217 9.3 ขั้นสรุปความรู้ 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การค้า การลงทุนระหว่างประเทศ มีการกำหนดอัตราแลกเปลี่ยนเงินตรา เพื่อเป็นกลไกการ ชำระเงินระหว่างประเทศ อำนวยความสะดวกในการติดต่อทำการค้าและการลงทุนระหว่างกัน 10. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อประกอบการสอน PowerPoint เรื่อง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ 10.2 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 10.3 DLIT Narinukun 11. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. อธิบายการเงินระหว่างประเทศ (K) แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 5 ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2. ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับ การเงินระหว่างประเทศ กลไกการชำระ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้า ร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ผ่านเกณฑ์
218 จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล เงินและอัตราแลกเปลี่ยนเงินตราระหว่าง ประเทศ (P) 3. สนใจและเห็นความสำคัญในการศึกษา เรียนรู้การเงินระหว่างประเทศ เพื่อ ประโยชน์ในการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบัน และอนาคต (A) แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์ 12. กิจกรรมเสนอแนะ/ภาระงาน ให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่องกลไกการชำระเงินระหว่างประเทศ และอัตราแลกเปลี่ยน เงินตราต่างประเทศบันทึกลงในสมุด 13. การบูรณาการกับกลุ่มสาระอื่น ภาษาไทย : การอภิปราย การสนทนา แสดงความคิดเห็น การนำเสนอ วิทยาศาสตร์: การวิเคราะห์ปัญหา 14. แบบบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K)
219 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………
220 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………... ลง ชื่อ………………………………………………. (นางสาวทอฟ้า ประสาน ทอง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (เศรษฐศาสตร์) รหัสวิชา ส32102 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องการเงินระหว่างประเทศ 2 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวทอฟ้า ประสานทอง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
221 ดุลการชำระเงินเป็นบัญชีบันทึกการรับและการจ่ายเงินตราต่างประเทศซึ่งเป็นธุรกรรม แลกเปลี่ยนทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งภายในระยะเวลากำหนด 1 ปี ซึ่ง แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ ดุลการชำระเงินเกินดุล ดุลการชำระเงินขาดดุล และดุลการชำระเงิน สมดุล 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการร่วมมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 3.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ที่มีผลต่อ สังคมไทย ส 3.2 ม.4-6/3 วิเคราะห์ผลดีผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศใน รูปแบบต่าง ๆ3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 อธิบายการวิเคราะห์ดุลการชำระเงิน (K) 3.2 จำแนกลักษณะดุลการชำระเงิน การบันทึกบัญชีในดุลการชำระเงิน (P) 3.3 สนใจและเห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้การเงินระหว่างประเทศ เพื่อประโยชน์ในการ ดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) 4. ความรู้ (K) ดุลการชำระเงิน 5. ทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการจำแนกลักษณะดุลการชำระเงิน 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (KPAC) ความสามารถในการสื่อสาร 8. ค่านิยม 12 ประการ ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม
222 9. กิจกรรมการเรียนรู้ 9.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนากับนักเรียน โดยครูใช้สื่อการสอน PowerPoint คำว่า “ดุลการชำระเงิน” ให้ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ตามหัวข้อดังนี้ - ดุลการชำระเงินหมายถึงอะไร (ตัวอย่างคำตอบ บัญชีบันทึกการรับและการจ่ายเงินตรา ต่างประเทศของประเทศหนึ่งกับประเทศอื่น ๆ อันเนื่องมาจากการดำเนินธุรกรรมแลกเปลี่ยน ทาง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ) - ดุลการชำระเงินแบ่งออกเป็นกี่ประเภทอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ 3 ประเภท ได้แก่ ดุลการชำระเงินเกินดุล ดุลการชำระเงินขาดดุล ดุลการชำระเงินสมดุล) โดยครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาจากสื่อใกล้ตัวแล้วสรุปจดบันทึก จากนั้นครูสุ่มนักเรียน จำนวน 4-5 คนออกมาสรุปผลของการศึกษาให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน และครูอธิบายสรุปเพิ่มเติม 9.2 ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาเกี่ยวกับ การบันทึกรายการในดุลการชำระเงินในหัวข้อต่อไปนี้ - บัญชีเดินสะพัด - บัญชีทุนเคลื่อนย้าย - ทุนสำรองระหว่างประเทศ โดยครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาสรุปความรู้ความเข้าใจแบบย่อและกะทัดรัดได้ใจความ มา เป็นข้อมูลนำเสนอความรู้แก่เพื่อนในชั้นเรียน จากนั้นร่วมกันสรุปความเข้าใจบันทึกเป็นแผนภาพ ดัง ตัวอย่าง 9.3 ขั้นสรุปความรู้ 3. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ดุลการชำระเงิน แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ ดุลการชำระเงินเกินดุล ดุลการชำระเงินขาด ดุล และดุลการชำระเงินสมดุล รวมถึงบัญชีบันทึกในดุลการชำระเงิน ประกอบด้วย ดุลบัญชีเดินสะพัด และดุลบัญชีทุนเคลื่อนย้าย
223 10. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อประกอบการสอน PowerPoint เรื่อง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ 10.2 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 10.3 DLIT Narinukun 11. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. อธิบายการวิเคราะห์ดุลการชำระเงิน (K) แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 5 ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2. จำแนกลักษณะดุลการชำระเงิน การ บันทึกบัญชีในดุลการชำระเงิน (P) แบบสังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ผ่านเกณฑ์ 3. สนใจและเห็นความสำคัญในการศึกษา เรียนรู้การเงินระหว่างประเทศ เพื่อประโยชน์ ในการดำเนินชีวิตทั้งในปัจจุบันและอนาคต (A) แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์ 12. กิจกรรมเสนอแนะ/ภาระงาน ให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่องดุลการชำระเงินจากการศึกษาค้นคว้า แล้วบันทึกลงในสมุด 13. การบูรณาการกับกลุ่มสาระอื่น ภาษาไทย : การอภิปราย การสนทนา แสดงความคิดเห็น การนำเสนอ วิทยาศาสตร์: การวิเคราะห์ปัญหา
224 14. แบบบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………. (นางสาวทอฟ้า ประสานทอง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
225 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (เศรษฐศาสตร์) รหัสวิชา ส32102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องการลงทุนระหว่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวทอฟ้า ประสานทอง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การลงทุนระหว่างประเทศเป็นการนำเงินหรือเทคโนโลยีไปลงทุนดำเนินธุรกิจเพื่อแสวงหาผล กำไรในอีกประเทศหนึ่งของรัฐบาลหรือเอกชน 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการร่วมมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 3.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ที่มีผลต่อ สังคมไทย ส 3.2 ม.4-6/3 วิเคราะห์ผลดีผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศใน รูปแบบต่าง ๆ3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 อธิบายและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับการลงทุนระหว่างประเทศ (K) 3.2 ศึกษาทำความเข้าใจการกำหนดแนวนโยบายการลงทุนระหว่างประเทศ (P) 3.3 เห็นความสำคัญของการลงทุนที่มีประโยชน์ร่วมกัน (A) 4. ความรู้ (K) การลงทุนระหว่างประเทศ 5. ทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการศึกษาทำความเข้าใจการกำหนดแนวนโยบายการลงทุนระหว่างประเทศ
226 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (KPAC) ความสามารถในการสื่อสาร 8. ค่านิยม 12 ประการ ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม 9. กิจกรรมการเรียนรู้ 9.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำหนังสือหรือสื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ที่มีข่าวเกี่ยวกับการลงทุนในต่างประเทศมาให้นักเรียน อ่าน และให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นในประเด็นต่าง ๆ 2. ให้นักเรียนศึกษาเกี่ยวกับการลงทุนระหว่างประเทศ ครูช่วยตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกำหนดแนวนโยบายการลงทุนระหว่างประเทศ ซึ่งมีแนวคำถาม ดังนี้ - นักเรียนและเพื่อน ๆ เกี่ยวข้องทางอ้อมกับนโยบายการลงทุนระหว่างประเทศอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ นำเงินออมไปฝากไว้กับสถาบันการเงิน และสถาบันการเงินปล่อยสินเชื่อให้แก่ธุรกิจ ที่จะลงทุนในโครงการต่าง ๆ) - การลงทุนระหว่างประเทศแบ่งออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ 2 ประเภท ได้แก่ การลงทุนทางตรง การลงทุนทางอ้อม) ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นตามพื้นฐานความรู้ประสบการณ์ของตนเอง 9.2 ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผลดี-ผลเสียของการลงทุนระหว่างประเทศที่ส่งผลต่อตนเองและ ประเทศชาต 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า การค้า การเงิน และการลงทุนระหว่างประเทศมี ความสำคัญอย่างไร แล้วสรุปความรู้ลงในแผนภาพ ดังตัวอย่าง
227 9.3 ขั้นสรุปความรู้ 5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การลงทุนระหว่างประเทศเป็นการนำเงินหรือเทคโนโลยีไปลงทุนดำเนินธุรกิจเพื่อแสวงหาผล กำไรในอีกประเทศหนึ่งของรัฐบาลหรือเอกชน
228 10. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อประกอบการสอน PowerPoint เรื่อง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ 10.2 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 10.3 DLIT Narinukun 11. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. อธิบายและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับการ ลงทุนระหว่างประเทศ (K) แบบทดสอบหลังเรียนหน่วย ที่ 5 ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2. ศึกษาทำความเข้าใจการกำหนด แนวนโยบายการลงทุนระหว่างประเทศ (P) แบบสังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญของการลงทุนที่มี ประโยชน์ร่วมกัน (A) แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์ 12. กิจกรรมเสนอแนะ/ภาระงาน ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผลดี-ผลเสียของการลงทุนระหว่างประเทศที่ส่งผลต่อตนเอง และประเทศชาติแล้วสรุปลงในสมุดบันทึก 13. การบูรณาการกับกลุ่มสาระอื่น ภาษาไทย : การอภิปราย การสนทนา แสดงความคิดเห็น การนำเสนอ วิทยาศาสตร์: การวิเคราะห์ปัญหา
229 14. แบบบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………. (นางสาวทอฟ้า ประสานทอง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
230 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (เศรษฐศาสตร์ รหัสวิชา ส32102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวทอฟ้า ประสานทอง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศเพื่อสร้างความร่วมมือและการแข่งขันทางการค้า ระหว่างประเทศเพื่อให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของโลก 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการร่วมมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 3.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ที่มีผลต่อ สังคมไทย ส 3.2 ม.4-6/3 วิเคราะห์ผลดีผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศใน รูปแบบต่าง ๆ3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 อธิบายเกี่ยวกับวิวัฒนาการของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศ (K) 3.2 วิเคราะห์ปัจจัยและผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจที่มีต่อภาคเกษตรกรรม อุตสาหกรรมการค้าและการบริการ (P) 3.3 เห็นความสำคัญของการศึกษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของ ประเทศ (A) 4. ความรู้ (K) 4.1 ปัจจัยทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศ 4.2 ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศที่มีผลต่อภาคเกษตรภาคอุตสาหกรรม ภาคการค้าและบริการ 5. ทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการวิเคราะห์ปัจจัยและผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศ
231 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (KPAC) ความสามารถในการสื่อสาร 8. ค่านิยม 12 ประการ ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม 9. กิจกรรมการเรียนรู้ 9.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเลือกตัวแทนนักเรียนที่เคยใช้สินค้าหรือบริการของต่างประเทศมาเล่าประสบการณ์ให้ เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน จากนั้นร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - เพราะเหตุใดนักเรียนจึงเลือกใช้สินค้าและบริการจากต่างประเทศ (ตัวอย่างคำตอบ เพราะมีความแปลกใหม่ น่าสนใจ) 2. ให้นักเรียนศึกษาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศ จากนั้นให้ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ประเทศไทยเปิดเสรีทางเศรษฐกิจกับประเทศใดเป็นประเทศแรก (ตัวอย่างคำตอบ สหรัฐอเมริกา) - มีสาระสำคัญอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ สหรัฐอเมริกาให้ความช่วยเหลือทางด้านเศรษฐกิจ และเทคนิคแก่ไทย ไทยลดการกีดกันด้านการค้าระหว่างประเทศลง) 3. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในประเทศไทย และร่วมกันสรุปเป็นแผนภาพเส้นเวลา ดังตัวอย่าง
232 9.2 ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม เพื่อศึกษาถึงผลกระทบของการเปิดการค้าเสรีทางเศรษฐกิจ ที่มีต่อภาคเศรษฐกิจ ดังต่อไปนี้ - ภาคเกษตรกรรม - ภาคอุตสาหกรรม - ภาคการค้าและบริการ ให้แต่ละกลุ่มวิเคราะห์และสรุปถึงผลกระทบต่าง ๆ ต่อภาคเศรษฐกิจตามหัวข้อที่กลุ่มตนเอง ได้รับ อภิปรายและนำเสนอ 5. จบการนำเสนอของทุกกลุ่ม ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลกระทบของการเปิดเสรีทาง เศรษฐกิจของประเทศเป็นแผนภาพ ดังตัวอย่าง ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศ ทำให้สินค้าบางประเภทเพิ่มการผลิตมากขึ้น เกิดการขยายตัวทางเศรษฐกิจ เกิดการแข่งขันพัฒนา เทคโนโลยีทำให้มีเงินไหลเข้าประเทศเป็นจำนวนมาก ทำให้เกิดอาชีพใหม่ ๆ และทางเลือกในการประกอบ อาชีพเพิ่มขึ้น อาชีพทางการเกษตรบางส่วนถูกผลกระทบทาง ราคาและต้นทุนการผลิตถูกกีดกันทางมาตรการ การค้าบางอย่างภาคอาชีพที่ด้อยทางเทคโนโลยี ไม่สามารถแข่งขันได้ต้องอาศัยแรงงานราคาถูกจาก ต่างประเทศเข้ามาเพิ่มปริมาณการผลิต เพิ่มมากขึ้น ในภาคอุตสาหกรรมบางสาขา
233 9.3 ขั้นสรุปความรู้ 5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศเพื่อสร้างความร่วมมือและการแข่งขันทางการค้า ระหว่างประเทศเพื่อให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของโลก 10. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อประกอบการสอน PowerPoint เรื่อง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ 10.2 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 10.3 DLIT Narinukun 11. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. อธิบายเกี่ยวกับวิวัฒนาการของการเปิดเสรี ทางเศรษฐกิจของประเทศ (K) แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 5 ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2. วิเคราะห์ปัจจัยและผลกระทบของการเปิด เสรีทางเศรษฐกิจที่มีต่อภาคเกษตรกรรม อุตสาหกรรมการค้าและการบริการ (B) แบบสังเกตพฤติกรรม การเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญของการศึกษาและทำความ เข้าใจเกี่ยวกับการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของ ประเทศ (A) แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์ 12. กิจกรรมเสนอแนะ/ภาระงาน ให้นักเรียนสรุปถึงผลกระทบต่าง ๆ ต่อภาคเศรษฐกิจ แล้วสรุปลงในสมุดบันทึก 13. การบูรณาการกับกลุ่มสาระอื่น ภาษาไทย : การอภิปราย การสนทนา แสดงความคิดเห็น การนำเสนอ วิทยาศาสตร์: การวิเคราะห์ปัญหา
234 14. แบบบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………. (นางสาวทอฟ้า ประสานทอง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
235 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (เศรษฐศาสตร์) รหัสวิชา ส32102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องบทบาทขององค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่สำคัญ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวทอฟ้า ประสานทอง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจเป็นการรวมตัวของประเทศต่าง ๆ เพื่อเสริมสร้างและรักษา ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจร่วมกัน โดยมีการยกเลิกอุปสรรคทางการค้าทั้งในรูปภาษีและมิใช่ภาษี ระหว่างกัน 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการร่วมมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ส 3.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ที่มีผลต่อ สังคมไทย ส 3.2 ม.4-6/3 วิเคราะห์ผลดีผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศใน รูปแบบต่าง ๆ3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 อธิบายความจำเป็นและความสำคัญของการร่วมมือทางเศรษฐกิจและรูปแบบของความ ร่วมมือทางเศรษฐกิจ (K) 3.2 วิเคราะห์และจำแนกบทบาทองค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อเศรษฐกิจของไทย (P) 3.3 เห็นความสำคัญและประโยชน์ที่เกิดจากความร่วมมือกันทางเศรษฐกิจ (A) 4. ความรู้ (K) 4.1 ความจำเป็นและความสำคัญของความร่วมมือกันทางเศรษฐกิจ 4.2 องค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อเศรษฐกิจของไทย
236 5. ทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะวิเคราะห์และจำแนกบทบาทองค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อเศรษฐกิจ ของไทย 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (KPAC) ความสามารถในการคิด 8. ค่านิยม 12 ประการ ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม 9. กิจกรรมการเรียนรู้ 9.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำสื่อที่เกี่ยวกับความร่วมมือกันทางเศรษฐกิจมาสนทนาแลกเปลี่ยน พร้อมซักถามเพื่อ การกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ในสิ่งที่นักเรียนต้องการทราบจากสื่อต่าง ๆ เช่น ข่าวจาก หนังสือพิมพ์หรือภาพการประชุมของผู้แทนระหว่างประเทศเกี่ยวกับความร่วมมือในทางเศรษฐกิจ 2. ครูตั้งประเด็นคำถามให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น ดังนี้ - มีความจำเป็นและความสำคัญอย่างไร จึงต้องมีความร่วมมือกันทางเศรษฐกิจ นักเรียน ช่วยกันอภิปรายซักถาม - ทำอย่างไรจึงจะมีการประสานความร่วมมือกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ 9.2 ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูให้นักเรียนได้ศึกษาองค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อเศรษฐกิจของไทย จากนั้นนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม จัดทำชิ้นงานที่ 6.1 เรื่อง บทบาทขององค์การความร่วมมือทาง เศรษฐกิจ 9.3 ขั้นสรุปความรู้ 4. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ประเทศไทยมีความร่วมมือทางเศรษฐกิจทั้งระดับภูมิภาคและประเทศคู่เจรจาเขตการค้า เสรีผ่านการเข้าร่วมองค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อเศรษฐกิจของไทย เพื่อพัฒนาความ แข็งแกร่งทางเศรษฐกิจของประเทศ
237 10. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 10.1 สื่อประกอบการสอน PowerPoint เรื่อง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ 10.2 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 10.3 DLIT Narinukun 11. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.อธิบายความจำเป็นและความสำคัญของการ ร่วมมือทางเศรษฐกิจและรูปแบบของความ ร่วมมือทางเศรษฐกิจ (K) แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 5 ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2. วิเคราะห์และจำแนกบทบาทองค์การความ ร่วมมือทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อเศรษฐกิจของไทย (P) แบบสังเกตพฤติกรรม การเข้าร่วมกิจกรรม แบบประเมินใบงานที่ 6.1 ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์ที่เกิดจาก ความร่วมมือกันทางเศรษฐกิจ (A) แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์ 12. กิจกรรมเสนอแนะ/ภาระงาน ให้นักเรียนได้ศึกษาองค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อเศรษฐกิจของไทย จากนั้น นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม จัดทำชิ้นงานที่ 6.1 เรื่อง บทบาทขององค์การความร่วมมือทางเศรษฐกิจ 13. การบูรณาการกับกลุ่มสาระอื่น ภาษาไทย : การอภิปราย การสนทนา แสดงความคิดเห็น การนำเสนอ วิทยาศาสตร์: การวิเคราะห์ปัญหา
238 14. แบบบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………. (นางสาวทอฟ้า ประสานทอง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
239 ภาคผนวก
240 QR-Code สื่อการสอน PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เศรษฐกิจระหว่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
241 แบบทดสอบก่อน-หลังเรียนออนไลน์โดยใช้Google Form หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเงิน การคลัง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
242 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม (ในชั้นเรียน) คำชี้แจง : สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคลโดยทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องว่างที่ตรงกับความเป็นจริง เลขที่ รายการประเมิน รวม(เฉลี่ย) ผ่าน ไม่ผ่าน เลขที่ รายการประเมิน รวม(เฉลี่ย) ผ่าน ไม่ผ่าน ความสนใจ ในบทเรียน การตอบ คำถาม ความสนใจ ในบทเรียน การตอบ คำถาม 4 3 2 1 4 3 2 1 4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 1 22 2 23 3 24 4 25 5 26 6 27 7 28 8 29 9 30 10 31 11 32 12 33 13 34 14 35 15 36 16 37 17 38 18 39 19 40 ลงชื่อ .................................................. ผู้ประเมิน (………………………………………………………….)
243 เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับคุณภาพ ตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ เกณฑ์การประเมินด้านพฤติกรรม พฤติกรรม ระดับคะแนน 4 3 2 1 ความสนใจ ในบทเรียน ตั้งใจเรียนไม่ หยอกล้อและไม่ คุยกัน นำอุปกรณ์มา เรียนครบ ตั้งใจเรียนแต่ อาจจะหยอกล้อ และคุยกัน บางครั้งนำ อุปกรณ์มาเรียน เกือบครบ ขาด เล็กน้อย ไม่ค่อยตั้งใจเรียน คุยกันค่อนข้าง เสียงดังนำอุปกรณ์ มาเรียนไม่ครบ (ขาดหลายอย่าง) ไม่ตั้งใจเรียน เลยไม่นำ อุปกรณ์มา เรียนเลย การตอบคำถาม มีความมั่นใจ กล้า ตอบ และตอบ คำถามได้ถูกต้อง มีความมั่นใจ กล้าตอบ แต่ อาจจะตอบไม่ ตรงกับประเด็น คำถามบ้าง เล็กน้อย ไม่ค่อยมีความ มั่นใจในการตอบ คำถามตอบไม่ตรง กับประเด็นคำถาม เป็นส่วนใหญ่ ขาดความมั่นใจ ในการตอบ คำถามและ ตอบคำถามไม่ ตรงตาม ประเด็นคำถาม เลย
244 แบบสรุปผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ....... ภาคเรียนที่ ......... ปีการศึกษา .............. ที่ ชื่อ - สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์และตัวชี้วัด ใฝ่เรียนรู้ 4.2.1 4.2.2 4.2.3 รวม 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ลงชื่อ .................................................. ผู้ประเมิน (………………………………………………………….)
245 เกณฑ์การให้คะแนน การให้และกรอกคะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของแต่ละข้อตามตัวชี้วัด ให้กรอกเป็น ตัวเลข ระดับ 0, 1, 2 และ 3 ซึ่งตัวเลขมีความหมาย ดังนี้ ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ระดับดีเยี่ยม ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ระดับดี ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ระดับผ่าน ระดับคุณภาพ 0 หมายถึง ระดับไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน (ระดับคุณภาพ) 7 – 9 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ระดับ ดี 3 – 6 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ระดับ พอใช้ ต่ำกว่า 3 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ระดับ ปรับปรุง การประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 4.2.1 ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือเอกสาร สิ่งพิมพ์สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.2.2 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบจากสิ่งที่ เรียนรู้สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.2.3 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วย วิธีการต่าง ๆ เพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ไม่ศึกษา ค้นคว้าหา ความรู้ ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ทั้ง ภายในและ ภายนอกโรงเรียน เลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสมมีการ บันทึกความรู้ ศึกษาค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์สื่อ เทคโนโลยีและ สารสนเทศแหล่ง เรียนรู้ทั้ภายในและ ภายนอกโรงเรียนและ เลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม มีการบันทึก ความรู้ วิเคราะห์ข้อมูล สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ ผู้อื่นได้ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จาก หนังสือเอกสาร สิ่งพิมพ์สื่อ เทคโนโลยีและสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียนเลือกใช้สื่อ ได้อย่างเหมาะสม มีการ บันทึกความรู้วิเคราะห์ ข้อมูลสรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วย วิธีการที่หลากหลายและ เผยแพร่แก่บุคคลทั่วไป นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้