85
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การวัดผลประเมนิ ผลท่โี รงเรียนในชว่ งชั้นที่ 1 ระดบั ชัน้ ป. 1 ถึงป. 3 ใชก้ ารส่งขอ้ สอบผ่าน LINE กลุ่มผู้ปกครอง
และให้นักเรียนส่งคำตอบเขียนคำตอบใส่กระดาษกลับมา ส่วนในระดับชั้น ป. 4 ถึงป. 6 ใช้รูปแบบ Google
form ในการสอบ ซึ่งก็มีปัญหาเด็กนักเรียนเข้าสอบไม่ครบจึงต้องมีแนวทางการปรับคะแนนชิ้นงานมาเป็น
คะแนนสอบใหก้ ับนักเรียนอีกทางหนงึ่ ”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การวัดผลประเมินผลใช้การสังเกตจากการเข้าเรียน สังเกตพฤติกรรมในการเรียน ความสนใจในการเข้าเรียน
และการสง่ งาน ผปู้ กครองมสี ่วนรว่ มในการจดั การเรยี นรู้ จงึ ให้ผูป้ กครองมสี ว่ นร่วมในการประเมินผล”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สมั ภาษณ)์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นนิลรัตน์อนุสรณ์ ใหข้ ้อมูลไว้ว่า
“การวัดประเมินผลใช้วิธีการเก็บคะแนนจากใบงานชิ้นงานที่มอบหมายไม่มกี ารสอบใช้วิธีการตัดสนิ ผลการเรยี น
ปลายปี”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การวัดประเมินผลไม่มีการสอบใช้วิธีการประเมินผลจากตัวชี้วัดท่ีต้องรู้ วัดจากกิจกรรมใบงาน
แบบฝึกหัดที่ครูมอบหมาย โดยครูพิจารณาว่าตัวชี้วัดนี้ มีงานชิ้นนี้เพื่อที่จะเก็บคะแนนใน 100 คะแนน ครูจะ
เกบ็ กิจกรรมใดบ้าง ตรงตามตัวชีว้ ัดใดบา้ ง เพือ่ วัดผลการเรียนให้เด็ก”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การตรวจผลงานการวัดผลประเมินผลดูจากชิ้นงานผลงานที่ครูมอบหมาย การทดสอบแต่ละ
หนว่ ยการเรียนรู้ และมีการสอบปลายภาคเรียน ด้วย Google form กลมุ่ นักเรยี นที่มปี ญั หาไมส่ ามารถตอบแบบ
Google form ได้ ก็ใช้วิธีการมาสอบที่โรงเรียนโดยใช้ข้อสอบแบบกระดาษ ในระดับชั้นปฐมวัยดูพัฒนาการ
นักเรียน ผ่านการถ่ายคลิปวีดีโอส่งผ่านทาง LINE สัมภาษณ์ สอบถามผู้ปกครองตามประเด็นการประเมิน
พฒั นาการของนักเรยี น”
6) การมอบหมายงานการเรยี นรู้
นายณัฐพล นชุ อุดม นางภาวณิ ี ครฑุ ปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นและรองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพชิ ยั สงคราม ใหข้ ้อมลู ไวว้ า่ “การมอบหมายงาน
การเรยี นรู้ ตามตารางเรียนทีโ่ รงเรยี นกำหนด ทำในหนังสือเรียน แบบฝกึ หัด
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์) รอง
ผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวชั ระ ใหข้ อ้ มูลไว้ว่า “การมอบหมายงานการเรียนรสู้ ่วนใหญ่เปน็ แบบ On Hand
ใบงานหนงั สอื เรียนส่งทางไปรษณีย์ให้กับนักเรยี น ชว่ งตน้ เดอื น เดอื นละ 1 คร้ังเพอ่ื ใหใ้ ชท้ ัง้ เดือน ตัง้ แต่มิถุนายน
เปน็ ต้นมา ส่วนในเรอ่ื งของงานอน่ื ๆกจ็ ะมีการทดสอบเป็น Google form มกี ารถามตอบ ดพู ฒั นาการนกั เรียนไป
เร่อื ยๆ”
86
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สัมภาษณ์) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวดั ไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “มอบหมายงานผ่านไลน์กลุ่ม ตามตารางเรียนแต่ละวัน ทั้งรูปแบบใบงาน งานในหนังสือเรียน
แบบฝกึ หดั การอดั คลิปวดิ ีโอการอา่ น การอธบิ ายเน้อื หาทีไ่ ด้เรยี นรใู้ นแต่ละวชิ า”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การมอบหมายงานการเรียนรู้ตามตารางที่โรงเรียนจัดไว้ ส่วนใหญ่เป็นงานที่มีในหนังสือเรียน
แบบฝึกหัด ใบงานเฉพาะวิชาที่ไม่มีเล่มแบบฝึกหัด และใช้การจดงานที่มอบหมายใส่สมุด เพื่อเป็นการให้เด็กฝึก
อ่าน ฝกึ เขยี น คดั คำ วิชาละ 2 เลม่ เพอื่ ใช้เวยี นรับสง่ 2 สปั ดาห์สง่ 1 คร้งั ประกอบกับการสง่ ลงิ ค์ ยทู ปู เนือ้ หาที่
มใี นหนงั สอื เรยี น”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การมอบหมายงานการเรียนรู้ตามหนงั สือแบบฝึกหดั ใบงาน มอบงานผ่านกลุม่ ไลน์ผู้ปกครอง และมารับใบงาน
ในวนั ทม่ี ารับนม และเงนิ อาหารกลางวันในทุกๆสิน้ เดือน”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สมั ภาษณ)์ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดสุขกร ใหข้ อ้ มลู ไว้ว่าการ
มอบหมาย “การจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก สพฐ. มีแนวนโยบายให้ลดภาระงานให้กับนักเรียนจึงมีการประชุมครู
เพอ่ื บรู ณาการหลากหลายวชิ าเขา้ ดว้ ยกนั เพือ่ ลดปรมิ าณงานให้กบั นักเรยี น”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นนลิ รตั น์อนสุ รณ์ ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การมอบหมายงานการเรยี นรู้ให้ทำในแบบฝกึ หัดท่ีโรงเรยี นจดั หาไว้ให้ วันนงึ ประมาณ 4 งาน”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การมอบหมายการเรยี นรู้จากทำเป็นปฏทิ ินรายวนั เพื่อให้นักเรียนสะดวกในการเรยี นตามตาราง”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การมอบหมายการเรียนรู้ มอบตามตารางเรียนในแต่ละวชิ า ให้ทำในหนังสอื เรียน แบบฝึกหัดใบ
งาน บางทคี รูก็ใช้ Live worksheet บางวชิ ากบ็ ูรณาการกบั ทักษะชีวติ ประจำวนั ของนกั เรยี น”
7) การสนับสนุนสอ่ื เทคโนโลยี อปุ กรณท์ น่ี ักเรยี นเขา้ ถึงการเรียนรไู้ ด้สะดวก
นายณัฐพล นชุ อดุ ม นางภาวิณี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า “มีการขอรับการ
สนบั สนนุ อนิ เทอรเ์ น็ตจาก สพฐ.”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ส่งคลิปการสอน ยูทูปการสอน แชร์ลิงค์ไปยังกลุ่มไลน์
เพอื่ สง่ ให้ถงึ ผ้ปู กครองและนกั เรยี น”
87
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ์) รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ไตรสามัคคี
ใหข้ ้อมลู ไว้ว่า “ในการสนับสนุนส่ือเทคโนโลยีนักเรยี นขาดสือ่ ท่ีใชใ้ นการเรยี นการสอนครูใช้ครูใชส้ ื่อทห่ี ลากหลาย
เพื่อแก้ปญั หาความขาดแคลนเทคโนโลยีเพ่ือให้นักเรียนเข้าถึงชอ่ งทางการเรียนรู้ได้หลายๆทาง”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้วา่ “การสนับสนุนสอ่ื เทคโนโลยีทางโรงเรียนขอรบั บริจาคเช่นเดียวกัน แตก่ ็ไมไ่ ดร้ บั ความสนับสนุนใน
เรอ่ื งของโทรศพั ท์ แต่ขอรบั การสนับสนุนอินเทอรเ์ น็ตจาก สพฐ.”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การสนับสนุนสื่อเทคโนโลยีโรงเรียนมีการสำรวจความขาดแคลนแล้ว แต่มีจำนวนน้อยที่ไม่มีความพร้อมด้าน
อุปกรณ์และได้ส่งข้อมูลการรับขอรับการสนับสนุนจากเขตแล้ว โรงเรียนแนะนำแก้ปัญหาเบื้องต้นให้ไปเรียนกับ
เพื่อนทีอ่ ยู่บริเวณใกลเ้ คียงเพื่อแก้ปญั หาดูคลิปดว้ ยกันหรือไมก่ ็มาหาครูท่โี รงเรียน”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การสนบั สนุนสือ่ เทคโนโลยี เม่ือเริม่ เปิดเรียนวันท่ี 1 มิถนุ ายน ให้เด็กได้เรียนรู้ มกี ารมอบแท็บเล็ตร่นุ เกา่ ที่พอใช้
งานได้ โดยเฉพาะแท็บเลต็ สำหรับ ป. 2 สามารถส่งต่อให้นักเรียนได้เรยี นรู้ระดบั หนึ่ง และยังได้รบั การสนับสนนุ
แท็บเล็ตระดบั มธั ยมจากเขตพ้นื ที่ เพ่ือส่งมอบให้กบั นกั เรยี นระดบั ช้นั ม. 1 ทกุ คน ในระดบั ชั้น ป. 1 กไ็ ด้แทบ็ เล็ต
ไปบางคน”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ)์ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นนิลรัตนอ์ นุสรณ์ ให้ข้อมูลไว้
ว่า “การสนับสนุนสื่อเทคโนโลยี จัดหา ZOOM MEETING ซื้อชั่วโมงเวลาเพื่อจะให้เพื่ออำนวยความสะดวกใน
การจดั การเรียนการสอน”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การสนับสนุนสื่อเทคโนโลยี เรียนตามตรงว่าโรงเรียนไม่มีงบประมาณเพียงพอที่จะสนับสนุน
อปุ กรณห์ รอื สอื่ ตา่ งๆให้กบั นักเรียน จึงใช้วิธตี ามความพร้อมของผูป้ กครอง ผ้ปู กครองมีความพร้อมด้านอุปกรณ์ก็
เรียนแบบ On demand ผปู้ กครองที่ไมม่ คี วามพร้อมกเ็ รยี นแบบ On Hand”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การสนับสนุนสื่อเทคโนโลยี โรงเรียนใช้งบผ้าป่าเพื่อการศึกษาจัดหาซิมโทรศัพท์ พร้อมเติมเงิน
ให้กบั นักเรยี นทุกเดือน เดือนละ 200 บาท ในกล่มุ ของเดก็ ทข่ี าดแคลนทุนทรัพย์จริงๆ และขอรบั บริจาคโทรศัพท์
เกา่ ที่ใชง้ านไดอ้ ยู่ สว่ นใหญ่กไ็ ดจ้ ากครปู ระจำชัน้ นักเรียนจะได้มอี ุปกรณ์การเรยี น”
8) การให้คำปรึกษาแนะนำ
นายณัฐพล นชุ อดุ ม นางภาวณิ ี ครฑุ ปกั ษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นและรองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ใหข้ อ้ มูลไว้วา่ “การใหค้ ำปรึกษา
และให้คำแนะนำผู้ปกครองนักเรียนเรามีช่องทางในการสื่อสารคือทาง LINE และโทรศัพท์ส่วนตัว ครูสะท้อน
กลับมาว่าครูต้องตอบคำถามผู้ปกครองซ้ำแล้วในคำถามเดิมหลายๆครั้งเน่ื องจากว่ามีภาระในการทำงานหาเงิน
88
ให้กับครอบครัวทำให้เวลาที่ครูชี้แจงผ่านทางไลน์ผู้ปกครอง พลาดข้อมูลสำคัญที่ครูจะสื่อสาร การชี้แจงให้
ผู้ปกครองทราบครตู อ้ งชแ้ี จงหลายครั้ง”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “มีการให้คำแนะนำสม่ำเสมอผ่านช่องทางหลักคือไลน์
กลมุ่ ผปู้ กครอง กรณีทม่ี ีปัญหารายกรณีอาจตอ้ งมีการส่ือสารผ่านไลนส์ ่วนตัวหรือทางโทรศัพทห์ รือมาพบเป็นราย
กรณไี ป”
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สัมภาษณ)์ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การแนะนำใช้ไลน์กลุ่มในช่องทางการสื่อสารกับผู้ปกครองหรือใช้โทรศัพท์ในการให้ความ
ชว่ ยเหลอื บางครงั้ ใช้วิธกี ารใหน้ กั เรียนมาเรียนหรอื มาสอบท่โี รงเรยี น”
นางศจีมาศ อนิ ทโสภา (2564 : สัมภาษณ)์ ครผู ้แู ทนผู้อำนวยการโรงเรยี นคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การให้คำปรึกษาแนะนำ ใช้การสื่อสารทาง LINE กลุ่มห้องเรียน หรือ LINE ส่วนตัวเพื่อแนะนำ
อธิบายเพิม่ เติมให้กบั นกั เรยี น”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การใหค้ ำปรึกษาแนะนำทางโทรศัพท์ ทางไลนเ์ บ้อื งต้นก่อน แตห่ ากมปี ญั หามากก็ให้มาพบครูประจำชั้นและครู
ประจำวิชาโดยตรงเป็นรายบคุ คลทโี่ รงเรียน”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การให้คำปรึกษาแนะนำบางวิชาที่ผู้ปกครองไม่สามารถสอนได้ครูจะใช้วิธีการอ่าน LINE ส่วนตัวเพื่ออธิบาย
เพ่มิ เติมใหก้ บั นักเรยี น”
นายธวัช เกา้ อดุ ม (2564 : สัมภาษณ)์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนลิ รัตนอ์ นุสรณ์ ให้ข้อมลู ไว้
ว่า “การให้คำปรึกษาแนะนำผ่านทางช่องทาง LINE เปน็ สว่ นใหญ่ หากมีปญั หามากใชว้ ิธีการเชิญผู้ปกครองมาท่ี
โรงเรยี น หรอื ไปพบผปู้ กครองท่บี ้านเพ่อื ให้ปัญหาเบาบางลง”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ข้อมูลไว้วา่ “การให้คำปรึกษา ใช้วิธีการพูดคุยทางโทรศัพท์ โดยผู้บรหิ ารเองจะส่งข้อมลู ขา่ วสารในกลุม่ LINE
อย่างสม่ำเสมอ สอบถามปัญหาให้ผู้ปกครองรู้สึกว่าเข้าถึงผู้บริหารได้ตลอดเวลาสามารถโทรหาได้ และในส่วน
ของครูประจำชั้นก็สามารถติดต่อได้ทาง LINE กลุ่ม และ LINE ส่วนตัวให้ ครูปฏิบัติเป็นกิจวัตร คือ ต้องโทรหา
ผ้ปู กครองสัปดาหล์ ะ 1 ครง้ั เพอ่ื เป็นการตรวจสอบว่าผู้ปกครองสนใจเด็กนักเรียนมากน้อยแค่ไหน เด็กอยู่ท่ีบ้าน
เป็นอย่างไร โดยเฉพาะเด็กนักเรียนระดบั ชั้นอนุบาลถึง ป. 3 ที่ไม่มีโอกาสที่นักเรียนจะประชุมออนไลน์กับครูจึง
ใช้วิธกี ารโทรสอบถามผปู้ กครองแทน”
89
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ในด้านการให้คำปรึกษาและแนะนำครูประจำชั้นทุกคนจะเป็นผู้ให้คำปรึกษาและนำแนะนำ
เบื้องต้น ในการแก้ปัญหา โดยการแนะนำ พูดคุยผ่านทางไลน์ส่วนตัวได้เลยในทุกเวลา แต่หากมีปัญหาหนักไม่
สามารถแก้ปญั หาได้ เช่น ผู้ปกครองไม่ใหค้ วามสนใจเดก็ ไมเ่ ขา้ เรยี นเลย ไมส่ นใจเลย กจ็ ะใชว้ ธิ กี ารเชญิ ผปู้ กครอง
มาท่โี รงเรียน เพื่อรว่ มกันแกป้ ัญหาและทำขอ้ ตกลงรว่ มกันกับผู้ปกครอง”
9) การดูแลรกั ษาสขุ ภาพ
นายณัฐพล นุชอดุ ม นางภาวณิ ี ครฑุ ปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพชิ ัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า “มีการแจกอาหาร
เสรมิ (นม)และเงินค่าอาหารกลางวัน ซึ่งเปน็ มาตรการที่โรงเรียนนัดผ้ปู กครองมารับ แตจ่ ะ ติดงานบ้างมาไม่ครบ
บ้าง ทำให้เกิดการแจกนมที่ล่าช้า นมเหลือข้างค้างในโรงเรียนเป็นจำนวนมาก มีแนวทางให้ผู้ปกครองมารับใน
วนั ทส่ี ง่ ใบงาน”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “การส่งเสริมดูแลสุขภาพของนักเรียนและครอบครัวจะ
เป็นเรื่องอาหารเสริม(นม) และอาหารกลางวันนัดหมายตามเวลาที่ผู้ปกครองสะดวก กรณีครอบครัวนักเรียนที่
ได้รับผลกระทบจากโรคโควิด-19 ก็จะมีการลงพืน้ ท่ีเยี่ยมบ้านมอบถุงปันสุขในนามของโรงเรียน ในนามของกลุม่
โรงเรยี นเมืองสมุทรปราการในการช่วยเหลือเบอ้ื งตน้ สำหรับครอบครัวทีไ่ ด้รบั ผลกระทบ”
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ)์ รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การส่งเสริมดูแลสุขภาพของนักเรียนและครอบครัวจะเป็นเรื่องอาหารเสริม(นม) และอาหาร
กลางวนั นัดหมายตามเวลาทผ่ี ปู้ กครองสะดวก”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ขอ้ มลู ไว้ว่า “การดแู ลสขุ ภาพ ก็จะเป็นเร่อื ง นมโรงเรียนอาหารกลางวัน และดูแลหากพบนักเรียนที่ติดโควิด ก็
จะรวบรวมข้อมูลมีนักเรียนที่ตดิ โควิค ที่โรงเรียนมีนกั เรียนที่ติดประมาณ 38 คน ณ ปัจจุบันรักษาหายหมดแล้ว
ไม่มเี คสที่รุนแรงมแี ตก่ ลุ่มสีเขยี วแยกกกั ตวั ทบี่ า้ นและรักษาตวั ท่ีโรงพยาบาลสนาม”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การดูแลรักษาสุขภาพเวลามีข่าวสารใดๆ ตัวผอ.เองจะเป็นคนนำข้อมูลข่าวสารส่งทางช่องทางไลน์ให้ ครู
ประจำชน้ั แจ้งตอ่ ไปยังผปู้ กครองแนะนำผปู้ กครองในการดูแลสขุ ภาพของนักเรยี นดว้ ย”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การดูแลสุขภาพโรงเรียนจัดทำ Link ในการให้ข้อมูลนักเรียนทีอ่ ยูใ่ นกลุ่มเสี่ยงครอบครวั ติดโควิชหรือได้รบั การ
รักษาตัวอย่างไรได้แจ้งในฝ่ายบริหาร และให้โรงเรียนได้ช่วยเหลือเรื่องการประสานงานหาโรงพยาบาลสนามใน
การรักษาตวั และให้คำแนะนำในการตรวจหาเชอ้ื เบื้องตน้ ”
90
นายธวัช เก้าอดุ ม (2564 : สัมภาษณ์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นนลิ รัตนอ์ นสุ รณ์ ให้ข้อมลู ไว้
วา่ “การดแู ลรกั ษาสุขภาพครูใช้วธิ ีการสอดแทรกไปในกระบวนการเรียนการสอน”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ขอ้ มลู ไว้ว่า “ใชว้ ธิ ีการพูดคุยทางโทรศัพท์ ใหค้ รูปฏิบตั ิเป็นกจิ วัตร คอื ตอ้ งโทรหาผ้ปู กครองสัปดาห์ละ 1 ครั้ง
เพอื่ สอบถามข้อมลู ดูแลชว่ ยเหลือมอบถุงยังชีพ ได้รับการสนับสนนุ จากโรงไฟฟา้ พระนครใต้ สามารถแจกให้เด็ก
ทกุ คนทง้ั โรงเรียนได้เลย”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ใหข้ อ้ มลู ไวว้ ่า “การดแู ลสุขภาพ กรณมี เี ด็ก หรอื ผูป้ กครองตดิ โควิด จะมีวิธกี ารสง่ ต่อข้อมลู แจ้งครูประจำชนั้ และ
ครูประจำชั้นส่งมายงั ฝ่ายบริหาร เพือ่ สง่ ขอ้ มูลไปยงั สาธารณสขุ ของ อบต.บางด้วน เดก็ ผ้ปู กครองทต่ี อ้ งการตรวจ
covid อย่างเร่งดว่ นจะมีการนัดหมายวนั กบั คณุ หมอประจำ รพสต.บางด้วน เพอ่ื ดำเนนิ การตรวจเบอื้ งต้นให้ และ
ทำเรื่องส่งต่อให้ได้รับการรักษา และทางโรงเรียนมีการช่วยเหลือเบื้องต้นหากพบครอบครัวที่ติด covid แล้ว
โรงเรียนจะรีบดำเนินการนำถุงยังชีพไปให้ในทันที เพื่อไม่ต้องให้ทางครอบครัวออกไปซื้อหาอาหารเป็นการ
ป้องกนั การแพร่เช้ือไปสูส่ งั คมด้วย”
10) การสง่ เสรมิ วินยั ในตนเอง ความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม
นายณฐั พล นุชอดุ ม นางภาวณิ ี ครุฑปักษี และนางเมทนิ ี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นและรองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลวดั พิชยั สงคราม ใหข้ ้อมูลไว้ว่า “การส่งเสริมพัฒนา
วินัยในตนเองคุณครูพยายามที่จะเสริมแรงนักเรียนชื่นชมนักเรียนที่มีความรับผิดชอบในอนาคตอาจมีการมอบ
เกียรติบัตรชื่นชมยินดีสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้และรับผิดชอบตนเองได้ดี รวมถึงในส่วนของครอบครัวด้วยที่คุณ
พอ่ คุณแม่สละเวลารว่ มในการจัดการเรียนการสอนกับทางโรงเรยี น”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “การส่งเสริมวินัยจะส่งเสริมวินัยในตนเองก่อนเป็นหลัก
ตอ่ ใหน้ กั เรียนไมส่ ามารถมาโรงเรียนได้การเรียนรู้ของนักเรียนก็ต้องใหป้ ฏิบัติกิจวัตรประจำวนั เหมือนเดิม ตื่น
มาเขา้ เรยี นตามตารางทคี่ รมู อบหมาย หรอื ทำงานตามทค่ี รูมอบหมายในแต่ละวันให้ครบถว้ นเปน็ การสง่ เสริมวินัย
ในตนเอง”
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ์) รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การส่งเสริมพัฒนาวินัยพัฒนาได้ยาก ไม่เหมือนกับตอนเปิดเรียนตามปกติ นักเรียนได้มาเรียน
ตามปกติ มีครูคอยบอกคอยแนะนำ พัฒนาวินัยคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียนได้ แต่พออยู่บ้านก็จะส่งเสริม
ยาก ต้องให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม ต้องสัมภาษณ์พูดคุยกับผู้ปกครองว่าเด็กนักเรียนได้ช่วยเหลืองานบ้าน หรือมี
วนิ ัยในการทำงานตา่ งๆหรอื ไม่ ส่งเสริมใหผ้ ู้ปกครองมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาวินยั นักเรียนบา้ งจากท่บี า้ น”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“วนิ ัยในตนเองฝึกผ่านการทำงานและความรบั ผดิ ชอบในการสง่ งานตามเวลาท่ีกำหนด”
91
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การสรา้ งวินัยในตนเองใช้การสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน
และวินัยความรับผิดชอบในการเขา้ เรยี น”
นายธวชั เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตนอ์ นุสรณ์ ใหข้ อ้ มลู ไว้
ว่า “วินัยและความรับผิดชอบในสังคมโดยการสอดแทรกไปในรายวิชาและคุยกับผู้ปกครอง ให้ช่วยดูแล
โดยเฉพาะในการใช้สอ่ื เทคโนโลยอี ยา่ งถูกตอ้ งเพราะมีทั้งดา้ นดมี หนั ต์และด้านลบมหนั ต์”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การส่งเสริมวินัยในช่วงปลายเดือนตุลาคมมีการให้เด็กส่งคลิปการทำกิจกรรมงานบ้านเป็นการ
แสดงความรับผิดชอบต่อตนเองหรือให้เล่าเรื่องการออกไปทำกิจกรรมหรือการปฏิบัติตนในช่วงสถานการณ์
covid อย่างไรบา้ ง”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้วา่ “ด้านวินัยในตนเองเน้นย้ำทั้งเร่ืองการเข้าเรียนการส่งงานให้ผู้ปกครองไดช้ ว่ ยกวดขนั และส่งเสรมิ
วนิ ยั เก่ียวกบั ทกั ษะชวี ิตทกั ษะอาชีพชว่ ยเหลืองานบา้ นช่วยเหลืออาชีพของผู้ปกครองหรือกิจกรรมที่นกั เรียนสนใจ
ท้ังทางดา้ นกีฬาดนตรแี ละกจิ กรรมอน่ื ๆที่สนใจเปน็ การปลูกฝงั วินยั ในตนเองกับนักเรยี น”
11) การปฏบิ ัติตนที่ถกู ต้องเหมาะสมในสถานการณ์ COVID-19 การเรียนร้ชู ีวิตวถิ ใี หม่
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ครูประจำชั้นสอดแทรกในการเรียนในแต่ละรายวิชา
เพื่อให้เด็กนักเรียนปฏิบัติตนให้เหมาะสมในช่วงสถานการณ์โควิดและมีการสำรวจครอบครัวที่ได้รับผลกระทบ
จากโควิดจะมีการลงพื้นที่เพื่อเยี่ยมบ้านมอบถุงปันสุขในนามโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเพื่อช่วยเหลือบ้างเบื้องต้น
ให้กบั นักเรียนท่ีไดร้ บั ผลกระทบ”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การปฏิบัติตนให้ถูกต้องในสถานการณ์ covid -19 มีการประชาสัมพันธ์ผ่านไลน์กลุ่มห้องเรียน
โดยครปู ระจำช้นั มีข่าวสารอะไรกจ็ ะแจง้ ผา่ น LINE กลุ่มหอ้ งเรยี น”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การปฏิบัติตนปฏิบัติตามมาตรการอย่างเขม้ งวดใครมาติดต่อที่โรงเรียนต้องผ่านการคัดกรองตามลำดับไม่ว่าจะ
เป็นผู้ปกครองหรือบุคคลอื่นที่เข้ามาในบริเวณโรงเรียนจะต้องมีความเข้มงวดในการคัดกรองและแนะนำให้
ผ้ปู กครองป้องกนั ดแู ลตนเอง”
นางนภาพร สรุ เนตร (2564 : สมั ภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั สุขกร ให้ขอ้ มูลไว้ว่า
“การปฏิบัติตัวที่ถูกต้องเหมาะสมโรงเรียนจัดทำคลิปวีดีโอการปฏิบตั ิตัวที่เหมาะสมในภาวะโรคระบาด COVID-
19 การเขา้ มาในบรเิ วณโรงเรียนปฏบิ ตั ติ ามมาตรการ และจัดทำป้ายประชาสัมพันธ์เพือ่ ให้นักเรียนและผปู้ กครอง
ไดเ้ ข้าใจแนวทางของโรงเรยี นในการป้องกนั การแพรร่ ะบาดของโรค COVID-19”
92
นายธวัช เกา้ อุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นนิลรัตน์อนสุ รณ์ ให้ข้อมูลไว้
วา่ “ใชบ้ รู ณาการสอดแทรกการดูแลตนเองให้ป้องกันการตดิ เชือ้ ”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ขอ้ มูลไว้ว่า “ใชว้ ธิ กี ารพูดคุยทางโทรศัพท์ ใหค้ รปู ฏบิ ัติเป็นกจิ วัตร คอื ต้องโทรหาผู้ปกครองสัปดาห์ละ 1 ครั้ง
สื่อสารให้ความรูแ้ นะนำการปฏบิ ตั ติ ัวใหป้ ลอดภยั จากโรค COVID-19”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ใหข้ ้อมลู ไวว้ ่า “การปฏิบตั ิตามมาตรการมีการสื่อสารผ่านช่องทาง LINE Facebook ของโรงเรียนในรูปแบบของ
สื่อประชาสมั พนั ธ์ครูสอดแทรกเขา้ ไปในการจัดการเรยี นการสอน”
12) การสนับสนุนของผู้ปกครองที่ช่วยเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอน และโอกาสในการ
เรียนร้ทู ่ีมคี ณุ ภาพ
นายณฐั พล นุชอุดม นางภาวิณี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ใหข้ ้อมลู ไวว้ ่า “การสนับสนุนของ
ผู้ปกครอง ในกลุ่มทม่ี ีความพรอ้ มของเวลาก็ช่วยเหลอื สนบั สนนุ เปน็ อยา่ งด”ี
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “มีการประสานงานสง่ เสริมคุณภาพการจัดการเรียนการ
สอนผ่านชอ่ งทาง line กลุ่มอยูต่ ลอด”
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ)์ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดไตรสามัคคี
ใหข้ ้อมลู ไว้ว่า “การสนบั สนุนของผูป้ กครองพี่พบปญั หาผปู้ กครองหลายทา่ นให้ความร่วมมือดีแตบ่ างทีผู้ปกครอง
ต้องทำงานไม่มีเวลาที่จะกำกับดูแลติดตามในเรื่องของการเรียนไม่สามารถกวดขันการเรียนได้มากคุณครูก็ต้อง
ชว่ ยอกี ทางตวั ครเู องต้องให้กำลังใจผ้ปู กครอง”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ผู้ปกครองโดยส่วนใหญ่ให้ความร่วมมือที่จะกวดขันให้เด็กทำแบบฝึกหัดใบงานต่างๆเพื่อให้ส่ง
งานตามกำหนดใหแ้ ต่ละครั้งโดยรวมสง่ งานรอ้ ยละ 80”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การสนับสนุนของผู้ปกครองมีการพูดคุยกันระหว่างครูและผู้ปกครองในกรณีที่มีบุตรหลานเป็นเด็กพิเศษ
นักเรียนไมส่ ามารถอ่านเขียนได้แต่มีความสามารถในดา้ นอน่ื ๆ เช่น การปน้ั ดินน้ำมัน งานศลิ ปะ ก็ควรท่ีจะให้การ
สนบั สนนุ ชื่นชม และหากมคี วามขาดเหลือใดๆให้แจ้งกับทางโรงเรียนเพื่อสนบั สนนุ การเรยี นการสอนเพิ่มเติมตาม
ความสามารถของนักเรยี น หากนักเรยี นไมไ่ ด้ด้านการเรียนรกู้ ไ็ ดฝ้ ึกทักษะและสิ่งทนี่ ักเรียนสนใจ”
93
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การสนับสนุนของผู้ปกครองร้อยละ 70 ให้ความสนับสนุนสนใจพยายามติดต่อโรงเรียนสอบถามข้อมูลและ
สอบถามว่าเมื่อไหร่โรงเรียนจะเปิดอยากให้โรงเรียนได้เปิดเร็วๆและได้รับการฉีดวัคซีนโรงเรียนต้องรอดูความ
พรอ้ มและสถานการณ์จากทางหน่วยเหนือก่อน มีผ้ปู กครองแคบ่ างส่วนท่ีไมส่ นใจเพราะต้องทำมาหากินไม่ไหวที่
จะดูแลนักเรยี นด้วย”
นายธวัช เกา้ อดุ ม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นนิลรัตนอ์ นุสรณ์ ให้ข้อมลู ไว้ว่า
“ผ้ปู กครองใหค้ วามรว่ มมือตดิ ตามการสง่ งานเป็นอยา่ งดี มีการประสานงานผ่านทาง line กลุม่ อยา่ งสมำ่ เสมอ”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ข้อมูลไว้ว่า “การสนับสนุนผู้ปกครองอาหารเสริมนมอาหารกลางวันจ่ายเงินอย่างเต็มที่และถุงยังชีพโชคดีท่ี
ได้รับการสนับสนุนจากโรงไฟฟ้าพระนครใต้สนับสนุนข้าวสารอาหารแห้งเป็นจำนวนมากได้จัดให้กับนักเรียนได้
ทั้งโรงเรียนส่วนเด็กนักเรียนที่เป็นโควิดจะขอรบั การสนับสนุนจากหน่วยงานตา่ งๆรวมทั้งครูและผู้บริหารก็มีการ
เสียสละสนับสนนุ เงินเพื่อจัดทำถุงยังชีพมอบใหก้ ับครอบครัวนักเรียนท่ีได้รบั ผลกระทบในชว่ งสถานการณ์ที่ไม่ได้
เจอกนั แต่อยากใหผ้ ู้ปกครองได้รบั ร้วู ่าโรงเรยี นหว่ งใยเด็กอย่างสม่ำเสมอทั้งเร่ืองการเรยี นและด้านความเป็นอยู่ที่
ผ่านมาพบวา่ สามารถแก้ปัญหาต่างๆไดภ้ าพรวมทด่ี ี”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไวว้ ่า “การสนบั สนนุ ของผู้ปกครองโรงเรยี นค่อนขา้ งผ้ปู กครองให้ความสนใจในการส่งเสริมบุตรหลาน มี
สว่ นน้อยทจ่ี ะไม่มเี วลาจริงๆ แตส่ ามารถกระตนุ้ ให้เด็กๆ สง่ งานไดต้ ามกำหนด มีนักเรยี นเพยี ง 4-5 คนท่ีคล้ายกับ
การจะหลุดออกจากระบบของห้องเรยี นไปเลย แตพ่ อจะปิดเทอมผูป้ กครองกต็ ดิ ตามงานส่งงานจนครบ และสอบ
ทกุ วิชา ซึ่งไดร้ ับความร่วมมอื เป็นอย่างดี”
สรุปประเดน็ ของสภาพปัญหาการจดั การเรียนรู้วถิ ีใหม่ ในดา้ นตา่ งๆ ได้ดงั น้ี
1) การปรบั หลักสตู ร
โรงเรยี นในกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ สว่ นใหญ่ มีการปรบั โครงสร้างเวลาเรยี น จดั การเรียนรู้
5 กลุ่มสาระหลัก คือวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคม และอังกฤษ มีการปรับแผนการจัดการ
เรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาและรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ On-Line On-demand และ On-hand
โดยเนน้ ตัวชว้ี ดั ท่ตี ้องรู้ สว่ นวชิ าศิลปะ การงานอาชีพ สขุ ศึกษาและพลศึกษา และวชิ าเพ่ิมเติมจะเป็นการ เรียนรู้
บูรณาการรวมรายวิชา และบูรณาการทักษะชีวิตประจำวันของนักเรียน การจัดชดเชยเวลาเรียน จัดเพิ่มเติมใน
วันหยุดนักขัตฤกษ์ วันเสาร์ อาทิตย์ เพื่อให้ได้ 100 วันตามหลักสูตร ปัญหาที่พบ คือนักเรียนไม่สามารถมีเวลา
เรียนครบรอ้ ยละ 80 ได้ทุกคน จงึ ตอ้ งใช้วิธกี ารนับวันเรยี นจากสง่ ผลงานของนักเรยี นควบคกู่ ันไป
94
2) การปรบั วิธกี ารจัดการเรียนร้วู ถิ ใี หม่
โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ถึงส่วนใหญ่จะใช้การเรียนแบบ On-hand แต่ก็มีการ
ปรบั วิธกี ารจดั การเรยี นรู้ On-Line On-demand โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยี ควบคไู่ ปด้วย ดงั น้ัน ครูจงึ พยายามพฒั นา
ตนเองในการจัดการเรียนรู้ดว้ ยวธิ ีต่างๆ เพื่อตอบสนองนักเรียนทุกกลุม่ โดยเฉพาะทักษะการจดั ทำสื่อเทคโนโลยี
ที่เหมาะสมกับตัวชี้วัด เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละระดับชั้น เพื่อให้เด็กเข้าใจ สนใจในการทำงานที่ครูมอบหมาย
มากยิ่งขึ้น พบปัญหา คือ ปัญหาการเข้าเรียนตามวิธีการที่ครูกำหนด จึงต้องมีการยืดหยุ่น ตามความเหมาะสม
และความพร้อมของนักเรียน และผปู้ กครอง เปดิ โอกาสทางการตดิ ตอ่ สือ่ สารระหว่างผู้ปกครองกบั ครใู ห้มากข้นึ
3) การสง่ เสริมสนับสนุนวธิ ีการเรยี นรู้ของนักเรยี น
โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ มีการส่งเสริมสนับสนุนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนการ
สร้างกลุ่มไลน์ การอัดคลิปการสอน อธิบายเพิ่มเติมในเนื้อหาวิชาทีย่ าก หาสื่อแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ เพื่อให้นักเรยี น
ได้เข้าใจมากขึ้น และยืดหยุ่นในการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนมีเวลาในการค้นคว้าหาความรู้ ได้เรียนรู้เต็มที่ และมี
ความสุขในการเรียนรชู้ ่วงสถานการณ์โควิด
4) การตรวจผลงานและการรายงานผลการเรียนรู้
โรงเรยี นในกล่มุ โรงเรยี นเมอื งสมทุ รปราการ มีการตรวจผลงานและการรายงานผลการเรยี นรู้โดยให้
นักเรียนส่งงานผ่านช่องทาง LINE ของห้องเรียน ครูตรวจงานเมื่อนักเรียนส่งงานในแต่ละวัน แต่หากไม่สามารถ
ส่งได้ในวันนน้ั ๆ ก็ใหร้ วบรวมส่งเมอ่ื มีโอกาสมาโรงเรียน ในทุกสองสัปดาห์ หรือทุกสน้ิ เดือน ครูรายงานผลการส่ง
งาน การติดตามงานอย่างสม่ำเสมอ พบปัญหา นักเรียนไม่ส่งงานตามกำหนด ถ่ายเป็นภาพถ่ายส่งมาใน LINE
ของห้องเรยี น จำนวนมากตรวจไมค่ รบถว้ น ต้องใช้วิธยี ดื หยุนระยะเวลาในการส่งงาน การตรวจงานหากนักเรียน
ไม่ส่งกไ็ มไ่ ดใ้ ห้ 0 เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นได้นำงานส่งเพิม่ เติม ตรวจและเพิ่มคะแนนให้ตลอดภาคเรียน
5) การวดั ประเมนิ ผล
โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ มีการวัดประเมินผลแบบยืดหยุ่น มีทั้งการวัด
ประเมินผลระหว่างเรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทั้งการถามตอบระหว่างเรียน การส่งงานที่ได้รับมอบหมาย
การอัดคลิปวดิ โี ออธิบายความรู้ ในระดบั ช้ันปฐมวยั ดูพัฒนาการนักเรียน ผ่านการถ่ายคลิปวีดีโอส่งผ่านทาง LINE
สัมภาษณ์ สอบถามผู้ปกครองตามประเด็นการประเมินพัฒนาการของนักเรียน และมีการสอบปลายภาคเรียน
ด้วย Google form มีโรงเรียนจำนวนกว่าครึ่งที่ไม่มีการวัดประเมินผลด้วยการสอบปลายภาคเรียน เพราะพบ
ปัญหา ระหว่างการจัดการเรียนการสอน ว่าผู้ปกครองได้ทำงานให้บุตรหลาน การวัดประเมินผลด้วยการสอบ
แบบ Google form ก็คาดเดาได้ว่าผู้ปกครองจะต้องทำให้ ประกอบกับปัญหาความพร้อมด้านอุปกรณ์
เทคโนโลยีทีจ่ ะใช้ในการสอบ จึงใช้วิธีการวดั ประเมนิ จากชิ้นงานท่ีครูมอบหมายตามตวั ชีว้ ัดท่ีตอ้ งรู้ตามหลักสูตร
แทน
95
6) การมอบหมายงานการเรยี นรู้
โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ มีการมอบหมายงานการเรียนรู้ ตามตารางเรียนที่
โรงเรยี นกำหนด ทัง้ รูปแบบใบงาน งานในหนงั สอื เรยี นแบบฝึกหดั การอดั คลปิ วดิ โี อ การส่งเสริมการอ่านคำศัพท์
พื้นฐาน การอธิบายเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ในแต่ละวิชา ผ่านกลุ่ม LINE ห้องเรียน และ มารับใบงานในวันที่มารับ
อาหารเสริม (นม) และเงินอาหารกลางวันในทุกๆสิ้นเดือน เนื่องจาก สพฐ. มีแนวนโยบายให้ลดภาระงานให้กับ
นกั เรียนจึงมกี ารประชมุ ครูเพือ่ บูรณาการหลากหลายวชิ าเข้าด้วยกันเพ่อื ลดปริมาณงานใหก้ บั นักเรียน
บางวิชากบ็ รู ณาการกับทักษะชีวิตประจำวันของนักเรียน
7) การสนับสนุนสอ่ื เทคโนโลยี อุปกรณ์ทีน่ ักเรียนเข้าถึงการเรียนรไู้ ดส้ ะดวก
โรงเรยี นในกลมุ่ โรงเรยี นเมืองสมุทรปราการ ส่วนน้อยท่ีทมี ีการสนับสนุนสื่อ เทคโนโลยี อปุ กรณ์ที่นักเรียนเข้าถึง
การเรียนรู้ได้สะดวก เพราะต้องใช้งบประมาณจำนวนมาก เช่น การจัดซื้อซิมโทรศัพท์พร้อมเติมเงิน การจัดซื้อ
ชั่วโมง ZOOMMEETING เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอน ปัญหาการขอรับการสนับสนุน
จากหน่วยงานภายนอกใน หน่วยงานต้นสังกัด ในด้านอุปกรณ์โทรศัพท์มือถือ แท็ปเล็ต และอินเทอร์เน็ต ใช้
เวลานาน ไม่ทันต่อความต้องการใช้เพื่อการเรียนรู้ของนักเรียน โรงเรียนจึงต้องใช้วิธีการปรับการเรียนการสอน
ครูใช้ครูใช้สื่อที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาความขาดแคลนเทคโนโลยี ให้นักเรียนเข้าถึงช่องทางการเรียนรู้ได้
หลายๆทางแทน
8) การให้คำปรึกษาแนะนำ
โรงเรียนในกลมุ่ โรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ส่วนใหญ่ ใหค้ ำปรึกษาแนะนำผู้ปกครอง และนักเรียน
ผ่านช่องทาง LINE ห้องเรียน บางกรณีอาจต้องมีการสื่อสารผ่านไลน์ส่วนตัว หรือทางโทรศัพท์ หรือมาพบครู
ประจำชั้น หรือคณุประจำชั้นไปเยี่ยมบ้านพบผู้ปกครองนักเรียนเป็นรายกรณีไป เพ่ือร่วมกันแก้ปัญหาและทำ
ข้อตกลงร่วมกันกับผู้ปกครอง ปัญหาที่พบ คือ ครูต้องตอบคำถาม หรือให้คำแนะนำผู้ปกครองในเรื่องเดิม ๆ ซ้ำ
หลายครั้ง เพราะเวลาที่ครูชี้แจงผ่านทาง LINE ห้องเรียน ผู้ปกครองบางท่านต้องทำงานไม่มีเวลาในการดู LINE
ทำใหพ้ ลาดข้อมูลสำคัญทคี่ รจู ะส่ือสาร การชแ้ี จงใหผ้ ู้ปกครองทราบครตู อ้ งชีแ้ จงหลายครงั้
9) การดูแลรกั ษาสขุ ภาพ
โรงเรยี นในกลมุ่ โรงเรียนเมอื งสมทุ รปราการ สว่ นใหญ่ ให้การดแู ลรักษาสุขภาพของนักเรียนด้วยการ
แจกอาหาเสริม (นม) จ่ายเงินอาหารกลางวัน แจ้งข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับการดูแลสุขภาพผ่านทางช่องทาง LINE
หอ้ งเรยี น และมีการสอบถามข้อมูลดา้ นการติดเช้ือโควิด-19 ในครอบครวั ด้วย Google form การโทรสอบถาม
สัปดาห์ละครั้ง พร้อมทั้งดูแลชว่ ยเหลือเมื่อพบการตดิ เชื้อโควิด-19 ในครอบครัว ด้วยการมอบถุงยังชีพ และการ
ประสานงานเพอ่ื ให้ไดร้ บั การส่งต่อเพ่ือรกั ษาโดยเร็ว
96
10) วนิ ยั ในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม
โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ส่วนใหญ่ การส่งเสริมพัฒนาวินยั ในตนเอง และความ
รับผิดชอบต่อสังคม ด้วยการให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน การเข้าเรียนตามตารางที่ครูมอบหมาย หรือ
ทำงานตามที่ครูมอบหมายในแต่ละวันให้ครบถ้วน การส่งเสริมทักษะชีวิต ทักษะอาชีพช่วยเหลืองานบ้าน
ช่วยเหลืออาชีพของผู้ปกครอง หรือกิจกรรมที่นักเรียนสนใจทั้งทางด้านกีฬาดนตรีและกิจกรรมอื่นๆที่สนใจเป็น
การปลกู ฝังวินยั ในตนเองกับนักเรยี น และสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม เขา้ ไปในทุกรายวชิ า มกี ารเสริมแรง ชื่น
ชมนักเรยี นท่ีมีความรับผดิ ชอบ ปัญหาทพ่ี บ คอื การส่งเสริมพฒั นาวนิ ัยพฒั นาได้ยาก ไม่เหมอื นกบั ตอนเปิดเรียน
ตามปกติ ที่มีครูคอยบอกคอยแนะนำ พัฒนาวินัยคุณธรรมจรยิ ธรรมให้กบั นกั เรียนได้ แต่พออยู่บ้านก็จะสง่ เสริม
ยาก ตอ้ งให้ผปู้ กครองมสี ่วนร่วม
11) การปฏิบตั ติ นท่ถี ูกต้องเหมาะสมในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา
2019
โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ส่วนใหญ่ มีการส่งเสริมการปฏิบัติตนที่ถูกต้อง
เหมาะสมในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โดยสอดแทรกในการเรียนในแต่ละ
รายวิชาเพ่ือให้เด็กนักเรียนปฏบิ ัตติ นให้เหมาะสมในช่วงสถานการณ์โควิด มีการประชาสัมพันธ์ขา่ วสารผา่ น LINE
หอ้ งเรียน จัดทำป้ายประชาสมั พนั ธเ์ พือ่ ใหน้ กั เรียนและผปู้ กครองไดเ้ ขา้ ใจแนวทางของโรงเรยี นในการป้องกันการ
แพร่ระบาดของโรค COVID-19 มาตรการเวลามาติดตอ่ ราชการในโรงเรยี น
12) การสนับสนนุ ของผู้ปกครองทีช่ ่วยเสริมคณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอนและโอกาสในการ
เรียนร้ทู ่ีมคี ณุ ภาพ
โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ส่วนใหญ่ ได้รับการสนับสนุนของผู้ปกครองที่ช่วย
เสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและโอกาสในการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีการประสานงานส่งเสริมคุณภาพ
การจดั การเรียนการสอนผา่ นช่องทาง LINE หอ้ งเรยี น อยตู่ ลอด พบปัญหาผู้ปกครองกลุ่มท่ีตอ้ งทำงานไม่มีเวลาที่
จะกำกับดูแลติดตามในเรื่องของการเรียน ไม่สามารถกวดขันการเรียนได้มาก คุณครูก็ต้องช่วยอีกทาง คอยให้
กำลงั ใจผูป้ กครองในการดูแล สง่ เสริมการจัดการเรียนการสอนท่ีบา้ นใหม้ ีคุณภาพ ผ้ปู กครองอยากให้โรงเรียนได้
เปิดเร็วๆ และใหน้ กั เรยี นได้รับการฉีดวคั ซนี
2. ความต้องการในการจดั การเรยี นรู้วถิ ใี หม่ ด้านต่อไปนี้อย่างไร
1) การปรับหลกั สูตร
2) การปรบั วิธกี ารจดั การเรียนรวู้ ถิ ีใหม่
3) การสง่ เสริมสนับสนนุ วิธีการเรียนรขู้ องนักเรยี น
4) การตรวจผลงานและการรายงานผลการเรียนรู้
5) การวัดประเมินผล
97
6) การมอบหมายงานการเรยี นรู้
7) การสนับสนุนสอื่ เทคโนโลยี อุปกรณ์ท่ีนักเรียนเข้าถงึ การเรยี นร้ไู ดส้ ะดวก
8) การให้คำปรึกษาแนะนำ
9) การดูแลรักษาสุขภาพ
10) วินัยในตนเอง ความรับผิดชอบต่อสงั คม
11) การปฏิบัตติ นท่ีถูกตอ้ งเหมาะสมในสถานการณ์ COVID-19 การเรยี นรูช้ วี ติ วถิ ใี หม่
12) การสนับสนนุ ของผู้ปกครองทช่ี ว่ ยเสริมคณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอน และโอกาสในการเรยี นรู้
ท่ีมคี ุณภาพ
ผลการสนทนากล่มุ ดังน้ี
1) การปรับหลักสตู ร
นายณัฐพล นุชอุดม นางภาวิณี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 :
สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ต้องการปรับหลักสูตรใหก้ ระชับควบคู่ไปกับจัดลำดับความสำคัญ โครงสร้างเวลาเรียน โดยเน้นเนื้อหาที่จำเปน็
ตามมาตรฐานของแต่ละช่วงวัย เพื่อให้ครูสามารถนำไปวางแผนการสอนและใช้ เวลาได้อย่างเหมาะสม รวมท้ัง
ผ่อนคลายตัวชี้วดั ”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ให้ข้อมลู ไว้วา่ “ควรปรบั หลักสตู รและรปู แบบการจัดการเรียนรู้ที่รองรับ
สถานการณ์ วิกฤติ รวมทั้งพัฒนาชุดการเรียนการสอน สื่อการสอนออนไลน์เพื่อส่งเสริมการใช้ Classroom
online”
นางสาวนริตษา ด้วงมหาสอน (2564 : สัมภาษณ์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดไตร
สามัคคี ให้ข้อมูลไว้ว่า “ความต้องการในด้านของการปรับหลักสูตรให้มีความเหมาะสมกับสภาพและความ
ต้องการของผู้เรียนและผู้ปกครอง เนื่องจากด้วยสถานการณท์ ี่ผู้เรียนไม่สามารถมาเรยี นท่ีโรงเรียนได้ ดังนั้นควร
ปรับให้มีความเหมาะสม ยืดหยุ่นทั้งในด้านของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนได้
เหมาะสมกับตนเอง และการวดั ประเมินผลท่ีมีความเหมาะสมกบั การจัดการเรียนการสอน ทส่ี อดคล้องกับสภาพ
และความแตกตา่ งของผเู้ รียนแต่ละบุคคล
98
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ปรับหลักสูตรให้กระชับควบคู่ไปกับจัดลำดับความสำคัญ โครงสร้างเวลาเรียน โดย
เน้นเนื้อหาที่จำเป็นตามมาตรฐานของแต่ละช่วงวัย เพื่อให้ครูสามารถนำไปวางแผนการสอนและใชเ้ วลาได้อย่าง
เหมาะสม รวมทัง้ ผอ่ นคลายตัวชี้วดั ”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ต้องการปรบั ใหก้ ระชบั มคี วามยดื หยุน่ สอดคลอ้ งกับสถานการณโ์ ควิด-19 และส่ือสารให้ผู้เกีย่ วขอ้ งทุกภาค
ส่วนได้เข้าใจ เข้าถึงและนำไปใช้ได้อย่างครอบคลุมในทุกๆด้านที่สำคัญต่อการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ รวมถึงควรมีการจัดทำคู่มือหลักสูตรฉบับย่อสำหรับผู้ปกครอง เพื่อสื่อสารให้เข้าใจถึงหลักสูตรท่ี
เปล่ยี นแปลงไปดว้ ย”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ต้องการให้มีการสร้างเครือขา่ ยแลกเปลีย่ นเรียนรู้กนั ในการปรับหลักสูตร เพื่อให้ครูได้แลกเปล่ียนเรียนรู้ซ่ึงกนั
และกนั ”
นายธวัช เก้าอดุ ม (2564 : สมั ภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นนิลรัตนอ์ นสุ รณ์ ให้ขอ้ มูลไว้ว่า
“ต้องการให้มีการปรับหลักสูตรเฉพาะสำหรบั การจดั การเรียนรูใ้ นสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโค
โรน่า โดยในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ เน้นเนื้อหาสาระที่สำคัญและเชื่อมโยงกับความรู้ในสถานการณ์ปัจจุบนั
และการเรียนรู้แบบวิถีใหม่ โดยจัดทำแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจน เพื่อให้สถานศึกษาสามารถนำไปใช้ได้อย่าง
เหมาะสมตามบริบทของสถานศกึ ษาเอง”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ข้อมูลไว้วา่ “ต้องการให้ สพฐ. มีการปรับหลักสูตรให้มีความกระชับมากขึ้น โดยในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
ควรเนน้ เนือ้ หาสาระทสี่ ำคัญ ไมม่ ากจนเกินไป เพอื่ ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ในสถานการณ์ปจั จุบัน ซ่ึงส่วนใหญ่
นักเรียนต้องศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง และจัดทำแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจน เพื่อให้สถานศึกษาสามารถนำไปได้
อย่างเหมาะสมตามบรบิ ทของสถานศึกษาของตนเอง”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้วา่ “ต้องการให้มีคูม่ ือออกมาเป็นแนวทางในการกระชับหลักสูตร ปรับให้สอดคล้องกับสถานการณ์
โควิด-19 และสื่อสารให้ผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนทราบ หลักสูตรการศึกษาพื้นฐานปัจจุบัน เน้นเนื้อหามาก
ครูจำเปน็ ตอ้ งใช้เวลาเยอะเพ่ือสอนไดค้ รบถ้วน และไมเ่ ออ้ื ใหน้ ักเรียนมีสว่ นร่วมเทา่ ทค่ี วร และหากยังใช้หลักสูตร
เดิมในการเรยี นการสอนภายใต้สถานการณโ์ ควดิ -19 ครูจะตอ้ งใชเ้ วลาสอนมากขึน้ เพอ่ื สอนให้ครบถว้ น การปรับ
หลักสูตรให้กระชับควบคู่ไปกับจัดลำดับความสำคัญ รวมทั้งผ่อนคลายตัวชี้วัดเรื่องโครงสร้างเวลาเรียนจะ
สามารถช่วยลดความกดดนั โดยยังคงคุณภาพข้นั ตำ่ ไว้ได้ รวมทง้ั ออกค่มู ือหลกั สูตรฉบบั ยอ่ สำหรบั ผปู้ กครอง เพ่ือ
สื่อสารให้เขา้ ใจถงึ หลักสูตรทีเ่ ปล่ยี นแปลงไปด้วย”
99
2) การปรบั วธิ ีการจัดการเรยี นรู้วถิ ีใหม่
นายณัฐพล นชุ อุดม นางภาวิณี ครุฑปกั ษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลวัดพชิ ัยสงคราม ให้ขอ้ มลู ไว้ว่า “การจัดการเรียนรู้
วิถีใหม่ในแบบที่ผ่านมามีความหลากหลาย โรงเรียนมีความต้องการให้ แนวทางที่ชัดเจนกับครูใน สิ่งที่สามารถ
ทำได้ เปิดโอกาสให้ครูไดล้ องทำอะไรใหมๆ่ เพื่อให้เกิดประโยชนก์ ับผเู้ รียนมากท่สี ดุ ”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ควรปรับรูปแบบ เทคนิค วิธีการจัดการเรียนรู้ชีวิตวิถี
ใหมใ่ หม้ คี วามยดื หยุ่นสอดคล้องกบั ความต้องการของนักเรียน โดยปรับเน้ือหาและเวลาการเรยี นที่เหมาะสมกับ
สถานการณ์วิกฤติ จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยคำนึงถึง โอกาสในการเรียนรู้ของนักเรียน ดูแลเอาใจใส่ ให้
คำปรึกษา แนะนำการเรียนใหก้ บั นักเรยี นและผู้ปกครอง”
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สัมภาษณ)์ รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการสนับสนุนในด้านของการพัฒนาคุณครูในการปรับใช้เทคโนโลยี ส่งเสริมในด้านการใช้
เทคโนโลยี และสนับสนนุ ในด้านงบประมาณในการใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน และสนับสนุนใหค้ วามรู้ในด้าน
ของเทคนคิ วิธกี ารจดั การเรยี นรู้วิถีใหม่”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ)์ ครูผแู้ ทนผู้อำนวยการโรงเรยี นคลองมหาวงก์
ใหข้ อ้ มูลไว้วา่ “ตอ้ งการใหค้ รมู อี ิสระในการจัดการเรียนร้เู นือ้ หาส่วนอน่ื ๆ ตามความเหมาะสม สามารถเลอื ก
ตวั ช้วี ดั และเนือ้ หานอกเหนือจากสว่ นท่จี ำเป็นเพ่ือใหเ้ หมาะกับบริบทและสถานการณ์”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ควรสนับสนนุ การเพ่ิมทักษะการจัดการเรียนการสอน การจดั ทำสื่อเทคโนโลยีต่างๆ ทห่ี ลากหลาย ทันสมัยตาม
ความต้องการของครู โดยคำนึงถึงคุณภาพที่จะเกิดกบั ผู้เรียนเป็นสำคัญ รวมทั้งครูควรเป็นผู้อำนวยความสะดวก
ในการหาความรูแ้ ละพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ดว้ ยตนเองให้กบั นักเรยี นไดต้ ามศักยภาพของผู้เรยี น”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สมั ภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั สขุ กร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การปรับวิธีการจดั การเรยี นรู้วิถีใหมม่ ีความตอ้ งการการนำเสนอตัวอย่างที่หลากหลายเพ่อื ให้เป็นแนวทางให้ครู
ได้นำไปปรับใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน”
นายธวัช เกา้ อดุ ม (2564 : สัมภาษณ์) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนนลิ รัตน์อนสุ รณ์ ให้ขอ้ มลู ไว้
ว่า “ต้องการให้ครู พัฒนาตนเองในการจดั การเรียนรู้แบบออนไลน์ เช่น การทำคลิปวดิ ีโอ การสร้างช่องทางการ
สอนออนไลน์ ช่องทางการติดต่อสื่อสารที่หลากหลายและปรับเน้นให้ครูกระตุ้นนักเรียนในการมีส่วนร่วมในช้ัน
เรยี นและการออกแบบการจัดการเรียนรู้ร่วมกันกบั คุณครู”
100
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สมั ภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั บางดว้ น ให้
ข้อมูลไว้ว่า “ตอ้ งการใหค้ รู พัฒนาตนเองในการจดั การเรียนรู้แบบออนไลน์ เชน่ การทำคลิปวดิ ีโอ การสร้างช่อง
ทางการสอนออนไลน์ ชอ่ งทางการติดต่อสอ่ื สารท่หี ลากหลาย”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง ให้
ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ครูเตรียมความพร้อมก่อนการสอนแบบใหม่ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ซึ่งจะ
นำไปสู่การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ จัดกลุ่มตัวชี้วัดให้เป็นหน่วยการเรียนรู้ วางแผนการเรียนรู้มีความ
ยืดหย่นุ ตามสถานการณ์การระบาด สามารถบูรณาการขา้ มวชิ าหรือในวิชาเดียวกนั เลอื กสื่อการเรียนรู้ ออกแบบ
สื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็ก และสื่อสารกับพ่อแม่ให้ทราบถึงบทบาทที่จะเปลี่ยนไป เปลี่ยนพ่อแม่เป็นครู
และครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกในช่องทางการหาความรู้ให้กบั นักเรยี น และพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ให้กับนักเรียน ซึ่งเป็นทักษะจำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในอนาคต ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการควรจะสนับสนุน
การเพิ่มทักษะเหล่านี้ตามความต้องการของครู โดยอาจจะเปิดให้ผู้เชี่ยวชาญในภาครัฐ ภาคเอกชนและประชา
สังคม ช่วยพฒั นาศักยภาพครใู ห้ตรงกับทกั ษะทต่ี อ้ งการ และสนับสนุนให้มีการเพิ่มทกั ษะใหแ้ ก่ศึกษานิเทศก์ เพ่ือ
เปน็ โค้ช ให้แกค่ รตู ่อไป”
3) การส่งเสริมสนบั สนุนวิธกี ารเรียนรู้ของนักเรยี น
นายณัฐพล นุชอุดม นางภาวิณี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 :
สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ต้องการให้ลดชั่วโมงเรียนรู้ผ่านจอสำหรับเด็กแต่ละช่วงวัย โดยคำนึงถึงพัฒนาการด้านร่างกาย และสติปัญญา
ชั่วโมงการเรียนรูด้ ว้ ยตนเองที่บ้านจากการทำใบงาน ชิ้นงาน ค้นคว้าด้วยตัวเอง และชั่วโมงที่ครูและนักเรียนทำ
กิจกรรมเรียนรู้ร่วมกนั ”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ควรเพิ่ม ช่องทางและวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย มี
วิธีการจดั การเรียนรทู้ ี่ช่วยใหน้ ักเรยี นเรยี นรู้ไดด้ ี”
นางสาวนรติ ษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ)์ รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวัดไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ความต้องการในการส่งเสริมสนับสนุนวิธีการเรียนรู้ให้คุณครูได้มีวิธีการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มี
วิธีการที่จะเข้าถงึ การเรยี นรู้ได้ง่ายขึ้น โดยที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ไดง้ ่ายขึน้ และเหมาะสมกับตนเอง โดยหน่วยงานต้น
สงั กัดไดเ้ ข้ามาสง่ เสริมสนบั สนนุ วิธกี ารเรียนรู้ต่างๆ”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ลดชั่วโมงเรียนรู้ผ่านจอสำหรับเด็กแต่ละช่วงวัย โดยคำนึงถึงพัฒนาการด้านร่างกาย
และสติปัญญา ชั่วโมงการเรียนรู้ด้วยตนเองท่ีบา้ นจากการทำใบงาน ชิ้นงาน ค้นคว้าด้วยตัวเอง และชั่วโมงท่คี รู
และนกั เรียนทำกจิ กรรมเรียนร้รู ว่ มกนั ”
101
นางวชั รีย์ จันทรา (2564 : สมั ภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ขอ้ มูลไว้วา่ “ควร
สนับสนนุ ใหน้ กั เรียนได้เรียนรู้ผ่านระบบเครือข่ายอินเทอรเ์ นต็ ท่ีมคี ุณภาพ โดยไมต่ ้องเสียคา่ ใช้จ่ายในการใช้งาน
เพอ่ื อำนวยความสะดวกในการศึกษาหาความรูด้ ้วยตนเองของนกั เรยี น”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ต้องการการสนบั สนนุ อินเทอรเ์ นต็ เพ่ือให้นกั เรยี นสามารถเรียนรู้ได้มากยิง่ ขน้ึ สามารถสอื่ สารออนไลน์กับครูได้
รวดเร็ว”
นายธวชั เก้าอดุ ม (2564 : สมั ภาษณ์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นนลิ รัตน์อนสุ รณ์ ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ต้องการให้ครูเลือกใช้วิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน ให้ความรู้ที่รอบด้านและเหมาะสมกับ
บริบทของนักเรียน เช่น การจัดทำคลิปวิดีโอการสอน การจัดทำใบงาน หนังสือเรียน แบบฝึกหัด หรือการสร้าง
ชอ่ งทางการติดต่อตา่ ง ๆ มากกว่า 1 ชอ่ งทาง เพ่ือสรา้ งความสะดวกและส่งเสรมิ การเรียนรขู้ องนักเรียน”
นางสาวญาณศิ า ปลอดโปร่ง (2564 : สมั ภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน ให้
ขอ้ มลู ไว้ว่า “ตอ้ งการให้ครู จดั วธิ กี ารเรียนรทู้ เี่ หมาะสมกับสถานกรณ์ และเหมาะสมกับบริบทของนักเรียน ไม่ว่า
จะเป็นการจัดทำคลิปวิดีโอการสอน การจัดทำใบงาน หนังสือเรียน แบบฝึกหัด หรือการสร้างช่องทางการติดต่อ
ต่าง ๆ เพ่ือสะดวกในการเรยี นรู้ของนักเรียน”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ใหข้ ้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้มีการจัดศูนย์การแลกเปล่ียนเรยี นร้แู บบออนไลน์ ทรี่ วบรวมคลิปวดิ ีโอการสอนของครู
เก่งๆที่ช่วยกันพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่ครอบคลุมเนื้อหาสาระตามหลักสูตร อัพโหลดขึ้นยูทูป หรือเว็บไชต์ของ
เขตพื้นที่การศึกษา หรือร่วมกันจัดทำเอกสารใบงานใบความรู้ เพื่อ ให้ครูได้นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้ทันที
ทั้งในสถานการณ์ปกตแิ ละสถานการณ์วกิ ฤติอื่นๆ นอกเหนือจากสื่อ DLTV ทมี่ อี ยแู่ ลว้ เป็นการสง่ เสริมสนับสนุน
วธิ กี ารเรยี นรขู้ องนักเรียน จากแหลง่ เรยี นรูท้ ีห่ ลากหลาย”
4) การตรวจผลงานและการรายงานผลการเรียนรู้
นายณัฐพล นุชอุดม นางภาวิณี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 :
สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ต้องการมกี ารใชเ้ ทคโนโลยีเขา้ มาชว่ ยเพื่อลดภาระครู เชน่ ใช้ระบบ Google Classroom บันทึกการใชง้ าน
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมลู ไว้ว่า “ต้องการใหม้ ีการตรวจผลงาน และรายงานผลการเรียนรู้
ตามสภาพจรงิ ของนกั เรยี น
102
นางสาวนริตษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สัมภาษณ)์ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการสนับสนุนในการส่งเสริมให้มีช่องทางในการตรวจผลงานที่หลากหลาย ขึ้นอยู่กับสภาพ
และความต้องการของผู้เรียนและการรายงานผลการเรียนรู้ที่หยืดหยุ่นตามวิธีการเรียนรู้ของผู้เรยี นและรูปแบบ
การจดั การเรียนรู้”
นางศจมี าศ อนิ ทโสภา (2564 : สมั ภาษณ์) ครูผู้แทนผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ตรวจงานผ่านทางไลน์ เพื่อลดการแพร่ระบาดของเชื้อ โดยการเก็บคะแนนตาม
ตัวชี้วัดที่ ควรรู้ โดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยเพื่อลดภาระครู เช่น ใช้ระบบ Google Classroom บันทึกการใช้
งาน”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้วา่
“การตรวจผลงานนักเรียนควรมีเกณฑ์การให้คะแนน ตามศักยภาพของนักเรียน โดยมีการคัดกรองจัดกลุ่ม
นักเรียน เก่ง ปานกลาง และปรับปรุง เพื่อนำไปสู่การพัฒนาการเรียนรู้ตามความพร้อมของนักเรียนได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ รวมถงึ การรายงานผลการเรยี นรู้ของนักเรียน ควรมีการรายงานผลเปน็ รายสปั ดาห์เพ่ือเปิดโอกาส
ให้นกั เรยี นท่ขี าดแคลนอปุ กรณ์ในการเรยี นร้ไู ด้มเี วลาในการทำชน้ิ งานได้อย่างเตม็ ท่ี”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การตรวจงานมีความต้องการเทคนิคและรูปการในการใช้สื่อเทคโนโลยีเข้ามาสนับสนุนในการจัดการเรียนการ
สอนและการตรวจและรายงานผลงาน”
นายธวัช เก้าอดุ ม (2564 : สัมภาษณ)์ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนนลิ รัตนอ์ นสุ รณ์ ให้ขอ้ มูลไว้ว่า
“ต้องการใหค้ รู ตรวจผลงานนักเรียนอย่างสมำ่ เสมอ และมกี ารรายงานผลการเรียนใหแ้ ก่นักเรยี น และผู้ปกครอง
ได้รับทราบ โดยผ่านช่องทางที่เหมาะสมตามบริบทของนักเรียน เช่น การรายงานผ่านโทรศัพท์ Line หรือการ
เยย่ี มบ้าน”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ครู ตรวจผลงานนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ และมีการรายงานผลการเรยี นให้แก่นักเรยี น
และผู้ปกครองได้รับทราบ โดยผ่านช่องทางที่เหมาะสมตามบริบทของนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นการรายงานผ่าน
โทรศพั ท์ Line หรือการเยีย่ มบา้ น”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้มีการวัดผลประเมินผล มุ่งเน้นเพื่อการ พัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน มากกว่าการ
ประเมินเพื่อตัดสิน เนื่องจากความพร้อม ในการเรียนรู้ของนักเรียนที่แตกต่างกัน ต้องมีการตรวจผลงานเป็น
รายวนั รายสัปดาห์ ตามความยดื หยุ่น เพอ่ื ประเมินความรู้ความเข้าใจ และปรบั ปรุงพัฒนาให้ดีขึ้นอย่างทันท่วงที
พร้อมทั้งรายงานผลการเรียนรู้ให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะเพื่อช่วยกันกระตุ้นเตือนนักเรียน และร่วมมือกัน
สง่ เสริมความรใู้ หก้ ับนักเรยี น
103
5) การวัดประเมนิ ผล
นายณฐั พล นุชอุดม นางภาวณิ ี ครุฑปกั ษี และนางเมทนิ ี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการปรับ
เกณฑ์ข้อสอบวัดความรู้ โดยไม่เน้นการทดสอบโดยใช้ข้อสอบเพียงอย่างเดียว ประเมินผลจากสภาพจริง
แบบฝึกหัด ใบงาน ให้นักเรียนได้ประเมินตนเอง ให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการประเมินการเรียนของบุตร
หลานรว่ มกบั ทางโรงเรยี น”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการ ให้มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงของ
นักเรียน”
นางสาวนริตษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สัมภาษณ์) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ความต้องการสนับสนุนในการส่งเสริมการวัดประเมนิ ผลทีเ่ หมาะสมกับการจัดการเรียนรูว้ ิถีใหม่
โดยเป็นการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับผู้เรียนและมีความยืดหยุ่นตามสถานการณ์ปัจจุบัน และให้
สอดคล้องกับความแตกต่างของแต่ละบุคคล โดยถือว่าการวัดประเมินผลสามารถทำได้หลากหลายตามความ
ตอ้ งการและสภาพความพร้อมของผเู้ รียนแตล่ ะคน”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ปรับเกณฑ์ข้อสอบวัดความรู้ โดยไม่เน้นการทดสอบโดยใช้ข้อสอบเพียงอย่าง
เดียวประเมินผลจากสภาพจรงิ แบบฝึกหัด ใบงาน”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ควรวัดประเมินผลตามศักยภาพและความพร้อมของนักเรียน มีการคัดกรองจัดกลุ่มนักเรียน เก่ง ปานกลาง
และปรบั ปรุง และมุ่งเน้นการประเมินเพื่อติดตามพฒั นาการเรียนรู้ สุขภาพกายและสุขภาพจิตของนักเรียน โดยมี
ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการ อีกทั้งยังต้องการให้มีการเสริมศักยภาพครูในการใช้และออกแบบ
เครื่องมอื ประเมินให้มคี วามเหมาะสมกบั นกั เรยี นในแต่ละชว่ งวัยด้วย”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“การวัดผลประเมินผลใช้การใช้สื่อเทคโนโลยีเข้ามาสนับสนุน โดยการจัดอบรมหลักสูตรระยะสั้นเข้าใจง่ายที่ครู
ทุกคนสามารถทำได้ การจัดการเรียนการสอนวิถีชีวิตใหม่ต้องนำการวัดผลที่หลากหลายมาใช้ทั้งการทดสอบ
ผา่ น Google form การสัมภาษณ์ การสอบปากเปล่า การให้นักเรยี นอัดคลิปวีดโี อส่งกลับมาล้วนแล้วต้องการ
ใช้ส่ือดา้ นอนิ เทอร์เนต็ ฉะนัน้ การไดร้ ับจัดสรรดา้ นอินเทอร์เน็ตจะช่วยสนบั สนนุ ให้นักเรยี นได้เรียนรู้ท่ีหลากหลาย
น่าสนใจ”
104
นายธวัช เกา้ อุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นนลิ รตั นอ์ นุสรณ์ ให้ข้อมลู ไว้ว่า
“ต้องการให้ สพฐ. กำหนดแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลที่ชัดเจนเฉพาะการจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ ให้มี
ความยืดหยุ่น เน้นการประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสำคัญ ลดการประเมินและการทดสอบท่ี
ไม่จำเป็นสำหรับสถานการณป์ ัจจบุ ัน
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน ให้
ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ สพฐ. กำหนดแนวปฏบิ ัติในการวัดและประเมินผลทีช่ ดั เจน โดยมคี วามยดื หยุน่ เน้นการ
ประเมนิ ผลเพ่อื พฒั นาการเรียนรขู้ องผู้เรียนเป็นสำคญั ”
นางสาวสรัลรตั น์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดบางนางเกรง ให้
ข้อมูลไว้ว่า “เมื่อนักเรียนไปโรงเรียนตามปกติไม่ได้ ครูกับนักเรียนก็จะมีปฏิสัมพันธ์ต่อกันลดลง ทำให้ครูไม่
สามารถติดตามพัฒนาการของนักเรียนได้เต็มท่ี อาจทำให้ไม่สามารถรู้ปัญหาของนักเรียนได้ทันเวลา โดยเฉพาะ
ความรดู้ ้านภาษาและการคำนวณ ซึ่งอาจจะส่งผลเสยี ต่อการเรยี นรู้ระยะยาว จึงต้องการให้มีการปรับวิธีการการ
วัดประเมินผลซึ่งต้องอาศัยการทำงานร่วมกันระหว่างเด็ก ผู้ปกครองและครูมากขึ้น วิธีหนึ่งที่ทำได้คือ การ
ประเมนิ เพอื่ พฒั นาอย่างไม่เปน็ ทางการรายบุคคล เพอื่ ติดตามการเรียนรู้ สขุ ภาพกายและสุขภาพจิตของนักเรียน
โดยให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมด้วย ในกรณีของเด็กโต อาจจะเพิ่มการประเมินตนเองและการประเมินเพื่อน
เข้าไปด้วย ซึ่งจะมีประโยชน์ในการช่วยฝึกทักษะการสะท้อนคิดให้เด็กได้อีกทางหนึ่งด้วยและต้องการให้มีการ
เสริมศกั ยภาพครูในการใชแ้ ละออกแบบเครือ่ งมอื ประเมนิ ใหเ้ หมาะสม”
6) การมอบหมายงานการเรยี นรู้
นายณัฐพล นุชอุดม นางภาวิณี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 :
สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ตอ้ งการให้มอบหมายงานผ่านไลน์กลุ่มห้องเรยี น โดยจัดให้มกี ารบนั ทึกโนต้ ในไลน์กล่มุ เพ่อื ให้นักเรยี นสามารถ
ตามงานย้อนหลงั ได้ มอบหมายงานใหน้ ้อยลง โดยบรู ณาการวชิ าใหม้ ากข้ึน”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพรา้ นีลวัชระ ใหข้ ้อมลู ไวว้ า่ “ต้องการให้มอบหมายงานและปรับรูปแบบของภาระงาน
ให้เหมาะสมกบั บรบิ ทของรายวิชา และบรบิ ทนักเรียน”
นางสาวนริตษา ด้วงมหาสอน (2564 : สัมภาษณ์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดไตร
สามัคคี ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้มีการมอบหมายการเรยี นรู้ที่เป็นการบรู ณาการการเรียนรู้ในแต่ละกลุม่ สาระ
การเรียนรู้ รวมไปถึงการใช้ทักษะชีวิตในด้านต่างๆ รวมไปถึงการมอบหมายงานที่เหมาะสมกับผู้เรียนและ
สอดคล้องกับวิธกี ารจดั การเรียนรู้วิถีใหม”่
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้มอบหมายงานผ่านไลน์กลุ่มห้องเรียน โดยจัดให้มีการบันทึกโน้ตในไลน์กลุ่มเพื่อให้
นกั เรียนสามารถตามงานย้อนหลงั ได้”
105
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ครูควรมอบหมายงานให้ตรงตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง ใน 5 รายวิชาหลักคือภาษาไทย
คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษและสังคมศึกษา ส่วนในรายวิชาอนื่ ๆให้บูรณาการได้ตามความเหมาะสม
และสอดคลอ้ งกบั ตวั ชีว้ ดั ทต่ี ้องรู้เป็นสำคัญ”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ตอ้ งการการสนบั สนุนอินเทอร์เนต็ เพ่ือให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้มากยงิ่ ขนึ้ สามารถสือ่ สารออนไลน์กับครูได้
รวดเร็ว”
นายธวชั เก้าอุดม (2564 : สมั ภาษณ์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นนลิ รตั นอ์ นุสรณ์ ใหข้ อ้ มลู ไว้
ว่า “ตอ้ งการให้ครู มอบหมายงานให้นักเรียนอย่างเหมาะสม ตรงประเดน็ ตามตัวช้ีวัดทีต่ ้องการวัด ไม่สร้างภาระ
งานทม่ี ากเกินไป”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ใหข้ ้อมลู ไว้วา่ “ต้องการใหค้ รู มอบหมายงานให้นักเรียนอย่างเหมาะสม ตรงประเดน็ ตามตัวชีว้ ัดที่ต้องการวัด ไม้
สร้างภาระงานที่มากเกินไป”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ขอ้ มูลไว้วา่ “ต้องการใหค้ รูลดปริมาณงาน โดยมอบหมายเปน็ ชิ้นงานบูรณาการเพอื่ ลดภาระงานให้กับนักเรียน
และให้ช่วงเวลานักเรียนในการสืบค้นหาความรู้ได้ด้วยตนเอง และมอบหมายงานให้ตรงตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ตาม
หลักสูตรแกนกลาง”
7) การสนบั สนนุ ส่อื เทคโนโลยี อุปกรณท์ ่นี ักเรียนเขา้ ถงึ การเรยี นร้ไู ดส้ ะดวก
นายณัฐพล นชุ อดุ ม นางภาวิณี ครฑุ ปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้มี
แพลตฟอร์มสำหรับเข้าสู่การเรยี นออนไลน์ได้ ครบทกุ ชั้นเรียน การไดร้ บั การสนบั สนนุ อุปกรณ์เพ่ือให้นักเรียนได้
ยืมเรียน รวมถึงค่าใช้จ่ายในการใช้อินเตอร์เนตท่ีมีความแรงเพียงพอในการเรยี นให้กับนักเรยี น”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์) รอง
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นพรา้ นีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ควรให้การสนบั สนุนสอื่ เทคโนโลยี และอุปกรณ์ ท่ีจำเป็นใน
ระหว่าง การจดั การเรียนรู้สำหรับครูและนักเรียนทีไ่ มม่ ีความพร้อม ควรใหก้ ารสนบั สนุนค่าใชจ้ า่ ย เชน่ คา่ บริการ
Internet และสญั ญาณ Internet เพอื่ ให้นักเรยี นสามารถเข้าถึงการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างสะดวก และท่ัวถึง”
106
นางสาวนริตษา ด้วงมหาสอน (2564 : สัมภาษณ)์ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ความต้องการในการสนับสนุนสื่อ เทคโนโลยี อุปกรณ์ที่นักเรียนเข้าถึงการเรียนรู้ได้สะดวก จาก
หน่วยงานต้นสังกัด ทั้งในด้านของทรัพยากรต่างๆ งบประมาณ รวมถึงการช่วยเหลือในด้านของรูปแบบและ
วิธีการ สื่อการเรียนรู้ตา่ งๆที่น่าสนใจ ที่จะช่วยสนับสนุนใหผ้ ู้เรยี นได้เกิดการเรียนรู้ได้ดีขึ้นในช่วงของการจัดการ
เรียนรู้ชีวิตวิถีใหม่”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ใหข้ อ้ มลู ไว้วา่ “ความตอ้ งการให้จัดสรรงบประมาณให้เพยี งพอเพื่อแจกอุปกรณ์ดจิ ิทลั รวมถงึ เปิดให้เช่าอุปกรณ์
โดยไม่คิดค่าใช้จ่ายสำหรับกลุ่มนักเรียนที่ด้อยโอกาส รวมทั้งทำระบบให้นักเรียนสามารถเข้าถึงแพลตฟอร์ม
สำหรบั เขา้ สูก่ ารเรยี นออนไลน์ได้”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“โรงเรียนต้องการอุปกรณ์การเรียนการสอนที่มีคุณภาพให้กับครูและนักเรียนทุกคนพร้อมเข้าถึงอินเทอร์เน็ต
เพอ่ื ใหค้ รแู ละนกั เรยี นสามารถเรยี นรู้ร่วมกันไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ต้องการการสนบั สนุนอนิ เทอร์เน็ตเพ่ือให้นกั เรียนสามารถเรียนรู้ได้มากย่งิ ข้นึ สามารถสื่อสารออนไลน์กับครูได้
รวดเร็วและครูสามารถแก้ปัญหาต่างๆที่นักเรียนอาจไม่เข้าใจเกี่ยวกับบทเรียนและให้คำปรึกษาแก่นักเรียนใน
ด้านปัญหาต่างๆที่นักเรียนประสบและต้องการความช่วยเหลือ เช่นครอบครัวนักเรียนติดโควิด กักตัวอยู่บ้าน
โรงเรียนได้ประสานงานจากหน่วยงานภายนอกเพื่อรับเครื่องบริโภคส่งให้นักเรียนในครอบครัวที่มีอาหารไม่
เพียงพอในการกกั ตวั ตดิ ต่อกบั อนามยั เบอ้ื งตน้ ในการแนะนำการรกั ษา การปฏบิ ตั ติ น”
นายธวชั เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นนลิ รตั น์อนุสรณ์ ใหข้ อ้ มลู ไว้ว่า
“ต้องการให้ สพฐ. สนับสนุนซิมอินเทอร์เน็ตสำหรับนักเรียนที่มีสมาร์ทโฟนแต่ขาดแคลนงบในการซื้อ
อินเทอร์เน็ต และสนับสนนุ แทบ็ เล็ตให้ทางโรงเรยี นเพือ่ จัดสรรให้นกั เรยี นที่ขาดแคลน”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ สพฐ. สนับสนุนอุปกรณ์ที่จำเป็นกับนักเรียน ได้แก่ สมาร์ทโฟน หรือแท็บเล็ต และ
อินเทอรเ์ น็ตในปริมาณที่เพยี งพอต่อการใช้งาน”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง ให้
ข้อมลู ไว้วา่ “ต้องการให้กระทรวงศึกษาธิการและหนว่ ยงานตน้ สังกัดควรจัดหา สนบั สนุนอปุ กรณ์ รวมทั้งส่ือการ
เรียนการสอนแก่เด็ก เช่น จัดเตรียมแท็บเล็ต (Tablet) พร้อมเข้าถึงอินเทอร์เน็ต ให้ยืมเรียน แก่เด็กที่ขาดแคลน
อุปกรณ์ที่บ้าน เพื่อให้เด็กสามารถเรียนออนไลน์ได้ และจัดเตรียมสื่อ On Hand ในรูปชุดสื่อการเรียนรู้ สำหรับ
เด็กท่ีบา้ นไม่สามารถเขา้ ถงึ สือ่ เทคโนโลยไี ด้ เป็นต้น”
107
8) การให้คำปรกึ ษาแนะนำ
นายณัฐพล นชุ อุดม นางภาวิณี ครฑุ ปกั ษี และนางเมทนิ ี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ใหข้ ้อมลู ไว้ว่า “ต้องการเพ่ิมความ
รวดเร็วในการให้คำปรึกษาผู้ปกครอง ที่ต้องได้รับการแนะนำ โดยจัดตั้งผู้ที่รับผิดชอบเพิ่มเติมนอกเหนือจากครุ
ประจำช้นั เช่น คณุ ครูคชู่ นั้ เพ่ือใหด้ ูแลนักเรียนได้ทั่วถึง”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ควรเพิ่มช่องทางการติดต่อสื่อสาร On Line ผ่านทาง
ช่องทางตา่ งๆ ของโรงเรยี น เชน่ Facebook , Line และ Website ของโรงเรียน”
นางสาวนริตษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ์) รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี
ให้ขอ้ มลู ไว้วา่ “ความต้องการใหค้ ำปรึกษาแนะนำผูป้ กครอง นกั เรียน โดยมชี ่องทางในการทจ่ี ะให้ผู้ปกครองและ
นกั เรยี นไดข้ อคำแนะนำ การให้คำปรึกษาจากทางโรงเรยี น คุณครูประจำชนั้ ไดห้ ลากหลายชอ่ งทางมากขน้ึ ”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “รับฟังเสียงของครูในการกำหนดนโยบาย เพราะการพูดคุยเป็นสิ่งสำคัญในการวางแผนเปิด
โรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง ชุมชน รวมถึงนักเรียน ควรมีการพูดคุยกัน เพื่อให้ความ
ตอ้ งการของนกั เรยี นทกุ คนไดร้ ับการดูแลอย่างท่ัวถงึ ”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า
“ต้องการให้มีผู้มีความรู้เกี่ยวกับการแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19 มาให้คำแนะนำที่ถูกต้องในการปฏิบัติตนใน
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19 กับคณะครูเพื่อที่จะได้ส่งต่อไปยังผู้ปกครองนักเรียนและจะได้
ร่วมมือกนั ในการดแู ลเฝา้ ระวงั ปัญหาพฤติกรรม อารมณ์ และทกั ษะสงั คมของนักเรียนต่อไป”
นางนภาพร สรุ เนตร (2564 : สมั ภาษณ)์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั สุขกร ใหข้ ้อมลู ไว้วา่
“ต้องการการสนับสนุนอนิ เทอรเ์ นต็ เพ่ือให้นกั เรียนสามารถเรียนรู้ได้มากย่ิงข้นึ สามารถส่อื สารออนไลน์กับครูได้
รวดเร็ว และครูสามารถแก้ปญั หาต่างๆที่นักเรียนอาจไม่เข้าใจเกีย่ วกับบทเรียนและให้คำปรึกษาแก่นักเรียนใน
ด้านปัญหาต่างๆท่ีนกั เรยี นประสบและตอ้ งการความชว่ ยเหลอื ”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ)์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนลิ รัตน์อนุสรณ์ ใหข้ อ้ มูล
ไว้ว่า “ต้องการให้ สพฐ. มีสายด่วนสำหรับผูป้ กครอง ในการติดต่อสอบถามขอ้ มูลจากส่วนกลาง ที่อยู่นอกเหนอื
การตัดสินใจของโรงเรียน เพื่อสร้างความเข้าใจให้แก่ผู้ปกครองโดยตรง และลดปัญหา รวมถึงจัดระบบดูลแล
ช่วยเหลือนักเรยี น คอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ปกครองและนักเรียนอย่างใกล้ชิด ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการเรียน และ
เรือ่ งสุขภาพอนามัย”
108
นางสาวญาณศิ า ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดบางดว้ น ให้
ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ สพฐ. มีสายด่วนสำหรับผู้ปกครอง ในการติดต่อสอบถามข้อมูลจากส่วนกลาง ที่อยู่
นอกเหนอื การตัดสนิ ใจของโรงเรียน เพ่อื สร้างความเขา้ ใจให้แกผ่ ปู้ กครองโดยตรง เนอ่ื งจากข้อมูลบางอย่างยังไม่
มคี วามชดั เจน โรงเรียนจึงไม่สามารถตอบได้ บางคร้งั สรา้ งความไม่พอใจให้กับผู้ปกครอง และต้องการใหค้ รู คอย
ให้คำปรกึ ษาแนะนำผูป้ กครองและนกั เรียนอยา่ งใกล้ชิด ไม่วา่ จะเป็นเรื่องการเรียน และเรอ่ื งสขุ ภาพอนามัย”
นางสาวสรลั รตั น์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั บางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ครูเฝ้าระวังปัญหาพฤติกรรม อารมณ์ และทักษะสังคมของนักเรียน เนื่องจาก
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19 ที่มากขึ้น ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตที่เปลี่ยนแปลงไปในแต่ละ
ครอบครัว หลายครอบครัวต้องประสบปัญหาด้านเศรษฐกิจมีรายได้ที่ลดลง มีการต้องเว้นระยะห่างทางสังคม
หรือแยกกันอยู่ในครอบครวั จากความเสี่ยงในการติดเชื้อ หรือมีปัญหาในการปรับตัวต่อการทำงานหรือการเรยี น
ท่เี ปล่ยี นแปลงไป ปญั หาตา่ ง ๆ ย่อมสง่ ผลกระทบรุนแรงตอ่ นักเรยี นซ่งึ อาจยงั ไม่มภี มู ิคุ้มกนั เพยี งพอ ย่งิ ไปกว่าน้ัน
การเรียนออนไลน์ที่ เป็นสิ่งที่แปลกใหม่และมีข้อจำกัดมากมาย สามารถส่งผลกระทบต่อสุขภาพจิตของทั้ ง
นักเรียนและผู้ปกครองเป็นอย่างมาก ครูจึงต้องเป็นที่พึ่งทางใจให้เด็กที่กำลังประสบปัญหาได้ โดยช่วยบรรเทา
ความวิตกกังวลและปลอบประโลมใจให้พวกเขาในสถานการณ์เช่นนี้ คอยให้คำแนะนำ แก้ปัญหา และให้
คำปรึกษากับผู้ปกครองในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และต้องการให้มีนักจิตวิทยาจากเขตพื้นที่มาช่วยในการ
แนะนำให้คำปรึกษา หาแนวทางการแกป้ ัญหากรณีพบปัญหาท่ียากเกนิ กว่าท่ีครแู ละโรงเรียนจะแก้ปัญหาได้ด้วย
ตนเอง”
9) การดแู ลรกั ษาสุขภาพ
นายณฐั พล นชุ อดุ ม นางภาวิณี ครุฑปกั ษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการนักเรียน
ทุกคนควรไดร้ ับวคั ซีนกอ่ นมีการเปิดภาคเรียน”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ควรให้ความรู้ และประชาสัมพันธ์ ผ่านช่องทางต่างๆ
ของโรงเรียน เช่น Facebook , Line และ Website ของโรงเรียน ให้คณะครูบูรณาการสอดแทรกสาระความรู้
ผา่ นการเรียนการสอนในรายวชิ าต่างๆ และจัดทำคูม่ อื การปฏบิ ัติตนที่ถูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์ COVID-19
การเรยี นรชู้ วี ติ วถิ ใี หม่ ในรปู แบบส่อื ออนไลน์ เช่น คลปิ วีดโี อ ประกาศตา่ งๆ จากกระทรวงสาธารณสุข เป็นตน้ ”
นางสาวนริตษา ด้วงมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ์) รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ความต้องการในการส่งเสริมการดูแลรักษาสุขภาพของนักเรียน ครอบครัว โดยให้นักเรียนและ
ผ้ปู กครองไดเ้ ข้าถึงสอื่ ประชาสัมพันธท์ ห่ี ลากหลายรูปแบบ ในการดูแลรักษาตนเองในช่วงของการแพร่ระบาดของ
โรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (โควดิ -19)”
109
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ควรเร่งรัดการสนับสนุนงบประมาณหรือวัสดุอุปกรณ์ สำหรับป้องกันการติดเชื้อให้แก่ เช่น
หน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้า สบู่ล้างมือ เจลแอลกอฮอล์ น้ำยาฆ่าเชื้อ เครื่องตรวจวัด อุณหภูมิ เป็นต้น และ
ควรจดั สรรวัคซนี ให้นกั เรียนและผ้ปู กครองทุกคน”
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สมั ภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดบางโปรง ให้ขอ้ มูลไว้ว่า
“หน่วยงานด้านสาธารณสุขควรมีสว่ นร่วมในการดูแลเฝ้าระวังเกี่ยวกับการแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19 ร่วมกับ
โรงเรียน มีการตรวจโควิดอย่างรวดเร็วเมื่อพบการติดเชื้อในครอบครัว การส่งต่อเพื่อการรักษาโรค ช่วยเหลือ
สนับสนุนวัสดุอุปกรณ์ที่จำเป็นและให้ความรู้ในการปฏิบัติตนเพื่อการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19
รวมถงึ ใหม้ ีการประชาสัมพันธใ์ หค้ วามรู้ต่างๆ เกี่ยวกับโรคนอ้ี ยา่ งตอ่ เน่ือง”
นางนภาพร สรุ เนตร (2564 : สมั ภาษณ์) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดสุขกร ให้ข้อมลู ไว้วา่
“ต้องการให้หน่วยงานด้านอนามัยเข้ามาช่วยจัดหาสื่อที่อธิบายการดูแลรักษาสุขภาพและการปฏิบัติตนอย่างไร
ให้ถูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อไวรัสโคโรนา 2019 ได้ชัดเจนนักเรียนจะสนใจ
และใหค้ วามสำคัญและตระหนักมากกวา่ ครู อาจจดั เป็นรูปแบบการให้ความรู้แบบออนไลน์”
นายธวชั เกา้ อดุ ม (2564 : สมั ภาษณ์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนนลิ รตั นอ์ นุสรณ์ ให้ขอ้ มูลไว้
ว่า “จัดให้มีการ สนับสนุนอุปกรณ์ในการดูแลรักษาสุขภาพ ได้แก่ หน้ากากอนามัย ชุดตรวจโควิดแอลกอฮอล์
สำหรบั นกั เรยี น”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปรง่ (2564 : สัมภาษณ์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั บางดว้ น ให้
ขอ้ มูลไว้ว่า “ต้องการให้กระทรวงสาธารณสุข สนับสนนุ อปุ กรณใ์ นการดูแลรักษาสุขภาพ ได้แก่ หน้ากากอนามัย
ชุดตรวจโควดิ การฉีดวคั ซนี ใหแ้ กท่ ุกคน”
นางสาวสรัลรตั น์ มานะมตุ ิ (2564 : สมั ภาษณ์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้หน่วยงานด้านสาธารณสุข มีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน เช่น การตรวจ
สขุ ภาพ การตรวจโควิดอย่างรวดเรว็ เมื่อพบการตดิ เช้อื ในครอบครวั การสง่ ต่อเพ่ือการรกั ษาโรค และใหค้ วามรู้ใน
การปฏิบัติตนเพื่อการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 รวมถึงความช่วยเหลือสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์ท่ี
จำเป็นในการปอ้ งกนั การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19”
10) วินยั ในตนเอง ความรับผดิ ชอบต่อสังคม
นายณัฐพล นชุ อดุ ม นางภาวณิ ี ครุฑปกั ษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนและรองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลวดั พิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไวว้ า่ “ตอ้ งการให้สง่ เสริม
ช่นื ชม นักเรยี นท่มี ีวินยั ในตนเอง ให้เป็นแบบอยา่ งของเพื่อนๆ”
110
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ควรส่งเสริมให้นักเรียนมีวินัยในการเรียนรู้ด้วยตนเอง
เสรมิ สร้างเจตคติต่อการ เรียนรูแ้ บบพงึ่ พาตนเอง และนกั เรียนมีอิสระทางความคดิ สามารถออกแบบการจัดการ
เรยี นรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง”
นางสาวนริตษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สัมภาษณ์) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ความต้องการได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองมากขึ้น ในการที่จะช่วยส่งเสริมพัฒนาวินัยใน
ตนเอง ความรับผิดชอบต่อสังคม โดยผู้ปกครองเข้ามามีบทบาทในการที่จะช่วยส่งเสริมในช่วงของการจัดการ
เรียนรูช้ ีวิตวิถใี หม่ เนื่องจากผู้เรยี นจะมีเวลาในการใกล้ชดิ กับผูป้ กครองมากกวา่ ทางโรงเรียน และโรงเรียนก็ช่วย
ส่งเสริมโดยการสอดแทรกและบูรณาการในเรื่องของวินัยในตนเอง ความรับผิดชอบ ผ่านการจัดการเรียนรู้ชีวิต
วถิ ีใหม”่
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ใหข้ ้อมูลไว้ว่า “ต้องการใหด้ ูแลสุขภาพตัวเอง ป้องกนั ตนเอง ลา้ งมอื ใสห่ น้ากากอนามัย เวลาไปในทช่ี ุมชน เว้น
ระยะห่างของบุคคล ลดการสมั ผสั ปฏบิ ตั ติ นอย่างเคร่งครดั ตามมาตรการของรฐั
นางวัชรีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดบางโปรง ใหข้ ้อมูลไว้วา่
“ผู้ปกครองควรให้ความร่วมมือกับครูในการปลูกฝังวินัยในตนเองของนักเรียน โดยการช่วยดูแลการเข้าเรียน
ตามท่คี รูกำหนด ส่งงานให้ครบและตรงเวลา รวมท้งั ช่วยส่งเสริมนสิ ยั ใฝ่เรียนรดู้ ้วยตนเองของนกั เรียน สร้างความ
ตระหนักให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการเรยี นร้รู ว่ มกันในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชื้อโควดิ 19
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สมั ภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั สขุ กร ให้ข้อมลู ไว้วา่
“ผู้ปกครองควรให้ความร่วมมือกับครูในการปลูกฝังวินัยในตนเองของนักเรียน ช่วยดูแลการเข้าเรียนตามที่ครู
กำหนด สง่ งานใหค้ รบและตรงเวลา”
นายธวชั เก้าอดุ ม (2564 : สัมภาษณ)์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนิลรตั น์อนุสรณ์ ใหข้ อ้ มูลไว้
ว่า “ต้องการให้ผู้ปกครองดูแลนักเรียนและสมาชิกในครอบครัวอย่างใกล้ชิด ไม่ว่าจะเป็นการมีวินัย และความ
รับผิดชอบในการเรียน และการปฏิบัติตนที่เหมาะสมในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 ที่จะต้องคำนงึ ถงึ ผ้อู นื่ ด้วย”
นางสาวญาณศิ า ปลอดโปร่ง (2564 : สมั ภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั บางด้วน ให้
ขอ้ มลู ไว้ว่า “ต้องการให้ผปู้ กครองดูแลนักเรยี นและสมาชิกในครอบครวั อยา่ งใกล้ชิด ไม่ว่าจะเปน็ การมีวินัย และ
ความรับผิดชอบในการเรียน และการปฏิบัติตนที่เหมาะสมในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส
โคโรนา 2019 ที่จะต้องคำนงึ ถงึ ผู้อื่นด้วย”
111
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้มีความร่วมมือกันระหว่างครู และผู้ปกครองในการเสริมสร้างวินัยในตนเองของ
นกั เรียน ในดา้ นการเขา้ เรียนในช่องทางท่ีครูกำหนด หรอื ในชอ่ ทางทน่ี กั เรียนมคี วามพร้อม สง่ เสริมนสิ ัยใฝ่เรียนรู้
ด้วยตนเองของนักเรยี น การส่งงานให้ครบและตรงเวลา รวมถงึ การพัฒนาทกั ษะชวี ิตของนักเรียน”
11) การปฏิบัติตนที่ถูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019
นายณฐั พล นุชอุดม นางภาวณิ ี ครฑุ ปกั ษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้มีการ
ดแู ลสขุ ภาพตวั เอง ป้องกนั ตนเอง ลา้ งมือ ใส่หน้ากากอนามัย เวลาไปในท่ชี ุมชน เวน้ ระยะหา่ งของบุคคลลดการ
สัมผัส ปฏิบัติตนอย่างเคร่งครัด ตามมาตรการของรัฐ โดยนำกิจกรรมส่วนนี้มาวัดประเมินผลนักเรียนในวิชาท่ี
เก่ียวข้องได้ เช่น สขุ ศกึ ษา การงานอาชีพ เปน็ ต้น”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้มีการให้ความรู้ และประชาสัมพันธ์ ผ่าน
ชอ่ งทางต่างๆ ของโรงเรยี น เช่น Facebook , Line และ Website ของโรงเรียน ใหค้ ณะครูบูรณาการสอดแทรก
สาระความรู้ผ่านการเรียนการสอน และจัดทำคู่มือการปฏิบัติตนที่ถูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์ COVID-19
การเรยี นรชู้ ีวติ วิถใี หม่ ในรปู แบบสอ่ื ออนไลน์ เช่น คลิปวดี ีโอ ประกาศต่างๆ จากกระทรวงสาธารณสุข เป็นตน้ ”
นางสาวนริตษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ)์ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ความต้องการให้ความรู้ในเรื่องของการปฏิบัติตนที่ถูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โดยผ่านช่องทางประชาสัมพันธ์ที่หลากหลายของโรงเรียน รวมไปถึง
การติดต่อส่ือสารผ่านช่องทางต่างๆจากครูประจำชั้น ครูผู้สอน เพื่อให้ความรู้ในการปฏิบัติตนที่ถูกต้อง
เหมาะสม”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สมั ภาษณ)์ ครูผแู้ ทนผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้วา่ “หากสามารถเปิดเรียนในรปู แบบ On-Siteได้ ควรเพิ่มงบประมาณให้กับโรงเรียนเพือ่ จ้างครูเพมิ่
เพื่อช่วยลดจำนวนนักเรียนต่อห้อง ลดความแออัดในห้องเรียนซึ่งเสี่ยงนำไปสู่การระบาด เพิ่มงบประมาณเพ่ือ
นำไปจัดซื้ออุปกรณ์ที่จำเป็นต้องการป้องกันการระบาดของโรค เช่น น้ำยาฆ่าเชื้อ เทอร์โมมิเตอร์ รวมถึงนำไป
จ้างบุคลากรอ่นื ๆ ทจี่ ำเป็นเพม่ิ เช่น เจา้ หน้าทดี่ า้ นสุขอนามยั ”
นางวัชรยี ์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ)์ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดบางโปรง ให้ขอ้ มูลไว้ว่า
“หน่วยงานด้านสาธารณสุขควรให้ความรู้ในการปฏิบัติตนเพื่อการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด -19 ที่
เข้าใจงา่ ยในรูปแบบต่างๆ อยา่ งต่อเน่ือง รวมถงึ อำนวยความสะดวกในการส่งต่อเพ่ือเขา้ รับการรักษาเมื่อพบเชื้อ
ให้ความช่วยเหลือสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์ที่จำเป็นในการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 กับผู้สัมผัส
ใกล้ชิดท่เี ปน็ กลุ่มเส่ียงด้วย
112
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั สขุ กร ให้ขอ้ มูลไว้วา่
“ต้องการให้หน่วยงานด้านอนามัยเข้ามาช่วยจัดหาสื่อที่อธิบายการดูแลรักษาสุขภาพและการปฏิบัติตนอย่างไร
ให้ถูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อไวรัสโคโรนา 2519 ได้ชัดเจนนักเรียนจะสนใจ
และใหค้ วามสำคญั และตระหนกั มากกวา่ ครู อาจจดั เปน็ รปู แบบการให้ความรู้แบบออนไลน์”
นายธวชั เกา้ อุดม (2564 : สัมภาษณ)์ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นนิลรตั นอ์ นุสรณ์ ใหข้ อ้ มูลไว้
ว่า “ต้องการให้ ครู นักเรียนและผู้ปกครองตระหนักถึงความสำคัญของการปฏิบัติตนที่ถูกต้องเหมาะสมใน
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 เพื่อช่วยลดการแพร่ระบาดเชื้อโรค ทั้งการใส่
หน้ากากอนามัย การล้างมอื การเว้นระยะห่าง และการฉีดวัคซนี ”
นางสาวญาณศิ า ปลอดโปร่ง (2564 : สมั ภาษณ์) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวดั บางด้วน ให้
ขอ้ มูลไว้ว่า “ต้องการให้ ครู นักเรียนและผู้ปกครองตระหนักถึงความสำคัญของการปฏิบตั ิตนที่ถูกต้องเหมาะสม
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 เพื่อช่วยลดการแพร่ระบาดเชื้อโรค ทั้งการใส่
หน้ากากอนามัย การล้างมือ การเวน้ ระยะห่าง และการฉีดวคั ซีน
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมตุ ิ (2564 : สัมภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั บางนางเกรง
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้หน่วยงานด้านสาธารณสุข มีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน เช่น การตรวจ
สุขภาพ การตรวจโควดิ อยา่ งรวดเร็วเม่อื พบการติดเชือ้ ในครอบครัว การสง่ ตอ่ เพอ่ื การรักษาโรค และให้ความรู้ใน
การปฏิบัติตนเพื่อการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 รวมถึงความช่วยเหลือสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์ที่
จำเปน็ ในการปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-19”
12) การสนับสนุนของผู้ปกครองที่ช่วยเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอน และโอกาสในการ
เรยี นรทู้ ่ีมีคุณภาพ
นายณฐั พล นุชอุดม นางภาวิณี ครฑุ ปักษี และนางเมทนิ ี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้มีการ
สอ่ื สารเพ่ือใหผ้ ปู้ กครองเข้าใจบทบาท ลดชอ่ งวา่ งระหวา่ งโรงเรียนและผู้ปกครอง มีชอ่ งทา่ งทผี่ ปู้ กครองสามารถ
ติดตามการเรยี นรู้ของนักเรยี นได้”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ควรเสริมสร้างเจตคติต่อการเรียนรู้แบบพึ่งพาตนเอง
ใหแ้ ก่นักเรยี นและ ผู้ปกครองและเรียนรเู้ พิม่ เติมเกย่ี วกบั วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ในสถานการณ์วกิ ฤติ ควรมกี ารสร้าง
ขวัญและกำลังใจให้นักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้ ควรติดตาม ให้นักเรียนได้รับการเรียนรู้อย่างเหมาะส ม
และใหค้ ำปรกึ ษาแนะนำการเรยี นและการปฏิบตั ิตนให้เหมาะสม”
นางสาวนริตษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สัมภาษณ์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการความร่วมมอื ในการช่วยส่งเสริมการจดั การเรียนรู้จากผู้ปกครองในเรื่องของการดูแลเอา
ใจใส่ งานที่นักเรียนได้รับมอบหมาย การช่วยเสริมการจดั การเรยี นรู้จากท่ีนกั เรยี นไดเ้ รยี นรู้กับคณุ ครูผู้สอนและ
113
ความรว่ มมือในการติดต่อส่ือสารระหว่างผู้ปกครองกบั คุณครูเพ่ือชว่ ยกันแกป้ ัญหาการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน
ในส่วนที่นกั เรียนตอ้ งไดร้ บั การช่วยเหลือ”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สมั ภาษณ)์ ครูผู้แทนผอู้ ำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
ให้ข้อมูลไว้ว่า “ควรจัดทำคู่มือหลักสูตรฉบับย่อสำหรับผู้ปกครอง เพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจบทบาทใหม่และ
สามารถติดตามการเรียนรูข้ องนกั เรยี นได้”
นางวัชรยี ์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ)์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั บางโปรง ให้ขอ้ มลู ไว้วา่
“ผู้ปกครองควรร่วมมือกับครู มีการติดต่อสื่อสารกันอยู่เสมอในการเสริมสร้างนิสัย ใฝ่เรียนรู้ด้วยตนเอง ของ
นักเรียน และเห็นความสำคัญในการเรียนรู้ในรูปแบบตามที่โรงเรียนกำหนด ติดต่อสอบถามถึงปัญหาต่างๆ
ร่วมกันอยา่ งตอ่ เน่ือง ตามชอ่ งทางการตดิ ต่อส่ือสารท่ีได้ตกลงร่วมกัน”
นางนภาพร สรุ เนตร (2564 : สมั ภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั สุขกร ใหข้ ้อมลู ไว้วา่
“ต้องการให้การประชาสัมพันธ์ของหน่วยงานต้นสังกัดได้ประชาสัมพันธ์ที่ชัดเจนในแนวทางปฏิบัติ เพราะ
ข่าวสารต่างที่ที่สื่อออกมาทำให้ผู้ปกครองสับสนและหลงทิศทางในการช่วยส่งเสริมคุณภาพในการจัดการเรียน
การใหท้ ำใหน้ กั เรยี นบางคน ขาดการดแู ลเอาใจใส”่
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ ให้ข้อมูลไว้ว่า
“โรงเรียนสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองให้ความสำคัญในการติดตามการเรียนของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย ในกรณีทีไ่ มส่ ามารถสอนนักเรียนได้ ให้แจ้งทางโรงเรียน เพ่ือหาแนว
ทางแกไ้ ขปญั หาร่วมกันกบั ทางโรงเรยี น”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน ให้
ข้อมูลไว้ว่า “ต้องการให้ผู้ปกครองให้ความสำคัญในการติดตามการเรียนของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง คอยกวดขัน
ให้นักเรียนทำงานท่ีได้รับมอบหมาย ในกรณีที่ไม่สามารถสอนนักเรียนได้ ให้แจ้งกับทางโรงเรียน เพื่อหาแนว
ทางแก้ไขปัญหาตอ่ ไป”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
ใหข้ ้อมูลไว้วา่ “ตอ้ งการให้มคี วามรว่ มมอื กันระหวา่ งครู และผปู้ กครองในการเสรมิ สร้างนิสยั ใฝ่เรยี นรดู้ ้วยตนเอง
ของนักเรียน และร่วมมือในการจัดการเรียนรู้ของครูและสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง จึงควรจัดทำช่องทางการ
ติดต่อสื่อสารข้อมูลกับผู้ปกครองโดยตรง เช่น แอปพลิเคชันไลน์ ที่สามารถสนทนา สร้างกลุ่ม ส่งข้อความ ลง
รูปภาพต่าง ๆ เพื่อตดิ ตามและแก้ไขปัญหาระหวา่ งการจัดการเรยี น การสอนให้กับผู้เรยี นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
และรวดเร็วมากขน้ึ ”
114
สรปุ ประเดน็ ความตอ้ งการในการจัดการเรยี นร้วู ถิ ีใหม่ ในด้านตา่ งๆ ไดด้ งั น้ี
1) การปรบั หลักสตู ร
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ต้องการให้มีการปรับหลักสูตรโครงสร้างเวลา
เรียน ปรับให้สอดคล้องกับสถานการณ์โควิด-19 เพราะหลักสูตรการศึกษาพื้นฐานปัจจุบัน เน้นเนื้อหามากครู
จำเป็นต้องใช้เวลาเยอะเพื่อสอนได้ครบถ้วน และไม่เอื้อให้นักเรียนมีส่วนร่วมเท่าที่ควร และหากยังใช้หลักสูตร
เดิมในการเรยี นการสอนภายใตส้ ถานการณ์โควดิ -19 ครจู ะตอ้ งใช้เวลาสอนมากขนึ้ เพอื่ สอนให้ครบถ้วน การปรับ
หลักสูตรให้กระชับควบคู่ไปกับจัดลำดับความสำคัญ รวมทั้งผ่อนคลายตัวชี้วัดเรื่องโครงสร้างเวลาเรียนจะ
สามารถชว่ ยลดความกดดนั โดยยังคงคุณภาพขนั้ ต่ำไวไ้ ด้ รวมท้งั ออกค่มู อื หลักสูตรฉบับย่อสำหรับผู้ปกครอง เพ่ือ
สอ่ื สารใหเ้ ขา้ ใจถงึ หลักสูตรทเ่ี ปลีย่ นแปลงไปดว้ ย
2) การปรับวิธกี ารจดั การเรียนร้วู ถิ ีใหม่
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ต้องการให้มีการสนับสนุนในด้านการพัฒนา
ครูผู้สอน ให้มีทักษะการจัดการเรียนการสอน การจัดทำสื่อเทคโนโลยีต่างๆ ที่หลากหลาย ทันสมัย โดยคำนึงถึง
คุณภาพที่จะเกิดกับผู้เรียนเป็นสำคัญ และพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองให้กับนักเรียน ตามศักยภาพของ
ผู้เรียน ซึ่งเป็นทักษะจำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในอนาคต โดยอาจจะเปิดให้ผู้เชี่ยวชาญในภาครัฐ ภาคเอกชน
และประชาสังคม ช่วยพัฒนาศักยภาพครูให้ตรงกับทักษะที่ต้องการ และสนับสนุนให้มีการเพิ่มทักษะให้แก่
ศกึ ษานิเทศก์ เพื่อเป็น โคช้ ใหแ้ ก่ครูตอ่ ไป
3) การสง่ เสริมสนับสนุนวิธีการเรยี นรู้ของนักเรียน
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ต้องการให้มีการสนับสนุนวิธีการเรียนรู้ของ
นักเรียน ให้ลดชั่วโมงเรยี นรูผ้ า่ นจอสำหรับเด็กแต่ละช่วงวัย โดยคำนึงถึงพัฒนาการด้านร่างกาย และสติปัญญา
ชั่วโมงการเรียนรูด้ ว้ ยตนเองท่ีบ้านจากการทำใบงาน ชิ้นงาน ค้นคว้าด้วยตัวเอง และชัว่ โมงที่ครูและนกั เรียนทำ
กิจกรรมเรยี นรรู้ ว่ มกัน ตอ้ งการสนับสนนุ ให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้ผ่านระบบ เครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่มีคุณภาพโดยไม่
ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการใช้งาน เพื่ออำนวยความสะดวกในการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองของนักเรียน และ
ต้องการให้มีการจัดศูนย์การแลกเปลี่ยน เรียนรู้แบบออนไลน์ ที่รวบรวมสื่อการเรียนการสอน เอกสารใบงานใบ
ความรู้ เพื่อให้ครูได้นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้ทันที ทั้งในสถานการณ์ปกติและสถานการณ์วิกฤติอื่นๆ เป็น
การส่งเสรมิ สนับสนนุ วิธีการเรียนรขู้ องนักเรียน จากแหล่งเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย
4) การตรวจผลงานและการรายงานผลการเรียนรู้
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ต้องการให้มีการใชเ้ ทคโนโลยีเข้ามาช่วยเพือ่ ลด
ภาระครู การตรวจผลงานนักเรียนควรมีเกณฑ์การให้คะแนน ตามศักยภาพของนักเรียน โดยมีการคัดกรองจัด
กลุ่มนักเรียน เก่ง ปานกลาง และปรับปรุง เพื่อนำไปสู่การพัฒนาการเรียนรู้ตามความพร้อมของนักเรียนได้
อย่างมีประสิทธิภาพ และการรายงานผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงของนักเรียน ยืดหยุ่นตามวิธีการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนและรูปแบบการจัดการเรียนรู้ พร้อมท้ังรายงานผลการเรียนรู้ให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะเพื่อช่วยกัน
กระต้นุ เตือนนกั เรยี น และรว่ มมอื กนั ส่งเสริมความรใู้ หก้ ับนักเรยี น
115
5) การวัดประเมินผล
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ต้องการให้มีการวัดประเมินผลจากสภาพจริง
สอดคล้องกับความแตกต่างของแต่ละบุคคล มุ่งเน้นเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน มากกว่าการประเมิน
เพ่ือตดั สนิ เป็นการประเมนิ เพ่ือพฒั นาอย่างไม่เปน็ ทางการรายบุคคล เพื่อติดตามการเรยี นรู้ ประเมนิ สุขภาพกาย
และสขุ ภาพจิตของนักเรียน โดยให้ผูป้ กครองเข้ามามีสว่ นร่วม ในกรณขี องเด็กโต อาจจะเพ่ิมการประเมินตนเอง
และการประเมนิ เพ่ือน เขา้ ไปดว้ ย ซง่ึ จะมปี ระโยชน์ในการชว่ ยฝึกทักษะการสะท้อนคดิ ใหเ้ ด็กได้อีกทางหนงึ่ และ
ต้องการให้ สพฐ. กำหนดแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลที่ชัดเจนเฉพาะการจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ ลดการ
ประเมินและการทดสอบที่ไม่จำเป็นสำหรับสถานการณ์ปัจจุบัน เพราะการวัดประเมินผลต้องอาศัยการทำงาน
ร่วมกันระหว่างเด็ก ผู้ปกครองและครูมากขึ้นจึงต้องมคี วามชดั เจน และต้องการให้มีการเสริมศักยภาพครูในการ
ใช้และออกแบบเครื่องมอื ประเมนิ ให้เหมาะสม
6) การมอบหมายงานการเรียนรู้
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ต้องการให้ครูลดปริมาณงาน มอบหมายงานให้
ตรงตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง ปรับรูปแบบของภาระงาน ให้เหมาะสมกับบริบทของรายวิชา
และบรบิ ทนกั เรยี น อาจเปน็ การมอบหมายช้ินงานบรู ณาการการเรียนรู้ในแตล่ ะกล่มุ สาระการเรียนรเู้ พื่อลดภาระ
งานให้กับนักเรียน และให้ช่วงเวลานักเรียนในการสืบค้นหาความรู้ได้ด้วยตนเอง รวมไปถึงการใช้ทักษะชีวิตใน
ด้านต่างๆ ดว้ ย
7) การสนบั สนุนสือ่ เทคโนโลยี อปุ กรณ์ทนี่ ักเรยี นเขา้ ถงึ การเรยี นรูไ้ ดส้ ะดวก
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ต้องการให้ สพฐ. จัดสรรงบประมาณ หรือ
สนับสนุนอุปกรณ์ สมาร์ทโฟน แท็บเล็ต เพื่อให้นักเรียนได้ยืมเรียน รวมถึงค่าใช้จ่ายในการใช้อินเทอร์เน็ตที่มี
ความแรงเพยี งพอในการเรยี นให้กบั นักเรยี น เพือ่ ใหน้ ักเรียนสามารถเข้าถึงการเรียนรู้ได้อยา่ งสะดวก ทั่วถึง และ
จัดทำสอ่ื On Hand ในรปู ชุดสอ่ื การเรียนรู้ ให้สำหรับเด็กทบ่ี ้านไม่สามารถเข้าถึงสือ่ เทคโนโลยไี ดด้ ้วย
8) การใหค้ ำปรึกษาแนะนำ
ผูบ้ รหิ ารโรงเรียนกลุม่ โรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ตอ้ งการให้ เพิ่มช่องทางการตดิ ต่อสื่อสารที่จะให้
ผู้ปกครองและนักเรียนได้ขอคำแนะนำ การให้คำปรึกษาจากทางโรงเรียน คุณครูประจำชั้น ได้หลากหลาย
ช่องทางมากขึ้น เช่น Facebook , Line และ Website ของโรงเรียน ต้องการให้ สพฐ. มีสายด่วนสำหรับ
ผู้ปกครอง ในการติดต่อสอบถามข้อมูลจากส่วนกลาง ที่อยู่นอกเหนือการตัดสินใจของโรงเรียน เพื่อสร้างความ
เข้าใจให้แก่ผู้ปกครองโดยตรง และลดปัญหา รวมถึงจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน คอยให้คำปรึกษาแนะนำ
ผู้ปกครองและนักเรียนอย่างใกล้ชิด ไม่ว่าจะเป็นเรื่องการเรียน และเรื่องสุขภาพอนามัย และต้องการให้ครูเฝ้า
ระวังปัญหาพฤติกรรม อารมณ์ และทักษะสังคมของนักเรียน คอยให้คำแนะนำ แก้ปัญหา และให้คำปรึกษากับ
ผู้ปกครองในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และต้องการให้มีนักจิตวิทยาจากเขตพื้นที่มาช่วยในการแนะนำให้
คำปรกึ ษา หาแนวทางการแก้ปญั หากรณพี บปัญหาท่ียากเกนิ กวา่ ที่ครูและโรงเรยี นจะแก้ปัญหาได้ดว้ ยตนเอง”
116
9) การดแู ลรกั ษาสุขภาพ
ผ้บู ริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรยี นเมืองสมุทรปราการ ต้องการให้ เรง่ รดั การสนับสนนุ งบประมาณหรือ
วัสดุอุปกรณ์ สำหรับป้องกันการติดเชื้อให้แก่ เช่น หน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้า สบู่ล้างมือ เจลแอลกอฮอล์
น้ำยาฆ่าเชื้อ เครื่องตรวจวัด อุณหภูมิ เป็นต้น และควรจัดสรรวัคซีนให้นักเรียนและผู้ปกครองทุกคนหน่วยงาน
ด้านสาธารณสุขควรมีส่วนร่วมในการดูแลเฝ้าระวังเกี่ยวกับการแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19 ร่วมกับโรงเรียนมี
การตรวจโควิดอย่างรวดเร็วเมื่อพบการติดเชื้อในครอบครวั การส่งต่อเพื่อการรักษาโรค ช่วยเหลือสนับสนนุ วัสดุ
อุปกรณ์ที่จำเป็นและให้ความรู้ในการปฏิบตั ิตนเพื่อการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 รวมถึงให้มีการ
ประชาสมั พนั ธ์ใหค้ วามรู้ตา่ งๆ เกี่ยวกบั โรคนี้อย่างตอ่ เน่อื ง
10) วินยั ในตนเอง ความรบั ผิดชอบต่อสังคม
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ต้องการให้มีความร่วมมือกันระหว่างครูและ
ผู้ปกครองในการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนในการที่จะช่วยส่งเสริมพัฒนาวินัยในตนเอง ความ
รับผิดชอบต่อสงั คม โดยผู้ปกครองเขา้ มามีบทบาทในการทีจ่ ะช่วยสง่ เสริมในช่วงของการจัดการเรยี นรูช้ วี ติ วิถีใหม่
เนื่องจากผู้เรียนจะมีเวลาในการใกล้ชิดกับผู้ปกครองมากกว่าทางโรงเรียน และโรงเรียนก็ช่วยส่งเสริมโดยการ
สอดแทรกและบรู ณาการในเรอ่ื งของวินัยในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ ผ่านการจัดการเรียนรูช้ วี ิตวิถีใหม่
11) การปฏิบัติตนท่ีถกู ตอ้ งเหมาะสมในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา
2019
ผู้บรหิ ารโรงเรยี นกลุ่มโรงเรยี นเมืองสมุทรปราการ ตอ้ งการให้มีการให้ความรูใ้ นเรื่องของการปฏิบัติ
ตนที่ถูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โดยผ่านช่องทาง
ประชาสัมพันธ์ที่หลากหลายของโรงเรียน รวมไปถึงการติดต่อสื่อสารผ่านช่องทางต่างๆจากครูประจำช้ัน
ครผู ู้สอน เพือ่ ใหค้ วามร้ใู นการปฏบิ ตั ติ นท่ถี ูกต้องเหมาะสม ตอ้ งการให้หน่วยงานด้านสาธารณสขุ ควรให้ความรู้ใน
การปฏบิ ตั ติ นเพื่อการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ท่เี ขา้ ใจง่ายในรูปแบบต่างๆ อย่างต่อเนอ่ื ง รวมถึง
อำนวยความสะดวกในการส่งต่อเพื่อเข้ารับการรักษาเมื่อพบเชื้อ ให้ความช่วยเหลือสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์ท่ี
จำเป็นในการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 กบั ผสู้ ัมผัสใกลช้ ดิ ทเ่ี ปน็ กลมุ่ เส่ียงด้วย
12) การสนับสนุนของผู้ปกครองที่ช่วยเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและโอกาสในการ
เรียนรทู้ ี่มคี ณุ ภาพ
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ต้องการสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองให้เห็น
ความสำคัญในการเรียนรู้ในรูปแบบตามที่โรงเรียนกำหนด คอยติดต่อสอบถามถึงปัญหาต่างๆ ร่วมกันอย่าง
ต่อเนื่อง ตามช่องทางการติดต่อสื่อสารที่ได้ตกลงร่วมกัน เสริมสร้างเจตคติต่อการเรียนรู้แบบพึ่งพาตนเองให้แก่
นักเรียนและ ผู้ปกครอง ควรมีการสร้างขวัญและกำลังใจให้นักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้ ควรมีการจัดทำ
คู่มือหลักสูตรฉบับย่อสำหรับผู้ปกครอง เพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจบทบาทใหม่ และสามารถติดตามการเรียนรู้ของ
นกั เรียนได้
117
3. ทา่ นมีข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย ในการจดั การเรยี นรู้วถิ ีชีวติ ใหม่ด้านต่อไปนอี้ ย่างไรบา้ ง
1) การส่ือสารนโยบาย
2) การนำนโยบายไปปฏบิ ตั ิ การนเิ ทศกำกบั ติดตาม
3) การพัฒนาหลกั สูตร ทส่ี ่งเสรมิ การเรียนรวู้ ถิ ใี หม่
4) การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการรู้ และการวดั ผลประเมินผลทส่ี ่งเสรมิ การเรียนรู้
วถิ ใี หม่
5) การสร้างความพร้อมและการสนับสนนุ ของหนว่ ยงานต้นสงั กดั หน่วยงานอื่นทีเ่ ก่ียวข้อง
6) การสรา้ งความรว่ มมือของผ้ปู กครอง
7) การสง่ เสริมพฤติกรรมการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน
8) การส่งเสรมิ ความรว่ มมือของหนว่ ยงานภาครฐั และหน่วยงานอ่ืน ๆ ท่เี กีย่ วข้อง
ผลการสนทนากล่มุ ดงั นี้
1) การส่อื สารนโยบาย
นายณัฐพล นุชอดุ ม นางภาวิณี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรมี
นโยบายที่ชัดเจนในการดำเนินจัดการเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อจะได้ดำเนินงานไปในทิศทางเดียวกัน โดย
แนวทางใหแ้ บ่งตามขนาดของโรงเรยี น บริบททคี่ ล้ายกนั ”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรมีการสื่อสารนโยบาย แผนและมาตรการ
รองรับการจัดการศึกษาในสถานการณ์วิกฤติ ที่ชัดเจน โดยควรมีแผนในการจัดการเรียนรู้ในวิถีใหม่ ( New
Normal Learning) ควรมีนโยบาย และมาตรการรองรับการจัดการศึกษา ในสถานการณ์วิกฤติที่ชัดเจน และมี
การประกาศนโยบายการจัดการเรียนรู้ให้ทันต่อสถานการณ์ และควรสื่อสารนโยบายที่เร่งด่วนสู่ผู้ปฏิบัติและ
ประชาสมั พนั ธ์ ข่าวสารขอ้ มูลให้รวดเรว็ ด้วยวธิ ีการส่อื สารตามชอ่ งทางตา่ ง ๆ ที่หลากหลาย”
นางสาวนรติ ษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ)์ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดไตรสามัคคี
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรเป็นการสื่อสารที่มีความชดั เจน และมีขั้นตอนที่ง่ายต่อการปฏิบัติ และสอดคล้องกับ
สถานการณ์ปัจจบุ นั
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรมีนโยบายที่ชัดเจน มีมติร่วมกันของเขตพื้นที่ในการดำเนินจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ
ต่าง ๆ เพอื่ จะไดด้ ำเนินงานไปในทศิ ทางเดียวกัน”
นางวชั รยี ์ จนั ทรา (2564 : สมั ภาษณ)์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวดั บางโปรง เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ควรมีช่องทางการสื่อสารนโยบายท่ีหลากหลายลงสู่ผู้ปฏิบัติและประชาสัมพันธ์ขา่ วสารข้อให้รวดเร็วและ
ชัดเจน เพ่ือสร้างความเข้าใจ ในการปฏิบตั ิแก่สถานศกึ ษา”
118
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ในการสื่อสารนโยบายต่างๆ ควรมีการสื่อสารที่หลากลายแนะสรุปประเด็นให้สั้นกระชับได้ใจความ ไม่
เป็นข้อมูลทซ่ี ับซ้อนยากตอ่ ความเข้าใจ ควรสอ่ื ในรูปวดี ีทศั นท์ ่ไี ม่ยาวจนเกนิ ไปให้น่าสนใจ”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ เสนอแนะ
ข้อมูลไว้ว่า “การสื่อสารนโยบายที่ได้ข้อสรุปที่ชัดเจน เพื่อความถูกต้องในการสื่อสารกับครูและผู้ปกครอง และ
ความเขา้ ใจไปและการปฏิบัตใิ นทิศทางเดยี วกัน”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “หน่วยงานต้นสังกัด ควรมีการสื่อสารนโยบายที่ชัดเจน ผ่านทางช่องทางที่หลากหลาย
ให้แกผ่ เู้ ก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยได้รบั ทราบอยา่ งทว่ั ถงึ และเขา้ ใจไปในทิศทางเดยี วกนั ”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรมีการสื่อสารนโยบายลงสู่ผู้ปฏิบัติและประชาสัมพันธ์ข่าวสารข้อมูลให้รวดเร็วและ
ชัดเจน เพราะปัจจุบันการรับข้อมูลข่าวสารสว่ นใหญ่รับข้อมูลจากส่ือโซเชียลมีเดีย บางทีเป็นข่าวลือ ที่ส่งต่อกัน
มาซึง่ ทางตน้ สังกัดยังไม่ได้ออกหนังสือส่ังการมาถึงโรงเรียนผูป้ ฏิบัติ หรือหนังสอื สงั่ การล่าช้า ซึ่งบางครั้งโรงเรียน
ต้องมีการเตรียมการรับมือล่วงหน้าและตอบคำถามผู้ปกครองซึ่งต้องมีความชัดเจนก่อนจึงจะสามารถสื่อสาร
ให้กับผู้ปกครองทราบได้ หรือลงมือปฏิบัติได้ กระทรวงศึกษาธิการหรือหน่วยงานต้นสังกัดควรมีการสื่อสาร
นโยบายและแนวทางการ ปฏิบัติในส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ชัดเจนด้วยวิธีการและช่องทางที่หลากหลายเพ่ือ
สรา้ งความเข้าใจ ในการปฏบิ ตั แิ กส่ ถานศึกษา”
2) การนำนโยบายไปปฏบิ ัติ การนิเทศกำกับติดตาม
นายณัฐพล นุชอุดม นางภาวิณี ครุฑปกั ษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรมีการ
นิเทศกำกับ ติดตามให้ความช่วยเหลือและให้กำลังใจการจัดการเรียนรู้ ของครูผู้สอนในสถานการณ์ COVID-19
โดยใชร้ ปู แบบท่ีงา่ ย รายงานได้รวดเร็ว ไมเ่ พม่ิ ภาระคร”ู
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์) รอง
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพรา้ นลี วชั ระ เสนอแนะขอ้ มูลไวว้ ่า “ควรมกี ารนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามและใหค้ วามช่วยเหลือ
การจดั การเรยี นรู้ ของครูในสถานการณ์วกิ ฤต”ิ
นางสาวนรติ ษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ์) รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรเป็นนโยบายที่สามารถนำลงไปสู่การปฏิบัติ และสามารถช่วยส่งเสริมการจัดการ
เรียนรู้วถิ ชี วี ติ ใหม่ โดยสามารถปรับและนำไปใช้ได้ตามสถานการณ์ปจั จุบนั ”
119
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรมีการนิเทศกำกับ ติดตามให้ความช่วยเหลือและให้กำลังใจการจัดการเรียนรู้ ของ
ครผู ู้สอนในสถานการณ์ COVID-19”
นางวัชรยี ์ จนั ทรา (2564 : สมั ภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “หน่วยงานต้นสังกัดควรมีบทบาทในการเข้ามานิเทศกำกบั ตดิ ตามแบบกลั ยาณมิตร ช่วยเหลือสถานศึกษา
ในเรอ่ื งของการสนับสนนุ ส่ือ และใหก้ ำลังใจ ใหค้ ำแนะนำชว่ ยเหลือครูในเรื่องจัดการเรียนการสอนเพ่ือให้ ครูเกิด
ขวัญและกำลังใจในการทำงานตอ่ ไป”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “การนำนโยบายไปสู่การปฏิบัตติ ้องมีการชี้แจงนโยบายให้ชัดเจนและบอกแนวทางในการนิเทศใหผ้ ู้รับการ
นิเทศเข้าใจเพอ่ื ทีใ่ ห้ผรู้ ับการนเิ ทศเตรยี มรบั การนิเทศตามประเดน็ ทชี่ ้แี จงมา ในการพฒั นารปู แบบการเรยี นการ
สอนและการวัดผลควรมีรูปแบบและตัวอย่างส่งให้โรงเรียนได้ดูเพื่อเป็นแนวทางในการไปปรับใช้กับสภาพการ
จดั การเรยี นการสอนของตนเอง”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ เสนอแนะ
ข้อมูลไว้วา่ “การกำหนดนโยบายตา่ ง ๆ ให้มคี วามยืดหยุ่นกับบรบิ ทของสถานศึกษา เพื่อให้สามารถนำไปปฏิบัติ
ได้อย่างแท้จริง และมีการนิเทศตดิ ตามอยา่ งเป็นกัลยาณมิตร เป็นประจำอยา่ งต่อเนื่องโดยไม่เน้นเฉพาะในเดือน
งบประมานเทา่ นน้ั เพือ่ ให้คำแนะนำปรกึ ษาในการดำเนนิ งานอยา่ งเหมาะสม”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
เสนอแนะข้อมลู ไวว้ า่ “การกำหนดนโยบายตา่ ง ๆ ควรมคี วามยืดหยนุ่ ในส่วนท่สี ามารถยืดหยุ่นได้ เพื่อให้สามารถ
นำไปปฏิบัติได้อย่างแท้จริง และมีการนิเทศติดตามอย่างเป็นกัลยาณมิตร เพื่อให้คำแนะนำในการดำเนินงาน
อยา่ งเหมาะสม”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “หน่วยงานต้นสังกัดควรมีบทบาทในการเข้ามา ช่วยเหลือสถานศึกษาเป็นอันดับแรกใน
เรื่องของการสนับสนุนสื่อ รวมทั้งสนับสนุนงบประมาณเพิ่มเติมในการดำเนินการของสถานศึกษา และให้การ
ช่วยเหลือครู โดยเฉพาะการนิเทศการเรียนการสอนเพื่อให้ ครูเกิดขวัญและกำลังใจ และเพื่อให้ครูได้เรียนรู้
เทคนิค วธิ ีการจดั การเรียนรู้ใหม่ ๆ อยา่ งไรกต็ าม หนว่ ยงาน ต้นสังกดั ควรพยายามลดการ รายงานเอกสารตา่ ง ๆ
ควรสนบั สนนุ หาแนวทางในการจดั การเรยี นให้ดที ีส่ ดุ ใหเ้ วลาครไู ด้ดำเนนิ การในการจัดการเรียนการสอนใหด้ ี”
120
3) การพัฒนาหลกั สูตร ท่สี ่งเสริมการเรยี นรู้วิถีใหม่
นายณฐั พล นชุ อุดม นางภาวิณี ครฑุ ปักษี และนางเมทนิ ี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นและรองผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลวัดพชิ ัยสงคราม เสนอแนะขอ้ มูลไวว้ ่า “ควรมคี วาม
ยืดหยุ่น โดยปรับโครงสรา้ งเวลาเรียน ปรบั ลดเนอื้ หาใหก้ ระชับ และบูรณาการในการจดั การเรียนรูใ้ นบางกลมุ่
สาระฯ เพือ่ ลดความตึงเครียดในการเรียนแต่ละวันของนกั เรียน”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรพัฒนาหลักสูตรและรูปแบบการจัดการ
เรียนรู้ที่รองรับสถานการณ์ วิกฤติ รวมทั้งพัฒนาชุดการเรียนการสอน สื่อการสอนออนไลน์เพื่อส่งเสริมการใช้
Classroom online”
นางสาวนริตษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนวดั ไตรสามัคคี
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องและเหมาะสมกับสภาพและความต้องการของผู้เรียน
คำนึงถึงสภาพและปญั หาท่ีเกดิ ขน้ึ ในการจดั การเรยี นรวู้ ถิ ีชวี ิตใหม่”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
เสนอแนะขอ้ มูลไว้ว่า “ควรมคี วามยืดหยุ่น โดยปรบั โครงสร้างเวลาเรียน ปรับลดเนื้อหาให้กระชับและบูรณาการ
ในการจัดการเรยี นร้ใู นบางกล่มุ สาระฯ เพ่อื ลดความตึงเครียดในการเรยี นแต่ละวนั ของนักเรยี น”
นางวชั รีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ)์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั บางโปรง เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ควรมีการปรับโครงสร้างเวลาเรียนให้น้อยลง และมุ่งเน้นในเรื่องของการพัฒนาทักษะชีวิตให้มากขน้ึ
และเปิดโอกาสให้ภาคเอกชนที่มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา
หลกั สูตรด้วย”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ควรมีความยืดหยุ่น โดยปรับโครงสร้างเวลาเรียน ปรับลดเนื้อหาให้กระชับและบูรณาการในการจัดการ
เรยี นรู้ในบางกลุ่มสาระฯ ลดภาระงานให้นกั เรียน”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ เสนอแนะ
ข้อมูลไว้ว่า “พัฒนาหลักสูตรให้เน้นเนื้อหาสาระที่เป็นประโยชน์กับสภาพปัจจุบันและนักเรียนสามารถนำไปใช้
ประโยชน์ได้จริงในชวี ติ ประจำวนั ”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรปรับหลักสูตรให้เน้นเนื้อหาสาระที่สำคัญ ไม่มากจนเกินไป เพื่อให้เหมาะสมกับเวลา
ในการเรียน ซึ่งในปัจจุบัน เนื้อหาเยอะมาก ทำให้เวลาเรียนไม่เพียงพอที่จะทำให้นักเรียนเกิดความแตกฉานใน
เน้ือหาสาระนน้ั ๆ ได”้
121
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “หลักสูตรแกนกลางเปิดให้มีความยืดหยุ่นในการกำหนดชั่วโมงเรียน แต่ก็ยังมี
ข้อกำหนดเกี่ยวกับโครงสร้างเวลาเรียนที่ค่อนข้างแข็งตัว ดังนั้นหากกระทรวงศึกษาธิการช่วยผ่อนคลาย
โครงสร้างเวลาเรียนลง อาจจะเป็นการปรับหลักสูตรเพื่อรองรับสถานการณ์โควิดโดยเฉพาะออกมาเป็นคู่มือ
หลักสูตร ก็จะช่วยสร้างความมั่นใจให้แก่ครูออกแบบการเรียนรู้อย่างยืดหยุ่น นอกจากน้ี กระทรวงศึกษาธิการ
ควรเปิดให้เอกชน และภาคประชาสังคม ทีม่ คี วามเช่ียวชาญดา้ นระบบการเรียนรู้และส่ือการเรียนรู้ เข้ามามี
สว่ นร่วมพัฒนา แลกเปล่ียนเครื่องมือและเทคนิคใหม่ๆ ซ่งึ จะช่วยเพิ่มทางเลือกท่ีหลากหลายและเหมาะสมกับ
เดก็ มากขน้ึ ”
4) การพฒั นารูปแบบการจัดการเรยี นการรู้ และการวดั ผลประเมนิ ผลท่ีส่งเสริมการเรยี นรู้
วิถีใหม่
นายณฐั พล นุชอดุ ม นางภาวิณี ครุฑปกั ษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ)์
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นและรองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอนบุ าลวัดพชิ ัยสงคราม เสนอแนะข้อมลู ไวว้ ่า “ควรมกี าร
พัฒนาครใู ห้สามารถใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรไู้ ด้ มีตัวอย่างความสำเรจ็ ของโรงเรียนใหไ้ ดเ้ ข้าไปเรียนรู้
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรสนับสนุนช่วยเหลือการจัดการเรียนรู้และ
แก้ไขปัญหาต่าง ๆ และสร้างความเข้มแข็งให้สถานศึกษาบริหารจัดการในสถานการณ์วิกฤติในบริบทของ
ตนเอง”
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ์) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ไตรสามัคคี
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรมีการส่งเสริมให้ทุกฝ่าย รวมไปถึงนักเรียน และผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการพัฒนา
รูปแบบการจัดการเรียนรู้ และการวัดผลประเมินผล ได้สอดคล้องกับความต้องการและเหมาะสมกับสภาพและ
บริบทของแต่ละครอบครัว”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
เสนอแนะข้อมลู ไวว้ า่ “ควรมกี ารพัฒนาครใู ห้สามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้ เนื่องจากครูบางคนยังใช้
โปรแกรมไม่เปน็ หรือไม่ถนดั ”
นางวัชรีย์ จนั ทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวดั บางโปรง เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “โรงเรียนควรนำผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ในแตล่ ะปีมาเปรียบเทยี บให้เหน็ ถึงปัญหาของการจัดการเรียนรู้
แลว้ ร่วมกันกบั ศึกษานิเทศกจ์ ากหน่วยงานต้นสังกดั หาแนวทางแก้ไขพฒั นาต่อไป”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ต้องมีการชี้แจงนโยบายให้ชัดเจนและบอกแนวทางในการนิเทศให้ผู้รับการนิเทศเข้าใจเพื่อที่ให้ผู้รับการ
นิเทศเตรียมรับการนิเทศตามประเด็นที่ชี้แจงมาในการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนและการวัดผลควรมี
122
รูปแบบและตัวอย่างส่งให้โรงเรียนได้ดูเพื่อเป็นแนวทางในการไปปรับใช้กับสภาพกา รจัดการเรียนการสอนของ
ตนเอง”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ เสนอแนะ
ข้อมูลไว้ว่า “จัดอบรมส่งเสริมสมรรถนะให้ครูสามารถจัดรูปแบบการจัดการเรียนรู้ การสร้างสื่อการสอนท่ี
ตอบสนองกับสภาพการจัดการเรียนการสอนในปัจจุบัน และการวัดและประเมินผลที่มีความสอดคล้องกับ
สถานการณ์ยืดหยนุ่ ตามสภาพบริบทของนักเรยี นและของโรงเรียน”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรปรับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลที่มีความสอดคล้องกับ
สถานการณ์ และยดื หยนุ่ ตามสภาพบริบทของแต่ละโรงเรียน”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “หน่วยงานต้นสงั กัดควรเน้นบทบาทให้การสนับสนุนส่งเสริม และให้หน่วยงานระดบั พื้นท่ี
มีบทบาทในการอำนวยความสะดวก นิเทศ แนะนำ และช่วยเหลือสถานศึกษาและเป็นผู้ดำเนินการร่วมกับ
สถานศกึ ษาเพอ่ื ใหค้ รสู ามารถจัดการเรยี นร้แู ละผู้เรยี นสามารถเรยี นรู้ได้ในสถานการณว์ ิกฤติ”
5) การสร้างความพร้อมและการสนับสนุนของหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง
นายณฐั พล นุชอุดม นางภาวิณี ครฑุ ปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควร
สนบั สนนุ อุปกรณ์ เครือ่ งมอื ท่ีอำนวยความสะดวกให้คุณครไู ดส้ อนอย่างมีประสทิ ธภิ าพ”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรจัดสรรงบประมาณและสนับสนนุ ทรัพยากร
การจัดการเรียนรู้ ให้เพียงพอเหมาะสมกับบริบท ความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาให้ครอบคลุมถึงกลุ่มที่มี
ความต้องการเป็นพิเศษ เช่น กลุ่มเด็กพิเศษ หรือกลุ่มเด็กด้อยโอกาส เพื่อลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึง
การศึกษา และควรมีการคำนวณค่าใชจ้ า่ ยรายหวั ของนักเรียน และคา่ ใช้จา่ ย เพ่มิ เติมของผ้ปู กครองของนักเรียน
ซึ่งจำเป็นต้องมีการเรียนรู้โดยการใช้ On Line , On Air เพื่อจะสามารถจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอและ
สอดคลอ้ งกับความต้องการแท้จรงิ ”
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สัมภาษณ์) รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดไตรสามัคคี
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรสร้างความเข้าใจกับสถานศึกษาและสนับสนุนในด้านต่างๆ รวมถึงวิธีการที่จะช่วย
ส่งเสริมสถานศึกษาให้สามารถนำไปปฏิบัติที่จะทำให้เกิดการพัฒนา และสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่าง
เหมาะสม”
123
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรจัดสรรงบประมาณ อุปกรณ์เทคโนโลยี ให้เพียงพอกับความต้องการ รวมถึงให้
ครอบคลุม ถึงกลมุ่ เด็กพิเศษ”
นางวชั รีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั บางโปรง เสนอแนะข้อมูล
ไวว้ า่ “ควรมคี วามร่วมมือกันในทุกภาคสว่ นสรา้ งความพร้อมและสนับสนุนปจั จัยสำคัญต่างๆในการจัดการศึกษา
ในสถานการณว์ กิ ฤติให้มปี ระสิทธิภาพ โดยการพัฒนาครูผูส้ อนใหม้ ีความรู้ความสามารถในเร่ืองของ ICT รวมถึง
การพัฒนาให้มี อินเทอร์เน็ตที่ครอบคลุมทั่วถึงในทุกพื้นที่ และสนับสนุนอุปกรณ์การป้องกันการติดเชื้อโรค
ตา่ งๆ ใหก้ ับโรงเรียนอย่างเพียงพอพร้อมใชเ้ มือ่ เกดิ วกิ ฤต”ิ
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “การสร้างความร่วมมือของผู้ปกครองต้องมีการกำหนดนโยบายที่ชัดเจน มีการประชุมชี้แจง หรือ
ประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองได้รับรู้ ถึงรูปแบบและแนวทางในการดำเนินการ ว่าจะดำเนินการไปในทิศทางใด
ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตนเพื่อสนับสนุนการเรียนของบุตรหลานได้อย่างไรและบอกสิ่งที่ต้องการให้โรงเรียนอยาก
ช่วยเหลอื เพมิ่ เตมิ ”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ เสนอแนะ
ขอ้ มลู ไวว้ า่ “หน่วยงานต้นสังกัดใหก้ ารสนบั สนุนปจั จยั ต่างๆ ตามความตอ้ งการของสถานศึกษาอย่างเต็มที่ ทั่วถึง
และรวดเรว็ เพอื่ ให้โรงเรียนเกดิ ความพร้อมสูงสุดในการจัดการเรียนร”ู้
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “หน่วยงานต้นสังกัดควรให้การสนับสนุนตามความต้องการของสถานศึกษาอย่างเต็มที่
ท่วั ถงึ และรวดเร็ว เพ่อื ท่โี รงเรยี นจะไดเ้ กิดความพร้อมสูงสุดในการจัดการเรยี นร”ู้
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ปัจจัยสำคัญประการหนึ่งที่ทำให้การ จัดการศึกษาในสถานการณ์วิกฤติประสบ
ความสำเร็จ คือ ความสามารถด้าน ICT ของครู ดังนั้น ต้นสังกัด ควรพัฒนาครูด้าน ICT เพื่อรองรับสถานการณ์
วิกฤติที่อาจเกดิ ขึ้นในอนาคต เพราะพอถึงเวลาจะให้เราจัดการเรียนการสอนแบบ On Line หรือ On Demand
ถ้าครูไม่มีความพร้อม เค้าก็จัดตามศักยภาพที่มี อาจไม่ได้คุณภาพเท่าที่ควร อีกทั้งควรให้การสนับสนุน
อินเทอร์เน็ต ซึ่งเป็นปัจจยั สำคัญทีจ่ ะเข้ามาช่วยในให้การจัดการเรยี นรู้ได้มีประสทิ ธิภาพ และลดความเหลื่อมล้ำ
ในการจัดการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี ดังนั้น รัฐบาลควรทุ่มเทที่จะพัฒนาให้มี อินเทอร์เน็ตครอบคลุมทั่วถึงในทุก
พื้นที่ เช่น เรื่อง สัญญาณอินเทอร์เน็ตในชุมชน เพราะเป็นการเรียนรู้ ไม่ใช่เฉพาะนักเรียนในระบบ เป็นการ
เรียนรู้ ของทุกคนในชุมชนด้วย เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัย การเรียนรู้นอกระบบด้วย นอกจากน้ี
หากได้เปิดเรียนแบบ On Site ส่วนของวัสดุที่เป็นเครื่องป้องกันการติดเชื้อ ได้แก่ เครื่องวัดอุณหภูมิ เจล
แอลกอฮอล์ น้ำยาฆา่ เช้ือ สบลู่ า้ งมือ และชุดตรวจ ATK ซง่ึ สถานศึกษาตอ้ งใช้เงินรายหวั ของ นกั เรยี นมาจัดซ้ือทั้ง
124
ๆ ที่งบประมาณส่วนนี้ควรนำมาใช้เพื่อการจัดการเรียนการสอนโดยตรงมากกว่า ดังนั้น รัฐบาลควรจัดสรร
งบประมาณเพอื่ สนบั สนุนวัสดุเหล่านดี้ ้วย”
6) การสรา้ งความรว่ มมอื ของผู้ปกครอง
นายณฐั พล นชุ อุดม นางภาวณิ ี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรชี้แจง
ทำความเข้าใจกับผู้ปกครองในการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์ COVID-19 และจัดทำคู่มือการเรียนและการ
ปฏิบตั ิตนสำหรบั นกั เรยี น และผู้ปกครอง เพ่อื เป็นแนวทางในการปฏบิ ัติ
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระ เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า ควรชี้แจงทำความเข้าใจกับผู้ปกครองในการ
จัดการเรยี นรู้ในสถานการณ์วกิ ฤติ และจัดทำคมู่ ือการเรยี นและการปฏิบัติตนสำหรบั นกั เรียน และผปู้ กครอง เพื่อ
เป็นแนวทางในการปฏิบตั ิ ในสถานการณว์ กิ ฤติ
นางสาวนรติ ษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สัมภาษณ์) รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวดั ไตรสามัคคี
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรสร้างความเข้าใจกับผู้ปกครองถึงบทบาทในการช่วยส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ให้กับ
ผู้เรียน และการปรับตัวของผู้ปกครองในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ
ไวรัสโคโรนา 2019 ซ่ึงผู้ปกครองมสี ่วนรว่ มและมีบทบาทอย่างมากในการทจ่ี ะชว่ ยสง่ เสริมในการจดั การเรยี นรู้”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรชี้แจงทำความเข้าใจกับผู้ปกครองในการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์ COVID-19
และจัดทำคู่มือการเรยี นและการปฏิบตั ิตนสำหรับนกั เรียน และผปู้ กครอง เพ่อื เป็นแนวทางในการปฏบิ ัติ”
นางวชั รีย์ จันทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวดั บางโปรง เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ให้ผู้ปกครองเห็นสำคัญในการให้ความร่วมมือกับครูจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาด
ของเชื้อโควิด 19 ให้ทำหน้าทีเ่ สมือนครูผู้สอนตน้ ทางอยู่ที่บ้านแทนร่วมกับครูผู้สอนปลายทางที่โรงเรยี น รวมทั้ง
เปน็ ตวั กลางในนำความรูไ้ ปสรา้ งความเข้าใจให้กบั นกั เรยี นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากย่งิ ข้นึ ”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “การสร้างความร่วมมือของผู้ปกครองต้องมีการกำหนดนโยบายที่ชัดเจน มีการประชุมชี้แจง หรือ
ประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองได้รับรู้ ถึงรูปแบบและแนวทางในการดำเนินการ ว่าจะดำเนินการไปในทิศทางใด
ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตนเพื่อสนับสนุนการเรียนของบุตรหลานได้อย่างไรและบอกสิ่งที่ต้องการให้โรงเรียนอยาก
ช่วยเหลอื เพิม่ เตมิ
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ เสนอแนะ
ข้อมูลไว้ว่า “จัดให้มีการสนับสนุนและอำนวยความสะดวกให้กับผู้ปกครองเพื่อช่วยเหลือและลดภาระของ
ผู้ปกครองใหม้ คี วามพร้อมในการดแู ลนักเรียนเรือ่ งการเรยี นและการดแู ลสขุ ภาพ”
125
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรมีการสร้างเครือข่ายผูป้ กครองทีจ่ ะคอยดูแลนักเรียนทั้งในเรื่องของการเรียนและการ
ดูแลสุขภาพ เพือ่ ชว่ ยเหลือครอบครวั ทผ่ี ู้ปกครองอาจจะไม่มคี วามพรอ้ มในการดูแลนักเรยี น”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ผู้ปกครองเป็นตัวแปรสำคัญในการทำหน้าที่ครูอยู่ที่บ้านแทนครูที่โรงเรียนในช่วงที่โควิด
กำลังระบาดอยู่นี้ และกเ็ ห็นได้ชดั วา่ การทพ่ี ่อแม่เข้ามาช่วยสร้างความกระตือรือรน้ ในการทำความเข้าใจบทเรียน
ท่เี ด็กไม่เข้าใจ ผปู้ กครองชว่ ยเป็นตัวกลางในการส่ือสารกับครแู ละนำไปสร้างความเข้าใจใหล้ ูกๆ ช่วยให้การเรียน
ที่บา้ นมปี ระสิทธภิ าพมากย่ิงขน้ึ หน่วยงานภาครัฐควรสนบั สนุนส่งิ อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ที่บ้าน
หรือทุนปัจจัยครองชีพใหก้ ับผู้ปกครองเพื่อช่วยเหลืออีกทางหนึง่ เพราะผู้ปกครองต้องเหนื่อยเพิ่มขึ้น มีค่าใช้จ่าย
เพ่ิมขน้ึ ในการหาสือ่ อำนวยความสะดวกในการเรียนรขู้ องบุตรหลาน”
7) การสง่ เสริมพฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องผู้เรียน
นายณฐั พล นุชอุดม นางภาวิณี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สมั ภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรมี
กจิ กรรมให้นักเรยี นเรียนรู้อย่างหลากหลาย สรา้ งเจตคติท่ีดีในการเรียน”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผู้อำนวยการโรงเรียนพร้านีลวัชระเสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรส่งเสริมให้นักเรียนมีวินัยในการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง เสรมิ สร้างเจตคติต่อการเรยี นรู้แบบพ่ึงพาตนเอง และนกั เรยี นมีอสิ ระทางความคิด สามารถออกแบบการ
จัดการเรยี นรไู้ ด้ด้วยตนเอง”
นางสาวนริตษา ดว้ งมหาสอน (2564 : สัมภาษณ์) รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ไตรสามัคคี
เสนอแนะข้อมูลไวว้ ่า “ควรมีการส่งเสรมิ ให้ครูได้มรี ูปแบบวิธีการจัดการเรียนรู้ ที่ช่วยสง่ เสริมพฤติกรรมนักเรยี น
ใหม้ ีความสนใจในการเรยี นเพม่ิ มากข้ึน การใช้สือ่ เทคโนโลยีทนี่ า่ สนใจเขา้ มาสง่ เสรมิ ในการจัดการเรยี นรู้”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรส่งเสริมให้นักเรียนมีวินัยในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ฝึกความรับผิดชอบ พึ่งพาตนเอง
ให้นักเรียนรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง โดยการสอนให้มีความรู้ความเข้าใจในการใช้และการเข้าถึงสื่อ
เทคโนโลย”ี
นางวัชรยี ์ จนั ทรา (2564 : สัมภาษณ)์ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ผู้ปกครองมีส่วนสำคัญในการส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็นอันดับแรกเนื่องจากเป็นผู้
ใกล้ชิดนักเรียนที่สุด ดังนั้นครูจึงต้องขอความร่วมมือกับผู้ปกครองในการดูแลกำกับติดตามการเรียนรู้ของ
นักเรียน รวมถึงการพัฒนาเทคนิคการสอนต่างๆ ของครูผู้สอน ต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและให้ทันยุค
ทันสมัย เพ่อื นำไปใช้จดั การเรยี นรู้กับผู้เรยี นตอ่ ไป”
126
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ในการเรียนการสอนวิถีใหม่ควรให้ความรู้แก่นักเรียนในการเรียนเพื่อปรับพฤติกรรมและส่งเสริมให้
นักเรียนได้เรียนรู้โดยทำเป็นสื่อที่เป็นคลิปวีดีโอสั้นๆ เข้าใจงานส่งให้โรงเรียนเพื่อช่วยโรงเรียนในการสื่อสารกับ
นักเรียนและส่งเสริมความประพฤติที่พึงประสงค์ในการเรียนรู้ในรูปแบบวิถีชีวิตใหม่ รู้จักรับผิดชอบในตนเอง
ชว่ ยเหลอื ซง่ึ กันและกันในหมเู่ พ่ือนและขอความรว่ มมือจากหนว่ ยงานภายนอกเข้ามาชว่ ยสนับสนุนในการจัดการ
เรียนรู้ในวิถีชีวติ ใหม่ อาทเิ ชน่ จดั อบรมในรูปแบบออนไลน์ของอนามัยในการดูแลป้องกันตวั เองให้ห่างไกลโควิด
การใหค้ วามรกู้ ารประหยัดพลงั งาน”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ เสนอแนะ
ข้อมูลไว้ว่า “ครูและผู้ปกครองร่วมมือกันในการส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยการจัดหาสื่อการ
เรียนรู้ที่น่าสนใจ ช่วยกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความอยากเรียนรู้ เช่น คลิปวิดีโอการเรียนรู้ต่าง ๆ หนังสือนิทาน
หนงั สือความร้ทู ี่นา่ สนใจ”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
เสนอแนะข้อมลู ไว้ว่า “ครูและผู้ปกครองรว่ มมือกันในการส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียน โดยการจัดหา
สื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจ ช่วยกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความอยากเรียนรู้ เช่น คลิปวิดีโอการเรียนรู้ต่าง ๆ หนังสือ
นทิ าน หนังสือความรู้ท่ีนา่ สนใจ”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน คือสภาพแวดล้อม สิ่งอำนวยความ
สะดวกในการเรยี นรู้ เทคนิควิธีการสอนของครูผูส้ อน แรงจูงใจในการเรียน จงึ ควรมีการสนบั สนนุ สิง่ อำนวยความ
สะดวกในการเรียนรู้ และจัดอบรมพัฒนาทักษะวิธีการสอน การออกแบบสื่อเทคโนโลยีท่ีกระตุ้นความสนใจของ
ผู้เรียนโดยการใชแ้ อปพลิเคช้ัน แพลตฟอร์มตา่ งๆ รวมถงึ เทคนคิ การเสรมิ แรงเชิงบวกให้กบั นักเรยี น”
8) การส่งเสริมความร่วมมือของหน่วยงานภาครัฐและหน่วยงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
นายณัฐพล นุชอุดม นางภาวิณี ครุฑปักษี และนางเมทินี พาทยโกศล (2564 : สัมภาษณ์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควร
สนับสนุนอุปกรณ์เทคโนโลยี เครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยไม่มีค่าใช้จ่าย เพื่อรองรับการเรียน การสอนออนไลน์
และการเข้าถงึ โอกาสทางการศึกษาของนกั เรียนทกุ คน เพ่ือลดภาระของผ้ปู กครอง”
นางปาริชาติ ประจงศิลป์ และ นางสาวชญาพร หาญศรี (2564 : สัมภาษณ์)
รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพร้านลี วชั ระเสนอแนะขอ้ มูลไว้วา่ “ควรประสานความร่วมมอื กบั หนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวข้อง
เชน่ ศูนยช์ ว่ ยเหลอื เดก็ และเยาวชนในภาวะวกิ ฤติทางการศกึ ษา”
127
นางสาวนรติ ษา ด้วงมหาสอน (2564 : สมั ภาษณ)์ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ไตรสามัคคี
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “การเข้ามามีบทบาทของหน่วยงานภาครัฐและหน่วยงานอื่นๆ ในการช่วยส่งเสริมในด้าน
ทรัพยากร และความช่วยเหลือและส่งเสริมในด้านต่างๆ เช่น การสนับสนุนอุปกรณ์ เครื่องมือต่างๆ ที่ใช้ในการ
จัดการเรียนการสอน สัญญาณอนิ เทอร์เนต็ การสนับสนนุ นโยบายเพื่อสง่ เสรมิ การปฏิบัติ”
นางศจีมาศ อินทโสภา (2564 : สัมภาษณ์) ครูผู้แทนผู้อำนวยการโรงเรียนคลองมหาวงก์
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “ควรสนับสนนุ อปุ กรณ์เทคโนโลยี เครอื ขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต โดยไมม่ ีคา่ ใชจ้ า่ ย เพ่ือรองรับการ
เรยี น การสอนออนไลน์ และการเข้าถงึ โอกาสทางการศกึ ษาของนกั เรียนทุกคน เพือ่ ลดภาระของผ้ปู กครอง”
นางวชั รยี ์ จนั ทรา (2564 : สัมภาษณ์) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวัดบางโปรง เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ทุกภาคส่วนควรให้ความร่วมมือและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ในสถานการณ์วิกฤติ ในทุกๆ ด้าน ตาม
กำลังความสามารถ ทั้งในเรื่องของสื่อการเรียนรู้และการพัฒนาครูผู้สอน ในด้านสาธารณสุข ควรมีให้การตรวจ
สุขภาพครูอยา่ งสมำ่ เสมอ มกี ารสง่ ตอ่ เพื่อการรักษาโรคเม่ือพบเชื้อ และให้ความช่วยเหลือสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์
ท่จี ำเป็นในการป้องกันการแพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -19 กับผู้สมั ผสั ใกล้ชดิ ทเ่ี ป็นกลุ่มเสยี่ งด้วย”
นางนภาพร สุรเนตร (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสุขกร เสนอแนะข้อมูล
ไว้ว่า “ควรขอความร่วมมือจากหน่วยงานภายนอกเข้ามาช่วยสนับสนุนในการจัดการเรียนรู้ในวิถีชีวิตใหม่ อาทิ
เช่นจัดอบรมในรปู แบบออนไลนข์ องอนามยั ในการดูแลปอ้ งกันตัวเองให้หา่ งไกลโควิด การให้ความรกู้ ารประหยัด
พลงั งาน เปน็ ตน้ ”
นายธวัช เก้าอุดม (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ เสนอแนะ
ข้อมูลไว้ว่า “จัดให้หน่วยงานภาครัฐและหน่วยงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ได้เกิดความร่วมมือกับสถานศึกษาจัดให้มี
การดูแลสถานศึกษาขอตามบริบทของสถานศึกษาที่แจ้งความประสงค์ โดยส่งเสริมให้โรงเรียนเกิดความพร้อม
มากทส่ี ุด”
นางสาวญาณิศา ปลอดโปร่ง (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางด้วน
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “หนว่ ยงานภาครฐั ท่ีเกย่ี วข้อง ไม่วา่ จะเปน็ กระทรวงมหาดไทย กระทรวงสาธารณสขุ ควรมี
นโยบายที่ชัดเจนในการเข้ามาช่วยเหลือสถานศึกษา เช่น องค์การบริหารส่วนตำบล หรือโรงพยาบาลส่งเสริม
สุขภาพประจำตำบล ควรเข้ามาดูแลสถานศึกษา โดยไมต่ ้องมีการร้องขอ รวมถงึ หน่วยงานเอกชนท่ีมีความพร้อม
หรอื ที่อย่ใู กลเ้ คียงสถานศกึ ษาควรเข้ามาใหค้ วามชว่ ยเหลือตามสมควร”
นางสาวสรัลรัตน์ มานะมุติ (2564 : สัมภาษณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดบางนางเกรง
เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า “หน่วยงานภาครัฐ เอกชน และประชาชนต้องให้ความร่วมมือและสนับสนุนการจัดการ
เรียนรู้ ในสถานการณ์วิกฤติ ดา้ นสื่ออำนวยความสะดวกในการจัดกาเรียนรู้ ในด้านสาธารณสขุ การตรวจสุขภาพ
การส่งต่อเพื่อการรักษาโรค และให้ความรู้ในการปฏิบัติตนเพื่อการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19
รวมถึงความชว่ ยเหลอื สนับสนุนวสั ดุอปุ กรณท์ ี่จำเปน็ ในการปอ้ งกนั การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19”
128
สรปุ ประเด็นขอ้ เสนอแนะเชงิ นโยบาย ในการจดั การเรียนรู้วิถชี วี ิตใหม่ ในด้านตา่ งๆ ได้ดงั น้ี
1) การสอื่ สารนโยบาย
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ได้เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า กระทรวงศึกษาธิการ
หรือหน่วยงานต้นสังกัดควรมีการสื่อสารนโยบาย และแนวทางการปฏิบัติในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่ี
ชัดเจน และมีมาตรการรองรบั การจดั การศึกษาในสถานการณ์วกิ ฤติ มีการประกาศนโยบายการจดั การเรยี นรู้ให้
ทันตอ่ สถานการณ์ และควรส่ือสารนโยบายที่เร่งดว่ นสู่ผู้ปฏิบัติและประชาสัมพนั ธ์ ขา่ วสารขอ้ มลู ให้รวดเร็ว ด้วย
วิธีการส่ือสารตามชอ่ งทางต่าง ๆ ทีห่ ลากหลาย เพอ่ื สร้างความเขา้ ใจ ในการปฏบิ ัตไิ ปในทิศทางเดียวกนั
2) การนำนโยบายไปปฏิบัติ การนิเทศกำกับตดิ ตาม
ผ้บู รหิ ารโรงเรยี นกลมุ่ โรงเรยี นเมืองสมทุ รปราการ ไดเ้ สนอแนะข้อมลู ไว้ว่า การกำหนดนโยบายต่าง
ๆ ให้มีความยดื หย่นุ กบั บริบทของสถานศึกษา เพ่อื ใหส้ ามารถนำไปปฏิบตั ิได้อย่างแทจ้ รงิ หน่วยงานต้นสังกัดควร
มีบทบาทในการเข้ามานิเทศกำกับติดตามแบบกัลยาณมิตร กำกับ ติดตามให้ความช่วยเหลือ เพื่อให้ครูได้เรียนรู้
เทคนคิ วิธีการจัดการเรียนรู้ใหม่ ๆ และใหก้ ำลงั ใจการจัดการเรยี นรู้ในสถานการณ์ COVID-19
อย่างไรก็ตาม หน่วยงานต้นสังกัดควรพยายามลดการ รายงานเอกสารต่าง ๆ ควรสนับสนุนหา
แนวทางในการจัดการเรียนให้ดีที่สุด ใหเ้ วลาครูไดด้ ำเนินการในการจัดการเรียนการสอนให้ดี
3) การพฒั นาหลกั สูตร ท่ีส่งเสรมิ การเรียนรู้วิถใี หม่
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ได้เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า ควรพัฒนาหลักสูตร
แกนกลางให้มีความยืดหยุ่นในการกำหนดชั่วโมงเรียน ปรับหลักสูตรเพื่อรองรับสถานการณ์โควิดโดยเฉพาะ
ออกมาเป็นคู่มือหลักสูตร เพื่อจะช่วยสร้างความมั่นใจให้แก่ครูออกแบบการเรียนรู้ และกระทรวงศึกษาธิการ
ควรเปิดให้เอกชน ภาคประชาสงั คม ทมี่ คี วามเชย่ี วชาญด้านระบบการเรยี นรู้และสื่อการเรียนรู้ เข้ามามีส่วน
ร่วมพัฒนา แลกเปลี่ยนเครื่องมือและเทคนิคใหม่ๆ ซึ่งจะช่วยเพิ่มทางเลือกที่หลากหลายและเหมาะสมกับเดก็
มากข้ึน
4) การพัฒนารปู แบบการจดั การเรียนร้แู ละการวดั ประเมนิ ผลทส่ี ่งเสริมการเรยี นรู้วถิ ใี หม่
ผบู้ รหิ ารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมทุ รปราการ ได้เสนอแนะข้อมูลไว้วา่ หนว่ ยงานต้นสังกัดควรมี
การจัดอบรมส่งเสริมสมรรถนะใหค้ รู สามารถจัดรูปแบบการจัดการเรียนรู้ การสร้างสื่อการสอนที่ตอบสนองกบั
สภาพการจดั การเรียนการสอนในปจั จบุ ัน และการวัดและประเมินผลท่ีมีความสอดคล้องกบั สถานการณ์ยืดหยุ่น
ตามสภาพบรบิ ทของนักเรียนและของโรงเรยี น
5) การสร้างความพรอ้ มและการสนบั สนุนของหนว่ ยงานตน้ สังกัด หนว่ ยงานอ่นื ที่เกี่ยวข้อง
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ได้เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า ควรจัดสรรงบประมาณ
และสนับสนุนทรัพยากรการจัดการเรียนรู้ ให้เพียงพอเหมาะสมกับบริบท ความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา
ให้ครอบคลุมถงึ กลุม่ ทม่ี คี วามต้องการเป็นพเิ ศษ เช่น กลุ่มเด็กพเิ ศษ หรอื กลมุ่ เด็กด้อยโอกาส เพอ่ื ลดความเหลื่อม
ล้ำในการเข้าถึงการศึกษา และควรมีการคำนวณค่าใช้จ่ายรายหัวของนักเรียน และค่าใช้จ่าย เพิ่มเติมของ
ผู้ปกครองของนักเรียน ซึ่งจำเป็นต้องมีการเรียนรู้โดยการใช้ On Air,On Line, On Demand และ On Hand
เพื่อจะสามารถจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอและสอดคล้องกับความต้องการแท้จริง รัฐบาลควรทุ่มเทที่จะ
129
พัฒนาให้มี อินเทอร์เน็ตครอบคลุมทั่วถึงในทุกพื้นที่ เช่น เรื่อง สัญญาณอินเทอร์เน็ตในชุมชน เพราะเป็นการ
เรียนรู้ ไม่ใช่เฉพาะนักเรียนในระบบ เป็นการเรียนรู้ ของทุกคนในชุมชนด้วย เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ตาม
อัธยาศัย การเรียนรู้นอกระบบด้วย นอกจากนี้หากได้เปิดเรียนแบบ On Site ส่วนของวัสดุที่เป็นเครื่องป้องกัน
การติดเชื้อ ได้แก่ เครื่องวัดอุณหภูมิ เจลแอลกอฮอล์ น้ำยาฆ่าเชื้อ สบู่ล้างมือ และชุดตรวจ ATK ซึ่งสถานศึกษา
ต้องใช้เงินรายหัวของนักเรียนมาจัดซื้อ รัฐบาลควรจัดสรรงบประมาณเพื่อสนับสนุนวัสดุเหล่านี้ด้วย หรือขอรับ
การสนบั สนนุ จากหนว่ ยงานอืน่ ๆที่เกี่ยวข้อง
6) การสรา้ งความร่วมมอื ของผปู้ กครอง
ผู้บริหารโรงเรยี นกลมุ่ โรงเรยี นเมืองสมุทรปราการ ได้เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า ควรชีแ้ จงทำความเข้าใจกับ
ผู้ปกครองในการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์ COVID-19 และจัดทำคู่มือการเรียนและการปฏิบัติตนสำหรับ
นักเรียน และผู้ปกครอง เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติ ซึ่งผู้ปกครองมีส่วนร่วมและมีบทบาทอย่างมากในการที่
จะช่วยส่งเสริมในการจัดการเรียนรู้ ช่วยให้การเรียนที่บ้านมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น หน่วยงานภาครัฐควร
สนับสนุนสิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ที่บ้าน หรือทุนปัจจัยพื้นฐานการครองชีพให้กับผู้ปกครอง
เพอื่ ช่วยเหลอื อีกทางหนึ่งเพราะผู้ปกครองต้องเหน่ือยเพ่ิมข้ึน มีคา่ ใช้จา่ ยเพิ่มข้นึ ในการหาส่ืออำนวยความสะดวก
ในการเรียนร้ขู องบุตรหลาน
7) การส่งเสริมพฤตกิ รรมการเรยี นรูข้ องผู้เรยี น
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ได้เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า ครูและผู้ปกครองต้อง
ร่วมมือกันในการส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน สร้างเจตคติที่ดีในการเรียน มีวินัยในการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง ฝึกความรับผิดชอบ พึ่งพาตนเอง ให้นักเรียนรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จึงควรมีการสนับสนุนสิ่ง
อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และจัดอบรมพัฒนาทักษะวิธีการสอน การออกแบบสื่อเทคโนโลยีที่กระตุ้น
ความสนใจของผู้เรียนโดยการใช้แอปพลิเคชั้น แพลตฟอร์มต่างๆ รวมถึงเทคนิคการเสริมแรงเชิงบวกให้กับ
นกั เรยี น
8) การส่งเสรมิ ความรว่ มมอื ของหน่วยงานภาครัฐและหนว่ ยงานอื่นๆทีเ่ ก่ยี วข้อง
ผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ได้เสนอแนะข้อมูลไว้ว่า ควรประสานความ
ร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ทั้งภาครัฐและหน่วยงานอื่นๆ ในการช่วยส่งเสริมในด้านทรัพยากร เช่น การ
สนับสนุนอุปกรณ์ เครื่องมือต่างๆ ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน สัญญาณอินเทอร์เน็ต สื่อการเรียนรู้และการ
พัฒนาครผู ูส้ อน รวมถึงในดา้ นสาธารณสุข ควรมีให้การตรวจสขุ ภาพครูอยา่ งสม่ำเสมอ มีการส่งต่อเพ่ือการรักษา
โรคเมอื่ พบเชอ้ื และให้ความชว่ ยเหลือสนบั สนนุ วสั ดุอปุ กรณ์ทจี่ ำเป็นในการปอ้ งกันการแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-
19 กับผู้สมั ผัสใกล้ชดิ ทเี่ ปน็ กลมุ่ เสี่ยงดว้ ย
ตอนท่ี 5 ผลการดำเนินการสนทนากลุม่ (Focus group) กลุม่ ครูกลุ่มโรงเรียนเมอื งสมุทรปราการ
ผลการสนทนากลุ่มกลุ่มครูกลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ ซึ่งประกอบด้วย หัวหน้างานวิชาการ และ
ครูผู้สอน จำนวน 9 โรงเรียน แต่ละคนเสนอสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ ความต้องการในการจัดการเรียนรู้
และข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการจัดการเรียนรู้วิถีชีวิตใหม่ ตามประเด็นข้อคำถาม โดยมีผู้ดำเนินการสนทนา
130
กลุ่ม คือ นางสาวกนกฉัตร โกมลมณี ครูโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม และนางสาวณุจรี ผงประเสริฐสกุล
ครูโรงเรยี นวัดบางนางเกรง คณะวจิ ัยกล่มุ โรงเรียนเมอื งสมุทรปราการ สรุปได้ ดงั นี้
1. สถานศกึ ษาของทา่ นมีสภาพปัญหาการจัดการเรียนรชู้ ีวิตวถิ ใี หม่ รูปแบบต่างๆ ตอ่ ไปนี้อย่างไร
1.1 สถานศึกษาของทา่ นใชร้ ปู แบบการจดั การเรยี นรู้แบบใดบา้ ง แตล่ ะรูปแบบมีสภาพปัญหาอยา่ งไร
1) รปู แบบ On-Site
2) รูปแบบ On-Air
3) รูปแบบ On-Demand
4) รปู แบบ On-Line
5) รปู แบบ On-Hand
6) รูปแบบ Blended Learning
ผลการสนทนากลุ่ม ดงั น้ี
นางสาวอำไพ ลัคนา (2564 : สัมภาษณ์) ครูโรงเรียนพร้านีลวัชระ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ทางโรงเรียน
พร้านลี วชั ระ มีการจดั การเรียนรูปในรปู แบบ On-Hand On-Air และ On-Line โดยมีการใชร้ ูปแบบ On-Hand
ร้อยละ100 ปญั หาทพี่ บคือ นกั เรยี นไมเ่ ข้าเรยี นตามเวลาชว่ั โมงเรยี นท่ีครูได้จัดทำตารางการเรียนไว้ ในการเรียน
ผ่าน DLTV นักเรียนดูบ้างไม่ดูบ้าง การใช้ใบงานการเรียน นักเรียนทำเอกสารใบงานหาย ผู้ปกครองไม่เวลาดูแล
บุตรหลานในการช่วยเหลอื การเรียนของนกั เรยี น”
นางสาวสริ ิยา สดุ สเี ล้ียง (2564 : สมั ภาษณ)์ ครโู รงเรียนคลองมหาวงก์ ให้ขอ้ มูลไวว้ า่ “ทางโรงเรียน
คลองมหาวงก์ การจัดการเรียนรูปในรูปแบบ On-Hand ร้อยละ 100 รูปแบบ On-Demand ร้อยละ 96
ปัญหาที่พบคือนักเรยี นไม่เข้าดู ศึกษาคลิปวิดีโอการเรียนที่ครูไดจ้ ัดทำสง่ ให้ นักเรียนร้อยละ 4 ไม่มีอินเทอร์เนต็
ผู้ปกครองบางส่วนมีการช่วยบุตรหลานทำการบ้าน ภาระงาน นักเรียนที่ผู้ปกครองไม่ได้ดูแล นักเรียนจะไม่ทำ
ภาระงาน หรือทำแบบผิดๆถูกๆ”
นางดิศพร เรืองบำรุง และนางสาวพรรษกร กันทะลือ (2564 : สัมภาษณ์) ครโู รงเรียนอนุบาลวัด
พิชัยสงคราม ให้ข้อมูลไว้ว่า “ทางโรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงครามมีการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน มีทั้ง
รูปแบบ On-Hand ร้อยละ 100 On-Demand และ Online ในหลักสูตร EP หลักสูตร Gifted มีการสอบถาม
ผู้ปกครอง ซึ่งผู้ปกครองต้องการการจัดแบบ On-Hand แต่นักเรียนที่เรียนหลักสูตร EP หลักสูตร Gifted จะ
เรียนแบบ Online มีครูต่างชาติและครูไทยเข้าสอน ปัญหาที่พบ นักเรียนไม่มีความรับผิดชอบ ผู้ปกครองไม่มี
เวลากำกับติดตามดแู ล”
นางสาวณัธมล จำปาปัน (2564 : สัมภาษณ์) ครูโรงเรียนวัดบางนางเกรง ให้ข้อมูลไว้ว่า “ทาง
โรงเรียนวัดบางนางเกรงมีการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน มีทั้ง On-Hand ร้อยละ 100 มี On-Air
On-Demand และ On-Line ผสมผสาน ปัญหาที่พบคือ ผู้ปกครองไม่มเี วลา ผู้ปกครองกลบั จากทำงานตอ้ งตาม
นกั เรยี นขาดความรับผิดชอบ เดก็ โตจะไมค่ ่อยส่งงาน ในการเรียน On-Line นกั เรียนเขา้ เรยี นไมค่ รบ ในการเรยี น
On-Demand นกั เรยี นไม่เข้าดูคลปิ วดิ โี อ”
131
นางสาวกมลทรัพย์ ศรีป้อศักดิ์ และนางสาวเทียนทอง บุญเทียม (2564 : สัมภาษณ์) ครูโรงเรยี น
วัดบางด้วน ให้ข้อมูลไว้ว่า “ทางโรงเรียนวัดบางด้วนมีการจัดการเรียนรู้รูปแบบ On-Hand ร้อยละ 100 On-
Demand ร้อยละ 100 ครูแต่ละวิชาทำคลิปส่งให้ครูประจำช้ันสง่ ผ่านนกั เรียน ทางโรงเรยี นมีการเตรยี มเอกสาร
ใบงานให้นักเรียนรับส่งแต่ละเดือน มีการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง เพื่อช่วยเหลือในการเรียนของนักเรียน
ปญั หาทีพ่ บ ผปู้ กครองบางสว่ นทำใบงานให้นักเรยี น นักเรยี นไม่ตัง้ ใจทำ นกั เรียนไมเ่ ข้าดูคลิปวดิ ีโอ ผู้ปกครองไม่
สนใจให้นักเรียนได้เข้าศึกษาคลิปวิดีโอ ในช่วงเดือนกันยายน- เดือนตุลาคม มีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ
On-Line เพิ่มเติม ในชั้นประถมศึกษาปีที่4-6 มีการนัดหมายในช่วงชั่วโมงโฮมรูม นักเรียนเข้าเรียนไม่ครบ ไม่มี
อปุ กรณ์ อินเทอรเ์ น็ต”
นางสาวนภาพรรณ ช่อชั้น (2564 : สัมภาษณ์) ครูโรงเรียนวัดไตรสามัคคี ให้ข้อมูลไว้ว่า “ทาง
โรงเรียนวัดไตรสามัคคี ใช้รูปแบบการสอน 3 รูปแบบคือ On-Demand Online และ On-Hand ร้อยละ 100
สำหรับปัญหาที่พบ นกั เรยี นไมเ่ ขา้ คลิปการสอน เข้าศึกษาช้ากวา่ กำหนด ในรูปแบบ Online นักเรยี นไม่เข้าเรียน
เข้าเรียนน้อย บางส่วนมีปัญหาในเรื่องอุปกรณ์ ในรูปแบบ On-Hand นักเรียนที่ขาดความรับผิดชอบ จะไม่ส่ง
งาน ส่งชา้ ”
นางสาวพัทธนันท์ มีถาวร (2564 : สัมภาษณ์) ครูโรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ ให้ข้อมูลไว้ว่า “ทาง
โรงเรียนนิลรัตน์อนุสรณ์ใช้รูปแบบการสอน 3 รูปแบบคือ Online On-Demand และ On-Hand ซึ่งเอกสาร
การเรยี นมกี ารแจกครบร้อยละ 100 รูปแบบ Online จัดการเรยี นการสอน ร้อยละ 30 รปู แบบ On-Demand
จดั การเรยี นการสอน รอ้ ยละ 40 โดยรปู แบบ Online ใช้ Zoo m meeting และ Line Video call line ปญั หา
ที่พบ ทางโรงเรียนมีแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มพร้อม และกลุ่มไม่พร้อม ต้องมีการรอผู้ปกครองหลังจากผู้ปกครอง
เลิกงานแล้ว จะติดขัดในเรื่องการเข้าเรียน เข้าเรียนได้บ้างบางชั่วโมง นักเรียนส่งงานล่าช้า หรือไม่ส่ง นักเรียน
บางส่วน ร้อยละ 30 ไม่สามารถเรียนแบบ On -Demand และ On-Hand เนื่องจากขาดแคลนอุปกรณ์ อยู่กับ
ผู้ปกครองสงู อายุ นักเรยี นไปอย่ตู ่างจงั หวัด”
นางสาวชนิตา ชัยศุภวัฒน์ (2564 : สัมภาษณ์) ครูโรงเรียนวัดบางโปรง ให้ข้อมูลไว้ว่า “ทาง
โรงเรียนวัดบางโปรง ไดใ้ ช้รูปแบบการเรียน On-Hand ร้อยละ 100 และ รปู แบบ On -Demand ครปู ระจำช้ัน
แจกหนงั สือเรยี น แบบฝึกหัด ครูจัดทำคลปิ การสอน โดยในคลิปจะตรงเนอื้ หาทีเ่ รียนตามแบบฝึก เพื่อใหน้ กั เรียน
ทำได้ ปญั หาท่พี บ นักเรียนไม่เข้าเรียน นกั เรียนบางสว่ นไมส่ ่งงาน ผ้ปู กครองไม่อยู่บ้าน นักเรียนไม่มีความพร้อม
เร่ืองเทคโนโลยี”
นางสาวพรธิดา สดแสงจันทร์ (2564 : สัมภาษณ์) ครูโรงเรียนวัดสุขกร ให้ข้อมูลไว้ว่า “ทาง
โรงเรียนวัดสุขกร ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสม On-Hand On-Demand และ Online และมีบางส่วน
ร้อยละ20 ในรูปแบบ On-Air มีการใช้รูปแบบ On-Hand เป็นหลัก สำหรับในระดับมัธยม ครูสามารถติดต่อ
นกั เรียนได้ง่ายกวา่ แต่นักเรียนขาดความรบั ผิดชอบ ส่งงานนอ้ ยกว่าในระดับประถมศกึ ษา”
132
สรปุ สภาพปญั หาการจดั การเรยี นรู้ชีวติ วถิ ใี หม่ ได้ดังนี้
ในการจัดการเรยี นรู้ชวี ิตวิถีใหม่ของสถานศึกษากลมุ่ โรงเรยี นเมืองสมทุ รปราการ ส่วนใหญ่ใช้รูปแบบ
การจัดการเรียนรแู้ บบ On-Hand On-Air On-Demand และ Online ไมม่ ีสถานศกึ ษาใดใชร้ ปู แบบการจัดการ
เรียนรู้ On site โดยสถานศึกษาท้งั 9 สถานศึกษาได้มีการใชร้ ปู แบบ On hand รอ้ ยละ 100 และใช้รปู แบบอ่ืนๆ
เพิ่มเติม มีการเอกสารประกอบการเรียน หนังสือ ใบงาน แบบฝึกทักษะต่างๆ จัดทำคลิปวิดีโอให้นักเรียนได้
ศึกษา ซงึ่ ในการจดั การเรยี นร้พู บปัญหาตา่ งๆ ดังนี้
- นักเรียนขาดอุปกรณ์ในการเรียนรู้ เช่น โทรศัพท์ เคร่ืองรบั สญั ญาณ DLTV อนิ เทอร์เน็ต
ส่งผลให้นักเรียนมีความจำเป็นต้องใช้รูปแบบการเรียนแบบ On hand เพียงอย่างเดียว ซึ่งอาจทำให้นักเรียน
ไมไ่ ดค้ วามรไู้ ดอ้ ย่างเต็มที่ อกี ทงั้ ทำใหค้ รตู ดิ ต่อสอื่ สารกบั นกั เรียน ผู้ปกครองไม่ไดส้ มำ่ เสมอ
- ในรปู แบบ On-Air นกั เรยี นขาดอปุ กรณ์การรบั สญั ญาณ DLTV
- ในรูปแบบ On-Hand ถงึ แมน้ ักเรยี นจะได้เอกสารประกอบการเรยี น ใบงาน แต่นกั เรยี น
บางส่วนยังขาดความรับผิดชอบในการทำภาระงาน ใบงานที่ครูได้มอบหมายให้ นักเรียนไม่ทำหรืออาจส่งล่าช้า
ไม่ตง้ั ใจในการทำใบงาน
- ในรแู บบ On-Demand ปญั หาทพี่ บคือ ถึงแมว้ า่ ครจู ะได้จัดทำคลปิ วิดโี อเน้ือหาการ
เรียนรู้ แต่นกั เรียนบางสว่ นไมเ่ ข้าไปเรยี นรู้ รับชมวิดโี อในเน้ือหานนั้ ๆ
- ในรปู แบบ Online นกั เรียนบางสว่ นไมเ่ ข้าเรียน ไม่รายงานในแต่ละวิชาทคี่ รไู ดน้ ดั หมาย
- ผูป้ กครองไมม่ เี วลากำกบั ตดิ ตามดูแลนักเรียน เน่อื งจากตอ้ งออกไปทำงาน หรือนักเรยี น
อยูก่ ับผปู้ กครองสูงอายุ ทำใหไ้ มส่ ามารถให้ความชว่ ยเหลือด้านการเรียนได้
1.2 สถานศกึ ษาของท่านมสี ภาพปญั หาการจดั การเรยี นรูว้ ิถีใหม่ อยา่ งไร
1) การปรบั หลักสตู ร
2) การปรบั วธิ ีการจัดการเรยี นรู้วถิ ีใหม่
3) การส่งเสรมิ สนบั สนนุ วิธีการเรียนรู้ของนักเรียน
4) การตรวจผลงานและการรายงานผลการเรียนรู้
5) การวดั ประเมินผล
6) การมอบหมายงานการเรียนรู้
7) การสนบั สนนุ สื่อ เทคโนโลยี อุปกรณ์ท่นี ักเรียนเขา้ ถึงการเรยี นรู้ได้สะดวก
8) การให้คำปรึกษาแนะนำ
9) การดแู ลรักษาสุขภาพ
10) วนิ ยั ในตนเอง ความรับผิดชอบต่อสังคม
11) การปฏบิ ัตติ นท่ถี ูกตอ้ งเหมาะสมในสถานการณ์ COVID-19 การเรียนรู้ชวี ติ วถิ ใี หม่
12) การสนบั สนนุ ของผปู้ กครองท่ีช่วยเสรมิ คณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอน และโอกาสในการเรียนรู้
ทม่ี คี ณุ ภาพ
133
ผลการสนทนากลุ่ม ดงั นี้
นางสาวอำไพ ลคั นา (2564 : สัมภาษณ์) ครูโรงเรยี นพร้านลี วัชระ ให้ข้อมูลไวต้ ามหัวข้อดังน้ี
1) การปรับหลักสูตร ทางโรงเรียนไม่มีการปรับหลักสูตร ใช้หลักสูตรตามปกติ มีการเรียนชดเชยในวัน
เสารเ์ พื่อใหช้ ัว่ โมงเรียนครบตามหลกั สูตร มีการจัดการเรียนการสอนในวนั เสารช์ ดเชย
2) การปรับวิธีการจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ ทางโรงเรียนใช้การเรียนรูปแบบออนไลน์ มีการเรียนโดยใช้
คลิปวิดีโอ มีการใช้ Line Meeting พบว่านักเรียนไม่เข้าเรียน ไม่เปิดกล้องรายงานตัว นักเรียนไม่มกี ารถามตอบ
กับครผู ่านทางออนไลน์ ไม่มีผปู้ กครองคอยกำกบั ดแู ล
3) การส่งเสริมสนับสนุนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ทางโรงเรียนให้ความช่วยเหลือ โดยครูประจำชั้น
คอยส่ือสารกับนกั เรียนสม่ำเสมอ โดยใช้ Line ประจำช้ัน เพอื่ พดู คยุ กับผ้ปู กครองดว้ ย
4) การตรวจผลงานและการรายงานผลการเรียนรู้ นักเรียนมีการถา่ ยภาพชิ้นงาน ใบงานส่งให้ครูตรวจ
และมกี ารนำเอกสารมาส่งที่โรงเรียน และเมอื่ ครูตรวจจะส่ง Feedback กลับ ปญั หาคอื นกั เรียนไม่ทำมาส่ง หรือ
นำมาสง่ แตไ่ ม่มงี านทีท่ ำมา
5) การวัดประเมินผล มีการใช้ใบงานเก็บคะแนน และGoogle Form ปัญหาที่พบคือ ผู้ปกครองเป็น
คนทำข้อสอบให้นักเรยี น ซึ่งครูได้ช้ีแจงสื่อสารกับนักเรียนว่าให้นักเรยี นทำข้อสอบด้วยตนเองเพ่ือวัดผลนักเรียน
นกั เรียนส่งงานไม่100เปอรเ์ ซ็นต์ นักเรียนไมท่ ำงานตามเวลา
6) การมอบหมายงานการเรยี นรู้ ทางโรงเรยี นมกี ารมอบหมายงานใบงาน จัดทำตารางการเรียน ครูแต่
ละรายวชิ าติดตามการทำใบงาน แบบฝึกหดั ปัญหาพบวา่ นักเรียนไมอ่ ่านคำชแ้ี จงแบบฝกึ ใบงาน
7) การสนับสนุนส่ือ เทคโนโลยี อุปกรณ์ที่นักเรียนเข้าถึงการเรียนรู้ได้สะดวก ทางโรงเรียนทำตาม
นโยบาย สพฐ. สำรวจความต้องการการใช้อินเทอร์เน็ต นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตรายวัน ทำให้ในบางวันไม่มี
อนิ เทอรเ์ นต็ ทำใหห้ ลุดในการเรียนในวันนัน้ ๆ
8) การให้คำปรึกษาแนะนำ ครูมีการคุยกับผูป้ กครอง ดา้ นการเรียน พฤติกรรมการไมเ่ ขา้ เรยี น
9) การดูแลรักษาสขุ ภาพ ครูมีการคุยกบั ผปู้ กครองเร่อื งการรักษาสุขภาพ การรกั ษาความสะอาด
10) วินัยในตนเอง ความรับผิดชอบต่อสังคม ทางโรงเรียนมีการลงชื่อเข้าเรียนทุกวัน พบว่ามีนักเรียน
ไมเ่ ขา้ รายงานตวั การเรียน นักเรียนจะต้องถ่ายภาพการเรยี น ปญั หาพบว่านกั เรยี นใชภ้ าพการเรียนรูปเกา่ ส่งมา
11) การปฏิบัติตนที่ถูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์ COVID-19 การเรียนรู้ชีวิตวิถีใหม่ ครูในโรงเรียน
สามารถใช้การเรยี นการสอนออนไลนไ์ ดร้ ้อยละ 100 ครูทีม่ ีความชำนาญจะคอยชว่ ยแนะนำการสอนออนไลน์
12) การสนับสนุนของผูป้ กครองที่ช่วยเสรมิ คุณภาพการจัดการเรยี นการสอน และโอกาสในการเรียนรู้
ท่มี ีคุณภาพ ปัญหาทพ่ี บ หน่วยงานขาดการสนับสนุนการสอนออนไลน์ของครู ครบู างคนมกี ารต้องซ้ืออุปกรณ์ใน
การช่วยสอนออนไลน์ อีกทั้งการใช้อินเทอร์เน็ต ครูต้องมีการใช้ทั้งอินเทอร์เน็ตและค่าโทรศัพท์พูดคุยกับ
ผปู้ กครองด้วยตนเอง
134
นางสาวสิรยิ า สดุ สีเลีย้ ง (2564 : สมั ภาษณ์) ครโู รงเรยี นคลองมหาวงก์ ให้ข้อมลู ไวต้ ามหัวขอ้ ดังน้ี
1) การปรับหลกั สูตร ทางโรงเรียนพบปัญหาเร่ืองโครงสร้างรายวิชา จึงจัดเนน้ เนอ้ื หา 5 กลุ่มสาระและ
บรู ณาการในรายวชิ าอนื่ เพ่ือใหค้ รบ 8 กล่มุ สาระ เพราะไม่สามารถจัดการเรยี นการสอนมากเกินไปเต็มวนั มีการ
เปิดเรยี นตัง้ แต่ 14 มิถุนายน 2564- 9 ตลุ าคม 2564 มีการเรียนชดเชยในวันเสาร์ ทำใหม้ ีเวลาเรยี นครบ 100วนั
2) การปรับวิธีการจัดการเรียนรู้วิถีใหม่ ทางโรงเรียนมีการจัดทำกำหนดการเรียนรู้ในแต่ละวันให้ครู
ประจำชั้นส่งให้กลุ่มไลน์นักเรียน ปัญหาพบว่า ผู้ปกครองนักเรียนไม่เข้าใจเนื้อหา ไม่ดูคลิปวิดีโอเนื้อหา
ประกอบการเรยี น จะเน้นทำเอกสารใบงาน ทำใหไ้ ม่เข้าใจ
3) การส่งเสริมสนับสนุนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน เน้นให้นักเรียนดูเนื้อหาเรียนในหนังสือเรียนเป็น
หลัก ทางโรงเรียนให้ใช้สมุด2 เล่มในการสลับการส่งงานให้ครูตรวจ นักเรียนมีความสับสนการใช้สมุด ทาง
โรงเรยี นไมใ่ ชใ่ บงานเนือ่ งจากลดการใช้กระดาษภายในโรงเรยี น
4) การตรวจผลงานและการรายงานผลการเรียนรู้ ทางโรงเรียนมีการนัดส่งเดือนละ1 ครั้ง มีการ
รายงานคะแนนใหก้ บั ผู้ปกครองให้เปน็ รายวันและรายสปั ดาห์
5) การวัดประเมนิ ผล ทางโรงเรียนไม่ได้จดั ทำการสอบปลายภาค ใช้คะแนนเก็บ เนื่องจากหากจัดสอบ
ผู้ปกครองจะเป็นคนทำขอ้ สอบให้ นักเรยี นรอ้ ยละ20 ไม่มคี วามพร้อมดา้ นอปุ กรณ์ อนิ เทอรเ์ นต็
6) การมอบหมายงานการเรยี นรู้ ทางโรงเรยี นให้ทำ On-Hand รอ้ ยละ 100
7) การสนับสนุนสื่อ เทคโนโลยี อุปกรณ์ที่นักเรียนเข้าถึงการเรียนรู้ได้สะดวก ทางโรงเรียนไม่มีงบ
สนับสนนุ ทำใหน้ กั เรียนท่ไี ม่มคี วามพร้อมดา้ นอปุ กรณ์ อินเทอรเ์ น็ต ต้องเรียนรูปแบบ On-Hand เทา่ น้นั ไม่มีส่ือ
อุปกรณใ์ ห้กบั ผู้ปกครอง
8) การใหค้ ำปรกึ ษาแนะนำ ครมู ีการพูดคุยในกลมุ่ Line กับผปู้ กครอง
9) การดูแลรักษาสุขภาพ ทางโรงเรียนมีการแจกจ่ายเงินอาหารกลางวัน และนมโรงเรียน นักเรียนท่ี
ติดต่อไม่ได้ อยู่ต่างจังหวัด หรือติดเชื้อโควิด19 ครูจะเก็บไว้ให้และนัดรับภายหลัง หรือทำการโอนเงินค่าอาหาร
กลางวนั
10) วนิ ัยในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม นักเรียนสว่ นใหญ่ สง่ งาน ร้อยละ 80 ผ้ปู กครองมคี วามใส่
ใจ นกั เรยี นรอ้ ยละ20 ไมส่ ง่ งาน ขาดวนิ ยั
11) การปฏบิ ัติตนทถ่ี ูกต้องเหมาะสมในสถานการณ์ COVID-19 การเรยี นรู้ชีวติ วถิ ีใหม่ ทางโรงเรียนไม่
พบปัญหา ทางโรงเรยี นมพี น้ื ท่ี มเี ครอื่ งมือ มาตรการปอ้ งกนั
12) การสนบั สนุนของผปู้ กครองทีช่ ว่ ยเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอน และโอกาสในการเรียนรู้
ที่มีคุณภาพ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี และมีร้อยละ20 ที่ไม่ส่งงาน ผู้ปกครองให้ความ
ร่วมมือน้อย
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Home
Explore
การพัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบายในการจัดการเรียนรู้ชีวิตวิถีใหม่ในสถานการณ์ COVID-19 กลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1
View in Fullscreen
การพัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบายในการจัดการเรียนรู้ชีวิตวิถีใหม่ในสถานการณ์ COVID-19 กลุ่มโรงเรียนเมืองสมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1
The Development of Policy Recommendation for Learning Management in The New Normal : COVID-19 Situation for Mueang Samut Prakan School Group of Samut Prakan Primary Educational Service Area Office 1
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search