แผนการสอน ม.2 เทอม 1

 1) มคี วามรู้พืน้ ฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รภู้ าษา พหวุ ฒั นธรรม
ตระหนักสำนึกระดบั โลก

 2) สามารถคิดประดษิ ฐ์อยา่ งสรา้ งสรรค์ ปรบั ตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น วิเคราะห์ สงั เคราะห์ สรปุ สรา้ งองคค์ วามรู้
 3) มที กั ษะสอื่ สารอย่างมีประสิทธิภาพ
 4) มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
 5) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6. ทกั ษะของผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะท่เี กดิ ในหนว่ ยการเรยี นรูน้ ี)้
 6.1 ทักษะการอ่าน (Reading)
 6.2 ทักษะการเขียน (Writing)
 6.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic)
 6.4 ทกั ษะด้านการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking and

problem solving)
 6.5 ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม (Creativity and innovation)
 6.6 ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผูน้ ำ (Collaboration, teamwork and

leadership)
 6.7 ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรมต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
 6.8 ทักษะด้านการสอื่ สารสารสนเทศและรเู้ ท่าทันสอ่ื (Communication information and

media literacy)
 6.9 ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร (Computing)
 6.10 ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)

7. การบรู ณาการตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะทเ่ี กิดในหน่วยการเรยี นรนู้ ้ี)
 7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
 7.2 บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
 7.3 บูรณาการห้องเรยี นสเี ขยี ว
 7.4 อน่ื ๆ (โปรดระบุ).................................................................................................................................................

8. ชิ้นงาน / ภาระงาน
1. ภาระงาน
- ใบงานเรอื่ ง Quantity Words (Revision)
2. ชิ้นงาน
-

หนว่ ยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 201

9. กิจกรรมการเรยี นรู้ (Active Learning)

เรอ่ื ง Quantity Words (Revision) วธิ กี ารสอน (วิธีการสอนแบบ 3Ps)

ช่วั โมงที่ 1

1. ข้ันการนำเข้าสบู่ ทเรียน (Warm-up)

1.1 นกั เรียนแบ่งออกเปน็ 4 ทมี ทีมละเทา่ ๆ กัน โดยแตล่ ะทมี ประกอบไปด้วยนักเรียนกลุม่ เก่ง ปาน

กลางและอ่อน

1.2 นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มช่วยกันเลอื กคำตอบทีเ่ หมาะสมและถูกต้องสำหรบั แต่ละข้อ

1. I eat…………………..boiled 2. Can you give me 3. How…………………..carrots
egg every morning. …………………..tomato juice? do you need?
a) a b) an a) a few b) many a) much b) many
c) a few d) a little c) some d) any c) a few d) a little

4. There is………………….. 5. There is………………….. 6. We have…………………..

cheese on the plate. honey in the pot. strawberries here.

a) some b) many a) any b) many a) a little b) a lot of

c) any d) a few c) a lot of d) some c) any d) much

1.3 นกั เรยี นและครรู ว่ มกันเฉลยคำตอบทีน่ กั เรยี นไดช้ ว่ ยกันตอบ

Answer Key : 1) a 2) some 3) many

4) some 3) a lot of 4) a lot of

2. ขัน้ การนำเสนอ (Presentation)

2.1 นักเรยี นดรู ูปภาพบน PowerPoint พร้อมร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ว่ารปู ภาพแตล่ ะรปู ใช้ Quantity

Words ใด

What do we need for the party?

หน่วยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 202

Possible answer : a lot of sodas, many bottles of water, a lot of chicken burgers, a

few ham sandwiches, a little ice, much cake

2.2 นักเรยี นฟังครูอธิบายเพมิ่ เติมเกี่ยวกบั Quantity Words

คำบอกปริมาณ ในภาษาอังกฤษ หรอื Quantity Words เราจะใช้ร่วมกบั คำนามต่าง ๆ ซ่งึ แตล่ ะ

คำนามน้ันสามารถแบง่ ไดเ้ ปน็ คำนามท่นี ับได้และนบั ไม่ได้ Quantity Words แตล่ ะชนดิ น้นั สามารถใชก้ บั คำนามแต่

ละชนิดตามตารางด้านลา่ ง

คำนามนับได้ คำนามนับไมไ่ ด้ ความหมาย

many much มาก

some some บ้าง

a few a little นดิ หนอ่ ย

a lot of a lot of มาก

lots of lots of มาก

จะเหน็ ว่า คำบอกปรมิ าณ ในภาษาอังกฤษ Quantity Words แตล่ ะคำกม็ ีการใชร้ ว่ มกับคำนามแต่ละ

ชนดิ ดงั นัน้ เราควรจะนำไปใชใ้ ห้ถกู ต้อง

2.3 นักเรียนสอบถามครูผูส้ อนเพม่ิ เติมเมื่อนักเรยี นไม่เข้าใจ

ชัว่ โมงท่ี 2
3. การฝกึ (Practice)
3.1 นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันตอบแบบฝกึ หัดบน PowerPoint จำนวน 9 ข้อ
Instructions : Read the following conversations and complete them with the

correct quantifier.

Conversation 1 : Use any, much, some or a lot.
Harumi : Well, if we want to make sandwiches, we need 1)…………....……...…….
bread.
Pablo : Bread? But there is 2)…………........……...……….in the cupboard.
Harumi : Really? Ok. We don’t need 3)…………........……...……….bread.
Pablo : How 4)…………........……...……….ham is there in the fridge?
Harumi : Hmm…there isn’t 5)…………........……...………. .
Pablo : Ok. Let’s buy ham.

หน่วยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 203

Conversation 2. Use a few, many, some or a little.
Mariana : Guys, what do we need to buy for the party?
Alex : I think we need snacks, sodas, juice, fruit and sandwiches.
Alonso : There are 6)…………........……...……….sodas here.
Mariana : Ok. We don’t need 7)…………........……...………. . Alex, is there any flour
in the cupboard? I want to make a cake.
Alex : I can’t see any flour…oh… yes… but there is 8)…………........……...……….
flour.
Alonso : Look… there are 9)…………........……...……….bags next to the sugar.
Mariana : Fine.

Answer Key : 1) some 2) a lot 3) any

4) much / any 5) much 6) a few

7) many 8) a little 9) some

3.2 นกั เรยี นและครชู ว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งและครูอธิบายเพมิ่ เติม เมอื่ นักเรียนไม่เข้าใจ

4. การนำไปใช้ (Production)
4.1 นักเรยี นทำแบบฝึกหัดเร่ือง Quantity Words (Revision) ในเอกสารประกอบการเรยี นรู้
4.2 นักเรียนและครูชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งและครูอธิบายเพ่ิมเตมิ เม่อื นักเรยี นไม่เขา้ ใจ

10. สอ่ื การเรยี นรู้ / แหลง่ เรียนรู้
10.1 สอื่ การเรยี นรู้
1. เอกสารประกอบการเรยี นเรื่อง Quantity Words (Revision)
10.2 แหล่งเรียนรู้
1. ใบงานเร่ือง Quantity Words (Revision)

11. การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์
ตรวจใบงานทา้ ยบท ใบงานทา้ ยบท
ลำดับ รายการท่วี ัดและประเมินผล นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
1 ใบงานเรอ่ื ง Quantity Words ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
(Revision) แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป
ผ่านเกณฑ์

หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 204

12. เกณฑก์ ารประเมนิ ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรุง
น้อยกว่า 6 คะแนน

ลงช่ือ ผู้จดั ทำ
(นางสาวอารรี ัตน์ บวั บาน)
ตำแหนง่ ครู

บนั ทกึ หลังการใช้แผนการจดั การเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ผู้จัดทำ
(นางสาวอารรี ตั น์ บวั บาน)
ตำแหน่ง ครู

วนั ที่..............เดอื น..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 205

โรงเรียนหนิ กอง (พบิ ลู อนุสรณ)์

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Our planet

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 เร่ือง Vocabulary, reading and conversation

รหัสวชิ า อ22101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ 3 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ปีการศกึ ษา 2565 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 2 ชวั่ โมง

ผ้สู อน นางสาวอารีรตั น์ บัวบาน

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ
ความคดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้อยา่ ง
เหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน และเป็นพ้ืนฐาน
ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เคร่ืองมือพนื้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ
การแลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ ับสังคมโลก
1.2 ตัวชว้ี ดั
ต 1.2 ม.2/1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ ใน
ชีวติ ประจำวันอย่างเหมาะสม
ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา นำ้ เสยี ง และกิรยิ าท่าทางเหมาะกบั บุคคลและโอกาส ตามมารยาทสงั คม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล / ขอ้ เท็จจริงท่ีเกย่ี วข้องกับกลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้อ่นื จากแหล่งเรยี นรู้ และนำเสนอด้วยการพดู / การเขยี น
ต 4.2 ม.2/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ / คน้ คว้า รวบรวมและสรุปความรู้ / ขอ้ มูลต่าง ๆ
จากสอ่ื และแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- นักเรยี นมีความร้ใู นการส่ือสารระหว่างบุคคลพูดแลกเปลีย่ นข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เรอ่ื งใกลต้ วั

สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวนั
2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)

หนว่ ยการเรยี นร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 206

- นักเรียนพูดและเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Vocabulary ในการสื่อสารระหว่างบุคคล สืบค้น / การ
ค้นคว้าความรู้ / ข้อมูลต่าง ๆ รวบรวม สรุป นำเสนอข้อมูล / ข้อเท็จจริงจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น
การทักทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ ได้ถูกต้องตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

2.3 คุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- รักการเรยี นร้ภู าษาองั กฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพยี งพอ
- ผู้เรยี นใชภ้ าษาองั กฤษอยา่ งมมี ารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบคุ คล

3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
- พดู นำเสนอข้อมูลและเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Vocabulary ไดถ้ ูกต้องตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม

ของเจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ นำมาสรุปและนำเสนอข้อมูล /
ข้อเท็จจริง และมีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่าง
เหมาะสม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
พูดนำเสนอข้อมูลและเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Vocabulary ได้ถูกต้องตามมารยาทสังคมและ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ นำมาสรุปและ
นำเสนอข้อมลู / ขอ้ เทจ็ จรงิ ได้

4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
1. คำศัพทใ์ นเรื่อง Unit 5 : Our planet
2. บทสนทนาในเรอ่ื ง Unit 5 : Our planet
3. การใช้ Vocabulary ในรูปแบบต่าง ๆ

5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (เฉพาะทีเ่ กิดในหน่วยการเรียนรู้น)้ี

5.1 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ตามหลกั สตู รแกนกลาง)

 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  2) ซ่อื สัตย์สุจริต  3) มีวินยั  4) ใฝเ่ รยี นรู้

 5) อย่อู ย่างพอเพยี ง  6) มุง่ ม่นั ในการทำงาน  7) รักความเป็นไทย  8) มจี ติ สาธารณะ

5.2 คุณลักษณะตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล

 1) มคี วามรพู้ ้ืนฐานในยุคดิจติ อล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหวุ ฒั นธรรม

ตระหนักสำนกึ ระดับโลก

 2) สามารถคดิ ประดิษฐ์อยา่ งสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองคค์ วามรู้

 3) มีทกั ษะส่อื สารอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

 4) มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

หนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 207

 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6. ทกั ษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R 7C เฉพาะทีเ่ กิดในหน่วยการเรยี นร้นู ี้)

 6.1 ทักษะการอา่ น (Reading)
 6.2 ทกั ษะการเขยี น (Writing)
 6.3 ทกั ษะการคดิ คำนวณ (Arithmetic)
 6.4 ทกั ษะดา้ นการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปญั หา (Critical thinking and

problem solving)
 6.5 ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม (Creativity and innovation)
 6.6 ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ (Collaboration, teamwork and

leadership)
 6.7 ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
 6.8 ทักษะด้านการส่ือสารสารสนเทศและรูเ้ ท่าทันสอื่ (Communication information and

media literacy)
 6.9 ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing)
 6.10 ทักษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)

7. การบรู ณาการตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะท่ีเกิดในหน่วยการเรียนรูน้ ี้)
 7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
 7.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
 7.3 บูรณาการหอ้ งเรยี นสเี ขียว
 7.4 อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ .................................................................................................................................................

8. ช้ินงาน / ภาระงาน
1. ภาระงาน
- ใบงานเรือ่ ง Vocabulary
- แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ

Access 2 Student’s book ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2
2. ช้ินงาน
-

9. กิจกรรมการเรยี นรู้ (Active Learning)
เรือ่ ง Vocabulary, reading and conversation
วธิ ีการสอน (วิธกี ารสอนแบบคน้ พบ Discovery Method)

หนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 208

ชั่วโมงที่ 1
1. ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1.1 นกั เรยี นดรู ปู ภาพเกี่ยวกับปัญหาสภาพแวดล้อม (Environment problems) บน PowerPoint

1.2 นกั เรยี นช่วยกันแสดงความคิดเหน็ และตอบคำถาม What are causes of environmental
problems?

1.3 นกั เรยี นสามารถตอบไดว้ า่ poor farming practices, excessive use of fertilizers and
pesticides, leakage from landfills, trash dumped in oceans, illegal dumping, disposal of large
amounts of industrial waste into nearby rivers or lakes เปน็ ต้น

1.4 นกั เรียนช่วยกนั ตอบคำถาม How can we solve environmental problems?
1.5 นักเรียนสง่ ตัวแทนออกมาเขยี นคำตอบบนกระดาน โดยนักเรยี นสามารถตอบไดว้ ่า

- replace disposable items with reusable
- clean up beaches
- plant trees
- use public transport
- recycle rubbish
etc
1.6 นักเรยี นทำกจิ กรรม Reading : Earth - SOS, Global Warming global changes ในหนงั สือ
เรียน Access 2 หนา้ ท่ี 52
1.7 นักเรียนชว่ ยกันสรปุ เนือ้ เร่ือง Reading : Earth - SOS, Global Warming global changes ใน
หนังสือเรียน Access 2 หน้าที่ 52
1.8 นักเรยี นทำกจิ กรรม Read again and mark the sentences T (true), F (false) or DS
(doesn’t say). Correct the false statement ในหนังสือเรียน Access 2 หน้าท่ี 52
1.9 นกั เรยี นและครูรว่ มกันเฉลยคำตอบในกจิ กรรมท่ี Read again and mark the sentences T
(true), F (false) or DS (doesn’t say). Correct the false statement ในหนงั สอื เรยี น Access 2 หน้าท่ี 52

หนว่ ยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 209

หากมขี ้อใดทน่ี กั เรียนยงั ตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธบิ ายคำตอบให้นกั เรยี นฟังเพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามเขา้ ใจมาก
ขึน้

2. ข้นั เรียนรู้
2.1 นกั เรียนทำกจิ กรรม Reading : Supervolcanoes ในหนงั สอื เรยี น Access 2 หน้าที่ 54
2.2 นักเรียนช่วยกนั สรปุ เน้ือเร่อื ง Reading : Supervolcanoes ในหนังสือเรียน Access 2 หน้าที่ 54
2.3 นักเรยี นทำกจิ กรรม Read the text. Then match the phrase to form sentences. Explain

the words in bold. ในหนงั สือเรยี น Access 2 หน้าท่ี 54
2.4 นักเรียนฟังบทสนทนาในหนงั สือเรยี น Access 2 หนา้ ท่ี 58
2.5 นักเรียนจับกลมุ่ เพอ่ื ฝึกบทสนทนา และสง่ ตวั แทนออกมา 1 กลุ่มเพ่ือออกมาพูดบทสนทนา
2.6 นักเรยี นทำกจิ กรรมในหนังสือเรยี น Access 2 หนา้ ท่ี 58 กิจกรรม Find phrase in the dialogue

which mean
2.7 นกั เรยี นและครูรว่ มกันเฉลยกิจกรรมในหนงั สือเรียน Access 2 หนา้ ที่ 58 กิจกรรม Find phrase

in the dialogue which mean หากมขี อ้ ใดท่นี ักเรยี นยงั ตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครผู ู้สอนอธิบายคำตอบใหน้ ักเรยี นฟงั
เพื่อใหน้ ักเรียนมีความเขา้ ใจมากขน้ึ

ชั่วโมงที่ 2
3. ข้ันนำไปใช้
3.1 นกั เรียนทำกจิ กรรมทบทวนความรู้ในหนงั สอื เรียน Access 2 หนา้ ที่ 60
3.2 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมทั้งหมดในหนังสือเรียน Access 2 หน้าที่ 60 หากมีข้อใดที่

นักเรยี นยงั ตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครผู ้สู อนอธิบายคำตอบใหน้ ักเรยี นฟังเพื่อใหน้ ักเรียนมีความเขา้ ใจมากขน้ึ
3.3 นักเรยี นศึกษาคำศพั ท์ในเอกสารประกอบการเรยี น
3.4 นักเรยี นทำใบงานแบบฝึกหัดเกยี่ วกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรยี น
3.5 นักเรียนและครรู ว่ มกันเฉลยแบบฝกึ หัดเกยี่ วกบั คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรยี น หากมีข้อใดที่

นกั เรียนยงั ตอบได้ไม่ถูกต้องใหค้ รูผูส้ อนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟงั เพ่ือให้นกั เรยี นมีความเข้าใจมากข้นึ

10. สอ่ื การเรยี นรู้ / แหล่งเรยี นรู้
10.1 สอ่ื การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาองั กฤษ Access 2 Student’s book ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
2. ใบความรเู้ ร่อื ง Vocabulary
3. ใบงานเร่ือง Vocabulary
4. แบบฝึกหดั เรอ่ื ง Reading and conversation ในหนงั สือเรียนรายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาอังกฤษ Access 2

Student’s book ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2
10.2 แหลง่ เรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 210

1. หนังสอื พมิ พ์ วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์
2. อนิ เทอรเ์ น็ตหรอื สื่ออน่ื ๆ ตรวจใบงานทา้ ยบท ใบงานท้ายบท
นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
11. การวดั และประเมินผล ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
ลำดบั รายการทีว่ ดั และประเมนิ ผล แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป
1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ผา่ นเกณฑ์

2 แบบฝึกหัดเร่อื ง Reading and ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝกึ หัด นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
conversation ในหนงั สอื เรียน ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาองั กฤษ แบบฝึกหัดและตอบ
Access 2 Student’s book ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ผ่านเกณฑ์

12. เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรับปรุง
นอ้ ยกว่า 6 คะแนน

ลงช่ือ ผ้จู ดั ทำ
(นางสาวอารีรตั น์ บวั บาน)
ตำแหนง่ ครู

หนว่ ยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 211

บันทกึ หลงั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................... .................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................

ลงชอ่ื ผจู้ ดั ทำ
(นางสาวอารีรัตน์ บวั บาน)
ตำแหนง่ ครู

วนั ท่ี..............เดอื น..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 212

โรงเรียนหินกอง (พิบลู อนสุ รณ์)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง Our planet

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 22 เรอ่ื ง Imperative Sentence

รหัสวชิ า อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ปีการศกึ ษา 2565 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 4 ชวั่ โมง

ผสู้ อน นางสาวอารีรัตน์ บัวบาน

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ัด
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความร้สู ึกและ
ความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้อย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ นื่ และเป็นพื้นฐาน
ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครอ่ื งมือพนื้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ
การแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ับสังคมโลก
1.2 ตัวชวี้ ดั
ต 1.2 ม.2/1 สนทนา แลกเปลีย่ นข้อมลู เกีย่ วกับตนเอง เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่าง ๆ ใน
ชีวิตประจำวนั อยา่ งเหมาะสม
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา นำ้ เสียง และกริ ยิ าท่าทางเหมาะกบั บุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมูล / ข้อเท็จจริงที่เกีย่ วข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อืน่ จากแหล่งเรยี นรู้ และนำเสนอด้วยการพดู / การเขียน
ต 4.2 ม.2/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ / คน้ ควา้ รวบรวมและสรปุ ความรู้ / ขอ้ มลู ต่าง ๆ
จากสอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- นักเรียนมีความรใู้ นการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลพูดแลกเปลย่ี นขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง เรอื่ งใกล้ตัว

สถานการณ์ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวัน
2.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

หน่วยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 213

- นกั เรียนพูดและเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Imperative Sentence ในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคล สืบค้น
/ การค้นคว้าความรู้ / ข้อมูลต่าง ๆ รวบรวม สรุป นำเสนอข้อมูล / ข้อเท็จจริงจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ
เชน่ การทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ ได้ถกู ต้องตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

2.3 คณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- รักการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษและฝึกฝนอย่างจรงิ จงั เพยี งพอ
- ผู้เรียนใชภ้ าษาอังกฤษอย่างมมี ารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล

3. สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด
- พูดนำเสนอข้อมูลและเขียนประโยคโดยใช้ Imperative Sentence ได้ถูกต้องตามมารยาทสังคมและ

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา คน้ คว้า รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ จากสือ่ และแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ เกีย่ วกับ Imperative
Sentence และนำมาสรุปและนำเสนอข้อมูล / ข้อเท็จจริง และมีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มี
ภมู คิ ุม้ กนั และมีคุณธรรม ในการปฏบิ ตั ิตนอย่างเหมาะสม ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. สาระการเรียนรู้
4.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
พูดนำเสนอข้อมูลและเขียนประโยคโดยใช้ Imperative Sentence ได้ถูกต้องตามมารยาทสังคมและ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา คน้ คว้า รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนร้ตู ่าง ๆ เก่ยี วกับ Imperative
Sentence และนำมาสรปุ และนำเสนอข้อมูล / ขอ้ เท็จจริงได้

4.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถนิ่
1. คำศัพท์ในเร่ือง Unit 5 : Our planet
2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 5 : Our planet
3. การใช้โครงสร้าง Imperative Sentence ในรูปแบบตา่ ง ๆ

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (เฉพาะทีเ่ กิดในหน่วยการเรียนรนู้ )ี้

5.1 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (ตามหลักสตู รแกนกลาง)

 1) รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  2) ซื่อสตั ยส์ จุ รติ  3) มีวินยั  4) ใฝเ่ รยี นรู้

 5) อยู่อยา่ งพอเพยี ง  6) มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  7) รักความเป็นไทย  8) มีจิตสาธารณะ

5.2 คณุ ลักษณะตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 1) มีความรพู้ ืน้ ฐานในยคุ ดจิ ิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวฒั นธรรม

ตระหนกั สำนกึ ระดบั โลก

 2) สามารถคดิ ประดิษฐอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น วเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรุป สรา้ งองคค์ วามรู้

 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธภิ าพ

หน่วยการเรียนรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 214

 4) มคี วามสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
 5) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
6. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะทเี่ กดิ ในหน่วยการเรียนรู้น)้ี
 6.1 ทักษะการอ่าน (Reading)
 6.2 ทักษะการเขียน (Writing)
 6.3 ทักษะการคดิ คำนวณ (Arithmetic)
 6.4 ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณและทกั ษะในการแก้ปญั หา (Critical thinking and

problem solving)
 6.5 ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation)
 6.6 ทักษะดา้ นความรว่ มมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and

leadership)
 6.7 ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรมตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
 6.8 ทกั ษะดา้ นการสื่อสารสารสนเทศและรู้เทา่ ทันสอ่ื (Communication information and

media literacy)
 6.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร (Computing)
 6.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)

7. การบูรณาการตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ (เฉพาะท่ีเกดิ ในหนว่ ยการเรยี นรนู้ ้)ี
 7.1 บรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น
 7.2 บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
 7.3 บูรณาการห้องเรยี นสเี ขยี ว
 7.4 อ่ืน ๆ (โปรดระบุ).................................................................................................................................................

8. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
1. ภาระงาน
- ใบงานเร่อื ง Imperative Sentence
2. ช้ินงาน
-

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (Active Learning)
เรอื่ ง Imperative Sentence
วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ 2W3P และวิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es)
ชั่วโมงท่ี 1 - 2

หน่วยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 215

1. ขน้ั กระตุ้นทบทวนและปพู ้ืนฐานความรู้ (Warm up)
1.1 นกั เรียนดูหัวข้อ Imperative Sentence บนกระดานพร้อมรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น อธบิ ายตาม

ความเข้าใจของแต่ละคน
1.2 นกั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคำถาม

• Do you know what imperative sentence is?

• Can you give the example of the imperative sentence that you know?
Possible answers : pass the salt, wait for me, shut the front door, get out!,

don’t eat all the cookies,..etc.
2. ข้ันนำเสนอเน้ือหาสาระ (Presentation)
2.1 นักเรียนดรู ูปภาพและประโยคบน PowerPoint พรอ้ มรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น อธิบายตามความ

เขา้ ใจของแต่ละคน

Sit down, please

Open your book
at page 12.

2.2 นกั เรยี นฟังครอู ธบิ ายเก่ียวกับประโยคบน PowerPoint ว่าประโยคท่นี ักเรยี นเห็นนั้นคือประโยค

แบบ imperative

2.3 นักเรยี นฟงั ครอู ธิบายเรื่อง Imperative Sentence

Imperative sentence คือ การใช้คำกริยา Infinitive without to (V.1 ทไ่ี มม่ ี to) มาข้ึนตน้

ประโยคเพ่ือให้ประโยคนัน้ เป็นประโยคคำสงั่ , ตกั เตือน, แนะนำสงั่ สอน, เช้ือเชิญ หรอื ถา้ เตมิ please เขา้ ไปจะเปน็

ประโยคขอร้อง ทง้ั นีข้ น้ึ อยูก่ บั นำ้ เสียงของผู้พูด, ความสัมพันธร์ ะหวา่ งผูพ้ ดู กบั ผู้ฟงั และเจตนาในการสอ่ื ความหมาย

ทีส่ ำคญั ประโยค Imperative sentence จะลงทา้ ยดว้ ยเคร่อื งหมายวรรคตอน full-stop (.) หรือ exclamation

mark (!) เสมอ เชน่

• Be quiet. จงเงียบ

• Come here! มาน่ี

• Sit down! นงั่ ลง

รปู แบบและโครงสร้างประโยคคำสัง่ Imperative sentence

1. Imperative sentence ในรูปแบบประโยคบอกเลา่

หน่วยการเรียนรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 216

1.1 ใช้ Verb base form (V.1) ขึน้ ตน้ ประโยคแลว้ ตามดว้ ยส่ิงท่จี ะสงั่ ให้ทำ หรอื อาจใช้ Verb

แคค่ ำเดยี วกไ็ ด้ เช่น

• Stop! หยุด

• Come here! มาน่ี

• Open the door. จงเปิดประตู

• Speak English. จงพูดภาษาอังกฤษ

1.2 ใช้ Verb “be” ขึน้ ตน้ ประโยค เช่น

• Be careful. จงระวงั

• Be a good boy. จงเป็นเด็กดี

• Be kind to children.จงมเี มตตาต่อเด็ก ๆ
2. Imperative sentence ในรูปแบบประโยคปฏิเสธ

2.1 การทำ Imperative sentence เป็นรูปแบบประโยคปฏเิ สธ เพียงแคว่ าง don’t (do not)

หน้าคำกรยิ า Don’t + V.1 เชน่

• Don’t go! อยา่ ไป

• Don’t touch me. อยา่ มาแตะต้องตัวฉัน

• Don’t swim in this canal. อย่าว่ายนำ้ ในคลองนี้

2.2 Imperative sentence ท่ขี ้นึ ตน้ ดว้ ยกรยิ า “be” กเ็ ช่นเดยี วกนั เพยี งวาง don’t หน้า

กรยิ า be เชน่

• Don’t be noisy. อยา่ สง่ เสียงดงั

3. Imperative sentence ในเชิงขอรอ้ ง

สามารถใช้ Imperative sentence ในเชงิ ขอรอ้ งได้ โดยเพยี งเตมิ Please เขา้ ไปวางไวห้ นา้

หรือท้ายประโยคก็ได้ เพ่ือให้ดสู ุภาพข้นึ เช่น

• Please sit down. หรอื Sit down, please. กรณุ าน่งั ลง

• Please wait here. กรุณารอตรงนี้

• Please give me chocolate. เอาชอ็ กโกแลตให้ผมหน่อยครับ

• Be quiet, please. กรณุ าเงยี บ

• Please don’t smoke here. กรุณาอย่าสบู บหุ รต่ี รงนี้

4. Imperative sentence ในเชิงเชื้อเชญิ

Imperative sentence ในเชงิ เชอ้ื เชญิ เปน็ ประโยคคำสัง่ ท่ีรวมถึงตวั ผพู้ ดู เข้าไปด้วย ทำไดโ้ ดย
เตมิ Let’s ไว้หนา้ คำกริยา และถ้าเป็นในรูปปฏเิ สธ ใช้ Let’s not วางหน้าคำกรยิ า มีโครงสรา้ งคือ Let’s / Let’s

not + V.1 เชน่

หนว่ ยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 217

• Let’s stop now. ตอนนีห้ ยุดกนั เถอะ

• Let’s not tell him about it. อยา่ บอกเขาเก่ียวกบั เร่ืองนัน้ เลยเถอะ

วิธตี อบ ถาม Let’s ก็ตอบด้วย Let’s เชน่ Yes, let’s. / No, let’s not

***ขอ้ สงั เกต : ใน Imperative sentence ไมม่ ีประธาน (Subject) โดยละประธานซง่ึ คือ สรรพ

นามบรุ ษุ ท่ี 2 “You” ไว้

3. ขั้นฝึกฝนโดยยึดผู้เรียนเปน็ ศูนย์ (Practice)

3.1 นกั เรยี นดูรูปภาพและประโยคบน PowerPoint

3.2 นักเรียนชว่ ยกันแสดงความคิดเห็นและสง่ ตวั แทนออกมาเขยี นประโยคโดยใช้ Imperative

sentence ท่ีถกู ตอ้ งและเหมาะสมกบั รปู ภาพ

Possible answer : Open the window, Close the window, Don’t cheat on the exam,

Stop smoking, No smoking, Quit smoking, Sleep early,…etc.

4. ขั้นนำไปใชห้ รอื การบูรณาการความรู้ (Production)

4.1 นักเรยี นแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละเทา่ ๆ กัน โดยสมาชิกประกอบไปดว้ ยนกั เรียน เก่ง อ่อน และ

ปานกลาง

4.2 นกั เรียนแต่ละกลุ่มชว่ ยกันทำแบบฝึกหดั บน PowerPoint โดยเขยี นคำตอบลงบนกระดาษท่ีครู

เตรียมให้

Part I : Write I (for imperative) next to the sentences that contain imperative.

1. Stir the milk and egg into the cake mixture. …………..……

2. You need to follow the instructions exactly. …………..……

3. I want you to always look both ways before you cross the road. …………..……

4. Be careful with that box. It’s very heavy. …………..……

หนว่ ยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 218

5. Can you please pick me up at 7 o'clock this evening? …………..……
6. Pass the ketchup, please. …………..……
7. Please don’t go yet. …………..……
8. Don’t forget to charge your phone before you leave. …………..……
9. I don’t want you to cut down that tree. …………..……
10. Stop fighting! …………..……

Part II : Rewrite the unmarked sentences above as imperatives.
1. …………………………………………………………………………………………………………………… .
2. …………………………………………………………………………………………………………………… .
3. …………………………………………………………………………………………………………………… .
4. …………………………………………………………………………………………………………………… .
5. …………………………………………………………………………………………………………………… .

Answer key
Part I
1, 4, 6, 7, 8, and 10 have imperatives.
2, 3, 5, and 9 don’t have imperatives.

Part II (Students then rewrite the unmarked sentences from Part I as imperatives)
2. Follow the instructions exactly.
3. Always look both ways before you cross the road.
5. Please pick me up at 7 o’clock this evening.
9. Don’t cut down that tree!
4.6 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยแบบฝึกหดั บน PowerPoint
5. ขนั้ สรปุ ความรทู้ ่ไี ดร้ บั จากกระบวน การเรียนรู้ (Wrap up)
5.1 สงั เกตความเขา้ ใจของนักเรียนในการทำกจิ กรรมและการเติม Imperative sentence ลงใน
ประโยคของนักเรียน
5.2 นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุปเก่ียวกับเนื้อหาเร่ือง Imperative sentence ที่ไดเ้ รยี นไป

ช่วั โมงที่ 3 - 4
1. สรา้ งความสนใจ (Engage)
1.1 ทบทวนเน้อื หา Imperative sentence ที่นกั เรยี นเรยี นในชว่ั โมงก่อนหน้านี้

หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 219

1.2 นักเรียนดรู ูปภาพและประโยคบน Imperative sentence พร้อมร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับ
รปู ภาพและประโยคทน่ี ักเรียนเหน็

2. สำรวจและค้นหา (Explore)
2.1 นกั เรียนดวู ิดีโอคลิปเรื่อง Imperative sentences คืออะไร ใช้อย่างไร จาก https://www.

youtube.com/watch?v=yPnPTeOM-6Y
2.2 นกั เรียนดวู ิดีโอคลิปเรอ่ื ง Imperative sentence ประโยคคำสง่ั เข้าใจงา่ ยด้วย Grammar GO!

จาก https://www.youtube.com/watch?v=bRFZIHEj-rc
2.3 นกั เรียนดวู ดิ ีโอคลิปเรื่อง เร่อื ง การใชป้ ระโยค Imperative sentences จาก https://www.

youtube.com/watch?v=LobAJrVO9mE
2.4 นกั เรียนชว่ ยกันสรปุ ความรู้ท่ีได้จากการดูโอคลปิ ท้ัง 3 วโิ อคลิป

3. อธบิ าย (Explain)
3.1 นกั เรยี นชว่ ยกนั อธบิ ายและสรุปเรือ่ ง Imperative sentence
3.2 นักเรียนยกตัวอย่าง Imperative sentence เช่น

4. ขยายความรู้ (Elaborate)
4.1 นกั เรียนศกึ ษาเนอ้ื หาเรอ่ื ง Imperative sentence ในเอกสารประกอบการเรียน
4.2 นกั เรยี นทำใบงานเรอ่ื ง Imperative sentence ในเอกสารประกอบการเรียน

5. ประเมนิ ผล (Evaluate)
5.1 นกั เรยี นและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Imperative sentence
5.2 นกั เรียนและครูช่วยกันอธบิ ายถงึ สาเหตใุ นการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อเพ่ือให้นักเรียน

ทุก ๆ คนเข้าใจหลกั การใช้ Imperative sentence
5.3 นกั เรยี นและครรู ม่ กนั สรุปหลกั การของกฎต่าง ๆ ของ Imperative sentence
5.4 นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ เกยี่ วกบั เนอื้ หาเรอ่ื ง Imperative sentence

หนว่ ยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 220

10. ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ เรียนรู้
10.1 สื่อการเรยี นรู้
1. เอกสารประกอบการเรยี นเร่อื ง Imperative Sentence
10.2 แหลง่ เรยี นรู้
1. ใบงานเรือ่ ง Imperative Sentence

11. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์
ตรวจใบงานทา้ ยบท ใบงานทา้ ยบท
ลำดบั รายการทวี่ ัดและประเมินผล นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
1 ใบงานเร่อื ง Imperative ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
Sentence แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ข้ึนไป
ผ่านเกณฑ์

12. เกณฑก์ ารประเมิน ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรับปรงุ
น้อยกวา่ 6 คะแนน

ลงชอื่ ผู้จดั ทำ
(นางสาวอารรี ัตน์ บวั บาน)
ตำแหนง่ ครู

หนว่ ยการเรยี นรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 221

บนั ทึกหลงั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ผ้จู ัดทำ
(นางสาวอารรี ัตน์ บัวบาน)
ตำแหนง่ ครู

วันที่..............เดอื น..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 222

โรงเรียนหินกอง (พิบูลอนสุ รณ)์

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Our planet

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 23 เรอื่ ง Imperative Sentence (Revision)

รหสั วิชา อ22101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 3 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ปกี ารศึกษา 2565 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 2 ช่ัวโมง

ผสู้ อน นางสาวอารรี ัตน์ บัวบาน

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด
1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้อยา่ ง
เหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กล่มุ สาระการเรียนร้อู นื่ และเป็นพ้นื ฐาน
ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครอื่ งมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ
การแลกเปลย่ี นเรยี นร้กู ับสังคมโลก
1.2 ตวั ช้ีวัด
ต 1.2 ม.2/1 สนทนา แลกเปล่ยี นข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เร่ืองตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และสถานการณต์ ่าง ๆ ใน
ชีวิตประจำวนั อย่างเหมาะสม
ต 2.1 ม.2/1 ใชภ้ าษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และ
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 3.1 ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปขอ้ มลู / ขอ้ เท็จจริงท่ีเกี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระ
การเรยี นรอู้ นื่ จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด / การเขยี น
ต 4.2 ม.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปความรู้ / ข้อมูลต่าง ๆ
จากส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- นักเรียนมคี วามร้ใู นการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคลพดู แลกเปล่ยี นข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เร่อื งใกล้ตัว

สถานการณต์ ่าง ๆ ในชีวิตประจำวนั
2.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

หนว่ ยการเรียนรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 223

- นักเรียนพดู และเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Imperative Sentence ในการส่อื สารระหว่างบุคคล สืบค้น
/ การค้นคว้าความรู้ / ข้อมูลต่าง ๆ รวบรวม สรุป นำเสนอข้อมูล / ข้อเท็จจริงจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ
เชน่ การทักทาย กลา่ วลา ขอบคณุ ขอโทษ ได้ถูกตอ้ งตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

2.3 คณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- รกั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษและฝกึ ฝนอย่างจริงจงั เพยี งพอ
- ผู้เรียนใชภ้ าษาอังกฤษอยา่ งมีมารยาท ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ และบุคคล

3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
- พูดนำเสนอข้อมูลและเขียนประโยคโดยใช้ Imperative Sentence ได้ถูกต้องตามมารยาทสังคมและ

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา คน้ คว้า รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ จากสอ่ื และแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ เกีย่ วกับ Imperative
Sentence และนำมาสรุปและนำเสนอข้อมูล / ข้อเท็จจริง และมีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มี
ภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสม ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

4. สาระการเรียนรู้
4.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
พูดนำเสนอข้อมูลและเขียนประโยคโดยใช้ Imperative Sentence ได้ถูกต้องตามมารยาทสังคมและ

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ จากส่อื และแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เก่ยี วกับ Imperative
Sentence และนำมาสรุปและนำเสนอขอ้ มูล / ขอ้ เทจ็ จรงิ ได้

4.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ
1. คำศพั ทใ์ นเร่อื ง Unit 5 : Our planet
2. บทสนทนาในเรอื่ ง Unit 5 : Our planet
3. การใช้โครงสรา้ ง Imperative Sentence ในรปู แบบตา่ ง ๆ

5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (เฉพาะท่เี กดิ ในหน่วยการเรยี นรนู้ ี้)

5.1 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง)

 1) รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  2) ซอ่ื สัตย์สจุ รติ  3) มีวนิ ยั  4) ใฝ่เรยี นรู้

 5) อย่อู ย่างพอเพียง  6) มงุ่ ม่ันในการทำงาน  7) รักความเปน็ ไทย  8) มีจิตสาธารณะ

5.2 คุณลักษณะตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

 1) มคี วามรู้พน้ื ฐานในยคุ ดิจิตอล วทิ ยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รูภ้ าษา พหวุ ฒั นธรรม

ตระหนักสำนกึ ระดับโลก

 2) สามารถคิดประดษิ ฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรบั ตัวใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น วิเคราะห์ สงั เคราะห์ สรปุ สรา้ งองค์ความรู้

 3) มที กั ษะสอ่ื สารอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

 4) มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

หน่วยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 224

 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6. ทกั ษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะทเ่ี กดิ ในหนว่ ยการเรียนร้นู ้)ี

 6.1 ทกั ษะการอ่าน (Reading)
 6.2 ทักษะการเขียน (Writing)
 6.3 ทกั ษะการคิดคำนวณ (Arithmetic)
 6.4 ทักษะด้านการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking and

problem solving)
 6.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม (Creativity and innovation)
 6.6 ทักษะดา้ นความรว่ มมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผ้นู ำ (Collaboration, teamwork and

leadership)
 6.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวฒั นธรรมต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
 6.8 ทกั ษะดา้ นการสอ่ื สารสารสนเทศและรู้เท่าทนั สือ่ (Communication information and

media literacy)
 6.9 ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing)
 6.10 ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)

7. การบรู ณาการตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ (เฉพาะทีเ่ กิดในหน่วยการเรียนรู้นี)้
 7.1 บรู ณาการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น
 7.2 บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
 7.3 บรู ณาการหอ้ งเรียนสีเขียว
 7.4 อื่น ๆ (โปรดระบ)ุ .................................................................................................................................................

8. ชิ้นงาน / ภาระงาน วิธีการสอน (วิธกี ารสอนแบบ 3Ps)
1. ภาระงาน
- ใบงานเรอ่ื ง Imperative Sentence (Revision)
2. ชิ้นงาน
-

9. กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning)
เรอ่ื ง Imperative Sentence (Revision)
ช่วั โมงที่ 1
1. ขนั้ การนำเข้าสู่บทเรยี น (Warm-up)

หน่วยการเรยี นร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 225

1.1 นกั เรยี นแบง่ ออกเป็น 5 ทีม ทมี ละเท่าๆ กนั โดยแต่ละทมี ประกอบไปดว้ ยนักเรยี นกลุ่มเกง่ ปาน
กลางและออ่ น

1.2 นักเรียนดรู ูปภาพบน PowerPoint จำนวน 10 รปู ภาพ แต่ละกลุ่มชว่ ยกนั คดิ คำตอบที่เหมาะสม
และถูกตอ้ งสำหรับแตล่ ะรปู ภาพ โดยใช้ Imperative sentence

1.3 นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทนนออกมาเขียนคำตอบบนกระดาน โดยตัวแทนทอ่ี อกมาเขียนจะต้อง
ไม่ซ้ำกบั นกั เรยี นท่ีเคยออกมาเขยี น

Possible answer : 1. Open the window. Let some fresh air into the room
2. Please close the door
3. Don’t eat too much
4. Take a breath and hold it.

1.4 นักเรยี นและครูร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั คำตอบทน่ี ักเรียนเขียนบนกระดาน
2. ขัน้ การนำเสนอ (Presentation)

2.1 นักเรยี นดรู ปู ภาพบน PowerPoint พร้อมร่วมกันแสดงความคดิ เห็นว่าประโยคทั้ง 2 ประโยคมี
ความเหมอื นหรือแตกตา่ งกนั มีความหมายว่าอยา่ งไร

2.2 นักเรียนฟงั ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ เกยี่ วกบั Imperative sentence กรณีพิเศษ
1. Imperative sentence แบบมีประธาน (Subject) แม้วา่ ปกติแลว้ Imperative sentence ไม่

ต้องใส่ประธาน (สรรพนามบรุ ุษที่ 2 “You”) แตบ่ างคร้งั เราสามารถสรา้ งประโยค Imperative แบบมีประธาน
ชดั เจนได้ เช่น

หน่วยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 226

• You be quiet! คุณ เงยี บ!

• You, don’t touch me! แก อย่ามาถูกตัวฉนั นะ

• Everybody sit down. ทกุ คน น่งั ลง

• Mike look! ไมค์ ดูสิ

2. ประโยคคำสัง่ แบบนามธรรม เราสามารถแสดงความหวงั หรอื ความปรารถนาและขอ้ เสนอแนะ

ด้วยรูปแบบประโยค Imperative ได้ ซึ่งประโยคเหล่าน้ีไม่ใช่คำสั่งจรงิ ๆ เช่น

• Have a nice day. ขอใหเ้ ปน็ วันที่ดีนะ

• If there’s no soy milk try almond milk. ถา้ ไม่มนี มถ่ัวเหลืองก็ลองนมอัลมอนดส์ ิ

3. ประโยค Imperative กับ Do ถ้าต้องการเนน้ Imperative sentence ให้เปน็ ประโยคขอร้อง,

ขอโทษ และตำหนิมากขน้ึ กเ็ ตมิ Do หน้าคำกริยา อีกท้งั ยังมีความสุภาพมากขนึ้ ดว้ ย เชน่

• Do tell me about her. ช่วยเล่าเรือ่ งของหล่อนให้ผมฟังหน่อยนะ)

• Do try to keep the noise down, lady. ลองเบาเสียงลงหน่อยนะสาว ๆ

4. ใชป้ ระโยค Imperative กับ always, never, ever โดยวางคำเหลา่ นหี้ นา้ คำกริยาช่อง 1 (V.1)

เชน่

• Always remember my advice. จงจำคำแนะนำฉันไว้เสมอ

• Never run in this room. อยา่ ว่ิงในหอ้ งน้ี

• Don’t ever leave your keys in your car. อย่าทิง้ กุญแจไว้ในรถ

5. Imperative sentence กับ and บางครัง้ เราก็ใช้ประโยค Imperative กบั and แทนประโยค

เงอื่ นไข (if-clause) เชน่

• Work hard, and you will succeed in the end.

จงมุง่ มนั่ ทำงานหนัก และคุณจะประสบความสำเรจ็ ในท้ายท่สี ดุ

ประโยคน้ใี ช้แทนประโยค if-clause ทีว่ ่า If you work hard, you will succeed in the end.

(ถ้าคุณมงุ่ มน่ั ทำงานหนัก คุณจะประสบความสำเร็จในท้ายที่สุด)

6. ใช้ประโยค Imperative กบั Question tag เราสามารถนำ question tag อยา่ ง can you?,

can’t you?, could you?, will you?, won’t you? would you? มาวางไว้หลงั ประโยค Imperative ได้ เชน่

• Don’t smoke in this room, will you?
อย่าสบู บหุ รี่ในหอ้ งน้ี จะทำไหม

• Open the door, will you?

(เปิดประตหู น่อย จะเปิดให้ไหม) 2.4 นกั เรียนสอบถามครูผสู้ อนเพม่ิ เตมิ เม่ือนักเรียนไม่

เข้าใจ

หน่วยการเรยี นร้อู งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 227

ชั่วโมงท่ี 2

3. การฝึก (Practice)

3.1 นักเรยี นดูตารางการสรปุ เพิ่มเติมเรื่อง Imperative sentence และฟงั ครูอธิบายเพ่มิ เตมิ

Sentence Structure Polite Example

Positive Bare inf. + N. Do + Bare inf. Be quiet.

Please + Bare inf. Do be quiet.

Please call me back.

Negative Don’t + Bare inf. - Don’t be late.

No / Stop + V.ing - No smoking.
Stop talking.

3.2 นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันตอบแบบฝกึ หัดเรอื่ ง Imperative sentence บน PowerPoint

Instructions : Complete the following instructions with these verbs: go, take, turn,

cross.

Dialogue A

A : Excuse me. How can I get to the bank?

B : 1)…………………………..straight on, 2)…………………………..the second turning on the left, then

3)…………………………..at the pedestrian crossing, 4)…………………………..past the post office

and the bank is just next to it.

Dialogue B
A : Good morning, can you tell me how I can go to the bus station?
B : 5)…………………………..up this road, 6)…………………………..right at the corner,

7)…………………………..along to the end of the street and you’ll find it there.

Answer Key : 1) go 2) take 3) cross

4) turn 5) go 6) turn

7) go

3.3 นกั เรียนและครชู ว่ ยกันตรวจสอบความถกู ตอ้ งและครูอธบิ ายเพิ่มเติม เม่ือนักเรียนไม่เข้าใจ

4. การนำไปใช้ (Production)

4.1 นกั เรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง Imperative sentence (Revision) ในเอกสารประกอบการเรยี นรู้

4.2 นักเรียนและครูช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้องและครอู ธิบายเพม่ิ เติม เมื่อนักเรยี นไม่เข้าใจ

หนว่ ยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 228

10. ส่ือการเรยี นรู้ / แหล่งเรยี นรู้
10.1 สื่อการเรยี นรู้
1. เอกสารประกอบการเรียนเร่ือง Imperative Sentence
10.2 แหลง่ เรียนรู้
1. ใบงานเรอื่ ง Imperative Sentence (Revision)

11. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์
ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานทา้ ยบท
ลำดับ รายการทีว่ ดั และประเมินผล นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
1 ใบงานเร่อื ง Imperative ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
Sentence (Revision) แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ข้ึนไป
ผ่านเกณฑ์

12. เกณฑก์ ารประเมิน ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรงุ
น้อยกว่า 6 คะแนน

ลงชื่อ ผู้จดั ทำ
(นางสาวอารีรัตน์ บวั บาน)
ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 229

บนั ทึกหลงั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ผ้จู ัดทำ
(นางสาวอารรี ัตน์ บัวบาน)
ตำแหนง่ ครู

วันที่..............เดอื น..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 230

ภาคผนวก

• เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนใบงาน
• เกณฑก์ ารให้คะแนนการเขยี น / ช้นิ งาน
• แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
• แบบประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียนสอ่ื ความ

หนว่ ยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 231

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนใบงาน

ประเด็น เกณฑ์การให้คะแนน
ประเมนิ
การคิด 5 432 1
วเิ คราะห์ จบั ประเดน็ จับประเด็น
สำคญั ได้ จบั ประเด็น จบั ประเด็น จบั ประเด็น สำคญั ไม่ได้ไม่
การเขียนสือ่ ทงั้ หมด ขยาย ขยายความ ไม่
ความ ความพร้อม สำคญั ได้ ขยาย สำคญั ได้ ขยาย สำคญั ไดบ้ า้ ง มีตัวอยา่ ง
ตวั อย่าง 3 ประโยค
ประโยคข้ึนไป ความ พร้อม ความ พร้อม ขยายความ เปรยี บเทียบไม่
เขียน ชดั เจน
เปรียบเทียบ เขียนตัวอยา่ ง 3 เขียนตวั อย่าง 2 พร้อมเขียน
และสรปุ
ความคดิ รวบ ประโยค ประโยค ตวั อย่าง 1
ยอดได้ดี
เขียนส่อื ความ เปรยี บเทียบ เปรียบเทียบ ประโยค
ได้ถูกต้องตาม
อักขรวิธี ตรง และสรุป และสรุป เปรยี บเทยี บได้
ประเด็น และ
เขา้ ใจงา่ ย ความคดิ รวบ ความคดิ รวบ

ยอดได้ดี ยอดได้ดี

เขียนสอ่ื ความ เขียนส่อื ความ เขยี นสื่อความ เขียนส่ือความ
ไดบ้ า้ งตาม ได้บา้ ง ตรง ไม่ชดั เจน ไม่ ไมช่ ดั เจน ไม่
อักขรวิธี ตรง ประเด็น และ คอ่ ยตรง ตรงประเดน็
ประเดน็ และ เขา้ ใจยาก ประเด็น เขา้ ใจ เข้าใจยาก
พอเข้าใจได้ ยาก

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ
ช่วงคะแนน ดมี าก
17 - 20 ดี
13 - 16 พอใช้
9 - 12 ปรบั ปรุง
1-8

หนว่ ยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 232

เกณฑ์การให้คะแนนการเขียน / ชน้ิ งาน

ประเดน็ การ เกณฑ์การใหค้ ะแนน น้ำหนกั / คะแนน
ประเมิน ความสำคญั รวม
4 32 1 5
การใช้ภาษา 2
การสะกด การสะกด สะกดคำผดิ สะกดคำผดิ 5
เน้ือหา คำศัพท์ มาก 2 5
ถกู ต้อง คำศพั ท์ผิด มาก แต่พอ เขยี นรูป 1
ความสมบรู ณ์ การเลือกใช้คำ ประโยคไม่ 5
ของช้ินงาน ตรงกับเนอื้ หา เลก็ นอ้ ย พอ เดาความหมาย ถกู ตอ้ ง ไมม่ ี 1 20
ประโยค เครือ่ งหมาย 5
ความคิด ถูกตอ้ งมี เดาวามหมายได้ ได้รปู ประโยค วรรคตอน
สรา้ งสรรค์ เครือ่ งหมาย
วรรคตอนที่ เขยี นรูป ผิดพลาดมาก มรี ายละเอียด
ถูกต้อง ของเนื้อหาน้อย
ประโยคผดิ เคร่ืองหมาย มาก
มรี ายละเอยี ด
เนื้อหาตรง หลักไวยากรณ์ วรรคตอนไม่ ช้ินงานมีราย
กับลักษณะที่ ละเอียดครอบ
กำหนดมาก เล็กนอ้ ย ครบหรอื ไม่ คลมุ วงคำศัพท์
ทสี่ ดุ ทเ่ี รียนนอ้ ย
ช้ินงานมีราย เครื่องหมาย ถูกตอ้ ง
ละเอียด เป็นชิ้นงานที่
ครอบคลมุ วง วรรคตอนผดิ เหมือนกับ
คำศพั ท์ ตัวอย่าง
ท่ีเรยี น เล็กน้อย
สมบรู ณ์
เปน็ ชิ้นงาน รายละเอียด มรี ายละเอยี ด
ท่ีแปลกใหม่
คดิ ข้ึนเอง ของเน้ือหา ของเน้ือหา
ไมเ่ หมอื น
ตัวอยา่ ง มากแตย่ งั ไม่ นอ้ ย

ครอบคลมุ

ทงั้ หมด

ช้ินงานมรี าย ชิ้นงานมรี าย

ละเอยี ด ละเอยี ด

ครอบคลมุ วง ครอบคลมุ วง

คำศัพท์ คำศัพท์

ที่เรยี นเป็น ทเี่ รยี นพอ

สว่ นใหญ่ สมควร

เป็นช้ินงาน เป็นชิ้นงาน

ทแ่ี ปลกใหม่ ท่ปี รบั ปรงุ

แตม่ ีบางส่วน ดัดแปลง

คล้ายกบั เลก็ น้อยจาก

ตัวอยา่ ง ตวั อยา่ ง

รวม

หนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 233

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ดีมาก
17 - 20 ดี
13 - 16 พอใช้
9 - 12 ปรับปรุง
1-8

หนว่ ยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 234

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตวั บง่ ช้ี
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.1 มคี วามรกั และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ
1.2 ปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรมของศาสนา
2. ซ่ือสัตย์สจุ ริต 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์
2.1 ปฏิบัติตามระเบยี บการสอนและไมล่ อกการบ้าน
3. มวี นิ ยั 2.2 ประพฤติ ปฏิบัติตรงตอ่ ความเป็นจรงิ ตอ่ ตนเอง
2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผู้อื่น
4. ใฝเ่ รียนรู้ 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา
3.2 แตง่ กายเรยี บร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ
5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 3.3 ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บของหอ้ งและโรงเรียน
4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ
6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ
7. รักความเปน็ ไทย 4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตุผล
8. มีจิตสาธารณะ 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ และสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั
5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรู้คุณค่า
5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออม
6.1 มีความตง้ั ใจและพายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏิบตั ติ ามวัฒนธรรมไทย
8.1 รู้จักการใหเ้ พ่ือสว่ นรวมและผู้อ่ืน
8.2 แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรอื การใหว้ ามช่วยเหลือผู้อนื่
8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมโี อกาส

เกณฑ์การใชค้ ะแนน คะแนน
3
พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ิ 2
ชดั เจนและสมำ่ เสมอ 1
ชัดเจนและบ่อยครัง้
บางครง้ั

หนว่ ยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 235

แบบประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขยี นสื่อความ

มาตรฐาน ตัวชี้วัด ตัวบ่งชี้
1. การอ่าน 1. สามารถคัดสรรสอ่ื ที่ต้องการอา่ นเพ่ือหาข้อมูล สามารถคัดสรรการอ่านขอ้ มลู
สารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ สามารถสรา้ งความ สารสนเทศและนำความร้จู ากการ
2. การวเิ คราะห์ เขา้ ใจและประยุกตใ์ ช้ความรจู้ ากการอ่าน อ่านไปประยุกตไ์ ด้
2. สามารถจบั ประเดน็ สำคญั และประเด็นสนับสนนุ บันทกึ ประเดน็ สำคญั ทั้งข้อสนับสนุน
3. การเขียน โต้แย้ง และโต้แย้งได้อย่างเขา้ ใจ
3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ความสมเหตุสมผลความ วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอื่ งท่คี รู
นา่ เชอ่ื ถอื ลำดับความและความเปน็ ไปไดข้ องเรื่องท่ี กำหนดและลำดับความน่าเชื่อถือ
อา่ น ความเปน็ ไปได้จากเรอื่ งท่ีอา่ นได้
สมเหตสุ มผล
4. สามารถสรปุ คุณค่าแนวคดิ แง่คิดท่ีได้จากการอา่ น สรุปคณุ คา่ แนวคดิ ที่ได้จากการอา่ น
5. สามารถสรปุ อภปิ ราย ขยายความ แสดงความ สามารถเขยี นสรปุ และขยายความ
คดิ เห็น โต้แยง้ สนบั สนุน โนม้ นา้ ว โดยการเขยี น แสดงความคดิ เหน็ ด้วยแผนผัง
สื่อสารใน รปู แบบต่าง ๆ เช่น ผงั ความคดิ เป็นตน้ ความคิดหรือส่งิ อน่ื ๆ และนำมา
อภิปรายส่ือสารให้เข้าใจได้ดี

เกณฑ์การประเมิน คะแนน
นกั เรียนมีคุณสมบตั คิ รบทุกมาตรฐาน
ตวั บ่งชีแ้ ละปฏิบตั ิได้ระดบั 3
ดีเย่ียม 2
ปานกลาง 1
ผ่านเกณฑ์ข้นั ต่ำ 0
ปรับปรงุ

หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 236

หนว่ ยการเรยี นร้อู งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 237