แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาการคำนวณ2

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู
พฤตกิ รรมทสี่ ังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผาน
ชื่อ – สกลุ ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหร ะดบั คุณภาพ

พฤติกรรมทที่ ำเปน ประจำ 4 คะแนน ชวงคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทท่ี ำบอยครง้ั 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมท่ีทำเปน บางคร้ัง 2 คะแนน ชว งคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมทท่ี ำนอยครัง้ 1 คะแนน ชวงคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงชอื่ …………………………….…….ผปู ระเมิน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

วันท…่ี …….เดือน…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจัดการเรยี นรูท ่ีa1.6 จำนวนa2aช่ัวโมง
เรือ่ งaการทำความเขาใจและวเิ คราะหปญหา

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน

และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสิทธภิ าพ รเู ทา ทัน และมีจริยธรรม

ตวั ช้ีวดั ว 4.2 ม.2/1 ออกแบบอัลกอริทมึ ทีใ่ ชแ นวคิดเชิงคำนวณในการแกป ญ หาหรือการทำงานที่พบ
ในชีวิตจริง
2. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด

แนวคิดเชิงคำนวณเปนการแกปญหาในการคิดและวิเคราะหเพื่อนำมาแกปญหาในชีวิตประจำวันได
อยางเปนระบบ โดยแนวคิดเชิงคำนวณยังประกอบไปดวยแนวคิดทั้ง ๔ ดาน ที่ชวยในการแกปญหาไดอยาง
สมบรู ณ
3. จุดประสงคการเรียนรู

1. นกั เรยี นสามารถอธิบายขน้ั ตอนการทำงานความเขาใจและวเิ คราะหป ญหาได

2. นกั เรียนสามารถอธบิ ายการทำงานของอลั กอริทึมได

3. นกั เรยี นเขียนขนั้ ตอนการทำงานความเขา ใจและวเิ คราะหปญหาได

4. นกั เรยี นสามารถตระหนักถึงขั้นตอนการทำงานความเขา ใจและวิเคราะหปญ หาได

4.//สาระการเรยี นรู
4.1//สาระการเรยี นรูแกนกลาง
- การทำความเขา ใจและวิเคราะหปญหา

- การอธบิ ายการทำงานของอัลกอริทึม

4.2//สาระการเรยี นรทู องถิน่
-

5.//สมรรถนะสำคัญ
5.1//ความสามารถในการสื่อสาร
5.2//ความสามารถในการคดิ
5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

6.//คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
6.1//มีวินยั
6.2//ใฝเรยี นรู
6.3//มุง มัน่ ในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรียนรู
ข้ันนำ
1. ครูและนักเรียนรวมกันทบทวนความรูเดิมจากชั่วโมงที่ผานมา เกี่ยวกับขั้นตอนการ
ออกแบบอลั กอรทิ ึม
2. นักเรียนรวมกนั ทำกจิ กรรมกอนเรยี น กิจกรรมที่ 1.6 เกมทายนสิ ยั จากภาพ เพ่ือเปนการ
กระตุนใหน กั เรียนต่นื ตัวในการเรยี น
ขน้ั สอน
1. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับการทำความเขาใจและวิเคราะหปญหา ศึกษาจากเอกสาร
PowerPoint หนวยการเรียนรูที่ 1-2 โดยมคี รอู ธบิ ายประกอบ
2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรยี นเปน ระยะ ๆ โดยการสุมถามนกั เรียน
3. นักเรียนเริ่มเรียนรูวิธีการเขียน Flowchart ดวยเว็บไซต : www.miro.com โดยมีครู
เปนผแู นะนำแนวทาง
4. ในขณะที่นักเรียนเรียนรูวิธีการเขียน Flowchart ครูเปดโอกาสใหนักเรียนถามเกี่ยวกับ
เรือ่ งท่สี งลยั
5. ครูชี้แจงและมอบหมายงาน ใหนักเรียนทำใบงานที่ 1.4 เรื่องการอธิบายหลักการทำงาน
ของอลั กอรทิ ึมดวยผังงาน
6. หลังจากนักเรียนทำใบงานที่ 1.4 เรื่องการอธิบายหลักการทำงานของอัลกอริทึมดวยผัง
งานเสร็จ ครสู มุ ตัวอยางงานของนักเรียน 3-4 คนและใหเ พื่อนในหอ งรวมกนั อภิปราย
ขนั้ สรุป
1. นกั เรยี นและครูรว มกนั สรุปเน้ือหาท่เี รียนในวนั นเ้ี รื่องการอธิบายการทำงานของ
อัลกอริทึม และการทำความเขาใจและวิเคราะหปญ หา
2. ครูสรุปเนื้อหาเรื่องการอธิบายการทำงานของอัลกอริทึม และการทำความเขาใจและ
วเิ คราะหป ญหาเพม่ิ เตมิ ในประเดน็ ทีน่ กั เรยี นยังอธิบายไมค รบถวน

8.//การวดั และประเมินผล
8.1//ประเมินผลกอ นเรียน

- สอบถามความเขา ใจเกี่ยวกับข้นั ตอนการออกแบบอลั กอรทิ ึม
- กิจกรรมท่ี 1.6 เกมทายนสิ ัยจากภาพ
8.2//การประเมนิ ผลระหวา งจัดกิจกรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพ่อื สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน

- ใบงานที่ 1.4 เรอื่ งการอธบิ ายหลักการทำงานของอลั กอริทึมดว ยผังงาน
8.3//การประเมินผลหลงั เรียน

- นกั เรียนสรปุ ความรู
8.4//การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน

- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
9.//สอื่ /แหลง เรยี นรู

9.1//ส่ือการเรยี นรู
- เอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรทู ี่ 2-1
- เว็บไซตเ ขียน Flowchart : www.miro.com
- เว็บไซตป ระกอบการเรียน : https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-
kru-ohm/home

9.2//แหลง การเรยี นรู
- หนังสือเรียน “เทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 2” ของ บริษทั สำนักพิมพเอมพนั ธ จำกัด

ลงชอ่ื ..................................................ผูส อน
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

ลงช่ือ...................................................ครูพเี่ ลยี้ ง
(นายอภิเดช กลุ บุตร)

บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..................................................ผูสอน
(นายณัฐดนยั ศรดี าวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครูพเี่ ล้ยี ง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................อาจารยน ิเทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บญุ ยัง)

แบบประเมินผลงาน
ใบงานที่ 1.4 เรอ่ื งการอธบิ ายหลกั การทำงานของอัลกอริทึมดวยผงั งาน

รหัสวชิ า ว22103 กลมุ สาระการเรยี นรูว ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 2

ช่อื ..................................................................................................... เลขท่ี ......................

คำชี้แจง:ใหท ำเครื่องหมาย  ในชองท่ตี รงกับความเปน จรงิ

หัวขอ การประเมิน เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. เขยี นข้นั ตอนการทำงานความเขา ใจและวิเคราะหป ญหาได
2. อธิบายการทำงานของอัลกอรทิ ึมได
3. การทำงานไมเ กดิ ขอผดิ พลาด

รวม

ระดับคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ
16-20 ดมี าก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู
พฤตกิ รรมทสี่ ังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผ าน
ชื่อ – สกลุ ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดับคุณภาพ

พฤติกรรมทที่ ำเปน ประจำ 4 คะแนน ชว งคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดีมาก

พฤติกรรมทท่ี ำบอยครง้ั 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดบั คุณภาพ ดี

พฤติกรรมท่ีทำเปน บางคร้ัง 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมทท่ี ำนอยครัง้ 1 คะแนน ชวงคะแนน 1-8 ระดับคุณภาพ ปานกลาง

ลงชอื่ …………………………….…….ผูประเมนิ
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

วันท…่ี …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

หนว ยการเรียนรูท่ี 2

เรอื่ ง การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร

รหัส ว22103 วชิ า วิทยาการคำนวณ 2 กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง

ช่อื ผสู อน นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ โรงเรยี นสวนกุหลาบวิทยาลยั รงั สติ

1. สาระการเรยี นรู / ตวั ชี้วัด
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปน

ขั้นตอนและเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาได
อยา งมปี ระสิทธภิ าพ รูเทา ทัน และมีจรยิ ธรรม

ตวั ช้ีวดั ว 4.2 ม.2/2 ออกแบบและเขยี นโปรแกรมที่ใชตรรกะและฟงกชันในการแกป ญ หา
2. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรเปรียบเสมือนภาษาของมนุษยที่มีการแปลงการสื่อสารจึงทำให
คอมพิวเตอรสามารถทำงานไดตามตองการ โดยแปลงเปนภาษาเครื่อง เพื่อพัฒนาและทำงานบน
ระบบปฏิบัติการ3. สาระการเรยี นรู

สาระการเรียนรแู กนกลาง
1. ภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอร
2. เริม่ ตน กบั ภาษา Python
3. ชนดิ ตัวแปรของ Python เบ้ืองตน
4. การนำเขา และแสดงผลขอมลู
5. ตัวดำเนินการเบ้อื งตน
6. คำสง่ั ควบคุมเบือ้ งตน
7. ฟงกชัน (Function)

สาระการเรยี นรทู อ งถ่ิน
-

4. สมรรถนะสำคัญของผูเ รียน
4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด

4.3 ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
5. คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค

5.1 มวี ินัย
5.2 ใฝเรียนรู
5.3 มุง มัน่ ในการทำงาน
6. การบรู ณาการ
6.1 บูรณาการวชิ าคณิตศาสตร
7. หลกั ฐานการเรยี นรู
ช้ินงาน

- ใบงานที่ 2.1 เรอื่ งเรม่ิ ตนกบั ภาษาไพธอน (Python)

- ใบงานที่ 2.2 เรื่องการนำเขา และการแสดงผลขอ มลู

- ใบงานที่ 2.3 เรื่องคำส่งั ควบคมุ เบ้ืองตน
8.//การวัดและประเมินผล

8.1//ประเมินผลกอนเรียน

- ประเมนิ แบบทดสอบกอนเรียน เร่อื ง การเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร

8.2//การประเมนิ ผลระหวางจัดกจิ กรรมการเรียนรู

- ถามคำถามเพื่อสอบถามความเขาใจ
- ตรวจช้นิ งาน/ภาระงาน

- ใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื งเริ่มตน กบั ภาษาไพธอน (Python)

- ใบงานที่ 2.2 เรื่องการนำเขา และการแสดงผลขอมูล

- ใบงานท่ี 2.3 เรื่องคำส่ังควบคุมเบอ้ื งตน

8.3//การประเมนิ ผลหลังเรยี น

- ประเมินแบบทดสอบหลงั เรียน เร่ือง การเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร

8.4//การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน

- ตรวจชิ้นงาน/ภาระงาน
9.//การจดั กิจกรรมการเรยี นรู

9.1//แผนจัดการเรียนรทู ่ี 2.1aเรือ่ ง เร่มิ ตน กับภาษาไพธอน (Python)
ใชวิธีการสอนแบบใชป ญ หาเปน ฐาน จำนวนa2aชั่วโมง
9.2//แผนจดั การเรียนรูท ่ี 2.2aเรอ่ื ง การนำเขาและแสดงผลขอมูล

ใชวธิ ีการสอนแบบใชปญหาเปนฐาน จำนวนa2aชว่ั โมง

9.3//แผนจัดการเรยี นรทู ี่a2.3aเรอ่ื ง คำสง่ั ควบคุมเบ้ืองตน
ใชว ิธีการสอนแบบใชป ญ หาเปนฐาน จำนวนa2aชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรทู ี่a2.1 จำนวนa2aช่ัวโมง
เรอื่ งaเริ่มตนกับภาษาไพธอน (Python)

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน

และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสทิ ธิภาพ รูเทาทัน และมีจริยธรรม

ตวั ช้วี ดั ว 4.2 ม.2/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมท่ใี ชตรรกะ และฟง กชันในการแกป ญหา
2. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรเปรียบเสมือนภาษาของมนุษยที่มีการแปลงการสื่อสารจึงทำให
คอมพิวเตอรสามารถทำงานไดตามตองการ โดยแปลงเปนภาษาเครื่อง เพื่อพัฒนาและทำงานบน
ระบบปฏบิ ตั ิการ
3. จุดประสงคการเรียนรู

1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายภาษาโปรแกรมคอมพวิ เตอรไ ด

2. นกั เรยี นสามารถบอกชนดิ ตวั แปรของไพธอน (Python) ได

3. นกั เรียนสามารถอธิบายภาษาไพธอนได

4. นกั เรยี นสามารถตระหนักถึงการติดตัง้ โปรแกรมภาษาไพธอนได

4.//สาระการเรยี นรู
4.1//สาระการเรียนรูแกนกลาง
- ภาษาโปรแกรมคอมพวิ เตอร

- เร่มิ ตน กับภาษาไพธอน (Python)

- ชนดิ ตัวแปรของไพธอน (Python) เบ้อื งตน

4.2//สาระการเรยี นรูทองถิน่
-

5.//สมรรถนะสำคญั
5.1//ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2//ความสามารถในการคดิ
5.3//ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

6.//คุณลกั ษณะอันพึงประสงค
6.1//มีวินยั
6.2//ใฝเ รียนรู
6.3//มงุ ม่นั ในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรยี นรู
ข้นั นำ
1. ครใู หนักเรียนทำแบบทดสอบกอ นเรียนหนวยการเรยี นรูที่ 2
2. ครูเกรนิ่ ถามนักเรียนวา “นักเรียนรจู ักภาษาโปรแกรมคอมพวิ เตอรหรือไม” โดยครูเขียน
บันทกึ คำตอบของนักเรียนเปน แผนภาพความคิดบนกระดาน

ขัน้ สอน
1. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอรพรอมทำความเขาใจเพิ่มเติม
จากเอกสาร PowerPoint หนวยการเรียนรทู ่ี 2-1 โดยมีครอู ธบิ ายประกอบ
2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้ัน
เรียนในGoogle Sheetsเพือ่ เปน แรงจงู ใจระหวา งเรียน
3. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการเริ่มตนกับภาษาไพธอน (Python) และเปดโอกาสให
นกั เรียนสอบถามเมื่อเกิดขอสงสยั
4. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับชนิดตัวแปรของไพธอน (Python) เบื้องตน และครู
ยกตวั อยา งตัวแปรใหนักเรยี นตอบวาเปนตัวแปรชนิดใดในไพธอน (Python)
5. ครูชี้แจงและมอบหมายงาน ใหนักเรียนทำใบงานที่ 2.1 เรื่องเริ่มตนกับภาษาไพธอน
(Python)
6. หลังจากนักเรียนทำใบงานที่ 2.1 เรื่องเริ่มตนกับภาษาไพธอน (Python) เสร็จ ครูสุม
ตัวอยางใบงานงานของนักเรียน 3-4 คนและใหเพื่อนในหองรวมกันอภิปราย พรอมกับ
เฉลยใบงาน
7. ครเู ปด โอกาสใหน กั เรยี นถามเพิม่ เติมเกย่ี วกบั เนื้อหาท่เี รียนในวันน้ี

ข้ันสรปุ
1. นักเรียนและครูรว มกนั สรุปเนื้อหาทเ่ี รยี นในวนั นี้ เร่อื งเริม่ ตนกบั ภาษาไพธอน (Python)
2. ครูสรุปเนื้อหาเรื่องเริ่มตนกับภาษาไพธอน (Python) เพิ่มเติมในประเด็นที่นักเรียนยัง
อธบิ ายไมค รบถวน
3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชั้นเรียน โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอนหลังไดท่ีเว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวัดและประเมนิ ผล
8.1//ประเมินผลกอ นเรยี น
- สอบถามความเขาใจเก่ียวกบั ภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอร
8.2//การประเมินผลระหวา งจัดกิจกรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพอ่ื สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานที่ 2.1 เร่ืองเรมิ่ ตนกบั ภาษาไพธอน (Python)
8.3//การประเมินผลหลงั เรียน
- นักเรียนสรุปความรู
8.4//การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

9.//สอ่ื /แหลง เรยี นรู
9.1//สื่อการเรียนรู
- เอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรูท ่ี 2-1
9.2//แหลง การเรยี นรู
- หนังสอื เรียน “เทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2” ของ บริษัท สำนกั พิมพเอมพนั ธ จำกัด

ลงชอื่ ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

ลงชื่อ...................................................ครพู เ่ี ล้ยี ง
(นายอภิเดช กลุ บุตร)

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนัย ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................ครูพเ่ี ลี้ยง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................อาจารยน เิ ทศ
(ดร.ธญั ญาภรณ บญุ ยัง)

แบบประเมินผลงาน
ใบงานท่ี 2.1 เร่ืองเริม่ ตนกับภาษาไพธอน (Python)

รหสั วิชา ว22103 กลมุ สาระการเรียนรูว ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 2

ชื่อ ..................................................................................................... เลขท่ี ......................
คำชี้แจง:ใหทำเคร่ืองหมาย  ในชองทต่ี รงกบั ความเปน จรงิ

หวั ขอ การประเมิน เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. อธบิ ายความหมายภาษาโปรแกรมคอมพวิ เตอรได
2. บอกชนิดตวั แปรของไพธอน (Python) ไดถ ูกตอง
3. การทำงานไมเกดิ ขอผดิ พลาด

รวม

ระดบั คุณภาพ

ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ
16-20 ดมี าก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู
พฤติกรรมทสี่ ังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผ าน
ชอ่ื – สกลุ ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดบั คุณภาพ

พฤติกรรมที่ทำเปนประจำ 4 คะแนน ชวงคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทท่ี ำบอ ยครง้ั 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดบั คุณภาพ ดี

พฤติกรรมทท่ี ำเปนบางคร้งั 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอยครั้ง 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงช่อื …………………………….…….ผูป ระเมิน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

วันท…่ี …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจดั การเรยี นรูท่aี 2.2 จำนวนa2aชั่วโมง
เร่อื งaการนำเขาและการแสดงผลขอมูล

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน

และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสทิ ธภิ าพ รูเทาทัน และมจี ริยธรรม

ตวั ช้ีวดั ว 4.2 ม.2/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใชตรรกะ และฟง กชันในการแกปญ หา
2. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรเปรียบเสมือนภาษาของมนุษยที่มีการแปลงการสื่อสารจึงทำให
คอมพิวเตอรสามารถทำงานไดตามตองการ โดยแปลงเปนภาษาเครื่อง เพื่อพัฒนาและทำงานบน
ระบบปฏิบตั ิการ
3. จุดประสงคการเรียนรู

1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายการนำเขาและแสดงผลขอมลู ได

2. นกั เรียนสามารถเขยี นฟง กช นั การนำเขา และแสดงผลขอมลู ได

3. นักเรยี นสามารถตระหนักถึงการเขยี นฟง กชนั การนำเขา และแสดงผลขอมูลได

4.//สาระการเรียนรู
4.1//สาระการเรยี นรแู กนกลาง
- การนำเขาและแสดงผลขอมูล

4.2//สาระการเรียนรทู อ งถิ่น
-

5.//สมรรถนะสำคญั
5.1//ความสามารถในการสื่อสาร
5.2//ความสามารถในการคิด
5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

6.//คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
6.1//มวี นิ ัย
6.2//ใฝเรียนรู
6.3//มุงมน่ั ในการทำงาน

7.//กจิ กรรมการเรยี นรู
ขนั้ นำ
1. ครูและนักเรียนรวมกันทบทวนความรูเดิมจากชั่วโมงที่ผา นมา เรื่องการเริ่มตนกับภาษา
ไพธอน (Python)
2. ครูเกร่ินถามนักเรยี นวา “นักเรยี นรูจักการแสดงผลขอมูลดว ยฟง กชนั ใดบา ง”
ข้นั สอน
1. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับการแสดงผลขอมูลดวยฟงกชัน print() และการนำเขา
ขอมูลดวยฟงกชัน input() พรอมทั้งทำความเขาใจเพิ่มเติมจากเอกสาร PowerPoint
หนวยการเรียนรูที่ 2-1 โดยมีครูอธบิ ายประกอบ
2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้ัน
เรยี นในGoogle Sheetsเพือ่ เปนแรงจงู ใจระหวา งเรียน
3. นักเรียนและครรู วมกันเขยี นโปรแกรมฟงกช นั print() และฟงกช ัน input() ผานเว็บไซต
Repl.it ครเู ปด โอกาสใหนกั เรยี นสอบถามเมอ่ื เกดิ ขอสงสยั
4. ครชู แี้ จงและมอบหมายงาน ใหนักเรยี นทำใบงานท่ี 2.2 เรอ่ื งการนำเขา และการแสดงผล
ขอ มูล ดังตวั อยา งผลลพั ธ

3. หลังจากนักเรียนทำใบงานที่ 2.2 เรื่องการนำเขาและการแสดงผลขอมูลเสร็จครูสุม
ตวั อยางชิน้ งานของนกั เรียน 3-4 คนและใหเ พื่อนในหอ งรวมกันอภิปราย

4. ครเู ปดโอกาสใหน ักเรยี นถามเพิ่มเติมเก่ียวกบั เนื้อหาทเี่ รยี นในวนั นี้

ข้นั สรปุ
1. ครูและนกั เรียนรวมกนั สรุปเน้ือหาทเ่ี รยี นในวนั นี้ เรอ่ื งการนำเขา และการแสดงผลขอมลู
2. ครูสรุปเนื้อหาเรื่องการนำเขาและการแสดงผลขอมูล เพิ่มเติมในประเด็นที่นักเรียนยัง
อธิบายไมครบถวน
3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชั้นเรียน โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอนหลังไดที่เว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวัดและประเมนิ ผล
8.1//ประเมนิ ผลกอนเรียน
- สอบถามความเขา ใจเกย่ี วกบั ฟงกชนั การนำเขาขอ มูลและการแสดงผลขอ มลู
8.2//การประเมินผลระหวางจัดกจิ กรรมการเรียนรู
- ถามคำถามเพ่อื สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 2.2 เรอ่ื งการนำเขา และการแสดงผลขอมูล
8.3//การประเมนิ ผลหลงั เรยี น
- นกั เรียนสรุปความรู
8.4//การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ช้นิ งาน

9.//ส่ือ/แหลง เรียนรู
9.1//สื่อการเรยี นรู
- เอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรูท่ี 2-1
9.2//แหลงการเรยี นรู
- หนังสือเรยี น “เทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 2” ของ บริษทั สำนกั พมิ พเอมพนั ธ จำกัด

ลงช่อื ..................................................ผูส อน
(นายณัฐดนัย ศรีดาวงษ)

ลงชอ่ื ...................................................ครพู ี่เลยี้ ง
(นายอภิเดช กุลบุตร)

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนัย ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................ครูพเ่ี ลี้ยง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................อาจารยน เิ ทศ
(ดร.ธญั ญาภรณ บญุ ยัง)

แบบประเมินผลงาน
ใบงานท่ี 2.2 เรอื่ งการนำเขาและการแสดงผลขอมลู

รหัสวิชา ว22103 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 2

ชอ่ื ..................................................................................................... เลขท่ี ......................
คำช้แี จง:ใหทำเคร่ืองหมาย  ในชอ งทีต่ รงกบั ความเปนจริง

หวั ขอการประเมนิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. อธบิ ายการนำเขาและแสดงผลขอ มลู ได
2. เขยี นฟง กชันการนำเขาและแสดงผลขอมูลได
3. การทำงานไมเกิดขอ ผิดพลาด

รวม

ระดบั คุณภาพ

ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ
16-20 ดมี าก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู
พฤตกิ รรมทสี่ ังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผ า น
ชอ่ื – สกลุ ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดบั คุณภาพ

พฤติกรรมที่ทำเปนประจำ 4 คะแนน ชว งคะแนน 17-20 ระดบั คุณภาพ ดีมาก

พฤติกรรมทท่ี ำบอ ยครง้ั 3 คะแนน ชวงคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมทท่ี ำเปนบางคร้งั 2 คะแนน ชว งคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอยครั้ง 1 คะแนน ชวงคะแนน 1-8 ระดับคุณภาพ ปานกลาง

ลงช่อื …………………………….…….ผปู ระเมนิ
(นายณฐั ดนัย ศรดี าวงษ)

วันท่ี……….เดือน…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แถผนการจัดการเรยี นรูท a่ี 2.3

เรือ่ งaคำส่ังควบคุมเบ้อื งตน จำนวนa2aช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน

และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสทิ ธิภาพ รูเทา ทัน และมีจรยิ ธรรม

ตวั ชี้วดั ว 4.2 ม.2/2 ออกแบบและเขยี นโปรแกรมทใี่ ชตรรกะ และฟง กชนั ในการแกป ญ หา
2. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอรเปรียบเสมือนภาษาของมนุษยที่มีการแปลงการสื่อสารจึงทำให
คอมพิวเตอรสามารถทำงานไดตามตองการ โดยแปลงเปนภาษาเครื่อง เพื่อพัฒนาและทำงานบน
ระบบปฏิบัตกิ าร

คำสั่ง if เปนคำสั่งเงื่อนไขที่กำหนดใหโปรแกรมทำตามคำสั่งที่ระบุไว หากเงื่อนไขเปนจริง คำสั่ง if-
else เปนคำส่ังเง่ือนไขแบบมี 2 ทำงเลอื ก คือ ถ้ำเง่อื นไขเปนจริงใหทำตามคำส่งั อยา งหนึ่ง หรือถาเงื่อนไขเปน
เทจ็ กส็ ามารถส่ังใหท ำตามคำสงั่ อกี อยางหน่งึ ได
3. จุดประสงคก ารเรยี นรู

1. นักเรียนสามารถอธิบายคำสัง่ ควบคมุ เบื้องตน ได
2. นกั เรยี นสามารถเขยี นคำสั่งแบบเง่ือนไขได
3. นักเรียนมคี วามตระหนกั ถึงเขยี นคำสั่งแบบเงื่อนไขและรับผิดชอบในการทำงานท่ีไดร บั มอบหมาย
4.//สาระการเรยี นรู

4.1//สาระการเรยี นรแู กนกลาง

- คำสัง่ ควบคุมเบ้ืองตน

- คำสั่ง if

- คำสงั่ if-else

4.2//สาระการเรยี นรูทองถนิ่

-

5.//สมรรถนะสำคัญ

5.1//ความสามารถในการสื่อสาร

5.2//ความสามารถในการคดิ

5.3//ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

6.//คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
6.1//มีวินัย
6.2//ใฝเ รียนรู
6.3//มงุ มนั่ ในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรยี นรู
ขัน้ นำ
1. ครูและนกั เรียนรว มกันทบทวนความรเู ดิมจากชั่วโมงท่ีผา นมา เรอ่ื งการนำเขา และการ
แสดงผลขอ มลู
2. ครยู กตวั อยา งใหนักเรียนไดเขาใจและเห็นถึงความสำคญั ของการเขียนคำสั่งทางเลือก
หรือคำส่ังเง่ือนไข
ข้นั สอน
1. นกั เรียนศกึ ษาเนอ้ื หาเกย่ี วกับไวยากรณข อง if-else การตัดสินใจสองทางเลือก พรอมทั้ง
ทำความเขาใจเพิ่มเติมจากเอกสาร PowerPoint คำสั่งเลือกทำ if / if-else โดยมีครู
อธิบายประกอบ
2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนโดยการยกตัวอยางโจทย และใหนักเรียนตอบ
คำถามใหถ ูกตอ ง
3. ครยู กตวั อยา งการเขียนคำส่ัง if-else เพอ่ื ใหนักเรียนเขาใจมากขึ้น
4. นักเรียนและครูรวมกันเขียนคำสั่งควบคุมเบื้องตนผาน ww.replit.com พรอมอธิบาย
โคด คำสง่ั ที่เขยี น และเปดโอกาสใหน ักเรียนสอบถามเม่ือเกิดขอสงสัย

5. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้ัน
เรียนในGoogle Sheetsเพอื่ เปน แรงจูงใจระหวา งเรยี น

6. ครูลองใหนักเรียนประยุกตใชคำสั่ง if-else ในการแกปญหา โดยระบุปญหางาย ๆ ให
นักเรียนไดลองทำ เชน เปล่ียนเง่อื นไขเปนแบบอื่นครูเปดโอกาสใหนักเรียนถามเพ่ิมเติม
เกี่ยวกบั เนอ้ื หาทเ่ี รยี นในวันน้ี

7. นักเรียนบันทึกโคดคำสัง่ ที่เขียนแลวทำ ใบงานที่ 2.3 เรื่องคำสั่งควบคุมเบื้องตน และสง
ท่ี https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-ohm/home

ข้ันสรปุ
1. นักเรียนและครูรว มกนั สรุปเนื้อหาที่เรยี นในวนั นี้ เรอื่ ง คำส่ังควบคมุ เบ้ืองตน (รปู แบบ
ของการใช หลักการทำงานของคำส่ัง)
2. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชัน้ เรียน โดยนักเรยี นสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอ นหลังไดท่เี วบ็ ไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวัดและประเมินผล
8.1//ประเมินผลกอนเรยี น
- สอบถามความเขาใจเกยี่ วกบั คำสง่ั ควบคุมเบอ้ื งตน
8.2//การประเมนิ ผลระหวา งจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพอื่ สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานที่ 2.3 เร่ืองคำสัง่ ควบคุมเบ้อื งตน
8.3//การประเมินผลหลงั เรียน
- นกั เรยี นสรปุ ความรู
8.4//การประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

9.//ส่อื /แหลงเรยี นรู
9.1//สอ่ื การเรยี นรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรยี นรูท่ี 2-1
- เอกสาร PowerPoint การเขียนคำส่งั ควบคมุ
9.2//แหลงการเรยี นรู
- หนงั สอื เรียน “เทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี 2” ของ บริษัท สำนักพิมพเอมพนั ธ จำกัด

ลงช่ือ..................................................ผสู อน
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

ลงช่อื ...................................................ครูพเ่ี ล้ยี ง
(นายอภิเดช กลุ บุตร)

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนัย ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................ครูพเ่ี ลี้ยง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................อาจารยน เิ ทศ
(ดร.ธญั ญาภรณ บญุ ยัง)

แบบประเมนิ ผลงาน
ใบงานท่ี 2.3 เร่อื งคำสั่งควบคุมเบื้องตน

รหัสวิชา ว22103 กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 2

ชอ่ื ..................................................................................................... เลขท่ี ......................
คำช้แี จง:ใหท ำเคร่ืองหมาย  ในชอ งทีต่ รงกบั ความเปนจรงิ

หัวขอ การประเมิน เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. อธบิ ายคำสัง่ ควบคมุ เบือ้ งตน ได
2. เขยี นคำสง่ั แบบเง่ือนไขไดถกู ตอง
3. การทำงานไมเกดิ ขอผิดพลาด

รวม

ระดบั คุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู
พฤติกรรมทสี่ ังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผ า น
ชอ่ื – สกลุ ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดับคุณภาพ

พฤติกรรมที่ทำเปนประจำ 4 คะแนน ชวงคะแนน 17-20 ระดบั คุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทท่ี ำบอ ยครง้ั 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมทท่ี ำเปนบางคร้งั 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอยครั้ง 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดับคุณภาพ ปานกลาง

ลงช่อื …………………………….…….ผูประเมนิ
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

วันท…่ี …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3

เรอ่ื ง การใชเ ทคโนโลยอี ยางปลอดภัยและการเปล่ียนแปลงเทคโนโลยี

รหัส ว22103 วชิ า วิทยาการคำนวณ 2 กลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี

ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 8 ชวั่ โมง

ชื่อผสู อน นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลยั รังสติ

1. สาระการเรยี นรู / ตวั ช้ีวัด
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐานการเรียนรู
มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการ

เปล่ยี นแปลง
อยา งรวดเร็ว ใชความรแู ละทกั ษะทางดา นวทิ ยาศาสตรคณิตศาสตรและศาสตรอนื่ ๆ เพือ่ แกป ญหาหรือพัฒนา
งานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดย
คำนึงถงึ ผลกระทบตอ ชีวิต สงั คม และส่งิ แวดลอม

มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปน
ขั้นตอนและเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู การทำงาน และการแกปญหาได
อยางมปี ระสิทธภิ าพ รูเทา ทนั และมจี รยิ ธรรม

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/1 คาดการณแนวโนมเทคโนโลยีที่จะเกิดข้ึนโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือ
ปจจัยที่สงผลตอการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและวิเคราะหเปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใชเทคโนโลยีโดย
คำนึงถึงผลกระทบท่เี กิดขน้ึ ตอชีวิต สงั คมและสงิ่ แวดลอม

ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/4 ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย มีความรับผิดชอบ สรางและ
แสดงสิทธใิ นการเผยแพรผลงาน
2. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด

การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั โดยการเลือกแนวทางในการปฏิบัติเมื่อพบเจอเนื้อหาหรือ
สิ่งไมเ หมาะสม และรูจกั ความรบั ผิดชอบ
3. สาระการเรยี นรู

สาระการเรยี นรแู กนกลาง
1. การประยุกตใ ชเทคโนโลยสี ารสนเทศ
2. การปฏบิ ตั ิตนเมอื่ พบเน้อื หาทีไ่ มเหมาะสม
3. ลขิ สทิ ธิ์ (Copyright)

4. ความกา วหนา ของศาสตรตางๆ
5. การเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยี
6. ผลกระทบตอเทคโนโลยี
7. ขอ ดีและขอ เสียท่มี ผี ลกระทบตอเทคโนโลยี
สาระการเรียนรทู องถ่นิ
-
4. สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
4.3 ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
5. คุณลักษณะท่ีพึงประสงค
5.1 มีวินยั
5.2 ใฝเ รียนรู
5.3 มุง มั่นในการทำงาน
6. การบูรณาการ
6.1 บูรณาการวิชาคณิตศาสตร
7. หลกั ฐานการเรียนรู
ชน้ิ งาน
- ใบงานท่ี 3.1 เร่ืองการประยุกตใ ชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

- ใบงานที่ 3.2 เรอ่ื งลิขสิทธิ์ (Copyright)
- ใบงานที่ 3.3 เรือ่ งการเปล่ียนแปลงทางเทคโนโลยี
- ใบงานที่ 3.4 เรือ่ งผลกระทบตอเทคโนโลยี
- เกมจับคกู ารประยกุ ตใ ชเทคโนโลยีสารสนเทศ
- เกมตอบคำถาม Quizizz เรอ่ื งลขิ สทิ ธ์ิ
8.//การวัดและประเมินผล

8.1//ประเมนิ ผลกอนเรยี น

- สอบถามความเขาใจเกี่ยวกับการประยุกตใชเทคโนโลยี ลิขสิทธิ์ (Copyright) การ
เปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี และผลกระทบตอเทคโนโลยี
8.2//การประเมินผลระหวา งจดั กจิ กรรมการเรยี นรู

- ถามคำถามเพื่อสอบถามความเขา ใจ

- ตรวจชิ้นงาน/ภาระงาน

- ใบงานท่ี 3.1 เร่อื งการประยกุ ตใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

- ใบงานท่ี 3.2 เร่อื งลขิ สทิ ธิ์ (Copyright)
- ใบงานที่ 3.3 เรือ่ งการเปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยี
- ใบงานที่ 3.4 เร่อื งผลกระทบตอ เทคโนโลยี
- เกมจับคูการประยุกตใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ
- เกมตอบคำถาม Quizizz เรื่องลิขสิทธิ์
8.3//การประเมินผลหลงั เรียน

- ประเมนิ แบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง การใชเทคโนโลยีอยางปลอดภัยและการเปล่ยี นแปลง

เทคโนโลยี

8.4//การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน

- ตรวจชน้ิ งาน/ภาระงาน

9.//การจัดกจิ กรรมการเรียนรู
9.1//แผนจัดการเรียนรูที่ 3.1aเรอื่ ง การประยกุ ตใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
ใชวธิ ีการสอนแบบใชป ญ หาเปน ฐาน จำนวนa2aชั่วโมง
9.2//แผนจัดการเรยี นรทู ี่ 3.2aเรื่อง ลิขสิทธิ์ (Copyright)
ใชว ิธีการสอนแบบใชปญ หาเปนฐาน จำนวนa2aชว่ั โมง

9.3//แผนจดั การเรียนรูทaี่ 3.3aเร่ือง การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี
ใชว ิธีการสอนแบบใชป ญ หาเปนฐาน จำนวนa2aชวั่ โมง
9.4 แผนจดั การเรียนรูทีa่ 3.4aเร่อื ง ผลกระทบตอ เทคโนโลยี
ใชว ิธีการสอนแบบใชป ญหาเปน ฐาน จำนวนa2aชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรทู ีa่ 3.1 จำนวนa2aชั่วโมง
เรือ่ ง การประยุกตใ ชเทคโนโลยีสารสนเทศ

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชว้ี ัด

มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน
และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสทิ ธภิ าพ รูเทา ทัน และมจี รยิ ธรรม

ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/4 ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย มีความรับผิดชอบ สรางและแสดงสิทธิ
ในการเผยแพรผลงาน
2. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด

การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภยั โดยการเลือกแนวทางในการปฏบิ ัตเิ มือ่ พบเจอเนื้อหาหรือ

สง่ิ ไมเ หมาะสม และรจู กั ความรับผดิ ชอบ

3. จดุ ประสงคการเรียนรู

1. นักเรียนสามารถอธิบายการประยกุ ตใชเทคโนโลยีสารสนเทศได

2. นกั เรยี นสามารถใชอ ปุ กรณท างดา นเทคโนโลยสี ารสนเทศไดใ นการศึกษางานดา นตา งๆ

3. นักเรียนสามารถตระหนัก เห็นประโยชน การประยุกตใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศได

4.//สาระการเรียนรู

4.1//สาระการเรียนรูแ กนกลาง

- การประยุกตใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
- การปฏบิ ัติตนเมื่อพบเนื้อหาท่ไี มเหมาะสม
4.2//สาระการเรียนรทู อ งถ่นิ

-

5.//สมรรถนะสำคัญ

5.1//ความสามารถในการส่ือสาร

5.2//ความสามารถในการคิด

5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

6.//คุณลักษณะอันพงึ ประสงค

6.1//มวี ินัย

6.2//ใฝเรียนรู

6.3//มุง มัน่ ในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรยี นรู
ข้นั นำ
1. ครใู หน ักเรียนทำแบบทดสอบกอ นเรยี นหนวยการเรยี นรทู ่ี 3
2. ครูกระตุนความคิดของนักเรียนกอนเขาสูบทเรียน จากคำถามวา “ นักเรียนคิดวา
เทคโนโลยีมบี ทบาทและสามารถนำมาประยุกตใชง านในดานใดบาง”
ขั้นสอน
1. นกั เรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับการประยุกตใ ชเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทง้ั 8 ดา น พรอมท้ัง
ทำความเขาใจเพิ่มเติมจากเอกสาร PowerPoint หนวยการเรียนรูที่ 3-1 โดยมีครู
อธิบายประกอบ
2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามชั้น
เรียนในGoogle Sheetsเพอ่ื เปน แรงจูงใจระหวา งเรยี น
3. ครูชี้แจงและมอบหมายงาน ใหนักเรียนเลนเกมจับคูการประยุกตใชเทคโนโลยี
สารสนเทศ และทำใบงานที่ 3.1 เรื่องการประยุกตใ ชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. ครอู ธบิ ายเนื้อหาเก่ยี วกับการปฏบิ ตั ิตนเมื่อพบเน้ือหาท่ีไมเ หมาะสม พรอมทั้งใหนักเรียน
ทำความเขา ใจเพมิ่ เติม โดยการศึกษาจากเอกสาร PowerPoint หนวยการเรียนรทู ่ี 3-1
5. ครเู ปดโอกาสใหนักเรยี นถามเพม่ิ เติมเก่ียวกบั เนื้อหาท่ีเรียนในวนั นี้

ขั้นสรุป
1. ครแู ละนักเรยี นรว มกันสรุปเน้ือหาทีเ่ รียนในวันน้ี เร่อื งการประยุกตใชเ ทคโนโลยี
สารสนเทศ และการปฏบิ ัติตนเมอ่ื พบเน้ือหาที่ไมเ หมาะสม
2. ครูสรุปเนอ้ื หาเร่ืองการประยุกตใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการปฏบิ ัตติ นเมื่อพบเน้ือหา
ทไ่ี มเ หมาะสมเพมิ่ เติมในประเดน็ ทนี่ ักเรียนยงั อธบิ ายไมครบถวน
3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชั้นเรียน โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอนหลังไดที่เว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวดั และประเมินผล
8.1//ประเมนิ ผลกอ นเรียน
- สอบถามความเขาใจเก่ยี วกบั การประยุกตใ ชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
8.2//การประเมินผลระหวา งจัดกจิ กรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพ่อื สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 3.1 เร่อื งการประยกุ ตใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ
- เกมจบั คกู ารประยุกตใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
8.3//การประเมินผลหลงั เรียน
- นกั เรียนสรุปความรู
8.4//การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชิน้ งาน

9.//สื่อ/แหลงเรียนรู
9.1//สอ่ื การเรียนรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรูท่ี 3-1
9.2//แหลงการเรียนรู
- หนังสอื เรียน “เทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 2” ของ บรษิ ัท สำนักพิมพเอมพนั ธ จำกัด

ลงชอ่ื ..................................................ผสู อน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

ลงช่ือ...................................................ครูพีเ่ ล้ยี ง
(นายอภิเดช กุลบุตร)

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................ครูพเี่ ล้ยี ง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...........................................อาจารยน ิเทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บุญยงั )

แบบประเมนิ ผลงาน
ใบงานที่ 3.1 เรอ่ื งการประยกุ ตใ ชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ

รหสั วิชา ว22103 กลมุ สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 2

ช่ือ ..................................................................................................... เลขที่ ......................
คำชแี้ จง:ใหท ำเคร่ืองหมาย  ในชองทีต่ รงกับความเปน จรงิ

หัวขอการประเมิน เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. อธิบายการประยุกตใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศได
2. ใชอ ปุ กรณทางดานเทคโนโลยสี ารสนเทศไดในการศกึ ษา
งานดา นตางๆ
3. การทำงานไมเกดิ ขอ ผดิ พลาด

รวม

ระดับคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู
พฤตกิ รรมที่สังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผา น
ชอื่ – สกุล ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหร ะดับคุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปนประจำ 4 คะแนน ชว งคะแนน 17-20 ระดบั คุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทที่ ำบอยครงั้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดบั คุณภาพ ดี

พฤติกรรมที่ทำเปน บางครัง้ 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยครัง้ 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดับคุณภาพ ปานกลาง

ลงชอ่ื …………………………….…….ผปู ระเมิน
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

วันที…่ …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจดั การเรียนรทู ่ีa3.2

เร่อื ง ลขิ สิทธ์ิ (Copyright) จำนวนa2aช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ว 4.2 เขาใจและใชแนวคิดเชิงคำนวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน

และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู การทำงาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสิทธิภาพ รเู ทา ทัน และมีจรยิ ธรรม

ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/4 ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภยั มีความรับผิดชอบ สรางและแสดงสิทธิ
ในการเผยแพรผ ลงาน
2. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย โดยการเลอื กแนวทางในการปฏิบัติเม่อื พบเจอเน้อื หาหรือ

สิง่ ไมเหมาะสม และรูจักความรับผดิ ชอบ

3. จุดประสงคการเรียนรู
1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของลขิ สทิ ธ์ิได

2. นักเรยี นสามารถตรวจสอบความหมายและประเภทของลขิ สิทธไ์ิ ด

3. นักเรยี นสามารถเห็นความสำคญั ของลิขสิทธ์ไิ ด

4.//สาระการเรยี นรู
4.1//สาระการเรียนรแู กนกลาง
- ลิขสทิ ธ์ิ (Copyright)
4.2//สาระการเรียนรูทองถ่ิน
-

5.//สมรรถนะสำคัญ
5.1//ความสามารถในการส่ือสาร
5.2//ความสามารถในการคิด
5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
5.4 ความสามารถในการใชท ักษะชีวิต

6.//คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
6.1//มีวนิ ยั
6.2//ใฝเรยี นรู

6.3//มุง ม่นั ในการทำงาน
7.//กิจกรรมการเรียนรู

ขน้ั นำ
1. ครูและนักเรียนรวมกันทบทวนความรูเดิมจากชั่วโมงที่ผานมา เรื่องการประยุกตใช
เทคโนโลยสี ารสนเทศ
2. ครูเกรน่ิ ถามนักเรยี นวา “นักเรยี นเคยไดยนิ คำวา ลิขสิทธ์ิ (Copyright) หรือไม”

ข้นั สอน
1. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเก่ียวกับลิขสิทธิ์ (Copyright) พรอมทั้งทำความเขาใจเพิม่ เตมิ จาก
เอกสาร PowerPoint หนวยการเรียนรูที่ 3-1 โดยมีครอู ธบิ ายประกอบ
2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามชั้น
เรียนในGoogle Sheetsเพ่อื เปนแรงจงู ใจระหวา งเรียน
3. ครูชี้แจงและมอบหมายงาน ใหนักเรียนเลนเกมตอบคำถาม Quizizz เรื่องลิขสิทธิ์ และ
ทำใบงานที่ 3.2 เรื่องลขิ สทิ ธิ์ (Copyright)
4. หลังจากนักเรียนทำใบงานที่ 3.2 เรื่องลิขสิทธิ์ (Copyright) เสร็จ ครูสุมตัวอยางใบงาน
ของนกั เรยี น 3-4 คน และใหเ พ่ือนในหอ งรวมกนั อภปิ ราย พรอ มกับเฉลยใบงาน
5. ครูเปดโอกาสใหนกั เรียนถามเพิม่ เตมิ เก่ยี วกับเนื้อหาท่ีเรียนในวันน้ี

ขั้นสรุป
1. ครูและนักเรียนรว มกันสรุปเนื้อหาท่เี รยี นในวันน้ี เรื่องลขิ สิทธ์ิ (Copyright)
2. ครูสรุปเนอ้ื หาเร่ืองลิขสทิ ธิ์ (Copyright) เพ่มิ เติมในประเดน็ ท่ีนักเรียนยงั อธบิ าย
ไมครบถวน
3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในช้นั เรียน โดยนกั เรยี นสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอ นหลังไดทเี่ วบ็ ไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวัดและประเมินผล
8.1//ประเมินผลกอ นเรยี น
- สอบถามความเขาใจเกีย่ วกับเรอ่ื งลขิ สิทธิ์ (Copyright)
8.2//การประเมนิ ผลระหวา งจดั กิจกรรมการเรียนรู
- ถามคำถามเพอื่ สอบถามความเขาใจ

- ตรวจภาระงาน
- ใบงานที่ 3.2 เรอ่ื งลิขสิทธิ์ (Copyright)
-เกมตอบคำถาม Quizizz เร่อื งลขิ สทิ ธ์ิ

8.3//การประเมินผลหลงั เรียน
- นกั เรยี นสรุปความรู

8.4//การประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

9.//ส่อื /แหลงเรียนรู
9.1//สือ่ การเรียนรู
- เอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรูท่ี 3-1
9.2//แหลงการเรยี นรู
- หนังสือเรยี น “เทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 2” ของ บริษัท สำนักพมิ พเอมพนั ธ จำกัด

ลงชอ่ื ..................................................ผูสอน
(นายณัฐดนัย ศรดี าวงษ)

ลงชอื่ ...................................................ครพู ่ีเลีย้ ง
(นายอภิเดช กุลบตุ ร)

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนัย ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................ครูพเ่ี ลี้ยง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................อาจารยน เิ ทศ
(ดร.ธญั ญาภรณ บญุ ยัง)

แบบประเมินผลงาน
ใบงานที่ 3.2 เรือ่ งลขิ สิทธิ์ (Copyright)

รหสั วชิ า ว22103 กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 2

ชอ่ื ..................................................................................................... เลขที่ ......................
คำช้แี จง:ใหทำเครื่องหมาย  ในชองที่ตรงกบั ความเปนจริง

หัวขอ การประเมนิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. อธบิ ายความหมายของลิขสิทธ์ิได
2. ตรวจสอบความหมายและประเภทของลขิ สทิ ธ์ิได
3. การทำงานไมเกิดขอ ผิดพลาด

รวม

ระดบั คุณภาพ

ชว งคะแนน ระดบั คุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู
พฤตกิ รรมที่สังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผา น
ชอื่ – สกุล ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหร ะดับคุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปนประจำ 4 คะแนน ชว งคะแนน 17-20 ระดบั คุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทที่ ำบอยครงั้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดบั คุณภาพ ดี

พฤติกรรมที่ทำเปน บางครัง้ 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยครัง้ 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดับคุณภาพ ปานกลาง

ลงชอ่ื …………………………….…….ผปู ระเมิน
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

วันที…่ …….เดอื น…………….พ.ศ…………..