แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา คอมพิวเตอร์ ชั้น ป5

ข้นั สอน

ขน้ั ท่ี 2 สำรวจคน้ หา (Exploration)
1. นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 2-3 คน หรอื ตามความเหมาะสม เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นสำรวจตนเอง
เก่ียวกบั การใชช้ ่องทางการติดตอ่ ส่ือสารผ่านทางอนิ เทอร์เน็ต หรอื สบื ค้นช่องทางที่
นิยมตดิ ต่อสื่อสารในปจั จบุ ันจากเครอื่ งคอมพิวเตอร์ของตนเอง
2. ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นไดส้ อ่ื สารและแลกเปลยี่ นข้อมลู ร่วมกันภายในกลุ่ม
3. นกั เรียนศึกษามารยาทในการติดต่อส่อื สารผ่านอินเทอรเ์ นต็ จากหนงั สือเรยี น (วิทยาการ
คำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง การใช้อินเทอร์เนต็ อยา่ งปลอดภยั
4. ครถู ามคำถามทา้ ทายการคดิ ข้ันสูงของนักเรียนว่า“ถ้าทกุ คนบนโลกไมเ่ ข้าใจเร่อื งมารยาท
ในการใช้อนิ เทอร์เน็ตจะเปน็ อย่างไร”
(แนวตอบ : การละเมดิ สิทธิข์ องผู้อน่ื อาจเกิดการทะเลาะเบาะแวง้ มีการฟ้องร้องหมิ่นประมาท
ทำให้ผูอ้ ืน่ ได้รับความเสียหาย ความเดือดร้อน หรือเสื่อมเสียชือ่ เสียงจากการเผยแพร่ข้อความ
และภาพนิง่ ที่ผิดกฎหมายหรือขัดกับศลี ธรรมอันดงี ามของสังคมไทย)

ขน้ั ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation)
5. นักเรยี นสังเกตตวั อย่างมารยาทในการตดิ ตอ่ สื่อสารผา่ นเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ตจากสถานการณ์
ในหนงั สือเรยี น
6. นกั เรียนภายในกลุม่ ร่วมกนั วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับตัวอยา่ งสถานการณ์
จากหนังสอื เรียน
7. ครอู ธบิ ายเพ่ิมเตมิ ให้นักเรียนฟังเกี่ยวกับส่งิ ที่ควรกระทำและไม่ควรกระทำในการติดต่อส่ือสาร
ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตว่า“ส่งิ ทีค่ วรระวังในการติดต่อสือ่ สารผา่ นอนิ เทอรเ์ น็ต คอื คำพูด
การเลอื กใช้คำพดู ควรเลอื กให้เหมาะสมตามกาลเทศะ เช่น พูดกบั ผู้ใหญ่ควรจะมีคำลงท้าย
เช่น สวัสดีค่ะ ขอบคุณครับ รบกวนสอบถามหน่อยครบั เปน็ ตน้ และสิ่งไม่ควรกระทำ คือ
การตำหนิผู้อา่ นโดยใช้คำหยาบคายทำให้ผอู้ ่นื เส่ือมเสียช่อื เสียง”

ข้ันที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
8. นกั เรยี นทำกจิ กรรมฝึกทักษะในหนงั สือเรยี นโดยใหน้ ักเรยี นสรา้ งผังความคิดเกีย่ วกับมารยาท
ในการตดิ ต่อสื่อสารผา่ นอนิ เทอรเ์ น็ตและบันทึกลงในสมุดประจำตวั
9. ครสู มุ่ นักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอผังความคิดเกยี่ วกับมารยาทในการตดิ ต่อสื่อสาร
ผ่านอนิ เทอรเ์ นต็ หน้าชน้ั เรยี น พรอ้ มอภปิ รายร่วมกันภายในหอ้ งเรยี น

Note
วัตถปุ ระสงคข์ องกิจกรรมเพื่อให้นกั เรียน
- มที ักษะการสบื คน้ ข้อมูลเกยี่ วกับการติดต่อสอ่ื สารผา่ นทางอินเทอรเ์ น็ตในปจั จบุ นั

หรอื ในหัวขอ้ ที่ไดร้ ับมอบหมาย พร้อมประเมินความนา่ เชือ่ ถอื ของขอ้ มลู โดยใช้ทกั ษะการคดิ
อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

- มที ักษะการทำงานรว่ มกนั โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการสื่อสารและและเปลี่ยน
ข้อมูลรว่ มกันในการทำกจิ กรรม

- มที ักษะการสำรวจ โดยใหน้ ักเรยี นสำรวจตนเองเกี่ยวกับการใชช้ ่องทางการตดิ ต่อ
สื่อสารผา่ นทางอนิ เทอร์เนต็ และการมีมารยาทของตนเองเมอ่ื ตดิ ต่อสอ่ื สารผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็

- มีทกั ษะการสังเกต โดยสงั เกตแนวทางการปฏิบัติตนให้มีมารยาทในการติดต่อ
สอื่ สารผ่านเครอื ข่ายอนิ เทอร์เนต็ ในหนังสอื เรียน

ขนั้ สรปุ

ขนั้ ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)

1. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตการตอบคำถาม การทำกิจกรรม และสมุดประจำตัว

ของนกั เรียน

2. ครูตรวจสอบความถกู ตอ้ งของผลงานการทำกิจกรรมฝึกทักษะ

3. นักเรียนและครูร่วมกันสรปุ เนื้อหาโดยภาพรวมเก่ยี วกับมารยาทในการติดตอ่ ส่ือสาร

ผ่านอนิ เทอรเ์ นต็ วา่ “ในปจั จุบันการติดต่อสือ่ สารผา่ นอนิ เทอรเ์ น็ตได้รบั ความนยิ มเป็นอย่างมาก

ดงั นั้นเราจึงควรมีมารยาททดี่ ีในการติดต่อส่ือสาร ไมว่ า่ จะเป็น การใช้คำพูด การตรวจสอบ

ความถูกต้องกอ่ นที่จะสง่ ต่อข้อมลู ไม่พูดคุยหรอื นนิ ทาผูอ้ ่นื จนได้รับความเสยี หายหรือทำให้

ผอู้ น่ื เกดิ ความเสื่อมเสีย เปน็ ต้น”

7. การวัดและประเมินผล

รายการวดั วธิ ีวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน

7.1 การประเมินระหว่างการ - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
จัดกิจกรรม ผลงาน

1) การนำเสนอผลงาน

2) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
รายบุคคล การทำงานรายบุคคล
- แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
3) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์
กลมุ่ การทำงานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์
4) คุณลักษณะ - สังเกตความมีวนิ ัย

อันพึงประสงค์ ความรับผดิ ชอบ

ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มัน่ อนั พึงประสงค์
ในการทำงาน

8. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
8.1 ส่อื การเรยี นรู้
1) หนังสือเรียน (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย
2) เครื่องคอมพวิ เตอร์
8.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) อินเทอร์เน็ต
2) ห้องคอมพวิ เตอร์

9. ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชอื่ .................................
( ................................ )

ตำแหนง่ .......

10. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมท่ีมปี ญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ลงชื่อ..............................................ผู้บนั ทึก
(นายดลพฤกษ์ ทนั เจรญิ )
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4

ข้อมลู เพือ่ การตดั สินใจ

เวลา 2 ช่วั โมง
1. ผลการเรยี นรู้

1. เพือ่ ให้ผู้เรียนมีความรูค้ วามเข้าใจในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
2. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นมีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเปน็ ข้นั ตอนและเป็นระบบ
3. เพ่ือให้ผูเ้ รยี นมีทักษะในการตัง้ คำถาม หรือกำหนดปัญหาเก่ียวกับสงิ่ ท่จี ะเรียนรตู้ ามท่ีกำหนดให้ หรือ
ตามความสนใจ คาดคะเนคำตอบหลายแนวทาง สรา้ งสมมตฐิ านที่สอดคล้องกบั คำถาม
4. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นวางแผนและสำรวจตรวจสอบโดยใชเ้ ครือ่ งมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศที่
เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูลท้ังเชงิ ปริมาณและคุณภาพ
5. เพื่อใหผ้ เู้ รียนคน้ หาขอ้ มลู อย่างมีประสทิ ธิภาพและประเมินความน่าเช่อื ถือ ตัดสนิ ใจเลือกข้อมลู ให้
เหตุผลเชงิ ตรรกะในการแก้ปัญหา
6. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นนำความรคู้ วามเข้าใจในวชิ าวทิ ยาการคำนวณไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ตอ่ สังคมและการ
ดำรงชวี ิต
7. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นพัฒนากระบวนการคดิ และจนิ ตนาการ ความสามารถในการแก้ปญั หาและการจดั การ
ทกั ษะในการสอ่ื สาร ความสามารถในการตดั สินใจ
8. เพอ่ื ให้ผเู้ รียนเปน็ ผูม้ ีจติ วทิ ยาศาสตร์ มคี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมในการใช้วิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายความหมายของการวิเคราะหข์ ้อมูลได้ถกู ต้อง (K)
2. บอกวิธกี ารนำข้อมลู มาตัดสนิ ใจได้อยา่ งเหมาะสม (K)
3. เขียนเงื่อนไขในซอฟตแ์ วร์กระดานคำนวณได้อย่างถกู ต้อง (P)
4. เลง็ เห็นประโยชนข์ องการนำซอฟต์แวร์กระดานคำนวณมาใช้ในการตัดสนิ ใจ (A)
3. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- การรวบรวมข้อมลู ประมวลผล สรา้ งทางเลือกประเมินผล จะทำให้ได้สารสนเทศเพอื่ ใช้ในการ

แก้ปญั หาหรือการตดั สนิ ใจได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
- การใช้ซอฟต์แวร์หรือบรกิ ารบนอินเทอร์เน็ตทห่ี ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผลสร้างทางเลือก

ประเมินผล นำเสนอ จะชว่ ยให้การแกป้ ญั หาทำไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว ถกู ต้อง และแม่นยำ

4. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การพิจารณาข้อมลู โดยการจำแนก แยกแยะ จัดเรียง คำนวณ แลว้ นำเสนอในรปู แบบของกราฟ หรือ

แผนภมู ิ เปน็ การวเิ คราะห์ขอ้ มลู เพ่อื พิจารณาทางเลือกที่เป็นไปได้และเหมาะสมทส่ี ดุ ซง่ึ ซอฟตแ์ วร์ท่นี ยิ มใช้
เพ่ือรวบรวม ประมวลผล และตดั สนิ ใจ คือ ซอฟตแ์ วรก์ ระดานคำนวณ เช่น ไมโครซอฟต์เอ็กเซล กเู กิลชีต

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1.มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ

- ทักษะการสื่อสาร 2.ใฝเ่ รยี นรู้

- ทกั ษะการแลกเปล่ยี นข้อมูล 3.มุ่งม่นั ในการทำงาน

2. ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

- ทักษะการสงั เกต

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

- ทักษะการทำงานรว่ มกัน

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

- ทักษะการสืบค้นข้อมลู

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

 วิธีการสอนโดยเนน้ รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ชั่วโมงที่ 1-2

ขน้ั นำ

ขนั้ ท่ี 1 กระตุน้ ความสนใจ (Engagement)
1. ครถู ามกระตุ้นความสนใจของนกั เรียนวา่ “ข้อมูลทนี่ ักเรยี นพบเห็นในชีวติ ประจำวันมีขอ้ มลู
เก่ียวกบั อะไรบ้าง”
(แนวตอบ : นักเรยี นตอบตามความคดิ เห็นของตนเอง โดยคำตอบขึน้ อย่กู ับดลุ ยพินิจ
ของครผู สู้ อน เช่น ขอ้ มลู เก่ยี วกับตวั เลข ขอ้ มูลเกี่ยวกับตวั อักษร ข้อมลู เกยี่ วกับเสยี ง
และข้อมลู เกี่ยวกับภาพ เป็นต้น)
2. ครูถามคำถามประจำหวั ข้อกับนักเรียนว่า“นักเรยี นคิดว่าการนำข้อมลู มาวเิ คราะห์มปี ระโยชน์
อยา่ งไรตอ่ การตัดสินใจ”
(แนวตอบ : การวิเคราะห์ข้อมูลเป็นการพิจารณาทางเลือกท่ีเป็นไปได้ท้ังหมด และตัดสนิ ใจ
เลือกทางเลอื กทีเ่ หมาะสมท่สี ุด)

ข้นั สอน

ขนั้ ท่ี 2 สำรวจค้นหา (Exploration)
1. ครถู ามกระตนุ้ ความคิดของนักเรียนวา่ “การวิเคราะห์ข้อมูลคืออะไร”
(แนวตอบ : การพจิ ารณาข้อมูล การจำแนกข้อมูล การแยกแยะข้อมูล การคำนวณข้อมลู
การนำเสนอขอ้ มูล)
2. ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นสบื ค้นขอ้ มลู จากอินเทอร์เนต็ โดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเอง
ภายใต้หัวข้อ เรอ่ื ง ซอฟตแ์ วร์ท่ีนำมาช่วยในการรวบรวมข้อมูล ประมวลผลข้อมลู และ
นำเสนอข้อมูลพร้อมอภปิ รายร่วมกันในห้องเรยี น
3. จากนัน้ ครูยกตวั อยา่ งซอฟต์แวรท์ ่ีนิยมใช้ในการรวบรวมข้อมูล ประมวลผลขอ้ มูล และ
นำเสนอข้อมูลจากบตั รภาพ เร่อื ง ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณ

ข้นั ท่ี 3 อธบิ ายความรู้ (Explanation)
4. ครูอธิบายกบั นักเรียนวา่ “กระดานคำนวณสามารถใสส่ ตู รหรอื ฟังก์ชนั คำนวณได้”
5. ครยู กตวั อยา่ งฟงั ก์ชันที่ใชใ้ นการตัดสินใจในหนังสือเรยี น พร้อมอธิบายรายละเอียดต่าง ๆ
ของฟังก์ชันเพื่อให้นักเรยี นเข้าใจมากยิ่งข้ึนว่า“ฟงั กช์ ันที่ใชใ้ นการตัดสนิ ใจหรือฟงั กช์ ันทีใ่ ช้
สำหรบั ตรวจสอบเง่อื นไข ได้แก่ ฟงั ก์ชนั IF โดยการใชฟ้ ังกช์ ัน IF นอกจากจะต้องระบุเง่ือนไข
ยงั ตอ้ งระบุข้อมูลอีก 2 ส่วนด้วยกนั คอื การระบคุ า่ ทไี่ ด้เมือ่ เงื่อนไขเป็น“จรงิ ” และคา่ ท่ีได้
เมอ่ื เงื่อนไขเปน็ “เท็จ” โดยการระบุค่าที่ไดห้ ากเปน็ ตัวอักษร ผู้ใช้งานจะตอ้ งใส่เคร่ืองหมาย
อัญประกาศครอ่ มทตี่ วั อักษร เพือ่ ใหต้ วั อกั ษรน้ันสามารถแสดงคา่ ได้อย่างถูกต้อง”
6. นักเรียนสังเกตการนำข้อมูลมาใช้ในการตดั สินใจ จากตวั อย่างประสบการณ์ในหนังสือเรียน
(วทิ ยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง การใชอ้ ินเทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภัย และ
คิดวิเคราะหต์ ามอย่างมีเหตุผลว่าบคุ คลใดควรไดร้ บั แสตมป์
7. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 3-4 คน หรือตามความเหมาะสม จากนน้ั ให้แตล่ ะกลมุ่ ลงมือใช้งาน
Google Sheets และร่วมกันกรอกขอ้ มูลตามตัวอยา่ งจากหนงั สอื เรียน
8. ให้นกั เรยี นหายอดรวมการชำระสินคา้ ของลกู คา้ แต่ละรายตามวิธกี ารในหนังสือเรียน
9. ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ กับนักเรียนว่า“เพอ่ื การหาผลรวมของข้อมูลที่รวดเรว็ ให้นักเรียนหาผลลพั ธ์
ของลกู ค้าคนแรก และนำเมาส์วางมุมล่างขวาของเซลจะปรากฏสญั ลักษณ์รูปบวก จากน้ัน
ให้นกั เรยี นคลิกเลือกสญั ลักษณ์รูปบวกและลากลงมาเพอ่ื ทำการคัดลอกสตู ร และจะปรากฏ
ยอดรวมของลูกค้าทง้ั หมดท่ีตารางข้อมลู ”
10. ครูใหน้ ักเรียนเพิม่ ฟงั ก์ชนั ท่ีใช้ในการตดั สนิ ใจหรือฟงั กช์ นั IF เข้าสตู่ ารางข้อมลู ตามข้นั ตอน
ในหนงั สือเรยี นภายใต้เง่ือนไขการตรวจสอบวา่ “ยอดชำระเกิน 50 บาทใช่หรือไม่ ถ้าเง่ือนไข
เปน็ จรงิ ให้แสดงคำว่า “Yes” แตถ่ า้ เงื่อนไขเป็นเทจ็ ให้แสดงคำวา่ “No” จากนั้นใหน้ ักเรียน
ทดลองทำวิธลี ดั เพ่อื ให้ได้ผลลัพธอ์ ยา่ งรวดเรว็ ตามท่ีกำหนดในหนังสือเรียน

ขั้นที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
11. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ทำกจิ กรรมฝกึ ทักษะจากหนงั สือเรียน โดยเลอื กใช้โปรแกรมกระดาน

คำนวณในการหาคำตอบ และบันทึกผลในสมดุ ประจำตวั
12. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 กล่มุ ออกมานำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน พร้อมอภิปรายรว่ มกับเพ่ือน

ในชน้ั เรยี น

Note
วัตถุประสงคข์ องกิจกรรมเพ่อื ให้นกั เรียน
- มที กั ษะการสบื คน้ ข้อมลู โดยนกั เรียนสามารถสบื คน้ ข้อมูลจากอนิ เทอรเ์ นต็

โดยใชเ้ ครอื่ งคอมพิวเตอร์ของตนเองภายใตห้ วั ข้อเรอ่ื งทน่ี กั เรยี นไดร้ บั มอบหมาย
- มที ักษะการสังเกต โดยนักเรียนสงั เกตการนำข้อมลู มาใช้ในการตดั สินใจ

จากตวั อยา่ งสถานการณ์ในหนังสอื เรียน และคดิ วิเคราะห์ตามอย่างมีเหตุผล
- มที กั ษะการทำงานร่วมกัน โดยใช้กระบวนการกลมุ่ เพ่ือให้นกั เรยี นได้สอ่ื สาร

และแลกเปลยี่ นขอ้ มลู รว่ มกนั จากการทำกิจกรรม

ขั้นสรปุ

ขนั้ ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครูประเมินผลนกั เรียนจากการสงั เกตการตอบคำถาม การทำกิจกรรม และสมดุ ประจำตัว
ของนักเรียน
2. ครูตรวจสอบความถูกต้องของผลงานการทำกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ
3. นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปโดยภาพรวมเกย่ี วกบั การวเิ คราะหข์ ้อมลู และการใช้ซอฟต์แวร์
กระดานคำนวณเข้ามาช่วยในการตัดสินใจวา่ “การวิเคราะห์ข้อมูลเป็นการพิจารณาข้อมลู
และตัดสนิ ใจเลือกทางท่ีเหมาะสมท่ีสุด โดยซอฟต์แวร์ท่ีนยิ มใชใ้ นการรวบรวม ประมวลผล
และตดั สินใจ คือ ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณ เชน่ ไมโครซอฟตเ์ อ็กเซล กูเกิลชตี เปน็ ต้น
เพราะมสี ่วนชว่ ยในการอำนวยความสะดวกในการใชง้ าน”

7. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วธิ ีวดั เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ

7.1 การประเมินระหว่างการ - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
จัดกจิ กรรม ผลงาน

1) การนำเสนอผลงาน

2) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
รายบุคคล การทำงานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
3) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม

กลุม่ การทำงานกลุ่ม

4) คุณลักษณะ - สังเกตความมีวนิ ยั - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2
อันพงึ ประสงค์ ความรบั ผิดชอบ คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์
ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมั่น อนั พงึ ประสงค์
ในการทำงาน

8. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
8.1 สือ่ การเรยี นรู้
1) หนังสือเรียน (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตอยา่ ง
ปลอดภัย
2) บัตรภาพ เรื่อง ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณ
3) เคร่ืองคอมพิวเตอร์
8.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) อินเทอร์เน็ต
2) ห้องคอมพวิ เตอร์

บตั รภาพ 
เรอ่ื ง ซอฟต์แวร์กระดานคำนวณ

ไมโครซอฟตเ์ อ็กเซล

กเู กลิ ชตี

9. ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชอื่ .................................
( ................................ )

ตำแหนง่ .......

10. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมท่ีมปี ญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ลงชื่อ..............................................ผู้บนั ทึก
(นายดลพฤกษ์ ทนั เจรญิ )
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5

การนำเสนอขอ้ มลู และการทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์

เวลา 2 ชั่วโมง
1. ผลการเรียนรู้

1. เพื่อให้ผเู้ รยี นมีความรู้ความเขา้ ใจในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
2. เพ่ือให้ผเู้ รียนมีทกั ษะการคิดเชงิ คำนวณ การคิดวิเคราะห์ แกป้ ัญหาเปน็ ขนั้ ตอนและเป็นระบบ
3. เพื่อให้ผู้เรียนมีทกั ษะในการตัง้ คำถาม หรือกำหนดปัญหาเกย่ี วกับสิง่ ท่ีจะเรยี นร้ตู ามที่กำหนดให้ หรือตาม
ความสนใจ คาดคะเนคำตอบหลายแนวทาง สร้างสมมตฐิ านท่สี อดคล้องกับคำถาม
4. เพอ่ื ให้ผู้เรยี นวางแผนและสำรวจตรวจสอบโดยใช้เครือ่ งมือ อปุ กรณ์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศทเี่ หมาะสม
ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูลทั้งเชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ
5. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นคน้ หาขอ้ มลู อย่างมปี ระสิทธิภาพและประเมินความนา่ เชือ่ ถือ ตดั สินใจเลือกข้อมลู ใหเ้ หตผุ ล
เชิงตรรกะในการแกป้ ญั หา
6. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นนำความรูค้ วามเข้าใจในวชิ าวทิ ยาการคำนวณไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ตอ่ สังคมและการ
ดำรงชวี ติ
7. เพื่อให้ผเู้ รียนพฒั นากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแกป้ ญั หาและการจัดการทักษะ
ในการสอื่ สาร ความสามารถในการตดั สนิ ใจ
8. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นเป็นผูม้ ีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมในการใชว้ ิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายวธิ ีการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศโดยใช้ blog ได้อยา่ งถกู ต้อง (K)
2. อธิบายขนั้ ตอนการสร้างแบบสำรวจความคดิ เหน็ ออนไลน์ได้ (K)
3. เขยี นบลอ็ กจากหัวขอ้ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายได้ถูกต้อง (P)
4. สรา้ งแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลน์ได้ (P)
5. เล็งเห็นประโยชนข์ องการเขียนบลอ็ กและการสรา้ งแบบสำรวจความคดิ เห็นออนไลน์ (A)
3. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
- การใช้ซอฟตแ์ วร์หรอื บริการบนอินเทอร์เนต็ ที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผลสรา้ งทางเลอื ก

ประเมินผล นำเสนอ จะชว่ ยให้การแก้ปัญหาทำไดอ้ ย่างรวดเรว็ ถกู ตอ้ ง และแมน่ ยำ
- ตัวอย่างปญั หา เชน่ ถ่ายภาพ และสำรวจแผนท่ีในทอ้ งถ่ินเพ่ือนำเสนอแนวทางในการจดั การพนื้ ที่
วา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ ทำแบบสำรวจความคิดเห็นออนไลน์ และวเิ คราะห์ข้อมลู นำเสนอข้อมูล โดย
การใช้ blog หรือ web page

4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

เม่อื ต้องการเก็บข้อมูลจากคนจำนวนมาก เปน็ สง่ิ ท่ีสามารถทำไดย้ าก และในบางครั้งก็ไม่สามารถ

ทำการสำรวจได้ครบทกุ คน เนือ่ งจากบรเิ วณทท่ี ำการสำรวจมีความกว้างและมีความซบั ซอ้ น ดังน้ัน จงึ ควรมี

การทำแบบสำรวจความคดิ เห็น โดยใช้อินเทอรเ์ น็ตเขา้ มามีสว่ นเกยี่ วขอ้ ง เพ่ือทำการสำรวจท่ีครอบคลุม

ชัดเจน และแมน่ ยำ

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียนและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. มีวินัย รับผิดชอบ

- ทักษะการส่ือสาร 2. ใฝ่เรียนรู้

- ทกั ษะการแลกเปลย่ี นข้อมูล 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

2. ความสามารถในการคิด

- ทักษะการคิดวิเคราะห์

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

- ทกั ษะการสงั เกต

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

- ทักษะการทำงานร่วมกัน

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

- ทกั ษะการสืบค้นขอ่ มูล

- ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
 วธิ กี ารสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ช่วั โมงท่ี 1

ข้นั นำ

ขน้ั ท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engagement)
1. ครูถามกระตุ้นความคิดของนกั เรียนว่า“ปัจจบุ นั การนำเสนอขอ้ มูลมวี ิธีการอย่างไรบา้ ง”
(แนวตอบ : การนำเสนอข้อมูลมีหลายรูปแบบ ไดแ้ ก่ การนำเสนอข้อมูลด้วยข้อความ
รูปภาพ ภาพเคล่ือนไหว เพลง วิดโี อ เป็นตน้ )
2. ครูอธิบายกับนักเรียนเพอื่ เช่ือมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า“ปัจจุบันมีการนำเสนอข้อมูลและ
สารสนเทศท่ีน่าสนใจ คือ การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยบลอ็ ก (Blog) ซงึ่ บล็อกเปน็ คำรวมมาจาก
คำวา่ เวบ็ บลอ็ กซึง่ เปน็ รูปแบบของเว็บไซต์ประเภทหนง่ึ ซง่ึ ผเู้ ขียนสามารถบนั ทึกสง่ิ ท่ีตอ้ งการ
นำเสนอไดง้ ่าย สะดวก และรวดเรว็ ”

ข้นั สอน

ข้นั ที่ 2 สำรวจคน้ หา (Exploration)
1. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน หรือตามความเหมาะสม เพ่อื ศกึ ษาข้อมูลเก่ยี วกับ
ความหมายของบล็อก จากหนงั สือเรียน (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4
เร่ือง การใช้อินเทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย หรือสืบคน้ จากอินเทอรเ์ น็ตในเคร่อื งคอมพิวเตอร์
2. ครถู ามคำถามประจำหัวข้อกับนกั เรยี นว่า“การนำเสนอข้อมลู ดว้ ยบลอ็ กมีประโยชนอ์ ย่างไร”
(แนวตอบ : สามารถนำเสนอได้หลากหลายรปู แบบ ใช้งานง่าย เผยแพรข่ ้อมูลได้อย่างรวดเรว็ )
3. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษาวธิ ีการเขยี นบลอ็ กจากหนังสือเรียนและอนิ เทอรเ์ นต็ เริ่มตั้งแต่
การสมัครบัญชีของ Gmail เพือ่ นำไปสร้าง Blog จนถงึ การไดล้ งิ คส์ ำหรบั เผยแพรข่ ้อมลู

ขัน้ ท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explanation)
4. ครูอธบิ ายกบั นักเรียนว่า“ในการจัดทำ Blog น้ัน สง่ิ ทคี่ วรคำนึงอยเู่ สมอ คือ มารยาททคี่ วร
ปฏบิ ัตใิ นการเขียนบล็อก ได้แก่ ไม่คัดลอกข้อความทั้งหมดของผู้อน่ื มาใช้งาน ควรอ้างองิ
จากแหลง่ ข้อมูลทีน่ ำมาใชง้ านอยูเ่ สมอ และก่อนนำมาเผยแพร่ควรตรวจสอบความถูกต้อง
ของผลงานกอ่ นทุกครั้ง เป็นต้น”
5. ครูมอบหมายหัวขอ้ เรื่องในการเขยี นบล็อกใหแ้ กน่ ักเรยี น คือ สถานท่ที ่องเทีย่ วทนี่ ่าสนใจ
โดยใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมาจบั สลากหัวขอ้ ภมู ิภาคในการเขียนบล็อก ดังน้ี
หัวข้อที่ 1 ภาคเหนือ
หัวขอ้ ท่ี 2 ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื
หัวข้อท่ี 3 ภาคกลาง
หวั ข้อท่ี 4 ภาคตะวันออก
หัวข้อท่ี 5 ภาคตะวนั ตก
หวั ขอ้ ท่ี 6 ภาคใต้
6. เปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไดเ้ ขยี นบล็อกอย่างอิสระตามขนั้ ตอนจากหนงั สือเรียน
7. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอบลอ็ กเก่ยี วกบั สถานท่ที ่องเทยี่ วท่นี า่ สนใจตามภมู ิภาค
ทไี่ ด้รับมอบหมายหน้าชน้ั เรียน
8. จากนนั้ ครถู ามนกั เรียนว่า“ถา้ จะสำรวจความสนใจในการไปท่องเทย่ี วของนักเรยี นทัง้ โรงเรียน
ตามภูมภิ าคท่ีนักเรยี นแต่ละกลุ่มไดน้ ำเสนอจะมวี ธิ กี ารอย่างไรบา้ ง”
(แนวตอบ : นักเรียนตอบตามความคิดเห็นของตนเอง โดยคำตอบข้ึนอยูก่ ับดุลยพนิ จิ ของ
ครผู ูส้ อน เช่น การทำแบบสอบถามแจกนักเรยี นทั้งโรงเรยี น สัมภาษณ์ความคิดเห็นของ
นักเรียนภายในโรงเรียน เป็นต้น)
9. ครูอธบิ ายกับนักเรยี นว่า“ปจั จุบนั ไดม้ ีการทำแบบสำรวจออนไลนท์ ีจ่ ะทำให้สามารถสำรวจ
และเก็บขอ้ มูลได้ครบตามจำนวน และไมซ่ บั ซ้อน ทำให้ไดผ้ ลลพั ธท์ ถ่ี ูกต้อง ไมค่ ลาดเคลือ่ น”

ช่วั โมงท่ี 2

ข้ันที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration)
10. นักเรียนศกึ ษาตัวอย่างการทำแบบสำรวจความคิดเหน็ ออนไลนโ์ ดยใช้ Google Form

จากสถานการณใ์ นหนงั สือเรียนทีละขนั้ ตอนต้งั แต่การเขา้ สู่ Google Form การสร้าง
แบบสำรวจออนไลน์ การเพ่ิมคำถาม และการจัดสง่ แบบสำรวจ เป็นต้น ซึ่งนกั เรียน
อาจจะศึกษาเพ่ิมเติมไดจ้ ากอินเทอรเ์ น็ต
11. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สร้างแบบสำรวจออนไลน์เก่ียวกับบล็อกของสถานที่ท่องเทยี่ วทนี่ ักเรียน
ไดเ้ ผยแพร่ลงบนอินเทอร์เนต็
12. ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ กับนกั เรยี นวา่ “เมือ่ วิเคราะห์ผลสำรวจเสร็จแลว้ สามารถเผยแพรข่ ้อมูล
ผา่ นทางบลอ็ กหรอื เว็บเพจ เพื่อให้รบั ทราบผลสำรวจร่วมกนั ”
13. นักเรียนแต่ละกล่มุ ร่วมกนั ทำกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ โดยให้นักเรยี นจัดทำแบบสำรวจออนไลน์
เก่ยี วกบั โรงเรยี นและสรุปผล โดยใหน้ กั เรยี นบอกขน้ั ตอนการสรา้ งแบบสำรวจ จากนน้ั
บันทึกผลการทำแบบสำรวจลงในสมุดประจำตวั

Note
วัตถุประสงค์ของกจิ กรรมเพอื่ ใหน้ กั เรียน
- มที กั ษะการสบื คน้ ข้อมลู เก่ียวกับหัวข้อเรอื่ งที่ได้รบั มอบหมายโดยใชก้ ารคิด

วิเคราะห์ในการพิจารณาถึงความถูกต้องของข้อมลู ก่อนนำมาใช้งาน
- มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยใี นการเขียนบลอ็ กและจดั ทำแบบสำรวจ

ความคเิ ห็นออนไลนเ์ พื่อพัฒนาตนเองและสงั คมในดา้ นการเรยี นรู้ การส่ือสาร และการทำงาน
- มีทกั ษะการทำงานร่วมกัน โดยใชก้ ระบวนการกลุ่มในการสอ่ื สาร และแลกเปล่ียน

ขอ้ มลู รว่ มกนั
- มที กั ษะการสังเกตตวั อย่างการเขยี นบลอ็ กและการจัดทำแบบสำรวจความคิดเหน็

ออนไลน์จากหนังสือเรียนและนำมาปรบั ใชใ้ นการเรยี นได้อย่างเหมาะสม

ขน้ั สรปุ

ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครูนำนักเรียนเลน่ เกม Mail Blog Chat Game ในหนังสอื เรยี น พรอ้ มบอกกตกิ าการเลน่ เกม
ท่ชี ัดเจนเพ่อื ให้นักเรยี นเกดิ ความเข้าใจ จากน้นั ให้นกั เรียนประเมินผลตนเองหลังเรียนจบหนว่ ย
ใหต้ รงกับระดบั ความสามารถของตนเอง

2. ครูประเมินผลนักเรยี น โดยการสังเกตการตอบคำถาม การทำกจิ กรรม และสมดุ ประจำตัว

ของนักเรียน

3. ครตู รวจสอบความถูกต้องของผลงานการทำกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะในหนงั สือเรยี น

4. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั ลำดบั ขน้ั ตอนการเขียนบลอ็ กและการสรา้ งแบบสำรวจ

ความคดิ เหน็ ออนไลน์

5. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรื่อง การใช้อินเทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภยั

6. นกั เรียนทำกจิ กรรมเสริมสร้างการเรยี นรู้จากหนงั สือเรยี น และทำชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั โดยให้นกั เรยี นตอบคำถามให้ถกู ตอ้ ง และนำมาส่ง

ในช่ัวโมงถัดไป

7. การวัดและประเมนิ ผล

รายการวัด วธิ ีวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

7.1 การประเมนิ ระหว่าง - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2

การจัดกจิ กรรม ผลงาน การนำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์

1) การนำเสนอผลงาน

2) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2

รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์

3) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2

กล่มุ การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์

4) คณุ ลกั ษณะ - สังเกตความมวี นิ ยั - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2

อันพงึ ประสงค์ ความรับผดิ ชอบ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์

ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มั่น อนั พึงประสงค์

ในการทำงาน

7.2 การประเมินหลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลังเรียน ประเมนิ ตามสภาพจริง

- แบบทดสอบหลังเรยี น หลังเรียน

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4

การใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต

อย่างปลอดภัย

- การประเมินชนิ้ งาน - ตรวจช้ินงาน/ภาระงาน - แบบประเมินชิน้ งาน ระดับคุณภาพ 2

/ภาระงาน (รวบยอด) (รวบยอด) /ภาระงาน (รวบยอด) ผา่ นเกณฑ์

เร่ือง การใช้อินเทอร์

เนต็ อยา่ งปลอดภัย

8. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้

1) หนงั สือเรยี น (วิทยาการคำนวณ) ป.5 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง การใช้อนิ เทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั

2) เครื่องคอมพวิ เตอร์

3) สลากหวั ข้อภมู ิภาคในการเขียนบล็อก
8.2 แหล่งการเรยี นรู้

1) อินเทอร์เน็ต
2) ห้องคอมพวิ เตอร์

ช้นิ งาน/ภาระงาน(รวบยอด)
เรอื่ ง การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ งปลอดภัย

คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนตอบคำถามใหถ้ กู ตอ้ ง

1. ไปรษณีย์อิเล็กทรอนกิ ส์คืออะไร
............................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................................................................................................

2. อาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ คอื อะไร
............................................................................................................................ ............................................
............................................................................................................................. ...........................................

3. จงบอกมารยาทในการติดตอ่ สอื่ สารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ตมา 3 ข้อ
............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................................................................................................

4. จงหาผลรวม และเขียนฟังกช์ ันท่ีใช้ในการตดั สนิ ใจจากตารางขอ้ มูลท่กี ำหนดให้
A BCDEFGH

1 Student Day1 Day2 Day3 Day4 Day5 Total Check
2 1 15 20 15 10 25 ? ?

หาผลรวม =…………………………………

“จงตรวจสอบวา่ ยอดรวมเงินออมมากกว่า 100 บาทใช่หรอื ไม่
ถา้ ใช่ใหใ้ ส่เงื่อนไขว่า Yes แต่ถา้ ไม่ใช่ให้ใส่เง่ือนไขว่า No”

ฟงั ก์ชนั ทีใ่ ช้ในการตดั สนิ ใจ =……….(............................... , ……………… , ………………)

ชิ้นงาน/ภาระงาน(รวบยอด) เฉลย
เรือ่ ง การใช้อนิ เทอร์เนต็ อย่างปลอดภัย

คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรียนตอบคำถามให้ถกู ตอ้ ง

1. ไปรษณยี ์อเิ ล็กทรอนิกสค์ ืออะไร
.............บ...ร..กิ..า..ร..ร..ับ...ส..ง่..จ..ด...ห..ม...า..ย..ผ...่า..น..เ.ค...ร..ือ..ข...่า.ย...อ..นิ...เ.ท...อ..ร..เ์.น...็ต..จ...า..ก..บ...ุค..ค...ล..ห...น..ง่ึ..ไ..ป..ย...ัง.บ...ุค..ค...ล..อ...น่ื ..ๆ. ..ซ...่ึง..ส..า..ม..า..ร..ถ...ส..่ง..ไ.ด...้ .....
.............ท...งั้..ข..้อ...ค..ว..า..ม....เ.ส...ีย..ง...ร..ปู...ภ..า..พ....ว..ดี...ีโ.อ....แ..ล...ะ..ไ..ฟ..ล...ต์ ..า่..ง..ๆ...................................................................................

2. อาชญากรรมทางอินเทอร์เนต็ คืออะไร
.............ผ..ทู้...ี่ใ..ช..ค้..อ...ม..พ...วิ..เ.ต...อ..ร..์แ..ล...ะ..เ.ค...ร..ือ..ข..่.า.ย...ค..อ...ม..พ...ิว..เ.ต...อ..ร..เ์.ป...น็...เ.ค..ร..่ือ...ง.ม...ือ..ใ..น..ก...า..ร..ก..ร..ะ..ท...ำ..ค..ว..า..ม...ผ..ิด...เ..พ..ื่อ...ใ.ห...้ผ..้อู...ืน่ ............
.............เ.ก...ดิ ..ค...ว..า..ม..เ.ส...ยี ..ห...า..ย..ห...ร..ือ..เ.ส...ื่อ..ม..เ..ส..ีย..ช...อ่ื ..เ.ส...ยี ..ง........................................................................................... ....

3. จงบอกมารยาทในการติดต่อสอื่ สารผ่านอนิ เทอร์เนต็ มา 3 ข้อ
................1.....ใ.ช...ภ้ ..า..ษ...า..ใ.ห...้ถ..กู...ต..้อ...ง.ต...า..ม..ห...ล..ัก...ไ.ว..ย...า..ก..ร..ณ...์......................................................... ................................
................2....ไ.ม...พ่ ..ูด...ค..ยุ...ห..ร..อื...น..ิน...ท..า..ผ...อู้ ..ืน่...ใ.ห...ไ้.ด...้ร..ับ...ค..ว..า..ม..เ..ส..ีย..ห...า..ย..ห...ร..อื..เ..ส..่ือ..ม...เ.ส...ีย..ช..อื่...เ.ส..ีย...ง...........................................
................3....ไ.ม...เ่ .ผ..ย...แ..พ...ร..่ข..อ้..ค...ว..า..ม....ร..ูป..ภ...า..พ...ท..่ผี...ิด..ก...ฏ..ห..ม...า..ย.....................................................................................

4. จงหาผลรวม และเขียนฟงั กช์ นั ท่ีใช้ในการตดั สินใจจากตารางขอ้ มูลที่กำหนดให้

A BCDEFGH
1 Student Day1 Day2 Day3 Day4 Day5 Total Check
2 1 15 20 15 10 25 ? ?

หาผลรวม =……B2…+…C…2+…D…2…+…E2…+…F…2 …

“จงตรวจสอบวา่ ยอดรวมเงินออม มากกว่าหรือเท่ากับ 100 บาทใชห่ รือไม่
ถ้าใชใ่ หใ้ ส่เง่ือนไขวา่ Yes แต่ถา้ ไม่ใชใ่ หใ้ สเ่ งอ่ื นไขวา่ No”

ฟงั ก์ชันท่ใี ช้ในการตดั สนิ ใจ =……IF….(.........G..2...≥....1..0..0......... , …“…Ye…s…”…… , …“…N…o…”……)

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชแี้ จง: ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี

ตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
32

1 ความถกู ตอ้ งของเนื้อหา  

2 ความคดิ สรา้ งสรรค์  

3 วิธกี ารนำเสนอผลงาน  

4 การนำไปใช้ประโยชน์  

5 การตรงต่อเวลา  

รวม

ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ
............/................./...................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ สมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

คำช้ีแจง : ให้ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1
32
1 การแสดงความคดิ เหน็ 
2 การยอมรับฟังความคิดเหน็ ของผู้อน่ื  
3 การทำงานตามหน้าที่ท่ีได้รบั มอบหมาย  
4 ความมีน้ำใจ  
5 การตรงต่อเวลา  


รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ............/.................../................
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำช้ีแจง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดับคะแนน

การแสดง การทำงาน การมี
ความ ตามท่ีได้รบั
ลำดับที่ ชือ่ –สกลุ คิดเห็น การยอมรับ มอบหมาย ความมีนำ้ ใจ ส่วนรว่ มใน รวม
ของนกั เรียน ฟงั คนอน่ื การปรับปรงุ 15
คะแนน
ผลงานกลมุ่

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมิน
............./.................../...............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพึงประสงคด์ า้ น 32 1
1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้
1. รักชาติ ศาสน์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมทีส่ รา้ งความสามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อ
กษัตริย์
โรงเรยี น
2. ซอื่ สัตย์ สจุ ริต 1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏิบตั ิตามหลักศาสนา
3. มีวินัย รับผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทเี่ กย่ี วกับสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามที่โรงเรยี นจัดขน้ึ
4. ใฝเ่ รียนรู้ 2.1 ใหข้ ้อมูลทถ่ี กู ต้องและเปน็ จรงิ
2.2 ปฏิบตั ิในสิ่งท่ถี กู ต้อง
5. อยู่อย่างพอเพยี ง 3.1 ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว

6. มุง่ ม่ันในการทำงาน มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆ ในชวี ิตประจำวนั
7. รักความเปน็ ไทย 4.1 รู้จักใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏบิ ัติได้
8. มีจติ สาธารณะ 4.2 รูจ้ ักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม
4.3 เชื่อฟงั คำส่ังสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โตแ้ ยง้
4.4 ต้งั ใจเรียน
5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยดั
5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และรูค้ ณุ ค่า
5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ
6.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพอ่ื ให้งานสำเรจ็
7.1 มจี ิตสำนึกในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย
7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 รู้จกั การดูแลรักษาทรพั ย์สมบตั แิ ละส่ิงแวดลอ้ มของห้องเรยี นและ

โรงเรยี น

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมนิ
............/.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน 51–60 ดมี าก
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 41–50 ดี
พฤติกรรมท่ีปฏิบัติบางคร้งั 30–40 พอใช้
ตำ่ กว่า 30 ปรับปรุง

แบบประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ใช้อินเทอรเ์ นต็ ค้นหาข้อมลู ติดตอ่ สื่อสารและทำงานร่วมกัน ประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล

รวบรวม ประเมนิ นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงคโ์ ดยใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รือบรกิ ารบนอนิ เทอร์เนต็ ท่ี

หลากหลาย เพอื่ แก้ปญั หาในชีวิตประจำวัน

ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มีมารยาท เขา้ ใจสิทธแิ ละหนา้ ที่ของตน เคารพสิทธิของผู้อืน่ แจ้งผูเ้ กย่ี ว

ข้อเม่ือพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไมเ่ หมาะสม

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน (ระดบั คุณภาพ) ระดับ

ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) คุณภาพ

1.ไปรษณยี อ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์ บอกความหมายของ บอกความหมายของ บอกความหมายของ ไมส่ ามารถบอก

ไปรษณียอ์ ิเล็กทรอนิกส์ ไปรษณีย์อิเล็กทรอนกิ ส์ ไปรษณีย์อิเล็กทรอนกิ ส์ ความหมายของ ดมี าก

ได้ดมี าก ไดด้ ี ได้ค่อนขา้ งดี ไปรษณีย์อิเลก็ ทรอนกิ ส์

ได้

2. อาชญากรรมอนิ เทอรเ์ นต็ บอกความหมาย บอกความหมาย บอกความหมาย ไม่สามารถบอก ดี

ของอาชญากรรม ของอาชญากรรม ของอาชญากรรม ความหมายของ

อนิ เทอรเ์ น็ตได้ดมี าก อนิ เทอร์เน็ตได้ดี อนิ เทอรเ์ น็ตได้ อาชญากรรม

คอ่ นข้างดี อินเทอร์เน็ตได้ พอใช้

3. มารยาทในการตดิ ต่อ บอกมารยาทในการ บอกมารยาทในการ บอกมารยาทในการ ไม่สามารถบอกมารยาท

สอ่ื สารผา่ นอนิ เทอร์เนต็ ตดิ ตอ่ สอ่ื สารผา่ น ตดิ ตอ่ สือ่ สารผ่าน ติดต่อสอ่ื สารผ่าน ในการติดตอ่ สือ่ สาร

อนิ เทอรเ์ นต็ ได้ 3 ขอ้ อินเทอรเ์ นต็ ได้ 2 ข้อ อนิ เทอรเ์ น็ตได้ 1 ข้อ ผา่ นอินเทอรเ์ นต็ ได้ ปรบั ปรงุ

4. หาผลรวมและเขียน หาผลรวมและเขยี น หาผลรวมและเขียน หาผลรวมและเขียน ไม่สามารถหาผลรวม

ฟังก์ชนั ในการตัดสนิ ใจ ฟงั กช์ นั ในการตดั สนิ ใจ ฟงั กช์ ันในการตดั สินใจ ฟังก์ชันในการตดั สินใจ และเขยี นฟังก์ชนั ในการ

ไดด้ มี าก ได้ดี ได้คอ่ นขา้ งดี ตัดสินใจได้

5. ความสมบรู ณ์ของผลงาน ผลงานมีความครบถ้วน ผลงานมีความครบถว้ น ผลงานมีความครบถว้ น ผลงานมคี วามครบถ้วน

สมบูรณด์ มี าก สมบูรณค์ อ่ นขา้ งดี สมบูรณด์ เี ปน็ บางส่วน สมบรู ณ์น้อย

6. สง่ งานตรงเวลา สง่ ภาระงานภายในเวลา สง่ ภาระงานช้ากว่า ส่งภาระงานช้ากว่า สง่ ภาระงานช้ากว่า
กำหนด 2 วนั กำหนดเกนิ 3 วันข้ึนไป
ทก่ี ำหนด กำหนด 1 วัน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

20 - 24 ดีมาก

15 - 19 ดี

9 - 14 พอใช้

1 - 8 ปรับปรงุ

9. ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชอื่ .................................
( ................................ )

ตำแหนง่ .......

10. บนั ทกึ ผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมท่ีมปี ญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ลงชื่อ..............................................ผู้บนั ทึก
(นายดลพฤกษ์ ทนั เจรญิ )
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย