Alex:-Andrei,vreau sa îmi cer scuze pentru modul în care m-am comportat. Nu ar trebui să te judecăm pentru ce ai sau nu ai în pachetul tău. Andrei:-Mulțumesc,Alex.Apreciez asta. Profesoara: -Astăzi avem o lecție importantă despre empatie fli acceptare.Fiecare dintre noi are propriile noastre lupte fli este important să ne sprijinim unul pe altul. Profesoara fltia ce făcea fli acest lucru avea un succes foarte mare,in continuare vom vedea cum spusele profesoarei au succes fli se aplică. - pagina 149 -
Andrei:-David,vreau sa îți mulțumesc pentru că ai fost mereu alaturi de mine,chiar fli atunci când ceilalți nu au fost. David:-Ei bine,Andrei,asta fac prietenii adevărați.tii că poți conta întotdeauna pe mine. Andrei:-Da, fltiu acum. - pagina 150 -
Încercăm să facem o lume mai bună dar oricât am încerca tot va fi cineva care să ne strice planurile, deoarece în viața noastră bullying-ul a luat o formă amplă .Unii copii formează grupulețe pentru a își bate joc de alți copii mai amarâti ,noi nu putem schimba lumea,noi suntem mici dar putem să prevenim acest bullying. - pagina 151 -
În concluzie, bullying-ul poate avea un impact profund asupra celor vizați,dar prin dialog deschis și confruntarea problemelor,se poate găsi o soluție.Este esențial că atât elevii, cât și adulții din mediul școlar să fie conștienți de efectele negative ale hărțuirii și să ia măsuri pentru a preveni și combate acest comportament.Empatia,acceptarea și sprijinul reciproc sunt cheia pentru a crea un mediu școlar sigur și inclusiv pentru toți elevii. - pagina 152 -
Cuvintele Înțelegerii AUTORI: ȘCOALA: Gimnazială ,,Grigore Moisil” ,Galați PROFESOR COORDONATOR: Mihălceanu Carmen Dănilă Teodora Petrea Tudor Lipat Melissa Isabela - pagina 153 -
- pagina 154 -
- pagina 155 -
- pagina 156 -
- pagina 157 -
- pagina 158 -
- pagina 159 -
- pagina 160 -
Curcubeul copilăriei ȘCOALA: Gimnazială ,,Grigore Moisil " Nr. 38 Galați PROFESOR COORDONATOR: Brăescu Mihaela TEXTUL TĂU DE PARAGRAF: ,,Mia și puterea pasiunii: Cum a învins bullying-ul cu rolele ei superbe" AUTORI: NEGRUȚ GABRIELA VIȘAN IOANA MIRUNA DAN DENISA GABRIELA - pagina 161 -
Într-un mic oraș liniștit, trăia Mia, o fată în vârstă de 16 ani, pasionată de role și de mișcarea grațioasă pe patine. Mia era o fată cu părul lung și negru, ochi căprui strălucitori și un zâmbet cald și prietenos care încânta pe toată lumea cu prezența ei. Însă, viața ei s-a complicat atunci când Mackenzie, o fată înaltă și plină de siguranță, în vârstă de 17 ani, a decis să o ia în vizor. Mackenzie era liderul unui grup de fete răutăcioase, Eva și Jane, care căutau mereu o oportunitate de a o jigni și umili pe Mia. Într-o zi, Mia se antrena cu rolele în frumosul parc al orașului. Era o zi însorită, iar aerul împrospătat de primăvară o făcea pe Mia să se simtă înviorată și încântată să își demonstreze abilitățile în fața prietenelor ei. Însă, tocmai când Mia îndrăznea să facă primele scheme delicate, Mackenzie și grupul ei au venit în grabă, perturbând atmosfera liniștită. (Mackenzie): - Ce crezi că faci, Mia? Crezi că ești mai bună decât noi? Ha! Eva și Jane au început să râdă, în timp ce Mia putea simți cum inima ei se strângea de umilință și furie. - pagina 162 -
Supărată și determinată să se apere, Mia a încercat să le ignore și a continuat să se antreneze. Dar Mackenzie nu era dispusă să o lase în pace și a împins-o cu forță pe Mia, făcând-o să cadă într-o baltă murdară de noroi. Mia s-a ridicat, cu hainele pline de noroi și privirea plină de tristețe, realizând că aceste fete răutăcioase nu vor înceta niciodată să o persecute și s-o jignească. Însă, prietenele ei, Chloe și Roxana, două suflete delicate și empatice, au sărit în ajutorul Miei, ștergându-i lacrimile și încurajând-o să nu renunțe. (Chloe): - Nu-i lăsa să te doboare, Mia! Rolul tău este să strălucești și să te bucuri de pasiunea ta. Nu le da satisfacția de a-ți distruge visurile. (Roxana): - Ei nu înțeleg ceea ce tu simți când te afli pe role. Pasiunea ta este unică și specială. Nu lăsa ca vorbele lor să-ți întrerupă visele. Inima Miei s-a umplut de recunoștință pentru prietenele ei adevărate și a promis că nu va renunța la pasiunea ei, indiferent de provocările pe care le întâmpina. - pagina 163 -
Curând după acest incident, Mia a aflat despre un concurs mare de role care urma să aibă loc în oraș. Premiul era de 10.000 de lei - o sumă pe care Mia și-ar fi dorit să o câștige pentru a putea să-și continue studiile de dans. Mia a hotărât să participe la concurs și să-și demonstreze abilitățile în fața tuturor. Cu toate acestea, Mackenzie, bineînțeles, a găsit o modalitate de a o provoca și de a o submina. (Mackenzie): - Haha, crezi că poți să câștigi? Premiul îmi aparține deja mie. Ai fi doar o umbră în comparație cu mine. Mia a simțit cum furia și determinarea o cuprinde pe deplin. Și-a promis că va face tot posibilul să-și arate adevărata valoare în fața tuturor. Ziua concursului a sosit și Mia s-a pregătit intens alături de ceilalți concurenți. Sala era împodobită cu lumini strălucitoare și publicul era nerăbdător să vadă. spectacolul care urma să înceapă. Concursul a început, iar concurenții au făcut tot posibilul să impresioneze publicul și juriul. Mia și Mackenzie și-au demonstrat abilitățile în fața tuturor, întrecându-se reciproc cu scheme și mișcări elegante. Pe măsură ce concursul se apropia de final, Mia a simțit că Mackenzie încearcă cu disperare să o facă să piardă, pentru a-și asigura premiul. Cu toate acestea, Mia nu a renunțat și, într-un moment de inspirație și curaj, a realizat o schemă spectaculoasă care a lăsat publicul și jurații fără cuvinte. Când a venit rândul Miei să pășească pe pistă, ea și-a fixat privirea pe Mackenzie, care era îmbrăcată elegant și purta role scumpe. Dorința de a învinge și de a-și dovedi talentul era mai puternică ca niciodată. - pagina 164 -
Mia a fost declarată câștigătoarea concursului, aducându-și astfel împlinirea visului ei și premiul de 10.000 de lei. Sala s-a umplut de o atmosferă de bucurie și admirație, iar Mia a simțit că toate eforturile ei au meritat pe deplin. După încheierea concursului, Mia a mers încet spre vestiar, adâncită în gânduri. Însă, înainte să ajungă acolo, Mackenzie a venit în fugă în urmărirea ei. În ochii lui Mackenzie se puteau citi sincerele regrete și remușcări. (Mackenzie): - Mia, vreau să-ți cer iertare pentru tot ceea ce ți-am făcut. Am fost răutăcioasă și te-am trădat. Îmi pare atât de rău și promit că voi încerca să fiu o persoană mai bună. Mia, privind-o pe Mackenzie, a simțit că purta în ea un sentiment de compasiune și înțelegere. Își amintea de momentele dificile prin care a trecut și a înțeles că toți avem nevoie de ocazia de a ne schimba și de a ne îmbunătăți. (Mia): - Îți mulțumesc că îți recunoști greșelile, Mackenzie. Îți ofer iertarea mea. Sper că din acest moment putem construi o relație bazată pe respect și suport reciproc. - pagina 165 -
Mackenzie a izbucnit în lacrimi și a îmbrățișat-o pe Mia, încărcând acea îmbrățișare cu o dorință sinceră de a se schimba și de a construi o prietenie puternică. În zilele și săptămânile care au urmat, Mia și Mackenzie și-au petrecut timpul împreună, murind de râs și susținându-se reciproc în eforturile lor. Odată cu trecerea timpului, prietenia lor s-a întărit și s-a transformat de la o poveste tristă și tumultoasă într-o poveste de vindecare și creștere personală. Pe măsură ce vestea despre dezvoltarea lor se răspândea în întregul oraș, alți tineri care au fost victime ale bullying-ului au căpătat curajul de a-și cere scuze și de a-și schimba comportamentul. Mia și Mackenzie au organizat seminarii și workshop-uri pentru a preveni bullying-ul și pentru a încuraja o cultură a respectului și acceptării în școli și comunitate. Astfel, povestea Miei și a lui Mackenzie s-a transformat întrun exemplu de curaj, iubire și transformare. Ele au învățat că fiecare persoană are dreptul la respect și că iertarea și compasiunea pot schimba viețile noastre și ale celor din jurul nostru. Astăzi, Mia și Mackenzie continuă să își ducă pasiunea pentru role mai departe. - pagina 166 -
Bullyingul nu e niciodată cool! Hai să fim prieteni și să ne sprijinim reciproc, fără să jignim sau să rănim pe cineva. Împreună putem crea un mediu în care toată lumea se simte în siguranță și respectată. Fii amabil, empatic și întotdeauna gata să ajuți. ❤ #StopBullying - pagina 167 -
Rățușca cea urâtă AUTORI: ȘCOALA: GIMNAZIALĂ „MIRON COSTIN” GALAȚI PROFESOR COORDONATOR: CIUBOTARU ADRIANA Codreanu Andra Chiru Miruna Guglea Daria - pagina 168 -
Dis-the-morning fetele îfli deschid ochii fli telefoanele, într-un dialog surd, dar plin de semne fli iconițe....zâmbitoare. încruntate, somnoroase. Într-un colț, apare timid un semn de întrebare. Aaa, e fata cea nouă, care ne-a cerut să o adăugăm în grupul nostru de Wattsup.Ce-o vrea? i afla nu prea vorbeflte mult. E chiar ...stranie. Chicoteli colorate. Vrea să ne aducă aminte de proiectul...Hai că e culmea. Cineva ..pac...o scoate din grup!!! Bine ați venit în lumea digitală a relațiilor... - pagina 169 -
La școală. Fetele cochetele trec grăbite pe lângă noua rățușcă, care crede că din prima așa...poate să impresioneze. Nu mai e loc la noi în echipă pentru nou-veniți. Hai, lasă-ne!( citește biata rățușcă un mesaj grăbit pe telefon. Însă ora de biologie vine cu o surpriză: fetele cochetele au uitat de proiect!!!! Când doamna pofetește ECHIPA să prezinte, fiecare fată din grup caută, răscolește, întreabă, dar se pare că proiectul a fost uitat acasă! VAI! Definition-of the ugly duck = someone who tries to enter without waiting.... - pagina 170 -
Din spate, cu pași hotărâți, se îndreaptă spre tablă, lipa-lipa, rățușca cea nouă. Cea pe care fetele au scos-o din grup că punea întrebări prea multe. Cea care dorea aseară târziu ...și dimineața devreme să facă proiectul. Cea care ar fi trebuit să aibă răbdare. Vine cu curaj și deschide laptopul, pune stick-ul. Prezentarea proiectului începe cu o poză. A ECHIPEI!!!! Când a reușit să ne pozeze? Câteva minute mai târziu,clasa aplaudă cel mai frumos proiect. Fetele cochetele lasă ochii în jos și înțeleg că ...au cam greșit. One major category: rățuște urâte care se transformă în lebede - pagina 171 -
În fața ochilor li se deschide o lume nouă: a prieteniei. Fără condiții. Inocentă fli sinceră, căci rățuflca le-a salvat de ...o notă mică....de ruflinea de a se scuza că cineva nu a vrut să facă. După oră , se grăbesc să vorbească cu rățuflca, să o adauge în grup înapoi, să ...explice că a fost o grefleală. Dar rățuflca fltie că a ales o strategie bună pentru a impresiona lebedele. i a reuflit. Brusc a devenit o lebădă, fără a mai ...sta la rând. Câteodată trebuie să fii curajos. - pagina 172 -
Liceul Teoretic Mircea Eliade Galați Profesor coordonator: Lazanu Maria Echipa de proiect: Palade Teodora Anton Andreea Darie Andreea ARMONIE ÎN CULORILE NOASTRE - pagina 173 -
Pe malul unui râu liniștit, se întinde satul pitoresc alături de dealuri acoperite de păduri și câmpuri pline de flori sălbatice. Aici, fiecare casă spune o poveste unică, reflectând tradiții și obiceiuri care traversează generații. Familii de diverse etnii au găsit aici un cămin comun, contribuind la țesutul colorat al comunității. Străzile sunt presărate cu case tradiționale, unele cu acoperișuri înalte și altele cu curți pline de flori. Fiecare casă poartă un semn distinctiv al etniei care o locuiește. Aromele delicioase se împrăștie din bucătăriile fiecărei familii, oferindu-le sătenilor o experiență culinară variată. - pagina 174 -
În centrul satului, se ridică o piață animată, unde oamenii se întâlnesc pentru a împărtăfli poveflti fli pentru a comercializa produse locale. Târguri de mâncare, țesături fli obiecte artizanale reflectă diversitatea bogată a talentelor locuitorilor. coala satului este un centru de învățare al culturilor, unde copiii sunt încurajați să împărtăflească tradițiile lor în cadrul orelor de curs. În curtea flcolii, copiii de toate etniile se joacă împreună, arătând lumii că prietenia nu cunoaflte granițe. În fiecare sfârflit de săptămână satul prinde viață prin evenimentele culturale care celebrează diversitatea.Festivaluri de dansuri tradiționale, muzică fli mâncare aduc oamenii împreună într-un dans armonios al unității. - pagina 175 -
Prin arhitectura sa variată, aromele care plutesc în aer și zâmbetele prietenoase ale locuitorilor, acest sat devine o oglindă a armoniei și respectului reciproc dintre diferitele etnii care îl numesc acasă. Într-o zi, s-a ivit în peisaj un străin numit Radu. În loc să se bucure de paleta bogată de diversitate etnică, Radu a decis să arunce un nor întunecat asupra satului, semănând gânduri întunecate și cuvinte toxice. El a început să răspândească zvonuri false, să accentueze diferențele dintre culturi, făcându-i pe oameni să se privească cu neîncredere. - pagina 176 -
Prima picătură de venin a căzut în sufletele unor săteni care, până atunci, împărțeau povești de veselie. Treptat, râsetele au fost înlocuite de șoapte de suspiciune și bârfe. Satul, care odată pulsa ca o inimă unită, acum era împărțit în grupuri care se priveau cu ochi plini de neîncredere. Maria, o femeie înțeleaptă și respectată în sat, observase schimbările și hotărâse să îi adune pe oameni în jurul focului. -Trebuie să stăm împreună și să vorbim ca să înțelegem ce ne unește mai presus de orice diferență ! spuse ea cu hotărâre. - pagina 177 -
În timpul întâlnirii, Vasile, un bărbat cu inimă deschisă, luă cuvântul: -Nu suntem străini, suntem frați și surori, împărtășind același pământ și același cer. Nu trebuie să lăsăm cuvintele unui singur om să ne despartă ! Cu determinare, Ana, o tânără artistă pasionată de pictură, care aduse tablourile ei se adresă celor prezenți : -Priviți aceste tablouri – fiecare culoare contribuie la frumusețea întregului ! Așa suntem și noi, o comunitate diversă, contribuind fiecare la povestea noastră colectivă. În contrast, Radu încerca să -și mențină influența, semănând îndoiala în mințile celor nehotărâți. - pagina 178 -
-Diferențele noastre ne separă, spuse el pe un ton provocator. Andrei, un tânăr hotărât să lupte pentru armonie, îl privi pe Radu și zise: -Nu vom permite ca vorbele tale să distrugă ceea ce noi am construit în atâția ani. Suntem puternici când suntem uniți. Pe măsură ce dialogul se desfășura, oamenii începeau să vadă că puterea unității lor depășea orice urmă de discriminare. În cele din urmă, satul se ridică împotriva influenței malefice a lui Radu, hotărând să-l izgonească pe acesta din sânul comunității lor. - pagina 179 -
Radu, martor la eșecul planului său malefic, s-a izolat în propriul său nor de resentimente. Satul a înflorit din nou, iar străinul a fost alungat. Lumina solidarității a gonit umbra discriminării, iar oamenii au descoperit că puterea lor de a fi uniți este un dar prețios. Povestea acestui sat a devenit o lecție vie despre cum dialogul și solidaritatea pot transforma discordia într-o simfonie armonioasă a diversității. - pagina 180 -
Povestea lui Jane AUTORI: ȘCOALA: Gimnazială „Grigore Moisil” Galați PROFESOR COORDONATOR: Mihaela Brăescu PASCU MARIA OANĂ SOFIA - pagina 181 -
Jane a fost o elevă strălucitoare și plină de viață la școală, dar a fost și ținta unei agresiuni crude. În fiecare zi, mergea la școală cu un nod în stomac, nervoasă să vadă ce chin nou îi vor arunca bătăușii ei. În timp ce Jane stătea la biroul ei, a simțit că trebuie să fie în permanență neplăcută, gata să se apere și de multe ori se simțea prea epuizată pentru a se concentra chiar și asupra studiilor ei. De-a lungul timpului, încrederea de sine a sa a avut de suferit, pe măsură ce bătăușii ei au lăsat-o să se simtă ca și cum ar fi lipsită de valoare. - pagina 182 -
După ce a trecut prin perioada dificilă de la școală, Jane a început să caute ajutor și sprijin din partea adulților din viața ei. Ea a găsit unul dintre profesorii săi, care a observat schimbările în comportamentul ei și a intervenit pentru a-i oferi sprijin. - pagina 183 -
Profesorul lui Jane a fost un mentor și un susținător puternic pentru ea. Împreună, au lucrat la strategii pentru a face față agresiunii și pentru a-și recâștiga încrederea în sine. Profesorul a colaborat și cu părinții lui Jane și cu alți membri ai personalului școlar pentru a crea un mediu sigur pentru ea. - pagina 184 -
Pe măsură ce Jane primea sprijinul și încurajările de care avea nevoie, a început să-și recâștige încrederea în sine și să se simtă din ce în ce mai puternică. A învățat să-și exprime nevoile și opiniile fără teamă. În timp, a început să-și descopere pasiunile și talentele și să se implice în activități extrașcolare care o făceau să se simtă împlinită și valoroasă. - pagina 185 -
Cu sprijinul continuu al profesorului ei și al părinților ei, Jane a depășit treptat traumele trecute și a devenit o tânără puternică și independentă. A învățat că este demnă de iubire și respect și că fiecare persoană merită să fie tratată cu empatie și compasiune. În cele din urmă, experiențele ei dificile de la școală au devenit o sursă putere pentru ea, iar Jane a devenit un model de inspirație pentru celelalte persoane din jurul ei. - pagina 186 -
-Dacă tu sau cineva pe care îl cunoști este agresat din punct de vedere psihologic, este important să iei măsuri pentru a te proteja pe tine și pe ceilalți. Amintește-ți că a fi hărțuit nu este niciodată vina ta și întotdeauna există oameni disponibili să te susțină. Căutați ajutor dacă aveți nevoie și adresați-vă unei persoane în care aveți încredere – un prieten, un părinte, un profesor, un consilier sau oricine altcineva despre care credeți că vă poate ajuta.- - pagina 187 -
Totul din cauza unui nume... AUTORI: ȘCOALA: <GRIGORE MOISIL= PROFESOR COORDONATOR: CRUCEANU AURICA IANCU MARINA LARISA LAZĂR BIANCA-ANDREEA TUDOR SILVIA ELENA - pagina 188 -
ECHIPA DE PROIECT: 1) IANCU MARINA LARISA 2)LAZĂR BIANCA-ANDREEA 3)TUDOR SILVIA ELENA PROFESOR COORDONATOR: CRUCEANU AURICA - pagina 189 -
Prima zi de școală la liceul de pe strada Plantelor, o zi însorită și căduroasă de toamnă. În clasa a X-a C, în care Medeea este considerată Regina Bârfitoarelor, doamna dirigintă anunță că vor avea o surpriză. - pagina 190 -
Aceasta, după o absență de 5 minute, se întoarce cu un băiat înalt, robust, de vreo 16 ani, mai timid de fel. -Dragi copii, de anul acesta veți avea un nou coleg. Te rog să te prezinți! spune diriginta. -Salut! Mă numesc Mircea Bartolomeu și... -Pfff! îl intrerupe Medeea. Din ce secol vii cu numele asta? Evul Mediu? Al cui bufon ești? și toată clasa începe să râdă, făcându-l să se simta prost. - pagina 191 -
-Alooo, gășcălimea! începe doamna dirigintă. Cine ți-a cerut părerea, Medeea? Vă rog să nu vă comportați urât cu el. -Da, dar putem glumi cu el pentru că este <prietenul= nostru acum. -Medeea, cred că nu știi definiția prieteniei. Și te rog să nu începi cu porcăriile ca anul trecut, cu <paracetamolul=, că mi-ai făcut capul calendar. -Vom fi cuminți, doamna! promit toți în cor. - pagina 192 -
Bartolomeu ocupă banca liberă din spatele clasei și privește trist pe fereastră. Au urmat niște zile greu de suportat pentru săracul băiat. În fiecare pauză, Medeea: <Băi bufonule!=, <Pămpălău papă-lapte!=. - pagina 193 -
Într-o zi, Medeea își continua <hobby-ul= , după cum v-ați dat seama, bullying-ul. Ca de obicei, Bartolomeu stătea lipit de perete, tăcut, dar în momentul acela apare David din a X-a A, iubitul Medeei care nu știa de comportamentul urât al acesteia. - pagina 194 -
-Esti un p... -Alooo! Medeea! țipă David. Ce faci? -Oh! Hey, iubi! Glumeam și eu cu colegul meu... -Hai, nu minți că nu-s surd! De ce te iei așa de el încontinuu? Ce ți-a făcut? -Păi...are un nume ciudat și... -Și ce?! Nu ai dreptul să hărțuiești sub orice formă un copil nevinovat și mai ales prietenul meu...În caz că nu știai, el este un prieten mai vechi de care n-am știut mai nimic până ieri. - pagina 195 -
-NU TE MAI LUA DE EL! Ah...era să uit...din cauza acestui comportament josnic ne desparțim! continuă David. -CE?! Nu mă lăsa...eu țin la tine... -N-ai decât, că nu mă mai interesează de tine! spune David înainte să plece cu Bartolomeu spre toaletă. -Frate, îmi pare foarte rău că a trebuit să treci prin asta...dacă aflam mai repede... -Hey...este în regulă...sunt bine! -Nu...de acum, stam doar împreună! Și îmi zici tot ce se întâmplă ca să te ajut, bine? -Bine! Mulțumesc! - pagina 196 -
De atunci, multe zile au trecut, iar David și Bartolomeu au devenit cei mai buni prieteni. Bartolomeu a prins curaj și înțelepciune și s-a implicat în multe proiecte alături de prietenul său. - pagina 197 -
Echipa de proiect: 1.Carapcencu Samira 2. Rădulescu Diana 3.Tamazlacariu Alina Liceul Teoretic Mircea Eliade Galați PROFESOR COORDONATOR: IOAN ANDREEA - pagina 198 -