Rumusan
masa dan waktu
1. Masa ialah tempoh antara dua peristiwa.
Contoh: (a) Masa perjalanan dari rumah ke sekolah.
(b) Masa menyanyi lagu ‘Negaraku’.
2. Waktu ialah ketika atau masa tertentu.
Contoh: Waktu operasi pejabat sekolah adalah antara
8:00 pagi hingga 5:00 petang.
Unit Ukuran Masa
Saat, Minit, Jam, Hari, Minggu, Bulan, Tahun
Hubungan Unit Ukuran Masa 3
× 12 × 7 × 24 × 60 × 60
tahun bulan minggu hari jam minit saat
÷ 12 ÷ 7 ÷ 24 ÷ 60 ÷ 60 Masa dan Waktu
Operasi Tambah dan Tolak
Melibatkan unit ukuran masa yang berikut:
(a) jam dan minit. (b) hari dan jam.
(c) minggu dan hari. (d) tahun dan bulan.
143
Penilaian
1 Tuliskan waktu dalam perkataan.
(a) (b) (c)
2 Tuliskan waktu yang ditunjukkan oleh jam dalam angka.
(a) (b) (c)
pagi petang tengah malam
3 Lengkapkan.
(a) 3.5 jam = minit (b) 9 jam 15 minit = minit
(c) 48 jam = hari (d) 2 hari 9 jam = jam
(e) 56 hari = minggu (f) 10 minggu 2 hari = hari
(g) 6 tahun = bulan (h) 2 tahun 3 bulan = bulan
4 Jawab soalan yang berikut.
(a) Semalam 12 Ogos 2018, hari Ahad.
Hari ini , hari .
(b) Esok, 25 Jun 2018, hari Isnin.
Hari ini , hari .
(c) Hairol melawat datuknya pada hari Khamis, 14 Jun 2018. Dia
balik ke Kuala Lumpur pada hari lusa.
Bilakah tarikh dia sampai di Kuala Lumpur?
144
5 Berikut ialah jadual waktu bas ekspres Sri Setia pada setiap hari.
Perjalanan Waktu bertolak Tempoh perjalanan
Kuala Lumpur – Ipoh 10:15 pagi 2 jam 20 minit
Kuala Lumpur – Melaka 11: 30 pagi 2 jam 5 minit
Kuala Lumpur – Kuantan 12: 00 tengah hari 3 jam 40 minit
Jawab soalan berdasarkan jadual ini.
(a) Savannah balik kampung dengan menaiki bas ekspres dari
Kuala Lumpur ke Ipoh.
Pada pukul berapakah Savannah akan tiba di Ipoh?
(b) Olivia pergi ke Melaka pada hari Sabtu. Bas bertolak awal dan
sampai di Melaka pada pukul 1:00 petang.
Bilakah waktu bas ekspres itu bertolak?
(c) Yuvraj pergi ke Kuantan dari Kuala Lumpur dengan menaiki bas
ekspres. Pemandu singgah di Temerloh dan rehat selama 35 minit.
Kira jumlah masa perjalanan Yuvraj pergi ke Kuantan.
6 Pak Malik menggunakan 2 hari 15 jam untuk
menganyam sebuah bakul dan 4 hari 12 jam untuk
menganyam sebidang tikar. 3
Kira jumlah masa bagi menghasilkan kedua-dua
anyaman.
7 Pekerja Tempoh bekerja (a) Kira tempoh bekerja Lai Meng.
Fahmi 1 tahun 6 bulan (b) Cari perbezaan tempoh bekerja Masa dan Waktu
antara Fahmi dengan Murali.
3 tahun 4 bulan lebih
Lai Meng (c) Selepas 10 bulan, Lai Meng
daripada Fahmi
berhenti bekerja.
13 bulan kurang Hitung jumlah tempoh masa
Murali
daripada Lai Meng bekerja Lai Meng.
8 Qistina menyambut hari jadi yang ke-12 pada 4 November 2018.
(a) Bilakah tarikh lahir Qistina?
(b) Abangnya 4 tahun 1 bulan lebih tua daripada Qistina.
Bilakah tarikh lahir abangnya?
9 Cari perbezaan tempoh masa, dalam minggu dan hari, antara 115
hari dengan 67 hari. 145
Cari Tangkas, Beri Pantas
Permainan Pertama
1 Kumpulan: 4 orang
Bahan: Kad imbasan dan kad jawapan
Cara permainan:
1 Guru menyediakan beberapa kad imbasan yang melibatkan operasi
tambah dan tolak bagi masa.
Contoh kad imbasan:
5 jam 45 minit – 1 jam 50 minit =
3 hari 16 jam + 36 jam =
6 minggu 18 hari + 4 minggu 7 hari =
9 tahun 2 bulan – 5 tahun 8 bulan =
2 Kad jawapan yang sepadan dengan soalan perlu disediakan dan
ditampal pada dinding di belakang kelas atau mana-mana sudut kelas.
3 Guru membaca kad imbasan.
4 Murid perlu mendengar soalan dan menyelesaikan soalan tersebut.
5 Selepas mendapat jawapan, wakil kumpulan perlu mencari kad jawapan
yang sepadan di dinding kelas dan menyerahkan kad jawapan itu
kepada guru.
6 Kumpulan yang paling cepat mendapat jawapan yang betul akan
diberikan 1 markah.
146
Permainan Kedua
Bahan:
Kad jawapan, roda nombor, dadu, dan muzik (lagu yang berkaitan dengan
masa dan waktu sekiranya boleh)
1
8 2
Contoh roda nombor 7 3
6
5 4
Cara permainan:
1 Guru melekatkan kad jawapan yang melibatkan hubungan antara unit
ukuran masa. Ada kad jawapan yang betul dan salah.
Contoh kad jawapan:
30 minit = Setengah jam 5 pagi = 5:00 p.m
2 jam = 130 minit 40 hari = 4 minggu
3
2 Kemudian, guru melekatkan kad jawapan pada belakang roda nombor.
3 Murid dikehendaki duduk atau berdiri dalam bulatan.
4 Semasa muzik dimainkan, murid perlu memberikan dadu kepada kawan
yang di sebelahnya secara berturutan sehingga muzik berhenti. Masa dan Waktu
5 Jika dadu itu berhenti pada murid A, murid A dikehendaki memusingkan
roda nombor.
6 Apabila pusingan roda itu berhenti, murid A perlu mengambil kad di
belakang nombor yang ditunjukkan oleh anak panah.
7 Murid A perlu menjawab sama ada kad jawapan tersebut betul atau
salah. Jika kad jawapan itu salah, murid perlu memberikan jawapan
yang betul.
8 Ulangi langkah 4 hingga 7.
147
4 Ukuran Panjang
TAMAN NEGARA
Hutan Hujan Tropika yang Tertua di Dunia
4.1 Unit panjang 4.2 Operasi asas ukuran panjang
Selepas belajar bab ini, saya dapat:
• Mengenal unit panjang milimeter (mm), sentimeter (cm), meter (m) dan kilometer (km).
• Menyatakan hubungan antara milimeter (mm) dan sentimeter (cm), sentimeter (cm)
dan meter (m) serta meter (m) dan kilometer (km).
• Mengukur objek dalam unit milimeter (mm) dan sentimeter (cm).
• Menganggar jarak dalam kilometer (km) dan meter (m).
• Melakukan operasi menambah dan menolak serta operasi bergabung ukuran panjang.
• Menyelesaikan masalah harian melibatkan ukuran panjang tanpa dan dengan
menggunakan kalkulator.
148
Taman Negara merupakan sebuah destinasi ekopelancongan yang terletak
di antara sempadan 3 negeri, iaitu Pahang, Terengganu dan Kelantan.
Dengan keluasan 4 343 kilometer persegi, Taman Negara ini merupakan
taman negara yang terbesar di Malaysia. Di Taman Negara, terdapat banyak
habitat semula jadi yang mempunyai ciri-ciri keistimewaan.
Marilah kita menjelajahi bersama-sama.
Gunung Tahan ialah puncak yang
tertinggi di Semenanjung Malaysia.
Ketinggian Gunung Tahan ialah
2 187 meter dari aras laut.
Bunga Rafflesia merupakan bunga
yang terbesar di dunia dan dikatakan
dapat berkembang sehingga
91 sentimeter.
Pokok Tualang yang berketinggian
75 meter mempunyai saiz lilitan
sebanyak 18 depa orang dewasa.
Jambatan gantung di Taman Negara
adalah yang terpanjang di dunia.
Jambatan ini mempunyai ukuran panjang
530 meter dengan ketinggian 40 meter
4
dari aras tanah.
Kata Kunci
K
Milimeter Kilometer etinggian
Sentimeter Panjang Lebar
Meter Ukuran arak Ukuran Panjang
J
Nota Guru
• Bimbing murid meneroka kawasan persekitaran untuk mendapatkan
pelbagai ukuran panjang.
149
4.1 Unit Panjang
Panjang ialah jarak antara dua titik.
Contoh: (a) Panjang sebatang pensel.
(b) Ketinggian pokok kelapa.
(c) Jarak dari rumah ke sekolah.
4.1.1 Mengenal Unit Panjang
Unit metrik digunakan untuk mengukur panjang sesuatu objek atau jarak
yang terdiri daripada kilometer (km), meter (m), sentimeter (cm) dan
milimeter (mm).
Pembaris dan pita pengukur merupakan alat pengukur yang biasa
digunakan untuk mengukur panjang.
Kilometer
(km) Menyatakan jarak sesuatu tempat yang lebih jauh.
Contoh jarak dari Kuantan ke Kuala Lumpur.
Meter
(m) Unit asas panjang dalam Sistem Unit Antarabangsa (SI).
Contoh jarak dari kelas ke kantin sekolah.
Sentimeter 1
(cm) Unit bagi jarak yang sama dengan 100 meter.
Contoh panjang sebatang pen.
Milimeter
(mm) Merupakan unit metrik yang digunakan untuk
mengukur objek kecil. Contoh klip kertas.
Tip
Terdapat juga unit bukan piawai seperti hasta, depa dan jengkal.
Unit bukan piawai yang tidak seragam pula adalah seperti klip
kertas, rod dan penyedut minuman.
Nota Guru
4.1.1
• Bimbing murid meneroka pelbagai penggunaan unit mm, cm, m dan km dalam
kehidupan seharian.
150
Contoh
1 Unit milimeter (mm) dan sentimeter (cm) digunakan untuk mengukur
objek yang kecil.
Unit milimeter dan sentimeter paling
tepat digunakan bagi mengukur
ketiga-tiga item yang diberi.
Contoh
2 Ukuran meter (m) dan kilometer (km) digunakan untuk mengukur
jarak antara dua tempat yang lebih jauh.
Jarak terdekat dari SMK Bandar Rinching ke Kementerian Pendidikan
Malaysia ialah 26.7 kilometer.
4
Nota Guru Ukuran Panjang
4.1.1
• Galakkan murid menggunakan enjin carian untuk mendapatkan pelbagai
maklumat berkaitan dengan jarak dalam kilometer.
151
4.1.1 (a) Mengenal Unit Milimeter (mm)
Model A Model B Telefon pintar yang
manakah lebih tebal dan
yang manakah lebih nipis?
Berapakah ketebalannya?
Apakah unit ukuran panjang
yang sesuai digunakan?
Milimeter merupakan unit ukuran panjang yang paling sesuai digunakan
untuk mengukur ketebalan kedua-dua model telefon pintar tersebut. Telefon
pintar model A lebih tebal berbanding telefon pintar model B dengan
ketebalan sebanyak 9 milimeter.
Milimeter digunakan untuk menyatakan ukuran objek yang kecil dan
pendek. Singkatan untuk milimeter ialah mm.
Contoh
1
Spesifikasi ketebalan dan Panjang lilitan dalam
panjang mata pensel diukur nat dan skru dinyatakan
dalam unit milimeter. dalam unit milimeter.
4.1.1 Nota Guru
(a)
• Galakkan murid meneroka penggunaan unit mm dalam kehidupan harian.
• Dedahkan pelbagai penggunaan unit mm dalam persekitaran.
152
4.1.1 (b) Mengenal Unit Sentimeter (cm)
Berapakah ukuran panjang pembaris yang ditunjukkan ini?
Ukuran panjang pembaris ialah 15 cm.
Sentimeter digunakan untuk menyatakan ukuran objek yang pendek.
Singkatan bagi sentimeter ialah cm.
1 sentimeter
Panjang setiap senggatan
ialah 0.1 cm.
4
Panjang pensel ialah 10 cm.
Panjang pemadam ialah cm.
Nota Guru Ukuran Panjang
4.1.1
(b)
• Kenalkan pembaris 30 cm dan 15 cm kepada murid.
• Bimbing murid membaca senggatan pada pembaris apabila mengukur
panjang dalam unit cm. 153
4.1.1 (c) Mengenal Unit Meter (m)
Pita Ukur
Pembaris 1 meter
Unit meter digunakan untuk menyatakan ukuran objek yang panjang.
Singkatan untuk meter ialah m.
Apakah objek di sekeliling kita yang mempunyai
panjang 1 m?
Contoh objek yang mempunyai panjang kurang daripada 1 m.
Contoh objek yang mempunyai panjang lebih daripada 1 m.
4.1.1 Nota Guru
(c)
• Bimbing murid mengenal unit meter (m).
• Tunjukkan pembaris 1 meter atau pita ukur.
154 • Galakkan murid mengelaskan objek di sekeliling yang mempunyai panjang
lebih atau kurang daripada 1 m.
4.1.1 (d) Mengenal Unit Kilometer (km)
Di manakah kita selalu
nampak papan tanda
sebegini?
Apakah maklumat yang
dapat diperoleh?
Jarak ke Tapah ialah 32 km, Kuala Lumpur yang paling jauh, iaitu 164 km.
Kilometer ialah unit ukuran panjang yang terbesar.
Kilometer digunakan untuk menyatakan jarak yang panjang, seperti
jarak antara dua bandar. Singkatan bagi kilometer ialah km.
Aktiviti
1 Pernahkah anda melihat papan tanda yang berikut?
Apakah maklumat yang hendak disampaikan?
4
4.1.1 Nota Guru Ukuran Panjang
(d)
• Bimbing murid mengenal kewujudan unit kilometer di persekitaran.
155
Latihan 4.1.1
Sebutkan unit ukuran panjang yang sesuai untuk menyatakan panjang
yang ditunjukkan oleh anak panah dalam gambar di bawah.
1 2
3 4
5 6
156
Aktiviti Pengukuhan
1 Kumpulan: 5 orang
Bahan: Benda-benda di sekeliling, kad imbasan
Aktiviti pertama:
1 Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk mengumpulkan pelbagai
jenis benda yang ada di sekeliling seperti beg sekolah, kotak pensel,
buku, botol air, dan sebagainya.
2 Kumpulkan benda-benda itu di dalam kumpulan.
3 Salah seorang ahli menunjukkan suatu benda dan menanyakan unit
ukuran panjangnya kepada kawan dalam kumpulan.
4 Jika kawan itu dapat menjawab dengan betul, maka dia akan
memperoleh 1 markah. Jika tidak, murid yang menanyakan soalan
akan mendapat 1 markah.
5 3 orang rakan yang lain akan menjadi pengadil.
6 Tukar giliran. Ulang langkah 3 hingga 5.
Aktiviti kedua:
1 Guru menyediakan kad imbasan seperti yang berikut:
Ketinggian pokok Jarak dari Gurun ke
Panjang bilik darjah
kelapa Alor Setar
Jarak dari kantin ke Lebar pintu Lebar meja pingpong
pejabat guru 4
2 Guru mengeluarkan sekeping kad imbasan, membacakan soalan dan
menanyakan unit ukuran panjang yang sesuai.
3 Kumpulan yang dapat menjawab soalan tersebut dengan tepat akan Ukuran Panjang
memperoleh 2 markah.
157
4.1.2 (a) Hubungan Milimeter dengan Sentimeter
Dalam 1 cm ada berapa senggatan?
1 cm = 10 mm
Cuba perhatikan, 1 sentimeter ialah 10 milimeter dan 1 milimeter
1
ialah sentimeter.
10
Beri contoh objek yang ukuran
lebarnya kira-kira 1 milimeter.
Kemudian, jelaskan ketebalan
bagi 10 objek tersebut yang
disusun bertindih-tindih.
Contoh
1
Panjang pen penyerlah ialah 9 cm atau 90 mm.
4.1.2 Nota Guru
(a)
• Bimbing murid untuk memerhatikan senggatan-senggatan pada pembaris
bagi memahami hubungan antara milimeter dan sentimeter.
158
Pertukaran unit ukuran panjang: Tip
(i) daripada sentimeter kepada milimeter
darab dengan 10 × 10
(ii) daripada milimeter kepada sentimeter cm mm
bahagi dengan 10 ÷ 10
Contoh
2 3 cm = mm
3 cm = (3 × 10) mm
= 30 mm
3 cm = 30 mm
Contoh Contoh
3 70 cm = mm 4 450 cm = mm
70 cm = (70 × 10) mm 450 cm = (450 × 10) mm
= 700 mm = 4 500 mm
70 cm = 700 mm 450 cm = 4 500 mm
Aktiviti
1 Cari ukuran panjang pensel ini dalam unit milimeter (mm).
6.4 cm = mm
6.4 cm = ( × ) mm
4
= mm
6.4 cm = mm
4.1.2 Nota Guru Ukuran Panjang
(a)
• Fahamkan murid bahawa untuk menukarkan unit yang kecil kepada unit
yang lebih besar, mereka perlu membahagi, dan untuk menukarkan unit
yang lebih besar kepada unit yang lebih kecil, mereka perlu mendarab. 159
Contoh
5 60 mm = cm
60 mm = (60 ÷ 10) cm
= 6 cm
60 mm = 6 cm
Contoh Contoh
6 180 mm = cm 7 800 mm = cm
180 mm = (180 ÷ 10) cm 800 mm = (800 ÷ 10) cm
= 18 cm = 80 cm
180 mm = 18 cm 800 mm = 80 cm
Aktiviti
2 Dapatkan lebar dan panjang klip kertas dalam unit sentimeter (cm).
Lebar klip kertas ialah 10 mm, iaitu 1 cm .
Panjang ialah mm.
mm = cm
mm = ( ÷ ) cm
= cm
40 mm = 4 cm
Cabar Minda Bolehkah kita menukarkan unit milimeter (mm) kepada
sentimeter (cm) dengan menggerakkan titik perpuluhan?
Bincangkan.
Nota Guru
4.1.2
(a)
• Terangkan kedudukan titik perpuluhan dalam nombor bulat supaya murid dapat
menggunakan cara mudah untuk membahagikan 10 dengan menggerakkan titik
160 perpuluhan 1 tempat ke kiri.
Contoh
8 (a) 33 mm = cm mm (b) 57 mm = cm mm
33 mm = 30 mm + 3 mm 57 mm = 50 mm + 7 mm
= 3 cm + 3 mm = 5 cm + 7 mm
= 3 cm 3 mm = 5 cm 7 mm
33 mm = 3 cm 3 mm 57 mm = 5 cm 7 mm
Contoh
9 (a) 6 cm 8 mm = mm (b) 10 cm 5 mm = mm
6 cm 8 mm = 60 mm + 8 mm 10 cm 5 mm = 100 mm + 5 mm
= 68 mm = 105 mm
6 cm 8 mm = 68 mm 10 cm 5 mm = 105 mm
Aktiviti
3 Tukarkan unit ukuran panjang yang berikut.
(a) 103 mm = cm mm
103 mm = mm + mm
= cm + mm
Cabar Minda
= cm mm
1 020 mm bersamaan
103 mm = cm mm dengan 10 cm 20 mm.
Adakah pernyataan
ini betul? Jelaskan.
(b) 8 cm 16 mm = mm
4
8 cm 16 mm = mm + mm
= mm
8 cm 16 mm = mm
4.1.2 Nota Guru Ukuran Panjang
(a)
• Jelaskan cara penukaran unit yang melibatkan gabungan unit cm dan mm.
161
Latihan 4.1.2 (a)
1 Lengkapkan.
(a) (b)
Panjang badan kelawar yang Panjang badan kancil hanya
paling kecil hanya 30 mm. 45 cm. Cari ukuran panjang
Cari ukuran dalam unit cm. dalam unit mm.
30 mm 45 cm
= ( ÷ ) cm = ( × ) mm
= cm = mm
2 Tukarkan unit ukuran panjang.
(a) 78 cm = mm (b) 63.2 cm = mm
(c) 120 mm = cm (d) 241 mm = cm
(e) 4 cm 26 mm = mm (f) 80 cm 8 mm = cm
(g) 35 mm = cm mm
(h) 215 mm = cm mm
3 Lengkapkan kotak kosong untuk menunjukkan hubungan antara
sentimeter (cm) dan milimeter (mm).
15.7 cm cm mm 50 cm 30 mm
as as as
74 mm 201 mm
162
4.1.2 (b) Hubungan Sentimeter dengan Meter
Berapa sentimeter dalam pembaris 1 meter?
1 m = 100 cm
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66
Contoh
1
Gajah Afrika ialah spesies 4 m = cm
haiwan daratan terbesar 4 m = (4 × 100) cm
di dunia dengan ketinggian
4 meter maksimum 4 meter. = 400 cm
Berapakah tinggi 4 m = 400 cm
gajah dalam cm?
Contoh
2 Kanggaru merah mampu melompat sejauh 9 m.
Berapakah jauhnya lompatan kanggaru dalam cm?
9 m = cm
9 m = (9 × 100) cm Tip
= 900 cm × 100
m cm
9 m = 900 cm ÷ 100
1 Tukarkan meter kepada sentimeter.
Aktiviti
(a) 6 m = ( × 100 ) cm
= cm 4
Cabar Minda
Cabar Minda
(b) 20 m = ( × ) cm Adakah 400 cm
lebih panjang
daripada 40 m?
= cm Ukuran Panjang
4.1.2 Nota Guru
(b)
• Bimbing murid menukarkan meter kepada sentimeter dengan cara mendarab
dengan 100.
163
Contoh
3
300 cm
3 300 cm
Nyatakan tinggi dan panjang paus biru dalam m.
(a) 300 cm = m (b) 3 300 cm = m
300 cm = (300 ÷ 100) m 3 300 cm = (3 300 ÷ 100) m
= 3 m = 33 m
300 cm = 3 m 3 300 cm = 33 m
Contoh
4 Berapa jauhkah haiwan-haiwan ini dapat melompat?
(a) (b) (c)
Singa dapat Arnab dapat Harimau bintang
melompat sejauh melompat kira-kira dapat melompat
1 097 cm dalam 274 cm dalam 610 cm dalam
satu lompatan. satu lompatan. satu lompatan.
Nyatakan jarak lompatan haiwan dalam m. Bandingkan.
(a) 1 097 cm = m (b) 274 cm = m (c) 610 cm = m
1 097 cm 274 cm 610 cm
= (1 097 ÷ 100) m = (274 ÷ 100) m = (610 ÷ 100) m
= 10.97 m = 2.74 m = 6.1 m
1 097 cm = 10.97 m 274 cm = 2.74 m 610 cm = 6.1 m
Singa melompat paling jauh, iaitu 10.97 m
164
Contoh
5 Berikut merupakan ketinggian tiga orang murid.
Murid Azim Leng Shin Bhava
Ketinggian 1 m 73 cm 1 m 80 cm 160 cm
Siapakah yang paling tinggi?
Cara 1
Tukarkan semua unit ukuran ketinggian kepada sentimeter (cm).
Ketinggian Azim: 1 m 73 cm Ketinggian Leng Shin: 1 m 80 cm
1 m 73 cm = 1 m + 73 cm 1 m 80 cm = 1 m + 80 cm
= 100 cm + 73 cm = 100 cm + 80 cm
= 173 cm = 180 cm
1 m 73 cm = 173 cm 1 m 80 cm = 180 cm
Ketinggian Azim = 173 cm
Ketinggian Leng Shin = 180 cm
Ketinggian Bhava = 160 cm
Cara 2
Tukarkan ukuran ketinggian kepada meter (m) dan sentimeter (cm).
Ketinggian Bhava: 160 cm
160 cm = 100 cm + 60 cm
= 1 m 60 cm
Tip
160 cm = 1 m 60 cm
Bagi memudahkan
Ketinggian Bhava = 1 m 60 cm perbandingan, unit ukuran 4
perlu dinyatakan dalam unit
Ketinggian Azim = 1 m 73 cm yang sama.
Ketinggian Leng Shin = 1 m 80 cm
Leng Shin paling tinggi dengan ketinggian 1 m 80 cm Ukuran Panjang
165
Latihan 4.1.2 (b)
1 Jadual menunjukkan panjang dua batang kayu.
Kayu Panjang
X 4 m 50 cm
Z 4 005 cm
(a) Cari panjang kayu X dalam unit sentimeter (cm).
(b) Cari panjang kayu Z dalam unit meter (m) dan sentimeter (cm).
(c) Kayu manakah yang paling panjang?
2 Tukarkan unit ukuran yang betul.
(a) 315 cm cm (c) 370 cm cm
m cm (b) 2 m 68 cm m cm (d) 5 m 1 cm
(e) 475 cm cm (g) 411 cm (h) 530 cm
m cm (f) 3 m 9 cm m cm m cm
166
4.1.2 (c) Hubungan Meter dengan Kilometer
Jika anda berlari di trek balapan 100 m
Berapakah panjangnya 1 km secara berulang-alik sebanyak 5 kali,
dalam meter? jarak ini bersamaan dengan 1 km.
(5 × 2) × 100 m
= 10 × 100 m
= 1 000 m
1 km = 1 000 m
Contoh
1 Perjalanan gondola Genting Highland
sejauh 3 km.
3 km = m
3 km = (3 × 1 000) m
= 3 000 m
3 km = 3 000 m
Contoh
2 Jerung putih yang besar dapat berenang sepantas 56 km sejam
dalam lautan.
56 km = m
56 km = (56 × 1 000) m Tip 4
= 56 000 m × 1 000
km m
56 km = 56 000 m
÷ 1 000 Ukuran Panjang
4.1.2 Nota Guru
(c)
• Lakukan operasi darab apabila menukar unit ukuran besar kepada unit
ukuran kecil manakala penukaran unit kecil ke besar perlu menggunakan
operasi bahagi. 167
Contoh
3 Arnab boleh berlari sepanjang 48 000 m
dalam sejam. Dalam sejam, kura-kura
bergerak lebih kurang 2 000 m. Haiwan
manakah yang lebih cepat? Nyatakan
kepantasan dalam unit kilometer (km).
(a) Kepantasan arnab: 48 000 m (b) Kepantasan kura-kura: 2 000 m
48 000 m = km 2 000 m = km
48 000 m = (48 000 ÷ 1 000) km 2 000 m = (2 000 ÷ 1 000) km
= 48 km = 2 km
48 000 m = 48 km 2 000 m = 2 km
Arnab ialah haiwan yang lebih cepat. Arnab boleh berlari
sepantas 48 km dalam sejam.
Cabar Minda Dengan menggunakan maklumat di atas, kirakan kepantasan
kura-kura, dalam m, seminit. Nyatakan dalam pecahan termudah.
Aktiviti Usain Bolt merupakan orang yang terpantas di dunia.
1
Beliau telah mencatatkan rekod dunia yang paling
laju, iaitu 44 720 m sejam. Cari unit ukuran dalam
kilometer (km).
44 720 m = km
44 720 m = ( ÷ ) km
= km
44 720 m = km
Nota Guru
4.1.2
(c)
• Ulang kaji hubungan antara minit dengan jam dalam bab masa dan waktu.
168
Contoh
4 Berikut merupakan jarak yang dilalui oleh dua buah kenderaan dalam
seminit. Nyatakan dalam m.
1 km 300 m 1 km 650 m
1 km 300 m = m 1 km 650 m = m
1 km 300 m = 1 000 m + 300 m 1 km 650 m = 1 000 m + 650 m
= 1 300 m = 1 650 m
1 km 300 m = 1 300 m 1 km 650 m = 1 650 m
Cabar Minda Jarak antara tempat A dengan tempat B ialah 39 km. Berapa
minitkah diperlukan oleh penunggang motosikal di atas untuk
pergi dari tempat A ke tempat B?
Contoh
5 Tukarkan ukuran panjang ke dalam km dan m.
(a) Tambak Johor yang menghubungkan Malaysia dengan Singapura
adalah sepanjang 1 056 m.
(b) Panjang Jambatan Pulau Pinang adalah 13 500 m.
(a) Panjang Tambak Johor: (b) Panjang Jambatan Pulau Pinang:
1 056 m 13 500 m
= km m = km m
1 056 m = 1 000 m + 56 m 13 500 m = 13 000 m + 500 m 4
= 1 km + 56 m = 13 km + 500 m
= 1 km 56 m = 13 km 500 m
1 056 m = 1 km 56 m 13 500 m = 13 km 500 m Ukuran Panjang
4.1.2 Nota Guru
(c)
• Bincangkan kaitan antara kelajuan kenderaan dengan isu keselamatan di
jalan raya.
169
Latihan 4.1.2 (c)
1 Padankan.
18 km
(a) 4 021 m
(b) 52 000 m 10 360 m
(c) 4 km 21 m 1 km 825 m
(d) 10.36 km 18 000 m
52 km
(e) 1 825 m
2 Jawab soalan di bawah berdasarkan gambar rajah.
5 000 m 6 km 12 m
3 760 m
4.7 km 4 km 400 m
11 200 m
(a) Nyatakan jarak antara dewan serba guna dengan pejabat pos
dalam km.
(b) Nyatakan dalam unit m, jarak antara balai polis dengan hospital.
(c) Bandingkan jarak hospital dan jarak pejabat pos dari sekolah dalam
m. Jarak yang manakah lebih jauh dari sekolah?
(d) Cari jarak antara hospital dengan sekolah dan jarak antara sekolah
dengan balai polis dalam km, manakah yang lebih dekat?
170
Aktiviti Pengukuhan
Teka Silang Nombor
Menegak
1. Tukarkan 10 080 m kepada unit km dan m.
2. Cari 7 092 m dalam unit km dan m.
3. 1 km 700 m bersamaan dengan m.
4. Nyatakan 6.5 km dalam unit meter (m).
Melintang
1. 12 000 m bersamaan dengan km.
5. Tukarkan 8 360 m ke dalam unit km dan m.
6. Cari 9 010 m dalam unit km dan m.
7. Tukarkan 21 km 470 m ke dalam unit m.
8. Nyatakan 4 000 m dalam unit km.
2
1 4
k m
m
6 3
k k m m
7
m m
5 4
k m m
m 8 k m Ukuran Panjang
171
4.1.3 Mengukur Objek dalam Unit Milimeter dan Sentimeter
Apakah alat yang digunakan untuk
mengukur panjang sebatang pensel?
Pembaris.
Apakah alat yang sesuai untuk mengukur
lebar meja cikgu?
Pembaris 1 meter atau pita ukur.
Bincangkan pelbagai jenis alat pengukur
yang boleh digunakan untuk mengukur
panjang dan lebar bilik darjah.
Pada zaman dahulu, manusia menggunakan ukuran bukan piawai seperti
anggota badan atau objek-objek di sekeliling sebagai alat pengukuran.
Panjang kaki, lebar jari dan jarak setiap langkah merupakan alat
pengukuran yang biasa digunakan dan boleh diterima dalam masyarakat
pada masa itu. Berikut ialah contoh-contoh unit bukan piawai:
Satu depa Satu jengkal Satu kaki
Satu langkah Satu hasta Satu inci
Nota Guru
4.1.3
• Bincangkan hasil pengukuran bukan piawai dengan menggunakan
bahagian anggota badan.
172
Langkah-langkah mengukur panjang objek
Pembaris panjang diletak Ukuran bermula dari sifar.
1 2
di sebelah objek.
Ukuran diambil dan dibaca Sekiranya ukuran bukan
3 4
pada hujung satu lagi. bermula dari 0 cm, cari
hasil tolak bacaan kedua
dan pertama.
Bacaan Bacaan
pertama kedua
Cabar Minda Tentukan kedudukan mata yang betul untuk mendapat bacaan
yang tepat.
4
Ukuran tidak menunjukkan skala sebenar. Ukuran Panjang
Nota Guru
4.1.3
• Terangkan langkah-langkah mengukur objek dengan jelas supaya murid
dapat menguasai kebolehan ini.
173
Contoh
1 Ukur dan rekodkan panjang reben yang berikut.
Ukuran tidak menunjukkan skala sebenar.
1. Panjang reben ungu ialah 5 cm .
2. Panjang reben kuning ialah 7 cm .
3. Panjang reben biru = 8.5 cm – 2 cm = 6.5 cm .
4. Reben yang paling panjang ialah reben berwarna .
5. Reben yang paling pendek ialah reben berwarna .
6. Susun kepanjangan reben mengikut tertib menurun.
, ,
Cabar Minda Bagaimana untuk mengukur
objek yang melengkung?
Bincangkan.
Nota Guru
4.1.3
• Bimbing murid membaca dan merekodkan bacaan untuk ukuran panjang.
• Bimbing murid cara mengukur objek yang melengkung dengan benang
174 dan pembaris.
Aktiviti
1 Gunakan pembaris untuk membuat ukuran. Warnakan reben dengan
warna yang betul.
Reben merah jambu panjangnya Reben kuning panjangnya
12 cm. 8 cm 4 mm.
14.5 cm ialah ukuran panjang Ukuran panjang reben hijau
reben biru. ialah 5 cm. 4
Reben ungu berukuran 10 cm Panjangnya reben oren ialah
panjang. 72 mm. Ukuran Panjang
175
Aktiviti
2 Kumpulkan barang-barang di bawah. Dengan unit milimeter dan
sentimeter, ukurkan panjang, lebar atau tebal barang-barang itu.
Cabar Minda Bagaimanakah kita memastikan ketepatan dalam
membuat ukuran? Bincangkan.
Nota Guru
4.1.3
• Bimbing murid menjalankan aktiviti mengukur objek di sekeliling bilik darjah
menggunakan pembaris dan pita ukur.
176 • Latih murid melakukan pengukuran dengan lebih teliti bagi mendapatkan
bacaan yang tepat dan betul.
3
Aktiviti Anggaran lebar jari telunjuk saya ialah 1 cm.
Anggarkan panjang setiap reben di bawah dengan jari anda.
Kemudian, ukurkan panjangnya dengan pembaris. Bandingkan
jawapan, adakah anggaran jauh berbeza dengan ukuran sebenar?
(a)
Anggaran: cm Sebenar: cm
(b)
Anggaran: cm Sebenar: cm
(c)
Anggaran: cm Sebenar: cm
Cabar Minda Jika pembaris anda telah patah pada bahagian hujung seperti
berikut, bagaimanakah anda mengukur panjang reben di atas?
4
Nota Guru Ukuran Panjang
4.1.3
• Bimbing murid memberi sebab anggaran panjang diperlukan dalam aktiviti
kehidupan harian.
177
4
Aktiviti Lengkapkan jadual di bawah.
1. Catatkan panjang anggaran dalam jadual.
2. Gunakan pita pengukur dan pembaris untuk mendapat ukuran
sebenar bagi objek itu.
3. Bandingkan panjang anggaran dengan panjang sebenar.
Objek Panjang anggaran Panjang sebenar
Papan putih
Meja guru
Almari buku
Papan kekunci
Nota Guru
4.1.3
• Bimbing murid menganggar dan mengukur panjang bagi objek yang besar.
178
Latihan 4.1.3
Ukur panjang garisan di bawah. Tuliskan jawapan dalam unit ukuran panjang
yang sepadan.
16
9 7 15
11
14
13
8 12 10
6
5
1 3
4
2
1 cm 9 cm mm
2 cm 10 mm
3 cm 11 cm mm
4 cm mm 12 cm mm
4
5 cm mm 13 mm
6 cm mm 14 cm mm
7 cm mm 15 cm Ukuran Panjang
8 mm 16 cm mm
179
Aktiviti Pengukuhan
1 Kumpulan: 3 orang
Bahan: Kepingan kertas berwarna pelbagai saiz, pembaris, pensel,
dan kertas A4
Langkah:
1 Guru menyediakan kepingan kertas berdasarkan unit ukuran panjang
dan warna yang berikut:
(a) milimeter (kuning)
(b) sentimeter (biru)
(c) sentimeter dan milimeter (merah)
2 Kemudian, guru akan mengagihkan tiga keping kertas warna kepada
setiap kumpulan.
3 Setiap kumpulan perlu menganggarkan ukuran panjang dan mengukur
panjang sebenar ketiga-tiga kepingan kertas tersebut. Seterusnya,
isikan jadual seperti yang berikut.
Kepingan kertas Panjang anggaran Panjang sebenar
Kertas kuning mm mm
Kertas biru cm cm
Kertas merah cm mm cm mm
4 Kumpulan yang menulis jawapan panjang anggaran yang paling dekat
atau padan dengan panjang sebenar akan mendapat ganjaran.
5 Kemudian, ahli kumpulan mula mencari padanan kepingan kertas
yang mempunyai ukuran panjang yang sama di antara kumpulan lain.
6 Susunkan panjang kepingan kertas mengikut tertib menaik dan
bandingkan kertas yang terpendek dengan kertas yang terpanjang.
Nota Guru
4.1.3
• Aktiviti mengukur dijalankan secara berkumpulan, tetapi setiap murid
perlu melengkapkan jadual secara individu bagi memastikan setiap murid
180 memberikan perhatian terhadap aktiviti yang dijalankan.
4.1.4 Menganggar Jarak dalam Kilometer dan Meter
Di padang, ukurkan jarak 100 m dengan pita pengukur.
Berjalanlah mengikut ukuran tersebut untuk mengetahui
dan mengalami sendiri berapa jauhnya jarak 100 m.
Cuba bayangkan jarak untuk 10 kali 100 m.
1 Dengan berpandukan jarak 100 m, mari kita berjalan-jalan untuk
Aktiviti
menganggarkan jarak dari bilik darjah ke tempat-tempat yang
berikut. Kemudian, bandingkan anggaran kamu dengan rakan-rakan
yang lain.
Tempat Jarak anggaran Anggaran rakan
Tandas
Perpustakaan
Bilik guru
Dewan sekolah
Gelanggang bola
Surau
Kedai buku
Kantin 4
Makmal sains
Nota Guru Ukuran Panjang
4.1.4
• Carikan tempat dan tentukan kedudukan yang sesuai untuk murid
menganggarkan jarak.
181
10 kali jarak 100 m bersamaan dengan 1 000 m,
iaitu 1 km. Cuba sebutkan tempat-tempat yang
berjarak 1 km dari sini.
2 Anggarkan jarak di antara sekolah dengan bangunan-bangunan di
Aktiviti
sekitar seperti berikut.
Balai polis
Rumah
Sekolah
Restoran
Kedai
Hospital
Nota Guru
4.1.4
• Bimbing murid menggunakan unit km untuk menganggarkan jarak yang dilalui
dalam kehidupan harian.
182
Jarak anggaran antara dua tempat boleh ditentukan melalui jarak rujukan
yang telah diberikan.
Contoh
1
Jarak rujukan: 1 km
Masjid
Rumah Ain Rumah Dhia
Tip
Restoran Bagi menganggarkan jarak antara dua
tempat pada peta, kita perlu mengenal
pasti jarak rujukan yang diberi.
(a) Jarak anggaran dari rumah Ain ke masjid lebih kurang 2 km.
(b) Jarak anggaran dari rumah Ain ke rumah Dhia kira-kira 3 km.
(c) Dianggarkan jarak dari restoran ke rumah Dhia ialah 2 km.
Contoh
2 Diberi jarak berbasikal ialah sejauh 9 km dan kedudukan setiap
‘Check Point’ / CP adalah sama jauh.
Mula CP 2
Tamat
CP 1
3 km
(a) Dianggarkan jarak berbasikal dari garisan permulaan hingga ke 4
kedudukan bintang adalah 4 km.
(b) Jarak anggaran dari kedudukan bintang hingga ke garisan penamat
ialah 5 km.
(c) Jarak anggaran dari CP 1 hingga ke garisan penamat ialah 6 km.
Nota Guru Ukuran Panjang
4.1.4
• Bimbing murid menentukan jarak anggaran antara dua tempat berdasarkan
jarak rujukan yang diberi.
183
Contoh
3 Rajah di bawah menunjukkan peta lakaran Pulau Langkawi.
7
1
5
8
2
6
3
9
4
Skala
0 2.5 5 km
1 cm
1 Pantai Datai 4 Underwater World 7 Tanjung Rhu
2 Pantai Kok 5 Pantai Pasir Hitam 8 Air Terjun Durian
Peranginan
3 Lapangan Terbang 6 Makam Mahsuri 9 Pekan Kuah
Antarabangsa
Langkawi
184
(a) Cari jarak anggaran dari Gunung Mat Cincang ke Gunung Raya.
Dengan menggunakan pembaris, jarak lurus yang diukur pada
peta adalah kira-kira 8 cm.
0 2.5 km
Skala yang diberi,
1 cm
bermaksud 1 cm mewakili 2.5 km.
8 cm mewakili 8 × 2.5 km = 20 km
Jarak anggaran dari Gunung Mat Cincang ke Gunung
Raya kira-kira 20 km
(b) Berapakah jarak anggaran dari Makam Mahsuri ke Pantai Kok?
Dengan menggunakan pembaris, jarak lurus yang diukur pada
peta adalah lebih daripada 6 cm.
6 × 2.5 km = 15 km
6 cm mewakili 15 km.
Jarak anggaran lebih daripada 15 km
(c) Berapakah jarak anggaran dari Tanjung Rhu ke Pekan Kuah?
Jarak yang diukur hampir 5 cm.
5 × 2.5 = 12.5 km
Jarak anggaran dari Tanjung Rhu ke Pekan Kuah hampir
12.5 km
Cabar Minda Nyatakan tempat-tempat Tip
yang berada pada jarak Jarak anggaran yang 4
lebih daripada 10 km dibuat pada peta adalah
dalam satu garis lurus,
dari Lapangan Terbang bukan berdasarkan
Antarabangsa Langkawi. laluan yang sebenar.
Nota Guru Ukuran Panjang
4.1.4
• Berdasarkan peta di atas, bimbing murid mengukur jarak pada peta dan
seterusnya menganggar jarak sebenar.
185
Latihan 4.1.4
1 Rajah menunjukkan jarak anggaran dari rumah Baharin ke beberapa
tempat. Jarak anggaran dari rumah Baharin ke rumah Aizat melalui
taman permainan ialah 6 km.
Sekolah
Rumah
Baharin
Taman permainan Rumah
Aizat
(a) Cari jarak anggaran dari rumah Baharin ke taman permainan.
(b) Berapakah jarak anggaran Baharin pergi ke sekolah setiap hari?
(c) Jarak yang mana lebih dekat jika dibandingkan antara jarak Aizat
ke sekolah dengan jarak Aizat ke taman? Nyatakan anggaran bagi
kedua-dua jarak tersebut.
2 Rajah di bawah menunjukkan jarak larian sejauh 9 km bagi peserta
larian maraton dalam suatu acara.
Hospital Sekolah Stadium
Padang
(a) Jarak dari sekolah ke stadium merupakan separuh daripada jarak
dari (padang ke hospital / hospital ke sekolah).
(b) Jarak anggaran dari hospital ke sekolah adalah lebih kurang
(4 km / 2 km).
(c) Jarak anggaran dari hospital ke stadium ialah (6 km / 7 km).
(d) Jarak anggaran dari padang ke sekolah kira-kira (5 km / 7 km).
186
4.2.1 Menambah dan Menolak Ukuran Panjang
A. Tambah ukuran panjang tanpa mengumpul semula.
Operasi penambahan ukuran panjang yang sama unit adalah sama seperti
operasi dalam penambahan nombor bulat.
Contoh
1 Berapakah tinggi mangga ini?
3 cm 3 mm + 2 cm 5 mm
= cm mm
3 cm 3 mm
cm mm
3 3
+ 2 5
5 8
2 cm 5 mm
3 cm 3 mm + 2 cm 5 mm = 5 cm 8 mm
Contoh
2 Berapakah panjang gam ini?
1 cm 5 mm + 7 cm 4 mm
GAM = cm mm
cm mm
1 cm 5 mm 7 cm 4 mm
1 5
+ 7 4
8 9 4
1 cm 5 mm + 7 cm 4 mm = 8 cm 9 mm
Nota Guru Ukuran Panjang
4.2.1
• Bimbing murid menggunakan operasi tambah yang biasa.
187
Contoh
3 Berapakah jumlah ketinggian kedua-dua batang pokok ini?
5 m 50 cm
5 m 50 cm + 4 m 30 cm
4 m 30 cm
= m cm
m cm
5 5 0
+ 4 3 0
9 8 0
5 m 50 cm + 4 m 30 cm = 9 m 80 cm
Contoh
4 1 200 m + 3 km 600 m = km m
1 200 m = 1 km 200 m
Tip
km m
1 2 0 0 Jika unit ukuran yang diberi tidak sama,
+ 3 6 0 0 sebelum operasi tambah dilakukan, unit
ukuran panjang perlu ditukar dalam unit
4 8 0 0 yang sama terlebih dahulu.
1 200 m + 3 km 600 m = 4 km 800 m
Cabar Minda 4 cm 6 mm + 2 cm 4 mm = (4 cm + 2 cm) + (6 mm + 4 mm)
= 6 cm 10 mm
= 7 cm
Adakah jawapan tersebut betul? Bincangkan.
Nota Guru
4.2.1
• Bagi penambahan dalam unit yang berbeza, penukaran unit perlu dilakukan
terlebih dahulu.
188
B. Tambah ukuran panjang dengan mengumpul semula.
Contoh
1
2 cm 5 mm 7 cm 8 mm
Cari panjang pen penyerlah ini.
2 cm 5 mm + 7 cm 8 mm = cm mm
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3
13 mm = 1 cm 3 mm
cm mm cm mm cm mm
2 5 2 5 2 1 5
+ 7 8 + 7 8 + 7 8
13 13 10 3
2 cm 5 mm + 7 cm 8 mm = 10 cm 3 mm
Contoh
2
4 m 50 cm 1 m 60 cm
Norma membeli kain untuk membuat alas meja dan baju menggunakan
teknik batik ikat celup seperti yang ditunjukkan di atas. Cari panjang
kain itu.
4 m 50 cm + 1 m 60 cm = m cm
4
110 cm = 1 m 10 cm
m cm m cm m cm
4 5 0 4 5 0 4 1 5 0
+ 1 6 0 + 1 6 0 + 1 6 0
1 1 0 1 1 0 6 1 0 Ukuran Panjang
4 m 50 cm + 1 m 60 cm = 6 m 10 cm
189
Contoh
3
Bandar Razak
Kampung Damai
5 km 700 m
3 km 900 m
Bandar Ria
Cari jarak dari Bandar Ria ke Kampung Damai.
5 km 700 m + 3 km 900 m = km m
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3
1 600 m = 1 km 600 m
km m km m km m
5 7 0 0 5 7 0 0 5 1 7 0 0
+ 7 9 0 0 + 7 9 0 0 + 7 9 0 0
1 6 0 0 1 6 0 0 1 3 6 0 0
5 km 700 m + 7 km 900 m = 13 km 600 m
Cabar Minda
2 km + 540 m = m
Langkah A Langkah B
2 km 2 0 0 0 m
+ 5 4 0 m + 5 4 0 m
5 4 2 m 2 5 4 0 m
Langkah mana yang betul? Bincangkan.
190
Latihan 4.2.1 (a)
1 Kira dan tandakan ( ✓ ) pada jawapan yang betul.
(a) 9 cm 7 mm
6 cm 2 mm + 3 cm 4 mm =
9 cm 6 mm
(b) 9 m 55 cm
4 m 30 cm + 5 m 25 cm =
9 m 45 cm
(c) 5 km 303 m
3 km 30 m + 2 km 300 m =
5 km 330 m
2 Rajah di bawah menunjukkan perbandingan panjang antara sikat,
krayon dan penyepit. Diberi panjang krayon ialah 9 cm.
6 cm 5 mm
4 cm 2 mm
(a) Cari panjang sebenar sikat.
(b) Hitung jumlah panjang krayon dan sikat.
(c) Kirakan hasil tambah ukuran panjang bagi sikat dan penyepit.
4
3 Kira dan warnakan jawapan yang tepat.
(a) 5 cm 5 mm + 3 cm 6 mm = 9 cm 1 mm 8 cm 11 mm
(b) 9 m 80 cm + 3 m 40 cm = 12 m 120 cm 13 m 20 cm Ukuran Panjang
(c) 7 km 400 m + 6 km 700 m = 14 km 100 m 13 km 900 m
191
C. Tolak ukuran panjang tanpa mengumpul semula.
Penolakan ukuran panjang yang sama unit adalah sama seperti penolakan
nombor bulat.
Contoh
1
11 cm 2 mm 16 cm 5 mm
Berdasarkan gambar di atas, cari beza panjang kedua-dua batang
pensel yang ditunjukkan.
16 cm 5 mm – 11 cm 2 mm = cm mm
cm mm
1 6 5
– 1 1 2
5 3
16 cm 5 mm – 11 cm 2 mm = 5 cm 3 mm
Contoh
2 Berdasarkan gambar di bawah, cari beza tinggi antara dua botol.
29 cm 4 mm – 23 cm 2 mm
= cm mm
29 cm
23 cm 4 mm cm mm
2 mm 2 9 4
– 2 3 2
6 2
29 cm 4 mm – 23 cm 2 mm = 6 cm 2 mm
Nota Guru
4.2.1
• Bimbing murid menolak sama seperti dalam operasi tolak.
192
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search