แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน 6 รหัสวิชา ศ33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนไตรมิตรวิทยาลัย ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 1
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ตัวชี้วัด และ สาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน 6 รหัสวิชา ศ 33102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ครูผู้สอน นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ โรงเรียนไตรมิตรวิทยาลัย มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณคุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ชั้น รหัส ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง น าไปสู่หน่วย การเรียนรู้ น าไปสู่ แผนการ จัดการเรียนรู้ ม.6 ศ3.1 ม. 6/1 1. มีทักษะใน การแสดง หลากหลาย รูปแบบ • รูปแบบของการแสดง - ระบ า ร า ฟ้อน - การแสดงพื้นเมืองภาคต่าง ๆ - การละครไทย - การละครสากล หน่วยการเรียนรู้ ที่ 2 การแสดง นาฏศิลป์ พื้นเมือง -ลาวกระทบ ไม้ ศ3.1 ม. 6/2 2.สร้างสรรค์ ละครสั้นใน รูปแบบ ที่ชื่นชอบ • ละครสร้างสรรค์ - ความเป็นมา - องค์ประกอบของละคร สร้างสรรค์ - ละครพูด o ละคร โศกนาฏกรรม o ละคร สุขนาฏกรรม o ละครแนว เหมือนจริง ๐ ละครแนว ไม่เหมือนจริง หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 ทักษะทาง การละคร -ความเป็นมา ของละคร สากล,ละคร สร้างสรรค์ -องค์ประ กอบของ ละคร สร้างสรรค์ -กิจกรรมที่ใช้ ในการแสดง ละคร สร้างสรรค์ -เทคนิค พื้นฐานที่ใช้ ในการแสดง ละคร ศ3.1 ม. 6/3 3. ใช้ความคิดริเริ่ม ในการแสดง นาฏศิลป์เป็นคู่ และ หมู่ • การประดิษฐ์ท่าร าที่เป็นคู่และ หมู่ - ความหมาย - ประวัติความเป็นมา หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 -การประดิษฐ์ ท่าร าเป็นคู่ เป็นหมู่
- ท่าทางที่ใช้ในการ ประดิษฐ์ท่าร า เพลงที่ใช้ การสร้างสรรค์ การแสดง นาฏศิลป์ ศ3.1 ม. 6/4 4.วิจารณ์การ แสดงตามหลัก นาฏศิลป์ และ การละคร • หลักการสร้างสรรค์และการ วิจารณ์ • หลักการชมการแสดงนาฏศิลป์ และละคร ศ3.1 ม. 6/5 5. วิเคราะห์แก่น ของการแสดง นาฏศิลป์และการ ละครที่ต้องการสื่อ ความหมาย ในการ แสดง • ประวัติความเป็นมาของ นาฏศิลป์และการละคร - วิวัฒนาการ - ความงามและคุณค่า ศ3.1 ม. 6/6 6. บรรยาย และ วิเคราะห์ อิทธิพล ของเครื่องแต่งกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ์ และสถานที่ที่มีผล ต่อการแสดง • เทคนิคการจัดการแสดง -แสงสีเสียง - ฉาก -อุปกรณ์ -สถานที่ -เครื่องแต่งกาย หน่วยการเรียนรู้ ที่ 2 การแสดง นาฏศิลป์ พื้นเมือง -ลาวกระทบ ไม้ ศ3.1 ม. 6/7 7.พัฒนาและใช้ เกณฑ์การ ประเมินในการ ประเมิน การ แสดง •การประเมินคุณภาพของการ แสดง - คุณภาพด้านการแสดง - คุณภาพองค์ประกอบการแสดง หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 ทักษะทาง การละคร -การประเมิน การแสดง ศ3.1 ม. 6/8 8.วิเคราะห์ ท่าทาง และการ เคลื่อนไหวของ ผู้คนใน ชีวิตประจ าวัน และน ามา ประยุกต์ใช้ใน การแสดง •การสร้างสรรค์ผลงานการจัดการ แสดงในวันส าคัญของโรงเรียน - ชุดการแสดงประจ าโรงเรียน - การจัดรายการแสดง หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 การสร้างสรรค์ การแสดง นาฏศิลป์ -การประดิษฐ์ ท่าร าเป็นคู่ เป็นหมู่
มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น รหัส ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระการเรียนรู้ แกนกลาง น าไปสู่หน่วยการ เรียนรู้ น าไปสู่แผนการ จัดการเรียนรู้ ม.6 ศ3.2 ม. 6/1 1.เปรียบเทียบ การน าการ แสดงไปใช้ใน โอกาสต่าง ๆ •การแสดงนาฏศิลป์ใน โอกาสต่างๆ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การสร้างสรรค์การ แสดงนาฏศิลป์ -การประดิษฐ์ท่าร า เป็นคู่ เป็นหมู่ ศ3.2 ม. 6/2 2. อภิปราย บทบาทของ บุคคลส าคัญ ในวงการ นาฏศิลป์และ การละคร ของประเทศ ไทยในยุคสมัย ต่างๆ •บุคคลส าคัญในวงการ นาฏศิลป์และการละคร ของไทยในยุคสมัยต่าง ๆ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 บุคคลส าคัญของ นาฏศิลป์และการ ละครไทย บุคคลส าคัญใน วงการนาฏศิลป์ไทย ยุคสมัยต่างๆ ศ3.2 ม. 6/3 3.บรรยาย วิวัฒนาการของ นาฏศิลป์และ การละครไทย ตั้งแต่ อดีตจนถึงปัจจุบัน •วิวัฒนาการของ นาฏศิลป์และการละคร ไทยตั้งแต่อดีตจนถึง ปัจจุบัน ศ3.2 ม. 6/4 4.น าเสนอแนวคิดใน การอนุรักษ์ นาฏศิลป์ไทย •การอนุรักษ์นาฏศิลป์ ภูมิปัญญาท้องถิ่น หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การอนุรักษ์ นาฏศิลป์ และการละครไทย -แนวทางการ อนุรักษ์นาฏศิลป์ และการละครไทย
หน่วยการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน 6 รหัสวิชา ศ 33102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) 1 บุคคลส าคัญของนาฏศิลป์และการละครไทย 2 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง 6 3 การสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์ 5 4 ทักษะทางการละคร 5 5 การอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละครไทย 2 รวม 20
ก าหนดแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน 6 รหัสวิชา ศ 33102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้/ ชื่อแผน เวลาเรียน 1 1 บุคคลส าคัญของนาฏศิลป์และการละคร ไทย/ บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย ยุคสมัยต่างๆ 2 (1) 2 1 บุคคลส าคัญของนาฏศิลป์และการละคร ไทย/ บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์ไทย ยุคสมัยต่างๆ 2 (2) 3 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง/ ลาวกระทบไม้ 6 (1) 4 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง/ ลาวกระทบไม้ 6 (2) 5 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง/ ลาวกระทบไม้ 6 (3) 6 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง/ ลาวกระทบไม้ 6 (4) 7 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง/ ลาวกระทบไม้ 6 (5) 8 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง/ ลาวกระทบไม้ 6 (6) 9 3 การสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์/ การประดิษฐ์ท่าร าเป็นคู่ เป็นหมู่ 5 (1)
10 3 การสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์/ การประดิษฐ์ท่าร าเป็นคู่ เป็นหมู่ 5 (2) 11 3 การสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์/ การประดิษฐ์ท่าร าเป็นคู่ เป็นหมู่ 5 (3) 12 3 การสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์/ การประดิษฐ์ท่าร าเป็นคู่ เป็นหมู่ 5 (4) 13 3 การสร้างสรรค์การแสดงนาฏศิลป์/ การประดิษฐ์ท่าร าเป็นคู่ เป็นหมู่ 5 (5) 14 4 ทักษะทางการละคร/ ละครสากล 5 (1) 15 4 ทักษะทางการละคร/ ละครสร้างสรรค์ 5 (2) 16 4 ทักษะทางการละคร/ กิจกรรมที่ใช้ในการแสดงละครสร้างสรรค์ เทคนิคพื้นฐานที่ใช้ในการแสดงละคร 5 (3) 17 4 ทักษะทางการละคร/ ฝึกซ้อมการแสดงละครสร้างสรรค์ 5 (4) 18 4 ทักษะทางการละคร/ น าเสนอการแสดงละครสร้างสรรค์ 5 (5) 19 5 การอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร ไทย/น าเสนอแนวทางการอนุรักษ์ 2 (1) 20 5 การอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร ไทย/น าเสนอแนวทางการอนุรักษ์ 2 (2)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ศ33102 รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6 รายวิชาพื้นฐาน หน่วยที่ 1 บุคคลส าคัญของนาฏศิลป์และการละครไทย ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์ไทยยุคสมัยต่างๆ คาบที่ 1 ครูผู้สอน นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 2. ตัวชี้วัด 2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัด ม.6/2 อภิปรายบทบาทชองบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการ ละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่างๆ 2.2 ตัวชี้วัดปลายทาง - 3. สาระส าคัญ / ความคิดรวบยอด นาฏศิลป์เป็นส่วนหนึ่งของศิลปะสาขาวิจิตรศิลป์ และเป็นมรดกทางวัฒนธรรม การศึกษานาฏศิลป์จึงเป็น การศึกษาวัฒนธรรมแขนงหนึ่งซึ่งนอกจากแสดงความเป็นอารยะของประเทศแล้วนาฏศิลป์ยังเป็นแหล่ง รวมศิลปะและการแสดงหลายรูปแบบเข้าด้วยกัน การศึกษาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทย ประวัติความ เป็นมา มูลเหตุในการเกิดนาฏศิลป์ และประเภทของการแสดงนาฏศิลป์ไทย จึงเป็นสิ่งที่จะส่งเสริมให้บุคคลผู้นั้น เป็นเยาวชนที่ดีในอนาคต สามารถที่จะสร้างสรรค์ อนุรักษ์และถ่ายทอดศิลปะด้านนี้ต่อไปได้ การศึกษาเรื่อง บุคคลส าคัญของวงการนาฏศิลป์ไทย นับเป็นเรื่องที่ส าคัญที่เยาวชนควรให้ความส าคัญ เพราะบุคคลเหล่านี้มีคุณูปการกับประเทศชาติบ้านเมือง เป็นบุคคลส าคัญที่เป็นศิลปิน ผู้แสดง ผู้สืบทอด สร้างสรรค์ พัฒนาและเผยแพร่นาฏศิลป์ไทยจากรุ่นสู่รุ่น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ความรู้ (K) 1.1 เล่าชีวประวัติบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์สมัยรัชกาลที่ 9 ได้ 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) 2.1 นักเรียนสามารถน าเสนอชีวประวัติของบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย โดยใช้กระบวนการท างานกลุ่ม 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าด้านนาฏศิลป์และการละครไทย 5. สาระการเรียนรู้ 1. บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยในยุคสมัยต่างๆ 2. บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยที่ควรรู้จัก
6. ภาระงาน ศึกษาประวัติบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์ สมัยรัชกาลที่ 9 พร้อมทั้งน าเสนอหน้าชั้นเรียน 7. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ เล่าชีวประวัติบุคคลส าคัญ ในวงการนาฏศิลป์ สมัยรัชกาลที่ 9 แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ กระบวนการ น าเสนอชีวประวัติของ บุคคลส าคัญในวงการ นาฏศิลป์และการละครไทย โดยใช้กระบวนการท างาน กลุ่ม แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ คุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม การเข้าเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 8.1 การบูรณาการ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง การอ่าน การสรุปความ การพูดหน้าชั้นเรียน 8.2 รายละเอียดกิจกรรม (ระบุชื่อวิธีสอน/เทคนิคการสอน) ขั้นน า 1. ครูเปิดวีดีทัศน์ การแสดงนาฏศิลป์ไทยให้นักเรียนชม 2. สนทนากับนักเรียน ว่า ทราบหรือไม่ว่าการแสดงที่นักเรียนได้ชม เป็นการแสดงประเภทใด ใครเป็นผู้ประดิษฐ์ท่าร า 3.แจ้งจุดประสงค์การเรียนว่า วันนี้เราจะเรียนรู้ในเรื่อง บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการ ละครไทย ขั้นสอน 1. ครูผู้สอนบรรยาย เรื่อง บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย ในหัวข้อ บุคคล ส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยในยุคสมัยต่างๆ และ บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์ และการละครไทยที่ควรรู้จัก โดยให้ผู้เรียนน าหนังสือแบบเรียนประจ าวิชามาใช้ประกอบการเรียนการ สอน หรือดูเนื้อหาจากสื่อการสอนที่ครูน าเสนอได้
2. ครูเปิดวีดิทัศน์ผลงานการสร้างสรรค์ท่าร าของบุคคลส าคัญให้นักเรียนชมพร้อมทั้งอธิบาย เพิ่มเติม 3. ให้นักเรียนจับกลุ่มกันศึกษาชีวประวัติบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์ที่ควรรู้จัก กลุ่มละ 1 ท่าน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอชีวประวัติของบุคคลส าคัญหน้าชั้นเรียน 5. กลุ่มที่น าเสนอข้อมูลตั้งค าถามกับเพื่อนในชั้นเรียนเพื่อสอบถวามความรู้ที่ได้รับจากการฟัง รายงาน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่เรียนในเรื่อง บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละคร ไทย 2. ครูผู้สอนมอบหมายให้นักเรียนศึกษาชีวประวัติและผลงานของศิลปินแห่งชาติพร้อมท าชิ้นงาน น าเสนอหน้าชั้นเรียนในสัปดาห์ถัดไป ดังนี้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - สื่อ youtube เกี่ยวกับตัวอย่างการแสดงดนตรี – นาฏศิลป์ - สื่อการสอน เรื่อง บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่ …………………………………………. เรื่อง …………………………………………………….. รหัสวิชา …………………….. ภาคเรียนที่ ……… ปีการศึกษา ……… ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ …………... ล าดับที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการท า กิจกรรม/ การเรียน การมีส่วนร่วม ในการแสดง ความคิดเห็น การตอบ ค าถาม ความมี ระเบียบวินัย ในชั้นเรียน ท างาน ตามที่ได้ รับ มอบหมาย รวม 15 คะ แนน สรุป ผล = ผ่าน เกณฑ์ X = ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสนใจใน การท ากิจกรรม/ การเรียน มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนมากที่สุด มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนบางครั้ง มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนน้อยที่สุด 2. การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ มากที่สุด มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ บางครั้ง มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ น้อยที่สุด 3. การตอบค าถาม ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องมากที่สุด ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องบางครั้ง ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องน้อยที่สุด 4. ความมีระเบียบ วินัยในชั้นเรียน ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียนมาก ที่สุด ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียน บางครั้ง ขาดความมีระเบียบวินัยใน ชั้นเรียน 5. ท างานตามที่ได้ รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบในการ ท างานและส่งงานตรงเวลาที่ ก าหนด มีความรับผิดชอบในการ ท างานแต่ส่งงานล่าช้ากว่าที่ ก าหนด ขาดความรับผิดชอบในการ ท างานและไม่ส่งงานตามที่ มอบหมาย เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ ................................................ ( นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ ) ครูผู้สอน รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6
10. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ (แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) 10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นในการเรียนดี สามารถตอบค าถามจากการชมวีดิทัศน์ การฟัง บรรยายได้อย่างถูกต้อง และมีปฏิภาณไหวพริบในการตอบค าถามที่ดี ด้านความรู้ นักเรียนร้อยละ 80 ตอบค าถามเกี่ยวกับบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์และสามารถสรุปชีวประวัติของบุคคลส าคัญให้เพื่อนๆได้ร่วมเรียนรู้ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ นักเรียนร้อยละ 80 มีความสามารถในการศึกษาค้นคว้าประวัติศิลปินแห่งชาติด้วยตนเอง และสามารถ วางแผนการท างานภายในกลุ่มเพื่อจะน าเสนอในชั้นเรียนได้ ด้านคุณลักษณะ นักเรียนร้อยละ 80 มีความกระตือรือร้น สนใจในการเรียนวิชาศิลปะพื้นฐานและมีความรับผิดชอบใน การท างาน 10.2. ปัญหาและอุปสรรค นักเรียนร้อยละ 10 ขาดปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนในการท างานกลุ่ม และ นักเรียนร้อยละ 10 ยังวางแผน การท างานภายในกลุ่มไม่ชัดเจนท าให้การน าเสนองานมีข้อบกพร่อง 10.3 แนวทางการแก้ปัญหา นัดหมายให้นักเรียนกลุ่มที่มีปัญหามาพบเพื่อพูดคุย สอบถามรายละเอียด และช่วยแนะแนวทางแก้ปัญหา ลงชื่อ…………………………………………………ผู้สอน (นางสาวอภิชญา รวยศิลป์) ต าแหน่ง ครูผู้สอนรายวิชา ศิลปะพื้นฐาน 6 ความเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายศวัส จันทร์อิ่ม) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ความเห็นผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายสันติภาพ รอดสถิตย์) ผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
ความเห็นรองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้น าเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ น าไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นางสาวภรภัทร คงธนชุณหพร) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็นผู้อ านวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นายพิสิษฐ์ ศุภวัฒน์ธนบดี) ผู้อ านวยการโรงเรียนไตรมิตรวิทยาลัย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ศ33102 รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6 รายวิชาพื้นฐาน หน่วยที่ 1 บุคคลส าคัญของนาฏศิลป์และการละครไทย ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์ไทยยุคสมัยต่างๆ คาบที่ 2 ครูผู้สอน นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 2. ตัวชี้วัด 2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัด ม.6/2 อภิปรายบทบาทชองบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการ ละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่างๆ 2.2 ตัวชี้วัดปลายทาง - 3. สาระส าคัญ / ความคิดรวบยอด นาฏศิลป์เป็นส่วนหนึ่งของศิลปะสาขาวิจิตรศิลป์ และเป็นมรดกทางวัฒนธรรม การศึกษานาฏศิลป์จึงเป็น การศึกษาวัฒนธรรมแขนงหนึ่งซึ่งนอกจากแสดงความเป็นอารยะของประเทศแล้วนาฏศิลป์ยังเป็นแหล่ง รวมศิลปะและการแสดงหลายรูปแบบเข้าด้วยกัน การศึกษาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับนาฏศิลป์ไทย ประวัติความ เป็นมา มูลเหตุในการเกิดนาฏศิลป์ และประเภทของการแสดงนาฏศิลป์ไทย จึงเป็นสิ่งที่จะส่งเสริมให้บุคคลผู้นั้น เป็นเยาวชนที่ดีในอนาคต สามารถที่จะสร้างสรรค์ อนุรักษ์และถ่ายทอดศิลปะด้านนี้ต่อไปได้ การศึกษาเรื่อง บุคคลส าคัญของวงการนาฏศิลป์ไทย นับเป็นเรื่องที่ส าคัญที่เยาวชนควรให้ความส าคัญ เพราะบุคคลเหล่านี้มีคุณูปการกับประเทศชาติบ้านเมือง เป็นบุคคลส าคัญที่เป็นศิลปิน ผู้แสดง ผู้สืบทอด สร้างสรรค์ พัฒนาและเผยแพร่นาฏศิลป์ไทยจากรุ่นสู่รุ่น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ความรู้ (K) 1.1 นักเรียนสามารถตอบค าถามเกี่ยวกับบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) 2.1 นักเรียนสามารถน าเสนอน าเสนอชีวประวัติของศิลปินแห่งชาติโดยใช้กระบวนการท างาน กลุ่ม 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าด้านนาฏศิลป์และการละครไทย 5. สาระการเรียนรู้ 1. บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย (ศิลปินแห่งชาติ)
6. ภาระงาน น าเสนอชิ้นงานชีวประวัติและผลงานของศิลปินแห่งชาติหน้าชั้นเรียน 7. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ การตอบค าถาม แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ กระบวนการ น าเสนอชีวประวัติของ ศิลปินแห่งชาติโดยใช้ กระบวนการท างานกลุ่ม แบบประเมิน การน าเสนอชิ้นงาน ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ คุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม การเข้าเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 8.1 การบูรณาการ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การใช้สื่อและเทคโนโลยีในการ น าเสนองาน - กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง การพูดหน้าชั้นเรียน 8.2 รายละเอียดกิจกรรม (ระบุชื่อวิธีสอน/เทคนิคการสอน) ขั้นน า 1. สนทนากับนักเรียนถึงภาระงานที่มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาเกี่ยวกับชีวประวัติและผลงาน ของศิลปินแห่งชาติ ขั้นสอน 1. ชี้แจงเกณฑ์การให้คะแนนการน าเสนอชิ้นงานชีวประวัติและผลงานของศิลปินแห่งชาติ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอประวัติและผลงานของศิลปินแห่งชาติ 3. ให้กลุ่มที่น าเสนอตั้งค าถามกลุ่มผู้ฟังเพื่อประเมินความรู้ที่ได้รับจากการรายงาน 4. ครูคอยช่วยกระตุ้นให้นักเรียนร่วมกันตอบค าถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียน
ขั้นสรุป 1. ครูสรุปเนื้อหาจากการน าเสนอผลงานประวัติและผลงานของศิลปินแห่งชาติที่นักเรียนไปศึกษา ค้นคว้ามาและเสริมความรู้ในรายละเอียดต่างๆ 2. ซักถามนักเรียนถึงปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้นในการท างานครั้งนี้พร้อมทั้งแนะแนวทางแก้ไข 3. แจ้งนักเรียนว่าในสัปดาห์หน้าเราจะเรียนใน เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองซึ่งเป็นหนึ่งใน ผลงานที่เกิดจากการสร้างสรรค์ของบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - สื่อ youtube เกี่ยวกับตัวอย่างการแสดงดนตรี – นาฏศิลป์ - สื่อการสอน เรื่อง บุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทย - สื่อชีวประวัติและผลงานของศิลปินแห่งชาติที่นักเรียนจัดท าขึ้น
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่ …………………………………………. เรื่อง …………………………………………………….. รหัสวิชา …………………….. ภาคเรียนที่ ……… ปีการศึกษา ……… ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ …………... ล าดับที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการท า กิจกรรม/ การเรียน การมีส่วนร่วม ในการแสดง ความคิดเห็น การตอบ ค าถาม ความมี ระเบียบวินัย ในชั้นเรียน ท างาน ตามที่ได้ รับ มอบหมาย รวม 15 คะ แนน สรุป ผล = ผ่าน เกณฑ์ X = ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสนใจใน การท ากิจกรรม/ การเรียน มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนมากที่สุด มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนบางครั้ง มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนน้อยที่สุด 2. การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ มากที่สุด มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ บางครั้ง มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ น้อยที่สุด 3. การตอบค าถาม ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องมากที่สุด ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องบางครั้ง ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องน้อยที่สุด 4. ความมีระเบียบ วินัยในชั้นเรียน ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียนมาก ที่สุด ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียน บางครั้ง ขาดความมีระเบียบวินัยใน ชั้นเรียน 5. ท างานตามที่ได้ รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบในการ ท างานและส่งงานตรงเวลาที่ ก าหนด มีความรับผิดชอบในการ ท างานแต่ส่งงานล่าช้ากว่าที่ ก าหนด ขาดความรับผิดชอบในการ ท างานและไม่ส่งงานตามที่ มอบหมาย เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ ................................................ ( นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ ) ครูผู้สอน รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6
แบบประเมินชื้นงานน าเสนอ (กลุ่มที่..........) หน่วยการเรียนรู้ที่ …………………………………………. เรื่อง …………………………………………………….. รหัสวิชา …………………….. ภาคเรียนที่ ……… ปีการศึกษา ……… ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ …………... ล าดับที่ รายชื่อสมาชิก ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความ สมบูรณ์ ของเนื้อหา การน าเสนอ ข้อมูล หน้าชั้นเรียน ความ สวยงามของ ผลงาน กระบวนการ ท างานกลุ่ม ท างาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย รวม 15 คะ แนน สรุป ผล = ผ่าน เกณฑ์ X = ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
เกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสมบูรณ์ ของเนื้อหา เนื้อหาถูกต้องตรงตามหัวข้อเรื่อง รายละเอียดครอบคลุมทุกประเด็น มากที่สุด เนื้อหาถูกต้องตรงตาม หัวข้อเรื่อง ขาดความถูกต้องของเนื้อหา 2. การน าเสนอ ข้อมูลหน้าชั้นเรียน สรุปข้อมูลและน าเสนอได้ถูกต้อง ครบถ้วน มีความน่าสนใจ มีความ มั่นใจในการพูด การสรุปข้อมูลยังไม่ ครบถ้วน ขาดความมั่นใจ ในการพูด การสรุปข้อมูลยังไม่ครบถ้วน ขาดความพร้อมในการ เตรียมการ 3. ความสวยงาม ของผลงาน ผลงานมีความสวยงาม ทันสมัยและ น่าสนใจ ผลงานมีความสวยงาม ผลงานยังขาดความน่าสนใจ 4. กระบวนการ ท างานกลุ่ม มีความสามัคคี ให้ความร่วมมือในการ ท างานกลุ่มทั้งการจัดท าข้อมูลและ การน าเสนองาน มีความสามัคคี ให้ความ ร่วมมือในการท างานกลุ่ม พอสมควร ขาดความร่วมมือในการ ท างานกลุ่ม 5. ท างานตามที่ได้ รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบในการท างานและ ส่งงานตรงเวลาที่ก าหนด มีความรับผิดชอบในการ ท างานแต่ส่งงานล่าช้ากว่า ที่ก าหนด ขาดความรับผิดชอบในการ ท างานและไม่ส่งงานตามที่ มอบหมาย กณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ ................................................ ( นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ ) ครูผู้สอน รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6
10. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ (แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2) 10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นในการเรียนดี สามารถตอบค าถามจากการชมวีดิทัศน์ การฟัง บรรยายได้อย่างถูกต้อง และมีปฏิภาณไหวพริบในการตอบค าถามที่ดี ด้านความรู้ นักเรียนร้อยละ 80 ตอบค าถามเกี่ยวกับบุคคลส าคัญในวงการนาฏศิลป์และการละครไทยได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์และสามารถสรุปชีวประวัติของบุคคลส าคัญให้เพื่อนๆได้ร่วมเรียนรู้ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ นักเรียนร้อยละ 80 มีความสามารถในการศึกษาค้นคว้าประวัติศิลปินแห่งชาติด้วยตนเอง และสามารถ วางแผนการท างานภายในกลุ่มเพื่อจะน าเสนอในชั้นเรียนได้ ด้านคุณลักษณะ นักเรียนร้อยละ 80 มีความกระตือรือร้น สนใจในการเรียนวิชาศิลปะพื้นฐานและมีความรับผิดชอบใน การท างาน 10.2. ปัญหาและอุปสรรค นักเรียนร้อยละ 20 ขาดความพร้อมในการน าเสนอชิ้นงาน 10.3 แนวทางการแก้ปัญหา ครูนัดหมายให้นักเรียนที่ยังไม่ได้น าเสนอชิ้นงาน ส่งงานพร้อมทั้งน าเสนองานย้อนหลัง รวมถึง แนะน าให้ข้อคิดให้ก าลังใจในการท างานต่อไป ลงชื่อ…………………………………………………ผู้สอน (นางสาวอภิชญา รวยศิลป์) ต าแหน่ง ครูผู้สอนรายวิชา ศิลปะพื้นฐาน 6 ความเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายศวัส จันทร์อิ่ม) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ความเห็นผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายสันติภาพ รอดสถิตย์) ผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
ความเห็นรองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้น าเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ น าไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นางสาวภรภัทร คงธนชุณหพร) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็นผู้อ านวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นายพิสิษฐ์ ศุภวัฒน์ธนบดี) ผู้อ านวยการโรงเรียนไตรมิตรวิทยาลัย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ศ33102 รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6 รายวิชาพื้นฐาน หน่วยที่ 2 การแสดงพื้นเมือง ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง ลาวกระทบไม้ คาบที่ 1 ครูผู้สอน นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล 2. ตัวชี้วัด 2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง มาตรฐาน ศ 3.1 ตัวชี้วัด ม.6/1 มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ 2.2 ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ 3.1 ตัวชี้วัด ม.6/6 บรรยาย และวิเคราะห อิทธิพลของเครื่องแตงกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ และสถานที่ที่มีผลตอการแสดง มาตรฐาน ศ 3.2 ตัวชี้วัด ม.6/4 น าเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย 3. สาระส าคัญ / ความคิดรวบยอด "ร ากระทบไม้" เป็นการละเล่นพื้นเมืองของชาวจังหวัดสุรินทร์ เดิมเรียกว่า "เต้นสาก" ประเทศไทยมีอาชีพ ทางกสิกรรมมาช้านาน การท านาผลิตข้าวเป็นอาหารหลักของคนไทย และท ารายได้เป็นสินค้าออกให้แก่ประเทศ ไทยอย่างมากมาย ชีวิตประจ าวันของคนไทยส่วนใหญ่จึงคลุกคลีอยู่กับการท านา เริ่มตั้งแต่หว่าน ไถ ด า และเก็บ เกี่ยว เป็นต้น ด้วยนิสัยรักสนุก หลังจากเลิกงาน จึงน าสากต าข้าวมากระทบกันเป็นเครื่องประกอบจังหวะ พร้อม กับมีการละเล่นให้เข้ากับจังหวะ แต่เดิมคงเป็นจังหวะต าข้าวในลักษณะยืนต า2 คน ต่อมาจึงลากไม้สากมาวาง ตามยาว มีคนจับปลายสาก หัว ท้าย ข้างละคน พร้อมทั้งใช้ไม้หมอนรองเคาะเป็นจังหวะ ภายหลังกรมศิลปากรได้ศึกษาการละเล่นชนิดนี้ และน ามาปรับปรุงจัดระเบียบแบบแผนเรียงล าดับท่าร า ขึ้น โดยไม่ทิ้งเค้าแบบแผนเดิม และได้น าออกแสดงเป็นครั้งแรก เมื่อพ.ศ.2500 เนื่องในงานแลกเปลี่ยน ศิลปวัฒนธรรมกับราชอาณาจักรลาวในการปรับปรุงครั้งนั้น เนื่องจากบทร้องของเก่าไม่เหมาะสมที่จะร าได้สวยงาม กรมศิลปากรจึงได้ขอให้อาจารย์มนตรี ตราโมท แต่งบทร้อง และท่านผู้หญิงหม่อม แผ้ว สนิทวงศ์เสนีย์ เป็นผู้ ประดิษฐ์ท่าร าขึ้นใหม่ เครื่องดนตรีที่ใช้ประกอบการร า นอกจากไม้เคาะจังหวะประกอบการร่ายร าแล้ว ปัจจุบันนี้ กรมศิลปากรได้น าวงปี่พาทย์เครื่องห้า วงปี่พาทย์เครื่องคู่ บรรเลงล าน า ท านองเพลงให้ไพเราะด้วย การแต่งกาย แต่งได้ 2 แบบ คือ 1. การแต่งกายแบบพื้นเมือง 2. การแต่งกายแบบกรมศิลปากร
4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ความรู้ (K) 1.1 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทการแสดงพื้นเมือง 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) 2.1 นักเรียนปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองได้ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 นักเรียนเห็นคุณค่าในการแสดงนาฏศิลป์ไทยและมีความกล้าแสดงออก 5. สาระการเรียนรู้ 1. ประวัติความเป็นมาของการแสดง ชุด ลาวกระทบไม้ 2. บทร้องเพลงลาวกระทบไม้ 3. ตัวอย่างการแสดงลาวกระทบไม้ 6. ภาระงาน ฝึกปฏิบัติทักษะการขับร้องเพลงลาวกระทบไม้ 7. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ การตอบค าถาม แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ กระบวนการ ฝึกปฏิบัติทักษะการขับร้อง เพลงลาวกระทบไม้ แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ คุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม การเข้าเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 8.1 การบูรณาการ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง การออกเสียง 8.2 รายละเอียดกิจกรรม (ระบุชื่อวิธีสอน/เทคนิคการสอน) ขั้นน า 1. ครูเปิดคลิปวีดิทัศน์การแสดงลาวกระทบไม้ให้นักเรียนชม 2. สอบถามนักเรียนว่า การแสดงที่นักเรียนได้รับชม เป็นการแสดงภาคอะไร มีจังหวะอย่างไร
3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนว่าวันนี้เราจะเรียนเรื่องการแสดงลาวกระทบไม้ ขั้นสอน 1. ครูผู้สอนบรรยาย เรื่อง ความเป็นมาของการแสดงชุด ลาวกระทบไม้, องค์ประกอบการแสดง และเปิดวีดิทัศน์ตัวอย่างการแสดงโดยให้ผู้เรียนดูเนื้อหาจากสื่อการสอนที่ครูน าเสนอ 2. ให้นักเรียนฟังเพลงลาวกระทบไม้และ สาธิตวิธีการขับร้องเพื่อให้นักเรียนเข้าใจตรงกัน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกปฏิบัติทักษะการขับร้องเพลงลาวกระทบไม้พร้อมกันทั้งห้อง 4. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสลับกันร้องเพลงในแต่ละท่อนจนเกิดความคุ้นชิน 5. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในการขับร้องเพลง ขั้นสรุป 1. ครูสรุปความรู้ที่เรียนในวันนี้เกี่ยวกับเรื่อง การแสดงชุดลาวกระทบไม้ 2. ครูแจ้งนักเรียนว่าในสัปดาห์หน้าเราจะสอบปฏิบัติการขับร้อง เพลงลาวกระทบไม้ และ มอบหมาย ให้นักเรียนทุกคนฝึกซ้อมมาให้คล่องเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - สื่อการสอน เรื่อง การแสดงพื้นเมือง - สื่อ youtube เกี่ยวกับตัวอย่างการแสดงดนตรี – นาฏศิลป์
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่ …………………………………………. เรื่อง …………………………………………………….. รหัสวิชา …………………….. ภาคเรียนที่ ……… ปีการศึกษา ……… ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ …………... ล าดับที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการท า กิจกรรม/ การเรียน การมีส่วนร่วม ในการแสดง ความคิดเห็น การตอบ ค าถาม ความมี ระเบียบวินัย ในชั้นเรียน ท างาน ตามที่ได้ รับ มอบหมาย รวม 15 คะ แนน สรุป ผล = ผ่าน เกณฑ์ X = ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
เกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสนใจใน การท ากิจกรรม/ การเรียน มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนมากที่สุด มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนบางครั้ง มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนน้อยที่สุด 2. การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ มากที่สุด มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ บางครั้ง มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ น้อยที่สุด 3. การตอบค าถาม ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องมากที่สุด ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องบางครั้ง ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องน้อยที่สุด 4. ความมีระเบียบ วินัยในชั้นเรียน ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียนมาก ที่สุด ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียน บางครั้ง ขาดความมีระเบียบวินัยใน ชั้นเรียน 5. ท างานตามที่ได้ รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบในการ ท างานและส่งงานตรงเวลาที่ ก าหนด มีความรับผิดชอบในการ ท างานแต่ส่งงานล่าช้ากว่าที่ ก าหนด ขาดความรับผิดชอบในการ ท างานและไม่ส่งงานตามที่ มอบหมาย เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ ................................................ ( นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ ) ครูผู้สอน รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6
10. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ (แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3) 10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นในการเรียนดี สามารถตอบค าถามจากการชมวีดิทัศน์ การฟัง บรรยายได้อย่างถูกต้อง และมีปฏิภาณไหวพริบในการตอบค าถามที่ดี ด้านความรู้ นักเรียนร้อยละ 90 ตอบค าถามเกี่ยวกับการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทการแสดงพื้นเมืองได้ถูกต้อง ด้านทักษะ/กระบวนการ นักเรียนร้อยละ 80 มีความสามารถในปฏิบัติทักษะการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง(ร้องเพลงลาวกระทบไม้) ด้านคุณลักษณะ นักเรียนร้อยละ 90 มีความกระตือรือร้น สนใจในการเรียนวิชาศิลปะพื้นฐานและมีความกล้าแสดงออก 10.2. ปัญหาและอุปสรรค นักเรียนร้อยละ 20 ยังไม่สามารถปฏิบัติทักษะการร้องเพลงได้ถูกต้อง ตรงจังหวะ 10.3 แนวทางการแก้ปัญหา ครูทบทวนความรู้และให้นักเรียนที่ยังปฏิบัติทักษะการร้องเพลงไม่ถูกต้อง ตรงจังหวะ มาฝึกซ้อมร้องเพลง นอกเวลาเรียน ลงชื่อ…………………………………………………ผู้สอน (นางสาวอภิชญา รวยศิลป์) ต าแหน่ง ครูผู้สอนรายวิชา ศิลปะพื้นฐาน 6 ความเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายศวัส จันทร์อิ่ม) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ความเห็นผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายสันติภาพ รอดสถิตย์) ผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
ความเห็นรองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้น าเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ น าไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นางสาวภรภัทร คงธนชุณหพร) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็นผู้อ านวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นายพิสิษฐ์ ศุภวัฒน์ธนบดี) ผู้อ านวยการโรงเรียนไตรมิตรวิทยาลัย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ศ33102 รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6 รายวิชาพื้นฐาน หน่วยที่ 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง ลาวกระทบไม้ คาบที่ 2 ครูผู้สอน นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล 2. ตัวชี้วัด 2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง มาตรฐาน ศ 3.1 ตัวชี้วัด ม.6/1 มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ 2.2 ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ 3.1 ตัวชี้วัด ม.6/6 บรรยาย และวิเคราะห อิทธิพลของเครื่องแตงกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ และสถานที่ที่มีผลตอการแสดง มาตรฐาน ศ 3.2 ตัวชี้วัด ม.6/4 น าเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย 3. สาระส าคัญ / ความคิดรวบยอด "ร ากระทบไม้" เป็นการละเล่นพื้นเมืองของชาวจังหวัดสุรินทร์ เดิมเรียกว่า "เต้นสาก" ประเทศไทยมีอาชีพ ทางกสิกรรมมาช้านาน การท านาผลิตข้าวเป็นอาหารหลักของคนไทย และท ารายได้เป็นสินค้าออกให้แก่ประเทศ ไทยอย่างมากมาย ชีวิตประจ าวันของคนไทยส่วนใหญ่จึงคลุกคลีอยู่กับการท านา เริ่มตั้งแต่หว่าน ไถ ด า และเก็บ เกี่ยว เป็นต้น ด้วยนิสัยรักสนุก หลังจากเลิกงาน จึงน าสากต าข้าวมากระทบกันเป็นเครื่องประกอบจังหวะ พร้อม กับมีการละเล่นให้เข้ากับจังหวะ แต่เดิมคงเป็นจังหวะต าข้าวในลักษณะยืนต า2 คน ต่อมาจึงลากไม้สากมาวาง ตามยาว มีคนจับปลายสาก หัว ท้าย ข้างละคน พร้อมทั้งใช้ไม้หมอนรองเคาะเป็นจังหวะ ภายหลังกรมศิลปากรได้ศึกษาการละเล่นชนิดนี้ และน ามาปรับปรุงจัดระเบียบแบบแผนเรียงล าดับท่าร า ขึ้น โดยไม่ทิ้งเค้าแบบแผนเดิม และได้น าออกแสดงเป็นครั้งแรก เมื่อพ.ศ.2500 เนื่องในงานแลกเปลี่ยน ศิลปวัฒนธรรมกับราชอาณาจักรลาวในการปรับปรุงครั้งนั้น เนื่องจากบทร้องของเก่าไม่เหมาะสมที่จะร าได้สวยงาม กรมศิลปากรจึงได้ขอให้อาจารย์มนตรี ตราโมท แต่งบทร้อง และท่านผู้หญิงหม่อม แผ้ว สนิทวงศ์เสนีย์ เป็นผู้ ประดิษฐ์ท่าร าขึ้นใหม่ เครื่องดนตรีที่ใช้ประกอบการร า นอกจากไม้เคาะจังหวะประกอบการร่ายร าแล้ว ปัจจุบันนี้ กรมศิลปากรได้น าวงปี่พาทย์เครื่องห้า วงปี่พาทย์เครื่องคู่ บรรเลงล าน า ท านองเพลงให้ไพเราะด้วย การแต่งกาย แต่งได้ 2 แบบ คือ 1. การแต่งกายแบบพื้นเมือง 2. การแต่งกายแบบกรมศิลปากร
4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ความรู้ (K) 1.1 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทการแสดงพื้นเมือง 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) 2.1 นักเรียนปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองได้ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 นักเรียนเห็นคุณค่าในการแสดงนาฏศิลป์ไทยและมีความกล้าแสดงออก 5. สาระการเรียนรู้ 1. ประวัติความเป็นมาของการแสดง ชุด ลาวกระทบไม้ 2. บทร้องเพลงลาวกระทบไม้ 3. ตัวอย่างการแสดงลาวกระทบไม้ 6. ภาระงาน สอบปฏิบัติทักษะการขับร้องเพลงลาวกระทบไม้ 7. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ การตอบค าถาม แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ กระบวนการ สอบปฏิบัติทักษะการขับ ร้องเพลงลาวกระทบไม้ แบบวัดทักษะการขับร้อง ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ คุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม การเข้าเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 8.1 การบูรณาการ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เรื่อง การออกเสียง 8.2 รายละเอียดกิจกรรม (ระบุชื่อวิธีสอน/เทคนิคการสอน) ขั้นน า 1. ครูสนทนากับนักเรียนถึงประวัติความเป็นมาของการแสดงลาวกระทบไม้ 2. ครูเปิดคลิปวีดิทัศน์การแสดงลาวกระทบไม้ให้นักเรียนชมเพื่อทบทวนจังหวะและท านองเพลง 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนว่าวันนี้เราจะด าเนินการสอบร้องเพลงลาวกระทบไม้
ขั้นสอน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนบทร้องเพลงลาวกระทบไม้ พร้อมทั้งเน้นย ้าเทคนิคการขับร้อง ให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้ถูกต้อง 2. ครูแจ้งเกณฑ์การประเมินในการสอบปฏิบัติเพื่อให้นักเรียนเตรียมความพร้อมให้เป็นไปตามที่ ก าหนด 3. ให้เวลานักเรียนฝึกซ้อมเพื่อเตรียมความพร้อม 10 นาที 4. ด าเนินการสอบร้องเพลงโดยการสอบเป็นคู่หน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 1. ครูสรุปผลการสอบปฏิบัติทักษะการขับร้องในวันนี้ ชื่นชม และให้ค าแนะน ากับนักเรียนเพื่อ พัฒนาตนเองต่อไป 2. ครูแจ้งนักเรียนว่าในสัปดาห์หน้าเราจะเริ่มการปฏิบัติท่าร า เพลงลาวกระทบไม้ และ มอบหมายให้นักเรียนทุกคนศึกษาท่าร าจากวีดิทัศน์การแสดงที่ครูเตรียมไว้ในไลน์กลุ่มวิชา เพื่อเตรียม ความพร้อมในการเรียนคาบถัดไป 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - สื่อการสอน เรื่อง การแสดงพื้นเมือง ชุด ลาวกระทบไม้ - สื่อ youtube เกี่ยวกับตัวอย่างการแสดงดนตรี – นาฏศิลป์
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่ …………………………………………. เรื่อง …………………………………………………….. รหัสวิชา …………………….. ภาคเรียนที่ ……… ปีการศึกษา ……… ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ …………... ล าดับที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการท า กิจกรรม/ การเรียน การมีส่วนร่วม ในการแสดง ความคิดเห็น การตอบ ค าถาม ความมี ระเบียบวินัย ในชั้นเรียน ท างาน ตามที่ได้ รับ มอบหมาย รวม 15 คะ แนน สรุป ผล = ผ่าน เกณฑ์ X = ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
เกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสนใจใน การท ากิจกรรม/ การเรียน มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนมากที่สุด มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนบางครั้ง มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนน้อยที่สุด 2. การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ มากที่สุด มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ บางครั้ง มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ น้อยที่สุด 3. การตอบค าถาม ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องมากที่สุด ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องบางครั้ง ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องน้อยที่สุด 4. ความมีระเบียบ วินัยในชั้นเรียน ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียนมาก ที่สุด ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียน บางครั้ง ขาดความมีระเบียบวินัยใน ชั้นเรียน 5. ท างานตามที่ได้ รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบในการ ท างานและส่งงานตรงเวลาที่ ก าหนด มีความรับผิดชอบในการ ท างานแต่ส่งงานล่าช้ากว่าที่ ก าหนด ขาดความรับผิดชอบในการ ท างานและไม่ส่งงานตามที่ มอบหมาย เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ ................................................ ( นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ ) ครูผู้สอน รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6
แบบประเมินการสอบปฏิบัติรายวิชา …………………………….. รหัสวิชา....................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนไตรมิตรวิทยาลัย ปีการศึกษา......... ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....... ห้อง .......... ทักษะการร้องเพลง………………………………………………………….. เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ความถูกต้อง ของเนื้อเพลง (2 คะแนน) ความถูกต้อง ตรงตามจังหวะ (2 คะแนน) การออกเสียงค า ควบกล ้า (2 คะแนน) ปฏิภาณไหว พริบใน การขับร้อง (2 คะแนน) ความกล้า แสดงออก (2 คะแนน) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
เกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (2) พอใช้ (1) ปรับปรุง (0) 1. ความถูกต้อง ของเนื้อเพลง ขับร้องเพลงได้ถูกต้องมาก ที่สุด ขับร้องเพลงได้ถูกต้อง บางส่วน ขับร้องเพลงไม่ถูกต้อง 2.ความถูกต้อง ตรงตามจังหวะ ขับร้องเพลงได้ตรงจังหวะ มากที่สุด ขับร้องเพลงได้ตรงจังหวะ พอสมควร ขับร้องเพลงไม่ตรงจังหวะ 3.การออกเสียงค า ควบกล ้า ออกเสียงค าควบกล ้าได้ ถูกต้องมากที่สุด ออกเสียงค าควบกล ้าได้ ถูกต้องบางส่วน ไม่มีการออกเสียงค าควบกล ้า 4. ปฏิภาณไหวพริบใน การขับร้อง แก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ อย่างดี แก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ แต่มีความล่าช้า ไม่สามารถแก้ไขปัญหาฉพาะ หน้าได้ 5. ความกล้าแสดงออก มีความกล้าแสดงออก และ ขับร้องเพลงได้อย่างชัดเจน ฉะฉานมากที่สุด มีความกล้าแสดงออก และ ขับร้องเพลงได้อย่างชัดเจน พอสมควร ขาดความกล้าแสดงออก และ ความมั่นใจในการขับร้อง เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 8 - 10 หมายถึง ดี ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 5 - 7 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 0 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 0 - 4 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 7 คะแนน ) ลงชื่อ ................................................ ( นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ ) ครูผู้สอน รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6
10. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ (แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4) 10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นในการเรียนดี สามารถตอบค าถามจากการชมวีดิทัศน์ การฟัง บรรยายได้อย่างถูกต้อง และมีปฏิภาณไหวพริบในการตอบค าถามที่ดี ด้านความรู้ นักเรียนร้อยละ 90 ตอบค าถามเกี่ยวกับการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทการแสดงพื้นเมืองได้ถูกต้อง ด้านทักษะ/กระบวนการ นักเรียนร้อยละ 90 มีความสามารถในปฏิบัติทักษะการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง(ร้องเพลงลาวกระทบไม้) ด้านคุณลักษณะ นักเรียนร้อยละ 90 มีความกระตือรือร้น สนใจในการเรียนวิชาศิลปะพื้นฐานและมีความกล้าแสดงออก 10.2. ปัญหาและอุปสรรค นักเรียนร้อยละ 10 ยังไม่สามารถปฏิบัติทักษะการร้องเพลงได้ถูกต้อง ตรงจังหวะ 10.3 แนวทางการแก้ปัญหา ครูทบทวนความรู้และให้นักเรียนที่ยังปฏิบัติทักษะการร้องเพลงไม่ถูกต้อง ตรงจังหวะ มาฝึกซ้อมร้องเพลง นอกเวลาเรียน ลงชื่อ…………………………………………………ผู้สอน (นางสาวอภิชญา รวยศิลป์) ต าแหน่ง ครูผู้สอนรายวิชา ศิลปะพื้นฐาน 6 ความเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายศวัส จันทร์อิ่ม) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ความเห็นผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายสันติภาพ รอดสถิตย์) ผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
ความเห็นรองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้น าเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ น าไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นางสาวภรภัทร คงธนชุณหพร) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็นผู้อ านวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นายพิสิษฐ์ ศุภวัฒน์ธนบดี) ผู้อ านวยการโรงเรียนไตรมิตรวิทยาลัย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ศ33102 รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6 รายวิชาพื้นฐาน หน่วยที่ 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง ลาวกระทบไม้ คาบที่ 3 ครูผู้สอน นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล 2. ตัวชี้วัด 2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง มาตรฐาน ศ 3.1 ตัวชี้วัด ม.6/1 มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ 2.2 ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ 3.1 ตัวชี้วัด ม.6/6 บรรยาย และวิเคราะห อิทธิพลของเครื่องแตงกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ และสถานที่ที่มีผลตอการแสดง มาตรฐาน ศ 3.2 ตัวชี้วัด ม.6/4 น าเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย 3. สาระส าคัญ / ความคิดรวบยอด "ร ากระทบไม้" เป็นการละเล่นพื้นเมืองของชาวจังหวัดสุรินทร์ เดิมเรียกว่า "เต้นสาก" ประเทศไทยมีอาชีพ ทางกสิกรรมมาช้านาน การท านาผลิตข้าวเป็นอาหารหลักของคนไทย และท ารายได้เป็นสินค้าออกให้แก่ประเทศ ไทยอย่างมากมาย ชีวิตประจ าวันของคนไทยส่วนใหญ่จึงคลุกคลีอยู่กับการท านา เริ่มตั้งแต่หว่าน ไถ ด า และเก็บ เกี่ยว เป็นต้น ด้วยนิสัยรักสนุก หลังจากเลิกงาน จึงน าสากต าข้าวมากระทบกันเป็นเครื่องประกอบจังหวะ พร้อม กับมีการละเล่นให้เข้ากับจังหวะ แต่เดิมคงเป็นจังหวะต าข้าวในลักษณะยืนต า2 คน ต่อมาจึงลากไม้สากมาวาง ตามยาว มีคนจับปลายสาก หัว ท้าย ข้างละคน พร้อมทั้งใช้ไม้หมอนรองเคาะเป็นจังหวะ ภายหลังกรมศิลปากรได้ศึกษาการละเล่นชนิดนี้ และน ามาปรับปรุงจัดระเบียบแบบแผนเรียงล าดับท่าร า ขึ้น โดยไม่ทิ้งเค้าแบบแผนเดิม และได้น าออกแสดงเป็นครั้งแรก เมื่อพ.ศ.2500 เนื่องในงานแลกเปลี่ยน ศิลปวัฒนธรรมกับราชอาณาจักรลาวในการปรับปรุงครั้งนั้น เนื่องจากบทร้องของเก่าไม่เหมาะสมที่จะร าได้สวยงาม กรมศิลปากรจึงได้ขอให้อาจารย์มนตรี ตราโมท แต่งบทร้อง และท่านผู้หญิงหม่อม แผ้ว สนิทวงศ์เสนีย์ เป็นผู้ ประดิษฐ์ท่าร าขึ้นใหม่ เครื่องดนตรีที่ใช้ประกอบการร า นอกจากไม้เคาะจังหวะประกอบการร่ายร าแล้ว ปัจจุบันนี้ กรมศิลปากรได้น าวงปี่พาทย์เครื่องห้า วงปี่พาทย์เครื่องคู่ บรรเลงล าน า ท านองเพลงให้ไพเราะด้วย การแต่งกาย แต่งได้ 2 แบบ คือ 1. การแต่งกายแบบพื้นเมือง 2. การแต่งกายแบบกรมศิลปากร
4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ความรู้ (K) 1.1 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภท การแสดงพื้นเมือง 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) 2.1 นักเรียนปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองได้ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 นักเรียนเห็นคุณค่าในการแสดงนาฏศิลป์ไทยและมีความกล้าแสดงออก 5. สาระการเรียนรู้ 1. บทร้องเพลงลาวกระทบไม้ 2. การฝึกปฏิบัติการแสดงลาวกระทบไม้ 6. ภาระงาน ทบทวนการปฏิบัติทักษะเพลงลาวกระทบไม้ 7. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ การตอบค าถาม แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ กระบวนการ ฝึกปฏิบัติทักษะการแสดง เพลงลาวกระทบไม้ แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ คุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม การเข้าเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 8.1 การบูรณาการ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่อง การเคลื่อนไหว 8.2 รายละเอียดกิจกรรม (ระบุชื่อวิธีสอน/เทคนิคการสอน) ขั้นน า 1. นักเรียนทุกคนร่วมกันร้องเพลงลาวกระทบไม้ 2. ครูเปิดคลิปวีดิทัศน์การแสดงลาวกระทบไม้ให้นักเรียนชมเพื่อให้ทุกคนสังเกตท่าร า 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนว่าวันนี้เราจะฝึกปฏิบัติการแสดงเพลงลาวกระทบไม้
ขั้นสอน 1. ครูสาธิตท่าร าเพลงลาวกระทบไม้ พร้อมทั้งอธิบายการปฏิบัติท่าร าให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนปฏิบัติท่าร าพร้อมๆกับครู 3. ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติท่าร าจนคล่อง 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในการปฏิบัติท่าร า ขั้นสรุป 1. ครูสรุปความรู้ในการปฏิบัติท่าร าเพลงลาวกระทบไม้ 2. ครูแจ้งนักเรียนว่าในสัปดาห์หน้าเราจะปฏิบัติท่าร ากันต่อ ขอให้นักเรียนกลับไปทบทวนท่าร า ในวันนี้ให้คล่องเพื่อเตรียมความพร้อมส าหรับคาบถัดไป 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - สื่อการสอน เรื่อง การแสดงพื้นเมือง ชุด ลาวกระทบไม้ - สื่อ youtube เกี่ยวกับตัวอย่างการแสดงดนตรี – นาฏศิลป์
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่ …………………………………………. เรื่อง …………………………………………………….. รหัสวิชา …………………….. ภาคเรียนที่ ……… ปีการศึกษา ……… ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ …………... ล าดับที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการท า กิจกรรม/ การเรียน การมีส่วนร่วม ในการแสดง ความคิดเห็น การตอบ ค าถาม ความมี ระเบียบวินัย ในชั้นเรียน ท างาน ตามที่ได้ รับ มอบหมาย รวม 15 คะ แนน สรุป ผล = ผ่าน เกณฑ์ X = ไม่ ผ่าน เกณฑ์ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
เกณฑ์การประเมิน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความสนใจใน การท ากิจกรรม/ การเรียน มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนมากที่สุด มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนบางครั้ง มีความกระตือรือร้นและให้ ความสนใจในการท ากิจกรรม ในชั้นเรียนน้อยที่สุด 2. การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ มากที่สุด มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ บางครั้ง มีส่วนร่วมในการแสดงความ คิดเห็นในกิจกรรมการเรียนรู้ น้อยที่สุด 3. การตอบค าถาม ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องมากที่สุด ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องบางครั้ง ตอบค าถามในชั้นเรียนได้อย่าง ถูกต้องน้อยที่สุด 4. ความมีระเบียบ วินัยในชั้นเรียน ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียนมาก ที่สุด ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ใน ระเบียบวินัยในชั้นเรียน บางครั้ง ขาดความมีระเบียบวินัยใน ชั้นเรียน 5. ท างานตามที่ได้ รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบในการ ท างานและส่งงานตรงเวลาที่ ก าหนด มีความรับผิดชอบในการ ท างานแต่ส่งงานล่าช้ากว่าที่ ก าหนด ขาดความรับผิดชอบในการ ท างานและไม่ส่งงานตามที่ มอบหมาย เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 70 ( 11 คะแนน ) ลงชื่อ ................................................ ( นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ ) ครูผู้สอน รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6
10. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ (แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5) 10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นในการเรียนดี สามารถตอบค าถามจากการชมวีดิทัศน์ การฟัง บรรยายได้อย่างถูกต้อง และมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการปฏิบัติท่าร าด้วยความสนุกสนาน ด้านความรู้ นักเรียนร้อยละ 90 ตอบค าถามเกี่ยวกับการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทการแสดงพื้นเมืองได้ถูกต้อง ด้านทักษะ/กระบวนการ นักเรียนร้อยละ 80 มีความสามารถในปฏิบัติทักษะการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง ด้านคุณลักษณะ นักเรียนร้อยละ 80 มีความกระตือรือร้น สนใจในการเรียนวิชาศิลปะพื้นฐานและมีความกล้าแสดงออก 10.2. ปัญหาและอุปสรรค นักเรียนร้อยละ 20 ยังไม่สามารถปฏิบัติทักษะการร าได้ถูกต้องและขาดความมั่นใจในการแสดง 10.3 แนวทางการแก้ปัญหา ครูอธิบายท่าร าโดยละเอียดเพื่อสรุปความเข้าใจตรงกัน และให้นักเรียนที่ยังปฏิบัติท่าร าไม่ถูกต้องขึ้นมานั่ง แถวหน้าพร้อมทั้งปฏิบัติท่าร าซ ้าๆจนคล่อง ลงชื่อ…………………………………………………ผู้สอน (นางสาวอภิชญา รวยศิลป์) ต าแหน่ง ครูผู้สอนรายวิชา ศิลปะพื้นฐาน 6 ความเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายศวัส จันทร์อิ่ม) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ความเห็นผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………… (นายสันติภาพ รอดสถิตย์) ผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
ความเห็นรองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้น าเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ น าไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นางสาวภรภัทร คงธนชุณหพร) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็นผู้อ านวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นายพิสิษฐ์ ศุภวัฒน์ธนบดี) ผู้อ านวยการโรงเรียนไตรมิตรวิทยาลัย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ศ33102 รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน6 รายวิชาพื้นฐาน หน่วยที่ 2 การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง ลาวกระทบไม้ คาบที่ 4 ครูผู้สอน นางสาวอภิชญา รวยศิลป์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล 2. ตัวชี้วัด 2.1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง มาตรฐาน ศ 3.1 ตัวชี้วัด ม.6/1 มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ 2.2 ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ 3.1 ตัวชี้วัด ม.6/6 บรรยาย และวิเคราะห อิทธิพลของเครื่องแตงกาย แสง สี เสียง ฉาก อุปกรณ และสถานที่ที่มีผลตอการแสดง มาตรฐาน ศ 3.2 ตัวชี้วัด ม.6/4 น าเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย 3. สาระส าคัญ / ความคิดรวบยอด "ร ากระทบไม้" เป็นการละเล่นพื้นเมืองของชาวจังหวัดสุรินทร์ เดิมเรียกว่า "เต้นสาก" ประเทศไทยมีอาชีพ ทางกสิกรรมมาช้านาน การท านาผลิตข้าวเป็นอาหารหลักของคนไทย และท ารายได้เป็นสินค้าออกให้แก่ประเทศ ไทยอย่างมากมาย ชีวิตประจ าวันของคนไทยส่วนใหญ่จึงคลุกคลีอยู่กับการท านา เริ่มตั้งแต่หว่าน ไถ ด า และเก็บ เกี่ยว เป็นต้น ด้วยนิสัยรักสนุก หลังจากเลิกงาน จึงน าสากต าข้าวมากระทบกันเป็นเครื่องประกอบจังหวะ พร้อม กับมีการละเล่นให้เข้ากับจังหวะ แต่เดิมคงเป็นจังหวะต าข้าวในลักษณะยืนต า2 คน ต่อมาจึงลากไม้สากมาวาง ตามยาว มีคนจับปลายสาก หัว ท้าย ข้างละคน พร้อมทั้งใช้ไม้หมอนรองเคาะเป็นจังหวะ ภายหลังกรมศิลปากรได้ศึกษาการละเล่นชนิดนี้ และน ามาปรับปรุงจัดระเบียบแบบแผนเรียงล าดับท่าร า ขึ้น โดยไม่ทิ้งเค้าแบบแผนเดิม และได้น าออกแสดงเป็นครั้งแรก เมื่อพ.ศ.2500 เนื่องในงานแลกเปลี่ยน ศิลปวัฒนธรรมกับราชอาณาจักรลาวในการปรับปรุงครั้งนั้น เนื่องจากบทร้องของเก่าไม่เหมาะสมที่จะร าได้สวยงาม กรมศิลปากรจึงได้ขอให้อาจารย์มนตรี ตราโมท แต่งบทร้อง และท่านผู้หญิงหม่อม แผ้ว สนิทวงศ์เสนีย์ เป็นผู้ ประดิษฐ์ท่าร าขึ้นใหม่ เครื่องดนตรีที่ใช้ประกอบการร า นอกจากไม้เคาะจังหวะประกอบการร่ายร าแล้ว ปัจจุบันนี้ กรมศิลปากรได้น าวงปี่พาทย์เครื่องห้า วงปี่พาทย์เครื่องคู่ บรรเลงล าน า ท านองเพลงให้ไพเราะด้วย การแต่งกาย แต่งได้ 2 แบบ คือ 1. การแต่งกายแบบพื้นเมือง 2. การแต่งกายแบบกรมศิลปากร
4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ความรู้ (K) 1.1 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจการแสดงนาฏศิลป์ไทยประเภทการแสดงพื้นเมือง 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) 2.1 นักเรียนปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองได้ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 นักเรียนเห็นคุณค่าในการแสดงนาฏศิลป์ไทยและมีความกล้าแสดงออก 5. สาระการเรียนรู้ 1. บทร้องเพลงลาวกระทบไม้ 2. การฝึกปฏิบัติการแสดงลาวกระทบไม้ 6. ภาระงาน ทบทวนการปฏิบัติทักษะเพลงลาวกระทบไม้ 7. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ การตอบค าถาม แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ กระบวนการ ฝึกปฏิบัติทักษะการแสดง เพลงลาวกระทบไม้ แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ คุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม การเข้าเรียน แบบบันทึกการสังเกต และประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 8.1 การบูรณาการ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่อง การเคลื่อนไหว 8.2 รายละเอียดกิจกรรม (ระบุชื่อวิธีสอน/เทคนิคการสอน) ขั้นน า 1. นักเรียนทุกคนร่วมกันร้องเพลงลาวกระทบไม้ 2. ครูเปิดคลิปวีดิทัศน์การแสดงลาวกระทบไม้ให้นักเรียนชมเพื่อให้ทุกคนสังเกตท่าร า
3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนว่าวันนี้เราจะฝึกปฏิบัติการแสดงเพลงลาวกระทบไม้ต่อจาก สัปดาห์ที่แล้ว ขั้นสอน 1. ครูสาธิตท่าร าเพลงลาวกระทบไม้ พร้อมทั้งอธิบายการปฏิบัติท่าร าให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนปฏิบัติท่าร าพร้อมๆกับครู 3. ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติท่าร าจนคล่อง 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในการปฏิบัติท่าร า ขั้นสรุป 1. ครูสรุปความรู้ในการปฏิบัติท่าร าเพลงลาวกระทบไม้ 2. ครูแจ้งนักเรียนว่าในสัปดาห์หน้าเราจะสอบปฏิบัติท่าร าเพลงลาวกระทบไม้ ขอให้นักเรียน กลับไปทบทวนท่าร าให้คล่องเพื่อเตรียมความพร้อมส าหรับคาบถัดไป 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - สื่อการสอน เรื่อง การแสดงพื้นเมือง ชุด ลาวกระทบไม้ - สื่อ youtube เกี่ยวกับตัวอย่างการแสดงดนตรี – นาฏศิลป์