3. ข้นั ฝกึ ฝนโดยยึดผู้เรยี นเปน็ ศนู ย์ (Practice)
3.1 นักเรียนดูรปู ภาพและประโยคบน PowerPoint พร้อมช่วยกนั แสดงความคดิ เห็น
The house was built by the man.
3.3 นกั เรียนชว่ ยกนั เปลี่ยนประโยคบน PowerPoint ใหอ้ ยูใ่ นรปู ประธานเปน็ ผู้กระทำ (Active Voice)
3.4 นกั เรียนช่วยกันเปลีย่ นประโยค Yes / No Question ประโยคคำถามขึน้ ต้นด้วยคำ Question
Words ประโยคท่ีใช้ Modal Verb บน PowerPoint ให้อยใู่ นรูปประธานเป็นผู้กระทำ (Active Voice)
Instructions : Change the following questions and sentences to be a sentence in
active voice.
1. Can English be spoken by you?
2. Have they been helped by them?
3. Was he helped by you?
4. Where was the snake seen?
5. How is this soup made?
6. What will I be sent by you?
7. By whom was “Harry Potter” written?
8. My homework should be finished by me before midnight.
9. My story will be told by me next time we meet.
10. A ticket for an international flight has to be booked by everyone.
Answer Key
1. Can you speak English?
2. Has he helped them?
3. Did you helped him?
4. Where did you see the snake?
5. How do you make this soup?
6. What will you send me?
7. Who wrote “Harry Potter”?
8. I should finish my homework before midnight.
9. I will tell you my story next time we meet.
หน่วยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 151
10. Everybody has to book a ticket for an international flight.
3.5 นักเรียนและครรู ่วมกันเฉลยแบบฝึกหัดบน PowerPoint โดยครอู ธิบายเหตผุ ลในการตอบแต่ละข้อ
และเปดิ โอกาสให้นกั เรียนสอบถามเมื่อไมเ่ ขา้ ใจ
4. ขัน้ นำไปใช้หรอื การบรู ณาการความรู้ (Production)
4.1 นกั เรียนศึกษาเน้ือหาเรอื่ ง Active Voice ในเอกสารประกอบการเรียน
4.2 นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดเรื่อง Active Voice ในเอกสารประกอบการเรยี น
4.3 นักเรียนและครูรว่ มกันเฉลยแบบฝึกหัดเร่ือง Active Voice ในเอกสารประกอบการเรียน
5. ขัน้ สรุปความรู้ทีไ่ ดร้ บั จากกระบวน การเรียนรู้ (Wrap up)
5.1 สังเกตความเข้าใจของนักเรียนในการทำกิจกรรมและการเขียนประโยคภาษาอังกฤษโดยใช้ Active
Voice ของนกั เรยี น
5.2 นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปเกยี่ วกบั เนือ้ หาเรอ่ื ง Active Voice
10. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้
10.1 ส่อื การเรยี นรู้
1. เอกสารประกอบการเรยี นเร่ือง Active Voice
10.2 แหล่งเรยี นรู้
1. ใบงานเรื่อง Active Voice
11. การวัดและประเมินผล วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑ์
ตรวจใบงานทา้ ยบท ใบงานทา้ ยบท
ลำดับ รายการท่วี ัดและประเมนิ ผล นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
1 ใบงานเร่อื ง Active Voice ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ข้ึนไป
ผ่านเกณฑ์
12. เกณฑก์ ารประเมนิ ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรงุ
นอ้ ยกวา่ 6 คะแนน
ลงชอื่ ผจู้ ดั ทำ
(นางสาวอารีรัตน์ บวั บาน)
ตำแหน่ง ครู
หน่วยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 152
บนั ทึกหลงั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ผ้จู ัดทำ
(นางสาวอารรี ัตน์ บัวบาน)
ตำแหนง่ ครู
วันที่..............เดอื น..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 153
โรงเรยี นหนิ กอง (พิบลู อนสุ รณ์)
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง Characters larger than life
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15
รหัสวิชา อ22101 เรือ่ ง Passive Voice
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ผสู้ อน นางสาวอารีรัตน์ บัวบาน รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 3 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
ปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 ช่วั โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องที่ฟงั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็
อย่างมีเหตผุ ล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความร้สู กึ และ
ความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ืน่ และเปน็ พน้ื ฐาน
ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เครอื่ งมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี
และการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้กับสงั คมโลก
1.2 ตัวชี้วดั
ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบตั ิตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำช้ีแจง และคำอธิบายง่าย ๆ ทฟ่ี งั และอา่ น
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพ่ือขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเรอ่ื งทฟ่ี ังหรอื
อา่ นอย่างเหมาะสม
ต 3.1 ม.2/1 ค้นควา้ รวบรวม และสรุปขอ้ มลู / ข้อเท็จจรงิ ท่ีเกยี่ วข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรอู้ นื่ จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพดู / การเขียน
ต 4.2 ม.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ / ค้นคว้า รวบรวมและสรปุ ความรู้ / ข้อมลู ต่าง ๆ
จากสอ่ื และแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ
2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- นักเรยี นมีความรูใ้ นคำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธบิ าย
- นักเรยี นมีความรใู้ นการใช้ Passive Voice เพอ่ื ใช้ในการขอและให้ข้อมลู และแสดงความคดิ เหน็
2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
หน่วยการเรยี นร้อู งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 154
- พูดและเขียนประโยคง่าย ๆ โดยใช้ Passive Voice เพ่ือใช้ในการขอและให้ข้อมูลและแสดงความ
คิดเหน็ ได้
- นักเรียนสามารถ สืบค้น / การค้นคว้าความรู้ / ข้อเท็จจริง / ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการ
เรยี นรู้ต่าง ๆ เก่ยี วกบั Passive Voice ด้วยการพูดและเขยี นได้
2.3 คุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- รกั การเรียนร้ภู าษาองั กฤษและฝกึ ฝนอยา่ งจรงิ จงั เพยี งพอ
- ผู้เรยี นใชภ้ าษาอังกฤษอยา่ งมีมารยาท ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ และบคุ คล
3. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
- พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Passive Voice ท่ีใช้ในโครงสร้างประโยคง่าย ๆ เพ่ือใช้ในการขอและให้
ข้อมูลและแสดงความคิดเห็น สืบค้น รวบรวม ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เก่ียวกับ Passive
Voice สรุปและนำเสนอข้อมูล / ข้อเท็จจริงด้วยการพูดและเขียน มีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มี
ภมู คิ ุ้มกัน และมีคณุ ธรรม ในการปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Passive Voice ท่ีใช้ในโครงสร้างประโยคง่าย ๆ เพ่ือใช้ในการขอและให้
ข้อมูลและแสดงความคิดเห็น สืบค้น รวบรวม ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เก่ียวกับ Passive
Voice สรปุ และนำเสนอขอ้ มลู / ขอ้ เทจ็ จรงิ ดว้ ยการพูดและเขยี นได้
4.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ
1. คำศัพทใ์ นเรอื่ ง Unit 3 : Past Lives
2. บทสนทนาในเรอื่ ง Unit 3 : Past Lives
3. การใช้โครงสรา้ ง Passive Voice ในรูปแบบตา่ ง ๆ
5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรนู้ ี้)
5.1 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (ตามหลกั สตู รแกนกลาง)
1) รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2) ซ่อื สัตย์สุจริต 3) มีวนิ ัย 4) ใฝเ่ รียนรู้
5) อยู่อย่างพอเพยี ง 6) มุ่งมน่ั ในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มจี ติ สาธารณะ
5.2 คุณลกั ษณะตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล
1) มีความรูพ้ ื้นฐานในยุคดิจิตอล วทิ ยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี ร้ภู าษา พหุวัฒนธรรม
ตระหนกั สำนกึ ระดับโลก
2) สามารถคดิ ประดษิ ฐอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น วเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรุป สรา้ งองคค์ วามรู้
หน่วยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 155
3) มที ักษะส่อื สารอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
4) มีความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
5) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
6. ทกั ษะของผ้เู รยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R 7C เฉพาะท่ีเกิดในหน่วยการเรียนรูน้ )ี้
6.1 ทกั ษะการอา่ น (Reading)
6.2 ทกั ษะการเขียน (Writing)
6.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic)
6.4 ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแก้ปญั หา (Critical thinking and
problem solving)
6.5 ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation)
6.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผนู้ ำ (Collaboration, teamwork and
leadership)
6.7 ทักษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
6.8 ทักษะด้านการสอ่ื สารสารสนเทศและรเู้ ทา่ ทันสื่อ (Communication information and
media literacy)
6.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing)
6.10 ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
7. การบรู ณาการตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ (เฉพาะที่เกิดในหนว่ ยการเรียนรูน้ ้ี)
7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
7.2 บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
7.3 บรู ณาการหอ้ งเรยี นสีเขียว
7.4 อื่น ๆ (โปรดระบ)ุ .................................................................................................................................................
8. ช้นิ งาน / ภาระงาน
1. ภาระงาน
- ใบงานเร่ือง Passive Voice
2. ชิน้ งาน
-
หนว่ ยการเรยี นร้อู งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 156
9. กิจกรรมการเรยี นรู้ (Active Learning)
เร่อื ง Passive Voice
วธิ กี ารสอน (วธิ ีการสอนแบบ 2W3P และวิธกี ารสอนแบบ Inquiry Method : 5Es)
ชวั่ โมงที่ 1 - 2
1. ขน้ั กระต้นุ ทบทวนและปูพืน้ ฐานความรู้ (Warm up)
1.1 นกั เรยี นดูรูปภาพคำวา่ Voice บน PowerPoint พรอ้ มร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ว่ามีความหมาย
ของ Active Voice และ Passive Voice
1.2 นกั เรยี นทบทวนเรอื่ ง Active Voice ตา่ ง ๆ ท่นี ักเรยี นเคยเรยี นมา โดยส่งตัวแทนออกมาเขยี นบน
กระดาน
2. ขัน้ นำเสนอเนื้อหาสาระ (Presentation)
2.1 นักเรียนดูประโยค Active Voice บน PowerPoint
2.2 นักเรยี นดปู ระโยค Active Voice ทค่ี รเู ปลย่ี นเปน็ Passive Voice บน PowerPoint พรอ้ มรว่ มกนั
แสดงความคิดเหน็ ว่าประโยคมคี วามหมายวา่ อยา่ งไร และมีความแตกต่างกนั อยา่ งไร
2.3 นักเรยี นชว่ ยกันตอบคำถาม “Passive Voice คอื อะไร มีการใช้อยา่ งไร” บน PowerPoint
2.4 นกั เรียนฟงั ครอู ธบิ ายเรื่อง Passive Voice
Passive voice คือรปู ประโยคทปี่ ระธานเปน็ ผู้ถูกกระทำ ซ่ึงจะใช้ “Verb to be + Verb ช่อง 3”
แทน Verb ปกติ หลาย ๆ ประโยคจะสามารถใช้ไดท้ ง้ั Active Voice และ Passive Voice เชน่ “ฉันใหอ้ าหาร
แมว” (Active Voice) กับ “แมวถกู ฉนั ใหอ้ าหาร” (Passive Voice) ทง้ั สองประโยคน้ีถือว่ามใี จความเหมอื นกัน
หน่วยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 157
หลักเกณฑใ์ นการเปลยี่ นประโยค Active Voice เป็น Passive Voice คอื
1. นำกรรมของประโยค Active Voice มาเป็นประธานของประโยค Passive Voice เช่น
Active Voice : John eats bread.
Passive Voice : Bread is eaten by John.
2. เปลีย่ นคำกรยิ าของประโยค Active Voice เปน็ ชอ่ งท่ี 3 และจะต้องมี Verb to be อยหู่ น้า
คำกรยิ านั้นเสมอ (จะใช้ Verb to be ตัวใด ขึน้ อยู่กบั ประธานของประโยค Passive Voice และ Tense ของ
คำกรยิ าตัวเดิมใน Active Voice) เช่น
Active Voice : John eats bread.
Passive Voice : Bread is eaten by John.
3. นำประธานของประโยค Active Voice ไปเป็นกรรมของประโยค Passive Voice โดยมคี ำวา่
by นำหนา้ เชน่
Active Voice : John eats bread.
Passive Voice : Bread is eaten by John.
** ถ้าประธานของประโยค Active Voice เปน็ คำสรรพนาม (Pronouns) เม่ือเปลีย่ นไปเปน็ กรรม
ของประโยค Passive Voice จะตอ้ งเปลย่ี นรปู เป็นกรรมตามไปดว้ ย เชน่
Active Voice : He ate bread.
Passive Voice : Bread was eaten by him.
การเขียนประโยค Passive Voice ใหค้ ำนงึ ถึง คำกรยิ าในประโยค Active Voice ใน 2 ลักษณะ
ดังนี้
1. ถา้ ในประโยค Active Voice มคี ำกรยิ าช่วยกับคำกรยิ าแท้ เมือ่ เขยี นเปน็ ประโยค Passive
Voice ส่วนทเี่ ปน็ กริยาจะประกอบดว้ ย คำกริยาช่วย + be + คำกริยาชอ่ งท่ี 3 เชน่
Active Voice : Jenny can drive a car.
Passive Voice : A car can be driven by Jenny.
Active Voice : He will drink coffee.
Passive Voice : Coffee will be drunk by him.
Active Voice : She has to speak English. (has to หรือ have to = จำเปน็ ต้อง)
Passive Voice : English has to be spoken by her.
Active Voice : Mark ought to do homework this evening. (ought to = ควร/
ควรจะ)
Passive Voice : Homework ought to be done by Mark this evening.
หน่วยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 158
2. ถา้ ในประโยค Active Voice มีเฉพาะคำกรยิ าแท้ ไม่มีคำกรยิ าชว่ ย เมือ่ เขยี นเปน็ ประโยค
Passive Voice ส่วนทเ่ี ป็นกรยิ าจะประกอบดว้ ย Verb to be + คำกรยิ าช่องที่ 3 เป็นหลกั โดยสว่ นทเี่ ปน็ Verb to
be นน้ั จะเปลย่ี นรูปไปตามคำกรยิ าแท้ในประโยค Active Voice เชน่
Active Voice : Jenny ate rice.
Passive Voice : Rice was eaten by Jenny.
(Verb to be ใช้ was เพราะคำกริยาใน Active Voice เป็นชอ่ งท่ี 2 = ate และประธานของ
ประโยค Passive Voice เปน็ นามนับไม่ได้ = Rice)
Active Voice : Mark does homework every day.
Passive Voice : Homework is done by Mark every day.
(Verb to be ใช้ is เพราะคำกริยาใน Active Voice เปน็ ช่องท่ี 1 = does และประธานของ
ประโยค Passive Voice เป็นนามนับไม่ได้ = Homework)
Active Voice : She is making a doll.
Passive Voice : A doll is being made by her.
(Verb to be ใช้ is being เพราะคำกริยาใน Active Voice เป็นรูปปัจจบุ นั กำลังกระทำ = is
making และประธานของประโยค Passive Voice เป็นเอกพจน์บรุ ุษที่ 3 = A doll)
Active Voice : He was making dolls.
Passive Voice : Dolls were being made by him.
(Verb to be ใช้ were being เพราะคำกรยิ าใน Active Voice เปน็ รปู อดีตกำลังกระทำ =
was making และประธานของประโยค Passive Voice เป็นพหพู จน์บุรุษท่ี 3 = Dolls)
หลกั ทว่ั ไปในการเปล่ยี นประโยค Active Voice ใหเ้ ปน็ ประโยค Passive Voice
1. ใหก้ ลบั เอากรรมของประโยค Active Voice ไปเป็นกรรมในประโยค Passive Voice โดยมี
preposition “by” นำหนา้
2. ให้กลบั เอากรรมของประโยค Active Voice มาเป็นประธานในประโยค Passive Voice
3. กริยาของประโยค Active Voice นนั้ เม่ือนำมาใชใ้ นประโยค Passive Voice จะตอ้ งเปน็ รปู
กรยิ าช่องท่ี 3 (Past Participle) และใช้ตามหลงั verb to be คือ is, am, are, was, were, be, being, been ซง่ึ
จะใช้ Verb to be ตวั ใดนน้ั ต้องดู tense อยา่ งไรก็ดี
หลักโดยละเอียดในการเปล่ยี น Active Voice ให้เป็น Passive Voice นัน้ ใหศ้ กึ ษาจาก ตาราง
ดงั ตอ่ ไปน้ี
1. ใน tense ตา่ ง ๆ
Active Voice Passive Voice
1. Present Simple is, am, are + V3
- The teacher punishes the boy. - The boy is punished by the teacher.
- Do you always laugh at him? - Is he always laughed at by you?
หน่วยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 159
2. Present Continuous is, am, are + being + V3
- The painters are painting our house. - Our house is being painted by the painters.
- Are the students doing the exercises? - Are the exercises being done by the
students?
3. Present Perfect has, have + been + V3
- They have built a new hotel. - A new hotel has been built by them.
- Has the boy caught a bird? - Has a bird been caught by the boy?
* Present Perfect Continuous has, have + been + being +V3
- Trenton Company has been making bikes - Bikes have been being made by Trenton
since 1960. Company since 1960.
4. Past Simple was, were + V3
- My sister wrote a letter. - A letter was written by my sister.
- Did the servant polish Tom's shoes? - Were Tom's shoes polished by the servant?
5. Past Continuous was, were + being + V3
- While John was introducing me, the -While I was being introducing by John, the
telephone rang. telephone rang.
- Weren’t they digging this hole when you went - Wasn’t this hole being dug by them when
past yesterday? you went past yesterday?
6. Past Perfect had + been + V3
- The guests had eaten all the food. - All the food had been eaten by the guests.
- Had he seen you before? - Had you been seen by him before?
* Past Perfect Continuous had + been + being + V3
- Mr. Trevor had been teaching English in - English had been being taught by Mr.Trevor in
Jamiaca for many years before he moved to Jamaica for many years before he moved to
Thailand. Thailand.
7. Future Simple will + be + V3
- His mother will beat him if he does that - He will be beaten by his mother if he does
again. that again.
- Will Mary invite Jack to her party? - Will Jack be invited by Mary to her party?
8. "going to" future is, am, are +going to + be + V3
- They are going to widen the bridge. - The bridge is going to be widened by them.
- Is she going to open the shop? - Is the shop going to be opened ?
หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 160
Active Voice Passive Voice
9. Future Continuous will be + being + V3
- They will be mowing the grass at two o'clock - The grass will being mown at two o'clock
tomorrow. tomorrow by them.
10. Future Perfect will have + been + V3
- By next March the pupils will have taken the - By next March the examination will have
examination. been taken by the pupils.
- Will she have announced the results by the - Will the results have been announced by
end of next month? her by the end of next month?
**Future perfect Continuous will have been being + V3
- By next year they'll have been building that - By next year that road will have been being
road for a year. built by them for a year.
2. ใน verb form ตา่ ง ๆ คือ
verb form Active Voice Passive Voice
Infinitive to write to be written
Perfect Infinitive to have written to have been written
Present Participle writing being written
Past Participle written been written
คำที่ไม่สามารถทำใหเ้ ป็นประโยค Passive Voice ได้
1. Intransitive Verb คอื คำกริยาทไ่ี มต่ อ้ งการกรรม เช่น
• They go to school every day.
• She swims suite well.
2. Transitive Verb บางคำ เช่น
• David had his breakfast.
(His breakfast was had by David. = wrong)
3. Verb of Incomplete คือกริยาซงึ่ ไมส่ มบรู ณ์ เชน่
• She became queen.
(A queen was become by her. = wrong)
(เพราะ queen ในประโยคแรกเปน็ complement ไมใ่ ช่ object)
3. ขน้ั ฝกึ ฝนโดยยดึ ผเู้ รียนเปน็ ศนู ย์ (Practice)
3.1 นักเรยี นดรู ปู ภาพและประโยค Active Voice บน PowerPoint
หนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 161
The cat was catching the mouse.
3.2 นักเรียนช่วยกันเปลี่ยนประโยค The cat was catching the mouse ใหอ้ ยู่ในรูป Passive Voice
Active Voice : The cat was chasing the mouse.
Passive Voice : The mouse was being chased by the cat.
4. ขั้นนำไปใช้หรือการบูรณาการความรู้ (Production)
4.1 นกั เรยี นแบง่ ออกเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละเทา่ ๆ กัน โดยสมาชกิ ประกอบไปด้วยนักเรียน เก่ง อ่อน และ
ปานกลาง
4.2 นักเรียนแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันเปลยี่ นประโยคประโยคบน PowerPoint จากประโยค Active Voice
เปน็ Passive Voice จำนวน 10 ขอ้
Instructions : Change the following sentences to be a sentence in active voice.
1. I read a book every day.
2. He will write his letter in the evening.
3. They are playing football now.
4. The horse kicked the naughty boy.
5. We speak English every day.
6. Peter washes his hands in the bathing place.
7. We like an American song very much.
8. Someone sent me a letter yesterday.
9. The boys play football in the field near their school.
10. Nobody writes a letter to me.
Answer Key
1. A book is read by me every day.
2. His letter will be written by him in the evening.
3. Football is being played by them now.
4. The naughty boy was kicked by the horse.
5. English is spoken by us every day.
6. His hands are washed by Peter in the bathing place.
7. American song is liked very much.
8. I was sent a letter yesterday.
หนว่ ยการเรยี นร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 162
9. Football is played by the boys in the field near their school.
10. A letter isn’t written to me.
4.6 นักเรียนและครรู ว่ มกันเฉลยประโยคบน PowerPoint ทน่ี ักเรยี นแต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั เปลี่ยนจาก
ประโยค Active Voice เป็น Passive Voice
5. ขั้นสรุปความรทู้ ีไ่ ดร้ บั จากกระบวน การเรียนรู้ (Wrap up)
5.1 สังเกตความเข้าใจของนักเรยี นในการทำกจิ กรรมและการเขียนประโยคภาษาอังกฤษโดยใช้ Passive
Voice ของนักเรียน
5.2 นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปเกย่ี วกับเน้ือหาเรื่อง Passive Voice ท่ีได้เรียนไป
ช่ัวโมงที่ 3 - 4
1. สร้างความสนใจ (Engage)
1.1 ทบทวนเน้ือหา Passive Voice ทีน่ กั เรยี นเรยี นในชว่ั โมงก่อนหนา้ นี้
1.2 นักเรียนดรู ูปภาพและประโยคบน PowerPoint พร้อมรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั รปู ภาพ
และประโยคท่นี กั เรยี นเหน็
2. สำรวจและค้นหา (Explore)
2.1 นักเรียนดวู ดิ โี อคลิป Passive Voice คืออะไร? จาก https://www.youtube.com/watch?v=J-
yAWtPBwKo
2.2 นักเรยี นดูวดิ ีโอคลปิ Passive voice จาก https://www.youtube.com/watch?v
=g3o6IY6Yrsw
2.3 นกั เรยี นชว่ ยกนั สรุปความรู้ที่ได้จากการดูโอคลปิ ทั้ง 2 วโิ อคลปิ
3. อธบิ าย (Explain)
3.1 นกั เรยี นช่วยกนั อธิบายและสรปุ เรอื่ ง Passive Voice
3.2 นักเรยี นยกตัวอย่าง Passive Voice เชน่
• My son was bitten by a dog
• The cheese cake was eaten.
หน่วยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 163
• His letter hasn’t been read yet.
• The report will be finished soon
4. ขยายความรู้ (Elaborate)
4.1 นักเรยี นศกึ ษาเนอื้ หาเรื่อง Passive Voice ในเอกสารประกอบการเรยี น
4.2 นกั เรยี นทำใบงานเรือ่ ง Passive Voice ในเอกสารประกอบการเรียน
5. ประเมินผล (Evaluate)
5.1 นักเรยี นและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Passive Voice
5.2 นักเรียนและครูช่วยกันอธบิ ายถงึ สาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อเพ่ือใหน้ ักเรยี น
ทุก ๆ คนเขา้ ใจหลกั การใช้ Passive Voice
5.3 นกั เรียนและครรู ่มกันสรุปหลักการของกฎตา่ ง ๆ ของ Passive Voice
5.4 นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรุปเกีย่ วกับเนอื้ หาเร่ือง Passive Voice
10. ส่ือการเรยี นรู้ / แหล่งเรียนรู้
10.1 ส่อื การเรียนรู้
1. เอกสารประกอบการเรยี นเร่อื ง Passive Voice
10.2 แหล่งเรียนรู้
1. ใบงานเรอ่ื ง Passive Voice
11. การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานทา้ ยบท ใบงานท้ายบท
ลำดบั รายการที่วดั และประเมินผล นั ก เรี ย น ให้ ค ว า ม
1 ใบงานเรื่อง Passive Voice ร่ ว ม มื อ ใน ก า ร ท ำ
แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป
ผ่านเกณฑ์
12. เกณฑ์การประเมิน ดีมาก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรับปรงุ
น้อยกว่า 6 คะแนน
ลงชื่อ ผูจ้ ดั ทำ
(นางสาวอารีรตั น์ บวั บาน)
ตำแหน่ง ครู
หนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 164
บนั ทึกหลงั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................ ......................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ ผจู้ ดั ทำ
(นางสาวอารรี ัตน์ บวั บาน)
ตำแหน่ง ครู
วนั ท่ี..............เดือน..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 165
โรงเรียนหนิ กอง (พบิ ลู อนุสรณ)์
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง Characters larger than life
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 16
รหสั วชิ า อ22101 เรอื่ ง Active and Passive Voices (Revision)
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ผูส้ อน นางสาวอารีรตั น์ บัวบาน รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 3 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
ปีการศึกษา 2565 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 2 ชัว่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวัด
1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เหน็
อยา่ งมเี หตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่นื และเป็นพน้ื ฐาน
ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครื่องมอื พื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ
และการแลกเปลยี่ นเรียนร้กู บั สงั คมโลก
1.2 ตวั ช้ีวดั
ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัตติ ามคำขอร้อง คำแนะนำ คำช้แี จง และคำอธิบายง่าย ๆ ที่ฟังและอา่ น
ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพ่อื ขอและใหข้ ้อมลู บรรยาย และแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั เรื่องทฟี่ ังหรือ
อา่ นอย่างเหมาะสม
ต 3.1 ม.2/1 ค้นควา้ รวบรวม และสรุปข้อมูล / ขอ้ เท็จจรงิ ท่ีเกี่ยวข้องกับกล่มุ สาระ
การเรียนรูอ้ น่ื จากแหลง่ เรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด / การเขียน
ต 4.2 ม.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น / ค้นควา้ รวบรวมและสรุปความรู้ / ข้อมูลต่าง ๆ
จากสื่อและแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชพี
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- นักเรียนมีความรู้ในคำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชีแ้ จง และคำอธบิ าย
- นักเรยี นมคี วามรใู้ นการใช้ Active and Passive Voices เพอ่ื ใชใ้ นการขอและใหข้ ้อมูลและแสดง
ความคดิ เห็น
หนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 166
2.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- พูดและเขยี นประโยคง่ายๆ โดยใช้ Active and Passive Voices เพอ่ื ใชใ้ นการขอและใหข้ อ้ มูลและ
แสดงความคดิ เหน็ ได้
- นักเรียนสามารถ สืบค้น / การค้นคว้าความรู้ / ข้อเท็จจริง / ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการ
เรียนรู้ตา่ ง ๆ เกี่ยวกบั Active and Passive Voices ดว้ ยการพดู และเขียนได้
2.3 คณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- รกั การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษและฝึกฝนอยา่ งจริงจงั เพยี งพอ
- ผู้เรียนใชภ้ าษาองั กฤษอยา่ งมีมารยาท ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ และบคุ คล
3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
- พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Active and Passive Voices ทใ่ี ชใ้ นโครงสร้างประโยคง่าย ๆ เพ่ือใชใ้ นการ
ขอและให้ข้อมูลและแสดงความคิดเห็น สืบค้น รวบรวม ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เก่ียวกับ
Active and Passive Voices สรุปและนำเสนอข้อมูล / ข้อเท็จจริงด้วยการพูดและเขียน มีทักษะในการเลือก
พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
4. สาระการเรียนรู้
4.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Active and Passive Voices ที่ใช้ในโครงสร้างประโยคง่าย ๆ เพ่ือใช้ใน
การขอและให้ข้อมูลและแสดงความคิดเห็น สืบค้น รวบรวม ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ
เกยี่ วกบั Active and Passive Voices สรุปและนำเสนอข้อมูล / ขอ้ เท็จจริงด้วยการพูดและเขยี นได้
4.2 สาระการเรียนรูท้ ้องถิ่น
1. คำศัพทใ์ นเร่อื ง Unit 3 : Past Lives
2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 3 : Past Lives
3. การใช้โครงสรา้ ง Active and Passive Voices ในรูปแบบต่าง ๆ
5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (เฉพาะทเี่ กิดในหน่วยการเรียนรู้น้)ี
5.1 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ตามหลักสตู รแกนกลาง)
1) รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ 3) มวี ินยั 4) ใฝเ่ รียนรู้
5) อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 6) มุง่ มน่ั ในการทำงาน 7) รกั ความเป็นไทย 8) มจี ติ สาธารณะ
5.2 คุณลกั ษณะตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล
1) มีความรู้พ้นื ฐานในยุคดิจติ อล วทิ ยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รภู้ าษา พหุวฒั นธรรม
ตระหนักสำนกึ ระดบั โลก
หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 167
2) สามารถคดิ ประดษิ ฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตวั ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน วิเคราะห์ สงั เคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้
3) มีทักษะส่ือสารอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
4) มคี วามสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
5) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
6. ทกั ษะของผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (3R 7C เฉพาะทีเ่ กิดในหน่วยการเรียนรนู้ )้ี
6.1 ทักษะการอา่ น (Reading)
6.2 ทักษะการเขียน (Writing)
6.3 ทกั ษะการคิดคำนวณ (Arithmetic)
6.4 ทกั ษะดา้ นการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแก้ปญั หา (Critical thinking and
problem solving)
6.5 ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวตั กรรม (Creativity and innovation)
6.6 ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ (Collaboration, teamwork and
leadership)
6.7 ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรมต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
6.8 ทักษะดา้ นการสอ่ื สารสารสนเทศและรเู้ ทา่ ทันสือ่ (Communication information and
media literacy)
6.9 ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing)
6.10 ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
7. การบูรณาการตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะทีเ่ กดิ ในหนว่ ยการเรยี นรนู้ )้ี
7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น
7.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
7.3 บูรณาการหอ้ งเรยี นสีเขียว
7.4 อ่นื ๆ (โปรดระบุ).................................................................................................................................................
8. ช้ินงาน / ภาระงาน
1. ภาระงาน
- ใบงานเรือ่ ง Active and Passive Voices (Revision)
2. ชน้ิ งาน
-
หนว่ ยการเรยี นรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 168
9. กจิ กรรมการเรียนรู้ (Active Learning)
เร่ือง Active and Passive Voices (Revision) วธิ กี ารสอน (วธิ กี ารสอนแบบ 3Ps)
ชว่ั โมงที่ 1
1. ข้ันการนำเขา้ ส่บู ทเรยี น (Warm-up)
1.1 นกั เรียนแบง่ ออกเป็น 4 ทีม ทีมละเท่าๆ กัน โดยแตล่ ะทีมประกอบไปด้วยนกั เรยี นกล่มุ เก่ง ปาน
กลางและออ่ น
1.2 นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันตอบคำถามว่าประโยคทีน่ กั เรยี นเหน็ บน PowerPoint เป็นประโยค
Active Voice หรือ Passive Voice
2. ข้ันการนำเสนอ (Presentation)
2.1 นักเรียนดูประโยค Active Voice และ Passive Voice บน PowerPoint พร้อมร่วมกันแสดงความ
คิดเห็น
2.2 นกั เรยี นฟงั ครูอธบิ ายเพ่มิ เตมิ เก่ยี วกับประโยค Active Voice และ Passive Voice บน
PowerPoint
2.3 นักเรยี นฟังครอู ธิบายเพมิ่ เติมเก่ียวกบั ข้อยกเวน้ ในการเปลยี่ นประโยคจาก Active Voice เปน็
Passive Voice น้ันมีคำกริยาบางคำท่ีไมส่ ามารถเปลี่ยนเป็น Passive voice ได้ คือ
หน่วยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 169
1. คำกรยิ าท่ีไมต่ ้องการกรรมมารองรับ (Intransitive verbs)
• Richard runs very fast.
• I slept well last night.
• Irene drives to school every day.
คำกริยากล่มุ นี้ ไมส่ ามารถนำมาทำเป็นประโยค Passive voice
2. คำกรยิ าที่มีกรรมมารองรับ (Transitive verbs) บางคำ ก็ไมส่ ามารถทีจ่ ะเปลย่ี นเป็นประโยค
Passive voice ได้ เชน่ belong, have, own, possess, fit, lack, resemble, suit เปน็ ต้น
• Bryant has a Thai Bangkaew dog.
A Thai Bangkaew dog is had by Bryant.
• This coat doesn’t fit me.
I am not fitted by this coat.
• She resembles a princess. (เธอคลา้ ยกับเจ้าหญิง)
A princess is resembled by her.
• Donovan lack tact. (โดโนแวนขาดไหวพริบ)
Tact is lacked by Donovan.
• This house belongs to me. (บ้านหลงั น้ีเป็นของผม)
I am belonged by this house.
3. คำกริยาท่ีไม่สมบูรณ์ความ (Verb of incomplete Predication) คำกริยาในกลมุ่ น้ี ไม่
จำเป็นต้องมีกรรมมารองรบั แต่จะไม่มีใจความสมบรู ณ์ในตวั ของมันเอง กลา่ วคอื จะตอ้ งมคี ำอืน่ (Complement)
มาประกอบหรือขยายความให้ไดใ้ จความสมบูรณ์ เช่น is, am, are, was, were, look, become, seem เปน็ ตน้
• Lowell became a doctor.
A doctor was become by Lowell.
• I am an English teacher.
An English teacher is been by me.
• She looks very sad.
Very sad is looked by her.
คำกริยาในกลุม่ น้ี ไม่สามารถทจ่ี ะเปลย่ี นเป็น Passive voice ได้เลย เพราะคำท่ีตามหลังคำกรยิ าเหลา่ น้ี ไมใ่ ช่กรรม
แตเ่ ป็นสว่ นเติมเต็ม (Complement) ทีม่ าชว่ ยขยายให้ได้ใจความสมบรู ณเ์ ท่าน้ัน
2.4 นักเรียนสอบถามครูผ้สู อนเพ่ิมเติมเม่ือนกั เรยี นไมเ่ ข้าใจ
หน่วยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 170
ชว่ั โมงท่ี 2
3. การฝึก (Practice)
3.1 นักเรยี นแต่ละกล่มุ ช่วยกันตอบแบบฝึกหัดบน PowerPoint จำนวน 10 ขอ้
Instructions : Rewrite the active sentences into passive.
1. Olivia has been writing the report since 7 a.m. this morning.
2. Did the servant polish Lucien’s shoes?
3. The teacher gave me a book yesterday.
4. The mechanic repairs cars.
5. Will Caroline invite Austin to her party?
6. No one likes this picture.
7. They are going to widen the bridge.
8. Do not break the glass.
9. By next year they’ll have been building that road for a year.
10. Did you tell them?
Answer Key
1. The report has been being written since 7 a.m. this morning by Olivia. (Tense ของ
ประโยคเป็น present perfect continuous จึงตอ้ งใช้ passive voice ในรูป has been / have been + being
+V3)
2. Were Lucien’s shoes polished by the servant? (Past simple ตอ้ งใช้ passive voice ใน
รปู was / were + V3 และเปน็ ประโยคคำถามจงึ ขน้ึ ตน้ ประโยคดว้ ย Were …)
3. ประโยคนม้ี ีกรรม 2 ตัวคือ direct object (book) และ indirect object (me) จึงสามารถ
เปลยี่ นเป็น passive sentence ได้สองแบบคือ I was given a book by the teacher yesterday. หรอื A book
was given to me by the teacher yesterday. (Tense ของประโยคน้ีเป็น past simple ต้องใช้ passive
voice ในรปู was / were + V3)
4. Cars are repaired by the mechanic. (Present simple ตอ้ งใช้ passive voice ในรูป is /
am / are + V3)
5. Will Austin be invited by Caroline to her party? (Future simple ต้องใช้ passive voice
ในรปู will + be + V3
6. This picture isn’t liked. (ประโยคนีเ้ ราไม่ต้องบอกวา่ “by no one” นะคะ เราจะละไว้
เนื่องจากเข้าใจกันอยู่แล้ว – คำอน่ื ๆ ทีเ่ ราไมน่ ิยมเอาไปเป็นกรรมของ passive voice แตจ่ ะละไว้ในฐานะทเ่ี ขา้ ใจ
กันอยแู่ ลว้ เชน่ Anybody, They, We, People, No one, Someone, Somebody, Anyone, เป็นตน้ )
หนว่ ยการเรียนรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 171
7. The bridge is going to be widened. (“going to” future ใช้ passive voice ในรปู is / am / are
+ going to + be + V3)
8. Let the glass not be broken. Active Sentence ทเ่ี ปน็ คำสั่ง เปลยี่ นเป็น Passive
Sentence โดยใช้รปู –Let + object + be + past participle (V3)
9. By next year that road will have been being built for a year. (Future perfect
continuous ต้องใช้ passive voice ในรปู will + have been + being + V3)
10. Were they told by you? (Past simple ตอ้ งใช้ passive voice ในรปู was / were + V3
และเป็นประโยคคำถามจงึ ขน้ึ ตน้ ประโยคดว้ ย Were …)
3.2 นกั เรยี นและครชู ว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ งและครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ เมอ่ื นักเรยี นไม่เขา้ ใจ
4. การนำไปใช้ (Production)
4.1 นกั เรียนทำแบบฝึกหัดเร่ือง Active and Passive Voice (Revision) ในเอกสารประกอบการเรยี นรู้
4.2 นกั เรยี นและครูช่วยกันตรวจสอบความถกู ต้องและครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ เม่ือนักเรยี นไม่เขา้ ใจ
10. สอ่ื การเรยี นรู้ / แหล่งเรียนรู้
10.1 สอ่ื การเรียนรู้
1. เอกสารประกอบการเรยี นเร่อื ง Active and Passive Voices (Revision)
10.2 แหล่งเรยี นรู้
1. ใบงานเรอ่ื ง Active and Passive Voices (Revision)
11. การวัดและประเมินผล
ลำดับ รายการทว่ี ัดและประเมนิ ผล วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์
1 ใบงานเรื่อง Active and Passive ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
Voices (Revision) ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป
ผา่ นเกณฑ์
12. เกณฑก์ ารประเมิน ดีมาก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรับปรงุ
นอ้ ยกว่า 6 คะแนน
ลงชื่อ ผู้จดั ทำ
(นางสาวอารรี ตั น์ บัวบาน)
ตำแหน่ง ครู
หนว่ ยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 172
บันทกึ หลงั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................... .................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................
ลงชอ่ื ผจู้ ดั ทำ
(นางสาวอารีรัตน์ บวั บาน)
ตำแหนง่ ครู
วนั ท่ี..............เดอื น..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 173
โรงเรียนหนิ กอง (พบิ ูลอนสุ รณ)์
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง Characters larger than life
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 17
รหสั วชิ า อ22101 เร่อื ง Sufficiency Economy
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ผู้สอน นางสาวอารรี ัตน์ บัวบาน รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 3 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
ปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 ชัว่ โมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ีฟังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมเี หตผุ ล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ กึ และ
ความคิดเหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กล่มุ สาระการเรยี นรูอ้ ่นื และเปน็ พน้ื ฐาน
ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครอ่ื งมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ
และการแลกเปล่ียนเรยี นรู้กบั สังคมโลก
1.2 ตวั ชวี้ ัด
ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบตั ิตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำช้แี จง และคำอธิบายงา่ ย ๆ ท่ีฟังและอา่ น
ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพอื่ ขอและใหข้ ้อมลู บรรยาย และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับเรอื่ งที่ฟังหรอื
อ่านอยา่ งเหมาะสม
ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล / ข้อเท็จจรงิ ที่เก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อนื่ จากแหล่งเรยี นรู้ และนำเสนอดว้ ยการพูด / การเขยี น
ต 4.2 ม.2/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ / คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปความรู้ / ข้อมลู ต่าง ๆ
จากสอื่ และแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- นักเรยี นมีความร้ใู นคำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชีแ้ จง และคำอธบิ าย
- นกั เรยี นมีความรใู้ นการใช้ Active and Passive Voices เพื่อใช้ในการขอและใหข้ ้อมูลและแสดง
ความคดิ เหน็ เก่ียวกับ Sufficiency Economy
หน่วยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 174
2.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- พูดและเขียนประโยคง่ายๆ โดยใช้ Active and Passive Voices เพ่อื ใชใ้ นการขอและให้ขอ้ มูลและ
แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับ Sufficiency Economy ได้
- นักเรียนสามารถ สืบค้น / การค้นคว้าความรู้ / ข้อเท็จจริง / ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการ
เรยี นรูต้ า่ ง ๆ เกย่ี วกับ Sufficiency Economy ดว้ ยการพูดและเขยี นได้
2.3 คุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- รักการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษและฝึกฝนอยา่ งจรงิ จังเพยี งพอ
- ผเู้ รียนใช้ภาษาองั กฤษอยา่ งมีมารยาท ถกู ตอ้ งตามกาลเทศะ และบุคคล
3. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
- พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Active and Passive Voices ท่ใี ชใ้ นโครงสร้างประโยคง่าย ๆ เพ่ือใช้ในการ
ขอและให้ข้อมูลและแสดงความคิดเห็น สืบค้น รวบรวม ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เกี่ยวกับ
Sufficiency Economy สรุปและนำเสนอข้อมูล / ข้อเท็จจริงด้วยการพูดและเขียน มีทักษะในการเลือก
พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Active and Passive Voices ที่ใช้ในโครงสร้างประโยคง่าย ๆ เพื่อใช้ใน
การขอและให้ข้อมูลและแสดงความคิดเห็น สืบค้น รวบรวม ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ
เกยี่ วกับ Sufficiency Economy สรปุ และนำเสนอข้อมูล / ข้อเท็จจริงด้วยการพูดและเขยี นได้
4.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ
1. คำศัพท์ในเรอ่ื ง Unit 3 : Past Lives
2. บทสนทนาในเรือ่ ง Unit 3 : Past Lives
3. การใชโ้ ครงสร้าง Active and Passive Voices ในรูปแบบตา่ ง ๆ เพื่อเขยี นเกย่ี วกบั Sufficiency
Economy
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะทเี่ กิดในหนว่ ยการเรยี นรู้น้)ี
5.1 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ตามหลกั สตู รแกนกลาง)
1) รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2) ซื่อสตั ย์สุจริต 3) มวี นิ ัย 4) ใฝเ่ รียนรู้
5) อยอู่ ย่างพอเพียง 6) มุ่งมน่ั ในการทำงาน 7) รักความเปน็ ไทย 8) มีจติ สาธารณะ
5.2 คณุ ลักษณะตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล
1) มีความรพู้ ื้นฐานในยุคดจิ ิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม
หน่วยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 175
ตระหนักสำนึกระดับโลก
2) สามารถคดิ ประดษิ ฐ์อย่างสรา้ งสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น วเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรปุ สรา้ งองค์ความรู้
3) มที ักษะส่อื สารอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6. ทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (3R 7C เฉพาะทีเ่ กิดในหน่วยการเรยี นรู้น้ี)
6.1 ทักษะการอ่าน (Reading)
6.2 ทักษะการเขยี น (Writing)
6.3 ทักษะการคดิ คำนวณ (Arithmetic)
6.4 ทกั ษะด้านการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and
problem solving)
6.5 ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม (Creativity and innovation)
6.6 ทักษะด้านความร่วมมอื การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and
leadership)
6.7 ทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรมตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
6.8 ทักษะดา้ นการสอ่ื สารสารสนเทศและร้เู ท่าทนั ส่ือ (Communication information and
media literacy)
6.9 ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing)
6.10 ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
7. การบูรณาการตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ (เฉพาะท่เี กดิ ในหน่วยการเรยี นร้นู ้ี)
7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น
7.2 บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
7.3 บูรณาการห้องเรยี นสเี ขยี ว
7.4 อ่ืน ๆ (โปรดระบุ).................................................................................................................................................
8. ช้ินงาน / ภาระงาน
1. ภาระงาน
- ใบงานเรอ่ื ง Sufficiency Economy
2. ชน้ิ งาน
-
หนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 176
9. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (Active Learning)
เร่อื ง Sufficiency Economy วิธกี ารสอน (วธิ กี ารสอนแบบ 2W3P)
ชั่วโมงท่ี 1
1. ข้นั การนำเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm-up)
1.1 นักเรยี นทบทวนความรูเ้ รื่อง Active and Passive Voices
1.2 นกั เรียนแบ่งออกเปน็ 5 กลมุ่ กลุม่ ละเท่าๆ กนั โดยแตล่ ะทีมประกอบไปด้วยนกั เรียนกลุม่ เก่ง ปาน
กลางและออ่ น
1.3 นักเรียนแต่ละกลุม่ ดูรูปภาพบน PowerPoint และชว่ ยกนั แต่งประโยคให้อยใู่ นรูป Active and
Passive Voices
1.4 นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ส่งตัวแทนออกมาเขยี นประโยคลงบนกระดานตามหัวข้อ Active และ Passive
Possible answer :
Active Passive
The famer harvests rice Rice was harvested by the famer.
The famer is using the harvest The harvest sickle was being used by the
sickle. famer.
The man cut the ears of rice. The ears of rice were cut by the man
..etc ..etc
2. ข้นั การนำเสนอ (Presentation)
2.1 นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ช่วยกันตอบวา่ ประโยคที่นักเรียนเหน็ บน PowerPoint นั้นเปน็ ประโยค Active
Voice หรือ Passive Voices
1. English is being taught to the children by him.
2. I took a shower while she was cooking dinner.
3. Three movies have been seen by us this week.
4. Thai food is going to be cooked by Mike tonight.
5. I am going to be doing housework at 8.00 pm.
หน่วยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 177
6. Beautiful giraffes roam the savannah.
7. The novel was read by Mom in one day.
8. The teacher always answers the students' questions.
9. The wedding planner is making all the reservations.
10. The house was remodeled by the homeowners to help it sell.
Answer Key : 1. Passive Voice 2. Active Voice
3. Passive Voice 4. Passive Voice
5. Active Voice 6. Active Voice
7. Passive Voice 8. Active Voice
9. Active Voice 10. Passive Voice
2.2 นกั เรียนฟังครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ เก่ียวกบั Active and Passive Voices
ในการเขียนประโยคภาษาอังกฤษ ประโยค Active Voice จะเป็นท่นี ยิ มเพราะจะทำใหป้ ระโยค
กระชับ ตรงประเดน็ ตรงไปตรงมามากข้นึ ในขณะท่ี Passive Voice นนั้ สร้างความซบั ซ้อนกว่า มีความ
ละเอียดอ่อน แต่ก็ทำให้รูปประโยคดอู ่อนแอเช่นกัน โดยทว่ั ไปสามารถใช้ประโยค Passive Voice ในงานเขียนได้
ประมาณ 5 - 10% ของเนือ้ หาท้ังหมด แต่ทั้งนกี้ ็ขน้ึ อยู่กบั ความตัง้ ใจของผเู้ ขยี นเชน่ กัน และต่อไปน้ีเป็นตัวอยา่ ง
บางส่วนทคี่ วรใชป้ ระโยค Passive Voice
Active Voice คือรปู ประโยคท่ีประธานเป็นผ้กู ระทำ หรอื เป็นผแู้ สดงกริยาท่เี กยี่ วขอ้ งกับ
ผู้ถูกกระทำ เชน่
• Miko is playing the computer game. ใครกำลังเล่นเกมคอมพิวเตอร์? คำตอบคือ Miko
• My teacher gave me an assignment. ใครเป็นคนมอบหมายงาน? คำตอบคือ My
teacher
• The dog chased the ball. อะไรกำลังไล่ลูกบอล? คำตอบคอื The dog
จะเห็นไดว้ ่ารปู แบบนั้นถกู แบ่งเปน็ Subject + Verb + Object และถา้ เม่ือถามว่าใครเปน็
ผู้กระทำกริยา และคำตอบคือ Subject น่ันแสดงว่าประโยคนน้ั อยใู่ นรูป Active Voice ในทางกลบั กนั Passive
Voice จะหมายถึงผทู้ ถ่ี ูกกระทำในประโยคน้นั ๆ ซ่ึงจะสามารถเปลย่ี นรูปแบบจากประโยคขา้ งตน้ ใหก้ ลายเป็น
Passive Voice ได้ดังน้ี
• The computer game is played by Miko.
• The assignment was given by my teacher.
• The ball was chased by the dog.
จะเหน็ ได้ว่ารูปแบบของประโยคคอื จะเป็น Object ให้กลายเป็น Subject และตามดว้ ยคำกริยา
To-be และใช้ By เพอ่ื เชื่อมประโยคกบั ผู้กระทำ ซึ่งในรปู แบบ Passive Voice นนั้ โดยปกติแลว้ ผู้กระทำจะอยู่
ดา้ นหลังของประโยค
หน่วยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 178
2.3 นกั เรยี นสอบถามครูผ้สู อนเพิ่มเติมเม่ือนักเรยี นไมเ่ ข้าใจ
ชัว่ โมงท่ี 2
3. การฝึก (Practice)
3.1 นกั เรยี นดรู ูปภาพ Sufficiency Economy บน PowerPoint และช่วยกันอธิบายและแสดงความ
คดิ เหน็
3.2 นกั เรยี นช่วยกนั พดู ประโยคเก่ียวกบั Sufficiency Economy โดยใช้ Active and Passive Voices
3.3 นกั เรยี นช่วยกันเปล่ยี นประโยคเก่ยี วกับ Sufficiency Economy จาก Active Voice เป็น
Passive Voice และ จาก Passive Voice เป็น Voice จำนวน 10 ข้อ
Instructions : Complete the sentences with the present or past simple active and
passive of the verb in brackets.
1. Sufficiency Economy…………........……...……….(be) one of His Majesty King Bhumibol
Adulyadej’s initiatives which…………........……...……….(grant) to be the philosophy for
leading the life with moderation, reasonableness, and self-immunity.
2. Sufficiency Economy Philosophy…………........……...……….(introduce) in 1974 by
His Majesty the late King Bhumibol Adulyadej.
3. A sufficient economy…………........……...……….(mean) to have enough to support
ourselves.
4. Sufficiency Economy…………........……...……….(can apply) to all levels, branches, and
sectors of the economy.
5. Economic development…………........……...……….(must do) step by step.
6. The land…………........……...……….(divide) into four parts with a ratio of 30:30:30:10.
หนว่ ยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 179
7. The first 30%…………........……...……….(design) for a pond to store rainwater during the
rainy season while during the dry season it…………........……...……….(serve) to supply
water to grow crops and…………........……...……….(raise) aquatic animals and plants.
8. The second 30%…………........……...……….(set) aside for rice cultivation during the rainy
season for the family’s daily consumption throughout the year to cut down on
expenses and allow the farmers to be self-reliant.
9. The third 30%…………........……...……….(use) for growing fruit and perennial trees,
vegetables, field crops and herbs for daily consumption.
10. The last 10%…………........……...……….(set) aside for accommodation, animal
husbandry, roads and other structures.
Answer Key 1. is / was granted 2. was introduced
3. means 4. can be applied
5 must be done 6. is divided
7. is designated / serves / raise 8. is set
9. is used 10. is set
3.2 นกั เรยี นและครูชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ต้องและครูอธิบายเพิ่มเตมิ เมื่อนักเรยี นไม่เขา้ ใจ
4. การนำไปใช้ (Production)
4.1 นกั เรยี นฝึกแตง่ ประโยคเก่ยี วกบั Sufficiency Economy โดยใช้ป Active and Passive Voice
4.2 นกั เรียนและครชู ว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้องและครอู ธิบายเพม่ิ เติม เม่ือนักเรียนไม่เขา้ ใจ
10. สือ่ การเรียนรู้ / แหลง่ เรยี นรู้
10.1 สื่อการเรียนรู้
1. เอกสารประกอบการเรยี นเร่อื ง Active and Passive Voices
10.2 แหล่งเรยี นรู้
1. ใบงานเร่ือง Sufficiency Economy
11. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานทา้ ยบท ใบงานท้ายบท
ลำดบั รายการท่วี ัดและประเมนิ ผล นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
1 ใบงานเร่ือง Sufficiency ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
Economy แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป
ผ่านเกณฑ์
หนว่ ยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 180
12. เกณฑก์ ารประเมนิ ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรุง
น้อยกว่า 6 คะแนน
ลงช่ือ ผู้จดั ทำ
(นางสาวอารรี ัตน์ บวั บาน)
ตำแหนง่ ครู
บนั ทกึ หลังการใช้แผนการจดั การเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
ลงช่อื ผู้จัดทำ
(นางสาวอารรี ตั น์ บวั บาน)
ตำแหน่ง ครู
วนั ที่..............เดอื น..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 181
โรงเรยี นหนิ กอง (พิบลู อนุสรณ์)
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง Unexplained mysteries
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 18
รหสั วชิ า อ22101 เร่ือง Vocabulary, reading and conversation
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
ผ้สู อน นางสาวอารีรตั น์ บัวบาน รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 3 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2
ปีการศกึ ษา 2565 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 2 ช่วั โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรื่องที่ฟงั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็
อย่างมเี หตผุ ล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ
ความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่าง ๆ โดยการพดู
และการเขียน
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั
ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
1.2 ตัวชวี้ ดั
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ / เขยี นประโยค และข้อความ ใหส้ มั พนั ธ์กับส่อื ท่ีไมใ่ ช่ความเรียง รูปแบบตา่ ง ๆ
ทีอ่ า่ น
ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพอ่ื ขอและให้ข้อมลู บรรยาย และแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังหรือ
อา่ นอยา่ งเหมาะสม
ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเกยี่ วกบั ตนเอง กจิ วตั รประจำวัน ประสบการณ์ และขา่ ว /
เหตกุ ารณ์ ท่ีอย่ใู นความสนใจของสังคม
ต 2.2 ม.2/1 เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยค
ชนดิ ตา่ ง ๆ และการลำดบั คำตามโครงสร้างประโยค ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- นักเรียนมีความรู้ในประโยค หรือข้อความ สามารถตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่
ความเรยี งไดถ้ กู ตอ้ ง
- นกั เรียนมคี วามรูใ้ นการเลือกใช้ Vocabulary เพ่ือใชใ้ นการขอและให้ข้อมูลและแสดงความคิดเหน็
หนว่ ยการเรยี นรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 182
2.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถพูดและเขียนประโยคหรือข้อความ บรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน
โดยใช้ Quantity Words เพื่อเปรียบเทยี บและการอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่
และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย ใช้ในการขอและให้ข้อมูล อธิบายและแสดงความคิดเห็น สบื ค้น / การ
ค้นคว้าความรู้ / ข้อเท็จจริง / ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์
กบั สอ่ื ท่ไี ม่ใช่ความเรยี งได้
2.3 คณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- รักการเรียนรภู้ าษาองั กฤษและฝกึ ฝนอยา่ งจริงจงั เพยี งพอ
- ผูเ้ รยี นใชภ้ าษาอังกฤษอยา่ งมีมารยาท ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ และบคุ คล
3. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
- เขียนประโยคหรือขอ้ ความโดยเลือกใช้ Vocabulary เพื่อบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน
ตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง และใช้ Vocabulary ในการเปรียบเทียบและอธิบาย
ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอย่แู ละวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย มีทกั ษะในการ
เลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
เขียนประโยคหรือข้อความโดยเลือกใช้ Vocabulary เพื่อบรรยายข้อมูลเก่ียวกับตนเอง กิจวัตร
ประจำวัน ตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียง และใช้ Vocabulary ในการเปรียบเทียบและ
อธิบายความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งชวี ิตความเปน็ อยู่และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของไทยได้
4.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่
1. คำศพั ท์ในเร่อื ง Unit 4 : Unexplained mysteries
2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 4 : Unexplained mysteries
3. การใช้ Vocabulary ในรูปแบบต่าง ๆ
5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (เฉพาะทเี่ กดิ ในหน่วยการเรียนรู้น้ี)
5.1 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลกั สตู รแกนกลาง)
1) รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2) ซ่ือสัตยส์ ุจริต 3) มีวนิ ยั 4) ใฝเ่ รยี นรู้
5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งม่นั ในการทำงาน 7) รกั ความเปน็ ไทย 8) มจี ิตสาธารณะ
5.2 คุณลักษณะตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล
1) มคี วามร้พู ้ืนฐานในยุคดจิ ิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รภู้ าษา พหุวฒั นธรรม
หน่วยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 183
ตระหนกั สำนกึ ระดบั โลก
2) สามารถคิดประดษิ ฐ์อยา่ งสรา้ งสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น วิเคราะห์ สงั เคราะห์ สรุป สรา้ งองค์ความรู้
3) มีทกั ษะส่ือสารอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
4) มีความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะท่เี กิดในหน่วยการเรยี นรนู้ )้ี
6.1 ทกั ษะการอ่าน (Reading)
6.2 ทกั ษะการเขียน (Writing)
6.3 ทกั ษะการคดิ คำนวณ (Arithmetic)
6.4 ทักษะด้านการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking and
problem solving)
6.5 ทักษะดา้ นการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม (Creativity and innovation)
6.6 ทกั ษะดา้ นความร่วมมือการทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and
leadership)
6.7 ทักษะด้านความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรมตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
6.8 ทกั ษะด้านการส่ือสารสารสนเทศและรู้เท่าทนั ส่อื (Communication information and
media literacy)
6.9 ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร (Computing)
6.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
7. การบูรณาการตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ (เฉพาะทีเ่ กดิ ในหนว่ ยการเรียนร้นู ้)ี
7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน
7.2 บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
7.3 บรู ณาการห้องเรียนสีเขียว
7.4 อนื่ ๆ (โปรดระบุ).................................................................................................................................................
8. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
1. ภาระงาน
- ใบงานเร่อื ง Vocabulary
- แบบฝกึ หดั เรือ่ ง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษ
Access 2 Student’s book ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2
2. ชิน้ งาน -
หน่วยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 184
9. กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning)
เรอ่ื ง Vocabulary, reading and conversation
วธิ กี ารสอน (วธิ กี ารสอนแบบค้นพบ Discovery Method)
ช่ัวโมงท่ี 1
1. ขนั้ นำเข้าส่บู ทเรยี น
1.1 นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สนทนาเกีย่ วกบั รูปภาพในหนังสอื เรียน Access 2 หน้าที่ 41 ดงั น้ี
1.2 นักเรยี นเปน็ กล่มุ ๆ ละ 3 คน ชว่ ยกนั ระดมความคิดเขียนคำศัพท์เกยี่ วกับความรู้สกึ (Emotions)
เท่าทน่ี กั เรียนร้จู ัก ภายในเวลาที่กำหนด
1.3 นักเรยี นส่งตัวแทนกลุ่มออกไปเขียนคำศัพท์บนกระดาน ลงตามหัวข้อท่ีกำหนด
1.4 นกั เรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบตวั สะกด และอ่านออกเสียงพอ้ มกัน
Possible answers :
1.5 นักเรยี นทำกิจกรรม Reading : Stranger dreams ในหนงั สือเรียน Access 2 หนา้ ท่ี 42
1.6 นักเรียนชว่ ยกันสรปุ เนือ้ เรื่อง Reading : Stranger dreams ในหนงั สือเรียน Access 2 หนา้ ท่ี 42
1.7 นักเรียนทำกิจกรรม Read the text and put the sentences in the correct order. ใน
หนงั สอื เรยี น Access 2 หนา้ ท่ี 42
หนว่ ยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 185
1.8 นกั เรยี นและครูรว่ มกันเฉลยคำตอบในกิจกรรมท่ี Read the text and put the sentences in
the correct order. ในหนังสอื เรียน Access 2 หน้าที่ 42 หากมีข้อใดที่นักเรยี นยังตอบไดไ้ ม่ถูกต้องใหค้ รผู ้สู อน
อธบิ ายคำตอบใหน้ ักเรียนฟงั เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมีความเขา้ ใจมากขึ้น
2. ขน้ั เรยี นรู้
2.1 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : The Flying Dutchman ในหนังสือเรียน Access 2 หน้าท่ี 44
2.2 นกั เรียนชว่ ยกันสรปุ เนอื้ เรอ่ื ง Reading : The Flying Dutchman ในหนังสอื เรยี น Access 2
หน้าที่ 44
2.3 นกั เรียนทำกิจกรรม Read the story again. Put the events in the order they happened.
Compare in pairs. ในหนงั สอื เรียน Access 2 หน้าท่ี 44
2.4 นกั เรียนฟังบทสนทนาในหนังสอื เรียน Access 2 หนา้ ที่ 48
2.5 นักเรียนจับกลุ่มเพ่อื ฝึกบทสนทนา และสง่ ตัวแทนออกมา 1 กลุ่มเพื่อออกมาพดู บทสนทนา
2.6 นักเรยี นทำกจิ กรรมในหนังสอื เรียน Access 2 หนา้ ท่ี 48 กจิ กรรม Find phrases in the
dialogue which mean.
2.6 นกั เรียนและครรู ว่ มกันเฉลยกจิ กรรมในหนังสือเรยี น Access 2 หนา้ ที่ 48 กจิ กรรม Find phrases
in the dialogue which mean. หากมีข้อใดทีน่ กั เรียนยงั ตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครผู สู้ อนอธบิ ายคำตอบใหน้ ักเรยี นฟัง
เพือ่ ให้นักเรยี นมีความเขา้ ใจมากข้ึน
ช่วั โมงที่ 2
3. ขน้ั นำไปใช้
3.1 นกั เรียนทำกจิ กรรมทบทวนความรูใ้ นหนงั สอื เรียน Access 2 หน้าที่ 50
3.2 นักเรยี นและครรู ่วมกันเฉลยทุกกจิ กรรมในหนังสือเรียน Access 2 หน้าที่ 50 หากมีข้อใดทน่ี ักเรียน
ยงั ตอบได้ไมถ่ กู ตอ้ งให้ครูผสู้ อนอธบิ ายคำตอบให้นักเรยี นฟังเพ่อื ให้นกั เรียนมีความเข้าใจมากขน้ึ
3.3 นักเรยี นศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน
3.4 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเก่ยี วกับคำศัพทใ์ นเอกสารประกอบการเรียน
3.5 นักเรยี นและครูร่วมกันเฉลยแบบฝึกหดั เก่ียวกบั คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรยี น หากมขี ้อใดที่
นกั เรยี นยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครผู ูส้ อนอธบิ ายคำตอบใหน้ ักเรยี นฟงั เพ่ือใหน้ ักเรยี นมคี วามเขา้ ใจมากขนึ้
10. สอื่ การเรียนรู้ / แหลง่ เรยี นรู้
10.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียนรายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ Access 2 Student’s book ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
2. ใบความรู้เรอ่ื ง Vocabulary
3. ใบงานเร่ือง Vocabulary
หน่วยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 186
4. แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง Reading and conversation ในหนงั สือเรียนรายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาอังกฤษ Access 2
Student’s book ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
10.2 แหล่งเรยี นรู้
1. หนังสอื พิมพ์
2. อินเทอร์เนต็ หรอื สอ่ื อนื่ ๆ
11. การวัดและประเมินผล วิธกี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท
ลำดับ รายการทว่ี ัดและประเมินผล นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
1 ใบงานเร่ือง Vocabulary ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
แบบฝึกหัดและตอบ
2 แบบฝึกหัดเร่อื ง Reading and ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหัด ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป
conversation ในหนงั สอื เรียน ผา่ นเกณฑ์
รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาองั กฤษ
Access 2 Student’s book นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ข้ึนไป
ผ่านเกณฑ์
12. เกณฑ์การประเมนิ ดีมาก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรงุ
น้อยกว่า 6 คะแนน
ลงชื่อ ผจู้ ดั ทำ
(นางสาวอารีรัตน์ บวั บาน)
ตำแหน่ง ครู
หน่วยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 187
บนั ทึกหลงั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ผ้จู ัดทำ
(นางสาวอารรี ัตน์ บัวบาน)
ตำแหนง่ ครู
วันที่..............เดอื น..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 188
โรงเรยี นหินกอง (พบิ ลู อนุสรณ)์
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง Unexplained mysteries
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 19
รหสั วิชา อ22101 เรื่อง Quantity Words
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ
ผูส้ อน นางสาวอารีรัตน์ บัวบาน รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 3 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2
ปกี ารศึกษา 2565 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 4 ช่วั โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด
1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ ึกและ
ความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งต่าง ๆ โดยการพดู
และการเขียน
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั
ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม
1.2 ตวั ช้ีวัด
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ / เขยี นประโยค และข้อความ ให้สมั พันธก์ ับส่ือท่ีไมใ่ ช่ความเรียง รูปแบบต่าง ๆ
ที่อ่าน
ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู บรรยาย และแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกับเรอ่ื งท่ีฟังหรือ
อา่ นอยา่ งเหมาะสม
ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกยี่ วกับตนเอง กจิ วตั รประจำวัน ประสบการณ์ และขา่ ว /
เหตุการณ์ ที่อยูใ่ นความสนใจของสงั คม
ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธบิ ายความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสยี งประโยค
ชนิดตา่ ง ๆ และการลำดบั คำตามโครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- นักเรียนมีความรู้ในประโยค หรือข้อความ สามารถตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่
ความเรยี งไดถ้ ูกตอ้ ง
- นกั เรียนมคี วามรใู้ นการใช้ Quantity Words เพอ่ื ใชใ้ นการขอและใหข้ ้อมูลและแสดงความคดิ เห็น
หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 189
- นกั เรียนมคี วามรู้ ในโครงสรา้ งประโยค Quantity Words
2.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถพูดและเขียนประโยคหรือข้อความ บรรยายข้อมูลเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน
โดยใช้ Quantity Words เพื่อเปรียบเทยี บและการอธิบายความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างชีวิตความเป็นอยู่
และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย ใช้ในการขอและให้ข้อมูล อธิบายและแสดงความคดิ เหน็ สืบค้น / การ
ค้นคว้าความรู้ / ข้อเท็จจริง / ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์
กับสื่อที่ไมใ่ ช่ความเรยี งได้
2.3 คณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- รักการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษและฝึกฝนอย่างจรงิ จงั เพียงพอ
- ผเู้ รียนใชภ้ าษาองั กฤษอย่างมมี ารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล
3. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
- เขียนประโยคหรือข้อความโดยใช้ Quantity Words เพื่อบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน
ตคี วาม / ถ่ายโอนขอ้ มูลใหส้ มั พันธ์กับสอ่ื ทไ่ี ม่ใช่ความเรียง โดยใช้ Quantity words ในการเปรยี บเทียบและอธิบาย
ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชวี ิตความเป็นอยแู่ ละวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย มีทักษะในการ
เลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. สาระการเรียนรู้
4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
เขียนประโยคหรือข้อความโดยใช้ Quantity Words เพื่อบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร
ประจำวัน ตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง โดยใช้ Quantity words ในการเปรียบเทียบ
และอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชวี ติ ความเปน็ อยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทยได้
4.2 สาระการเรียนรูท้ ้องถ่นิ
1. คำศพั ทใ์ นเร่อื ง Unit 4 : Unexplained mysteries
2. บทสนทนาในเร่ือง Unit 4 : Unexplained mysteries
3. การใชโ้ ครงสรา้ ง Quantity Words ในรปู แบบตา่ ง ๆ
5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะท่ีเกิดในหน่วยการเรียนรู้น้)ี
5.1 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ตามหลักสตู รแกนกลาง)
1) รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2) ซื่อสัตย์สจุ ริต 3) มวี นิ ยั 4) ใฝ่เรียนรู้
5) อยู่อย่างพอเพยี ง 6) ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 7) รักความเปน็ ไทย 8) มจี ิตสาธารณะ
5.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล
หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 190
1) มีความรพู้ น้ื ฐานในยุคดจิ ิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี ร้ภู าษา พหุวฒั นธรรม
ตระหนกั สำนึกระดบั โลก
2) สามารถคดิ ประดษิ ฐอ์ ย่างสร้างสรรค์ ปรับตวั ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ สรุป สร้างองคค์ วามรู้
3) มีทักษะสือ่ สารอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
4) มคี วามสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
5) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
6. ทกั ษะของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R 7C เฉพาะทีเ่ กิดในหนว่ ยการเรียนรนู้ )ี้
6.1 ทักษะการอา่ น (Reading)
6.2 ทกั ษะการเขยี น (Writing)
6.3 ทักษะการคดิ คำนวณ (Arithmetic)
6.4 ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and
problem solving)
6.5 ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and innovation)
6.6 ทกั ษะดา้ นความร่วมมือการทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and
leadership)
6.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวฒั นธรรมตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
6.8 ทกั ษะด้านการสอ่ื สารสารสนเทศและรเู้ ท่าทันส่อื (Communication information and
media literacy)
6.9 ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร (Computing)
6.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)
7. การบรู ณาการตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ (เฉพาะทเี่ กิดในหน่วยการเรยี นรู้นี้)
7.1 บรู ณาการสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน
7.2 บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
7.3 บรู ณาการห้องเรยี นสเี ขียว
7.4 อ่ืน ๆ (โปรดระบ)ุ .................................................................................................................................................
8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. ภาระงาน
- ใบงานเรื่อง Quantity Words
2. ชน้ิ งาน
-
หนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 191
9. กจิ กรรมการเรียนรู้ (Active Learning)
เรอ่ื ง Quantity Words
วิธีการสอน (วิธกี ารสอนแบบ 2W3P และวิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es)
ชว่ั โมงที่ 1 - 2
1. ขน้ั กระตุ้นทบทวนและปูพื้นฐานความรู้ (Warm up)
1.1 นกั เรียนดูหัวข้อ Quantity Words บนกระดานพร้อมร่วมกันแสดงความคดิ เห็น อธิบายตามความ
เข้าใจของแตล่ ะคน
1.2 นกั เรียนช่วยกนั ตอบคำถาม
• Do you know what quantity words is?
• Can you give the example of the quantity word that you know?
Possible answers : much, many, few, a few, lots of, a lot of
2. ขนั้ นำเสนอเนอ้ื หาสาระ (Presentation)
2.1 นักเรียนดูประโยคที่ใช้ Quantity Words บน PowerPoint พร้อมร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า
ประโยคมคี วามหมายวา่ อย่างไร และใช้ Quantity Words คำใด
• Only few people can get a Covid-19 vaccine.
• There are many people who want to study abroad.
• There are much gold under the cave.
• I want just a little sugar.
• We don’t have much time left.
2.2 นกั เรียนฟงั ครอู ธบิ ายเรื่อง Quantity Words
Quantity Words คอื คำหรอื กลุ่มคำท่ี แสดงความมากนอ้ ย ของนาม ใชใ้ ส่หน้าคำนาม เช่น
• some - any มบี า้ ง
• few - a few พอมอี ยบู่ ้าง
• little - a little มนี อ้ ย
• much - many มีมาก
• a lot of มาก
• lots of มาก
การใช้
1. Some - Any
1.1 Some ใช้นำหน้าคำนามท่นี ับไมไ่ ด้ (Uncountable Noun) และคำนามพหูพจน์ (Plural
Nouns) ใช้เฉพาะประโยคบอกเล่า เช่น
หน่วยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 192
• Neon has some money in his pocket.
นีอ้อนมีเงินอยใู่ นกระเปา๋ ของเขา
• Valdus buys some shirts.
วลั ดัสซ้ือเสอื้ เชิต้
1.2 Any ใช้นำหน้าคำนามท่ีนับไม่ได้ (Uncountable Nouns) และคำนามพหูพจน์ (Plural
Nouns) เชน่ เดยี วกัน แต่ใชใ้ นประโยคคำถามและประโยคปฏเิ สธ
• Has Dominic any money in his pocket?
โดมินิกมีเงนิ อยใู่ นกระเปา๋ ของเขาบา้ งไหม
• Edgard does not buys any shirts.
เอด็ การ์ดไม่ได้ซื้อเสือ้ เชิ้ตเลย
2. Little - A little แปลว่า “นอ้ ย” เชน่ เดียวกับ “few” และ “a few” แตท่ งั้ สองคำนี้ ใชก้ ับ
คำนามทีน่ ับไม่ได้
2.1 Little มคี วามหมายวา่ น้อยมาก แทบไมม่ ีเลย เป็นความหมาย ในเชงิ ปฏเิ สธ เช่น
• He’s very poor, he has little money.
เขาจนมาก ๆ เขามเี งินนอ้ ยมาก / เขาจนมาก ๆ เขาแทบจะไม่มีเงินเลย
2.2 A little มคี วามหมายว่า มีนดิ หน่อย แตก่ ็พอเพยี ง เชน่
• We have a little sugar to make tea .
พวกเรามนี ้ำตาลเพยี งนิดหนอ่ ยทจี่ ะชงชา
3. Much - Many
3.1 Much ใช้ประกอบ Uncountable Nouns เช่น much rain, much work, much coffee
much sugar
• There is much rain in July.
มฝี นมากในเดือนกรกฎาคม
• We have much coffee.
เรามีกาแฟมาก
3.2 Many ใชก้ บั คำนามนับได้ (Uncountable Nouns) และคำนามพหูพจน์ (Plural Nouns)
เชน่ many men, many houses, many doctors, many hospitals
• I met many students last night.
คนื ท่ีแล้วฉนั เจอนกั เรียนมากมาย
• There are many doctors and nurses in the hospital.
มีหมอและพยาบาลมากในโรงพยาบาล
หนว่ ยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 193
4. Lots of - A lot of แปลวา่ มีมาก ใชป้ ระกอบคำนามที่นบั ไมไ่ ด้ (Uncountable Nouns) และ
คำนามพหูพจน์ (Plural Nouns) มกั ใชใ้ นประโยคบอกเล่า
• Lots of people are walking along the street.
มคี นมากมายเดินไปตามถนน
• A lot of books are on the table.
มหี นงั สอื จำนวนมากมายวางอยู่บนโตะ๊
• Sarah’s brother drinks a lot of beer .
พชี่ ายของซาร่าดื่มเหลา้ มากมาย (ดม่ื เป็นปริมาณมาก)
• Lots of money is in the drawer.
เงนิ จำนวนมากมายอยู่ในล้ินชัก
5. Few - A few แปลว่า “น้อย” ใชป้ ระกอบคำนามนับไดพ้ หพู จน์
5.1 Few มีความหมายวา่ น้อยมาก แทบไม่มเี ลย ไม่พอ เปน็ ความหมายในเชิงปฏเิ สธ เช่น
• Katherine has few friends in this town.
แคทเธอลนี มีเพื่อนน้อยมากในเมือง / เดชาแทบจะไมม่ เี พ่ือนเลยในเมอื ง
5.2 A few แปลว่า นอ้ ย เช่นเดยี วกัน แต่มีความหมายวา่ ถึงจะมนี อ้ ย แต่ก็เพียงพอ เช่น
• He has a few friends there.
เขามเี พื่อนนอ้ ยมากทน่ี น่ั
3. ขนั้ ฝกึ ฝนโดยยึดผูเ้ รยี นเป็นศูนย์ (Practice)
3.1 นกั เรียนดรู ูปภาพและประโยคบน PowerPoint
Could I have…………………………sugar for my coffee, please?
Robin doesn’t have…………………………money in
the pocket
3.2 นักเรียนช่วยกนั เตมิ Quantity Wordห ท่ีถูกต้องและเหมาะสมลงบนประโยคบน PowerPoint
• Could I have a little sugar for my coffee, please?
• Robin doesn’t have much money in the pocket
หนว่ ยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนา้ 194
4. ข้ันนำไปใชห้ รือการบรู ณาการความรู้ (Production)
4.1 นักเรียนแบง่ ออกเปน็ กลมุ่ กล่มุ ละเทา่ ๆ กัน โดยสมาชิกประกอบไปด้วยนักเรยี น เก่ง อ่อน และ
ปานกลาง
4.2 นักเรยี นแต่ละกล่มุ ชว่ ยกันเตมิ Quantity Words ท่ถี ูกตอ้ งและเหมาะสมลงบนประโยคบน
PowerPoint จำนวน 10 ข้อ โดยเขียนคำตอบลงบนกระดาษทคี่ รเู ตรียมให้
Instructions : Complete the sentences with the correct word of quantity word
(much, many, lots of, a lot of, little, a few, some, and any)
1. It seems we have had…………........……...……….assignments in English this year.
2. There aren’t very…………........……...……….books in the library.
3. I think he drank…………........……...……….wine last night.
4. I don’t need…………........……...……….money because I’m going to bring my lunch to
school
5. John had…………........……...……….money with him so he couldn’t even buy a bus
ticket.
6. They have…………........……...……….apples, but they don’t have…………........……...……….
bananas
7. I’m having…………........……...……….trouble passing my driving test.
8. He doesn’t have…………........……...……….pens, but I have…………........……...……….pens.
9. How…………........……...……….juice is left in the bottle?
10. Is she already gone? – I’m only…………........……...……….minutes late.
Answer Key : 1. a lot of, many, lots of 2. many
3. a lot of, lots of, much 4. any
5. little 6. some / any
7. a lot of , much, lots of, little 8. any / some
9. much 10. a few
4.6 นกั เรยี นและครูร่วมกันเฉลยประโยคบน PowerPoint ท่นี กั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกันเตมิ Quantity
Words ลงบนประโยค
5. ขน้ั สรปุ ความรทู้ ีไ่ ดร้ บั จากกระบวน การเรยี นรู้ (Wrap up)
5.1 สังเกตความเข้าใจของนักเรียนในการทำกิจกรรมและการเติม Quantity Words ลงในประโยคของ
นกั เรียน
5.2 นักเรียนและครูรว่ มกนั สรปุ เกย่ี วกบั เนือ้ หาเรอื่ ง Quantity Words ท่ไี ด้เรยี นไป
หน่วยการเรยี นรูอ้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หนา้ 195
ช่วั โมงท่ี 3 - 4
1. สร้างความสนใจ (Engage)
1.1 ทบทวนเนือ้ หา Quantity Words ทีน่ ักเรียนเรียนในช่ัวโมงก่อนหน้านี้
1.2 นกั เรยี นดรู ูปภาพและประโยคบน PowerPoint พร้อมรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปภาพ
และประโยคทน่ี กั เรยี นเหน็
2. สำรวจและค้นหา (Explore)
2.1 นักเรียนดวู ดิ โี อคลิปเร่อื ง การใช้ Quantity words เช่น many / much / a lot of / lots of etc.
จาก https://www.youtube.com/watch?v=JFSbuYEh-Z8
2.2 นักเรยี นดูวิดีโอคลปิ เร่อื ง การใช้คำบอกปริมาณ (Quantity Expression) จาก https://www.
youtube.com/watch?v=kvM3yvqjgi4&t=1s
2.3 นกั เรียนดวู ิดโี อคลิปเรอ่ื ง Quantity words เช่น many / much / a lot of / lots of จาก
https://www.youtube.com/watch?v=XOszSjfFB8k
2.4 นักเรียนช่วยกนั สรุปความรู้ที่ได้จากการดูโอคลิปท้ัง 3 วโิ อคลปิ
3. อธบิ าย (Explain)
3.1 นักเรียนช่วยกนั อธิบายและสรปุ เร่อื ง Quantity Words
3.2 นักเรียนยกตัวอย่าง Quantity Words เช่น
4. ขยายความรู้ (Elaborate)
4.1 นักเรียนศึกษาเน้อื หาเร่ือง Quantity Words ในเอกสารประกอบการเรียน
หนว่ ยการเรยี นรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 196
4.2 นักเรยี นทำใบงานเรอ่ื ง Quantity Words ในเอกสารประกอบการเรียน
5. ประเมนิ ผล (Evaluate)
5.1 นักเรยี นและครูรว่ มกนั ตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Quantity Words
5.2 นกั เรียนและครชู ่วยกันอธบิ ายถงึ สาเหตใุ นการตอบคำถามหรอื เลือกตอบในแตล่ ะข้อเพ่ือให้นักเรยี น
ทกุ ๆ คนเข้าใจหลกั การใช้ Quantity Words
5.3 นกั เรียนและครรู ่มกันสรปุ หลักการของกฎตา่ ง ๆ ของ Quantity Words
5.4 นกั เรยี นและครูร่วมกันสรุปเก่ยี วกับเน้อื หาเร่อื ง Quantity Word
10. ส่อื การเรยี นร/ู้ แหล่งเรียนรู้
10.1 ส่อื การเรยี นรู้
1. เอกสารประกอบการเรียนเร่อื ง Quantity Words
10.2 แหลง่ เรียนรู้
1. ใบงานเร่ือง Quantity Words
11. การวัดและประเมินผล วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑ์
ตรวจใบงานทา้ ยบท ใบงานทา้ ยบท
ลำดบั รายการท่วี ัดและประเมนิ ผล นั ก เรีย น ให้ ค ว าม
1 ใบงานเรอ่ื ง Quantity Words ร่ว ม มื อ ใน ก ารท ำ
แบบฝึกหัดและตอบ
ถูกร้อยละ 60 ข้ึนไป
ผ่านเกณฑ์
12. เกณฑ์การประเมนิ ดมี าก
16 - 20 คะแนน ดี
11 - 15 คะแนน พอใช้
6 - 10 คะแนน ควรปรบั ปรุง
นอ้ ยกว่า 6 คะแนน
ลงชือ่ ผจู้ ดั ทำ
(นางสาวอารีรตั น์ บัวบาน)
ตำแหน่ง ครู
หนว่ ยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 197
บนั ทึกหลงั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ...............................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ผ้จู ัดทำ
(นางสาวอารรี ัตน์ บัวบาน)
ตำแหนง่ ครู
วันที่..............เดอื น..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนร้อู งิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 198
โรงเรียนหินกอง (พิบลู อนสุ รณ์)
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง Unexplained mysteries
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 20
รหสั วชิ า อ22101 เรอื่ ง Quantity Words (Revision)
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ผ้สู อน นางสาวอารีรัตน์ บัวบาน รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 3 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2
ปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ดั
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟงั และอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็
อยา่ งมเี หตผุ ล
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ
ความคิดเห็นอย่างมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องตา่ ง ๆ โดยการพดู
และการเขียน
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั
ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
1.2 ตัวชว้ี ัด
ต 1.1 ม.2/3 ระบุ / เขยี นประโยค และข้อความ ให้สมั พนั ธก์ ับสือ่ ท่ีไม่ใช่ความเรียง รปู แบบตา่ ง ๆ
ทอ่ี า่ น
ต 1.2 ม.2/4 พดู และเขียนเพ่อื ขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังหรอื
อา่ นอยา่ งเหมาะสม
ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขยี นบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ วตั รประจำวนั ประสบการณ์ และขา่ ว /
เหตุการณ์ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี งประโยค
ชนดิ ต่าง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยค ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- นักเรียนมีความรู้ในประโยค หรือข้อความ สามารถตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่
ความเรียงไดถ้ กู ต้อง
- นกั เรยี นมีความรใู้ นการใช้ Quantity Words เพ่ือใช้ในการขอและให้ข้อมูลและแสดงความคดิ เห็น
หน่วยการเรียนรอู้ งิ มาตรฐาน รายวชิ าภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หนา้ 199
- นกั เรียนมคี วามรู้ ในโครงสรา้ งประโยค Quantity Words
2.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถพูดและเขียนประโยคหรือข้อความ บรรยายข้อมูลเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน
โดยใช้ Quantity Words เพ่ือเปรียบเทยี บและการอธิบายความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างชีวิตความเป็นอยู่
และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย ใช้ในการขอและให้ข้อมูล อธิบายและแสดงความคิดเหน็ สืบค้น / การ
ค้นคว้าความรู้ / ข้อเท็จจริง / ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์
กับสื่อที่ไมใ่ ช่ความเรยี งได้
2.3 คณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- รักการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษและฝึกฝนอย่างจรงิ จงั เพียงพอ
- ผเู้ รียนใชภ้ าษาองั กฤษอย่างมมี ารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล
3. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
- เขียนประโยคหรือข้อความโดยใช้ Quantity Words เพื่อบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน
ตคี วาม / ถ่ายโอนขอ้ มูลใหส้ มั พันธ์กับสอ่ื ทไ่ี ม่ใช่ความเรียง โดยใช้ Quantity words ในการเปรยี บเทียบและอธิบาย
ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชวี ิตความเป็นอยแู่ ละวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย มีทักษะในการ
เลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. สาระการเรียนรู้
4.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง
เขียนประโยคหรือข้อความโดยใช้ Quantity Words เพื่อบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร
ประจำวัน ตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง โดยใช้ Quantity words ในการเปรียบเทียบ
และอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชวี ติ ความเปน็ อยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทยได้
4.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถ่นิ
1. คำศพั ทใ์ นเรื่อง Unit 4 : Unexplained mysteries
2. บทสนทนาในเร่ือง Unit 4 : Unexplained mysteries
3. การใชโ้ ครงสรา้ ง Quantity Words ในรปู แบบตา่ ง ๆ
5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะท่ีเกิดในหน่วยการเรียนรู้น้)ี
5.1 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ตามหลักสตู รแกนกลาง)
1) รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2) ซื่อสัตย์สจุ ริต 3) มวี นิ ยั 4) ใฝ่เรียนรู้
5) อยู่อย่างพอเพยี ง 6) ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 7) รักความเปน็ ไทย 8) มจี ิตสาธารณะ
5.2 คุณลักษณะตามหลักสตู รมาตรฐานสากล
หน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน รายวิชาภาษาองั กฤษ 3 (อ22101) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 หนา้ 200
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนการสอน ม.2 เทอม 1
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search