แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาการคำนวณ2

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจดั การเรียนรทู ี่a3.3 จำนวน 2 ช่ัวโมง
เรื่อง การเปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยี

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง

อยางรวดเร็ว ใชค วามรูและทักษะทางดานวิทยาศาสตรคณติ ศาสตรและศาสตรอ่ืน ๆ เพอ่ื แกป ญหาหรือพัฒนา
งานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดย
คำนึงถึงผลกระทบตอชีวิต สังคม และส่งิ แวดลอ ม

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/1 คาดการณแนวโนมเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปจจัยท่ี
สงผลตอการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและวิเคราะหเปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใชเทคโนโลยีโดยคำนึงถึง
ผลกระทบท่เี กิดข้นึ ตอชวี ิต สงั คมและส่ิงแวดลอม
2. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

แนวโนมของเทคโนโลยที ม่ี ีการเปล่ยี นแปลงไปอยางรวดเร็ว และมีความกา วหนาของศาสตรตา งๆ ทง้ั

ทางดานสังคม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม จงึ ทำใหมกี ารเปล่ยี นแปลงตลอดเวลา รวมทัง้ ผลกระทบจากเทคโนโลยที ี่

มีการเปลย่ี นแปลง

3. จุดประสงคก ารเรียนรู
1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายการเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยไี ด

2. นักเรียนสามารถเขียนการเปล่ยี นแปลงเทคโนโลยไี ด

3. นกั เรียนสามารถเหน็ ประโยชนก ารเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยีได

4.//สาระการเรยี นรู
4.1//สาระการเรียนรแู กนกลาง
- ความกา วหนาของศาสตรต างๆ
- การเปล่ยี นแปลงเทคโนโลยี
4.2//สาระการเรียนรูทองถ่นิ
-

5.//สมรรถนะสำคัญ
5.1//ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2//ความสามารถในการคดิ
5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

6.//คุณลักษณะอนั พึงประสงค
6.1//มวี นิ ัย
6.2//ใฝเรียนรู
6.3//มุง มน่ั ในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรียนรู
ขนั้ นำ
1. ครแู ละนกั เรยี นรวมกันทบทวนความรเู ดิมจากช่ัวโมงทผี่ า นมา เรื่องลิขสทิ ธ์ิ (Copyright)
2. ครูกระตุนความคิดของนักเรียนกอนเขาสูบทเรียน จากคำถามวา “ นักเรียนคิดวา
เทคโนโลยีความกา วหนาในศาสตรดานใดบา ง ”
ขน้ั สอน
1. ครูอธิบายความหมายความกาวหนา ของศาสตรตา งๆ และยกตวั อยางเทคโนโลยีที่มกี าร
พฒั นาในดา นของศาสตรแ ตล ะชนิด
2. ครถู ามนักเรียนวา “ นกั เรยี นรรู ึไหมวา เทคโนโลยมี กี ารเปล่ียนแปลงไปในรูปแบบใด”
3. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี พรอมทั้งทำความเขาใจ
เพิ่มเติมจากเอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรูท่ี 3-2 โดยมคี รูอธบิ ายประกอบ
4. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้ัน
เรยี นในGoogle Sheetsเพื่อเปนแรงจูงใจระหวางเรยี น
5. ครูชี้แจงและมอบหมายงาน ใหนักเรียนทำใบงานที่ 3.3 เรื่องการเปลี่ยนแปลงทาง
เทคโนโลยี
6. ครูเปดโอกาสใหน ักเรียนถามเพมิ่ เตมิ เกี่ยวกบั เนื้อหาทเี่ รียนในวันน้ี

ขัน้ สรุป
1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ เรื่อง ความกาวหนาของศาสตรตางๆ
และการเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยี
2. ครสู รปุ เน้ือหาเร่ือง ความกาวหนา ของศาสตรตา งๆ และการเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยี
เพ่มิ เติมในประเดน็ ทนี่ ักเรยี นยงั อธิบายไมค รบถว น
3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชั้นเรียน โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอนหลังไดที่เว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวดั และประเมนิ ผล
8.1//ประเมินผลกอ นเรียน
- สอบถามความเขาใจเกี่ยวกบั เรอ่ื งการเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยี
8.2//การประเมินผลระหวา งจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพื่อสอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 3.3 เรอ่ื งการเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยี
8.3//การประเมินผลหลังเรยี น
- นกั เรียนสรปุ ความรู
8.4//การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชิ้นงาน

9.//สื่อ/แหลง เรียนรู
9.1//ส่ือการเรยี นรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรทู ่ี 3-2
9.2//แหลงการเรียนรู
- หนงั สือเรียน “เทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 2” ของ บริษัท สำนักพิมพเอมพนั ธ จำกัด

ลงช่ือ..................................................ผูส อน
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

ลงชื่อ...................................................ครพู ีเ่ ลี้ยง
(นายอภิเดช กลุ บตุ ร)

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผสู อน
(นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครูพเ่ี ลี้ยง
(นายอภเิ ดช กลุ บตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................อาจารยน ิเทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บญุ ยงั )

แบบประเมินผลงาน
ใบงานท่ี 3.3 เร่ืองการเปล่ียนแปลงทางเทคโนโลยี

รหสั วิชา ว22103 กลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 2

ชือ่ ..................................................................................................... เลขที่ ......................
คำช้ีแจง:ใหทำเครื่องหมาย  ในชองท่ตี รงกับความเปนจริง

หวั ขอ การประเมนิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. อธิบายการเปลีย่ นแปลงเทคโนโลยีได
2. เขยี นการเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยไี ด
3. การทำงานไมเกดิ ขอ ผิดพลาด

รวม

ระดบั คุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู
พฤตกิ รรมที่สังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผา น
ชอื่ – สกุล ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหร ะดบั คุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปนประจำ 4 คะแนน ชว งคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทที่ ำบอยครงั้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดบั คุณภาพ ดี

พฤติกรรมที่ทำเปน บางครัง้ 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดบั คุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยครัง้ 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงชอ่ื …………………………….…….ผูป ระเมนิ
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

วันที…่ …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจดั การเรียนรทู aี่ 3.4

เรอื่ ง ผลกระทบตอเทคโนโลยี จำนวน 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู/ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง

อยา งรวดเรว็ ใชความรแู ละทกั ษะทางดานวิทยาศาสตรคณติ ศาสตรและศาสตรอ่ืน ๆ เพ่อื แกปญ หาหรือพัฒนา
งานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดย
คำนงึ ถึงผลกระทบตอชีวิต สังคม และส่งิ แวดลอ ม

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/1 คาดการณแนวโนมเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปจจัยที่
สงผลตอการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและวิเคราะหเปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใชเทคโนโลยีโดยคำนึงถึง
ผลกระทบทีเ่ กดิ ขน้ึ ตอชวี ติ สังคมและสงิ่ แวดลอม
2. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

แนวโนม ของเทคโนโลยที ม่ี ีการเปลยี่ นแปลงไปอยางรวดเรว็ และมคี วามกา วหนา ของศาสตรต างๆ ทัง้

ทางดา นสังคม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม จงึ ทำใหม กี ารเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา รวมทัง้ ผลกระทบจากเทคโนโลยีที่

มกี ารเปล่ยี นแปลง

3. จุดประสงคก ารเรยี นรู
1. นกั เรยี นสามารถอธิบายผลกระทบตอเทคโนโลยไี ด

2. นักเรยี นสามารถเขียนผลกระทบตอ เทคโนโลยีได

3. นักเรยี นสามารถตระหนักถงึ ผลกระทบตอ เทคโนโลยีได

4.//สาระการเรียนรู
4.1//สาระการเรียนรูแกนกลาง
- ผลกระทบตอเทคโนโลยี
- ขอดแี ละขอ เสียที่มีผลกระทบตอเทคโนโลยี
4.2//สาระการเรียนรูทอ งถน่ิ
-

5.//สมรรถนะสำคัญ
5.1//ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2//ความสามารถในการคิด
5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

6.//คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค
6.1//มวี ินัย
6.2//ใฝเ รยี นรู
6.3//มงุ มัน่ ในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรียนรู
ขน้ั นำ
1. ครทู บทวนบทเรยี นจากช่ัวโมงท่ีแลว เร่ืองการเปล่ียนแปลงทางเทคโนโลยี
2. ครูกระตุนความคิดของนักเรียนจากคำถามวา “นักเรียนคิดวาการเปลี่ยนแปลงทาง
เทคโนโลยมี ผี ลกระทบในดานใดบา ง”
ข้นั สอน
1. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับผลกระทบตอเทคโนโลยี พรอมทั้งทำความเขาใจเพิ่มเติม
จากเอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรทู ่ี 3-2 โดยมีครอู ธิบายประกอบ
2. นกั เรยี นชว ยกนั วเิ คราะหป ญ หาฝนุ PM 2.5 เกิดจากกสาเหตใุ ด มผี ลกระทบอยา งไร
3. ครูอธิบายเนื้อหาขอดีและขอเสียที่มีผลกระทบตอเทคโนโลยี และเปดโอกาสใหนักเรียน
สอบถามเมือ่ เกดิ ขอสงสยั
4. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้ัน
เรยี นในGoogle Sheetsเพ่ือเปน แรงจงู ใจระหวางเรียน
5. ครชู ี้แจงและมอบหมายงาน ใหนกั เรยี นทำใบงานท่ี 3.4 เร่ืองผลกระทบตอ เทคโนโลยี
โดยใหนักเรยี นยกตวั ผลกระทบตอเทคโนโลยมี า 1 ตวั อยา ง

6. หลังจากนักเรียนทำใบงานที่ 3.4 เรื่องผลกระทบตอเทคโนโลยีเสร็จ ครูสุมตัวอยางงาน
ของนักเรยี น 3-4 คน และใหเ พือ่ นในหองรว มกนั อภิปราย

7. ครเู ปด โอกาสใหนักเรยี นถามเพิ่มเตมิ เก่ียวกบั เน้ือหาท่เี รยี นในวนั นี้

ข้ันสรปุ
1. ครูและนักเรยี นรว มกนั สรปุ เน้อื หาที่เรียนในวันน้ี เรื่องผลกระทบตอเทคโนโลยี ขอดีและ
ขอเสียท่ีมีผลกระทบตอ เทคโนโลยี
2. ครูสรุปเนื้อหาเรื่อง เรื่องผลกระทบตอเทคโนโลยี ขอดีและขอเสียที่มีผลกระทบตอ
เทคโนโลยเี พมิ่ เติมในประเด็นทน่ี กั เรียนยงั อธบิ ายไมครบถว น
3. ครูแจงคะแนนการตอบคำถามในชั้นเรียน โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบคะแนน
ยอนหลังไดที่เว็บไซต https://sites.google.com/skr.ac.th/computer-class-kru-
ohm/home

8.//การวดั และประเมินผล
8.1//ประเมินผลกอนเรยี น
- สอบถามความเขา ใจเก่ยี วกับเรือ่ งผลกระทบตอเทคโนโลยี
8.2//การประเมนิ ผลระหวา งจัดกิจกรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพื่อสอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 3.4 เร่ืองผลกระทบตอเทคโนโลยี
8.3//การประเมนิ ผลหลงั เรียน
- นกั เรยี นสรปุ ความรู
8.4//การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

9.//สอ่ื /แหลงเรียนรู
9.1//สอ่ื การเรียนรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรูที่ 3-2
9.2//แหลง การเรียนรู
- หนังสอื เรยี น “เทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 2” ของ บรษิ ัท สำนักพมิ พเอมพนั ธ จำกัด

ลงชื่อ..................................................ผสู อน
(นายณัฐดนัย ศรีดาวงษ)

ลงชอ่ื ...................................................ครูพีเ่ ลย้ี ง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผสู อน
(นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครูพเ่ี ลี้ยง
(นายอภเิ ดช กลุ บตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................อาจารยน ิเทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บญุ ยงั )

แบบประเมินผลงาน
ใบงานที่ 3.4 เรื่องผลกระทบตอ เทคโนโลยี

รหัสวิชา ว22103 กลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 2

ชือ่ ..................................................................................................... เลขท่ี ......................
คำชีแ้ จง:ใหท ำเครื่องหมาย  ในชอ งทีต่ รงกบั ความเปน จรงิ

หวั ขอ การประเมนิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. อธิบายผลกระทบตอเทคโนโลยีได
2. เขยี นผลกระทบตอเทคโนโลยีได
3. การทำงานไมเ กดิ ขอ ผิดพลาด

รวม

ระดับคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ
16-20 ดมี าก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู
พฤตกิ รรมที่สังเกต

4 4 4 4 4 20 ผาน ไมผา น
ชอื่ – สกุล ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหร ะดบั คุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปนประจำ 4 คะแนน ชว งคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทที่ ำบอยครงั้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดบั คุณภาพ ดี

พฤติกรรมที่ทำเปน บางครัง้ 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดบั คุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยครัง้ 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงชอ่ื …………………………….…….ผูป ระเมนิ
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

วันที…่ …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

หนว ยการเรียนรูที่ 4

เร่ือง กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรมและวสั ดุอุปกรณของเทคโนโลยี

รหสั ว22103 วชิ า วทิ ยาการคำนวณ 2 กลมุ สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 10 ชว่ั โมง

ช่ือผสู อน นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ โรงเรยี นสวนกุหลาบวิทยาลยั รังสติ

1. สาระการเรยี นรู / ตัวชี้วัด
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการ

เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว ใชความรูและทักษะทางดานวิทยาศาสตรคณิตศาสตรและศาสตรอื่น ๆ เพื่อ

แกปญ หาหรอื พัฒนางานอยา งมีความคิดสรางสรรคด วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเ ทคโนโลยี

อยางเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบตอ ชีวติ สงั คม และส่ิงแวดลอม

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/2 ระบุปญหาหรือความตองการในชุมชนหรือทองถิ่น สรุปกรอบของ
ปญหา รวบรวม วเิ คราะหขอมูลและแนวคิดทเี่ กย่ี วของกบั ปญ หา

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/3 ออกแบบวิธีการแกปญหา โดยวิเคราะหเปรียบเทียบ และตัดสินใจ
เลือกขอมูลที่จำเปนภายใตเง่ือนไขและทรพั ยากรที่มอี ยู นำเสนอแนวทางการแกป ญหาใหผูอ่ืนเขาใจ วางแผน

ขนั้ ตอนการทำงานและดำเนนิ การแกปญ หาอยา งเปนขั้นตอน

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/4 ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปญหาหรือขอบกพรองที่เกิดข้ึน
ภายใตกรอบเง่ือนไขพรอ มทั้งหาแนวทางการปรับปรงุ แกไข และนำเสนอผลการแกป ญ หา

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/5 ใชความรูและทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณเครื่องมือ กลไก ไฟฟา และ
อิเล็กทรอนิกสเพอ่ื แกปญ หาหรอื พัฒนางานไดอ ยางถูกตองเหมาะสม และปลอดภยั

2. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
การใชแนวคิดเชิงวิศวกรรม มาออกแบบแกปญหาหรือความตองการเพื่อถายทอดความคิดของ

ผูออกแบบ จากการระบุปญหา และทำการวิเคราะห รวมไปถึงการออกแบบเพื่อใหชิ้นงานนั้นตรงกับการ

แกปญ หา

3. สาระการเรยี นรู
สาระการเรยี นรูแกนกลาง
1. กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม
2. ระบปุ ญ หา
3. การรวบรวมขอมูลและแนวคดิ ท่ีเกี่ยวขอ งกบั ปญหา

4. การออกแบบวิธกี ารแกปญ หา
5. ดำเนินการวิธกี ารแกป ญหา
6. ความรูเบอ้ื งตน เก่ียวกับการใชว ัสดุ อปุ กรณ และเครือ่ งมือ
7. วสั ดุและอปุ กรณใ นการสรา งชนิ้ งาน
8. คุณสมบัตเิ พ่อื เลือกใชวัสดใุ หเ หมาะสมกบั งาน
9. ประเภทของอุปกรณและเครอ่ื งมือพืน้ ฐาน
10. วัสดไุ ฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนิกส
สาระการเรียนรทู องถิน่
-
4. สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น
4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
4.3 ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
4.4 ความสามารถในการแกปญ หา

5. คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค
5.1 มีวินยั
5.2 ใฝเ รยี นรู
5.3 มุง มัน่ ในการทำงาน

6. การบูรณาการ
6.1 บรู ณาการวชิ าคณติ ศาสตร

7. หลกั ฐานการเรยี นรู
ช้นิ งาน
- ใบงานที่ 4.1 เร่ือง กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม

- ใบงานที่ 4.2 เรื่อง ระบปุ ญหาของกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม

- ใบงานที่ 4.3 เรอื่ ง การออกแบบชน้ิ งาน

- ใบงานที่ 4.4 เรื่อง วัสดุและอุปกรณในการสรา งชิ้นงาน

- ใบงานท่ี 4.5 เร่ือง คุณสมบตั ิเพ่อื เลือกใชว สั ดใุ หเ หมาะสมกบั งาน

8.//การวัดและประเมนิ ผล

8.1//ประเมินผลกอนเรยี น

- ประเมนิ แบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูท ี่ 4

- สอบถามความเขาใจเกี่ยวกับกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมและ วัสดุอุปกรณของ
เทคโนโลยี
8.2//การประเมินผลระหวา งจดั กจิ กรรมการเรยี นรู

- ถามคำถามเพ่อื สอบถามความเขา ใจ
- ตรวจชน้ิ งาน/ภาระงาน

- ใบงานท่ี 4.1 เรอื่ ง กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม
- ใบงานที่ 4.2 เรอื่ ง ระบุปญ หาของกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม
- ใบงานท่ี 4.3 เร่ือง การออกแบบช้ินงาน
- ใบงานท่ี 4.4 เรื่อง วัสดุและอปุ กรณใ นการสรา งชิ้นงาน
- ใบงานท่ี 4.5 เร่อื ง วัสดุไฟฟา และอิเลก็ ทรอนิกส
8.3//การประเมินผลหลงั เรยี น
- ประเมินแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การใชเทคโนโลยีอยางปลอดภัยและการเปลี่ยนแปลง
เทคโนโลยี
8.4//การประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน
- ตรวจชน้ิ งาน/ภาระงาน
9.//การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
9.1//แผนจดั การเรียนรทู ่ี 4.1aเรอ่ื ง กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม
ใชว ิธกี ารสอนแบบใชปญ หาเปน ฐาน จำนวนa2aชวั่ โมง
9.2//แผนจัดการเรียนรูที่ 4.2aเรือ่ ง การออกแบบวธิ ีการแกปญ หา
ใชวิธีการสอนแบบใชป ญ หาเปนฐาน จำนวนa2aชั่วโมง
9.3//แผนจดั การเรยี นรทู ่aี 4.3aเร่ือง การดำเนนิ การวิธีการแกปญหา
ใชว ิธกี ารสอนแบบใชป ญหาเปน ฐาน จำนวนa2aชวั่ โมง
9.4 แผนจดั การเรยี นรทู aี่ 4.4aเรอ่ื ง ความรูเบื้องตนเก่ียวกับการใชวสั ดุ อุปกรณ และเคร่อื งมือ
ใชว ธิ ีการสอนแบบใชป ญหาเปน ฐาน จำนวนa2aชวั่ โมง
9.5 แผนจดั การเรยี นรูท่aี 4.5aเรอื่ ง วสั ดุไฟฟาและอเิ ล็กทรอนิกส
ใชว ธิ ีการสอนแบบใชป ญ หาเปน ฐาน จำนวนa2aชวั่ โมง

แผนการจดั การเรียนรทู ีa่ 4.1 จำนวน 2 ช่ัวโมง
เรอ่ื ง กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชวี ิตในสังคมที่มีการเปล่ยี นแปลง

อยา งรวดเรว็ ใชค วามรูและทกั ษะทางดานวทิ ยาศาสตรคณติ ศาสตรและศาสตรอ่นื ๆ เพื่อแกปญหาหรือพัฒนา
งานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดย
คำนึงถึงผลกระทบตอ ชวี ติ สงั คม และสง่ิ แวดลอ ม

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/2 ระบุปญหาหรือความตองการในชุมชนหรือทองถิ่น สรุปกรอบของปญหา
รวบรวม วิเคราะหข อมูลและแนวคิดทเ่ี กี่ยวของกบั ปญหา

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/3 ออกแบบวธิ กี ารแกปญหา โดยวิเคราะหเ ปรียบเทียบ และตดั สนิ ใจเลือกขอมูลท่ี
จำเปนภายใตเงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู นำเสนอแนวทางการแกปญหาใหผูอื่นเขาใจ วางแผนขั้นตอนการ
ทำงานและดำเนินการแกป ญหาอยา งเปนขนั้ ตอน

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/4 ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปญหาหรือขอบกพรองที่เกิดขึ้น ภายใตกรอบ
เงอื่ นไขพรอ มทั้งหาแนวทางการปรบั ปรุงแกไ ข และนำเสนอผลการแกป ญหา
2. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

แนวโนมของเทคโนโลยีทีม่ กี ารเปลี่ยนแปลงไปอยางรวดเรว็ และมีความกา วหนา ของศาสตรต างๆ ท้ัง

ทางดานสงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม จงึ ทำใหม กี ารเปลยี่ นแปลงตลอดเวลา รวมทั้งผลกระทบจากเทคโนโลยีท่ี

มีการเปลย่ี นแปลง

3. จดุ ประสงคการเรียนรู
1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายความหมายกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรมได

2. นักเรียนสามารถเขียนปญ หากอนการสรา งชน้ิ งานได

3. นักเรียนสามารถตระหนักถึงปญหากอนการสรางช้นิ งานได

4.//สาระการเรยี นรู
4.1//สาระการเรียนรูแกนกลาง
- กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม
- ระบปุ ญหา
4.2//สาระการเรียนรทู องถนิ่
-

5.//สมรรถนะสำคญั
5.1//ความสามารถในการสื่อสาร
5.2//ความสามารถในการคิด
5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
5.4 ความสามารถในการแกปญหา

6.//คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค
6.1//มีวินยั
6.2//ใฝเ รยี นรู
6.3//มุงมั่นในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรียนรู
ขั้นนำ

1. ครูกระตุนความคิดของนักเรียนกอนเขาสูบทเรียน จากคำถามวา “ นักเรียนคิดวาการ

สรางช้ินงานจะตอ งมกี ารวางแผนหรอื ออกแบบงานกอนหรือไม เพราะเหตใุ ด”

2. ครูใหนักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการเรียนรูที่ 4 เพื่อวัดความรูเดิมของ

นกั เรียนกอ นเขาสูบทเรยี น

ขั้นสอน

1. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม พรอมทั้งทำความ

เขาใจเพิ่มเติมจากเอกสาร PowerPoint หนวยการเรียนรูที่ 4-1 โดยมีครูอธิบาย

ประกอบ

2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้ัน

เรยี นในGoogle Sheetsเพือ่ เปน แรงจูงใจระหวางเรยี น

3. นักเรียนเลนเกม Quizizz กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ผานทางเว็บไซต :

www.quizizz.com

4. ครูชี้แจงและมอบหมายงาน ใหนักเรียนทำใบงานที่ 4.1 เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิง

วิศวกรรม

5. ครูเปด โอกาสใหน ักเรียนถามเพมิ่ เติมเกยี่ วกบั เน้ือหาทเี่ รียนในวันนี้

ขั้นสรุป

1. ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั สรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ เรื่องกระบวนการออกแบบเชิง

วศิ วกรรมและการระบุปญหา

2. ครสู รปุ เน้ือหาเรื่อง เรอื่ งกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม และการระบุปญ หาเพิ่มเตมิ
ในประเดน็ ทน่ี ักเรยี นยังอธบิ ายไมครบถว น

8.//การวดั และประเมินผล
8.1//ประเมินผลกอนเรยี น
- สอบถามความเขา ใจเกยี่ วกบั เรอ่ื งกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม
8.2//การประเมินผลระหวางจดั กิจกรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพื่อสอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานที่ 4.1 เร่ือง กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม
8.3//การประเมนิ ผลหลังเรียน
- นกั เรยี นสรุปความรู
8.4//การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ช้นิ งาน

9.//ส่อื /แหลงเรียนรู
9.1//ส่อื การเรยี นรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรทู ี่ 4-1
9.2//แหลง การเรียนรู
- หนังสือเรยี น “เทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 2” ของ บรษิ ัท สำนกั พิมพเอมพันธ จำกัด

ลงชอ่ื ..................................................ผูสอน
(นายณัฐดนัย ศรีดาวงษ)

ลงชอ่ื ...................................................ครพู เี่ ลยี้ ง
(นายอภเิ ดช กุลบุตร)

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผสู อน
(นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครูพเ่ี ลี้ยง
(นายอภเิ ดช กลุ บตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................อาจารยน ิเทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บญุ ยงั )

แบบประเมินผลงาน
ใบงานท่ี 4.1 เรือ่ ง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

รหัสวิชา ว22103 กลุมสาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี 2

ชอ่ื ..................................................................................................... เลขที่ ......................
คำชแ้ี จง:ใหทำเครื่องหมาย  ในชอ งที่ตรงกบั ความเปน จรงิ

หัวขอการประเมนิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. อธิบายความหมายกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรมได
2. เขียนปญหากอนการสรางช้นิ งานได
3. การทำงานไมเกดิ ขอ ผิดพลาด

รวม

ระดบั คุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู
พฤติกรรมที่สังเกต

4 4 4 4 4 20 ผา น ไมผา น
ชอื่ – สกุล ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดับคุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปนประจำ 4 คะแนน ชวงคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทที่ ำบอยครงั้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมที่ทำเปน บางครัง้ 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยครัง้ 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงชื่อ…………………………….…….ผูป ระเมนิ
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

วนั ท่…ี …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจัดการเรียนรทู ี่a4.2 จำนวน 2 ช่ัวโมง
เร่ือง การออกแบบวธิ กี ารแกป ญ หา

1. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพือ่ การดำรงชีวิตในสงั คมทม่ี ีการเปลีย่ นแปลง

อยา งรวดเรว็ ใชความรูและทกั ษะทางดานวิทยาศาสตรคณิตศาสตรและศาสตรอนื่ ๆ เพือ่ แกป ญหาหรือพัฒนา
งานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดย
คำนงึ ถึงผลกระทบตอ ชีวิต สังคม และสง่ิ แวดลอม

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/2 ระบุปญหาหรือความตองการในชุมชนหรือทองถิ่น สรุปกรอบของปญหา
รวบรวม วิเคราะหขอ มูลและแนวคิดทีเ่ กี่ยวขอ งกับปญ หา

ตวั ช้วี ัด ว 4.1 ม.2/3 ออกแบบวิธีการแกปญหา โดยวิเคราะหเปรียบเทียบ และตดั สินใจเลือกขอมูลที่
จำเปนภายใตเงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู นำเสนอแนวทางการแกปญหาใหผูอื่นเขาใจ วางแผนขั้นตอนการ
ทำงานและดำเนินการแกปญ หาอยางเปนขัน้ ตอน

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/4 ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปญหาหรือขอบกพรองที่เกิดขึ้น ภายใตกรอบ
เงือ่ นไขพรอมทงั้ หาแนวทางการปรับปรงุ แกไข และนำเสนอผลการแกป ญหา
2. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

แนวโนมของเทคโนโลยีทีม่ กี ารเปลี่ยนแปลงไปอยางรวดเร็ว และมีความกา วหนา ของศาสตรตางๆ ท้ัง

ทางดานสงั คม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม จึงทำใหม กี ารเปล่ยี นแปลงตลอดเวลา รวมทงั้ ผลกระทบจากเทคโนโลยีที่

มีการเปลี่ยนแปลง

3. จุดประสงคก ารเรยี นรู
1. นักเรียนสามารถอธบิ ายความหมายการรวบรวมขอมูลและแนวคิดท่ีเกยี่ วของกบั ปญ หาได

2. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายการออกแบบโดยวิธีการแกปญ หาได

3. นกั เรยี นสามารถตระหนักถงึ ปญหากอนการสรางชนิ้ งานได

4.//สาระการเรียนรู
4.1//สาระการเรยี นรูแกนกลาง
- การรวบรวมขอ มูลและแนวคดิ ทเี่ กย่ี วขอ งกบั ปญหา
- การออกแบบวธิ ีการแกปญหา
4.2//สาระการเรียนรูทองถ่ิน
-

5.//สมรรถนะสำคัญ
5.1//ความสามารถในการส่ือสาร
5.2//ความสามารถในการคดิ
5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
5.4 ความสามารถในการแกปญหา

6.//คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
6.1//มีวินัย
6.2//ใฝเรยี นรู
6.3//มงุ มัน่ ในการทำงาน

7.//กิจกรรมการเรียนรู
ข้ันนำ

1. ครทู บทวนความรจู ากชั่วโมงแลว เรอื่ งกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม

2. ครูกระตุนความคิดของนักเรียนกอนเขาสูบทเรียน จากคำถามวา “ นักเรียนคิดวาการ

ออกแบบวธิ กี ารแกปญหา สามารถทำไดอ ยา งไรบาง”

ข้ันสอน
1. นักเรียนศึกษาเน้ือหาเกี่ยวกบั การรวบรวมขอมลู และแนวคิดท่ีเก่ียวของกบั ปญหา พรอม

ท้ังทำความเขา ใจเพ่มิ เติมจากเอกสาร PowerPoint หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4-1 โดยมคี รู

อธิบายประกอบ

2. ครูตรวจสอบความเขา ใจของนกั เรยี นเปน ระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้นั

เรยี นในGoogle Sheetsเพอื่ เปน แรงจูงใจระหวางเรียน

3. ครูชแ้ี จงและมอบหมายงาน ใหนักเรยี นทำใบงานที่ 4.2 เรื่อง ระบปุ ญหาของ

กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม

4. ครูเปดโอกาสใหน ักเรยี นถามเพม่ิ เติมเกี่ยวกับเน้ือหาทเ่ี รยี นในวันนี้

ขน้ั สรปุ

1. นักเรยี นและครูรว มกนั สรปุ เนื้อหาทเี่ รยี นในวันน้ี เรื่องการออกแบบวิธกี ารแกปญหา

2. ครสู รปุ เนอื้ หาเร่ือง เรอ่ื งการออกแบบวิธกี ารแกปญหาเพมิ่ เตมิ ในประเด็นทน่ี ักเรียนยัง

อธบิ ายไมครบถวน

8.//การวดั และประเมินผล
8.1//ประเมินผลกอ นเรยี น

- สอบถามความเขาใจเก่ียวกับ เร่อื งการออกแบบวธิ กี ารแกปญหา

8.2//การประเมนิ ผลระหวางจดั กจิ กรรมการเรยี นรู
- ถามคำถามเพ่อื สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 4.2 เรือ่ ง ระบปุ ญหาของกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม

8.3//การประเมนิ ผลหลังเรียน
- นักเรียนสรุปความรู

8.4//การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

9.//สอ่ื /แหลง เรยี นรู
9.1//สื่อการเรยี นรู
- เอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรทู ่ี 4-1
9.2//แหลงการเรียนรู
- หนงั สือเรียน “เทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 2” ของ บริษัท สำนักพมิ พเอมพนั ธ จำกัด

ลงช่ือ..................................................ผสู อน
(นายณัฐดนัย ศรดี าวงษ)

ลงช่ือ...................................................ครพู ่ีเล้ยี ง
(นายอภิเดช กุลบตุ ร)

บันทึกผลการจดั การเรียนรู
ผลการจัดการเรียนรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผสู อน
(นายณัฐดนยั ศรดี าวงษ)

ความคิดเหน็ ของพเี่ ลย้ี ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครพู เี่ ลย้ี ง
(นายอภเิ ดช กุลบตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยน ิเทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................................อาจารยนเิ ทศ
(ดร.ธญั ญาภรณ บญุ ยัง)

แบบประเมนิ ผลงาน
ใบงานที่ 4.2 เรือ่ ง ระบุปญ หาของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

รหัสวิชา ว22103 กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2

ชอ่ื ..................................................................................................... เลขท่ี ......................
คำช้แี จง:ใหท ำเครื่องหมาย  ในชองทต่ี รงกบั ความเปนจริง

หวั ขอการประเมิน เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. อธิบายความหมายกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมได
2. เขียนปญหากอนการสรางชน้ิ งานได
3. การทำงานไมเกดิ ขอผดิ พลาด

รวม

ระดับคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ
16-20 ดมี าก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู
พฤติกรรมที่สังเกต

4 4 4 4 4 20 ผา น ไมผา น
ชอื่ – สกุล ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหระดับคุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปนประจำ 4 คะแนน ชวงคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทที่ ำบอยครงั้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมที่ทำเปน บางครัง้ 2 คะแนน ชวงคะแนน 9-12 ระดับคุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยครัง้ 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงชื่อ…………………………….…….ผูป ระเมนิ
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

วนั ท่…ี …….เดอื น…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจดั การเรยี นรูทa่ี 4.3 จำนวน 2 ชั่วโมง
เรอื่ ง การดำเนนิ การวธิ กี ารแกป ญ หา

1. มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพือ่ การดำรงชีวติ ในสงั คมทีม่ ีการเปลย่ี นแปลง

อยางรวดเรว็ ใชค วามรูและทกั ษะทางดา นวิทยาศาสตรคณติ ศาสตรและศาสตรอนื่ ๆ เพ่อื แกป ญหาหรือพัฒนา
งานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดย
คำนงึ ถึงผลกระทบตอ ชีวิต สังคม และส่งิ แวดลอ ม

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/2 ระบุปญหาหรือความตองการในชุมชนหรือทองถิ่น สรุปกรอบของปญหา
รวบรวม วิเคราะหขอมูลและแนวคิดทเ่ี กี่ยวขอ งกบั ปญ หา

ตวั ช้ีวดั ว 4.1 ม.2/3 ออกแบบวธิ กี ารแกปญ หา โดยวเิ คราะหเ ปรียบเทียบ และตดั สนิ ใจเลือกขอมูลที่
จำเปนภายใตเงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู นำเสนอแนวทางการแกปญหาใหผูอื่นเขาใจ วางแผนขั้นตอนการ
ทำงานและดำเนินการแกป ญ หาอยางเปน ขัน้ ตอน

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/4 ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปญหาหรือขอบกพรองที่เกิดขึ้น ภายใตกรอบ
เงือ่ นไขพรอมท้ังหาแนวทางการปรบั ปรงุ แกไ ข และนำเสนอผลการแกป ญหา
2. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด

แนวโนมของเทคโนโลยีทม่ี กี ารเปลย่ี นแปลงไปอยางรวดเรว็ และมคี วามกาวหนาของศาสตรต างๆ ท้งั

ทางดานสังคม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม จงึ ทำใหม ีการเปล่ยี นแปลงตลอดเวลา รวมทั้งผลกระทบจากเทคโนโลยที ่ี

มีการเปลีย่ นแปลง

3. จุดประสงคการเรียนรู
1. นักเรียนสามารถอธิบายการวางแผนและดำเนนิ การแกป ญ หาได

2. นักเรียนสามารถเขียนการวางแผนและดำเนินการแกปญหาได

3. นกั เรียนสามารถเขาใจการทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแกไขวิธีการแกป ญ หาหรือชิ้นงานได

4.//สาระการเรียนรู
4.1//สาระการเรียนรูแกนกลาง
- ดำเนินการวิธีการแกปญ หา
4.2//สาระการเรยี นรทู อ งถนิ่
-

5.//สมรรถนะสำคัญ
5.1//ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2//ความสามารถในการคดิ
5.3//ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี
5.4 ความสามารถในการแกปญหา

6.//คุณลกั ษณะอันพึงประสงค
6.1//มวี ินัย
6.2//ใฝเ รยี นรู
6.3//มงุ ม่ันในการทำงาน

7.//กจิ กรรมการเรยี นรู
ขนั้ นำ
1. ครูทบทวนความรูจากช่ัวโมงแลว เร่ืองการออกแบบวธิ ีการแกปญ หา

2. ครูกระตุนความคิดของนักเรียนกอนเขาสูบทเรียน จากคำถามวา “ นักเรียนมีวิธีการ

ดำเนนิ การแกปญหาอยางไรบาง”

ข้ันสอน
1. ครูใหนักเรยี นสืบคนขอมูลตวั อยางแผนการดำเนินการปฏิบตั ิงาน เพ่ือเปน แนวทางใน

การแกป ญหาของตนเอง

2. ครอู ธบิ ายวิธีการวางแผนและดำเนนิ การแกไ ขปญ หา พรอมท้ังยกตวั อยางแผนการ

ดำเนินการปฏบิ ัติงานใหกับนักเรียน และใหน ักเรียนทำความเขา ใจเพม่ิ เติม โดย

การศกึ ษาจากเอกสาร PowerPoint หนวยการเรยี นรทู ่ี 4-1

3. ครูอธบิ ายความหมายการทดสอบ ประเมนิ ผล และปรับปรุงแกไ ขวิธีการแกปญหาหรอื

ชนิ้ งาน ใหก ับนกั เรยี นไดเขา ใจทง้ั 3 ขัน้ ตอน

4. ครูตรวจสอบความเขา ใจของนกั เรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้นั

เรียนในGoogle Sheetsเพ่ือเปน แรงจูงใจระหวางเรยี น

5. ครูแนะนำการนำเสนอวิธีการแกปญหา ผลการแกปญหาหรือชิ้นงาน เพื่อใหนักเรียนได

นำเสนอผลงานของตนเองตามเปาหมายและการสรุปในเชิงกระบวนการออกแบบเชิง

วิศวกรรมจากการสรางช้นิ งาน

6. นักเรียนลงมือทำใบงานที่ 4.3 เรื่อง การออกแบบชิ้นงาน สรางชิ้นงานของตนเองมา 1

ช้ิน จากปญ หาท่นี กั เรียนไดศกึ ษาและออกแบบชิน้ งานข้นึ มา

7. ครูเปด โอกาสใหน ักเรียนถามเพ่ิมเติมเกยี่ วกบั เน้ือหาทีเ่ รยี นในวนั นี้

ข้นั สรปุ
1. ครูและนกั เรียนรว มกนั สรุปเน้ือหาทีเ่ รยี นในวนั นี้ เร่ืองการดำเนินการวิธีการแกป ญหา
2. ครูสรุปเนอื้ หาเรอื่ ง เรื่องการดำเนินการวธิ กี ารแกป ญหาเพ่ิมเติมในประเดน็ ทน่ี ักเรียนยงั
อธบิ ายไมครบถว น

8.//การวดั และประเมินผล
8.1//ประเมนิ ผลกอ นเรยี น
- สอบถามความเขาใจเกี่ยวกับ เรอ่ื งการดำเนนิ การวธิ ีการแกป ญ หา
8.2//การประเมินผลระหวา งจัดกจิ กรรมการเรียนรู
- ถามคำถามเพ่ือสอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานที่ 4.3 เร่ือง การออกแบบช้นิ งาน
8.3//การประเมินผลหลงั เรียน
- นักเรียนสรุปความรู
8.4//การประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ช้นิ งาน

9.//ส่ือ/แหลง เรียนรู
9.1//สื่อการเรียนรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรทู ี่ 4-1
9.2//แหลงการเรียนรู
- หนงั สือเรยี น “เทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปท ่ี 2” ของ บรษิ ทั สำนกั พิมพเอมพันธ จำกัด

ลงชื่อ..................................................ผสู อน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

ลงชื่อ...................................................ครพู ่เี ลย้ี ง
(นายอภเิ ดช กุลบุตร)

บันทึกผลการจดั การเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพฒั นา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..................................................ผูส อน
(นายณัฐดนัย ศรดี าวงษ)

ความคิดเหน็ ของพเี่ ลี้ยง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครูพี่เลยี้ ง
(นายอภิเดช กลุ บตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยน เิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...........................................อาจารยน ิเทศ
(ดร.ธญั ญาภรณ บญุ ยัง)

แบบประเมินผลงาน
ใบงานท่ี 4.3 เร่อื ง การออกแบบชิ้นงาน

รหัสวิชา ว22103 กลุมสาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 2

ชอื่ ..................................................................................................... เลขท่ี ......................
คำช้แี จง:ใหท ำเครื่องหมาย  ในชองท่ีตรงกบั ความเปนจริง

หวั ขอ การประเมนิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. ตรงกบั จดุ ประสงคท่ีกำหนด
2. มีความถกู ตองของเน้ือหา
3. ความตรงตอเวลา

รวม

ระดับคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู
พฤตกิ รรมท่ีสังเกต

4 4 4 4 4 20 ผา น ไมผ าน
ชอื่ – สกุล ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหร ะดบั คุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปนประจำ 4 คะแนน ชวงคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทที่ ำบอยครงั้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมที่ทำเปน บางครัง้ 2 คะแนน ชว งคะแนน 9-12 ระดบั คุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยครัง้ 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงช่ือ…………………………….…….ผูประเมิน
(นายณฐั ดนยั ศรีดาวงษ)

วนั ที…่ …….เดือน…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจดั การเรยี นรทู a่ี 4.4 จำนวน 2 ช่ัวโมง
เร่อื ง ความรเู บื้องตนเกย่ี วกับการใชวัสดุ อุปกรณ และเครื่องมือ

1. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวช้วี ัด
มาตรฐาน ว 4.1 เขาใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยเี พือ่ การดำรงชีวติ ในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลง

อยา งรวดเร็ว ใชความรแู ละทักษะทางดา นวิทยาศาสตรคณติ ศาสตรและศาสตรอืน่ ๆ เพอ่ื แกป ญหาหรือพัฒนา
งานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดย
คำนงึ ถึงผลกระทบตอชีวิต สังคม และสิ่งแวดลอม

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/5 ใชความรูและทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณเครื่องมือ กลไก ไฟฟา และ
อิเล็กทรอนกิ สเพอ่ื แกปญหาหรือพฒั นางานไดอยางถกู ตองเหมาะสม และปลอดภยั
2. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

การใชเทคโนโลยีมาทำการสรางชิ้นงาน เปนการนำความรูทางดานวิทยาศาสตร และวศิ วกรรมมาผลติ

หรอื สรา งจากวัสดุอปุ กรณต างๆ ท่อี ยูรอบตัว โดยการนำทรัพยากรธรรมชาตมิ าทำการประดษิ ฐร วมทง้ั โลหะ

ตา งๆ เพื่อใหช ้ินงานพัฒนาขึ้นมาไดอยา งมปี ระสิทธิภาพ

3. จุดประสงคก ารเรยี นรู

1. นักเรียนสามารถเขาใจความรูเ บื้องตน เกีย่ วกับการใชวัสดุ อุปกรณ และเครอ่ื งมือได

2. นักเรยี นสามารถเขยี นคณุ สมบตั เิ พื่อเลือกใชวสั ดุใหเหมาะสมกบั งานได

3. นักเรียนสามารถเหน็ ความสำคัญคณุ สมบัติเพอื่ เลือกใชวัสดุใหเ หมาะสมกับงานได

4.//สาระการเรียนรู

4.1//สาระการเรยี นรูแ กนกลาง

- ความรเู บือ้ งตนเกยี่ วกับการใชวสั ดุ อุปกรณ และเครอ่ื งมอื
- วสั ดแุ ละอุปกรณใ นการสรางช้ินงาน
- คุณสมบตั เิ พื่อเลอื กใชวัสดุใหเหมาะสมกบั งาน
4.2//สาระการเรยี นรทู องถิน่

-

5.//สมรรถนะสำคญั

5.1//ความสามารถในการส่อื สาร
5.2//ความสามารถในการคดิ
5.3//ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
5.4 ความสามารถในการแกปญหา

6.//คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค
6.1//มวี ินยั
6.2//ใฝเ รยี นรู
6.3//มงุ มั่นในการทำงาน

7.//กจิ กรรมการเรยี นรู
ข้ันนำ
1. ครูทบทวนความรูจากช่ัวโมงแลว เร่ืองการดำเนนิ การวิธีการแกป ญ หา

2. ครูกระตุนความคิดของนักเรียนกอนเขาสูบทเรียน จากคำถามวา “ นักเรียนรูจักวัสดุ

และอุปกรณง านชา งกนั รไึ หม”
ขัน้ สอน

1. ครอู ธิบายความรเู บื้องตนเกย่ี วกับการใชว สั ดุ อปุ กรณ และเครอ่ื งมอื ใหกบั นักเรียนได

เขา ใจกอนเขา สบู ทเรียนตอ ไป

2. นกั เรยี นศกึ ษาเน้ือหาเกีย่ วกับประเภทของวัสดุท้ัง 3 ประเภท พรอมท้งั ทำความเขาใจ
เพ่มิ เติม โดยการศึกษาจากเอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรทู ่ี 4-2 โดยมคี รู

อธบิ ายประกอบ

3. นักเรียนทำใบงานที่ 4.3 เรื่อง วัสดุและอุปกรณในการสรางชิน้ งาน

4. ครูอธบิ ายเนื้อหาคณุ สมบัตเิ พื่อเลอื กใชว สั ดใุ หเหมาะสมกบั งานใหก ับนักเรียนไดเขาใจ

5. ครูตรวจสอบความเขา ใจของนักเรยี นเปน ระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามชน้ั

เรยี นในGoogle Sheetsเพ่อื เปน แรงจูงใจระหวางเรียน

6. ครูใหน ักเรียนทำใบงานท่ี 4.4 เรอ่ื ง คุณสมบัตเิ พื่อเลอื กใชว สั ดุใหเหมาะสมกบั งาน

7. ครเู ปด โอกาสใหน ักเรยี นถามเพิ่มเตมิ เกีย่ วกับเนื้อหาทีเ่ รียนในวันน้ี
ขัน้ สรปุ

1. นกั เรียนและครูรว มกนั สรปุ เนื้อหาทเ่ี รยี นในวนั น้ี เรอ่ื งความรูเบือ้ งตนเกี่ยวกับการใชว สั ดุ

อปุ กรณ และเครื่องมอื

2. ครสู รปุ เนอ้ื หาเร่อื งความรเู บื้องตนเกี่ยวกบั การใชว ัสดุ อปุ กรณ และเครื่องมือเพมิ่ เติมใน

ประเดน็ ทน่ี ักเรยี นยงั อธิบายไมครบถวน
8.//การวัดและประเมินผล

8.1//ประเมนิ ผลกอนเรียน
- สอบถามความเขา ใจเกีย่ วกบั เร่อื งความรูเ บื้องตนเกี่ยวกบั การใชวสั ดุ อุปกรณ และเคร่อื งมือ

8.2//การประเมินผลระหวา งจัดกิจกรรมการเรียนรู
- ถามคำถามเพอื่ สอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 4.4 เร่อื ง วสั ดแุ ละอปุ กรณใ นการสรา งชิน้ งาน

8.3//การประเมนิ ผลหลงั เรียน
- นักเรียนสรปุ ความรู

8.4//การประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

9.//สื่อ/แหลง เรียนรู
9.1//สอ่ื การเรียนรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรียนรทู ่ี 4-2
9.2//แหลงการเรยี นรู
- หนังสอื เรยี น “เทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 2” ของ บริษัท สำนกั พิมพเอมพนั ธ จำกัด

ลงชอ่ื ..................................................ผูส อน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

ลงช่อื ...................................................ครพู เี่ ล้ยี ง
(นายอภเิ ดช กลุ บตุ ร)

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู
ผลการจัดการเรยี นรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..................................................ผสู อน
(นายณัฐดนยั ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพีเ่ ลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครูพเ่ี ลี้ยง
(นายอภเิ ดช กลุ บตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนเิ ทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................................อาจารยน ิเทศ
(ดร.ธัญญาภรณ บญุ ยงั )

แบบประเมินผลงาน
ใบงานท่ี 4.4 เรื่อง คณุ สมบัตเิ พอื่ เลือกใชว ัสดุใหเ หมาะสมกับงาน

รหสั วิชา ว22103 กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 2

ชอ่ื ..................................................................................................... เลขที่ ......................
คำชี้แจง:ใหทำเคร่ืองหมาย  ในชอ งทีต่ รงกับความเปน จริง

หวั ขอการประเมนิ เกณฑการใหคะแนน รวม
54321 (20)
1. ตรงกบั จดุ ประสงคที่กำหนด
2. มีความถกู ตองของเนื้อหา
3. ความตรงตอ เวลา

รวม

ระดบั คุณภาพ

ชว งคะแนน ระดบั คุณภาพ
16-20 ดีมาก
11-15 ดี
6-10 พอใช
1-5 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู
พฤตกิ รรมท่ีสังเกต

4 4 4 4 4 20 ผา น ไมผ าน
ชอื่ – สกุล ีมความสนใจ ้ัตงใจเรียน
รับผิดชอบในงาน ่ีทไดรับ

มอบหมาย
ีมสวนรวมในการทำ

ิกจกรรม
กระ ืตอรือรนในการทำ

ิกจกรรม
ทำงานรวม ักบผู ่ือนไ ด

รวม
สรุปผลประเ ิมน

เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหร ะดบั คุณภาพ

พฤติกรรมท่ีทำเปนประจำ 4 คะแนน ชวงคะแนน 17-20 ระดับคุณภาพ ดมี าก

พฤติกรรมทที่ ำบอยครงั้ 3 คะแนน ชว งคะแนน 13-16 ระดับคุณภาพ ดี

พฤติกรรมที่ทำเปน บางครัง้ 2 คะแนน ชว งคะแนน 9-12 ระดบั คุณภาพ พอใช

พฤติกรรมท่ีทำนอ ยครัง้ 1 คะแนน ชว งคะแนน 1-8 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

ลงช่ือ…………………………….…….ผูประเมิน
(นายณฐั ดนยั ศรดี าวงษ)

วนั ที…่ …….เดือน…………….พ.ศ…………..

เกณฑก ารใหคะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู

รายการประเมนิ รายละเอียดการใหคะแนน

1. มีความสนใจ 4 32 1
ต้ังใจเรียน มีความสนใจ ตัง้ ใจ มีความสนใจ
เรยี นเปนประจำ มีความสนใจ ตัง้ ใจ มคี วามสนใจ ต้ังใจเรียนนอย
ครั้ง
เรยี นบอยครั้ง ตงั้ ใจเรยี น รับผิดชอบในงาน
ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
บางครั้ง นอยครัง้

2. รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงาน มีสว นรว มในการ
ไดรับมอบหมาย ไดรบั มอบหมายเปน ทำกิจกรรมนอย
ไดรบั มอบหมาย ทีไ่ ดร บั ครง้ั
ประจำ กระตือรือรนใน
บอ ยครัง้ มอบหมาย การทำกิจกรรม
นอ ยครั้ง
บางครัง้ ทำงานรว มกบั
ผอู นื่ ไดนอยครั้ง
3. มีสวนรว มในการ มสี วนรวมในการทำ มีสวนรว มในการ มสี ว นรวมในการ

ทำกจิ กรรม กิจกรรมเปนประจำ ทำกิจกรรม ทำกจิ กรรม

บอยครง้ั บางครงั้

4. กระตอื รือรน ใน กระตือรอื รน ในการ กระตือรอื รน ในการ กระตือรือรนใน
การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน
ประจำ ทำกจิ กรรมบอ ยคร้งั การทำกิจกรรม
5. ทำงานรว มกับ
ผูอื่นได ทำงานรวมกบั ผูอ่นื บางคร้ัง
ไดเ ปนประจำ
ทำงานรวมกับผูอื่น ทำงานรว มกบั

ไดบอ ยคร้ัง ผอู ่นื ไดบ างครัง้

แผนการจัดการเรียนรทู a่ี 4.5 จำนวน 2 ชั่วโมง
เรอื่ ง วสั ดไุ ฟฟาและอเิ ล็กทรอนกิ ส

1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ว 4.1 เขา ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชีวิตในสงั คมท่ีมีการเปล่ียนแปลง

อยา งรวดเรว็ ใชความรูและทกั ษะทางดา นวทิ ยาศาสตรคณิตศาสตรและศาสตรอ่ืน ๆ เพือ่ แกป ญ หาหรือพัฒนา
งานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดย
คำนงึ ถึงผลกระทบตอ ชีวิต สงั คม และสิง่ แวดลอม

ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/5 ใชความรูและทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณเครื่องมือ กลไก ไฟฟา และ
อิเลก็ ทรอนกิ สเพอ่ื แกป ญ หาหรอื พฒั นางานไดอ ยางถกู ตองเหมาะสม และปลอดภัย
2. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด

การใชเ ทคโนโลยีมาทำการสรางชิ้นงาน เปน การนำความรทู างดา นวิทยาศาสตร และวิศวกรรมมาผลติ

หรือสรา งจากวสั ดุอปุ กรณต างๆ ทีอ่ ยูรอบตัว โดยการนำทรัพยากรธรรมชาตมิ าทำการประดิษฐร วมท้งั โลหะ

ตา งๆ เพื่อใหช ้นิ งานพัฒนาขึน้ มาไดอยางมีประสิทธิภาพ

3. จุดประสงคการเรียนรู

1. นกั เรียนสามารถบอกความแตกตางประเภทของอุปกรณและเครื่องมือพน้ื ฐานได

2. นกั เรียนสามารถอธิบายความหมายวสั ดุไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสได

3. นกั เรียนสามารถรวมมือกนั สรางวัสดไุ ฟฟาและอิเลก็ ทรอนิกสได

4.//สาระการเรยี นรู
4.1//สาระการเรยี นรแู กนกลาง

- ประเภทของอปุ กรณและเคร่อื งมือพ้นื ฐาน
- วัสดไุ ฟฟา และอิเล็กทรอนิกส
4.2//สาระการเรยี นรทู องถิ่น

-

5.//สมรรถนะสำคญั
5.1//ความสามารถในการส่ือสาร
5.2//ความสามารถในการคิด
5.3//ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี
5.4 ความสามารถในการแกปญหา

6.//คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค
6.1//มวี ินยั
6.2//ใฝเ รยี นรู
6.3//มุงมนั่ ในการทำงาน

7.//กจิ กรรมการเรยี นรู
ขั้นนำ
1. ครูทบทวนความรูจากชั่วโมงแลว เรอ่ื ง ความรเู บอื้ งตนเกย่ี วกับการใชว ัสดุ อุปกรณ และ
เคร่ืองมือ
2. ครูกระตุนความคิดของนักเรียน “นักเรียนทราบริไหมวา วัสดุไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส
สามารถนำมาสรา งชิ้นงานตา งๆในชีวติ ประจำวนั ของนกั เรยี น”
ข้นั สอน

1. นักเรียนศึกษาเน้ือหาเกีย่ วกบั ประเภทของอปุ กรณและเครื่องมือพนื้ ฐานใหกับนักเรียนได
เขาใจหลักการใชงาน พรอมทั้งทำความเขาใจเพิ่มเติมจากเอกสาร PowerPoint หนวย
การเรยี นรูที่ 4-2 โดยมีครอู ธิบายประกอบ

2. ครูตรวจสอบความเขาใจของนักเรียนเปนระยะ ๆ พรอมใหคะแนนการตอบคำถามช้ัน
เรียนในGoogle Sheetsเพือ่ เปนแรงจงู ใจระหวา งเรยี น

3. ครูอธิบายเนื้อหาวัสดุไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสแตละประเภทใหกับนักเรียนไดเขาใจ
หลักการใชง าน

4. ครูชี้แจงและมอบหมายงานใหนักเรียนทำใบงานที่ 4.5 เรื่อง วัสดุไฟฟาและ
อิเลก็ ทรอนิกส

5. ครูใหน กั เรียนนำช้ินงานท่ีไดประดิษฐคิดคนขึ้น นำมาเสนอหนาช้ันเรียน และใหเพ่ือนใน
หองรว มกันโหวตช้ินงานที่ประทบั ใจที่สุด

6. ครเู ปดโอกาสใหนกั เรียนถามเพ่ิมเตมิ เกยี่ วกบั เนอื้ หาทีเ่ รียนในวันน้ี
ข้นั สรุป

1. นกั เรียนและครูรว มกนั สรปุ เนื้อหาทีเ่ รยี นในวนั น้ี เรื่องวัสดุไฟฟา และอเิ ล็กทรอนกิ ส
2. ครูสรุปเนือ้ หาเร่ืองวัสดุไฟฟา และอเิ ล็กทรอนิกส ในประเด็นท่นี ักเรยี นยงั อธบิ ายไม

ครบถวน

8.//การวัดและประเมินผล
8.1//ประเมนิ ผลกอนเรยี น
- สอบถามความเขา ใจเกยี่ วกับ เรอ่ื งวัสดไุ ฟฟาและอิเลก็ ทรอนิกส
8.2//การประเมินผลระหวางจดั กจิ กรรมการเรียนรู
- ถามคำถามเพ่ือสอบถามความเขาใจ
- ตรวจภาระงาน
- ใบงานท่ี 4.5 เรอื่ ง วสั ดไุ ฟฟา และอิเลก็ ทรอนกิ ส
8.3//การประเมินผลหลงั เรยี น
- นักเรยี นสรุปความรู
8.4//การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน
- แบบประเมนิ ชนิ้ งาน

9.//สื่อ/แหลง เรยี นรู
9.1//สือ่ การเรยี นรู
- เอกสาร PowerPoint หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4-2
9.2//แหลงการเรียนรู
- หนงั สอื เรยี น “เทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 2” ของ บรษิ ัท สำนักพิมพเอมพนั ธ จำกัด

ลงชอื่ ..................................................ผูสอน
(นายณฐั ดนัย ศรดี าวงษ)

ลงชอ่ื ...................................................ครพู ่ีเล้ียง
(นายอภเิ ดช กลุ บตุ ร)

บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู
ผลการจัดการเรียนรู
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไข/แนวทางการพัฒนา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..................................................ผสู อน
(นายณัฐดนัย ศรีดาวงษ)

ความคิดเหน็ ของพเี่ ลย้ี ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................ครูพเ่ี ลีย้ ง
(นายอภเิ ดช กลุ บตุ ร)

ความคดิ เหน็ ของอาจารยนิเทศ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...........................................อาจารยน ิเทศ
(ดร.ธญั ญาภรณ บญุ ยงั )