RPT Tahun 2

周次 课文/价值 内容标准 学习标准 活动 备注 备注/评估方式/活动
7 3. * 华人农 * 二年级道德科课本
负责任 3. 愿意并乐于履行身为社 在完成本课后，学生能够： 1. 学生根据图意，说 历新年 * 以手写方式将教师分
1/3-5/3 会一分子的责任和义 出 发的练习题，写在练习
务。 3.1.1 列出家庭成员的责任。 B1D13E1 簿。
8 故事内容，举出家 B2D13E1 * 观赏 Youtube 视频。
3.1 履行家庭成员的责任。 3.1.2 列出执行家庭成员责任 庭 B2D13E2 * Kahoot / Quizzi
8/3-12/3 的重要性 B3D13E1 * 观察 / 评估
成员及其责任。 B4D13E1 * 课堂评估 PBD
9 3.1.3 说出执行家庭成员责任 B5D13E1 * 问卷方式
的感受。 2. 学生根据经验讲述 B6D13E1
15/3-19/3 家庭成员能够做的
3.1.4 培养对家庭负责任的态 事。
度。
3. 学生通过表演活
动，模仿家庭成员
能够做的事。

4. 学生根据上述活动
说出家庭成员责任
的重要性。

5. 根据图片的情况讲
述家庭成员执行任
务时的感受。

6．学生说出日常生活
中表现负责任的行
为。

第一学期评审/评估（一)（16-18/3）

10 4. 4. 对别人所给予的服务、 在完成本课后，学生能够： 1. 学生说出自己感谢 * 测验一 * 二年级道德科课本
感谢 协助、贡献或赠品表示 家人的方式。 B1D8E1 * 以手写方式将教师分
22/3-26/3 肯定、赏识和感恩。 4.1.1 说明感谢家人的方式。 B2D8E1 发的练习题，写在练习
2. 根据图片，学生说 B2D8E2 簿。
4.1 实践感谢家人的文化。 4.1.2 列出感谢家人的重要 出感谢家人的重要 B3D8E1 * 观赏 Youtube 视频。
性。 性 B4D8E1 * Kahoot / Quizzi
B5D8E1 * 观察 / 评估
11 4.1.3 领悟感谢家人的重要 3. 通过各种模仿活 B6D8E1 * 课堂评估 PBD
性。 动，让学生领悟感 * 问卷方式
5/4-9/4 谢家人的重要性。
4.1.4 实践感谢家人的方式。
12
4. 学生制作感恩卡送
12/4-16/4 给

家庭成员。

.27-03-2021 至 04-04-2021 期中假期（共 9 天）

周次 课文/价值 内容标准 学习标准 活动 备注 备注/评估方式/活动
13 B1D9E1 * 二年级道德科课本
5 5. 在日常生活中的交往， 在完成本课后，学生能够： 1. 学生朗读“弟子 B1D9E2 * 以手写方式将教师分
19/4-23/4 规”。 B2D9E1 发的练习题，写在练习
崇高的品德 要以礼待人并具有崇高 5.1.1 列出促进家人之间良好 B2D9E2 簿。
14 的个人品格 关系的方法 2. 强调在日常生活中 B2D9E3 * 观赏 Youtube 视频。
的交往要以礼待 B3D9E1 * Kahoot / Quizzi
26/4-30/4 5.1 促进家人之间良好的关 5.1.2 说出促进家人之间良好 人。 B4D9E1 * 观察 / 评估
系 关系的重要性 B5D9E1 * 课堂评估 PBD
3. 学生说出在日常生 B6D9E1 * 问卷方式
15 5.1.3 说出家庭关系融洽的感 活中以礼待人的方
受 式。
16
5.1.4 促进家庭良好关系的方
10/5-14/5 法
3/5-7/5

第一学期归纳
评审/评估
11/5-16/5
开斋节假期

17 6 6. 珍惜和崇敬对待每一个 在完成本课后，学生能够： 1. 引导学生看图并讲 B1D12E1 * 二年级道德科课本
尊重 人，尊重地方机构的规 6.1.1 讲述尊重家庭成员的方 述图意。 B2D12E1 * 以手写方式将教师分
17/5-21/5 则及给予有礼的对待。 B3D12E1 发的练习题，写在练习
法 2. 通过故事灌输学生 B4D12E1 簿。
18 6.1 尊重家庭成员 6.1.2 列出尊重家庭成员的重 互相尊重的道德价 B5D12E1 * 观赏 Youtube 视频。
值观。 B6D12E1 * Kahoot / Quizzi
24/5-28/5 7. 爱是发自内心、真诚、 要性 * 观察 / 评估
深切且持久的情操 6.1.3 说出家庭成员互相尊重 3. 引导学生说出家庭 * 课堂评估 PBD
19 成员互相尊重的方 * 问卷方式
7.1 爱护家庭成员 的感受 法。
14/6-18/6 6.1.4 实践对家庭成员尊重的 * 二年级道德科课本
4. 列出用餐时应有的 * 以手写方式将教师分
行为 礼仪。 发的练习题，写在练习
簿。
19 7. 在完成本课后，学生能够： 5. 学生示范以礼貌的 *年中评 * 观赏 Youtube 视频。
仁爱 7.1.1 讲述爱护家庭成员的方 态 审 * Kahoot / Quizzi
14/6-18/6 B1D1E1 * 观察 / 评估
法 度称呼长辈。 B2D1E1 * 课堂评估 PBD
UPSR 模拟考 7.1.2 列出爱护家庭成员的重 B3D1E1 * 问卷方式
（一） 1. 教师引导学生说出 B4D1E1
（17/06- 要性 如何 爱护家庭成 B5D1E1
23/06） 7.1.3 珍惜家庭成员之间互爱 员的方法。 B6D1E1

20 的感觉 2. 根据所观察的图
7.1.4 向家庭成员表达爱意 片，并讲述图意。
21/6-25/6
3. 学生制作家庭树并
解释家庭成员扮演
的角色。

21 4. 引导学生说出家庭
成员之间互爱的感
28/6-2/7 觉。

5. 根据图意分辨行为
是否正确。

6. 以模拟表演的方式向

家庭成员
表达爱意。

26/5
卫塞节
29-05-2021 至 13-06-2021 年中假期（共 16 天）

22 8. 8. 做出公正与不偏不倚的 在完成本课后，学生能够： 1. 学生观察图意,说出 B1D2E1 * 二年级道德科课本
公正 行为和决定 在家中如何公正地 B2D2E1 * 以手写方式将教师分
5/7-9/7 8.1.1 列出在家里实践公正的 处理家务。 B3D2E1 发的练习题，写在练习
8.1 在家庭里实践公正的态 态度 B4D2E1 簿。
23 度 2. 通 过游戏， 从中 领 B5D2E1 * 观赏 Youtube 视频。
8.1.2 讲述在家里实践公正态 悟公正的重要性。 B6D2E1 * Kahoot / Quizzi
12/7-16/7 度的重要性 * 观察 / 评估
3. 引 导学生观 察图 片 * 课堂评估 PBD
UPSR 模拟考 8.1.3 说明在家庭成员之间实 并提问。 * 问卷方式
（二） 践公正态度的感受
(12/07- 4. 学 生针对情 况说 出
16/07) 8.1.4 在家庭成员之间实践公 感受。
正的态度
24 5. 学 生分组扮 演课 本
中的角色。
26/7-30/7

17-07-2021 至 25-07-2021 第二学期间中假期（共 9 天）

周次 课文/价值 内容标准 学习标准 活动 备注 备注/评估方式/活动
25 B1D6E1 * 二年级道德科课本
9 9 勇敢 在完成本课后，学生能够： 1. 学生观察图意，并 B2D6E1 * 以手写方式将教师分
2/8-6/8 说出维护家庭声誉的 B3D6E1 发的练习题，写在练习
勇敢 坚强和自信地面对挑战 9.1.1 列出维护家庭声誉的方 方法。 B4D6E1 簿。
26 法。 B5D6E1 * 观赏 Youtube 视频。
9.1 勇于维护家庭的声誉 2. 引导学生说出维护 B6D6E1 * Kahoot / Quizzi
9/8-13/8 9.1.2 说出维护家庭声誉的重 家庭声誉的重要性。 * 观察 / 评估
要性 * 课堂评估 PBD
10/8 回历元 3. 朗读故事，说出能 * 问卷方式
旦 9.1.3 讲述能维护家庭声誉的 维护家庭声誉的感
感受 受。

27 9.1.4 实践勇于维护家庭声誉 4. 学生轮流讲述自己
的行为。 所做过勇于维护家
16/8-20/8 庭声誉的行为。

UPSR 模拟考三/第二学期评审/评估（二）（12/8-18/8）

28 10 10 诚实 在完成本课后，学生能够： 1. 教师讲述故事后， *测验二 * 二年级道德科课本
诚实 提问问题。 B1D3E1 * 以手写方式将教师分
23/8-27/8 说实话，对人真诚，做人诚 10.1.1 讲述在家庭诚实的行为 B2D3E1 发的练习题，写在练习
心。 2. 模拟表演图中的情 B3D3E1 簿。
31/8 国庆日 10.1.2 列出在家庭实践诚实的 景。 B4D3E1 * 观赏 Youtube 视频。
10.1 在家庭实践诚实的行 重要性 B5D3E1 * Kahoot / Quizzi
29 为。 3. 学生轮流说出如何 B6D3E1 * 观察 / 评估
10.1.3 领悟在家庭实践诚实态 在家实践诚实的行 * 课堂评估 PBD
30/8-3/9 度的影响 为。 * 问卷方式

2/9 UPSR 10.1.4 在家庭表现出诚实的行 4. 通过图片，让学生
为 领悟在家庭实践诚实
30 态度的好处。

6/9-10/9

5. 分组模拟表演诚实
的行为。

11-09-2021 至 19-09-2021 第二学期间中假期（共 9 天）

周次 课文/价值 内容标准 学习标准 活动 备注 备注/评估方式/活动
31 11． B1D10E1 * 二年级道德科课本
勤勉 11 勤勉 在完成本课后，学生能够： 1. 看短片回答问题。 B2D10E1 * 以手写方式将教师分
20/9-24/9 B3D10E1 发的练习题，写在练习
以勤勉，坚强，不屈不饶， 11.1.1 列出在家庭表现勤勉 2. 引导学生说出在家 B4D10E1 簿。
21/9 特别假 热诚与上进心，持之以恒地 态度的例子 庭中如何表现勤勉的 B5D10E1 * 观赏 Youtube 视频。
期 做每件事 方法。 B6D10E1 * Kahoot / Quizzi
11.1.2 讲述在家庭实践勤勉 * 观察 / 评估
32 11.1 在家庭实践勤勉的态 态度的重要性 3. 说出空闲时喜欢进 * 课堂评估 PBD
度 行的活动。 * 问卷方式
27/9-1/10 11.1.3 说出在家庭实践勤勉
态度的感受 4. 扮演勤勉的角色。

33 11.1.4 在家庭勤勉的执行任
务
4/10-8/10

34 12. 为了共同利益，随时乐意献 在完成本课后，学生能够： 1. 学生观察图片后说 *UPSR * 二年级道德科课本
合作 出自己的力量 出图意。 B1D14E1 * 以手写方式将教师分
11/10-15/10 12.1.1 列出在家中可以共同 B2D14E1 发的练习题，写在练习
12.1 在家庭里执行维护家 进行的活动 2. 学生说出在生活中 B3D14E1 簿。
35 人共同利益的任务 如何实践合作精 B4D14E1 * 观赏 Youtube 视频。
12.1.2 说明为了家人利益着 神。 B5D14E1 * Kahoot / Quizzi
18/10-22/10 想而合作的好处 B6D14E1 * 观察 / 评估
18/10 特别假 3. 教师引导学生说出 * 课堂评估 PBD
12.1.3 说明在家庭里共同进 分工合作的好处。 * 问卷方式
期 行活动的感受
4. 学生进行分组游戏
19/10 12.1.4 在家庭里进行各种维 (拼图游戏)。
回教先知穆罕 护家人共同利益的任务
5. 学生进行唱游 《当
默德诞辰 我们同在一起》。

36

25/10-29/10

周次 课文/价值 内容标准 学习标准 活动 备注 备注/评估方式/活动
37 13． *年终评 * 二年级道德科课本
中庸 13.中庸 在完成本课后，学生能够： 1. 依据图片，复述图 审 * 以手写方式将教师分
1/11-5/11 意。 B1D5E1 发的练习题，写在练习
做考量时不偏激,表现适度 13.1.1 讲述节俭使用家庭里 B2D5E1 簿。
3/11-5/11 的言行举止,同时适度地照 基本设施的方法 2. 模拟表演。 B3D5E1 * 观赏 Youtube 视频。
屠妖节假期 顾个人和他人的利益。 B4D5E1 * Kahoot / Quizzi
13.1.2 说明节俭使用家庭里 3. 生活实践。 B5D5E1 * 观察 / 评估
38 13.1 在家庭里实践节俭使 基本设施的重要性 B6D5E1 * 课堂评估 PBD
用家里基本设施的态度 4. 学生分享在日常生 * 问卷方式
8/11-12/11 活中如何节俭使用家里
第二学期 基本设施的方法。 * 二年级道德科课本
* 以手写方式将教师分
评估 发的练习题，写在练习
簿。
39 14． 14.礼让 在完成本课后，学生能够： 1. 学生观察图片,进行 * 观赏 Youtube 视频。
礼让 联想和推想。 * Kahoot / Quizzi
15/11-19/11 * 观察 / 评估
2. 学生进行分组活动, * 课堂评估 PBD
40 模拟表演。 * 问卷方式

22/11-26/11 3. 通 过 活 动 学 生 列 出
礼让的好处,并举例
41 人人应该互相忍让,愿意妥 14.1.1 讲述在家庭成员之间 说明。 B1D4E1
协,忍耐和自制,以便创设安 互相礼让的例子 B2D4E1
29/11-3/12 宁,美好的社会. B3D4E1
14.1.2 列出在家庭成员之间 B4D4E1
14.1 实践家庭成员之间互 互相礼让的好处 B5D4E1
相礼让的态度。 B6D4E1
14.1.3 对家庭成员之间互相
礼让的行为表示感激

42 14.1.4 在家庭成员之间做出 4. 教 师 指 示 学 生 自 制
礼让的态度 卡片并要求学生在
6/12-10/12 卡片上写上”礼
让”标语。

5. 学 生 举 例 说 明 如 何
在家庭成员之间做
出礼让的行为。

11-12-2021 至 31-12-2021 第二学期年终假期（共 21 天）

*RPT ini berkuatkuasa pada 20/01/2021
*RPT ini telah dikemaskini pada 16/02/2021
*RPT ini telah disahkan oleh Guru Besar pada 17/02/2021

SJK(C)GOOD SHEPHERD, MENGGATAL

2021 年二年级美术全年教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
PENDIDIKAN KESENIAN TAHUN 2

2021

编制: 杨秀珠老师,陈安妮老师

Disediakan oleh: Yong Siew Zo，Anney Chin

SEMAKAN KSSR
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN KESENIAN SJKC TAHUN 2, 2021

二年级美术全年计划

第一学期 Semester Pertama

MINGGU TARIKH BIDANG/AKTIVITI/TEKNIK/TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
周次 日期 单元/主题 学习标准 内容标准 备注
1-2 20.1.2021
主题：(一)美丽的学校 1.1 视觉艺术语言 1.1.1 学生能够理解和说 跨课程元素：
- 出制图领域的视觉艺 创造与革新元素-想象、行动
29.1.2021 单元：（一）我的学校 2.1 艺术技巧 术语言（Bahasa 阶段
Seni Visual）
领域：制图 道德价值：
(i) 图画作品所应用的线 爱护学校、爱护环境
活动：绘画 条、图形、均衡和多样化
备注：
2.1.1 学生能通过媒介和 材料：木彩、图画纸
制作过程，应用以下
视觉美术语言的知识 技巧：绘画
来制作图案
教学视频
(i) 平行线技巧 https://www.youtube.com/w
atch?v=k35TNnzHM_g
https://www.youtube.com/w
atch?v=fKH4PhnCHiQ

PBD – 观察& 作品展示

3-4 1.2.2021 3.1 创作作品 DPK 2.0 跨课程元素：
- 4.1 艺术鉴赏 3.1.1 学生能够制作富有 创造与革新元素-行动、创作
12.2.2021 主题：(一)美丽的学校 创造性的作品:- 阶段
单元：（一）我的学校 (ii) 应用视觉美术语言来
创造作品 道德价值：
领域：制图 (iv) 包装（装饰）作品 爱护学校、爱护环境、团队
精神
活动：绘画 4.1.1 学生能够展示自己
的作品 备注：
题目：校园集锦簿 材料：木彩、图画纸、颜色
4.1.2 学生能够以美术元 纸、尼龙线
素、美术的技巧和
制作过程鉴赏自己 用具：剪刀、浆糊、打洞机
及同学的作品，同
时也能把美术和自 技巧：绘画
身与四周环境相结
合。 教学视频：
https://www.youtube.com/w
atch?v=LqVQ1ag8fDw
PBD – 观察& 作品展示

-制作校园集锦簿

CUTI PERAYAAN TAHUN BAHARU CINA– 10 -12 Feb 2021
CUTI PERISTIWA 1 15/2/2021

MINGGU TARIKH BIDANG/AKTIVITI/TEKNIK/TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
周次 日期 单元/主题 学习标准 内容标准 备注
5–6
19.2.2021 主题：(二)心爱的东西 1.1 视觉艺术语言 1.1.4 学生能够理解和说 跨课程元素：
- 单元：（三）小小二十四节令鼓 出认知传统手工艺品 创造与革新元素-准备、发展
领域：认识传统手工艺品 2.1 艺术技巧 领域的视觉艺术语言 阶段
26.2.2021 活动：制作模型 企业家元素-规划未来
题目：制作小小二十四节令鼓 (ii) 制作陶艺作品所应用
CUTI 的形态、纹理、均衡和多 道德价值：
PERISTIWA 样化 认真、分工合作
2 /CUTI
PERAYAAN 2.1.4 学生能通过媒介和 备注：
CHAP GOH 制作过程，应用以 材料：水、面粉、苏打粉、
MEI26/2/20 下视觉美术语言的 水彩
知识来制作和认知
21 传统手工艺品 用具：水彩笔、调色盘

(ii) 搓捏技巧制作陶瓷 技巧：搓捏、上色

教学视频：

https://youtu.be/cjekz0Eg
O_Y
知识百宝箱 : 泥条盘筑法 -
课本第 12 页
PBD – 观察& 作品展示

3.1 创作作品 DPK 2.0 跨课程元素：
3.1.1 学生能够制作富有 企业家元素-具创造与革新能
主题：(二)心爱的东西 创造性的作品:- 力
(i)有创意的选取和采用美
单元：（三）小小二十四节令鼓 术媒介(用具和材料） 道德价值：
(ii)应用视觉美术语言来 勇敢、尊重、分工合作
领域：认识传统手工艺品 创造作品
(iii)应用视觉美术语言的 备注：
活动：制作小小二十四节令鼓模型 知识、理解和技巧来创造 材料：粘土/塑料泥、水彩
作品
题目：制作小小二十四节令鼓 4.1 艺术鉴赏 (iv)包装（装饰）作品 用具：调色盘、水彩笔

4.1.1 学生能够展示自己 技巧：搓捏、上色
的作品

4.1.2 学生能够以美术元 教学视频：
素、美术的技巧和制 https://youtu.be/qcKfP_17
作过程鉴赏自己及同 2tw
学的作品，同时也能
把美术和自身与四周 PBD – 观察& 作品展示
环境相结合 -制作小小二十四节令鼓

9 - 10 15.3.2021 跨课程元素：
- 企业家元素-具创造与革新能
主题：(三)创意游乐园 1.1 视觉艺术语言 1.1.3 学生能够理解和说 力、规划未来
26.3.2021 单元：（五）小小游乐园 2.1 艺术技巧 出塑造模型与制作
作品领域的视觉艺 道德价值：
领域：塑造模型与制造物品 3.1 创作作品 术语言 保护环境、分工合作

活动：制作千秋模型 (i) 模型制作所应用的形 备注：
态、颜色、均衡与多样化 材料：吸管、纸杯、冰激凌
题目：秋千 2.1.3 学生能通过媒介和 棒、白胶、绒毛铁丝、广告
颜料
制作过程，应用以
下视觉美术语言的 用具：剪刀、调色盘、水彩
知识来塑造模型与 笔
制作作品
(i) 建筑构造技巧制作模
型

3.1 学生能够制作富有创 技巧：建筑构造技巧制作模
造性的作品:- 型
(i)有创意的选取和采用美
术媒介(用具和材料） 教学视频：
(ii)应用视觉美术语言来 https://youtu.be/cw0hQvL1
创造作品 en8
(iii)应用视觉美术语言的
知识、理解和技巧来创造 PBD – 观察& 作品展示
作品
(iv)包装（装饰）作品

16-3-2021 至 18-3-2021 第一学期评审/评估（一）
27-3-2021 至 4-4-2021 期中假期(9 天）

11 5.4.2021 4.1 艺术鉴赏 4.1.1 学生能够展示自己 跨课程元素：
- 主题：(三)创意游乐园 的作品 企业家元素-具创造与革新能
力、规划未来
9.4.2021
单元：（五）小小游乐园 DPK 2.0 道德价值：
4.1.2 学生能够以美术元 环保、勇敢
领域：塑造模型与制造物品 素、美术的技巧和制作过
程鉴赏自己及同学的作 教学视频：
活动：制作千秋模型 品，同时也能把美术和自 https://youtu.be/U1VXNdjf
身与四周环境相结合。 ey4
题目：秋千

PBD – 观察& 作品展示

12 -13 12.4.2021 1.1 视觉艺术语言 1.1.4 学生能够理解和说 跨课程元素：
- 2.1 艺术技巧 出认知传统手工艺品领域 创造与革新元素-准备、发展
主题：(四)童玩 3.1 创作作品 的视觉艺术语言 阶段
23.4.2021 单元：（七）我心爱的玩具 (i) 制作玩具所应用的形
态、纹理、均衡和对比 道德价值：
领域：认识传统手工艺品 分工合作、勤勉
2.1.4 学生能通过媒介和
活动：制作陀螺模型 制作过程，应用以下视觉 备注：
美术语言的知识来制作和 材料：图形、牙签、盒子、
题目：旋转的小陀螺 认知传统手工艺品 胶水、白胶、木彩
(i) 建筑构造技巧制作玩
具 用具：剪刀

14-15 26.4.2021 1.1 视觉艺术语言 3.1 学生能够制作富有创 技巧：剪纸、上色
- 造性的作品:-
主题：(五)双亲节 (i)有创意的选取和采用美 教学视频：
7.5.2021 术媒介(用具和材料） https://youtu.be/TSQ-
(ii)应用视觉美术语言来 whjGals
单元：（九）爸爸妈妈，我爱你们 创造作品 PBD – 观察& 作品展示
(iii)应用视觉美术语言的
领域：制造作品与图案设计 2.1 艺术技巧 知识、理解和技巧来创造 -制作旋转小陀螺
作品
(iv)包装（装饰）作品 跨课程元素：
1.1.2 学生能够理解和说 企业家元素-具创造与革新能
力
出制造作品与图案设
计领域的视觉艺术语 道德价值：
言 关爱家人、孝顺父母
(i) 折剪作品所应用的图
形、颜色、对比与和谐

活动：制作双亲节卡片 2.1.2 学生能通过媒介和 备注：
制作过程，应用以下 材料：图画纸、彩纸、蜡
题目：双亲节贺卡 视觉美术语言的知识 笔、胶水
来制作作品与图案设
3.1 创作作品 计 用具：剪刀

(i) 折剪技巧 技巧：折剪

3.1 学生能够制作富有创 教学视频：
造性的作品:- https://youtu.be/SlsYutT3
(i)有创意的选取和采用美 gW4
术媒介(用具和材料） 爸爸妈妈，我爱你们-双亲节
(ii)应用视觉美术语言来 贺卡（折剪）
创造作品

(iii)应用视觉美术语言的 PBD – 观察& 作品展示
知识、理解和技巧来创造
作品
(iv)包装（装饰）作品

03.05.21 至 07.05.21

第一学期归纳评审/评估

10.05.21 至 14.05.21

开斋节假期

16-17 17.5.2021 3.3 艺术呈献计划 3.3.1 学生能够策划艺术 跨课程元素：
- 企业家元素-具创造与革新能
主题：艺术乐园展 展览和演出 力、规划未来
28.5 .2021 单元：期末艺术课业(一)
道德价值：
4.1 艺术鉴赏 3.3.2 学生可以进行艺术 分工合作
展览和演出
活动建议:
卫塞节假期 活动：分组讨论、展览 4.1.1 学生能够展示自己 第一周：班级会议
26/05） 的作品
题目：艺术乐园展（演奏会和展 讨论：
览）  活动主题
 确定（地点、日

期、时间）
 美术街（作品的

展览—种类、数
量、任务分配）
 音乐会（歌曲、
乐器、任务分
配）
 工委表（分配工

作）

第二周、第三周：班级彩排

第四周:
活动建议:

 学生展示作品
 学生欣赏与讲述

自己与同伴的作
品

29-05-2021 至 13-06-2021
年中假期（共 16 天）

第二学期 Semester Kedua

MINGGU TARIKH BIDANG/AKTIVITI/TEKNIK/TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
学习标准 内容标准 备注
周次 日期 单元/主题 1.1 视觉艺术语言 1.1.2 学生能够理解和说 跨课程元素：
出制造作品与图案设计领 企业家元素-具创造与革
18– 20 14.6.2021 域的视觉艺术语言 新能力
(ii) 版画（印刷）作品所
- 主题：(六)感恩 应用的图形、颜色、对 比 道德价值：
与多样化 合作、环保
2.7.2021

单元：（十一）谢谢你

领域：制作作品与图案设计

活动：印制 2.1 艺术技巧 2.1.2 学生能通过媒介和 备注：
题目：感恩卡 3.1 创作作品 制作过程，应用以下视觉 材料：纸皮、彩色纸、
美术语言的知识来制作作 广告颜料、胶水
品与图案设计
(ii) 印刷技巧 用具：剪刀、调色盘、
水彩笔
3.1 学生能够制作富有创
造性的作品:- 技巧：印制
(i)有创意的选取和采用美
术媒介(用具和材料） 教学视频：
(ii)应用视觉美术语言来 https://www.youtube.c
创造作品 om/watch?v=zo-
(iii)应用视觉美术语言的 GUkYGIs8
知识、理解和技巧来创造
作品 PBD – 观察& 作品展示
(iv)包装（装饰）作品

4.1 艺术鉴赏 DPK 2.0
4.1.2 学生能够以美术元
素、美术的技巧和制作过
程鉴赏自己及同学的作
品，同时也能把美术和自
身与四周环境相结合。

21– 22 5.7.2021 UPSR 模拟考（一） 1.1.1 学生能够理解和说 跨课程元素：
- 17/6-18/6， 21/6-23/6 出制图领域的视觉艺 创造与革新元素-想象、
主题：(七)我爱马来西亚 术语言 行动阶段
16.7.2021 单元：（十三）邮票 1.1 视觉艺术语言
（iv）喷洒作品所应用的 道德价值：
2.1 艺术技巧 线条、颜色、对比以及节 爱国、维护国家声誉
奏和韵律
领域：制图

活动：蜡染 2.1.1 学生能通过媒介和 备注：
制作过程，应用以 材料：水彩、图画纸、
题目：美丽的国花(蜡染巴迪画) 下视觉美术语言的 油画棒
知识来制作图案
3.1 创作作品 用具:铅笔、水彩笔、调
（iv）喷洒技巧 色盘

3.1 学生能够制作富有创 技巧：蜡染
造性的作品:-
(i)有创意的选取和采用美 教学视频：
术媒介(用具和材料） https://www.youtube.c
(iv)包装（装饰）作品 om/
watch?v=nWm5hA3SEFc&t
=2s

4.1 艺术鉴赏 4.1.1 学生能够展示自己 PBD – 观察& 作品展示
的作品
DPK2.0
4.1.2 学生能够以美术元
素、美术的技巧和制作过
程鉴赏自己及同学的作
品，同时也能把美术和自
身与四周环境相结合。

UPSR 模拟考（二）

12/7-16/7

第二学期间中假期（共 9 天）

17/7-25/7

23-25 26.7.2021 1.1 视觉艺术语言 1.1.1 学生能够理解和说 跨课程元素：
- 企业家元素-规划未来
主题：(八)认识自我 出制图领域的视觉艺
13.8.2021 单元：（十五）给自己的话 道德价值：
术语言 自爱

(iii) 摩擦作品所应用的 备注：
材料：各种有凹凸纹理
2.1 艺术技巧 线条、图形、均衡和多样 的物体、图画纸、彩色
铅笔
领域：制图 化
技巧：拓印
活动：拓印 2.1.1 学生能通过媒介和
制作过程，应用以
3.1 创作作品 下视觉美术语言的
知识来制作图案
题目：我的作息表
(iii) 摩擦技巧

3.1 学生能够制作富有创 教学视频：

造性的作品:- https://www.youtube.c

(i)有创意的选取和采用美 om/watch?v=

4.1 艺术鉴赏 术媒介(用具和材料） CVam3hr6Noo&t=8s
(ii)应用视觉美术语言来 PBD – 观察& 作品展示
创造作品
(iii)应用视觉美术语言的
知识、理解和技巧来创造
作品
(iv)包装（装饰）作品

4.1.1 学生能够展示自己
的作品

12.08.21 至 18.08.21
第二学期评审/评估(二)

UPSR 模拟考（三）

26-29 16.8.2021 1.1.3 学生能够理解和说 跨课程元素：
- 出塑造模型与制作 企业家元素-具创造与革
主题：(九) 环保 1.1 视觉艺术语言 作品领域的视觉艺 新能力、规划未来
10.9.2021 术语言
单元：（十七）我们一起来环保 道德价值：
（国庆日 (ii) 模型制作所应用的形 保护环境、分工合作
31/08） 领域：塑造模型与制作物品 2.1 艺术技巧 态、颜色、均衡与多样化

活动：制作环保仙女面具 2.1.3 学生能通过媒介和 备注：
制作过程，应用以 材料：纸巾盒、饼干
题目：环保仙女面具 3.1 创作作品 下视觉美术语言的 盒、橡皮筋、冰激凌
知识来塑造模型与 棒、白胶、塑料袋
制作作品
用具：剪刀、穿洞机、
（ii）立体构造技巧制作 彩色铅笔
面具

3.1 学生能够制作富有创 技巧：

造性的作品:- 立体构造技巧制作面具
(i)有创意的选取和采用美
术媒介(用具和材料） 教学视频：
(ii)应用视觉美术语言来 https://www.youtube.c
创造作品 om/watch?v=lEs-
(iii)应用视觉美术语言的 wqwyytc&t=6s
知识、理解和技巧来创造 PBD – 观察& 作品展示
作品
(iv)包装（装饰）作品

UPSR （2/9，6/9-9/9）

11-09-2021 至 19-09-2021

第二学期期间中假期（共 9 天）

30-32 20.9.2021 1.1.1 学生能够理解和说 跨课程元素：
- 创造与革新元素-想象、
主题：(十) 美丽的大自然 1.1 视觉艺术语言 出制图领域的视觉艺 行动阶段
8.10.2021 单元：（十九）远近不大同
CUTI 领域：制图 术语言 道德价值：
PERISTIWA 3 活动：绘画（干重叠法） 爱护植物、认真
21/9/2021( (ii) 图画作品所应用的线
中秋节特假) 备注：
2.1 艺术技巧 条、图形、均衡和多样化 材料：水彩、图画纸、
铅笔
题目：树的画法 2.1.1 学生能通过媒介和
制作过程，应用以 用具:色盘、水彩笔
下视觉美术语言的
知识来制作图案

(ii) 干湿重叠技巧 (干重
叠法/湿重叠法)

技巧：绘画/上色

教学视频：
https://www.youtube.c
om/watch?v=emX8K-
_hXYc&t=18s
PBD – 观察& 作品展示

33-42 11.10.2021 3.3.1 学生能够策划艺术 跨课程元素：
- 展览和演出 企业家元素-具创造与革
主题：艺术乐园展 3.3 艺术呈献计划 新能力、规划未来
10.12.2021 单元：期末艺术课业(二) 4.1 艺术鉴赏 3.3.2 学生可以进行艺术
展览和演出 道德价值：
Cuti 分工合作
Peristiwa 3 活动：分组讨论、展览
18/10 4.1.2 学生能够展示自己 活动建议:
题目：艺术乐园展（演奏会和展 的作品 第一周：班级会议
（Cuti 览）
Maulidur 讨论：
Rasul19/10）  活动主题
 确定（地

点、日期、
时间）
 美术街（作
品的展览—
种类、数
量、任务分
配）
 音乐会（歌
曲、乐器、
任务分配）
 工委表（分

配工作）

第二周、第三周：班级
彩排

第四周:
活动建议:

 学生展示作品
 学生欣赏与讲

述自己与同伴
的作品

01.11.21 至 05.11.21
(Cuti Deepavali)

08.11.21 至 12.11.21
（第二学期归纳评审/评估）
第二学期年终假期（共 21 天）

11.12.21-31.12.21

* RPT ini berkuatkuasa pada 20/01/2021

* RPT ini telah dikemaskini pada 16/02/2021

*RPT ini telah disahkan oleh Guru Besar pada 17/02/2021

SJK (C) GOOD SHEPHERD MENGGATAL

2021 年二年级科学全年计划
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS TAHUN 2
2021

杨秀珠老师 & 李冰凤老师编制

Disediakan oleh Cikgu Yong Siew Zo & Cikgu Lee Bing Fung

1

2021 年二年级科学全年教学计划

周次/日期 主题/课题/内容标准/学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 备注
第一学期 科学探究
1. 科学技能 1.讲述进行观察现象时所应用到的所有感觉 KPS: 归因、 价值:
1-2 学生能够:
官能。 观察、 比较异同、 客观的态度、

2.描述在观察所发生的现象或变化时所应用 分类、 分组分类、 处事公平合理、

到的所有感觉官能。 测量和应用 联想、 勇于尝试、

20.1.2021 1.1 科学程序技能 3.应用所有感觉官能来观察所发生的现象或 数目、 分析、 有合作的精神

- 1.1.1 变化。 推断、 推论 EMK：
29.1.2021 观察
4.应用所有感觉官能和工具对所发生的现象 预测、 信息通讯技术

或变化进行定性（kualitatif） 的观察并 传达

加以解释。 教学视频：

5.应用所有感觉官能和工具（ 若有需）对所 KMS: https://youtu.be/9VgLnVud4ec
https://youtu.be/aRUz7cqGgDQ
发生的现象或变化进行定性（kualitatif） 应用及掌握

和定量（kuantitatif）的观察并加以解释。 科学仪器和 PBD- 实验/ 观察/ 练习/
6.有系统地应用所有感觉官能和工具(若有 物质 Quizizz 科学：

需）对所发生的现象或变化有系统地进行定 https://quizizz.com/admin/qui
z/5e8aee4a3c68b3001d21423e/-
性（kualitatif）和定量(kuantitatif）的

观察。

活动本第 1 页

3 1.1.2 1.讲述物体的特征或现象。 KPS: 归因、 价值:
分类 2.描述物体的特征或现象并说出其共同点和 观察、
1.2.2021 分类、 比较异同、 客观的态度、
– 不同点。 测量和应用
3.分别与归类相同和不相同特征或现象的物 数目、 分组分类、 处事公平合理、
5.2.2021 推断、
体。 预测、 联想、 勇于尝试、
4.分别与归类相同和不相同特征或现象的物 传达
分析、 有合作的精神
体，并讲述其共同特征。 KMS:
5.分别与归类相同和不相同特征或现象的物 应用及掌握 推论 EMK：

体，并讲述其共同特征，然后可使用其它特 信息通讯技术
征来分别归类。
6.分别与归类相同和不相同特征的物体或现 教学视频

https://youtu.be/YJQxfujmm64

https://youtu.be/CNApwQ5HwcY

PBD- 实验/ 观察/ 练习/

2

4 象至最后阶段并说出所使用的特征。 科学仪器和 Quizizz
物质 活动本第 2 页
8.2.2021
–

12.2.2021

农历新年假期（10/2-12/2）

农历新年特别假期 （一）（15/2）

5 1.1.3 1.选择适当的工具以进行测量。 KPS: 归因、 价值：
测量和用数目
15.2.2021 2.说明适合进行测量的工具和方法。 观察、 比较异同、 客观的态度、
–
3.使用适当的工具及标准测量单位， 并以正 分类、 分组分类、 处事公平合理、
19.2.2021
确的方法来进行测量。 测量和应用 联想、 勇于尝试、

4.使用适当的工具及标准测量单位， 并以正 数目、 分析、 有合作的精神
确的方法来进行测量，然后记录在表中。 推断、
推论 EMK：

5.作出证明，以支持进行活动时所使用的工具 预测、 信息通讯技术

和测量单位正确。 传达

6.示范如何正确使用测量工具及标准单位来 教学视频：

测量，并有创意、创新及有系统地记录在图 KMS: https://youtu.be/ukOgBt3E7qs
https://youtu.be/ckDwqhji6kE
表里。 应用及掌握

科学仪器和 PBD- 实验/ 观察/ 练习/
Quizizz
物质

活动本第 3-5 页

6 1.1.4 沟通 1.讲述所获取的资料。 KPS: 归因、 价值：
2.以各种方式记录资料或想法。 观察、
22.2.2021 3.以合适的方式记录资料或想法。 分类、 比较异同、 客观的态度、
4.以合适的方式记录资料或想法及有系统地 测量和应用
– 数目、 分组分类、 处事公平合理、
呈现有关资料或想法。 推断、
26.2.2021 5.以多过一个合适的方式记录资料或想法及 预测、 联想、 勇于尝试、
传达
元宵节特别 有系统地呈现有关资料或想法。 分析、 有合作的精神
假期 （二） 6.以超过一个合适的方式记录资料或想法，并
推论 EMK：
（26/2）
信息通讯技术

3

7 以创意及创新方式有系统地呈现有关的资 KMS: 教学视频：
料或想法以及作出反应。 应用及掌握
1.3.2021 科学仪器和 https://youtu.be/4hMlpBLfhN0
– 物质
PBD- 实验/ 观察/ 练习/
5.3.2021 Quizizz

活动本第 4-5 页

8 1.2 操纵性技能 1.列出进行活动时所需要的科学仪器、材料和 KPS: 比较异同、 价值：
8.3.2021 1.2.1 正确使用和处理科学仪器
标本。 观察、 顺序排列、 客观的态度、
– 和材料。
12.3.2021 1.2.2 正确和小心地处理标本。 2.进行活动时，描述所需的科学仪器、材料和 传达、 顺序排列、 处事公平合理、
1.2.3 正确地绘制标本、科学仪
9 标本。 测量和应用 优先处理、 勇于尝试、
15.3.2021 器和材料。
1.2.4 以正确的方法来清理科学 3.进行活动时，应用正确的方法处理所使用的 数目 图像化 有合作的精神、
–
19.3.2021 仪器。 科学仪器、材料和标本。 自信和独立、
1.2.5 正确和安全地储存科学仪
第一学期评审 4.进行活动时，以正确的方法使 用、处理、 KMS: 有制度、有系统
/评估（一） 器和材料
（15-19/3） 绘制、清洗和储存科学仪器、材料和标本。 应用及掌握 EMK：

5.进行活动时，有品德、有系统和以正确的方 科学仪器和 信息通讯技术

法使用、处理、描绘、清洗和储存科学仪器、 物质、

材料和标本。 清洗科学仪 教学视频：

6.进行活动时，有品德、有系统和以正确的方 器、 https://youtu.be/ZMkHhUH3apY

法使用、处理、描绘、清洗和储存科学仪器、 收藏科学仪 PBD- 实验/ 观察/ 练习/
Quizizz
材料和标本，以成为同学的楷模。 器、

画出有关的

样本和仪器 活动本第 6-7 页

10 2. 科学室的规则 1.讲述科学室的规则。 KPS: 归因、 价值：
联想、 对自己、他人或环境的安全负
2.解释科学室的规则。 观察、 分组分类 责任、
客观的态度、
22.3.2021 2.1 科学室的规则 3.应用科学室的规则。 分类 仁慈和有爱心、
– 2.1.1 遵守科学室的规则 有制度、有系统
4.推理遵守科学室规则的重要性。 EMK：
26.3.2021 信息通讯技术
5.对触犯科学室规则应采取的行动作出见解。 KMS:
教学视频：
6.在日常生活中，实践遵守科学室的规则，以 清洗科学仪
https://youtu.be/30E5wALdgvI
成为一种文化。 器、

收藏科学仪

器、

4

https://youtu.be/30E5wALdgvI

PBD- 实验/ 观察/ 练习/
Quizizz

活动本第 9-10 页

教具：
科学室安全手册
科学器材

27/03-04/04 期中假期（共9天）

5

11 3. 人类 1.讲述人类以产下幼儿的方法来繁殖。 KPS： 归因、 价值
2.描述自己自出世以来所发生的变化。 观察、
5.4.2021 3.1 人类的繁殖和成长 3.通过例子阐明孩子的特征遗传自父亲、母亲 分类、 比较异同、
- 3.1.1 讲述人类的繁殖方法。 推断、
3.1.2 描述自己自出世以来，体 或家族。 预测、 联想、 意识到科学即是对自然界的了
9.4.2021 4.概括个人的特征是遗传自家族。 诠释资料、
型、体高和体重方面的变 5.对每个人的成长存有差异即使年龄相同，作 传达 分组分类、 解、
12 化。
3.1.3 进行活动以概括各人之间 出结论。 KMS: 分析、 对上苍的恩赐表示感激、
12.4.2021 成长的差异。 6.进行具有创意和创新的沟通以预测孩子所 画出有关的
- 3.1.4 描述孩子的特征遗传自父 样本 推论、 拥有批判性和分析事物的思考
亲、母亲或家族。 继承的特征是根据所看到父亲和母亲的特
16.4.2021 征。 图像化、 能力、

概括、 仁慈而且有爱心、

总结 有理性和推理的思维方式

EMK：

3.1.5 举例孩子的特征遗传自父 信息通讯技术、

亲、母亲或家族，如皮肤 创造性及创新思维

的颜色、眼睛的颜色和头 教具：
挂图、图表
发的类型。

3.1.6 以绘图、信息与通讯技术、

书写或口述解释有关成长 教学视频：

和遗传的观察结果。 https://youtu.be/L9IAwWayXds
https://youtu.be/pkljvUpab3g

PBD- 实验/ 观察/ 练习/
Quizizz

活动本第 11-19 页

6

13 4. 动物 1.讲述卵生动物和胎生动物。 KPS： 归因、 价值
观察、
19/4-23/4 2.根据动物的繁殖方法加以分类。 分类、 比较异同、 意识到科学即是对自然界的了
推断、
14 4.1 动物的成长和繁殖 3.以动物产卵的数量和产下幼儿的数量概括 预测、 联想、 解、
诠释资料、
26/4-30/4 4.1.1 讲述动物的繁殖方法。 动物的繁殖方法。 传达 分组分类、 对上苍的恩赐表示感激、

15 4.1.2 根据动物的繁殖方法加以 4.根据所获得的资料，诠释动物生命周期的变 KMS: 分析、 拥有批判性和分析事物的思考
画出有关的
3/5-7/5 分类。 化。 样本 推论、 能力、

*3/5-7/5 4.1.3 解释并举例产卵多或产卵 5.通过观察动物与母亲相似和不相似来作出 图像化、 仁慈而且有爱心、
第一学期
归纳评审/评 少的动物。 结论。 概括、 有理性和推理的思维方式
估
4.1.4 解释并举例产下多幼儿或 6.进行创意及创新的沟通以说明并为动物保 总结 EMK：

少幼儿的动物。 护卵或幼儿的各种方法作出推断。 信息通讯技术、

4.1.5 观察动物的成长阶段并记 创造性及创新思维

录其成长的变化。

4.1.6 解释并举例幼儿与母亲相 教具：
挂图、图表
似和不相似的动物。

4.1.7 以绘图、信息与通讯技术、

书写或口述阐释动物繁殖 教学视频：

和成长的观察结果。 https://youtu.be/AicDJQLuGrs
https://youtu.be/ZqvWjusPn4M
https://youtu.be/AGJgLNNPwkA
https://youtu.be/ZqvWjusPn4M

PBD- 实验/ 观察/ 练习/
Quizizz

活动本第 20-29 页

16 5. 植物 1.举例植物对人类和动物的重要性。 KPS: 归因、 价值
观察、
10/5-14/5 2.描述种子发芽时需要水、空气和适中的温 分类、 比较异同、 对周遭的环境有兴趣及好奇
推断、
5.1 植物的成长 度。 诠释资料 联想、 心、

5.1.1 讲述植物对人类 3.通过观察真实植物的成长过程并记录其叶 分组分类、 意识到科学即是对自然界的了

和动物的重要性。 子数量、茎的圆 周、叶子的大小或树的高 分析、 解

7

开斋节假期 5.1.2 讲述种子发芽的 度。 推论、 EMK：
（11-14/5) 基本需求。 4.顺序排列一种植物的成长过程并作出解释。 KMS: 图像化 信息通讯技术
5.总结植物的成长需要水、养分、空气和阳光。 画出有关的
17 5.1.3 通过活动观察以 6.进行沟通后预测如果植物的成长过程受到 样本 教具：
记录植物从种子 挂图、植物
17/5-21/5 发芽至成长的变 影响，人类和动物将面对的后果。
化。 教学视频：
18
5.1.4 顺序排列植物从 https://youtu.be/KY2_EJetOMc
24/5-28/5 种子发芽至成长 https://youtu.be/RWyZTmCQKrc
的过程。 https://youtu.be/JSpxvRJuTmM
https://youtu.be/kOhVuw-y16M
5.1.5 针对植物成长的
基本需求进行研 PBD- 实验/ 观察/ 练习/
究并作出结论。 Quizizz

5.1.6 以绘图、信息与通 活动本第 30-37 页
讯技术、书写或口
述解释与观察植
物的成长过程。

29/05-13/06 年中假期（共 16 天）

物理 6. 光和暗 1.确认光的来源。 KPS： 归因、 价值
科学
6.1 光和暗 2.解释影子如何形成。 观察、 比较异同、
6.1.1 讲述光的来源。
19 6.1.2 比较在光和暗的 3.比较在光和暗的情况下进行的活动。 推断、 联想、 诚实并准确记录和证实相关的

14/6-18/6 情况下进行的活 4.根据影子的清晰度做出结论。 预测、 分析、 资料、
动。
20 6.1.3 通过活动解释影 5.针对光对人类的重要性作出推断。 诠释资料、 推论、 拥有批判性和分析事物的思考
子如何形成的。
21/6-25/6 6.1.4 进行研究以比较 6.创造与设计影子游戏和解释游戏中影子形 控制变数、 说出见解、 能力、

成的方法。 做实验、 假设、 有理性和推理的思维方式、

假设、 预测、 自信和独立、

传达 概括、 有合作的精神

总结 EMK：

8

UPSR 模拟 与辨别当光被物 KMS: 信息通讯技术、
考（一） 体阻挡时影子的 应用及掌握 创造性及创新思维
（17/6-18/ 清晰度。 科学仪器和
6.1.5 创造影子游戏。 物质、 教具：
6）， 6.1.6 以绘图、信息通讯 画出有关的 挂图、图表
（21/6-23/ 技术、书写或口述 样本
解释对光和暗的 教学视频：
6） 观察结果。
https://youtu.be/0l88reAET9U
https://youtu.be/M11jqEYZYbk
https://youtu.be/5EYLsN3dfd0
https://youtu.be/cOeZME4-xNE
https://youtu.be/cOeZME4-xNE

PBD- 实验/ 观察/ 练习
Quizizz

活动本第 38-45 页

9

7.电 1.讲述电路中的元件。 KPS： 归因、 价值；

21 2.解释电路元件的功能。 观察、 比较异同、 诚实并准确记录和证实相关的

28/6-2/7 7.1 电路 3.使用电路元件装置完整电路。 推断、 联想、 资料、

22 7.1.1 确认电路中的元 4.对于灯泡在电路中不能发亮， 作出推断。 预测、 分析、 拥有批判性和分析事物的思考

5/7-9/7 件：干电池、灯泡 5.总结能让灯泡发亮的物体为电导体；不能让 诠释资料、 推论、 能力、

23 和开关。 灯泡发亮的物体为电的绝缘体。 控制变数、 说出见解、 有理性和推理的思维方式、

12/7-16/7 7.1.2 解释完整电路元 6.以灯泡以外的物件装置一个可操作的电路 做实验、 假设、 自信和独立、

UPSR 模拟 件的功能。 并呈现成果。 假设、 预测、 有合作的精神
考（二）
7.1.3 使用干电池、灯 传达 概括、 EMK：

泡、开关和电线来 总结 信息通讯技术、

装置一个完整的 KMS: 创造性及创新思维

电路。 应用及掌握

7.1.4 预测灯泡在电路 科学仪器和

中不能发亮的原 物质、 教具：
挂图、图表
因。 画出有关的
教学视频：
7.1.5 研究与记录电路 样本
https://youtu.be/f0tjH61QxNE
被其他物品连接 https://youtu.be/nP9dvcGJggk
https://youtu.be/RyaTWwFtgIA
时，灯泡的亮度。
PBD- 实验/ 观察/ 练习
7.1.6 概括能让灯泡发 Quizizz

亮的物体为电导 活动本第 46-54 页

体；不能让灯泡发

亮的物体为电的

绝缘体。

7.1.7 以绘图、信息通讯

技术、书写或口述

解释对电路的观

察结果。

17/7-25/7 第二学期间中假期 （共 9 天）

8. 混合物 1.讲述可溶解在水里和不可溶解在水里的材 KPS： 归因、 价值

8.1 混合物 料的例子。 观察、 比较异同、 对科学与工艺的贡献，表示激
8.1.1 描述分开混合物
2.描述分开混合物中各种材料或物体的方法。 推断、 联想、 赏、
中各种材料或物
体的方法。 3.分开混合物中各种材料和物体。 预测、 分析、 对上苍的恩赐表示感激、

4.举例后解释为何采用某方法来分开各类混 诠释资料、 推论、 拥有批判性和分析事物的思考

合物。 控制变数、 图像化、 能力、

10

（12/7-16/ 8.1.2 推断分开混合物 5.总结可以使材料更快速溶解的方法。 做实验、 按次序排 勇于尝试、
7） 中各种材料或物 6.通过完成专题课业，解决最快速及最有效分 假设、
体的方法。 传达 列、 有理性和推理的思维方式、
24 开与复原混合物里材料的方法。
8.1.3 进行研究以确认 KMS: 说出见解、 自信和独立
26/7-30/7 可溶解在水里和 应用及掌握
不可溶解在水里 科学仪器和 假设、 EMK：
25 的材料。 物质、
画出有关的 预测、 信息通讯技术
2/8-6/8 8.1.4 进行研究以总结 样本
可以使材料快速 概括、
26 溶解的方法。
总结 教具：
9/8-13/8 8.1.5 以绘图、信息通讯
技术、书写或口述 挂图、图表
UPSR 模拟考 解释混合物的观
（三）/ 察结 果。 教学视频：
第二学期评审
/评估（二） https://youtu.be/12RwghVe4BA
12-13/8 https://youtu.be/NRqE_EU2aoQ
https://youtu.be/naD3Ro9gLcU
27
PBD- 实验/ 观察/ 练习
16/8-20/8 Quizizz

UPSR 模拟考 活动本第 55-61 页
（三）/
第二学期评审 9. 地球 1.列出天然水源。 KPS： 归因、 价值
/评估（二）
16-18/8 9.1 水 2.描述水从高处往低处流动。 观察、 比较异同、 诚实并准确记录和证实相关的
9.1.1 讲述天然水源，如
28 3.概括地球表面水自然流动的方向。 推断、 联想、 资料、
雨、河、湖、海和
23/8-27/8 泉水。 4.顺序排列和标明自然界中水的循环。 分类、 分组分类、 拥有批判性和分析事物的思考
9.1.2 通过活动，讲述水
29 流方向。 5.启发思维以探索水流受干扰对环境的影响。 预测、 分析、 能力、
9.1.3 通过观察各种媒
体，以概括水自然 6.针对人类在保持水源清洁中扮演的角色以 传达 推论、 勇于尝试、
流动的方向，如河
水与瀑布水的流 进行沟通。 图像化、 有理性和推理的思维方式、
动。
9.1.4 顺序排列自然界 KMS: 说出见解、 自信和独立

应用及掌握 假设、 EMK：

科学仪器和 预测、 信通讯技术

物质、 概括、

画出有关的 总结 教具：

样本 挂图、图表

教学视频：

11

30/8-3/9 中水的循环。 https://youtu.be/tSJoQQoJdl8
*31/8 9.1.5 以绘图、信息通讯 https://youtu.be/6it_MW9_MkA
国庆日 https://youtu.be/BCFUkr45Wa0
技术、书写或口述
30 解释水的循环的 PBD- 实验/ 观察/ 练习/
观察结果。
6/9-10/9 google form 练习
https://docs.google.com/forms/d/
UPSR 1VH5Z...​
2/9-9/9 活动本第 62-67 页

31 11/9-19/09 第二学期间中假期 （共9天）

20/9-24/9 9.2 空气 1.讲述生物需要空气来呼吸。 KPS： 归因、 价值
9.2.1 讲述四周都有空
32 2.举例空气中的各种气体。 观察、 比较异同、 诚实并准确记录和证实相关的
27/9-1/10 气。
9.2.2 讲述空气由几种 3.描述空气是看不见但可以感受得到它的流 推断、 联想、 资料、
33
气体组成， 如氧 动。 分类、 分组分类、 拥有批判性和分析事物的思考
4/10-8/10 气和二氧化碳。
9.2.3 概述风是流动的 4.解释四周围都有空气，包括水里和泥土里。 预测、 分析、 能力、
34 空气。
9.2.4 启发思维以探索 5.启发思维以探索空气流动所带来的好处与 传达 推论、 勇于尝试、
11/10-15/10 流动的空气对人
类生活的影响。 坏处。 图像化、 有理性和推理的思维方式、
9.2.5 应用空气流动的
知识创造用具或 6.应用空气的流动原理设计模型。 KMS: 说出见解、 自信和独立
模型。
9.2.6 以绘图、信息通讯 应用及掌握 假设、 EMK：
技术、书写或口述
解释对空气的观 科学仪器和 预测、 信息通讯技术
察结果。
物质、 概括、

画出有关的 总结 教学视频：

样本 https://youtu.be/pfks-scC3ks

https://youtu.be/3-VQ6ss7T58

PBD- 实验/ 观察/ 练习/

Quizizz

活动本第 68-72 页

12

35 工艺 10. 工艺 1. 根据模型挑选所需的组件。 KPS： 归因、 价值
与优 观察、
18/10-22/10 质生 2. 根据附图说明手册装配模型。 假设、 联想、 重视并养成爱好清洁的健康生
活 传达
Maulidur 3. 依序拆卸模型组件并以正确方法存放在 分析、 活、
Rasul 学校特 KMS:
别假期（四） 10.1 模型组件 原装盒里。 画出有关的 推论、 成为受尊敬，而且行为良好的
样本
（18/10） 10.1.1 从模型组件中挑 4. 针对模型成品以进行沟通。 图像化、 人、

选所要装配的 5. 评价同学根据附图说明手册所完成的制 说出见解、 勇于尝试、

模型。 成品。 假设、 有理性和推理的思维方式

10.1.2 根据附图说明手 6. 创造与设计新模型并加以说明。 概括、 EMK：

先知诞辰 册，确认所需的 总结 信息通讯技术
*19/10
组件。 创造性及创新思维
36
10.1.3 根据附图说明手 企业能力

册，装配模型组

25/10-29/10 件。 教具：挂图

37 10.1.4 创造没有在附图

说明手册中的 教学视频：

1/11-5/11 新模型。 https://youtu.be/oTlm0agCJFA
https://youtu.be/bC71lcCBWSI
*3/11-5/11 10.1.5 依序拆卸模型成 https://youtu.be/3TR__oVhHRo
屠妖节假期
品及将已拆卸
38
的组件存放于 PBD- 实验/ 观察/ 练习
Quizizz
原装盒里。

10.1.6 以绘图、信息通

8/11-12/11 讯技术、书写或 活动本第 73-79 页

8/11-12/11 口述解释模型
*第二学期归
制成品的观察
纳评估
结果。

39-42 复习 (Ulangkaji)
liveworksheet

15/11-10/12 https://www.liveworksheets.com/search.asp?content=%E7%A7%91%E5%AD%A6

11/12-31/12 第二学期年终假期（共 21 天）

* RPT ini berkuatkuasa pada 20/01/2021.
* RPT ini telah dikemaskini pada 16/02/2021.
* RPT ini telah disahkan oleh Guru Besar pada 17/02/2021.

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