลงชือ่ ...................................................ครพู ี่เล้ยี ง
(นายอภเิ ดช กุลบุตร)

บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนัย ศรดี าวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................ครพู เ่ี ลย้ี ง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................อาจารยนิเทศ
(ดร.ธญั ญาภรณ บุญยัง)

แบบประเมินผลงาน
ใบงานที่ 1.3 เร่ืองการออกแบบอลั กอริทมึ

รหัสวชิ า ว22103 กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี 2

ช่อื ..................................................................................................... เลขท่ี ......................

คำชแ้ี จง:ใหทำเคร่ืองหมาย  ในชอ งทีต่ รงกับความเปน จริง เกณฑการใหคะแนน รวม
(20)
หวั ขอ การประเมนิ
54321
1. บอกความหมายของอลั กอริทมึ ได
2. เขยี นข้นั ตอนการออกแบบอลั กอริทมึ ได
3. การทำงานไมเ กิดขอผิดพลาด

รวม

ระดับคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรุง